演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇一
曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話：“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,，那么你就必然會(huì)發(fā)展!如果你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,，就此停下了，那么你就不會(huì)成為一個(gè)好老師,?！蹦軌蜃鲆幻麑W(xué)生心中理想的老師，這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標(biāo),。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的,、冷漠的，也不是狂躁的,、敵視的,，而是開放的、歡快的,，能看到孩子們自信的眼神,，聽(tīng)到孩子們生長(zhǎng)的聲音。
作為青年教師,，為了使自己快速的成長(zhǎng),，成為理想的老師，需要做到以下幾點(diǎn)：
1,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),。
教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的是一群有血有肉,、活生生的孩子,，我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記，面對(duì)孩子,，你呈現(xiàn)給他們的是什么,，他們會(huì)放大兩倍,、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你,。在教育教學(xué)工作中,，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾,。
2、多讀書,，做一個(gè)知識(shí)淵博的人,。
“腹有詩(shī)書氣自華”。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力,。讀書,，能夠改變教師人生匱乏、貧弱,、蒼白的狀態(tài),。走上課堂，照本宣科,，捉襟見(jiàn)肘,，多是因?yàn)樽x書太少。多讀書,，教師在課堂上,、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典,，妙語(yǔ)連珠,，給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。教師擁有了文化底蘊(yùn),，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生,，自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。也只有這樣,，教師才能真正完成其教書育人的使命,。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣,。
3、虛心請(qǐng)教,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。
(1)作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò),。因此,，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學(xué)習(xí),。積極參加教研活動(dòng)和集體備課，就教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。
(2)還要讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長(zhǎng),。只要教學(xué)存在,，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái),，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi),。我要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教育教學(xué)能力,，為了學(xué)生的全面、健康,、快樂(lè)發(fā)展,，讓反思促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
青年教師是充滿希望,、擁有活力的隊(duì)伍,，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師,，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì),，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我們會(huì)充滿激情地奮斗,、開拓,、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上!
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇二
成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,，成長(zhǎng)是一種快樂(lè),。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有13個(gè)年頭了，我從一個(gè)校園里的學(xué)生成長(zhǎng)為一名光榮的人民教師,，每當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生們對(duì)我說(shuō)“老師好”的時(shí)候,，每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會(huì)蕩漾起無(wú)邊的幸福,。拋開浮躁,，靜下心來(lái)對(duì)自身進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準(zhǔn)發(fā)展的方向,。
曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話：“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,，那么你就必然會(huì)發(fā)展!如果你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了，就此停下了,，那么你就不會(huì)成為一個(gè)好老師,。”能夠做一名學(xué)生心中理想的老師,，這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標(biāo),。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的,，也不是狂躁的,、敵視的，而是開放的,、歡快的,，能看到孩子們自信的眼神，聽(tīng)到孩子們生長(zhǎng)的聲音,。
作為青年教師,，為了使自己快速的成長(zhǎng)，成為理想的老師,，需要做到以下幾點(diǎn)：
1,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。
教師職業(yè)道德是為人師者的基本,。我們面對(duì)的是一群有血有肉,、活生生的孩子，我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記,，面對(duì)孩子,，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍,、三倍,、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中,，作為年輕教師,，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。
2,、多讀書,，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。
“腹有詩(shī)書氣自華”,。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。讀書,，能夠改變教師人生匱乏,、貧弱、蒼白的狀態(tài),。走上課堂,，照本宣科，捉襟見(jiàn)肘,，多是因?yàn)樽x書太少,。多讀書，教師在課堂上,、在生活中,，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語(yǔ)連珠,，給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼,，才能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè),。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生,，自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題,。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命,。所以,，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
3,、虛心請(qǐng)教,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。
(1)作為一名年輕教師,，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò)。因此,，我要積極向同事學(xué)習(xí),，多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動(dòng)和集體備課,，就教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
(2)還要讓反思成為習(xí)慣,，讓反思促進(jìn)成長(zhǎng),。只要教學(xué)存在，反思就存在,。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái),，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi),。我要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力,，為了學(xué)生的全面,、健康、快樂(lè)發(fā)展,，讓反思促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
青年教師是充滿希望,、擁有活力的隊(duì)伍,，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,，作為一名青年教師,，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì),，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難,，我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心,，我們會(huì)充滿激情地奮斗,、開拓,、進(jìn)取,，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上!
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇三
尊敬的老師們：
你們好!很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，和大家分享我的教育故事,。
每朵花都是美麗的,，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育!作為教育工作者,，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，去挖掘孩子的潛能，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，紀(jì)律松散的學(xué)生,，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并把這些閃光點(diǎn)放大,，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信,。所以,，今天我演講的主題是《賞識(shí),，孩子信心的源泉》。
前不久我上了這樣一節(jié)音樂(lè)課,。那是四年級(jí)某班的音樂(lè)課,，師生互相問(wèn)過(guò)好后,，孩子們坐了下來(lái),。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的孩子兩眼空洞,，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方,。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好，班主任說(shuō)起他來(lái)就頭疼,，說(shuō)他語(yǔ),、數(shù),、英三科成績(jī)加起來(lái)還不夠一百分，也因?yàn)檫@樣,，所以沒(méi)有人愿意跟他玩,。看著他那張發(fā)呆的臉,，我不由得想,，他應(yīng)該很不快樂(lè)吧，現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú),，很渴求友誼和平等的尊重,。
我決心拉他一把,，我微笑著說(shuō)：“今天老師要表?yè)P(yáng)你們,，排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別安靜,，坐也坐得特別端正,，你們看看,，張俊同學(xué)坐得多好呀!”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,，他有點(diǎn)慌神,，腰條件反射地挺得更直了,，我對(duì)他翹了翹大拇指,，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑,。
那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂(lè)版的《搖籃曲》,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象：“在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么,，看到什么?”放音樂(lè)的時(shí)候我注意看了一下張俊，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,，似乎在邊聽(tīng)邊思考,。放完音樂(lè)之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了,，張俊第一個(gè)舉起了手,。我讓他起來(lái)回答問(wèn)題，老實(shí)說(shuō)我對(duì)他的回答不抱有太大的期望,。他站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“剛……剛開頭的地方有……有湖水的波紋,，然后……然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的,，天上還飄著幾朵白云”，我驚異地看著他,，課室里鴉雀無(wú)聲,，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂(lè)曲的開頭3432121,，旋律線就是小波浪線,，而在器樂(lè)曲的中間部分,，小提琴在上方拉出了飄逸的高音,，不正像天上的白云嘛!我有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō)：“你能不能把你想象的畫到黑板上?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,，走到黑板前畫起畫來(lái),，畫波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆，不一會(huì),，湖水,，白云都畫出來(lái)了。我在旁邊提示他,，你覺(jué)得剛才音樂(lè)表現(xiàn)的是夜晚還是白天?他想了想,，又畫了一彎月亮?！八嫷妹绬?”我大聲問(wèn)孩子們,，全班異口同聲地說(shuō)“美!”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來(lái)，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來(lái),。我接著問(wèn)小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺(jué)覺(jué),，舒服嗎?假如我們?cè)谂赃叄覀冋f(shuō)話或者唱歌應(yīng)該怎么去做?“應(yīng)該輕輕地說(shuō)話輕輕地唱”,。張俊沒(méi)等大家回答就立刻搶著說(shuō),，我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。
在接下來(lái)的上課過(guò)程中,，張俊多次舉手,，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信,，而那雙剛才還失去光彩的眼睛,，此刻充滿了靈氣。下課的時(shí)候我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天老師特別高興,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來(lái)是很有音樂(lè)想象力的,，你們說(shuō)是誰(shuí)呀?”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說(shuō)：“你今天表現(xiàn)很棒,，繼續(xù)加油哦!”張俊臉都紅了,，聽(tīng)音樂(lè)離開課室的時(shí)候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的,。
下課后我感慨萬(wàn)千,，自己不過(guò)是很輕松地表?yè)P(yáng)了幾句，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天,。而他也讓我懂得,，在音樂(lè)課堂教學(xué)中,，老師一個(gè)贊許的眼神,，一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話語(yǔ),，對(duì)于學(xué)生來(lái)講,，都是莫大的鼓勵(lì)，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)欲望和參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性,。要知道,，好孩子是夸出來(lái)的。
我記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生,?！彼挥脦装烟菐拙湓挘透谢艘粋€(gè)打架的孩子,，讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。而周弘，中國(guó)一位普通的爸爸,，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫·凱勒,，讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大學(xué)生，留美碩士,。他成功靠的是什么?就是通過(guò)賞識(shí)教育!
我知道,，在以后的音樂(lè)課里張俊可能還會(huì)神游太虛，教育不是一時(shí)半刻就可以成功,，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，路何其慢慢兮，但我會(huì)時(shí)刻提醒自己,，愛(ài)孩子,，賞識(shí)孩子。因?yàn)橘p識(shí)教育,，就是愛(ài)的教育,，它是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它信心的源泉,。
最后,，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：“每一個(gè)孩子,，都有自己的獨(dú)立人格，有自己的生命權(quán),，我們要懂得尊重;每一個(gè)孩子,，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿Γ覀円眯湃?每一個(gè)孩子,，都有自己的獨(dú)特個(gè)性,，有與眾不同之處，我們要懂得理解;每一個(gè)孩子,，都有長(zhǎng)處,、閃光點(diǎn)，我們要懂得熱情激勵(lì);每一個(gè)孩子都有短處,，都有缺點(diǎn),，我們要懂得耐心和寬容;每一個(gè)孩子都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤，我們要懂得友情提醒,?！?/p>
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇四
尊敬的老師們：
你們好!很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家分享我的教育故事,。
每朵花都是美麗的,，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育!作為教育工作者,，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，去挖掘孩子的潛能，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，紀(jì)律松散的學(xué)生,，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大,，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以,，今天我演講的主題是《賞識(shí),，孩子信心的源泉》。
前不久我上了這樣一節(jié)音樂(lè)課,。那是四年級(jí)某班的音樂(lè)課,，師生互相問(wèn)過(guò)好后，孩子們坐了下來(lái),。我掃視了一下全班,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方,。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,，班主任說(shuō)起他來(lái)就頭疼,，說(shuō)他語(yǔ)、數(shù),、英三科成績(jī)加起來(lái)還不夠一百分,，也因?yàn)檫@樣，所以沒(méi)有人愿意跟他玩,?？粗菑埌l(fā)呆的臉,，我不由得想,，他應(yīng)該很不快樂(lè)吧，現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú),，很渴求友誼和平等的尊重,。
我決心拉他一把，我微笑著說(shuō)：“今天老師要表?yè)P(yáng)你們,，排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別安靜,，坐也坐得特別端正，你們看看,，張俊同學(xué)坐得多好呀!”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,，他有點(diǎn)慌神，腰條件反射地挺得更直了,，我對(duì)他翹了翹大拇指,，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。
那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》,。我先放了一段弦樂(lè)版的《搖籃曲》,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象：“在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么，看到什么?”放音樂(lè)的時(shí)候我注意看了一下張俊,，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,，似乎在邊聽(tīng)邊思考。放完音樂(lè)之后,，讓我意想不到的事情發(fā)生了,，張俊第一個(gè)舉起了手。我讓他起來(lái)回答問(wèn)題,，老實(shí)說(shuō)我對(duì)他的回答不抱有太大的期望,。他站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“剛……剛開頭的地方有……有湖水的波紋，然后……然后風(fēng),，風(fēng)是輕輕的,，天上還飄著幾朵白云”，我驚異地看著他,，課室里鴉雀無(wú)聲,，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中,。這首樂(lè)曲的開頭3432121，旋律線就是小波浪線,，而在器樂(lè)曲的中間部分,，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛!我有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō)：“你能不能把你想象的畫到黑板上?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,，走到黑板前畫起畫來(lái),，畫波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆，不一會(huì),，湖水,，白云都畫出來(lái)了。我在旁邊提示他,，你覺(jué)得剛才音樂(lè)表現(xiàn)的是夜晚還是白天?他想了想,，又畫了一彎月亮?！八嫷妹绬?”我大聲問(wèn)孩子們,，全班異口同聲地說(shuō)“美!”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來(lái)，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來(lái),。我接著問(wèn)小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺(jué)覺(jué),，舒服嗎?假如我們?cè)谂赃叄覀冋f(shuō)話或者唱歌應(yīng)該怎么去做?“應(yīng)該輕輕地說(shuō)話輕輕地唱”,。張俊沒(méi)等大家回答就立刻搶著說(shuō),，我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。
在接下來(lái)的上課過(guò)程中,，張俊多次舉手,，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信,，而那雙剛才還失去光彩的眼睛,，此刻充滿了靈氣,。下課的時(shí)候我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天老師特別高興,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來(lái)是很有音樂(lè)想象力的,，你們說(shuō)是誰(shuí)呀?”大家都指著張俊,。我微笑著地看著他說(shuō)：“你今天表現(xiàn)很棒，繼續(xù)加油哦!”張俊臉都紅了,，聽(tīng)音樂(lè)離開課室的時(shí)候,，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的,。
下課后我感慨萬(wàn)千,，自己不過(guò)是很輕松地表?yè)P(yáng)了幾句,，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得,，在音樂(lè)課堂教學(xué)中,，老師一個(gè)贊許的眼神,，一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話語(yǔ),，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，都是莫大的鼓勵(lì),，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)欲望和參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。要知道，好孩子是夸出來(lái)的,。
我記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生?！彼挥脦装烟菐拙湓?，就感化了一個(gè)打架的孩子,，讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。而周弘,，中國(guó)一位普通的爸爸,，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫·凱勒,，讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大學(xué)生,，留美碩士,。他成功靠的是什么?就是通過(guò)賞識(shí)教育!
我知道，在以后的音樂(lè)課里張俊可能還會(huì)神游太虛,，教育不是一時(shí)半刻就可以成功,，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，路何其慢慢兮,，但我會(huì)時(shí)刻提醒自己,，愛(ài)孩子，賞識(shí)孩子,。因?yàn)橘p識(shí)教育,，就是愛(ài)的教育，它是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，它信心的源泉,。
最后，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：“每一個(gè)孩子,，都有自己的獨(dú)立人格,，有自己的生命權(quán)，我們要懂得尊重;每一個(gè)孩子,，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?，我們要懂得信?每一個(gè)孩子，都有自己的獨(dú)特個(gè)性,，有與眾不同之處,，我們要懂得理解;每一個(gè)孩子，都有長(zhǎng)處,、閃光點(diǎn),，我們要懂得熱情激勵(lì);每一個(gè)孩子都有短處，都有缺點(diǎn),，我們要懂得耐心和寬容;每一個(gè)孩子都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤,，我們要懂得友情提醒?！?/p>
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇五
面對(duì)教育,，面對(duì)教學(xué),，面對(duì)學(xué)生,，但凡當(dāng)教師的人都想立于不敗之地,。尤其作為一名青年教師，有沒(méi)有上非常適合自己的神兵利器可用,？為人師的我也有五,、六年的體驗(yàn)。我想：
無(wú)論多犀利有理的言辭,，也比不上那動(dòng)人的一笑,，所以我說(shuō)的第一種武器，也是最重要的武器,，并不是什么高深的技巧,，而是輕輕一笑。有時(shí),，輕輕一笑就已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的心,。所以，當(dāng)你懂得這道理,，就應(yīng)該收起你的刻板式的表情來(lái),，多對(duì)學(xué)生笑一笑！
當(dāng)然,，微笑應(yīng)該是真心的,，如果笑不起來(lái)就免了吧，因?yàn)?，皮笑肉不笑比不笑還讓學(xué)生難受,。
信心是什么？是面對(duì)社會(huì)各式眼光時(shí)挺直的腰板,，是面對(duì)學(xué)校壓力時(shí)的理解和寬容,，更是面對(duì)學(xué)生教學(xué)時(shí)的那份從容。
信心,，就是敢于對(duì)自己麻痹的思想?yún)群埃骸皼](méi)有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師！”
信心,，就是自豪地宣稱：“教師是人類靈魂的工程師,！”
信心，就是大聲呼吁：“科教興國(guó),，教育先行,！”
沒(méi)有信心，對(duì)自己充滿懷疑,，難免畏首畏尾,，十分力氣只使得出三分,，本來(lái)迎刃而解的事情偏偏半途而廢。
有信心的教師眼光在望前方教學(xué)探索之路,，沒(méi)有信心的教師在四下搜尋生存之道,。
拿出自己的信心來(lái)，少一點(diǎn)討價(jià)還價(jià),，勇于承擔(dān),，奮然前行！
教師是一份淡泊名利的職業(yè),，但并不是沒(méi)有名利可爭(zhēng),，從先進(jìn)到職稱，從生源到教師搭配,，從學(xué)生成績(jī)到教師考核……一樁樁一件件,，都可以讓一些同志暫時(shí)失去平和的心態(tài)，失去原則,，甚至失去理智,！
殊不知，淡泊以明志寧?kù)o以致遠(yuǎn),，只有心態(tài)平和的教師,，才能在教學(xué)中不急不燥，游刃有余,。
畢竟,，教師工作的對(duì)象是學(xué)生，工作的內(nèi)容是增長(zhǎng)才干,，工作的方式是思想的交流,。任何急躁的心態(tài)，都如迅猛燃燒的火,，是做不出一桌好菜來(lái)（沒(méi)燒焦都是幸運(yùn)）,，供那些急需營(yíng)養(yǎng)的學(xué)生下咽的。
教師是指路的塔燈,，點(diǎn)亮自己,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
教師是擺渡的船,，送走一批又一批匆匆的過(guò)客,，自己卻獨(dú)守江上的寒氣。
教師是通天的梯,，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀,，把一顆顆年輕的心送到理想的天堂。
教師沒(méi)有什么大名大利，只有從學(xué)生到社會(huì)的尊重（也有漫罵）和可以糊口的工資,。也許,，我們的所得總是還那樣少，而我們的付出卻總是那樣的多,，也許,，從選擇教師這個(gè)職業(yè)開始，我們就選擇了犧牲選擇了奉獻(xiàn),。奉獻(xiàn)對(duì)我們來(lái)說(shuō),，不只是一種精神，更多的是一種生活方式,。不是我們要奉獻(xiàn)什么，是我們已經(jīng)在奉獻(xiàn)了,。
但是,，奉獻(xiàn)不是泯滅，我們的才華卻因此變成了一粒粒文明進(jìn)步的種子,，播種進(jìn)那些稚嫩的心靈,，在未來(lái)的時(shí)光中長(zhǎng)成森林結(jié)出果實(shí)。對(duì)于我們,，上帝說(shuō)：給予的人有福了,。
什么東西能讓我們的課堂充滿生機(jī)？是快樂(lè),！誰(shuí)的課堂是快樂(lè)的,，誰(shuí)的教學(xué)就是輕松愉快的。
課堂的快樂(lè)源于教師的快樂(lè),，而教師的快樂(lè)取決于教師的思維取向,，總能看到生活中積極的一面的人才能是快樂(lè)的。習(xí)慣看到生活中積極的一面的教師總是引導(dǎo)自己的學(xué)生也看到生活中積極的一面,，因而習(xí)慣以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)和生活,。積極的生活態(tài)度意味著向上進(jìn)取的習(xí)慣，意味著更多的成功,，更多的快樂(lè),。
有的老師快樂(lè)不起來(lái)，他們?yōu)榘肫克罩囊话肟鄲烙魫?，并且?dān)心失去剩下的一半,。干嗎不為還在的半瓶水快樂(lè)？也許,，這瓶水很快就會(huì)裝滿,，如果你是快樂(lè)的！
教育學(xué)生的時(shí)候一定要寬容。孩子們正成長(zhǎng),，正在嘗試人生,，他們知道的可能比他們知道的不可以多，所以,，我們一定要寬容他們成長(zhǎng)中的過(guò)錯(cuò),。
寬容讓迷路的孩子始終有一個(gè)走回正道來(lái)的機(jī)會(huì)，讓掉隊(duì)的孩子有趕上隊(duì)伍的機(jī)會(huì),，寬容讓更多孩子感到一種溫暖的鼓勵(lì),，鼓勵(lì)他們繼續(xù)成長(zhǎng)。而這種溫暖,，對(duì)稚氣的心靈有一種吸引力,，指引他們走向堅(jiān)實(shí)的未來(lái)。
請(qǐng)用成長(zhǎng)的眼光來(lái)看你的學(xué)生吧,，他們能有幾多過(guò)失是不能寬容的,？
我們教學(xué)生，要誠(chéng)實(shí),，誠(chéng)實(shí)是為人之本,。
我們對(duì)待學(xué)生，要誠(chéng)實(shí),，誠(chéng)實(shí)是為師之本,。
也許我們比那些孩子聰明世故，但是我們不能因此以為可能欺騙他們,，因?yàn)橹e言就是謊言,，是遲早都會(huì)事實(shí)這根針扎破的氣球，這與年齡與智商無(wú)關(guān),。
沒(méi)有比誠(chéng)實(shí)更讓孩子們心里更踏實(shí)的東西了,，沒(méi)了誠(chéng)實(shí)就沒(méi)了孩子的信任，更談不上親近,、崇敬和愛(ài)*,。
誠(chéng)實(shí)是一塊超強(qiáng)的吸引力，讓孩子們自動(dòng)聚集在教師的周圍,，愿意跟隨教師去探索科學(xué)的未知,，自覺(jué)地珍惜和維護(hù)教師的付出的努力。
誠(chéng)實(shí),，讓我們的教學(xué)因“人和“而總有意外的驚喜！
總之,，對(duì)一名教師而言,，微笑是應(yīng)該常用的，信心則需要常備，平和的心態(tài)能讓我們心定神會(huì),，奉獻(xiàn)的精神又讓我們無(wú)怨無(wú)悔,，快樂(lè)讓我們的教學(xué)充滿生機(jī),，寬容則讓我們的教育能夠走進(jìn)并且引領(lǐng)學(xué)生的心靈,，而誠(chéng)實(shí)則讓教師的人格魅力熠熠生輝充滿吸引力……
當(dāng)然,，有這樣的利器,，還得有能使得動(dòng)它們的功力,，要想適時(shí)都能運(yùn)用自如,，那就得在教育教學(xué)中勤修苦練，好好領(lǐng)會(huì)參悟,。只要有了深厚的教育內(nèi)力,，落葉飛花，哪一樣都可以讓我們功成業(yè)就的,。
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇六
面對(duì)教育，面對(duì)教學(xué),，面對(duì)學(xué)生,，但凡當(dāng)教師的人都想立于不敗之地。尤其作為一名青年教師,，有沒(méi)有上非常適合自己的神兵利器可用,？為人師的我也有五、六年的體驗(yàn),。我想：
無(wú)論多犀利有理的言辭,，也比不上那動(dòng)人的一笑,，所以我說(shuō)的第一種武器，也是最重要的武器,，并不是什么高深的技巧，而是輕輕一笑,。有時(shí),，輕輕一笑就已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的心。所以,，當(dāng)你懂得這道理,，就應(yīng)該收起你的刻板式的表情來(lái),，多對(duì)學(xué)生笑一笑,！
當(dāng)然,，微笑應(yīng)該是真心的,，如果笑不起來(lái)就免了吧,，因?yàn)?，皮笑肉不笑比不笑還讓學(xué)生難受,。
信心是什么？是面對(duì)社會(huì)各式眼光時(shí)挺直的腰板,，是面對(duì)學(xué)校壓力時(shí)的理解和寬容,，更是面對(duì)學(xué)生教學(xué)時(shí)的那份從容。
信心,，就是敢于對(duì)自己麻痹的思想?yún)群埃骸皼](méi)有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師！”
信心,，就是自豪地宣稱：“教師是人類靈魂的工程師,！”
信心，就是大聲呼吁：“科教興國(guó),，教育先行！”
沒(méi)有信心,，對(duì)自己充滿懷疑,，難免畏首畏尾,，十分力氣只使得出三分，本來(lái)迎刃而解的事情偏偏半途而廢,。
有信心的教師眼光在望前方教學(xué)探索之路，沒(méi)有信心的教師在四下搜尋生存之道,。
拿出自己的信心來(lái),，少一點(diǎn)討價(jià)還價(jià),，勇于承擔(dān)，奮然前行,！
教師是一份淡泊名利的職業(yè),，但并不是沒(méi)有名利可爭(zhēng)，從先進(jìn)到職稱,，從生源到教師搭配,，從學(xué)生成績(jī)到教師考核……一樁樁一件件，都可以讓一些同志暫時(shí)失去平和的心態(tài),，失去原則,，甚至失去理智！
殊不知,，淡泊以明志寧?kù)o以致遠(yuǎn),，只有心態(tài)平和的教師，才能在教學(xué)中不急不燥,，游刃有余。
畢竟,，教師工作的對(duì)象是學(xué)生,，工作的內(nèi)容是增長(zhǎng)才干,，工作的方式是思想的交流,。任何急躁的心態(tài),，都如迅猛燃燒的火,，是做不出一桌好菜來(lái)（沒(méi)燒焦都是幸運(yùn)）,，供那些急需營(yíng)養(yǎng)的學(xué)生下咽的,。
教師是指路的塔燈，點(diǎn)亮自己,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。
教師是擺渡的船，送走一批又一批匆匆的過(guò)客,，自己卻獨(dú)守江上的寒氣,。
教師是通天的梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀,，把一顆顆年輕的心送到理想的天堂,。
教師沒(méi)有什么大名大利，只有從學(xué)生到社會(huì)的尊重（也有漫罵）和可以糊口的工資,。也許,，我們的所得總是還那樣少，而我們的付出卻總是那樣的多,，也許,，從選擇教師這個(gè)職業(yè)開始，我們就選擇了犧牲選擇了奉獻(xiàn),。奉獻(xiàn)對(duì)我們來(lái)說(shuō),，不只是一種精神，更多的是一種生活方式,。不是我們要奉獻(xiàn)什么,，是我們已經(jīng)在奉獻(xiàn)了。
但是,，奉獻(xiàn)不是泯滅,，我們的才華卻因此變成了一粒粒文明進(jìn)步的種子，播種進(jìn)那些稚嫩的心靈，在未來(lái)的時(shí)光中長(zhǎng)成森林結(jié)出果實(shí),。對(duì)于我們,，上帝說(shuō)：給予的人有福了。
什么東西能讓我們的課堂充滿生機(jī),？是快樂(lè),！誰(shuí)的課堂是快樂(lè)的，誰(shuí)的教學(xué)就是輕松愉快的,。
課堂的快樂(lè)源于教師的快樂(lè),，而教師的快樂(lè)取決于教師的思維取向，總能看到生活中積極的一面的人才能是快樂(lè)的,。習(xí)慣看到生活中積極的一面的教師總是引導(dǎo)自己的學(xué)生也看到生活中積極的一面,，因而習(xí)慣以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)和生活。積極的生活態(tài)度意味著向上進(jìn)取的習(xí)慣,，意味著更多的成功,，更多的快樂(lè)。
有的老師快樂(lè)不起來(lái),，他們?yōu)榘肫克罩囊话肟鄲烙魫?，并且?dān)心失去剩下的一半。干嗎不為還在的半瓶水快樂(lè),？也許,，這瓶水很快就會(huì)裝滿，如果你是快樂(lè)的,！
教育學(xué)生的時(shí)候一定要寬容,。孩子們正成長(zhǎng)，正在嘗試人生,，他們知道的可能比他們知道的不可以多,，所以，我們一定要寬容他們成長(zhǎng)中的過(guò)錯(cuò),。
寬容讓迷路的孩子始終有一個(gè)走回正道來(lái)的機(jī)會(huì),，讓掉隊(duì)的孩子有趕上隊(duì)伍的機(jī)會(huì)，寬容讓更多孩子感到一種溫暖的鼓勵(lì),，鼓勵(lì)他們繼續(xù)成長(zhǎng),。而這種溫暖，對(duì)稚氣的心靈有一種吸引力,，指引他們走向堅(jiān)實(shí)的未來(lái),。
請(qǐng)用成長(zhǎng)的眼光來(lái)看你的學(xué)生吧，他們能有幾多過(guò)失是不能寬容的,？
我們教學(xué)生,，要誠(chéng)實(shí),，誠(chéng)實(shí)是為人之本。
我們對(duì)待學(xué)生,，要誠(chéng)實(shí),，誠(chéng)實(shí)是為師之本。
也許我們比那些孩子聰明世故,，但是我們不能因此以為可能欺騙他們，因?yàn)橹e言就是謊言,，是遲早都會(huì)事實(shí)這根針扎破的氣球,，這與年齡與智商無(wú)關(guān)。
沒(méi)有比誠(chéng)實(shí)更讓孩子們心里更踏實(shí)的東西了,，沒(méi)了誠(chéng)實(shí)就沒(méi)了孩子的信任,，更談不上親近、崇敬和愛(ài)*,。
誠(chéng)實(shí)是一塊超強(qiáng)的吸引力,，讓孩子們自動(dòng)聚集在教師的周圍,，愿意跟隨教師去探索科學(xué)的未知，自覺(jué)地珍惜和維護(hù)教師的付出的努力,。
誠(chéng)實(shí)，讓我們的教學(xué)因“人和“而總有意外的驚喜,！
總之,，對(duì)一名教師而言，微笑是應(yīng)該常用的,，信心則需要常備,，平和的心態(tài)能讓我們心定神會(huì)，奉獻(xiàn)的精神又讓我們無(wú)怨無(wú)悔,，快樂(lè)讓我們的教學(xué)充滿生機(jī),，寬容則讓我們的教育能夠走進(jìn)并且引領(lǐng)學(xué)生的心靈，而誠(chéng)實(shí)則讓教師的人格魅力熠熠生輝充滿吸引力……
當(dāng)然,，有這樣的利器,，還得有能使得動(dòng)它們的功力，要想適時(shí)都能運(yùn)用自如,，那就得在教育教學(xué)中勤修苦練,，好好領(lǐng)會(huì)參悟。只要有了深厚的教育內(nèi)力,，落葉飛花,，哪一樣都可以讓我們功成業(yè)就的。
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇七
一提起教師,，大家肯定會(huì)很自然的聯(lián)想到許多贊美她的比喻：園丁,、蠟燭、綠葉、渡船,、人梯,、鋪路石……
是啊!古往今來(lái)，偉人,、學(xué)者,、戰(zhàn)將、豪杰,，哪一個(gè)不是出自教師的熏陶?理論,、學(xué)說(shuō)、發(fā)明,、創(chuàng)造，哪一件不包含著教師的辛勞?他們身在三尺講臺(tái),，心懷蕓蕓學(xué)子,，矢志于“傳道、授業(yè),、解惑”，為人們啟迪蒙昧的心扉,，拓開智慧的泉流;他們“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，清貧潔白，與那些“前途前途,，有錢就圖;理想理想，有利就想”的人形成了巨大的反差,。我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，我為自己從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪!
光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過(guò)四個(gè)春秋,，回首這一千個(gè)日日夜夜，辛酸苦辣各顯期間,，摸打滾爬中,，我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),。四年來(lái)，我更深層次,、更立體地把握了人民教師的整體形象：教師是清貧的,，為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng)、不計(jì)酬勞;但教師是偉大的,，為了祖國(guó)他們孜孜以求,，不屈不撓。
去年我結(jié)婚了,，以牛郎織女為楷模開始了我的另一段人生,，別人說(shuō)我“天馬行空，獨(dú)來(lái)獨(dú)往”“綿綿情意,，可望而不可及”!是啊，誰(shuí)不想擁有幸福的家庭,，溫暖的所在,，個(gè)中心酸困難，誰(shuí)能知曉?我雖然暫時(shí)失去了那份情意綿綿的愛(ài),，但對(duì)職業(yè)的追求,、對(duì)事業(yè)的向往，使我擁有的是另一種享受,、另一份愛(ài),，那就是對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的愛(ài),，作為一個(gè)教師對(duì)祖國(guó)對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),，這是一種最深沉的愛(ài)，最真摯的愛(ài),、最博大的愛(ài),。
記得我任二年級(jí)班主任時(shí)，我班有個(gè)老留級(jí)生,，上課經(jīng)常遲到,，作業(yè)總不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)就可想而知了,，因?yàn)閭€(gè)字高,，還經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)。后來(lái)我了解到：他媽媽改嫁了,，爸爸在外地打工,，家里只有他和弟弟，雖然只有九歲,，卻要承擔(dān)家務(wù),。我在班里講了他的情況,，表?yè)P(yáng)了他自力更生的精神，并推選他任班級(jí)的生活委員,，樹立他的自信心,。寒冷的冬天，他還沒(méi)有襪子穿,，一雙小腳升滿凍瘡,，我就自己給他買了一雙鞋、一雙襪,，當(dāng)我把這兩件東西送到他手里時(shí),，他流淚了……
我想此時(shí)此刻，我給予他的不只是一雙鞋,、一雙襪,，而是一份愛(ài)。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化,，他上課不再遲到，作業(yè)也能按時(shí)完成,，期末統(tǒng)考,，他的各科成績(jī)均在90分以上，放假前,，他拿著成績(jī)單,，含著淚說(shuō)：“謝謝老師，我會(huì)繼續(xù)努力的,?！笨粗悄菆?jiān)定的目光，我想：作為教師就是通過(guò)這份充滿愛(ài)的言行給學(xué)生送去溫暖,，使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,，收獲知識(shí)的碩果。同時(shí),，作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣,，真正感覺(jué)到作為人類靈魂工程師的價(jià)值，因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路,，這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)懷和鼓勵(lì),。
任教以來(lái)的無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群,，告別了燈紅酒綠,，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,，在知識(shí)的海洋里贏取那心靈的海闊天空,。教師這個(gè)神圣的稱呼,，他如磁石般吸引著我游離得目光，安撫我躁動(dòng)的心河,。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,，我安于寂寞，筆耕不輟,。有時(shí)為了上好一堂課,，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí)，為了準(zhǔn)備一份材料,，我翻閱大量書籍,，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理論;有時(shí),，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),，我放棄休息日加班加點(diǎn)，直到雄雞報(bào)曉,。
一分耕耘,，一分收獲——幾年來(lái)，我所教的科目在同軌班里名列前茅,，我所講的語(yǔ)文課曾在市達(dá)標(biāo)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，前幾天,，我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課也被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課,。一燈如豆，四壁清輝,，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,，我逐漸感悟到人生的哲理，甘于寂寞是成熟的標(biāo)志,，因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),，在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話：我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應(yīng)該像蜜蜂，既收集又整理,，釀出香甜的蜜,。
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”,。春雨,，無(wú)聲的春雨，不正是人民教師的真實(shí)寫照嗎?他將整個(gè)身心獻(xiàn)給了花草,，獻(xiàn)給了樹木,，獻(xiàn)給了大地……正因?yàn)槿绱?，神州大地才得以滿目鮮花，萬(wàn)千桃李;我們偉大的祖國(guó)才如此春光明媚,，山河錦繡,。
朋友們，教師是平凡而偉大的,，他們的理想在三尺講臺(tái)上閃爍著奪目的光彩,。我慶幸自己是一名人民教師，我為自己所從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而驕傲,、自豪!我愿作蠟燭燃燒自己照亮別人;我愿作綠葉默默生存,，點(diǎn)綴人生;我愿作渡船迎著風(fēng)險(xiǎn)送走人們;我愿作鋪路的石子，為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的跑道!
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇八
一提起教師,，大家肯定會(huì)很自然的聯(lián)想到許多贊美她的比喻：園丁,、蠟燭,、綠葉,、渡船、人梯,、鋪路石……
是啊!古往今來(lái),，偉人、學(xué)者,、戰(zhàn)將,、豪杰，哪一個(gè)不是出自教師的熏陶?理論,、學(xué)說(shuō),、發(fā)明、創(chuàng)造,，哪一件不包含著教師的辛勞?他們身在三尺講臺(tái),，心懷蕓蕓學(xué)子，矢志于“傳道,、授業(yè),、解惑”，為人們啟迪蒙昧的心扉,，拓開智慧的泉流;他們“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，清貧潔白,，與那些“前途前途,，有錢就圖;理想理想，有利就想”的人形成了巨大的反差,。我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，我為自己從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而驕傲,、自豪!
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過(guò)四個(gè)春秋,，回首這一千個(gè)日日夜夜,，辛酸苦辣各顯期間，摸打滾爬中,，我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),。四年來(lái)，我更深層次,、更立體地把握了人民教師的整體形象：教師是清貧的,，為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng)、不計(jì)酬勞;但教師是偉大的,，為了祖國(guó)他們孜孜以求,，不屈不撓。
去年我結(jié)婚了,，以牛郎織女為楷模開始了我的另一段人生,，別人說(shuō)我“天馬行空，獨(dú)來(lái)獨(dú)往”“綿綿情意,，可望而不可及”!是啊,，誰(shuí)不想擁有幸福的家庭，溫暖的所在,，個(gè)中心酸困難,，誰(shuí)能知曉?我雖然暫時(shí)失去了那份情意綿綿的愛(ài)，但對(duì)職業(yè)的追求,、對(duì)事業(yè)的向往，使我擁有的是另一種享受,、另一份愛(ài),，那就是對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的愛(ài),，作為一個(gè)教師對(duì)祖國(guó)對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),，這是一種最深沉的愛(ài)，最真摯的愛(ài),、最博大的愛(ài),。
記得我任二年級(jí)班主任時(shí)，我班有個(gè)老留級(jí)生,，上課經(jīng)常遲到,，作業(yè)總不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)就可想而知了,，因?yàn)閭€(gè)字高,，還經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué),。后來(lái)我了解到：他媽媽改嫁了，爸爸在外地打工,，家里只有他和弟弟,，雖然只有九歲，卻要承擔(dān)家務(wù),。我在班里講了他的情況,，表?yè)P(yáng)了他自力更生的精神，并推選他任班級(jí)的生活委員,，樹立他的自信心,。寒冷的冬天，他還沒(méi)有襪子穿,，一雙小腳升滿凍瘡,，我就自己給他買了一雙鞋、一雙襪,，當(dāng)我把這兩件東西送到他手里時(shí),，他流淚了……
我想此時(shí)此刻，我給予他的不只是一雙鞋,、一雙襪,，而是一份愛(ài)。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化,，他上課不再遲到，作業(yè)也能按時(shí)完成,，期末統(tǒng)考,，他的各科成績(jī)均在90分以上，放假前,，他拿著成績(jī)單,，含著淚說(shuō)：“謝謝老師，我會(huì)繼續(xù)努力的,?！笨粗悄菆?jiān)定的目光，我想：作為教師就是通過(guò)這份充滿愛(ài)的言行給學(xué)生送去溫暖,，使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,，收獲知識(shí)的碩果。同時(shí),，作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣,，真正感覺(jué)到作為人類靈魂工程師的價(jià)值，因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)懷和鼓勵(lì),。
任教以來(lái)的無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜,，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠,，擁向那燈火闌珊處,。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識(shí)的海洋里贏取那心靈的海闊天空,。教師這個(gè)神圣的稱呼,，他如磁石般吸引著我游離得目光，安撫我躁動(dòng)的心河,。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,，我安于寂寞，筆耕不輟,。有時(shí)為了上好一堂課,，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí)，為了準(zhǔn)備一份材料,，我翻閱大量書籍,，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理論;有時(shí),，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),，我放棄休息日加班加點(diǎn)，直到雄雞報(bào)曉,。
一分耕耘,，一分收獲——幾年來(lái)，我所教的科目在同軌班里名列前茅,，我所講的語(yǔ)文課曾在市達(dá)標(biāo)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,，前幾天，我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課也被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課,。一燈如豆,，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,，我逐漸感悟到人生的哲理,，甘于寂寞是成熟的標(biāo)志,，因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),，在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話：我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應(yīng)該像蜜蜂，既收集又整理，釀出香甜的蜜,。
“好雨知時(shí)節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生”。春雨,，無(wú)聲的春雨,，不正是人民教師的真實(shí)寫照嗎?他將整個(gè)身心獻(xiàn)給了花草，獻(xiàn)給了樹木,，獻(xiàn)給了大地……正因?yàn)槿绱?，神州大地才得以滿目鮮花，萬(wàn)千桃李;我們偉大的祖國(guó)才如此春光明媚,，山河錦繡,。
朋友們，教師是平凡而偉大的,，他們的理想在三尺講臺(tái)上閃爍著奪目的光彩,。我慶幸自己是一名人民教師，我為自己所從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而驕傲,、自豪!我愿作蠟燭燃燒自己照亮別人;我愿作綠葉默默生存,，點(diǎn)綴人生;我愿作渡船迎著風(fēng)險(xiǎn)送走人們;我愿作鋪路的石子，為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的跑道!
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
下午好!
我是王,，我今天演講的題目是：在感恩中成長(zhǎng)。
首先,，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的青年教師感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展,，組織“青年新秀”評(píng)選的活動(dòng)，督促青年教師成長(zhǎng)!今天能站在這里代表青年教師演講,，我深感榮幸,，但更多的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐和不安，因?yàn)槲疑钪覀兺庵杏刑鄡?yōu)秀的青年教師,，在此也希望學(xué)校多組織這樣的活動(dòng),，給更多的青年教師展示自己的機(jī)會(huì)!
七年前，剛剛大學(xué)畢業(yè),、懵懵懂懂的我在朋友一句“你是學(xué)外語(yǔ)的,，就去外國(guó)語(yǔ)中學(xué)吧”的建議下，報(bào)考了我們學(xué)校,，從此,，踏入了人生新的征程。我從20xx年開始當(dāng)班主任,，20xx年送走了自己第一屆畢業(yè)班?，F(xiàn)在,，我是初二六班的班主任，教初二5.6班的英語(yǔ)課,，擔(dān)任初二年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng),，還負(fù)責(zé)學(xué)校的英語(yǔ)角。這一路走來(lái),，每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，都離不開我們外中這個(gè)溫暖的大家庭給予我的鼓勵(lì)，離不開各位親愛(ài)的同事對(duì)我的幫助!每一次回首自己走過(guò)的路,，我都深深的感激生活,，感激讓我選報(bào)了外中的朋友，讓我入對(duì)了門;更感激所處的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的英語(yǔ)組,、年級(jí)組和外中這個(gè)大家庭，讓我一次又一次取得進(jìn)步;也感激自己在最青春的日子里選擇了努力奮斗,，讓自己擁有了七年無(wú)悔于青春的前行,。忘不了每次公開課前英語(yǔ)組同事們一遍遍耐心的聽(tīng)課;忘不了當(dāng)班主任之初，鮑校長(zhǎng)每個(gè)早讀從我班走過(guò)時(shí)的悉心的指導(dǎo);忘不了在感到挫敗猶豫時(shí)付主任的和風(fēng)細(xì)雨的鼓勵(lì),，;忘不了太多的同事總是在我需要的時(shí)候伸出無(wú)私的援助之手,，忘不了我生病時(shí)各位同事不顧酷暑親自到我家去看望我，鼓勵(lì)我……
正是有這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和集體,，所以我才絲毫不敢懈怠,，一直在積極努力，七年來(lái),，在各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，在各位同事的熱心幫助下，當(dāng)然,，也在我自己的刻苦努力下,，我還是取得了很大的進(jìn)步的：教學(xué)業(yè)務(wù)上，我先后獲得：鶴壁市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),、鶴壁市職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng),、鶴壁市教學(xué)之星、河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),、多次獲河南省論文一等獎(jiǎng)、課件制作一等獎(jiǎng),、和同事一起參與的市課題研究于去年結(jié)項(xiàng)，并多次獲校內(nèi)各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人,。作為班主任,，在班級(jí)管理和成績(jī)方面，20xx年帶的第一屆畢業(yè)班考入全市前500名15人,，超額50%完成了學(xué)校訂的10個(gè)人的目標(biāo),，同時(shí)我班有多名同學(xué)考入我校高中部。我也獲得了中招優(yōu)秀班主任,。后又獲得兩次校優(yōu)秀班主任,，多次獲校德育課先進(jìn)個(gè)人,。
比起這些榮譽(yù)，我更欣喜的是得到了各位家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可和肯定,。第一屆學(xué)生畢業(yè)兩年了,，家長(zhǎng)們還會(huì)和我打電話探討孩子的情況，進(jìn)步了,、退步了,、是否早戀了?讓我和孩子去談心;生病出院了,，學(xué)生們第一時(shí)間捧著鮮花來(lái)看我;每逢節(jié)日，因?yàn)槌煽?jī)太差當(dāng)兵走了的楊中華總是準(zhǔn)時(shí)打來(lái)電話;前幾天彩排節(jié)目遇見(jiàn)我原來(lái)的課代表,，現(xiàn)在在我校讀高二的張?jiān)蒲┩瑢W(xué),，她問(wèn)我：“老師，你還記得我們之間的約定嗎?我曾在全班同學(xué)面前承諾我將來(lái)要帶你去阿爾比斯山滑雪,，我現(xiàn)在幾乎每天跑操時(shí)看見(jiàn)你就要提醒自己一遍：一定要努力,，努力才有能力兌現(xiàn)自己的諾言,，您可一定要鍛煉好您的身體!”她還說(shuō)：“老師，你知不知道,，我在一次很難得的演講機(jī)會(huì)上,，講我的老師，說(shuō)的就是你和王xx老師,。過(guò)后很多人羨慕我,，你為什么遇見(jiàn)那么好的英語(yǔ)老師和班主任?”王xx老師是我努力的榜樣，但能被學(xué)生肯定,，這何嘗不是一種榮譽(yù)?
有了外中這個(gè)優(yōu)秀的大團(tuán)隊(duì),，其實(shí)，每個(gè)外中人都是非常優(yōu)秀的!記得辦公室的劉曉華老師在講公開課前略有緊張,，我們都鼓勵(lì)他：你招教考試都過(guò)了,，一個(gè)公開課緊張什么呀?他毫不猶豫的說(shuō)：這里可是外中呀!確實(shí),，優(yōu)秀的外中，有一大批優(yōu)秀的外中人!那么我今天站在這里,，又憑什么讓各位在優(yōu)秀的外中人發(fā)現(xiàn)我,，投我一票呢?我仔細(xì)想了想，認(rèn)真的總結(jié)了總結(jié),，我認(rèn)為我是外中的“四有”好青年!哪“四有”呢?有良好的心態(tài),、有愛(ài)心肯用心、有擔(dān)當(dāng),、有學(xué)習(xí)和反思!
良好的心態(tài)是一切成績(jī)的根源,。無(wú)論何時(shí)，我總是保持著積極陽(yáng)光的心態(tài),。身邊的朋友都說(shuō)我熱愛(ài)生活,，許小康老師曾說(shuō)我每天都是“勁兒勁兒”的，我想這都是我心態(tài)好的原因,。
正是有了良好的心態(tài),，我才能正確的認(rèn)識(shí)自己，正確的面對(duì)自己的工作和生活,。去年暑假,，我得了一個(gè)非常不好的病，手術(shù)后很多人勸我放棄工作,，在家休息,，最終我還是靠自己強(qiáng)大的心態(tài)堅(jiān)持下來(lái)了，戰(zhàn)勝了病魔,，也戰(zhàn)勝了自己!
有愛(ài)心,、肯用心，才能有心的溝通,，才能有和諧的班集體,。有人說(shuō)班主任工作是一門藝術(shù)。我想,，只要班主任有愛(ài)心，能將愛(ài)融入到班主任教育工作中去,，像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)學(xué)生，像母親對(duì)孩子般地?zé)o私奉獻(xiàn),，你便掌握了這門藝術(shù),。我現(xiàn)在所帶這屆學(xué)生,，先后幾次召開別開生面的家長(zhǎng)和學(xué)生共同參加的家長(zhǎng)會(huì)：初一下期的段考后表彰大會(huì),，我們表彰了各個(gè)方面表現(xiàn)好的學(xué)生：引領(lǐng)初一同學(xué)前進(jìn)的標(biāo)桿人物、感動(dòng)外中風(fēng)云人物,、坐姿端正模范,、勤儉節(jié)約模范等,，讓家長(zhǎng)了解班內(nèi)優(yōu)秀的孩子,，請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生代表發(fā)言,，收到很好的效果;去年三八節(jié)正好學(xué)校讓家長(zhǎng)來(lái)開家長(zhǎng)學(xué)校的會(huì)議，我們就抓住機(jī)會(huì)開了感恩母親的班會(huì);這學(xué)期,，我們又一起和家長(zhǎng)探討了關(guān)于青春和學(xué)習(xí)態(tài)度的班會(huì)：不要讓未來(lái)的你討厭現(xiàn)在的自己!都受到了家長(zhǎng)和孩子們的一致好評(píng)。會(huì)后有很多家長(zhǎng)都給我發(fā)了信息說(shuō)：這是我開過(guò)的最好的家長(zhǎng)會(huì),，大人孩子一起受教。希望王老師多開這樣形式的家長(zhǎng)會(huì),，啟發(fā)了家長(zhǎng)教育孩子的方式,。
我還建立了家長(zhǎng)的微信群，現(xiàn)在這個(gè)群里有88位家長(zhǎng),，每天你我會(huì)把孩子們的生活片段,，以小視頻的形式發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)谛５纳钋闆r：早操,、早上的體育鍛煉,、孩子們的優(yōu)秀作業(yè)、早讀情況,、課間生活等等,。很多家長(zhǎng)看到孩子們?cè)谛Ｉ疃技?dòng)不已，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)發(fā)信息感謝,，甚至有家長(zhǎng)都想來(lái)外中再上次初中,。我在做好班級(jí)工作的同時(shí)，也為咱們外中做了良好的宣傳,，因?yàn)樗械募议L(zhǎng)都會(huì)先說(shuō)“感謝外中!”再說(shuō)“感謝王老師!”
有擔(dān)當(dāng)才有成長(zhǎng),。除了正常的兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和班主任的工作之外,，我還負(fù)責(zé)學(xué)校的英語(yǔ)角,。所以每當(dāng)各種活動(dòng)襲來(lái)時(shí)，我都會(huì)尤其忙碌,。就拿英語(yǔ)演講來(lái)說(shuō)吧,，要訓(xùn)主持人、準(zhǔn)備節(jié)目,。剛開始我也是很膽怯的,，因?yàn)樽约菏莻€(gè)毫無(wú)藝術(shù)細(xì)胞的人。但我雖膽怯卻沒(méi)有對(duì)這樣的挑戰(zhàn)說(shuō)不,。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，我就一點(diǎn)一滴從頭來(lái)，多排練,、多溝通,、多向音樂(lè)老師求助。最終,，幾年來(lái),，在各位同事的幫助下，我們成功的舉辦了一屆又一屆的英語(yǔ)演講比賽。去年我校十年校慶,，學(xué)校要求我們上演個(gè)英語(yǔ)話劇,。天哪，好難!因?yàn)槲覀兊挠^眾不僅僅有學(xué)生,，還有各界來(lái)賓和全體家長(zhǎng)!我和年級(jí)的英語(yǔ)老師迅速商定了一個(gè)方案：劇一定要選好!英語(yǔ)大部分家長(zhǎng)是聽(tīng)不懂的,，我們一定要讓家長(zhǎng)看懂，所以就確定了《灰姑娘》這個(gè)大家都熟悉的話劇,。然后我們就打出劇本,，張貼到各班，從年級(jí)200多名報(bào)名的同學(xué)中,，經(jīng)過(guò)海選,、復(fù)選、終選,，選出了20幾名同學(xué)參加節(jié)目排練,。一次次排練、一次次溝通服裝……最終在英語(yǔ)組同事的努力下,，呈現(xiàn)給大家一個(gè)精彩的節(jié)目!
平時(shí)在年級(jí)工作中也是這樣,，我從沒(méi)有：這個(gè)工作該我做，或者不該我做的想法,。想到了,，就去做，做的效果好了,，就和大家分享,。正是這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣，讓我經(jīng)歷了很多大型活動(dòng)和各種公開課的洗禮,，才有了更大的進(jìn)步,。
有學(xué)習(xí)和反思，才有進(jìn)步?，F(xiàn)在是一個(gè)各種信息和技能迅速發(fā)展的時(shí)代,，不學(xué)習(xí)，不掌握過(guò)硬的知識(shí),，就會(huì)被淘汰,，就會(huì)徒勞無(wú)功。所以我工作之余很注重自己的學(xué)習(xí)和反思,。積極讀書,、認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)、不斷總結(jié),、反思自己的工作,。在此也要感謝學(xué)校經(jīng)常給我們提供這樣向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。去年，李鎮(zhèn)西思想演研究報(bào)告團(tuán)來(lái)我校講課,，聽(tīng)了之后,，我加入了他們的qq群，被一大批在積極努力的老師所感動(dòng),，所以堅(jiān)持踐行他們的活動(dòng)：寫文章,、讀優(yōu)秀博客、參加每周六的研討活動(dòng),。發(fā)表在咱們本期《教工天地》上的那篇《靜等花開》就是第一次參加他們的活動(dòng)后督促自己寫的!
在那次報(bào)告中,，我們還了解到了素材型班會(huì)課，前段時(shí)間這個(gè)發(fā)起人在網(wǎng)上招募十位老師來(lái)組成研發(fā)團(tuán)隊(duì),，我知道后,，也積極參加，連創(chuàng)三關(guān),，成為第二名加入到他們團(tuán)隊(duì)中的教師,。期待著在這些團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下能更好的學(xué)習(xí)和反思自己。
不管現(xiàn)在的我夠不夠格當(dāng)青年新秀,，我都要感謝一路走來(lái),，學(xué)校對(duì)我的養(yǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)心和幫助,，所以請(qǐng)?jiān)试S我借用汪國(guó)真的這首《感謝》來(lái)結(jié)束今天的演講：
讓我怎樣感謝你,，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷清風(fēng),，你卻給了我整個(gè)春天;
讓我怎樣感謝你,，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花,，你卻給了我整個(gè)海洋;
讓我怎樣感謝你,，當(dāng)我走向你的時(shí)候,，我原想擷取一枚紅葉,，你卻給了我整個(gè)楓林;
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候,，我原想親吻一片雪花,，你卻給了我銀色的世界。
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
下午好!
我是王,，我今天演講的題目是：在感恩中成長(zhǎng)。
首先,，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的青年教師感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展,，組織“青年新秀”評(píng)選的活動(dòng),，督促青年教師成長(zhǎng)!今天能站在這里代表青年教師演講，我深感榮幸,，但更多的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐和不安,，因?yàn)槲疑钪覀兺庵杏刑鄡?yōu)秀的青年教師，在此也希望學(xué)校多組織這樣的活動(dòng),，給更多的青年教師展示自己的機(jī)會(huì)!
七年前,，剛剛大學(xué)畢業(yè)、懵懵懂懂的我在朋友一句“你是學(xué)外語(yǔ)的,，就去外國(guó)語(yǔ)中學(xué)吧”的建議下,，報(bào)考了我們學(xué)校，從此,，踏入了人生新的征程,。我從20xx年開始當(dāng)班主任，20xx年送走了自己第一屆畢業(yè)班?，F(xiàn)在,，我是初二六班的班主任，教初二5.6班的英語(yǔ)課,，擔(dān)任初二年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng),，還負(fù)責(zé)學(xué)校的英語(yǔ)角。這一路走來(lái),，每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，都離不開我們外中這個(gè)溫暖的大家庭給予我的鼓勵(lì)，離不開各位親愛(ài)的同事對(duì)我的幫助!每一次回首自己走過(guò)的路,，我都深深的感激生活,，感激讓我選報(bào)了外中的朋友，讓我入對(duì)了門;更感激所處的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的英語(yǔ)組,、年級(jí)組和外中這個(gè)大家庭,，讓我一次又一次取得進(jìn)步;也感激自己在最青春的日子里選擇了努力奮斗,，讓自己擁有了七年無(wú)悔于青春的前行。忘不了每次公開課前英語(yǔ)組同事們一遍遍耐心的聽(tīng)課;忘不了當(dāng)班主任之初,，鮑校長(zhǎng)每個(gè)早讀從我班走過(guò)時(shí)的悉心的指導(dǎo);忘不了在感到挫敗猶豫時(shí)付主任的和風(fēng)細(xì)雨的鼓勵(lì),，;忘不了太多的同事總是在我需要的時(shí)候伸出無(wú)私的援助之手，忘不了我生病時(shí)各位同事不顧酷暑親自到我家去看望我,，鼓勵(lì)我……
正是有這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和集體,，所以我才絲毫不敢懈怠,，一直在積極努力,，七年來(lái),，在各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，在各位同事的熱心幫助下，當(dāng)然,，也在我自己的刻苦努力下,，我還是取得了很大的進(jìn)步的：教學(xué)業(yè)務(wù)上，我先后獲得：鶴壁市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),、鶴壁市職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng),、鶴壁市教學(xué)之星、河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),、多次獲河南省論文一等獎(jiǎng),、課件制作一等獎(jiǎng)、和同事一起參與的市課題研究于去年結(jié)項(xiàng),，并多次獲校內(nèi)各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人,。作為班主任，在班級(jí)管理和成績(jī)方面,，20xx年帶的第一屆畢業(yè)班考入全市前500名15人,，超額50%完成了學(xué)校訂的10個(gè)人的目標(biāo)，同時(shí)我班有多名同學(xué)考入我校高中部,。我也獲得了中招優(yōu)秀班主任,。后又獲得兩次校優(yōu)秀班主任，多次獲校德育課先進(jìn)個(gè)人,。
比起這些榮譽(yù),，我更欣喜的是得到了各位家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可和肯定。第一屆學(xué)生畢業(yè)兩年了,，家長(zhǎng)們還會(huì)和我打電話探討孩子的情況,，進(jìn)步了、退步了,、是否早戀了?讓我和孩子去談心;生病出院了,，學(xué)生們第一時(shí)間捧著鮮花來(lái)看我;每逢節(jié)日，因?yàn)槌煽?jī)太差當(dāng)兵走了的楊中華總是準(zhǔn)時(shí)打來(lái)電話;前幾天彩排節(jié)目遇見(jiàn)我原來(lái)的課代表,，現(xiàn)在在我校讀高二的張?jiān)蒲┩瑢W(xué)，她問(wèn)我：“老師,，你還記得我們之間的約定嗎?我曾在全班同學(xué)面前承諾我將來(lái)要帶你去阿爾比斯山滑雪,，我現(xiàn)在幾乎每天跑操時(shí)看見(jiàn)你就要提醒自己一遍：一定要努力,，努力才有能力兌現(xiàn)自己的諾言,，您可一定要鍛煉好您的身體!”她還說(shuō)：“老師,，你知不知道，我在一次很難得的演講機(jī)會(huì)上,，講我的老師,，說(shuō)的就是你和王xx老師。過(guò)后很多人羨慕我,，你為什么遇見(jiàn)那么好的英語(yǔ)老師和班主任?”王xx老師是我努力的榜樣,，但能被學(xué)生肯定,，這何嘗不是一種榮譽(yù)?
有了外中這個(gè)優(yōu)秀的大團(tuán)隊(duì),，其實(shí),，每個(gè)外中人都是非常優(yōu)秀的!記得辦公室的劉曉華老師在講公開課前略有緊張，我們都鼓勵(lì)他：你招教考試都過(guò)了,，一個(gè)公開課緊張什么呀?他毫不猶豫的說(shuō)：這里可是外中呀!確實(shí),，優(yōu)秀的外中，有一大批優(yōu)秀的外中人!那么我今天站在這里,，又憑什么讓各位在優(yōu)秀的外中人發(fā)現(xiàn)我，投我一票呢?我仔細(xì)想了想,，認(rèn)真的總結(jié)了總結(jié)，我認(rèn)為我是外中的“四有”好青年!哪“四有”呢?有良好的心態(tài),、有愛(ài)心肯用心,、有擔(dān)當(dāng),、有學(xué)習(xí)和反思!
良好的心態(tài)是一切成績(jī)的根源。無(wú)論何時(shí),，我總是保持著積極陽(yáng)光的心態(tài),。身邊的朋友都說(shuō)我熱愛(ài)生活，許小康老師曾說(shuō)我每天都是“勁兒勁兒”的,，我想這都是我心態(tài)好的原因。
正是有了良好的心態(tài),，我才能正確的認(rèn)識(shí)自己,，正確的面對(duì)自己的工作和生活。去年暑假,，我得了一個(gè)非常不好的病,，手術(shù)后很多人勸我放棄工作,，在家休息,，最終我還是靠自己強(qiáng)大的心態(tài)堅(jiān)持下來(lái)了，戰(zhàn)勝了病魔，也戰(zhàn)勝了自己!
有愛(ài)心,、肯用心,，才能有心的溝通，才能有和諧的班集體,。有人說(shuō)班主任工作是一門藝術(shù),。我想,，只要班主任有愛(ài)心，能將愛(ài)融入到班主任教育工作中去,，像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)學(xué)生,，像母親對(duì)孩子般地?zé)o私奉獻(xiàn),，你便掌握了這門藝術(shù)。我現(xiàn)在所帶這屆學(xué)生,，先后幾次召開別開生面的家長(zhǎng)和學(xué)生共同參加的家長(zhǎng)會(huì)：初一下期的段考后表彰大會(huì),，我們表彰了各個(gè)方面表現(xiàn)好的學(xué)生：引領(lǐng)初一同學(xué)前進(jìn)的標(biāo)桿人物、感動(dòng)外中風(fēng)云人物,、坐姿端正模范,、勤儉節(jié)約模范等，讓家長(zhǎng)了解班內(nèi)優(yōu)秀的孩子,，請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生代表發(fā)言,，收到很好的效果;去年三八節(jié)正好學(xué)校讓家長(zhǎng)來(lái)開家長(zhǎng)學(xué)校的會(huì)議，我們就抓住機(jī)會(huì)開了感恩母親的班會(huì);這學(xué)期,，我們又一起和家長(zhǎng)探討了關(guān)于青春和學(xué)習(xí)態(tài)度的班會(huì)：不要讓未來(lái)的你討厭現(xiàn)在的自己!都受到了家長(zhǎng)和孩子們的一致好評(píng),。會(huì)后有很多家長(zhǎng)都給我發(fā)了信息說(shuō)：這是我開過(guò)的最好的家長(zhǎng)會(huì)，大人孩子一起受教,。希望王老師多開這樣形式的家長(zhǎng)會(huì),，啟發(fā)了家長(zhǎng)教育孩子的方式。
我還建立了家長(zhǎng)的微信群，現(xiàn)在這個(gè)群里有88位家長(zhǎng),，每天你我會(huì)把孩子們的生活片段,，以小視頻的形式發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)谛５纳钋闆r：早操,、早上的體育鍛煉,、孩子們的優(yōu)秀作業(yè)、早讀情況,、課間生活等等,。很多家長(zhǎng)看到孩子們?cè)谛Ｉ疃技?dòng)不已，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)發(fā)信息感謝,，甚至有家長(zhǎng)都想來(lái)外中再上次初中,。我在做好班級(jí)工作的同時(shí)，也為咱們外中做了良好的宣傳,，因?yàn)樗械募议L(zhǎng)都會(huì)先說(shuō)“感謝外中!”再說(shuō)“感謝王老師!”
有擔(dān)當(dāng)才有成長(zhǎng),。除了正常的兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和班主任的工作之外，我還負(fù)責(zé)學(xué)校的英語(yǔ)角,。所以每當(dāng)各種活動(dòng)襲來(lái)時(shí),，我都會(huì)尤其忙碌。就拿英語(yǔ)演講來(lái)說(shuō)吧,，要訓(xùn)主持人,、準(zhǔn)備節(jié)目。剛開始我也是很膽怯的,，因?yàn)樽约菏莻€(gè)毫無(wú)藝術(shù)細(xì)胞的人,。但我雖膽怯卻沒(méi)有對(duì)這樣的挑戰(zhàn)說(shuō)不。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，我就一點(diǎn)一滴從頭來(lái),，多排練、多溝通,、多向音樂(lè)老師求助,。最終，幾年來(lái),，在各位同事的幫助下,，我們成功的舉辦了一屆又一屆的英語(yǔ)演講比賽。去年我校十年校慶,，學(xué)校要求我們上演個(gè)英語(yǔ)話劇,。天哪，好難!因?yàn)槲覀兊挠^眾不僅僅有學(xué)生,，還有各界來(lái)賓和全體家長(zhǎng)!我和年級(jí)的英語(yǔ)老師迅速商定了一個(gè)方案：劇一定要選好!英語(yǔ)大部分家長(zhǎng)是聽(tīng)不懂的,，我們一定要讓家長(zhǎng)看懂,，所以就確定了《灰姑娘》這個(gè)大家都熟悉的話劇。然后我們就打出劇本,，張貼到各班,，從年級(jí)200多名報(bào)名的同學(xué)中，經(jīng)過(guò)海選,、復(fù)選,、終選，選出了20幾名同學(xué)參加節(jié)目排練,。一次次排練,、一次次溝通服裝……最終在英語(yǔ)組同事的努力下，呈現(xiàn)給大家一個(gè)精彩的節(jié)目!
平時(shí)在年級(jí)工作中也是這樣,，我從沒(méi)有：這個(gè)工作該我做,，或者不該我做的想法。想到了,，就去做,，做的效果好了，就和大家分享,。正是這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣，讓我經(jīng)歷了很多大型活動(dòng)和各種公開課的洗禮,，才有了更大的進(jìn)步,。
有學(xué)習(xí)和反思，才有進(jìn)步?，F(xiàn)在是一個(gè)各種信息和技能迅速發(fā)展的時(shí)代,，不學(xué)習(xí)，不掌握過(guò)硬的知識(shí),，就會(huì)被淘汰,，就會(huì)徒勞無(wú)功,。所以我工作之余很注重自己的學(xué)習(xí)和反思,。積極讀書、認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)、不斷總結(jié),、反思自己的工作。在此也要感謝學(xué)校經(jīng)常給我們提供這樣向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。去年,，李鎮(zhèn)西思想演研究報(bào)告團(tuán)來(lái)我校講課，聽(tīng)了之后,，我加入了他們的qq群,，被一大批在積極努力的老師所感動(dòng)，所以堅(jiān)持踐行他們的活動(dòng)：寫文章,、讀優(yōu)秀博客,、參加每周六的研討活動(dòng)。發(fā)表在咱們本期《教工天地》上的那篇《靜等花開》就是第一次參加他們的活動(dòng)后督促自己寫的!
在那次報(bào)告中,，我們還了解到了素材型班會(huì)課,，前段時(shí)間這個(gè)發(fā)起人在網(wǎng)上招募十位老師來(lái)組成研發(fā)團(tuán)隊(duì),，我知道后,，也積極參加，連創(chuàng)三關(guān),，成為第二名加入到他們團(tuán)隊(duì)中的教師,。期待著在這些團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下能更好的學(xué)習(xí)和反思自己。
不管現(xiàn)在的我夠不夠格當(dāng)青年新秀,，我都要感謝一路走來(lái),，學(xué)校對(duì)我的養(yǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)心和幫助,，所以請(qǐng)?jiān)试S我借用汪國(guó)真的這首《感謝》來(lái)結(jié)束今天的演講：
讓我怎樣感謝你,，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷清風(fēng),，你卻給了我整個(gè)春天;
讓我怎樣感謝你,，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花,，你卻給了我整個(gè)海洋;
讓我怎樣感謝你,，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擷取一枚紅葉,，你卻給了我整個(gè)楓林;
讓我怎樣感謝你,，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想親吻一片雪花,，你卻給了我銀色的世界,。
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇十一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)xx班的一名學(xué)員,，很榮幸能作為學(xué)員代表在這里發(fā)言,。今天的天氣是炎熱的，但我們的內(nèi)心更火熱,，我們又一次在教師進(jìn)修學(xué)院里歡聚一堂了,。這一年的共同學(xué)習(xí)生活將會(huì)成為我們一生的回憶。
不禁回首去年夏天的我們,，經(jīng)過(guò)三四年專業(yè)學(xué)習(xí),，考場(chǎng)拼殺，懷著考后余生的喜悅和對(duì)教師這份新事業(yè)的憧憬,，在這里開始了新教師學(xué)習(xí)之旅,。我們是激情的、懵懂的,，我們更是幸福的,，因?yàn)榻逃帧⑦M(jìn)修學(xué)院為我們創(chuàng)造了一個(gè)迅速轉(zhuǎn)換教師角色,，快速提升自身業(yè)務(wù)的平臺(tái);同時(shí)，我們是充實(shí)的,，因?yàn)槲覀兡荞雎?tīng)專家教誨,，交流實(shí)踐困惑,。教學(xué)中很多老師更是傾囊相授，悉心指導(dǎo),，這都化作了我們?cè)鷮?shí)學(xué)習(xí),，求真實(shí)踐的動(dòng)力。我們更有一種前所未有的滿足感,，因?yàn)檫@里有一心為公,、關(guān)愛(ài)學(xué)員的好領(lǐng)導(dǎo)，這里有工作嚴(yán)謹(jǐn),、親力親為的班主任,，這里有瑞安教育界的知名教授、學(xué)者……從他們身上,，我們不僅學(xué)到許多理論知識(shí),，豐富了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更學(xué)到了孺子牛的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)風(fēng)范,。感激之情永記心中,，感謝之意無(wú)法言表，在此結(jié)業(yè)典禮之際,，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們培訓(xùn)xx班的所有學(xué)員給領(lǐng)導(dǎo)和老師們深深地鞠上一躬,，真摯地說(shuō)一聲：你們辛苦了!謝謝你們!
當(dāng)我們xx班的學(xué)員匯聚在一起，一同分享這一份關(guān)愛(ài)之時(shí),，我們分明感到一份沉甸甸的責(zé)任,。于是，我們按時(shí)認(rèn)真參加大組的理論學(xué)習(xí),，小組專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí),，說(shuō)課、評(píng)價(jià),，觀看錄象實(shí)錄后參與教學(xué)討論,，初步學(xué)會(huì)評(píng)課，我們像一塊干扁的海綿汲取著營(yíng)養(yǎng)水分。教學(xué)實(shí)踐課,、匯報(bào)課更是開展得如火如荼,，學(xué)得理論,，付諸實(shí)踐，進(jìn)行深刻的自我反思……年輕的我們徜徉在學(xué)習(xí)海洋中,，給點(diǎn)陽(yáng)光便愈發(fā)燦爛起來(lái)了,。這些進(jìn)步我們感同身受,，大家有目共睹,。
如今，我們滿載收獲,，即將在各自的崗位上初試鋒芒,。但學(xué)習(xí)是永恒的，今天的結(jié)業(yè)典禮并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束,，而是明天學(xué)習(xí)的開始,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，我們將不負(fù)重托，揚(yáng)帆起航,，給所有關(guān)心,、期待的人交一份滿意的答卷。
我的發(fā)言完了,，謝謝大家!
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的老師們：
大家好！
從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)x年了,，這x年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至地關(guān)懷下,，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,，在xx中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(zhǎng)的快樂(lè),，我感覺(jué)自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。xx中學(xué),，她是一個(gè)融洽的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo),，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情,。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念,，不僅僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師,。
每一個(gè)年輕教師，在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境,，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪,、受到家長(zhǎng)誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒,，特別是學(xué)生不肯學(xué),、學(xué)不好時(shí)，我們常常會(huì)手足無(wú)措,，失去信心,。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我都會(huì)深深地感到,，xx中學(xué)是我們青年教師成長(zhǎng)的搖籃,，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨,；我也深深地感到,，xx中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺(tái)。是她,，使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色,；是她，為每一位教師,、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì),。
我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個(gè)很大受益者,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng),，為了全面提升青年教師素質(zhì),，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”,，發(fā)揮老教師的“傳,、幫、帶”作用,；學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽,，積極吸收青年教師參加教育科研工作,，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái),，幫助我們青年教師迅速成長(zhǎng),。這種成長(zhǎng)是快樂(lè)的，因?yàn)樵谶@里,，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷,；因?yàn)樵谶@里，我們認(rèn)識(shí)了一群志同道合,、真誠(chéng)相待的同事,。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平,，更有為人的氣度和胸襟,。為此，有三點(diǎn)感想和體會(huì)想和青年教師一起分享：
一,、熱愛(ài)學(xué)生,、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個(gè)教師最重要的品德,。教育家高震東有一句名言：“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神”。作為一個(gè)教師,，就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟,、妹妹一樣，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想,。這是職業(yè)所要求的,，也是教師這個(gè)光榮稱號(hào)所要求的。
二,、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求,。作為一個(gè)教師，三尺講臺(tái)就是自己的崗位,，人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值,，所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化,，認(rèn)真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮,。事實(shí)上,，任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領(lǐng)導(dǎo),、同事和學(xué)生的認(rèn)可,。有位哲人說(shuō)：“人性深處最大的欲望，莫過(guò)于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”,。把自己的工作做好,，得到他人的尊重，是每一個(gè)人與生俱來(lái)的天性,。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性,，追求自己的課堂價(jià)值。要想講好課,，首先要有這種欲望和激情,，有這種價(jià)值追求。
三,、干哪一行都需要基本功,。作為一個(gè)青年教師，對(duì)一批又一批的青年學(xué)生傳道,、授業(yè),、解惑，在三尺講臺(tái)上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，我們更要講究教學(xué)基本功,。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識(shí)的容器，更是一只需要點(diǎn)燃的火把,。過(guò)去說(shuō)要給學(xué)生一碗水,，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河,，是活水,，是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。所以,，做一個(gè)稱職的教師是不容易的,，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研究,。
作為青年教師,，我們要在xx中學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展,，用勤學(xué)和善思書寫成長(zhǎng),，用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè),，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展；作為青年教師,，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí),，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料；我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作,，在成長(zhǎng)的路上攜手并肩,、共創(chuàng)未來(lái)！
作為青年教師,，我們要保持一份健康,、樂(lè)觀、向上的心態(tài),，珍惜熱愛(ài)自己的工作，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情,、品嘗教書育人的快樂(lè),，在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想,。
對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)，我們要學(xué)習(xí)的太多了,，而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到,。今天，站在這兒,，我感覺(jué)肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是xx中學(xué)的希望,，我們自身的發(fā)展與xx中學(xué)將來(lái)的發(fā)展共贏,。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī)：”芳林新葉催陳葉,，流水前波讓后波”,。
xx中學(xué)為我們的成長(zhǎng)敞開了懷抱,，我們要抓住機(jī)遇,，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為xx中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),，用我們的辛勤和智慧迎接xx中學(xué)希望的明天,。只有這樣,，xx中學(xué)的明天在社會(huì)上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù),，xx中學(xué)的明天才會(huì)更加輝煌,。
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家好,！
從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)x年了,，這x年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至地關(guān)懷下,，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,，在xx中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，我感覺(jué)自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高,。xx中學(xué),，她是一個(gè)融洽的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo),，下至同事,，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念,，不僅僅是重視學(xué)生,，更是善待每一位老師。
每一個(gè)年輕教師,，在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境,，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長(zhǎng)誤解而委屈,、學(xué)生的淘氣而氣餒,，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí),，我們常常會(huì)手足無(wú)措,，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,，我都會(huì)深深地感到,，xx中學(xué)是我們青年教師成長(zhǎng)的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟,，使我們脫胎換骨,；我也深深地感到，xx中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺(tái),。是她,，使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師,、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì),。
我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個(gè)很大受益者,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng),，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),，堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”,，發(fā)揮老教師的“傳、幫,、帶”作用,；學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽,，積極吸收青年教師參加教育科研工作,，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái),，幫助我們青年教師迅速成長(zhǎng),。這種成長(zhǎng)是快樂(lè)的，因?yàn)樵谶@里,，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷；因?yàn)樵谶@里,，我們認(rèn)識(shí)了一群志同道合,、真誠(chéng)相待的同事。和他們一起工作,，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平,，更有為人的氣度和胸襟。為此,，有三點(diǎn)感想和體會(huì)想和青年教師一起分享：
一,、熱愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，是一個(gè)教師最重要的品德,。教育家高震東有一句名言：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”,。作為一個(gè)教師,，就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣,，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想,。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個(gè)光榮稱號(hào)所要求的,。
二,、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求,。作為一個(gè)教師，三尺講臺(tái)就是自己的崗位,，人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值,，所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化，認(rèn)真地講好每一次課,，在課堂上得到最好發(fā)揮,。事實(shí)上，任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課,，得到領(lǐng)導(dǎo),、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說(shuō)：“人性深處最大的欲望,，莫過(guò)于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”,。把自己的工作做好，得到他人的尊重,，是每一個(gè)人與生俱來(lái)的天性,。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性，追求自己的課堂價(jià)值,。要想講好課,，首先要有這種欲望和激情，有這種價(jià)值追求,。
三,、干哪一行都需要基本功。作為一個(gè)青年教師,，對(duì)一批又一批的青年學(xué)生傳道,、授業(yè)、解惑,，在三尺講臺(tái)上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識(shí)的容器,，更是一只需要點(diǎn)燃的火把,。過(guò)去說(shuō)要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水,，現(xiàn)在要求教師得有一條河,，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識(shí),。所以,，做一個(gè)稱職的教師是不容易的，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研究,。
作為青年教師,，我們要在xx中學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展,，用勤學(xué)和善思書寫成長(zhǎng),，用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,；作為青年教師,，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料,；我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作,，在成長(zhǎng)的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來(lái),！
作為青年教師,，我們要保持一份健康、樂(lè)觀,、向上的心態(tài),，珍惜熱愛(ài)自己的工作，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情,、品嘗教書育人的快樂(lè),，在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想,。
對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō),，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到,。今天，站在這兒,，我感覺(jué)肩上的擔(dān)子沉甸甸的,。我們各位青年教師是xx中學(xué)的希望，我們自身的發(fā)展與xx中學(xué)將來(lái)的發(fā)展共贏,。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī)：”芳林新葉催陳葉,，流水前波讓后波”。
xx中學(xué)為我們的成長(zhǎng)敞開了懷抱,，我們要抓住機(jī)遇,，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為xx中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),，用我們的辛勤和智慧迎接xx中學(xué)希望的明天,。只有這樣，xx中學(xué)的明天在社會(huì)上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù),，xx中學(xué)的明天才會(huì)更加輝煌,。
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好,，今天有機(jī)會(huì)坐在這里跟大家交流,，我感到非常榮幸。
我參加工作兩年了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下取得了一點(diǎn)進(jìn)步,，經(jīng)驗(yàn)談不上，感觸倒有不少,。我愿意把這兩年工作地心得體會(huì)與大家分享,，如有不對(duì)的地方也請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。
擔(dān)任班主任之初,，跟學(xué)生走的很近,，親密融洽之余，總覺(jué)得威信不高,，我們學(xué)校每個(gè)月都有各項(xiàng)常規(guī)考評(píng),，包括紀(jì)律、衛(wèi)生等,，由于我說(shuō)話沒(méi)威力,，布置的任務(wù)總不能完全落實(shí)到位，相比較其他有經(jīng)驗(yàn)老師帶的班級(jí),，我班就顯得有些落后,。沒(méi)有紀(jì)律保證，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不理想,。教學(xué)不出成績(jī),，沒(méi)有建樹，讓我嘗到初為人師的失敗,。一切都不是我最初所想的那般美好！那一段時(shí)間真的是很困惑。后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索,、鍛煉,，我不斷反思，并且主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，慢慢理清了一些思路,，下面就將我的一些想法匯報(bào)給大家。
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,?！币牍芾砗冒嗉?jí),，不對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是做不好的,。而想讓學(xué)生聽(tīng)你的話，你就必須有威信,。
要做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為首先要以身作則,，身正示范,。嚴(yán)于律己，給學(xué)生樹立良好的榜樣,。言出必行，潛移默化中影響學(xué)生的思想,。只有這樣,，學(xué)生才會(huì)對(duì)你信服,，你的要求，學(xué)生才能夠嚴(yán)格遵循,。比如“遲到問(wèn)題”，如果班主任每天到校的時(shí)間比較晚，那么班級(jí)中學(xué)生遲到的現(xiàn)象肯定存在,，因?yàn)閷W(xué)生看見(jiàn)班主任來(lái)的晚,，他們腦子里就沒(méi)有紀(jì)律觀念,，拖拖拉拉，認(rèn)為來(lái)的晚點(diǎn)無(wú)所謂,；有的甚至鉆空子,，認(rèn)為老師不一定來(lái),，即使遲到了也不一定知道,。反之,，如果班主任能夠先學(xué)生而到校，我想一定可以杜絕這一現(xiàn)象,。
當(dāng)然,，所有的“嚴(yán)”都是建立在“愛(ài)”的基礎(chǔ)之上的，因?yàn)閻?ài)他們,，希望他們更有出息,，所以才嚴(yán)格要求,。愛(ài)，是教育永恒不變的主題,！
每個(gè)學(xué)生都是鮮活的個(gè)體,，都有自己的思想和個(gè)性,，嚴(yán)格要求的同時(shí)也要理解他們，尊重他們，以心交心,，你才可以贏得學(xué)生的信任和尊重,。我們不能戴有色眼鏡去看學(xué)生,，不能單純憑成績(jī)好壞來(lái)評(píng)定學(xué)生厚此薄彼,，一碗水端平，不偏私,，不徇私,，公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，只有這樣,，學(xué)生才會(huì)敬你,、信你、服你,！
我今年帶初三,，跟初一、初二低年級(jí)不同,，初三學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的歷練,，已經(jīng)成熟圓滑了不少，不再像以前那樣毫無(wú)心機(jī)有什么說(shuō)什么,，他們已有了自己獨(dú)立的思想見(jiàn)解,，加上受社會(huì)影響，個(gè)性張揚(yáng),，正是個(gè)叛逆的時(shí)候,！
結(jié)合他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，我跟他們談話時(shí),，從來(lái)不居高臨下,，而是站在朋友的角度，當(dāng)他們的傾聽(tīng)者和開導(dǎo)者,。班上一名學(xué)生表現(xiàn)不佳,，基礎(chǔ)差，又愛(ài)做小動(dòng)作,，加上自制力差,，讓所有老師都很頭疼。他對(duì)于老師的教育有兩個(gè)極端。對(duì)極其嚴(yán)厲的老師十分怕,，很聽(tīng)話,。對(duì)稍嚴(yán)厲的老師反而非常抵觸，動(dòng)不動(dòng)不聽(tīng)話,，我認(rèn)為他是屬于“欺軟怕硬”,、“吃軟不吃硬”的類型。于是,，我一發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)就在全班前表?yè)P(yáng)，一有不好的地方,，我會(huì)單獨(dú)向他指出,。但是效果不是很好，原因是他對(duì)我的教育一會(huì)兒就忘在腦后了,，又會(huì)肆無(wú)忌憚地在自習(xí)課上跟同學(xué)講笑話,，甚至大聲喧嘩。后來(lái),，我經(jīng)常利用早上看班的時(shí)候,，單獨(dú)找他出來(lái)談話，說(shuō)說(shuō)他的可愛(ài)的地方,，啟發(fā)他認(rèn)識(shí)自己做的不好的地方,，告訴他別人會(huì)模仿，因此帶來(lái)一大片影響,，讓他站在別人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題,，我用最平易近人的方式跟他談話，談話過(guò)程也始終保持微笑,，讓他感受到我對(duì)他的關(guān)愛(ài),，對(duì)他的期望。談話結(jié)束時(shí),，我都會(huì)說(shuō)我很滿意我們今天的交流,，希望明天你以行動(dòng)來(lái)證明你不會(huì)讓老師失望。我覺(jué)得我以真情,、真心,、真誠(chéng)教育著這位學(xué)生，他應(yīng)該有所體會(huì),。后來(lái)一段時(shí)間,，他果然有了很大進(jìn)步，行為習(xí)慣開始轉(zhuǎn)變了,，學(xué)習(xí)上也開始有了起色,。
家庭教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中是至關(guān)重要的。作為教師，不僅要搞好學(xué)校的教育這個(gè)分內(nèi)事,，也要善于調(diào)動(dòng)各種有利因素共同去完成“塑造人的靈魂”這一偉大的工程,。其實(shí)家長(zhǎng)們很樂(lè)意了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，也非常愿意幫我們一起把學(xué)生管好,，哪個(gè)家長(zhǎng)不愿讓自己的子女成龍成鳳呢,？
跟家長(zhǎng)打交道也要講究一定的方法和技巧，家長(zhǎng)不是學(xué)生,，我們與他們交流時(shí)要注意身份和語(yǔ)氣,，切不可把對(duì)孩子的不滿捎帶到家長(zhǎng)身上，把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生來(lái)訓(xùn),。如果要請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校的話,，一定要事先做好準(zhǔn)備，目的明確,，因?yàn)榧议L(zhǎng)們也都很忙,，不能讓家長(zhǎng)感覺(jué)來(lái)學(xué)校一趟凈聽(tīng)老師告狀了，除此之外沒(méi)什么別的收獲,。
有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),，是人類靈魂的工程師！但是我要說(shuō)這也是最危險(xiǎn)的職業(yè),，因?yàn)閭ト撕妥锶硕加锌赡茉谖覀兪种姓Q生,，我們不能誤人子弟！我們必須不辱使命,！
做老師,，我們要有足夠的愛(ài)心和耐心，也需要更多的細(xì)心和恒心,，我們既然選擇了教師,，就注定了一生的奉獻(xiàn)。作為年輕人,，我們更應(yīng)懷有信心和決心,，以百折不撓之勇氣，來(lái)成就屬于我們自己的光輝燦爛的美麗人生,。
大家加油,，讓我們攜手一起來(lái)努力吧~
我的演講完了,，謝謝大家,。
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好,，今天有機(jī)會(huì)坐在這里跟大家交流，我感到非常榮幸。
我參加工作兩年了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下取得了一點(diǎn)進(jìn)步，經(jīng)驗(yàn)談不上,，感觸倒有不少,。我愿意把這兩年工作地心得體會(huì)與大家分享,，如有不對(duì)的地方也請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正,。
擔(dān)任班主任之初，跟學(xué)生走的很近,，親密融洽之余,，總覺(jué)得威信不高,，我們學(xué)校每個(gè)月都有各項(xiàng)常規(guī)考評(píng)，包括紀(jì)律,、衛(wèi)生等,，由于我說(shuō)話沒(méi)威力，布置的任務(wù)總不能完全落實(shí)到位,，相比較其他有經(jīng)驗(yàn)老師帶的班級(jí),，我班就顯得有些落后,。沒(méi)有紀(jì)律保證，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不理想,。教學(xué)不出成績(jī),，沒(méi)有建樹，讓我嘗到初為人師的失敗,。一切都不是我最初所想的那般美好,！那一段時(shí)間真的是很困惑。后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索,、鍛煉,，我不斷反思，并且主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，慢慢理清了一些思路,，下面就將我的一些想法匯報(bào)給大家。
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。”要想管理好班級(jí),，不對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是做不好的,。而想讓學(xué)生聽(tīng)你的話，你就必須有威信,。
要做到這一點(diǎn),，我認(rèn)為首先要以身作則，身正示范,。嚴(yán)于律己,，給學(xué)生樹立良好的榜樣。言出必行,，潛移默化中影響學(xué)生的思想,。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)你信服,，你的要求,，學(xué)生才能夠嚴(yán)格遵循。比如“遲到問(wèn)題”,，如果班主任每天到校的時(shí)間比較晚,，那么班級(jí)中學(xué)生遲到的現(xiàn)象肯定存在，因?yàn)閷W(xué)生看見(jiàn)班主任來(lái)的晚,，他們腦子里就沒(méi)有紀(jì)律觀念,，拖拖拉拉，認(rèn)為來(lái)的晚點(diǎn)無(wú)所謂,；有的甚至鉆空子,，認(rèn)為老師不一定來(lái),，即使遲到了也不一定知道。反之,，如果班主任能夠先學(xué)生而到校,，我想一定可以杜絕這一現(xiàn)象。
當(dāng)然,，所有的“嚴(yán)”都是建立在“愛(ài)”的基礎(chǔ)之上的,，因?yàn)閻?ài)他們，希望他們更有出息,，所以才嚴(yán)格要求,。愛(ài)，是教育永恒不變的主題,！
每個(gè)學(xué)生都是鮮活的個(gè)體,，都有自己的思想和個(gè)性，嚴(yán)格要求的同時(shí)也要理解他們,，尊重他們,，以心交心，你才可以贏得學(xué)生的信任和尊重,。我們不能戴有色眼鏡去看學(xué)生,，不能單純憑成績(jī)好壞來(lái)評(píng)定學(xué)生厚此薄彼，一碗水端平,，不偏私,，不徇私，公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，只有這樣,，學(xué)生才會(huì)敬你、信你,、服你,！
我今年帶初三,，跟初一,、初二低年級(jí)不同,，初三學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的歷練，已經(jīng)成熟圓滑了不少,，不再像以前那樣毫無(wú)心機(jī)有什么說(shuō)什么,，他們已有了自己獨(dú)立的思想見(jiàn)解，加上受社會(huì)影響,，個(gè)性張揚(yáng),，正是個(gè)叛逆的時(shí)候,！
結(jié)合他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，我跟他們談話時(shí),，從來(lái)不居高臨下,，而是站在朋友的角度,，當(dāng)他們的傾聽(tīng)者和開導(dǎo)者。班上一名學(xué)生表現(xiàn)不佳,，基礎(chǔ)差,，又愛(ài)做小動(dòng)作，加上自制力差,，讓所有老師都很頭疼,。他對(duì)于老師的教育有兩個(gè)極端。對(duì)極其嚴(yán)厲的老師十分怕,，很聽(tīng)話,。對(duì)稍嚴(yán)厲的老師反而非常抵觸，動(dòng)不動(dòng)不聽(tīng)話,，我認(rèn)為他是屬于“欺軟怕硬”,、“吃軟不吃硬”的類型。于是,，我一發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)就在全班前表?yè)P(yáng),，一有不好的地方，我會(huì)單獨(dú)向他指出,。但是效果不是很好,，原因是他對(duì)我的教育一會(huì)兒就忘在腦后了，又會(huì)肆無(wú)忌憚地在自習(xí)課上跟同學(xué)講笑話,，甚至大聲喧嘩,。后來(lái)，我經(jīng)常利用早上看班的時(shí)候,，單獨(dú)找他出來(lái)談話,，說(shuō)說(shuō)他的可愛(ài)的地方，啟發(fā)他認(rèn)識(shí)自己做的不好的地方,，告訴他別人會(huì)模仿,，因此帶來(lái)一大片影響，讓他站在別人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題,，我用最平易近人的方式跟他談話,，談話過(guò)程也始終保持微笑，讓他感受到我對(duì)他的關(guān)愛(ài),，對(duì)他的期望,。談話結(jié)束時(shí),，我都會(huì)說(shuō)我很滿意我們今天的交流，希望明天你以行動(dòng)來(lái)證明你不會(huì)讓老師失望,。我覺(jué)得我以真情,、真心、真誠(chéng)教育著這位學(xué)生,，他應(yīng)該有所體會(huì),。后來(lái)一段時(shí)間，他果然有了很大進(jìn)步,，行為習(xí)慣開始轉(zhuǎn)變了,，學(xué)習(xí)上也開始有了起色。
家庭教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中是至關(guān)重要的,。作為教師,，不僅要搞好學(xué)校的教育這個(gè)分內(nèi)事，也要善于調(diào)動(dòng)各種有利因素共同去完成“塑造人的靈魂”這一偉大的工程,。其實(shí)家長(zhǎng)們很樂(lè)意了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，也非常愿意幫我們一起把學(xué)生管好，哪個(gè)家長(zhǎng)不愿讓自己的子女成龍成鳳呢,？
跟家長(zhǎng)打交道也要講究一定的方法和技巧,，家長(zhǎng)不是學(xué)生，我們與他們交流時(shí)要注意身份和語(yǔ)氣,，切不可把對(duì)孩子的不滿捎帶到家長(zhǎng)身上,，把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生來(lái)訓(xùn)。如果要請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校的話,，一定要事先做好準(zhǔn)備,，目的明確，因?yàn)榧议L(zhǎng)們也都很忙,，不能讓家長(zhǎng)感覺(jué)來(lái)學(xué)校一趟凈聽(tīng)老師告狀了，除此之外沒(méi)什么別的收獲,。
有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),，是人類靈魂的工程師！但是我要說(shuō)這也是最危險(xiǎn)的職業(yè),，因?yàn)閭ト撕妥锶硕加锌赡茉谖覀兪种姓Q生,，我們不能誤人子弟,！我們必須不辱使命,！
做老師，我們要有足夠的愛(ài)心和耐心,，也需要更多的細(xì)心和恒心,，我們既然選擇了教師,，就注定了一生的奉獻(xiàn)。作為年輕人,，我們更應(yīng)懷有信心和決心,，以百折不撓之勇氣，來(lái)成就屬于我們自己的光輝燦爛的美麗人生,。
大家加油,，讓我們攜手一起來(lái)努力吧~
我的演講完了，謝謝大家,。
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好!我是李xx，來(lái)自xx小學(xué),。很榮幸站在這里和大家一起分享我個(gè)人教育成長(zhǎng)經(jīng)歷,。
我是20xx年畢業(yè)的，當(dāng)時(shí)在浙江上的大學(xué),。所以畢業(yè)后去了寧波的外貿(mào)公司,，并沒(méi)有馬上進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)。在那里工作了3年后,，經(jīng)過(guò)慎重考慮,，還是決定回來(lái)考老師。當(dāng)然,，教師的考編之路并沒(méi)有那么順利,，20xx年沒(méi)有考入。所以進(jìn)入了一所私立小學(xué)做代課老師,。我在私立小學(xué)兩年,，所以想先談?wù)勥@兩年的教學(xué)經(jīng)歷。
當(dāng)時(shí)我所在的私立學(xué)校安排我?guī)哪昙?jí)4個(gè)班級(jí)的英語(yǔ),。萬(wàn)事開頭難,，剛開始時(shí)我確實(shí)感到了很大的困難，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,，不了解重,、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課,，總之是完全找不著頭緒,。對(duì)此，我的心里十分著急,，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣,。所以，我每次課前我都要很認(rèn)真的備課，同時(shí)也不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。但是我卻忘記了備課并不單單是寫教案,，它包括備教材、備學(xué)生和備教法,。所以在上課中,，我就面臨了巨大挑戰(zhàn)。因?yàn)闆](méi)有了解這個(gè)年齡階段的孩子,，不知道他們適合什么樣的教學(xué)方法,。所以，當(dāng)我拿著自己認(rèn)真準(zhǔn)備好的教案去教室開始上課的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)了一片混亂的課堂,。學(xué)生們不認(rèn)真聽(tīng)課、交頭接耳,、發(fā)呆甚至摳手指都很投入,。本身對(duì)教學(xué)就不熟悉的我，再加上課堂紀(jì)律的混亂,。我每次上課感覺(jué)自己都在打仗一樣,。我會(huì)在課堂上訓(xùn)大聲斥、責(zé)罰責(zé)違反紀(jì)律的學(xué)生,。有時(shí)真的是那種歇斯底里的吼,，下課了其他老師就會(huì)開玩笑：小敬看著斯斯文文的，發(fā)起火來(lái)還挺嚇人的,。但是面對(duì)那樣的.課堂氛圍,，我真的不知道該除了發(fā)火，我還能做什么,。引用游泳運(yùn)動(dòng)員傅園慧的話：我已經(jīng)用了我的洪荒之力了,。盡管在我這種嚴(yán)厲的管教模式下，我的課堂管理效果還是與日劇下,、有減無(wú)增,。在一次月考后，成績(jī)特別不好,。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己特別委屈,，甚至自己找了地方哭了起來(lái)。但是我知道,，哭并不能解決問(wèn)題,。通過(guò)這次考試引起了我深刻的反思，結(jié)合自己的心理學(xué)知識(shí)與前輩們的經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)這種嚴(yán)厲的課堂管理模式不但對(duì)課堂教學(xué)幫助不多同時(shí)也傷害這孩子們幼小的心靈,。我就開始尋找不同的解決辦法,。通過(guò)了解，我知道了小學(xué)階段的學(xué)生注意力本來(lái)就不是很集中,。不能一味的在那里灌知識(shí),，而是要通過(guò)有趣的游戲,、圖片聲音等來(lái)吸引他們的注意力,。還有就是上課不能總是處于一種消極的狀態(tài)：就是總是盯著那些破壞紀(jì)律的同學(xué)，說(shuō)他們不認(rèn)真聽(tīng)課,。這樣只會(huì)惡性循環(huán),，而且?guī)У钠渌麑W(xué)生也不想學(xué)。那么就可以回避諸如“不許說(shuō)話”這種消極的心理暗示,，而改為“我們來(lái)看誰(shuí)最認(rèn)真聽(tīng)課,，誰(shuí)是這節(jié)課最遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生”這種積極的心理暗示。通過(guò)這樣的改正后,，我發(fā)現(xiàn)上課的效果比之前好了太多了,。同學(xué)們一個(gè)都爭(zhēng)著誰(shuí)做的好，而不是盯著誰(shuí)在說(shuō)話,。后來(lái)經(jīng)過(guò)慢慢的改進(jìn),，課堂教學(xué)效果逐漸提升，成績(jī)也慢慢有了改觀,。
下面我想說(shuō)說(shuō)來(lái)到山東小學(xué)兩個(gè)月的班級(jí)管理感受,。其實(shí)我覺(jué)得自己跟山東小學(xué)很有緣分。我是山東郯城縣人,。之前一直都是考自己地方的學(xué)校,。只是經(jīng)歷了幾次失敗。今年本來(lái)也沒(méi)想報(bào)考新沂,，是我的一個(gè)同學(xué)說(shuō),，可以報(bào)試試看。真的是有心栽花花不開,，無(wú)心插柳柳成蔭,。最后居然考上了。再后來(lái)就選擇了山東小學(xué),，因?yàn)橛X(jué)得好像自己沒(méi)有離開自己的家鄉(xiāng)那樣,。
來(lái)到學(xué)校后，我被告知自己帶五六年級(jí)的英語(yǔ),，而且擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任,。當(dāng)時(shí)的心理壓力特別大,，因?yàn)槲覍?duì)于班主任工作的經(jīng)驗(yàn)為零,。在我們那邊私立學(xué)校代課是只是把心思放在上課上,，對(duì)于班級(jí)管理完全不通,。開始時(shí),，我也不知道要做什么,，就慢慢向老教師請(qǐng)教,，跟著他們學(xué)著,，他們?cè)趺床贾萌蝿?wù),，怎么安排學(xué)生。我覺(jué)得無(wú)論任何事都是要慢慢成長(zhǎng)的,。比如我們班級(jí)的衛(wèi)生問(wèn)題,。我們每天檢查的結(jié)果都會(huì)發(fā)到老師的群里，我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)我們班級(jí)居然每次都是五六十個(gè)垃圾數(shù)量,。我都不知道怎么回事,，因?yàn)橐呀?jīng)分好組了,。就問(wèn)問(wèn)組員,，他們一個(gè)個(gè)你推我,，我推你,，我最后也不知道具體找哪個(gè)學(xué)生了。后來(lái)向老教師請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題,，他們說(shuō)一定要把任務(wù)細(xì)化,，哪個(gè)部分由哪位同學(xué)打掃都安排清楚。所以,，就按照這種說(shuō)法做了。結(jié)果真的改變很大,。我終于解決了班級(jí)的衛(wèi)生管理問(wèn)題,。當(dāng)然離做的最好還有很大距離。
還有學(xué)校的每月一事,，這個(gè)月我們班級(jí)是以感恩為主題演講比賽,。我按照分的學(xué)習(xí)小組給他們安排任務(wù)。沒(méi)個(gè)組共同寫一篇稿子,，然后推薦一位同學(xué)參加演講,。我比較高興的是他們每組方式不同，合作的非常好,。比如說(shuō)有的組是有人負(fù)責(zé)寫稿子,，而寫稿子的同學(xué)認(rèn)為自己不適合演講，就由另外擅長(zhǎng)演講的同學(xué)上臺(tái),。還有這兩兩組是兩個(gè)人一起上臺(tái),。還有這個(gè)稿子特別好,，做成了類似手抄報(bào)的樣式。當(dāng)我們用心觀察學(xué)生時(shí),，我覺(jué)得孩子們經(jīng)常會(huì)給我們一些驚喜,。
我知道無(wú)論是在課堂教學(xué)還是在班主任工作中上，我都仍然存在很大的不足,，但是我會(huì)努力改掉自己的缺點(diǎn),，積極向老教師汲取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取讓教學(xué)和班級(jí)管理都更上一層樓,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。在教學(xué)的道路上我才剛剛起步,，我會(huì)繼續(xù)加油的,。謝謝!
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!我是李xx,，來(lái)自xx小學(xué),。很榮幸站在這里和大家一起分享我個(gè)人教育成長(zhǎng)經(jīng)歷。
我是20xx年畢業(yè)的,，當(dāng)時(shí)在浙江上的大學(xué),。所以畢業(yè)后去了寧波的外貿(mào)公司，并沒(méi)有馬上進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè),。在那里工作了3年后,，經(jīng)過(guò)慎重考慮，還是決定回來(lái)考老師,。當(dāng)然,，教師的考編之路并沒(méi)有那么順利，20xx年沒(méi)有考入,。所以進(jìn)入了一所私立小學(xué)做代課老師,。我在私立小學(xué)兩年，所以想先談?wù)勥@兩年的教學(xué)經(jīng)歷,。
當(dāng)時(shí)我所在的私立學(xué)校安排我?guī)哪昙?jí)4個(gè)班級(jí)的英語(yǔ),。萬(wàn)事開頭難，剛開始時(shí)我確實(shí)感到了很大的困難,，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,，不了解重、難點(diǎn),，也不知道應(yīng)該怎樣上課,，總之是完全找不著頭緒。對(duì)此，我的心里十分著急,，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣,。所以，我每次課前我都要很認(rèn)真的備課,，同時(shí)也不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。但是我卻忘記了備課并不單單是寫教案，它包括備教材,、備學(xué)生和備教法,。所以在上課中，我就面臨了巨大挑戰(zhàn),。因?yàn)闆](méi)有了解這個(gè)年齡階段的孩子,，不知道他們適合什么樣的教學(xué)方法。所以,，當(dāng)我拿著自己認(rèn)真準(zhǔn)備好的教案去教室開始上課的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)了一片混亂的課堂。學(xué)生們不認(rèn)真聽(tīng)課,、交頭接耳,、發(fā)呆甚至摳手指都很投入。本身對(duì)教學(xué)就不熟悉的我,，再加上課堂紀(jì)律的混亂,。我每次上課感覺(jué)自己都在打仗一樣。我會(huì)在課堂上訓(xùn)大聲斥,、責(zé)罰責(zé)違反紀(jì)律的學(xué)生,。有時(shí)真的是那種歇斯底里的吼，下課了其他老師就會(huì)開玩笑：小敬看著斯斯文文的,，發(fā)起火來(lái)還挺嚇人的,。但是面對(duì)那樣的.課堂氛圍，我真的不知道該除了發(fā)火,，我還能做什么,。引用游泳運(yùn)動(dòng)員傅園慧的話：我已經(jīng)用了我的洪荒之力了。盡管在我這種嚴(yán)厲的管教模式下,，我的課堂管理效果還是與日劇下、有減無(wú)增,。在一次月考后,，成績(jī)特別不好。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己特別委屈,，甚至自己找了地方哭了起來(lái),。但是我知道，哭并不能解決問(wèn)題。通過(guò)這次考試引起了我深刻的反思,，結(jié)合自己的心理學(xué)知識(shí)與前輩們的經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)這種嚴(yán)厲的課堂管理模式不但對(duì)課堂教學(xué)幫助不多同時(shí)也傷害這孩子們幼小的心靈。我就開始尋找不同的解決辦法,。通過(guò)了解,，我知道了小學(xué)階段的學(xué)生注意力本來(lái)就不是很集中。不能一味的在那里灌知識(shí),，而是要通過(guò)有趣的游戲,、圖片聲音等來(lái)吸引他們的注意力。還有就是上課不能總是處于一種消極的狀態(tài)：就是總是盯著那些破壞紀(jì)律的同學(xué),，說(shuō)他們不認(rèn)真聽(tīng)課,。這樣只會(huì)惡性循環(huán)，而且?guī)У钠渌麑W(xué)生也不想學(xué),。那么就可以回避諸如“不許說(shuō)話”這種消極的心理暗示,，而改為“我們來(lái)看誰(shuí)最認(rèn)真聽(tīng)課，誰(shuí)是這節(jié)課最遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生”這種積極的心理暗示,。通過(guò)這樣的改正后,，我發(fā)現(xiàn)上課的效果比之前好了太多了。同學(xué)們一個(gè)都爭(zhēng)著誰(shuí)做的好,，而不是盯著誰(shuí)在說(shuō)話,。后來(lái)經(jīng)過(guò)慢慢的改進(jìn)，課堂教學(xué)效果逐漸提升,，成績(jī)也慢慢有了改觀,。
下面我想說(shuō)說(shuō)來(lái)到山東小學(xué)兩個(gè)月的班級(jí)管理感受。其實(shí)我覺(jué)得自己跟山東小學(xué)很有緣分,。我是山東郯城縣人,。之前一直都是考自己地方的學(xué)校。只是經(jīng)歷了幾次失敗,。今年本來(lái)也沒(méi)想報(bào)考新沂,，是我的一個(gè)同學(xué)說(shuō)，可以報(bào)試試看,。真的是有心栽花花不開,，無(wú)心插柳柳成蔭。最后居然考上了,。再后來(lái)就選擇了山東小學(xué),，因?yàn)橛X(jué)得好像自己沒(méi)有離開自己的家鄉(xiāng)那樣。
來(lái)到學(xué)校后,，我被告知自己帶五六年級(jí)的英語(yǔ),，而且擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任,。當(dāng)時(shí)的心理壓力特別大，因?yàn)槲覍?duì)于班主任工作的經(jīng)驗(yàn)為零,。在我們那邊私立學(xué)校代課是只是把心思放在上課上,，對(duì)于班級(jí)管理完全不通。開始時(shí),，我也不知道要做什么,，就慢慢向老教師請(qǐng)教，跟著他們學(xué)著,，他們?cè)趺床贾萌蝿?wù),，怎么安排學(xué)生。我覺(jué)得無(wú)論任何事都是要慢慢成長(zhǎng)的,。比如我們班級(jí)的衛(wèi)生問(wèn)題,。我們每天檢查的結(jié)果都會(huì)發(fā)到老師的群里，我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)我們班級(jí)居然每次都是五六十個(gè)垃圾數(shù)量,。我都不知道怎么回事,，因?yàn)橐呀?jīng)分好組了。就問(wèn)問(wèn)組員,，他們一個(gè)個(gè)你推我,，我推你，我最后也不知道具體找哪個(gè)學(xué)生了,。后來(lái)向老教師請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題,，他們說(shuō)一定要把任務(wù)細(xì)化，哪個(gè)部分由哪位同學(xué)打掃都安排清楚,。所以,，就按照這種說(shuō)法做了。結(jié)果真的改變很大,。我終于解決了班級(jí)的衛(wèi)生管理問(wèn)題,。當(dāng)然離做的最好還有很大距離。
還有學(xué)校的每月一事,，這個(gè)月我們班級(jí)是以感恩為主題演講比賽,。我按照分的學(xué)習(xí)小組給他們安排任務(wù)。沒(méi)個(gè)組共同寫一篇稿子,，然后推薦一位同學(xué)參加演講,。我比較高興的是他們每組方式不同，合作的非常好,。比如說(shuō)有的組是有人負(fù)責(zé)寫稿子,，而寫稿子的同學(xué)認(rèn)為自己不適合演講，就由另外擅長(zhǎng)演講的同學(xué)上臺(tái),。還有這兩兩組是兩個(gè)人一起上臺(tái)。還有這個(gè)稿子特別好，做成了類似手抄報(bào)的樣式,。當(dāng)我們用心觀察學(xué)生時(shí),，我覺(jué)得孩子們經(jīng)常會(huì)給我們一些驚喜。
我知道無(wú)論是在課堂教學(xué)還是在班主任工作中上,，我都仍然存在很大的不足,，但是我會(huì)努力改掉自己的缺點(diǎn)，積極向老教師汲取經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取讓教學(xué)和班級(jí)管理都更上一層樓,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。在教學(xué)的道路上我才剛剛起步,，我會(huì)繼續(xù)加油的。謝謝!
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇十八
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的老師們：
大家下午好,！
在教師的這條路上，我最真實(shí)的感受便是痛并快樂(lè)著,。今天我沒(méi)有華麗的辭藻,，精彩的情節(jié)，只是想跟大家分享一個(gè)關(guān)于我真實(shí)的成長(zhǎng)故事,。
走上三尺講臺(tái)不過(guò)三個(gè)年頭,，但仔細(xì)想來(lái)，從16歲進(jìn)入師范,，19歲進(jìn)入大學(xué)讀本科,，教師這兩個(gè)字融入我的生命卻已有整整十年。
前七年是讓我慚愧的七年,，作為一個(gè)心高氣傲的人,，誰(shuí)愿意將自己的人生放在那小小的三尺講臺(tái)，甘心當(dāng)一個(gè)孩子王呢,？所以,，我怨天尤人，渾渾噩噩,。教師這個(gè)詞成了我內(nèi)心的一種禁忌,。不過(guò)是一名老師罷了，我時(shí)常嗤之以鼻,。
就是這樣一個(gè)稚嫩,、內(nèi)心充滿不屑、總是冷眼旁觀的我,，盡管有那么多的不甘心不情愿,，還是走上了早已無(wú)法更改的人生軌跡——一名普通的小學(xué)語(yǔ)文老師,。
但，我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此,。原來(lái)那小小的三尺講臺(tái)竟能演繹出如此華麗動(dòng)人的心靈樂(lè)章,，那是一種藝術(shù)，是用聲音,、表情,、肢體共同演繹的交響曲，我們是演員,，更是運(yùn)籌帷幄的導(dǎo)演,，不僅要扮演好自己的角色，更要將講臺(tái)下所有的主角們?nèi)奎c(diǎn)燃,，我們?nèi)紵氖亲约旱募で?，他們迸發(fā)的是思想的火花，我們共同體驗(yàn)著語(yǔ)言的美妙,、情感的碰撞,、心靈的激蕩。
在薛瑞萍的講座上,，我看到了一個(gè)大氣而睿智的小學(xué)語(yǔ)文老師,，腹有詩(shī)書氣自華便是她真實(shí)的寫照，精彩的演講,、機(jī)智的答辯,，那已步入中年的身軀在臺(tái)上卻是那么耀眼，那一刻,，她便我心中最亮的明星,。
在我的第一個(gè)指導(dǎo)老師身上我看到什么是嚴(yán)謹(jǐn)而有效的教學(xué)，什么是讓學(xué)生又敬又愛(ài),，辦公室里經(jīng)常洋溢著笑聲,，那一聲聲脆嫩的“周老師”喊出了他們心底最深的愛(ài)，我們知道那是她的忠實(shí)小粉絲們又來(lái)看望已經(jīng)離開他們好幾年的周老師了,。什么敵得過(guò)孩子們最真摯的心呢,？
在我的第二個(gè)指導(dǎo)老師身上我只感受到了一個(gè)字——絕！她是真正擁有大智慧的師者,。沒(méi)有起早貪黑的平凡敬業(yè),，卻能在三尺講臺(tái)上點(diǎn)燃孩子們的激情，站在那里的她讓我真實(shí)感受到什么才是指點(diǎn)江山的瀟灑與豪情,。盡管我在課前早已作出了千萬(wàn)遍的設(shè)想,，但每次她總能另辟蹊徑，以一個(gè)獨(dú)特的視角或?qū)訉觿児S,，或緊扣文眼,，看似平淡無(wú)奇,，信手拈來(lái)，卻次次讓人忍不住拍案叫絕,。那才是真正有魅力的師者吧,。
早已退休的陳振兵老校長(zhǎng)是我心里最難忘的一位恩師，是她手把手地教會(huì)我如何上好第一課時(shí),，是她讓我知道不起眼的字詞句教學(xué)原來(lái)也蘊(yùn)藏了許許多多的學(xué)問(wèn)，是她教會(huì)我課堂上的語(yǔ)言需要字字斟酌,，是她提醒我要擁有職業(yè)化的微笑,，是她嚴(yán)厲地告訴我需要對(duì)著鏡子練習(xí)各種表情，是她提醒我能將一句話說(shuō)出不同的語(yǔ)氣那才是感人的語(yǔ)言,。是她讓我第一次屏除了對(duì)自己的懷疑,，是她讓我第一次感受到成功的喜悅，是她讓我第一次體會(huì)到為人師者的神圣,。但也是她造成了我心底最深的遺憾,，因?yàn)槲业碾x開錯(cuò)失了我人生最重要的第二課時(shí)。
在教師這條成長(zhǎng)道路上,，我走得艱難而心酸,。我的成長(zhǎng)源于周圍那太出色的同行們；我的成長(zhǎng)源于領(lǐng)導(dǎo)和長(zhǎng)輩太殷切的期望,；我的成長(zhǎng)源于孩子們太清澈的雙眼,；我的成長(zhǎng)源于第一次因?yàn)閷懡贪付鴬^戰(zhàn)到半夜兩點(diǎn)；我的成長(zhǎng)源于第一次因?yàn)榻贪溉鄙賱?chuàng)新成分而被扣除了獎(jiǎng)金,；我的成長(zhǎng)源于在第一次家長(zhǎng)會(huì)上反復(fù)寫了三四次才過(guò)關(guān)的發(fā)言稿,；我的成長(zhǎng)源于坐在后面聽(tīng)課的家長(zhǎng)們，第一次害怕自己不是他們心中值得信賴的好老師,；我的成長(zhǎng)源于言詞激烈的師傅,，她讓我明白原來(lái)我四十分鐘的課會(huì)有一個(gè)小時(shí)也說(shuō)不完的缺點(diǎn)；我的成長(zhǎng)源于為了安全事故而陪我上門慰問(wèn)的領(lǐng)導(dǎo)們,，是他們讓我知道學(xué)校里沒(méi)有小事件件都是大事,；我的成長(zhǎng)源于那些對(duì)教育有自己獨(dú)特見(jiàn)解的家長(zhǎng)們，是他們教出了那么棒的孩子,，而不是我,；我的成長(zhǎng)源于那參加不完的基本功大賽；我的成長(zhǎng)源于那讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的過(guò)關(guān)課和公開課,；我的成長(zhǎng)源于一次次的眼淚和汗水,；我的成長(zhǎng)源于一次次的跌倒、爬起,、再跌倒,、再爬起,；我的成長(zhǎng)源于我相信風(fēng)雨之后總會(huì)有彩虹的真諦；我的成長(zhǎng)源于那些對(duì)公開課有狂熱愛(ài)好的同行們，是他們讓我明白,，這不僅僅是一份工作,，而是一份對(duì)人生的信仰和追求。
常問(wèn)自己,，到底什么才值得贊美，默默無(wú)聞還是驚天動(dòng)地,，現(xiàn)在我想,，在這默默無(wú)聞的三尺講臺(tái)上干出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)，那,，就是一種美,。
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇十九
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家下午好,！
在教師的這條路上,，我最真實(shí)的感受便是痛并快樂(lè)著。今天我沒(méi)有華麗的辭藻,，精彩的情節(jié),，只是想跟大家分享一個(gè)關(guān)于我真實(shí)的成長(zhǎng)故事。
走上三尺講臺(tái)不過(guò)三個(gè)年頭,，但仔細(xì)想來(lái),，從16歲進(jìn)入師范，19歲進(jìn)入大學(xué)讀本科,，教師這兩個(gè)字融入我的生命卻已有整整十年,。
前七年是讓我慚愧的七年，作為一個(gè)心高氣傲的人,，誰(shuí)愿意將自己的人生放在那小小的三尺講臺(tái),，甘心當(dāng)一個(gè)孩子王呢？所以,，我怨天尤人,，渾渾噩噩。教師這個(gè)詞成了我內(nèi)心的一種禁忌,。不過(guò)是一名老師罷了,，我時(shí)常嗤之以鼻,。
就是這樣一個(gè)稚嫩,、內(nèi)心充滿不屑、總是冷眼旁觀的我，盡管有那么多的不甘心不情愿,，還是走上了早已無(wú)法更改的人生軌跡——一名普通的小學(xué)語(yǔ)文老師,。
但，我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此,。原來(lái)那小小的三尺講臺(tái)竟能演繹出如此華麗動(dòng)人的心靈樂(lè)章,，那是一種藝術(shù)，是用聲音,、表情,、肢體共同演繹的交響曲，我們是演員,，更是運(yùn)籌帷幄的導(dǎo)演,，不僅要扮演好自己的角色，更要將講臺(tái)下所有的主角們?nèi)奎c(diǎn)燃,，我們?nèi)紵氖亲约旱募で椋麄儽虐l(fā)的是思想的火花,，我們共同體驗(yàn)著語(yǔ)言的美妙,、情感的碰撞、心靈的激蕩,。
在薛瑞萍的講座上,，我看到了一個(gè)大氣而睿智的小學(xué)語(yǔ)文老師，腹有詩(shī)書氣自華便是她真實(shí)的寫照,，精彩的演講,、機(jī)智的答辯，那已步入中年的身軀在臺(tái)上卻是那么耀眼,，那一刻,，她便我心中最亮的明星。
在我的第一個(gè)指導(dǎo)老師身上我看到什么是嚴(yán)謹(jǐn)而有效的教學(xué),，什么是讓學(xué)生又敬又愛(ài),，辦公室里經(jīng)常洋溢著笑聲，那一聲聲脆嫩的“周老師”喊出了他們心底最深的愛(ài),，我們知道那是她的忠實(shí)小粉絲們又來(lái)看望已經(jīng)離開他們好幾年的周老師了,。什么敵得過(guò)孩子們最真摯的心呢？
在我的第二個(gè)指導(dǎo)老師身上我只感受到了一個(gè)字——絕,！她是真正擁有大智慧的師者,。沒(méi)有起早貪黑的平凡敬業(yè)，卻能在三尺講臺(tái)上點(diǎn)燃孩子們的激情,，站在那里的她讓我真實(shí)感受到什么才是指點(diǎn)江山的瀟灑與豪情,。盡管我在課前早已作出了千萬(wàn)遍的設(shè)想，但每次她總能另辟蹊徑,，以一個(gè)獨(dú)特的視角或?qū)訉觿児S,，或緊扣文眼,，看似平淡無(wú)奇，信手拈來(lái),，卻次次讓人忍不住拍案叫絕,。那才是真正有魅力的師者吧。
早已退休的陳振兵老校長(zhǎng)是我心里最難忘的一位恩師,，是她手把手地教會(huì)我如何上好第一課時(shí),，是她讓我知道不起眼的字詞句教學(xué)原來(lái)也蘊(yùn)藏了許許多多的學(xué)問(wèn)，是她教會(huì)我課堂上的語(yǔ)言需要字字斟酌,，是她提醒我要擁有職業(yè)化的微笑,，是她嚴(yán)厲地告訴我需要對(duì)著鏡子練習(xí)各種表情，是她提醒我能將一句話說(shuō)出不同的語(yǔ)氣那才是感人的語(yǔ)言,。是她讓我第一次屏除了對(duì)自己的懷疑,，是她讓我第一次感受到成功的喜悅，是她讓我第一次體會(huì)到為人師者的神圣,。但也是她造成了我心底最深的遺憾,，因?yàn)槲业碾x開錯(cuò)失了我人生最重要的第二課時(shí)。
在教師這條成長(zhǎng)道路上,，我走得艱難而心酸,。我的成長(zhǎng)源于周圍那太出色的同行們；我的成長(zhǎng)源于領(lǐng)導(dǎo)和長(zhǎng)輩太殷切的期望,；我的成長(zhǎng)源于孩子們太清澈的雙眼,；我的成長(zhǎng)源于第一次因?yàn)閷懡贪付鴬^戰(zhàn)到半夜兩點(diǎn)；我的成長(zhǎng)源于第一次因?yàn)榻贪溉鄙賱?chuàng)新成分而被扣除了獎(jiǎng)金,；我的成長(zhǎng)源于在第一次家長(zhǎng)會(huì)上反復(fù)寫了三四次才過(guò)關(guān)的發(fā)言稿,；我的成長(zhǎng)源于坐在后面聽(tīng)課的家長(zhǎng)們，第一次害怕自己不是他們心中值得信賴的好老師,；我的成長(zhǎng)源于言詞激烈的師傅,，她讓我明白原來(lái)我四十分鐘的課會(huì)有一個(gè)小時(shí)也說(shuō)不完的缺點(diǎn)；我的成長(zhǎng)源于為了安全事故而陪我上門慰問(wèn)的領(lǐng)導(dǎo)們,，是他們讓我知道學(xué)校里沒(méi)有小事件件都是大事,；我的成長(zhǎng)源于那些對(duì)教育有自己獨(dú)特見(jiàn)解的家長(zhǎng)們，是他們教出了那么棒的孩子,，而不是我,；我的成長(zhǎng)源于那參加不完的基本功大賽；我的成長(zhǎng)源于那讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的過(guò)關(guān)課和公開課,；我的成長(zhǎng)源于一次次的眼淚和汗水,；我的成長(zhǎng)源于一次次的跌倒、爬起、再跌倒,、再爬起,；我的成長(zhǎng)源于我相信風(fēng)雨之后總會(huì)有彩虹的真諦；我的成長(zhǎng)源于那些對(duì)公開課有狂熱愛(ài)好的同行們,，是他們讓我明白,，這不僅僅是一份工作，而是一份對(duì)人生的信仰和追求,。
常問(wèn)自己,，到底什么才值得贊美，默默無(wú)聞還是驚天動(dòng)地,，現(xiàn)在我想,，在這默默無(wú)聞的三尺講臺(tái)上干出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)，那,，就是一種美,。
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家好,！
很高興能參加新教師成長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。首先,，借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺(tái)表示感謝。像這種成長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)于我們新教師的成長(zhǎng)獲益良多,，通過(guò)互相經(jīng)驗(yàn)交流,，可以達(dá)到共同提高的目的。
作為新教師,，在教學(xué)過(guò)程中,，我總有一種摸著石頭過(guò)河的感覺(jué)。一邊教學(xué),，一邊總結(jié),，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫照了。今天參加交流會(huì),，我有點(diǎn)誠(chéng)慌誠(chéng)恐,，感覺(jué)沒(méi)有什么拿得出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想,，希望能夠拋磚引玉,，大家不吝賜教,。
多渠道學(xué)習(xí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。學(xué)校給我們配備了師傅,，這無(wú)疑大大有助于我們的成長(zhǎng)。但我們?cè)谄綍r(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教之外,，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí),。俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”,。我覺(jué)的除了向師傅學(xué)習(xí)外,，我們還可以借助來(lái)學(xué)習(xí)提高，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,，有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料，比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄,，教案等,，我們不一定要模仿別人，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn),，將別人的一些好的做法,，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
重視知識(shí)的積累和材料的搜集,。臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功。老教師,、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,，很大一部分原因是他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識(shí)和材料，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變,。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,，但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí),，積累，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，日日有進(jìn)步,，年年有進(jìn)步，相信在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變,，從新手成長(zhǎng)為熟手,。
在平時(shí)的工作中，我們肯定會(huì)收集,、利用大量教學(xué)材料,，有些老師可能不重視材料的整理和收藏,，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集,，整理,，而且收集的材料沒(méi)有連續(xù)性。做為新教師,，我覺(jué)的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集,、整理材料的習(xí)慣，相信只要堅(jiān)持下去必有收獲,。尤其是一些精華材料,，要多收集，多整理,，書到用時(shí)方恨少,，只有積累了大量的材料和習(xí)題，我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)更有針對(duì)性,，才能體會(huì)到“為有源頭活水來(lái)”的暢快,。
提高備課、聽(tīng)課效率,。備課也許是每一位教師每天的必修課了,，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢,？有些老師備課沒(méi)有詳細(xì)計(jì)劃,，想到什么就找什么，沒(méi)有一個(gè)先后順序,，備課效率不高,。所以，我認(rèn)為我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣,，在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃,，這樣才能事半功倍。
聽(tīng)課也是新教師的一門必修課,，對(duì)于新教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。但我們要防止一個(gè)誤區(qū)，那就是聽(tīng)得越多越好,，而不重視聽(tīng)課效率,。如果聽(tīng)課沒(méi)有反思，光有數(shù)量,，沒(méi)有質(zhì)量是絕對(duì)不行的,。我們?cè)诼?tīng)課前最好要先對(duì)聽(tīng)課課題心中有數(shù)，帶著問(wèn)題或?qū)W習(xí)目的去聽(tīng),，聽(tīng)課要有目的性,，要挑選老師,，挑選課題去聽(tīng)，聽(tīng)完課,，課后再借閱其他老師的教案觀摩,，肯定會(huì)大有裨益。
以上幾點(diǎn),，是我個(gè)人一些小小體會(huì),，在此僅供各位參考，歡迎大家提出批評(píng)建議,，謝謝大家,！
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇二十一
各位評(píng)委，各位老師：
大家好,！今天我演講的題目是：因?yàn)閻?ài),，所以愛(ài)。
人人都說(shuō)教書苦,，在古代有“家有五斗糧,，不做孩子王”的說(shuō)法。確實(shí),，做一個(gè)老師挺苦挺累的,，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但如果心中充滿了愛(ài),，我想就是再苦再累也是值得的,。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西,，在這里我就采擷一朵小花,，來(lái)與大家共同分享一下吧。
張同學(xué)八年級(jí)時(shí)是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,，聽(tīng)熟悉他的人講,，他在那邊可以說(shuō)是“罪行累累”，學(xué)習(xí)成績(jī)自不必說(shuō),，光紀(jì)律方面就很讓人頭疼：上課睡覺(jué),、與老師頂嘴、考試作弊,、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長(zhǎng)辦公室等等,。就是這樣的一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班,，當(dāng)時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過(guò)我堅(jiān)信,，既然他分到我班,，那就是緣分，我有責(zé)任挽救他,，幫助他,。
聽(tīng)他爸爸講，他的語(yǔ)文最好,，那我就從這里入手吧,，只要他有值得肯定的地方我就大力表?yè)P(yáng)他。第一堂課,，我讓學(xué)生默寫古詩(shī),，因他八年級(jí)重讀過(guò)一學(xué)期，我想這首詩(shī)對(duì)他來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是問(wèn)題,，誰(shuí)知他上黑板后除寫了個(gè)題目和作者之外,，就什么也寫不出來(lái)，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會(huì)的“社”字,，看來(lái)表?yè)P(yáng)他的理由就泡湯了,。但我不罷休，我靈機(jī)一動(dòng),，對(duì)全班同學(xué)說(shuō),，你們看到?jīng)]有，這位新來(lái)的同學(xué),，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩(shī),，他之所以沒(méi)有寫我想是因?yàn)檫€沒(méi)有適應(yīng)新環(huán)境吧。另外他很誠(chéng)實(shí),，雖然不會(huì)寫,，但絕沒(méi)有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來(lái)的時(shí)候,，我相信他一定能完全寫對(duì),，我用鼓勵(lì)的目光看著他回到座位，雖然他當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么,，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動(dòng),。我想，有戲了,，后來(lái)他果真上來(lái)默寫時(shí)全寫對(duì)了,。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠(chéng)實(shí)。
后來(lái)的一次平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中,，他的語(yǔ)文考了59分,，我也覺(jué)得很正常，畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí),，也只有這個(gè)分?jǐn)?shù),，誰(shuí)知他找到我說(shuō)：“老師,，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了,，就1分,。求您了！”我問(wèn)“為什么呢”他說(shuō)：“我還沒(méi)有考過(guò)60分,，這次是第一次與60分最接近的,。”我想他已經(jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了,，我不能打擊他的積極性,，但也不能滋長(zhǎng)這種不好的習(xí)氣。于是我說(shuō)：“分不能隨便加,，但是,，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過(guò),，你可要想好啊,，這1分不能白借，要還利息的,，借1還10,，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣,？要是覺(jué)得不劃算就不要借了,。”他猶豫了一下說(shuō)：“我借,?！苯Y(jié)果，在下一次測(cè)試中,，他得了66分,，扣掉10分，還剩56分,。通過(guò)這件事我感覺(jué)到,，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取。
時(shí)間一天天過(guò)去,，隨著我播種的種子越多,，他也開始變得安分了許多，我很欣慰,。從那以后,，我開始試著和他交朋友，下課多和他說(shuō)幾句。上課時(shí)也不會(huì)忘了他,，總會(huì)記得多提問(wèn)他，多用目光關(guān)注他,。我知道是我和班上的同學(xué)真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變,，漸漸的他也開始融入到我們的中間來(lái)。
對(duì)于問(wèn)題學(xué)生而言,，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地,，雜草太多，而我們老師就像是一個(gè)農(nóng)夫,，要不停的向里面撒播種子,，天天澆水、天天施肥,、天天除草,，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意,，有的可能會(huì)反復(fù)違反紀(jì)律,，但他可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，可能是勞動(dòng)中的能手,，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好學(xué)生,，世界上又有誰(shuí)是完美的呢？連佛桌上都能開出花朵,，何況人呢,？因?yàn)椋驗(yàn)閻?ài),，所以愛(ài),！
我的演講完了，謝謝大家,！
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇二十二
有人說(shuō),，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵;也有人說(shuō),，教師是春蠶,，勞作到死吐絲方盡;還有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說(shuō),，教師是蠟燭,，燃燒自己去照亮別人。我說(shuō)都不是!教師就是教師,，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人,。
我覺(jué)得，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴,。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。吾生有涯,，而知無(wú)涯,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書，不斷地給自己"充電",，才能擁有源源不斷的"活水",，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。
今天站在這里,，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,，只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事。
記得剛踏上工作崗位時(shí),，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù),、完成角色轉(zhuǎn)換，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn),。初出茅廬的我覺(jué)得這種培訓(xùn)沒(méi)什么意義,，尤其是沒(méi)有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課,，讓我們模仿就可以了,。因?yàn)槌醯侵v臺(tái)，不懂得什么教學(xué)方法,，面對(duì)教材總是感到束手無(wú)策,，不知道課堂上該講什么、講多少,，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的,、具體的、能"立竿見(jiàn)影"的做法或模式讓我們參照,，甚至照搬,，否則心里就沒(méi)有底。這樣做果然省勁,，一切都不必費(fèi)心,，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、課后練習(xí)的安排等等,，一切都照老教師的去做，無(wú)從下手的困擾沒(méi)有了,，每天上完課回到辦公室,，感覺(jué)是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢,。
可是,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味,，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽(tīng)講之外,，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當(dāng)我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好,，我十分沮喪卻束手無(wú)策,。再去聽(tīng)老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛,，活躍的場(chǎng)面,，我感到不解：一樣的知識(shí)，一樣的講解,，為什么效果卻差這么多?
我曾經(jīng)的一個(gè)導(dǎo)師對(duì)我說(shuō)：教師和教師不同,，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級(jí)的學(xué)生,，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，再者，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考,，教學(xué)還是得有自己的東西啊,。
這一席話說(shuō)得我茅塞頓開。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材,，了解學(xué)生,，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，具有預(yù)見(jiàn)性,，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案;他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語(yǔ)言生動(dòng),，講解詳略得當(dāng);他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系,，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣,，學(xué)起來(lái)輕松,，掌握起來(lái)也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù),，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度;每節(jié)課我的第一句話通常是："這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié),。"完全顧及不到新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法,、新手段,、新角度。
通過(guò)對(duì)比,，我終于明白,，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入,。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí),，心靈之泉就會(huì)枯竭,，工作也就無(wú)"心"可用。要給學(xué)生一杯水,，你就得找到永不枯竭的水源,。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
帶著這樣的認(rèn)識(shí),，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去,。我首先通讀了新課程這本書，因?yàn)槲抑?，現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國(guó)開展了,，我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念;再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例,。學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師,，學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ?tīng)優(yōu)秀老師的課，這讓我認(rèn)真查找著自身的不足,。
讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開,。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加,，在我的眼前好象打開了一扇大門,，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了,，課講得生動(dòng)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話：付出總有回報(bào),。
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇二十三
有人說(shuō),，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵;也有人說(shuō)，教師是春蠶,，勞作到死吐絲方盡;還有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說(shuō)，教師是蠟燭,，燃燒自己去照亮別人,。我說(shuō)都不是!教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人,。
我覺(jué)得,，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴,。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。吾生有涯,，而知無(wú)涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書,，不斷地給自己"充電",，才能擁有源源不斷的"活水"，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證,。
今天站在這里,，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事,。
記得剛踏上工作崗位時(shí),，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換,，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn),。初出茅廬的我覺(jué)得這種培訓(xùn)沒(méi)什么意義，尤其是沒(méi)有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,，只要多提供幾堂精彩的示范課,，讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺(tái),，不懂得什么教學(xué)方法,，面對(duì)教材總是感到束手無(wú)策，不知道課堂上該講什么,、講多少,，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具體的,、能"立竿見(jiàn)影"的做法或模式讓我們參照,，甚至照搬,，否則心里就沒(méi)有底。這樣做果然省勁,，一切都不必費(fèi)心,，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、課后練習(xí)的安排等等,，一切都照老教師的去做，無(wú)從下手的困擾沒(méi)有了,，每天上完課回到辦公室,，感覺(jué)是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單,、容易呢,。
可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力,、了無(wú)趣味,，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽(tīng)講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子,。每當(dāng)我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好,，我十分沮喪卻束手無(wú)策,。再去聽(tīng)老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛,，活躍的場(chǎng)面,，我感到不解：一樣的知識(shí)，一樣的講解,，為什么效果卻差這么多?
我曾經(jīng)的一個(gè)導(dǎo)師對(duì)我說(shuō)：教師和教師不同,，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級(jí)的學(xué)生,，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，再者，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案和課例,，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊,。
這一席話說(shuō)得我茅塞頓開,。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材,，了解學(xué)生，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，具有預(yù)見(jiàn)性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案;他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂語(yǔ)言生動(dòng),，講解詳略得當(dāng);他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系,，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣,，學(xué)起來(lái)輕松,，掌握起來(lái)也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容,，惟恐完不成教學(xué)任務(wù),，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度;每節(jié)課我的第一句話通常是："這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)。"完全顧及不到新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意,，可就是不知道有什么新方法,、新手段、新角度,。
通過(guò)對(duì)比，我終于明白,，干工作只憑熱情是不行的,，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累,。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭,，工作也就無(wú)"心"可用,。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源,。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。
帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去,。我首先通讀了新課程這本書,，因?yàn)槲抑溃F(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國(guó)開展了,，我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念;再次我到處搜尋名家著作,，觀摩名家課例,。學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師，學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ?tīng)優(yōu)秀老師的課,，這讓我認(rèn)真查找著自身的不足,。
讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn),，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加,，在我的眼前好象打開了一扇大門，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美,，備課變得容易了,，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了,。這讓我想起了一句話：付出總有回報(bào),。
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇二十四
各位評(píng)委，各位老師：
大家好,！今天我演講的題目是：因?yàn)閻?ài),，所以愛(ài)。
人人都說(shuō)教書苦,，在古代有“家有五斗糧,，不做孩子王”的說(shuō)法。確實(shí),，做一個(gè)老師挺苦挺累的,，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但如果心中充滿了愛(ài),，我想就是再苦再累也是值得的,。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西,，在這里我就采擷一朵小花,，來(lái)與大家共同分享一下吧。
張同學(xué)八年級(jí)時(shí)是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,，聽(tīng)熟悉他的人講,，他在那邊可以說(shuō)是“罪行累累”，學(xué)習(xí)成績(jī)自不必說(shuō),，光紀(jì)律方面就很讓人頭疼：上課睡覺(jué),、與老師頂嘴、考試作弊,、打架斗毆,、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長(zhǎng)辦公室等等。就是這樣的一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班,，當(dāng)時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容,，不過(guò)我堅(jiān)信,，既然他分到我班，那就是緣分,，我有責(zé)任挽救他,，幫助他。
聽(tīng)他爸爸講,，他的語(yǔ)文最好,，那我就從這里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表?yè)P(yáng)他,。第一堂課,，我讓學(xué)生默寫古詩(shī)，因他八年級(jí)重讀過(guò)一學(xué)期,，我想這首詩(shī)對(duì)他來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是問(wèn)題,，誰(shuí)知他上黑板后除寫了個(gè)題目和作者之外，就什么也寫不出來(lái),，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會(huì)的“社”字,，看來(lái)表?yè)P(yáng)他的理由就泡湯了。但我不罷休,，我靈機(jī)一動(dòng),，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，你們看到?jīng)]有,，這位新來(lái)的同學(xué),，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩(shī)，他之所以沒(méi)有寫我想是因?yàn)檫€沒(méi)有適應(yīng)新環(huán)境吧,。另外他很誠(chéng)實(shí),，雖然不會(huì)寫，但絕沒(méi)有偷看旁邊同學(xué)的意思,。下次讓他上來(lái)的時(shí)候,，我相信他一定能完全寫對(duì),，我用鼓勵(lì)的目光看著他回到座位,，雖然他當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動(dòng),。我想,，有戲了，后來(lái)他果真上來(lái)默寫時(shí)全寫對(duì)了,。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠(chéng)實(shí),。
后來(lái)的一次平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中，他的語(yǔ)文考了59分,，我也覺(jué)得很正常,，畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí),，也只有這個(gè)分?jǐn)?shù)，誰(shuí)知他找到我說(shuō)：“老師,，您就再給我加上1分吧,，加上一分我就是60分了，就1分,。求您了,！”我問(wèn)“為什么呢”他說(shuō)：“我還沒(méi)有考過(guò)60分，這次是第一次與60分最接近的,?！蔽蚁胨呀?jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了，我不能打擊他的積極性,，但也不能滋長(zhǎng)這種不好的習(xí)氣,。于是我說(shuō)：“分不能隨便加，但是,，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分,。不過(guò)，你可要想好啊,，這1分不能白借,，要還利息的，借1還10,，下次考試我要扣掉你10分,，怎么樣？要是覺(jué)得不劃算就不要借了,?！彼q豫了一下說(shuō)：“我借?！苯Y(jié)果,，在下一次測(cè)試中，他得了66分,，扣掉10分,，還剩56分。通過(guò)這件事我感覺(jué)到,，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取,。
時(shí)間一天天過(guò)去，隨著我播種的種子越多,，他也開始變得安分了許多,，我很欣慰。從那以后，我開始試著和他交朋友,，下課多和他說(shuō)幾句,。上課時(shí)也不會(huì)忘了他，總會(huì)記得多提問(wèn)他,，多用目光關(guān)注他,。我知道是我和班上的同學(xué)真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開始融入到我們的中間來(lái),。
對(duì)于問(wèn)題學(xué)生而言,，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地，雜草太多,，而我們老師就像是一個(gè)農(nóng)夫,，要不停的向里面撒播種子，天天澆水,、天天施肥,、天天除草，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長(zhǎng)得郁郁蔥蔥,。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意,，有的可能會(huì)反復(fù)違反紀(jì)律，但他可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍,，可能是勞動(dòng)中的能手,，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好學(xué)生，世界上又有誰(shuí)是完美的呢,？連佛桌上都能開出花朵,，何況人呢？因?yàn)?，因?yàn)閻?ài),，所以愛(ài)！
我的演講完了,，謝謝大家,！
教師的成長(zhǎng)故事演講稿題目篇二十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家好,！
很高興能參加新教師成長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。首先,，借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺(tái)表示感謝,。像這種成長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)于我們新教師的成長(zhǎng)獲益良多,，通過(guò)互相經(jīng)驗(yàn)交流，可以達(dá)到共同提高的目的。
作為新教師,，在教學(xué)過(guò)程中,，我總有一種摸著石頭過(guò)河的感覺(jué)。一邊教學(xué),，一邊總結(jié),，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫照了。今天參加交流會(huì),，我有點(diǎn)誠(chéng)慌誠(chéng)恐,，感覺(jué)沒(méi)有什么拿得出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想,，希望能夠拋磚引玉,，大家不吝賜教。
多渠道學(xué)習(xí),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。學(xué)校給我們配備了師傅，這無(wú)疑大大有助于我們的成長(zhǎng),。但我們?cè)谄綍r(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教之外,，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個(gè)人”,。我覺(jué)的除了向師傅學(xué)習(xí)外，我們還可以借助來(lái)學(xué)習(xí)提高,，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便，有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,，比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄,，教案等，我們不一定要模仿別人,，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn),，將別人的一些好的做法，運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。
重視知識(shí)的積累和材料的搜集,。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,。老教師,、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高，很大一部分原因是他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識(shí)和材料,，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變,。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失，但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí),，積累,，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日日有進(jìn)步,，年年有進(jìn)步,，相信在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變，從新手成長(zhǎng)為熟手,。
在平時(shí)的工作中,，我們肯定會(huì)收集、利用大量教學(xué)材料,，有些老師可能不重視材料的整理和收藏,，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集,，整理,，而且收集的材料沒(méi)有連續(xù)性。做為新教師,，我覺(jué)的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集,、整理材料的習(xí)慣，相信只要堅(jiān)持下去必有收獲,。尤其是一些精華材料,，要多收集，多整理,，書到用時(shí)方恨少,，只有積累了大量的材料和習(xí)題，我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)更有針對(duì)性,，才能體會(huì)到“為有源頭活水來(lái)”的暢快,。
提高備課、聽(tīng)課效率,。備課也許是每一位教師每天的必修課了,，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢,？有些老師備課沒(méi)有詳細(xì)計(jì)劃,，想到什么就找什么，沒(méi)有一個(gè)先后順序,，備課效率不高,。所以，我認(rèn)為我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣,，在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃,，這樣才能事半功倍,。
聽(tīng)課也是新教師的一門必修課，對(duì)于新教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。但我們要防止一個(gè)誤區(qū)，那就是聽(tīng)得越多越好,，而不重視聽(tīng)課效率,。如果聽(tīng)課沒(méi)有反思，光有數(shù)量,，沒(méi)有質(zhì)量是絕對(duì)不行的,。我們?cè)诼?tīng)課前最好要先對(duì)聽(tīng)課課題心中有數(shù)，帶著問(wèn)題或?qū)W習(xí)目的去聽(tīng),，聽(tīng)課要有目的性,，要挑選老師，挑選課題去聽(tīng),，聽(tīng)完課,，課后再借閱其他老師的教案觀摩，肯定會(huì)大有裨益,。
以上幾點(diǎn),，是我個(gè)人一些小小體會(huì)，在此僅供各位參考,，歡迎大家提出批評(píng)建議,，謝謝大家！
