我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)感悟篇一
書(shū)中提到“閱讀是智慧的水分和陽(yáng)光?！?“那些除了教科書(shū)什么也不閱讀的學(xué)生,，他們?cè)谡n堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺?！?“如果沒(méi)有閱讀墊底,，年級(jí)越高越會(huì)顯出力不從心?！?“語(yǔ)文底蘊(yùn)的缺失也會(huì)影響專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),，因?yàn)樽约旱乃季S寬度和廣度比起那些博覽群書(shū)的人總是有很大局限性?！边@幾句話(huà)我深有感觸：因?yàn)槲覐男≡谵r(nóng)村長(zhǎng)大,，在上師范之前除了語(yǔ)文課本外，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)任何讀物,，也不知道這個(gè)世界會(huì)有什么名著之類(lèi)的讀物,。上師范后明顯感到自己語(yǔ)文底蘊(yùn)的不足。我非常羨慕和敬佩那些滿(mǎn)腹經(jīng)綸,、才華橫溢的同學(xué),。但不管我怎么狂補(bǔ)，最終還是不如他們,。因此,，我就很注重對(duì)我女兒閱讀這方面的培養(yǎng)。從我女兒會(huì)聽(tīng)懂語(yǔ)言開(kāi)始,，我就買(mǎi)了很多童話(huà)故事的光盤(pán),，一有空我就放給她聽(tīng)。當(dāng)我女兒會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)我就教她一些朗朗上口的兒歌和五言古詩(shī)，如：板凳板凳歪歪……等等,，除此之外我還開(kāi)始買(mǎi)書(shū),，最早買(mǎi)一頁(yè)就一行字的那種很簡(jiǎn)單的故事書(shū)，色彩很鮮艷,，情節(jié)也簡(jiǎn)單,，而且不容易撕壞。女兒很喜歡聽(tīng)我讀,，而且經(jīng)常是我邊讀她邊看,，漸漸地她就能記住故事，哪怕我講錯(cuò)一個(gè)字,，她也能立刻糾正,。讀小班的時(shí)候，我就開(kāi)始給她讀《格林童話(huà)》,。她最喜歡里面的《白雪公主》,，每次拿起書(shū)，必須先要讀完《白雪公主》,。久而久之,，她竟然能把《白雪公主》學(xué)我的樣邊指邊讀一字不漏地讀出來(lái)。當(dāng)時(shí)我感到很欣慰,。
書(shū)中提到的邊走樓梯邊數(shù)數(shù),，我也和作者一樣做到了。不過(guò)那時(shí)我純屬是為了減輕自己的“負(fù)擔(dān)”,，而并不是有意滲透數(shù)數(shù),。因?yàn)槲壹易∥鍢牵?dāng)她會(huì)走路的時(shí)候,，上下樓梯都要我抱,，我實(shí)在有些抱不懂，我就靈機(jī)一動(dòng)跟女兒說(shuō)：“我們一起玩一個(gè)游戲數(shù)樓梯好嗎?”女兒一聽(tīng)是游戲就欣然同意了,。我女兒覺(jué)得這個(gè)游戲也好玩，我們就經(jīng)常邊走樓梯邊數(shù),。居然這對(duì)她的數(shù)數(shù)也幫了很大的忙,。
書(shū)中提到不陪孩子寫(xiě)作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長(zhǎng)的空間;學(xué)習(xí)不要刻苦努力,，要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種很有樂(lè)趣的事情;不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)(學(xué)習(xí)一定不能功利),。這一點(diǎn)我們家也做到了。從一年級(jí)開(kāi)始,，因?yàn)槲遗畠旱淖R(shí)字量也比較大,，題目她都能讀懂。因此，我女兒寫(xiě)作業(yè),，我和我老公是從來(lái)不陪的,。我們還規(guī)定她無(wú)論如何作業(yè)必須在一小時(shí)左右完成(除復(fù)習(xí)外)，質(zhì)量還要保證,。假如她碰到不會(huì)做的題目,，我們也不會(huì)輕易告訴她，要看題目的難易,，難的稍作提醒,，易的叫她再想，意在培養(yǎng)她獨(dú)立思考的習(xí)慣,?？剂?00分也從沒(méi)物質(zhì)鼓勵(lì)，讓她明白學(xué)習(xí)是她的義務(wù),，是她必須要完成的一件事,，并且做一件事一定要把她做得最好——也就是考100分是理所當(dāng)然的。沒(méi)考100分說(shuō)明你還沒(méi)把事情做得最好,。當(dāng)然考得不理想了,，我會(huì)和她一起尋找錯(cuò)題的原因，幫她查漏補(bǔ)缺,。
書(shū)中其他的一些做法,，有的我沒(méi)有做過(guò)，有的比較實(shí)用,，我正在學(xué),。但不是刻意去做。生活是自然狀態(tài),，教育孩子也應(yīng)該是自然狀態(tài)的,。作為父母，我們創(chuàng)造了一個(gè)孩子,，不僅有責(zé)任讓她長(zhǎng)大,，更應(yīng)讓她有質(zhì)量的生活，更應(yīng)教會(huì)她做人,。
以上是我讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)后的點(diǎn)滴感受及一些膚淺的看法,。與家長(zhǎng)們共勉。
讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)感悟篇二
第一次看完了《好媽媽勝過(guò)好老師》,，忍不住又翻閱了一次,。無(wú)論是以媽媽的角度還是老師的角度閱讀這本書(shū)，都受益匪淺,。
“媽媽是朋友,，媽媽是老師,，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別,，常常影響孩子的一生,。”——這就是這本書(shū)的引,。一開(kāi)始之所以被這本書(shū)吸引,，有一大部分原因在于看到了這個(gè)引。前言有一段話(huà)也很吸引人：年輕的父母也得到一塊玉——可愛(ài)的孩子——多年后的結(jié)果卻是,，一些人得到了令人滿(mǎn)意的作品,，一些人眼瞅這玉石的變化越來(lái)越失望。二者的區(qū)別,，就是后者使用的,，常常是鋤頭。
每讀完一篇,，我都會(huì)馬上對(duì)照一下我自己,，發(fā)現(xiàn)我自己原來(lái)也在用著鋤頭一樣的工具在雕琢著自己手里的玉，想想這是多么可怕的事情,。只不過(guò)用的次數(shù)多少而已,。
有幾個(gè)章節(jié)我更是看到了一個(gè)教育專(zhuān)家的教子方法，例如：不寫(xiě)暴力作業(yè),、學(xué)習(xí)不要刻苦努力,、替孩子寫(xiě)作業(yè)等等，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是亂套的東西,，在教育專(zhuān)家的筆下卻是那么的自然合理,。不得不讓我佩服真正的教育的力量不是強(qiáng)硬而是方法。
另外作者十分重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，書(shū)的第二章幾乎都在講早期閱讀的,，從閱讀的重要性，閱讀的方法,，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處,，闡述得很詳細(xì)，并且舉了很多的實(shí)例,。用作者的話(huà)說(shuō),，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng),。
書(shū)中的很多做法是作者在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中總結(jié)的方法和經(jīng)驗(yàn)，因此具備可操作性,。并且,，作者對(duì)現(xiàn)行的教育弊病做了大膽的批評(píng),，觀點(diǎn)鮮明。對(duì)于讀者有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,。例如在如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中,，作者提出了一系列與我們家長(zhǎng)常見(jiàn)的做法皆然相背的逆向思維：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫(xiě)作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”,，這些觀點(diǎn)聽(tīng)上去令人耳目一新,，又覺(jué)得不可思議。細(xì)細(xì)揣摩后,，才有一種醍醐灌頂,，茅塞頓開(kāi)的頓悟。
讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)感悟篇三
有一次在逛書(shū)店的時(shí)候看到《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū),，覺(jué)得這是一本優(yōu)秀的教育書(shū)籍,，于是就一口氣買(mǎi)下來(lái)?？粗粗?，時(shí)常被其中短文中的通篇貫穿的育兒智慧所打動(dòng)，也常常陷入我兒時(shí)經(jīng)歷的各式各樣有利或是有害的“老式教育”中,。每篇短文都值得家長(zhǎng)和老師所深思和反省,，它顛覆了許多根深蒂固的教育理念。做教師后,，又重新將此書(shū)讀了一遍,，感到自己受益匪淺。該書(shū)序中寫(xiě)到,，真正的教育,、真正的大愛(ài)，是潛移默化,，潤(rùn)物無(wú)聲的,，所謂大愛(ài)無(wú)痕。不是刻意去喊,，去說(shuō)的,，也不是刻意去做的。讀過(guò)之后覺(jué)得不但對(duì)自己如何做好一個(gè)母親有幫助,，對(duì)自己如何教育好學(xué)生也有很大的幫助,。
尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段,，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂(lè)趣,。她抓住孩子的心理,，大量運(yùn)用“逆向思維”的方法,，提出了一系列與我們常見(jiàn)的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫(xiě)作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不獎(jiǎng)勵(lì)……這些觀點(diǎn)聽(tīng)上去令人耳目一新,，又有點(diǎn)令人覺(jué)得不可思議,，但是細(xì)讀之后，你會(huì)恍然大悟,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要讓孩子做好一件事,，先讓孩子愛(ài)上它。
當(dāng)我讀到“如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力,，孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸,，孩子又如何會(huì)喜歡?”時(shí)，我不禁想到了我自己,，我覺(jué)得自己正是那種把學(xué)習(xí)做成了“牛黃解毒丸”的一類(lèi)人,。“你這孩子挺聰明的,，就是在學(xué)習(xí)上不用心,，不刻苦?！边@是我說(shuō)得最多,，而家長(zhǎng)們又最容易接受的理由。我一直以來(lái)也是這樣認(rèn)為的,，并以此來(lái)教育我的學(xué)生和我的孩子,，從不以為有什么問(wèn)題?？墒谴蟛糠謱W(xué)生還是不愛(ài)學(xué)習(xí),，不愿意刻苦付出。這是哪出了問(wèn)題呢?尹老師的書(shū)讓我找到答案,。她說(shuō)：“學(xué)習(xí)為什么非得是苦的不可?我們都希望孩子喜歡學(xué)習(xí),，如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸,，孩子又如何能喜歡?”我們?yōu)榱俗寣W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)理想,，往往不遺余力的對(duì)他們進(jìn)行教育，教育他們學(xué)習(xí)是如何如何重要,，告訴他們不學(xué)習(xí)對(duì)自己的將來(lái)會(huì)有什么樣的影響,。這樣教育的結(jié)果是一學(xué)期下來(lái)，老師累的筋疲力盡,，學(xué)生學(xué)得疲憊不堪,，成績(jī)還不一定理想。那我們?yōu)槭裁床荒馨褜W(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力呢?為什么不能在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上多下些功夫呢?如果像尹老師說(shuō)的把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種游戲,，像“開(kāi)小賣(mài)部”,、“當(dāng)小老師”,，學(xué)生又如何能不喜歡呢?
這本書(shū)中，園園媽媽對(duì)孩子的每一件小事都是非常用心,，字里行間都流露著她對(duì)女兒的理解和尊重，更是懂得用一個(gè)個(gè)巧妙的方法來(lái)促進(jìn)女兒的成長(zhǎng),。當(dāng)讀到這些內(nèi)容的時(shí)候,，便開(kāi)始反思我在平時(shí)在對(duì)待學(xué)生教育的錯(cuò)誤行為時(shí)，多以發(fā)火,、批評(píng),、懲罰等方式來(lái)處理、對(duì)待,常惹得學(xué)生哭鼻子,。讀過(guò)之后我才深深意識(shí)到,，這樣的做法既傷害了孩子幼小的心靈，又打擊了孩子的自尊心,、自信心和學(xué)習(xí)興趣,。我為自己那么急躁的情緒而感到愧對(duì)孩子，深深的自責(zé),。孩子是屬于社會(huì)的,，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是自己的主人,，無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)上都是如此,，與其硬逼著孩子去干，不如換個(gè)方法讓孩子自己主動(dòng)去干,，家長(zhǎng)可以以做游戲的方式來(lái)激發(fā)孩子做事的興趣!這樣會(huì)容易得多!
“在教育中,，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么,，就去強(qiáng)迫他——這是非常有效的一招,。凡達(dá)不到目的，做得事與愿違的家長(zhǎng),，一定是把方法用反了,。如果你想讓孩子喜歡課外閱讀，就千萬(wàn)不要直接要求他‘讀書(shū)去’,，也不要總拿他愛(ài)不愛(ài)讀書(shū)這事當(dāng)話(huà)題來(lái)聊,，更不要用閱讀的事來(lái)教訓(xùn)他?！睂?duì)此,，我深有同感。在兒子讀書(shū)方面,，我從來(lái)都是隨他所愿,，他什么時(shí)候想讀了,，自己拿書(shū)來(lái)讀，如果不想讀,，你讓他做他也不愿做,，當(dāng)然很多的時(shí)候由于孩子的天性，兒子不會(huì)自己自覺(jué)的進(jìn)行讀書(shū),，這個(gè)時(shí)候,，我總是在一邊自己拿起一本書(shū)來(lái)讀，小孩子的模仿性很強(qiáng),，當(dāng)他看到你在讀書(shū)時(shí),，她也會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行閱讀，當(dāng)孩子不喜歡讀書(shū)的時(shí)候,，我會(huì)盡量和兒子做他喜歡的游戲,，如《開(kāi)商店》、《奧特曼與怪獸》,。
看這本書(shū),，真的覺(jué)得受益匪淺!教育就在身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī),，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念,，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讓我們記住她的一句話(huà)吧!孩子不是為了“長(zhǎng)大”或“成功”,、“成才”活著,，孩子首先是為了“童年”而活著。教育不應(yīng)該有功利性,，愛(ài)孩子才要施教,，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛(ài)中，正確的教育方法是一把精美的刻刀;錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭,，我想今后我應(yīng)該把手中的“鋤頭”換成刻刀,，力爭(zhēng)做一個(gè)好媽媽和一個(gè)好老師。
讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)感悟篇四
《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū),，感覺(jué)真是寫(xiě)得好,，使我受益多多。
作者尹建莉,，是一位從事教育工作20xx年的老師,，她也是一位成功的媽媽?zhuān)囵B(yǎng)了一位出色的女兒，因此這本書(shū)可以說(shuō)是作者從事教育工作,，以及身為人母教育女兒的過(guò)程中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之談,，同時(shí)這又是一本非常專(zhuān)業(yè)的教育書(shū)，書(shū)中的觀點(diǎn)與事例緊密結(jié)合，闡述得有理有據(jù),，又提供了大量切實(shí)可行的教子辦法,。此外作者的文筆也頗為人稱(chēng)道，不枯燥,，讓人有一口氣全部讀完的沖動(dòng),。
真正的教育，是潛移默化,，潤(rùn)物無(wú)聲的,，是大愛(ài)無(wú)痕。不是刻意去喊,，去說(shuō)的，也不是刻意去做的,。作者也是秉承這一宗旨來(lái)教育孩子的,，把生活中的孩子的一切事都按照這去做，確實(shí)不容易,，能夠做到大愛(ài)無(wú)痕地愛(ài)孩子,，才是一個(gè)成功的母親。
書(shū)中作者的一些觀點(diǎn)我也十分贊同,，永遠(yuǎn)尊重孩子,，不使用暴力;教孩子有同情心，愛(ài)心,，誠(chéng)實(shí),，同時(shí)自己要以身作則;給孩子充分的自由，不要管得太多太細(xì),，關(guān)心孩子,，但不要監(jiān)督孩子;發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，淡化孩子的缺點(diǎn),，孩子會(huì)越來(lái)越好;讓孩子愛(ài)上閱讀,，愛(ài)上學(xué)習(xí)，要有方法,，要保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣;和孩子一起端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，只關(guān)心學(xué)了多少，不關(guān)心考了多少,。
我最感興趣的就是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣的問(wèn)題,，作者認(rèn)為閱讀是需要誘惑的。在教育中,，想要孩子接受什么,，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他，這是非常有效的一招,。讓孩子本身對(duì)閱讀有興趣,，從閱讀中得到快樂(lè)。我想學(xué)校的閱覽室的工作也是要達(dá)到讓學(xué)生品味閱讀本身的興趣,，這樣,，我們的孩子就會(huì)愛(ài)上閱讀。
在對(duì)書(shū)的選擇上,，作者提出,，不看“有用”的書(shū)。不看“有用”的書(shū),，是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素,，不以大人所謂的“有用”為選擇標(biāo)準(zhǔn)。反思與對(duì)照我們?cè)趯W(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)中,，也給學(xué)生推薦了一些書(shū),，有文學(xué)名著、詩(shī)詞等,。這可能是從老師的角度來(lái)選擇的,，范圍比較狹窄，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)是不利的,。我們學(xué)校有20xx多名學(xué)生,，他們閱讀的興趣一定是豐富多彩的，天文,、地理,、動(dòng)物、植物,、軍事,、人文等，在這些方面,，應(yīng)該更放開(kāi),。交給學(xué)生更大的選擇的自由與權(quán)力，讓學(xué)生讀自己喜歡的書(shū),，相信喜歡閱讀的學(xué)生一定會(huì)更多,，閱讀的興趣也一定會(huì)更濃厚。
讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)感悟篇五
前些日子讀完了這本書(shū),，還是像前面說(shuō)的那樣,，讀完之后印象不是很深刻，只記住一些對(duì)我來(lái)說(shuō)有些感觸的地方,。
一,、不要強(qiáng)迫孩子,，孩子雖然小但也有自己的思想，也像大人一樣也有自己的悲喜,，所以有時(shí)不要按照大人的意志強(qiáng)迫孩子,，這點(diǎn)主要針對(duì)那些不愛(ài)吃飯的孩子，他不吃可能是不餓也可能是食欲不振,，這頓不吃下頓餓了自然是吃了,，有時(shí)我就愛(ài)罰他吃飯，不吃時(shí)硬逼著吃,，主要針對(duì)的是我的孩子,，但是自從看完之后我不在強(qiáng)迫了。餓了就吃,，不餓就不吃,，反正是餓不死呀。
二,、順孩子的天性,。首先認(rèn)清自己的孩子是什么樣的孩子，根據(jù)孩子的天性自覺(jué)的去培養(yǎng),，而不是硬逼迫孩子做些不想做的事情，孩子不是科學(xué)家的料,，咱們即使拿菜刀非的讓他成為那樣的人結(jié)果只是兩敗俱傷?，F(xiàn)在的孩子對(duì)父母多少有些不滿(mǎn)，甚至出現(xiàn)很多殺父母的現(xiàn)象,，很大程度上就是父母沒(méi)照顧孩子的感受,，沒(méi)關(guān)注孩子的真正需求，只是等到不可遏制時(shí),，對(duì)孩子拳腳相向,，大聲呵斥，這令矛盾更加激化了,，相信每個(gè)孩子都可以轉(zhuǎn)化只是咱們還沒(méi)找到真正的方法,，沒(méi)摸清孩子的軟肋，每個(gè)孩子都有其各自的發(fā)展軌道,，只要讓孩子走向正道,，在孩子面前表現(xiàn)出咱們大人的真善美，潛移默化之下,，孩子也不會(huì)走向歪道德,。
在家庭教育中，我比較重視孩子的天性,，小孩子我認(rèn)為也不可能犯多大的錯(cuò)誤,，有了錯(cuò)誤我讓他自己總結(jié)這件事情的壞處和影響，他有時(shí)表達(dá)的不夠完整我再加以深化，時(shí)間長(zhǎng)了,，有必要的時(shí)候就進(jìn)行而不是大聲的呵斥,，就如昨晚孩子要看動(dòng)畫(huà)片，不到9點(diǎn)我困了,，他還很有興趣,，我喊了幾聲，他沒(méi)反應(yīng),，我知道肯定入迷了,，所以就沒(méi)再叫，我迷迷糊糊睡著了,，他很自覺(jué)地關(guān)好電視和電燈(開(kāi)關(guān)夠不到,，他就踩在凳子上)很自覺(jué)地睡覺(jué)了，這前后也就10分鐘左右,，如果說(shuō)我要硬喊他或是強(qiáng)迫時(shí),，肯定會(huì)鬧得不愉快?？赡茉谶@種教育下,，孩子有個(gè)個(gè)性，不好管,，但我認(rèn)為只要孩子發(fā)展的大方向?qū)?，這樣可以養(yǎng)成他的獨(dú)立性格，更好的處理自己的事情,。但也有可能會(huì)溺愛(ài)孩子吧,。
三、告訴孩子自己的事情自己要做好,。學(xué)習(xí)就是自己的事情,，別人代替不了，我經(jīng)常給我們班的學(xué)生說(shuō),，如果老師替你寫(xiě)作業(yè),，你能會(huì)了，你能上上大學(xué),，我情愿替你,，但這樣你能會(huì)嗎?學(xué)生自然也知道答案。我經(jīng)常鼓動(dòng)學(xué)生說(shuō)你考試的目標(biāo)是什么,，此時(shí)不論是好學(xué)生還是不好的學(xué)生,，此時(shí)的答案是一致的就是優(yōu)，我會(huì)說(shuō)光靠老師喊有用嗎,，要靠誰(shuí)?靠自己,。學(xué)習(xí)就是自己的義務(wù)就像老師來(lái)給你們上課一樣,。
總之要順其孩子的天性發(fā)展而不是事事緊逼，否則會(huì)形成一種老鼠見(jiàn)到貓的架勢(shì),。
讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)感悟篇六
今天我看了一本關(guān)于各種老師教育學(xué)生的書(shū),，看完后我覺(jué)得那些老師就像天使一樣，全心全意地教導(dǎo)孩子,，使孩子們長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁,。書(shū)里有很多教師感動(dòng)人心的故事。有兩位教師讓我印象十分深刻,，一位是晏宏才老師,，另一位是斯霞老師。
在20xx年時(shí),，晏宏才被查出肺癌晚期,。他很淡定的向?qū)W生宣布要給他們上最后一節(jié)課，學(xué)生們各個(gè)都很驚訝,，個(gè)個(gè)都想與這位老師呆在一起的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),。后來(lái)，晏宏才又不顧惜自己的身體,，又來(lái)給孩子們上課,，在這節(jié)課里，同學(xué)們大都含著眼里淚水聽(tīng)課……在他的癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散,，顱內(nèi)大面積積水,，說(shuō)話(huà)也成困難時(shí)，居然還要去授課,，并讓妻子在自己講不出話(huà)時(shí)遞上一杯水然后繼續(xù)上課。
20xx年3月12日,，這位偉大的教師,，帶著自己的遺憾去世了……
這位晏宏才老師是真真正正的英雄，他愛(ài)他的學(xué)生,，愛(ài)他們超過(guò)了愛(ài)自己,。在癌癥晚期時(shí)也努力的用剩下的為數(shù)不多的時(shí)間來(lái)教育孩子，天底下能有多少人會(huì)在臨近退休,，腦內(nèi)積水說(shuō)話(huà)已經(jīng)不清楚時(shí)來(lái)冒著生命危險(xiǎn)來(lái)給學(xué)生上一課?而晏宏才老師卻會(huì)這樣,，所以說(shuō)，晏宏才老師是與學(xué)生是一體的!
這是另一個(gè)故事,，發(fā)生在30年前,。南京師范大學(xué)附屬小學(xué)里正在為“三好學(xué)生”頒獎(jiǎng)。王強(qiáng)認(rèn)為自己成績(jī)普通,，父母是工人,，一定不會(huì)有他,。正當(dāng)王強(qiáng)沉浸在自己的幻想里，旁邊的同學(xué)居然說(shuō)有他的名字,，叫王強(qiáng)快點(diǎn)去領(lǐng)獎(jiǎng),。王強(qiáng)十分激動(dòng)興沖沖地跑上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，可校長(zhǎng)卻問(wèn)他為什么上來(lái),，王強(qiáng)又委屈又疑惑,，衛(wèi)生么別人都有獎(jiǎng)狀，自己卻沒(méi)有,，反被問(wèn)呢?隊(duì)伍里爆出一陣笑聲,，是王強(qiáng)的同學(xué)做的惡作劇。斯霞老師看王強(qiáng)的樣子,，再看看同學(xué)們一副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子,，就知道了。她上前跟校長(zhǎng)說(shuō)明,，說(shuō)是自己忘了,，結(jié)果她自己被校長(zhǎng)批評(píng)了一頓。王強(qiáng)當(dāng)上了“三好學(xué)生”,，由于沒(méi)有獎(jiǎng)狀了,，斯霞老師干脆把自己的鋼筆送給了王強(qiáng)。王強(qiáng)第一次當(dāng)上“三好學(xué)生”后,，明顯有了改變,，人變得自信起來(lái)，努力學(xué)習(xí)當(dāng)上了一位班主任,。偶然,，王強(qiáng)聽(tīng)聞斯霞老師因病去世，不由得想起了當(dāng)初斯霞老師為了自己向校長(zhǎng)說(shuō)謊,，傷心起來(lái),。
王強(qiáng)只是一個(gè)成績(jī)不出色的學(xué)生，根本不可能獲得“三好學(xué)生”的稱(chēng)號(hào)可卻因?yàn)橥瑢W(xué)的一個(gè)惡作劇,，莫名其妙地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),。而斯霞老師為了維護(hù)王強(qiáng)的自尊心，不惜然自己被校長(zhǎng)批評(píng),，還把當(dāng)時(shí)寶貴的鋼筆送給他,，斯霞老師知道王強(qiáng)的性格，也知道是同學(xué)們開(kāi)的玩笑,，所以向校長(zhǎng)撒了謊,，從中我可以看出她的善解人意。
不止這兩位讓人印象深刻的老師,，書(shū)里還有很多中國(guó)好老師的故事,，我也不一一道來(lái)了,。老師們都是一樣的他們都愛(ài)自己的學(xué)生，都盡心的教育我們,，雖然方法不同,，但是用意我們都明白，不要不理解老師,，他們這樣都是為了我們,，都是為了我們的未來(lái)做鋪墊。
老師就像園丁,，而我們,，則是花園里含苞待放的花骨朵，老師做的每一步,，都讓我們改變,，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的照料，我們才會(huì)長(zhǎng)成更美的花朵,。而這一切的功勞都?xì)w功于老師,。
讓我們向所有老師致敬，向所有老師說(shuō)聲：“老師謝謝您,，您辛苦了!”
讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)感悟篇七
讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)后,，給我留下影像最深的是兩個(gè)字：閱讀。
書(shū)中提到“閱讀是智慧的水分和陽(yáng)光,?！?“那些除了教科書(shū)什么也不閱讀的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺,?！?“如果沒(méi)有閱讀墊底，年級(jí)越高越會(huì)顯出力不從心,?！?“語(yǔ)文底蘊(yùn)的缺失也會(huì)影響專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，因?yàn)樽约旱乃季S寬度和廣度比起那些博覽群書(shū)的人總是有很大局限性,?！边@幾句話(huà)我深有感觸：因?yàn)槲覐男≡谵r(nóng)村長(zhǎng)大,，在上師范之前除了語(yǔ)文課本外,，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)任何讀物，也不知道這個(gè)世界會(huì)有什么名著之類(lèi)的讀物,。上師范后明顯感到自己語(yǔ)文底蘊(yùn)的不足,。我非常羨慕和敬佩那些滿(mǎn)腹經(jīng)綸、才華橫溢的同學(xué),。但不管我怎么狂補(bǔ),，最終還是不如他們,。因此，我就很注重對(duì)我女兒閱讀這方面的培養(yǎng),。從我女兒會(huì)聽(tīng)懂語(yǔ)言開(kāi)始,，我就買(mǎi)了很多童話(huà)故事的光盤(pán)，一有空我就放給她聽(tīng),。當(dāng)我女兒會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)我就教她一些朗朗上口的兒歌和五言古詩(shī),，如：板凳板凳歪歪……等等，除此之外我還開(kāi)始買(mǎi)書(shū),，最早買(mǎi)一頁(yè)就一行字的那種很簡(jiǎn)單的故事書(shū),，色彩很鮮艷，情節(jié)也簡(jiǎn)單,，而且不容易撕壞,。女兒很喜歡聽(tīng)我讀，而且經(jīng)常是我邊讀她邊看,，漸漸地她就能記住故事,，哪怕我講錯(cuò)一個(gè)字，她也能立刻糾正,。讀小班的時(shí)候,，我就開(kāi)始給她讀《格林童話(huà)》。她最喜歡里面的《白雪公主》,，每次拿起書(shū),，必須先要讀完《白雪公主》。久而久之,，她竟然能把《白雪公主》學(xué)我的樣邊指邊讀一字不漏地讀出來(lái),。當(dāng)時(shí)我感到很欣慰。
書(shū)中提到的邊走樓梯邊數(shù)數(shù),，我也和作者一樣做到了,。不過(guò)那時(shí)我純屬是為了減輕自己的“負(fù)擔(dān)”，而并不是有意滲透數(shù)數(shù),。因?yàn)槲壹易∥鍢?，?dāng)她會(huì)走路的時(shí)候，上下樓梯都要我抱,，我實(shí)在有些抱不懂,，我就靈機(jī)一動(dòng)跟女兒說(shuō)：“我們一起玩一個(gè)游戲數(shù)樓梯好嗎?”女兒一聽(tīng)是游戲就欣然同意了。我女兒覺(jué)得這個(gè)游戲也好玩,，我們就經(jīng)常邊走樓梯邊數(shù),。居然這對(duì)她的數(shù)數(shù)也幫了很大的忙。
書(shū)中提到不陪孩子寫(xiě)作業(yè),，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長(zhǎng)的空間;學(xué)習(xí)不要刻苦努力,，要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種很有樂(lè)趣的事情;不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)(學(xué)習(xí)一定不能功利),。這一點(diǎn)我們家也做到了。從一年級(jí)開(kāi)始,，因?yàn)槲遗畠旱淖R(shí)字量也比較大,，題目她都能讀懂。因此,，我女兒寫(xiě)作業(yè),，我和我老公是從來(lái)不陪的。我們還規(guī)定她無(wú)論如何作業(yè)必須在一小時(shí)左右完成(除復(fù)習(xí)外),，質(zhì)量還要保證,。假如她碰到不會(huì)做的題目，我們也不會(huì)輕易告訴她,，要看題目的難易,，難的稍作提醒，易的叫她再想,，意在培養(yǎng)她獨(dú)立思考的習(xí)慣,。考了100分也從沒(méi)物質(zhì)鼓勵(lì),，讓她明白學(xué)習(xí)是她的義務(wù),，是她必須要完成的一件事，并且做一件事一定要把她做得最好——也就是考100分是理所當(dāng)然的,。沒(méi)考100分說(shuō)明你還沒(méi)把事情做得最好,。當(dāng)然考得不理想了，我會(huì)和她一起尋找錯(cuò)題的原因,，幫她查漏補(bǔ)缺,。
書(shū)中其他的一些做法，有的我沒(méi)有做過(guò),，有的比較實(shí)用,，我正在學(xué)。但不是刻意去做,。生活是自然狀態(tài),，教育孩子也應(yīng)該是自然狀態(tài)的。作為父母,，我們創(chuàng)造了一個(gè)孩子,，不僅有責(zé)任讓她長(zhǎng)大，更應(yīng)讓她有質(zhì)量的生活,，更應(yīng)教會(huì)她做人,。
以上是我讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)后的點(diǎn)滴感受及一些膚淺的看法,。與家長(zhǎng)們共勉,。
讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)感悟篇八
兩天的培訓(xùn)班很快就結(jié)束了,，時(shí)間雖短，但讓我們基層黨務(wù)工作者收獲的卻是引領(lǐng)一年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的工作啟發(fā)和方向,。幾位專(zhuān)家的授課從不同層面豐富了我們的黨建知識(shí),，也使我們清醒地認(rèn)識(shí)到基層黨建工作的職責(zé)感和使命感，自身的差距和社區(qū)黨建發(fā)展的不足之處,，對(duì)今后黨建工作的拓展具有重要的指導(dǎo)作用,。透過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流，學(xué)到了理論,，掌握了方法,，明確了方向，把握了重點(diǎn),，受益匪淺,，感觸頗深。具體來(lái)說(shuō),，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一,、增強(qiáng)了職責(zé)感、使命感,。
黨建工作常常被認(rèn)為是務(wù)“虛”,，這個(gè)“虛”要?jiǎng)?wù)得有水平，悟出實(shí)效,，推動(dòng)實(shí)踐,，這才是務(wù)“虛”的境界。張書(shū)記的開(kāi)班動(dòng)員講話(huà)緊密結(jié)合實(shí)際,，給我們提出了要求,。是的,，基層黨建工作亟待加強(qiáng),，我們這些黨務(wù)工作者更是責(zé)無(wú)旁貸，要不斷學(xué)習(xí),，提高潛力,，要持續(xù)全心全意為人民服務(wù),，貢獻(xiàn)精神，結(jié)合實(shí)際,，探索創(chuàng)新基層黨建工作之路,。而羅世倫教授從形勢(shì)到組織建設(shè)問(wèn)題的分析引人深思，“抓好黨建是本職,，不抓黨建是失職,，抓不好黨建是不稱(chēng)職”，回想這樸實(shí)而又發(fā)人深省的三句話(huà)，提醒我們：做好本職工作,，做一名稱(chēng)職的黨務(wù)工作者,。
二、豐富了自身黨建知識(shí),。
常言道：溫故而知新,。作為一名書(shū)記，就應(yīng)熟悉黨建理論基礎(chǔ)知識(shí),，業(yè)務(wù)知識(shí),，才能讓自己在工作中游刃有余，可常常因?yàn)楣ぷ髅β刀鲆晫W(xué)習(xí),，有時(shí)候一些政策性強(qiáng)的業(yè)務(wù)知識(shí)要翻書(shū)才能肯定,，自己也很想有時(shí)間好好學(xué)習(xí)。這次能夠?qū)Ｐ牡刂販?、學(xué)習(xí)黨建業(yè)務(wù)知識(shí),，聽(tīng)廖科長(zhǎng)傳授從理論到實(shí)際結(jié)合的運(yùn)用，基層黨建的業(yè)務(wù)具體知識(shí),，如黨員發(fā)展,、黨費(fèi)收繳、黨支部組建等實(shí)用而且理論性強(qiáng)的知識(shí)再次得到學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí),，深植于腦，十分及時(shí),。[由整理]
三,、開(kāi)拓思路受啟發(fā)。
“做,，別怕錯(cuò);快做,，另磨蹭;專(zhuān)心做，別馬虎;邊想邊做,，動(dòng)腦筋”,，這是馬部長(zhǎng)引用百家講壇關(guān)于“做”的四句話(huà)送給我們。的確,，做到這“四做”,，世上無(wú)難事。在黨建工作中,，如何結(jié)合實(shí)際,，以創(chuàng)新的精神，推進(jìn)基層黨建工作的發(fā)展,，這也是個(gè)永恒的課題,，永遠(yuǎn)沒(méi)有一成不變的答案,，只有不斷去探索、去思考,、去實(shí)踐,，才會(huì)有發(fā)展。
馬部長(zhǎng)在講課中從衡量基層黨建工作發(fā)展的表現(xiàn)以及基層黨建工作的啟示,，到怎樣去做地分析，十分到位,。我們要以“社區(qū)黨建要以服務(wù)黨員群眾為核心”的思想,，貫穿于黨建工作中，要有信念,、有設(shè)計(jì),、有方法，促進(jìn)社區(qū)___發(fā)展,。
四,、明確了工作方向。
黨建工作今年工作重點(diǎn)是什么薄弱環(huán)節(jié)在哪我們?cè)趯?shí)際工作中常常會(huì)有“眉毛胡子一把抓”的思想,，而“見(jiàn)子打子”的做法更是無(wú)序,。劉勇副部長(zhǎng)對(duì)今年基層黨建組織建設(shè)工作要點(diǎn)的一一展開(kāi)，讓我們對(duì)黨建工作方向更明確,。八大塊工作重點(diǎn)中涉及到社區(qū)黨建的就有七項(xiàng),，對(duì)照我們的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)際,，大力推進(jìn)宏都黨建發(fā)展,。其實(shí)各項(xiàng)工作也都是相輔相成，每一樣工作的推進(jìn),，必將帶動(dòng)關(guān)聯(lián)工作的前進(jìn),。宏都社區(qū)黨建要以加強(qiáng)擴(kuò)面工作這一重點(diǎn)，帶動(dòng)黨員發(fā)展,、探索黨建工作新機(jī)制等各項(xiàng)工作的全面推進(jìn),。
區(qū)委組織部舉辦的這次培訓(xùn)班，資料切合實(shí)際工作,，針對(duì)性強(qiáng),，幾位授課的老師都是從事黨建工作的專(zhuān)家學(xué)者，講課理論結(jié)合實(shí)際,，生動(dòng)具體,，可操作性強(qiáng)，對(duì)我們基層黨務(wù)工作者來(lái)說(shuō),，是辦了一件實(shí)事,，我也十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,，今后，不僅僅要將認(rèn)真反思學(xué)習(xí)所得,，更要融入到實(shí)際工作,，與同志們共同探討，以提高社區(qū)黨建工作為已任,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，服務(wù)居民群眾，服務(wù)大局,，不斷提升社區(qū)黨建工作水平,。
讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)感悟篇九
去年的教師節(jié)，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪(fǎng)問(wèn)的向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信,，希望全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念,，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。今年的教師節(jié)前夕,，到北京師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出,，好老師要有理想信念、道德情操,、扎實(shí)學(xué)識(shí),、仁愛(ài)之心。對(duì)廣大教師的這一殷切希望,，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè),、傳承社會(huì)文明提供了根本遵循，豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向,。
理想信念源自現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí),，具有一定的超越性和崇高性,。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測(cè)的存在,，而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系,，并通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)。就此而論,，教師理想信念的堅(jiān)定,，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。古人講：“賢希圣,，士希賢,?！睆V大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命,，我們的教育才會(huì)燦爛,，我們的學(xué)生才有希望。
道德情操,，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì),。“教,，上所施,，下所效也;育，養(yǎng)子使做善” 教師要帶頭堅(jiān)持修身立德,，增強(qiáng)為人師表的使命感,。教師的修身立德,，是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心,，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國(guó)古代的儒家思想,，一直強(qiáng)調(diào)修身,、齊家、治國(guó),、平天下,，在這其中，修身是本,，是齊家,、治國(guó)、平天下的基礎(chǔ)和前提,。個(gè)人的修身立德,，不僅包含著為人、處世的人生智慧,，也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度,。教師只有以德立身、以身作則,，學(xué)生才能以師為鏡,，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
自古以來(lái),，身為一名合格教師,，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì),。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí),，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),，還要有廣博的知識(shí),。所謂“精”，就是要對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅知其然,，而且知其所以然,。所謂“博”就是要觸類(lèi)旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí),。為了走在時(shí)代的前列,，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)”的能力,，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí),，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師,，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,。
對(duì)于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說(shuō)法,。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水,，教師必須有一杯水”有人說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”;有人說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水,，教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水,。”作為一名教師,，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù),，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí),。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫(xiě)著對(duì)我們的無(wú)限信賴(lài)時(shí),，我想,，在那時(shí)，我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求,。
“人才與國(guó)相始終,，千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育,，教育的發(fā)展離不開(kāi)教師,?！?學(xué)高為師，德高為范”,，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì),、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國(guó)家、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn),、反映和寄托著學(xué)生,、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望。
教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生,。老師要充分理解學(xué)生的需要,，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要,，也包括休息的需要,、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要,。教師充分的理解是師生間對(duì)話(huà)和溝通的導(dǎo)向,，理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過(guò)程,。因此,，教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，善于分享自己的感受,，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對(duì)話(huà),。
教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài),，是愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),，是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就,，是教師施展教育的藝術(shù),，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題，獲得成長(zhǎng);寬容的關(guān)懷不是放縱,，是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,，以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò)，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣,，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的,。
讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)感悟篇十
作為一名教育工作者,，應(yīng)該從立志從走上三尺講臺(tái)的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給教育事業(yè),，積極進(jìn)取,，立足本職，努力工作,。
作為教師我們要不斷地更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,。今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，學(xué)習(xí)的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異,，教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí),。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，在工作中不斷地研究教材,，研究學(xué)生,，反思自己的行為，才能適應(yīng)時(shí)代的要求,，適應(yīng)教育新形勢(shì)和需要,。
熱愛(ài)學(xué)生要當(dāng)一名好教師，一方面我們要熱愛(ài)教育這一職業(yè),，另一方面我們要熱愛(ài)學(xué)生,。好的教師必須有愛(ài)的情感、愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù),。愛(ài)是一種信任,，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策,，愛(ài)是一種激情,，愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程,。教師的“愛(ài)”是真誠(chéng)的,。教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,。要建立良好的師生情感聯(lián)系,，教師必須真情付出，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生,，做到一視同仁,。教師的“愛(ài)”是公正的。
公正是學(xué)生信賴(lài)教師的基礎(chǔ),，學(xué)生最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁,，不厚此薄彼。教師的“愛(ài)”是嚴(yán)格的,。嚴(yán)師出高徒,。愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有度,，真正地做到寬嚴(yán)相濟(jì)。教師的“愛(ài)”需要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處,，用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。
扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和淵博的學(xué)識(shí)是一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵,?！耙o學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”,，但在科技發(fā)展迅猛的今天,，我要說(shuō)僅僅有一桶誰(shuí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要時(shí)刻充實(shí)自己,。教師如果不具備廣博的學(xué)識(shí)見(jiàn)聞,，學(xué)生問(wèn)你問(wèn)題你竟不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，反而要向?qū)W生“取經(jīng)”,，這可大大折損了教師的威望和形象,。具備了足夠的知識(shí),，加上扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能,，這才能將自己掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，并能在教學(xué)中主次分明,，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),，從而做到深入淺出，收放自如,，游刃有如,，保證教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一個(gè)教師的最高評(píng)價(jià)莫過(guò)于學(xué)生在課堂上求知若渴,，贊賞和佩服的眼光了,！
培養(yǎng)創(chuàng)新精神創(chuàng)新是教育的靈魂，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有現(xiàn)代教育。所以做一名教師必須具有創(chuàng)新精神,。為此,，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)大膽突破，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),，提出自己獨(dú)特的教學(xué)理念與方法,，從而培養(yǎng)其積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì),，以適應(yīng)教育改革新形式的需要,。
我十分熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)教師這個(gè)集體,，更喜歡活潑可愛(ài)的學(xué)生,，在以后的工作中，我會(huì)更加努力,。努力做一名學(xué)生心目中的好老師,。
讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)感悟篇十一
一直以來(lái)學(xué)校都注重培養(yǎng)我們教師的讀書(shū)習(xí)慣，通過(guò)讀書(shū)提高我們教師的個(gè)人修養(yǎng),，積淀自己的文化底蘊(yùn),，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。一年來(lái),，我認(rèn)真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)方案,，認(rèn)真制定閱讀計(jì)劃。按照計(jì)劃,，我認(rèn)真閱讀了必讀和推薦讀的書(shū)目,。我將一年來(lái)的具體做法總結(jié)如下：
一、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí),，提高自己的理論知識(shí)
每天堅(jiān)持抽時(shí)間讀書(shū),，認(rèn)真做好筆記，每個(gè)月撰寫(xiě)4～6篇讀書(shū)筆記以及讀書(shū)心得,。通過(guò)讀書(shū),，我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書(shū)使我再提起筆來(lái)寫(xiě)些什么,，不再會(huì)覺(jué)得那是一件難事,。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書(shū)人，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng),，再把這些營(yíng)養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們,。
二、積極參加學(xué)校的每月的主題讀書(shū)活動(dòng),，豐富自己的讀書(shū)生活
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了讀書(shū)活動(dòng)方案,，開(kāi)展了豐富的讀書(shū)活動(dòng)。我積極參加學(xué)校每個(gè)月開(kāi)展的主題讀書(shū)活動(dòng)。這些活動(dòng)分別有“好書(shū)我推薦”,、“我讀書(shū),，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的征文活動(dòng),、“好書(shū)我交流”,、“好書(shū)我導(dǎo)讀”、“讀書(shū)隨筆”,、“讀書(shū)名言”,、“讀書(shū)與成就”的論壇活動(dòng)、“講述我的教育故事”,、“閱讀,、工作、成長(zhǎng)”演講等主題活動(dòng),。按照學(xué)校要求,，我們每個(gè)月都將自己的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)上，與其他教師進(jìn)行交流,。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習(xí)的興趣,。
三、積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),，提高自身素質(zhì)
我積極參加學(xué)校組織的寒假,、暑假和平時(shí)觀看讀書(shū)光碟等各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，并且仔細(xì)傾聽(tīng),，認(rèn)真做好筆記,，及時(shí)記下點(diǎn)滴收獲。培訓(xùn)結(jié)束后,，都能按要求寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得,。提高自己的理論認(rèn)識(shí)，并把這種知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去,，收到了很好的教學(xué)效果,。
在今天這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，知識(shí)的更新無(wú)時(shí)無(wú)刻,，作為一名教師,，對(duì)于教學(xué)必須全身心的投入，必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)，這樣我們才能用智慧教出趣味,，用新觀念育出不同的人才,，快樂(lè)地生活，快樂(lè)地工作，真正做一個(gè)享受教育的陽(yáng)光教師!
讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)感悟篇十二
聽(tīng)了十佳優(yōu)秀教師的報(bào)告,。我深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大,，他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng),，值得學(xué)習(xí)和深思,，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個(gè)共同特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)人民,、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,。他們把愛(ài)獻(xiàn)給了教育事業(yè),，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為新時(shí)期人民教師樹(shù)立了的光輝榜樣,。
從優(yōu)秀教師身上,，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德,。
優(yōu)秀老師們有著愛(ài)黨,、愛(ài)國(guó)始終視祖國(guó)和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè),、腳踏實(shí)地,、不為名所累、不為利所趨,。教學(xué)生言傳身教,，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人,、踏踏實(shí)實(shí)干事,，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才,。
這些優(yōu)秀教師僅僅是我們教師隊(duì)伍中的一少部分,，他們是幸運(yùn)的，在我們身邊有許許多多這樣忠于教育事業(yè)的老師,，盡管他們沒(méi)有得到這么高的榮譽(yù),，但是依然癡心不改，以滿(mǎn)腔的熱情投入到自己的本職工作中,，為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
無(wú)論是生活上還是工作中,，都得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，讓我覺(jué)得這里像個(gè)家,，溫暖而親切,，工作環(huán)境中，總難免出錯(cuò),，在不犯原則性錯(cuò)誤的時(shí)候,，總能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的寬容，也從領(lǐng)導(dǎo)的眼神里讀到了對(duì)我的厚愛(ài)和期望,，在不責(zé)備的同時(shí),，讓人沒(méi)有下次再犯同類(lèi)錯(cuò)誤的理由。
雖然被評(píng)為優(yōu)秀員工,，我深知我做的不夠的地方太多太多,，有很多東西還需要我去學(xué)習(xí)。我會(huì)延續(xù)自己踏實(shí)肯干的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí),，加快腳步，虛心向其他優(yōu)秀者學(xué)習(xí),，做好每一項(xiàng)工作,，這個(gè)榮譽(yù)會(huì)鞭策我不斷進(jìn)步，做的更好,。我深信,，一份耕耘一份收獲，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中,，我會(huì)細(xì)心積累經(jīng)驗(yàn),，使工作質(zhì)量不斷提高，為以后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，讓我們攜手為品匯購(gòu)物廣場(chǎng)的未來(lái)努力,，使之成為東方一顆璀璨的明珠。
優(yōu)秀老師們有著愛(ài)黨,、愛(ài)國(guó)始終視祖國(guó)和人民利益高于一切的高尚情操,。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè)，不畏困難,，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神,、他們做學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地,、不為名所累,、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教,，厚以載德,，他們老老實(shí)實(shí)做人,、踏踏實(shí)實(shí)干事,，甘為人梯,，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
作為一名教師,，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以?xún)?yōu)秀教師為榜樣,，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界,。學(xué)習(xí)他們以德立教,、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守,，樹(shù)立良好的職業(yè)道德,，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè),，熱愛(ài)自己的工作崗位,，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè),，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們,。
讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)感悟篇十三
教師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任,，被廣泛譽(yù)為園丁,、春蠶、蠟燭,、人梯,、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱(chēng)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”,。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水,，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！笔堑模蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,，心中必須要有愛(ài),。
首先，要愛(ài)學(xué)生,。
每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵,、建設(shè)祖國(guó)的棟梁,，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生、愛(ài)恩斯坦……,。用愛(ài)心,、關(guān)心、責(zé)任心,、寬容心,、細(xì)心去培育他們。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子?！钡拇_,，愛(ài)是一種情感交流，只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí),，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師,，先決條件是要愛(ài)學(xué)生,，只有心中有“愛(ài)”，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生,。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛(ài),，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛(ài)的偉大!
其次,，要愛(ài)學(xué)習(xí),。
教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè)，要給學(xué)生一杯水,，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí),，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念,，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景,。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，成為學(xué)生傾心,，學(xué)校放心，家長(zhǎng)開(kāi)心的名師,。
再次,，要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。
教育是一項(xiàng)事業(yè),，我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè),，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗,。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己,、國(guó)家,、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力,、地位,、名譽(yù)、金錢(qián)和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,，每一天都充滿(mǎn)激情,，勇于開(kāi)拓，敢于追求,，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵,。教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容,，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,，我感到無(wú)比快樂(lè)!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛(ài)”,。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師,，才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，師愛(ài)就是教師的靈魂”,。我，一介書(shū)生,，深有同感,。
讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)感悟篇十四
有一次在逛書(shū)店的時(shí)候看到《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)，覺(jué)得這是一本優(yōu)秀的教育書(shū)籍,，于是就一口氣買(mǎi)下來(lái),?？粗粗瑫r(shí)常被其中短文中的通篇貫穿的育兒智慧所打動(dòng),，也常常陷入我兒時(shí)經(jīng)歷的各式各樣有利或是有害的“老式教育”中,。每篇短文都值得家長(zhǎng)和老師所深思和反省，它顛覆了許多根深蒂固的教育理念,。做教師后,，又重新將此書(shū)讀了一遍，感到自己受益匪淺,。該書(shū)序中寫(xiě)到,，真正的教育、真正的大愛(ài),，是潛移默化,，潤(rùn)物無(wú)聲的，所謂大愛(ài)無(wú)痕,。不是刻意去喊,，去說(shuō)的，也不是刻意去做的,。讀過(guò)之后覺(jué)得不但對(duì)自己如何做好一個(gè)母親有幫助,，對(duì)自己如何教育好學(xué)生也有很大的幫助。
尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí),，千萬(wàn)不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段,，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去,，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂(lè)趣,。她抓住孩子的心理，大量運(yùn)用“逆向思維”的方法,，提出了一系列與我們常見(jiàn)的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你,，不讓你寫(xiě)作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不獎(jiǎng)勵(lì)……這些觀點(diǎn)聽(tīng)上去令人耳目一新，又有點(diǎn)令人覺(jué)得不可思議,，但是細(xì)讀之后,，你會(huì)恍然大悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要讓孩子做好一件事,，先讓孩子愛(ài)上它,。
當(dāng)我讀到“如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸,，孩子又如何會(huì)喜歡?”時(shí),，我不禁想到了我自己，我覺(jué)得自己正是那種把學(xué)習(xí)做成了“牛黃解毒丸”的一類(lèi)人?！澳氵@孩子挺聰明的,，就是在學(xué)習(xí)上不用心，不刻苦,?！边@是我說(shuō)得最多，而家長(zhǎng)們又最容易接受的理由,。我一直以來(lái)也是這樣認(rèn)為的,，并以此來(lái)教育我的學(xué)生和我的孩子，從不以為有什么問(wèn)題,?？墒谴蟛糠謱W(xué)生還是不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愿意刻苦付出,。這是哪出了問(wèn)題呢?尹老師的書(shū)讓我找到答案,。她說(shuō)：“學(xué)習(xí)為什么非得是苦的不可?我們都希望孩子喜歡學(xué)習(xí)，如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力,，孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡?”我們?yōu)榱俗寣W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)理想,，往往不遺余力的對(duì)他們進(jìn)行教育,，教育他們學(xué)習(xí)是如何如何重要，告訴他們不學(xué)習(xí)對(duì)自己的將來(lái)會(huì)有什么樣的影響,。這樣教育的結(jié)果是一學(xué)期下來(lái),，老師累的筋疲力盡，學(xué)生學(xué)得疲憊不堪,，成績(jī)還不一定理想,。那我們?yōu)槭裁床荒馨褜W(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力呢?為什么不能在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上多下些功夫呢?如果像尹老師說(shuō)的把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種游戲，像“開(kāi)小賣(mài)部”,、“當(dāng)小老師”,，學(xué)生又如何能不喜歡呢?
這本書(shū)中，園園媽媽對(duì)孩子的每一件小事都是非常用心,，字里行間都流露著她對(duì)女兒的理解和尊重,，更是懂得用一個(gè)個(gè)巧妙的方法來(lái)促進(jìn)女兒的成長(zhǎng)。當(dāng)讀到這些內(nèi)容的時(shí)候,，便開(kāi)始反思我在平時(shí)在對(duì)待學(xué)生教育的錯(cuò)誤行為時(shí),，多以發(fā)火、批評(píng),、懲罰等方式來(lái)處理,、對(duì)待,常惹得學(xué)生哭鼻子。讀過(guò)之后我才深深意識(shí)到，這樣的做法既傷害了孩子幼小的心靈,，又打擊了孩子的自尊心,、自信心和學(xué)習(xí)興趣。我為自己那么急躁的情緒而感到愧對(duì)孩子,，深深的自責(zé),。孩子是屬于社會(huì)的，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，是自己的主人,，無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)上都是如此，與其硬逼著孩子去干,，不如換個(gè)方法讓孩子自己主動(dòng)去干,，家長(zhǎng)可以以做游戲的方式來(lái)激發(fā)孩子做事的興趣!這樣會(huì)容易得多!
“在教育中，想要孩子接受什么,，就去誘惑他;想要他排斥什么,，就去強(qiáng)迫他——這是非常有效的一招。凡達(dá)不到目的,，做得事與愿違的家長(zhǎng),，一定是把方法用反了。如果你想讓孩子喜歡課外閱讀,，就千萬(wàn)不要直接要求他‘讀書(shū)去’,，也不要總拿他愛(ài)不愛(ài)讀書(shū)這事當(dāng)話(huà)題來(lái)聊，更不要用閱讀的事來(lái)教訓(xùn)他,?！睂?duì)此，我深有同感,。在兒子讀書(shū)方面,，我從來(lái)都是隨他所愿，他什么時(shí)候想讀了,，自己拿書(shū)來(lái)讀,，如果不想讀，你讓他做他也不愿做,，當(dāng)然很多的時(shí)候由于孩子的天性,，兒子不會(huì)自己自覺(jué)的進(jìn)行讀書(shū)，這個(gè)時(shí)候,，我總是在一邊自己拿起一本書(shū)來(lái)讀,，小孩子的模仿性很強(qiáng)，當(dāng)他看到你在讀書(shū)時(shí),，她也會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行閱讀,，當(dāng)孩子不喜歡讀書(shū)的時(shí)候,，我會(huì)盡量和兒子做他喜歡的游戲，如《開(kāi)商店》,、《奧特曼與怪獸》,。
看這本書(shū)，真的覺(jué)得受益匪淺!教育就在身邊,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī),，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo),。讓我們記住她的一句話(huà)吧!孩子不是為了“長(zhǎng)大”或“成功”,、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著,。教育不應(yīng)該有功利性,，愛(ài)孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛(ài)中,，正確的教育方法是一把精美的刻刀;錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭,，我想今后我應(yīng)該把手中的“鋤頭”換成刻刀，力爭(zhēng)做一個(gè)好媽媽和一個(gè)好老師,。
讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)感悟篇十五
教學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn),，我們老師擔(dān)任的是園丁，給我們的美麗花朵澆水施肥,，給他們提供營(yíng)養(yǎng),，工作并不是簡(jiǎn)單輕松，要考慮的事情也要面面俱到,，不然總會(huì)有說(shuō)遺漏。
一,、把學(xué)生當(dāng)自己的孩子
在小學(xué)的小朋友都是一些比較小的孩子,，他們學(xué)到的東西比較少，知道的也比較少,，在教導(dǎo)的時(shí)候我們應(yīng)該把他們視如己出,，用心對(duì)待，給他們給多的堅(jiān)持更多的幫助,，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),，不是一件簡(jiǎn)單的事情需要我們慢慢努力做好，不斷提升他們的能力,，不斷讓他們學(xué)會(huì)更多的東西,，他們犯錯(cuò)的時(shí)候給他們包容，讓他們失落的時(shí)候給他們安慰,，用心認(rèn)真的去指導(dǎo)他們給他們指引一天光明大道,，老師是啟蒙者是孩子們的指路明燈，因我們的燈光給孩子們帶來(lái)光明希望，讓他們走上自己的人生路途中,。同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)能夠少操心能夠放心的把他們的孩子交給我們來(lái)照顧,，對(duì)待這些孩子不管是調(diào)皮還是老實(shí)都應(yīng)該做好自己的本分工作。保證自己能夠給孩子們足夠的力量與時(shí)間,。
二,、鼓勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)不是一蹴而就，之需要漫長(zhǎng)的堅(jiān)持的,，小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的起步階段,，我們要做的就是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，愿意學(xué)習(xí),，肯學(xué)習(xí),，知道去努力學(xué)習(xí)知識(shí)愿意做好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。在孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到困難遇到挫折的時(shí)候不能只給壓力更多的是給孩子們希望,，讓他們從新煥發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,，能夠把學(xué)習(xí)的熱情帶動(dòng)起來(lái)不在如同以前那樣一直都是如同以往一樣不知學(xué)習(xí)為何物，學(xué)生厭學(xué)時(shí)應(yīng)該用學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打動(dòng)他,，讓們們接受學(xué)習(xí)讓如到學(xué)習(xí)中去把學(xué)習(xí)當(dāng)做一場(chǎng)游戲把自己的任務(wù)做好不會(huì)再犯任何的錯(cuò)誤,，保證完成每天的任務(wù)。
三,、把每天的工作準(zhǔn)備好
我們都說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,，在我們教學(xué)的時(shí)候也是一樣，想要把課程教的好,，不但要把課程的內(nèi)容教導(dǎo)好,，還要提前準(zhǔn)備好工作，報(bào)課程優(yōu)化變得有趣,，能夠讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中融入學(xué)習(xí)能夠在學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的開(kāi)了,，知道學(xué)習(xí)的樂(lè)趣愿意去學(xué)習(xí)，去努力不斷的去時(shí)間自己的工作能力不斷的去個(gè)自己增加籌碼,，把枯燥的學(xué)習(xí)變成一個(gè)美麗的游戲,，讓學(xué)生們子啊學(xué)習(xí)的同時(shí)也樂(lè)在其中。
四,、教與練并重
光學(xué)不練假把式,。交了學(xué)生知識(shí)就要趁熱打鐵，稱(chēng)他們還對(duì)知識(shí)點(diǎn)有印象就要有作業(yè)來(lái)加深記憶讓他們能夠靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)知道努力學(xué)好知識(shí),，把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通,，讓學(xué)生在最短的時(shí)間掌握所有的知識(shí)重點(diǎn)，這也對(duì)非常有效的辦法,，這需要我們的努力需要我們每天都要給學(xué)生布置合適的作業(yè),，而不能為了省事就隨意的布置作業(yè)保證學(xué)生的需要有效率才行,。
教師不是一件輕松的差事，是需要我們努力付出需要我們?nèi)ケM職盡責(zé)完成的,，不能為了偷懶方便就糊弄,，這只會(huì)害了學(xué)生。
讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)感悟篇十六
聽(tīng)辦公室的同事介紹《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū),，于是,，我也從網(wǎng)上買(mǎi)了一本，一有空,，我便拿出來(lái)看看,。
這本書(shū)的作者尹建麗是一位成功的媽媽?zhuān)且晃缓美蠋煟?6歲的女兒參加高考,，取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線(xiàn)22分的優(yōu)異成績(jī),，書(shū)中，作者用樸實(shí)的語(yǔ)言,，道出了對(duì)孩子的深深溫情;用日常生活中的例子,，細(xì)細(xì)講解了對(duì)孩子的呵護(hù)之法。我能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事,、快樂(lè)和健康,、成熟和自立，感受到女兒所有的一切絕非天生,，她的一切成績(jī)都來(lái)自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的教育,。
看的時(shí)候，我的心情一直起伏不定,，給我最大的感受是,，原本自己一直認(rèn)為正確的教育方式，事實(shí)上是完全錯(cuò)誤的,，從而大大地貽誤了我們的孩子,。在這本書(shū)里，我學(xué)會(huì)了不少解決具體問(wèn)題的方法,，孩子逆反的時(shí)候怎么辦?怎么和人交往?前言中說(shuō)到：“年輕的父母會(huì)得到一塊玉，那就是可愛(ài)的孩子,，多年后的結(jié)果卻不一樣,，一些人得到了令人滿(mǎn)意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來(lái)越失望,。二者的區(qū)別,，就是后者使用的，常常是鋤頭,?！弊x完后,，我會(huì)不知不覺(jué)地對(duì)照一下自己，發(fā)現(xiàn)我自己原來(lái)有時(shí)也在用“鋤頭”雕琢著自己手里的玉,。書(shū)中說(shuō)“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母,。”所以不是所有成為老師的人都會(huì)做老師,。教育是一門(mén)永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課,。作為一名老師，我想只有更多的學(xué)習(xí),，不斷地提高才是我要走的教育之路,。
作者的教育理念讓我耳目一新，看完這本書(shū),，我從內(nèi)心里感到自己在教育意識(shí)上的許多不足之處,，甚至是自身的許多不足之處，包括為人處事的各種方面,?？磥?lái)想當(dāng)一個(gè)好媽媽?zhuān)粋€(gè)好老師，我有許多要學(xué)習(xí)的地方,。尹老師的很多教育教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí),，就閱讀這一塊而言，作者對(duì)閱讀極其重視,，閱讀是一根“魔杖”,，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。讓孩子識(shí)字不難這篇中作者說(shuō)：“我的做法談起來(lái)實(shí)際上非常簡(jiǎn)單,，就是從我第一次拿起一本書(shū)給她講故事時(shí),，就不‘講’，而是‘讀’,，即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)或‘兒語(yǔ)’,，完全按書(shū)上文字，一字字給她讀,?！弊髡咴趯?duì)女兒的教育中，就是把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活中,，建立在大量的閱讀基本上,，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起來(lái)輕松,，大人實(shí)際上也輕松,，事半功倍?！痹诮逃?，想要孩子接受什么,，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他,，這是非常有效地一招,。
尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段,，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂(lè)趣,。她抓住孩子的心理,，大量運(yùn)用“逆向思維”。針對(duì)如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作者提出了一系列與我們常見(jiàn)的做法截然不同的方法：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你,，不讓你寫(xiě)作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”，這些觀點(diǎn)看上去令人耳目一新,，又令人覺(jué)得不可思議,，但是細(xì)讀之后，就會(huì)恍然大悟,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要做好一件事,，先要愛(ài)上它。
看完這本書(shū),，真的覺(jué)得受益匪淺!教育就在我們身邊,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是擁有什么樣的教育理念,，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo),。讀過(guò)這本書(shū)，我最大的收獲就是：改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要!看似不教育的教育比教育的教育更有效!身教永遠(yuǎn)大于言教!
讀好媽媽勝過(guò)好老師心得體會(huì)感悟篇十七
《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū),，感覺(jué)真是寫(xiě)得好,，使我受益多多。
作者尹建莉,，是一位從事教育工作20xx年的老師,，她也是一位成功的媽媽?zhuān)囵B(yǎng)了一位出色的女兒，因此這本書(shū)可以說(shuō)是作者從事教育工作,，以及身為人母教育女兒的過(guò)程中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之談,，同時(shí)這又是一本非常專(zhuān)業(yè)的教育書(shū)，書(shū)中的觀點(diǎn)與事例緊密結(jié)合,，闡述得有理有據(jù)，又提供了大量切實(shí)可行的教子辦法,。此外作者的文筆也頗為人稱(chēng)道,，不枯燥,，讓人有一口氣全部讀完的沖動(dòng)。
真正的教育,，是潛移默化,，潤(rùn)物無(wú)聲的，是大愛(ài)無(wú)痕,。不是刻意去喊,，去說(shuō)的，也不是刻意去做的,。作者也是秉承這一宗旨來(lái)教育孩子的,，把生活中的孩子的一切事都按照這去做，確實(shí)不容易,，能夠做到大愛(ài)無(wú)痕地愛(ài)孩子,，才是一個(gè)成功的母親。
書(shū)中作者的一些觀點(diǎn)我也十分贊同,，永遠(yuǎn)尊重孩子,，不使用暴力;教孩子有同情心，愛(ài)心,，誠(chéng)實(shí),，同時(shí)自己要以身作則;給孩子充分的自由，不要管得太多太細(xì),，關(guān)心孩子,，但不要監(jiān)督孩子;發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，淡化孩子的缺點(diǎn),，孩子會(huì)越來(lái)越好;讓孩子愛(ài)上閱讀,，愛(ài)上學(xué)習(xí)，要有方法,，要保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣;和孩子一起端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，只關(guān)心學(xué)了多少，不關(guān)心考了多少,。
我最感興趣的就是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣的問(wèn)題,，作者認(rèn)為閱讀是需要誘惑的。在教育中,，想要孩子接受什么,，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他,，這是非常有效的一招,。讓孩子本身對(duì)閱讀有興趣，從閱讀中得到快樂(lè),。我想學(xué)校的閱覽室的工作也是要達(dá)到讓學(xué)生品味閱讀本身的興趣,，這樣,，我們的孩子就會(huì)愛(ài)上閱讀。
在對(duì)書(shū)的選擇上,，作者提出,，不看“有用”的書(shū)。不看“有用”的書(shū),，是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素,，不以大人所謂的“有用”為選擇標(biāo)準(zhǔn)。反思與對(duì)照我們?cè)趯W(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)中,，也給學(xué)生推薦了一些書(shū),，有文學(xué)名著、詩(shī)詞等,。這可能是從老師的角度來(lái)選擇的,，范圍比較狹窄，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)是不利的,。我們學(xué)校有20xx多名學(xué)生,，他們閱讀的興趣一定是豐富多彩的，天文,、地理,、動(dòng)物、植物,、軍事,、人文等，在這些方面,，應(yīng)該更放開(kāi),。交給學(xué)生更大的選擇的自由與權(quán)力，讓學(xué)生讀自己喜歡的書(shū),，相信喜歡閱讀的學(xué)生一定會(huì)更多,，閱讀的興趣也一定會(huì)更濃厚。
