人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)中青年教師培養(yǎng)計劃 青年教師培養(yǎng)計劃表篇一

牢固確立教師是學(xué)校的生命與發(fā)展源泉的觀念，瞄準(zhǔn)建設(shè)高素質(zhì)師資整體隊伍為目標(biāo),，通過多種行之有效的手段,，進一步優(yōu)化教師管理，規(guī)范教師行為,，提升師德形象,，提高教師素質(zhì)，為學(xué)校全面工作的順利開展和質(zhì)量的全面提升提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量,。

二,、現(xiàn)狀分析：

1、學(xué)歷情況：專任教師中,，本科學(xué)歷8名,，大專以上學(xué)歷43名，中師學(xué)歷10名,，本科在讀15名,。

2、骨干隊伍：現(xiàn)有市級骨干教師1名,，區(qū)級骨干教師5名,，區(qū)級骨干后備5名，區(qū)級標(biāo)兵1名,，教壇新秀1名,，校級骨干8名。

3,、職稱情況：小學(xué)高級教師21名,，小學(xué)一級教師24名。

4,、年齡結(jié)構(gòu)：35周歲以下青年教師30名,，35周歲至45周歲教師10名,，50周歲以上教師7名。

三,、工作目標(biāo)：

1.有重點地培養(yǎng)一批市區(qū)級骨干教師候選人,，初步形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次。

2.教師本科比例在原有基礎(chǔ)上上升10%,。

3.教師參加市區(qū)級以上各項競賽活動,，努力做到全員參與，獲獎面廣,，一學(xué)年內(nèi)每位青年教師的論文或教學(xué)體會(至少一篇)在市區(qū)級刊物上發(fā)表或獲獎,。

4、青年教師三年內(nèi)課堂教學(xué)達標(biāo),，成為學(xué)校各學(xué)科教學(xué)骨干,。

四、主要措施：

1,、以“三大活動”為載體,，思想上積極引導(dǎo)，重視青年教師的思想政治工作,，使他們熱愛教育事業(yè),，教書育人、為人師表,。利用各種形式,，組織他們學(xué)習(xí)文件、提高認識,，,、以先進教師的事跡，教育,、激勵他們,，使他們真正具有樂于奉獻的精神。

2,、繼續(xù)做好青年教師“師徒結(jié)對”工作,，修訂“師徒結(jié)對”計劃，讓青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，言傳身教,，健康成長。

3,、積極為青年教師的成長提供條件,，搭好“舞臺”，創(chuàng)造機會，讓他們在校,、區(qū),、市各級教研活動中唱主角、經(jīng)受鍛煉,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)常組織聽課,、評課,、研討，從本校實際出發(fā),，采取多種措施,，多種渠道為青年教師成長提供條件。

4,、組織青年教師外出學(xué)習(xí),、聽課、聽講座,，學(xué)習(xí)外地的先進經(jīng)驗,，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué),，給青年教師指供各種教學(xué)信息,，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。

5,、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī),，通過組織“三字、一畫,、一課件,、一案例”的競賽，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,，同時，通過聽課,、評課,、說課、寫課等活動,，全方位提高青年教師的教學(xué)能力,。

6、關(guān)心青年教師的生活,，解除他們的后顧之憂,。

7、充分發(fā)揮團支部、工會作用,，組織開展適合青年特點的活動,，促進他們的全面成長。

8,、學(xué)校將不斷完善一系列有利于教師成長的規(guī)章制度,，努力體現(xiàn)人文管理的思想。讓教師明確基本的規(guī)范要求,，增強自覺執(zhí)行的意識,，營造文明勤奮、創(chuàng)優(yōu)爭先的氛圍,。學(xué)年初,，每位青年教師要結(jié)合自身實際，確立自我成長目標(biāo),，學(xué)校將以每月,、學(xué)期、學(xué)年考評為促進,，激勵老師不斷增強自信心,，體驗成功感，盡快實現(xiàn)目標(biāo),。

學(xué)校要進一步完善各項考評機制,、激勵機制，為青年教師成長提供健康的環(huán)境,，對表現(xiàn)突出的青年教師應(yīng)在評優(yōu)評先,、晉升職務(wù)、干部選拔等方面給予優(yōu)先考慮,，使青年教師增強動力,，自加壓力，不斷獲得可持續(xù)發(fā)展的后勁,。

小學(xué)中青年教師培養(yǎng)計劃 青年教師培養(yǎng)計劃表篇二

一,、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，是學(xué)校的希望所在,。為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求,，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律,，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍。使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,，為學(xué)校教育教學(xué)此的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二,、培養(yǎng)任務(wù)及目標(biāo)

1,、市級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格,、科研專長，能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡,。

2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結(jié)構(gòu),、具有一定教育教學(xué)、科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選,。

3,、根據(jù)教育局要求，新畢業(yè)的老師能夠順利通過“一二三”考核工程;能夠有一批人獲得“教壇新秀”,、“教學(xué)能手”,、“市優(yōu)秀班主任”,、“樺甸市德育先進工作者”,、“市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽稱號。

三,、具體培養(yǎng)措施

(一)加強青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

科研興校,，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智,，同時確立“因地制宜，業(yè)余為主”的原則,，推動工作著力點的轉(zhuǎn)變,，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進行素質(zhì)教育的新型師資隊伍,。

1、通過教研組有計劃地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論材料,，并做好摘記,。

2、每學(xué)期聘請專家開設(shè)教育教學(xué)專題理論講座,，努力提高青年教師的教育教學(xué)理論水平,，青年教師要做好記錄，寫好心得,。

3,、每學(xué)期在教研組開展教育教學(xué)沙龍，做好記錄,，寫好心得,，以便互相交流，互相促進,，共同提高,。

4、采取“走出去,，請進來”的方式,，拓展視野，取長補短,，增長見識,。

5、組織青年教師參加各級各類培訓(xùn)，包括上崗培訓(xùn)、教科研培訓(xùn),、新課程改革培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等,。

(二)加強青年教師教育教學(xué)水平

1、組織青年教師參加校級,、片級或市級以上各類評優(yōu)課比賽,，如“二優(yōu)”“四優(yōu)”課評比，語文,、數(shù)學(xué)老師會教;青年教師基本功競賽等,。

2、組織青年教師參加市級及以上課改觀摩課,，如昆山市百節(jié)優(yōu)秀展示課等,。

3、以教研組為單位,，每位青年教師每學(xué)期上好一節(jié)教改實驗課,，在組里展開評課,，有主評人。

4,、新畢業(yè)的老師上好匯報課和教研課和精品課,，并組織老師進行評課。

5,、為培養(yǎng)語文青年教師,，本學(xué)期繼續(xù)和三中心小學(xué)聯(lián)合舉辦“青苗工程”，聘請教研室顧治民老師做特約專家,，每月來校一次,，指導(dǎo)語文青年教師。

6,、對于剛畢業(yè)的老師,，在學(xué)校開展師徒結(jié)對子活動,，傳幫結(jié)帶,。具體安排：張曉梅負責(zé)指導(dǎo)遲玉艷語文教學(xué);吳春柳負責(zé)指導(dǎo)張華麗音樂方面的技能,，尹立群負責(zé)指導(dǎo)王振宇英語教學(xué)方面,；徐傳忠負責(zé)指導(dǎo)劉芳霞數(shù)學(xué)教學(xué)。(具體要求見師徒結(jié)對活動)

(三)加強青年教師教科研水平

1,、組織青年教師開展教育教學(xué)科研沙龍，請有經(jīng)驗的老師談?wù)劊瑢W(xué)習(xí)理論專著,，展開討論，撰寫心得,。

2,、在教研組中展開青年教師沙龍活動,，青年教師理論學(xué)習(xí)活動,，年長的老師發(fā)表觀點或意見。

3,、每月寫好教學(xué)反思,，要參加“一二三工程”的工程按具體要求寫，并在“新教育專題貼”上發(fā)表觀點,、參與評論,。

4、扎扎實實做好課題研究工作,，青年教師每人承擔(dān)課題,，學(xué)期初寫好方案，學(xué)期結(jié)束寫好課題總結(jié)報告,。

5,、組織青年教師撰寫教育教學(xué)論文,，教學(xué)案例，參加各級各類論文評比或刊登,。

(四)鼓勵青年教師參加業(yè)務(wù)進修

為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,，學(xué)校鼓勵年輕的老師參加成人高考，進行本科函授,，甚至向高層學(xué)歷進修,。

青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復(fù)雜的工作，是學(xué)校發(fā)展的需要,，也是社會發(fā)展的需要,。要堅持以加強師德教育，更新教育思想為中心,，以教育科研為動力,，分層次、多渠道,，積極抓好青年教師隊伍建設(shè),。

小學(xué)中青年教師培養(yǎng)計劃 青年教師培養(yǎng)計劃表篇三

一、指導(dǎo)思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校,，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學(xué)校的希望,，學(xué)校的未來,。因此加強青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平,，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高,。

二,、青年教師現(xiàn)狀分析

我校青年教師(80年及以后出生),，總計17人(李翠,、梁婷,、劉爽、榮婷,、顧超,、李玉娟、宋煥娥,、梁軍,、時志鵬,、毛淑倩、高玉靜,、郭哲,、郝慶靜、王修燕,、譚相奎、王琛,、滕燕燕),。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點較高,，思想觀念較新,，思維定勢較少，接受新事物的能力強,，熱情高、干勁足,，上進心和創(chuàng)新意識強,。

不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉,，經(jīng)驗少,，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高,。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

(一)總目標(biāo)：

1,、造就一支“勇立潮頭,、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻,、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍,，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績,，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化,。

2、創(chuàng)造條件,，幫助青年教師盡快成長,，通過培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出,，成為學(xué)校的教育,、教學(xué)骨干,。

(二)遠景目標(biāo)：

1、積極高尚的思想品質(zhì)

2,、廣博扎實的專業(yè)知識

3,、較強的教育教學(xué)能力

(三)具體目標(biāo)：

1、良好的職業(yè)道德：

熱愛本職工作,，具有強烈的責(zé)任心,、進取心，樹立勤奮,、拼搏,、奮斗精神。

2,、較強的理解教材和駕馭教材的能力：

能夠全面深入地鉆研教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點,。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，做到融會貫通;針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維.;善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出,，選用方法得當(dāng),，難點突破。

3,、較強的組織教學(xué)能力

以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生、表揚為主,，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生,，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，駕馭課堂能力強,，具有隨機應(yīng)變的教育機智。

4,、較強的教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況,，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)模式,。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題,，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲,。

5,、較強的教學(xué)基本功

普通話準(zhǔn)、表達能力強,、富有激情;現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力強;練就一手好,，板書工整、規(guī)范,、重點突出,。

6、較強的班級管理能力

四,、培養(yǎng)措施

1,、加強組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：毛武榜,、修運祥,、王翠華、王風(fēng)英,、謝尊民

2,、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，使自己有攀登目標(biāo),、有發(fā)展行動。

3,、重視青年教師的思想政治工作,，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè),、教書育人,，為人師表。利用各種形式,，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件,、提高認識，以先進教師的事跡,，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神,。

4,、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),，了解教育教學(xué)規(guī)律,。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,，并分別寫好感觸最深的體會,。

5.每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課,，積極開展研討活動，通過說課,、聽課,、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力,。

6,、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進行反思,，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆,。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

7,、抓教學(xué)基本功比賽,，組織演講、粉筆字,、制作課件,、板書比賽，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,。

8、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動,，通過自己認師傅,、自己確定提高目標(biāo)，通過師傅針對性帶教,，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，言傳身教，健康成長,。擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳,、幫、帶”,，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟,。

9、加強考核,。每年對青年教師的思想狀況,，教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評優(yōu),、晉級職稱掛鉤,。

五、具體安排

1、組織發(fā)動,、提出要求,。

2、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)二期課改理念,、青年教師成長秘訣

3,、培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)教益

4,、青年教師制定20xx,、9——20xx、7個人發(fā)展計劃,。

5,、青年教師師徒結(jié)對：青年教師自己認師傅，自己確定成長需求,。

6,、培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂，提高調(diào)控應(yīng)變能力,，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視頻,，結(jié)合視頻研究討論

7、部分青年教師上研究課,。

8,、部分青年教師上研究課。

9,、粉筆字比賽

10,、青年教師懇談會

小學(xué)中青年教師培養(yǎng)計劃 青年教師培養(yǎng)計劃表篇四

一、指導(dǎo)思想：

一流的學(xué)校需要一流的師資,。為了促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展可持續(xù)發(fā)展,，在加強教師隊伍建設(shè)的過程中，我們把對青年教師的培養(yǎng)作為學(xué)校的校本培訓(xùn)重要內(nèi)容之一,，以此提高青年教師“思想素質(zhì),、理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),、身心素質(zhì)”四個環(huán)節(jié),，開展一個由普及到提高再到拔尖，力爭在較短時間內(nèi)為學(xué)校建造一支師德高,、業(yè)務(wù)精,、理念新的梯隊型教師隊伍。提高我校的綜合競爭力,，為我?！皹涿麕煛⒂?、創(chuàng)名?！钡娜こ痰於▓詫嵉娜瞬呕A(chǔ)。

二,、培養(yǎng)內(nèi)容：

1,、思想素質(zhì)：通過對教師的禮儀修養(yǎng)，教師職業(yè)道德規(guī)范等方面的培訓(xùn)來提升教師的師德修養(yǎng),。

2、理論素質(zhì)：通過對教師進行教育教學(xué)理論知識,，科研理論知識等方面的培訓(xùn)來規(guī)范常規(guī)工作,。

3、業(yè)務(wù)素質(zhì)：通過對教師教育教學(xué)技能,，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面的培訓(xùn)來提高教育教學(xué)能力,。

4、身心素質(zhì)：通過教育學(xué),、心理學(xué),、自我分析等方面的學(xué)習(xí)與反思形成教師健康、積極向上的心態(tài),。

三,、培養(yǎng)對象：

高明雙、高秋影,、趙德月等青年教師,。

四、培養(yǎng)目標(biāo)：

通過本學(xué)期各種培訓(xùn),，他們能慢慢熟悉學(xué)科教學(xué)工作→能更好勝任教育教學(xué)工作→最后充實到各科教學(xué)中,，早日成為教壇尖兵。

五,、具體措施及要求：

1,、培訓(xùn)教師可根據(jù)自己的實際情況選擇一科中考考試科目作為自己學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、通過自學(xué),，集中學(xué)，開設(shè)講座等各種途徑進行培訓(xùn),。

3,、受訓(xùn)教師積極參加由教研室組織的各種培訓(xùn)，要堅持跟班聽課,。

聘請師德好,，業(yè)務(wù)能力強的教師擔(dān)任新教師的指導(dǎo)老師,，開展拜師結(jié)對活動。

4,、受訓(xùn)教師要開展“五個一”活動：上一節(jié)匯報課,，獨立出一份試卷，寫一篇教育教學(xué)體會文章,，組織一次學(xué)科課外活動或班隊活動,，抽測一次教學(xué)成績。

5,、受訓(xùn)教師每周要上交學(xué)習(xí)筆記,、反思，匯報學(xué)習(xí)體會,。

小學(xué)中青年教師培養(yǎng)計劃 青年教師培養(yǎng)計劃表篇五

一,、指導(dǎo)思想

對于“加強教師隊伍建設(shè)”的規(guī)劃要求，結(jié)合南開區(qū)教育局黨委提出的從區(qū)域教育均衡發(fā)展的最終目標(biāo)出發(fā),，實施“抓西促東”區(qū)域教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略措施,，促進學(xué)校發(fā)展，充分發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)特級教師的輻射作用,，引領(lǐng)和帶動全區(qū)優(yōu)秀中青年教師的成長,，帶出一支師德修養(yǎng)高、教育理念新,、教學(xué)能力強,、教育科研意識與實踐能力強的教師隊伍，為本區(qū)教育的科學(xué)發(fā)展,、和諧發(fā)展和率先發(fā)展,，提供有力的人才和智力支持。

二,、工作思路

“特級教師導(dǎo)師團”將立足“按需培訓(xùn),、立足教學(xué)、強化實踐,、開放合作”的工作思路進行培訓(xùn),。

——按需培訓(xùn)。在對學(xué)員的實際需求和專業(yè)發(fā)展進行調(diào)研的基礎(chǔ)上,，從基地校的實際情況出發(fā),，開發(fā)設(shè)計培訓(xùn)的相關(guān)模塊，切實幫助他們解決教學(xué)管理中的實際問題,，確保學(xué)以致用,。

——立足教學(xué)。以幫助和指導(dǎo)基地校數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變觀念,、充實理論,、改進方法,、提高教學(xué)管理能力為著力點和落腳點，在理論學(xué)習(xí),、導(dǎo)師指導(dǎo),、基地實踐等環(huán)節(jié)，關(guān)注教學(xué)管理,、研究教學(xué)管理、改進教學(xué)管理,，切實達到提高教學(xué)管理質(zhì)量的目的,。

——強化實踐。本著實踐鍛煉與理論學(xué)習(xí)有機結(jié)合的原則,，避免理論學(xué)習(xí)與實踐研究“兩張皮”,。安排多樣化的實踐鍛煉，有效提升學(xué)員的實際能力,。學(xué)員通過“理論學(xué)習(xí)——實踐鍛煉——反思提高——(再)理論學(xué)習(xí)——(再)實踐鍛煉——(再)反思提高”的過程,，總結(jié)提煉出有效的教學(xué)管理經(jīng)驗。

——開放合作,。在培訓(xùn)過程中,，通過教學(xué)觀摩、集體會診,、網(wǎng)上咨詢,、課題研究、基地鍛煉等方面,，均實行對內(nèi),、對外全面有序開放，并制定靈活的措施,，吸收各種優(yōu)質(zhì)資源,。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

培養(yǎng)計劃的總體目標(biāo)：幫助優(yōu)秀中青年教師樹立科學(xué)教育教學(xué)觀,，增強其教育教學(xué)的科研能力,，提升其綜合素養(yǎng)，為其發(fā)展為專家型名師奠定基礎(chǔ),。

培養(yǎng)計劃的具體目標(biāo)：

——進一步提高優(yōu)秀優(yōu)秀中青年教師的政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì),。

——使優(yōu)秀中青年教師確立現(xiàn)代教育教學(xué)理念，增強教育教學(xué)管理能力,，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)管理與研究的技術(shù)方法,。

——使優(yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略、理性思維和世界眼光,。

——使接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進的教學(xué)管理和教育教學(xué)理念,、寬廣的視野,、結(jié)構(gòu)科學(xué)的素養(yǎng)、創(chuàng)新的意識和能力,、進一步優(yōu)化的教學(xué)管理和教育教學(xué)經(jīng)驗,。

——其中若干名接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師取得創(chuàng)新性、應(yīng)用性,、推廣性的高水平教學(xué)管理或教育教學(xué)成果,，成果得到同行認同。

四,、培訓(xùn)方式

“優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”全程兩年,，分為三個學(xué)段。每一學(xué)段都有明確學(xué)習(xí)目標(biāo),、任務(wù),、要求和評價?？荚u結(jié)果作為下一階段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù),。培養(yǎng)全程為每位學(xué)員建立詳實的成長檔案，記錄學(xué)員各個學(xué)段的發(fā)展?fàn)顩r,。

各學(xué)段的培訓(xùn)方式與內(nèi)容如下：

在培訓(xùn)的三個學(xué)段,，均為學(xué)員配備指導(dǎo)教師，在課題研究,、學(xué)術(shù)論文的選題及撰寫,、教學(xué)管理經(jīng)驗的總結(jié)及提煉等方面對學(xué)員進行“一對一”指導(dǎo)。

(一)研修學(xué)習(xí)學(xué)段

1. 理論引領(lǐng)：聘請本市數(shù)學(xué)領(lǐng)域最出色的專家講學(xué),，讓學(xué)員聽到一流專家的講座,，使學(xué)員了解最新研究成果。

教學(xué)管理和教學(xué)是理論引領(lǐng)的重要方面,，分為以下三個模塊：

教育形勢與動態(tài)：國外基礎(chǔ)教育課程改革形勢與動態(tài),，我國基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀與問題解析，等;

基礎(chǔ)理論：前沿教學(xué)理論與實踐,，現(xiàn)代教學(xué)管理理論與實踐模式,，從研究學(xué)生出發(fā)構(gòu)建學(xué)校教育教學(xué)工作體系，等;

應(yīng)用研究分享：教師專業(yè)發(fā)展研究,，教師專業(yè)成長與幸福人生,，教師職業(yè)生涯規(guī)劃，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)與管理,，優(yōu)化教學(xué)評價及提高教學(xué)質(zhì)量,，開展校本教研及撰寫研究方案，校本研究與教師發(fā)展,，學(xué)?？蒲袆?chuàng)新等,。

2. 基地學(xué)習(xí)：組織學(xué)員結(jié)合專題學(xué)習(xí)，增進感性認識,，加速理論內(nèi)化,。

3. 課題研究：圍繞著教學(xué)或教學(xué)管理等，幫助指導(dǎo)學(xué)員確立一項課題,，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)習(xí),、邊實踐、邊研究,。

4. 自主研修：提供書目,，要求學(xué)員自己讀書、思考,，引導(dǎo)學(xué)員把讀書與工作有機結(jié)合，并把讀書的感悟思考在博客論壇發(fā)表,。

5. 博客論壇：建立“南開區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃”網(wǎng)站,，隨時提供課程資源供學(xué)員自主學(xué)習(xí);開通學(xué)員個人博客，便于學(xué)員隨時反思,、研討和交流,。

組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;引導(dǎo)學(xué)員針對自己教學(xué)管理中的難點問題進行研討交流,。

6. 階段評估：組織導(dǎo)師團成員根據(jù)學(xué)員提交的個人發(fā)展記錄,、實踐成果、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進行綜合評估,?？荚u結(jié)果作為深度培養(yǎng)學(xué)段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。

(二)綜合培養(yǎng)學(xué)段

1. 典型示范：聘請在全市有較高知名度的專家結(jié)合其示范課例進行案例教學(xué),，深度剖析成功之道,，給學(xué)員提供與知名專家對話、溝通的平臺,。

提供典型案例,，引導(dǎo)學(xué)員運用相關(guān)理論對案例所提供的事實進行理性思考;學(xué)員從自己的管理實踐中選擇典型案例，提供給學(xué)員研討,。

2. 教育考察：組織學(xué)員到教育發(fā)達地區(qū),，進行深度考察，學(xué)習(xí)全國先進的教學(xué)理念,。

3. 論壇研討：舉辦優(yōu)秀中青年教師論壇,，圍繞國內(nèi)的著名教育家、知名學(xué)校及教育教學(xué)理論與實踐中的熱點,、難點問題等進行研討,，給學(xué)員提供對話,、交流與碰撞的平臺。

4. 成果發(fā)表與課題研究：指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學(xué)術(shù)論文,，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表,。

指導(dǎo)教師繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員進行課題研究。

5. 自主研修：繼續(xù)組織,、指導(dǎo)學(xué)員自主研修,。

6. 博客論壇：繼續(xù)組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員針對自己教學(xué)管理中的難點問題進行研討交流,。

7. 階段評估：組織專家根據(jù)學(xué)員提交的個人發(fā)展記錄,、實踐成果、學(xué)術(shù)成果,、課題研究成果,、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進行綜合評估?？荚u結(jié)果作為深化提升學(xué)段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù),。

(三)深化提升學(xué)段

1. 提煉總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗：組織專家圍繞學(xué)員的教學(xué)管理經(jīng)驗進行系統(tǒng)提煉和總結(jié)，為學(xué)員進一步發(fā)展指明路徑,，為學(xué)員成長為全市專家型名師奠定基礎(chǔ),。

2. 成果發(fā)表與課題研究：繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學(xué)術(shù)論文，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表,。

3. 自主研修：繼續(xù)組織,、指導(dǎo)學(xué)員自主研修。

4. 博客論壇：繼續(xù)組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點,、難點問題進行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員針對自己的教學(xué)管理中的難點問題進行研討交流,。

5. 結(jié)業(yè)評估：組織專家根據(jù)學(xué)員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果,、學(xué)術(shù)成果,、課題研究成果、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進行綜合評估,。

(四)資金項目管理

根據(jù)“特級教師導(dǎo)師團”確定的目標(biāo)和任務(wù),，本著“讓每一分錢都發(fā)揮出最大效益”的原則，將專項資金投向課程開發(fā),、導(dǎo)師指導(dǎo),、掛職學(xué)習(xí)等培訓(xùn)項目中。

小學(xué)中青年教師培養(yǎng)計劃 青年教師培養(yǎng)計劃表篇六

一,、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍,，是學(xué)校的希望所在。為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長,，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求,，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長的規(guī)律,，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,。使他們成為學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的帶頭人，帶動全校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作的整體發(fā)展,，為學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二、培養(yǎng)任務(wù)及目標(biāo)

1,、市級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治、職業(yè)道德,、專業(yè)知識,、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平,、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格,、科研專長,，能在本校乃至市教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡,。

2,、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu),、具有一定教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園,、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用,，為高一級骨干教師評選儲備人選。

3,、根據(jù)教育局要求,，新畢業(yè)的老師能夠順利通過“一二三”考核工程;能夠有一批人獲得“教壇新秀”、“教學(xué)能手”,、“市優(yōu)秀班主任”,、“樺甸市德育先進工作者”、“市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽稱號。

三,、具體培養(yǎng)措施

(一)加強青年教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論的學(xué)習(xí)

科研興校,，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智，同時確立“因地制宜,，業(yè)余為主”的原則,，推動工作著力點的轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進行素質(zhì)教育的新型師資隊伍,。

1,、通過教研組有計劃地學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論材料，并做好摘記,。

2,、每學(xué)期聘請專家開設(shè)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園專題理論講座，努力提高青年教師的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論水平,，青年教師要做好記錄,，寫好心得。

3,、每學(xué)期在教研組開展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園沙龍,，做好記錄，寫好心得,，以便互相交流，互相促進,，共同提高。

4,、采取“走出去,，請進來”的方式，拓展視野,，取長補短,，增長見識,。

5、組織青年教師參加各級各類培訓(xùn),，包括上崗培訓(xùn),、教科研培訓(xùn)、新課程改革培訓(xùn),、班主任培訓(xùn)等,。

(二)加強青年教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平

1,、組織青年教師參加校級,、片級或市級以上各類評優(yōu)課比賽,，如“二優(yōu)”“四優(yōu)”課評比，語文,、數(shù)學(xué)老師會教;青年教師基本功競賽等,。

2,、組織青年教師參加市級及以上課改觀摩課,，如昆山市百節(jié)優(yōu)秀展示課等。

3,、以教研組為單位，每位青年教師每學(xué)期上好一節(jié)教改實驗課,，在組里展開評課，有主評人,。

4、新畢業(yè)的老師上好匯報課和教研課和精品課,，并組織老師進行評課,。

5、為培養(yǎng)語文青年教師,，本學(xué)期繼續(xù)和三中心小學(xué)聯(lián)合舉辦“青苗工程”,，聘請教研室顧治民老師做特約專家,，每月來校一次，指導(dǎo)語文青年教師,。

6,、對于剛畢業(yè)的老師，在學(xué)校開展師徒結(jié)對子活動,，傳幫結(jié)帶。具體安排：張曉梅負責(zé)指導(dǎo)遲玉艷語文教學(xué);吳春柳負責(zé)指導(dǎo)張華麗音樂方面的技能,，尹立群負責(zé)指導(dǎo)王振宇英語教學(xué)方面;徐傳忠負責(zé)指導(dǎo)劉芳霞數(shù)學(xué)教學(xué),。(具體要求見師徒結(jié)對活動)

(三)加強青年教師教科研水平

1、組織青年教師開展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園科研沙龍,，請有經(jīng)驗的老師談?wù)?，學(xué)習(xí)理論專著,，展開討論，撰寫心得,。

2,、在教研組中展開青年教師沙龍活動,，青年教師理論學(xué)習(xí)活動，年長的老師發(fā)表觀點或意見,。

3,、每月寫好教學(xué)反思,，要參加“一二三工程”的工程按具體要求寫,，并在“新教育專題貼”上發(fā)表觀點、參與評論,。

4,、扎扎實實做好課題研究工作，青年教師每人承擔(dān)課題,，學(xué)期初寫好方案,，學(xué)期結(jié)束寫好課題總結(jié)報告。

5,、組織青年教師撰寫教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園論文,，教學(xué)案例，參加各級各類論文評比或刊登,。

(四)鼓勵青年教師參加業(yè)務(wù)進修

為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,，學(xué)校鼓勵年輕的老師參加成人高考，進行本科函授,，甚至向高層學(xué)歷進修,。

青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復(fù)雜的工作，是學(xué)校發(fā)展的需要,，也是社會發(fā)展的需要,。要堅持以加強師德教育,，更新教育思想為中心，以教育科研為動力,，分層次,、多渠道，積極抓好青年教師隊伍建設(shè),。

小學(xué)中青年教師培養(yǎng)計劃 青年教師培養(yǎng)計劃表篇七

新的一年新的開始,，為了進一步提高我園教職工綜合素質(zhì)，特擬定20__年度教職工培訓(xùn)計劃,，具體內(nèi)容如下：

一,、指導(dǎo)思想

為進一步加強師資隊伍建設(shè)，貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，我園堅持“科研先導(dǎo),，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路，以進一步深入學(xué)習(xí)與實踐《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，優(yōu)化幼兒園一日活動為主線,，立足本園實際，以教師的所需為本,，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，引領(lǐng)教師在教中研,，在研中思,，在思中得，實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

20__年我園將完成年內(nèi)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)100%的任務(wù);組織園長、教師參加區(qū)級及以上各類專項培養(yǎng)培訓(xùn)100%的任務(wù),。我園本年度分批分次組織園長,、教師赴外地學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、交流,，讓先進的教育理念走進教師的頭腦，讓先進的教育方法走進幼兒園,。通過園本培訓(xùn),、繼續(xù)教育培訓(xùn)及八步區(qū)教育局組織的各項外出培訓(xùn)等形式，促使教師更新觀念,，樹立現(xiàn)代教育理念,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升團隊的學(xué)習(xí)力,、執(zhí)行力,、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),，提升辦園品質(zhì),，建立一支素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型,、科研型的教師隊伍,，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,，更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階,。

三、組織機構(gòu)

我園本學(xué)年的領(lǐng)導(dǎo)小組擬定為：

組長：(園長)

副組長：(業(yè)務(wù)副園長)

成員：(保教主任)

(教研主任)

(小班年級教研組長)

(中班年級教研組長)

(大班年級教研組長)

四,、具體措施

(一)師德和教育教學(xué)觀的培訓(xùn)

以教研組為載體,，積極通過師德學(xué)習(xí)，進一步凈化教師的思想境界,，不斷提升教師的師德水平,，深入開展師德師風(fēng)專題研討，以及幼兒園德育工作論壇,，繼續(xù)深入研究新《綱要》新理念,，促使教師樹立新型的師德觀、教育觀,、人才觀,，特別針對青年教師要進行骨干教師引導(dǎo)下的師德教育活動;促使青年教師從根本上樹立正確的價值觀。具體做法：

1,、隔周組織一次教職工政治,、理論學(xué)習(xí)，提高教職工政治思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),，經(jīng)常開展師德教育和法制教育,。讓教師熟知和踐行社會主義核心價值觀。組織教師收看先進事跡報告會,，把學(xué)習(xí)活動與師德教育結(jié)合起來,，與貫徹落實職業(yè)道德規(guī)范結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大教師以師德楷模為榜樣,，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛孩子，時時對照《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，找出差距和不足,。努力做人民滿意的教師。

2,、進一步實施教師讀書工程,，讓書香伴隨每一個教師的成長,。每位教師要養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，廣泛閱讀各類報刊雜志,、幼教書籍及網(wǎng)上信息,。將學(xué)習(xí)過程中獲得的信息、知識,、技能積極轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實踐行為,，幼兒園將組織教師共同讀一本書、好書推薦會,、讀書交流會,、讀后感評比等活動，并提供溫馨的閱讀空間,，引導(dǎo)與促進教師們的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)書香型教師。

(二)教師學(xué)科與基本功培訓(xùn)

針對教學(xué)實際,、學(xué)科特點進行教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養(yǎng),，實現(xiàn)學(xué)科整合，提高

教師的專業(yè)素質(zhì),。

1,、繼續(xù)師資優(yōu)勢互補

一方面,，根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點,，讓有經(jīng)驗的骨干教師通過傳、幫,、帶,、促進青年教師成長，以教學(xué)實踐為中心,，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以教師日常的工作環(huán)境，作為培訓(xùn)基本場所,，手把手地傳授,，并認真做好指導(dǎo)工作記錄，主要形式有：

師徒結(jié)對：新教師可塑性強,，她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo),。凡新錄用的教師都要配備教學(xué)經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導(dǎo)師，具體負責(zé)新教師的培養(yǎng),。對新教師提出“一年入門,，兩年過關(guān)，三年達標(biāo)，五年成熟”的目標(biāo),，師徒共同簽訂責(zé)任書，保證每周相互交流,，每學(xué)期進行一次總結(jié),，讓師徒在教育教學(xué)實踐中相互促進共同成長。

同伴互助：同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式,。在園本教研活動中,，我園將堅持備課研討中協(xié)作,，專題討論中幫助,，相互聽課后交流，檢查教案后反饋,，使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,、互相學(xué)習(xí)、彼此支持,、共同成長,。

2、加強課程研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

(1)抓區(qū)角游戲的研究

游戲是幼兒的天性,，是幼兒喜歡的活動。根據(jù)幼兒園的實際,，本學(xué)期我們對如何組織幼兒開展區(qū)角游戲,，游戲材料的投放，游戲過程的指導(dǎo)策略等方面作深入的研究,，大組引領(lǐng),，請骨干教師作這方面的講座，年級組結(jié)合實例開展多形式的研討,，如一課多,、同課異構(gòu)。提高教學(xué)質(zhì)量,。

(2)抓常態(tài)課的研究

上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，教師要把更多的精力放在常態(tài)課的研究上。要以游戲或操作,、探索等形式為主要活動導(dǎo)向,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在積極,、愉快的氛圍中進行自主,、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高教學(xué)活動的有效性,。師徒之間相互聽常態(tài)課,，徒弟要主動邀請師傅聽常態(tài)課，教師間倡導(dǎo)每學(xué)期人人上一節(jié)常態(tài)性公開課,，邀請組內(nèi)或園內(nèi)教師一起來研討教學(xué)的有效性問題,，新教師要認真上好每一節(jié)常態(tài)課，懂得各領(lǐng)域常態(tài)課的一般教學(xué)方法,。園領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常進班聽常態(tài)課,，發(fā)現(xiàn)問題及時交流，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

(三)積極拓展園本培訓(xùn)模式

1,、全員培訓(xùn)，整體推進

(1)專業(yè)教師培訓(xùn)

首先是青年教師的培訓(xùn)工作,。本學(xué)期我園把青年教師的培訓(xùn)作為首要任務(wù),，充分利用本園的人力、物力,、財力,，把培訓(xùn)、教研,、教學(xué)融為一體,，打造一支年輕有為的教師隊伍。要求做到：一年,，師傅帶教,，常規(guī)入門;二年，自主執(zhí)教,，工作上路;三年,，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)展優(yōu)勢;四年,，登臺唱戲,，嶄露頭角;五年后，闖出校門,，走向成熟,。

其次是對各層面前勤教師展開的崗位培訓(xùn)工作。一是立足現(xiàn)場的聽課評課活動,，采用“專家引領(lǐng),，教師踐行”有效拓展教師的思路，開展系列評課活動,。二是針對每位教師教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)進行整改活動,，并開展課題研究;三是開展與名園,、名師結(jié)對的滾動式或?qū)I(yè)性較強的聽評課活動;四是師徒帶教活動，積極開展的結(jié)對形式是多層面的,，有同伴間互補式結(jié)對,、強弱間師徒結(jié)對、園長與組長間引領(lǐng)結(jié)對,、骨干教師與園外名師結(jié)對,。五是鼓勵老師積極參加素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。六是建立梯隊,，以點帶面,。師資培訓(xùn)的另一目的是“登峰和填谷”，預(yù)期的培訓(xùn)結(jié)果是在整體提高教師隊伍的專業(yè)化水平的同時,，培養(yǎng)出實幼“名師”,，從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊。為此,，我園內(nèi)開展了“琢玉成器”的“登峰”工作,，為好苗子創(chuàng)設(shè)各種途徑,、搭建各種平臺加以培養(yǎng),，通過教學(xué)展示、百家講壇,、主題學(xué)習(xí)等形式,，給骨干教師加壓擔(dān)子，培養(yǎng)在縣內(nèi)擁有一定知名度的,、具有示范引領(lǐng)作用帶頭人,，從而帶動全園老師整體水平的提升。

(2)生活教師培訓(xùn)

結(jié)合后勤崗位工作實際,，積極探索后勤職工園本培訓(xùn)新途徑,，推進幼兒園后勤工作的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化建設(shè),，我們的具體做法是圍繞幼兒健康成長,，強化服務(wù)育人意識，結(jié)合后勤工作實際,，開展后勤老師集體備課活動,，根據(jù)自己崗位的特點，總結(jié),、探索,、創(chuàng)新工作經(jīng)驗與方法，并大家一起學(xué)學(xué)與借鑒,，提高幼兒園保育質(zhì)量和后勤管理整體水平,。

(3)其他教職工培訓(xùn)

一如既往地抓好園醫(yī)、炊事員、保安,、保潔員的培訓(xùn)工作,，在各管理部門負責(zé)組織園本培訓(xùn)的同時，積極參加上級組織的各項培訓(xùn),，不斷提高幼兒園后勤崗位人員的綜合素質(zhì),。

2、拓展園本教研途徑,，加快教師專業(yè)成長步伐,。

教研活動是教師成長的搖籃。隔周星期一下午我園都會開展形式多樣的教研活動,，發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量中的重要作用,，探索符合時代需要的教研模式，通過園本培訓(xùn),，促進老師在專業(yè)素養(yǎng)方面有不同程度的提升,，提高全園的教育教學(xué)水平。

(四)專家引領(lǐng),，共促教科研培訓(xùn)

繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo),，來園進行課題研究指導(dǎo)，開展專題講座,，結(jié)合園內(nèi)的論文進行專題指導(dǎo),，全面提高教師群體的教科研能力的。

(五)園際間教研活動的開展

本學(xué)年我們也將繼續(xù)開展園際教研活動,，攜手三個第三幼兒教育集團分園,，以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動,，讓本集團內(nèi)的分園教師有更多更大的收獲,。

小學(xué)中青年教師培養(yǎng)計劃 青年教師培養(yǎng)計劃表篇八

一、指導(dǎo)思想：

為構(gòu)建一支思想水平高,、師德修養(yǎng)好,、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展,，現(xiàn)根據(jù)我?！稁熧Y隊伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實施計劃》的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念,，加強對教育新理論,，新知識的學(xué)習(xí),，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。

根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求,，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象,。通過培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師,。

1、新教師的入格培訓(xùn),。

主要指剛進入教師行列的青年教師,。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責(zé)任心教育,，以及組織能力的培訓(xùn),。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課,、作業(yè)與輔導(dǎo),、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行“青年教師導(dǎo)師制”,，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅,，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進行“知、能,、操,、行”的傳、幫,、帶,。四是建立學(xué)校考核制度,，考核項目有寫一份合格的教案,、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會,、設(shè)計一份活動方案,，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié),。

2,、青年教師的升格培訓(xùn)

主要指3年以上的青年教師,。他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上,、樂于進取,、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓(xùn),，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階。

三,、具體工作：

(一) 加強青年教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位

1.組織青年教師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件,、學(xué)習(xí)先進的教育理論,，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、培養(yǎng)教書育人,，為人師表,，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念,。

2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標(biāo),，以此作為每個青年教師的工作追求。

(二) 通過教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師的專業(yè)知識,、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此,，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點,。

1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)

教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗,，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法,。實踐證明這種 “師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。

2.“先承接再提高”的培養(yǎng)

教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法,，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié),，然后青年教師提出自己的提高和改進意見,，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，并且能夠達到“百尺竿頭更進一步”的培養(yǎng)效果,。

3.“走出去請進來”的培養(yǎng)

這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個有效措施,。其中：“走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓(xùn),， “請進來”主要包括邀請外校骨干教師,、名師前來講學(xué)。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師,，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法,。

4.“定期知識分享”的培養(yǎng)

這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討，研討中按照頭腦風(fēng)暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現(xiàn)充分的知識分享,，從而去提升青年教師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學(xué)方法與手段的掌握,。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大提高,，所以他們在教學(xué)競賽中有人多次獲獎,。

5.鼓勵青年教師學(xué)歷提高的長期培養(yǎng)

學(xué)校認為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上，鼓勵年輕教師參加培訓(xùn),、函授,、自考等形式來提高青年教師的學(xué)歷等。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng),。

我校將以“以老帶新“,，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“,，“以優(yōu)促新”等方式,，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平

(三) 加強教科研培訓(xùn)，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力,。

搞好教科研和注重教育、教學(xué)實際效果相結(jié)合的原則,，我們提倡青年教師積極參與教育科研,，鼓勵教師出科研成果。

(四) 提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點,，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容,，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認識;鼓勵青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，并運用到實際的教育教學(xué)中去(要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課),。學(xué)校將創(chuàng)造條件,，給青年教師鋪設(shè)實踐和進修學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新,。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

(五) 加強青年教師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作

班級是學(xué)校進行教育,、教學(xué)工作的基本單位,，班主任是對學(xué)生進行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任,，但如何更好地做好班集體的組織者,，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實施教育,，教學(xué)工作計劃的得力助手,，不還需要對他們進行進一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項班主任工作法規(guī),，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班,，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得,，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導(dǎo)教師,，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平,。

小學(xué)中青年教師培養(yǎng)計劃 青年教師培養(yǎng)計劃表篇九

為貫徹國家的教育方針,，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對高等教育提出的目標(biāo)和任務(wù)的需要，加強大學(xué)內(nèi)涵建設(shè),、可持續(xù)發(fā)展,，進一步提高大學(xué)青年教師的思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)科學(xué)研究水平，建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良的青年教師隊伍,，加強學(xué)科、教學(xué)梯隊建設(shè)構(gòu)建科學(xué),、規(guī)范的青年教師培養(yǎng)體系,，結(jié)合本校實際情況，特制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅定不移地踐行科學(xué)發(fā)展觀,，以《高等教育法》,、《教師法》以及國家教育部印發(fā)《高等學(xué)校“高層次創(chuàng)造性人才計劃”實施方案》等相關(guān)法律法規(guī)文件,，以及本學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù),，堅持以人為本,，堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，按人才成長的客觀規(guī)律辦事,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)

構(gòu)建定位明確、層次清晰,、銜接緊密,、促進青年教師可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)與支持體系;充分挖掘青年教師的培養(yǎng)潛力，將學(xué)校發(fā)展,、團隊建設(shè)和個人前途緊密結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)及各學(xué)科(專業(yè))實際,，明確方向，突出特色,，形成團隊,，建設(shè)一支教學(xué)能力強、學(xué)術(shù)水平高,、結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、富有活力、勇于創(chuàng)新,、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的青年教師隊伍;培養(yǎng)和造就一批具有國際學(xué)術(shù)視野,、較強創(chuàng)新能力和高尚師德的青年教學(xué)科研骨干和青年學(xué)術(shù)拔尖人才，為提升學(xué)校辦學(xué)水平,、辦學(xué)實力和辦學(xué)特色提供人才支持,。

三、培養(yǎng)原則

思想與業(yè)務(wù)并重,，全面提高青年教師的素質(zhì)

青年教師的培養(yǎng)應(yīng)堅持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重,，理論與實踐統(tǒng)一。 青年教師培養(yǎng)按照統(tǒng)籌規(guī)劃,、按需培養(yǎng),、分級負責(zé)的原則實施

學(xué)院管理委員會、學(xué)院教學(xué)委員會,、學(xué)院學(xué)術(shù)委員會根據(jù)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的需要,，負責(zé)總體培養(yǎng)計劃的制定和公共培訓(xùn)的落實。

職能部門負責(zé)各自相關(guān)任務(wù)的落實

各系,、研究所負責(zé)本單位青年教師具體培養(yǎng)計劃的制定,、落實。

嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格考核

四、培養(yǎng)方案

青年教師培養(yǎng)計劃 大學(xué)青年教師培養(yǎng)方案

4.1培養(yǎng)對象

新近錄用上崗的青年教師及高校教學(xué)經(jīng)歷少于兩年的教師,。

高校教學(xué)經(jīng)歷一年以上,，且年滿35周歲的新進教師,，經(jīng)學(xué)院考核合格，可不作為新教師,。

4.2培養(yǎng)計劃

各系,、研究所要對培養(yǎng)對象制定3年培養(yǎng)計劃書(見附表1)。培養(yǎng)計劃書應(yīng)包括：

4.2.1師德師風(fēng)

4.2.1.1提高思想覺悟和政治理論水平,，確立正確的政治立場,、觀點、方法和堅定的理想信念;

4.2.1.2培養(yǎng)職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神;

4.2.1.3樹立法紀(jì)觀念和團隊精神;

4.2.2,、教學(xué)能力

4.2.2.1跟班聽課,，每學(xué)期不少于1門課(含理論課及實踐課)(并填寫附表2)。

4.2.2.2備課,、試講(可在本系,、教研室，也可吸收學(xué)生參加),。

4.2.2.3公開教學(xué),，一年不少于1次。公開教學(xué)由所在系或教研室安排本專業(yè)教師和教學(xué)督導(dǎo)員聽課和評議,。

4.2.2.4文獻閱讀,。全面了解和閱讀擬主講課程的各種教材、課件和相關(guān)論著,，并撰寫學(xué)習(xí)筆記,。

4.2.2.5掌握基本教學(xué)技能和現(xiàn)代教育教學(xué)手段和技術(shù)。

4.2.3,、科研能力

4.2.3.1撰寫學(xué)術(shù)論文,。

4.2.3.2積極參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動。

4.2.3.3加入科研團隊,，做好科研助手,，積極申報科研項目，主動參與學(xué)術(shù)研究,。

4.2.4,、其他

4.2.4.1積極參加學(xué)院的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)活動,。

4.2.4.2積極參加學(xué)校各級組織舉辦的各項活動(包括社會,、公益、慈善活動),。

4.2.4.3完成系,、學(xué)院、研究所、教研室安排的其他工作任務(wù),。

五,、培養(yǎng)措施

5.1指導(dǎo)教師培養(yǎng)模式

5.1.1、實踐表明,，指導(dǎo)教師模式是對青年教師培養(yǎng)的最好途徑,，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下青年教師能夠盡快適應(yīng)和熟悉高等學(xué)校的教育教學(xué)和科研工作，而且在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫助下,，青年教師業(yè)務(wù)能力會得到快速提升,。

5.1.2、青年教師的培養(yǎng)期限依其學(xué)位而定,，既本科學(xué)歷5 年,，碩士研究生學(xué)歷2 年，博士研究生學(xué)歷1 年,。

5.1.3,、新聘青年教師到校三個月內(nèi)，其所在系,、研究所為其選定學(xué)科方向,，并為其指定一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué),、科研經(jīng)驗豐富的高級職稱的教師為其指導(dǎo)教師,，指導(dǎo)其系統(tǒng)熟悉教學(xué)、科研業(yè)務(wù)基本環(huán)節(jié),，幫助其制訂發(fā)展規(guī)劃,。

5.1.4、青年教師的指導(dǎo)教師,，應(yīng)是熱愛教育事業(yè),，工作認真負責(zé)，為人師表,，教書育人好,，積極參加教學(xué)改革，重視教育思想的學(xué)習(xí)和研究,，業(yè)務(wù)知識淵博,，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果好,，熟悉各個教學(xué)環(huán)節(jié),，并在教學(xué)和科研第一線工作多年具有副教授以上職稱的教師。

5.1.5,、指導(dǎo)教師的選拔由系,、教研室推薦,，學(xué)院審定并備案。

5.1.6,、指導(dǎo)教師的職責(zé)：

5.1.6.1關(guān)心青年教師思想進步和師德修養(yǎng),，培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實、勇于探索的科學(xué)態(tài)度和忠誠于人民教育事業(yè)精神,。

5.1.6.2、幫助青年教師加強教學(xué)實踐鍛煉,，熟悉教學(xué)工作規(guī)程和各個教學(xué)環(huán)節(jié),，把握教學(xué)工作規(guī)范，提高工作能力,。

5.1.6.3,、對青年教師是否具有開課能力提出意見或建議，對達不到培養(yǎng)要求的青年教師提出調(diào)整建議,。

5.1.6.4,、進行科研工作指導(dǎo)。確定青年教師的研究方向,。有在研項目的指導(dǎo)教師應(yīng)積極吸收青年教師參加課題工作;指導(dǎo)教師在申請科研項目時,，應(yīng)將所指導(dǎo)的青年教師納入課題組成員。定期與所指導(dǎo)的青年教師進行學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)討論,，并在學(xué)術(shù)上給予指導(dǎo),。

青年教師的討論情況(如議題、主要問題,、需解決的問題等)應(yīng)有記錄,。

5.1.7、對被培訓(xùn)青年教師的要求

5.1.7.1,、取得教師資格：要求新教師在進校兩年內(nèi)取得國家教師資格證書,。

5.1.7.2、完成助教工作：青年教師應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下從事不少于一年的助教工作,，內(nèi)容包括撰寫部分教案,、聽課、輔導(dǎo)答疑,、課堂討論,、批改作業(yè)、上習(xí)題課,、指導(dǎo)實習(xí),。

5.1.7.3、認定授課資格;青年教師需在導(dǎo)師指導(dǎo)下通過完整的教學(xué)輔導(dǎo)工作,，通過參加教學(xué)組,、教改項目,、教材建設(shè)等活動。否則不能擔(dān)任課程主講教師,。

小學(xué)中青年教師培養(yǎng)計劃 青年教師培養(yǎng)計劃表篇十

一,、指導(dǎo)思想

為促進青年教師盡快成長，結(jié)合實際情況,，本年度我將把主要精力放在帶徒弟搞好教學(xué)上，以教育性,、科學(xué)性,、趣味藝術(shù)性為原則,，堅持一切從“徒弟”和“徒弟”的實際出發(fā),。用現(xiàn)代化教學(xué)手段與創(chuàng)新課題的研究有機地結(jié)合起來，制定青年教師培養(yǎng)計劃。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

通過培訓(xùn),，使青年教師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論,、專業(yè)知識水平,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面都有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育和新課程改革中的骨干和示范作用,，使其盡快成長為教育教學(xué)名師,。

三,、培養(yǎng)任務(wù)

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師2人,，校級骨干4—5人,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

四,、培養(yǎng)要求：

1,、積極組織骨干教師參加區(qū)級以上骨干教師集中培訓(xùn)。為骨干教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機會,，為提高骨干教師素質(zhì)搭設(shè)平臺,。

2、骨干教師實行動態(tài)管理,。繼續(xù)開展師帶徒活動,，充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗特長和引領(lǐng)作用,以點帶面。

3,、創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍,，營造你追我趕的良好態(tài)勢。深入課堂教學(xué)第一線,，善于發(fā)現(xiàn)人才,，有計劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學(xué),、肯學(xué),、會學(xué)的多一點學(xué)習(xí)機會，讓想干,、肯干,、能干的人多一點實踐的機會，為他們搭建成長的平臺,、展示的舞臺,，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出，盡快加入骨干教師隊伍,。

4,、逐步實施骨干教師每堂課都對全校教師開放，歡迎教師聽常態(tài)課,，骨干教師積極參與教研組教研專題及學(xué)?？蒲姓n題的研究。

5,、骨干教師要善于課題研究,，讓自己的專業(yè)化水平得到提升，在學(xué)習(xí)與實踐的同時,，要時刻要求自己做一名科研型教師,，運用教學(xué)創(chuàng)新思想,，探尋科研課題與課堂教學(xué)實踐緊密結(jié)合的路子。

6,、學(xué)校建立骨干教師培養(yǎng)對象檔案,，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況，突出市,、區(qū),、校三層骨干教師檔案條例化，發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋,。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、學(xué)期課堂教學(xué)展示1—2節(jié),，說課稿1—2篇。

2,、學(xué)期工作教學(xué)工作總結(jié),、至少一萬字的教學(xué)學(xué)習(xí)筆記。

3,、積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思,、教學(xué)論文等,。

六、培養(yǎng)措施

1,、各級骨干教師一般兩年為一個培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng)。

2,、根據(jù)“注重能力,、講求實效、更新觀念,、發(fā)展自我,、形成特色”的原則安排培計劃。

3,、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí),、進修、研究和實踐的條件,，為其成長提供舞臺,。

4、骨干教師每年度向?qū)W校進行述職,，學(xué)校管理小組進行考核,，并建立管理檔案,。

小學(xué)中青年教師培養(yǎng)計劃 青年教師培養(yǎng)計劃表篇十一

根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊工作安排，經(jīng)學(xué)校認定我擔(dān)任姚大偉,、于靜靜,、屈婷三位老師的指導(dǎo)教師。為進一步提高青年教師教學(xué)水平,，使青年教師成長的更快,，加大對姚大偉、于靜靜,、屈婷三位老師的傳幫帶力度,，加強對她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,，根據(jù)本學(xué)科特點的實際情況,，我制定如下指導(dǎo)計劃：

一、培養(yǎng)對象

我校青年教師——姚大偉,、于靜靜,、屈婷。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)

(一)學(xué)習(xí)師德修養(yǎng),，提高師德水平。

1,、對他們進行師德師風(fēng)培訓(xùn),，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責(zé)。

2,、言傳與身教相結(jié)合,，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他,，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神,。

3,、關(guān)愛學(xué)生，以身作則,，讓他們把滿腔的教育愛灑給學(xué)生,，做受學(xué)生歡迎的老師。

(二)努力鉆研,，提高教育教學(xué)能力

1,、指導(dǎo)他們認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識,。

2,、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》掌握教學(xué)要求，鉆研探索教學(xué)方法,，培養(yǎng)他運用教材的能力,。

3、和他們一起備課,，嘗試用新標(biāo)準(zhǔn)備課的方法,，設(shè)計教學(xué)思路，共同探索教學(xué)模式,，使他們掌握備課的方法和步驟,。

4、親自做示范課,，指導(dǎo)他們上試驗課,，掌握教學(xué)的方法和策略。 鼓勵他們多參加教學(xué)活動,，多交流,。

5、指導(dǎo)他們對自己的教學(xué)適時反思,，使他們在反思中成長,，不斷改進教學(xué)方法，在反思中提高認識,。

(三)積級參加校本教研活動,，提高教育科研能力

1、鼓勵他們積極參加教研活動,，在活動中能充分發(fā)表自己的意見，認真學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，聽取別人的意見,。

2、幫助他們制定自己本學(xué)科的教研專題,，寫好專題計劃,。并在實施過程中做好記錄。

3,、指導(dǎo)他們撰寫論文,，總結(jié)自己的經(jīng)驗，推廣科研成果,。

以上是我的培養(yǎng)青年教師的工作計劃,，在實施過程中如果發(fā)現(xiàn)有漏洞，再加以補充,、修改,。

小學(xué)中青年教師培養(yǎng)計劃 青年教師培養(yǎng)計劃表篇十二

青年教師的快速成長和進步是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在,，對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用。為加快青年教師群體的成長,，培養(yǎng),、造就一支師德高、業(yè)務(wù)精,、理念新,、德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽犖椋刂朴啽疽?guī)劃,。

指導(dǎo)思想：

結(jié)合我校青年教師的實際,，圍繞教育信念、敬業(yè)態(tài)度,、學(xué)問修養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面,，努力開展以責(zé)任,、敬業(yè)、奉獻為主旋律的教育活動,，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),，全面提升青年教師的思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì),、科研能力與管理水平,，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定,、富有活力和奉獻精神的青年教師隊伍,。

工作目標(biāo)：

●加強青年教師的理想信念教育和職業(yè)道德規(guī)范教育，使青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)有較大提高,，增強事業(yè)心,、責(zé)任感和敬業(yè)精神，做到愛崗敬業(yè),，教書育人,，樂于奉獻;●通過對青年教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使青年教師做到“六個提高”：一是教育教學(xué)理念提高,，二是專業(yè)知識水平提高,，三是課堂教學(xué)技能提高，四是運用現(xiàn)代教育技術(shù)水平提高,，五是教育科研能力提高,，六是教育管理水平提高，能夠較好勝任班主任工作。

培養(yǎng)對象：

教齡20xx年(含20xx年)以內(nèi)的青年教師

培養(yǎng)措施：

1.制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”,。

2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)：請專家講學(xué),，請本校優(yōu)秀教師作講座。教科室制定出學(xué)年培訓(xùn)計劃,，落實師資,、內(nèi)容、時間,。

3.理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍,，要做好讀書筆記,，并寫出心得，每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會,，寫不少于三篇的教育隨筆,。

4.業(yè)務(wù)提高：備課筆記中堅持寫好教學(xué)反思，反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限,，重在記錄感悟,，總結(jié)得失。

5.師徒結(jié)對：在原師徒制的基礎(chǔ)上,，做好對師傅,、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵,。

6.參與管理：鼓勵青年教師擔(dān)任班主任工作,，未任班主任者，要虛心向班主任學(xué)習(xí),。

7.能力展示：每學(xué)期組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比,，比賽成績存入個人業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)年舉行一次主題講演或說課比賽以提高青年教師的語言表達能力,。鼓勵青年教師參加各級,、各類教育教學(xué)競賽活動，對獲得榮譽的教師,，學(xué)校給予獎勵。

8.教師沙龍：組織青年教師相互交流,，探討教學(xué)體會,、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑,、研究解決方法,、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機會,。

9.參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校盡量組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí),、聽課評課、校際交流等活動,。

10.召開座談：(1)召開青年教師座談會,，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作,、生活方面意見,，總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會,、業(yè)績;⑵指導(dǎo)教師,、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會，就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流,，總結(jié)經(jīng)驗,，完善培養(yǎng)措施。

11.建立檔案：專項教學(xué)檔案包括：(1)青年教師的聽課筆記,、評課記錄;(2)匯報課等賽課活動的評課內(nèi)容;(3)各項比賽的成績和記錄;(4)各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄;(5)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃,、總結(jié);(6)班主任工作及參與的相關(guān)管理工作評價與考核結(jié)論等。

小學(xué)中青年教師培養(yǎng)計劃 青年教師培養(yǎng)計劃表篇十三

一,、指導(dǎo)思想和具體目標(biāo)

認真貫徹各級教育工作會議精神,，堅持“百年大計教育為本，教育大計教師為本”的思想,，采取得力措施重點培養(yǎng)一批師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、知名度較高的名師,，帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高,，以適應(yīng)學(xué)校“”期間教育發(fā)展的需要,。

二,、主要措施

1、組織管理,。成立“名師培養(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師擔(dān)任。

2,、經(jīng)費保障,。設(shè)置專項經(jīng)費用于教師培訓(xùn)、考察調(diào)研,，科研等活動,，以保障名師培養(yǎng)計劃的落實,。

3、要求教師制定個人發(fā)展計劃,，建立健全教師成長檔案袋,。

4、打造有利于教師成長的校本環(huán)境,。辦好“教師論壇”,、“青年教師教研”等系列活動。

5,、名師培養(yǎng)對象的確認：凡符合名師培養(yǎng)對象的基本條件的教師,，經(jīng)本人申請，學(xué)?！懊麕熍囵B(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認,，即作為本校名師培養(yǎng)對象。

三,、活動計劃

1,、組織學(xué)科教研

學(xué)校開展由名師培養(yǎng)對象組織的“自學(xué)-導(dǎo)學(xué)-練學(xué)”教學(xué)模式的課例研究，引導(dǎo)教師上好每一堂課,，體現(xiàn)課堂教學(xué)參與,、互動、探究,、體驗等四要素,，以提高課堂教學(xué)效益。

2,、開展名師,、骨干教師課堂教學(xué)研討活動。

3,、開展“一幫一”活動,，名師、學(xué)科帶頭人每人幫扶青年教師1人,，活動做到有計劃,、有目標(biāo)、有活動,、有效果,，其表現(xiàn)作為名師考核重要一項。

4,、骨干教師發(fā)揮示范作用,，帶動教師素質(zhì)的整體提高。各學(xué)科名教師本學(xué)期進行一次獻課活動,，以自己的教學(xué)實踐發(fā)揮模范帶頭作用,，推動全校的校研之風(fēng)。通過說課,、評課,，以座談、講座等形式加強教師交流互動,，達到提高教師整體水平的目標(biāo),。

5、在教學(xué)實踐基礎(chǔ)上,，認真反思,，積極總結(jié)

新課程的一個突出要求是教師必須學(xué)會反思，通過反思發(fā)現(xiàn)不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，以期提高。經(jīng)過深入思考,，以論文的形式進行整理,，無疑是自我提升的有效途徑。要求教師每學(xué)年撰寫教學(xué)論文一篇,，名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期至少撰寫一篇論文,。借助論文展示自己的教學(xué)思想,，展示成果，形成向全鎮(zhèn)教學(xué)改革輻射與推廣的經(jīng)驗,。

6,、積極參加案例研究和課題研究

案例研究和課題研究是校本教研的主要形式之一，教師要立足本學(xué)科,，以課堂實踐為基礎(chǔ),，積極參加，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，總結(jié)經(jīng)驗,，為今后的教學(xué)提供借鑒。名師,、骨干教師應(yīng)發(fā)揮示范作用,，勇于牽頭，每人必須參加一項課題研究,，每學(xué)期至少組織一次案例研究,，推動教研活動健康高效地開展。

7,、同課異構(gòu)研究,。此項活動是由相同學(xué)科的培養(yǎng)對象就同樣的教學(xué)內(nèi)容先獨立備課,，然后上課、研討,互相借鑒,，共同提高,。這種方式不僅能讓老師看到自己的差距，還能將研討推向深入,。

教師是學(xué)校最寶貴的財富,，學(xué)校的每一步發(fā)展都離不開教職員工的團結(jié)奮斗，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展的同時,，讓教師不斷提升能力和享受成功的愉悅,，才是學(xué)校的立校之本。名師的產(chǎn)生是學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展到一定階段的必然,，也是學(xué)校走向成熟的標(biāo)志,，這需要全體教職工的共同努力，認真做好各項工作,，積極進取,，堅持不懈，只有這樣,，“名師戰(zhàn)略”才能順利實施,，才能為小五臺小學(xué)教育明天的輝煌奠定扎實的基礎(chǔ)。

小學(xué)中青年教師培養(yǎng)計劃 青年教師培養(yǎng)計劃表篇十四

一,、指導(dǎo)思想

為進一步加強師資隊伍建設(shè),，貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，我園堅持立足園本,、聯(lián)系實際,、注重實效，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重,，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,，能夠適應(yīng)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

1、進一步提升教師師德修養(yǎng),，完善教師心理品質(zhì),，培養(yǎng)師德高尚,、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍,。

2,、進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,。

3、進一步提高教師理論功底和科研能力,，發(fā)展教師的個性特長,，使之具有鮮明的教育教學(xué)個性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,，成為學(xué)科骨干,。

三、培訓(xùn)原則

1,、了解原則：首先要充分了解教師的現(xiàn)狀,。充分利用幼兒園的骨干教師、特長教師,，將他們的教育教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源,。

2、理論聯(lián)系實踐原則：注重理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐相結(jié)合,，將園本

培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理念綜合運用到教育教學(xué)實際中去,。

3、激勵原則：既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容,、目標(biāo),、也要研究培訓(xùn)的考核、評價機制,，從而使培訓(xùn)有目標(biāo),、有組織、有保障,，有激勵,，促進教師的主動發(fā)展。

4,、科學(xué)性原則：既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容,，也要研究培訓(xùn)的形式，提高培訓(xùn)實效,，真正通過園本培訓(xùn)促進教師的成長,。

四,、具體措施

1、根據(jù)我園的實際情況,，嚴(yán)格按照“教師培訓(xùn)計劃”的時間,、內(nèi)容要求進行學(xué)習(xí)。

2,、組織教師學(xué)習(xí),，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神,，并和工作實際相結(jié)合,，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3,、開展教師讀書漂流及自學(xué)活動,、要求教師認真寫讀書筆記。讀一本教育書籍,，寫出讀書隨筆;上一節(jié)公開課,，寫出教后反思;整理一個教育故事，寫出案例評析等,。

4,、讓有經(jīng)驗、有特長的骨干教師與青年教師拉手幫扶,，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

5,、創(chuàng)造條件引導(dǎo)骨干教師的成長,。

6、通過培訓(xùn),，引導(dǎo)教師進行自我認識,、自我分析、找出自己工作中的不足,，明確自身的優(yōu)勢與特長,，確定自己的發(fā)展方向。

五,、培訓(xùn)管理

1,、參培教師必須準(zhǔn)時參加培訓(xùn)，不能無故遲到,、早退,、缺席。

2、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認真做好學(xué)習(xí)筆記,，不能做與培訓(xùn)無關(guān)的事。

3,、學(xué)習(xí)過程中,，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解,，及時總結(jié),，寫好心得體會，學(xué)習(xí)效果明顯,，并遷移到實際工作中去,。

六、園本培訓(xùn)內(nèi)容

全園培訓(xùn)

20__年8月20日