時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

師徒結(jié)對青年教師培養(yǎng)計劃篇一

青年教師是學(xué)校師資隊伍的一個重要組成部分,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源泉,青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要,。初任教師發(fā)展成長為具有智慧的優(yōu)秀教師，需要實踐經(jīng)驗的積累,，科學(xué)的反思探索,，外部的支持和幫助。促進(jìn)新教師的成長最直接的辦法就是將優(yōu)秀教師的知識,、經(jīng)驗,、實施教學(xué)常規(guī)的智慧、教育教學(xué)的策略和技巧藝術(shù),，傳,、幫、帶給新教師,；但大量的緘默知識和實踐性智慧是無法傳授的,，表現(xiàn)在實踐中，如教師具有敏銳的感受,、準(zhǔn)確判斷生成和變動過程中可能出現(xiàn)的新情勢和新問題的能,；把握教育時機、轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突的機智,；面臨對象實際和情境及時作出決策的選擇,、調(diào)節(jié)教育行為的魄力；使學(xué)生積極學(xué)習(xí),、追求創(chuàng)新、愿意進(jìn)入心靈對話的魅力等,。

從青年教師的素質(zhì)能力,、工作成績兩個緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師,。

以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，過硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能,，很強的教育教學(xué)實踐能力,，具有現(xiàn)代化、教育科研,、教學(xué)改革意識和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn),，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長,、成材,。

同時，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功,，培養(yǎng)提高教學(xué)成績的機器,，使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀,，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念,。

1,、素質(zhì)性目標(biāo)：提高專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)

2、發(fā)展性目標(biāo)：一年適應(yīng),；三年合格教師,；五年骨干教師；八年教育教學(xué)能手,。

3,、專業(yè)水平的三項要求：專業(yè)知識的整合化,、專業(yè)能力的整體化、個性品質(zhì)的優(yōu)化。

4,、專業(yè)綜合素質(zhì)的“三術(shù)”合一：教學(xué)專業(yè)的“學(xué)術(shù)”；課堂教學(xué)的“藝術(shù)”,；現(xiàn)代教育“技術(shù)”的整合優(yōu)化,。

1、教學(xué)方面

（1）課前試講

通過課前試講,，教研室成員集體討論,，指出教學(xué)方法，教態(tài),，教學(xué)內(nèi)容等方面的優(yōu)點及不足,，并提出建設(shè)性意見，從而達(dá)到揚長避短的目的,。

（2）教學(xué)示范

課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),，通過隨堂聽課的方式，可以向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的技巧,，實地積累教學(xué)過程中處理各種情況的臨場應(yīng)變經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,。

（3）集體備課

集體備課是在個人認(rèn)真準(zhǔn)備得基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動,，能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題,。新教師通過參與集體備課的方式,，有利于新教師在揚長避短，更有利于新教師在高起點上發(fā)展,，并避免一些容易犯的.疏忽,；從而促使新教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡快成熟,。

2,、科研方面

（1）教育科研

教師具備教育科研能力不僅可以充實和發(fā)展教育理論,，還體現(xiàn)了時代對廣大教師的要求。本教研室主要從以下三方面來培養(yǎng)新教師的教育科研能力：第一,、從根本上轉(zhuǎn)變觀念,，樹立和增強從事教育科學(xué)研究的意識和自覺性，有意識地在日常的教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,；第二、學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識或基本方法,；第三,、組織學(xué)習(xí)整理分析研究資料，撰寫科研報告和科研論文,。

（2）基礎(chǔ)科學(xué)研究方面

在新教師原有研究方向的基礎(chǔ)上,，督促加強科研活動的進(jìn)行，閱讀最新文獻(xiàn),，跟蹤研究的前沿,；督促思考問題，并提交校級課題,，省級課題,，及國家級課題的申報。

1,、常規(guī)教學(xué)管理中形成氛圍

（1）導(dǎo)：導(dǎo)師指導(dǎo),；備課組長、教研組長領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo),。

（2）練（煉）：學(xué)校制定規(guī)范,，自覺崗位練兵；學(xué)校創(chuàng)造教研氛圍,，在對話互動中歷練；學(xué)校組織教學(xué)活動,，在參與中鍛煉,。

（3）幫：發(fā)現(xiàn)問題后重點調(diào)度和幫助，發(fā)現(xiàn)好苗子重點幫教,。

（4）帶：一是老教師帶動,；二是樹典型帶動；三是氛圍熏陶帶動：學(xué)校創(chuàng)造寬松,、和諧的良好社會心理環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研教改氛圍，學(xué)科組內(nèi)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和人際關(guān)系融洽,，為青年教師的成長提供良好的環(huán)境支持,，以積極向上的思想氣氛和良好的學(xué)風(fēng),、教風(fēng)以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍帶動新教師快速成長。

（5）評：開展各類評優(yōu)評選活動,，激勵青年教師發(fā)奮有為,。

（6）用：大膽使用，在重任上鍛煉成長,。

2,、在校本教研中提高

（2）專題研究——虛擬課題組攻關(guān)。根據(jù)教育教學(xué)改革的需要,，組織課題研究攻關(guān),，如“高效率學(xué)習(xí)”、“實效型課堂”等課題,。為青年教師創(chuàng)設(shè)自我研修的大環(huán)境,。

（3）問題解決研究——集體備課。在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，以備課組為主體,，進(jìn)行問題解決的研究。培養(yǎng)青年教師的問題意識,、研究意識,、思考的習(xí)慣。自覺反思教學(xué),、思考教學(xué)中的問題成為教師的生活方式,、在問題探索中教學(xué)。

（4）經(jīng)驗轉(zhuǎn)化——自主體驗,。教學(xué)實踐理念化,；教學(xué)理念實踐化；教學(xué)經(jīng)驗理論化,。

（5）反思探究——個人行動,。在反思中發(fā)現(xiàn)問題，在問題解決中升華出改革專題,，在“課堂拼搏”中探索,，在理論和實踐的結(jié)合上開發(fā)教學(xué)的新思想、新認(rèn)識,、新方法,。

（6）集體反思——集中活動。在相互觀摩和對話互動中提高和發(fā)展,。

師徒結(jié)對青年教師培養(yǎng)計劃篇二

為實施開發(fā)區(qū)教育品牌發(fā)展戰(zhàn)略,，打造優(yōu)秀科目和優(yōu)秀師資，發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,，構(gòu)筑我校教師人才隊伍建設(shè)高地,，擬定本計劃,。

一、機構(gòu)設(shè)置,。

副組長：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)以下工作：

（1）制定“傳幫帶”活動的工作計劃,。

（2）審核導(dǎo)師和學(xué)員名單，確定或調(diào)整導(dǎo)師和學(xué)員的“結(jié)對子”關(guān)系,。

（3）頒發(fā)證書并適時組織拜師會,、座談會。

（4）檢查教師“傳幫帶”活動的實施與落實,。

導(dǎo)師制的實施一年為一個周期,，導(dǎo)師評聘、學(xué)員推薦每年為一屆,。導(dǎo)師的評聘和學(xué)員的推薦要覆蓋義務(wù)階段各個學(xué)科,，語文、數(shù)學(xué),、英語等學(xué)科的名額可相對增加,。導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系，非經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組不得確認(rèn)或解除,。

培訓(xùn)采取集中培訓(xùn),、分散培訓(xùn)與導(dǎo)師學(xué)員結(jié)對個別指導(dǎo)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

集中培訓(xùn)由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)實施,，每學(xué)年不少于2天,。主要聘請專家進(jìn)行培訓(xùn)，提高學(xué)員的專業(yè)理論水平和教育科研能力,。

分散培訓(xùn)由各教學(xué)點教務(wù)員負(fù)責(zé)實施,，每學(xué)期1次，每次不少于1天,。主要組織學(xué)科導(dǎo)師和學(xué)員開展教法學(xué)法研討,、交流，進(jìn)行課堂教學(xué)展示,、匯報,，提高學(xué)員教學(xué)實踐能力，發(fā)揮示范輻射作用,。

導(dǎo)師學(xué)員經(jīng)過自愿雙向選擇，領(lǐng)導(dǎo)小組審核后確定,。結(jié)對指導(dǎo)由各導(dǎo)師負(fù)責(zé)實施,。導(dǎo)師與學(xué)員一一對應(yīng)。

通過導(dǎo)師制的實施,，促使學(xué)員成為學(xué)?；虍?dāng)?shù)貙W(xué)科教學(xué),、教研業(yè)務(wù)骨干，在本學(xué)科發(fā)揮示范帶頭作用,；促進(jìn)導(dǎo)師的教育教學(xué)水平和教科研能力的提升,，自覺地在教育教學(xué)、教育研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,。培養(yǎng)一批中青年教學(xué)業(yè)務(wù)骨干,，造就一支高素質(zhì)的初中骨干教師隊伍。

三,、導(dǎo)師資格及審核,。

導(dǎo)師需要具備以下四個條件：

1、教書育人,，為人師表,，有良好的師德，有協(xié)作精神和奉獻(xiàn)精神,。

2,、教育理念先進(jìn)，富有創(chuàng)新精神,，教育教學(xué)成果顯著,，得到師生普遍認(rèn)可，在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ闹取?/p>

3,、中學(xué)任教需中教一級及以上,，小學(xué)任教需小教一級以上。

4,、在某一教學(xué)領(lǐng)域具備十年以上教學(xué)經(jīng)驗,。

導(dǎo)師可由各教學(xué)點、教研組推薦上報,，也可自行報名,，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一選拔擇優(yōu)確定。

四,、導(dǎo)師職責(zé)及權(quán)益,。

導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)完成以下工作并接受領(lǐng)導(dǎo)小組檢查：

1、制訂培養(yǎng)指導(dǎo)計劃,。全面關(guān)心新教師的工作,、學(xué)習(xí)、生活和思想,。

2,、指導(dǎo)學(xué)員上好研究課、公開課、匯報課和進(jìn)行教學(xué)反思,、教學(xué)案例分析,，每月聽新教師上課不少于1節(jié)且書面紀(jì)錄與新教師交換的意見。

3,、每月為學(xué)員上示范課不少于2節(jié),，公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。

4,、指導(dǎo)新教師制定工作計劃,。指導(dǎo)新教師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得,。幫助學(xué)員確立階段性目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行教育教學(xué)研究及經(jīng)驗的積累和論文的撰寫。

導(dǎo)師具有以下權(quán)益：

1,、具有導(dǎo)師資格,，無論是否被安排輔導(dǎo)學(xué)員，均享有學(xué)校導(dǎo)師聘任資格,，獲得學(xué)校的導(dǎo)師聘書,。

2、在存續(xù)導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系期間,，學(xué)員所獲得由學(xué)校頒發(fā)教學(xué)成果獎勵,，所導(dǎo)專業(yè)的導(dǎo)師均可同等獲得。存續(xù)期間獲得學(xué)校學(xué)科帶頭人榮譽稱號,。

3,、導(dǎo)師每周計1節(jié)課課時量。

五,、學(xué)員教師資格及審核,。

學(xué)員教師應(yīng)當(dāng)具備以下四個條件：

1、熱愛教育事業(yè),，具有良好的.教師職業(yè)道德,，關(guān)心學(xué)生，敬業(yè)愛崗,，積極上進(jìn),，安心本地的教育事業(yè)。

2,、具有較扎實的專業(yè)文化知識和教學(xué)基本功,，勤于鉆研業(yè)務(wù)，具備一定的教學(xué)能力和較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3,、教齡不滿3年,。

4,、年齡在30周歲以下，有與任教學(xué)科相對應(yīng)的合格學(xué)歷,。

學(xué)員由各教學(xué)點、教研組選拔擇優(yōu)確定,，確定后的學(xué)員基本情況報領(lǐng)導(dǎo)小組,；自愿報名的學(xué)員須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。

六,、培養(yǎng)教師職責(zé)及權(quán)益,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)師教書育人,、為人師表的優(yōu)良品質(zhì),，成為導(dǎo)師先進(jìn)教學(xué)思想、方法的學(xué)習(xí)者,、傳播者和發(fā)展者,。主動請求指導(dǎo)教師解答有關(guān)教學(xué)問題，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見,。

2,、每月聽導(dǎo)師示范課2節(jié)以上，每學(xué)期在全校范圍內(nèi)（含中小學(xué)）開設(shè)公開課,、匯報課1節(jié)以上,；及時做好日常教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)后記,，每月整理教學(xué)反思不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案,。

3、及時整理自己的學(xué)習(xí)檔案,，包括聽課,、備課筆記，學(xué)生情況分析,，教學(xué)案例記錄,，教學(xué)評價指導(dǎo)等，重視資料,、經(jīng)驗的積累和交流,，每學(xué)期撰寫有較高水平的教學(xué)論文不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案。

4,、認(rèn)真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo),，及時向?qū)焻R報自己的學(xué)習(xí)體會，每學(xué)期認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)與工作總結(jié),。

學(xué)員具有以下權(quán)益：

1,、優(yōu)先參加區(qū),、市各級學(xué)科競賽，優(yōu)先具有進(jìn)修,、培訓(xùn)資格,；

2、獲得學(xué)校組織的集中和分散培訓(xùn)機會,；

3,、教研成果獲得教務(wù)處重點推介或結(jié)集。

七,、主要日程安排,。

1、9月為宣傳動員月,，至9月30日正式成立領(lǐng)導(dǎo)小組,；

2、10月10日完成各教學(xué)點導(dǎo)師和學(xué)員教師登記,；

3,、10月15日審核批準(zhǔn)導(dǎo)師與學(xué)員名單，審定導(dǎo)師與學(xué)員教師的傳幫帶關(guān)系,；

4,、10月20日左右，拜師大會,。頒發(fā)導(dǎo)師聘書,、學(xué)科帶頭人榮譽證，簽訂拜師帶徒協(xié)議書,。

5,、20××年元月15日左右座談會。

6,、元月20日左右第一期活動考評,。

八、考評要點：

1,、定性考核為主,；

2、考評依據(jù)主要為學(xué)員教師的教學(xué)成果展示及導(dǎo)師對學(xué)員教師的書面指導(dǎo)和談話記錄,。

師徒結(jié)對青年教師培養(yǎng)計劃篇三

由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級不一樣,，就計劃每月指導(dǎo)彭文梅老師進(jìn)行一次常規(guī)備課。在備課過程中,，深入理解新課標(biāo),，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點,、難點,，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。

二,、常規(guī)教學(xué)方面,。

每月互聽一節(jié)課，課后進(jìn)行交流,，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力,。指導(dǎo)老師利用多媒體設(shè)計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題,，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗,。

三、教育科研方面,。

1,、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找,。

師徒結(jié)對青年教師培養(yǎng)計劃篇四

隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴大,，我校青年教師逐年增多，現(xiàn)已占全校教師總數(shù)的28％,。如何引導(dǎo)青年教師在教育教學(xué)實踐活動中逐漸走向成熟,，激發(fā)他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，盡快成長為學(xué)校教育教學(xué)的主力軍,，就成了學(xué)校一項十分緊迫的任務(wù)。對青年教師的培養(yǎng)工作,，我們的總體思路是：一年考查,，三年適應(yīng)，五年成才,。具體的措施是：

為了更好地實施青年教師培養(yǎng)計劃,，經(jīng)學(xué)校研究決定，成立校青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。具體名單如下：

組長：

副組長：

組員：

科研興校,，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智，同時確立“因地制宜,，業(yè)余為主”的原則,，推動工作著力點的轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進(jìn)行素質(zhì)教育的新型師資隊伍,。

（1）有計劃地印發(fā)教育教學(xué)理論材料供教師學(xué)習(xí),。

（2）每學(xué)期開設(shè)教育教學(xué)專題理論講座,，努力提高青年教師的教育教學(xué)理論水平。

（3）各教研組要制定出本組的理論學(xué)習(xí)計劃,。

（4）每學(xué)期召開教育教學(xué)研討會一次,，以便互相交流，互相促進(jìn),，共同提高,。

（5）及時做好總結(jié)工作，每位青年教師每學(xué)期要有一篇書面教研總結(jié)材料交教科室,，并作為教師業(yè)務(wù)考核材料之一,。

（6）采取“走出去，請進(jìn)來”的方式,，拓展視野,，取長補短，增長見識,。

原教育部陳至立部長在《應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),，推動教育教學(xué)改革》一文中強調(diào)指出：“要深刻認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)在教育穢中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性”，并號召“各級各類學(xué)校的教師要緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步劃,，努力掌握．和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),，以提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求”,。為此,，我們強調(diào)全校青年教師要有“先行者”的意識和行為。要求任課教師在兩年內(nèi)逐步掌握并能運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),。要求青年教師參加ncretarget=blankclass=infotextkey計算機等級考試,，并取得合格證書。

要求初中教師達(dá)到本科學(xué)歷,。同時鼓勵青年骨干教師進(jìn)行碩士學(xué)歷的函授學(xué)習(xí),，函授畢業(yè)后給予一次性的獎勵。

（1）開展“以老帶新互幫互助”活動,。每位青年教師都必須與一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的中,、老教師結(jié)為互幫互助小組，虛心向他們學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材教法,，努力提高業(yè)務(wù)水平。

（2）各教研組要組織青年教師每學(xué)期開公開課一節(jié)以上,，聽課15節(jié)左右,，課后按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評課。開課教案,、聽課記錄及評課記錄交教科室,，作為青年教師業(yè)務(wù)考核材料,。同時要適當(dāng)開展觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動。

（3）在中青年教師中分期進(jìn)行五項基本功培訓(xùn),。內(nèi)容包括：板書,、口語、教案,、教學(xué)設(shè)備及手段應(yīng)用,、計算機教學(xué)技術(shù)應(yīng)用。

（4）建立激勵和約束機制：建立青年教師個人業(yè)務(wù)檔案,，基本功訓(xùn)練考核檔案,。對表現(xiàn)突出的在職稱晉級、評優(yōu)評先中給予加分,，對不合格者給予限期整改,。

（5）開展年度校“青年十佳”評選,。要求所有青年教師參加筆試、教學(xué)大賽,，學(xué)生評選,，在青年教師量化考核的基礎(chǔ)上，最后產(chǎn)生?！扒嗄晔选?，并在此基礎(chǔ)上向縣、市,、省推薦優(yōu)秀教師參加培訓(xùn),。實施名師工程，鼓勵優(yōu)秀教師成名成家,。

青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復(fù)雜的工作,，是學(xué)校發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要,。要堅持以加強師德教育,，更新教育思想為中心，以教育科研為動力,，分層次,、多渠道，積極抓好青年教師隊伍建設(shè),。

師徒結(jié)對青年教師培養(yǎng)計劃篇五

我園具有一支充滿生機,，樂于進(jìn)取，奮發(fā)向上,，大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍,，共計16名教師：其中一年工作經(jīng)驗與二年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有6名,，在此群體中，這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓(xùn)不能忽視,。青年教師專業(yè)化水平比較表面化,，當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為教育實踐行為時還存在著一些偏差，環(huán)境設(shè)計與活動設(shè)計駕馭的能力還需不斷加強與提高,。

依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際,，立足課堂研究與實踐，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高,，進(jìn)一步加強青年教師園本培訓(xùn),，不斷優(yōu)化過程管理，從解決問題入手,，從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點,，實施關(guān)注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓(xùn)”,，全面提高我園青年教師的整體素質(zhì),。

結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，更新教育觀念,，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí),，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子,、放手使用,；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好條件,，促使他們上一個臺階并迅速成長起來,。通過培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此夯實業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍,。

（一）見習(xí)期新教師（0—1年）：

1、領(lǐng)會“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛幼兒,、熱愛幼教事業(yè),，具有一定的教育責(zé)任感。

2,、學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識,，了解相關(guān)的前沿信息，熟悉學(xué)段教材,，掌握學(xué)段教材的知識體系,。

3、深入了解,、親近孩子,，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導(dǎo),，促進(jìn)孩子發(fā)展,。

4、熟悉班級常規(guī)工作,，提高管理班級日常事務(wù)的能力,。

5、學(xué)會對自己的教育教學(xué)實踐進(jìn)行反思,，逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗,。

6、學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),，并嘗試將其運用于實踐,。

（二）適應(yīng)發(fā)展期青年教師（2—5年）：

1,、深刻領(lǐng)會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念,，愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

2,、主動學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，提升專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和教育理念,，善于觀察,、了解不同孩子的`差異，并有針對性地實施指導(dǎo),，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

3、進(jìn)一步熟悉班級常規(guī)工作,，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,，并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力,。

4,、具有一定的活動設(shè)計以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力,，學(xué)會實踐與反思、,，逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)班本教學(xué)特色。

5,、積極參與園本課程建設(shè),，并能大膽地創(chuàng)新與實踐，積累一定的課程實踐經(jīng)驗,。

6,、積極申報并主動承擔(dān)幼兒園的各類公開教育教學(xué)展示活動，勤于反思與調(diào)整自身教學(xué)行為,，能結(jié)合幼兒園運動特色發(fā)展,，確定自身運動特色發(fā)展方向。

7,、掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),，并大膽將其運用于實踐。

1,、加強青年教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》,、《綱要》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、培養(yǎng)教書育人,，為人師表,，敬業(yè)愛幼，安心于教育教學(xué)崗位的思想觀念,。

2,、通過一對一以老帶新結(jié)對子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教師專業(yè)知識,、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì),，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點,。在培訓(xùn)中,，我們將以“以老帶新，以優(yōu)帶新,，以學(xué)促新”等方式,，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結(jié)對帶教,，即指導(dǎo)——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，不斷推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。另展開分層結(jié)對和帶教,，不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子,，為建構(gòu)梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。

3,、挖掘,、利用園內(nèi)、園外,、區(qū)內(nèi),、市內(nèi)的各種學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共享的機會,。

本年度我們將從青年教師需求出發(fā),，從課堂實效入手，擴寬外出學(xué)習(xí)的平臺,，讓更多的青年教師有外出學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,。拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。

4,、創(chuàng)設(shè)平臺,，注重實踐與相互的觀摩評析,。

園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺,，在“新教材觀”的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮青年教師的主體能動性,，在實踐中學(xué)會選擇,、學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)造,，促進(jìn)青年教師專業(yè)化水平的提升,，努力實現(xiàn)在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨干青年教師。

5、重視加強教科研培訓(xùn),，提高青年教師的教科研能力,。

提倡青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動,，展開教育教學(xué)的研究,，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

6,、開展定期的青年教師園本培訓(xùn)工作,，解決青年教師普遍困惑的核心問題。

即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討的形式,，幫助青年教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為,，學(xué)習(xí)運用新的教育觀念來指導(dǎo)實踐。預(yù)設(shè)青年教師園本培訓(xùn)專題：探討幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法,；日常教育教學(xué)設(shè)計與組織的思考,。

（一）籌備階段。

1,、了解情況,，聽取結(jié)對意向，制定交流,、調(diào)整培訓(xùn)方案,。

2、啟動師徒結(jié)對簽約儀式,，明確結(jié)對任務(wù)與目標(biāo),。

3、制訂帶教結(jié)對計劃,。

4,、聯(lián)系安排各類外出培訓(xùn)、結(jié)對園學(xué)習(xí)活動,。

5,、青年教師專業(yè)化能力問卷摸底，確定青年教師園本培訓(xùn)專題,。

（二）實施階段,。

1、啟動青年教師園本系列培訓(xùn)活動,。（內(nèi)容包括：解讀幼兒一日活動作息的操作提示,、探討有效的班級常規(guī)管理、教學(xué)活動的設(shè)計,、組織與思考等,。）,。

2、開展一對一日常帶教聽評指導(dǎo)活動,。

4,、開展夯實基礎(chǔ)的專業(yè)技能系列培訓(xùn)。（自彈自唱專題培訓(xùn)等）,。

5,、組織青年教師教學(xué)實踐展示評比、學(xué)習(xí)匯報活動等,。

6,、在青年教師隊伍中發(fā)動教研組長崗位競聘活動。

（三）總結(jié)階段,。

1,、結(jié)對帶教經(jīng)驗交流暨年度園本培訓(xùn)總結(jié)活動。

2,、評選優(yōu)秀青年教師,、優(yōu)秀帶教指導(dǎo)老師活動。

師徒結(jié)對青年教師培養(yǎng)計劃篇六

我園具有一支充滿生機,，樂于進(jìn)取,，奮發(fā)向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍,，共計16名教師：其中一年工作經(jīng)驗與二年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有6名,，在此群體中，這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓(xùn)不能忽視,。青年教師專業(yè)化水平比較表面化,，當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為教育實踐行為時還存在著一些偏差，環(huán)境設(shè)計與活動設(shè)計駕馭的能力還需不斷加強與提高,。

依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際,，立足課堂研究與實踐，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高,，進(jìn)一步加強青年教師園本培訓(xùn),，不斷優(yōu)化過程管理，從解決問題入手,，從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點,，實施關(guān)注教師成長,、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓(xùn)”,，全面提高我園青年教師的整體素質(zhì),。

結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，更新教育觀念,，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí),，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,，為他們的成長創(chuàng)造良好條件,，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓(xùn),，力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平,。在此夯實業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

(一)見習(xí)期新教師( 0—1年)：

1.領(lǐng)會“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，熱愛幼兒,、熱愛幼教事業(yè)，具有一定的教育責(zé)任感,。

2.學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識,，了解相關(guān)的前沿信息，熟悉學(xué)段教材,，掌握學(xué)段教材的知識體系,。

3.深入了解、親近孩子,，了解孩子的年齡特點,，有針對性地實施指導(dǎo)，促進(jìn)孩子發(fā)展,。

4.熟悉班級常規(guī)工作,，提高管理班級日常事務(wù)的能力。

5.學(xué)會對自己的教育教學(xué)實踐進(jìn)行反思,，逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗,。

6.學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并嘗試將其運用于實踐,。

(二)適應(yīng)發(fā)展期青年教師(2—5年)：

1.深刻領(lǐng)會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念,，愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

2.主動學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,，提升專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和教育理念,，善于觀察、了解不同孩子的差異,，并有針對性地實施指導(dǎo),，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

3.進(jìn)一步熟悉班級常規(guī)工作,，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,，并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力,。

4.具有一定的活動設(shè)計以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力,，學(xué)會實踐與反思、,，逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)班本教學(xué)特色。

5.積極參與園本課程建設(shè),，并能大膽地創(chuàng)新與實踐,，積累一定的課程實踐經(jīng)驗。

6.積極申報并主動承擔(dān)幼兒園的各類公開教育教學(xué)展示活動,，勤于反思與調(diào)整自身教學(xué)行為,，能結(jié)合幼兒園運動特色發(fā)展，確定自身運動特色發(fā)展方向,。

7.掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),，并大膽將其運用于實踐。

1.加強青年教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育,、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，學(xué)習(xí)心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、培養(yǎng)教書育人，為人師表,，敬業(yè)愛幼,，安心于教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2.通過一對一以老帶新結(jié)對子,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教師專業(yè)知識,、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì),，因此,，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。在培訓(xùn)中,，我們將以“以老帶新,，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式,，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結(jié)對帶教，即指導(dǎo)——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，不斷推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平,。另展開分層結(jié)對和帶教，不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子,，為建構(gòu)梯隊式的教師隊伍作好鋪墊,。

3.挖掘、利用園內(nèi),、園外,、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學(xué)習(xí)資源,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共享的機會,。

本年度我們將從青年教師需求出發(fā)，從課堂實效入手,，擴寬外出學(xué)習(xí)的.平臺,，讓更多的青年教師有外出學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。拓展青年教師視野及發(fā)展的空間,。

4.創(chuàng)設(shè)平臺,，注重實踐與相互的觀摩評析。

園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺,，在“新教材觀”的引領(lǐng)下,，充分發(fā)揮青年教師的主體能動性，在實踐中學(xué)會選擇,、學(xué)會應(yīng)用,、學(xué)會創(chuàng)造，促進(jìn)青年教師專業(yè)化水平的提升,，努力實現(xiàn)在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨干青年教師,。

5.重視加強教科研培訓(xùn),，提高青年教師的教科研能力。

提倡青年教師積極參與教育科研,，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動,，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得,。

6.開展定期的青年教師園本培訓(xùn)工作,，解決青年教師普遍困惑的核心問題。

即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討的形式,，幫助青年教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為,，學(xué)習(xí)運用新的教育觀念來指導(dǎo)實踐。預(yù)設(shè)青年教師園本培訓(xùn)專題：探討幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法;日常教育教學(xué)設(shè)計與組織的思考,。

(一)籌備階段

1.了解情況,，聽取結(jié)對意向，制定交流,、調(diào)整培訓(xùn)方案,。

2.啟動師徒結(jié)對簽約儀式，明確結(jié)對任務(wù)與目標(biāo),。

3.制訂帶教結(jié)對計劃,。

4.聯(lián)系安排各類外出培訓(xùn)、結(jié)對園學(xué)習(xí)活動,。

5.青年教師專業(yè)化能力問卷摸底,，確定青年教師園本培訓(xùn)專題。

(二)實施階段

1.啟動青年教師園本系列培訓(xùn)活動,。(內(nèi)容包括：解讀幼兒一日活動作息的操作提示,、探討有效的班級常規(guī)管理、教學(xué)活動的設(shè)計,、組織與思考等,。)

2.開展一對一日常帶教聽評指導(dǎo)活動。

3.安排個別青年教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

4.開展夯實基礎(chǔ)的專業(yè)技能系列培訓(xùn),。(自彈自唱專題培訓(xùn)等)

5.組織青年教師教學(xué)實踐展示評比、學(xué)習(xí)匯報活動等,。

6.在青年教師隊伍中發(fā)動教研組長崗位競聘活動,。

(三)總結(jié)階段

1.結(jié)對帶教經(jīng)驗交流暨年度園本培訓(xùn)總結(jié)活動。

2.評選優(yōu)秀青年教師,、優(yōu)秀帶教指導(dǎo)老師活動,。

師徒結(jié)對青年教師培養(yǎng)計劃篇七

為進(jìn)一步加強師資隊伍建設(shè)，貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，我園堅持立足園本,、聯(lián)系實際,、注重實效，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重,，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,，能夠適應(yīng)教育需要的反思型,、科研型的教師隊伍,。

二、培訓(xùn)目標(biāo),。

1,、進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì),，培養(yǎng)師德高尚,、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍,。

2,、進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,。

3,、進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個性特長,，使之具有鮮明的教育教學(xué)個性,，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科骨干,。

三,、培訓(xùn)原則。

1,、了解原則：首先要充分了解教師的現(xiàn)狀,。充分利用幼兒園的骨干教師、特長教師，將他們的教育教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源,。

2,、理論聯(lián)系實踐原則：注重理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐相結(jié)合，將園本,。

培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理念綜合運用到教育教學(xué)實際中去,。

3、激勵原則：既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容,、目標(biāo),、也要研究培訓(xùn)的考核、評價機制,，從而使培訓(xùn)有目標(biāo),、有組織、有保障,，有激勵,，促進(jìn)教師的主動發(fā)展。

4,、科學(xué)性原則：既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容,，也要研究培訓(xùn)的形式，提高培訓(xùn)實效,，真正通過園本培訓(xùn)促進(jìn)教師的成長,。

四、具體措施,。

1,、根據(jù)我園的實際情況，嚴(yán)格按照“教師培訓(xùn)計劃”的時間,、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2、組織教師學(xué)習(xí),，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，深入領(lǐng)會《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合,，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去,。

3、開展教師讀書漂流及自學(xué)活動,、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記,。讀一本教育書籍，寫出讀書隨筆;上一節(jié)公開課,，寫出教后反思;整理一個教育故事,，寫出案例評析等。

4、讓有經(jīng)驗,、有特長的骨干教師與青年教師拉手幫扶,，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高,。

5,、創(chuàng)造條件引導(dǎo)骨干教師的成長。

6,、通過培訓(xùn),，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識、自我分析,、找出自己工作中的不足,，明確自身的優(yōu)勢與特長,，確定自己的發(fā)展方向,。

五、培訓(xùn)管理,。

1,、參培教師必須準(zhǔn)時參加培訓(xùn),，不能無故遲到,、早退,、缺席。

2,、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，不能做與培訓(xùn)無關(guān)的事,。

3,、學(xué)習(xí)過程中，積極參加討論,，大膽發(fā)表自己的意見和見解,，及時總結(jié)，寫好心得體會,，學(xué)習(xí)效果明顯,，并遷移到實際工作中去。

六,、園本培訓(xùn)內(nèi)容,。

全園培訓(xùn)。

20__年8月20日,。

師徒結(jié)對青年教師培養(yǎng)計劃篇八

為進(jìn)一步提青年教師教學(xué)水平,，使青年教師成長更快，如何制定青年教師培養(yǎng)工作計劃?下面是本站小編收集整理的青年教師培養(yǎng)工作計劃，歡迎閱讀,。

根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊工作安排,，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定我擔(dān)任姚大偉、于靜靜,、屈婷三位老師的指導(dǎo)教師,。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長的更快,，加大對姚大偉,、于靜靜、屈婷三位老師的傳幫帶力度,，加強對她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，根據(jù)本學(xué)科特點的實際情況,，我制定如下指導(dǎo)計劃：

我校青年教師——姚大偉,、于靜靜、屈婷,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)。

(一)學(xué)習(xí)師德修養(yǎng),，提高師德水平,。

1、對他們進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn),，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責(zé),。

2、言傳與身教相結(jié)合,，平時工作中為其樹立榜樣,，以自己的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他,，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè),、誨人不倦的精神。

3,、關(guān)愛學(xué)生,，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學(xué)生,，做受學(xué)生歡迎的老師,。

(二)努力鉆研，提高教育教學(xué)能力,。

1,、指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識,。

2,、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》掌握教學(xué)要求，鉆研探索教學(xué)方法,，培養(yǎng)他運用教材的能力,。

3、和他們一起備課,，嘗試用新標(biāo)準(zhǔn)備課的方法,，設(shè)計教學(xué)思路，共同探索教學(xué)模式,，使他們掌握備課的方法和步驟,。

4、親自做示范課,，指導(dǎo)他們上試驗課,，掌握教學(xué)的方法和策略。鼓勵他們多參加教學(xué)活動,，多交流,。

5、指導(dǎo)他們對自己的教學(xué)適時反思,，使他們在反思中成長,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在反思中提高認(rèn)識,。

(三)積級參加校本教研活動,，提高教育科研能力。

1,、鼓勵他們積極參加教研活動，在活動中能充分發(fā)表自己的意見,，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，聽取別人的意見。

2,、幫助他們制定自己本學(xué)科的教研專題,，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄,。

3,、指導(dǎo)他們撰寫論文，總結(jié)自己的經(jīng)驗,，推廣科研成果,。

以上是我的培養(yǎng)青年教師的工作計劃,，在實施過程中如果發(fā)現(xiàn)有漏洞，再加以補充,、修改,。

一、目標(biāo)與任務(wù),。

1.加強思想政治和職業(yè)道德教育,，培養(yǎng)獻(xiàn)身教育，甘為人梯,、熱愛學(xué)生,，誨人不倦，嚴(yán)以律己,，為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),，塑造良好的教師形象,。

2.加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，擴大專業(yè)知識面,，深化專業(yè)知識,、技能，逐步掌握本學(xué)科系統(tǒng)的教學(xué)理論,、規(guī)律,、特點，不斷提高教學(xué)水平和授課質(zhì)量,，達(dá)到院,、部授課質(zhì)量評價合格標(biāo)準(zhǔn)。

3.堅持提高教學(xué)水平與科研能力并重的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真指導(dǎo)閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料,，了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展趨向和新的知識，初步掌握教學(xué)研究的理論和常用方法,。指導(dǎo)確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍,，指導(dǎo)做學(xué)術(shù)報告和撰寫學(xué)術(shù)論文。

1.指導(dǎo)初期階段：

(1)確定工作任務(wù)和目標(biāo),，制定指導(dǎo)工作計劃,，指導(dǎo)被指導(dǎo)者制定工作計劃。

(2)了解被指導(dǎo)者教學(xué)文件的編寫與完成情況,，提出修改意見,。

(3)定期審閱被指導(dǎo)教師的。

教案,。

等教學(xué)文件,。(4)指導(dǎo)鉆研教學(xué)大綱,、教材教法和閱讀教學(xué)與科研參考書。

2.指導(dǎo)中期階段：

(1)有針對性的聽課,、評課和指導(dǎo)授課,，并進(jìn)行授課質(zhì)量評估，肯定成績,，找出差距,，明確努力方向。

(2)指導(dǎo)閱讀本專業(yè)的書籍,、專著等學(xué)科教學(xué)與科研文獻(xiàn)并檢查資料的搜索和,。

讀書筆記。

情況,。

(3)確定科研方向和范圍,，指導(dǎo)制定科研計劃，并經(jīng)常了解事實進(jìn)展情況,，指導(dǎo)撰寫一篇科研學(xué)術(shù)論文,。

(4)指導(dǎo)進(jìn)行1—2次公開課教學(xué)，逐步達(dá)到院部教學(xué)質(zhì)量評估合格以上的標(biāo)準(zhǔn),。

3.指導(dǎo)總結(jié)階段,。

(1)對被指導(dǎo)者的教學(xué)與科研工作的完成情況進(jìn)行全面的檢查與評價。

(2)指導(dǎo)完成學(xué)術(shù)論文的撰寫與修改,。

(3)總結(jié)與匯報指導(dǎo)工作情況,。

一、指導(dǎo)備課方面,。

由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級不一樣,，就計劃每月指導(dǎo)彭文梅老師進(jìn)行一次常規(guī)備課。在備課過程中,，深入理解新課標(biāo),，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點,、難點,，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力,。

二、常規(guī)教學(xué)方面,。

每月互聽一節(jié)課,，課后進(jìn)行交流，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，提高課堂教學(xué)能力,。指導(dǎo)老師利用多媒體設(shè)計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題,，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗,。

三、教育科研方面,。

1,、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找,。

師徒結(jié)對青年教師培養(yǎng)計劃篇九

時間是箭,，去來迅疾，又將迎來新的工作,，新的挑戰(zhàn),，是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)計劃了。但是教學(xué)計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢,？以下是小編為大家整理的培養(yǎng)青年教師教學(xué)計劃,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

本學(xué)年,，根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊工作安排，經(jīng)學(xué)校同意我擔(dān)任程xx,、胡xx兩位老師的指導(dǎo)教師,。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長的更快,，加強對他們的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)科特點，制定如下指導(dǎo)計劃,。

（一）帶領(lǐng)學(xué)習(xí)《師德踐行讀本》,，提高師德水平。

1,、和他們一起學(xué)習(xí)《師德踐行讀本》,，明確怎樣加強師德修養(yǎng)，做一名合格教師,。

2,、言傳與身教相結(jié)合，平時工作中為其樹立榜樣,，以自己的敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè),、誨人不倦的精神,。

3,、關(guān)愛學(xué)生，以身作則,，讓他們把滿腔的教育愛灑給學(xué)生,，做受學(xué)生歡迎的老師。

（二）努力鉆研,，提高教育教學(xué)能力,。

1、指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，更多的了解教育信息,，不斷地豐富知識。

2,、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)本學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，掌握教學(xué)要求，鉆研探索教學(xué)方法,，培養(yǎng)他運用教材的能力,。

3、經(jīng)常聽他們的課,，共同探索教學(xué)模式,，使他們掌握備課的方法和步驟。

4,、親自做示范課,，指導(dǎo)他們上實驗課，掌握教學(xué)的.方法和策略,。鼓勵他們多參加教學(xué)活動,，多交流。

5,、指導(dǎo)他們對自己的教學(xué)適時反思,，使他們在反思中成長，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在反思中提高認(rèn)識,。

（三）積級參加校本教研活動，提高教育科研能力,。

1,、鼓勵他們積極參加教研活動，在活動中能充分發(fā)表自己的意見,，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，聽取別人的意見。

2,、幫助他們制定自己本學(xué)科的教研專題,，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄,。

3,、指導(dǎo)他們撰寫論文，總結(jié)自己的經(jīng)驗,，推廣科研成果,。

師徒結(jié)對青年教師培養(yǎng)計劃篇十

為實施開發(fā)區(qū)教育品牌發(fā)展戰(zhàn)略，打造優(yōu)秀科目和優(yōu)秀師資,，發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,，構(gòu)筑我校教師人才隊伍建設(shè)高地，擬定本計劃,。

副組長：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)以下工作：

(1)制定傳幫帶活動的工作計劃,。

(2)審核導(dǎo)師和學(xué)員名單，確定或調(diào)整導(dǎo)師和學(xué)員的結(jié)對子關(guān)系,。

(3)頒發(fā)證書并適時組織拜師會,、座談會。

(4)檢查教師傳幫帶活動的實施與落實,。

導(dǎo)師制的實施一年為一個周期,，導(dǎo)師評聘、學(xué)員推薦每年為一屆,。導(dǎo)師的評聘和學(xué)員的推薦要覆蓋義務(wù)階段各個學(xué)科,，語文、數(shù)學(xué),、英語等學(xué)科的名額可相對增加,。導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系，非經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組不得確認(rèn)或解除,。

培訓(xùn)采取集中培訓(xùn),、分散培訓(xùn)與導(dǎo)師學(xué)員結(jié)對個別指導(dǎo)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

集中培訓(xùn)由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)實施,，每學(xué)年不少于2天,。主要聘請專家進(jìn)行培訓(xùn)，提高學(xué)員的專業(yè)理論水平和教育科研能力,。

分散培訓(xùn)由各教學(xué)點教務(wù)員負(fù)責(zé)實施,，每學(xué)期1次，每次不少于1天,。主要組織學(xué)科導(dǎo)師和學(xué)員開展教法學(xué)法研討,、交流，進(jìn)行課堂教學(xué)展示、匯報,，提高學(xué)員教學(xué)實踐能力,，發(fā)揮示范輻射作用。

導(dǎo)師學(xué)員經(jīng)過自愿雙向選擇,，領(lǐng)導(dǎo)小組審核后確定,。結(jié)對指導(dǎo)由各導(dǎo)師負(fù)責(zé)實施。導(dǎo)師與學(xué)員一一對應(yīng),。

通過導(dǎo)師制的實施,，促使學(xué)員成為學(xué)校或當(dāng)?shù)貙W(xué)科教學(xué),、教研業(yè)務(wù)骨干,，在本學(xué)科發(fā)揮示范帶頭作用;促進(jìn)導(dǎo)師的教育教學(xué)水平和教科研能力的提升，自覺地在教育教學(xué),、教育研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,。培養(yǎng)一批中青年教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，造就一支高素質(zhì)的初中骨干教師隊伍,。

導(dǎo)師需要具備以下四個條件：

1,、教書育人，為人師表,，有良好的師德,，有協(xié)作精神和奉獻(xiàn)精神。

2,、教育理念先進(jìn),，富有創(chuàng)新精神，教育教學(xué)成果顯著,，得到師生普遍認(rèn)可,，在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ闹取?/p>

3、中學(xué)任教需中教一級及以上,，小學(xué)任教需小教一級以上,。

4、在某一教學(xué)領(lǐng)域具備十年以上教學(xué)經(jīng)驗,。

導(dǎo)師可由各教學(xué)點,、教研組推薦上報，也可自行報名,，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一選拔擇優(yōu)確定,。

導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)完成以下工作并接受領(lǐng)導(dǎo)小組檢查：

1、制訂培養(yǎng)指導(dǎo)計劃,。全面關(guān)心新教師的工作,、學(xué)習(xí),、生活和思想。

2,、指導(dǎo)學(xué)員上好研究課,、公開課、匯報課和進(jìn)行教學(xué)反思,、教學(xué)案例分析,，每月聽新教師上課不少于1節(jié)且書面紀(jì)錄與新教師交換的意見。

3,、每月為學(xué)員上示范課不少于2節(jié)，公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本,。

4,、指導(dǎo)新教師制定工作計劃。指導(dǎo)新教師工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得,。幫助學(xué)員確立階段性目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行教育教學(xué)研究及經(jīng)驗的積累和論文的撰寫,。

導(dǎo)師具有以下權(quán)益：

1,、具有導(dǎo)師資格，無論是否被安排輔導(dǎo)學(xué)員,，均享有學(xué)校導(dǎo)師聘任資格,，獲得學(xué)校的導(dǎo)師聘書。

2,、在存續(xù)導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系期間,，學(xué)員所獲得由學(xué)校頒發(fā)教學(xué)成果獎勵，所導(dǎo)專業(yè)的導(dǎo)師均可同等獲得,。存續(xù)期間獲得學(xué)校學(xué)科帶頭人榮譽稱號,。

3、導(dǎo)師每周計1節(jié)課課時量,。

學(xué)員教師應(yīng)當(dāng)具備以下四個條件：

1,、熱愛教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德,，關(guān)心學(xué)生,，敬業(yè)愛崗，積極上進(jìn),，安心本地的教育事業(yè),。

2、具有較扎實的專業(yè)文化知識和教學(xué)基本功,，勤于鉆研業(yè)務(wù),，具備一定的教學(xué)能力和較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3、教齡不滿3年。

4,、年齡在30周歲以下,，有與任教學(xué)科相對應(yīng)的合格學(xué)歷。

學(xué)員由各教學(xué)點,、教研組選拔擇優(yōu)確定,，確定后的學(xué)員基本情況報領(lǐng)導(dǎo)小組;自愿報名的學(xué)員須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)師教書育人,、為人師表的優(yōu)良品質(zhì)，成為導(dǎo)師先進(jìn)教學(xué)思想,、方法的學(xué)習(xí)者,、傳播者和發(fā)展者。主動請求指導(dǎo)教師解答有關(guān)教學(xué)問題,，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見,。

2、每月聽導(dǎo)師示范課2節(jié)以上,，每學(xué)期在全校范圍內(nèi)(含中小學(xué))開設(shè)公開課,、匯報課1節(jié)以上;及時做好日常教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)后記,，每月整理教學(xué)反思不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案,。

3、及時整理自己的學(xué)習(xí)檔案,，包括聽課,、備課筆記，學(xué)生情況分析,，教學(xué)案例記錄,，教學(xué)評價指導(dǎo)等，重視資料,、經(jīng)驗的積累和交流,，每學(xué)期撰寫有較高水平的教學(xué)論文不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案。

4,、認(rèn)真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo),，及時向?qū)焻R報自己的學(xué)習(xí)體會，每學(xué)期認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)與工作總結(jié),。

學(xué)員具有以下權(quán)益：

1,、優(yōu)先參加區(qū)、市各級學(xué)科競賽,，優(yōu)先具有進(jìn)修,、培訓(xùn)資格;,。

2、獲得學(xué)校組織的集中和分散培訓(xùn)機會;,。

3,、教研成果獲得教務(wù)處重點推介或結(jié)集。

1,、9月為宣傳動員月,，至9月30日正式成立領(lǐng)導(dǎo)小組;。

2,、10月10日完成各教學(xué)點導(dǎo)師和學(xué)員教師登記;,。

3、10月15日審核批準(zhǔn)導(dǎo)師與學(xué)員名單,，審定導(dǎo)師與學(xué)員教師的傳幫帶關(guān)系;,。

4、10月20日左右,，拜師大會。頒發(fā)導(dǎo)師聘書,、學(xué)科帶頭人榮譽證,，簽訂拜師帶徒協(xié)議書。

5,、20xx年元月15日左右座談會,。

6、元月20日左右第一期活動考評,。

1,、定性考核為主;。

2,、考評依據(jù)主要為學(xué)員教師的教學(xué)成果展示及導(dǎo)師對學(xué)員教師的書面指導(dǎo)和談話記錄,。

師徒結(jié)對青年教師培養(yǎng)計劃篇十一

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，培育快樂新城文化,，建立素質(zhì)教育特色學(xué)校,，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學(xué)校的期望,，學(xué)校的未來,。因此加強青年教師和骨干教師的隊伍建設(shè)，不斷提高這些教師教育教學(xué)水平,，使他們成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,，有助于促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高，有利于提升學(xué)校辦學(xué)品位和特色,。

我校青年教師（1970年1月1日以后出生）,，總計35人（劉俊,、李倩、劉智琴,、徐秀蓮,、王恒、羅秀玲,、張敏,、高敏、李文娟,、楊娟,、李鳳華、杜艷,、紀(jì)寶華,、陳玉蘭、項芳,、李黃華,、祝紅艷、王鳳英,、肖玲,、辛翠華、王沖,、許海燕,、姚少軍、劉方敏,、吳伶俐,、張芬、楊光輝,、童慧芳,、陳銀梅、魏芬,、方艷,、宋菲菲、肖雷,、胡文平,、王燕）。從整體狀況看,，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點較高,，思想觀念較新，思維定勢較少,，理解新事物的潛力強,，熱情高,、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強,。

不足方面：由于剛剛參加工作,，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)和外出參賽的機會不多,，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)潛力有待于提高,。

（一）總目標(biāo)：

1,、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生,、拼搏奉獻(xiàn),、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍，具有團(tuán)隊精神,，爭創(chuàng)一流業(yè)績,，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化。

2,、創(chuàng)造條件,，幫忙青年教師盡快成長，透過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校的教育,、教學(xué)骨干,。

（二）遠(yuǎn)景目標(biāo)。

1,、樂觀向上的拼搏精神,。

2、廣博扎實的專業(yè)知識,。

3,、較強的教育教學(xué)潛力。

4,、用心高尚的思想品質(zhì),。

（三）具體目標(biāo)：

1、良好的職業(yè)道德：

熱愛本職工作,，具有強烈的職責(zé)心,、進(jìn)取心，樹立勤奮,、拼搏,、奮斗精神,。

2、較強的理解教材和駕馭教材的潛力：

能夠全面深入地鉆研教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),，把握教材的重點難點。了解教材資料的前后聯(lián)系,，做到融會貫通,；針對學(xué)生的實際狀況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維,；善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,，做到講課時重點突出,，選用方法得當(dāng)，難點突破,。

3,、較強的組織教學(xué)潛力。

以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、表揚為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生,，用飽滿的熱情感染學(xué)生,，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，駕馭課堂潛力強,，具有隨機應(yīng)變的教育機智,。

4、較強的教學(xué)潛力,。

根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際狀況,，選取和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式,。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題,，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲,。

5、較強的教學(xué)基本功,。

普通話準(zhǔn),、表達(dá)潛力強、富有激情,；現(xiàn)代教育技術(shù)運用潛力強,；練就一手好字,，板書工整、規(guī)范,、重點突出,。

6、較強的班級管理潛力,。

1,、加強組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：林娜,、陳玉梅,、劉方敏、許海燕,、王沖,、高敏、李鳳華,、徐秀蓮,、肖雷、楊明松,、王燕,。

2、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng),，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動,。

3,、重視青年教師的思想政治工作，用心引導(dǎo),，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,，為人師表,。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件,、提高認(rèn)識,，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵他們,，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神,。

4、組織開展系列性專題培訓(xùn),，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),，了解教育教學(xué)規(guī)律,。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,，并分別寫好感觸最深的體會,。

5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課,，用心開展研討活動,，透過說課、聽課,、評課等活動,，全方位提高青年教師的教學(xué)潛力。透過專家引領(lǐng),，定向培養(yǎng),，鼓勵他們用心參加各級比賽。

6,、重視抓教學(xué)反思,，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選取一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆,。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例,。鼓勵他們用心參加課題研究，在研究中學(xué)習(xí),，在研究中成長,。

7、抓教學(xué)基本功比賽,，組織演講,、粉筆字、制作課件,、板書比賽,，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,。

8,、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動，透過自己認(rèn)師傅,、自己確定提高目標(biāo),，透過師傅針對性帶教，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，言傳身教,，健康成長。擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫,、帶”,，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。

9,、加強考核,。每年對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)潛力進(jìn)行相關(guān)考核,，考核結(jié)果與評優(yōu),、晉級職稱掛鉤。

10,、各部門帶給更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會,，快速提高教育教學(xué)潛力。

1,、組織發(fā)動,、提出要求。

2,、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)課改理念,、青年教師成長秘訣。

1,、培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué),，提高課堂教學(xué)教益。

2,、青年教師制定09—20xx年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

3、青年教師師徒結(jié)對：青年教師自己認(rèn)師傅,，自己確定成長需求,。

1、培訓(xùn)三：主題：如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,、說課和教學(xué)反思主講者：史國華,。

3、迎接武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校的建立評估—人人爭上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,。

九—十二月：

1,、組織教師參加各級賽課活動；

2,、組織參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動；

3,、組織參加課題研究活動,；

4、中心備課組活動；

5,、參加“雙創(chuàng)工作”活動,。

師徒結(jié)對青年教師培養(yǎng)計劃篇十二

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，培育河?xùn)|文化,，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校,，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學(xué)校的希望,，學(xué)校的未來,。因此加強青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平,，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。

我校任課教師共計192人,，其中85年以后出生的95人,，占總?cè)藬?shù)的49.48%。從整體狀況看,，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點較高,，思想觀念較新，思維定勢較少,，接受新事物的能力強,，熱情高、干勁足,，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強,。

不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉,，經(jīng)驗少,，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高,。

三,、培養(yǎng)目標(biāo)：

（一）、總目標(biāo)：

1,、造就一支“勇立潮頭,、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn),、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍,，具有團(tuán)隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績,，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化,。

2,、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長,，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校教育,、教學(xué)的中堅力量,。

（二）、遠(yuǎn)景目標(biāo)：

1,、積極高尚的思想品質(zhì),。

2、廣博扎實的專業(yè)知識,。

3,、較強的教育教學(xué)能力。

（三）,、具體目標(biāo)：

1,、良好的職業(yè)道德。

熱愛本職工作,，具有強烈的責(zé)任心,、進(jìn)取心，樹立勤奮,、拼搏,、奮斗精神。

2,、較強的理解教材和駕馭教材的能力,。

能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),，把握教材的重點難點,。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通,；針對學(xué)生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維,。,；善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,，做到講課時重點突出,，選用方法得當(dāng)，難點突破,。

3,、較強的組織教學(xué)能力,。

以學(xué)生為本，尊重學(xué)生,、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生,，用飽滿的熱情感染學(xué)生,，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強,，具有隨機應(yīng)變的教育機智,。

4、較強的教學(xué)能力,。

根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況,，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式,。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題,，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲,。

5、較強的教學(xué)基本功,。

青年教師的基本功概括為“四個一”,，即寫一筆好字，練一副好口才,，記一肚子好詩文,，寫一手好文章；具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力,。

6,、較強的班級管理能力。

四,、培養(yǎng)措施,。

1、加強組織管理,，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：王淑,、提高認(rèn)識，以先進(jìn)教師的事跡,，教育激勵他們,，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

4,、組織開展系列性專題培訓(xùn),，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),，了解教育教學(xué)規(guī)律。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章,，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,，并分別寫好感觸最深的體會；加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，每學(xué)年不少于5000字的讀書筆記,。

5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課,，積極開展研討活動,，通過說課、聽課,、評課等活動,，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

6,、重視抓教學(xué)反思,，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆,。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例,。

7、抓教學(xué)基本功比賽,，組織演講,、粉筆字、軟筆字,、制作課件,、板書比賽，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,。

8、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動,，通過自己認(rèn)師傅,、自己確定提高目標(biāo)，通過師傅針對性帶教,，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，言傳身教，健康成長,。擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳,、幫、帶”,，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程,。

9,、加強考核。每學(xué)期對青年教師的思想狀況,，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核,，考核結(jié)果與評優(yōu)、評模掛鉤,。

10,、采用“走出去，請進(jìn)來”的方式,，為青年教師的成長搭建平臺。為青年教師外出學(xué)習(xí),、觀摩等提供強有力的物資保障,。

11、依據(jù)各級教學(xué)主管部門的安排,，及時組織青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),，外出人員要談學(xué)習(xí)體會并上移植課。

12,、及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，踴躍投稿。凡在校,、區(qū),、市、省,、國家級刊物發(fā)表或獲獎的論文,，一律計入本人考評成果；投稿所花費用學(xué)校均報銷一半（全校老師均可享受此規(guī)定）,。

13,、凡在學(xué)校、年級,、學(xué)科競賽中取得前三名的教師,，在區(qū)、市以上教學(xué)能手,、教學(xué)骨干推薦中均有優(yōu)先權(quán),。

14、凡本年度在校,、區(qū),、市、省級以上刊物發(fā)表三篇論文,、案例等文章者均按區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)評獎勵方案對待,。

五,、本學(xué)期具體安排：

1、組織發(fā)動,、提出要求,。

2、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)二期課改理念,、青年教師成長的路徑與策略,。

1、培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué),，提高課堂教學(xué)教益,。

3、青年教師師徒結(jié)對：青年教師自己認(rèn)師傅,，自己確定成長需求,。

1、培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂,，提高調(diào)控應(yīng)變能力,，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視。

頻,，結(jié)合視頻研究討論,。

2、部分青年教師上研究課,。

1,、部分青年教師上研究課。

2,、粉筆字,、軟筆字比賽。

文檔為doc格式,。

師徒結(jié)對青年教師培養(yǎng)計劃篇十三

為促進(jìn)青年教師盡快成長,，結(jié)合實際情況，本年度我將把主要精力放在帶徒弟搞好教學(xué)上,，以教育性,、科學(xué)性、趣味藝術(shù)性為原則,，堅持一切從“徒弟”和“徒弟”的實際出發(fā),。用現(xiàn)代化教學(xué)手段與創(chuàng)新課題的研究有機地結(jié)合起來，制定青年教師培養(yǎng)計劃,。

通過培訓(xùn),，使青年教師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、專業(yè)知識水平,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面都有較大幅度的提高,，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育和新課程改革中的骨干和示范作用，使其盡快成長為教育教學(xué)名師,。

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求,，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師2人，校級骨干4—5人,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍,。

1、積極組織骨干教師參加區(qū)級以上骨干教師集中培訓(xùn),。為骨干教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機會,，為提高骨干教師素質(zhì)搭設(shè)平臺。

2,、骨干教師實行動態(tài)管理,。繼續(xù)開展師帶徒活動，充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗特長和引領(lǐng)作用,以點帶面,。

3、創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍,，營造你追我趕的良好態(tài)勢,。深入課堂教學(xué)第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才,，有計劃地加以培養(yǎng),。創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué),、會學(xué)的多一點學(xué)習(xí)機會,，讓想干、肯干,、能干的人多一點實踐的機會,，為他們搭建成長的平臺、展示的舞臺,，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出,，盡快加入骨干教師隊伍。

4,、逐步實施骨干教師每堂課都對全校教師開放,，歡迎教師聽常態(tài)課，骨干教師積極參與教研組教研專題及學(xué)?？蒲姓n題的研究,。

5、骨干教師要善于課題研究,，讓自己的專業(yè)化水平得到提升,，在學(xué)習(xí)與實踐的同時,，要時刻要求自己做一名科研型教師，運用教學(xué)創(chuàng)新思想,，探尋科研課題與課堂教學(xué)實踐緊密結(jié)合的路子,。

6、學(xué)校建立骨干教師培養(yǎng)對象檔案,，跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況,，突出市、區(qū),、校三層骨干教師檔案條例化,，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋,。

2,、學(xué)期工作教學(xué)工作總結(jié)、至少一萬字的教學(xué)學(xué)習(xí)筆記,。

3,、積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思,、教學(xué)論文等,。

1、各級骨干教師一般兩年為一個培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng),。

2、根據(jù)“注重能力,、講求實效,、更新觀念、發(fā)展自我,、形成特色”的原則安排培計劃,。

3、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí),、進(jìn)修,、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺,。

4,、骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核,，并建立管理檔案,。

師徒結(jié)對青年教師培養(yǎng)計劃篇十四

根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊工作安排，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定我擔(dān)任徐曉慧老師的指導(dǎo)教師。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平,，使青年教師成長的更快,，加大對徐老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,，根據(jù)本學(xué)科特點和徐老師的實際情況，我制定如下指導(dǎo)計劃：

一,、指導(dǎo)備課方面

每周與徐老師進(jìn)行一次集體備課,，在備課過程中，深入理 解新課標(biāo),，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點、難點,，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的應(yīng)用題教學(xué)方法,，通過這個活動來提高她應(yīng)用題的教學(xué)能力。

二,、常規(guī)教學(xué)方面

每周互聽一節(jié)課,，課后進(jìn)行交流，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，提高課堂教學(xué)能力。徐老師利用多媒體共同設(shè)計一節(jié)公開課,，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗,。

三,、教育科研方面

1、每兩周一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找

師徒結(jié)對青年教師培養(yǎng)計劃篇十五

為進(jìn)一步加強青年教師隊伍建設(shè),，積極推進(jìn)“人才強校、青年興?！睉?zhàn)略,，加快培養(yǎng)青年骨干教師，提高我校教師隊伍的整體素質(zhì),，根據(jù)《河南省高等學(xué)校青年骨干教師培養(yǎng)計劃實施辦法》(教高〔20xx〕403號)和《中原工學(xué)院加強青年教師隊伍建設(shè)實施辦法》（中工人〔20xx〕29號）,，特制定本辦法。

“青年骨干教師培養(yǎng)計劃”的指導(dǎo)原則是：合理規(guī)劃,、突出重點,、公開公平、競爭擇優(yōu)；以項目為載體,，加強優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)建設(shè),；以人為本，把培養(yǎng)人和支持項目有機結(jié)合,。培養(yǎng)目標(biāo)是：使我校青年骨干教師快速成長為河南省高校青年骨干教師,、學(xué)校學(xué)科帶頭人后備人才。

青年骨干教師每年遴選一次,，每次遴選20名左右,。與河南省高等學(xué)校青年骨干教師推薦同步進(jìn)行。

選拔范圍為我校專職專任青年教師,。已獲省級各類人才項目資助者,，不在此資助之列。實行層層選拔制度,。在同等條件下,，優(yōu)先資助參與優(yōu)勢特色學(xué)科、交叉學(xué)科,、教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程,、特色專業(yè)、工程技術(shù)中心,、重點實驗室,、實踐實訓(xùn)基地、協(xié)同創(chuàng)新中心等建設(shè)的青年教師,；承擔(dān)有省級重大科研項目或應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新課題研究所在學(xué)科專業(yè)的青年教師,；以及獲得全國、省級職業(yè)技能大賽,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等獎項的指導(dǎo)教師,。

（一）全面貫徹黨和國家的教育方針、政策,，遵紀(jì)守法,、愛崗敬業(yè)、為人師表,，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,。

（二）身體健康，年齡一般在35周歲以下,。一般應(yīng)具有碩士學(xué)位和副教授專業(yè)技術(shù)職務(wù),，同等條件下，具有一年以上出國留學(xué)經(jīng)歷或博士學(xué)位者優(yōu)先,。

（三）專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實,，擬開展的研究項目學(xué)術(shù)上具有先進(jìn)性,，理論研究成果具有創(chuàng)新性、原創(chuàng)新和較高的學(xué)術(shù)價值,，應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)移研究具有明顯的實用價值前景和預(yù)期社會效益,。

（四）業(yè)務(wù)水平較高。在教學(xué)方面,，具有較強的教育教學(xué)能力,，教學(xué)效果評價優(yōu)秀，積極參與教育教學(xué)改革,，主持或參加1項校級以上教育教學(xué)改革項目（前3名）,；在科研方面，具有較強的科學(xué)研究能力,，近五年科研業(yè)績滿足下列條件中的2條以上（其中第1條為必備條件）：

1.在全國中文核心期刊發(fā)表有重要學(xué)術(shù)觀點的論文3篇以上（理工科第一名,，人文社科獨著），理工科至少發(fā)表sci收錄或相關(guān)學(xué)科a類期刊,、一級學(xué)報論文1篇以上,；人文社科至少發(fā)表相關(guān)學(xué)科cssci或a類期刊論文1篇以上。

2.主持立項或完成省部級科研項目1項,。

3.獲省,、部級教學(xué)或科研成果獎（限前3名）；或獲廳級科研成果獎（主持）,。

4.正式出版本專業(yè)有較高水平的學(xué)術(shù)著作（本人撰寫6萬字以上）,、譯作（本人撰寫10萬字以上）或省部級以上規(guī)劃教材（本人撰寫8萬字以上）。

5.在技術(shù)創(chuàng)新,、成果轉(zhuǎn)化等社會服務(wù)能力方面成效突出,，橫向項目或?qū)＠D(zhuǎn)化的累計入校經(jīng)費理工科60萬元、人文社科30萬元以上,。

（一）個人申報與部門推薦,。

根據(jù)學(xué)校工作安排，申報人填寫《中原工學(xué)院青年骨干教師培養(yǎng)計劃項目申請書》,，各部門在個人申請的基礎(chǔ)上,，根據(jù)本部門學(xué)科建設(shè)需要,，嚴(yán)格按規(guī)定的選拔條件同時考慮學(xué)科團(tuán)隊的完整性和連續(xù)性推薦提名,，并將推薦人員名單及推薦材料報人事處。

（二）審核,。

人事處會同相關(guān)職能部門分別對被推薦人員的基本條件,、教學(xué)、科研等條件進(jìn)行審核,。

（三）推薦,、公示,。

學(xué)校成立由主管校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人及專家代表組成的推薦小組,，結(jié)合學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和師資隊伍建設(shè)規(guī)劃,，研究推薦，將推薦結(jié)果在全校公示不少于5個工作日,。

（四）研究批準(zhǔn)并公布,。

將公示結(jié)果報校長辦公會研究批準(zhǔn)，并發(fā)文公布,。

（一）形成相對穩(wěn)定的研究方向,，成長為教學(xué)或科研團(tuán)隊骨干成員，協(xié)助學(xué)科帶頭人積極組織實施和努力實現(xiàn)本學(xué)科的建設(shè)目標(biāo),。

（二）完成崗位教學(xué)任務(wù)且教學(xué)效果優(yōu)秀,。至少完成1項省級教改項目或質(zhì)量工程項目（限前3名），或省,、部級二等以上教學(xué)成果獎主要完成人（限前5名）,，或獲校級教學(xué)成果一等獎（前2名）、二等獎（主持）,，或完成1項校級教育教改項目（前2名）,。

（三）科研業(yè)績成果突出，任期內(nèi)完成下列條件中的2條以上（其中第1,、2條必備1條）：

1.在全國中文核心期刊發(fā)表論文3篇以上（理工科第一名,，人文社科獨著），理工科至少發(fā)表sci收錄或相關(guān)學(xué)科a類期刊,、一級學(xué)報論文1篇以上（材料化學(xué)學(xué)科須在jcr二區(qū)以上收錄）,；人文社科至少1篇發(fā)表在ssci、a＆hci,、cssci收錄期刊或相關(guān)學(xué)科a類期刊,。

2.主持新增1項國家級項目；或新立項1項省部級科研項目（入校經(jīng)費理工科5萬元以上,，人文社科2萬元以上）,。

3.獲省、部級科研成果二等獎以上主要完成人（限前3名）或教學(xué)成果一等獎以上主要完成人（限前3名）,。

4.正式出版本專業(yè)有較高水平的學(xué)術(shù)著作（本人撰寫8萬字以上）,、譯作（本人撰寫10萬字以上）或省部級以上規(guī)劃教材（本人撰寫10萬字以上）。

5.在技術(shù)創(chuàng)新,、成果轉(zhuǎn)化等社會服務(wù)能力方面成效突出,，橫向項目或?qū)＠D(zhuǎn)化的累計入校經(jīng)費理工科100萬元、人文社科50萬元以上,；或提出的理論觀點,、政策建議等研究成果被省部級以上黨政領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)采納或省部級以上領(lǐng)導(dǎo)批示（以正式文件,、文本為依據(jù)）。

1.制定培養(yǎng)方案,。

各部門組織學(xué)術(shù)委員會或?qū)＜倚〗M共同制定培養(yǎng)方案,，填寫《中原工學(xué)院青年骨干教師培養(yǎng)計劃表》，報送人事處審核備案,。培養(yǎng)計劃包括教學(xué),、科研、國內(nèi)外訪學(xué)研修等任期目標(biāo)內(nèi)容及詳細(xì)年度計劃,。

2.提供培養(yǎng)經(jīng)費,。

校級青年骨干教師培養(yǎng)經(jīng)費為：文科2萬元、理工科3萬元,。培養(yǎng)經(jīng)費主要用于骨干教師教學(xué)科研能力提升的學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、國內(nèi)外訪學(xué)等支出,。資助費用由人事處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理,，財務(wù)處審核使用。

3.培養(yǎng)和提升,。

優(yōu)先安排青年骨干教師參加校級人才項目的推薦和遴選,、學(xué)校組織的國內(nèi)外高層次訪學(xué)研修項目，以開闊青年骨干教師的視野,，提高他們的教學(xué)科研水平,。

入選的青年骨干教師應(yīng)對照培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)真執(zhí)行培養(yǎng)方案,，不斷提升綜合素養(yǎng),、教學(xué)科研能力和水平。

（一）考核,。

1.為確保培養(yǎng)期目標(biāo)的實現(xiàn),，青年骨干教師考核分為中期考核和目標(biāo)考核,。中期考核等級分為按期完成計劃和未按期完成計劃兩種。目標(biāo)考核等級分為優(yōu)秀,、合格,、不合格三種。

2.中期考核在培養(yǎng)期2年時進(jìn)行,，由受資助者所在院（部）負(fù)責(zé),，根據(jù)培養(yǎng)期目標(biāo)、培養(yǎng)計劃安排和崗位職責(zé),，由所在院(部)學(xué)術(shù)委員會組織考核,，考核結(jié)果及相關(guān)材料報人事處備案,?？己私Y(jié)果為按期完成計劃者方能獲得第3年培養(yǎng)經(jīng)費,。

3.目標(biāo)考核由學(xué)校負(fù)責(zé)，青年骨干教師填寫《中原工學(xué)院青年骨干教師目標(biāo)考核表》,，并提供主要業(yè)績成果證明材料,，由各部門整理匯總后，報人事處,。人事處組織有關(guān)職能部門及專家組成的考核小組對骨干教師進(jìn)行考核,，提出考核結(jié)果意見并公示，最后報校長辦公會審定,。

4.青年骨干教師完成培養(yǎng)期目標(biāo),，教學(xué)業(yè)績特別突出或滿足科研業(yè)績要求的3條及以上，考核結(jié)果為優(yōu)秀,；完成任期目標(biāo)者,，考核結(jié)果為合格，否則為不合格,。

考核結(jié)果為優(yōu)秀者,，同等條件下優(yōu)先推薦學(xué)校青年拔尖人才、省級青年骨干教師,；考核結(jié)果為不合格者,，取消校級骨干教師稱號，收回未使用的資助經(jīng)費,。

（二）管理,。

1.為加強我校青年骨干教師管理工作，人事處負(fù)責(zé)青年骨干教師的選拔和培養(yǎng)期目標(biāo)考核的組織實施工作,。各部門負(fù)責(zé)具體過程管理和中期考核,。

2.青年骨干教師發(fā)表、出版與培養(yǎng)計劃相關(guān)的論文,、著作,、教材、學(xué)術(shù)報告及鑒定成果等,，要注明“受中原工學(xué)院青年骨干教師資助”字樣,，否則，不能認(rèn)定為考核依據(jù),。

3.青年骨干教師的服務(wù)期為3年,，自考核合格之日起計算。青年骨干教師服務(wù)期未滿調(diào)離,、辭職等離開學(xué)校者,，按違約金3萬元/年計算，按月折算處理,；在培養(yǎng)期內(nèi)調(diào)離,、辭職等離開學(xué)校者,，收回未使用培養(yǎng)費，并交納相應(yīng)違約金,。

師徒結(jié)對青年教師培養(yǎng)計劃篇十六

提攜青年教師,，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是我校一貫注重的優(yōu)良做法,。今年,，學(xué)校加大“名師工程”、“青年教師培訓(xùn)工程”及“高效能優(yōu)質(zhì)課堂研究”的力度,，通過觀察課堂,、分析課堂，從中找出高效能課堂的因素,，讓學(xué)生聽最好的課,。為此，學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要,，制定青年教師的培養(yǎng)方案,，拓寬培養(yǎng)渠道，采取自主研修,、師徒配對指導(dǎo),、外出學(xué)校學(xué)習(xí)等多種培養(yǎng)方式，為他們的學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件,。

1,、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生,、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊伍,；

2、加強青年教師的團(tuán)隊建設(shè),，爭創(chuàng)一流業(yè)績,，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化；

3,、創(chuàng)造條件,，幫助青年教師盡快成長，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的青年教師隊伍,。

按教學(xué)年限與年齡,，將青年教師分成兩組，實施分層管理,，分級培養(yǎng),。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師；第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師,。

（一）,、第一組教學(xué)年限不足三年的青年教師工作要求：

1、做細(xì)班主任工作,。所帶班級要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，紀(jì)律嚴(yán),，成績好；

4,、做好學(xué)科競賽輔導(dǎo)工作,，做到有計劃、有教案,、有記錄,、有成效；

7,、三年內(nèi)普通話達(dá)到二乙以上等級,、計算機達(dá)到國家一級、學(xué)歷達(dá)到大專學(xué)歷,；

8,、嚴(yán)肅日常教學(xué)紀(jì)律，按《z二小教學(xué)常規(guī)管理制度》做實各項工作,。

（二）,、第二組教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下青年教師工作要求：

5,、嚴(yán)肅日常教學(xué)紀(jì)律,，按《z二小教學(xué)常規(guī)管理制度》做實各項工作；

6,、教學(xué)工作效果明顯,，實績突出。

3,、學(xué)校為第一組青年教師安排一名有經(jīng)驗的老師或骨干教師給予指導(dǎo),，實施“青藍(lán)工程”，開展師徒結(jié)對活動,；（具體要求參見師徒結(jié)對工作意見）

4,、加大師訓(xùn)力度。外出學(xué)習(xí),、考察活動,，優(yōu)先考慮青年教師，鼓勵青年教師積極參加各類培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修,，為他們創(chuàng)造機會,，盡量拓寬培養(yǎng)渠道。