心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

師德師風個人心得體會初中篇一

校園在師德教育活動中,，展開了團體學習與個人自學相結(jié)合的辦法,，論述了師德重要性。王新華,、邵亞楠,、張愛云教師的感人業(yè)績贏得教師們陣陣掌聲。他們敘述了教師作業(yè)的崇高性,，以及完結(jié)他的人生價值,。敘述了作為一名教師,，應(yīng)當為人師表,，做學生的典范，要不斷進步本身的作業(yè)道德涵養(yǎng),，正確認清和對待自己應(yīng)實行的職責,。

經(jīng)過學習,，使我愈加清醒地知道到學生作為學習的主體，他們思維活躍,，思維單純,，好動，好鬧,，作業(yè)煩燥之時,，我會不自覺地把學生的這種習氣當成“不懂事”，過后想來,，這樣的想是不應(yīng)該的,，事實上，學生是一個活的“生命體”,，他們有歸于自己的感覺和要求,，優(yōu)異的學生人人喜愛，但是狡猾的學生也并非一無可取,。堅持“悉數(shù)為了學生,，為了學生的悉數(shù)”，樹立正確的人才觀,，注重對每個學生的全面本質(zhì)和杰出特性的培育,，不必學習成績作為標準來衡量學生，與每一個學生樹立相等,、調(diào)和,、和諧、彼此尊重的聯(lián)絡(luò),，關(guān)懷每一個學生,，尊重每一個學生的品格，盡力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)異品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。正確處理教師與學生家長的聯(lián)絡(luò),，在與家長聯(lián)絡(luò)上彼此探求怎么使學生展開的辦法、辦法,，在往來中不收禮,、不吃請、不叫家長就事

在教育方面首要要把學生當作朋友,，改動師道尊嚴的舊觀念,，使自己的教育深受學生喜愛,，家長認可,，做一個人民滿意的教師。

經(jīng)過校園展開的師德師風學習,，也讓我發(fā)現(xiàn)了本身的缺乏,。在教育教育中首要要學會不斷學習，以學習來豐厚自己的學問,，進步本身才干,，事務(wù)水平;其次，在實踐教育中要勤于研究,，傾慕育人,，要用心去教授常識，培育學生多方面的智力,。

整體而言,，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精力和行為清洗了我的心靈,，鼓舞了我教書育人的熱心,，也警示了我作業(yè)中的缺乏，更讓我體會到人生的價值地點,，即作業(yè)是高興的,，貢獻是美好的!

師德師風個人心得體會初中篇二

當教育改革的春風吹遍神州大地，素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展之時,，我們耕耘在三尺講臺上,，播種著祖國的希望。作為教師,，應(yīng)不斷增強自身素質(zhì),。

一、要加強道德修養(yǎng),。

教師從事的工作是艱巨而繁重的腦力勞動,。“桃李滿天下”是教師的勞動成果，教師是學生的楷模,，俗語說“言教不如身教”,。教師要以身作則、嚴于律己,，做為人師表的典范,，用自己優(yōu)良的道德品質(zhì)對學生起到潛移默化的作用，做到“春風化雨,，潤物無聲”,。

二、要有較高的知識修養(yǎng),。

教師要有淵博的學識,，能博觀而略取，厚積而薄發(fā),。教師不應(yīng)長期停留在語文,、數(shù)學等主要科目的鉆研上，要加強政治,、歷史,、地理、自然等科目的學習和研究,，做到一專多能,，向多樣化發(fā)展。

三,、要有較強的教學能力,。

讀寫是教師的基本技能，要善于聽,，善于言辭和熟練的寫作技巧,，既能動口又能動手。教師還應(yīng)有駕馭教材的能力,。教學中要虛心學習,，不斷發(fā)展和創(chuàng)新教學方法，不斷充實自己,，不斷提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)，從而在知識的大海里揚起一面素質(zhì)教育的大旗,。

師德師風個人心得體會初中篇三

暑期已經(jīng)結(jié)束,，隨之而來的是一年一度的師德培訓。與往年一樣,，此次的培訓依然是在學校進行,，由集體學習和自學相結(jié)合,。所不同的是，今年的培訓在原則上,、內(nèi)容上,、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評,。

一,、務(wù)實原則

務(wù)實原則主要體現(xiàn)在培訓的時間安排和內(nèi)容安排上。學校領(lǐng)導(dǎo)從實際情況出發(fā),、抓住教師的學習心理,，將原來五天的培訓時間濃縮為三個早上，但對這三個早上的培訓質(zhì)量要求較高;同時茅校長針對教師最常見的卻最容易忽略的禮儀,，帶領(lǐng)大家一起來學習《教師禮儀》;為了提高班主任的工作質(zhì)量,、照顧其他非班主任教師以及新教師，大隊部組織學習了《班主任工作》,。

二,、內(nèi)容豐富

“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學生,，同樣也適用于教師,，本著務(wù)實原則，培訓的內(nèi)容貼近老師們的實際,，從老師們的需要出發(fā),，很大程度上提高了學習的效果和質(zhì)量。

茅校長特地為老師們選購了《教師禮儀》這本書,，并在會議上系統(tǒng),、簡單地加以介紹，并結(jié)合實例引導(dǎo)大家學習了教師與家長的溝通禮儀,、同事共處禮儀以及簡單的社交禮儀,。此書引起了我的極大興趣與感觸——原來這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識，平時太不注意了!下午的自學時間,，我一口氣讀完了此書,，它主要包括八大章內(nèi)容：教師的個人形象、教師的服飾,、教師的語言,、師生關(guān)系禮儀、教師與家長溝通禮儀,、同事共處禮儀,、集會禮儀、社會交往禮儀,。這么多的禮儀首先要記住,，才能在實況中加以應(yīng)用并逐漸內(nèi)化成自己的素質(zhì)以提高自身的修養(yǎng)。

從學校的實情出發(fā)，由于工作需要,，下學期可能由很多新手——非班主任老師和新教師擔任班主任一職,，大隊部特借此次機會向大家進行班主任工作培訓講座，邱老師的講座避開了枯燥乏味的理論,，以自己的經(jīng)驗詮釋了班主任工作性質(zhì)和注意事項,。特欣賞邱老師講到的在教育常規(guī)方面的行事作風——每天三問：今天的事完成了沒有?明天的事準備好了沒有?后天的事打算怎么辦?同時，為了迎接下學期學校舉行的班主任技能技巧比賽,，王老師也有針對性地為我們講解了少先隊工作的理論知識,、班隊活動設(shè)計方案的撰寫、游戲設(shè)計,、即興演講等等,，使我這非班主任老師也對班主任工作有了一定的了解。

三,、形式多樣

除了集中講座學習,、自學之外，在最后一次學習中安排了分組討論發(fā)言,，即將全校教師分成數(shù)學組,、語文低段組、語文高段組,、綜合組,、埭頭分校組，每組均安排一位負責人,，要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表總結(jié)發(fā)言,。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足，接下來應(yīng)該怎么做?”或“在教育教學中碰到的最急需解決的問題以及對策”,。各組討論激烈,、各代表發(fā)言精彩，可見,，教師禮儀的學習不單單是我個人喜歡,，更引起了大家的共鳴。相信這次的學習會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高,。

師德師風個人心得體會初中篇四

為強化師德,、鑄造師魂，踐行“愛與責任”,。我校教師進行了認真的討論,，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證,。建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良的教師隊伍,，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風建設(shè)年活動中我們著重抓了以下幾項工作：

一,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，健全組織機構(gòu)

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，主要領(lǐng)導(dǎo)把師德建設(shè)工作擺上議事日程,，定期召開會議,，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設(shè)年的責任感和緊迫感,。同時,，研究制定了師德建設(shè)活動方案，成立了由校長何蘭同志任組長,，副校長徐鳳娟同志任副組長,，校委會同志為成員的師德師風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面部署了師德建設(shè)活動,，每項活動領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù),，指導(dǎo)到位。

二,、加強理論學習,，提高思想素質(zhì)

1、學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動,，組織教師學習了《抗震救災(zāi)英雄事跡》,、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》,、《憲法》,、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識,，增強依法治校的能力和水平,。

2、學校利用政治學習時間,，組織教師觀看了《先進教師事跡》錄像,。學校組織討論，談感想,，談體會,，決心以他們?yōu)榘駱樱W習,，認真工作,，力爭在幾年之內(nèi),，成為一名名教師。

3,、學校利用政治學習時間,，組織教師學習，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵,，把握師德原則,、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認識,、規(guī)范行為,，采用集中學習和分散自學，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學習方式,。通過學習,，教師的教育思想觀念與創(chuàng)新能力均得到大幅度提高。此外學校要求教師結(jié)合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學,，并寫出千字文師德體會,，，同時,，還參加了“師德師風建設(shè)”網(wǎng)上論壇活動,。

通過學習，對教師進行了職業(yè)道德教育,，提高了教師教書育人水平,，使教師端正了教育思想，真心實意地關(guān)心,、愛護,、培養(yǎng)教育每一名學生。

師德師風個人心得體會初中篇五

近日,，學校利用政治學習的時間,，組織全體教師觀看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教，以身作則》,。我看了以后,，感慨頗多，心境很不平靜,，異常是__,、__等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風范，更使我感動不已,。

__山區(qū)的__教師,，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿,，義無返顧地當上了民辦教師,。她一家住在四面透風的土房中,，沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒,，但她毫無保留地把自我極少的工資捐獻出來,，為學生交學費、買書本,。長期以來,，她有無數(shù)機會走出大山，到大城市里去掙錢,，可是她舍不得孩子們,，她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子輟學，她就跑遍大山的每一道山梁,，每一個角落,，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持,，默默地用自我的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代,。

當全國各地的達三萬多元的捐款寄來后，__沒有只想到自我脫貧,，而是毅然把這筆錢全部捐獻給鄉(xiāng)教育站,，設(shè)立“__教育基金”，以獎勵那些扎根山村教育的教師們,。

全國優(yōu)秀師德標兵,、__東方紅小學校長__，從教幾十年如一日,，盡職盡責,，嘔心瀝血，銳意進取,，勇于創(chuàng)新,，進取進行教育教學改革，大力推進素質(zhì)教育,，取得了顯著的成果;他艱苦奮斗、勵精圖治,，堅持不懈地改善辦學條件,，把一所普通小學建設(shè)成享譽八方的示范學校;他生活簡樸、廉潔從教,、克己奉公,，言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務(wù)精,、素質(zhì)高的教師隊伍,。把自我畢生的精力無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè),，__同志的崇高品格和師德不僅僅受到學生和教師的敬仰，并且得到了廣大人民群眾的高度贊譽,。

“窮且益堅,，不墜青云之志?！毕馹_,，__等這些誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志,，無私奉獻,，默默無聞，把自我一生的心血和力量獻給教育事業(yè),，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。

孔子云：“其身正，毋令則行,，其身不正,，雖令毋從?！敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標準,，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵,，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動力之源,。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證,。

教育實踐證明,，師德的影響是不可估量的,。獻身教育，重在實踐師德,。怎樣看待學生,，怎樣教育學生，怎樣當好教師,，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題,，值得我們深思。

師德師風個人心得體會初中篇六

一名“好”老師首先是關(guān)心和愛護學生身心健康發(fā)展的老師,。

關(guān)愛學生體現(xiàn)在從內(nèi)心深處對學生的喜愛和關(guān)心,，經(jīng)常鼓勵、表揚學生的一點一滴的進步,?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹保谧鳂I(yè)批語里寫上“有進步”,，“很好”,，課堂上給回答問題的學生以掌聲，家訪在家長面前表揚表揚孩子…也許就是幾個字,，幾句話,，一個鼓勵的眼神會讓學生鼓起信心，在學習,、生活中表現(xiàn)的更好,，更優(yōu)秀，同時和老師關(guān)系也更融洽,，更和諧,。“好”老師批評學生是很講究技巧的,，無論學生多么調(diào)皮,、犯了多少次錯誤，批評學生時絕對不會去傷害孩子的自尊心,，更不會用簡單粗暴的體罰來體現(xiàn)教師的權(quán)威,。

“好”老師關(guān)心的不光是學生的學習成績，更注重的是對學生道德品質(zhì),、習慣養(yǎng)成,、身體健康、家庭環(huán)境關(guān)注和指導(dǎo),，通過平時在課堂上、課間中,、放學后和學生和家長的交流與溝通,，通過多種形式的活動,，讓學生養(yǎng)成良好的學習、生活和行為的好習慣,，樹立基本的善惡觀念,、價值觀念，進而形成做人的基本準則,，達到“立德樹人”的效果,。學生的習慣養(yǎng)好了，有了正確的是非觀念,，學習成績在老師的帶領(lǐng)下,，自然就提高了。

一名“好”老師是具有人格魅力,、有個性的老師,。

外出學習聽一些著名的優(yōu)秀教師的講座，我們常常會深刻的感受到這些老師身上散發(fā)著強烈的人格魅力和突出的個性特征,?；蚴遣挥嫷檬А⒒蚴切膽B(tài)樂觀,、或是語言詼諧,，或是愛好廣泛，或是思想前衛(wèi)……,，做這些老師的學生會從他們的言傳身教中汲取各種知識和營養(yǎng),，懂得做人的道理，知道做事的好方法和態(tài)度,。什么是人格魅力?人格魅力則指一個人在性格,、氣質(zhì)、能力,、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量,。在今天的社會里一個人能受到別人的歡迎、容納,，那么他實際上就具備了一定的人格魅力,。

“好”老師的人格魅力體現(xiàn)在待人接物上，對學生,、對家長,、對同仁的真誠熱情、友善,、富于同情心,，樂于助人和交往，關(guān)心和積極參加集體活動;對待自己嚴格要求，有進取精神,，自勵而不自大,，自謙而不自卑;對待學習、工作和事業(yè),，表現(xiàn)得勤奮認真,。在理智上，表現(xiàn)為感知敏銳,，具有豐富的想像能力,，在思維上有較強的邏輯性，尤其是富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。在情緒上,，表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗,，振奮豁達的心境,，情緒穩(wěn)定而平衡，與人相處時能給人帶來歡樂的笑聲,，令人精神舒暢,。在意志上，表現(xiàn)出目標明確,，行為自覺,，善于自制，勇敢果斷,，堅韌不拔,，積極主動等一系列積極品質(zhì)。具有人格魅力的老師,，學生往往很想親近他,，“親其師則信其道”。家長也會非常配合老師的工作,，關(guān)系融洽,，共同做好孩子的教育工作。

“好”老師也是個性鮮明的老師,，讓人過目不忘,，印象深刻。而“個性”很多都體現(xiàn)在教師的淵博的學識,、獨特的教學方法,、良好氣質(zhì)與風度、創(chuàng)新的思維及理念等等,。學生記住的都是些有個性的老師,，欽佩的也是有個性的老師,。

一名“好”老師是能夠不斷學習、不斷創(chuàng)新,、和時代接軌的老師,。

現(xiàn)在的學生，知識面廣,，思想靈活，求知欲強,。如果老師只會照本宣科,，知識陳舊，教育教學方式單一,、簡單,，是很難受到學生歡迎和喜愛的?！昂谩崩蠋熒朴诩皶r了解和掌握新的教學方法和教改動向,，運用新的教學設(shè)備，懂得汲取優(yōu)秀,、先進典型的精華并為我所用,，因此，“好”老師的課堂上可以看到很多教學新技巧,，熟練的使用“電子白板”,、互聯(lián)網(wǎng)等工具和資訊，“好”老師知道最近兩天國內(nèi)國際發(fā)生的新聞要事,，“好”老師會充分利用各種教學資源,，提高學生的學習興趣和熱情，“好”老師是“新潮”的老師,，有“童心”的老師,，知道學生喜歡看什么節(jié)目、做什么游戲的老師,。學生認為的“老古董”,、“土老帽”，一個學生看不上眼的老師是很難取得良好的教育教學效果的,。

一名“好”老師是責任心強,，具有一定教學業(yè)務(wù)能力的老師。

作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡,，并非天資超人一等,，而是付出了持續(xù)不斷的努力。只要經(jīng)過1萬小時的錘煉,，任何人都能從平凡變成超凡,?！币苍S這話有些絕對了，但一個人如果能夠持之以恒,，即使成不了專家,，勝任一般性的工作還是沒有問題的。老師的能力有高低,，水平有區(qū)別,，但只要有責任心，在平時的工作中注意積累,，做個有心人,，踏踏實實的做好本職工作，也能成為一名“好”老師,。但有這樣的極少數(shù)老師,，缺乏責任感，得過且過,，不思進取,，教主課質(zhì)量一塌糊涂，教副科只會“放羊”,，什么事情都干不好,，成為“邊緣人”。家長說一個老師好不好,，首先會講他教的學生考試考得好不好,，因此，“好”老師要有一定的教學業(yè)務(wù)能力,，能夠準確把握教材,，課堂能夠駕馭重難點，能夠做好復(fù)習工作,，最后能考出理想的成績,。這些，能力和水平固然重要,，但責任心是不可或缺的,。

“好”老師的評價有很多種，能做到其中的某一方面就可以稱之為“好”老師,，如果能做到幾個標準都能符合,，那就不僅僅是“好”老師，更是優(yōu)秀的老師,，是值得我們學習的“名師”,。當然，如果作為一名老師,，一條“好”老師的標簽都找不出來,，那真的要好好反思,，應(yīng)該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了。

上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的,，也是最基本的行為品質(zhì),。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師,?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么,，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名,。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,，有的放矢地進行教育工作,，做到曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生,，教育每一個學生,。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書,，首先要使受教育者“為端人,，為正士，在家則家重,，在國則國重,，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”,。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識,，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中,，要特別強調(diào)教師不僅要自重,、自省、自警,、自勵,、自強,，還要做到以身作則，言行一致,。只有這樣才能“春風化雨,，潤物無聲”。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”,、“洋為中用”,。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng),，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下,，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向,。

師德師風個人心得體會初中篇七

第一,，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種真實感情,，就會“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，從而達到真正教育的目的,。

在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑,。通過學習我真正的認識到,，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成,，其實愛貫穿在我平時的一點一滴,，一言一行，相信學生一定會領(lǐng)會到的,，無私的,、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦,，是我努力的方向。

第二,，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W,、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分,。

教師在教學過程中,，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平,，能使學生產(chǎn)生一種信賴感,，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵,、鞭策學生,。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛,。這些是我學習的榜樣和典范,，在今后的工作中，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學習,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。

第三,，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己。

在平時工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂,、學生面前不說臟話等等,，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這樣的師德學習,，我在思想上有了更深的認識和體會,，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

師德師風個人心得體會初中篇八

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,?！盀槿藥煴怼⒔虒W相長”;“學高為人師,、身正為人范”;“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,。千百年來，中國許多為人師者前赴后繼,，用最平凡的行動來注解師德的含義,，以他們的行動踐行“為人師表”的精神。時代在發(fā)展,，師德的內(nèi)涵也在發(fā)展變化,。師德惟馨。新時代背景下優(yōu)良的師德,，又該是怎樣的呢?讀了師德學習材料,，我不禁深思。

師德是崇高的責任心

一個具有高度的責任感的教師,，就不會泯滅自己對職業(yè)的激情,。他們總是把這項基于生命、促進生命、美化生命和升華生命的教育事業(yè),，當做自己為之奮斗的遠大生命理想;總是對自己所從事的教育事業(yè)擁有一顆虔誠,、執(zhí)著之心。他們能以自己旺盛的生命之火,，點燃學生那旺盛的生命之火;以自己充沛的生命激情,，換來學生那充沛的生命激情。在工作中,，他們以積極的態(tài)度,、以滿腔的熱情投入到漫長而默默的教育實踐中，耐得住寂寞,。富于犧牲的精神和不為物欲所動的氣概;他們善于在平凡的教育過程中發(fā)覺新的細節(jié),、新的特征、新的方向,，要善于在看似普通的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)所蘊涵的蓬勃生命力,，并以此不斷地激發(fā)工作興趣、靈感和創(chuàng)造力;他們更善于以樂觀向上的心境,，積極振奮的精神狀態(tài),，激發(fā)學生的學習積極性。

師德是對工作擁有一顆事業(yè)心

我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能,，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進,，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人,，必須天天學習，天天進行再教育,，才能有教學之樂而無教學之苦”,。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù),，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松，一定要鞭策自己,，努力跑在學生前頭引導(dǎo)學生,，這是我們應(yīng)有的責任”。

一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該是教學能手,，更是科研先鋒，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責,。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實,，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的,、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征,、新的細節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣,，靈感的源泉,。”

教師只要增強自己的科研意識,，把自己的課堂,、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”,，并投入精力去做,，就一定能使自己把科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性,，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時代的呼喚,，事業(yè)的使命，教育的責任,，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,，斯霞、魏書生,、李吉林,、于永正……這些名師、大師,，桃李芬芳,，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。

師德是對自己擁有一顆平凡心

聽著一位名叫霍懋征老師從教60年，經(jīng)歷過失去親人,、骨肉分離的痛苦,，經(jīng)歷過被誤解而受到非人的虐待，經(jīng)歷過嚴重疾病的折磨,，但這都沒有摧垮她的意志,，沒有改變她從事小學教育的選擇，沒有影響她對教師職業(yè)的無限精神追求,，在小學教師這個平凡的崗位上做出了非凡的業(yè)績,。

面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件,、誘人的工作,，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，教師的使命崇高,，責任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富,，但她擁有充實的精神財富，“精神財富無處不在,，時時刻刻都在發(fā)揮影響,，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”,，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度,、職業(yè)良心。教師的勞動，很難用嚴格的時空,、具體的標準來度量,。忠于職守、盡職盡責的工作,，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神,。教師時刻不忘自己的責任，把無愧于事業(yè),、無愧于學生,、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己,、鞭策自己,，形成強烈的責任意識，從而產(chǎn)生強大的工作動力,。

作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

師德師風個人心得體會初中篇九

著名教育家斯霞以往說過：“要使學生的品德高尚,，教師自我首先應(yīng)當是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴以律己，言行一致,，表里如一,，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”江教師的感悟：教育最大的功能是使人敏感,。洞徹人心者,，人心生光明。

教書育人是師德師風的關(guān)鍵,。教師要把自我的學生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都僅有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達夢想的彼岸,，風雨無阻,，無怨無悔。浪頭上行舟,，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn).

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風。師德師風對一個教師異常的重要,，因為,，教師是學生行動的標桿。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。對于師德師風問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,，“以身立教，為人師表”等;綜上所述,，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化職責意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加大的影響。所以,，你自我就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風的構(gòu)成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自我生活,、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

愛崗敬業(yè)首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利,，進取進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),，不求最好,，但求更好。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習,，不斷進取,。

尊重學生每一位大學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要把學生平等看待,，不能把學生當下級隨便呵斥,。僅有我們把學生看重了,，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師,，愿意學習這個教師所傳授的各種知識,。

努力進取作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自我，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，進取學習,，不斷開辟新教法,。

以身作則教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。所以,，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自我首先做到,。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習,，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自我所學奉獻給學生,，更會在道德和作風方面給學生以進取的影響,。

師德師風個人心得體會初中篇十

從事幼兒教育工作以來，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心,，注重細節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命,，因為我們面對的是孩子,，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康,、安全、成長和快樂!這半年多來,，我面對著孩子,，懵懂、迷茫,、不知所措、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂,。總的來說,，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子,，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識,，才能真正使孩子一生受益,。

在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始,，難免感到吃力,。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不,，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動,，通過學習，我不但更愛孩子,，而且更懂得如何去愛,。原來，教師的語言,、動作,、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌。

教師的語言對孩子的影響非常大,，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風,，有些孩子也會把不文明的語言帶回家,，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,，如果過重,，可能會決定孩子一生的命運和快樂,，因為孩子如果接受不當?shù)呐u，會形成自卑感,，沒有自信心,，想想后果多么嚴重。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活,。久而久之,，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強孩子的自信心,。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧,。

態(tài)度決定一切,，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此,，工作中亦如此。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心,、耐心,、用心愛孩子，要有極強的責任心,，才能體現(xiàn)工作的價值,。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長,，我們教師應(yīng)該多學習教育理論,，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法,，才能做到有的放矢,。

師德師風個人心得體會初中篇十一

古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也,。而其實,，為人師者，不光要傳道，授業(yè),，解惑,，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化,，讓學生在學校中,，通過與老師的接觸，用心體會,，從中感悟,。學生，尤其是初中的學生,，是形成性格與人生觀,，世界觀等的關(guān)鍵時期，這個時期,，學生既叛逆又不自覺的對老師模仿，尤其是對班主任老師的模仿與崇拜,。所以老師應(yīng)該在教授學生知識的同時,，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,，關(guān)愛他們,，同學們就會更加尊重老師，愿意上他的課,，就會對這個老師的言行進行無意識的模仿,，這時候，老師的個人品德就非常重要,，一個老師的品德不好,，會影響一大群學生，如果一群老師的品德不好,，那么就會影響一代人,，甚至幾代人。

我個人的情況就是對學生缺乏耐心,，我一直很困惑,，為什么我用同樣的方法在兩個班上課，效果卻如此迥然,，為什么我總是控制不好某個班的課堂紀律呢?我輾轉(zhuǎn)覆轍,，終于茅塞頓開，也許是我與他們?nèi)狈贤?，我總是喜歡聽話的孩子,，我卻忽略了他們，對紀律差的班集沒有耐心，不愿意與他們交流,，甚至走進這樣鬧哄哄的教室,，我就失去了親和力，連對他們微笑一下都吝嗇,，這樣,，我"討厭"他們，他們也就不會喜歡我,，甚至我的這門課也成了犧牲品,。如果我多與他們交流，溝通,，會有好轉(zhuǎn)嗎?他們會改變態(tài)度嗎?于是,，我在課后找了幾位同學聊了聊，了解他們,，鼓勵他們,。回到課堂上,，我努力對他們微笑,，認真聽平時我認為他們"亂吼"，發(fā)現(xiàn)還是有一定的道理的,，我可以很容易的將那些胡亂的提問聯(lián)系到課堂上來給他們講解,。當然，他們最終還是很喜歡我上課,。

不同的學生,，有不同的風格，我不能要求他們一定都有一樣好的表現(xiàn),，他們是不同的個體,，不同的群體，應(yīng)該用不同的方式,，不同的心態(tài)來對待,，總之，讓他們都喜歡這門課,。

我喜歡教師這個職業(yè),，因為我總是看到孩子們天真爛漫的樣子。然而我又害怕,，因為我會看到他們長大,，甚至變老，我怕我總是要緬懷過去的時光,。但我同時是多么幸福,，有個班的學生特別喜歡我,，他們說我在他們心里有神圣的地位，這句話讓我好感動,，同時更加重了我的責任,，我要將他們的心靈打開，讓他們樂觀快樂的成長,。

我相信,，人之初，性本善,，沒有學生一生下來就是壞學生,，就是差生。不同的學生有不同的能力,，基本都是后天環(huán)境造成的差距,。我要給他們輕松愉快的思維環(huán)境，至少在我教這門學科要這么做,。在我的眼里,，沒有所謂的差生，誰進步了,，就是優(yōu)秀的,，我都會鼓勵他，表揚他,。

教書育人是一項極其崇高，極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程,，教書育人也是教師職業(yè)道德,，行為規(guī)范的一項神圣使命。一句話,，教書育人是教師的天職,。不只教書，還要育人,，它直接影響祖國的下一代,。