總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學教師讀書心得總結(jié)篇一

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法,，順應自然,，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真,，一旦被老師抓住,，馬上就會被批評一頓;下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架,。其實冷靜下來,，仔細想想，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動作也不做,。只要學生改正過來就行了?！昂芏鄷r候,，學生之間的小摩擦，也不那么緊要,?！边@正如自然萬物的生長一樣,，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術,。因此,，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長,，這是一種自然選擇的過程,，而在此過程中，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學習?家長怎么也不管管等等,。其實，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了,。有的同學作業(yè)沒做齊,，可能確實是家里有事，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成,。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣,，也就那水平,，他已經(jīng)盡力了。當面對學生的問題時,，我們教師要試著相信自己的學生,，試著控制自己的情緒，這樣一來,，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學會了好多道理。

有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放棄學習,，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教,，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學生,，對學生要多加鼓勵，少些批評,，鼓勵他們,。

每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導;漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵,。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的。只要善于引導,，靈活多樣的使用教育方法,，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們應該更用心的去教學生,，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富,。如果用心,，是可以教給學生很多東西的，不僅僅是學科知識!學生成不了博士不要緊,，使他們成為一個有用的人,，對社會有貢獻的人意義更大一些!我們給學生希望，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對自己的希望呢,，還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望，希望會越來越多,，你會找到越來越多的快樂!

生活就是一面鏡子,，你笑它也笑;你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，時時注意,，保持快樂的心情，做個陽光老師,。用一顆寬容的心對待每一個孩子!這樣才能生活的簡單而充實,。

小學教師讀書心得總結(jié)篇二

人說：讀書足以移情，足以博彩,，足以長才,。使人開茅塞，除鄙見，得新知,，養(yǎng)性靈,。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神,。雖然滄海桑田,，物換星移，但書籍永遠是新的,。這句話說得一點也不假,，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進步的階梯,。讀書,，就是一次與大師的對話，與智者的交流,，是一次難得的精神之旅,，同時也會讓人收獲非淺。

作為一名一線的小學教師,，在十幾年的教學生涯中,，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的肩上的重擔,，當前我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革,，此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革,。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn),，從中體會到了課程改革對課堂、對教師,、對學生的沖擊,，同時也存在一定的困惑。范梅南先生說,，機智是"智慧的化身",。因此，教師要做到"機智"地處理教學中的偶發(fā)事件,，必須具備諸多素質(zhì)和條件,。這就要求我們教師必須要讀書，作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己,。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等,，都不足取。

在這短暫的一個學期里,，我讀到了平時沒看過的書,。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里,，我感覺收獲頗豐,。以下就是我這一學期來讀書的心得。

第一,讀書方法,。常言道："茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花。"我們渴望讀書,，渴望獲得知識,，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦,，找到所讀文章的"眼睛",，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感,。當然讀書要有好的效果,，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭",，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較、綜合,、分析,。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法,、疑問,、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解,、記憶,作文時如果要參考,、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的,，效果大不一樣,。

第二，讀書促我成長,。 讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說,，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學習,、不斷完善的具體表現(xiàn)。

首先,，要有一顆熱愛學生的心,，涵養(yǎng)師愛，以情促教,。育人之道,，愛心為先。中國臺灣教育家高震東說："愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。"教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。如果教育未能觸及人的靈魂,，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育,。要實現(xiàn)真正意義的教育,，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的："在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界,，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢?只有在這樣的財富下--用形象的話來說,，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流。"記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,，你自己就做這樣的老師吧!是的,，老師，請把美好的笑容帶到學校,，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓詞換成贊美,，換成幽默,。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待,，他們或許很有希望,。""照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,。懷著愛與悲憫，我們不放棄,，絕不放棄,。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄,。"從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界,，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望,。對于那些尚未開放的花朵,，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖,，特別的愛給特別的他們,，百花齊放才能迎來滿園的春色!

其次，要平等地對待每一位學生,，尊重人格,，嚴慈相濟。教師要"目中有人"切實關懷每個學生,，開發(fā)每個學生的潛能,，為每個學生的成才提供機會,。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護學生的自尊心,，尊重學生的主體地位,，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值,，這才是真正的教育,、成功的教育。當然,，作為教書育人者,，也不能對學生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴有度才是愛,，做到嚴慈相濟,。

第三，更深的體會是教師的成功,。要當一名優(yōu)秀的教師,，首先就認識教師是什么?要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么?答案是顯然的：教師是人,，學生也是人,。如何做人?其實這不只是學生應該學會的`，更應該是我們教師要學會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在"求真",。只有"真"才是美，只有"真"才會善,。我的這種感受是在學習過程中的積累,，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒,，堅持以"認真負責"處世,，以"嚴于律己，寬于待人"為原則,，我覺得,，作為一位教師，首先必須做到：

一,、說到做到,，從不失信;

二、言傳身教,，以身作則;

三,、尊重學生，一視同仁;

四,、講求效率,，仔細認真;

五,、嚴于律己，寬于待人;

六,、精讀細講,，教學相長。

話又說回來,，常言道：書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難。有人說,，教給學生一杯水,，教師應該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候。我以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有"自來水"、"長流水",。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來",，"是固教然后知困,，學然后知不足也"。因此,，在學習中,，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣,。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源,。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,，選擇和決定學習什么,、怎樣學習、學習的進度等等,。

小學教師讀書心得總結(jié)篇三

教師讀書月心得

自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學生的敬重,。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。回想每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意,，我的心情都莫名的激動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習,、不斷完善的具體表現(xiàn),。

本學期，校黨總支陳書記提出了一個令人深思的問題：今天我們怎樣做教師?通過假期的讀書活動,，同時結(jié)合自己的教育教學實際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強理論學習,，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心,，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功!

一,、博大而熾熱的愛,，在愛中不斷認識自我

名言說：“熱愛是最好的老師,。”是的,，對于教師來說,，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基,，教師才會傾盡精力,，激活智慧，把自己的全部熱情,，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學生,。名師魏書生認為：埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好,，埋怨別人太狹隘,，常常我們自己不豁達，埋怨學生不好教,，常常是我們的方法太少,。眾多的成功者一再告訴我們，不管處于什么樣的處境,，只要你有奮斗不息,，追求不止的精神，你就會自覺地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動力,，不斷地學習,，引千道清泉、集百家之長提升自己,、充實自己?！芭踔活w心來,，不帶半根草去?！碧招兄壬倪@句話,，標示了有效教師高尚的師德境界。愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師,，它往往勝過責任,。”教育尤其需要熱情,，需要愛,，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛,，就不能成就有效教師,。古今中外的名師們都是在以德之教,，以身示范的教育過程中站立起來的，都是在無私奉獻,、無私的愛中不斷認識自我,。

二、在不泯的童心面前,，時刻警醒自我

有效教師們都有一顆不泯的童心,，他們總是保持著真誠、熱情,、樂觀和積極,，他們十分樂意與學生一起活動，一起游戲,，一同歡笑,，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心”,，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學生的心,。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不學生親切密接觸，譚迪敖老師整天與學生一起沉浸于小發(fā)明之中,，多年如一日,，樂此不疲。試問他們又怎么不會成為學生的良師益友?學生又怎么會不親其師信其道呢?

“多改變自己,，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切,、和諧的愉快的教育氣氛,，使學生進入最佳的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動,、活潑,、主動的學習與發(fā)展。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學生的良師益友。

三,、在學習與反思中,，不斷發(fā)展自我

陶行知先生早就說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育,，才能有教學之樂而無教學之苦,。”只有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生,?？梢娨蔀橛行Ы處煂τ趯W習的至關重要要有深刻認識，要把學習作為自身發(fā)展,、勝任教學的需要,。

美國心理學家波斯納提出：“如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗深入的思考，那么既便是有20xx年的教學經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復,，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進,。永遠停留在一個新手型教師的水準上,。”他給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思,。它清楚地揭示了一個教師的成長過程離不開不斷的反思,。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想，他是一個不斷實踐,、學習,、研究的過程，是自己與自己,、自己與他人的深層次的對話,，要想成為一名有效教師，扎實苦干的精神和態(tài)度是基礎,，而學會不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路,。

四、在合作交流中,，不斷提高自我

新課程標準非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標,。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟,，樂于交流句通,，不孤芳自賞、不自我封閉,。與學生親密交往、平等對話,、真誠交流,，同事之間、上下級之間埋誠相對,，相互扶持,。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助，團結(jié)的力量大,，集體的智慧永遠大于個體,。

豁然大度，寬以待人,，不斤斤計較,，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應具備的條件。一位特級教師總結(jié)自己的待人之道是：“念人之功,，容人之過,，學人之長，補己之短,?！倍嗝椿磉_的胸懷，剖析許多名師的成長經(jīng)歷,，是我們前進的燈塔,，沿著名師的足跡，不斷的自我反思,，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我。

讓我們用查有梁先生總結(jié)了一段關于“研”的妙語時時鞭策自己——“學然后知不足,，教然后知困,，研然后知美。知不足,，然后能自反也;知困,，然后能自強也;知美，然后能自創(chuàng)也,?！?/p>

小學教師讀書心得總結(jié)篇四

音樂教師讀《音樂教育心理學》心得體會

音樂教育心理學是專門研究在音樂學習過程中，師生相互作用的各種心理現(xiàn)象以及教與學的心理規(guī)律的,。在學習的過程中,，認知、情感和意志三方面的心理活動都在發(fā)生,、發(fā)展和終止,。所以了解學生在學習時心理上可能會有的變化及時采取有效的教學手段是有效教學的最佳方法，而音樂教師在教育過程中更需要扮演好各種不同的角色才能在現(xiàn)在的音樂教學中得以勝任,。

一,、 學生美好心靈的塑造者：用一定的世界觀和道德行為規(guī)范塑造學生的良好的審美心靈，教師必須清楚,音樂只是手段,，育人才是目的,。

二、音樂知識技能的傳授者：向?qū)W生傳授音樂基礎知識和技能，并在此基礎上促進學生音樂才能的發(fā)展和身心的健康,。

三,、學生身心健康的保健者：讓學生能真正成為全面發(fā)展的人，音樂教師要對學生的身心健康特別是心理健康予以足夠的關注,能通過音樂的學習引導學生用健康的人生觀生活,。

四,、學生集體的組織者：音樂教學不光涉及課堂教學還涉及到學生的課余生活中，音樂教師要將這兩個方面放到同等重要的位置,，要成為學校音樂生活的組織者和倡導者,注意培養(yǎng)音樂積極分子和骨干,，更要發(fā)揮好大部分學生的音樂學習積極性，讓學生在活動的過程中養(yǎng)成組織觀和集體觀,。

五,、孜孜不倦的學習者：音樂教師要想把音樂知識和技能傳授給學生，自己就必須要具備扎實的音樂專業(yè)知識和技能,，而且更要有強烈的再學習的意識,，在現(xiàn)代這個知識更新速度加快的時代，音樂教師的知識的容量和質(zhì)量都是要進一步得到提高的,，這樣學生在聽課時才能獲得源源不斷的知識體系,。

本書還非常系統(tǒng)地在音樂的很多方面都作了詳盡的闡述，是一本音樂教師不可不讀的書,。

小學教師讀書心得總結(jié)篇五

走進李鎮(zhèn)西《做最好的教師》,，就走進了他的課堂，走進了他的心靈世界,，走進了他的教育生活,。掩卷沉思，感受師生之間最真摯的感情,，感受教育最純真的浪漫,，感受一位教育家樸實的教育情懷。

《做最好的老師》向我們講述了他和孩子們之間所發(fā)生的感人故事：受罰站的任安妮,、課堂上搞怪的曹辛,、讓李老師不惜打人的王紅川、不斷戰(zhàn)勝自己的楊嵩……每一個故事背后,，都包含著教育思想的批判,、積淀、升華,。莫言因為擅長寫故事而獲得了諾貝爾文學獎,，李老師因擅長寫故事而成為一位教育家。李老師說：“一個班主任一定要讓班級有故事,，這故事中有學生的成長，也有教師的智慧。每一天平凡的小事,，都可能成為教育的契機,，也能夠成為教育的奇跡?！钡拇_,，他把故事演繹到極致，講得有聲有色,，創(chuàng)造了教育的奇跡,。

一個個故事，都是鎮(zhèn)西畢生智慧的結(jié)晶;一次次捧讀,，都是自我心靈的凈化提升,。我從書中感受到：在實踐中成長的老師將要經(jīng)歷那樣多的磨礪，學生對教師的愛戴是多少點滴的累積,，教師對學生的付出又是多少歲月里的嘔心瀝血,。

翻開書的第一章，我就被這樣一段話吸引：“一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者,。素質(zhì)教育,，首先是充滿人情、人道,、人性的教育,。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人,。只有童心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感,，一切教育都無從談起,。”我反復默讀著這段話,，字里行間都流露著對孩子的關懷,。我突然想到了蘇霍姆林斯基說的：學習——這并不是把知識從教師的頭腦轉(zhuǎn)移到學生的頭腦里，而首先是教師跟兒童之間的活生生的人的相互關系,?！盎钌摹边@讓我聯(lián)想到了愛!愛是鮮活的、富有生氣的,，愛是永恒的教育理念,，愛心是好教師的基本條件，有愛才會有責任,，有愛才有教育,。

師愛有一種神奇的魔力,，它的那種平易近人并不是我之前所認識到的與學生打成一片，離開了嚴格要求,，這樣的愛很容易演變成遷就與放縱,，而教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的責任,。我這才領悟到：教育工作者所特有的是愛,，是關心學生、理解學生的愛,。關心他們的精神世界,，學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷,、欣喜,、激動、沉思,，呵護他們單純卻機靈的心,，用真心去鼓勵每一位孩子的進步，哪怕只是一點點前進,。只有這樣的愛才能走進學生的心靈,，才能肩負起一位教師教書育人的責任!

讀了這本書，我感受頗多也受益匪淺,。在讀此書以前,，我一直認為：做好一名老師，只要有深厚的文化底蘊,、有滿腔熱情就足夠?，F(xiàn)在我才深刻的明白，要承擔起教師的職責,，不僅需要我不斷的自我學習增加文化素養(yǎng),，更重要的是要學會用愛心去灌溉。只有充滿對職業(yè)和對學生的愛,，才能令我肩負起一名教師教書育人的責任,。最后，我想引用附錄中的一段話：教育是美麗的——美在理解,、美在機智,、美在創(chuàng)新!

雖然有人認為，教師辛苦教師累,，時間久了,，就會產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。而這種職業(yè)倦怠感,，讓教師失去了繼續(xù)前進的激情和動力,，失去了身為教師的職業(yè)幸福感,。如果教師把學生作為一個人，作為一個生命個體,，關注學生的學習生活,，實現(xiàn)心靈間的溝通融合，師生演繹的故事才會真摯感人,、才會有厚重感?；蚴桥c學生一次傾心的談話,，一次溫馨的家訪，課間與學生的一次游戲,，與學生一次真誠的書信交流;或是一個眼神,，一句鼓勵的話語，一個輕輕拍他肩膀的動作;亦或是學生在你上課前幫你拿取上課用的資料,，在節(jié)日時送給你他們親手執(zhí)著的小小禮物……只要你愿意,，我們每分每秒都可以制造出精彩的教育故事，只要你愿意,，我們每時每刻都可以成為故事的第一號主角,。

李鎮(zhèn)西老師說：“今天看來很普通很尋常的東西，都有可能成為屬于你自己的教育‘文物’：照片,，文字,，現(xiàn)在還有視頻，這些都應該細心地保留下來,?！崩罾蠋熢诠ぷ髦啵P耕不輟,，記錄著教育生活中的點點滴滴,，這里面包含著李老師的教育智慧、文字功底和堅持不懈的意志品質(zhì),。正是借助李老師的真摯文筆,，我們才有幸分享他的幸福教育生活、教育理念和教育思想,。

做一個有故事的老師吧,，心存一份敬畏、憐愛和責任,，胸懷一種理想,、使命和信仰，與學生共同譜寫生命成長的精彩篇章,。

小學教師讀書心得總結(jié)篇六

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》讀書心得體會

通過對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習,，我認為在以后的事情中做到以下幾點,。

一、愛崗敬業(yè),。熱愛教育事業(yè),，要對教學事情有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對本身的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻。

二,、加強政治學習,，不絕提高政治素養(yǎng)。作為教師,，我在假期系統(tǒng)的學習了《義務教育法》,、《中華人民共和國教師法》等法令規(guī)則文件，憑據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求本身,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表示,。崇高的師愛表示在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼,，按結(jié)果區(qū)別看待,。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生,，出格對那些學習特困生,，更是要“出格的愛給出格的你”，切忌易怒易暴,，言行過ji,，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)明,，發(fā)明他們的“閃光點”,，而且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

四、孜孜不倦,，積極進取,。有句話說的好，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不絕提高自身素質(zhì),，不絕完善本身,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師必然要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，而且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻籌備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”插手到學校組織的念書活動中去,，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師,。

五、以身作則,、率先垂范,。 教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡仿照,，將會給學生帶來一生的影響,，因此，教師必然要時時隨處為學生做出模范,，通常教師要求學生要做到的,，本身首先做到;通常要求學生不能做的，本身堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才氣讓學生心服口服,，把你當成良師益友,。

總之,，我要從思想上嚴格要求本身，在動作上提高本身的事情責任心,，樹立一切為學生處事的思想,。吃苦鉆研業(yè)務常識，做到政治業(yè)務兩過硬,。

小學教師讀書心得總結(jié)篇七

俗話說'一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰'、'知識就是力量',，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著青春年少多看些書,，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書、看報,，并

俗話說'一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰'、'知識就是力量',，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著青春年少多看些書,，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書、看報,，并逐漸對教育書刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學語文教師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實是一件很不容易的事情,，而在我的心目中，《小學語文教師》就是我的摯友,。我和它的相識其實很平淡無奇,，當我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步,，常常要做些準備,，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息,、新的教育理念,、新的教育教學方法，而這些，我都通過《小學語文教師》獲得了,，因此我一次次走近它,。

有人說：'一本教育雜志，也應當是一所學校,，有先進的教育理念,，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務……'而《小學語文教師》恰恰如此,，它的文章精短實用，可讀性強,，內(nèi)容實在,，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處,。

如今,，做為一名小學語文教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助,，《小學語文教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學語文教師》推出的'大語文教育文摘',，從大語文的角度，精選報刊精華,，為我們及時地提供了各方面的教育信息,，也打開了我們的教育視野。此外,，'園丁故事',、'封面人物'，不僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術，還讓我們認識和了解到像于永正,、李吉林,、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念,。

據(jù)了解,，《小學語文教師》已走過20多個風風雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素平實。務實,、樸實,、平實是其魅力的源泉。樸素,、精致,、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人,，教學點評中肯,，教案設計新穎，教學隨筆精致,。她貼近教改前沿,，是小學語文教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風中,，《小學語文教師》宣揚對學生做為'人'的尊重,；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎上的情感交流,；教育我們用心靈感受心靈,，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧,。因此,，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學語文教師》中再次找尋到信心的起點,；每當遇到教學中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識時，《小學語文教師》為我解決了燃眉之急,；每當我想在教學上有所突破,、有所創(chuàng)新時，都是《小學語文教師》為我導航,，讓我有所創(chuàng)想,，尋到教學的'亮點'……

'一分耕耘，一分收獲',，我一直堅信多讀一些好書,，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間,，我想我會一如繼往地多讀好書,，在書的海洋中揚帆遠航。同時我想《小學語文教師》也一定將與我攜手同行,，共同成長,，共創(chuàng)未來!

小學教師讀書心得總結(jié)篇八

今天,，我讀了《靜悄悄的革命》的第一章，其中教師學會傾聽學生的語言一節(jié),，我感受很深,。

在我們的課堂教學中，每當我我們提出問題后,，如果學生回答的正是我們想要的答案時,，總會不自覺的舒了一口氣，或者會心的微笑一下,，而當學生回答的不是我們所需的答案時,，總是想法的引導學生回答自己預設的答案來。

對于這種現(xiàn)象,，左藤先生說到：在這些學習行為中,，其不確定的思考與表現(xiàn)與那些確定的思考與表現(xiàn)是同等重要的。

明晰的思考與表現(xiàn)容易變成一種把思想和情感定型化的行為,，而不確定的思考與表現(xiàn)往往在創(chuàng)造的思考與表現(xiàn)更能發(fā)揮威力,。這就是提醒我們，確定或不確定的答案我們都得重視,，尤其是不確定的,，包含著創(chuàng)造思維的過程，應該更為重視,，如果我們能夠引導學生把這些不確定的,、模糊的進行反響，課堂的內(nèi)容就會變得更加豐富多彩了,。如果教師能做到這些,，學生的思考的威力就會得到淋漓盡致的發(fā)揮!

同時，傾聽是學習的基礎,，是學習的重要行為,，左藤先生提到：善于學習的學生通常都是善于傾聽的兒童,，只愛自己說話而不傾聽別人說話的兒童是不可能學好的……學習是從身心向他人敞開,，接納異質(zhì)的未知的東西開始的，是靠‘被動的能動行為’來實現(xiàn)的行為,。這個提示也讓我意識到形成互相傾聽的第一步,，是教師自身要鄭重其事的聽取每個學生的發(fā)言。

在我們現(xiàn)實中,，有時候我們雖然“恩,、嗯”地點頭，熱心聽學生的發(fā)言,，但其實是希望,，可以聽到學生的發(fā)言和我的自己思考是一致的。所以我們并不是在專心的接納學生的話語。

我們往往為了自己的教學進度而忽視某些學生的發(fā)言,，以致未能與學生的想法產(chǎn)生共鳴,。我們應該認真地聽取每個學生的發(fā)言并做出敏感的對應。這樣學生之間才能互相傾聽,，教師的榜樣作用吧,。

小學教師讀書心得總結(jié)篇九

有幸拜讀了李炳亭先生寫的《高效課堂22條》，《高效課堂22條》是李炳亭先生潛心研究教育10余年看完后最深的體會是它以最簡潔明了的語言,，概括講述了我們課堂教學的終極目標,，給我們的課堂教學指明了前進的方向。

《高效課堂22條》從題目來看,，就覺得教育理念新穎,，貼近教育教學工作，是我們一線教師的指路燈,?；仡櫺抡n程改革以來，作為一線的教師,，我們進行了新課程培訓,，也搞了一系列的課程改革，無論是教師主角的轉(zhuǎn)換,，學生學習方式的變革,，課堂模式的構(gòu)建無不是為了掀起教育的另一番新天地。

高效課堂主張把課堂還給學生,，在課堂上,，教師不再是主體，學生卻成為了真正的主角,。他們組成學習小組與對子,，在自學的基礎上再經(jīng)過群學，討論,，每個人都對知識有了相當?shù)恼莆?，于是學生接過了教師的擔子，走上了講臺,，大膽的表述著自我的觀點,，從容的講述著解題的思路。一堂40分鐘的課,，以前教師可能講30分鐘或40分鐘,，在高效課堂，這一情景完全相反,，一撥又一撥的學生走上了講臺向自我的同學授課,，教師坐在了學生的位置,，要么給予引導、要么向?qū)W生學習,。能夠說,，在這個課堂上，“教”與“學”真真切切到達了教學相長的效果,。

而高效課堂上,，學生跟教師則是平等的關系，學生有跟教師一樣的權利,，他能夠講課,，能夠?qū)處煹淖龇ㄌ岢鲎晕业目捶ǎ瑤熒餐接?。教師說的學生并不是完全認同,。出現(xiàn)疑問的時候，學生會大方的跟教師說：教師,，我認為這道題應當這么做,。即使講錯了也沒關系，因為這是“我的課堂”,，所以“我做主”,。

反思自我的教育教學工作，盡管自我力求轉(zhuǎn)變新的教育理念,，可當遇到困難時,，自我卻退縮了，前功盡棄了;反思自我的課堂教學,，盡管自我力求把學習主權還給學生,，但當遭遇學生的沉默時，遭遇時間的緊迫時,，遭遇教學成績的影響時,，自我卻又沒能在這條路上披荊斬棘，堅持下去,。

作為新課改時代的教師,，我們應當堅信，課改任重道遠，但讓我們一齊勇挑重擔,，向目標出發(fā)，努力使自我在教育這塊沃土上盡情的發(fā)揮所長吧!