我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

清華骨干教師培訓心得體會清華繼續(xù)教育培訓心得篇一

我很榮幸地參加了省小學語文骨干教師培訓,，培訓分二個階段進行，為此,，我要要感謝校領導和全體小語組同仁們給我這個培訓學習的機會,！感謝教育學院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識與經驗。

今天，我就把這次到在教育學院及教育培訓實踐基地學校――福州市錢塘小學培訓學習期間獲得的一些收獲與體會向大家作分享,。時間有限,，我把印像較深的拿出來與大家分享，也希望能起到一點拋磚引玉的作用,。

因為，之前我很難得參加教育教學方面的培訓,，所以這次培訓學習的機會我十分珍惜,。從接到通知的那一天起，我就始終以骨干教師的標準對照自己,，要求自己,，積極參加骨干班的每一次學習活動，22天的時間非常有限,，可這次培訓活動卻給我很大的收獲和啟發(fā),。

骨干老師培訓內容豐富,，形式多樣，有各級教育專家的專題報告,，有特級教師的教學展示,，有學員圍繞專題進行的說課,、上課、評課,。也有學員的互動討論,，更有導師的指導、引領,。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學實踐,。因此，這22天來的學習,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的22天，也是促進我教學上不斷成長的22天,。我真的真的受益匪淺,。22天來,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，也開闊了眼界；還結交了一群優(yōu)秀的同行朋友,，探討了疑惑,。這讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識,。

現(xiàn)將我這次培訓的收獲與體會總結如下：

應該做一名有上進感的、有奮斗感,、有專業(yè)感的教師。

期間,，我聽了省教育學院教育學博士,、專家的講座,，到福州市錢塘小學參加教學觀摩與教研等實踐活動,。名師,、專家的一次次精彩的演繹，曾經讓我是多么心潮澎湃,，心潮涌動,，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸,，因此,，我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè),、樂教,，如何做一個是有上進感，有奮斗感,，有專業(yè)感的教師,。期間,，我聽了本省其它各地有關骨干教師的評課,，交流發(fā)言,，他們讓我感受到我的壓力,，因為他們說得都很棒，很有水平,。我聽他們的發(fā)言,，就他們非等閑之輩，我想：他們平時一定有經過不斷的學習與鍛煉,，我也體會到我們三明的教研普遍沒有我省其它地方做得好,。

我還聽說，省的教研活動上不如浙江,，下不如廣東,。因此,，省教育廳把省教育學院確定為基礎教育培訓基地,，欲為省培養(yǎng)一大些名師、有較高專業(yè)水準的教師,，教育學院的工作重點也就從學歷教育轉變?yōu)闉槭∨嘤栔行W教師的搖籃，也就是說將來我們中還會有更多的教師有機會到教育學院,，參加培訓。目前學院已開設的培訓有,，小學語文、數學,、綜合,、心理健康、電腦,、思品等學科,。

培訓期間，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦,，但他們辛苦并快樂著,！我應該向他們學習。

教育學院二附小教師何捷,，他經常到外地參加全國的教研活動，到外校開展各種各樣的教研活動,，然而，他每個星期還得身兼主科教學，他的百字作文教學在全國相當的影響,，他教過的學生，一個個作文寫得一流,，他班上的學生發(fā)表的作品太多太多了,，學生的家長都想方設法讓孩子在他的班上讀書,。何捷老師長得挺帥,，何捷老也挺辛苦,，他是我的偶像，更是許許多多女教師崇拜的對象,。連江實驗小學特級教師劉仁增，閩侯上街中心小學校長,，福州教育學院一附小教師高玉他們不但是名師,，有些是校長、副校長,、但他們都沒有離開教學一線,，始終都能在教學一線兢兢業(yè)業(yè),，無么奉獻著,，他們都為教育教學工作做出重要貢獻。

我實踐的學校是福州市錢塘小學,。錢塘小學的女教師可多，90%以上吧,，因此，有幾位哥們問我,，你在錢小看到的美女教師不少吧？一定幸福死了,，我肯定的說：是的！幸福無比呀,！說的也是，我長了兩只眼睛,，還帶著眼鏡,，不想看美女還真挺難的！但是,，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的'美,，更看到她們的內在美，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè),、樂教，多么上進,，相當專業(yè)。

清華骨干教師培訓心得體會清華繼續(xù)教育培訓心得篇二

之所以這樣想首先是因為教育的過程是以人塑造人的過程,，是以優(yōu)良的職業(yè)風范培養(yǎng)品子兼優(yōu)的學生的過程，教師的職業(yè)與其他職業(yè)相比,，有其特殊性,。因為教師職業(yè)是“塑造人”的工程,，因此，在敬業(yè)精神上要求有更高的標準,。

敬業(yè)是教師對自己所從事的教學工作發(fā)自內心的尊重。教師應該首先對自己的職業(yè)有清晰而獨特的認識和了解,，懷有強烈的使命感，才能樹立起堅定的職業(yè)信念，才能對社會上的各種評價作出正確,、理性的判斷,。

敬業(yè)首先表現(xiàn)為對職業(yè)的熱愛，教師只有真正熱愛自己所從事的教育事業(yè),，才能積極投入教學工作,，才能全心全意地引領學生不斷地學習,，探索、研究,、創(chuàng)新。教育工作是非常細致,、艱巨和復雜的；教師所付出的勞動是任何量化手段的指標所無法衡量的,。教師要盡可能地淡化功利思想，一切以育人為上,。

教師的敬業(yè)精神不僅表現(xiàn)在對教學工作的恪盡職守,，以兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨的太度對待教學工作，以尊重,、信任的態(tài)度關懷學生，而且表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上?，F(xiàn)代社會的教師不同于傳統(tǒng)意義上的教師，教師奉獻自己的同時,，更要不斷地汲取,，不斷地超越自我，勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,，鍥而不舍的追求新知，積極探索教育教學規(guī)律，科學施教,，開闊視野。通過不斷的學習和實踐,，逐步完善自我,，以便取得良好的教育教學效果,。

其次是：教師的職業(yè)帶有表率的特征。學生從進入幼兒園開始,，就標志著漫長的師生生活、學校生活的開始,。學校生活對學生的健康成長起著非常重要的作用，其中,，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的影響,，教師的言行既能激發(fā)學生探求真理的欲望,，也能熄滅學生追求理想的火花,。教師切不可輕視自己的品德與言行，而應時刻用“處處是楷模,，事事皆表率”來要求自己，以自身的品行影響,，教育學生,，教師不僅要學識廣博,，精通為業(yè)務，而且要寬厚,、仁慈，對學生有耐心,，能溫和親切,、平等地對待每一個學生。作為一名現(xiàn)代社會的音樂教師,，既要做學業(yè)上的老師，又應成為學生生活的朋友,。

可見，我們教育工作者提升自我的敬業(yè)精神與職業(yè)風范是否對于我們今后的教書育人起著極為重要的作用,。

清華骨干教師培訓心得體會清華繼續(xù)教育培訓心得篇三

某些事情讓我們心里有了一些心得后,，往往會寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,，下面是小編幫大家整理的骨干教師培訓心得體會,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

20xx年9月11日至9月30日，為期20天的“國培計劃(20xx)“新疆中小學骨干教師短期集中培訓項目西北師范大學初中地理培訓”結束了,。作為本次培訓班的學員，我深感榮幸,，同時也非常感謝西北師范大學培訓中心的領導和全體人員、以及各位專家教授和一線老師在這二十天里給予我們的培訓,，還要感謝趙生龍老師閔銳老師,、趙靜老師,，因為您們的悉心照顧，讓我們在這二十天的培訓中感到特別的溫暖,。二十天的培訓很短暫，但是二十天的培訓課程安排的非常好,，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，實踐活動讓我對教學中一些問題的解決方法有了更深刻的認識,。教師與教師之間的經驗交流讓我收獲了教學中的許多教學經驗，例如：對教學難點的處理,，如何聽課,、評課等,。

1、初中生地理學習心理

2,、地理研究學習研討

3、地理教學設計與案例分析

4,、地理教學研究與論文撰寫

5,、地球地圖的相關問題探討

6,、地球地圖教學策略與方法

7、地理教學設計的視角

8,、初中地理教師的素養(yǎng)

9、義務教育地理課程標準深層解析

10,、人教版初中地理新教材解析

11、湘教版初中地理教材的結構與特點

12,、中國地理,、世界地理相關問題探討

13,、中國地理、世界地理教學策略與方法

14,、初中地理教學重點和難點的把握

15、鄉(xiāng)土地理教學研究

16,、地理課堂教學觀摩與評價策略

17、中學地理基礎知識教學研究

18,、初中地理課程資源開發(fā)

19,、地理教學常用工具軟件應用

20,、初中地理考試命題研討

21,、學院個性化地理教學設計研評在培訓中,，能夠得以聆聽眾多專家、教授的講座,，傾聽他們對初中地理教學的理解，能夠現(xiàn)場觀摩一線教師的課堂教學,，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮,，心靈的震撼和理念的革新,。

張海老師的課讓我對學生學習地理的心理及鄉(xiāng)土地理的解讀、編寫有了一定的認識;趙生龍老師讓我對中學地理基礎知識的相關概念及教學策略有了一定了解,，讓我對地理教學中一些問題如何解決有了一定思路;李家清老師的課為我以后的地理教學設計做了很好的理論鋪墊;馬成源老師的課讓我對如何閱讀分析地理教學中的圖及地理教學常用工具軟件的應用有了更深的認識,，可以制作出更好的課件;袁孝亭老師的課讓我認識到作為一名地理教師所具備的板圖板畫基本功非常重要,，可以很好地將難化易，激發(fā)學生的學習興趣;高俊昌老師的課讓我對課標,、《地理課程標準》有了新的認識，不管完成什么樣的教學目標都要依據《地理課程標準》來作參考;楊建軍老師的課以氣候為案例進行分析,，讓我了解了處理世界地理中相關問題的解決方法;張忠蒼老師的課讓我認識到作為一名教師必須要具備的基本素養(yǎng)，有了一定的基本素養(yǎng),，才能很好地為教學,、教育服務;伏鈺老師的課讓我對初中地理教學重點,、難點的把握有了更深刻的認識;黃小琴老師的課讓我知道了真正意義上的聽課、評課,，不是所謂的走形式，去挑剔,。

在這次培訓中，留給我印象最深的是袁孝亭老師關于地理教學視角的講座,。袁孝亭老師是專家,、博士生導師，非常佩服他扎實的基本功,。袁孝亭老師在授課過程中采用了邊畫邊講的形式，將教材中的重點突出,，將相關的地理知識都能系統(tǒng)的聯(lián)系在一起。這也讓我聯(lián)想到自己平時的教學工作中板圖板畫的技能很欠缺,，在以后的教學工作中，應加強自己板圖板畫的訓練,，在圖中、畫中顯示出知識點,，既提高了學生的讀圖能力,，又激發(fā)了學生的'學習興趣,。讓我感受頗深的還有李家清老師關于地理教學研究與論文撰寫的講座，李家清老師先講述了一些關于地理教學研究與論文的相關理論知識,，之后采用小組討論的形式，讓我們分析中國與美國教學設計的異同,。我們小組成員都在積極地討論，我作為我們小組代表進行了發(fā)言,，闡述了我們小組的觀點,，同時也聆聽了其他小組成員的觀點,。李家清老師的這堂課也讓我想到平時自己在課堂上教學模式過于單一，教學方法也少,，課堂氣氛不夠活躍。在以后的教學中,，一些簡單的內容可以讓學生進行小組討論，讓小組代表發(fā)言,，既樹立了學生互助合作的意識,，又提高了學生積極思考的能力,。

在此次培訓中，學員與學員之間也進行可很好的交流,，我也學到了很多教育教學的好方法,，例如：地理教學中地圖的學習方法，如何聽課,、評課,，怎樣激發(fā)學生的學習興趣,。在聽了一些老教師、優(yōu)秀教師的回答后,，讓我感到作為一名初中地理教師,，肩上的擔子并不輕,，看待問題不能只停留在表面，要不斷學習,，更新觀念,，讓自己成為一個合格的地理教師。

通過本次緊張而短暫的培訓,，讓我品嘗到了一頓最豐富,、最美味、最營養(yǎng),、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己,，作為一名年輕的初中地理教師，我要不斷的學習,，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己,，找到自己的人生價值,，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生,，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐,、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教學水平,。同時，在這里還要感謝國培計劃,、西北師范大學的領導和老師、本校的領導能給我這樣一個學習的機會,，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓,、不斷進取,，為初中地理教育事業(yè)盡一份自己的力量。

清華骨干教師培訓心得體會清華繼續(xù)教育培訓心得篇四

__年9月21日至9月25日,，我有幸參加了在南通港閘區(qū)委黨校舉行的江蘇省高中政治骨干教師培訓班。此次培訓不僅安排了幾位教育專家的講座,，還組織我們到兩所重點中學現(xiàn)場觀摩了課堂教學,，并參與了小組討論,。整個培訓既注重內容，又注重形式,，給了我們太多的感悟、收獲與啟發(fā),。

給我們開設講座的既有高校教授，也有中學一線教師,，還有教育主管部門的教研專家。他們的講座看上去高大上,，其實都特別接地氣,。如南通中學周建明教授,、南京航空航天大學附屬高級中學江國河教授和南通市教科研中心的陳曉鳳老師，緊緊圍繞“課堂教學”,，主要涉及到教學模式、教學方式,、教師素養(yǎng)、學生素養(yǎng)等層面,。而南京大學姜迎春教授、南通大學劉明教授和成云雷教授,，則是緊扣“教師素養(yǎng)”這一話題,，從師德師風,、專業(yè)成長、人格凝練,、專業(yè)嗅覺等方面提出了許多切實可行的建議。他們都將鮮活生動的案例和豐富精湛的理論知識有機結合,，或旁敲側擊,，或正面直擊，使我在教育教學觀念上深有感觸,。

在南通中學和南通大學附屬中學觀摩了兩次同課異構活動，讓我們領略了幾位老師各具特色的教學風格和人格魅力,，驚嘆于他們深厚的教學基本功和對課堂的駕馭能力。所謂的名校名師,，其實背后付出的辛勞更多是我們很多人所看不到的,，他們的成長和成功其實也經過了學習,、模仿、內化,、創(chuàng)新等階段，也經過了從想法,、理念到實踐的過程,。而我們缺少的，或許正是這樣一種持之以恒的學習態(tài)度和知難而進的創(chuàng)新意識,。

整個培訓，給我印象最深的是南通中學周建明教授的《高中政治教學模式及案例分析——以情境性教學為例》專題講座,。他主要講了高中政治情境性教學的基本操作要領、教學原則和高中政治要關注學生的生命成長等三個問題,，并結合一節(jié)全國政治優(yōu)質課的優(yōu)缺點分析了高中政治課堂的四個注意點。

目前,，我校正在推行“少教多學、淺入深出”課堂教學模式改革,，并承擔了江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題《“少教多學,、淺入深出”課堂教學模式研究》;作為這一省級課題的核心組成員,，我另外還承擔了泰州市第九期教研課題《“少教多學”課堂教學模式下高中政治教學策略研究》。兩個課題都是直面課堂教學改革,，都是結合我校的校情,、生情和教情而作出的探索和研究。周教授的很多觀點對我們的課題研究有著較好的指導作用,。

1.關于“少教多學”,。“少教”不是不講,，而是精講;“多學”不是全學,，而是會學。周教授認為,，教學情境的創(chuàng)設要“貼近學生的生活世界，貼近學生的已有知識,，貼近學生的學習目標”。每節(jié)課的教學時間是一定的,，課堂容量也是有限的,，要想實現(xiàn)“少教多學”中的“多學”目標,，在創(chuàng)設教學情境時，就應該以學生的生活為半徑,，以“三貼近”為原則，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生能夠自覺主動參與課堂,，學會自學,，真正成為課堂的主體，提高學習效率,。

2.關于合作探究。維果茨基曾說,，“大部分學習都是通過人的內部思想和人與人之間的互動產生的,?！边@告訴我們，小組合作和綜合探究在“少教多學,、淺入深出”課堂教學模式中相當重要，通過小組之內和小組之間的合作探究,，能夠在探討,、激辯甚至爭論中獲得知識與體驗,。對此，周教授認為,，可以通過“建立互動機制、促進學生參與和進行評價矯正”的方式,，展開交流互動，調動學生熱情,。因此,，在今后的課堂教學改革實踐中，我們要逐步完善評價機制,，在學習熱情、研究態(tài)度,、協(xié)作精神等方面要有正面的肯定,，也要及時指出不足,，同事，還要培養(yǎng)學生自我批評的意識和自我矯正的能力,。

3.關于“淺入深出”。我們學校的課堂教學模式根據我校生源特點,，降低教學起點，通過逐步的深入探究,，完成規(guī)定的教學任務和教學目標，并能激發(fā)學生進一步學習的興趣和欲望,。周教授在講座中,，對學生的生命成長尤為重視,，認為高中政治教師要對學生“加強自然生命教育、社會生命教育和精神生命教育”,。的確,，“教書”與“育人”不是純粹孤立的兩個環(huán)節(jié),，從來都是相互滲透的,。不光是在高中政治政治課堂上要滲透生命教育,，在其他課程中都應如此。畢竟,，教育不是培養(yǎng)學習的機器,，而是培養(yǎng)人。生命教育對于培養(yǎng)一個擁有健全的心智和人格,、健康的體魄和精神的人，具有十分重要的意義,。這既是教學目標本身的應有之義，也是教學目標的拓展和升華,。

總之,，五天的培訓時間雖然短暫,，但專家們謙虛嚴謹的治學精神、溫文爾雅的個人魅力和引領時代的教育理念留給我深深的印象,。過去的一學年，在緊張的工作之余,，我積極思考教育教學工作中的成敗得失,，并撰寫了15萬多字的工作日記,。本學年，因為分工有所調整,，我的學校工作和班級工作更為繁重，但是目前我已經寫了近1.2萬字,。這些文字中，涉及教學感悟,、班級管理,、教育短評等內容,。今后，我要以這些專家為榜樣,，繼續(xù)安分做人，安心做事,，努力做一個對得起黨和人民的教育事業(yè),、對得起學校、對得起學生及家長,、對得起自己良心的教育人。

四

從20__年11月19日到29日,，我有幸參加了四川省教育廳主辦、成都師范學院承辦的省級骨干教師英語班的培訓,，歷時10天,。這次培訓安排的十分周到細致,，活動十分緊湊，內容豐富,，形式多樣。上級領導對這次培訓工作非常重視,，在開班典禮上,，省教育廳,、成都師范學院研培中心、成都師范學院外語系的領導就此次培訓的目的,、意義和要求做了重要講話,，要求我們珍惜培訓機會，在培訓中認真學習,、勤于思考,、善于反思，遵守培訓紀律,，通過這次培訓更新觀念,，結合自己學校工作的實際，努力提高自身素質,。

1,、教學觀念的轉變,。

我們知道窮人缺什么：表面缺資金,，機會缺了解，骨子缺勇氣,，改變缺行動,，事業(yè)缺毅力,，本質缺野心，腦子缺觀念,，教導主任必須做到教學理念,、教學模式、教學活動,、教學手段,、教學質量評價等的轉變，并且要求和帶動全校教師這樣做,。

及時反思,，及時應用到新的教學。

2,、注重教學過程的管理

明確教學常規(guī)基本要求，必須按照常規(guī)工作要求,，切實抓好教學的各個環(huán)節(jié)。

3,、講究教學管理的策略

4,、扎扎實實推進新課改

新課改不能流于形式,，新瓶裝舊酒，換湯不換藥,。務必牢牢把握住素質教育中心，高舉創(chuàng)新教育的大旗,，踐行新課改，搞好校本課程,。在新課程背景下,，教導主任要心中有大愛,，腹中有墨，手中有法,，才能做一個合格的教育教學理論的踐行者，引領者,。

(篇六)

11月7日,，我們__名來自全省各市的美術教師來到__省外語藝術職業(yè)學院燕嶺校區(qū)，進行了為期2周的骨干教師培訓,。在來這之前，我還是懵懵懂懂的,，當初原單位領導幫我報名的時候,，告知是要經過一番篩選才能參加這個骨干培訓的,，加之我條件也不夠，所以沒抱太大希望,，特別是進入新單位之后，更是以為沒機會了,。當我們的班主任杜燕華老師與我電話溝通之后,，我欣喜萬分,，馬上跟現(xiàn)單位的領導爭取了這次學習的機會，直至11月7日早上10點多,，才通過區(qū)教育局領導的批準。拿到審批表,，就馬不停蹄地去汽車站買票去往廣州,。很快就到了廣州市天河區(qū),，__省外語藝術職業(yè)學院的工作人員安排好我們的住宿后，就開始了培訓的旅程,。

當天晚上，由朱嬋媚老師給我們組織了團隊建設活動——破冰分組,，我們__位美術教師開始互相了解，整個破冰過程是非常愉悅的,，慢慢我發(fā)現(xiàn),，雖然__這個數目不大,，但是里面卻是臥虎藏龍,，我突然意識到，來這里的教師大部分真的是名副其實的骨干教師,，當中有教研員，也有學科領頭羊,，而我就是行業(yè)里面的菜鳥,，我是隊伍里面最小的一位學員,，也是教學經驗最少的，跟他們接觸之后,，深深意識到自身的不足，因此我更是抱定決心,，一定要向各位骨干教師學習,，向他們進軍,。

第二天是開班儀式,，整個排場，都足以證明,，主辦方是相當重視本次培訓的，這開始讓我覺得,，原來,，這次培訓不是走走過場,，走走形式而已，我們美術學科不再是被忽視的學科了,，我們也應該站起來了。這一次的培訓研修形式多樣，生動有趣,，令人期待。

第一堂課,，是由來自華南師范大學的汪曉東博士為我們帶來的《翻轉課堂與微課在課堂教學中的運用》,，“翻轉課堂”對我來說,，是個非常有趣也非常新穎的詞，在來這之前,，我是沒聽過，更別說接觸了,，雖然一直有聽說過微課,，但是由于在原單位近2年的創(chuàng)建強鎮(zhèn)的任務,，我脫離了教學,，導致教學業(yè)務上遲遲跟不上時代的步伐。微課,，也僅僅是知道這個詞語而已，自己還沒真正去嘗試過,，而這第一節(jié)課,，就給我?guī)砹撕艽蟮臎_擊,，讓我深深意識到自己與教學的脫節(jié)。第一次接觸“翻轉課堂”和了解“微課”制作,，使我產生了很大的興趣，期待在以后的課堂上,，我能學以致用。

第二天是__省外語藝術職業(yè)學院的黨委書記盧羨文書記為我們解說《教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)倦怠》,，說到職業(yè)倦怠,，我特別深有感受,，雖然我出來工作時間并不長，但是也產生過厭倦工作的想法,，因為當自己興致勃勃面向工作的時候，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與夢想總是離得很遠,，美術老師真的很像“雜工”,，哪里缺哪里補,，我雖職業(yè)是美術教師,，但是我也當過文員，當過語文教師,，有一種“__學步”的感覺，最后一事無成,。沒有了心目中的價值觀，導致自身產生了一種倦怠感,，但是慢慢地調節(jié)好心態(tài)后，就會發(fā)現(xiàn),，價值是靠自己去創(chuàng)造的，當我真心與學生接觸,，當我用盡心思培訓學校第二課堂的學生并拿到一定名次之后，我發(fā)現(xiàn)了價值的存在,，一步一步地向自己的目標前進。我開始端正自己的態(tài)度,，開始熱愛我的職業(yè)，開始為自己是美術教師而驕傲,。

當天下午是__省特級教師江偉英老師的《思維導圖在課堂教學中的運用》,，在語文教學上，我曾經使用過魚骨思維導圖,，幫助學生更好的了解課文段意，但是在美術課堂中,，我沒有使用過，在這堂課上,，我才發(fā)現(xiàn),，原來思維導圖的形式是多種多樣的,。在美術課堂中，我們也可以運用導圖激發(fā)學生的發(fā)散性思維,讓學生更好地表現(xiàn)畫面內容,。這堂課給我印象最深的一句話是，“畫圖的過程,，比畫圖的最終結果重要”，套入我們美術教學中來講,，我的理解也可以解釋為，一個孩子繪畫出來的作品,，我們更需要理解他們的想法，更需要懂得孩子在繪畫過程中的樂趣,，而不是追求畫面的完整性或美觀性,。

第三天,，由__省外語藝術職業(yè)學院的關俊副教授為我們帶來了國畫實踐課，雖然只有一天的課程,，可是也能從短短時間內，發(fā)現(xiàn)了高手如云,，來自佛山的李翔鷹老師、廣州的黃新標老師瀟灑自如的筆墨,，來自廣州的黃冬煜老師,、東莞的吳遠儀老師、惠州的鄧揚春老師等清新淡雅的畫面,，都透露出各位老師強勁的繪畫功底，這更是讓我興奮不已,，能與各位高手一起學習,，是我莫大的榮幸,。

當天下午，廣州市培正小學的唐雪娟老師為我們帶來了《小學美術特色教學分享》,，她講的主題內容是“ 小學美術特色課堂———— 多元文化滲透” 課堂教學探究之我見 ”，她告訴了我們什么叫“多元文化滲透”,，如何進行“多元文化滲透”,，并從幾方面來講解如何進行小學“多元文化滲透”，簡短的話語讓我們明白了她在培正小學所獲所得,，讓我們知道她是如何開展小學美術特色課堂,。她說：“高效的課堂應該是在一定的組織形式下,，教師、學生,、教學內容、教學媒體等要素之間產生的一種能激發(fā)學生學習興趣,，激活學生思維，體現(xiàn)學生生命活力的課堂教學行為,。課堂如果沒了多方的有效互動，課堂就缺失了的生氣,，就缺失了生命的靈動，就不能稱之為課堂,?！彼裕覀儜獜亩喾矫娼M織課堂,，讓課堂生動有趣，才能激起學生的學習興趣,，才能更好地發(fā)展美術特色教學。只有弄明白才能談探究,，才可付諸實踐，總結經驗,，進而提升。

第五天下午,，廣州市越秀區(qū)美術教研員畢曉暉老師為我們帶來了《美術欣賞教學探究》,。關于美術欣賞課,，一直以來都是我最頭痛的課程，常常將一節(jié)欣賞課演變成一節(jié)40分鐘的演講,，自己在講臺上“自娛自樂”，學生乏,，老師也上得乏，成了我很大的困擾,。畢老師的這一節(jié)課，給我一次很大的啟發(fā),，欣賞課，它并不再是呆板的“你說我聽”,，她給我們展示了幾節(jié)欣賞課的視頻，每一堂課的老師都能用不同的形式展示欣賞課,，如結合音樂,、詩歌,、故事等形式引導學生評價欣賞,，完全讓學生參與到教學中來，讓學生成為主導者,，自主地分析欣賞。

當我看到第六天的課程是版畫課程的時候,，我是莫名地興奮,，因為在10月份,，我回到母校游玩時，看到院系的展廳里面展示著師弟師妹們的版畫作品,，甚是喜歡,，還特意打電話給在校的師妹咨詢版畫制作過程以及所用工具材料，而這次可以抓住機會向專業(yè)的老師教學,，更是覺得無比幸運,。而為我們帶來這節(jié)課的是來自東莞的名教師鄒官民老師，他的風趣生動的課程,，讓我們遲遲都不舍得下課。這一天的課程下來,，我知道了單色制版,、套色制版,、絕版套色等制作方法，特別有趣,。當我們看到鄒老師出版的《有“版”有眼》這本書之后，對鄒老師可謂是滿滿的崇拜與敬仰之心了!他的這本書真的如書上序言所說的一樣,，這是一本內容豐富,、實用性高的書,。這本書將兒童美術教育理論和少兒版畫教學實踐探索揉到一起研究，渾然一體又條理清晰,，是一本難得的具有小百科特點的少兒版畫教學類書籍。我們可以從中尋找到使用的內容和方法,，引領我們的學生學習版畫制作!在這堂課上,，我也親自動手制作了第一幅版畫作品《憨豆先生》，雖然技術有限,，印制出來的憨豆先生更像一只可愛的小猴子，但也是極有味道的,。

緊接著第八天，是由__省中山市美術學科帶頭人劉堅老師帶來的《解名師科研成長之路——以兒童科幻畫教學研究為例》,，她的一堂課,，亦是讓我驚喜不斷,，她的團隊是如此團結，她們眾心一致,，只為研發(fā)最新的教學模式，她們成功地開發(fā)校本課程,，將兒童科幻畫融入校園的每一個角落，讓每個孩子從小就接受素質教育,，將美育融入各個學科當中,。她還將她們的整個研究過程整理出版了一系列的書籍,，如《科幻繪夢》。她告知我們,，作為一名美術教師，專業(yè)成長的方法和策略得歷經重重難關,，要多學、善教,，在這個過程中,，要多磨課,，打造品牌課，學會聽課、評課,，更要多參與賽課，在競爭中成長,，每一次課堂,，都要學會寫教學反思和教后感,，唯有這樣，才能有更大的進步,。她還談及到一句重要的話，一個老師由平庸走向卓越的必經之路就是課題研究,。在課題研究過程中,，我們應注重打造特色課程,，應遵循學校的辦學理念，挖掘學校的優(yōu)勢資源,，充分利用優(yōu)勢資源，才能打造出高品質的特色課程,，還要持之以恒地開設，讓課程生活化,、常態(tài)化,、序列化,。

第九天的課程是__省外語藝術職業(yè)學院的陳怡寧老師帶來的《綜合材料回話教學研究與實踐》，在以往的美術教學中,，我也嘗試過使用各種材料進行手工制作,，但是因為教學經驗不足，每次課堂最后的效果都不佳,，在制作過程中，總能出現(xiàn)亂成一團的節(jié)奏,，歸宗結底,，就是我引導不當,。上了老師的綜合材料課程后，總結出來,，“興趣”是最好的課程，當老師展示出“手工瓦當”和“手工青花瓷”后，我們的興趣一下子就被激發(fā)起來了,，在陳老師的指導下,，每位老師制作的作品都味道十足,，很有特色,。

而當天下午的由陳秀莉老師帶來的《手工教學研究與實踐》,，更是讓大家難以忘懷，為什么呢?因為我們這堂課產生了十幾位“慈”父,，大家對游子行中的“慈母手中線,，臨行密密縫”是非常熟悉的,，而今天老師給我們帶來的是針線活,，這可是大大為難了在場的所有大老爺們了，我想,，大部分的男老師在家應該都是極少觸碰針線這東西的,，可是偏偏老師今天讓我們學習的就是針線活，制作一個收縮袋,。當老師吩咐任務的時候,，很顯然，就聽到有男老師在驚呼了,，可想而知,，這可不是個容易的活,?？墒牵欣蠋焸兛刹皇谴档?，這點小小的任務可也難不倒他們，他們發(fā)揚出了“張飛穿針,，粗中有細”的精神，敢于挑戰(zhàn),，勇敢面對，最后出來的作品,，可一點都不比女老師們的差,，甚至做得比我們的還要好。

第十天是由__省外語藝術職業(yè)學院的黃榮赤副教授帶來的《書法教學研究與實踐》,。作為一名教師，能寫好字,，寫一筆好字,，這是我們職業(yè)所需,。黃教授給了我們很多很好的建議，引導我們如何練習書法,，如何從一筆一劃練起。書法作為一門藝術,，不是一朝一夕之功能夠練就的,，需要花費大量的精力和心血,，最重要的就是貴在堅持,，勤于思考。

下午的課是由暨南大學藝術學院的李鵬飛副教授帶來的《vr在小學美術教學中的應用》,，這堂課讓我們深深體會到了時代的先進,，當我戴上眼鏡,，手握遙控器感受著vr帶來的真實感時,，覺得這科技的發(fā)展是如此強大,，特別是李教授的助手幫我點開游戲時，游戲中的魔獸好像就在自己面前一樣,，那種身臨其境的感覺，驚得我一身大汗,。不過這節(jié)課,，并沒有涉及到vr在美術教學中有何應用,，但是我們也有老師提出，希望以后的發(fā)展中,，vr可以開發(fā)出能運用到教學中的技術,，能在使用先進技術改進教學，發(fā)展教育,。

最后一節(jié)課是由鄺艷姬老師帶來的《美術教師的職業(yè)發(fā)展》,，她用自身的經驗告訴了我們很多道理,，美術老師不應該只是“雜工”，我們也可以是學科代表,，學科的領頭羊。她說的每句話都很觸動人心,，她說的很多事例,，都是我們每個人都曾經歷過，我們是美術老師,，但也有當過語文老師的,，也有數學老師，更有英語老師,，什么學科都有,，雖我們都不情愿這樣,，但我們作為一名老師，應永遠要求自己“分內的事要認真做,，是你能力范圍的事也要去做，不是能力范圍內的就學著做”?，F(xiàn)代社會要求老師,，既做“專才”,，又做“通才”,。

這一次培訓,，學員們都對培訓寄予了很高的期望，大家主動克服了地域差異帶來的生活困難,，迅速適應了學校的環(huán)境，以最飽滿的激情投入到了培訓活動中,，認真傾聽，積極互動,。對于一線的美術教師而已,，這是一次很難得的機會,，它開拓了老師們的視野，增強了做好一名基層教育工作者的信心,。通過第一階段的理論學習交流，我們倍感到沉甸甸的責任和使命感,，這不但是對美術教師的一種肯定,，更是對我們工作的激勵,，我們要把我們學到的知識帶回去，做一名知識的傳播者,。

清華骨干教師培訓心得體會清華繼續(xù)教育培訓心得篇五

作為市骨干教師十分珍惜上海培訓學習的機會，幾天的學習讓我對個人發(fā)展,，乃至學校發(fā)展有了一個新的認識。

從目前看來,，語文的工具性在考試指揮棒引領下的語文教育中較易落實,，而語文的人文性則很難落實,，因為其不僅表現(xiàn)為知識，更表現(xiàn)為情懷和實踐,，后者難以通過考試來評估,。特色校的生態(tài)環(huán)境對不合理權力關系有所突破，學生可以更大程度地追求自身的價值理想,。與語文的“人文性”是同行的。因此,，“取消示范校，鼓勵特色校,?！背蔀閷W校發(fā)展的主流。

浦江一小特色德育教育的核心是“龍文化”,。龍的精神就是浦江一小人的精神,，小龍人教育下的多元課程,，重實踐，重情懷,。中小學語文課程標準強調語文要堅持“工具性”與“人文性”的統(tǒng)一，浦江一小是這樣做的,。

1,、通過調查問卷明確學生的實際需求,，結合地域優(yōu)勢尋得特色點。

名師無法復制,，教師只有對教學進行再創(chuàng)造，才能走出平庸,，回歸個性。

1,、立足于今天,，生活在明天,。

2,、回想于過往，自選出個性,。

“個性化教學是形成個人獨特的教學風格?！边@是每個教師所追求的。寧老師的講座讓這條路更明晰了,，他結合自身的教科研實例呈現(xiàn)了一個完整現(xiàn)實的個性發(fā)展、特色教學案例,。從中遷移出教師發(fā)展之路：讀書,，讓一桶水滿變?yōu)槿L流,，這是前提；找到自身的亮點,，讓這個亮點發(fā)光；關注學生的能力發(fā)展,，給學生陽光,，讓學生燦爛,。

最后,，以寧老師的話小結“專業(yè)化的理性實踐，個性化的實踐研究,?！?/p>

清華骨干教師培訓心得體會清華繼續(xù)教育培訓心得篇六

真是十分有幸，xxxx年7月13日于新海實驗中學蒼梧校區(qū)聆聽了侍青老師《磨練促進引領》的講座,。侍青老師給人的印象是自信、親切,、幽默,、實在……,，雖然我們是初次謀面，但是當我們看到侍青老師時，就像我們多年以前的一個老朋友一樣親切,。“親其師,，信其道”，侍青老師的講座也很是精彩,，短短近2個小時的講座,，贏得了我們這些學員的數次掌聲,。

侍青老師以迎接省基本功比賽為契機，分別圍繞粉筆字,、即興演講,、教學設計和課件制作,、課堂教學、專業(yè)知識與能力測試五個方面給我們生動形象地介紹了基本功比賽的流程和注意要點,。印象深刻的是談到課堂教學時,，侍青老師特別講到了優(yōu)秀的課堂教學要素，比如要有“明線”,、“暗線”兩條線，要銜接自然,，要給評委老師聽出課堂教學的理念,，要關注不同層次學生的需要,，教師課堂教學評價要落實到實處而不僅僅是“好”，“很好”,，要有視野等，使我對優(yōu)秀的思品課堂教學有了進一步的認識,，真是聽君一席話,，甚教十年書,。

另外，侍青老師以自己培養(yǎng)徒弟為例,，生動形象地給我們介紹了成為名師的心路歷程，也體現(xiàn)了侍青老師辛勤付出,、甘于幕后的精神,。并以自身為例,，一而再再而三的告誡我們的教研員崔老師，在省基本功比賽選人方面要看重學員的品質,，要選那些踏實、勤奮的人去比賽,，這一點很重要,，而不是僅僅在乎學員的天賦,。崔老師也是頻頻點頭，報以會意的微笑,。真是英雄惜英雄啊。

總之,，本次講座既有高深的理念又有生動的實例,，既有應賽的技巧又有做人做事的道理,，既有一位前輩經驗的總結又有對年輕學員們的引領、期盼,。本人覺得，無論從哪個層面,，這次講座的營養(yǎng)成分都是很豐富的,，需要我們這些學員們不斷的去挖掘,、吸收,、消化,。

雖然這次培訓很快就結束了，但是我們教師的“自己培訓”將一直持續(xù)下去,。我們要深刻領會本次暑期培訓的精神,，并落實到以后的教學中去,，本人也暗暗立誓，要珍惜本次基本功比賽的機會,，不斷追尋自己的新超越。

最后,，祝賀本次培訓活動取得圓滿成功,，祝愿每位學員都學有所獲,，預祝xxxx省基本功比賽思品學科取得佳績，祝愿連云港初中思品教學工作蒸蒸日上,！