在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

合唱前朗誦篇一

一,、訓練

1.呼吸訓練:要求社員掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法,。經(jīng)過練習,，讓社員逐步感覺氣息的支持，運用到歌唱中來,。

2.發(fā)聲訓練:注意咬字吐字進行練習,，糾正不正確的咬字吐字，結(jié)合發(fā)聲訓練用,，學會自然圓潤的發(fā)聲,。

二、合唱訓練

訓練中,，采用視唱法,。指導隊員分聲部先后作識譜練習,。要求音高準確、節(jié)奏準確,。在分聲部練習時著重指導社員唱好自己聲部的旋律,。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段,。用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲的風格和特點,。讓社員在各聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下，調(diào)節(jié)自身的音量和速度,，達到聲音和諧的效果,。

總之，經(jīng)過訓練,，社團工作取得了一定的成績,。在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情,，把合唱隊的訓練工作做得更好,，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階!

合唱前朗誦篇二

經(jīng)過老師和同學們的合作和努力，合唱社團團員們在老師正確方法的指導下,，通過循序漸進的,、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧,、優(yōu)美、具有感染力的聲音的來進行演唱,、合唱,。在本學期訓練的過程中我們主要做了以下幾點工作：

一、童聲合唱社團的訓練

在每一次進入正式的合唱訓練前,，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發(fā)聲訓練,，使全體隊員掌握基礎(chǔ)知識，為合唱教學打好基礎(chǔ),。

1,、呼吸訓練

氣息是發(fā)聲的動力，只有掌握正確的呼吸后,，才能獲得理想的聲音,。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法,，即胸腹式呼吸法,。一般用兩種呼吸方法訓練。①舒起練習,。吸氣時,，根據(jù)指揮手勢,，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間,，用輕柔的“嘶——”聲,，有控制地慢慢呼出。②突起練習,。緩吸后停一會兒,，用跳音“嘶、嘶,、嘶,、嘶”將氣呼出。這樣經(jīng)過一段時間的練習,，學生在發(fā)聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持,，并能逐步運用到歌唱中來。

2,、發(fā)聲訓練

剛?cè)牒铣獔F的學生都未經(jīng)過正規(guī)發(fā)聲訓練,，聲音“白”而“扁”，氣吸淺,，位置低,，口腔打不開，下巴緊,。針對這種情況,，我們先采用哼鳴進行練習，以便盡快統(tǒng)一聲音位置,，取得聲音的共性,。

在發(fā)聲訓練中注意了結(jié)合咬字吐字進行練習，我們要求學生將不太容易讀的字用漢語拼音標好,，每首歌詞都用普遍話正確朗讀,，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結(jié)合發(fā)聲訓練用,，對準同聲母,、韻母的正確口形，逐步學會自然圓潤的發(fā)聲,。當咬字唱詞訓練有了一定基礎(chǔ)之后,，我們才進行合唱訓練。

二,、合唱訓練

1,、熟悉歌曲，掌握旋律

在合唱訓練中我們一般采用視唱法，指導隊員分聲部先后作識譜練習,，要求音高準確,、節(jié)奏準確,。每次練唱都用較慢速度,，力求連貫、完整,。識譜練唱方式講究多種多樣,，避免單調(diào)乏味而致學生疲勞。演唱時不急于填詞,，先要求學生將兩個聲部都唱會,，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律,，除音高,、節(jié)奏唱準外，應注意正確的分句,、氣息的保持以及音量的控制,，然后,，用哼鳴來合唱，這樣減少填入歌詞后的音準問題,，又使學生更好地體會歌曲的內(nèi)容,，表現(xiàn)意義、音準,。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段,。

2,、歌曲的藝術(shù)處理

兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后,，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容,，我們及時地作了藝術(shù)處理。經(jīng)過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊,、統(tǒng)一,。聲部與聲部相互結(jié)合時聲音和諧，恰當?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度,、力度與表情歌唱,。

我們在合唱訓練中堅持不單是要讓學生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓練培養(yǎng)學生的和聲聽覺,，發(fā)展和聲思維,，提高合唱技巧和能力，所以要求學生要將所有聲部的旋律都掌握,，讓學生在各個聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下,，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果,。

總之,，經(jīng)過老師和隊員的努力、合作,，合唱社團的訓練工作取得了階段性的成績,，我們的表演受到大家的好評，在下個階段的訓練工作里,，我們將會投入更大的熱情,，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階,，積極啟發(fā)學生學習音樂的興趣,，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊員,，壯大我們的合唱隊伍!

合唱前朗誦篇三

揮手告別了20xx年,，金一女子合唱團踩著堅實的腳步走進了20xx年。

回顧總結(jié)一年來我團在合唱藝術(shù)上結(jié)出的累累碩果,，我們自豪地說：金一合唱團之所以能快速發(fā)展,，取得可喜成績主要得益于在五個方面的努力：

一、目標明,、路子對,，是金一團發(fā)展的重要根本

目標明、路子對,，體現(xiàn)在緊抓基礎(chǔ)訓練不放松,。根深才能葉茂。堅持音準,、提高和諧度,，金一就踏上了提升合唱藝術(shù)水準的快車道?；仡^看,，結(jié)果正是如此,。初次參賽就獲得銅獎第一名的好成績。

有效做法有四：

1,、嚴格要求,，分階段定期考核測試。一年中我們進行了三次摸底,、考核,、測評：如4月份進行了單獨交流，輔導摸底;8月份進行了比賽曲目的個人考核;11月份又進行了大小三度半音階測試,。

2,、創(chuàng)新訓練方法。以個人錄音的形式建立個人聲音參照系,。堅持用該方法督促團員對自己聲音的認識,、對音準的鑒別、對自我發(fā)聲的了解,，促使團員對自己存在的問題有所體會和認識,，促進了對歌唱方法的掌握和能力的提高。

3,、“走出去,、請進來”向高標準看齊。金融團愛樂合唱團是我團學習的榜樣和追求的目標,。建團以來,，我們多次邀請金融團趙登安指揮和高歡老師來金一進行藝術(shù)輔導訓練。同時不間斷地組織團員去金融團現(xiàn)場旁看排練聆聽發(fā)聲效果;多次組織團員自費購票觀摩金融團的音樂會;利用多種形式近距離感受輕聲高位唱法,，從根上改變團員的合唱理念,，堅定地照金融團訓練之法、發(fā)金融團之聲,、走金融團之路的信念!

4,、多排新作品，打磨聲音,，提升水平,。一年來學唱排練了大量中外新作品，堅信聲音的提高是在大量作品的積累下完成的;堅信存在的問題也會在作品排練的過程中能解決掉,。事實正是如此,。一年來我們排練的15首作品，在比賽中獲獎,，在元旦聯(lián)歡等多次演出中收獲了廣泛的認可和好評,。

二,、重視實踐,，參賽演出鍛煉隊伍

1、去年，年輕的金一女子合唱團參加了三次比賽：首屆全國微合唱展演賽(獲華藝獎);第八屆北京市老年合唱大賽(獲銅獎第一成績);中國合唱協(xié)會舉辦的第二十一屆《京華之聲》合唱比賽(排名第11),。通過比賽,，檢驗了訓練成果、積累了舞臺經(jīng)驗,，橫向進行了藝術(shù)水準的比較,，觀摩學習了業(yè)內(nèi)同行的經(jīng)驗?？吹搅私鹨粓F的實際能力及問題和差距,。找到了金一團在北京地區(qū)所處的位置。增厚了底氣,，有了自信,，堅定了按照我們心中的目標繼續(xù)前行的勇氣和決心!

2、我們還參加了三場演出：一是總后慶八一演出了表演唱《女兵走在大街上》,。特別要說的是,，在主力團員不上場的情況下，10位新團員加班加點現(xiàn)學歌曲,、現(xiàn)學動作,，短短一周的時間，一舉拿下颯爽英姿的表演唱,，展示了金一風采,，給總后官兵及群眾留下了美好印象，由此接到了再次表演的邀請,。二是應邀參加了無限極有限公司的年度慶典活動,。我們演唱了自己改編創(chuàng)作的合唱——熱播電視劇《紅高粱》主題曲《九兒》及《母親》《閑聊波爾卡》。現(xiàn)場反映強烈,，贏得了公司領(lǐng)導,、臺下聽眾及同臺演出的軍星老大哥團的一致贊揚并掙來了第一桶金。三是20xx年元旦,，與456男聲合唱團的聯(lián)歡演出,，象征性舉辦了自己的音樂會。將一年里學唱的15首新作品合盤托出,。老團員,、新團員一律登臺上場，向老師,、向?qū)＜?、向親友們及兄弟團隊匯報展示，用我們的歌聲,，唱出金一的成長,。

三,、嚴格考勤制度，以出勤率保證排練效果

提高排練出勤率是確保合唱團水平與時俱進的必要條件,。一年來,，團員們克服了很多困難按照要求堅持出勤。但排練缺勤是所有合唱團的”老大難”問題,。金一團同樣躲不過,。20xx年里我們團遇到了不少團員因各種原因請假缺勤情況。除有些是客觀情況屬于在所難免的人之常情外,，卻有一些放松懈怠而不來排練的情況,。所以說，排練與缺勤之間的矛盾同樣是我團存在的問題,，它束縛著合唱團前進的步伐,，考驗著合唱團的耐心。雖然,，我們嚴考出勤,，鼓勵出勤，定期公布出勤情況,，但是從實際客觀地統(tǒng)計考勤看,，結(jié)果不容樂觀：全年達到百分之九十以上出勤率的僅有7人。她們是：李麗莉(96·7%),、丁長芬(96·7%),、王彥(96·0%)、吳敏(95·6%),、許玉芝(91·2%),、王小平(90·1%)、李麗(90·1%);上百分之九十的新團員有2人：郭東文(100%),、小張慧(91·7%),。金一全年的平均出勤率為76·8%。這一數(shù)據(jù)不很理想,，會不會還應該做得更好一些呢?沒有出勤率就沒有藝術(shù)水準啊!請大家斟酌思考今后咋辦?

四,、組織集體活動，增強和諧的凝聚力

我們年初組織了三八婦女節(jié)卡拉ok放歌活動;組織了五一國際勞動節(jié)集體外出春游,，午餐在牛肉面館即興“快閃”活動,，附加室外排練。以歌會友,、以歌促情,，拉近人與人之間的距離，增進了解,、溝通和友誼,。高品位的合唱內(nèi)涵悄無聲息滲透人心,，高層次的精神審美在和諧的歌聲中自然表達推崇延伸。從而將全體團員緊緊凝聚在合唱的旗幟下,，共同打造絢麗的金一品牌。這樣的有益活動今年還將繼續(xù)組織,。

五,、人心齊、風氣正,，是金一團興旺的重要支撐

金一女子合唱團的大部分團員來自軍隊退休干部,。有了這樣一個群體，便賦予了合唱團聽從指揮步調(diào)一致能打硬仗的骨干基礎(chǔ),。軍人優(yōu)良作風在這里延續(xù)光大,，思想、紀律,、風氣,、習慣、無形地規(guī)范約束著每一位團員,。

去年,，張慧的丈夫患癌癥不久去世。她上半年照顧愛人直到送終,。女兒懷孕又在年底生下雙胞胎,。一年內(nèi)家中的巨變并沒有壓倒這位堅強能干的團員。她擦去眼淚走出悲傷,，堅持從五環(huán)外驅(qū)車兩小時來排練,。不僅參加了重要比賽演出，還總是排練時第一個到場為大家擺椅子,。15首曲目就是在這樣狀況下被她學會拿下的,。

佘麗君、許紅,、許玉芝都是這一年里失去親人的團員,。她們咬牙走出悲痛，默默地為金一集體奉獻著,。

孫延秋的母親身患癌癥居住外地,，一旦住院便需趕往濟南陪護。她人在外地心在金一,，網(wǎng)上學歌聽排練錄音沒有掉隊,。

還有劉力萍、劉辛華,、李麗,、李軍,、李可萍等家中老人患病需要常年照顧陪護，這些團員們也都沒有因此耽誤排練,。

司藝蓓,、王小平視排練為雷打不動日，想盡辦法調(diào)出時間參加;

王彥利用專長將旋律分段節(jié)選發(fā)給大家,，為不少團員學歌提供了方便,。她還熱心為大家拍照，給團里留下大量資料;

宋偉,、劉怡主動為團里復印歌篇,，切實解決了實際問題;

年輕的北漂族劉雪峰是最值得贊揚的團員。她熱愛金一,，熱愛合唱,。每一次重大比賽和演出她都放下手頭事情鼎力支持;

非正式團員八零后小女葉青也在為金一的發(fā)展做著無私的貢獻;

從家中拿來的照明小臺燈、為方便指揮排練搬來家中的升降椅都在這里默默的散發(fā)著原主人的溫暖,。這一點一滴的小事聚集著集體的大能量,。友愛謙和、團結(jié)向上推動著金一向前,。

金一女子合唱團不僅僅是唱歌娛樂的地方,，也是姐妹們精神寄托的快樂家園。大家熱愛這里,，維護這里,，共同打造出一個年輕的充滿活力的與眾不同的團隊。在此我和葉指揮充分肯定全體團員們的努力和支持,，真誠感謝大家!由于你們的不懈堅持,，合唱團才辦得有生氣、有活力,、有希望,。這一清風正氣要靠大家維護和堅持。我們金一的明天會更美好,。

合唱前朗誦篇四

一,、指導思想

為全面落實《3—6歲幼兒發(fā)展指南 》的新理念，同時展示我園民間精髓的新教育實驗成果,，促進幼兒素養(yǎng)的全面提升,，把幼兒引入古詩的海洋，讓他們與高尚對話,，與智慧碰撞,，我園從托班幼兒開始，開展古詩的朗誦活動。我們小班的小朋友從托班開始到現(xiàn)在,，也學了不少會朗誦的古詩,。

本月我們小班年段將開展幼兒古詩朗誦比賽活動。針對小班幼兒的年齡特征,，選取適合幼兒吟誦的古詩十首古詩,，以此激發(fā)幼兒參與活動的熱忱。同時培養(yǎng)幼兒語言的連貫性與生動性,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自我的欲望,，發(fā)展幼兒語言表達能力。

二,、比賽內(nèi)容

1、《憫農(nóng)》2,、《詠鵝》3,、《登鸛雀樓》4、《畫》5,、《詠柳》6,、《山村詠懷》7、《靜夜思》8,、《江雪》9,、《賦得古原草送別》10《春曉》

三、參賽人員

小一班小二班各15名幼兒參加,。

四,、比賽時間

12月9日下午2：50分

五、比賽地點

小二班教室

六,、比賽辦法

1,、二班提前選出十五位幼兒參賽。

2,、吟誦流暢,、熟練，比賽時一律不提示,，停頓時間不超過15秒,，超過按不會背處理。

3,、要求感情充沛,，聲音洪亮，抑揚頓挫,。

4,、精神飽滿，著裝大方,，體態(tài)語生動,、自然。

七,、獎項

1,、個人總分前3名評為“古詩誦讀明星”。

2,、分別為“最佳魅力獎”“表演獎,。

合唱前朗誦篇五

一、實施情況

今年適逢中國共產(chǎn)黨成立90周年,，為幫助少先隊員了解黨90年光輝歷程,，培養(yǎng)少先隊員對黨和社會主義祖國的樸素感情，激勵少先隊員牢記黨和人民的重托,，同時為貫徹落實《廣東省建設(shè)文化強省規(guī)劃綱要》,，積極參與“廣東小學生詩歌節(jié)”活動，推進詩歌教育“進課堂,、進課程,、進頭腦”，培養(yǎng)學生對詩歌的學習興趣,， 提高學生朗誦說話能力,，豐富課余生活，學校少先隊大部隊和教導處于20xx年6月9日上午組織四,、五年級范圍內(nèi)開展一次詩歌朗誦比賽,。

二、活動效果

本次比賽中,，各位選手用標準的普通話,、飽滿的精神、豐富的情感朗誦了一首首激情澎湃的紅色頌歌,，唱響了一曲曲動人的贊歌,。選手們時而鏗鏘有力、時而委婉悅耳的朗誦聲不時地掀起陣陣高潮,。場下的評委對各位選手朗誦時的情感,、聲音、精神面貌等進行了認真評比,。

通過此次活動,，謳歌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全黨全國各族人民在革命、建設(shè)和改革時期取得的偉大成就,，唱響共產(chǎn)黨好,、社會主義好、改革開放好的主旋律，進一步提高少先隊輔導員的宗旨意識,，幫助少先隊員了解黨90年光輝歷程,，培養(yǎng)少先隊員對黨和社會主義祖國的樸素感情，激勵少先隊員牢記黨和人民的重托,，在德智體美等方面全面發(fā)展,，積極爭當“四好少年”，時刻準備著為加快綠色的經(jīng)濟崛起,、建設(shè)富庶美麗幸福新梅州貢獻智慧和力量,。

三、思考和體會

本次活動提前計劃并籌備,，整合各方面的智慧,，討論并確定實施方案，活動的形式和內(nèi)容,，活動的細節(jié)考慮全面,，落實具體負責人員，使活動能有序開展,，統(tǒng)籌規(guī)劃,。本次的朗誦比賽充分展現(xiàn)了隊員的優(yōu)秀的朗誦水平和良好的精神風貌,，掀起了人人朗誦,、班班朗誦的熱潮。

合唱前朗誦篇六

這個學期的第七周和第九周,，我們讀書社組織了主題為“師恩難忘”的詩歌朗誦比賽活動,。第七周周四(10月18日)中午，我們進行了預賽,，最后12名選手入圍決賽,，決賽于第九周周四(11月1日)進行。本次比賽由我和鐘偉峰及鄭負責,，在老師的指導下,，在社長和其他副社長以及參與組織工作的同學們的協(xié)助下，在廣大社員同學的積極配合下,，活動最終圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一、活動籌備

1,、活動方案和主持人稿,。

這次活動是從上學期末經(jīng)老師和管理層一起商量好的，暑假期間就已經(jīng)開始著手準備相關(guān)文件：如本次活動的方案和主持人稿等,。準備過程時間比較充足,，并且可以參照以前朗誦比賽的格式模板，但由于很多新的因素并不能提前預知，(如參與活動的評委,，社員人數(shù),，活動場地等)所以活動方案修改數(shù)次才基本定型;制定方案的過程中,，社長一直在跟進,，并提醒我應該修改和準備的地方，終于在比賽前一周最后完成活動方案,。由于社員變動的原因,，本次比賽的主持人稿也又我負責，經(jīng)過與社長反復多次的溝通,，最終也是拖到比賽的前一周才準備完畢,。經(jīng)過多位管理層社員的共同努力，從而保證了本次活動的順利舉行,。

2,、預賽前準備。

1)上傳個人朗誦的詩歌題目到自己的qq空間,?！逗僮鳂I(yè)》中要求將自己朗誦的詩歌上傳到自己空間，由于新的學期不斷有新成員加入,，所以需要各副社長及時跟進詩歌上傳情況,。

2)海報,。本次活動的海報是由鐘偉峰副社長與社聯(lián)溝通，由社聯(lián)幫我們制作,。

3)評委邀請,。本次活動由唐社長負責邀請了預賽和決賽的評委。預賽評委是社團聯(lián)合會會長楊俊敏同學,、讀書社前社長梁漪濤同學,，及讀書社前副社長李銳填。

4)后勤,。安排了計時員(彭思源),、計分員(周，劉濱豪),、督場(黃和吳)和秩序維持(王小坤和鐘偉峰),。并在周二社長碰頭會時給工作人員開了一個會，明確各人的職責,。

3,、決賽前準備。

1)評委邀請,。決賽邀請了公共課部的陳儀梅老師,、李志梅老師和讀書社前副社長李銳填同學擔任評委。

2)號碼牌制作,。鄭xx同學負責制作了選手的號碼牌,。

3)獎品準備。計劃是安排副社長陳xx同學在預賽周購買獎品,，最后由指導老師幫忙在網(wǎng)上購買,。并讓許xx同學幫助寫了字(獎項),，并蓋上了讀書社的專用章,。

4)ppt的制作。唐社長負責制作,，每位選手一張ppt介紹及音樂伴奏的鏈接,。

5)主持人輔導。初賽由我和鄭主持,，(決賽由鐘偉峰和鄭主持)都是由唐社長對我們進行輔導,，不僅對個別字的發(fā)音進行了糾正，而且對我們的站位以及姿態(tài)進行了提點,。

6)選手輔導,。由指導老師朱老師對每位進入決賽的選手進行輔導，提出對字體的發(fā)音,，詩歌韻律節(jié)奏,，感情的把握和肢體動作等方面的正確指導,。

二、活動的組織

1,、預賽,。

預賽共有35名同學參加。同學們依次上臺朗誦,。同學們都做了較好的準備,，在臺上展示著不同的風采。最后,，因為名次并列,，共有12位同學入圍決賽。

2,、決賽,。

共有12名同學入圍決賽，最后共有11名同學參加了比賽,。決賽時為了便于評委辨認,，每個選手都佩戴了號碼牌。同學們在決賽中的表現(xiàn)較預賽有較大的提高,。李志梅老師對本次比賽做了點評,，李老師肯定了同學們的積極參與，也給同學們指出了努力的方向,，李老師幽默的語言,，更是讓整個教室笑聲不斷。本次朗誦比賽組織得井然有序,，參賽的選手也能全身心投入;主持人表現(xiàn)也有一定的進步,，現(xiàn)場表現(xiàn)較為理想;后勤工作也做得很好。

本次比賽共決出一等獎一名(彭思源),，二等獎兩名(胡夢緣,、林柳枝)，三等獎三名(唐,、鐘文及嚴)和優(yōu)秀獎六名(羅青云,、楊靜蓮、李鍵,、徐圳匯和林俊生),。比賽結(jié)束后，由朱老師逐一點評價了參賽同學的表現(xiàn),?？傮w來說，大家都還是有進步的,，希望能夠在以后的活動中繼續(xù)進步,。

三,、活動的優(yōu)點、不足以及下一步努力的方向

優(yōu)點：

1)社員準備充分,。每位同學在寒假就積極準備自己喜歡的詩歌,，并上傳qq空間，積極為比賽做好準備,，保證了比賽的順利進行,。

2)每位同學都能做到朗誦脫稿，并且每位同學都有伴奏,，有ppt背景,。

3)組織井然有序。本次活動,，各項工作都能提前到位,，按部就班完成?；顒舆^程中,，一切井然有序，按時開始,，按時結(jié)束,，不拖延。

不足：

1)由于新社員沒有及時上傳和準備朗誦的詩歌,，而負責的副社長沒有能夠及時發(fā)現(xiàn)并跟進,，而導致后面的工作不能很好的完成。希望以后避免此類情況發(fā)生,。

2)預賽的時候很多社員不夠重視這次比賽,，準備的不夠充分，并有個別同學遲到,。

3)預賽的主持過程中對選手得分的及時通報沒有做好,，即在每個選手上場前需要介紹前面選手的得分，但由于與計分人員的溝通不夠,。而沒有做到,。希望在以后的類似活動中能做好,，不要出現(xiàn)疏漏,。

“師恩難忘”詩歌朗誦活動圓滿結(jié)束了，不僅讓同學培養(yǎng)對朗誦的認識,，也教會了大家對待自己以后的生活應該懷著感恩的心,，同時從一定程度上也提高了普通話的朗誦。我們倍感榮幸地在決賽時請到老師們來擔任評委,，這使我們認識到老師們對我們讀書社的重視,、關(guān)心和愛護,。更要感謝我們讀書社的指導老師朱英梅老師和社長唐社長，在各個方面給予我們的指導和幫助,。同時也要感謝各位工作人員的協(xié)助以及各位同學的配合,。相信每位同學都能從本次活動中獲益匪淺，也相信讀書社在大家的共同努力下一定會越辦越好!謝謝大家,。

合唱前朗誦篇七

為檢查教師課堂朗讀教學的成效,，引起教師對朗讀教學的重視，不斷提升自我朗讀教學的水平;為發(fā)展學生的語言能力,，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感;為激發(fā)學生讀課文的興趣,，養(yǎng)成愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的提高,，依據(jù)我校工作行事歷,，我校教導處特舉行一二年級小學生朗讀比賽。

一,、感動于老師的精心指導和孩子們的用心朗讀

這次朗讀比賽,，有很多令人感動和值得學習的亮點。根據(jù)兩個年級的不同特點,，學校分年級分別選取了本期課文中的一個片段作為朗讀的材料,，從兩個年級學生朗讀的不同表現(xiàn)來看，無論是老師對文章感情的把握和指引,，還是孩子們用心地揣摩和表達方面,，都有許多怦然心動的感動和引人遐想的回味。

二,、從“語速適當”“感情真摯”“發(fā)音標準”談感想

這次朗讀比賽,，確實有許多令人感動和欣喜的地方，但也還存在一些不足之處,。主要表現(xiàn)在每個年級各班之間存在著一些差距,，尤其是在朗讀過程中出現(xiàn)的語速把握、感情流露和音準問題,。

首先說說語速適當和感情真摯的問題,。雖然每個老師對每篇文章有著不同的理解，我們的教學尊重個性化地理解教材,，但一篇文章所表達的主要感情是有共性的,，一篇文章朗讀的感情基調(diào)也是有共性的。

其次說說朗讀的音準問題,。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴,，也能引起聽者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好,，除了感情,，最基本最重要的一點就是咬字吐字的準確性,。想想，一篇文章連續(xù)出現(xiàn)字音錯誤,，變調(diào)錯誤,，會讓聽者什么感受?在本次的朗讀比賽中，暴露出來的音準問題主要是生字的讀音,、多音字,、兒化音以及兩個上聲連讀的變調(diào)，還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分,，平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級的學生也存在一些問題,，這里就不再一一列舉了。希望老師們今后在學生的生字讀音和連讀變調(diào)方面多下功夫,，盡量避免或減少字音朗讀的錯誤,，做到吐詞清楚，發(fā)音標準,，把語文基礎(chǔ)知識的教學落到實處,。

總的來說，這次朗讀比賽,，老師們和孩子們都很重視,，都能積極地投入到朗讀比賽的訓練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓練,，使朗讀能力得到進一步提高,。新課標強調(diào)，朗讀,、感悟是閱讀教學的重點,，可見朗讀教學對于學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著多么重要的作用。本次活動有力地推進了我校的朗讀教學,，使學生的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升!

合唱前朗誦篇八

為構(gòu)建和諧校園,，提升校園文化氛圍，增加同學們對讀書的興趣,。給同學們一個展現(xiàn)自我,、提升自我的機會和舞臺。我協(xié)會于4月23日即世界讀書日當天開展詩歌朗誦比賽,?；顒又饕纱笠焕硎聲蓡T策劃，活動的成功使我認識到團隊合作是至關(guān)重要的,。

一,、活動時間

20xx年4月23日

二、活動地點

成教北樓304教室

三,、活動主要流程

參賽選手抽簽→演講比賽開始→主持人按簽號讓選手上臺→選手上臺朗誦詩歌→評委打分→主持人宣布分數(shù),，評出冠軍→發(fā)獎品，拍照留念→傳統(tǒng)知識問答

四,、活動優(yōu)點及缺點

此次活動使大一理事會成員得到鍛煉和能力一定程度上的提升,，團隊活動的重要性在活動中突顯出來，大家各司其職,，工作認真,。主持人詼諧幽默的語言把活動一次次的推向高潮。本次活動中傳統(tǒng)知識問答環(huán)節(jié)很棒,，同學們都很積極,，有時候主持人題目還沒有說完，便有人已經(jīng)把答案猜出并說出來,。這是大家都會向他投去羨慕的目光,。本次活動不僅是我們理事會成員得到鍛煉和提升，而且我們還和同學們一起學習到了很多傳統(tǒng)知識,。

由于是第一次組織詩歌朗誦活動,，所以在活動的一些細節(jié)做的不是很好。雖然在活動之前我們大力宣傳了此次活動,，但是仍然沒有調(diào)起同學們的積極性,，導致只有九人參加詩歌朗誦比賽?；顒娱_始前主持人沒有介紹評委及評分標準,，可能會使參賽人員對分數(shù)產(chǎn)生懷疑。傳統(tǒng)知識問答環(huán)節(jié)雖然氛圍達到了,，但是現(xiàn)場較為混亂,。

五、總結(jié)

本次活動共有九人參加詩歌朗誦比賽,，活動之前她們認真準備,，上場時各個都是信心滿滿的樣子。比賽時選手所選的詩歌風格也不相同,，有抒情的,、勵志的等，由于活動經(jīng)費有限,，所以我們只設(shè)了一,、二、三等獎,。雖然有些參賽選手沒有獲得獎品,，但是對其他人來說她們每一個人都是成功的。比賽最終由魯熙寧同學獲得一等獎，本來二等獎是設(shè)兩位,，但由于統(tǒng)計分數(shù)時,，二等獎由一個二人組合，經(jīng)商量決定二等獎為二人組合,，三等獎由其他三位同學獲得,。

本次活動總體來說是很成功的，相信每一位到場的同學都不會后悔去參加這個活動,，因為這個活動使我們所有人都得到了好處,。我們理事會成員要吸取此次活動的教訓，多取取經(jīng),，努力是我們的活動辦的越來越好,。讓同學們對我們社團的印象越來越好，多創(chuàng)造一些機會和平臺,，讓他們能感受到他們的價值所在,。

合唱前朗誦篇九

合唱社團活動自從本學期以來，開設(shè)了將近3個月的時間,，在這三個月的時間里,，不僅看到了大家的成長，也促進了我個人的成長,。合唱——它本身就體現(xiàn)團結(jié),，協(xié)作的精神，不像獨唱,，追求的只是個人的聲音,，它更需要長期的配合。

關(guān)于聲音與氣息的統(tǒng)一訓練,，在開展合唱的初期,，由于選擇的班級跨度較大，從一年級到六年級,，都是嗓子條件比較好的學生,，但是低年級的學生對于氣息的認識，聲音的統(tǒng)一包括唱譜時都存在一些困難,，所以不得不放慢速度,，逐字逐句地進行,。整個課堂一節(jié)課只有40分鐘,隊伍又龐大,有40多人,所以在初期,確實面臨著一些困難.后來在虞教導的建議下,由40多人改為12人.

在接下來的時間里,，學生的素質(zhì)有了明顯的提高,高,、低聲部的學生有了明顯的合作意識以及聽辨音的能力，視唱,、識譜能力也有所提高,，對于歌曲的情緒，在教師的指導下能較好地表現(xiàn)。

在訓練中,，運用呼吸訓練法,，讓學生尋找聞花香的感覺。剛進社團時,，學生都未經(jīng)過發(fā)聲練習,，聲音“白而扁,，氣息淺,，位置低，下巴緊,。針對這種情況,，我先采用哼鳴練習，以便盡快統(tǒng)一聲音的位置,，取得聲音的共性,。在發(fā)聲練習中注意結(jié)合咬字吐字進行練習。

在歌曲的選擇上,，定了《瑤山夜歌》,、《小螺號》,在合唱訓練中，我采用了視唱法,要求音高準確,，節(jié)奏準確,。力求連貫，完整,。演唱時不忘填詞,，先要求學生把兩個聲部都學會，然后進行聲部練習,，在練習分聲部時,，除了音高、節(jié)奏外,，應注意正確的分句,，氣息的保持以及音量的控制，然后,，用哼鳴來合唱,，使學生更好地體會歌曲的內(nèi)容。

在歌曲的藝術(shù)處理上,，為了更好地體現(xiàn)它的內(nèi)容,，要求學生要將所有聲部和旋律都掌握。

總之經(jīng)過大家的努力,我們能較好地完成二聲部的合作,，在這三個多月的時間里,，培養(yǎng)了大家團結(jié)，協(xié)作的精神。在下一個階段,，我們會投入更大的熱情,，把社團活動做的更好!

合唱前朗誦篇十

再現(xiàn)比賽時

九月三十日上午九點，孝德中學演播廳,?！爸腥A誦·中文經(jīng)典誦讀”綿竹賽區(qū)決賽正在緊張地進行著。近十一點鐘,，活動結(jié)束,。當組委會董萍老師站在主席臺上大聲宣布“本次比賽一等獎獲得者——紫巖小學!”時，我們團隊的六十多個師生再也按捺不住內(nèi)心的激動,，“耶,，我們成功了!”一張張笑臉都泛著紅光，一雙雙眼睛都有點濕潤……大家都知道這份勝利實屬不易!

再現(xiàn)接受任務(wù)時

九月十四日,，當彭校長把文件交到我們語文組手上時,，頓時感覺一個沉甸甸的擔子壓在肩上?！爸形慕?jīng)典誦讀”我們學校已經(jīng)開展近十五年了,，如果這次比賽不能奪冠，那將有損于學校的形象;這次比賽是全市教育界最大型的活動,，涉及到整個小學,、初中、高中,，而小學生的誦讀能力和初,、高中生是沒法相提并論的，要想一壓群芳不是件容易的事情;訓練時間非常緊張,，只有短短的七天……雖然壓力很大,，但是“紫巖必勝”的信念已經(jīng)深深根植在我們每個老師的心中。

再現(xiàn)訓練時

通過商議,，我們決定誦讀“少年中國說”,。期望以“樸實、扎實”的風格從內(nèi)涵,、氣勢上來感染評委,、打動聽眾，接著從五年級中選拔了六十二個精英,，開展了艱苦的訓練,。

(一)老師們——我的心中只有紫巖

由于時間緊，每天下午從第二節(jié)課就要開始訓練,，那么多的孩子,，每次排練至少得有兩三個老師在場,，而我們負責的老師(劉平麗、任滿香,、劉平,、楊碧、易見,、我)之間似乎已經(jīng)形成了一種默契,，我們之間沒有分工，只要誰下午沒課,，就會自主地到訓練場地參與訓練,。每天一訓練下來已經(jīng)是下午五點半了，老師們的嗓子冒煙了,，腿站痛了,，但沒有一句怨言,。至今還有許多的畫面深深地感動著我——

畫面一：訓練的第三天下午,，天氣有點炎熱。嗓子略帶嘶啞的劉平麗老師給孩子們排練隊形,，并把每個動作給予示范,。熱了，把袖管卷得老高;累了,，干脆脫掉高跟鞋,，光腳站在地板上進行指導。我笑著對她說：“你真是太辛苦了!”她憨憨地笑著說：“這是我樂意做的事!”

畫面二：通過幾天的訓練,，朗誦的形式大家都比較滿意,，但總覺得朗誦的韻味還不足，于是,，我們又請來李煥軍老師給孩子們進行示范,、指導。要知道,，那兩天電視臺還有一大堆的事情等著她去做,，她沒有推脫，沒有拒絕,，而是擠出時間給孩子們進行指導,，有一天下午已經(jīng)指導到六點鐘。她那投入的神情,、抑揚頓挫的朗讀深深感染著每一個孩子和老師,，孩子們的朗讀在她的指導下有了很大的提升。

畫面三：音樂是最有魅力的藝術(shù),，有它的襯托,，我們的朗誦會更有感染力,。我們又請齊文俊老師幫我們制作背景音樂，在一個周末的晚上,，從晚上七點過一直做到深夜近十二點,。

(二)孩子們——我的心中只有比賽

想起孩子們，雖然他們有時會調(diào)皮,，有時會惹老師生氣,，但更多時候會讓我們的內(nèi)心涌起一陣暖流。他們每天學習上有任務(wù),，下午還要誦讀至少三個小時,，晚上還要拖著疲憊身體完成家庭作業(yè)。那么辛苦的訓練,，沒有一個孩子請過假,。中秋節(jié)的第二天，當大家都還在享受節(jié)日的閑適時,，他們卻早早地來到學校參與訓練,。雖然他們臺下有些調(diào)皮，但一上臺,，一群孩子就像換了個人似的,，人人精神抖擻，神情專注投入,，精彩的朗誦一次次掀起了比賽的高潮,，臺下不時地傳來雷鳴般的掌聲!孩子們，你們是紫巖人的驕傲!

(三)領(lǐng)導們——我們堅強的后盾

這次比賽之所以能取得成功,，離不開領(lǐng)導對我們的支持和關(guān)注,。

譚校長說：“有需要幫助的地方盡管給我們提!”幾乎每一次排練，彭校長都會親自到場給我們壓陣,，這對我們來說是莫大的精神支柱,。有一次，看到我們在舞蹈室排得滿頭是汗時,，他立即讓我們轉(zhuǎn)移到電視臺,，電視臺里有音響，話筒,、空調(diào),，我們指揮不費力了，我們練習輕松多了,。有這么堅強的后盾,，怎么能不成功呢?

比賽已經(jīng)過去一段時間了，但有關(guān)比賽的點點滴滴依然歷歷在目,。在此,，向辛勤付出的老師們說聲謝謝了,，向辛勤排練的孩子們道聲辛苦了!紫巖，是個銳意進取,、團結(jié)向上的團隊,，所以，當我們在今后的工作中遇到困難時千萬別彷徨,，因為,，有這個強大的團隊!

合唱前朗誦篇十一

本學期我校繼續(xù)將“合唱”作為藝術(shù)品牌，我校組織的校合唱隊的目的,，首先是順應全面推進素質(zhì)教育的潮流,，讓音樂的元素滲透到素質(zhì)教育之中，培養(yǎng)學生熱愛音樂,、表現(xiàn)音樂的能力,，在訓練和演出的過程中，讓學生真正感到音樂的藝術(shù)魅力,，從而提高學生的音樂欣賞能力和聲樂能力,，同時激發(fā)了學生的團隊合作精神，陶冶情操,、開拓視野,，使學生在各方面都得到全面、健康的發(fā)展,，使音樂教育起到豐富素質(zhì)的教育的作用，現(xiàn)將本學期校合唱隊的活動總結(jié)如下：

一,、挑選隊員,、劃分聲部

考慮到合唱對學生的要求較高，就是說應在學生具備一定的識譜能力,、聽音能力與歌唱基本技能的基礎(chǔ)上進行,。所以，我們擴建合唱隊所吸收的成員都是學習成績優(yōu)良,、有良好的聲音,、較寬的音域、音調(diào)準確,、聽辨能力較強,，并對音樂感興趣的學生。

選好隊員后根據(jù)隊員的音色特點,，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如,、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊張,、吃力,，而低音區(qū)發(fā)聲堅實,、寬厚自然的兒童劃分為低音部。

二,、合唱隊的訓練

在每一次進入正式的合唱訓練前,，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發(fā)聲訓練，使全體隊員掌握基礎(chǔ)知識,，為合唱教學打好基礎(chǔ),。

1、呼吸訓練

氣息是發(fā)聲的動力,，只有掌握正確的呼吸后,，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前,，首先要求學生掌握正確的呼吸方法,，這樣經(jīng)過一段時間的練習，學生在發(fā)聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持,，并能逐步運用到歌唱中來,。

2、發(fā)聲訓練

剛?cè)牒铣牭膶W生都未經(jīng)過正規(guī)發(fā)聲訓練,，聲音“白”而“扁”,，氣吸淺，位置低,，口腔打不開,，下巴緊。在發(fā)聲訓練中注意了結(jié)合咬字吐字進行練習,。當咬字唱詞訓練有了一定基礎(chǔ)之后,，我們才進行合唱訓練。

三,、合唱訓練

1,、熟悉歌曲，掌握旋律

這一學期訓練我們選了兩首歌曲：《歌聲與微笑》,、《同一首歌》,。在合唱訓練中我們要求音高準確、節(jié)奏準確,。識譜練唱方式講究多種多樣,，避免單調(diào)乏味而致學生疲勞。演唱時不急于填詞,，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習,。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，各聲部的旋律掌握后,，才進入填詞演唱階段,。

2,、歌曲的藝術(shù)處理

兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后,，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容,，我們及時的作了藝術(shù)處理。經(jīng)過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊,、統(tǒng)一,。聲部與聲部相互結(jié)合時聲音和諧,，恰當?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風格和特點,，每個隊員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度,、力度與表情歌唱,，調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果,。

總之，經(jīng)過老師和隊員的努力,、合作,，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成績，在下個學期的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情,，把合唱隊的訓練工作做得更好,，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階,，積極啟發(fā)學生學習音樂的興趣,，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍!

合唱前朗誦篇十二

為了更有效地促進朗讀教學,，進一步提高全體學生的朗讀能力,，學校于10月15日組織了一至六年級學生的朗讀比賽。此次比賽采用班級集體朗讀的形式，教師重視、學生積極,，人人參與,，盡顯了各班學生的風采，帶給我們很多的感動和感想,。

一,、感動于老師的精心指導和孩子們的用心朗讀

這次朗讀比賽，有很多令人感動和值得學習的亮點,。根據(jù)每個年級的不同特點,，學校分年級分別選取了本期課文中的一個片段作為朗讀的材料，從每個年級學生朗讀的不同表現(xiàn)來看,，無論是老師對文章感情的把握和指引,，還是孩子們用心地揣摩和表達方面，都有許多怦然心動的感動和引人遐想的回味,。

二,、從“語速適當”、“感情真摯”“發(fā)音標準”談感想

這次朗讀比賽,，確實有許多令人感動和欣喜的地方,，但也還存在一些不足之處,。主要表現(xiàn)在每個年級各班之間存在著一些差距，尤其是在朗讀過程中出現(xiàn)的語速把握,、感情流露和音準問題。

雖然每個老師對每篇文章有著不同的理解,，我們的教學尊重個性化地理解教材,，但一篇文章所表達的主要感情是有共性的，一篇文章朗讀的感情基調(diào)也是有共性的,。

中高年級除了把感悟課文內(nèi)容作為教學重點外,，要把“有感情地朗讀”指導落到實處。

其次,，朗讀的音準問題,。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴，也能引起聽者的共鳴,。但一篇文章朗讀得好與不好,，除了感情，最基本最重要的一點就是咬字吐字的準確性,。想想,，一篇文章連續(xù)出現(xiàn)字音錯誤，變調(diào)錯誤,，會讓聽者什么感受?在本次的朗讀比賽中,，暴露出來的音準問題主要是生字的讀音、多音字,、兒化音以及兩個上聲連讀的變調(diào),，還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分，平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級的學生也存在一些問題,，這里就不再一一列舉了,。

總的來說，這次朗讀比賽,，老師們和孩子們都很重視,，都能積極地投入到朗讀比賽的訓練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓練,，使朗讀能力得到進一步提高,。新課標強調(diào)，朗讀,、感悟是閱讀教學的重點,，可見朗讀教學對于學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著多么重要的作用。讓我們一如既往地加強朗讀教學,，使學生的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升!