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小學科學實驗室管理制度篇一
以科學發(fā)展觀和xx大報告為指導，為了進一步提高小學實驗的管理水平和能力,，更好,，更全面地實施素質教育，推進教育發(fā)展,。同時,，在日常工作中滲透法制教育。
二,、基本情況
本校共有教師21人,，其中女教師5人;共有8個班級300余學生上科學實驗課，任科學教師4人;目前實驗室的實驗器具尚有欠缺,，故給教學工作的開展帶來了較大困難,，嚴重制約了本校該科目的教學質量。
三,、主要任務及目標
按國家教委頒布的課程計劃開足實驗教學課程,，我校能根據(jù)上級有關精神，結合本校實際,，做好實驗室建設工作,。有一個學生實驗室和一個儀器管理室，實驗儀器按標準配備,，達到95%以上;能合理添置實驗儀器和器材,，基本上達到上級規(guī)定的標準;實驗室的電源、安全措施等基本到位,。通過實驗引導學生基本能親手完成各個實驗,，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐,，實驗,，觀察能力。
四,、具體工作措施
1,、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設專門管理員，即實驗員,，具體管理實驗室工作。
2,、實驗室管理員任務,，目標;
(1)實驗員必須擬定自然教學計劃，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學,，實驗教學需填寫演示實驗計劃,、分組實驗計劃、演示實驗單,、分組實驗單等表格,。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料,，教師對每組實驗有充分準備,，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法,，寫出相應實驗方案,，以保證實驗的科學性，安全性及效果,。
(3)在引導學生進行分組實驗時,，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做,，并指導學生觀察,，討論，得出相應的結論,，完成實驗教學;
(4)指導學生進行分組實驗后,，應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認真審閱,，引導學生在實驗,、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力;
(5)開學及時收取自然各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》,、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學工作總結》,、《演示實驗記錄表》。
(6)在實驗教學,、教研方面,，以全體自然任課教師為組，進行相應的自然教學與實驗教學研究,，以不斷提高自然學科教師的教學與實驗能力,。
3、材料歸檔
(1)每學期按時將各類材料分類裝訂后歸檔,，并按時填寫相應試驗開出數(shù),、開出率,，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學,、規(guī)范,。
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求;
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā),、入檔工作外,，還應管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,，并作好相應發(fā)放,，收回記錄及損壞，修理等相應記錄;
(2)作好相關實驗器材的申報,，采購,，申購等工作;
(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室,，保管室的用電,，設備，器具的保管,、管理,、安全工作，以防意外事故發(fā)生,。
5,、其他相關工作
(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作;
(2)不足之處，另行補充,。
小學科學實驗室管理制度篇二
一,、指導思想
為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化,、分類,、分檔、檔案管理,，加強實驗水平和實驗效果,，更好，更全面地實施素質教育,，推進教育發(fā)展,。
二、主要任務,、目標
按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程,，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學的實踐,，實驗，觀察能力,。
三,、具體工作措施
1、成立實驗室領導小組：
組長： 張潔 副組長： 楊正奎
成員： 為全體科學教師,。
做到加強領導，分工明確,，責任到人,。
2、實驗員必須擬定自然教學計劃,，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學,，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃,、演示實驗單,、分組實驗單等表格。
3,、在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,，材料，教師對每組實驗有充分準備,，精心設計實驗步驟和實驗過程,，方法，寫出相應實驗方案,，以保證實驗的科學性,，安全性及效果。
4,、在引導學生進行分組實驗時,，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有事可做,，并指導學生觀察,，討論，得出相應的結論,，完成實驗教學,。
5、指導學生進行分組實驗后,，應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄),，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的科學觀和相應的實驗能力,。
6,、開學及時收取各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》,、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學工作總結》,、《演示實驗記錄》、《分組實驗記錄》,。
7,、在實驗教學、教研方面,，以全體科學任課教師為組,，進行相應的科學教學與實驗教學研究，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力,。
8,、材料歸檔：
(1) 實驗管理員每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數(shù),、開出率,，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學,、規(guī)范,，便于查閱。
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應達相應要求,。
9,、實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外,，還應管理好實驗室的器材及日常工作,。
(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應發(fā)放,，收回記錄及損壞,，修理等相應記錄。
(2)作好相關實驗器材的申報,，申購等工作,。
(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室,，保管室的用電,，設備，器具的保管,、管理,、安全工作,，以防意外事故發(fā)生。
10,、其他相關工作
(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作,。 (2)如有不足之處，工作中及時調節(jié)與補充,，使之日臻完善,。
小學科學實驗室管理制度篇三
本學期工作的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主,、開放,、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程結構,、課程內容,、課程實施、課程評價和課程管理,，深入了解并及時解決教學中的困難和問題;總結、推廣教學經(jīng)驗,，探索教學規(guī)律,，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和中小學課程建設與管理能力,。
一,、本學期工作的策略是：
“充分展開群眾性教學研究，加強指導,、完善服務”,。科學學科的教學研究應確立以人為本的理念,，充分調動廣大一線教師的積極性,，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面,、扎實而有效地展開,，群策群力、共同探討,。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體,、研究的共同體、發(fā)展的共同體,。
二,、工作重點
(一)加強學習，提高教育教學理論水平
1.精心安排系列學習內容,，講求針對性,、有效性,。
(1)認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材,，既有科學課程改革理念性,、學術性思考;又有科學主題教育形態(tài)性研究。
(2)認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗,。
(3)認真學習和鉆研有關研究性學習,、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。
(4)認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著,。
2.精心組織各種學習活動,，積極構建學習型組織。
(1)繼續(xù)邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告,。從教師的不同需求出發(fā),，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果,。
(2)不定期舉辦專題學術沙龍,，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗,，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會,。
(二)加強指導和管理，提升課程實施水平
1.加強課程管理,，引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃,，杜絕違規(guī)行為。
2.加強新教材的培訓力度,。充分調動市(區(qū))專(兼)職教研員,、各校學科帶頭人、骨干教師,、教壇新秀的群體力量,，在參加省新教材培訓的基礎上，在**市有序開展教材章節(jié)分析,、教案設計,、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材,，全面把握新教材編寫意圖,。
3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭,，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組,，開展專項研究。本學期專項研究的重點是：中法合作“做中學”項目的深入研究與適度推廣共進;二是“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施;加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究,，在實踐中提高教師的教學智慧,。
4.有序推進“春暉工程”,，加強小學科學“精品課”建設，共建優(yōu)質教育資源,，促進全市科學教育協(xié)調發(fā)展,。
5.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究,、家鄉(xiāng)水資源的調查研究,、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野,，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育的。
6.結合科學學科基地的系統(tǒng)化建設,，定期開展各種形式的基地活動,，向全市學科教師展示基地研究情況。
(三)改善教研方式,，提高教研質量
充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用,，引導教師充分、全面解讀《科學》課程標準,，切實提高教學質量,，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設能力,。
1.改革傳統(tǒng)教研方式，調動教師參與教研的積極性,，與教師共同協(xié)商,、平等對話，指導教師自主開展教研活動,，充分發(fā)揮教科研基地學校和各轄市(區(qū))科學學科中心組的研究與輻射作用,，提高教研質量。
2.以各種形式,，靈活,、有效、充分發(fā)揮科學學科基地的引導功能,，向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風范,。
3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式,。
4.切實加強具體實驗項目的實施,，培植典型，提高課程實施的研究水平,。尤其要以中法合作“做中學”科學教育項目為抓手,，在認真總結和深刻反思的基礎上,，進一步深入開展教學案例的模仿(大力倡導)與創(chuàng)生(適度嘗試)。全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創(chuàng)新的技能,。
5.加強對學校教研組工作的指導,，根據(jù)“**市中小學教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作,。
6.不定期舉辦各種專題性,、主題性學術沙龍，營造良好學術氛圍,，為各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經(jīng)驗,，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
7.繼續(xù)征集,、優(yōu)化,、整理“教學情境設計、課堂教學實錄及評析”,，積極發(fā)現(xiàn),、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果,。
(四)重視教育科研,，深化課題研究
1.探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性,?？茖W課題研究應重視應用研究、行動研究,、現(xiàn)場研究,、微觀研究;應重視質的研究;應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重,，提倡“過程即成長”的行動理念,。
2.系統(tǒng)展開省級重點課題“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”的結題工作,。
(五)改革評價方式,，完善評價體系
1.逐步建立起以學生的發(fā)展為核心，以學生自評,、學生互評,、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。
2.幫助部分學校逐步建立并完善學生學業(yè)(學生成長)記錄袋,，探索建立促進學生發(fā)展的過程性評價體系,。
3.逐步成熟**市小學科學學科有效教學抽樣檢測調研工作，對符合科學教育規(guī)律的命題理論作出探討,，將命題科學化的研究引向深入,。
4.探求小學科學實驗操作考查的模式,，是小學科學評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié)。
(六)組織各類研訓活動,，促進教師專業(yè)成長
實施新課程的關鍵是要有一支數(shù)量和質量都能夠得到保證的教師隊伍,。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務水平,。因此,，組織必要的培訓、調研,、總結,、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展,。
1.繼續(xù)承擔小學科學教師繼續(xù)教育任務,，圍繞課程改革這一核心內容充分展開，為新課程實施提供保障,。認真組織各種形式的,、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉變教育觀念,，提升課程意識和課程實施水平,，為新課程實施提供有力保障。
2.組織《科學》課程標準,、新教材的學習和培訓活動,，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向;組建學科性研究小組，攻克難關,，提高課程理解能力,。
3.以省級實驗小學為龍頭，積極探索提高小學科學學科教學質量的途徑和方法,，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高小學科學教學水平,。
4.加強對青年科學教師的培養(yǎng),，探索促進青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學教師為主體,，以課題研究為切入口,，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養(yǎng)力度;通過雙向選擇,，為青年教師確定教學指導(以教研員,、學科帶頭人、骨干教師為主),，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動,，促進青年教師健康成長;繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作,，引導青年教師開展小型課題研究工作,。
5.根據(jù)省市教研室有關規(guī)定，有關學科組織教師教學能力競賽,、學科評優(yōu)活動。
(七)加強自身建設,，提高研究能力
1.加強教研員自身的理論學習,，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平,。
2.進一步加強對轄市(區(qū))教研員的工作指導,，促進各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。
3.教研員苦練內功,，不斷增強服務意識,，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平,、專業(yè)論文發(fā)表質量,、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準,，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到大幅度提升,。
小學科學實驗室管理制度篇四
一、指導思想
為進一步提高小學實驗的管理水平和能力,，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化,、分類、分檔,、檔案管理,，加強實驗水平和實驗效果，更好,，更全面地實施素質教育,，推進教育發(fā)展。
二,、主要任務,、目標
按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上,，引導學生基本能親手完成各個實驗,，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐,，實驗,，觀察能力。
三、具體工作措施
1,、實驗室工作由校長及教導主任直接管理,，實驗室設專門管理員，即實驗員,，具體管理實驗室工作,。
2、實驗室管理員任務,，目標
(1)實驗員必須擬定自然教學計劃,，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃,、分組實驗計劃,、演示實驗單、分組實驗單等表格,。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,，材料，教師對每組實驗有充分準備,，精心設計實驗步驟和實驗過程,，方法，寫出相應實驗方案,，以保證實驗的科學性,，安全性及效果。
(3)在引導學生進行分組實驗時,，應要求學生準備好相關的實驗材料,，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察,，討論,，得出相應的結論，完成實驗教學;
(4)指導學生進行分組實驗后,，應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄),，并認真審閱，引導學生在實驗,、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力;
3,、材料歸檔
(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數(shù),、開出率,，完成實驗室材料的歸檔管理,，做到科學,、規(guī)范，便于查閱;
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求;
4,、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā),、入檔工作外,，還應管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,，并作好相應發(fā)放,，收回記錄及損壞，修理等相應記錄;
(2)作好相關實驗器材的申報,，采購,，申購等工作;
(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室,，保管室的用電,，設備，器具的保管,、管理,、安全工作，以防意外事故發(fā)生,。
5,、其他相關工作
(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作;
(2)不足之處，另行補充,。
總之,，為了適應新課程標準的教學需要，我們必須把握好過度期的教學,，激發(fā)每一位科學教師的教學熱情,，積極倡導有創(chuàng)造性的教學研究，為提高科學學科的教學質量而共同努力,。
小學科學實驗室管理制度篇五
一,、實驗目的：
新的課程標準強調要以培養(yǎng)小學生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核心,，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式,，讓學生在自然實踐操作中得到真知、科學的思維方式,、科學態(tài)度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發(fā)展,。在教學中要力求體現(xiàn)新課標的特點，始終圍繞"以探究為核心"的理念進行教學設計和組織教學活動,。通過實驗,，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學動手操作能力,、邏輯推理能力,、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗，使學生能在親自動手操作的過程中,，主動獲取知識,，體驗成功的喜悅;通過實驗，培養(yǎng)學生的思維品質及創(chuàng)新精神,，使學生從小學科學,、愛科學，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè),，打下良好的基礎,。
科學實驗教學要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學實驗的機會和有效科學實驗的指導,。同時,，也要充分考慮到學生在性別、天資,、興趣,、生活環(huán)境、文化背景,、民族,、地區(qū)等方面存在的差異，在科學實驗教學中鼓勵學生多樣性和靈活性,。
二,、教材分析：
教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學生素質,，遵循學生認識規(guī)律,，逐步提高探究能力，注重加強學科聯(lián)系,，培養(yǎng)學生人文情懷,，堅持面向全體學生，適應城鄉(xiāng)教育差別,。根據(jù)各年級學生的認識特點,，把三到六年級學生的認識能力培養(yǎng)目標分別確定為“感知科學”、“走進科學”,、“探索科學”,。
教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”。
科學課讓學生在“做中學”活動中面對自然和科學現(xiàn)象,，通過動手動腦學習基礎的科學知識,，在學習中不斷提高科學探究能力。
三,、學生的分析：
三年級學生普遍的特點是比較活潑,，好奇心較強,。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手,，愛發(fā)言。通過觀察,，該年級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大,，部分學生動手實驗的能力不強。本學年,，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學,，獲得進步,。
四年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成,，紀律明顯優(yōu)于三年級,。對科學的熱情度極高，熱愛科學,，熱愛自然,。
五年級的學生的特點知識豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造,，本學年準備在實驗上加大難度,，鍛煉他們自己動手創(chuàng)造的能力。
六年級學生通過幾年的科學學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識,，培養(yǎng)探究能力,，提升科學素養(yǎng)。
四,、具體教學措施：
1,、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,，認真學習科學教學大綱,，科學教材，認真鉆研科學教法學法,，做一名合格的科學教師,。
2,、結合班級、學生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主,、和諧、開放的教學氛圍,。以學生為課堂教學的主體,，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣,。
3,、充分利用實驗器材，做到“精講多練”,，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。
4,、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內,，要將學生帶出教室,，到大自然中去，到社會中去,，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會。
五,、具體教學做法：
1,、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準,，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,，明確目標和任務,，理清新課程的結構、理念,。
2,、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程,。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題,，比單純的講授訓練更有效,。
教師真正做到科學學習活動的組織者,，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響,。
3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗,。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律,，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成,。
4,、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè),。
為了結合探究性學習方式的要求,，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題,。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究,，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步,。
小學科學實驗室管理制度篇六
一、指導思想：
堅持科學發(fā)展觀,，深化教育改革,，深入推進素質教育，適應新課程改革中實施的新課程標準,。在科學教學中貫徹素質教育,，貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng)。進一步讓科學教學成為實施素質教育的重要陣地,。重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,、自主探究、實踐等能力,，學好科學這門基礎學科,，引起學生對學科學、用科學的興趣,。
二,、主要目標：
按國家教委頒布的新課程標準開設實驗教學課程,，實驗開出率盡量達到100%，引導學生基本能親手完成各個實驗,，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學的實踐，實驗,，觀察能力和提高學生的科學素養(yǎng),。
三、工作措施：
1,、繼續(xù)強化安全意識,，確保實驗室安全
確保實驗室安全，明確實驗室職責,，建立管理責任人自查,，實驗室的安全檢查制度。強化安全意識,，以實驗室安全責任人為主,，在學校領導關心支持、學生配合下,，確保實驗室全年不出現(xiàn)各種安全事故,。
2、積極作好實驗室日志,、計劃等的填寫和管理
加強對儀器設備的管理,、維護，做好對低值易耗品的管理,。作好平時實驗日志的填寫,。做好實驗室的教學計劃、日常管理,、安全工作,、工作日志等各種工作文件的歸類、整理工作,。
3,、完成儀器設備管理工作
努力完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率,。做好本年度儀器設備管理,，充分考慮學校和學科發(fā)展趨勢，堅持結合實際,，適當超前,，防止積壓浪費情況的發(fā)生。
4,、重視發(fā)揮電教手段,，優(yōu)化組合
科學教學中要優(yōu)化組合教學手段,，努力提高投影以及多媒體等電教手段在教學中的使用率，豐富學生的感性認識,，在培養(yǎng)和提高學生的思維能力的過程中發(fā)揮積極輔助的作用,。
四、其他相關工作：
1,、每周組織學生打掃實驗室,，并處理好實驗室的用電設備、器具的保管,、管理,、安全工作，以防意外事故發(fā)生,。
2,、作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作。
總之,，為了適應新課程標準的教學需要,，實驗室必須把握好過度期的教學,，激發(fā)每一位科學教師的教學熱情,，積極倡導有創(chuàng)造性的教學研究，為提高科學學科的教學質量而共同努力,。
小學科學實驗室管理制度篇七
一,、指導思想：
加強實驗教學工作是貫徹教學大綱和課程標準的基本要求，是實施素質教育的重要內容,。為進一步提高小學實驗的管理水平和能力,，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類,、分檔,、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果,，更好,，更全面地實施素質教育，推進教育發(fā)展,。培養(yǎng)學生的多種能力,，如動手能力、觀察能力,、分析解決問題的能力,，從而提高學生的整體素質。特制定本校實驗教學工作計劃,。
二,、主要任務,、目標：
按國家課程標準開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上,，我們力爭演示實驗達到95%以上,，分組實驗達到100%。引導每個學生親歷各個實驗探究過程,，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學的實踐，實驗,，觀察能力,。
三、常規(guī)實驗教學工作：
1,、實驗教師應與其他學科密切合配,，按照教學大綱和教材要求，學期初要制定《實驗教學工作計劃》,，并認真填寫《實驗進度表》,，張貼在實驗室。
2,、分組實驗時,，任課教師要認真填寫實驗通知單，學生要認真完成實驗報告,，每次實驗報告任科教師都要仔細批改,。
3、實驗教師要按照《實驗進度表》認真準備實驗,。若需要藥品和儀器,，要提前向學校報告,，及時購買,。同時，開展實驗教學研究,，積極改進儀器及自制教具,。
4,、凡有危險性的實驗,，任課教師必須事先講清操作規(guī)程，注意事項,，其后必須兩人以上進行實驗,，不得隨便讓非實驗人員操作,。堅決杜絕學生將實驗藥品帶出實驗室,。
5、做好實驗前后的儀器,、藥品檢查和記錄工作,。
6、做好實驗室的衛(wèi)生管理工作,。
7,、整理好實驗檔案。
四,、做好實驗室的安全管理工作：
實驗室必須將實驗室管理條例掛放在顯著位置,。第一次實驗課時，教師必須向學生交待清楚實驗室的各項規(guī)章制度,。
1,、防火、防電
(1)防短路,、漏電,。實驗教師要加強防火及防電害意識，不能麻痹大意,，應不時督促檢查學生的防火及防電害工作,。在學生實驗前必須保證電路及各種電器的完好,，認真檢查插頭插座是否合適或松動脫落,，電路絕緣是否良好，有無破損,、漏電,、短路等情況，各種電器是否能正常工作,。如有問題必須及時排除解決,。防止亂拉亂扯電線。
(2)學生做實驗時,，對易引起火災的實驗一定要向學生講清操作要領,，避免事故發(fā)生。
(3)嚴禁在實驗室吸煙,。
實驗室都配備滅火器,，實驗教師要會使用，并經(jīng)常檢查，保持完好,，到期申請更換,。發(fā)現(xiàn)火險隱患及時報告處置，一旦發(fā)生火災要主動撲救,，及時報警(電話119),。
2、防盜,、防破壞
(1)實驗教師每天離崗時要關閉應關閉的電源,、水源，鎖好門窗,。門鎖及門窗插銷要保持完好,，發(fā)現(xiàn)損壞，必須及時報修,。待修好后再離開,。
(2)學生實驗完畢，必須對所使用的儀器,、試劑,、標本和模型作及時清點和整理，歸柜保存,。
(3)學生在實驗過程中,，如不按實驗規(guī)程和要求做，損壞儀器和標本,，須按損壞程度,，要記錄清楚，作價賠償,。
(4)在實驗過程中,，實驗教師不得離開，以保證實驗順利進行,。
(5)實驗結束時,，做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作。
(6)學期結束,，要做好實驗工作總結和安全工作總結,。
小學科學實驗室管理制度篇八
一、指導思想
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解,，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、主要任務及目標
按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程,，實驗開出率達到90%以上,，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學的實踐,，實驗，觀察能力,。
三,、具體工作措施
1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理,，實驗室設兼職管理員,，即實驗員，具體管理實驗室工作,。
2,、實驗室管理員任務，目標;
(1)實驗員必須擬定科學教學計劃,，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學,，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃,、演示實驗單,、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,，材料,，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程,，方法,，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性,，安全性及效果,。
(3)在引導學生進行分組實驗時,，應要求學生準備好相關的實驗材料,，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察,，討論,，得出相應的結論，完成實驗教學;
(4)指導學生進行分組實驗后,，應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄),，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的科學觀和相應的實驗能力;
(5)開學及時收取科學各年級《實驗教學工作計劃》,，期末按時收取《教學工作總結》,、《實驗開出情況記錄表》等。
(6)在實驗教學,、教研方面,，以全體科學任課教師為組，進行相應的科學教學與實驗教學研究,，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力,。
3、材料歸檔
(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,，并按時填寫相應試驗開出數(shù),、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理,，做到科學,、規(guī)范，便于查閱;
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求;
4,、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā),、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作,。
(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,，并作好相應發(fā)放，收回記錄及損壞,，修理等相應記錄;
(2)作好相關實驗器材的申報,，申購等工作;
(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室,，保管室的用電,，設備，器具的保管,、管理,、安全工作，以防意外事故發(fā)生,。
小學科學實驗室管理制度篇九
一,、指導思想
根據(jù)科學課程的教學要求，實驗室應積極配合各年級科學教學活動,，做好各課的實驗室準備工作,，以確保實驗課的順利進行。強化科學實驗探究的教學過程,，開拓我校教學特色,，做到開足開齊實驗課,，確保每位學生都有動手操作機會，讓小學生在真實的科學活動中提高科學素養(yǎng),。力爭做到規(guī)范化,、標準化、常規(guī)化,，充分發(fā)揮教學儀器(材)應有的作用,。
二、主要任務,、目標
按國家教育部頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程,，觀察、演示實驗達到95%以上,，分組實驗達到90%以上,，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學的實踐,，實驗，觀察能力,。
三,、具體工作措施
1、任務及目標：
(1),、實驗員要求各年級科學任課教師制定教學工作計劃,，并按計劃進行教學。實驗教學需填寫演示實驗課開出率登記表,、探究實驗課開出率登記表,、演示實驗通知單、探究實驗通知單等表格,。
(2),、在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料,，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程,，方法,，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性,，安全性及效果,。
(3)、在引導學生進行分組實驗時,，應要求學生準備好相關的實驗材料,，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察,，討論,，得出相應的結論，完成實驗教,。
(4),、指導學生進行實驗的同時，注重引導學生在實驗,、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗觀,。
⑸、在實驗教學,、教研方面,，以全體科學任課教師為主，進行相應的科學教學與實驗教學研究,，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力,。
2、材料歸檔
(1)每學期按時將各類資料分類裝訂后歸檔,，并按時填寫相應實驗開出數(shù),、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理,，做到科學,、規(guī)范，便于查閱,。
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求;
3,、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外,，還應管理好實驗室的器材及日常工作,。
(1)、實驗器材(材料)的每日發(fā)放和收回工作,，并作好相應發(fā)放,，收回記錄及損壞、修理等相應記錄,。
(2),、作好相關實驗器材的申報、申購等工作,。
(3),、每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室,，保管室的用電設備,、器具等的保管,、管理、安全工作,，以防意外事故發(fā)生,。
4、其他相關工作
(1),、作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作;
(2),、如有不足之處，工作中及時調節(jié)與補充,。
總之,，為了適應新課程標準的教學需要，我們必須把握好教學進度,，激發(fā)每一位科學教師的教學熱情,，積極倡導有創(chuàng)造性的教學研究，為提高科學學科的教學質量而共同努力,。
小學科學實驗室管理制度篇十
一,、指導思想:
為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化,、分類,、分檔、檔案管理,，加強實驗水平和實驗效果,，更好，更全面地實施素質教育,，推進教育發(fā)展,。
二、主要任務,、目標:
按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程,，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗,，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學的實踐，實驗,，觀察能力,。
三、具體工作措施:
1,、實驗室工作由教務處直接管理,，實驗室設專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作,。
2,、實驗室管理員任務，目標;
(1)實驗員必須擬定自然教學計劃,，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學,，實驗教學需填寫演示實驗計劃,、分組實驗計劃,、演示實驗單、分組實驗單等表格,。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,，材料，教師對每組實驗有充分準備,，精心設計實驗步驟和實驗過程,，方法，寫出相應實驗方案,，以保證實驗的科學性,，安全性及效果。
(3)在引導學生進行分組實驗時,，應要求學生準備好相關的實驗材料,，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察,，討論,，得出相應的結論，完成實驗教學;
(4)指導學生進行分組實驗后,，應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄),，并認真審閱，引導學生在實驗,、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力;
3,、材料歸檔
(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數(shù),、開出率,，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學,、規(guī)范,，便于查閱;
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求;
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā),、入檔工作外,，還應管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,，并作好相應發(fā)放,，收回記錄及損壞,，修理等相應記錄;
(2)作好相關實驗器材的申報，采購,，申購等工作;
(3)每周組織學生打掃實驗室,，并處理好實驗室，保管室的用電,，設備,，器具的保管、管理,、安全工作,，以防意外事故發(fā)生。
小學科學實驗室管理制度篇十一
為了認真貫徹落實學校的工作計劃,，使本學期的各方面工作能夠更好的開展,，本人結合自身的實際情況，特制定以下工作計劃,。
一.思想政治方面
1.加強政治理論學習,，提高自身素質
認真學習黨的路線、方針和政策,，保持正確的思想政治方向,。關心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學習體會,，提高自己的思想政治覺悟,。熱愛自己的事業(yè)，關心愛護每一個學生,，讓學生把學?？闯梢粋€溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣,。對學生一視同仁,，一切從學生的實際出發(fā)，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長,。
2.加強學習交流,，提高師德修養(yǎng)
本學期，我將通過網(wǎng)絡,、刊物等渠道,，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,，在名師的引領下,，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方,，及時虛心的向周圍的老師請教,。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己,，做到言傳身教,、為人師表。
二,、教育教學方面
1.認真學習教育教學理論
二十一世紀是信息時代,，科技知識不斷更新,，新的理念不斷涌現(xiàn),，學習成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一,。教師從事著教書育人的重要工作,，更需要不斷學習。在工作中,，我會繼續(xù)認真學習教育教學理論,，認真研究課程標準,，研究學法和教法,，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐,，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中,。認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機,，全面推進素質教育,，深化教育改革。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革。
2.努力提高學生成績
要提高學習成績,，學困生是關鍵,，我準備根據(jù)具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學困生的學習成績,。
3.充分發(fā)揮家長的作用
多與家長溝通,，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或建議,，滿足家長的合理需求,，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調動家長的積極性,，使他們成為學校教育的堅實后盾,。建立“家校聯(lián)系冊”，使家,、校雙方隨時了解孩子的表現(xiàn),，以利于對學生進行及時教育。
4.常規(guī)業(yè)務方面
力爭按時完成各項任務,，堅持出滿勤,。認真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學做充分準備,。認真上好每一堂課,，課后及時認真反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短,。
5.自主學習,，開闊視野。
積極參加學校組織的各項培訓,、學習,，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物,，摘錄些對自身工作,、學習等有益處的篇章段落，積極參加學校組織的教育教研活動,。平時多讀書,，多看報，不斷充實自我,，提高自身素質和水平,。利用網(wǎng)絡媒體、報刊雜志,、業(yè)務專著等,，加強學習、研究,，及時掌握所教學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢,。
6.專業(yè)發(fā)展,，提高自我
練習“三筆一話”基本功，學習駕馭課程標準和教材,，進一步提高掌握,、運用現(xiàn)代教育信息技術的能力。堅持每天寫教師工作日記,，及時的記錄自己在教育教學方面的點滴收獲與想法,，借以促進提高,。
三.班級管理方面
班集體是學校工作最基本,、最重要的組織，是培養(yǎng)學生良好行為習慣的主陣地,。要加強班集體建設,，因此一定要提高班級的凝
聚力和榮譽感,。
1.養(yǎng)成教育
要求并引導學生時刻以《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》的內容為行動準則,，嚴格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學生不要在教室里,、走廊內大聲喧嘩,、跑跳,、打鬧;自制力較強的同學負責監(jiān)管、帶動;規(guī)范學生的書寫,、作業(yè)等，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。
2.思想教育
積極帶領學生參加學校組織的各項比賽和活動,，堅持和學生一起參加大課間活動。同時,，充分利用升旗,、重大節(jié)日、班隊會等活動,，對學生進行愛國,、感恩等多方面思想教育。
3.安全教育
警鐘長鳴,，安全第一,。每周至少對學生進行一次交通,、游戲、勞動,、飲食等方面的安全教育,。
4.衛(wèi)生教育
值日認真徹底，不留死角,。本學期,，我依然幫、帶,、指導學生打掃衛(wèi)生,，使他們掌握勞動的技能與方法，還教室一片潔凈,，給學生提供一個良好的學習空間,。
作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗,，組織管理等各方面,，還有太多的欠缺和不足，需要進一步的完善自己,，以更快的速度融入到集體當中,。總之,，我要處處嚴格要求自己,，努力提高自己，為學校的發(fā)展盡自己的一份力量,，愿我們的學校會越來越好!以上是我制定的個人工作計劃,，如有不完善之處，請領導批評指正,。
小學科學實驗室管理制度篇十二
一,、指導思想：
加強實驗教學工作是貫徹教學大綱和課程標準的基本要求，是實施素質教育的重要內容,。為進一步提高小學實驗的管理水平和能力,，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類,、分檔,、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果,，更好,，更全面地實施素質教育，推進教育發(fā)展,。培養(yǎng)學生的多種能力,，如動手能力,、觀察能力、分析解決問題的能力,，從而提高學生的整體素質,。特制定本校實驗教學工作計劃。
二,、主要任務,、目標：
按國家課程標準開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上,，我們力爭演示實驗達到95%以上,，分組實驗達到100%。引導每個學生親歷各個實驗探究過程,，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學的實踐，實驗,，觀察能力,。
三、常規(guī)實驗教學工作：
1,、實驗教師應與其他學科密切合配,，按照教學大綱和教材要求，學期初要制定《實驗教學工作計劃》,，并認真填寫《實驗進度表》,，張貼在實驗室。
2,、分組實驗時,，任課教師要認真填寫實驗通知單，學生要認真完成實驗報告,，每次實驗報告任科教師都要仔細批改。
3,、實驗教師要按照《實驗進度表》認真準備實驗,。若需要藥品和儀器，要提前向學校報告,，及時購買,。同時，開展實驗教學研究,，積極改進儀器及自制教具,。
4、凡有危險性的實驗,，任課教師必須事先講清操作規(guī)程,，注意事項,，其后必須兩人以上進行實驗，不得隨便讓非實驗人員操作,。堅決杜絕學生將實驗藥品帶出實驗室,。
5、做好實驗前后的儀器,、藥品檢查和記錄工作,。
6、做好實驗室的衛(wèi)生管理工作,。
7,、整理好實驗檔案。
四,、做好實驗室的安全管理工作：
實驗室必須將實驗室管理條例掛放在顯著位置,。第一次實驗課時，教師必須向學生交待清楚實驗室的各項規(guī)章制度,。
1,、防火、防電
(1)防短路,、漏電,。實驗教師要加強防火及防電害意識，不能麻痹大意,，應不時督促檢查學生的防火及防電害工作,。在學生實驗前必須保證電路及各種電器的完好，認真檢查插頭插座是否合適或松動脫落,，電路絕緣是否良好,，有無破損、漏電,、短路等情況,，各種電器是否能正常工作。如有問題必須及時排除解決,。防止亂拉亂扯電線,。
(2)學生做實驗時，對易引起火災的實驗一定要向學生講清操作要領,，避免事故發(fā)生,。
(3)嚴禁在實驗室吸煙。
實驗室都配備滅火器,，實驗教師要會使用,，并經(jīng)常檢查，保持完好,，到期申請更換,。發(fā)現(xiàn)火險隱患及時報告處置,，一旦發(fā)生火災要主動撲救，及時報警(電話119),。
2,、防盜、防破壞
(1)實驗教師每天離崗時要關閉應關閉的電源,、水源,，鎖好門窗。門鎖及門窗插銷要保持完好,，發(fā)現(xiàn)損壞,，必須及時報修。待修好后再離開,。
(2)學生實驗完畢,，必須對所使用的儀器、試劑,、標本和模型作及時清點和整理,，歸柜保存。
(3)學生在實驗過程中,，如不按實驗規(guī)程和要求做,，損壞儀器和標本，須按損壞程度,，要記錄清楚,，作價賠償。
(4)在實驗過程中,，實驗教師不得離開,，以保證實驗順利進行。
(5)實驗結束時,，做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作,。
(6)學期結束，要做好實驗工作總結和安全工作總結,。
小學科學實驗室管理制度篇十三
一,、指導思想
以科學發(fā)展觀和十x大報告為指導，為了進一步提高小學實驗的管理水平和能力,，更好，更全面地實施素質教育,，推進教育發(fā)展,。同時，在日常工作中滲透法制教育,。
二,、基本情況
本校共有教師21人,，其中女教師5人;共有8個班級300余學生上科學實驗課，任科學教師4人;目前實驗室的實驗器具尚有欠缺,，故給教學工作的開展帶來了較大困難,，嚴重制約了本校該科目的教學質量,。
三、主要任務及目標
按國家教委頒布的課程計劃開足實驗教學課程,，我校能根據(jù)上級有關精神,，結合本校實際，做好實驗室建設工作,。有一個學生實驗室和一個儀器管理室,，實驗儀器按標準配備，達到95%以上;能合理添置實驗儀器和器材，基本上達到上級規(guī)定的標準;實驗室的電源、安全措施等基本到位。通過實驗引導學生基本能親手完成各個實驗,，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學的實踐,，實驗,，觀察能力。
四、具體工作措施
1,、成立實驗室領導小組：
組長：副組長：楊
成員：為全體科學教師,。
做到加強領導，分工明確，責任到人,。
2,、實驗員必須擬定自然教學計劃,，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃,、分組實驗計劃,、演示實驗單、分組實驗單等表格,。
3,、在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料,，教師對每組實驗有充分準備,，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法,，寫出相應實驗方案,，以保證實驗的科學性，安全性及效果,。
4,、在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料,，以確保學生在實驗中有事可做,，并指導學生觀察，討論,，得出相應的結論,，完成實驗教學。
5,、指導學生進行分組實驗后,，應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認真審閱,，引導學生在實驗,、觀察中養(yǎng)成科學的科學觀和相應的實驗能力,。
6、開學及時收取各年級《教學工作計劃》,、《演示實驗計劃表》,、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄》,、《分組實驗記錄》,。
7、在實驗教學,、教研方面，以全體科學任課教師為組,，進行相應的科學教學與實驗教學研究,，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力。
8,、材料歸檔：
(1)實驗管理員每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,，并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率,，完成實驗室材料的歸檔管理,，做到科學、規(guī)范,，便于查閱,。
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應達相應要求。
9,、實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā),、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作,。
(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,，并作好相應發(fā)放，收回記錄及損壞,，修理等相應記錄,。
(2)作好相關實驗器材的申報，申購等工作,。
(3)每周組織學生打掃實驗室,，并處理好實驗室，保管室的用電,，設備,，器具的保管、管理,、安全工作,，以防意外事故發(fā)生,。
10、其他相關工作
(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作,。
(2)如有不足之處,，工作中及時調節(jié)與補充，使之日臻完善,。
小學科學實驗室管理制度篇十四
一,、指導思想
為了進一步提高小學實驗的管理水平和能力，更好,，更全面地實施素質教育,，推進教育發(fā)展。同時,，在日常工作中滲透法制教育,。
二、基本情況
本校共有教師21人,，其中女教師5人;共有8個班級300余學生上科學實驗課,，任科學教師4人;目前實驗室的實驗器具尚有欠缺，故給教學工作的開展帶來了較大困難,，嚴重制約了本校該科目的教學質量,。
三、主要任務及目標
按國家教委頒布的課程計劃開足實驗教學課程,，我校能根據(jù)上級有關精神,，結合本校實際，做好實驗室建設工作,。有一個學生實驗室和一個儀器管理室,，實驗儀器按標準配備，達到95%以上;能合理添置實驗儀器和器材,，基本上達到上級規(guī)定的標準;實驗室的電源,、安全措施等基本到位。通過實驗引導學生基本能親手完成各個實驗,，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學的實踐，實驗,，觀察能力,。
四、具體工作措施
1,、成立實驗室領導小組：
組長： __
成員： 為全體科學教師,。
做到加強領導，分工明確,，責任到人,。
2,、實驗員必須擬定自然教學計劃，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學,，實驗教學需填寫演示實驗計劃,、分組實驗計劃、演示實驗單,、分組實驗單等表格,。
3、在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,，材料,，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程,，方法,，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性,，安全性及效果。
4,、在引導學生進行分組實驗時,，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有事可做,，并指導學生觀察,，討論，得出相應的結論,，完成實驗教學,。
5、指導學生進行分組實驗后,，應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄),，并認真審閱，引導學生在實驗,、觀察中養(yǎng)成科學的科學觀和相應的實驗能力,。
6、開學及時收取各年級《教學工作計劃》,、《演示實驗計劃表》,、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄》,、《分組實驗記錄》,。
7、在實驗教學,、教研方面,，以全體科學任課教師為組,，進行相應的科學教學與實驗教學研究，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力,。
8,、材料歸檔：
(1)實驗管理員每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數(shù),、開出率,，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學,、規(guī)范,，便于查閱。
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應達相應要求,。
9,、實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外,，還應管理好實驗室的器材及日常工作,。
(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應發(fā)放,，收回記錄及損壞,，修理等相應記錄。
(2)作好相關實驗器材的申報,，申購等工作,。
(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室,，保管室的用電,，設備，器具的保管,、管理,、安全工作，以防意外事故發(fā)生,。
10,、其他相關工作
(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作。 (2)如有不足之處,，工作中及時調節(jié)與補充,，使之日臻完善。
小學科學實驗室管理制度篇十五
堅持以《科學(3--6年級)課程標準》為指導,，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化,，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念,，注重校內和校際交流,，努力提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體素質,。
一,、工作重點
1、明確實驗的目的意義,。在提高認識的基礎上,，努力做到建設符合標準;裝備綜合配套;管理科學規(guī)范;使用注重實效。
2,、組織教師定期開展教育研究活動,，加強新課程標準的學習研究與討論，精心組織好公開教學活動,，突出專題,，保證科學學科的教學質量，并積極撰寫論文,。
3,、開展教師自制教具活動，以便豐富教學材料,，充實實驗設施,。
二、具體工作
(一)實驗室日常管理工作
1,、對照實驗室室布置標準，認真完善實驗室室的各種制度,，使之有據(jù)可依,，有規(guī)可循。
2,、按照儀器配備目錄標準,，進一步整理、擺放各種儀器,，盡量做到合理,、科學、規(guī)范,，并使之與帳卡一致,。同時要作好相關實驗器材的申報，采購,，訂購儀器等工作;
3,、實驗員必須擬定科學教學計劃，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學,，實驗教學需填寫演示實驗計劃,、分組實驗計劃,、演示實驗單、分組實驗單等表格,。上實驗課前,，要求學生預習實驗內容，上課要有嚴格的組織紀律,，要加強安全意識教育和愛護儀器,，節(jié)省藥品的思想教育，還要加強指導,，引導學生觀察實驗現(xiàn)象,，做好實驗筆記和實驗報告，使實驗順利完成,。
4,、實驗結束后，及時清洗,、清點儀器,，并填寫好實驗教學的“記錄單”，任課教師和實驗教師同時簽字,。每學期把“通知單”“記錄單”整理裝訂成冊保存起來,。
5、嚴格履行借交手續(xù),。借領儀器時,，并做好記載。按時歸還,，歸還時認真檢查儀器是否完損,。
6、愛護儀器,，妥善保管,。嚴禁把儀器放到教室里落灰落塵，影響其精密度,。
7,、加強實驗室室衛(wèi)生及環(huán)境的布置。做到經(jīng)常清掃,、擦洗,，經(jīng)常通風換氣，保障儀器無霉變現(xiàn)象,。做好實驗到的防火,、防塵、防潮、防銹,、防腐蝕,、防壓、防震,、防碰的工作,。
8、材料歸檔
(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,，并按時填寫實驗開出數(shù),、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理,，做到科學,、規(guī)范，便于查閱;
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量符合相應的要求;
9,、做好期末儀器的清查工作,。
(二)小學科學教學工作
1、精心備課,認真上課,科學合理地安排好各項教學活動,借鑒先進經(jīng)驗,爭取在教學上有所突破,有所創(chuàng)新,。
2,、定時,定點,定內容,形式多樣的開展教育研究組活動,積極撰寫札記,教后感,反思教學得失,切實提高教學水平。
3,、認真做好學校要求的各項工作：及時更新完善自己的博客,，積極上傳各種優(yōu)秀的教學資源，來充實學校的網(wǎng)站資源,。
4,、重視自身素質的提高教育研究組要組織每位教師認真學習新課標，并充分利用好《科學課》,、《科學課程標準》等專業(yè)性學科期刊,，定期組織學習教育理論、教學文件和教學業(yè)務知識,，注重理論對實踐的指導作用，并且做好記錄,。每位教師要利用課余時間學習,，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平,、教學能力和教學研究水平,，積極參加校級的教學評比等活動，在實踐中鍛煉自己;工作中,，要加強同學科教師之間的交流與合作,，在組內形成一種和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步,。
5,、努力提高課堂教學效率每位教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研新課標,、教材,，分析學生實際，編制教學目標,，設計教學過程,，確定教學方法，選擇教學媒體,，認真寫好教案,。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效;深入落實探究--研討教學法,，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn),、科學研究、科學創(chuàng)造的過程,，形成自主的科學態(tài)度,，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐,。
6,、科學特色活動
科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機結合起來。我們根據(jù)小學生的特點,，積極開展具有思想性,、科學性、趣味性,、實踐性,、創(chuàng)造性，內容豐富,、形式多樣的科普教育活動,。
(1)讓學生制作科普手抄報，使廣大學生在參與活動的過程中,，學習科學知識,，掌握科學方法，培養(yǎng)科學精神,，提高科學素質,。
(2)開展讀科普書籍的活動，激發(fā)學生學習科學的興趣,，以達到從課外書籍上學到課本以外的知識的目的,。以此來組織學生撰寫科學小論文。
(3)組織學生進行創(chuàng)作科學幻想畫的活動。為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,，以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命,、熱愛家鄉(xiāng),，積極參與資源和環(huán)境的保護意識。組織學生全員參與,，創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新,，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書,。
(4)開展“明天小小科學家”的活動,。為進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,，敢于思考的能力,。通過開展科學發(fā)明活動，使學生感受到科學就在身旁,，是鮮活的,，并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,。在活動中學生可以利用身邊的物品,，自己設計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)明,。內容體裁不限,。優(yōu)秀作品會在全校進行展出。
(5)成立科學興趣小組,，讓學生通過活動進行科學探究,，實驗操作，展示自己的科技才華,，活動的目的不僅對學生進行科技素質教育,，更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學生動手,、動腦的能力培養(yǎng),。
7、加強自制教具在教學中的重要作用,。
本學期我們倡導師生共同開辟科學教學園地，科學角,，收集材料,，自己動手制作教具，改善實驗條件。同時在實驗教學中提倡“動手做”,，讓學生真正的參與科學科學探究的全過程,，培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新能力,。
小學科學實驗室管理制度篇十六
一,、指導思想
為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化,、分類,、分檔、檔案管理,，加強實驗水平和實驗效果,，更好，更全面地實施素質教育,，推進教育發(fā)展,。
二、主要任務,、目標
按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程,，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗,，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學的實踐，實驗,，觀察能力,。
三、具體工作措施
1,、實驗室工作由校長及教導主任直接管理,，實驗室設專門管理員，即實驗員,，具體管理實驗室工作,。
2、實驗室管理員任務,，目標
(1)實驗員必須擬定自然教學計劃,，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃,、分組實驗計劃,、演示實驗單、分組實驗單等表格,。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,，材料,，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程,，方法,，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性,，安全性及效果,。
(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料,，以確保學生在實驗中有物可做,，并指導學生觀察，討論,，得出相應的結論,，完成實驗教學;
(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄),，并認真審閱,，引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力;
3,、材料歸檔
(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,，并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率,，完成實驗室材料的歸檔管理,，做到科學、規(guī)范,，便于查閱;
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求;
4,、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外,，還應管理好實驗室的器材及日常工作,。
(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應發(fā)放,，收回記錄及損壞,，修理等相應記錄;
(2)作好相關實驗器材的申報，采購,，申購等工作;
(3)每周組織學生打掃實驗室,，并處理好實驗室，保管室的用電,，設備,，器具的保管、管理,、安全工作,，以防意外事故發(fā)生,。
5、其他相關工作
(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作;
(2)不足之處,，另行補充。
總之,，為了適應新課程標準的教學需要,，我們必須把握好過度期的教學，激發(fā)每一位科學教師的教學熱情,，積極倡導有創(chuàng)造性的教學研究,，為提高科學學科的教學質量而共同努力。
小學科學實驗室管理制度篇十七
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解,，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎。
六年級六年級共有4個教學班,，280多名學生,。經(jīng)過三年半的科學課的學習，學生體會到了科學探究的樂趣,，掌握了一定的科學探究的方法,。學生對大自然，特別是對身邊的自然事物,、自然現(xiàn)象充滿了強烈的好奇心,，喜歡問個為什么，喜歡提問題,，愛提問題,，這將驅使他們在教師的引導下進行進一步的科學探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下,，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視,，而且有部分學生的學習習慣不好，依賴性強,，不愿動手,，這些都給教學帶來了一定的影響。
兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。
1,、全冊內容情況：
本冊是科學教材的第八冊,。全冊教材包括了《我長大了》、《遺傳與變異》,、《進化》,、《共同的家園》、《神奇的能量》,、《拓展與應用》,。
六個單元。由28個典型活動組成,。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動,，學習一些清晰的科學知識和技能,。
2、各單元內容
第一單元《我們長大了》本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化,，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育,，并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導,，有利于學生健康成長,，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀,。
第二單元《遺傳與變異》是在學生已學習了生物繁殖的基礎上,，進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分：生物的遺傳現(xiàn)象,；生物的變異現(xiàn)象,；了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探索,。
第三單元《進化》是在學生已學習了生物的繁殖,、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎上，進一步認識生物進化的重要單元,。本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石）,、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論等方面作了比較系統(tǒng)的介紹。 第四單元《共同的家園》這一單元主要是引導學生認識植物,、動物以及人類與環(huán)境的關系,。同時，使學生認識到人類是自然的一部分,，既依賴于環(huán)境,，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存,。
第五單元《神奇的能量》是小學階段學習物質世界內容的最后一個單元,。本單元的教學內容主要包括以下四部分：介紹能量,；說明能量可以進行轉換；介紹能源,。倡導節(jié)約能源和開發(fā)新能源,，教育學生節(jié)約能源。
第六單元《拓展與應用》本單元的關鍵詞：拓展,、應用,。拓展表現(xiàn)在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能,，解釋現(xiàn)象，拓展所學,。應用是拓展的操作形式,，是將原理予以實際運用的過程。
3,、教學重難點
1）,、培養(yǎng)學生設計實驗的能力。
2）,、重視對學生典型科學探究活動的設計,，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。
3）,、通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力,。特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設。
1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學,、運用科學,，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,；
2,、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識,，增長才干,，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題、想問題,；
3、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系,，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設。
4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,，形成大膽細心、注重證據(jù),、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,；
5,、通過本冊教學,，使學生通過觀察,、實驗、思考對現(xiàn)象或結果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測,。
6,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。
1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；
3,、讓探究成為科學學習的主要方式；
4,、悉心地引導學生的科學學習活動,；
5、各班建立科學小博士協(xié)會,，讓學生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學習,；
6、給學生提問和假設機會,，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐,；
7,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；
小學科學實驗室管理制度篇十八
一,、指導思想
為進一步提高小學實驗的管理水平和能力,，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類,、分檔,、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果,，更好,，更全面地實施素質教育，推進教育發(fā)展,。
二,、主要任務及目標
按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上,，引導學生基本能親手完成各個實驗,，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐,，實驗,，觀察能力。
三,、具體工作措施
1,、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設兼職管理員,，即實驗員,，具體管理實驗室工作。
2,、實驗室管理員任務,，目標；
(1)實驗員必須擬定科學教學計劃,，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學,，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃,、演示實驗單,、分組實驗單等表格,。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備,，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案,，以保證實驗的科學性,，安全性及效果。
(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論,，得出相應的結論,，完成實驗教學,；
(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單（試驗記錄）,，并認真審閱,，引導學生在實驗,、觀察中養(yǎng)成科學的科學觀和相應的實驗能力,；
(5)開學及時收取科學各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》,、《分組實驗計劃表》,；期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄表》,、《分組實驗記錄》
(6)在實驗教學,、教研方面,，以全體科學任課教師為組，進行相應的科學教學與實驗教學研究,，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力,。
3,、材料歸檔
(1)每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔,，并按時填寫相應試驗開出數(shù),、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理,，做到科學,、規(guī)范，便于查閱,；
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求,；
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā),、入檔工作外,，還應管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作,，并作好相應發(fā)放,，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；
(2)作好相關實驗器材的申報,，申購等工作,；
(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室,，保管室的用電,，設備,，器具的保管,、管理、安全工作,，以防意外事故發(fā)生,。
5、其他相關工作
(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作,；
(2)如有不足之處,，工作中及時調節(jié)與補充，使之日臻完善,。
小學科學實驗室管理制度篇十九
一,、指導思想
為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化,、分類,、分檔、檔案管理,，加強實驗水平和實驗效果,，更好，更全面地實施素質教育,，推進教育發(fā)展,。
二、主要任務,、目標
按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程,，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗,，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學的實踐，實驗,，觀察能力,。
三、具體工作措施
1,、實驗室工作由校長及教導主任直接管理,，實驗室設專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作,。
2,、實驗室管理員任務，目標
(1)實驗員必須擬定自然教學計劃,，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學,，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃,、演示實驗單,、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,，材料,，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程,，方法,，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性,，安全性及效果,。
(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料,，以確保學生在實驗中有物可做,，并指導學生觀察，討論,，得出相應的結論,，完成實驗教學;
(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄),，并認真審閱,，引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力;
3,、材料歸檔
(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,，并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率,，完成實驗室材料的歸檔管理,，做到科學、規(guī)范,，便于查閱;
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求;
4,、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外,，還應管理好實驗室的器材及日常工作,。
(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,，并作好相應發(fā)放，收回記錄及損壞,，修理等相應記錄;
(2)作好相關實驗器材的申報,，采購，申購等工作;
(3)每周組織學生打掃實驗室,，并處理好實驗室,，保管室的用電，設備,，器具的保管,、管理、安全工作,，以防意外事故發(fā)生,。
5,、其他相關工作
(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作;
(2)不足之處,，另行補充。
總之,，為了適應新課程標準的教學需要,，我們必須把握好過度期的教學，激發(fā)每一位科學教師的教學熱情,，積極倡導有創(chuàng)造性的教學研究,，為提高科學學科的教學質量而共同努力。
小學科學實驗室管理制度篇二十
我?？茖W室在本學期的工作中,，由于有校領導的直接領導和具體指導，全體實驗教師的共同發(fā)奮,，順利地完成了本學期預定的工作目標,。
學校制定了一整套實驗管理規(guī)則。如實驗教師崗位職責,、儀器管理制度,、安全衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻,，實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執(zhí)行,。教學使用時都有進出登記。我們個性注意做好安全防護工作,，注意做好危險藥品的保管工作,。注意防火、防水,、用電安全,。持續(xù)經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生,，對公用物品進行維護，堅持了勤儉辦學的原則,。
科學室管理有序,，每個柜都有反映資料的目錄卡，帳物相符,、物卡相符,、帳物卡相符。期末清點儀器設備數(shù)目,，檢查損壞程度,。
根據(jù)儀器不一樣的要求做好通風、防塵,、防潮,、防銹、防腐蝕工作,，生物標本采取防潮,、防鼠、防蛀等措施,，對損壞的儀器及時維修,，及時做好損壞維修記錄，使實驗儀器處于可用狀態(tài),。經(jīng)常教育學生要用心實驗,，勤儉實驗，保護儀器,，盡量不浪費,；我們還教育學生規(guī)范實驗操作程序，防止不必要的損壞,，杜絕實驗事故,。
為提高科學室的使用率，期初訂好科學教學實驗計劃,，凡教學大綱與教材規(guī)定做的演示與分組實驗,，我們都想辦法給學生開出。分組實驗的材料有四個來源：
（1）儀器室內分組實驗盒,；
（2）學生下發(fā)的實驗耗材,；
（3）自制自購分組實驗材料；
（4）發(fā)動學生平時注意收集各種廢舊物品,。
用心安排好實驗所需用品,、藥品，提前根據(jù)教學進度準備好,，演示和分組實驗發(fā)奮開足開全,。本學期實驗開出率達100%,。實驗教學做到規(guī)范化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單,，課堂上的演示,、分組實驗有儀器配備、使用狀況,、過程等整體效果記錄,。
實驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用,。以保證儀器設備的充分使用,，體現(xiàn)管理為教學服務，為師生服務,。實驗教學活動納入學校教研活動中,，經(jīng)常組織科學教師外出聽課，學習好經(jīng)驗,，不斷使我校的實驗教學綜合水平得到提高和完善,。
