為了確定工作或事情順利開(kāi)展,，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃新聞稿篇一

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，堅(jiān)定不移地踐行科學(xué)發(fā)展觀，以《高等教育法》,、《教師法》以及國(guó)家教育部印發(fā)《高等學(xué)?！案邔哟蝿?chuàng)造性人才計(jì)劃”實(shí)施方案》等相關(guān)法律法規(guī)文件，以及本學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù),，堅(jiān)持以人為本,，堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，按人才成長(zhǎng)的客觀規(guī)律辦事,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)

構(gòu)建定位明確、層次清晰,、銜接緊密,、促進(jìn)青年教師可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)與支持體系;充分挖掘青年教師的培養(yǎng)潛力,，將學(xué)校發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和個(gè)人前途緊密結(jié)合起來(lái);結(jié)合學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)及各學(xué)科(專(zhuān)業(yè))實(shí)際,，明確方向,，突出特色，形成團(tuán)隊(duì),，建設(shè)一支教學(xué)能力強(qiáng),、學(xué)術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、富有活力,、勇于創(chuàng)新、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的青年教師隊(duì)伍;培養(yǎng)和造就一批具有國(guó)際學(xué)術(shù)視野,、較強(qiáng)創(chuàng)新能力和高尚師德的青年教學(xué)科研骨干和青年學(xué)術(shù)拔尖人才,，為提升學(xué)校辦學(xué)水平、辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)特色提供人才支持,。

三、培養(yǎng)原則

思想與業(yè)務(wù)并重,，全面提高青年教師的素質(zhì)

青年教師的培養(yǎng)應(yīng)堅(jiān)持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重,，理論與實(shí)踐統(tǒng)一。 青年教師培養(yǎng)按照統(tǒng)籌規(guī)劃,、按需培養(yǎng),、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則實(shí)施

學(xué)院管理委員會(huì)、學(xué)院教學(xué)委員會(huì),、學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)根據(jù)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的需要,，負(fù)責(zé)總體培養(yǎng)計(jì)劃的制定和公共培訓(xùn)的落實(shí)。

職能部門(mén)負(fù)責(zé)各自相關(guān)任務(wù)的落實(shí)

各系,、研究所負(fù)責(zé)本單位青年教師具體培養(yǎng)計(jì)劃的制定,、落實(shí)。

嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格考核

四,、培養(yǎng)方案

青年教師培養(yǎng)計(jì)劃 大學(xué)青年教師培養(yǎng)方案

4.1培養(yǎng)對(duì)象

新近錄用上崗的青年教師及高校教學(xué)經(jīng)歷少于兩年的教師。

高校教學(xué)經(jīng)歷一年以上,，且年滿35周歲的新進(jìn)教師,，經(jīng)學(xué)院考核合格，可不作為新教師,。

4.2培養(yǎng)計(jì)劃

各系,、研究所要對(duì)培養(yǎng)對(duì)象制定3年培養(yǎng)計(jì)劃書(shū)(見(jiàn)附表1)。培養(yǎng)計(jì)劃書(shū)應(yīng)包括：

4.2.1師德師風(fēng)

4.2.1.1提高思想覺(jué)悟和政治理論水平,，確立正確的政治立場(chǎng),、觀點(diǎn),、方法和堅(jiān)定的理想信念;

4.2.1.2培養(yǎng)職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神;

4.2.1.3樹(shù)立法紀(jì)觀念和團(tuán)隊(duì)精神;

4.2.2、教學(xué)能力

4.2.2.1跟班聽(tīng)課,，每學(xué)期不少于1門(mén)課(含理論課及實(shí)踐課)(并填寫(xiě)附表2),。

4.2.2.2備課、試講(可在本系,、教研室,，也可吸收學(xué)生參加)。

4.2.2.3公開(kāi)教學(xué),，一年不少于1次,。公開(kāi)教學(xué)由所在系或教研室安排本專(zhuān)業(yè)教師和教學(xué)督導(dǎo)員聽(tīng)課和評(píng)議。

4.2.2.4文獻(xiàn)閱讀,。全面了解和閱讀擬主講課程的各種教材,、課件和相關(guān)論著，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記,。

4.2.2.5掌握基本教學(xué)技能和現(xiàn)代教育教學(xué)手段和技術(shù),。

4.2.3、科研能力

4.2.3.1撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,。

4.2.3.2積極參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng),。

4.2.3.3加入科研團(tuán)隊(duì)，做好科研助手,，積極申報(bào)科研項(xiàng)目,，主動(dòng)參與學(xué)術(shù)研究。

4.2.4,、其他

4.2.4.1積極參加學(xué)院的學(xué)科建設(shè),、專(zhuān)業(yè)建設(shè)活動(dòng)。

4.2.4.2積極參加學(xué)校各級(jí)組織舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)(包括社會(huì),、公益,、慈善活動(dòng))。

4.2.4.3完成系,、學(xué)院,、研究所、教研室安排的其他工作任務(wù),。

五,、培養(yǎng)措施

5.1指導(dǎo)教師培養(yǎng)模式

5.1.1、實(shí)踐表明,，指導(dǎo)教師模式是對(duì)青年教師培養(yǎng)的最好途徑,，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下青年教師能夠盡快適應(yīng)和熟悉高等學(xué)校的教育教學(xué)和科研工作，而且在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫助下,，青年教師業(yè)務(wù)能力會(huì)得到快速提升,。

5.1.2,、青年教師的培養(yǎng)期限依其學(xué)位而定，既本科學(xué)歷5 年,，碩士研究生學(xué)歷2 年,，博士研究生學(xué)歷1 年。

5.1.3,、新聘青年教師到校三個(gè)月內(nèi),，其所在系、研究所為其選定學(xué)科方向,，并為其指定一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)職稱(chēng)的教師為其指導(dǎo)教師,，指導(dǎo)其系統(tǒng)熟悉教學(xué),、科研業(yè)務(wù)基本環(huán)節(jié)，幫助其制訂發(fā)展規(guī)劃,。

5.1.4,、青年教師的指導(dǎo)教師，應(yīng)是熱愛(ài)教育事業(yè),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，為人師表，教書(shū)育人好,，積極參加教學(xué)改革，重視教育思想的學(xué)習(xí)和研究,，業(yè)務(wù)知識(shí)淵博,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好,，熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，并在教學(xué)和科研第一線工作多年具有副教授以上職稱(chēng)的教師。

5.1.5,、指導(dǎo)教師的選拔由系,、教研室推薦，學(xué)院審定并備案,。

5.1.6,、指導(dǎo)教師的職責(zé)：

5.1.6.1關(guān)心青年教師思想進(jìn)步和師德修養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí),、勇于探索的科學(xué)態(tài)度和忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)精神,。

5.1.6.2、幫助青年教師加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐鍛煉,，熟悉教學(xué)工作規(guī)程和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，把握教學(xué)工作規(guī)范,，提高工作能力。

5.1.6.3,、對(duì)青年教師是否具有開(kāi)課能力提出意見(jiàn)或建議,，對(duì)達(dá)不到培養(yǎng)要求的青年教師提出調(diào)整建議。

5.1.6.4,、進(jìn)行科研工作指導(dǎo),。確定青年教師的研究方向。有在研項(xiàng)目的指導(dǎo)教師應(yīng)積極吸收青年教師參加課題工作;指導(dǎo)教師在申請(qǐng)科研項(xiàng)目時(shí),，應(yīng)將所指導(dǎo)的青年教師納入課題組成員,。定期與所指導(dǎo)的青年教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)討論，并在學(xué)術(shù)上給予指導(dǎo),。

青年教師的討論情況(如議題,、主要問(wèn)題、需解決的問(wèn)題等)應(yīng)有記錄,。

5.1.7,、對(duì)被培訓(xùn)青年教師的要求

5.1.7.1、取得教師資格：要求新教師在進(jìn)校兩年內(nèi)取得國(guó)家教師資格證書(shū),。

5.1.7.2,、完成助教工作：青年教師應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下從事不少于一年的助教工作，內(nèi)容包括撰寫(xiě)部分教案,、聽(tīng)課,、輔導(dǎo)答疑、課堂討論,、批改作業(yè),、上習(xí)題課、指導(dǎo)實(shí)習(xí),。

5.1.7.3,、認(rèn)定授課資格;青年教師需在導(dǎo)師指導(dǎo)下通過(guò)完整的教學(xué)輔導(dǎo)工作，通過(guò)參加教學(xué)組,、教改項(xiàng)目,、教材建設(shè)等活動(dòng)。否則不能擔(dān)任課程主講教師,。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃新聞稿篇二

一,、指導(dǎo)思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，培育河?xùn)|文化,，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校,，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校的未來(lái),。因此加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高,。

二、青年教師現(xiàn)狀分析

我校任課教師共計(jì)192人,，其中85年以后出生的95人占總?cè)藬?shù)的49.48%,。從整體狀況看，優(yōu)勢(shì)與不足并存：

優(yōu)勢(shì)方面：教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高,，思想觀念較新,，思維定勢(shì)較少，蓮山課 件接受新事物的能力強(qiáng),，熱情高,、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),。

不足方面：由于剛剛參加工作,，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗(yàn)少,，業(yè)務(wù)不成熟,，教育教學(xué)能力有待于提高。

三,、培養(yǎng)目標(biāo)

(一),、總目標(biāo)：造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛(ài)生,、拼搏奉獻(xiàn),、開(kāi)拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍，具有團(tuán)隊(duì)精神,，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化,。

2,、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長(zhǎng),，通過(guò)幾年的培養(yǎng)與鍛煉,，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校教育,、教學(xué)的中堅(jiān)力量,。

(二)、遠(yuǎn)景目標(biāo):積極高尚的思想品質(zhì)

2,、廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

3,、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

(三),、具體目標(biāo)：良好的職業(yè)道德

熱愛(ài)本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,、進(jìn)取心,，樹(shù)立勤奮、拼搏,、奮斗精神,。

2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力

能夠全面深入地鉆研教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。蓮山課 件了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，做到融會(huì)貫通;針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思維.;善于抓住教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出，選用方法得當(dāng),，難點(diǎn)突破,。

3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力

以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、激勵(lì)與鼓勵(lì)為主，能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生,，用飽滿的熱情感染學(xué)生,，利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強(qiáng),，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智,。

4、較強(qiáng)的教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題,，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲,。

5,、較強(qiáng)的教學(xué)基本功

青年教師的基本功概括為“四個(gè)一”，即寫(xiě)一筆好字，練一副好口才,，記一肚子好詩(shī)文,，寫(xiě)一手好文章;具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。

6,、較強(qiáng)的班級(jí)管理能力

四,、培養(yǎng)措施加強(qiáng)組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：王淑蓮 何創(chuàng)立 趙銀萍 王丹鳳 劉保勝 張黎明 譚肖

2,、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng),，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo),、有發(fā)展行動(dòng),、有詳實(shí)要求。

3,、重視青年教師的思想政治工作,，積極引導(dǎo)，使他們熱愛(ài)教育事業(yè),、教書(shū)育人,，為人師表。利用各種形式,，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件,、提高認(rèn)識(shí)，以先進(jìn)教師的事跡,，教育激勵(lì)他們,，使他們真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

4,、組織開(kāi)展系列性專(zhuān)題培訓(xùn),，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律,。每?jī)芍苤辽賹W(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章,，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫(xiě)好感觸最深的體會(huì);加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，每學(xué)年不少于5000字的讀書(shū)筆記,。

5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課,，積極開(kāi)展研討活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課等活動(dòng)，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

6,、重視抓教學(xué)反思,，要求青年教師經(jīng)常性地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫(xiě)兩篇反思隨筆,。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例,。

7、抓教學(xué)基本功比賽,，組織演講,、粉筆字、軟筆字,、制作課件,、板書(shū)比賽，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,。

8、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，通過(guò)自己認(rèn)師傅,、自己確定提高目標(biāo)，通過(guò)師傅針對(duì)性帶教,，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，言傳身教，健康成長(zhǎng),。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳,、幫、帶”,，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門(mén)并縮短走向成熟的路程,。

9、加強(qiáng)考核,。每學(xué)期對(duì)青年教師的思想狀況,，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，蓮山課 件考核結(jié)果與評(píng)優(yōu),、評(píng)模掛鉤,。

10、采用“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,，為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。為青年教師外出學(xué)習(xí),、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障,。

11,、依據(jù)各級(jí)教學(xué)主管部門(mén)的安排，及時(shí)組織青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),，外出人員要談學(xué)習(xí)體會(huì)并上移植課,。

12、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，踴躍投稿,。凡在校、區(qū),、市,、省、國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文,，一律計(jì)入本人考評(píng)成果;投稿所花費(fèi)用學(xué)校均報(bào)銷(xiāo)一半(全校老師均可享受此規(guī)定),。

13、凡在學(xué)校,、年級(jí),、學(xué)科競(jìng)賽中取得前三名的教師，在區(qū),、市以上教學(xué)能手,、教學(xué)骨干推薦中均有優(yōu)先權(quán)。

14,、凡本年度在校,、區(qū)、市,、省級(jí)以上刊物發(fā)表三篇論文,、案例等文章者均按區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)方案對(duì)待。

五,、本學(xué)期具體安排

二,、三月：組織發(fā)動(dòng)、提出要求,。

2,、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)二期課改理念、青年教師成長(zhǎng)的路徑與策略

四月：培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué),，提高課堂教學(xué)教益

2,、青年教師制定-xx年度個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

3,、青年教師師徒結(jié)對(duì)：青年教師自己認(rèn)師傅,，自己確定成長(zhǎng)需求。蓮山課 件

五月：培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂,，提高調(diào)控應(yīng)變能力,，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視

頻,，結(jié)合視頻研究討論。

2,、部分青年教師上研究課。

3,、青年教師教學(xué)設(shè)計(jì),、誦讀展示。

六月：部分青年教師上研究課,。

2,、粉筆字、軟筆字比賽,。

3,、青年教師懇談會(huì)。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃新聞稿篇三

一,、培養(yǎng)對(duì)象

1,、新分配或調(diào)入本院工作，尚未取得中級(jí)職稱(chēng)的青年教師,。

2,、進(jìn)入本院工作，雖然取得中級(jí)職稱(chēng),，但未從事過(guò)教學(xué)工作的青年教師,。

二、導(dǎo)師制度

1,、培養(yǎng)對(duì)象在到校工作的兩年內(nèi),，可通過(guò)雙向選擇的方式確定一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師(簡(jiǎn)稱(chēng)導(dǎo)師)，導(dǎo)師一般根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象所學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),，由相同或相近學(xué)科,、專(zhuān)業(yè)的教授、副教授擔(dān)任,。雙向選擇后仍不能確定導(dǎo)師的,，由學(xué)院指定，導(dǎo)師和培養(yǎng)對(duì)象不得拒絕,。

2,、導(dǎo)師一般由教授、副教授擔(dān)任,，1名導(dǎo)師一般指導(dǎo)1—2名培養(yǎng)對(duì)象,，其主要職責(zé)是：

(1)向培養(yǎng)對(duì)象傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助培養(yǎng)對(duì)象熟悉備課,、編寫(xiě)教案,、課堂教學(xué),、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié),，組織研討教學(xué)難點(diǎn),，通過(guò)教學(xué)過(guò)程的培養(yǎng)，提高培養(yǎng)對(duì)象的教學(xué)能力;

(2)協(xié)同教學(xué)系(教研室),、培養(yǎng)對(duì)象一起制定《人文學(xué)院青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》,，并指導(dǎo)、督促培養(yǎng)對(duì)象的工作,。每學(xué)期末向教學(xué)系(教研室)填報(bào)一份《人文學(xué)院青年教師培養(yǎng)工作情況表》,，對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況做出全面總結(jié);

(3)督促與指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象搞好專(zhuān)業(yè)理論與技能的學(xué)習(xí);

(4)為培養(yǎng)對(duì)象確定研究方向提供咨詢和幫助;

3、培養(yǎng)對(duì)象要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真練好教學(xué)基本功，并開(kāi)展一定研究工作,。

4,、根據(jù)教學(xué)工作的實(shí)際，學(xué)院可以對(duì)導(dǎo)師人選進(jìn)行調(diào)整,，但一般應(yīng)在學(xué)期初或?qū)W期末進(jìn)行,。

三、培養(yǎng)計(jì)劃

1,、助課,。培養(yǎng)對(duì)象一般不獨(dú)立擔(dān)任課程教學(xué)(學(xué)院教學(xué)工作需要的除外)，而主要為導(dǎo)師助課,，即協(xié)助導(dǎo)師進(jìn)行課程輔導(dǎo),、組織討論、批改作業(yè),、組織教學(xué)實(shí)踐,、草擬試題、批改試卷等,。 培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期要系統(tǒng)聽(tīng)完導(dǎo)師的一門(mén)以上課程,，認(rèn)真記錄每一節(jié)課的內(nèi)容摘要，教學(xué)要點(diǎn)等教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,，并努力熟悉教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),。助課期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下,，可試講課內(nèi)部分章節(jié),，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。

2,、獨(dú)立授課,。根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作的需要,，培養(yǎng)對(duì)象在完成助課任務(wù)的同時(shí),，也可獨(dú)立擔(dān)任一定的課程教學(xué)任務(wù)，但必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下準(zhǔn)備好至少三周的教學(xué)大綱,、教案,、講稿、課件等教學(xué)材料; 導(dǎo)師對(duì)獨(dú)立授課的培養(yǎng)對(duì)象要進(jìn)行期初,、期中及期末聽(tīng)課檢查,，并做好指導(dǎo)記錄，記錄中要指明其優(yōu)缺點(diǎn),，提出改進(jìn)意見(jiàn)。導(dǎo)師每學(xué)期至少要聽(tīng)培養(yǎng)對(duì)象授課4 課時(shí),，并將聽(tīng)課情況與培養(yǎng)對(duì)象交流指導(dǎo),，填寫(xiě)記錄備查。

四,、管理計(jì)劃

1,、各教學(xué)系(教研室)要對(duì)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行督促、檢查,、考核,，導(dǎo)師每學(xué)期末要對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行書(shū)面小結(jié)。

2,、培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期向?qū)熀徒虒W(xué)系(教研室)書(shū)面匯報(bào)一次培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況,，并聽(tīng)取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見(jiàn)。

3,、培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)年度書(shū)面向?qū)W院匯報(bào)一次培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況,，并由導(dǎo)師和系(教研室)主任簽字，寫(xiě)出審查和指導(dǎo)意見(jiàn),。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃新聞稿篇四

一,、指導(dǎo)思想：

一流的學(xué)校需要一流的師資。為了促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展可持續(xù)發(fā)展,，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中,，我們把對(duì)青年教師的培養(yǎng)作為學(xué)校的校本培訓(xùn)重要內(nèi)容之一，以此提高青年教師“思想素質(zhì),、理論素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)”四個(gè)環(huán)節(jié),，開(kāi)展一個(gè)由普及到提高再到拔尖,，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)為學(xué)校建造一支師德高、業(yè)務(wù)精,、理念新的梯隊(duì)型教師隊(duì)伍,。提高我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,，為我校“樹(shù)名師,、育名生,、創(chuàng)名校”的三名工程奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ),。

二,、培養(yǎng)內(nèi)容：

1、思想素質(zhì)：通過(guò)對(duì)教師的禮儀修養(yǎng),，教師職業(yè)道德規(guī)范等方面的培訓(xùn)來(lái)提升教師的師德修養(yǎng),。

2、理論素質(zhì)：通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行教育教學(xué)理論知識(shí),，科研理論知識(shí)等方面的培訓(xùn)來(lái)規(guī)范常規(guī)工作,。

3、業(yè)務(wù)素質(zhì)：通過(guò)對(duì)教師教育教學(xué)技能,，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面的培訓(xùn)來(lái)提高教育教學(xué)能力,。

4、身心素質(zhì)：通過(guò)教育學(xué),、心理學(xué),、自我分析等方面的學(xué)習(xí)與反思形成教師健康、積極向上的心態(tài),。

三,、培養(yǎng)對(duì)象：

高明雙、高秋影,、趙德月等青年教師,。

四、培養(yǎng)目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期各種培訓(xùn),，他們能慢慢熟悉學(xué)科教學(xué)工作→能更好勝任教育教學(xué)工作→最后充實(shí)到各科教學(xué)中,，早日成為教壇尖兵。

五,、具體措施及要求：

1,、培訓(xùn)教師可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一科中考考試科目作為自己學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、通過(guò)自學(xué),，集中學(xué)，開(kāi)設(shè)講座等各種途徑進(jìn)行培訓(xùn),。

3,、受訓(xùn)教師積極參加由教研室組織的各種培訓(xùn)，要堅(jiān)持跟班聽(tīng)課。

聘請(qǐng)師德好,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任新教師的指導(dǎo)老師,，開(kāi)展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)。

4,、受訓(xùn)教師要開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：上一節(jié)匯報(bào)課,，獨(dú)立出一份試卷，寫(xiě)一篇教育教學(xué)體會(huì)文章,，組織一次學(xué)科課外活動(dòng)或班隊(duì)活動(dòng),，抽測(cè)一次教學(xué)成績(jī)。

5,、受訓(xùn)教師每周要上交學(xué)習(xí)筆記,、反思，匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì),。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃新聞稿篇五

一,、指導(dǎo)思想

一流的學(xué)校需要一流的師資。為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體水平的不斷提高，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中,，應(yīng)該把對(duì)中青年教師的培養(yǎng)作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一,，力爭(zhēng)在較短時(shí)間里提高青年教師的政治思想、業(yè)務(wù)素質(zhì),，塑造一支師德高,、業(yè)務(wù)精、理念新的教師隊(duì)伍,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)

1、熱愛(ài)教育事業(yè),，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛(ài)崗,，教書(shū)育人,，為人師表。

2,、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段;具有扎實(shí)精深的理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，能夠獨(dú)擋一面,，高效優(yōu)質(zhì)地承擔(dān)教學(xué)工作;具備較強(qiáng)的教育管理能力,。

3、 具備一定的教科研能力，能獨(dú)立承擔(dān)論文寫(xiě)作和教學(xué)設(shè)計(jì),，成為學(xué)校教育科研骨干,。能夠在校級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽、教學(xué)比武,、教壇新秀等比賽中脫穎而出的青年教師,，使之早日成為校級(jí)以上骨干教師、學(xué)科帶頭人

三,、基本要求和具體措施

1,、經(jīng)常督促指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教學(xué)基本技能的學(xué)習(xí),。

2、經(jīng)常了解培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)情況,，有針對(duì)性地加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo),。

3、每月上1-2堂觀摩課,，組織張老師認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課,。

4、加強(qiáng)青年教師教研能力的培養(yǎng),，指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象參加教學(xué)研究,，積極撰寫(xiě)教研論文。

5,、認(rèn)真指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象在政治上,、業(yè)務(wù)上積極要求進(jìn)步，努力提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

6,、每月必須指導(dǎo)張老師一次以上的備課、上課,、輔導(dǎo),，并提出具體的指導(dǎo)意見(jiàn)。

7,、指導(dǎo)張彩云老師每學(xué)期撰寫(xiě)1篇高質(zhì)量的教學(xué)工作總結(jié)或教研論文,。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃新聞稿篇六

一、指導(dǎo)思想：

為構(gòu)建一支思想水平高,、師德修養(yǎng)好,、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展,，現(xiàn)根據(jù)我?！稁熧Y隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實(shí)施計(jì)劃》的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論,，新知識(shí)的學(xué)習(xí),，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求,，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象,。通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級(jí)青年骨干教師,。

1、新教師的入格培訓(xùn),。

主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師,。

一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育,，以及組織能力的培訓(xùn),。

二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課,、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo),。

三是實(shí)行"青年教師導(dǎo)師制",，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作,、班主任工作,、校外工作中進(jìn)行"知、能,、操,、行"的傳、幫,、帶,。

四是建立學(xué)校考核制度,，考核項(xiàng)目有寫(xiě)一份合格的教案,、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫(xiě)一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案,，組織一次公開(kāi)班隊(duì)活動(dòng),、寫(xiě)一份全面的工作總結(jié)。

2,、青年教師的升格培訓(xùn)

主要指3年以上的青年教師,。他們是一支充滿生機(jī)、奮發(fā)向上,、樂(lè)于進(jìn)取,、大有希望的隊(duì)伍。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子,、放手使用,；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個(gè)臺(tái)階,。

三、具體工作：

(一)加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位

1,、組織青年教師學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人,，為人師表,，敬業(yè)愛(ài)生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念,。

2,、堅(jiān)定不移地圍繞"以人為本""一切為了學(xué)生"的學(xué)校教育總目標(biāo)，以此作為每個(gè)青年教師的工作追求,。

(二)通過(guò)教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能,、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此,，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點(diǎn),。

1、"師傅帶徒弟"的培養(yǎng)

教研組從最初建立就采用了所謂的"師傅帶徒弟"的新老傳承機(jī)制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作,，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn),，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗(yàn)和方法。實(shí)踐證明這種"師傅帶徒弟"式的培養(yǎng)措施卓有成效,。

2,、"先承接再提高"的培養(yǎng)

教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的"先承接再提高"的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽(tīng)課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié),，然后青年教師提出自己的提高和改進(jìn)意見(jiàn),，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺(tái)階上起步，并且能夠達(dá)到"百尺竿頭更進(jìn)一步"的培養(yǎng)效果,。

3,、"走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)"的培養(yǎng)

這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個(gè)有效措施。其中："走出去"包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽(tīng)課,、培訓(xùn),，"請(qǐng)進(jìn)來(lái)"主要包括邀請(qǐng)外校骨干教師、名師前來(lái)講學(xué),。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師,，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗(yàn)和做法。

4,、"定期知識(shí)分享"的培養(yǎng)

這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討,，研討中按照頭腦風(fēng)暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實(shí)現(xiàn)充分的知識(shí)分享，從而去提升青年教師對(duì)于課程內(nèi)容的理解和對(duì)于教學(xué)方法與手段的掌握,。實(shí)踐證明這種措施能起到"潛移默化"的效果,，它使得組內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大提高，所以他們?cè)诮虒W(xué)競(jìng)賽中有人多次獲獎(jiǎng),。

5、鼓勵(lì)青年教師學(xué)歷提高的長(zhǎng)期培養(yǎng)

學(xué)校認(rèn)為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上,，鼓勵(lì)年輕教師參加培訓(xùn),、函授、自考等形式來(lái)提高青年教師的學(xué)歷等,。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對(duì)于他們的長(zhǎng)期培養(yǎng),。

我校將以"以老帶新"，"以優(yōu)帶新",，"以學(xué)促新",，"以優(yōu)促新"等方式,，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過(guò)老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),，即指導(dǎo)備課--聽(tīng)課--評(píng)課--總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的教科研能力,。

搞好教科研和注重教育,、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研,，鼓勵(lì)教師出科研成果,。

(四)提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點(diǎn)，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容,，強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論,，現(xiàn)代教學(xué)改革聽(tīng)認(rèn)識(shí)；鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去(要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開(kāi)課),。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái),。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升,。

(五)加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育,、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人,，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任,，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者,，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育,，教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，不還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn),。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī),，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí),，記好讀書(shū)筆記和心得,，請(qǐng)校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實(shí)際,，提高班主任工作水平,。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃新聞稿篇七

一、指導(dǎo)思想

牢固確立教師是學(xué)校的生命與發(fā)展源泉的觀念,，瞄準(zhǔn)建設(shè)高素質(zhì)師資整體隊(duì)伍為目標(biāo),，通過(guò)多種行之有效的手段,，進(jìn)一步優(yōu)化教師管理，規(guī)范教師行為,，提升師德形象,，提高教師素質(zhì)，為學(xué)校全面工作的順利開(kāi)展和質(zhì)量的全面提升提供扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的力量,。青年教師是學(xué)校的希望,、未來(lái)。因此加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平,，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高,。因此我校把青年教師的培養(yǎng)做為校本培訓(xùn)的工作重點(diǎn),。

二、青年教師現(xiàn)狀分析

我校青年教師(工作5年以下),，總計(jì)4人,。從整體狀況看，優(yōu)勢(shì)與不足并存：

優(yōu)勢(shì)方面：教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高,，思想觀念較新,，思維定勢(shì)較少，接受新事物的能力強(qiáng),，熱情高,、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),。

不足方面：由于剛剛參加工作,，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗(yàn)少,，業(yè)務(wù)不成熟,，教育教學(xué)能力有待于提高。

三,、培養(yǎng)目標(biāo)：

(一)總目標(biāo)：

1,、有重點(diǎn)地培養(yǎng)一批骨干教師候選人，形成梯隊(duì)式的教師培養(yǎng)層次,。造就一支“勇立潮頭,、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn),、開(kāi)拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍,。

2,、創(chuàng)造條件,，幫助青年教師盡快成長(zhǎng),，通過(guò)培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出,，成為學(xué)校的教育,、教學(xué)骨干。

(二)遠(yuǎn)景目標(biāo)

1,、積極高尚的思想品質(zhì)

2,、廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

(三)具體目標(biāo)：

1,、良好的職業(yè)道德：熱愛(ài)本職工作,，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心,，樹(shù)立勤奮,、拼搏、奮斗精神,。

2,、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力：能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn),。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會(huì)貫通;針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生思維.;善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出,，選用方法得當(dāng)，難點(diǎn)突破,。

3,、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力：以學(xué)生為本，尊重學(xué)生,、表?yè)P(yáng)為主,，能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生,，利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，駕馭課堂能力強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智,。

4,、較強(qiáng)的教學(xué)能力：根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式,。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題,，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲,。

5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功：普通話準(zhǔn),、表達(dá)能力強(qiáng),、富有激情;現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力強(qiáng);練就一手好字，板書(shū)工整,、規(guī)范,、重點(diǎn)突出。

6,、較強(qiáng)的班級(jí)管理能力,。

四、培養(yǎng)措施

1,、加強(qiáng)組織管理,，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、以“評(píng)優(yōu)樹(shù)?！睘檩d體,，思想上積極引導(dǎo)，重視青年教師的思想政治工作,，使他們熱愛(ài)教育事業(yè),，教書(shū)育人、為人師表,。利用各種形式,，組織他們學(xué)習(xí)文件、提高認(rèn)識(shí),，,、以先進(jìn)教師的事跡，教育,、激勵(lì)他們,，使他們真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

2,、積極為青年教師的成長(zhǎng)提供條件,，搭好“舞臺(tái)”，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谛?、市各?jí)教研活動(dòng)中唱主角、經(jīng)受鍛煉。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、部門(mén)經(jīng)常組織聽(tīng)課,、評(píng)課、研討,，從本校實(shí)際出發(fā)，采取多種措施,，多種渠道為青年教師成長(zhǎng)提供條件,。

4、組織青年教師外出學(xué)習(xí),、聽(tīng)課,、聽(tīng)講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，給青年教師指供各種教學(xué)信息,，推薦優(yōu)秀文章在各類(lèi)刊物上發(fā)表,。

5、組織開(kāi)展系列性專(zhuān)題培訓(xùn),，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),，了解教育教學(xué)規(guī)律。每?jī)芍苤辽賹W(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章,，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,，并分別寫(xiě)好感觸最深的體會(huì)。

6,、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī),，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,，同時(shí),，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,、說(shuō)課,、寫(xiě)課等活動(dòng)，全方位提高青年教師的教學(xué)能力,。

7,、關(guān)心青年教師的生活，解除他們的后顧之憂,。

8,、充分發(fā)揮工會(huì)作用，組織開(kāi)展適合青年特點(diǎn)的活動(dòng)，促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng),。

9,、學(xué)校要進(jìn)一步完善各項(xiàng)考評(píng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,，為青年教師成長(zhǎng)提供健康的環(huán)境,，對(duì)表現(xiàn)突出的.青年教師應(yīng)在評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升職務(wù),、干部選拔等方面給予優(yōu)先考慮,，使青年教師增強(qiáng)動(dòng)力，自加壓力,，不斷獲得可持續(xù)發(fā)展的后勁,。

五、具體安排：

1,、組織發(fā)動(dòng),、提出要求。

2,、培訓(xùn)一：繼續(xù)學(xué)習(xí)課改理念,、促使青年教師理論水平的提升。

3,、培訓(xùn)二：參加國(guó)培,，寫(xiě)心得體會(huì)。

4,、培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂,，提高調(diào)控應(yīng)變能力，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視頻,，結(jié)合視頻研究討論,。

5、青年教師成長(zhǎng)交流會(huì),。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃新聞稿篇八

青年教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要,。教師成長(zhǎng)是終身學(xué)習(xí)發(fā)展過(guò)程,，應(yīng)是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的整體,。實(shí)踐說(shuō)明,，優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力,、教學(xué)組織和管理能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、教育科研能力,、教育機(jī)智和與學(xué)生交往能力,，這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高青年教師的綜合素質(zhì),，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手,，特制訂本方案,。

一,、培養(yǎng)的宗旨

從青年教師的素質(zhì)能力,、工作成績(jī)兩個(gè)緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn),，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。以具有完備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),，過(guò)硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能,，很強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力,，具有現(xiàn)代化、教育科研,、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn),，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長(zhǎng),、成材,。同時(shí)，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功,，培養(yǎng)提高教學(xué)成績(jī)的機(jī)器,，使其成為“教書(shū)匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力,、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念,。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)青年教師的培養(yǎng),，目標(biāo)是讓他們?cè)谡嗡枷胨刭|(zhì),、業(yè)務(wù)水平,、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛(ài)崗精神,，在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié),，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨(dú)立,、較好地完成教學(xué)任務(wù),，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。

三,、培養(yǎng)對(duì)象

新畢業(yè)分配到我課程組,，教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱(chēng)為初級(jí)或高校教師未聘的教師。

四,、具體要求

青年教師應(yīng)具備高等學(xué)校教師必須的素質(zhì),。

一是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：

(1)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì)。教師作為專(zhuān)業(yè)人員必須具備從事專(zhuān)業(yè)工作的基本知識(shí),。

(2)教師的專(zhuān)業(yè)技能,。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。

(3)教師的專(zhuān)業(yè)情感,。教師從事教育專(zhuān)業(yè)的態(tài)度,、價(jià)值觀、信念,、興趣,、自我意識(shí)等。

二是職業(yè)道德素質(zhì)：

(1)政治方向和政治信念,。①要有正確的思想政治觀,。②樹(shù)立科學(xué)的高尚的人生觀、價(jià)值觀,。

(2)職業(yè)道德素質(zhì),。① 熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,。③熱愛(ài)學(xué)生,，全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。③ 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，精益求精,，勇于開(kāi)拓。④ 以身作則,，為人師表,。⑤ 團(tuán)結(jié)協(xié)作，有集體主義精神,。

通過(guò)培養(yǎng),，使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有扎實(shí)的基本功;不斷學(xué)習(xí)語(yǔ)言和教學(xué)法的理論;了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和前沿信息;有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法;注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，教學(xué)科研相結(jié)合,，從根本上提高學(xué)術(shù)水平;掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇挑重?fù)?dān),，在課程建設(shè)與教學(xué)改革中成長(zhǎng),。青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對(duì)指導(dǎo),，并簽定指導(dǎo)協(xié)議,。

五、實(shí)施方法及措施

青年教師應(yīng)樹(shù)立正確認(rèn)識(shí),，把培養(yǎng)過(guò)程看作是對(duì)自己成才的歷練,，是難得的機(jī)會(huì)，不應(yīng)有抵觸情緒,，不應(yīng)認(rèn)為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負(fù)擔(dān),。

(一)思想政治方面

提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)成才的首要環(huán)節(jié),。除進(jìn)行必要的集中理論學(xué)習(xí)外,，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項(xiàng)工作過(guò)程中,，及時(shí)給予正確的引導(dǎo),，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,。從而使他們不斷加強(qiáng)對(duì)自身的嚴(yán)格要求,，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書(shū)育人的積極性,，樹(shù)立崇高的使命感和責(zé)任感,，為人師表，以身立教,。培養(yǎng)他們熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)教育工作的思想，幫助他們牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)精神,，鞏固專(zhuān)業(yè)思想,，遵守職業(yè)道德，為人師表,，率先垂范,。

(二)教學(xué)方面

1、指導(dǎo)編寫(xiě)教案并審閱教案

教案是講課的基礎(chǔ),，要求青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫(xiě)好教案是一個(gè)極重要的環(huán)節(jié),。青年教師通過(guò)對(duì)教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)、圖書(shū)資料,，通過(guò)分析思考,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫(xiě)好教案。教案不是教材內(nèi)容的翻版,，教案的好壞,，關(guān)系到講課的質(zhì)量，因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫(xiě)并審閱他們的教案是非常必要的,。

導(dǎo)師審閱教案時(shí),，主要考察如下幾點(diǎn)：

①是否教學(xué)目的明確，要求具體;

②是否較深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律;

③是否清楚闡述每章的重點(diǎn)和難點(diǎn);

④是否準(zhǔn)確地把握基本概念,、原理和重要定律;

⑤是否合適地分配章節(jié),、學(xué)時(shí)和進(jìn)度;

⑥是否適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，注意作業(yè)的份量,、深度及廣度;

⑦是否對(duì)各章節(jié)的練習(xí)進(jìn)行思考和解答;

⑧是否列出參考文獻(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想;

⑨是否注重設(shè)計(jì)教學(xué)方法,、教學(xué)手段及教具等;

⑩書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范,、認(rèn)真。

發(fā)現(xiàn)教案有問(wèn)題,，及時(shí)提出來(lái)同青年教師共同探討,，指導(dǎo)他們充分備好課。幫助青年教師寫(xiě)好教案(講稿),，是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，合理組織教學(xué)活動(dòng)，有效實(shí)施課堂教學(xué)的前提,。

2,、重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

讓青年教師苦練教學(xué)基本功，著力幫助青年教師過(guò)好教學(xué)關(guān),，注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。要“高起點(diǎn)、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師,，通過(guò)集體備課,，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會(huì)他們把教材讀透——做到“精”;找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)——做到“準(zhǔn)”;把握學(xué)科進(jìn)展趨勢(shì)和走向——做到“新”;深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)科知識(shí)深度與廣度——做到“深”;能將知識(shí)前后聯(lián)系并用于解決實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)入融會(huì)貫通境界——做到“熟”,。注重臨床專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)的掌握。

3,、指導(dǎo)預(yù)講

對(duì)新開(kāi)課的青年教師,，由教研室和導(dǎo)師組織預(yù)講,。預(yù)講前導(dǎo)師同青年教師一起備課，既備教學(xué)內(nèi)容,，又備教學(xué)方法,，由青年教師作中心發(fā)言人。通過(guò)預(yù)講,，由大家評(píng)說(shuō),，肯定成績(jī)，指出不足,。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，青年教師多次修改教案，充實(shí),、豐富教學(xué)內(nèi)容,。抓住預(yù)講這一環(huán)節(jié)很重要,，這是實(shí)戰(zhàn)前的演習(xí),，從預(yù)講中,，鍛煉青年教師的思維能力,、表達(dá)能力及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、理解能力,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題又能得到及時(shí)糾正,。對(duì)青年教師的講課要高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,。主要有：熟悉內(nèi)容,，講述流暢，不照本宣科;內(nèi)容科學(xué),、合理,、有新意;組織嚴(yán)謹(jǐn),，方法得當(dāng),，善于啟發(fā)學(xué)生思維;理論聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)活潑;重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，概念清晰、準(zhǔn)確;語(yǔ)言準(zhǔn)確,，語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng);板書(shū)設(shè)計(jì)合理，清楚,、規(guī)范;合理,，有效使用現(xiàn)代教學(xué)手段;信息量大，時(shí)間利用充分,、有效;儀表端莊,，教態(tài)自然,。

4、雙邊聽(tīng)課

青年教師應(yīng)從“扎實(shí)基本功,、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、授課靈活生動(dòng)、調(diào)節(jié)課堂氣氛,、濃縮教學(xué)內(nèi)容,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽(tīng)課;通過(guò)模仿探索，并逐步形成自己的風(fēng)格,。青年教師在觀摩教學(xué)的過(guò)程中重點(diǎn)要掌握教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用,，課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系，啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等,，扎扎實(shí)實(shí)的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律,。從而做到有目的、有計(jì)劃地系統(tǒng)聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)老教師的課程,，作好聽(tīng)課記錄,，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運(yùn)用教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言和表情,，正確對(duì)待學(xué)生個(gè)性的差異,，實(shí)行因材施教。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽(tīng)課,。導(dǎo)師聽(tīng)課了解青年教師教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，并且就具體內(nèi)容講法進(jìn)行探討,，使他們盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,，把握尺度，成長(zhǎng)更快,。導(dǎo)師不僅注意青年教師的理論教學(xué),，還要隨時(shí)了解他們的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果。例如預(yù)做實(shí)驗(yàn)情況;講實(shí)驗(yàn)課時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理,、關(guān)鍵操作,、注意事項(xiàng)是否交待清楚，實(shí)驗(yàn)是否認(rèn)真指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生要求是否嚴(yán)格,。通過(guò)聽(tīng)課，導(dǎo)師用實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度去影響、指導(dǎo)青年教師,，使新,、老教師間相互幫助、相互促進(jìn),。(附表：生物·化學(xué)系青年教師聽(tīng)課安排表)

5,、對(duì)青年教師要關(guān)心體貼、嚴(yán)格要求

指導(dǎo)教師應(yīng)搞好“傳,、幫,、帶”，思想上要注意自己的修養(yǎng),，業(yè)務(wù)知識(shí)要不斷地更新,，工作上要有奉獻(xiàn)精神，以模范行動(dòng)影響青年教師,，這樣才能“身教重于言教”,。既要關(guān)心青年教師的進(jìn)步，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，同時(shí)對(duì)他們嚴(yán)要求,。對(duì)青年教師提出五點(diǎn)要求：①為人師表，嚴(yán)以律己,，教書(shū)育人;②教學(xué)上要做到“三不”：不遲到,、不提前下課、不隨意調(diào)課;③作業(yè)批改要認(rèn)真,、及時(shí);④虛心好學(xué),，多聽(tīng)其他教師的課，博采眾長(zhǎng)彌補(bǔ)已短,，為我所用;⑤堅(jiān)持記教學(xué)日志,，把自己講課、實(shí)驗(yàn),、作業(yè),、考試中的問(wèn)題，教學(xué)不足記下來(lái),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷改進(jìn)教學(xué),。

6,、指導(dǎo)青年教師參與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)組成部分。實(shí)驗(yàn)技術(shù)操作掌握的好壞與實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果密切相關(guān),。

7,、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)

青年教師應(yīng)積極利用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù);積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新,，積極承擔(dān)導(dǎo)師及教研室,、學(xué)院的安排各種網(wǎng)絡(luò),、電子教案的制作，并在自己的課程教學(xué)教案制作上很下工夫,。

(三)科研方面

教學(xué)和科研相結(jié)合對(duì)加速年輕教師的成長(zhǎng)十分必要,。通過(guò)科學(xué)研究及工程實(shí)踐，提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開(kāi)發(fā)能力,，這對(duì)在理論教學(xué)中做到“融會(huì)貫通”,、“運(yùn)用自如”，從而提高課堂教學(xué)水平有極大的促進(jìn),。承擔(dān)實(shí)驗(yàn),、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，特別是輔導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)及各種實(shí)踐能力競(jìng)賽,，這對(duì)教師的綜合業(yè)務(wù)能力與工程素質(zhì)提出了更高要求。它要求青年教師既要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的業(yè)務(wù)操作技能,，又要及時(shí)掌握新技術(shù),、新設(shè)備的應(yīng)用。

進(jìn)行科研能力訓(xùn)練,，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域,、掌握科研的基本方法。主要措施與方法：學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索;圖書(shū)館利用和網(wǎng)上資料檢索;撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述與讀書(shū)報(bào)告;撰寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū),，獨(dú)立申報(bào)課題或參與導(dǎo)師申報(bào)課題;參與導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)研究;論文撰寫(xiě)等,。要勇挑重?fù)?dān)，在課程建設(shè)和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個(gè)環(huán)節(jié)中磨練成長(zhǎng),。通過(guò)參加編寫(xiě)教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請(qǐng)材料的輔助書(shū)寫(xiě),，能夠促使自己靜下心來(lái)廣泛參閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料，有效提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與把握科研課題能力,。要敢于創(chuàng)新,，勇于開(kāi)發(fā)，把握各種鍛煉自我的機(jī)會(huì),。在多媒體cai教學(xué)課件制作,、先進(jìn)教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)應(yīng)用、校園網(wǎng)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和維護(hù)等方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展,。此外，還要積極爭(zhēng)取在職深造,，攻讀更高學(xué)位,，全面提升自己的素質(zhì)和水準(zhǔn)。

六、評(píng)價(jià)檢查：

成立評(píng)價(jià)檢查小組,，對(duì)青年教師的政治思想;教學(xué)能力;科研能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查,，每學(xué)年對(duì)青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好,、合格的評(píng)價(jià),。

檢查項(xiàng)目包括：

1、聽(tīng)課;

2,、檢查指導(dǎo)教案;

3,、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄;

4、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ);

5,、教育教學(xué)與科研論文;

6,、電子課件

根據(jù)以上項(xiàng)目作出綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀,、良好,、合格。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃新聞稿篇九

一,、培養(yǎng)范圍

洋梓中學(xué)在職任課教師,、班主任和中層管理干部。

二,、培養(yǎng)條件

(一)政治思想條件

1,、堅(jiān)持黨的基本路線，政治上堅(jiān)定;熱愛(ài)祖國(guó),，自覺(jué)維護(hù)黨和國(guó)家的利益;忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，牢固樹(shù)立為教育事業(yè)奮斗終身的崇高理想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,。

2,、模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德高尚,，為人師表,，敬業(yè)愛(ài)生，無(wú)私奉獻(xiàn),，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新。

3,、認(rèn)真履行教師職責(zé),，貫徹國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，具有正確的人才觀,、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，面向全體學(xué)生，熱愛(ài),、關(guān)心,、尊重、信任學(xué)生,，教書(shū)育人,。

(二)業(yè)務(wù)能力條件

1、學(xué)識(shí)基礎(chǔ)方面：具有《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷(不具備合格學(xué)歷,，但成績(jī)突出者,，可酌情考慮);具有相應(yīng)教學(xué)崗位的教師資格證書(shū);具備所任教學(xué)科系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并對(duì)國(guó)內(nèi)外的最新教育動(dòng)態(tài)和教研成果有所掌握和了解;有改革和創(chuàng)新意識(shí),，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，教風(fēng)端正;具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，服從組織安排,。

2,、任教年限及專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格：

骨干教師原則上應(yīng)具有助理級(jí)以上和本科學(xué)歷，45歲以下,，教齡在2年以上,。學(xué)科帶頭人原則上應(yīng)具有中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù),年齡在50歲以下，教齡在5年以上(對(duì)做出顯著成績(jī)的中級(jí)教師,，也可破格培養(yǎng)),，具有本科學(xué)歷(成績(jī)特別優(yōu)秀者可適當(dāng)放寬)。

3,、教育教學(xué)基本功方面：

①全面掌握,、熟悉所教學(xué)科的教學(xué)大綱、目標(biāo),、任務(wù),、方法及課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容,，并熟練運(yùn)用于教學(xué)的全過(guò)程，準(zhǔn)確指導(dǎo)教學(xué)和處理教材,，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

②具有較強(qiáng)的自修能力,，不斷學(xué)習(xí),，鉆研教材及所教學(xué)科的前沿及相關(guān)知識(shí),，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),。

③面向?qū)W生,，因人施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，善于組織管理教育學(xué)生,。了解學(xué)生心理及學(xué)習(xí)狀況。

④努力掌握并自覺(jué)地運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法,，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

⑤掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)，能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué),，基本掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)及基本操作技能;能根據(jù)教學(xué)需求自己制作模型,、標(biāo)本、圖片等教具,。

4,、教育教學(xué)效果方面

①教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，運(yùn)用教學(xué)方法得當(dāng),，教學(xué)中一定要突出我鄉(xiāng)學(xué)校及本人的特色;教學(xué)水平和效果得到有關(guān)部門(mén),、同行、學(xué)生及家長(zhǎng)的肯定,，教學(xué)成績(jī)突出,，在同年級(jí)中名列前茅;能根據(jù)學(xué)校或上級(jí)教育部門(mén)的要求和安排,，承擔(dān)校以上教學(xué)觀摩課,、示范課、公開(kāi)課等,，圓滿完成教學(xué)任務(wù),，并獲好評(píng)。

②具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)基本功,，靈活應(yīng)用教學(xué)方法,，對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握得當(dāng),，教學(xué)效果好,，受到師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

③擔(dān)任班主任工作期間,，所帶班級(jí)班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃，呈向上趨勢(shì),，班級(jí)各項(xiàng)工作及學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谄叫邪嗉?jí)中突出,。

④在任課或擔(dān)任班主任期間每學(xué)年度要轉(zhuǎn)化1—2名學(xué)困生,，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各學(xué)科競(jìng)賽或體育、文藝比賽取得突出成績(jī),，并獲得校級(jí)及校以上獎(jiǎng)勵(lì),，本人被主辦部門(mén)評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

⑤每學(xué)期教學(xué)系數(shù)的評(píng)定列全校前茅,。5,、教育教學(xué)研究能力方面：

①積極從事教育教學(xué)研究,、學(xué)術(shù)交流,，具有較強(qiáng)的教研意識(shí)和能力。近三年內(nèi),學(xué)科帶頭人在教材建設(shè),、教學(xué)研究等方面取得較好成績(jī),，獲省(部)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或在省級(jí)以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇以上;骨干教師在校級(jí)以上刊物發(fā)表過(guò)具有一定特色的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教育科研論文1篇以上。

②主動(dòng)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),，并努力探索和創(chuàng)新，在教學(xué)中取得明顯成績(jī),。

6,、培養(yǎng)指導(dǎo)中青年教師工作方面：名師工程:在對(duì)本校中青年教師的“傳、幫,、帶”中成績(jī)顯著;能承擔(dān)初、中級(jí)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的授課任務(wù),。能在所教學(xué)科的教研工作中起帶頭作用,，積極主動(dòng)承擔(dān)培養(yǎng),、指導(dǎo)中青年教師的任務(wù),，所帶中青年教師教學(xué)水平及能力提高快，各方面表現(xiàn)突出,，在教育教學(xué)中成績(jī)明顯。

骨干教師:積極承擔(dān)培養(yǎng)本校青年教師的任務(wù),，能發(fā)揮“傳,、幫、帶”的骨干作用,，培養(yǎng)效果顯著,。

(三)心理及身體條件

具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和健康的心理,，精力充沛，樂(lè)觀向上;具有熟練駕馭課堂和應(yīng)付突發(fā)事件的能力,，善于調(diào)節(jié)自我;反應(yīng)敏捷,，具備敏銳的感知力和豐富的思維方式;身體健康。三,、培養(yǎng)程序及辦法

1,、學(xué)習(xí)、宣傳,、動(dòng)員,。認(rèn)真組織全校教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，以明確培養(yǎng)的條件,、范圍,、程序、職責(zé)等,，從而為培養(yǎng)工作打好基礎(chǔ),。

2、根據(jù)培養(yǎng)范圍和條件,，由本人提出書(shū)面申請(qǐng)或教研組推薦校內(nèi)培養(yǎng)候選人,。

3、在校內(nèi)進(jìn)行述職,、講課,、說(shuō)課，并綜合考核平時(shí)表現(xiàn),、工作實(shí)際和能力,，廣泛聽(tīng)取學(xué)校教師、學(xué)生及家長(zhǎng)意見(jiàn)

4,、對(duì)培養(yǎng)出的學(xué)科帶頭人,、骨干教師在校內(nèi)進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，民主測(cè)評(píng)稱(chēng)職率低于60%的取消培養(yǎng)資格,。

四,、職責(zé)

(一)名師工程培養(yǎng)人應(yīng)履行的職責(zé)：

1、承擔(dān)對(duì)本校骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng),。

2,、承擔(dān)本校教學(xué)“示范課”。

3,、協(xié)助教務(wù)處對(duì)本校重要教育工作舉措提出建議,，并承擔(dān)本校學(xué)科教學(xué)研究工作。

4,、協(xié)助教務(wù)處擬定本校教科研規(guī)劃進(jìn)行教科研指導(dǎo),，對(duì)科研項(xiàng)目進(jìn)行論證,、評(píng)審、鑒定與推廣,，并承擔(dān)校級(jí)以上(含校級(jí))教科研課題及專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告,、講座。

(二)學(xué)科帶頭人,、骨干教師應(yīng)履行下列職責(zé)：1,、承擔(dān)全校教學(xué)“公開(kāi)課”、“觀摩課”,。2,、承擔(dān)對(duì)新任教師的教學(xué)指導(dǎo)及培養(yǎng)。3,、對(duì)學(xué)校教育工作重大事項(xiàng)提出建議,。

4,、協(xié)助學(xué)校制定教育規(guī)劃,，承擔(dān)校級(jí)(含校級(jí))以上研究課題及相關(guān)學(xué)術(shù)講座，推廣先進(jìn)教學(xué)成果,，并進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)研究,。五、管理：

(一)已列入骨干教師,、學(xué)科帶頭人由教科室建立業(yè)務(wù)檔案,，每年由學(xué)校評(píng)審小組進(jìn)行考核，對(duì)考核稱(chēng)職人員進(jìn)行推薦,，參加當(dāng)年骨干教師,、學(xué)科帶頭人評(píng)選。

(二)對(duì)照“荊門(mén)市中小學(xué)骨干教師,、學(xué)科帶頭人評(píng)選(管理)辦法”

對(duì)符合條件人員進(jìn)行推薦,，參加當(dāng)年骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選,。對(duì)不符合條件人員繼續(xù)培養(yǎng),。六、培養(yǎng)措施

1,、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)確定的骨干教師,、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象要在政治思想、業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),。

2,、將其安排在教科研第一線的重要崗位，明確培養(yǎng)目標(biāo),，落實(shí)培養(yǎng)措施,。

3,、優(yōu)先安排參加省內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議。有組織,、有計(jì)劃地把他們派到省外考察,、進(jìn)修、講學(xué),，提高其水平,，擴(kuò)大其知名度。

4,、學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)對(duì)象若承擔(dān)重點(diǎn)教科研項(xiàng)目,，學(xué)校應(yīng)在經(jīng)費(fèi)上給予支持。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃新聞稿篇十

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師,，只有一流的教師隊(duì)伍，才能打造一流的學(xué)校,。近年來(lái),學(xué)校分配來(lái)的新教師比較多,，為了使這部分新教師能 盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作，在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師,，并逐步培養(yǎng)成為骨干教師,，經(jīng)學(xué)校研究同意，特?cái)M定我?！肚嗄杲處熍囵B(yǎng)計(jì)劃方案》,，以建設(shè)一支素 質(zhì)高，能力強(qiáng),，具有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍,。

一、培養(yǎng)對(duì)象：

教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年教師,。

1,、新教師的入格培訓(xùn)。

主 要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師,。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn),。二是狠抓教學(xué)常規(guī),，在備課與上課、作業(yè)與輔 導(dǎo),、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo),。三是實(shí)行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作,、班主任工作,、校外工作中 進(jìn)行“知、能,、操,、行”的傳、幫,、帶,。四是建立學(xué)校考核制度,，考核項(xiàng)目有寫(xiě)一份合格的教案,、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫(xiě)一份教學(xué)體會(huì),、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案,，組織一 次公開(kāi)班隊(duì)活動(dòng)、寫(xiě)一份全面的工作總結(jié),。

2,、青年教師的升格培訓(xùn)

主要指未到3年的青年教師。他們是一支充滿生機(jī),、奮發(fā)向上,、樂(lè)于進(jìn)取、大有希望的隊(duì)伍,。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子,、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個(gè)臺(tái)階,。

二、培養(yǎng)時(shí)間：

20__.9-20__.7

三,、培養(yǎng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)培訓(xùn)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的高中教師,。

2,、使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。

3,、使我校青年教師既具有較高的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平,，又能開(kāi)展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。

四,、具體措施

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格,。

“學(xué) 高為師,，身正為范”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂,。在新的形勢(shì)下,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格,，是教師培養(yǎng)的首要工作,。目前，對(duì)教師的師德要求絕 非僅停留在“敬業(yè),、愛(ài)崗”上,，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,，“潤(rùn)物無(wú)聲勝有聲”,，才是教育的最高境界。

2,、加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn),，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

(1)堅(jiān)持參加各類(lèi)培訓(xùn)和科組活動(dòng),，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。

(2)創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織青年教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，及時(shí)上交學(xué)習(xí)心得,。

(3)提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書(shū)籍,。

(4)堅(jiān)持參加兩字訓(xùn)練，期末上交并在校園內(nèi)進(jìn)行展覽并評(píng)比,。

3,、實(shí)施“青藍(lán)工程”，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

我校將以“以老帶新“,，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“,，“以優(yōu)促新”等方式,，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過(guò)老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定骨干教師為指導(dǎo)教師，與青年教師結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系,。指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括：a,、備課和分析教材;b,、課堂教學(xué)的指導(dǎo);c、作業(yè)設(shè)計(jì)與批閱;d,、輔導(dǎo)學(xué)生,。

五、具體要求：

指導(dǎo)老師：

a,、每?jī)芍軝z查一次新老師的教案,、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。

b,、每?jī)芍苈?tīng)新老師一堂課,，并有課前指導(dǎo)和評(píng)課。

c,、定期給新老師上示范課,，指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。

青年教師：

a,、每?jī)芍馨呀贪缸鳂I(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次,。

b、每?jī)芍苈?tīng)一節(jié)老教師的課,，并有聽(tīng)后感,。

c、每?jī)芍苌弦还?jié)課給指導(dǎo)老師聽(tīng),，一學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課,。

d、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計(jì),，兩篇教學(xué)隨筆。

4,、建立青年教師“成長(zhǎng)檔案”,，包括：

a指導(dǎo)教師的聽(tīng)課筆記、評(píng)課紀(jì)錄,。

b青年教師的研討課,、匯報(bào)課教案及反思。

c青年教師教學(xué)設(shè)計(jì),、隨筆,、工作總結(jié)等。

六、培養(yǎng)效果

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,，青年教師逐步做到：

(1)熱愛(ài)教育事業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),勇于進(jìn)取,，認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé)。

(2)能獨(dú)立根據(jù)教材,，備出詳案,，及時(shí)寫(xiě)好“教學(xué)后記”，并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)造設(shè)計(jì),，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

(3)熟練掌握必要的教學(xué)常規(guī),，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，能承擔(dān)各種類(lèi)型的課：匯報(bào)課,、示范課,、觀摩課,。

(4)有一定的教科研水平，能積極開(kāi)展教科研活動(dòng),，并有較高質(zhì)量的教科研成果,。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃新聞稿篇十一

一,、指導(dǎo)思想

對(duì)于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”的規(guī)劃要求，結(jié)合南開(kāi)區(qū)教育局黨委提出的從區(qū)域教育均衡發(fā)展的最終目標(biāo)出發(fā),，實(shí)施“抓西促東”區(qū)域教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略措施,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，充分發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)特級(jí)教師的輻射作用,，引領(lǐng)和帶動(dòng)全區(qū)優(yōu)秀中青年教師的成長(zhǎng)，帶出一支師德修養(yǎng)高,、教育理念新,、教學(xué)能力強(qiáng)、教育科研意識(shí)與實(shí)踐能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍,，為本區(qū)教育的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和率先發(fā)展,，提供有力的人才和智力支持。

二,、工作思路

“特級(jí)教師導(dǎo)師團(tuán)”將立足“按需培訓(xùn)、立足教學(xué),、強(qiáng)化實(shí)踐,、開(kāi)放合作”的工作思路進(jìn)行培訓(xùn),。

——按需培訓(xùn)。在對(duì)學(xué)員的實(shí)際需求和專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上,，從基地校的實(shí)際情況出發(fā),，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的相關(guān)模塊，切實(shí)幫助他們解決教學(xué)管理中的實(shí)際問(wèn)題,，確保學(xué)以致用,。

——立足教學(xué)。以幫助和指導(dǎo)基地校數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變觀念,、充實(shí)理論,、改進(jìn)方法、提高教學(xué)管理能力為著力點(diǎn)和落腳點(diǎn),，在理論學(xué)習(xí),、導(dǎo)師指導(dǎo)、基地實(shí)踐等環(huán)節(jié)，關(guān)注教學(xué)管理,、研究教學(xué)管理,、改進(jìn)教學(xué)管理，切實(shí)達(dá)到提高教學(xué)管理質(zhì)量的目的,。

——強(qiáng)化實(shí)踐,。本著實(shí)踐鍛煉與理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則，避免理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究“兩張皮”,。安排多樣化的實(shí)踐鍛煉,，有效提升學(xué)員的實(shí)際能力。學(xué)員通過(guò)“理論學(xué)習(xí)——實(shí)踐鍛煉——反思提高——(再)理論學(xué)習(xí)——(再)實(shí)踐鍛煉——(再)反思提高”的過(guò)程,，總結(jié)提煉出有效的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),。

——開(kāi)放合作。在培訓(xùn)過(guò)程中,，通過(guò)教學(xué)觀摩,、集體會(huì)診、網(wǎng)上咨詢,、課題研究,、基地鍛煉等方面，均實(shí)行對(duì)內(nèi),、對(duì)外全面有序開(kāi)放,，并制定靈活的措施，吸收各種優(yōu)質(zhì)資源,。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)

培養(yǎng)計(jì)劃的總體目標(biāo)：幫助優(yōu)秀中青年教師樹(shù)立科學(xué)教育教學(xué)觀，增強(qiáng)其教育教學(xué)的科研能力,，提升其綜合素養(yǎng),，為其發(fā)展為專(zhuān)家型名師奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)計(jì)劃的具體目標(biāo)：

——進(jìn)一步提高優(yōu)秀優(yōu)秀中青年教師的政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì),。

——使優(yōu)秀中青年教師確立現(xiàn)代教育教學(xué)理念,，增強(qiáng)教育教學(xué)管理能力，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)管理與研究的技術(shù)方法,。

——使優(yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略,、理性思維和世界眼光。

——使接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進(jìn)的教學(xué)管理和教育教學(xué)理念,、寬廣的視野,、結(jié)構(gòu)科學(xué)的素養(yǎng)、創(chuàng)新的意識(shí)和能力,、進(jìn)一步優(yōu)化的教學(xué)管理和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

——其中若干名接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師取得創(chuàng)新性,、應(yīng)用性、推廣性的高水平教學(xué)管理或教育教學(xué)成果,，成果得到同行認(rèn)同,。

四、培訓(xùn)方式

“優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”全程兩年,，分為三個(gè)學(xué)段,。每一學(xué)段都有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù),、要求和評(píng)價(jià),。考評(píng)結(jié)果作為下一階段分層個(gè)性化培養(yǎng)的依據(jù),。培養(yǎng)全程為每位學(xué)員建立詳實(shí)的成長(zhǎng)檔案,，記錄學(xué)員各個(gè)學(xué)段的發(fā)展?fàn)顩r。

各學(xué)段的培訓(xùn)方式與內(nèi)容如下：

在培訓(xùn)的三個(gè)學(xué)段,，均為學(xué)員配備指導(dǎo)教師,，在課題研究、學(xué)術(shù)論文的選題及撰寫(xiě),、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)及提煉等方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行“一對(duì)一”指導(dǎo),。

(一)研修學(xué)習(xí)學(xué)段

1. 理論引領(lǐng)：聘請(qǐng)本市數(shù)學(xué)領(lǐng)域最出色的專(zhuān)家講學(xué)，讓學(xué)員聽(tīng)到一流專(zhuān)家的講座,，使學(xué)員了解最新研究成果,。

教學(xué)管理和教學(xué)是理論引領(lǐng)的重要方面，分為以下三個(gè)模塊：

教育形勢(shì)與動(dòng)態(tài)：國(guó)外基礎(chǔ)教育課程改革形勢(shì)與動(dòng)態(tài),，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀與問(wèn)題解析，等;

基礎(chǔ)理論：前沿教學(xué)理論與實(shí)踐,，現(xiàn)代教學(xué)管理理論與實(shí)踐模式,，從研究學(xué)生出發(fā)構(gòu)建學(xué)校教育教學(xué)工作體系，等;

應(yīng)用研究分享：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究,，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與幸福人生,，教師職業(yè)生涯規(guī)劃，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)與管理,，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)及提高教學(xué)質(zhì)量,，開(kāi)展校本教研及撰寫(xiě)研究方案，校本研究與教師發(fā)展,，學(xué)?？蒲袆?chuàng)新等。

2. 基地學(xué)習(xí)：組織學(xué)員結(jié)合專(zhuān)題學(xué)習(xí),，增進(jìn)感性認(rèn)識(shí),，加速理論內(nèi)化,。

3. 課題研究：圍繞著教學(xué)或教學(xué)管理等，幫助指導(dǎo)學(xué)員確立一項(xiàng)課題,，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐、邊研究,。

4. 自主研修：提供書(shū)目,，要求學(xué)員自己讀書(shū)、思考,，引導(dǎo)學(xué)員把讀書(shū)與工作有機(jī)結(jié)合,，并把讀書(shū)的感悟思考在博客論壇發(fā)表。

5. 博客論壇：建立“南開(kāi)區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”網(wǎng)站,，隨時(shí)提供課程資源供學(xué)員自主學(xué)習(xí);開(kāi)通學(xué)員個(gè)人博客,，便于學(xué)員隨時(shí)反思、研討和交流,。

組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討;引導(dǎo)學(xué)員針對(duì)自己教學(xué)管理中的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討交流。

6. 階段評(píng)估：組織導(dǎo)師團(tuán)成員根據(jù)學(xué)員提交的個(gè)人發(fā)展記錄,、實(shí)踐成果,、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)估?？荚u(píng)結(jié)果作為深度培養(yǎng)學(xué)段分層個(gè)性化培養(yǎng)的依據(jù),。

(二)綜合培養(yǎng)學(xué)段

1. 典型示范：聘請(qǐng)?jiān)谌杏休^高知名度的專(zhuān)家結(jié)合其示范課例進(jìn)行案例教學(xué)，深度剖析成功之道,，給學(xué)員提供與知名專(zhuān)家對(duì)話,、溝通的平臺(tái)。

提供典型案例,，引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用相關(guān)理論對(duì)案例所提供的事實(shí)進(jìn)行理性思考;學(xué)員從自己的管理實(shí)踐中選擇典型案例,，提供給學(xué)員研討。

2. 教育考察：組織學(xué)員到教育發(fā)達(dá)地區(qū),，進(jìn)行深度考察,，學(xué)習(xí)全國(guó)先進(jìn)的教學(xué)理念。

3. 論壇研討：舉辦優(yōu)秀中青年教師論壇,，圍繞國(guó)內(nèi)的著名教育家,、知名學(xué)校及教育教學(xué)理論與實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題等進(jìn)行研討,，給學(xué)員提供對(duì)話,、交流與碰撞的平臺(tái)。

4. 成果發(fā)表與課題研究：指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點(diǎn)及教育熱點(diǎn)問(wèn)題等撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,，并幫助其在國(guó)內(nèi)有影響的報(bào)刊雜志上發(fā)表,。

指導(dǎo)教師繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行課題研究,。

5. 自主研修：繼續(xù)組織、指導(dǎo)學(xué)員自主研修,。

6. 博客論壇：繼續(xù)組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員針對(duì)自己教學(xué)管理中的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討交流。

7. 階段評(píng)估：組織專(zhuān)家根據(jù)學(xué)員提交的個(gè)人發(fā)展記錄,、實(shí)踐成果,、學(xué)術(shù)成果、課題研究成果,、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)估,。考評(píng)結(jié)果作為深化提升學(xué)段分層個(gè)性化培養(yǎng)的依據(jù),。

(三)深化提升學(xué)段

1. 提煉總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)：組織專(zhuān)家圍繞學(xué)員的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)提煉和總結(jié),，為學(xué)員進(jìn)一步發(fā)展指明路徑，為學(xué)員成長(zhǎng)為全市專(zhuān)家型名師奠定基礎(chǔ),。

2. 成果發(fā)表與課題研究：繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點(diǎn)及教育熱點(diǎn)問(wèn)題等撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,，并幫助其在國(guó)內(nèi)有影響的報(bào)刊雜志上發(fā)表。

3. 自主研修：繼續(xù)組織,、指導(dǎo)學(xué)員自主研修,。

4. 博客論壇：繼續(xù)組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員針對(duì)自己的教學(xué)管理中的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討交流,。

5. 結(jié)業(yè)評(píng)估：組織專(zhuān)家根據(jù)學(xué)員提交的個(gè)人發(fā)展記錄,、實(shí)踐成果、學(xué)術(shù)成果,、課題研究成果,、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)估。

(四)資金項(xiàng)目管理

根據(jù)“特級(jí)教師導(dǎo)師團(tuán)”確定的目標(biāo)和任務(wù),，本著“讓每一分錢(qián)都發(fā)揮出最大效益”的原則,，將專(zhuān)項(xiàng)資金投向課程開(kāi)發(fā)、導(dǎo)師指導(dǎo),、掛職學(xué)習(xí)等培訓(xùn)項(xiàng)目中。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃新聞稿篇十二

一,、培養(yǎng)對(duì)象

1,、新分配或調(diào)入本院工作，尚未取得中級(jí)職稱(chēng)的青年教師,。

2,、進(jìn)入本院工作，雖然取得中級(jí)職稱(chēng),，但未從事過(guò)教學(xué)工作的青年教師,。

二,、導(dǎo)師制度

1、培養(yǎng)對(duì)象在到校工作的兩年內(nèi),，可通過(guò)雙向選擇的方式確定一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師(簡(jiǎn)稱(chēng)導(dǎo)師),，導(dǎo)師一般根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象所學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，由相同或相近學(xué)科,、專(zhuān)業(yè)的教授,、副教授擔(dān)任。雙向選擇后仍不能確定導(dǎo)師的,，由學(xué)院指定,，導(dǎo)師和培養(yǎng)對(duì)象不得拒絕。

2,、導(dǎo)師一般由教授,、副教授擔(dān)任，1名導(dǎo)師一般指導(dǎo)1—2名培養(yǎng)對(duì)象,，其主要職責(zé)是：

(1)向培養(yǎng)對(duì)象傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，幫助培養(yǎng)對(duì)象熟悉備課、編寫(xiě)教案,、課堂教學(xué),、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié),，組織研討教學(xué)難點(diǎn),，通過(guò)教學(xué)過(guò)程的培養(yǎng)，提高培養(yǎng)對(duì)象的教學(xué)能力,；

(2)協(xié)同教學(xué)系(教研室),、培養(yǎng)對(duì)象一起制定《人文學(xué)院青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》，并指導(dǎo),、督促培養(yǎng)對(duì)象的工作,。每學(xué)期末向教學(xué)系(教研室)填報(bào)一份《人文學(xué)院青年教師培養(yǎng)工作情況表》，對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況做出全面總結(jié),；

(3)督促與指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象搞好專(zhuān)業(yè)理論與技能的學(xué)習(xí),；

(4)為培養(yǎng)對(duì)象確定研究方向提供咨詢和幫助；

3,、培養(yǎng)對(duì)象要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真練好教學(xué)基本功,，并開(kāi)展一定研究工作,。

4、根據(jù)教學(xué)工作的實(shí)際,，學(xué)院可以對(duì)導(dǎo)師人選進(jìn)行調(diào)整,，但一般應(yīng)在學(xué)期初或?qū)W期末進(jìn)行,。

三、培養(yǎng)計(jì)劃

1,、助課,。培養(yǎng)對(duì)象一般不獨(dú)立擔(dān)任課程教學(xué)(學(xué)院教學(xué)工作需要的除外)，而主要為導(dǎo)師助課,，即協(xié)助導(dǎo)師進(jìn)行課程輔導(dǎo),、組織討論、批改作業(yè),、組織教學(xué)實(shí)踐,、草擬試題、批改試卷等,。 培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期要系統(tǒng)聽(tīng)完導(dǎo)師的一門(mén)以上課程,，認(rèn)真記錄每一節(jié)課的內(nèi)容摘要,，教學(xué)要點(diǎn)等教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,，并努力熟悉教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),。助課期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下,，可試講課內(nèi)部分章節(jié)，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。

2、獨(dú)立授課。根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作的需要，培養(yǎng)對(duì)象在完成助課任務(wù)的同時(shí),，也可獨(dú)立擔(dān)任一定的課程教學(xué)任務(wù)，但必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下準(zhǔn)備好至少三周的教學(xué)大綱,、教案、講稿、課件等教學(xué)材料,； 導(dǎo)師對(duì)獨(dú)立授課的培養(yǎng)對(duì)象要進(jìn)行期初,、期中及期末聽(tīng)課檢查，并做好指導(dǎo)記錄,，記錄中要指明其優(yōu)缺點(diǎn),，提出改進(jìn)意見(jiàn)。導(dǎo)師每學(xué)期至少要聽(tīng)培養(yǎng)對(duì)象授課4 課時(shí),，并將聽(tīng)課情況與培養(yǎng)對(duì)象交流指導(dǎo),，填寫(xiě)記錄備查,。

四,、管理計(jì)劃

1,、各教學(xué)系(教研室)要對(duì)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行督促、檢查、考核，導(dǎo)師每學(xué)期末要對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行書(shū)面小結(jié),。

2、培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期向?qū)熀徒虒W(xué)系(教研室)書(shū)面匯報(bào)一次培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況,，并聽(tīng)取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見(jiàn)。

3,、培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)年度書(shū)面向?qū)W院匯報(bào)一次培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況,，并由導(dǎo)師和系(教研室)主任簽字，寫(xiě)出審查和指導(dǎo)意見(jiàn),。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃新聞稿篇十三

一,、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,，我園堅(jiān)持立足園本,、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效,，堅(jiān)持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,，能夠適應(yīng)教育需要的反思型,、科研型的教師隊(duì)伍。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì),，培養(yǎng)師德高尚,、心理健康、德藝雙馨的教師隊(duì)伍,。

2,、進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,。

3,、進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個(gè)性特長(zhǎng),，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性,，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,，成為學(xué)科骨干。

三,、培訓(xùn)原則

1,、了解原則：首先要充分了解教師的現(xiàn)狀。充分利用幼兒園的骨干教師,、特長(zhǎng)教師,，將他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源。

2,、理論聯(lián)系實(shí)踐原則：注重理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，將園本

培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理念綜合運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)際中去。

3,、激勵(lì)原則：既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容,、目標(biāo)、也要研究培訓(xùn)的考核,、評(píng)價(jià)機(jī)制,，從而使培訓(xùn)有目標(biāo)、有組織,、有保障,，有激勵(lì)，促進(jìn)教師的主動(dòng)發(fā)展,。

4,、科學(xué)性原則：既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容，也要研究培訓(xùn)的形式,，提高培訓(xùn)實(shí)效,，真正通過(guò)園本培訓(xùn)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

四,、具體措施

1,、根據(jù)我園的實(shí)際情況，嚴(yán)格按照“教師培訓(xùn)計(jì)劃”的時(shí)間,、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2、組織教師學(xué)習(xí),，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合,，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去,。

3、開(kāi)展教師讀書(shū)漂流及自學(xué)活動(dòng),、要求教師認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記,。讀一本教育書(shū)籍,，寫(xiě)出讀書(shū)隨筆;上一節(jié)公開(kāi)課，寫(xiě)出教后反思;整理一個(gè)教育故事,，寫(xiě)出案例評(píng)析等,。

4、讓有經(jīng)驗(yàn),、有特長(zhǎng)的骨干教師與青年教師拉手幫扶,，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高,。

5,、創(chuàng)造條件引導(dǎo)骨干教師的成長(zhǎng),。

6,、通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí),、自我分析,、找出自己工作中的不足,，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的發(fā)展方向,。

五、培訓(xùn)管理

1,、參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),，不能無(wú)故遲到、早退,、缺席,。

2、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，不能做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事。

3,、學(xué)習(xí)過(guò)程中,，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解,，及時(shí)總結(jié),，寫(xiě)好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)效果明顯,，并遷移到實(shí)際工作中去,。

六、園本培訓(xùn)內(nèi)容

全園培訓(xùn)

20__年8月20日

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃新聞稿篇十四

一,、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng),，結(jié)合實(shí)際情況,，本年度我將把主要精力放在帶徒弟搞好教學(xué)上，以教育性,、科學(xué)性,、趣味藝術(shù)性為原則，堅(jiān)持一切從“徒弟”和“徒弟”的實(shí)際出發(fā),。用現(xiàn)代化教學(xué)手段與創(chuàng)新課題的研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

通過(guò)培訓(xùn),，使青年教師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面都有較大幅度的提高，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育和新課程改革中的骨干和示范作用,，使其盡快成長(zhǎng)為教育教學(xué)名師,。

三、培養(yǎng)任務(wù)

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求,，力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)市級(jí)骨干教師2人,，校級(jí)骨干4—5人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,。

四,、培養(yǎng)要求：

1、積極組織骨干教師參加區(qū)級(jí)以上骨干教師集中培訓(xùn),。為骨干教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，為提高骨干教師素質(zhì)搭設(shè)平臺(tái)。

2,、骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,。繼續(xù)開(kāi)展師帶徒活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)特長(zhǎng)和引領(lǐng)作用,以點(diǎn)帶面,。

3,、創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營(yíng)造你追我趕的良好態(tài)勢(shì),。深入課堂教學(xué)第一線,，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計(jì)劃地加以培養(yǎng),。創(chuàng)造條件讓想學(xué),、肯學(xué)、會(huì)學(xué)的多一點(diǎn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓想干,、肯干,、能干的人多一點(diǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái),、展示的舞臺(tái),，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出，盡快加入骨干教師隊(duì)伍,。

4,、逐步實(shí)施骨干教師每堂課都對(duì)全校教師開(kāi)放，歡迎教師聽(tīng)常態(tài)課,，骨干教師積極參與教研組教研專(zhuān)題及學(xué)?？蒲姓n題的研究。

5,、骨干教師要善于課題研究,，讓自己的專(zhuān)業(yè)化水平得到提升，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的同時(shí),，要時(shí)刻要求自己做一名科研型教師,，運(yùn)用教學(xué)創(chuàng)新思想，探尋科研課題與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的路子,。

6,、學(xué)校建立骨干教師培養(yǎng)對(duì)象檔案，跟蹤培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展情況,，突出市,、區(qū)、校三層骨干教師檔案條例化,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)反饋,。

五,、培訓(xùn)內(nèi)容

1、學(xué)期課堂教學(xué)展示1—2節(jié),，說(shuō)課稿1—2篇,。

2、學(xué)期工作教學(xué)工作總結(jié),、至少一萬(wàn)字的教學(xué)學(xué)習(xí)筆記,。

3、積極撰寫(xiě)教學(xué)案例,、教學(xué)反思,、教學(xué)論文等。

六,、培養(yǎng)措施

1,、各級(jí)骨干教師一般兩年為一個(gè)培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng)。

2,、根據(jù)“注重能力,、講求實(shí)效、更新觀念,、發(fā)展自我,、形成特色”的原則安排培計(jì)劃。

3,、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí),、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件,，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái),。

4、骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職,，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核,，并建立管理檔案。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃新聞稿篇十五

一,、指導(dǎo)思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件,，培育快樂(lè)新城文化，創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校,，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍,。青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校的未來(lái),。因此加強(qiáng)青年教師和骨干教師的隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高這些教師教育教學(xué)水平，使他們成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,，有助于促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高,，有利于提升學(xué)校辦學(xué)品位和特色。

二,、青年教師現(xiàn)狀分析

我校青年教師(1970年1月1日以后出生),，總計(jì)35人(劉俊、李倩,、劉智琴,、徐秀蓮、王恒,、羅秀玲,、張敏、高敏、李文娟,、楊娟,、李鳳華、杜艷,、紀(jì)寶華,、陳玉蘭、項(xiàng)芳,、李黃華,、祝紅艷、王鳳英,、肖玲,、辛翠華、王沖,、許海燕,、姚少軍、劉方敏,、吳伶俐,、張芬、楊光輝,、童慧芳,、陳銀梅、魏芬,、方艷,、宋菲菲、肖雷,、胡文平,、王燕)。從整體狀況看,，優(yōu)勢(shì)與不足并存：

優(yōu)勢(shì)方面：教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高,，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少,，接受新事物的能力強(qiáng),，熱情高,、干勁足,，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

不足方面：由于剛剛參加工作,，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉,，經(jīng)驗(yàn)少，培訓(xùn)學(xué)習(xí)和外出參賽的機(jī)會(huì)不多，業(yè)務(wù)不成熟,，教育教學(xué)能力有待于提高,。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

(一)總目標(biāo)：

1,、造就一支“勇立潮頭,、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn),、開(kāi)拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍,，具有團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化,。

2、創(chuàng)造條件,，幫助青年教師盡快成長(zhǎng),，通過(guò)幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出,，成為學(xué)校的教育,、教學(xué)骨干。

(二)遠(yuǎn)景目標(biāo)

1,、樂(lè)觀向上的拼搏精神

2,、廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

4,、積極高尚的思想品質(zhì)

(三)具體目標(biāo)：

1,、良好的職業(yè)道德：

熱愛(ài)本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,、進(jìn)取心,，樹(shù)立勤奮、拼搏,、奮斗精神,。

2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力：

能夠全面深入地鉆研教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，做到融會(huì)貫通;針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思維.;善于抓住教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出,，選用方法得當(dāng)，難點(diǎn)突破,。

3,、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力

以學(xué)生為本，尊重學(xué)生,、表?yè)P(yáng)為主,，能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生,，利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，駕馭課堂能力強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智,。

4,、較強(qiáng)的教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式,。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲。

5,、較強(qiáng)的教學(xué)基本功

普通話準(zhǔn),、表達(dá)能力強(qiáng)、富有激情;現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力強(qiáng);練就一手好字,，板書(shū)工整,、規(guī)范、重點(diǎn)突出,。

6,、較強(qiáng)的班級(jí)管理能力

四、培養(yǎng)措施

1,、加強(qiáng)組織管理,，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：林娜、陳玉梅,、劉方敏,、許海燕、王沖,、高敏,、李鳳華、徐秀蓮,、肖雷,、楊明松、王燕,。

2,、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，使自己有攀登目標(biāo),、有發(fā)展行動(dòng)。

3,、重視青年教師的思想政治工作,，積極引導(dǎo)，使他們熱愛(ài)教育事業(yè),、教書(shū)育人,，為人師表。利用各種形式,，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件,、提高認(rèn)識(shí)，以先進(jìn)教師的事跡,，教育激勵(lì)他們,，使他們真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

4,、組織開(kāi)展系列性專(zhuān)題培訓(xùn),，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律,。每?jī)芍苤辽賹W(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章,，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫(xiě)好感觸最深的體會(huì),。

5.每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課,，積極開(kāi)展研討活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課等活動(dòng)，全方位提高青年教師的教學(xué)能力,。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),，定向培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極參加各級(jí)比賽,。

6,、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫(xiě)一反思隨筆,。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例,。鼓勵(lì)他們積極參加課題研究，在研究中學(xué)習(xí),，在研究中成長(zhǎng),。

7、抓教學(xué)基本功比賽,，組織演講,、粉筆字、制作課件,、板書(shū)比賽,，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,。

8,、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，通過(guò)自己認(rèn)師傅,、自己確定提高目標(biāo),，通過(guò)師傅針對(duì)性帶教，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，言傳身教,，健康成長(zhǎng)。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳,、幫,、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門(mén)并成熟,。

9,、加強(qiáng)考核。每年對(duì)青年教師的思想狀況,，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核,，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)職稱(chēng)掛鉤,。

10,、各部門(mén)提供更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，快速提高教育教學(xué)能力,。

五,、本學(xué)期具體安排：

二、三月：

1,、組織發(fā)動(dòng),、提出要求。

2,、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)課改理念,、青年教師成長(zhǎng)秘訣

四月：

1,、培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)教益

2,、青年教師制定09-20xx年個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

3、青年教師師徒結(jié)對(duì)：青年教師自己認(rèn)師傅,，自己確定成長(zhǎng)需求,。

五月：

1,、培訓(xùn)三：主題：如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課和教學(xué)反思?主講者：史國(guó)華

2、部分青年教師上研究課,。

3,、迎接武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建評(píng)估—人人爭(zhēng)上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

六—八月：

1,、部分青年教師上研究課和復(fù)習(xí)課,。

2、部分青年教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課競(jìng)賽,。組織者：劉方敏、許海燕,、王沖,、徐秀蓮、楊明松

3,、青年教師座談會(huì)：如何打造快樂(lè)課堂?總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作,，提出下步工作要求。主講者：郭老師史老師

4,、部分青年教師進(jìn)行外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。

九—十二月：

1、組織教師參加各級(jí)賽課活動(dòng);2,、組織參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng);3,、組織參加課題研究活動(dòng);4、中心備課組活動(dòng);5,、參加“雙創(chuàng)工作”活動(dòng),。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃新聞稿篇十六

一、情況分析

我園具有一支充滿生機(jī),，樂(lè)于進(jìn)取,，奮發(fā)向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊(duì)伍,，共計(jì)16名教師：其中一年工作經(jīng)驗(yàn)與二 年以上工作經(jīng)驗(yàn)的青年教師各有6名,，在此群體中,，這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓(xùn)不能忽視。青年教師專(zhuān)業(yè)化水平比較表面化,，當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐行為時(shí)還 存在著一些偏差,，環(huán)境設(shè)計(jì)與活動(dòng)設(shè)計(jì)駕馭的能力還需不斷加強(qiáng)與提高。

二,、指導(dǎo)思想

依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)際,，立足 課堂研究與實(shí)踐，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專(zhuān)業(yè)化水平的提高,，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師園本培訓(xùn),，不斷優(yōu)化過(guò)程管理，從解 決問(wèn)題入手,，從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點(diǎn),，實(shí)施關(guān)注教師成長(zhǎng)、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓(xùn)”,，全面提高我園青年教師的整體素質(zhì),。

三、培訓(xùn)目標(biāo)及要求

結(jié) 合《綱要》,，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論,，新知識(shí)的學(xué)習(xí),，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子,、放手使用;生活上熱情 關(guān)懷,，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階并迅速成長(zhǎng)起來(lái),。通過(guò)培訓(xùn),，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作 能力方面達(dá)到合格水平,。在此夯實(shí)業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍,。

(一)見(jiàn)習(xí)期新教師( 0—1年)：

1.領(lǐng)會(huì)“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè)，具有一定的教育責(zé)任感,。

2.學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識(shí),，了解相關(guān)的前沿信息，熟悉學(xué)段教材,，掌握學(xué)段教材的知識(shí)體系,。

3.深入了解、親近孩子,，了解孩子的年齡特點(diǎn),，有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo)，促進(jìn)孩子發(fā)展,。

4.熟悉班級(jí)常規(guī)工作,，提高管理班級(jí)日常事務(wù)的能力。

5.學(xué)會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,，逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),。

6.學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),，并嘗試將其運(yùn)用于實(shí)踐,。

(二)適應(yīng)發(fā)展期青年教師(2—5年)：

1.深刻領(lǐng)會(huì)“以兒童發(fā)展文本”的教育理念，愛(ài)崗敬業(yè),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

2.主動(dòng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育理念,，善于觀察,、了解不同孩子的差異，并有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo),，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

3.進(jìn)一步熟悉班級(jí)常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,，并提高與家長(zhǎng)溝通,、管理班級(jí)日常工作的能力。

4.具有一定的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力,，學(xué)會(huì)實(shí)踐與反思,、，逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)班本教學(xué)特色,。

5.積極參與園本課程建設(shè)，并能大膽地創(chuàng)新與實(shí)踐,，積累一定的課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

6.積極申報(bào)并主動(dòng)承擔(dān)幼兒園的各類(lèi)公開(kāi)教育教學(xué)展示活動(dòng)，勤于反思與調(diào)整自身教學(xué)行為，能結(jié)合幼兒園運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展,，確定自身運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展方向,。

7.掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并大膽將其運(yùn)用于實(shí)踐,。

四,、具體措施

1.加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》,、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育,、德育綱領(lǐng)性文件,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,、培養(yǎng)教書(shū)育人,，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼,，安心于教育教學(xué)崗位的思想觀念,。

2.通過(guò)一對(duì)一以老帶新結(jié)對(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教 師專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì)，因此,，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為 培訓(xùn)重點(diǎn),。在培訓(xùn)中，我們將以“以老帶新,，以優(yōu)帶新,，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，通過(guò)幼兒園高級(jí)教師對(duì)青年教師一對(duì)一的結(jié)對(duì)帶 教,，即指導(dǎo)——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，不斷推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平,。另展開(kāi)分層結(jié)對(duì)和帶教,，不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子，為建構(gòu)梯隊(duì)式的教師隊(duì)伍作好鋪墊。

3.挖掘,、利用園內(nèi),、園外、區(qū)內(nèi),、市內(nèi)的各種學(xué)習(xí)資源,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共享的機(jī)會(huì)。

本年度我們將從青年教師需求出發(fā),，從課堂實(shí)效入手,，擴(kuò)寬外出學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓更多的青年教師有外出學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),。拓展青年教師視野及發(fā)展的空間,。

4.創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，注重實(shí)踐與相互的觀摩評(píng)析,。

園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺(tái),，在“新教材觀”的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮青年教師的主體能動(dòng)性,，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)選擇,、學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化水平的提升,，努力實(shí)現(xiàn)在青年教師隊(duì)伍中打造3——4名園級(jí)骨干青年教師,。

5.重視加強(qiáng)教科研培訓(xùn),，提高青年教師的教科研能力。

提倡青年教師積極參與教育科研,，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng),，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得,。

6.開(kāi)展定期的青年教師園本培訓(xùn)工作,，解決青年教師普遍困惑的核心問(wèn)題。

即通過(guò)每月至少一次的青年教師園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討的形式,，幫助青年教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為,，學(xué)習(xí)運(yùn)用新的教育觀念來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。預(yù)設(shè)青年教師園本培訓(xùn)專(zhuān)題：探討幼兒一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中班級(jí)管理的有效方法;日常教育教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的思考,。

五,、培訓(xùn)過(guò)程

(一)籌備階段

1.了解情況，聽(tīng)取結(jié)對(duì)意向,，制定交流,、調(diào)整培訓(xùn)方案。

2.啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)簽約儀式，明確結(jié)對(duì)任務(wù)與目標(biāo),。

3.制訂帶教結(jié)對(duì)計(jì)劃,。

4. 聯(lián)系安排各類(lèi)外出培訓(xùn)、結(jié)對(duì)園學(xué)習(xí)活動(dòng),。

5. 青年教師專(zhuān)業(yè)化能力問(wèn)卷摸底,，確定青年教師園本培訓(xùn)專(zhuān)題。

(二)實(shí)施階段

1.啟動(dòng)青年教師園本系列培訓(xùn)活動(dòng),。(內(nèi)容包括：解讀幼兒一日活動(dòng)作息的操作提示,、探討有效的班級(jí)常規(guī)管理、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、組織與思考等,。)

2.開(kāi)展一對(duì)一日常帶教聽(tīng)評(píng)指導(dǎo)活動(dòng)。

3.安排個(gè)別青年教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

4.開(kāi)展夯實(shí)基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)技能系列培訓(xùn),。(自彈自唱專(zhuān)題培訓(xùn)等)

5.組織青年教師教學(xué)實(shí)踐展示評(píng)比、學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)等,。

6.在青年教師隊(duì)伍中發(fā)動(dòng)教研組長(zhǎng)崗位競(jìng)聘活動(dòng),。

(三)總結(jié)階段

1.結(jié)對(duì)帶教經(jīng)驗(yàn)交流暨年度園本培訓(xùn)總結(jié)活動(dòng)。

2.評(píng)選優(yōu)秀青年教師,、優(yōu)秀帶教指導(dǎo)老師活動(dòng),。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃新聞稿篇十七

一、指導(dǎo)備課方面

由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級(jí)不一樣,，就計(jì)劃每月指導(dǎo)彭文梅老師進(jìn)行一次常規(guī)備課,。在備課過(guò)程中，深入理解新課標(biāo),，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)、難點(diǎn),，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她對(duì)教材的理解駕御能力。

二,、常規(guī)教學(xué)方面

每月互聽(tīng)一節(jié)課,，課后進(jìn)行交流，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高課堂教學(xué)能力。指導(dǎo)老師利用多媒體設(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課,，突出科研課題的主題,，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn),。

三、教育科研方面

1,、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫(xiě)筆記,，談體會(huì),，寫(xiě)反思，交流感受,。共同提高理論知識(shí)水平,，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。

2,、指導(dǎo)青年教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,，爭(zhēng)取在市、省級(jí)獲獎(jiǎng),。

四,、課外輔導(dǎo)方面

學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長(zhǎng)的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色,，讓教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉,，我將指導(dǎo)彭文梅老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢(shì),，來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生,，一起完成各項(xiàng)教育輔導(dǎo)工作，參加區(qū),、市舉辦的各種活動(dòng),，在活動(dòng)過(guò)程中共同進(jìn)步，共同提高,。

五,、攝像、新聞報(bào)道等

由于工作之需,，我還將指導(dǎo)彭文梅老師新聞報(bào)道等工作。從攝像的注意事項(xiàng),、資料的編輯和保存,、新聞稿件的報(bào)送、網(wǎng)站的維護(hù)等方面,，培養(yǎng)她業(yè)務(wù)能力的提高,，更好的做好學(xué)校宣傳工作。

總之,，作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé),，通過(guò)相互啟發(fā),，相互學(xué)習(xí)，相互切磋,，達(dá)到共同提高的目的,，使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃新聞稿篇十八

一,、指導(dǎo)思想：

為了加速青年教師教材入門(mén),、成才，成為教學(xué)上的主力軍;充分使他們具有獨(dú)立駕馭教材的能力,，并能夠靈活根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)施素質(zhì)教育,，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)提高新任青年教師的政治,、業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力為學(xué)校建造一支師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

二,、培養(yǎng)對(duì)象

35周歲以下(含35周歲)的在職青年教師;正式進(jìn)入明招小學(xué)教學(xué)工作不滿三年的教師,。

三、任務(wù)及目標(biāo)：

(一),、政治素質(zhì)要求：

1.青年教師要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，做學(xué)生良師益友，塑造教師高尚人格,。

2.青年教師要積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的政治理論,、教育理論、師德規(guī)范,、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好有關(guān)紀(jì)錄。

3.青年教師要積極參加縣市和學(xué)校組織的有關(guān)評(píng)比,、競(jìng)賽等活動(dòng),，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

4.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用,，自覺(jué)與非黨員青年教師交朋友,，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。

(二),、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求：

(1).班主任工作：

第一階段：新任班主任的青年教師,，要在有經(jīng)驗(yàn)教師(另行安排)的具體指導(dǎo)下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求,，較快掌握本班學(xué)生及其家庭狀況,，了解本班的特點(diǎn),、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動(dòng),，處理班內(nèi)一般問(wèn)題,，開(kāi)展學(xué)生思想工作。

第二階段：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作,，能較順利地樹(shù)立起班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動(dòng),，自覺(jué)地開(kāi)展學(xué)生思想工作,，解決好班內(nèi)一般問(wèn)題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定,。

(2).教學(xué)工作：

第一階段：新?lián)谓虒W(xué)任務(wù)的教師要逐步了解所教科目的教學(xué)大綱,、教材，能表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求,，熟知教學(xué)環(huán)節(jié),，能進(jìn)行教材、單元(章節(jié))的一般分析(能指出整體知識(shí)結(jié)構(gòu),、重點(diǎn),、難點(diǎn)等)，初步掌握教學(xué)語(yǔ)言,、板書(shū)設(shè)計(jì),，能寫(xiě)出合格教案，做一般的公開(kāi)課,。

第二階段：要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱,、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,，基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié),，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語(yǔ)言,、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書(shū),，能較好地進(jìn)行教材、單元(章節(jié))分析,，會(huì)“說(shuō)課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實(shí)施方案及教材內(nèi)容的分析處理等),，能較順利地舉行公開(kāi)課。

四,、培養(yǎng)途徑和方法：

1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫(xiě)出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”,。

2,、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策,、教育教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科研基本知識(shí),、師德修養(yǎng),、課改培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn),、班主任工作,、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容,。

3,、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育,、教學(xué)理論書(shū)籍,，要做好讀書(shū)筆記，并寫(xiě)出心得;每學(xué)期至少要到圖書(shū)館借閱五冊(cè)以上的圖書(shū),。

4,、教學(xué)反思：每周在教案中寫(xiě)好教學(xué)反思。反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限,，重在記錄感悟,，總結(jié)得失。

5,、師徒結(jié)對(duì)：在原師徒制的基礎(chǔ)上,，做好對(duì)師傅、徒弟工作的考核,，對(duì)優(yōu)秀的師傅和成長(zhǎng)快的徒弟給予獎(jiǎng)勵(lì),。

6、參與管理：青年教師任班主任者,，接受被指定的有經(jīng)驗(yàn)的班主任幫帶指導(dǎo);未任班主任者,，均擔(dān)任一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任的助理，見(jiàn)習(xí)班主任工作,。

7,、教學(xué)展示：積極參加縣市舉辦的各種活動(dòng)，每學(xué)年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,。鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí),、各類(lèi)教學(xué)比武活動(dòng)，對(duì)獲得榮譽(yù)的教師,，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì),。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)請(qǐng)纓，向?qū)W校提出申請(qǐng),，開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,。

8,、交流提高：組織青年教師相互交流，探討教學(xué)體會(huì),、暢談教學(xué)感受,、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法,、介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷;或就某個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展討論,，發(fā)表自己的見(jiàn)解，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會(huì),。

9,、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出學(xué)習(xí)交流，特別是充分利用白洋學(xué)區(qū)的教學(xué)教研活動(dòng)資源,。

10,、學(xué)歷進(jìn)修：督促新任青年教師認(rèn)真參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的培訓(xùn)、“繼續(xù)教育”等活動(dòng),。

11,、召開(kāi)座談：⑴召開(kāi)青年教師座談會(huì)，聽(tīng)取有關(guān)學(xué)習(xí),、工作,、生活方面意見(jiàn)，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失,、體會(huì),、業(yè)績(jī);⑵指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì),，就青年教師培養(yǎng)工作專(zhuān)題進(jìn)行意見(jiàn)交流,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善培養(yǎng)措施,。

12,、建立檔案：專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)檔案包括：(1)青年教師的聽(tīng)課筆記、評(píng)課記錄;(2)匯報(bào)課,、考核課,、業(yè)務(wù)競(jìng)賽的內(nèi)容;(3)各項(xiàng)比賽的成績(jī)和記錄;(4)各項(xiàng)檢查考核評(píng)估結(jié)論及其記錄;(5)每學(xué)期教學(xué)成績(jī)及競(jìng)賽輔導(dǎo)成績(jī);(6)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié);(7)學(xué)生調(diào)查結(jié)果;(8)青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績(jī)等;(9)班主任工作筆記及評(píng)價(jià)結(jié)論等,。

五,、考核：

每學(xué)年考核一次，考核起止時(shí)間為7月1日至次年的6月30日,。具體分值如下：

(1)參加培訓(xùn)：參加暑假的業(yè)務(wù)培訓(xùn)通過(guò)考核,，取得合格證書(shū)的得10分。

(2)普通話等級(jí)：達(dá)標(biāo)得5分。

(3)電腦等級(jí)考試：達(dá)中級(jí)以上得10分,。

(4)論文：

教育教學(xué)論文匯編或發(fā)表：校級(jí)每篇得10分,、縣級(jí)每篇15分,、市級(jí)每篇20分,、國(guó)家級(jí)的每篇得30分。

(5)課件評(píng)比：

縣級(jí)：一等獎(jiǎng)10分,、二等獎(jiǎng)6分,、三等獎(jiǎng)4分;

市級(jí)：一等獎(jiǎng)15分、二等獎(jiǎng)12分,、三等獎(jiǎng)10分,。

(6)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比：

縣級(jí)：一等獎(jiǎng)20分、二等15分,、三等獎(jiǎng)10分;

市級(jí)：一等獎(jiǎng)30分,、二等獎(jiǎng)25分、三等獎(jiǎng)20分,。

(7)縣級(jí)統(tǒng)一命題的考試(包括期中,、期末和升學(xué)考試)：

①a率、及格率,、平均分,，第一名得20分;第二名得15;第三名得10分。

(8)教學(xué)六要素：以下各項(xiàng)5分,，總分為30分,。按下列標(biāo)準(zhǔn)扣分，每項(xiàng)扣分以5分為限,。

備課：期末教案檢查不合格者扣5分,。接受領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課后，須主動(dòng)將教案交領(lǐng)導(dǎo)檢查,，未寫(xiě)教案的扣5分;備課不認(rèn)真的扣3分,。

上課：隨機(jī)檢查中，課堂組織能力差扣5分;學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷反映較差的扣5分,，發(fā)現(xiàn)上課遲到早退的扣3分,，缺課(不經(jīng)教務(wù)處隨意調(diào)課)的扣5分，并按相關(guān)規(guī)定予以處理,。

反思：期末檢查發(fā)現(xiàn)未寫(xiě)反思的,，扣5分;每學(xué)期少于16次的扣2分;少于8次的扣3分。

批改：一般作業(yè)在2個(gè)工作日內(nèi),、作文在5個(gè)工作日內(nèi)未批改的,，一次扣1分。

監(jiān)考：違反學(xué)校監(jiān)考規(guī)定的，一次扣3分;出現(xiàn)嚴(yán)重差錯(cuò)的扣5分,。

輔導(dǎo)：下班遲到,、早退的，一次扣2分;下班不能有效管理班級(jí)紀(jì)律的,，一次扣2分,。

(10)教學(xué)案例或課件評(píng)比：

校級(jí)：一等獎(jiǎng)6分、二等獎(jiǎng)4分;三等獎(jiǎng)2分;

縣級(jí)：一等獎(jiǎng)15分,、二等獎(jiǎng)10分,、三等獎(jiǎng)6分;

(12)課題申報(bào)和獲獎(jiǎng)：課題立項(xiàng)或該學(xué)年內(nèi)有課題正在進(jìn)行的：

縣級(jí)10分、市級(jí)20分,。

獲獎(jiǎng)：

校級(jí)：一等獎(jiǎng)10分,、二等獎(jiǎng)7分、三等獎(jiǎng)5分,。

縣級(jí)：一等獎(jiǎng)15分,、二等獎(jiǎng)10分、三等獎(jiǎng)8分;

(13)學(xué)生成果：

學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽：

校級(jí):一等獎(jiǎng)10分/生,、二等獎(jiǎng)7分/生,、三等獎(jiǎng)5分/生;

縣級(jí):一等獎(jiǎng)20分/生、二等獎(jiǎng)15分/生,、三等獎(jiǎng)10分/生;

(14)班主任工作：擔(dān)任班主任得10分,。學(xué)期班主任評(píng)比第一名得20分、第二名得15分,，第三名得10分,。

六、評(píng)比與獎(jiǎng)懲：

(1)考核評(píng)比,，評(píng)選“優(yōu)秀青年教師”,、“創(chuàng)五好青年教師”、年度考核評(píng)優(yōu),。時(shí)間：每年一次;

評(píng)選辦法：按分?jǐn)?shù)高低與評(píng)委打分相結(jié)合,。

(2)師德方面有嚴(yán)重問(wèn)題者，視為考核不合格,。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃新聞稿篇十九

一,、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，是學(xué)校的希望所在,。為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求,，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍。使他們成為學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的帶頭人,，帶動(dòng)全校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作的整體發(fā)展,，為學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二,、培養(yǎng)任務(wù)及目標(biāo)

1,、市級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格,、科研專(zhuān)長(zhǎng)，能在本校乃至市教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書(shū)匠”向“教育家”過(guò)渡,。

2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu),、具有一定教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園、科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,。

3,、根據(jù)教育局要求，新畢業(yè)的老師能夠順利通過(guò)“一二三”考核工程;能夠有一批人獲得“教壇新秀”,、“教學(xué)能手”,、“市優(yōu)秀班主任”、“樺甸市德育先進(jìn)工作者”,、“市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

三、具體培養(yǎng)措施

(一)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論的學(xué)習(xí)

科研興校,，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智,，同時(shí)確立“因地制宜,，業(yè)余為主”的原則，推動(dòng)工作著力點(diǎn)的轉(zhuǎn)變,，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進(jìn)行素質(zhì)教育的新型師資隊(duì)伍,。

1、通過(guò)教研組有計(jì)劃地學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論材料,，并做好摘記,。

2、每學(xué)期聘請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園專(zhuān)題理論講座,，努力提高青年教師的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論水平,，青年教師要做好記錄，寫(xiě)好心得,。

3,、每學(xué)期在教研組開(kāi)展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園沙龍，做好記錄,，寫(xiě)好心得,，以便互相交流，互相促進(jìn),，共同提高,。

4、采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,，拓展視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。

5、組織青年教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),，包括上崗培訓(xùn),、教科研培訓(xùn)、新課程改革培訓(xùn),、班主任培訓(xùn)等,。

(二)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平

1、組織青年教師參加校級(jí),、片級(jí)或市級(jí)以上各類(lèi)評(píng)優(yōu)課比賽,，如“二優(yōu)”“四優(yōu)”課評(píng)比，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)老師會(huì)教;青年教師基本功競(jìng)賽等,。

2、組織青年教師參加市級(jí)及以上課改觀摩課,，如昆山市百節(jié)優(yōu)秀展示課等,。

3,、以教研組為單位，每位青年教師每學(xué)期上好一節(jié)教改實(shí)驗(yàn)課,，在組里展開(kāi)評(píng)課,，有主評(píng)人。

4,、新畢業(yè)的老師上好匯報(bào)課和教研課和精品課,，并組織老師進(jìn)行評(píng)課。

5,、為培養(yǎng)語(yǔ)文青年教師,，本學(xué)期繼續(xù)和三中心小學(xué)聯(lián)合舉辦“青苗工程”，聘請(qǐng)教研室顧治民老師做特約專(zhuān)家,，每月來(lái)校一次,，指導(dǎo)語(yǔ)文青年教師。

6,、對(duì)于剛畢業(yè)的老師,，在學(xué)校開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，傳幫結(jié)帶,。具體安排：張曉梅負(fù)責(zé)指導(dǎo)遲玉艷語(yǔ)文教學(xué);吳春柳負(fù)責(zé)指導(dǎo)張華麗音樂(lè)方面的技能，尹立群負(fù)責(zé)指導(dǎo)王振宇英語(yǔ)教學(xué)方面;徐傳忠負(fù)責(zé)指導(dǎo)劉芳霞數(shù)學(xué)教學(xué),。(具體要求見(jiàn)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng))

(三)加強(qiáng)青年教師教科研水平

1,、組織青年教師開(kāi)展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園科研沙龍，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師談?wù)?，學(xué)習(xí)理論專(zhuān)著,，展開(kāi)討論，撰寫(xiě)心得,。

2,、在教研組中展開(kāi)青年教師沙龍活動(dòng)，青年教師理論學(xué)習(xí)活動(dòng),，年長(zhǎng)的老師發(fā)表觀點(diǎn)或意見(jiàn),。

3、每月寫(xiě)好教學(xué)反思,，要參加“一二三工程”的工程按具體要求寫(xiě),，并在“新教育專(zhuān)題貼”上發(fā)表觀點(diǎn)、參與評(píng)論,。

4,、扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究工作，青年教師每人承擔(dān)課題,，學(xué)期初寫(xiě)好方案,，學(xué)期結(jié)束寫(xiě)好課題總結(jié)報(bào)告,。

5、組織青年教師撰寫(xiě)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園論文,，教學(xué)案例,，參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比或刊登。

(四)鼓勵(lì)青年教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修

為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,，學(xué)校鼓勵(lì)年輕的老師參加成人高考,，進(jìn)行本科函授，甚至向高層學(xué)歷進(jìn)修,。

青年教師的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作,，是學(xué)校發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要,。要堅(jiān)持以加強(qiáng)師德教育,，更新教育思想為中心，以教育科研為動(dòng)力,，分層次,、多渠道，積極抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè),。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃新聞稿篇二十

一,、指導(dǎo)思想：

為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好,、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍,，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我?！稁熧Y隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實(shí)施計(jì)劃》的要求,，特制定如下青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論,，新知識(shí)的學(xué)習(xí),，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求,，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象,。通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級(jí)青年骨干教師,。

1,、新教師的入格培訓(xùn)。

主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師,。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn),。二是狠抓教學(xué)常規(guī),，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo),、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo),。三是實(shí)行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅,，在教學(xué)工作,、班主任工作、校外工作中進(jìn)行“知,、能,、操、行”的傳,、幫,、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核項(xiàng)目有寫(xiě)一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課,、寫(xiě)一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案,，組織一次公開(kāi)班隊(duì)活動(dòng),、寫(xiě)一份全面的工作總結(jié)。

2,、青年教師的升格培訓(xùn)

主要指3年以上的青年教師,。他們是一支充滿生機(jī)、奮發(fā)向上,、樂(lè)于進(jìn)取,、大有希望的隊(duì)伍。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個(gè)臺(tái)階,。

三、具體工作：

(一) 加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位

1.組織青年教師學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表,，敬業(yè)愛(ài)生,，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2.堅(jiān)定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標(biāo),，以此作為每個(gè)青年教師的工作追求,。

(二) 通過(guò)教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能,、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的職業(yè)能力,。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點(diǎn),。

1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)

教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機(jī)制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作,，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,。實(shí)踐證明這種 “師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效,。

2.“先承接再提高”的培養(yǎng)

教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽(tīng)課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié),，然后青年教師提出自己的提高和改進(jìn)意見(jiàn),，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺(tái)階上起步，并且能夠達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養(yǎng)效果,。

3.“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培養(yǎng)

這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個(gè)有效措施,。其中：“走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽(tīng)課、培訓(xùn),， “請(qǐng)進(jìn)來(lái)”主要包括邀請(qǐng)外校骨干教師,、名師前來(lái)講學(xué)。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗(yàn)和做法,。

4.“定期知識(shí)分享”的培養(yǎng)

這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討,，研討中按照頭腦風(fēng)暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實(shí)現(xiàn)充分的知識(shí)分享，從而去提升青年教師對(duì)于課程內(nèi)容的理解和對(duì)于教學(xué)方法與手段的掌握,。實(shí)踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果,，它使得組內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大提高，所以他們?cè)诮虒W(xué)競(jìng)賽中有人多次獲獎(jiǎng),。

5.鼓勵(lì)青年教師學(xué)歷提高的長(zhǎng)期培養(yǎng)

學(xué)校認(rèn)為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上,，鼓勵(lì)年輕教師參加培訓(xùn)、函授,、自考等形式來(lái)提高青年教師的學(xué)歷等,。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對(duì)于他們的長(zhǎng)期培養(yǎng)。

我校將以“以老帶新“,，“以優(yōu)帶新“,，“以學(xué)促新“，“以優(yōu)促新”等方式,，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。通過(guò)老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

(三) 加強(qiáng)教科研培訓(xùn),，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的教科研能力。

搞好教科研和注重教育,、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則,，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師出科研成果,。

(四) 提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點(diǎn),，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論,，現(xiàn)代教學(xué)改革聽(tīng)認(rèn)識(shí);鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去(要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開(kāi)課)。學(xué)校將創(chuàng)造條件,，給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新,。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

(五) 加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育,、教學(xué)工作的基本單位,，班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任,，但如何更好地做好班集體的組織者,，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育,，教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，不還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn),。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī),，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí),，記好讀書(shū)筆記和心得,，請(qǐng)校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師,，以便理論聯(lián)系實(shí)際,，提高班主任工作水平,。

學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃方案 學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃新聞稿篇二十一

任何一門(mén)課程的教學(xué)都離不開(kāi)教師。一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì),，是建設(shè)精品課程的支柱。教師隊(duì)伍的優(yōu)劣決定了課程的生命,。

本課程長(zhǎng)期以來(lái)注重師資隊(duì)伍建設(shè)。本課程教師年富力強(qiáng),，結(jié)構(gòu)合理,，形成梯隊(duì),，具有較高的學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)的教學(xué)能力,，是一支能適應(yīng)教學(xué)需要的優(yōu)良的教師隊(duì)伍。該課程主講教師中,，副教授5人，講師,，2人,，助教1人,，助理實(shí)驗(yàn)師1人,。學(xué)科專(zhuān)業(yè)、實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)均可優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。課程負(fù)責(zé)人孫全治副教授是河南省優(yōu)秀青年教師,、中國(guó)秘書(shū)科學(xué)聯(lián)盟常務(wù)理事,、河南省20xx年度學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，《河南教育年鑒》,、《黃河年鑒》特約撰稿人,，教育部高職高專(zhuān)教育文秘類(lèi)專(zhuān)業(yè)骨干教師,，有豐富的教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

在中青年教師培養(yǎng)方面,，我們主要采取以下措施：

1.青年教師到校后,，學(xué)院規(guī)定要安排指導(dǎo)教師對(duì)青年教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo),，制定指導(dǎo)計(jì)劃，引導(dǎo)青年教師盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,，注重培養(yǎng)青年教師的師德和教學(xué)能力;

2.每學(xué)期教研室集體聽(tīng)兩次以上青年教師的課，并進(jìn)行評(píng)教;要求青年教師每學(xué)期至少聽(tīng)5位老師30節(jié)左右的課;

青年教師說(shuō)課比賽

3.進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作,。有計(jì)劃地開(kāi)展在崗骨干教師的輪訓(xùn)工作,。一是有針對(duì)性地進(jìn)行各類(lèi)旨在提高教師高等職業(yè)教育理論水平,、實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的短期培訓(xùn);二是進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn);三是通過(guò)第二學(xué)士學(xué)位教育和研究生教育培養(yǎng)師資,。改善師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu),，大力提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和學(xué)歷層次;

4.加強(qiáng)與企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作,，利用假期或?qū)W生實(shí)習(xí)，選派教師到生產(chǎn)第一線進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉,，以培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍;孫全治老師曾在學(xué)院辦公室從事秘書(shū)和行政管理工作達(dá)6年之久;楊士恒老師先后在黨辦,、黨政辦擔(dān)任秘書(shū)、主任8年;

5.采取引進(jìn),、外聘等多種措施,，重視從企事業(yè)單位引進(jìn)既有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有較扎實(shí)理論基礎(chǔ)的高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理人員充實(shí)教師隊(duì)伍,。例如鄭洪波老師原在開(kāi)封市糧食局從事宣傳教育工作,，后調(diào)入我校從事教學(xué)工作;

通過(guò)以上措施,，在教學(xué)中,，擔(dān)任該課程的的中青年教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)效果好,，受到學(xué)生的一致好評(píng),。年終考核教研室成員全部達(dá)到優(yōu)良;學(xué)生評(píng)教教研室主講教師全部?jī)?yōu)秀。目前,，10名教師已有3人取得碩士學(xué)位,，2人在讀碩士?！半p師素質(zhì)”教師7人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人,，教育部高職高專(zhuān)教育文秘類(lèi)專(zhuān)業(yè)骨干教師1人,，學(xué)院專(zhuān)業(yè)帶頭人1人,，骨干教師1人。至20xx年,，獲得研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師要達(dá)到專(zhuān)任教師總數(shù)的50%.