從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇一

一,、愛心

愛要無私,、平等地面對每一個(gè)學(xué)生。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生,，才能讓每個(gè)學(xué)生感受到信任與尊重。也只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的愛,，才會更愿意接受老師的教育，正所謂“親其師,，信其道?！?/p>

泉州實(shí)小蔡屏屏老師的工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，讓我深刻地感悟到，一個(gè)成功的班主任一定是位很有愛心的老師,。她的班主任工作之所以能成功那是因?yàn)樗钌畹囟茫簮凼抢斫獾膭e名,，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。她愛她的學(xué)生,，能從學(xué)生的角度出發(fā)，真誠地幫助學(xué)生解決遇到的每個(gè)困難,，也正因?yàn)閻郏龘Q來了一次又一次的感動!

二,、用心

成功的班主任不僅要有愛心，而且得用心,。泉州二實(shí)的黃劍峰老師從事二十年的教學(xué)工作,，也當(dāng)了二十年的班主任。他是一個(gè)有思想的新型班主任,。他利用現(xiàn)代化技術(shù)建立班級博客,，博客的設(shè)計(jì)新穎,、有趣而且內(nèi)容豐富。為了充分挖掘課程資源,，開闊孩子們的視野,，他邀請家長根據(jù)各自不同的行業(yè)知識開設(shè)課程;為了鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐能力，他更是想盡辦法提供各種平臺!他的用心,，讓我禁不住想讓時(shí)光倒退，再當(dāng)一回他的學(xué)生,。

三、責(zé)任心

當(dāng)教師苦,，當(dāng)教師累，當(dāng)語文老師兼班主任又苦又累!這是當(dāng)下不少班主任的共同心聲,。但是從黃劍峰和蔡屏屏老師身上我看到了，班主任的工作也可以其樂無窮,。這源于他們都有一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。對班級負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對自己的良心負(fù)責(zé),。任小艾曾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個(gè)老師來講,，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭里,，這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要有責(zé)任心,，認(rèn)真工作,，對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

四,、講智慧

教育要有愛,，也要有技術(shù),，因?yàn)闆]有技術(shù)的愛是無力的,。教育要真正起到作用,，教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)十分重要,。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞，將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。作為一名教師要懂得因材施教，我們教育的對象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，我們要在尊重個(gè)性的基礎(chǔ)上盡力地去開發(fā)他們的潛能,。

通過專家介紹優(yōu)秀班主任的一些案例，使我認(rèn)識到好的工作方法能事半功倍,。那么，優(yōu)秀的教育機(jī)智,，工作方法又從何而來呢?這次培訓(xùn)，使我意識到應(yīng)多注重平時(shí)的交流學(xué)習(xí)并在工作實(shí)踐中勤于探究,、善于總結(jié),。

五,、勤學(xué)習(xí)

要想自己的學(xué)生學(xué)好,，教師必須要先好學(xué),。這些優(yōu)秀班主任還有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是愛好讀書,，積累知識,。這必將成為自己未來需要加強(qiáng)的地方。

本次培訓(xùn),，讓我對班主任工作有了更深的了解。在今后的班主任工作中,，我將多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),，不斷提高，善于總結(jié),，使自己的工作水平盡快提高,，努力成為一名優(yōu)秀班主任,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇二

寒假期間，我和,、幾位老師參加了xx市第五屆骨干班主任培訓(xùn)，短短五天,，成了我們的難忘之旅。

學(xué)習(xí)安排緊張而豐富，既有專家講座,，又有優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說法,，從教育法規(guī)到心理講座，從班集體建設(shè)到班隊(duì)會組織,，從特色管理到溝通合作，有理論有實(shí)踐,，有經(jīng)驗(yàn)有技巧,，會場上時(shí)時(shí)傳出歡笑聲、鼓掌聲,、贊嘆聲，每一天我們這些老師都像個(gè)學(xué)生似的被吸引著,，充實(shí)著，感動著,，激勵(lì)著，沉浸在全新的感受里,，專家們對班主任工作的詮釋，優(yōu)秀班主任在工作中的智慧,，帶給我們的是觀念的洗禮,，心靈的震撼，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲之余,，又頗感自己責(zé)任的重大、知識的貧乏,，繼而對工作產(chǎn)生更大的熱情,，更堅(jiān)定的信念。

所以——

一.我驕傲,，我是一名班主任

師大的楊博士在講座伊始問我們：你愿意當(dāng)班主任嗎?這個(gè)問題把我們引入了對自己工作性質(zhì)的思考——人們常說,，教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，班主任工作更是特殊的,、光榮的,，班主任在學(xué)生全面健康成長的過程中起著導(dǎo)師的作用，它對學(xué)生的影響會讓人覺得“什么樣的班主任就會帶出什么樣的學(xué)生”,，面對眼前一群群活的未來,，我們?yōu)樗麄兊某砷L、成才與成功喝彩,，享受著喜悅與幸福的同時(shí),，也面對著來自社會、家長,、學(xué)校期望和要求的壓力,，我們又會感覺重?fù)?dān)在肩,，這個(gè)工作讓我們感覺痛并快樂著,。

教育學(xué)院的錢xx老師《支起成功的三角架》的講座為我們指點(diǎn)了迷津，撥開了云霧：“人活著需要一種精神,，你今天做事的態(tài)度就決定了明天過什么樣的生活。為求溫飽而活著,，只能叫生存,，如果把班主任工作看成是一項(xiàng)事業(yè)，一個(gè)專業(yè),，就會產(chǎn)生一種成就感和幸福感,，為追求而活著，才是真正的生活,?！?/p>

由此我認(rèn)識到班主任必須有事業(yè)心,，要提高對班主任工作重要性的認(rèn)識,，要有做好班主任工作的責(zé)任感和使命感。如果我們把班主任工作只是看成一種職業(yè),，一種謀生的手段,，我們的責(zé)任心和事業(yè)心就不會太強(qiáng),，就會得過且過，尤其是當(dāng)一個(gè)班主任若以追名逐利為目標(biāo),，還會時(shí)常覺得自己得到的與付出的不成比例，就會產(chǎn)生一種抱怨,，相反,，如果對自己的工作重視就會有積極的態(tài)度，如果充滿希望就會去全力以赴,，甘于奉獻(xiàn),，不怕辛苦,，不怕誤解，頂住壓力,，以強(qiáng)烈的事業(yè)心扎實(shí)做好班主任工作。這個(gè)過程就是令人驕傲的,，也是讓人無悔的,，這時(shí)我們也就會發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)很美好。

有一句話說得好：決定今天的是我們,，而決定明天的是孩子。所以,，班主任的責(zé)任是重大的，也是神圣的!相信每位同行對此也堅(jiān)信不移,。

二.我感動,，爭做真愛有智的班主任

都說人生中，“變老”是必修課,，而“變成熟”則是選修課。 作為班主任,，我們經(jīng)歷了畢業(yè)時(shí)的激情與意氣風(fēng)發(fā)，積淀了幾年乃至十幾年的經(jīng)驗(yàn)與責(zé)任實(shí)干,，發(fā)展取決于心態(tài)，我們還要繼續(xù)思考探索,，新時(shí)期我們應(yīng)該怎樣做、做一名什么樣的班主任,，才能不辱使命,，“無愧于心”呢?

《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向：作為管理者，班主任管理班級應(yīng)該做到,，“親身實(shí)踐,，做好示范，面向全體,，齊抓共管,，講究方法，因人而異,，享有權(quán)威,，體現(xiàn)平等”。在班級管理中也要講策略,，練就一身中醫(yī)功夫,，即“望、聞,、問,、切”,，望的是學(xué)生的行為舉止,，從其變化中找出溝通信息;聽的是學(xué)生的說話方式,，從情緒色彩中找信息;問可采用直接或間接詢問,，切即為親自體驗(yàn),，對癥下藥,。教師對學(xué)生的態(tài)度決定學(xué)生的變化,，其中表揚(yáng)的教育效果大于批評,，而最差的是對學(xué)生不聞不問。這使我們想到,，集體的主人是學(xué)生,，教育要面向全體，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生參與集體生活,，進(jìn)行自我管理,，讓班級“人人有事做,，事事有人做”，不斷改變學(xué)生,，形成健全人格。

學(xué)院錢老師的講座不但洋溢著激情,，而且充滿著教育的智慧，她深情講述了自己的教育經(jīng)歷,，她也真誠地向班主任們發(fā)出“成功預(yù)約”：愛自己的事業(yè)，永葆進(jìn)取心,，愛工作,，樹立自信心,，愛學(xué)生,，增強(qiáng)責(zé)任心。班主任應(yīng)是教學(xué)的高手,，更應(yīng)是教育的能手,。把工作做好,、做實(shí),、做細(xì),，勤于思考，不斷創(chuàng)新,，班主任有能力，班集體才有活力,，班主任有特點(diǎn),，班集體才有特色!她的講座,，雖非字字珠磯，卻是篇篇璀璨!從錢老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛生活,，熱愛工作,，她也是愛的傳遞者,，因?yàn)槲覀兌际艿搅诵撵`的震撼，情感的激發(fā),。也使我認(rèn)識到,，有愛才有教育,，愛工作就要有奉獻(xiàn)精神，愛學(xué)生就要有責(zé)任意識,。

班主任的工作是公認(rèn)的繁多辛苦,，費(fèi)力勞神，可以說在不斷地奉獻(xiàn)著,。但這種奉獻(xiàn)要避免面對繁雜工作的被動服從與應(yīng)付，缺乏自主性和計(jì)劃性,，終日處于盲從與無序之中，雖然很累很盡力,，但卻常出問題，班主任成了到處救火的“消防員”,，成了“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的蹩腳醫(yī)生;奉獻(xiàn)也不是憑著一腔激情的努力工作,、無休止地延長工作時(shí)間，使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中,，班級狀態(tài)不會因你的自我犧牲而有一絲好轉(zhuǎn);奉獻(xiàn)更不是工作內(nèi)容的簡單重復(fù)，乏味低效,，沉溺于瑣事而不能自拔，這只能讓自己的生命力和創(chuàng)造力一點(diǎn)點(diǎn)消耗殆盡!

所以,，班主任應(yīng)該學(xué)會在提高工作效率上下功夫,，用心去做工作，不是把工作完成,，而是把工作完成得更好。因此我覺得班主任工作時(shí)要有“勤”有“懶”,，二者結(jié)合。比如進(jìn)行班級活動時(shí)要勤,，勤些活動前的謀劃設(shè)想，少些活動中的臨時(shí)安排,，勤些創(chuàng)新亮點(diǎn)，少些一成不變,，要勤讓學(xué)生參與，少些包辦代替,，對待學(xué)生方面,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)時(shí)眼要勤,，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)眼要懶，多些微笑,，多些寬容,，表揚(yáng)時(shí)嘴要勤，批評時(shí)嘴要懶,，多些等待,、多些理解,、多些幽默，勤能補(bǔ)拙,、懶能致巧,，“優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說逐漸少”,，讓教育走進(jìn)學(xué)生心靈,。

班主任要對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，這責(zé)任不能成為我們的心理負(fù)擔(dān),，而是要變成我們精神成長的內(nèi)驅(qū)力,，成為愛學(xué)生的源動力,。有了責(zé)任感,，我們要施愛,，有了愛心,，教育才能走進(jìn)學(xué)生的心靈,。

幾天來,，我們還聆聽了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，他們的育人思想實(shí)用質(zhì)樸,，敘事教育深入淺出，具有很強(qiáng)的時(shí)代性和可操作性,，其中的教育方法各有高招、獨(dú)樹一幟,、令人耳目一新，回味無窮,。我感到他們做的都是平常事，組織活動,、培養(yǎng)習(xí)慣,，關(guān)愛學(xué)生,，轉(zhuǎn)化差生，這些事情我們每個(gè)班主任都在做,，但為什么他們的教育效果就那么突出,，工作起來是那么快樂，回味起來是那么幸福?經(jīng)過對比思考,，我發(fā)現(xiàn)根源在于他們不但心中有愛，而且胸中有智,。比如：

班級活動不是學(xué)校安排才會有，而是根據(jù)學(xué)生發(fā)展和需要而開展,，讓不懂愛的孩子懂得被愛,，學(xué)會感恩,，學(xué)著給予，體驗(yàn)七彩童年;活動時(shí)做到事前鼓動,、事中鼓勁、事后鼓勵(lì),，總是與學(xué)生在一起，是學(xué)生的良師益友,。

自信教育中她激勵(lì)學(xué)生“試一試我能行,，爭一爭我能贏”,，找自己的優(yōu)點(diǎn)，炫我風(fēng)采,，找他人為榜樣，學(xué)有目標(biāo);

思想教育時(shí),，道理不是非得老師說，可以借他人之嘴說話,，讓姚明告訴孩子“堅(jiān)持不一定勝利,，放棄一定失敗”,，讓能飛越海洋的海鷗告訴孩子成功需要真正的本領(lǐng),，還要堅(jiān)持不懈;

閱讀經(jīng)典時(shí),，不是只有孩子在讀,，她會與孩子共同品味,，引導(dǎo)學(xué)生豐盈童年,，做書香少年,，如有需要,，她會落筆千言，為學(xué)生的成長推波助瀾,。

寬容待人，不念學(xué)生之舊錯(cuò),、不揭學(xué)生之隱私、不翻學(xué)生之小過,，富于幽默,、富有童心,，有著“學(xué)生多大我多大”的平等心態(tài),。

賞識教育,，不但賞識學(xué)生，而且記住生活中的點(diǎn)滴小事,，抓住機(jī)會賞識家長,，還讓孩子們在家長面前展露風(fēng)采,，親子互動,，家校合作,，其樂融融,。

這就是教育的風(fēng)采，無不閃耀著智慧的光芒,，我們可以感受到他們對學(xué)生真真的愛，濃濃的情,。相信每一次活動都經(jīng)過了深思熟慮，每一次交流都充滿關(guān)愛,，令人感動,、折服,，我想,，一個(gè)快樂幸福的班主任,，就應(yīng)該是她們那樣的，作好本職的每一件事,，用智慧與愛心譜寫成功教育的詩篇。

三.我思考,，做匠心育人的班主任

培訓(xùn)結(jié)束了，“受益匪淺”是我最大的感受,，其實(shí)在實(shí)踐中,，我們都在摸索班主任的成功之路,，而專家和老師們的真知灼見，使我感到做好班主任工作沒有別的法寶,，一句話,，真情執(zhí)教、匠心育人——用心研究學(xué)生,，體會學(xué)生需要，用心關(guān)注細(xì)節(jié),，追求教育藝術(shù)。

班主任要用心研究學(xué)生,，其最基本的程度是了解學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)生的性格、喜好,，在此基礎(chǔ)上還要了解學(xué)生的內(nèi)心世界。班主任一般一個(gè)班要帶六七年,，不但見證了學(xué)生的成長，還與學(xué)生共同成長,。因此我們要研究學(xué)生的發(fā)展變化,，研究他們的思想動態(tài),，然后根據(jù)孩子的成長需要開展教學(xué)活動，這樣的教育才是真正被孩子所喜歡,，所接受的,。

我?guī)У膶W(xué)生已經(jīng)六年級了，他們既帶有少年的天真,，又時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟，對人對事有自己的看法,，具有不服輸?shù)姆纯咕瘢屓瞬荒苄∫?，于是,，我更積極地走近他們，觀察他們的變化,，注意苗頭性的現(xiàn)象，關(guān)注傾向性的問題,，根據(jù)自己的預(yù)見，利用教育智慧,，把問題解決,。

在眾多的問題中，應(yīng)該說是不可避免地,，我遇到了孩子們與網(wǎng)絡(luò)的問題，網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學(xué)習(xí)與身心健康,。我想，孩子上網(wǎng)不能禁止,，只能教育他們健康上網(wǎng)。

于是,，在班會上,，我引導(dǎo)孩子們展開了關(guān)于小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的討論，使他們懂得了網(wǎng)絡(luò)的利弊,，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我并不制止上網(wǎng)時(shí)，體會到老師的良苦用心,，反而想出了許多約束自己上網(wǎng)的辦法，有的說與家長約法三章,，上網(wǎng)限時(shí),，有的說把上網(wǎng)與學(xué)習(xí)成績掛勾,，有的說周一到周五不玩,，只在休息日過過癮……有了這次交流,，孩子們對網(wǎng)絡(luò)的把握能力果然有所提升,。在家長會上,，我還鄭重地把學(xué)生的上網(wǎng)問題與家長進(jìn)行了溝通,，引起家長的重視,，在家能指導(dǎo)、約束孩子健康上網(wǎng),。我還建立了班級qq群,，班級博客，為孩子們開拓了交流,、展示的精神家園,。當(dāng)然，好習(xí)慣不能一蹴而就,，我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，為他們的成才助力,。

“心態(tài)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗”,，當(dāng)我們?nèi)リP(guān)注教育細(xì)節(jié),，會發(fā)現(xiàn)教育時(shí)機(jī)無處無時(shí)不在,，在“大處著眼，在小處著手”,，藝術(shù)地教育孩子,，才能把愛心傳遞,，在教育實(shí)施的過程中匠心育人、細(xì)心呵護(hù),，爭取教育的最大成效。

如今細(xì)細(xì)品味,，能做一名班主任，真是一件幸福的事,。只要我們心中有學(xué)生,，就會用自己的熱心,、愛心,、細(xì)心、耐心,、一顆平常心,、一顆永葆青春活力的年輕心,，抒寫這心的事業(yè)，我們也要善待家人,，善待他人,，努力地工作,，快樂地生活,，既無悔于教育事業(yè),，更無悔于燦爛的人生!

吳xx老師在《青少年健康成長三要素》中明確提出了一個(gè)觀點(diǎn)——自信者成功,，對此我十分贊同,，平時(shí)在教學(xué)中我們也常讓學(xué)生進(jìn)行積極的自我暗示,，樹立信心,，相信自己,，一定能行,。

而一個(gè)學(xué)校,，一個(gè)班級,，學(xué)生總有好的差的。在我看來,，關(guān)心優(yōu)等生并不難，許多事情,，往往只要我們一點(diǎn)撥，便有起色,，進(jìn)步也較顯著;但后進(jìn)生則不然，他們大多自卑感強(qiáng),，尤其有些后進(jìn)生由于各方面表現(xiàn)較差，易受到較多的批評,，父母的訓(xùn)斥、怒罵,，同學(xué)的諷刺、挖苦,，再加上某些教師的“另眼相看”,，使他們總感覺低人一等,，進(jìn)而自暴自棄,。而在這種情況下,，怎樣能讓他們與其他同學(xué)一樣,，收獲屬于自己的成功的喜悅呢?這時(shí)，如何讓后進(jìn)生充滿自信,，揚(yáng)帆起航就顯得尤為重要了,。

首先,，作為班主任,，就不要吝嗇你的鼓勵(lì),。美國總統(tǒng)林肯說：“人人都喜歡受人稱贊?！辈还苁钦l，都想聽到別人對自己的稱贊與肯定,，尤其是自己感到孤獨(dú)、氣餒,、不自信時(shí)，更想得到別人的鼓勵(lì),。其實(shí)我們班主任都鼓勵(lì)過學(xué)生，尤其是那些優(yōu)秀的學(xué)生,。但回想一下，對于后進(jìn)生,，我們給了他們多少的鼓勵(lì)與支持?其實(shí),，許多后進(jìn)生都渴望進(jìn)步，他們也在苦苦探索前進(jìn)的方向,。他們就好比在夜里摸黑走路的人,，往往有火把的照耀才能更好地找到前進(jìn)的路,，而這把火把就是鼓勵(lì)，尤其是班主任的鼓勵(lì),。所以要使后進(jìn)生走出黑暗的困境,，就請我們勤于鼓勵(lì),。

其次,，用表揚(yáng)揚(yáng)起他們自信人生的風(fēng)帆。有心理學(xué)家指出,，當(dāng)一個(gè)人得到賞識時(shí)，他心里就有了一種成就感,，就會對未來充滿信心。而一個(gè)有自信的人,，會更積極地投入到工作和學(xué)習(xí)中去。其實(shí),，表揚(yáng)就是一種賞識，對學(xué)生具有極大的激勵(lì)作用,。我們當(dāng)班主任的不僅要學(xué)會表揚(yáng)學(xué)生,，還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表揚(yáng)的機(jī)會,。如在平時(shí)的考試,、作業(yè)中,，后進(jìn)生有進(jìn)步時(shí),，就要及時(shí)表揚(yáng);在搞勞動時(shí),，有任勞任怨、積極主動的,，也要表揚(yáng);紀(jì)律有進(jìn)步的后進(jìn)生，更應(yīng)該表揚(yáng)……我們還可以舉行一些后進(jìn)生也能得到獎(jiǎng)的競賽,，使后進(jìn)生在其中收獲學(xué)習(xí)的樂趣,，從而樹立自信心,，相信自己,，一定能行,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇三

我有幸參這次鎮(zhèn)教管中心舉辦的班主任培訓(xùn),，難得的機(jī)會,，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,，學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會了班級活動的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級管理的妙招,學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。

一、把微笑送給學(xué)生

捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的渴望是由教師激發(fā)出來的,，假如他們是溫和的，是循循善誘的,，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,，而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學(xué)生,，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了,?！焙芏嗳嗽谔岬浇處煏r(shí)，總會與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實(shí),，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因?yàn)?，我們擁有一種特殊的教育手段——微笑。比如有些學(xué)生雖然不愛完成作業(yè),，但他總有他的閃光點(diǎn)，比如,，他愛勞動，有禮貌……,，我想，針對這樣的學(xué)生,，我們就要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，用微笑去表揚(yáng),，對于他們的缺點(diǎn),，我們可以用微笑去提醒，讓學(xué)生從我們的微笑里讀到鼓勵(lì),，久而久之，他們一定會找到自身的價(jià)值,，逐漸進(jìn)步,。在學(xué)生取得成功時(shí),，我們應(yīng)該用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),，我們應(yīng)該用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該用微笑送去寬容,。我們應(yīng)該用微笑去贏得學(xué)生的尊重和愛戴。我想：微笑,，應(yīng)該是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門,，幫助學(xué)生們茁壯成長。

二,、把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上,，平等對待每一位學(xué)生,，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化,，不偏見,，要尊重學(xué)生人格,，公平,、公正,、平等對待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力,。比如，學(xué)生病了,，我會打個(gè)電話通知家長，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,，我會主動為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報(bào),。

三,、把創(chuàng)新送給學(xué)生

美國心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”根據(jù)這一觀點(diǎn),，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識,，并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,，在生活上指導(dǎo)實(shí)踐，如開展詩歌朗誦會,、發(fā)表演講,、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,。實(shí)踐證明,，“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器,，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”,。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時(shí)候,，他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀,，創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃,，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,，教師只有不懈努力探索,，才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學(xué)生,，更重要的是針對老師,，因此,，新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己，具有開拓和創(chuàng)新的精神,。

感謝這次培訓(xùn),，為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺。我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑,、交流看法,。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野,，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著、耕耘著,、收獲著。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇四

為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力,，我們一直堅(jiān)持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,，為更好的做好班級管理工作而努力,。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)真組織

1,、我校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流,，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富,。我們各班的學(xué)期初工作打算,，問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做,，使得七小的班級管理水平日日提高,，具有創(chuàng)新活力,。

2,、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí),，對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，按每個(gè)月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā),，結(jié)果按量化成績按一定的等次進(jìn)行發(fā)放,，雖然錢數(shù)不多,，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性,。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,，為更好的作好班級工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二,、制定方案,，及時(shí)培訓(xùn)

為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作,，德育辦公室制定了培訓(xùn)方案,，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外,，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,，從而提高自己的水平和能力。

三,、精選內(nèi)容,，講求實(shí)效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1,、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容,。

2,、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。邀請五年級班主任趙興洋老師開展了一堂班會示范課,。張海濱老師展示了一節(jié)晨會課,。

3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，加強(qiáng)班主任與任課教師密切配合,，主動與家長聯(lián)系，爭取家長的支持與配合,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇五

我有幸參加了廣二師班主任培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)時(shí)間很短,，只有三天，但也使我學(xué)到了很多很多,。在學(xué)習(xí)中使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。有多位專家,、班主任、老師作了報(bào)告,。聆聽了專家的講課,，對我來說,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升,，更是一次心靈的蕩滌。在這次培訓(xùn)活動中,，專家們所闡述的教育觀點(diǎn),，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實(shí)例,，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田,。

專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟,、獨(dú)到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,，帶給我的是一次又一次的啟迪,、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會：

1,、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。如今通過這次的培訓(xùn),我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：

(一)由“偏愛型”走向“博愛型”,。班主任要深入班級，了解每個(gè)學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功,。

(二)由“專制型”走向“民主平等型”,。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權(quán)威的,，學(xué)生對老師必須服從的,，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級,，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,，進(jìn)行廣泛的民主選舉,。

(三)由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級管理中,，班主任要主動了解學(xué)生所想,、所做,，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重,、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,，考慮學(xué)生的想法和感受,，在班級管理中要多表揚(yáng),、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

(四)由“限制型”走向“開放型”,。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能,，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會成長,。

2,、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中,，我能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定,、比賽失敗,、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石,，可以攻玉”,，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西,。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少,，辛辛苦苦干了一輩子,，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,，卻如同“熊瞎子掰苞谷,，掰一個(gè)丟一個(gè)”,，從來沒去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié),，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思,。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過,，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,，找到的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作,。

3、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

新時(shí)期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

(一)要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評,，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評,，但并不是說不批評,，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步,。班主任在使用批評時(shí),，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會更好,。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評,，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長,。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時(shí)機(jī)和場合,，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究,。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶,。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來,。

4、高度重視與家長溝通的作用

要把學(xué)生教育好,，家長是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量,，我們要把家長爭取過來,，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生,，由于教師家長工作都很繁忙,，聯(lián)系的機(jī)會很少,，老師一請家長,，無非是訓(xùn)話,、批評，家長聽著很不舒服,。在家長心目中,，老師似乎專門是訓(xùn)人的,。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的,，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話,，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子,，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義,，別開生面,，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法,，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會中,，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通。

5,、信任學(xué)生，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會自主管理

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于青少年來說,，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去,。面對這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了,。

作為班主任,，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。學(xué)會正確評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正,，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。

因此,，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,，不怕臟,、不怕累,，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲,。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理,，學(xué)會自律,、自主學(xué)習(xí)。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略,，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時(shí)也真心希望這樣的活動能時(shí)時(shí)有,，讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇六

我很榮幸參加了本次__區(qū)初中班主任培訓(xùn),。三天難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，專家的講解,，使我對班級治理有了更多的策略引導(dǎo),，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,，對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉,。培訓(xùn)時(shí)間固然短暫，但我的內(nèi)心卻是沉甸甸的收獲,。

一、從吳守濤老師那里學(xué)習(xí)開展活動創(chuàng)建班級文化建設(shè)

自踏進(jìn)工作崗位之日起便接手了班主任工作,，將近兩年的工作和治理經(jīng)驗(yàn)，我一直以為是由于自己對教育這一行業(yè)的熱愛以及自己的性格才適合當(dāng)班主任的,，從未想過將班級各方面的治理上升到“文化”方面的理論層次,。但吳老師的講座使我明白了作為一位班主任開展的任何一件工作都應(yīng)該有理論支撐的,。作為一名“稚嫩”的老師和班主任,，此刻我才明白自己是多么淺薄，自己是多么不稱職,，自己是多么的“非專業(yè)”……由于自己在這之前全都是“摸石頭過河”，從來未想過往找理論支撐讓自己在當(dāng)班主任的路上通過“捷徑”就能順利到達(dá)“對岸”,。在這次講座中,，通過“班級文化建設(shè)的意義”我明白了班級文化的影響和班級文化的功能;通過“如何進(jìn)行班級文化建設(shè)”我知道了班級文化建設(shè)要遵循什么原則和如何對班級進(jìn)行環(huán)境文化,、制度文化以及組織文化建設(shè);在吳老師班級文化建設(shè)的案例中，我學(xué)習(xí)到了如何對學(xué)生進(jìn)行閱讀文化以及交往文化建設(shè),。最后，吳老師還對如何做一名好老師提供了一些策略,，這些收獲都是我的珍寶,，在以后的班級文化建設(shè)中我也會因有了吳老師給的這些指點(diǎn)而更有底氣。

二,、從陳則之老師那里學(xué)習(xí)班主任素質(zhì)及治班方略

在這次講座之前,，我從未深挖過班主任這個(gè)概念的本質(zhì)內(nèi)涵，從未反思過所謂的“班主任專業(yè)成長”,，就連班主任治班方略也從未學(xué)習(xí)過，只是憑著自己的“靈感”來治理我的班級。固然和兄弟班級相比我對自己的班級還算滿足,，但通過陳老師的講座我明白了自己的無知，沒有理論支撐起來的班級治理會存在“塌陷”危險(xiǎn)的,。

此刻我才意識到簡單的“班主任”三個(gè)字所承載的分量,，我也不再敢為我這個(gè)班主任而驕傲了,。由于我對其理解的還不夠,，還差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)……然而，我又在慶幸：在我還處在“稚嫩”階段的時(shí)候有幸聽到這些優(yōu)秀大師的講座,。于是,，我歡呼,，我雀躍,，我激動,，我興奮,，同時(shí)我也在期待—期待在我以后的班級治理過程中能映射出這些優(yōu)秀大師理論的影子,，以使我以后的班級治理更加科學(xué)從而“有據(jù)可循”,，直到我成長之后能從專業(yè)化的角度生發(fā)出自己的理論來……

三、從渠詠梅老師那里學(xué)習(xí)如何做學(xué)生喜歡的班主任

班主任就如“管家婆”,，實(shí)質(zhì)是為班級好卻可能會遭同學(xué)們的厭煩,，這也是班主任難當(dāng)?shù)闹饕蛩?。將近兩年的班主任工作期間,，我也在試圖避免這種情況的發(fā)生,。不斷進(jìn)步自身的素質(zhì),，努力與每個(gè)同學(xué)都能和諧相處,。通過寫周記的形式與他們溝通，做他們課堂上的老師,、課下的朋友、通過周記交流的“大姐姐”,。固然這也取得了一定的成效,，但離我的要求離一個(gè)專業(yè)化的.班主任還相差甚遠(yuǎn),。此時(shí),，渠老師的及時(shí)指導(dǎo)就顯得尤為必要了,。恰如黑夜里那顆遠(yuǎn)掛天幕的明星,，就像干柴期待的那束焰火,，還似那激起“千層浪”的“一波”。懷揣這些?？瓷下罚蚁嘈徘胺綍泻蔑L(fēng)景!

四,、從朱文束老師那里學(xué)習(xí)做一個(gè)心中永遠(yuǎn)布滿陽光的班主任

隨著社會地位的反差，工作負(fù)擔(dān)過重,，職場競爭激烈，心理壓力過大,，班主任的心理時(shí)刻受到以上各方面的挑戰(zhàn),。班主任的心理健康除了應(yīng)受到更多的關(guān)注外,，班主任自身也應(yīng)該不忘調(diào)節(jié)自己的情緒。要變換思路,，由于態(tài)度決定一切，適當(dāng)?shù)陌精神是可以起到撫慰心靈的作用的;還要充實(shí)生活，改變方向,，留意勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)一些解壓秘訣,，這樣就可以快樂著當(dāng)班主任的快樂;最后還要調(diào)適自我,，改變心情，永遠(yuǎn)記住那些給你氣力的話語,，這樣才能尋找到快樂，才可以心中有陽光，才可以做一個(gè)心中永遠(yuǎn)布滿陽光的班主任,。

五,、從段惠民老師那里學(xué)習(xí)做一位聰明的班主任

自己是第二次聽段老師的講座了,。也正如他說的那樣,，他的講座會常聽常新，很佩服段老師教學(xué)中的聰明,。而從他的“感悟生活，感悟大家”的小標(biāo)題中,，我明白了段老師的聰明無一不是“多讀書,，勤思考”的結(jié)果。他從班級的點(diǎn)滴小事引發(fā)的大教育讓我著實(shí)看到了校園里處處皆是教育的素材,，只是大多數(shù)班主任“視而不見”罷了,。這又進(jìn)一步深化了我對“為什么要培養(yǎng)班主任專業(yè)化”的理解和熟悉,。在說到“感悟大家”這個(gè)話題時(shí)，段老師夸大最多的就是“君子性非異也,，善假于物也!”由此我也明白了段老師無窮無盡聰明的來源——多讀經(jīng)典,，從各類經(jīng)典中生發(fā)自己可以用于教育的思想。在這里我可以說,，段老師是另一個(gè)站在巨人肩上的人。他可以洞悉前沿,，他可以聰明無窮……

韓愈說：“師者，傳道,，授業(yè),，解惑也!”這也是我作為一名年輕班主任以后追求的目標(biāo)。同時(shí),，我也會以本次培訓(xùn)作為新的出發(fā)點(diǎn)，吸納幾位大師的聰明才智,，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投進(jìn)到工作中,，為實(shí)現(xiàn)成為一名優(yōu)秀班主任的目標(biāo)我愿意一直在路上……

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇七

金秋十月,，我有幸來到美麗的海濱城市煙臺,，參加山東省萬名教師培訓(xùn)——初中骨干班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),。在這短短五天的學(xué)習(xí)中，聆聽了專家,、教授的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，

我感到收獲頗豐,，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊,，更重要的是對平時(shí)工作的反思,。同時(shí),，也產(chǎn)生了這種認(rèn)識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者,，班主任就是承擔(dān)這特殊隊(duì)伍的使命人。

在這里,，我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會,。

關(guān)鍵詞一：教育

什么是教育,，部分人的認(rèn)識是教授知識,，更高層次的人說是教育如何做人，這也是我原來的認(rèn)識,。而蘇春景院長給了一個(gè)更讓人信服并且一針見血的說法：教育的目的是培養(yǎng)人性,。讓學(xué)生感受自然，健康成長,，尤其是心理健康。

反過來,，我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的教育者?“該做什么就做什么;只為耕耘,，不為收獲;享受過程，享受當(dāng)在,?！睅拙湓捵屛倚牡昧季?。“自信,，多才多藝,，長的漂亮”又讓我心腸澎湃,。“培養(yǎng)孩子很難,，毀掉孩子很容易;不要傷害孩子那顆脆弱的心”是我陷入沉思。

教育就在當(dāng)下,，踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事，讓愛無處不在,。這就是我對教育的理解。

關(guān)鍵詞二：心理

在這幾天的培訓(xùn)中,，先后有四次提到了的心理,，并且有兩次專門的培訓(xùn)主題，由此可見，心理學(xué)在班主任工作中的重要作用,。20xx年我也參加了泰安心理學(xué)會的心理學(xué)學(xué)習(xí),，深深的感受到其重要性,。

要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

(一)擁有平和的心態(tài),。在社會競爭日益激烈的今天,，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實(shí)事求是地認(rèn)識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事。面對生活,、工作中的不如意，把心放寬些,，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來,，成功從失敗中來,，真正做到“大度能容，容天下難容之事”,。

(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”,。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異。作為班主任,，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道,，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精?有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛,，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

關(guān)鍵詞三：反思

李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過：認(rèn)真反思三年就會成為名師,。蘇院長也提到了反思,，每天晚上，在夜深人靜的時(shí)候,，反思一下發(fā)生的事,，對學(xué)生數(shù)的話,，課堂的環(huán)節(jié)等等。真好,，我想我也要借這次機(jī)會讓自己養(yǎng)成這種習(xí)慣,，關(guān)鍵是要堅(jiān)持,。下面是我對反思的認(rèn)識：

班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng)，反思班級管理的得與失,，不足之處要努力改進(jìn)，以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用,，采用委婉的方式，動之以情,，曉之以理,。努力把班級工作做得更好,。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。一個(gè)善于反思的班主任,，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣,。記錄什么內(nèi)容呢?一是記錄失敗之筆,，敗筆印象深刻,，思想震撼大,，往往具有反思意義;二是記錄機(jī)智之處。教育機(jī)智是教育過程中的精華部分,，當(dāng)自己完美處置一個(gè)事件,，感到滿意之時(shí),，要善于記錄;三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,，往往會因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主,、不期而至,，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,，便會因時(shí)過境遷而煙消云散,，令人遺憾不已;四是記錄學(xué)生見解,。充分肯定學(xué)生提出的一些獨(dú)到的見解,，這樣不僅使學(xué)生的好方法,、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵(lì),。同時(shí),，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補(bǔ)充與完善，可拓寬我們的工作思路,，提高工作水平。五是記重新設(shè)計(jì),。一次教育之后，班主任一定有所感想,，也有所打算,，將重新設(shè)想記錄下來,，是教育實(shí)踐的升華，對今后工作很有啟發(fā),。

專家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班主任教育管理理念的必要性,，使我對班主任工作有了更深的理解,，更多的思考;另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升,，也深感班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。

做一個(gè)有愛心,、有責(zé)任心,、有自信心、有自尊心,、有恒心、有進(jìn)取心的班主任,。用自己的心靈與學(xué)生溝通,，使蘊(yùn)藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開發(fā),，喚醒學(xué)生心靈中美好的東西,。讓學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)、感知,、創(chuàng)造、感恩的過程中,，去成長和享受,。

引用李鎮(zhèn)西老師的“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！?，讓學(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋Ｗ鳛樽约鹤非蟮木辰纭?/p>

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇八

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，讓我參加了全國萬名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn),。在歷時(shí)一個(gè)月的培訓(xùn)中,，我認(rèn)真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認(rèn)識到,，為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神,，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧班級,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對班主任工作有了更深刻的理解,。二十一世紀(jì),，班主任面對的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,，這個(gè)世界充滿著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求,、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界,，是一個(gè)充滿能量的世界,，是一個(gè)充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步,，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受,。

一、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行,，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響,。事實(shí)，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正,。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果,。

二,、做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級才能取得良好的效果,。

三,、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁,，用愛關(guān)心每個(gè)學(xué)生

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛要全面,、公平,。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實(shí)的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”同樣也要愛,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者,。

四、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識,。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯,，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了五愛,，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大,。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

五、為人師表,，樹立良好的形象

班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識,、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”,、“正顏色”,、“出辭氣”。所以,，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色,，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己,，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象,。

中國教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績無比輝煌,，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上,，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

六,、培養(yǎng)習(xí)慣,，塑造優(yōu)秀人才

大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常,。”習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生,。因此人就應(yīng)通過教育,，去建立一種良好的習(xí)慣?？梢姡?xí)慣的好壞對人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇九

6月22日,，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情,，都要認(rèn)真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一,、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流,、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二,、愛學(xué)生

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學(xué)生,，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學(xué)生,，觸動他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力,，給他們愛，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里。“親其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關(guān)系

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

四、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì),。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力,、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了。

六,、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好。因此,，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致,、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇十

2019年7月18至23日,，我有幸參加了湖北省在武漢城市職業(yè)學(xué)院舉行的暑假班主任培訓(xùn)班,。在歷時(shí)6天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽取了有關(guān)報(bào)告,，聽取了陳志娥老師的《建設(shè)班級文化，提升正能量》,、汪正林老師的《提升溝通力》,、楊雅琴老師的《特別的愛給特別的你》,，還有左軍娥老師的《班級經(jīng)營》等等優(yōu)秀精彩的報(bào)告,，這些報(bào)告給我們解除了教育工作中的疑惑,，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會：

“愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量”,。幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗(yàn)時(shí)都強(qiáng)調(diào)了“愛”在學(xué)生的成長中的重要作用,。的確是這樣,，平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。它要求教師必須具有偉大愛的精神,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個(gè)成功的教育者。

魅力班級應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,，獨(dú)一無二,。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績的高低,，名利的多少,。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,，在這個(gè)班級中，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級營造的訣竅,。魅力班級應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲,。此外,，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生,，鼓勵(lì)其舉手,，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短,。再者,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,。讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級,。

學(xué)校教育離不開家長的輔助作用,。成了定時(shí)召開家長會,，平時(shí)還應(yīng)多與家長聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況,?？梢圆捎枚喾N形式,，教師與家長之間互相交流,，探討學(xué)生的管理問題,，必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長會中,，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，使班級管理達(dá)到和諧一致,。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,，要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生,。特別是后進(jìn)生,，要首先親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵(lì)，樹立自信心,，提高學(xué)習(xí)成績。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),，評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理,，學(xué)會自律,、自主學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)此外，還組織各位培訓(xùn)老師都參與到班級文體活動中去,，使得本次培訓(xùn)不僅僅限于枯燥的知識學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流中，而是一次富有魅力的群體活動,，各片區(qū)的老師們都爭相表演，將自己的才藝毫無保留地進(jìn)行展示,，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓(xùn)的疲勞,，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂,。通過此次的活動,，讓我感受到了教師隊(duì)伍的活力和無限發(fā)展空間。短暫的培訓(xùn),，不僅讓我從中學(xué)到了很多，更讓我真實(shí)的體驗(yàn)到了作為一名教師的快樂,。相信這將是我人生中一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。同時(shí)也真心希望這樣的活動能時(shí)時(shí)有，讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇十一

為期兩天的班主任培訓(xùn),，讓我收獲頗多，受益匪淺,。不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,，給了我處理班級事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中,，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法,，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié)，努力做好班主任工作,。通過這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯，善為人梯的精神,。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),，對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,，它通過班主任的一言一行,，一舉一動,，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評價(jià),。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作,，用心去體會這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作,。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。

“學(xué)高為師，身正乃范”,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！?/p>

總的來說,，我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),，教師的評價(jià)要公正,，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對待中等生不冷漠,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

教育必須有愛，教育也需要技術(shù),。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨?，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇十二

這兩個(gè)月來,，我參加了臨江市教師進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)活動,。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真地觀看教學(xué)案例和講座,，使我受益匪淺，同時(shí)也使我清楚的認(rèn)識到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。

一,、提高了自身基本素質(zhì)

班主任的的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到,，而且要做得更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德,，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些,，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。

二,、做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果,。

三、用愛關(guān)心每個(gè)學(xué)生

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會信任你，喜歡你,，也就喜歡聽你的課。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者,。

四、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著既教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),，就會有甘為人梯，善為人梯的精神,。作為教師特別是班主任要對學(xué)生做到五愛,，即"愛生如人,，愛生如生,，愛生如友,，愛生如子,，愛生如己"。只有這樣用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇十三

這個(gè)暑假，我參加了中心校組織的小學(xué)班主任的培訓(xùn)，感到受益良多。在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真的聽取每個(gè)教師做的報(bào)告及主任的總結(jié)性發(fā)言,，每一個(gè)都是那么實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性,、操作性和實(shí)效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑,。

他們從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實(shí)例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化,，以及相應(yīng)的處理方式。每個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐,，深入淺出,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。作為一名班主任,，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說:“教育非他,，乃是心靈轉(zhuǎn)向,?！?/p>

在這里,，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法,。

二十一世紀(jì),，班主任面對的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門,。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界,，是一個(gè)充滿能力量的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步,，我們的國門打開了,，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界,。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。我想，作為新時(shí)代的班主任,，應(yīng)做到如下幾點(diǎn):

⒈為人師表,，樹立良好的形象

小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”,、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以,，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,，端正自己的臉色，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己,，重視自我修養(yǎng),，樹立良好的教師形象。

中國教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了,，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上,，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人,。

⒉播撒愛心,，對學(xué)生一視同仁

班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田,。馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育,?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒保沁M(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,，做學(xué)生貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平,。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛,，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”同樣也要愛。

⒊培養(yǎng)習(xí)慣,，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云:“少年居性,，習(xí)慣之為常,。”而培根在《論人生》中便明確指出:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生,。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣,。”可見,，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練,，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

⒋潛心科研,，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動,。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論,，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動。

所以說,，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用心育德,、用情育德、用行育德,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇十四

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次,，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念,。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生,。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會合作,，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長,、共同進(jìn)步,。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。 通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電。他山之石,，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇十五

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識,。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯,，善為人梯的精神。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),，對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無形的,，它通過班主任的一言一行，一舉一動,，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評價(jià),。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作,，用心去體會這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作,。

教師的一舉一動,、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。“學(xué)高為師,，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。開陽中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"

總的來說,，我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈;行動是無聲的語言,，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來,。

事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正,。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動手，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人,，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果。

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求,，那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度,，嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突,，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕,，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下,，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,，用實(shí)際行動去愛，但面對各種因素,，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁,。

總的來說,，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇十六

我有幸參加了昌樂縣20xx年暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn)。兩天的培訓(xùn)，我的收獲很大,，感觸頗深。講座的四位優(yōu)秀班主任都是20xx年山東省十佳教育創(chuàng)新班主任,。她們的演講來自她們平日工作中的第一手材料，沒有半點(diǎn)虛假,，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。

通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),，對自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生,。

教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園,，班主任在實(shí)踐新課程改革的過程中，怎樣創(chuàng)建和諧,、有序的精神家園?教育是偉大的事業(yè),，人的命運(yùn)決定于教育,，而班級教育引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的知識水平和精神情感水平從一個(gè)層次引到另一個(gè)層次得到全面發(fā)展,。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。

一,、不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童,、問題學(xué)生,、班規(guī)的制定、比賽失敗,、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;,，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，“他山之石，可以攻玉”,，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西,。(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。

二,、始終要有責(zé)任心。

責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力,。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活,。愛是教育的前提,，由愛升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦,。每一位班主任應(yīng)該做到：

(1)了解學(xué)生---做愛心型班主任。沒有愛就沒有教育,，一個(gè)班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的?

(2)理解學(xué)生---做民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，隱私權(quán)，人格,。要寬容學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的心聲,。

(3)研究學(xué)生---做科研型班主任,。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容,。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗(yàn),。在教育科研中,，不斷形成自己的教育風(fēng)格,。

(4)品位學(xué)生---做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù),，語言藝術(shù)，教育藝術(shù),。

三、講究工作藝術(shù)

在改期開放的新時(shí)期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。(一)要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評,，或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評,，但并不是說不批評，而是說要會批評,，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時(shí),，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好,。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的,?！?正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤,，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表揚(yáng),，也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時(shí)的工作,，表揚(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,，多用大拇指，不用小指,，注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對象,、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容,、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評; 批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長,。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時(shí)機(jī)和場合 ,，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究。(二)嚴(yán)慈相濟(jì),，愛是法寶,。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來,。在學(xué)習(xí)過程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊,，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛之有情;嚴(yán)而有方,，愛而有法,。

我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇十七

首先，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)反思機(jī)會,，讓我更清楚的認(rèn)識自我，我認(rèn)為我的成長還不夠，做的還不好,，但還是請?jiān)谧牧紟熞嬗逊窒硪幌挛夜ぷ髦械囊恍┬牡煤腕w會吧!

工作多年，歷經(jīng)挫折,，我和許多同事一樣迷茫，感覺周圍仿佛有一層膜,，里面的人看得清楚，可走不出去,，于是終日沉浸在彷徨之中,，工作毫無激情,，沒有快樂，自然效果也不好,。

直到兒子患病，一座大山壓在肩膀上,，我才感覺我必須改變。我得考慮未來了?可一位多年消極,、平凡的人，他斷了每一條路,，拒絕了每一次機(jī)會，他令所有曾經(jīng)信任的人都失望了,，他還有未來嗎?

我希望自己不再沉淪,，希望工作快樂,、生活有意義，我必須選擇,，我非常需要一次機(jī)會，一個(gè)成長的平臺,。于是我開始認(rèn)真聽每位領(lǐng)導(dǎo)的講話，生平第一次靜心渴望的聽每一個(gè)人的講話，不僅聽而且還寫在《成長日志》上,，回去不斷反思。我感到學(xué)校對青年教師重視培養(yǎng),、細(xì)心照顧的真誠。于是我勇敢的報(bào)了名,，而且得到當(dāng)班主任的機(jī)會。

我認(rèn)為我選擇了當(dāng)班主任,，即使做不好，也要有熱情,。我從未真正當(dāng)班主任。我想這就是我的優(yōu)處：一片空白,，可以更好的學(xué)習(xí)新知識、可以更好的受到老教師和領(lǐng)導(dǎo)的教誨,。我把班上的每一件事、開的每一次會,、每一點(diǎn)成功,、每一點(diǎn)失敗都寫在《成長日志》上,，而且及時(shí)反省，馬上改進(jìn),，立馬行動。在一點(diǎn)一滴中,，在教育學(xué)生的同時(shí)，也教育了自己,，我的思想發(fā)生了三大變化。

一,、由消極被動的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的心態(tài),。

“積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣,。”我領(lǐng)悟到：學(xué)生學(xué)習(xí)有陽光心態(tài),，學(xué)習(xí)效果就好,。我想我工作心態(tài)陽光、持之以恒,，工作效果也會好。于是我告誡自己：每天必須熱情面對學(xué)生,，讓我的積極心態(tài)感染他們。

二,、由怪別人的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣肿约旱男膽B(tài)。

_年學(xué)校安排我們?nèi)ヂ犼愔衣?lián)教授的《將成功傳給下一代》我認(rèn)真學(xué)習(xí),，里面有句話震撼了我“怪別人路越走越窄,，怪自己路越走越寬”,，剛好碰上拔河比賽，我對裁判不滿,。萬校長葉主任及時(shí)對我教導(dǎo)。我赫然開朗：以前的挫折失敗其實(shí)都怪自己,，機(jī)會始終都有，在于自己珍惜,。不要怪別人而要多在自己身上找原因。

三,、由重結(jié)果輕過程轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程輕結(jié)果。

以前我年少輕狂爭強(qiáng)好勝,，非常在乎結(jié)果,。直到有一天周末看學(xué)生，看他們看《士兵突擊》我在旁邊看了一下,。許三多的認(rèn)真、倔強(qiáng)的形象深深打動了我,。于是我在假期租了光碟看了多遍。除了明白“不放棄,、不拋棄”外，除了明白事無大小,，要認(rèn)真外,，他多次主動放棄機(jī)會的大度,，對結(jié)果的淡然超脫讓我明白：崗位無貴賤,，回報(bào)無大小。在付出中心靈的感悟,、心靈的成長，和在工作過程中的快樂遠(yuǎn)比結(jié)果重要,。

白巖松說：“人品即最高學(xué)問”。在教育學(xué)生的同時(shí)我的心態(tài)發(fā)生了變化;在學(xué)校發(fā)展的大環(huán)境下我的品行得到提升,。我思考問題的方式、行為的習(xí)慣得到改觀,。

有一天我看到小羅轉(zhuǎn)會時(shí)看到轉(zhuǎn)會費(fèi)高達(dá)2200萬歐元,，突發(fā)奇想,?！叭绻處熞厕D(zhuǎn)會我值多少錢?”不想則已，一想冷汗直冒：我一錢不值!我想我們的價(jià)值其實(shí)在于你能為別人創(chuàng)造多大的價(jià)值,。于是我真心的感恩學(xué)校,。讓我在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中有生存之地，有用武之地,，我必須和河高共呼吸,，我認(rèn)為我受到學(xué)校、社會太多恩惠,，我得加倍努力工作以來回報(bào)。

我想學(xué)校是我們的家,。關(guān)燈關(guān)電腦關(guān)飲水機(jī)，在外絕不說我校的壞話,，做好自己份內(nèi)的事。愛護(hù)學(xué)生管好班級,。我認(rèn)為學(xué)生愛校情懷關(guān)鍵在于愛老師,，只有學(xué)生愛老師自然就會愛學(xué)校,。我注重學(xué)生心靈啟發(fā)、品格培養(yǎng),，開好每次班會關(guān)心每個(gè)學(xué)生，永不歧視每個(gè)學(xué)生,?！吧碚秊榉丁W(xué)高為師”自己多掃地?fù)炖?，學(xué)生自然以勞動為榮;貧困的學(xué)生生日到了買個(gè)小本子，冬天冷了給住讀生買些護(hù)手霜,，周末學(xué)生看電影偶爾給學(xué)生買些水果瓜子;讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心愛護(hù),，他們自然會加倍的感恩老師熱愛學(xué)校,，班上學(xué)生心靈成長了、品格進(jìn)步了,，我們工作就輕松了,，學(xué)生和老師不再是對立方而是一條心,。

我擁護(hù)學(xué)校的利益,，狠抓防輟控流,。不僅是經(jīng)濟(jì)利益我認(rèn)為重要的是：留住一個(gè)學(xué)生就留住一個(gè)聲譽(yù)，放走一個(gè)學(xué)生就放走一個(gè)希望,。在當(dāng)班主任的工作中最大的痛苦莫過于學(xué)生流失,，和自己小孩走了一樣心痛,。每次我都對自己說“再努力一次，也許他就會留下來”我去年成功的留下三位學(xué)生,，即使走的學(xué)生也寫信打電話感謝我，最感動的是他們說難忘高一(8)的溫馨,。

我感謝我的學(xué)校,，個(gè)人的成長其實(shí)離不開學(xué)校的關(guān)懷,，在我成長的日子里有許多人指引我，讓我心中有愛,，與河高共成長,。最后我想說：心態(tài)改變品行改變,，一切都會改變,。我的生活不再一樣，我從工作中找到了快樂,，找到了人生意義。我認(rèn)為人必須有積極的心態(tài),、自信和生活的熱情。而最重要的是行動,、馬上行動!