假期總是讓人留戀，但天時(shí)人事日相催,，料峭春寒阻擋不了時(shí)間向前的步伐,。不管你愿意還是不愿意，新學(xué)期就這么來了,。就著春節(jié)喜慶的余韻,，給大家拜個(gè)晚年，祝大家在新的一年中,，身體健康,，工作順利，萬事如意!下面是小編整理的校長(zhǎng)在新學(xué)期開學(xué)全體教師大會(huì)上講話精選5篇,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

校長(zhǎng)在新學(xué)期開學(xué)全體教師大會(huì)上講話 (一)

尊敬的各位老師：

大家下午好!

假期總是讓人留戀，但天時(shí)人事日相催,，料峭春寒阻擋不了時(shí)間向前的步伐,。不管你愿意還是不愿意，新學(xué)期就這么來了。就著春節(jié)喜慶的余韻,，給大家拜個(gè)晚年,，祝大家在新的一年中，身體健康,，工作順利,，萬事如意!

根據(jù)上級(jí)要求和學(xué)校安排，我們今日齊聚一堂,，召開新學(xué)期第一次全體教師大會(huì),。我向大家報(bào)告的題目是《時(shí)間向前，我們向上,，二小向好》,。

我講三個(gè)方面的內(nèi)容：

一、20__年工作回顧

告別困難比預(yù)想的多,，收獲比預(yù)想的好的20__年,，我們迎來了蓄勢(shì)待發(fā)、充滿機(jī)遇的新學(xué)年,?；赝?0__年的艱難困苦，我們皆是“曲中人”,，正所謂是“物有甘苦,，嘗之者識(shí);道有夷險(xiǎn)，履之者知,。”

這一年,，我們遇上了疫情防控最為艱難的考驗(yàn)。感謝全體班主任的艱苦努力,，一輪又一輪的健康摸排,、行程摸排，核酸檢測(cè),，即便家長(zhǎng)都煩了,，學(xué)生都油了，你們還是得咽下牢騷,，不折不扣落實(shí)防控要求,。

感謝高_(dá)_等學(xué)校行政的辛勤付出，原本只是邊緣化的工作,，突然變成了壓倒一切的“頭等大事”,，工作量成倍、成倍地增加,，但你們毫無怨言地挺過來了,。

感謝所有核酸檢測(cè)的志愿者們,，在大家都害怕被感染，某些人甚至要刻意避開檢測(cè)場(chǎng)地的時(shí)候,，你們義無反顧地穿起大白,，拿起棉簽，筑成了學(xué)校疫情防控的第一道防火墻,。

感謝所有協(xié)助政府流調(diào)的年輕教師們,，有些人雖然懷著寶寶，帶著幼兒,，但大家不推不退,，每一次都按期完成了街道辦下達(dá)的流調(diào)任務(wù)。盡管大家都還是自己倒貼的電話費(fèi),，但至今沒人向我“討過賬”,。

當(dāng)然，需要感謝的人還有很多,。比如,，熱心的家長(zhǎng)志愿者們，一個(gè)電話就上門服務(wù)的公衛(wèi)辦,、街道辦工作人員等等!也正是因?yàn)榇蠹业呐Γ兄Ф鄮熒妥⌒＜覍?，而且周邊社情?fù)雜的二小,，頂住了疫情的一輪又一輪的攻勢(shì)，成功實(shí)現(xiàn)了“動(dòng)態(tài)清零”階段“校內(nèi)零感染”的防控目標(biāo),。

這一年,，我們一手抓疫情防控，一手抓教育教學(xué),。通過“抓學(xué)習(xí),、抓實(shí)踐、抓反思,、抓課堂,、抓常規(guī)”的“五抓”措施，行走在“魅力課堂培育實(shí)力學(xué)生”的征途上,，又一次取得了教育教學(xué)工作的全面豐收,。

我們喜迎__大，學(xué)習(xí)__大,，舉辦了一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),，組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，組織教師開展專題活動(dòng),，組織黨員用“微黨課”等形式宣傳__大精神,，務(wù)求讓黨的__大精神“內(nèi)化于心，外顯于行”，學(xué)校黨支部被市教育局黨委評(píng)為先進(jìn)基層黨組織,。

我們以“頭雁效應(yīng)”,，掀起了專業(yè)成長(zhǎng)、教研教改,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)的小高潮,，王__、扈__,、劉__等多位教師在集體備課大賽,、微課賽、精品課等賽課,、評(píng)比活動(dòng)中,，多次斬獲省、市一二三等獎(jiǎng),。

我們堅(jiān)持強(qiáng)管理,，抓落實(shí)，進(jìn)一步提高了行政效能,。無論是上級(jí)的開學(xué)工作檢查,，還是期末和平時(shí)工作督查，我們總能以最高分?jǐn)?shù),、最好面貌贏得好評(píng);通過抓教風(fēng),，轉(zhuǎn)陋習(xí)，扎實(shí)開展教研組月查,、教導(dǎo)室周查,、推門聽課隨查、學(xué)校集中檢查等活動(dòng),，夯實(shí)了常規(guī),。

功夫不負(fù)有心人，在中心學(xué)校年終評(píng)比中,，城區(qū)二小收獲了績(jī)效評(píng)估,、疫情防控工作、辦公室工作,、綜治安全工作,、工會(huì)工作,、教研工作,、德育工作,、教學(xué)常規(guī)工作等十二項(xiàng)先進(jìn)單位稱號(hào)。

我們以“干凈二小”為目標(biāo),，抓養(yǎng)成教育,，抓校園潔凈行動(dòng),。盡管個(gè)別班主任還有點(diǎn)不理解，學(xué)生自主檢查的班級(jí)爭(zhēng)章創(chuàng)星評(píng)比,，還有待進(jìn)一步完善,，但校園環(huán)境實(shí)實(shí)在在的變化早得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，隨時(shí)保持“干凈整潔”已經(jīng)成為了魅力二小的又一張名片,。

我們一如既往唱響魅力二小好聲音,。先后在新__等主流媒體上發(fā)表新聞稿件100余篇，學(xué)校微信公眾號(hào)平臺(tái)的質(zhì)量和影響力進(jìn)一步提升,，特別是唐軒老師撰寫的“摘星手記”欄目,，贏得了大量好評(píng)。

我們以壯士斷腕的勇氣,，關(guān)停校園超市,，改善學(xué)校食堂飯菜質(zhì)量，提高后勤保障水平,，鞏固“九個(gè)嚴(yán)禁”治理成效,，學(xué)校投訴量明顯下降，師德師風(fēng)面貌明顯改進(jìn),，取得了較好的社會(huì)反響,。

二、學(xué)校文化解讀

學(xué)校文化是一種浸潤(rùn)其里,，彌漫其間,，柔性的力量，它會(huì)在潛移默化中影響我們,。

來二小一個(gè)學(xué)期，我除了做一些常規(guī)工作外,，主要就是在觀察,、尋找這種力量。我遇到了打招呼,、求關(guān)照的“人情文化”,，也見識(shí)了一心想要少上課、少做事的“躺平文化”,。

當(dāng)然,，我看到了更多埋頭做事，默默奉獻(xiàn),，平凡而優(yōu)秀的普通教師;領(lǐng)略了洋溢著育人情懷,，流淌著閃亮思想的名師風(fēng)采;發(fā)現(xiàn)了教師隊(duì)伍中很少見，我內(nèi)心很是佩服的不帶私心,、敢于直言的俠義教師,。

(一)三個(gè)小故事

借著這次教師大會(huì)的機(jī)會(huì),，我想與大家分享親歷的三個(gè)小故事。

第一個(gè)小故事：有一天早晨,，學(xué)校舉行升旗儀式的時(shí)候,，我看到幾位正在搞衛(wèi)生的孩子，在國(guó)歌響起時(shí)主動(dòng)放下勞動(dòng)工具,，面向國(guó)旗,，行起了隊(duì)禮。我知道這是國(guó)旗法的要求,，但我教書三十多年,，當(dāng)校長(zhǎng)二十多年，還是第一次見到有孩子真能做到梁曉聲所說的,，“無需提醒的自覺”,。

我當(dāng)時(shí)想，這些孩子的班主任是誰?誰能把養(yǎng)成教育抓得這么到位?能遇上這樣的老師,，豈不是孩子人生的幸運(yùn)!后來,，我了解到，她就是164班班主任——李__老師,。

第二個(gè)小故事：上學(xué)期開學(xué)第一天,，學(xué)校組織做核酸。核酸檢測(cè)做多了,，大部分孩子都不太當(dāng)回事,，隊(duì)伍顯得散漫而隨意。這時(shí),，我突然看到一個(gè)班的孩子,，統(tǒng)一穿著干凈而整潔的校服，隊(duì)伍齊整,，精神抖擻,，每個(gè)孩子的臉上洋溢著自信與可愛。我走近他們隊(duì)列的時(shí)候,，好幾個(gè)孩子還會(huì)沖我這個(gè)“陌生人”微笑,。

陽(yáng)光自信，文明守紀(jì),，這不正是我最希望的學(xué)生的樣子嗎!我問政教室李__主任,，班主任是誰?李主任告訴我，是247班班主任——楊__老師,。

第三個(gè)小故事：行政辦公室所在的科教樓一樓有兩個(gè)一年級(jí)班,，我每天上班的時(shí)候都會(huì)路過。差不多每天,，我都能看到一個(gè)短頭發(fā),、白凈臉的中年女老師,，一大早就在兩個(gè)教室之間忙碌，帶著孩子搞衛(wèi)生,，指導(dǎo)孩子晨讀,，幫著孩子看作業(yè)，接受一年級(jí)小朋友的“告狀”,。

一開始,，我以為是班主任老師，沒太在意,。后來,，我看她老是在兩間教室里穿梭，就感覺,，這可能不是班主任,。不分彼此，主動(dòng)分擔(dān),，形成育人合力,，這不就是最為和諧的班任關(guān)系嗎?她就是276、277數(shù)學(xué)任課教師——李__老師,。

當(dāng)然,，由于時(shí)間關(guān)系，我無法與老師們分享我親歷的所有故事,。城區(qū)二小還有很多像李__,、楊__、李__一樣默默工作,、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師,。在她們身上，我找到了我希望發(fā)現(xiàn)的力量,。讓更多的精彩和亮點(diǎn)疊加,，假以歲月的沉淀，揚(yáng)善,、傳承，城區(qū)二小遲早會(huì)釀出優(yōu)秀的學(xué)校文化!

(二)尋找共同的價(jià)值追求

如果說干教育需要仰望星空腳踏實(shí)地,，那么教師就需要以大視野來做小事情,。下面，我請(qǐng)大家從“人類”這個(gè)大視野,，來看兩個(gè)觀點(diǎn),。

第一個(gè)觀點(diǎn)：“我的人性與你緊密相聯(lián)，我們站在一起,，始成人類,。”

這是聯(lián)合國(guó)科教文衛(wèi)組織發(fā)布的第三個(gè)教育綱領(lǐng)《反思教育》中,，引用自南非著名社會(huì)活動(dòng)家德斯蒙德·圖圖的觀點(diǎn)。他主張人性高于一切的人文主義觀,，即人性是人之為人的原因,。

第二個(gè)觀點(diǎn)：“失去人性失去很多，失去獸性失去一切!”

這是我國(guó)著名科幻作家劉慈欣在其小說《三體》中,，借用小說人物之口表達(dá)的觀點(diǎn),。人性很美，是人類文明最燦爛的花朵,，值得所有人不惜一切代價(jià)去維護(hù),。獸性很丑，卻也應(yīng)有一絲保留,，因?yàn)樗谴嗳醯娜诵宰詈蟮淖o(hù)身符,。

這兩句話都充滿哲思，不能簡(jiǎn)單以對(duì)與錯(cuò)來理解,。你更傾向于哪個(gè)觀點(diǎn)呢?我認(rèn)為,，無論你更傾向于哪個(gè)觀點(diǎn)，我們必須站在文明社會(huì)的立場(chǎng)來看問題,。

在社會(huì)越來越文明,，法治越來越健全的今天，人在叢林時(shí)代因生存需要而留存的“獸性”要讓渡給國(guó)家暴力機(jī)關(guān),。作為教育人,，呵護(hù)和增強(qiáng)個(gè)人在其他人和自然面前的尊嚴(yán)、能力和福祉,，是當(dāng)前和未來教育的根本宗旨,。這話不是我原創(chuàng)的，它同樣來自《反思教育》,。

教師因何而存在?學(xué)校因何而存在?當(dāng)然是學(xué)生!因此,，呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)诿鎸?duì)他人,、面向自然時(shí),，有尊嚴(yán)、有能力,、有福祉地成長(zhǎng),。這，就是教師職業(yè)的意義,。全力為這樣的成長(zhǎng),，提供支撐和服務(wù)。這,，就是學(xué)校存在的全部意義,。這能夠成為二小的共同價(jià)值嗎?我希望它能,。

三個(gè)小故事里的三位老師，她們的做法雖然各有特點(diǎn),，但她們都有一個(gè)共同點(diǎn),，那就是，用心在呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng),。因此,，我充滿信心地相信，它一定能!

(三)重鑄校訓(xùn)價(jià)值

城區(qū)二小的校訓(xùn)有四組,、八個(gè)字,，即：“文明、樂學(xué),、進(jìn)取,、創(chuàng)新”，帶有她誕生之時(shí),，濃濃的時(shí)代特征,。

我與幾位老二小人聊過校訓(xùn)，想聽聽她們對(duì)校訓(xùn)的理解,。遺憾的是,，盡管校訓(xùn)懸掛在黑板上方，國(guó)旗兩邊,，學(xué)校大門,，但大家對(duì)它都很陌生。我花了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來揣摩,、理解校訓(xùn),，下面是我的理解：

文明：讓每一個(gè)師生共享文明的福祉;

樂學(xué)：讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂;

進(jìn)取：讓每一個(gè)角落充盈進(jìn)取的力量;

創(chuàng)新：讓每一個(gè)生命收獲嶄新的成長(zhǎng),。

我期待有老師,、家長(zhǎng)、學(xué)生以后能與我探討并豐富校訓(xùn)的內(nèi)涵,，我也期待這八個(gè)字不僅能掛在墻上,，更能融入到師生的血脈之中，成為二小人共同的價(jià)值和追求,。

三,、新學(xué)年愿景展望

20__年，學(xué)?？傮w目標(biāo)是：錨定“辦純粹教育，建魅力二小”長(zhǎng)期目標(biāo),，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)校文化更加積極,、和諧;教師隊(duì)伍更加敬業(yè),、專業(yè);學(xué)生素養(yǎng)更加全面、多元;教育質(zhì)量更加均衡,、優(yōu)質(zhì);學(xué)校治理更加公平,、溫馨;

保障體系更加健全、高效”的年度目標(biāo),，為魅力二小注入“環(huán)境優(yōu)美,、辦學(xué)優(yōu)質(zhì)、隊(duì)伍優(yōu)良,、學(xué)生優(yōu)秀”的“四優(yōu)”內(nèi)涵,，發(fā)展“體育特色，閱讀特色,，藝術(shù)特色”三大特色,，進(jìn)一步提高魅力二小的知名度與影響力。

為了逐步實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們將采取“五抓”措施,，即：“抓黨的建設(shè)，抓文化建設(shè),，抓課程建設(shè),，抓隊(duì)伍建設(shè)，抓質(zhì)量建設(shè)”,。具體措施已經(jīng)寫在了學(xué)校20__年全面工作計(jì)劃中,，為了節(jié)省時(shí)間，就不展開講了,。這里只強(qiáng)調(diào)四個(gè)重點(diǎn)工作,。

(一)“良心工程”——讓教育質(zhì)量更加均衡、優(yōu)質(zhì),。

教育局黨委書記,、局長(zhǎng)周__同志在全市開學(xué)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“不抓質(zhì)量的教育,，就是不講良心的教育;不抓質(zhì)量的教師,，就是不講良心的教師”。他把質(zhì)量建設(shè)提升到了“良心工程”的高度,。城區(qū)二小有使命,、有責(zé)任率先推進(jìn)高質(zhì)量建設(shè)。

當(dāng)前,，一些老師存有一個(gè)認(rèn)知誤區(qū),，認(rèn)為搞“雙減”就是要否定質(zhì)量第一的提法。“雙減”不是不重質(zhì)量，而是要減負(fù)提質(zhì),，減掉學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，減掉家長(zhǎng)過重課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)習(xí)回到課堂主渠道,，讓教育回歸學(xué)校主陣地,。

高質(zhì)量建設(shè)沒有捷徑可走，唯有腳踏實(shí)地落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”,。即：“認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課，認(rèn)真批閱作業(yè),，認(rèn)真組織考試考查,，認(rèn)真開展課后輔導(dǎo)”。抓教學(xué)常規(guī)管理要緊扣“認(rèn)真”二字,，以“認(rèn)真”為前提,，鼓勵(lì)不拘一格備課，減少教學(xué)常規(guī)中不必要的形式主義,，對(duì)長(zhǎng)期堅(jiān)持“認(rèn)真”的教師,，實(shí)行教學(xué)常規(guī)免檢。

(二)“讀書工程”——讓魅力二小洋溢書香氣華,。

新學(xué)年,，我們要落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議“把開展讀書活動(dòng)作為一件大事來抓，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書,，讀好書,，善讀書”的要求，營(yíng)造閱讀氛圍,，開展常態(tài)化讀書競(jìng)賽活動(dòng),，評(píng)選書香少年、書香班級(jí),、書香家庭,，開展教師讀書活動(dòng)，組建教師讀書會(huì),，開展好一年一度的讀書節(jié)活動(dòng),。

(三)“名師工程”——讓名師成為學(xué)校第一資源。

加強(qiáng)師能建設(shè),，促進(jìn)教師隊(duì)伍從敬業(yè)走向?qū)I(yè),，落實(shí)高級(jí)教師“五個(gè)一”工程，升級(jí)青藍(lán)講壇為青藍(lán)學(xué)院,，全方位加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)力度,。加強(qiáng)師德建設(shè),，鞏固“九個(gè)嚴(yán)禁”治理成效，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,，點(diǎn)亮名優(yōu)教師美麗瞬間,。

要倡導(dǎo)“尊賢”觀念，提高名師培養(yǎng)層級(jí),，舉全校之力，激勵(lì)一線首席學(xué)科專家,、名師成長(zhǎng)為特級(jí)教師,、正高級(jí)教師。

(四)“滿天星課程”——讓特色教育繁星滿天,。

就我掌握的情況來看,，城區(qū)二小有很多教師在嘗試特色教學(xué)。比如,，有的老師長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生練字,，有的教師長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀育人，有的教師長(zhǎng)期堅(jiān)持用中華優(yōu)秀文化涵養(yǎng)學(xué)生,，等等,。

我們要鼓勵(lì)有教育情懷的教師，用課程化思路,，開發(fā)特色化校本課程,，從星光點(diǎn)點(diǎn)到繁星滿天。同時(shí),，對(duì)引進(jìn)的社團(tuán)類課后服務(wù),，啟動(dòng)每學(xué)期一次的展示活動(dòng)，提高課后服務(wù)質(zhì)量,，逐步走向課后服務(wù)課程化,、特色化。

時(shí)間向前,，我們向上,，二小向好!走出疫情的20__，必然是蓄勢(shì)待發(fā),、充滿生機(jī)的一年,。20__，讓我們向理想情懷致敬,，向成長(zhǎng)進(jìn)步致敬,，向奮發(fā)進(jìn)取的力量致敬!愿所有的堅(jiān)持和熱愛都能被發(fā)現(xiàn)，被傳承!愿所有的美好和期待都永不爽約,，如期而至!

校長(zhǎng)在新學(xué)期開學(xué)全體教師大會(huì)上講話 (二)

各位老師：

歲月如梭,，記得去年這個(gè)時(shí)候,，我以“老牛亦解韶光短，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”為題與在座的各位共勉,，過去的一年,，經(jīng)過全體教師的不懈努力，我們?nèi)〉昧嗽S多成績(jī)：學(xué)校被確定為省級(jí)改革試點(diǎn)校,、成功舉辦全市特殊教育質(zhì)量提升會(huì),、學(xué)校被評(píng)為“教育工作先進(jìn)單位”，區(qū)級(jí)目標(biāo)管理綜合考核一等獎(jiǎng);黃__順利通過高一級(jí)教師職稱評(píng)審和聘任,，張__獲評(píng)市優(yōu)秀教師,，戴__獲__區(qū)“先進(jìn)教育工作者”，劉__,、陳__,、鄭__獲__區(qū)“先進(jìn)教師”，戴__,、賴__,、張__獲__市首屆“芳梅教育教學(xué)獎(jiǎng)”，張__老師在第十七屆市級(jí)三優(yōu)聯(lián)評(píng)中獲“一等獎(jiǎng)”,，陳__在市20__年特殊教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲“一等獎(jiǎng)”……一晃我們就迎來了__年開學(xué)季,，新春伊始，北京冬奧會(huì)昨晚剛落下帷幕,，冬殘奧會(huì)即將在3月4日拉開序幕,，圣火還在熊熊燃燒，中華文化之美驚艷世界,，奧運(yùn)健兒實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)突破為國(guó)爭(zhēng)光……我想,，作為平凡崗位上的我們也要以虎虎生威的雄風(fēng)、生龍活虎的干勁,、氣吞萬里如虎的精神,，繼續(xù)譜寫學(xué)校和個(gè)人的新篇章。

在工作和生活中,，我們有的人在走上坡路,，而有的人卻始終原地踏步甚至在倒退。為什么人與人之間的差距會(huì)越來越大?其實(shí)很多都是各自的思維和處事方式不同導(dǎo)致的,。借此機(jī)會(huì),，我想與大家一起分享一些心得，并與各位共勉,。

空杯之心

吐故才能納新,，有舍才能有得，空杯才能水滿,，放下才能超越,。人生之中,，敢于清空自己，放下過去,，隨時(shí)空杯,，才能給自己創(chuàng)造新的際遇。

所謂“空杯心態(tài)”,，就是要將心里的“杯子”倒空,，將自己所重視、在乎的很多東西以及曾經(jīng)輝煌的過去從心態(tài)上徹底清空,。因?yàn)橐粋€(gè)裝滿水的杯子很難接納新東西,。只有將心倒空了，才會(huì)有外在的松手和放下,，才能擁有更大的成功與輝煌。這是每一個(gè)想發(fā)展的單位和人所必須擁有的最重要的心態(tài),。

一位學(xué)者向一位禪師求教,，他一直不停地抱怨嘮叨，禪師靜靜地聽著,，不打斷他說話,，還以茶相待。

禪師再給學(xué)者倒茶時(shí),，茶水慢慢漲起來,，眼看水就要溢出杯口，禪師卻絲毫沒有要停止加水的意思,。學(xué)者趕忙阻止禪師道：“水杯已滿,，不能再加水了。”禪師語重心長(zhǎng)地說道：“你和這杯子很像,，心里裝滿了各種偏見和看法,，你要把這些倒出來，保持內(nèi)心空空,，我才能搭救你啊,。”

人只有放下偏執(zhí)，讓內(nèi)心歸零,，才能聽得進(jìn)智者的教誨,。

《百年孤獨(dú)》中寫道：“人生如茶，空杯以對(duì),，就有喝不完的好茶,，裝不完的歡喜和感動(dòng)。”空杯香氣來,，心空福祿至,，每天清空內(nèi)心的“雜念”,，心有余海，才能接納新的事物,。

你要是有本事,，就用事實(shí)證明給人家看，而不是成天抱怨!學(xué)會(huì)放空自己,，及時(shí)清空內(nèi)心的不愉快,，才能開心過好每一天。對(duì)于身在職場(chǎng)的朋友而言,，這一心態(tài)尤為重要,。中國(guó)有一個(gè)詞，叫“虛懷若谷”,。我們都知道,，優(yōu)秀的人有極高的素養(yǎng)，甚至是虛懷若谷,，他們都有一個(gè)能包容一切的胸懷,，有了這樣的胸懷，你在職場(chǎng)上就會(huì)獲得別人的尊重,，就會(huì)獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì),。

合作互利

《幽蘭操》里寫道：“合作如蘭，揚(yáng)揚(yáng)其香,，采而佩之,，共贏四方。”與人相處,，彼此互助,，互相成全，才能共贏,。

從冬奧會(huì)短道速滑運(yùn)動(dòng)員們的身上,，我們看到‘從來沒有優(yōu)秀的個(gè)人，只有優(yōu)秀的團(tuán)體,，勝利需要同心協(xié)力;在初生牛犢谷愛凌‘意外’奪冠,，我們看到‘天才’背后，努力才是成功的密碼;在女足亞洲杯上,，中國(guó)女足在0比2落后的情況下,，上演超級(jí)逆轉(zhuǎn)，最終第九次奪得亞洲冠軍,，從她們身上,，我們看到面對(duì)困境的逆風(fēng)翻盤，背后是永不放棄,、頑強(qiáng)拼搏的力量,。而這些成績(jī)的取得最離不開的就是合作,。開學(xué)工作會(huì)議上，市教育局羅初輝局長(zhǎng)意味深長(zhǎng)地跟我們說“相互補(bǔ)臺(tái),，好戲連臺(tái),，相互拆臺(tái)，一起倒臺(tái),。

李鴻章的淮軍剛組建時(shí),，兵力薄弱。曾國(guó)藩便將親手訓(xùn)練出來的湘軍精英安排過去,。在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的淮軍集團(tuán),，成為李鴻章日后發(fā)跡的最強(qiáng)后盾。等到李鴻章的淮軍站穩(wěn)腳跟,，曾國(guó)藩又舉薦他為江蘇巡撫,，可以說，李鴻章一生的功業(yè),，都離不開曾國(guó)藩的提攜,。李鴻章對(duì)曾國(guó)藩也是一片真心，攻打太平天國(guó)時(shí),，曾氏兄弟率領(lǐng)湘軍久戰(zhàn)不勝，朝廷一直下令,，讓李鴻章出兵,。但李鴻章不想搶老師的功勞，便一拖再拖,。最終,，曾國(guó)藩的弟弟，曾國(guó)荃占領(lǐng)天京,，立下戰(zhàn)功,。事后，曾國(guó)藩感嘆道：“我弟弟的面子和功勞,，全靠李鴻章成全,。”俗話說：“獨(dú)木難成林，一人難為眾,。”真正的強(qiáng)者,，都懂得互幫互助。今天,，你為別人搭橋;改日,，別人也會(huì)為你撐傘。正如人們常說：“渡已是一種能力,，渡人是一種格局,。”那些你給予別人的幫助和善意,，總有一天會(huì)回饋到你自身。

借勢(shì)共贏

《說苑·建本》里說：“魚乘于水,，鳥乘于風(fēng),，草木乘于時(shí)。”意思是,，魚借助水的力量才能夠游動(dòng),，鳥憑借風(fēng)的力量才能夠飛翔，草木借著季節(jié)的變化,，才能夠生長(zhǎng),。

很多時(shí)候，學(xué)會(huì)借力,，就能達(dá)到事半功倍的效果,。漢朝末年的劉備，聽聞“得臥龍者得天下”,，便三顧茅廬,，請(qǐng)諸葛亮出山。最終,，劉備憑借諸葛亮的智慧,，獲得了蜀國(guó)的一片江山。在《水滸傳》中,，宋江既不是武功最強(qiáng)的,，也不是謀略最佳的。但他卻懂得,，借助李逵和盧俊義的武才,，取得梁山首領(lǐng)之位，也懂得借助智多星吳用的才略,，為自己的招安出謀劃策,。有智慧的人都懂得，想要成功,，就要學(xué)會(huì)借力,。借用高人的能力，來助自己一臂之力,，既少走了許多彎路,，又加速了自己的成功。網(wǎng)上有句話說：“小成功靠個(gè)人,，大成功靠借勢(shì),。”厲害的人，善于借勢(shì)，以他人之長(zhǎng)來補(bǔ)己之短,。

今年冬奧會(huì)的主題叫“一起向未來”,，什么是向未來?向未來不是時(shí)間概念，是目標(biāo)概念,，是方向,，是責(zé)任。有目標(biāo),，有憧憬,，有理想，有抱負(fù),，才稱得上是向未來,。整天昏昏噩噩，無所事事,，不努力,，不拼搏，眼里沒光,，胸?zé)o大志,，那就沒有未來，更談不上向未來,。如何向未來?在現(xiàn)在和未來之間,，有一段距離，這期間有困難,，有阻力,。如果你怕困難，繞道走,，或者畏手畏腳、停止不前,，那就會(huì)偏離方向,，那就沒有未來。只有迎難而上,，奮發(fā)努力,，勇猛精進(jìn)，拼搏進(jìn)取,，才能到達(dá)勝利的彼岸,，才能向未來。希望在新的一年里,，我們?nèi)w教師能夠共同努力,，以空杯之心，在合作與借勢(shì)中讓我們一起虎虎生威,。

最后,，祝全體老師闔家幸福,，萬事如意!

校長(zhǎng)在新學(xué)期開學(xué)全體教師大會(huì)上講話 (三)

各位同仁：

大家好!近日區(qū)教育文體局下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)20__年教學(xué)管理工作的通知》，統(tǒng)籌謀劃20__年教學(xué)管理工作,，《通知》從教師備課,、課堂教學(xué)、聽課,、作業(yè),、培優(yōu)補(bǔ)差、質(zhì)量監(jiān)控和校本教研等七個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，本學(xué)期我們要做到：

一、關(guān)于備課,。前兩天在學(xué)校教育信息群里上傳了三個(gè)材料,，分別是《__中心小學(xué)關(guān)于教師備課管理的規(guī)定》(試行)、集體備課教學(xué)共案模板和教學(xué)共案安排表,。本學(xué)期實(shí)行相同年級(jí)學(xué)科教師集體備課,，形成教學(xué)共案，具體指中心和石谷相同年級(jí)學(xué)科教師組成集體備課組,，進(jìn)行任務(wù)分工,，明確主備人、研討時(shí)間和備課進(jìn)度,。任課教師在教學(xué)共案基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化批注,，以適應(yīng)學(xué)情和個(gè)人教學(xué)需要。各教導(dǎo)處每月檢查紙質(zhì)稿共案,，期末收齊匯編,、留存，作為教學(xué)資源供以后使用,。

二,、關(guān)于課堂教學(xué)?！锻ㄖ芬蠼處煴仨毚蛴〗虒W(xué)設(shè)計(jì)(即作了個(gè)性化批注的教學(xué)共案)進(jìn)課堂,，教學(xué)盡可能和教學(xué)設(shè)計(jì)保持一致，做到教學(xué)目標(biāo)明確,、教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng),、教學(xué)重點(diǎn)突出、教學(xué)環(huán)節(jié)完整,、教態(tài)親切自然,、運(yùn)用普通話教學(xué)，要有粉筆字板書和課后作業(yè)布置。課前要研讀教材,，在教材上“注書頭”,，必要時(shí)試做教材上的習(xí)題，充分做好課前準(zhǔn)備,，從容不迫進(jìn)行教學(xué),，揮灑自如把握課堂，力爭(zhēng)取得較好的教學(xué)效果,。第二主課每學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù),，通俗講就是一本書要上完。

三,、關(guān)于聽課,。教師間要互相聽課，虛心學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，具體在一輪公開課實(shí)行，我們也可以相互約課,，特別是年輕教師要積極主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師學(xué)習(xí),，自覺進(jìn)行“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，提升自己專業(yè)水平,。本學(xué)期行政人員將進(jìn)行隨堂聽課,，觀察教師日常教學(xué)狀態(tài)，傾聽教師在教學(xué)中遇到的難點(diǎn)和痛點(diǎn),，分析專業(yè)發(fā)展不快和教學(xué)質(zhì)量不高的原因,。

四、關(guān)于作業(yè),。我校繼續(xù)貫徹“雙減”政策,，壓縮作業(yè)總量，一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)(可以布置閱讀等非書面作業(yè)),，三至六年級(jí)語數(shù)英書面作業(yè)總量不超過60分鐘,，繼續(xù)實(shí)行每日作業(yè)登記公示制度。針對(duì)不同學(xué)生布置分層作業(yè),，優(yōu)秀學(xué)生在完成基礎(chǔ)題情況下布置拓展性作業(yè),，后進(jìn)學(xué)生只要求完成基礎(chǔ)性作業(yè),，不搞一刀切,，讓所有學(xué)生均能在已有基礎(chǔ)上有所發(fā)展和進(jìn)步。

五,、關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)差,。對(duì)于一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)而言，遇到一個(gè)好老師是他的幸運(yùn)，教師的一句鼓勵(lì)的話,，學(xué)生可能終身難忘,，而老師可能早已忘記。無論是班主任還是任課老師,，要面向全體學(xué)生,，針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給予這些學(xué)生更好發(fā)展,，比如讓他們擔(dān)任班干,，參與班級(jí)事務(wù)管理，比如讓他們參加各種比賽,，在舞臺(tái)上得到鍛煉;針對(duì)后進(jìn)學(xué)生,，這些學(xué)生更要我們付出愛心和耐心，分析他們后進(jìn)原因,，制定幫扶方案,，進(jìn)行有的放矢的輔導(dǎo)，讓全體學(xué)生在生命的成長(zhǎng)中都遇見好老師,。

六,、關(guān)于質(zhì)量監(jiān)控。上學(xué)期因?yàn)?ldquo;雙減”,，學(xué)校對(duì)單元檢測(cè)沒有明確要求,，不敢觸碰“雙減”紅線，但不搞檢測(cè)不知道學(xué)生學(xué)得到底怎么樣,，我們的教學(xué)何去何從,，我們感到迷茫和困惑。根據(jù)《__經(jīng)開區(qū)關(guān)于加強(qiáng)20__年教學(xué)管理工作的通知》,，這學(xué)期,，教師可以組織單元練習(xí)，并把單元練習(xí)寫到教學(xué)進(jìn)度安排表上,，每次單元練習(xí)后,，教師要登記學(xué)生成績(jī)并進(jìn)行練習(xí)結(jié)果分析，期中期末把成績(jī)折合成等級(jí)呈現(xiàn)給學(xué)生,。

七,、關(guān)于校本教研。教不研則淺,，研不教則空,，教研對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展有極其重要作用。我校繼續(xù)成立語文和數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組(英語,、音樂和信息技術(shù)等學(xué)科掛靠在語文或數(shù)學(xué)教研組上),，遴選業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、具有教科研精神、甘于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng),，制定教研計(jì)劃,，組織開展一輪集體備課和公開課教學(xué)，教師結(jié)合教研主題和教學(xué)案例展開研討,。另外我校有區(qū)教壇新星,、骨干教學(xué)、學(xué)科帶頭人,，副高級(jí)職稱教師和支教老師,，這些都是我們的“種子”教師，是優(yōu)質(zhì)的教育人才資源,，學(xué)校擬安排部分“種子”教師上優(yōu)質(zhì)課或教學(xué)講座,，發(fā)揮“種子”教師教學(xué)引領(lǐng)和輻射作用。

以上是我校就教學(xué)管理工作的基本打算,，有些細(xì)節(jié)方面可能沒有想到,，我們將在教學(xué)管理中將逐步完善。新學(xué)期總是充滿新希望,，讓我們戮力同心,、踔厲奮進(jìn)，開創(chuàng)我校教學(xué)工作新局面,。

校長(zhǎng)在新學(xué)期開學(xué)全體教師大會(huì)上講話 (四)

老師們：

今年的寒假因天氣原因感覺特別的長(zhǎng),，我們都有更多的時(shí)間靜下心來去做自己平時(shí)靜不下心來做的事，也是一次我們接觸社會(huì),，回歸家庭的機(jī)會(huì),，春節(jié)前，按照區(qū)文明辦的統(tǒng)一要求,，學(xué)校班子到社區(qū),、到退休老師家里慰問，后勤的同志們也不時(shí)在學(xué)校加班,，保障順利開學(xué),，特別是對(duì)三2班教室的重新維修，假前兩次雪中清路,，現(xiàn)在想起來都是溫暖,，我不住在西邊，偶也到學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，遇到些家長(zhǎng),，總體感覺__的印象在變好，社會(huì)的評(píng)價(jià)在變好,，在這里要感謝老師們,，在局假前的工作上學(xué)校得以露臉，會(huì)后代局長(zhǎng)專門發(fā)來短信,，說華鋒今天的發(fā)言很好,，看到了__的美好前景，可以說是上級(jí)部門,、社會(huì)各界對(duì)學(xué)校近年來工作的肯定和關(guān)注,，局領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)學(xué)校20__年的工作提出了期望，我們將圍繞學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo),，讓20__年各方面工作再上新臺(tái)階,，借今天的機(jī)會(huì)，我想談以下幾個(gè)方面的工作,，以期待進(jìn)一步統(tǒng)一思想,，形成共識(shí)，凝心聚力,。

一是聚百家智慧,，打造有__學(xué)校特色的校園文化，通過兩年多的探索,，學(xué)校提出了融樂文化,，應(yīng)該說符合__實(shí)際，也很有操作性,，文化是一個(gè)單位隱形的信仰,，陳校長(zhǎng)已作了詳細(xì)解讀，我想融是過程,，樂是目標(biāo),，我們?cè)谝黄鸸蚕砉ぷ鞯目鞓贰⑾嗵幍目鞓?、成功的快樂,，現(xiàn)在我們努力要做的是融的過程，四句話已在北教學(xué)樓上,，我想老師們應(yīng)該耳熟于心,，在20__年學(xué)校致力于在融樂文化上再做扎實(shí)，一是顯性文化的規(guī)劃和實(shí)施,，學(xué)校將集全校老師之智慧,，以融樂文化為主導(dǎo)，把動(dòng)態(tài)的足球文化和靜態(tài)的紅會(huì)文化有機(jī)融合,，整體構(gòu)建校園文化布局,，也期待得到老師們的金點(diǎn)子，一起來布置我們的家,，二是在課程開發(fā),、課題研究上圍繞融樂再做文章,，我們的課堂叫融樂課堂，我們的課程叫融樂課程,，我們的課題也要以融樂為中心,，以學(xué)科為支撐，以活動(dòng)為載體真正落到實(shí)處,，相信校園文化的成型會(huì)讓學(xué)校發(fā)展再上一個(gè)新臺(tái)階,。

二是強(qiáng)教育質(zhì)量，辦西區(qū)人民滿意的學(xué)校,，在質(zhì)量面前,，人人平等，沒有借口,，沒有理由,，只有提高一條路，過去的一年,，無論從學(xué)校的哪個(gè)方面說,，我們聽到的肯定的聲音多，都是說我們?cè)谧?，一天天在變好,，特別是提到，我們老師們的心更齊了,，在我看來,，破冰之策，唯變是道,，我想老師們都是聰明人,，都跟著學(xué)校的發(fā)展在自我改變，但總有少部分人,，仍然睡在老黃歷上,，跟不上時(shí)代的節(jié)奏，不愿意跟上學(xué)校發(fā)展的步伐,，稍涉及到個(gè)人利益,，就睹心，我想說,，負(fù)面的東西要不得,，在質(zhì)量上我們將會(huì)有一系列的措施，也更期待老師們能充分發(fā)揮主人公精神,，和學(xué)校進(jìn)發(fā)展共進(jìn)退,。

三是尋規(guī)范管理，調(diào)動(dòng)全校教職工參政議政,，近年來的__,，以班子為示范的影子管理,，以教職工自律的粗放管理，階段性地收到些效果,，但眾人的思想更會(huì)碰撞出智慧的火花,，以融樂文化為引領(lǐng)，以規(guī)范管理為準(zhǔn)繩,，是__后一段能夠繼續(xù)向好的發(fā)展途徑，20__年,，我們將以學(xué)校工會(huì),、校務(wù)咨詢委員會(huì)、各教研組等為依托,，廣泛征求全體教職工的意見和建議,，形成我們自己樂于遵守、樂于執(zhí)行的學(xué)校各方面規(guī)章制度,，倡導(dǎo)并形成,，我是__人，我做__事的共識(shí),。

四是創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù),，讓全校師生有家的歸宿，何謂個(gè)人發(fā)展,，何謂獲得感,，在我認(rèn)為，借助現(xiàn)有平臺(tái)不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，在獲得公平分配的基礎(chǔ)上,，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人在單位、社會(huì)中價(jià)值的最大化,，我們同在一個(gè)單位,，不和他人比得失，比我們好的單位多得多,，比老師行業(yè)好的也多,，就看我們?nèi)绾味ㄎ缓门c壞，作為學(xué)校管理者,，我們會(huì)盡力讓老師們沒有差距感,，作為學(xué)校老師，我們也要盡力讓學(xué)生和家長(zhǎng)沒有差距感,，做好服務(wù),，我想首先得從我們自己的言行開始，對(duì)學(xué)校的呵護(hù),、對(duì)學(xué)生的愛護(hù)最直接地就是體現(xiàn)在我們每位老師平時(shí)的言行中,。

五是養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣,，讓__師生真正烙上__印，從細(xì)微中做起,，理順管理渠道,，做好常規(guī)的基礎(chǔ)上形成__特色，通過校內(nèi)外各種活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的生活,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)班級(jí)要有班級(jí)特色,，對(duì)學(xué)科要有學(xué)科特點(diǎn),，對(duì)個(gè)人要有個(gè)人特質(zhì)，九年的__學(xué)習(xí)和生活,，要讓孩子們真正烙有__的“印”,。

校長(zhǎng)在新學(xué)期開學(xué)全體教師大會(huì)上講話 (五)

不知大家在進(jìn)來時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)，門口的玉蘭花開了,。在我的記憶中,，上周還是枯樹凋零，一個(gè)花苞都沒有,，這兩天溫度提升,，花兒一下子就盛放起來。由此,，我想到了我們的老師,，平時(shí)大家都在工作，都在積累,，看上去平靜穩(wěn)妥,，波瀾不驚，一旦機(jī)會(huì)來臨,，有些老師就能夠緊緊抓住機(jī)會(huì),，脫穎而出;而有些老師則依然被淹沒在大海，翻不起任何水花,。

作為比大家虛長(zhǎng)幾歲的過來人,，我想結(jié)合自身經(jīng)歷與大家交流一下自己的看法：我們學(xué)校除了幾個(gè)老生常談的“歷史性”“客觀性”原因外，在教育教學(xué)方面最大的問題就是缺少學(xué)科帶頭人和骨干教師,。

我們學(xué)?；旧隙际悄贻p教師，平均年齡才三十出頭,。這正是努力創(chuàng)業(yè)的最好年華,。希望大家能夠在二三十歲的年紀(jì)里，把自己的青春朝氣展現(xiàn)出來，多多打磨一下自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)和教學(xué)水平,，盡快提升自己,，爭(zhēng)取早日成為一名合格的、乃至優(yōu)秀的科任教師和班級(jí)管理人,，不要等到“心有余而力不足”的時(shí)候再去懊惱和后悔,。

俗話說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”同理,，除去一些功利性的想法,，不想當(dāng)“優(yōu)師”的老師也不是好老師。我們大家年齡相仿,，實(shí)力相當(dāng),，誰能夠率先改變自己，努力向上,，誰就能夠突出重圍,，有所發(fā)展,。

那么,，怎樣才能夠成為骨干教師呢?一句話，變被動(dòng)為主動(dòng),。也就是由“要我做”變?yōu)?ldquo;我要做”：主動(dòng)提升自己的講課水平;主動(dòng)思考和尋找適合自己和班級(jí)的教育教學(xué)策略;主動(dòng)學(xué)習(xí),，不管是課堂實(shí)錄、教育講座,、教學(xué)設(shè)計(jì)還是理論書籍;主動(dòng)記錄并反思自己的授課和育人行為;主動(dòng)與同伴溝通,、交流并請(qǐng)教……我覺得人一旦自悟和覺醒，并且不遺余力地堅(jiān)持去做,，再加上學(xué)校的幫助和扶持,，成功只是早晚的問題。

最后,，我想強(qiáng)調(diào)的是,，我們走過的每一步路、我們付出的每一次努力,、我們拋灑的每一滴汗水,、我們熬過的每一個(gè)夜晚都是通往優(yōu)秀的墊腳石。努力不分早晚,，付出終有回報(bào),。

與大家共勉!

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