從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得感悟，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得感悟該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,，供大家借鑒參考,，希望可以幫助到有需要的朋友,，我們一起來了解一下吧,。

校本培訓(xùn)心得感悟簡短篇一

一,、教師要有過硬的專業(yè)知識(shí),。

在學(xué)生面前,，有說服里的是過硬的專業(yè)知識(shí),。如果你有良好的知識(shí)儲(chǔ)備,，自然會(huì)受到學(xué)生的欽佩,，這樣你在學(xué)生面前會(huì)更有說服力,，更具威信,。

信息社會(huì)發(fā)展迅猛，學(xué)生接觸到的新鮮事物也是不斷增多,，所以教師的知識(shí)要跟上時(shí)代步伐時(shí)時(shí)更新,。

二,、教師要懂得智慧的課堂技巧,。

教育要研究方法與技巧,。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄?，很多策略等著我們?nèi)ネ诰颉?/p>

做為一名教師,，教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動(dòng)時(shí)是一體的，并在教學(xué)活動(dòng)中構(gòu)成和發(fā)展,，從表現(xiàn)形式上看，板書,、多媒體課件,、演示和實(shí)驗(yàn)等都是教學(xué)技能：同時(shí)它又是借助于教師語言在頭腦中進(jìn)行的智慧活動(dòng)方式，如思考,、確定等,。

要讓學(xué)生愛上,、上好你的課，有很多東西你要準(zhǔn)備,，有很多東西要提前學(xué)習(xí),。僅有這樣,，你的課堂才會(huì)技術(shù)含量高,，趣味性濃,。

三,、教師要擁有良好的品質(zhì)素養(yǎng),。

教師要以身作則。身教才是上策,，言教是基礎(chǔ),。教育學(xué)生，必須先做好自我,。一位有著良好品質(zhì)的教師,，能夠給學(xué)生起好榜樣的教師,，在師教方面就做得到位了,。以為教師以他的言行,，他的自身魅力來感染他身邊的學(xué)生,，這樣的教育能到達(dá)事功倍的效果,。我也會(huì)時(shí)刻提醒自我，努力提高自我的素質(zhì),，給學(xué)生樹立良好的榜樣,。做好言教，更做好身教,。經(jīng)過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我更新了教育理念,，樹立了現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu)。我認(rèn)識(shí)到關(guān)注學(xué)生個(gè)體,，滿足不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和本事,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后著重解決的問題,。在課堂教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處,，消除這種緊張,、畏難的心理,，用親切的語氣，和悅面容,，鼓勵(lì)的話語,，激勵(lì)性的評價(jià)。教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，以求到達(dá)良好的教學(xué)效果,。讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中體驗(yàn)到多種學(xué)習(xí)方法,，學(xué)到書本上沒有的東西,，體驗(yàn)到成功的歡樂,。

校本培訓(xùn)心得感悟簡短篇二

我抱著很期待的心情參加了 “陽光師訓(xùn)”活動(dòng)，聆聽了好多老師精彩的演講,。雖然他還很年輕，但他對學(xué)生,、對教育,、對生活深深的愛，對學(xué)生身心健康發(fā)展過程的追索,，對教育教學(xué)規(guī)律鉆研的精深,，還有他身上透露出來的現(xiàn)代教育光芒深深感染了我,，動(dòng)搖了多年來的傳統(tǒng)教育方式。結(jié)合我的教學(xué),，感悟體會(huì)如下：

一、要真正轉(zhuǎn)變教育觀念,，建立新型的平等的師生關(guān)系

新課程改革提了好幾年了，我也盡力的適應(yīng)教育教學(xué)的新形勢,，但仍然沒有擺脫傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽,、教師問學(xué)生答的陰影,，總覺得我的提問是為了提問而問，學(xué)生的回答是為了回答而答,，有時(shí)課堂覺得亂哄哄的很不盡人意,。這次“陽光師訓(xùn)”活動(dòng)，讓我警醒,，讓我重新認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育、現(xiàn)在與未來,、創(chuàng)新與人才的話題,。我們面對的學(xué)生，是千萬家長的希望,，是祖國的棟梁,，是社會(huì)的未來,，他們將來要擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任,，邁向未來,。因此,，面對21世紀(jì)的學(xué)生,，我要與時(shí)俱進(jìn),，真正轉(zhuǎn)變教育觀念，要放下老師架子,，摒棄“師道尊嚴(yán)”,，順應(yīng)時(shí)代要求,，適應(yīng)教育的新理念，建立新型的平等的師生關(guān)系,，實(shí)施新課改,。

三、要真正轉(zhuǎn)變教師角色,，變“傳授者”為“引領(lǐng)者”

新的課堂教學(xué)理念要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師“手把手”的教,，學(xué)生“一字不漏”的照搬模式,，教師不再是課堂的主角,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的配角,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引領(lǐng)者。因此,，在地理教學(xué)中,，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)地理方法;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，探究合作,，分析解決問題;幫助學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，獨(dú)立探究,，合作交流,，資源共享，使學(xué)生在親身體驗(yàn),、動(dòng)手操作中感悟?qū)W習(xí)的快樂,。

總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感覺自己無論是新課程理念上，還是對教材的整合處理方面都覺得做得很不夠,。在今后的教學(xué)工作中,，要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),，樂于思考鉆研,，勤于在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn),，把新課程理念真正落到實(shí)處,，才不至于在新課改中迷失,。我相信,，前邊有開拓者,，后有科學(xué)的方法，再加上自己的堅(jiān)持努力,，一定會(huì)有所收獲，不斷成長,，成為一個(gè)“會(huì)教”的老師。

校本培訓(xùn)心得感悟簡短篇三

我校為全面落實(shí)繼續(xù)教育工作,，有計(jì)劃有步驟地抓校本培訓(xùn)工作,，在大廳進(jìn)行了短期培訓(xùn)及組織了專家講座。我積極參加了教育培訓(xùn),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我總是認(rèn)真學(xué)習(xí)與思考。同時(shí)認(rèn)真自學(xué)有關(guān)校本培訓(xùn)的材料,，感受頗深,。我想,，這都是針對新課改和現(xiàn)代社會(huì)需要進(jìn)行的活動(dòng),。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)及不斷的實(shí)踐我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成,、完善以及改變的重要因素,，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中,，教師應(yīng)做到“四變”,，

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變,，由過去的管理者、控制者,、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,，體會(huì)共同成長的快樂,。面對飛速發(fā)展的科技知識(shí),，在今天教育信息化的平臺(tái)上,，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在,，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其中者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考,、思維平等,、理解學(xué)生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為,。

二是,，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā),、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái),，探索長假,、短假,、平時(shí)作業(yè)形式的改變,，為學(xué)生提供實(shí)踐場,、體驗(yàn)場，感悟自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的快樂,。

三是,，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，重情景,、重民主,、重過程,、重引導(dǎo),、重體驗(yàn),。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，營造輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。

四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷,、高效,、大容量的信息高速公路,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式,。

工作和生活,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,，工作更高效,，生活更有樂趣,。信息技術(shù)的發(fā)展,，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇,。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使教師更新教育觀念,、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高教師專業(yè)水平,。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通過本期的培訓(xùn),，我的專業(yè)知識(shí)得到了鞏固和提高,，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)及專業(yè)技術(shù)處理教學(xué)工作

在學(xué)習(xí)期間,，我積極探討新思路,。本學(xué)期開學(xué)初,，把校本培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識(shí)很好地運(yùn)用到實(shí)踐中去，我花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去探索,，讓學(xué)生喜歡我的課堂,。當(dāng)然,，這只是我邁出的一小步,，學(xué)習(xí)是永無止境的,，我將更加努力地完善現(xiàn)在的課程并積極探索研發(fā)新課程和新的適合學(xué)生的教學(xué)方式,，讓學(xué)生都能有一技之長,。

校本培訓(xùn)心得感悟簡短篇四

本學(xué)期我校用心推進(jìn)校本培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)狀況小結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念

教育教學(xué)務(wù)必要有先進(jìn)的教育理論引導(dǎo),，要想獲得這些理論的方法很多,，而校本培訓(xùn)就是其中重要的方法。以往我校的校本培訓(xùn)主要以基本功和基本技能為主,，這對教師基本素質(zhì)的提高起了用心的促進(jìn)作用,。但隨著新課程的深入,，對校本培訓(xùn)提出了更高的要求,。因此,，本學(xué)期學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí),，使我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變,?！敖處煵辉僦皇侵R(shí)的傳授者,，更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、活動(dòng)的參與者,、良好習(xí)慣的促進(jìn)者,、思想進(jìn)步的引路人,?！边@都為我親身實(shí)踐新課改要求奠定了理論基礎(chǔ)。

二,、實(shí)踐研討,，提高課堂效率

在校本培訓(xùn)中，學(xué)校不但帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式的相關(guān)理論,，而且要求教師將所學(xué)理論付諸于實(shí)踐，指導(dǎo)課堂教學(xué),，提高了課堂教學(xué)效率。具體做法是：

1,、堅(jiān)持以點(diǎn)帶面,，進(jìn)行教學(xué)資源共享,。我校一方面加大外出聽課力度,，鼓勵(lì)和支持多聽課,、聽好課,，并要求聽課教師回來后，把聽課感受和好的經(jīng)驗(yàn)帶回來及時(shí)在教師會(huì)上和大家分享;另一方面鼓勵(lì)年輕教師多上交流課,、匯報(bào)課或研討課,，并及時(shí)組織相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行認(rèn)真的評課議課,，指出優(yōu)點(diǎn),，提出自己不同的見解和意見,，真正做到互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,。

2,、為了提高校本培訓(xùn)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，我校還鼓勵(lì)教師在博客上撰寫教學(xué)反思和教育敘事,。運(yùn)用這種辦法,，把聽講式培訓(xùn)改變?yōu)閰⑴c式培訓(xùn),，教師在博文中暢談所得所失,，其他教師能夠跟帖參與討論,，既能分享自己或他人的成功經(jīng)驗(yàn),，又提高了自我反思潛力,，并在實(shí)踐中自覺調(diào)整課堂教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)效率。

3,、鼓勵(lì)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫教學(xué)論文,。一方面，使我們能夠及時(shí)捕捉教學(xué)中的靈感或閃光點(diǎn),，把自己的收獲與人分享;另一方面,，也為上級(jí)舉辦的各類論文比賽積累了素材,，做好的準(zhǔn)備，大大提高了獲獎(jiǎng)的可能性,。

三,、反思和不足

校本培訓(xùn)目的是提高教師的素質(zhì)，學(xué)生要成為真正的受益者,，校本培訓(xùn)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。我們更要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),，致力于新課程的研究與探索,，并能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，大膽創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念,、新思路,、新方法投入課堂教學(xué)，使學(xué)生各方面的潛力真正得到提高,。

校本培訓(xùn)心得感悟簡短篇五

為了進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平,，本學(xué)年,，我校在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下,，利用了一星期的時(shí)間進(jìn)行了校本培訓(xùn),。在此次活動(dòng)中，我們不僅學(xué)習(xí)了縣委王書記的講話,、多位老師的先進(jìn)教育理論，還有我縣數(shù)校的中青年教師的精彩演講〔主題“我是人民教師我光榮”〕,，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺,。既有知識(shí)上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長,。既使觀念更新了,，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

這次校本的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路,！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課、上課,、課后總結(jié),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲,。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)中,，我要更加努力，不斷的搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識(shí)。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。作為一名中學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)中學(xué)的教學(xué)工作,。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整自己；以后每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威,。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高。只有積極,、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個(gè)體才能得到發(fā)展。

從站在講臺(tái)的第一天起,，我就深知：作為一名教師,，要為人師表,，以德威人,?！吧斫虅儆谘越獭?，所以在教學(xué)中，我力求成為學(xué)生的表率,，處處、時(shí)時(shí),、事事以身作則,，嚴(yán)格要求自已,。并能尊重學(xué)生的人格,，公平對待,，一視同仁,。處理工作，一盆水端平,，做到紀(jì)律面前人人平等，學(xué)生面前人人平等,，以勤感人,，幾年下來,，我深感教師的工作是辛苦的,。而觀看演講比賽后，我深感作為一名人民教師又是何等的光榮,，面對學(xué)生渴求的目光,，我總是想：我是一個(gè)普通的人,，就像一棵小草默默無聞地扎根在教育這塊土壤上,，為教育事業(yè)增添綠色是自己應(yīng)盡的義務(wù),。做為一名班主任,，將真情捧給學(xué)生,，將激情獻(xiàn)給教育,，將深情埋在心底，真正理解了“老師是人類靈魂的工程師”這句話,。真的,，老師是太陽底下最光榮的職業(yè)！我要盡我所能使自己繼續(xù)成為他們的良師益友,，使他們能夠盡情地沐浴愛的陽光,，身心健康地茁壯成長,。只要忠誠于我們的事業(yè),，我們就會(huì)創(chuàng)造出光輝燦爛的明天,。

總結(jié)這次培訓(xùn),，正如校長所說,，是一次全員參與,，形式多樣，不僅學(xué)到了知識(shí),，而且受到心靈洗禮的有意義的培訓(xùn),。在下學(xué)期的教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去,。我能夠繼續(xù)虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請教,，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng),，并認(rèn)真上好每節(jié)課課,。經(jīng)過培訓(xùn),、實(shí)踐,，樹立新的目標(biāo),，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取,。盡快成長為一名社會(huì)認(rèn)可，家長放心,，人民滿意,，學(xué)生愛戴的教師,。

校本培訓(xùn)心得感悟簡短篇六

這近幾天的學(xué)習(xí),，我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一個(gè)周,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的幾天,。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

一,、更新觀念,，以新的觀念做為指導(dǎo)思想

當(dāng)前，面對新課程,、新教材的實(shí)施,，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有必要的觀念更新,，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。因此教師必須適應(yīng)時(shí)代要求,，更新觀念。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式,、方法,。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自已的課堂教學(xué)。在傳授多種科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，對學(xué)生時(shí)行思想道德教育，同時(shí)還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法,，要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,，充分注意學(xué)生的“差異性”,、“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性”,。課改要求新時(shí)代的教師應(yīng)該能教職工各種類型的學(xué)生,，并使他們各自的特長都充分得到發(fā)揮,。這就要求教師需要終生學(xué)習(xí)。只有這樣才會(huì)“與時(shí)俱進(jìn)”適應(yīng)課程改革帶來種種新問題材的挑戰(zhàn),。

二,、由教書匠向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變

未來教育需要“專家型”的教師,，而不是“教書匠”這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)而研究而是在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行的研究,。教師要求承擔(dān)起研究者的角色,，新課程的實(shí)施將為教師向研究型轉(zhuǎn)變提供積極的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三,、改變原有工作方式,，在合作中求發(fā)展

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方式,。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一人較好地完成對學(xué)生課題的指導(dǎo)工作。這就要求教師善于了解其他學(xué)科,，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體,。要改變彼此孤立的局面,，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，與不同學(xué)科,，不同年級(jí)的教師打交道,。要互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,，互相促進(jìn)。

為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中,，我定會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來。

校本培訓(xùn)心得感悟簡短篇七

本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)研訓(xùn)部關(guān)于師訓(xùn)工作的要求,，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,，堅(jiān)持以發(fā)展為主線,，以質(zhì)量為核心，以人民滿意為宗旨,。以具有超前性,、指導(dǎo)性的培訓(xùn)理念,、手段、方式和內(nèi)容,，幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念,，強(qiáng)化教師的師德修養(yǎng)，提升教師文化知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)水平,，不斷提高我校教師的師德,、師智,、師能的水平,，強(qiáng)化我校教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的辦學(xué)水平,，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展要求,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)

本學(xué)期,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先組織班子全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，分析學(xué)?，F(xiàn)狀,，理清思路,，充分認(rèn)識(shí)到在我校開展校本培訓(xùn)必要性,。學(xué)校經(jīng)過反復(fù)討論,，提出以“輪主備課”項(xiàng)目培訓(xùn)為突破口，建立由教育基礎(chǔ)理論,、學(xué)科知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)等三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系,，通過一系列的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，對目前教師中存在的學(xué)習(xí)力不足和課堂教學(xué)低效現(xiàn)狀加以改造,，努力提高教師的上課水平和創(chuàng)新能力,。

二,、制定培訓(xùn)計(jì)劃,，加強(qiáng)組織管理

為切實(shí)貫徹落實(shí)校本培訓(xùn)工作，學(xué)校制定了《___二___學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃》,，進(jìn)一步明確了校本培訓(xùn)的目標(biāo)、指導(dǎo)思想,、培訓(xùn)內(nèi)容及方式,，確定了校本培訓(xùn)的實(shí)施原則、考核,、管理辦法及組織保障措施,。另外根據(jù)教育局要求還完成了《新教師試用期培訓(xùn)方案》,，努力做好新教師培養(yǎng)工作,。

三,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，積極開展有效校本教研活動(dòng)

(一)繼續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作,，使新教師盡快成長,。3月份,，學(xué)校安排了8位新教師主題班會(huì)課,，在兩個(gè)星期內(nèi)完成,。在課前邀請副校長楊玉娟老師對新教師主題班會(huì)課做好指導(dǎo)工作,，課后進(jìn)行了說課評課活動(dòng)，效果不錯(cuò),。4月份,，安排了新教師匯報(bào)課工作,，學(xué)校對8位新教師相關(guān)考核工作在4月底全部完成,，5月份，8位新教師參加教育局組織的一年期新教師備課,、上課等考核工作,。

(二)做好三年期職初教師考核工作。__年我校引進(jìn)3位新教師,，結(jié)合區(qū)教育局關(guān)于做好對3年期職初教師培養(yǎng)工作具體要求,，學(xué)校經(jīng)過考核后,，將推薦兩位教師參加了4月份由區(qū)教育局組織的備課、上課,、命題,、班主任育德能力等考核工作,。

(三)繼續(xù)做好教師全員培訓(xùn)工作,。__學(xué)年度我校申請的項(xiàng)目培訓(xùn)《___初中師生心理健康教育培訓(xùn)的實(shí)踐研究》已經(jīng)被區(qū)培訓(xùn)管理中心立項(xiàng),，學(xué)分為三分，其中還有一項(xiàng)作業(yè)未完成,，要求教師寫一篇心得體會(huì)文章(不少于400字)，主題圍繞上學(xué)期張玨老師講座“壓力管理”來寫,，6月底全部完成培訓(xùn)考核工作,。

(四)繼續(xù)加強(qiáng)行政人員聽課,。繼續(xù)加強(qiáng)行政人員聽課工作，特別對職初教師,、教學(xué)成績差距比較大,、班級(jí)管理問題比較大的教師,，加強(qiáng)聽課與反饋交流，盡力幫助這些教師爭取有進(jìn)步當(dāng)然;當(dāng)然也要向一些有豐富經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),，通過聽課,，取長補(bǔ)短，不斷提高自身素養(yǎng),。

(五)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“師徒幫教”制度,，加強(qiáng)對職初教師指導(dǎo)

學(xué)校十分重視青年教師的成長，為了讓他們盡快站穩(wěn)講臺(tái),，學(xué)校對新教師實(shí)施“135”培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)校對剛參加工作教齡在三年以內(nèi)的青年教師(特別是新教師),，采取“以老帶新”的方法,，由師德高尚,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作帶領(lǐng),，“導(dǎo)師”與青年教師結(jié)成對子,，從備課、上課、說課,、批改作業(yè)、命題,、輔導(dǎo)、論文等方面耐心指導(dǎo),，進(jìn)行傳,、幫,、帶。學(xué)校還把新教師安排到各班擔(dān)任副班主任,，讓他們跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)帶班方法,，促進(jìn)他們教育管理水平的提高,。

(六)積極有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1,、做好教師教育技術(shù)培訓(xùn)管理工作,。根據(jù)教育部關(guān)于提高教師教育技術(shù)能力建設(shè)的有關(guān)精神和上海市教育委員會(huì)關(guān)于“20__年市政府教育實(shí)事項(xiàng)目400所農(nóng)村中小學(xué)信息化環(huán)境設(shè)施建設(shè)的實(shí)施意見”，認(rèn)真落實(shí)區(qū)培訓(xùn)管理中心的有關(guān)工作要求,，組織了我校46位教師開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)。通過制定培訓(xùn)計(jì)劃,，精心組織,，加強(qiáng)管理,，教師們利用雙休日休息時(shí)間到學(xué)校機(jī)房認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺培訓(xùn),，力爭使我校教師在下半年考試中全部通過,，以全面提升教師教育技術(shù)的應(yīng)用能力,。

2,、做好教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理工作,。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市委,、市政府有關(guān)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的會(huì)議精神，切實(shí)加大教育信息化力度,，擴(kuò)大農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育覆蓋面,，加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。根據(jù)區(qū)培訓(xùn)管理中心關(guān)于積極開展___年全區(qū)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)要求,，對全區(qū)擔(dān)任中小學(xué)語,、數(shù)學(xué)等科目的教師進(jìn)行了全員培訓(xùn),。這次培訓(xùn),，我校語文、地理,、信息技術(shù),、化學(xué),、生命科學(xué)五門學(xué)科共16位教師參加了培訓(xùn),，大家都能按照要求,，全部完成了網(wǎng)上作業(yè)，達(dá)到了預(yù)期的目的,，收到了良好的效果,。

本學(xué)期校本培訓(xùn)的工作實(shí)踐使我們深深感到,，在實(shí)施新課改方案的過程中,，除了區(qū)級(jí)在宏觀層面對教師進(jìn)行各種培訓(xùn)外,，從微觀上，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn),，根據(jù)教師個(gè)人的實(shí)際需要實(shí)施培訓(xùn)，要加強(qiáng)以校為本的培訓(xùn),，這樣才能有效地促進(jìn)教師的全面發(fā)展。

校本培訓(xùn)心得感悟簡短篇八

在學(xué)校組織的校本培訓(xùn)中,，感觸良多,。

通過開展校本培訓(xùn),，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念,，努力優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚,、素質(zhì)精良,、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型,、科研型的教師的方向而努力,。我 覺得當(dāng)好老師需要具備三點(diǎn)：

一,、教師要有過硬的專業(yè)知識(shí),。

在學(xué)生面前，最具有說服里的是過硬的專業(yè)知識(shí),。如果你有良好的知識(shí)儲(chǔ)備,，自然會(huì)受到學(xué)生的欽佩,，這樣你在學(xué)生面前會(huì)更有說服力,，更具威信,。

信息社會(huì)發(fā)展迅猛，學(xué)生接觸到的新鮮事物也是不斷增多,，因此教師的知識(shí)要跟上時(shí)代步伐時(shí)時(shí)更新,。

二,、教師要懂得智慧的課堂技巧,。

教育要研究方法與技巧,。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄?，很多策略等著我們?nèi)ネ诰颉?/p>

做為一名教師,，教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動(dòng)時(shí)是一體的,，并在教學(xué)活動(dòng)中形成和發(fā)展,，從表現(xiàn)形式上看，板書,、多媒體課件,、演示和實(shí)驗(yàn)等都是教學(xué)技能：同時(shí)它又是借助于教師語言在頭腦中進(jìn)行的智慧活動(dòng)方式，如思考,、判斷等。

要讓學(xué)生愛上,、上好你的課,，有很多東西你要準(zhǔn)備，有很多東西要提前學(xué)習(xí),。只有這樣，你的課堂才會(huì)技術(shù)含量高,，趣味性濃,。

三、教師要擁有良好的品質(zhì)素養(yǎng),。

教師要以身作則,。身教才是上策，言教是基礎(chǔ),。教育學(xué)生,，必須先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的教師,，能夠給學(xué)生起好榜樣的老師,，在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行,，他的自身魅力來感染他身邊的學(xué)生,，這樣的教育能達(dá)到事功倍的效果。我也會(huì)時(shí)刻提醒自己,，努力提高自己的素質(zhì),，給學(xué)生樹立良好的榜樣。做好言教,，更做好身教,。 通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更新了教育理念,，樹立了現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu),。我認(rèn)識(shí)到關(guān)注學(xué)生個(gè)體，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學(xué)中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處,，消除這種緊張、畏難的心理,，用親切的語氣,，和悅面容，鼓勵(lì)的話語,，激勵(lì)性的評價(jià),。教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，以求達(dá)到良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中體驗(yàn)到多種學(xué)習(xí)方法,，學(xué)到書本上沒有的東西,，體驗(yàn)到成功的歡樂

校本培訓(xùn)心得感悟簡短篇九

在本學(xué)期的校本培訓(xùn)中，我聆聽了很多優(yōu)秀教師的個(gè)人講座,，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課例,，并參加了形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過培訓(xùn),、實(shí)踐,、反思、總結(jié),，我覺得我不僅在知識(shí)上有所積累,，我的教學(xué)水平也得到了提高，最為重要的是我必以前更熱愛思考教學(xué)中的種種,。校本培訓(xùn)的過程,，讓我收益頗豐、受益匪淺,。

首先,，更新教育觀念。

這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。俗話說：“逆水行舟不進(jìn)則退”,。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師,。因此,，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課、上課,、課后總結(jié),、批作業(yè)、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。所以今后，我會(huì)更加努力,，不斷搜集各種教育信息,，學(xué)習(xí)新的教育理念，增長專業(yè)知識(shí),。同時(shí),，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

其次,，反思教學(xué)行為

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說,，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的多次重復(fù),。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性,。作為一名中學(xué)教師,，努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí),，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思,。通過校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整自己;我認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì),。上完課后，我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記,，單元小結(jié),。我堅(jiān)信只要我堅(jiān)持這么做，對我今后的教學(xué)工作一定會(huì)有很大的幫助,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身,，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，不斷反思，不斷提升自我!

校本培訓(xùn)心得感悟簡短篇十

為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，切實(shí)提高我校教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平,，根據(jù)永修縣教育局校本培訓(xùn)實(shí)施的具體要求,，以“會(huì)備課、備好課”為目標(biāo),，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn),，校本培訓(xùn)從自我學(xué)習(xí)、同伴互助,、反思研討,、追求實(shí)效性，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、自我學(xué)習(xí)研讀教材——用學(xué)習(xí)創(chuàng)生教育的智慧

莊子說：“人生天地之間,，若白駒過隙”，教育要枝頭春意常鬧,，就得有源頭活水長流,。我校將教師的自我學(xué)習(xí)作為“備好課上好課”校本研修的第一步，用學(xué)習(xí)創(chuàng)生教育的智慧,。教育家朱永新曾說：“教育這個(gè)職業(yè)在本質(zhì)上就是一個(gè)理想的事業(yè)，一個(gè)沒有理想的教師不可能走得多遠(yuǎn),，一所沒有理想的學(xué)校也不可能走得多遠(yuǎn),。”培訓(xùn)伊始,，我們便要求教師制定出自己的研讀計(jì)劃,，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，根據(jù)我班的實(shí)際情況,，在教學(xué)中適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，靈活運(yùn)用跟進(jìn)策略，使得課堂在動(dòng)態(tài)生成中充滿生機(jī),，學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗(yàn)了語文知識(shí)的形成過程,，在不知不覺中獲取了有價(jià)值的知識(shí)，成績得到逐步提高,。

二,、集體備課同伴互助——促合作構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

在這次培訓(xùn)中，以教研組,、備課組為單位的教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了積極的作用,。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，沒有專家,，沒有權(quán)威,，有的只是課標(biāo)、教材,、學(xué)生,，有的只是對教學(xué)內(nèi)容的思考、對教學(xué)方法的爭論和達(dá)成共識(shí)后的豁然開朗。通過這次培訓(xùn)過程,，我們欣喜地看到,，幾乎所有的備課組都能圍繞著備課的問題展開深入細(xì)致的討論，特別是數(shù)學(xué)組,，老師們帶著問題參與討論,，在共同討論中解決問題，在解決問題中提高個(gè)體的認(rèn)識(shí)和群體的認(rèn)識(shí),，在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再提出更高層面上的問題,，真正形成了“在交流的平臺(tái)上共同提高，在溝通的舞臺(tái)上共同發(fā)展”的充滿活力的協(xié)作型成長團(tuán)隊(duì),。

三,、集體備課中的“三備法”

為了更好的處理集體備課中資源共享與個(gè)人專業(yè)發(fā)展的關(guān)系，我校在此次校本培訓(xùn)中實(shí)施了“集體備課三備法”,，即：首先由教師自主鉆研教材獨(dú)立設(shè)計(jì)教案,，然后備課組內(nèi)共同查閱交流資料，研討各自教案中的亮點(diǎn)與不足,，最后,，根據(jù)各班級(jí)的實(shí)際情況制定出化教案。在集體備課的基礎(chǔ)上,，以教研組為單位各推選了幾位教師進(jìn)行“無生上課”,，于模擬課堂情景下展開的教學(xué)活動(dòng)，在自問自答中將重難點(diǎn)穿插在課堂中,，讓我們看到了教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)提高了無生課堂的氣氛,。

四、教研組交流

培訓(xùn)中引導(dǎo)教師對平時(shí)的備課活動(dòng)進(jìn)行反思,，以研究者的眼光去找尋在備課和上課中存在的各種問題,，教研處收集并整理出了四個(gè)較為突出的問題，在教研組內(nèi)開展問題診斷,。語文組在“集體研討問題會(huì)診”中認(rèn)為“有效備課首先要改變書寫的時(shí)間大于思考的時(shí)間,、備課上課兩張皮的現(xiàn)象”、“備課的方式并不重要,，重要的是我們對教材的鉆研,、思考，采用合適的教學(xué)方法和手段,，以達(dá)到好的效果”;數(shù)學(xué)組“有效備課探討”提出“鉆研教材是備好課的關(guān)鍵,，我們要把教材讀懂、讀厚,、讀透,、為課堂而讀,，為學(xué)生而讀?！?綜合組“有效教學(xué)研討”則更多的將目光落于學(xué)科間的整和與課堂組織教學(xué)上,。在不斷的研討中，那些平常工作中司空見慣的,、理所當(dāng)然的事情逐步于視野中顯現(xiàn)出來,，于頭腦中深刻起來，思考賦予了我們教師一種為人師表的大氣,。

校本培訓(xùn)心得感悟簡短篇十一

為了進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平,，本學(xué)年，我校在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下,，利用了一星期的時(shí)間進(jìn)行了校本培訓(xùn),。在此次活動(dòng)中，我們不僅學(xué)習(xí)了縣委王書記的講話,、多位老師的先進(jìn)教育理論,，還有我縣數(shù)校的中青年教師的精彩演講〔主題“我是人民教師我光榮”〕，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長,。既使觀念更新了，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

一,、更新教育觀念。

這次校本的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課,、上課、課后總結(jié),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲,。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。

所以在以后的教學(xué)中,，我要更加努力，不斷的搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識(shí)。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。作為一名中學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)中學(xué)的教學(xué)工作,。通過培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整自己;以后每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì),，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

二,、做好新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威,。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做,、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高,。只有積極,、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

校本培訓(xùn)心得感悟簡短篇十二

實(shí)施課程改革，對教師來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn),。課程改革的主渠道在課堂,。教師是具體的實(shí)施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法,。個(gè)人體會(huì)到從以下幾個(gè)方面。

一,、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀念,。

新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，關(guān)注學(xué)生的感情,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威,，將書本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生,，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色,，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過程,。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛,，走上創(chuàng)新之路,。反而，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變,，即使面對新課程,、新教材，仍舊會(huì)穿新鞋走老路,。作為教師,，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中,。

首先,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng),、和諧,、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,，教師必須做到讓學(xué)生自由的想,、大膽的想、給予他們以思想的自由,、感情的自由,、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的填鴨式教學(xué),，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正活起來,，把以教師為主的一言堂變?yōu)閷W(xué)生積極參與的多言堂。首先,，要全面把握新教材的特點(diǎn),。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去感悟和品味教材的內(nèi)容,，通過教師的引和導(dǎo)使學(xué)生形成能力而提高他們的綜合素質(zhì),。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的綱;而教材是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù),。

二,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

重建師生課堂生活是本次課程改革重要標(biāo)志之一，而幫助學(xué)生確立科學(xué),、正確的學(xué)習(xí)方式是課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容,。那么，如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做以下幾點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，這已成為我們的共識(shí)。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣,，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式,，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探究,、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式。

正確認(rèn)識(shí)教材,。創(chuàng)造性的使用教材,，是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了,。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材,。

改變教師的角色意識(shí)。受傳統(tǒng)觀念的影響,，許多教師在教學(xué)中常常以知識(shí)傳授者的面目出現(xiàn),，以管理居高臨下地對待學(xué)生--教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定者,，而且是絕對的權(quán)威,，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識(shí),，教師就不可能公正的對待學(xué)生,、真心傾聽學(xué)生的看法和見解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新,。在教師這樣的角色意識(shí)下,，學(xué)生只能被動(dòng)的做知識(shí)的接受者、儲(chǔ)存者和知識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練者,。而新的課程改革，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。交往意味著人人參與，意味著平等對話,，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席,。在新課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué),，彼此間形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體;教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過程,，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程,，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的,、生動(dòng)的、發(fā)展的,、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程,。

課堂開放以后，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了,。教師的目標(biāo)意識(shí)要加強(qiáng),，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識(shí)要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識(shí)要加強(qiáng),，教師應(yīng)該走下講壇,，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強(qiáng),，再開放性的課堂教學(xué)中,，很多情況是無法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù),。由于我對新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠，只能談點(diǎn)粗淺的看法,，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),，才能不斷提高。

校本培訓(xùn)心得感悟簡短篇十三

時(shí)光荏苒,，歲月飛逝,。20xx年度在緊張匆忙中即將度過?；厥走^去的工作,，繁雜卻充實(shí)，忙碌而不失條理,。有喜有憂,、有苦有累，也有果,。雖苦猶喜,。雖累亦有收獲。現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

一、思想方面

我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,。以“師德”規(guī)范自己的行為。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)進(jìn)修,。不斷提高自身素質(zhì)。在教育不斷改革創(chuàng)新的今天,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新世紀(jì)教育改革的需要，因此,，學(xué)習(xí)成了我生活的一部分,，我堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和政治法規(guī),，努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器操作》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念,，以學(xué)論教,。積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，認(rèn)真聽課,，虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。博采眾長，補(bǔ)己之短,。不斷提高教學(xué)水平,。注重利用各種反饋信息對自己的教學(xué)進(jìn)行分析與反思，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐中與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升,。

二,、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初,，積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，然后根據(jù)要求,，提前兩天備好課，寫好教案,。平時(shí)做到上課前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向老教師學(xué)習(xí),、請教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,，我查資料，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí),，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況,，使家長了解學(xué)習(xí)情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三,、主要成績：

1,、20xx年12月,，本人撰寫的《空氣占據(jù)空間》的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，在全國科學(xué)課程教師論文中榮獲一等獎(jiǎng),。

2,、20xx年9月，在北湖區(qū)小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)3,、20xx年12月,，本人撰寫的論文《初探多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)中的應(yīng)用》一文，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng),。

4,、20xx年6月，本人撰寫的論文《如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)》一文,，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng),。

5、20xx年6月,，本人撰寫的《求實(shí),，求真，提升教師素養(yǎng);求趣,，求新,，提高課堂效率》一文，榮獲湖南省教育改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng),。

6,、20xx年7月，本人制作的《小電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用》,，在郴州市“新華杯”中小學(xué)優(yōu)秀自制教具評選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng),。

四、努力方向

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有進(jìn)步。

3,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

4,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

5,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

校本培訓(xùn)心得感悟簡短篇十四

要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師，提高專業(yè)水平,，提高工作“智慧含量”,，乃當(dāng)務(wù)之急。在這十分關(guān)鍵時(shí)刻,，教指站,、我校采取了一系列的措施,，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用,。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng),，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說課,、上課,、評課一條龍活動(dòng)的開展，發(fā)揮了教師個(gè)人,、教師集體等各方面的作用,，給教師形成一種對話機(jī)制，營造了求真,、務(wù)實(shí),、自由、融洽的教研氛圍,，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供平臺(tái),。通過這種形式的活動(dòng)，將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究,，不斷拓展了教師發(fā)展的空間,，激勵(lì)教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我受益非淺,。

“課程的改革，從某種意義上說,，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,，而且也是變革人.”要變革人，首先要重視教師的發(fā)展,。教師的成長和發(fā)展,，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ),。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的,。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛,。因此,，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。

以前,，我的頭腦中存在著教材意識(shí),、教參意識(shí),，以綱為綱，以本為本,，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試,。通過專家講座,，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí),、開放意識(shí),、問題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí),、自主合作學(xué)習(xí)。

一位教育專家曾深刻指出,，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物,，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,，要求教師成為多面手,，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。

初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一,。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求,，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí);科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,，使社會(huì)科學(xué)知識(shí),、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合,，形成較完整的基本知識(shí),。科學(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí),，這有助于教師通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?？茖W(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn),、生活的知識(shí)，能以敏銳的眼光和頭腦,，注意觀察,、了解,、搜集信息的能力。新教材的一個(gè)顯著變化是,，難度降低了,，但知識(shí)面加寬了，這對教師提出了很高的要求,。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化,，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題,。

而現(xiàn)實(shí)是,，我們科學(xué)教師都是由單科的物理、化學(xué),、生物或地理教師組成,，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施,。

一些教師反映,，對新教材的把握有困難。很顯然,，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸,。因此，實(shí)施新課程,，教師不僅要“灌輸思想”,，還要“充電”

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家,，學(xué)科帶頭人,、骨干教師為核心，對全縣科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn),。開展了學(xué)科交流,，大家各抒己見，通過觀點(diǎn)的交鋒,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收,。再次通過活動(dòng)的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考,。反思是一個(gè)人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師,?？追蜃釉f：“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,，那他就會(huì)陷入迷惘困惑,。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思,。面對各種新的教育思想,、資源、手段和方法,，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了,，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢,，為我所用,，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

教師需要在反思中成長,。在新課程改革實(shí)施的過程中,，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實(shí),。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí),，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。說課,、上課,、評課活動(dòng)的開展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作,。與同行面對面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì),，積極思考,，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍,。通過追蹤說課,、上課的過程，審視教學(xué)環(huán)節(jié),，總結(jié)教學(xué)得失,，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。

如在活動(dòng)中,，一位教師在說《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，采用實(shí)驗(yàn)探究法,。具體教學(xué)過程如下：1,、教師通過演示實(shí)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課,。演示實(shí)驗(yàn)：用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線,，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景,。2、突出學(xué)生的主體地位,。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力,。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果,，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4,、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力,。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論評析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。閱讀教材形成焦耳定律,。

如原來為了落實(shí)雙基,，我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或通過簡單的例子得出結(jié)論，然后化大量的時(shí)間解釋結(jié)論并加以鞏固,。通過校本活動(dòng)的開展,，我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展,。理想教學(xué)模式應(yīng)該是：通過情景的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，然后讓學(xué)生通過自主探究,、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論,。同時(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。如何讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注的問題,。教學(xué)設(shè)計(jì)中必須要注意這一點(diǎn),。尤其表現(xiàn)在問題的設(shè)置中，必須考慮到各個(gè)層次的學(xué)生,。設(shè)置的問題首先要有梯度,，有易有難，且要從簡到難,。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā),，盡可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。切不可設(shè)置的問題高深莫測,，只有使一小部分的學(xué)生打開思維,。如果這樣，時(shí)間長了勢必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái),，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí),，努力營造教師積極參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué),、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,，搭建舞臺(tái)。但是,，教師的自身?xiàng)l件不同,，特點(diǎn)不同，教師的發(fā)展是不平衡的,，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同,。因此，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中,，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo),，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開展活動(dòng)的有效性，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問題,。

校本培訓(xùn)心得感悟簡短篇十五

時(shí)間飛逝,，歲月流轉(zhuǎn)。本年度的校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,。做為一名教師,，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是,、一分為二的原則,，為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),。

1、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真開展高效課堂活動(dòng),，嚴(yán)格要求自我，在每聽一節(jié)課之后，會(huì)與其他老師共同討論分析,，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自我的見解。使自我不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、同伴互助,，在共享經(jīng)驗(yàn)中成長。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂,，在研修活動(dòng)中,，我們在反思的同時(shí)，開放自我,，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)驗(yàn),。

3,、用心聽評課、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,，使自我不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

二,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì),。

1,、用心參與各種研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位溝通交流,，增長自我的見識(shí),，開拓自我的視野，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自我在某一方面的不足,，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身潛力。

3,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,。

三、研修資料豐富多彩,。

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人,，師德為本,，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，盡量使自我成為學(xué)生,、家長、社會(huì)滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修,。本學(xué)期我繼續(xù)學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

校本培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

總之，在工作中,，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱。透過個(gè)人研修,，使我的業(yè)務(wù)潛力和工作經(jīng)驗(yàn)得到很大提高,。在今后的工作中，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻(xiàn)無悔的人生,。

校本培訓(xùn)心得感悟簡短篇十六

一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至?；厥讋倓傋哌^的幾天時(shí)間,，是忙碌的、是炎熱的,、是辛苦的,，但與此同時(shí)我們也收獲著,、成長著、快樂著,。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了,，我由衷覺得時(shí)間沒白花，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實(shí),、最合理的一次,，我受益匪淺。

在此次培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩,，在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時(shí),，我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對我來說,，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

。

我個(gè)人很喜歡專家講座,，當(dāng)書越教越疲憊的時(shí)候,，需要見多識(shí)廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸,。專家講座滿足了我的需求,。四天的培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,，相反,，以此為契機(jī)，它才剛剛開始,。專家給我們推薦了很多有名的書籍,，我將會(huì)一一去學(xué)習(xí)研讀。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，老百姓的意識(shí)也逐步提高,，過去的"養(yǎng)兒防老"的觀念已經(jīng)過時(shí)，老百姓逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性,，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識(shí),。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式,，跟上時(shí)代的發(fā)展,，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師。

過去不代表未來,，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,。本次校本培訓(xùn),，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄,。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙,，什么教科研，什么新的備課理念,，我都覺得很新鮮,，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實(shí)踐了,，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂"鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書,。"相信自己能堅(jiān)持。

蘇霍姆林斯基曾說過："只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,。"波斯納也說過："沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,。"在以前的工作中,，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平,。

"沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生",。師生關(guān)系和諧,、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定,，便會(huì)主動(dòng)親近教師,，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。七,、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間

確實(shí)，只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考,，即便自己的答案是錯(cuò)的,，都會(huì)使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)留下深刻印象。課堂四十五分鐘,，我們應(yīng)該舍得放棄,，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生，讓他們學(xué)著思考,，學(xué)著總結(jié),，留下印象。

總之,，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

校本培訓(xùn)心得感悟簡短篇十七

__日,，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn),。在本次校本培訓(xùn)中，校長為我們解讀了各類教育教學(xué)法規(guī)，并請梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁,、博客,、課件制作等方面對我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高,。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容十分豐富,，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報(bào)告,、經(jīng)驗(yàn)交流,、討論等多種形式。特別是對于我這樣一個(gè)從教剛剛兩年的新教師來說,，具有很強(qiáng)的教育性,，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西,。以下是我對本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟：

一,、學(xué)習(xí)理論，提高自己的理論水平

培訓(xùn)初,，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī),。教師們集中在一起,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識(shí)。每位教師都認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)心得,，從中獲益匪淺,。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目,，教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)好后組織教師交流。教師們在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中實(shí)踐,，從而來提高自己的理論知識(shí)。

另外,，梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁,、博客、課件制作等方面對我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)?，F(xiàn)在,，我也創(chuàng)建了自己的個(gè)人博客、網(wǎng)頁,，今后我會(huì)將自己的教學(xué)感言及時(shí)地撰寫到博客中,，從來不斷地來充實(shí)自己。我也會(huì)多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富,，學(xué)生學(xué)得更開心,。

二、學(xué)會(huì)反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡,。”在以前的工作中,，我雖然有過反思,，但從來沒有正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平,。

三,、做好班隊(duì)工作

在“愛生模范”候選人競選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣,，體會(huì)到他們對學(xué)生的那份無微不至的愛,。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。特別是后進(jìn)生,，她們騰出自己的休息時(shí)間，為孩子們補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。在生活上,，她們更是無微不至地關(guān)心著每個(gè)學(xué)生。對于那些留守兒童,，她們就像父母一樣,，時(shí)刻對孩子們問寒問暖，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖,。我剛走上教師講臺(tái)不久,，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教班主任經(jīng)驗(yàn),，真誠地去對待關(guān)心每一個(gè)孩子,。那我相信孩子們會(huì)更幸福。

孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人,。他們的成功便是我們的成功,，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),，完成我們未能完成的愿望,。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠(yuǎn),，但我也相信在這片天空里,，我們只要通過反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟,，定能綻放出自己絢爛的生命之花,。

校本培訓(xùn)心得感悟簡短篇十八

就我國的小學(xué)英語而言，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所,，教師是學(xué)生語言知識(shí)輸入與情感輸入的主要來源,。當(dāng)教師的評價(jià)形式是學(xué)生喜愛或易于接受的形式是，他們學(xué)習(xí)的焦慮感就會(huì)降低,，學(xué)習(xí)自信心就會(huì)提高;如果教師評價(jià)讓學(xué)生不適應(yīng)甚至反感時(shí),，其焦慮感就會(huì)增強(qiáng),，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)減弱,。課堂評價(jià)的恰當(dāng)與否直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。本文就目前小學(xué)英語課堂教學(xué)評價(jià)中存在的某些問題進(jìn)行了反思,。

在課堂上,，教師手中拿著獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小紅花，只要學(xué)生舉手發(fā)言,，其所在的小組就能得到一朵小紅花;教師在黑板上設(shè)計(jì)了小組得獎(jiǎng)的統(tǒng)計(jì)表,，學(xué)生每發(fā)言一次，教師就匆忙趕回黑板前貼一個(gè)標(biāo)志,。整堂課中,，教師異常忙碌，學(xué)生也心急火燎,，因?yàn)樗麄円玫揭淮伟l(fā)言的機(jī)會(huì),，就必須等教師給“獲獎(jiǎng)?wù)摺辟N完標(biāo)志。也有教師或許是感到自己貼標(biāo)志太麻煩,，但又不想舍棄這種評價(jià)方式,，于是指定一位學(xué)生站在黑板旁，專門負(fù)責(zé)給各組貼小紅花,。這樣,，教師的負(fù)擔(dān)確實(shí)減輕了，學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)也多了，似乎是兩全其美,，但這位專門負(fù)責(zé)貼小紅花的同學(xué)在這節(jié)課上忙碌無比,，卻學(xué)無所得。

反思：在課堂教學(xué)中,，教師的評價(jià)主要通過有聲語言或肢體語言來完成,，使學(xué)生能及時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。教師的課堂評價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主,，即使學(xué)生的回答有誤,，也要讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，從而激發(fā)其再次嘗試的勇氣和繼續(xù)努力的信心,。這一案例中教師似乎忘記了課堂評價(jià)的最終目的并不是為了記錄學(xué)生在課堂上的一言一行,，也不是為了把每個(gè)小組在每堂課中的表現(xiàn)都劃分出好壞的等級(jí)。教師的課堂評價(jià)是為了調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。如果學(xué)生已經(jīng)積極參與到課堂活動(dòng)之中，教師就沒有必要過分注重活動(dòng)效果的統(tǒng)計(jì),，而不顧學(xué)生的實(shí)際要求,。

在一節(jié)小學(xué)低年級(jí)的英語課堂上，各個(gè)小組在競賽活動(dòng)中十分活躍,，各組組員爭先恐后地舉手發(fā)言,。教師每給獲勝的小組加上一分，得分的小組就發(fā)出一陣歡呼聲,?；顒?dòng)結(jié)束時(shí),，獲勝的小組興奮不已,，而失敗的小組則垂頭喪氣,，在接下來的活動(dòng)中也提不起精神，學(xué)習(xí)積極性明顯下降,。因?yàn)檎f錯(cuò)答案而導(dǎo)致小組失去得分機(jī)會(huì)的同學(xué)更是成了“千古罪人”,，被小組同學(xué)指責(zé)。

反思：教師對學(xué)生小組的評價(jià)應(yīng)有針對性和實(shí)效性,。教師要明確課堂小組評價(jià)的目的,。大班教學(xué)中學(xué)生人數(shù)多，教師無法對每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià),，而教師對小組的評價(jià)則在一定程度上解決了此問題,。小組評價(jià)促進(jìn)了小組內(nèi)的合作與交流，并發(fā)揮了學(xué)生之間相互監(jiān)督和鼓勵(lì)的作用,，促使每個(gè)學(xué)生都能參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),。這種評價(jià)強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的激勵(lì)作用,，盡可能地弱化外在的甄別或淘汰作用。小組之間的競賽主要應(yīng)看小組合作的表現(xiàn),，而不應(yīng)以組員個(gè)人的表現(xiàn)作為評價(jià)的依據(jù),。某個(gè)組員的答案不正確時(shí)，教師可以讓同組的其他成員及時(shí)補(bǔ)充和糾正,。同時(shí)對回答有誤的學(xué)生也要適時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì),，如表揚(yáng)其敢于嘗試的勇氣，激勵(lì)落后的小組在下一輪活動(dòng)中繼續(xù)努力等,。培養(yǎng)學(xué)生在競賽中團(tuán)結(jié)合作的精神也很重要,，競賽時(shí)小組成員之間應(yīng)互相幫助，不可相互指責(zé)或埋怨,。案例二這樣的競賽不利于小組之間的合作與競爭,，教師卻沒有注意到這一點(diǎn)。

在一節(jié)小學(xué)英語評優(yōu)課上,，只要學(xué)生說對了,，教師就帶領(lǐng)全班同學(xué)豎起拇指齊聲說“good,good,very good!”。課堂上“good”聲不斷,，多達(dá)十?dāng)?shù)次,。

反思：這一案例中用集體用手式表示贊揚(yáng)的評價(jià)方式，其必要性與可行性值得深思,。這種評價(jià)方式實(shí)際上是把教師的評價(jià)強(qiáng)制性地變成學(xué)生之間的評價(jià),。實(shí)際上學(xué)生并沒有真正參與對發(fā)言學(xué)生的評價(jià)。評價(jià)語也是教師規(guī)定的,，而不是學(xué)生的真實(shí)感受,。這種形式主義色彩極濃的評價(jià)方式不僅會(huì)干擾學(xué)生的積極思維，而且顯得機(jī)械,、呆板，還忽略了評價(jià)的內(nèi)容,。

在一節(jié)課上,，教師教學(xué)了一個(gè)新句型，隨后抽取個(gè)別學(xué)生讀,，每個(gè)

學(xué)生讀完之后,，教師都用：good!/ great! /wonderful!來評價(jià)，由于抽讀速度很快,，有些學(xué)生甚至還來不及把句子讀完整,，教師就迫不及待地說：wonderful!next.

反思：教師進(jìn)行課堂評價(jià)時(shí)要自然和得體，切忌使用過分夸張的動(dòng)作和語氣;表揚(yáng)要恰如其分,，絕不能隨意使用鼓勵(lì)與表揚(yáng)的話語,。如果表揚(yáng)來得太容易,，學(xué)生就會(huì)對此習(xí)以為常，也可能導(dǎo)致學(xué)生對問題淺嘗輒止或隨意應(yīng)付,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生尊重和賞識(shí)并不意味著對學(xué)生一味表揚(yáng),。這一案例中，學(xué)生讀句子的活動(dòng)屬于不需太多思維創(chuàng)新的模仿活動(dòng),，教師只要點(diǎn)頭肯定其發(fā)音正確或進(jìn)行必要的糾正即可,，無須用如此夸張的語言加以評價(jià)。過多和過分的夸獎(jiǎng)往往會(huì)導(dǎo)致鼓勵(lì)的貶值,。

一位年輕教師上課時(shí)拿看各色彩旗,，衣服上粘著形狀各異的小貼畫，口袋里裝著一大把小玩意,，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)給能準(zhǔn)確回答問題的學(xué)生,。學(xué)生的情緒顯然被獎(jiǎng)品激活了，個(gè)個(gè)爭先恐后地回答問題,。但因?yàn)闄C(jī)會(huì)和獎(jiǎng)品數(shù)量有限,，不可能每人都如愿以償，所以學(xué)生的情緒表現(xiàn)形成了鮮明的對比,，有得意,，有沮喪，有雀躍,，有嘆息……

反思：教師在課堂上采用物質(zhì)刺激手段,，只要學(xué)生回答了問題，就會(huì)得到小禮品的“回報(bào)”,。這樣做也許在最初階段能引發(fā)學(xué)生的興趣,，鼓起他們的勇氣，但長此以往,，很有可能導(dǎo)致部分學(xué)生的“表揚(yáng)疲勞”,，甚至對表揚(yáng)產(chǎn)生厭煩心理。另外小學(xué)生正處于認(rèn)知風(fēng)格,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感態(tài)度形成的關(guān)鍵時(shí)期,，這種將正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤的做法，不僅使課堂蒙上了功利的色彩,，也會(huì)滋長學(xué)生浮躁和虛榮的心理,，形成趨利的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并在一定程度上分散學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的注意力,，降低其學(xué)習(xí)效率,。教師在教學(xué)評價(jià)上要重態(tài)度、重參與,、重努力程度,、重交際能力,，重視對學(xué)生的激勵(lì)性評價(jià)，重視激發(fā)學(xué)生的內(nèi)趨力和積極性,，這才是正確的評價(jià)導(dǎo)向,。