無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

好媽媽勝過好老師心得感受 好媽媽勝過好老師閱讀心得字篇一

尹老師強調(diào)要讓孩子們輕松學習,，千萬不要用學習作為懲罰孩子的手段,，引導孩子體會到學習的快樂，把所學的東西應用到生活中去,，真正體會學有所用的樂趣,。她抓住孩子的心理,，大量運用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習慣;懲罰你,，不讓你寫作業(yè);學習不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不獎勵……這些觀點聽上去令人耳目一新,，又有點令人覺得不可思議，但是細讀之后,，你會恍然大悟,，你會發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它,。

當我讀到“如果把學習做成一顆酒心巧克力,，孩子如何能不喜歡;如果把學習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何會喜歡?”時,，我不禁想到了我自己,，我覺得自己正是那種把學習做成了牛黃解毒丸的一類人?！澳氵@孩子挺聰明的,，就是在學習上不用心，不刻苦,?！边@是我說得最多，而家長們又最容易接受的理由,。我一直以來也是這樣認為的,，并以此來教育我的學生和我的孩子，從不以為有什么問題,?？墒谴蟛糠謱W生還是不愛學習，不愿意刻苦付出,。這是哪出了問題呢?尹老師的書讓我找到答案,。她說：“學習為什么非得是苦的不可?我們都希望孩子喜歡學習，如果把學習做成一顆酒心巧克力,，孩子如何能不喜歡;如果把學習做成一顆牛黃解毒丸,，孩子又如何能喜歡?”我們?yōu)榱俗寣W生的學習成績理想，往往不遺余力的對他們進行教育,，教育他們學習是如何如何重要,，告訴他們不學習對自己的將來會有什么樣的影響。如此教育的結果是一學期下來,，老師累得筋疲力盡,，學生學得疲憊不堪，成績還不一定理想,。那我們?yōu)槭裁床荒馨褜W習做成一顆酒心巧克力呢?為什么不能在學生的學習興趣上多下些功夫呢?如果像尹老師說的把學習當成一種游戲,，像“開小賣部”,、“當小老師”，學生又如何能不喜歡呢?

“在教育中,，想要孩子接受什么,，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強迫他——這是非常有效的一招,。凡達不到目的,，做得事與愿違的家長，一定是把方法用反了,。如果你想讓孩子喜歡課外閱讀,，就千萬不要直接要求他‘讀書去’，也不要總拿他愛不愛讀書這事當話題來聊,，更不要用閱讀的事來教訓他,。”對此,，我深有同感,。在女兒讀書方面，我從來都是隨他所愿,，她什么時候想讀了,，自己拿書來讀，如果不想讀,，你讓她做她也不愿做,，當然很多的時候由于孩子的天性，兒子不會自己自覺地進行讀書,，這個時候,，我總是在一邊自己拿起一本書來讀，小孩子的模仿性很強,，當他看到你在讀書時,，她也會自覺地進行閱讀,，當孩子不喜歡讀書的時候,，我會盡量和孩子做她喜歡的游戲，如《開商店》,、《奧特曼與怪獸》,。

“如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力”，是家長最關心的一個問題,。尹老師認為最關鍵的還是在于家長,，在于孩子所生活的環(huán)境。孩子生活的'環(huán)境里沒有人喜歡看書,，孩子回到家以后爸爸媽媽不是在打麻將,。就是在看電視,，你說孩子會喜歡看書嗎?閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點中的孩子學習能力強,?！氨荒д赛c中的孩子學習能力強”，課外閱讀有一種魔力,，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量,，閱讀對孩子的智力和學習有著很大的影響。學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力,。正如教育家蘇霍姆林從心理學的視解分析,，“缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制腦的極其細微的連接性纖維的可塑性,，使它們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系,。誰不善閱讀，他就不善于思考,?！笔堑模瑢W習能力的構建好比蓋房子,，有好的工具和完善背景,，整個蓋房子過程就是件比較輕松的事，也能保證質(zhì)量;如果工具和背景都差,，施工質(zhì)量自然就可想而知了,。

西方有句諺語：“地獄之路有時是好的意圖鋪起來的”。其實生活中,，我們很容易就做到了幫孩子干這干那,，但對孩子“袖手旁觀”，那可真叫做一種“煎熬”,。經(jīng)?？此潜孔镜臉幼樱液薏坏脹_過去三下五除二幫他弄個服服帖帖的,，在品讀《好媽媽勝過好老師》之后,，很多時候我都忍住了。我不能剝奪孩子自己動手的機會!他還可以積攢經(jīng)驗教訓,，在可以犯的錯誤面前,，為什么不給一點機會?人生中，還有很多不可以犯的錯誤呢!那處處呵護中長大的他又該如何去判斷?!

看這本書,，真的覺得受益匪淺!教育就在身邊,，每一個細節(jié)都可能是教育的最好的契機，關鍵是你擁有什么樣的教育理念,，采用什么樣的教育方法加以引導,。讓我們記住她的一句話吧!“孩子不是為了“長大”或“成功”,、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著,?！苯逃粦撚泄裕瑦酆⒆硬乓┙?，施教應該溶于濃濃的愛中,，正確的教育方法是一把精美的刻刀;錯誤的教育方法就是一柄鋤頭，我想今后我應該把手中的鋤頭換成刻刀,，力爭既做一個好媽媽又做一個好老師,。

《《好媽媽勝過好老師》教育心得7

好媽媽勝過好老師心得感受 好媽媽勝過好老師閱讀心得字篇二

因為喜歡暢游書海，所以不管走到哪兒,，我都會先找到當?shù)氐膱D書館,，辦一張圖書證，一逢周末便扎進圖書館,，早出晚歸,。

年少時，酷愛讀小說,，有道兒女情長的言情小說,，像《我為歌狂》《誰偷走了我的奶酪》;也有訴說刀光劍影的武俠小說，如古龍的《武林外史》;還有發(fā)人深省的世界名著,，似《飄》,。隨著年齡的增長，工作和生活的需要,，心理,、教育類書籍便成了案頭常見書籍，《好媽媽勝過好老師》便是其中一本,。

《好媽媽勝過好老師》共包括七章,，作者尹建莉女士既是一位媽媽又是一位教育工作者，而書中內(nèi)容大部分取材于她和女兒的日常交流,。在這部著作中,，她經(jīng)常從一個母親的角色進入問題，卻始終以專業(yè)工作者的學識和態(tài)度來看待問題和分析問題,。閱讀此書讓我受益良多!

“如何提高愛的質(zhì)量”是第一章,，它讓我知道：對孩子要承受的痛苦應如實相告,，盡量不夸大也不過分縮小,，絕不通過哄騙或收買的方式達到目的。逗孩子應該是以兒童快樂為前提,?！捌獠缓谩痹诩议L身上可能只是個小毛病,，可它給孩子帶來的卻會是個大惡果……書中所說的事情都是我已經(jīng)親身經(jīng)歷的事情，然而對比之下,，相形見絀,。比如，我會在孩子打針時,，騙他“一點也不疼”;“逗”孩子時,，可能開懷了自己，卻給孩子帶來了羞辱,、擔憂和失落;因為自己的“脾氣不好”,，不僅讓孩子變得脾氣暴躁，自卑怯懦,，也讓孩子身心俱傷,，而在犯錯后屢教不改，一錯再錯,。作為母親,，我不懂我的兒子，而作為老師,，我又不懂我的學生,。

看完“把學習做成輕松的事”這一章的內(nèi)容，我突然了然：孩子原本不需要為學習而苦惱,。兒童學業(yè)落后的原因,，常在于他沒有學會思考。小學,，甚至初中,，沒有真正的學業(yè)落后，也不存在絕對的成績優(yōu)秀,，一切都是可逆轉(zhuǎn)的,，使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量是：課外閱讀……

教育家蘇霍姆林斯基曾從心理學的視角分析：“缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制腦的極其細微的連接性纖維的可塑性,，使它們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系,。誰不善閱讀，他就不善于思考,。凡是那些除了教科書什么也不閱讀的學生,，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺?！标P于這一點,，我自己也深有體會。上小學時，我屬于那種不需要花費什么工夫在功課上也能考得好成績的學生,，可年級越高越會力不從心,，而這跟我那少得可憐的課外閱讀量不無關系。對于這一點,，尹建莉老師在書中也提到過,。

關于閱讀，尹建莉老師強調(diào)應該讓兒童感覺到閱讀是件有趣的事,，除了有趣沒有任何其他目的,。當然，閱讀有好壞之分,，但這里的好壞絕不是以“有沒有用”為區(qū)分標準,，而是以“孩子的的興趣”為核心要素。在書中,，她談了自己心目中的好壞閱讀的幾個特點,，其中說到“好閱讀在乎讀了多少，壞閱讀計較記住多少”時,，她提到：書中的具體內(nèi)容根本不需要孩子專門去記憶,，即使他把三個月前讀的一本小說的主人公名字都忘記了，也不能說他白讀了,。她打了一個既形象又讓我印象深刻的比喻,，三個月前閱讀的書正如三個月前的一頓美餐，盡管我們可能根本不記得當時自己到底吃了什么,，味道如何,，可當時可口食物里的營養(yǎng)的確被我們吸收了。

此外,，關于如何讓孩子愛上閱讀,，她認為：在教育中，想要孩子接受什么,，就去誘惑他;想要他排斥什么,，就去強迫他。讀書亦然!而我亦深以為然,?！?/p>

著名學者、北京大學教授錢理群評價《好媽媽勝過好老師》是一本有勇氣,、有思想,、有智慧的書，能讓家長,、老師以及那些關心教育的人從中得到教益,。我想，的確如此。這正如我堅信閱讀不僅對孩子重要,，還對作為家長和老師的我同樣重要一般,。

《好媽媽勝過好老師》這本書,，感覺真是寫得好,，使我受益多多。

作者尹建莉,，是一位從事教育工作20_年的老師,，她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒,，因此這本書可以說是作者從事教育工作,，以及身為人母教育女兒的過程中總結出的經(jīng)驗之談，同時這又是一本非常專業(yè)的教育書,，書中的觀點與事例緊密結合,，闡述得有理有據(jù)，又提供了大量切實可行的教子辦法,。此外作者的文筆也頗為人稱道,，不枯燥，讓人有一口氣全部讀完的沖動,。

真正的教育,，是潛移默化，潤物無聲的,，是大愛無痕,。不是刻意去喊，去說的,，也不是刻意去做的,。作者也是秉承這一宗旨來教育孩子的，把生活中的孩子的一切事都按照這去做,，確實不容易,，能夠做到大愛無痕地愛孩子，才是一個成功的母親,。

書中作者的一些觀點我也十分贊同,，永遠尊重孩子，不使用暴力;教孩子有同情心,，愛心,，誠實，同時自己要以身作則;給孩子充分的自由,，不要管得太多太細,，關心孩子，但不要監(jiān)督孩子;發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，淡化孩子的缺點,，孩子會越來越好;讓孩子愛上閱讀,，愛上學習，要有方法,，要保護孩子學習的興趣;和孩子一起端正學習態(tài)度,，只關心學了多少，不關心考了多少,。

我最感興趣的就是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣的問題,，作者認為閱讀是需要誘惑的。在教育中,，想要孩子接受什么,，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強迫他,，這是非常有效的一招,。讓孩子本身對閱讀有興趣，從閱讀中得到快樂,。我想學校的閱覽室的工作也是要達到讓學生品味閱讀本身的興趣,，這樣，我們的孩子就會愛上閱讀,。

在對書的選擇上,，作者提出，不看“有用”的書,。不看“有用”的書,，是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素，不以大人所謂的“有用”為選擇標準,。反思與對照我們在學生的讀書活動中,，也給學生推薦了一些書，有文學名著,、詩詞等,。這可能是從老師的角度來選擇的，范圍比較狹窄,，對學生興趣的培養(yǎng)是不利的,。我們學校有20_多名學生，他們閱讀的興趣一定是豐富多彩的,，天文,、地理、動物,、植物,、軍事,、人文等，在這些方面,，應該更放開,。交給學生更大的選擇的自由與權力，讓學生讀自己喜歡的書,，相信喜歡閱讀的學生一定會更多,，閱讀的興趣也一定會更濃厚。

《好媽媽勝過好老師》教育心得篇6

好媽媽勝過好老師心得感受 好媽媽勝過好老師閱讀心得字篇三

《好媽媽勝過好老師》這本書,，感覺真是寫得好,，使我受益多多,。

作者尹建莉,，是一位從事教育工作20_年的老師，她也是一位成功的媽媽,，培養(yǎng)了一位出色的女兒,，因此這本書可以說是作者從事教育工作，以及身為人母教育女兒的過程中總結出的經(jīng)驗之談,，同時這又是一本非常專業(yè)的教育書,，書中的觀點與事例緊密結合，闡述得有理有據(jù),，又提供了大量切實可行的教子辦法,。此外作者的文筆也頗為人稱道，不枯燥,，讓人有一口氣全部讀完的沖動,。

真正的教育，是潛移默化,，潤物無聲的,，是大愛無痕。不是刻意去喊,，去說的,，也不是刻意去做的。作者也是秉承這一宗旨來教育孩子的,，把生活中的孩子的一切事都按照這去做,，確實不容易，能夠做到大愛無痕地愛孩子,，才是一個成功的母親,。

書中作者的一些觀點我也十分贊同，永遠尊重孩子,，不使用暴力;教孩子有同情心,，愛心,，誠實，同時自己要以身作則;給孩子充分的自由,，不要管得太多太細,，關心孩子，但不要監(jiān)督孩子;發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,，淡化孩子的缺點,，孩子會越來越好;讓孩子愛上閱讀，愛上學習,，要有方法,，要保護孩子學習的興趣;和孩子一起端正學習態(tài)度，只關心學了多少,，不關心考了多少,。

我最感興趣的就是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣的問題，作者認為閱讀是需要誘惑的,。在教育中,，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么,，就去強迫他,，這是非常有效的一招。讓孩子本身對閱讀有興趣,，從閱讀中得到快樂,。我想學校的閱覽室的工作也是要達到讓學生品味閱讀本身的興趣，這樣,，我們的孩子就會愛上閱讀,。

在對書的選擇上，作者提出,，不看“有用”的書,。不看“有用”的書，是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素,，不以大人所謂的“有用”為選擇標準,。反思與對照我們在學生的讀書活動中，也給學生推薦了一些書,，有文學名著,、詩詞等。這可能是從老師的角度來選擇的,，范圍比較狹窄,，對學生興趣的培養(yǎng)是不利的。

我們學校有20_多名學生,，他們閱讀的興趣一定是豐富多彩的,，天文,、地理、動物,、植物,、軍事、人文等,，在這些方面,，應該更放開。交給學生更大的選擇的自由與權力,，讓學生讀自己喜歡的書,，相信喜歡閱讀的學生一定會更多，閱讀的興趣也一定會更濃厚,。

《好媽媽勝過好老師》教育心得篇3