方案是從目的、要求,、方式,、方法、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計劃。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇一

通過制定本園突發(fā)飲水污染事件應(yīng)急工作預(yù)案，建立健全應(yīng)急處置機(jī)制,，有效預(yù)防與控制我園飲水污染突發(fā)事件的發(fā)生,，切實保障全體師生的身體健康和生命安全,。

1、條件：幼兒園發(fā)生生活用水,、飲用水污染事件,。

2、處理辦法：

⑴ 立即停止生活用水,、飲用水的供應(yīng),。

⑵ 保健室向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)匯報。幼兒園在第一時間報告教育局,、區(qū)疾控中心,、區(qū)婦保所和岳陽街道衛(wèi)生院并做好登記工作，迅速上報上級教育行政部門區(qū)教育局保衛(wèi)科,，同時報區(qū)疾病控制中心學(xué)校衛(wèi)生科,。

3、匯報內(nèi)容：

⑴ 報告飲水污染造成不適的師生人數(shù),、癥狀及第一例發(fā)生時間,；

⑵ 幼兒園責(zé)任人和聯(lián)系電話；

⑶ 目前狀況和緊急處理措施,；

⑷ 報告時間和報告人,。

4、協(xié)助衛(wèi)生機(jī)構(gòu)救治患者,，做好登記并通知家長,。

5、保留水樣,、裝置容器,、設(shè)備和現(xiàn)場。

6,、配合衛(wèi)生行政部門進(jìn)行調(diào)查并按各部門的要求如實提供有關(guān)材料和樣品,。

7、落實衛(wèi)生行政部門要求采取的其他措施,，把事態(tài)控制在最小范圍,。

8、保險機(jī)構(gòu)介入處理,。

9,、必要時報告公安、工商等部門,。

10,、書面匯報前因后果及處罰情況。

11,、整改計劃,、措施,。

1,、報告程序：

幼兒園

教育局 ? ? 區(qū)疾控中心 ? ?區(qū)婦保所 ? ? xx街道衛(wèi)生院

2,、聯(lián)系電話：

區(qū)教育局 ?

區(qū)疾病控制中心 ?

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇二

為了保障全園師生員工健康地學(xué)習(xí)、工作,、生活,，促進(jìn)各項工作順利開展，防范安全事故發(fā)生,，切實有效降低和控制安全事故的危害,，依照上級有關(guān)要求及有關(guān)法律法規(guī)，從我園實際出發(fā),，特制定我園飲用水應(yīng)急預(yù)案,。

組長： 喬 ?佳 ?

副組長：張大楚 ?

劉齊術(shù)

許岳東 ?

成員：王 ?輝 ?班主任 ?保育員

（一）飲用水中毒事件

1、處置事件的組織：保健醫(yī)生,、幼兒園,、中心學(xué)校、縣教體局,、衛(wèi)生防疫部門,。

2、報告程序：

（1）幼兒園領(lǐng)導(dǎo),、當(dāng)值行政

（2）中心學(xué)校,、縣教體局

（3）根據(jù)事件需要，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后報告地方防疫部門,。

3,、處置措施

（1） 發(fā)現(xiàn)情況后立即向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)匯報。

（2） 以最快速度將中毒人員送往就近醫(yī)院,，無交通工具時撥打急救中心電話“120”或“110”請求救助,。

（3） 由保健醫(yī)生飲食服務(wù)管理人員封存現(xiàn)有飲用水食物，無關(guān)人員不允許到存水處,。通知供水單位到園接受調(diào)查,。

（4） 立即組織骨干教師組成陪護(hù)人員隊伍，由幼兒園安排負(fù)責(zé)陪護(hù),，無關(guān)人員未經(jīng)批準(zhǔn)不準(zhǔn)到醫(yī)療單位探視,，以免影響治療秩序。 （5） 根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求,，分別向上級主管部門,、區(qū)防疫部門報告。

4,、注意事項

（1） 穩(wěn)定師生情緒,，要求各類人員不以個人名義向外擴(kuò)散消息,，以免引起不必要的混亂。

（2） 如有個別家長來校探視,，由幼兒園做好家長的思想工作和接待工作,。

（3） 事故發(fā)生后，要注意維護(hù)正常的學(xué)習(xí)秩序和工作秩序,，組織人員做好食物中毒人員的思想工作,。

（4） 如有新聞媒體要求采訪，必須經(jīng)過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意,，未經(jīng)同意,，任何單位和個人不得接受采訪，以避免報道失實,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇三

為規(guī)范和加強(qiáng)本園消防安全管理,，做到萬一發(fā)生火災(zāi)時能沉著冷靜的指揮，迅速報警,，很好的撲滅初起火源或控制火勢,，同時安全的組織疏散全體師生，最大限度的減少火災(zāi)帶來的危害,，確保師生平安的目標(biāo),，特制訂本應(yīng)急預(yù)案。

領(lǐng)導(dǎo)人：李__

工作小組：

1,、滅火行動小組：

組長：__

組員：后勤工作人員

主要職責(zé)：火災(zāi)初起時,，立即切斷電源，盡快到相應(yīng)地點取下滅火器進(jìn)行撲救,。如發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場人員需要救護(hù),，則應(yīng)盡力想辦法救人。

2,、疏散引導(dǎo)組：

組長：__

組員：現(xiàn)場任課教師各班班主任

主要職責(zé)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時,，立即到自我崗位，組織指揮師生按預(yù)設(shè)的次序和通道有序,、迅速,、安全撤離火災(zāi)現(xiàn)場。

3,、通訊聯(lián)絡(luò)組：

組長：__

組員：__

主要職責(zé)：一旦發(fā)生火警,，負(fù)責(zé)與疏散、救護(hù)各組聯(lián)絡(luò),，控制學(xué)校廣播,，調(diào)動有關(guān)人員到指定地點。應(yīng)立即報警,，先報119救火,，再報110維持校門外秩序,，根據(jù)人員受傷害情景報120，同時報縣教育局辦公室,。

4,、救護(hù)安全組：

組長：__

組員：__

主要職責(zé)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，如有受傷和被困人員,，應(yīng)協(xié)助滅火組和消防人員采取救助措施,，及時現(xiàn)場救護(hù)或移交120急救中心,。

預(yù)防措施

1,、開展消防知識的宣傳工作

根據(jù)消防知識及幼兒園要求，經(jīng)過廣播,、幼兒活動,、黑板報等形式，宣傳消防知識,。

2,、加強(qiáng)幼兒園消防硬件建設(shè)

設(shè)置滅火器箱，配置abc類干粉滅火器,，消防斧(消防水帶,、水槍)等，并設(shè)置一個公共消防應(yīng)急箱,，幼兒園重點部位配置滅火器,。

3、經(jīng)常巡查,，排除隱患,。

對教室的電源、易燃物的存放和用電,、用火安全情景經(jīng)常進(jìn)行巡查,。

應(yīng)急措施

1、發(fā)生火災(zāi)時,，由現(xiàn)場教師向園長或副園長報告,，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)立即指揮相關(guān)人員立即行動，到達(dá)預(yù)定地點,?？傊笓]或副總指揮迅速到現(xiàn)場和主控室進(jìn)行指揮。

①切斷電源,、廣播告知,。(穩(wěn)定情緒第一、沉著冷靜為要,，防止引起全園恐慌)

②呼叫119,、110,，并根據(jù)實際情景呼叫120及鎮(zhèn)教管辦電話：...

③打開大門(當(dāng)班門衛(wèi))

④滅火行動組到位;撲滅初起火源，關(guān)掉門窗,，控制火勢,，為疏散爭取更多時間。

⑤疏散引導(dǎo)組到位;疏散線路原則上按幼兒出操線路,，特殊情景疏散組可臨時根據(jù)火災(zāi)發(fā)生的地點,，做出果斷的疏散線路決定，并加以引導(dǎo),。

撤離順序：按發(fā)生火災(zāi)地點,，所在班級同層優(yōu)先原則，先撤離所在班級幼兒,，后撤離同層次幼兒(離火源近的班級先撤),，再其他層次，這樣既確保重點,，又便于撲救人員進(jìn)出,。如火災(zāi)發(fā)生時，由帶班教師迅速指揮撤離,，配班教師迅速配合組織撤離,。

有關(guān)要求

1、沉著冷靜指揮,。組織人員按分工合作,，沉著冷靜，指揮得當(dāng),。各指揮疏散教師要識大體顧大局,，嚴(yán)密控制下樓速度，以免造成樓道擠壓,，防止幼兒因恐慌而跳樓情景發(fā)生,，疏散組成員應(yīng)最終撤離現(xiàn)場。

2,、幼兒不得參與救火,。幼兒疏散時必須服從教師安排，有序按計劃快步撤離,，不得參與救火,。

3、穩(wěn)定幼兒情緒,。無論幼兒園何處發(fā)生火災(zāi),，疏散人員都應(yīng)撤到幼兒園操場、幼兒撤離到安全地帶后，不得任意走動,，更不得回到火災(zāi)區(qū),。班主任或指揮教師迅速清點幼兒人數(shù)，并向指揮教師匯報幼兒情景,。如火災(zāi)是發(fā)生在幼兒午睡時,，教師應(yīng)立刻叫醒幼兒迅速撤離現(xiàn)場，告訴幼兒不需要穿上衣物,，為撤離火場爭取更多時間,。

4、撲滅初起火災(zāi),。滅火行動組在火災(zāi)初起時,，要就近起用滅火器，進(jìn)行緊急撲救,，盡最大努力撲滅初起火源或減弱火勢,，或關(guān)掉門窗控制火勢漫延,，為幼兒疏散爭取更多時間,，在幼兒末完全撤離前又能確保自我安全的前提下不得撤離火災(zāi)現(xiàn)場。

5,、確保通信聯(lián)絡(luò),。在火災(zāi)發(fā)生時，各組要確保通信聯(lián)絡(luò),，及時聯(lián)系,，把有關(guān)情景報告總指揮。

火災(zāi)發(fā)生后,，幼兒園要進(jìn)取協(xié)助公安消防機(jī)關(guān)查明火災(zāi)原因,，供給必要的信息，屬人為的火災(zāi)事故,，堅持做到“三不放過”(原因沒有查清不放過,，事故職責(zé)不放過，沒有落實防范措施不放過)的原則,，進(jìn)行嚴(yán)肅處理,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇四

活動準(zhǔn)備:

1、將各種水果(香蕉,、西瓜,、葡萄、柿子,、蘋果),。

2、布置串串水果店場景,。

3,、每人一只盆,，里面有各種標(biāo)記圖(色彩標(biāo)記、形狀標(biāo)記),。

4,、小猴頭飾一個。

活動流程:產(chǎn)生興趣--認(rèn)識標(biāo)記圖--按標(biāo)記圖串水果--水果店游戲活動過程:

一,、產(chǎn)生興趣師:(出示小猴頭飾)小猴新開了一家"串串水果店"生意可好了,，他來不及作水果，想請小朋友幫幫它,，你們愿意嗎

二,、認(rèn)識標(biāo)記圖1、師:(出示色彩標(biāo)記圖)這是什么標(biāo)記表示什么意思(表示紅色的水果和綠色,、橘_的水果串在一齊)2,、師:(出示形狀標(biāo)記圖)這是什么標(biāo)記表示什么意思(表示把圓形、方形,、長方形的串在一齊)三,、按標(biāo)記圖串水果1、師:此刻請你們按標(biāo)記圖串好水果串,，放在自己的盤子里,，然后再給水果串起個好的名字。

2,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意衛(wèi)生與安全,。

3,、個別幼兒講述操作結(jié)果。教師引導(dǎo)幼兒說出"我串的水果串___和___(色彩或形狀)我的水果叫___串,。

4,、選水果串師:此刻請你們把水果串送到小猴的店里來，按紅標(biāo)記,、綠標(biāo)記,、黃標(biāo)記、串水果的就把水果串送到那里,。按圓標(biāo)記,、方標(biāo)記、長方形,、串水果的就吧水果串送到那里,。

四、水果店游戲教師:請兩個幼兒戴頭飾扮演營業(yè)員賣水果，其他幼兒以顧客身份去購買,。

活動三:水果品嘗會活動目標(biāo):

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴分享，體驗共同勞動和共同分享的快樂,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力，動手嘗試潛力,，培養(yǎng)幼兒健康的衛(wèi)生習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備:

布置"品嘗會"場景各種水果、盤子,、刀子,、牙簽。

活動流程:產(chǎn)生興趣--認(rèn)識水果--了解水果的好處--加工水果拼盤--送拼盤,。

活動過程:

一,、產(chǎn)生興趣師:小朋友快來，告訴你們一個好消息,，這天咱們平里店鎮(zhèn)召開水果品嘗會,，歡迎咱們?nèi)テ穱L，老師帶你們?nèi)ズ脝衢_起我們的水果小汽車聽音樂出發(fā)了,。

二,、認(rèn)識水果師:水果品嘗現(xiàn)場到了，快去看看有什么水果

師:喜歡吃水果嗎選一種自己喜歡的水果放在盤子,。

1、觀察外皮:請小朋友觀察自己的水果外面是是什么

(1)說一說各自的水果皮特點(2)摸一摸各自水果皮的感覺2,、觀察果肉,，皮里邊是什么怎樣吃到果肉

剝不開的怎樣辦小朋友用刀割時要注意安全。

(1)小朋友打開皮,，實驗用紙粘一下看是否有果汁,。

(2)果肉里有什么

3、品嘗味道,，小朋友品嘗各自的水果,。

(1)什么味

(2)吃進(jìn)去的是什么

4、觀察種子(1)請小朋友互相看看各自的種子,，說出形狀,。

(2)什么水果的種子也能夠吃

小結(jié):水果真好吃，又神氣,，有的連種子也能夠吃,。

三、了解水果的好處師:水果有什么好處

小結(jié):水果營養(yǎng)豐富，含維生素,、蛋白質(zhì),，多吃水果能使皮膚光滑紅潤，梨能治咳嗽,。

四,、加工水果拼盤師:水果除了生吃還能夠怎樣吃

1、欣賞成品:果脯,、飲料,、果醬----2、怎樣吃到各種水果討論辦法3,、出示拼盤,，這是老師的好辦法4、小朋友用水果開始做拼盤5,、請小朋友介紹自己制作的水果拼盤,，互相品嘗五、送拼盤師:拼盤還想送給誰吃開著水果小汽車送給客人,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

2,、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張,。

2,、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤,，抹布,。

3、《小魚游》的音樂,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,。

師：今天天氣真好!小魚寶寶們,，跟著魚媽媽出去玩吧!(播放《小魚游》的音樂)

二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1,、師：小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…

2,、師：今天老師帶來一個新工具,，看是什么呀?(出示瓶蓋)

幼：瓶蓋。

3,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋,，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來,，“波羅波羅”吐出一個泡泡,。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)

問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的顏色,。

4、教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少,。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸,，壓一壓，拿起來,，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡,。)

5、提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色,。(請個別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)

6,、問：你還想不想吐泡泡呢?幼：想。

師：我們可以繼續(xù)吐,，把整個魚塘里都吐滿泡泡,。(出示范畫)

問：好看嗎?幼：好看。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想,。

教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋,，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時候要用點力,，每次只能蘸一種顏色,，換顏色的時候要用小抹布擦去,，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔,，聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)

三,、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗其快樂,。

教師播放音樂,，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

四,、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡。

1,、展示幼兒的作品,，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)

2,、提問：圖上的有什么形狀的泡泡,，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起,，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇六

為深入貫徹全國,、全省及阜陽市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，落實教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》和全國教育信息化電視電話會議工作部署,，加快推進(jìn)太和縣教育信息化建設(shè),，結(jié)合省、市“十二五”教育改革和發(fā)展規(guī)劃各項目標(biāo)任務(wù),，以及關(guān)集鎮(zhèn)中心校教育信息化建設(shè)工作規(guī)劃,，加快推進(jìn)信息化建設(shè)，結(jié)合我園,，特制訂《關(guān)集幼兒園教育信息化建設(shè)工程實施方案》,。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以加快教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的進(jìn)程,。整體推進(jìn)素質(zhì)教育，為幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展打下良好基礎(chǔ),，為我園的建設(shè)和發(fā)展提供人才保障,。

二、總體目標(biāo)

使我園共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源,，促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展;培養(yǎng)幼兒初步感知現(xiàn)代化信息技術(shù),，加快農(nóng)村幼兒適應(yīng)并融入現(xiàn)代化社會的腳步，拉近農(nóng)村兒童與城市兒童之間的物質(zhì)領(lǐng)域與精神領(lǐng)域之間的距離,。到20__年,，我園教育信息化整體建設(shè)水平將邁進(jìn)全鎮(zhèn)前列,，充分體現(xiàn)教育信息化對我園幼兒教育發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用。

1,、加快“三通兩平臺”(三通：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通,、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通;兩平臺：教育資源公共服務(wù)平臺,、教育管理公共服務(wù)平臺)建設(shè),，基本建成網(wǎng)絡(luò)、資源和服務(wù)全覆蓋的教育信息化公共服務(wù)體系,。

2,、加強(qiáng)幼兒園信息化應(yīng)用與管理，促進(jìn)信息技術(shù)與各個學(xué)科的深度融合,。建設(shè)為教育信息化試點校和示范校,，促進(jìn)信息化教學(xué)應(yīng)用能力全面提升。

三,、教育信息化建設(shè)目標(biāo)

(一)教育信息化建設(shè)階段性目標(biāo)及任務(wù)

為了穩(wěn)步推進(jìn)我園教育信息化建設(shè),，按照前瞻性、實用性,、可擴(kuò)展性,、規(guī)范性和我園實際情況，對教育信息化逐年進(jìn)行分級建設(shè),。

1,、工程建設(shè)進(jìn)度

為使教育信息化的發(fā)展在“教育強(qiáng)縣”創(chuàng)建中發(fā)揮積極的作用，從20__年秋季開學(xué)起,，到20__年暑假間,，對教育信息化的發(fā)展目標(biāo)作如下分解。

從本方案制定至20__年暑期是工程第一階段,，為實施探索階段,。結(jié)合我園實際情況，目標(biāo)達(dá)到或接近c級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),。

20__年秋季開學(xué)至20__年暑假是工程第二階段,，努力實現(xiàn)b級教育信息化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

20__年秋季開學(xué)至20__年暑假是工程第三階段,，為完善升級階段,。根據(jù)我園具體情況，進(jìn)一步升級,，把幼兒管理、教師考勤,、資源管理等全方位納入教育信息化建設(shè)范疇,，打造智能化校園,。根據(jù)幼兒園的發(fā)展情況，向高一級教育信息化標(biāo)準(zhǔn)升級,。

(二)加快優(yōu)質(zhì)教育資源庫和共享平臺建設(shè)

加強(qiáng)教育資源庫和關(guān)集幼兒園教育資源共享平臺建設(shè),，積極完善幼兒園配置急需的教學(xué)資源;積極開發(fā)具有幼兒園特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

目標(biāo)：

1,、配合中心校教育資源平臺建設(shè),，參與共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

2,、每年要開發(fā)我園優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，完成3節(jié)以上課例的學(xué)科審查、拍攝,、制作和向中心校推薦上報工作,。

具體措施：

1、我園積極配合中心校建立優(yōu)質(zhì)教育資源庫(資源網(wǎng)),。

2,、教師制作的課件要及時上傳到中心校信息處。

(三),、網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)

目標(biāo)：到20__年底完成我園互聯(lián)網(wǎng)寬帶升級,。

四、信息化人力資源的培訓(xùn)

建立教育信息化人才隊伍的培養(yǎng)機(jī)制,。加大引進(jìn)與培訓(xùn)的力度,，

建立具有信息化素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍、專業(yè)能力強(qiáng)的技術(shù)骨干隊伍,。加強(qiáng)信息技術(shù)教育學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),，調(diào)動我園信息技術(shù)教師和網(wǎng)絡(luò)管理員的積極性。

(一)信息化的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍培訓(xùn)

目標(biāo)：積極參與中心校組織的信息化管理及辦公自動化培訓(xùn),。

(二)教育技術(shù)能力骨干隊伍培訓(xùn)

積極參加中心校開展的各級各類信息化培訓(xùn),。通過三年培訓(xùn)，我園達(dá)到縣,、鎮(zhèn)級教育技術(shù)能力骨干教師1人,。

(三)電教管理員隊伍培訓(xùn)

每年參與一期電教管理員培訓(xùn)，使我園電教管理員達(dá)到1人,。

(四)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

根據(jù)皖教秘〔20__〕489號《安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實施方案》要求,，實現(xiàn)我園教師現(xiàn)代信息技術(shù)“人人會”的目標(biāo)。建立幼兒園信息技術(shù)教師包園的技術(shù)支持服務(wù)體系,。

具體措施：

1,、培訓(xùn)任務(wù)。20__年培訓(xùn)1人以上的學(xué)科教師,，培訓(xùn)合格率達(dá)95%以上(下同);20__年培訓(xùn)學(xué)科教師人數(shù)達(dá)4人以上;20__年達(dá)5人以上;20__年完成全部培訓(xùn)任務(wù),。

2,、培訓(xùn)年度計劃。20__年1人,，20__年4,，20__年4，20__年3人,，總計12人,。

3、校本學(xué)科教師培訓(xùn),。按照《安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實施方案》要求,，制定校本培訓(xùn)計劃，合理規(guī)劃培訓(xùn)安排,。

五,、信息化應(yīng)用推進(jìn)

(一)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合

幼兒園進(jìn)行信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，形成新技術(shù),、新媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例,，推廣在課堂教學(xué)過程中有效應(yīng)用信息技術(shù)的成功經(jīng)驗。

(二)信息技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展

教師積極開展集體備課,、觀課評課,、專題討論、專題報告等研修活動,，利用多媒體技術(shù)開展說課標(biāo),、說教材、說課,、評選應(yīng)用新星等研修活動,。

(三)學(xué)校管理信息化

實現(xiàn)無紙化辦公，提高工作效率,，樹立學(xué)校形象,。

六、推進(jìn)策略

“整體規(guī)劃,、分步實施”的推進(jìn)原則

在推進(jìn)過程中,，要堅持“以班帶園、分步實施”的原則,，逐步開展幼兒園的各項應(yīng)用實驗,。幼兒園則要遵循“整體規(guī)劃、分步實施”的原則,，進(jìn)一步制定推進(jìn)工作計劃,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇七

幼兒園概況：

新寨幼兒園是一所民辦幼兒園，創(chuàng)辦于1996年9月，我園占地面積270,、建筑面積400平方米,，有大班1個，小班2個,，中班1個，在園幼兒人數(shù)74人,，教職工8人,。為了使我園快速的發(fā)展起來，在較短的時間內(nèi)走向正規(guī)化,，特制定三至五年未來發(fā)展規(guī)劃,。

第一年(20__年9月至20__年9月)

完善幼兒園軟硬件設(shè)備的配置，包括教學(xué),、游戲,、消防等方面的建設(shè)。鞏固本區(qū)域內(nèi)的學(xué)生人數(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量,。 措施與計劃：

一、在保教方面不能有輕游戲重上課,、輕德重智等傾向,。

二、注重培養(yǎng)幼兒的合作,、交往以及生活自理能力,。

三、堅持“愛”的教育,、“德”的教育,，尊重幼兒的人格和權(quán)利，保證幼兒得到尊重,、信任,、理解，不能歧視幼兒,。

四,、搞好教師的隊伍建設(shè)，開發(fā)每位教師的潛能,，為我園的發(fā)展釋放能量,。

五、健全各種規(guī)章制度,，要求每位教師牢記在心,，時刻用此來約束自己，并運用到實際工作中。

六,、完善園內(nèi)內(nèi)部環(huán)境,，如家園聯(lián)系，班級環(huán)境,，墻刊設(shè)計等還需進(jìn)一步完善,。

七、教師,、保育員可以通過上崗,、互相交流等不斷學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗,。

第二年(20__年9月20__年9月)

在第一年的招生基礎(chǔ)上,，推出優(yōu)惠措施，吸引區(qū)域之外的幼兒入園,。同時,，舉辦各種面向社會的活動，提高知名度,。

措施與計劃：

一,、提高保教質(zhì)量

1、根據(jù)我園幼兒的特點,，按學(xué)前班大,、中、小班制定不同班次的教育目標(biāo),。從各個方面注重幼兒語言能力的培養(yǎng),。

2、加強(qiáng)班級管理,，擴(kuò)展特色課程的實施,，爭取做到班班有特色，人人有特色,。

3,、注重挖掘幼兒的特長，開展英語,、美術(shù),、舞蹈等興趣小組活動。促進(jìn)幼兒在德,、智,、體、美等方面全面發(fā)展,。

4,、堅持保教結(jié)合，抓好膳食管理，園內(nèi)清潔,，班級衛(wèi)生,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，餐眠護(hù)理,，健康檢查,，病幼照顧，放學(xué)候接等工作,。做到分工明確,，人人有職，人人有責(zé),，獎罰分明，做到教中有保,，保中有教,。

5、認(rèn)真做好預(yù)防,、接種,、體檢等衛(wèi)生工作。重視安全教育工作,，認(rèn)真組織幼兒開展各種活動,，做到安全，無事故發(fā)生,。

6,、抓好園風(fēng)建設(shè)，教師要注重自身道德行為的示范性,，

不斷完善各個中心的職責(zé),，要求人人明確規(guī)范，形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍,。

二,、做好全體職工的培訓(xùn)計劃。

三,、加強(qiáng)家園合作,，在提升自身建設(shè)的同時用各種方法來轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的認(rèn)識。

第三年(20__年9月至20__年9月)

自籌資金兒政府資助,，重新規(guī)劃新建幼兒園,。再接再厲，促進(jìn)幼兒的素質(zhì)與幼兒園的總體質(zhì)量提高,。

措施與計劃：

一,、加強(qiáng)目標(biāo)管理，幼兒園的系統(tǒng)化管理。

(1)園長和幼兒教師通過自學(xué)和培訓(xùn),，提高自身水平和業(yè)務(wù)能力,。

(2)增添現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。

(3)加強(qiáng)幼兒常規(guī)管理,，完善各種制度和記錄,。

二、開展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會活動,，創(chuàng)設(shè)一個寬松,、愉快、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境,，形成老師與老師,，老師與幼兒，教師與家長之間的合作伙伴關(guān)系,。

三,、本著不斷創(chuàng)新的原則，合理規(guī)劃,，科學(xué)設(shè)計,，繼續(xù)完善的思想，爭創(chuàng)三級的辦園條件,，推進(jìn)幼兒園的發(fā)展,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇八

活動目標(biāo)：

1、從獅子以自己的實際行動,，得到大家理解和信任的過程中感受誠心誠意就能帶來理解的愉快情感,。

2、理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法,。

3,、理解描述獅子心理變化的詞，孤獨,、失望,、驚喜、激動,。

活動重點：

理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法,，并從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人那一定會得到理解。

活動難點：

理解描述獅子心理變化的詞,，孤獨,、失望、驚喜,、激動,。

活動準(zhǔn)備：

教具：森林背景圖一張,，三個大獅子的形象圖，小猴,、小鹿,、小兔、兔寶寶的圖片各一張;〈獅王進(jìn)行曲〉詞帶,。

學(xué)具：油畫棒,、白紙、記號筆人手一份,。

活動過程：

一,、分段講述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動,。

師：今天我們一起走進(jìn)森林,，看看森林里發(fā)生了一件什么事。(出示森林背景圖),。

1,、講述第一自然段后問：大獅子很想和小動物交朋友，你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎?為什么?

2,、講述故事(“大獅子很想和小動物”……“一鉆就不見了”)

提問：小動物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢? (得不到朋友的獅子,，心里很難受,，很失望，它感到自己很孤獨,。)

討論：如果你是大獅子,，你會用哪些辦法贏得朋友呢?

你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了,，而兔寶寶還在房間里,，你們想這大獅子知道了，會怎么做?

為什么你會這樣想?

3,、講述故事(“從森林里”……“真難看呀”),。

提問：(1)大獅子是怎么做的呀?

(2)兔寶寶得救了嗎?可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動物們會不會更不喜歡它,，更不愿和它做朋友呢?為什么?

(3)大獅子為了救小兔失去了金發(fā),，頭上光禿禿的很難看，小動物們想什么辦法來幫助大獅子呢?

幼兒猜想

小動物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢?請聽故事〈獅子的假發(fā)套〉

二,、完整地欣賞故事,。

提問：1、小動物們想出了什么辦法幫助大獅子,。

2,、大獅子看到這么多小動物到家里,，它心情怎么樣?(跟念“驚喜”)

三、討論,、理解主題

1,、為什么大獅子沒有了金發(fā)，去贏得了很多朋友?

2,、你喜歡故事中的誰? 為什么呢?

活動延伸：

這樣的獅子你們愿意和他交朋友嗎?那請你們也來幫獅子設(shè)計一個漂亮的假發(fā)套,，把它畫在紙上好嗎?

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇九

為了有效提高應(yīng)急處置幼兒園自然災(zāi)害事件的本事和水平，規(guī)范應(yīng)急處置工作,，減輕或者消除自然災(zāi)害的危害,，保障全體師生員工的人身安全，減少國有資產(chǎn)損失,，根據(jù)國家法律法規(guī)和規(guī)范性文件,，結(jié)合我園實際，特制定本應(yīng)急預(yù)案,。

一,、適用范圍

本預(yù)案所指自然災(zāi)害應(yīng)急事件包括：臺風(fēng)、洪災(zāi),、旱災(zāi),、地震、山體滑坡,、火災(zāi),、冰雹暴雪等因素而造成幼兒園校舍倒塌、學(xué)校淹沒,、道路阻塞等的應(yīng)急事件,。

二、工作目標(biāo)

1,、加強(qiáng)自然災(zāi)害危害性的教育,，提高幼兒園和廣大師生員工自我保護(hù)意識。

2,、完善自然災(zāi)害事件的報告網(wǎng)絡(luò),，做到早預(yù)防、早報告,、早處置,。

3、建立快速反應(yīng)和應(yīng)急處理機(jī)制,，及時采取措施,，確保不因自然災(zāi)害而危及師生安全和財產(chǎn)損失。

三,、工作原則

1,、預(yù)防為主,，常備不懈經(jīng)常宣傳自然災(zāi)害事件的預(yù)防知識，提高幼兒園和師生員工的安全保護(hù)意識,。加強(qiáng)日常檢查,，發(fā)現(xiàn)隱患及早采取有效的預(yù)防和控制措施，努力減少自然災(zāi)害事件的損失,。

2,、依法管理，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)法律法規(guī),，對自然災(zāi)害事件的預(yù)防,、報告控制和救治工作實行依法管理，對于違法行為,，依法追究職責(zé),。自然災(zāi)害事件應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)預(yù)防,、指揮,、協(xié)調(diào)、處理工作,。

3,、條塊結(jié)合，以塊為主,。自然災(zāi)害事件的預(yù)防和控制工作實行條塊結(jié)合,，以塊為主，五個班主任領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),，教師以工會小組為單位，工會主席負(fù)責(zé)管理,。

4,、快速反應(yīng)，運轉(zhuǎn)高效建立預(yù)警快速反應(yīng)機(jī)制,，增強(qiáng)人力,、物力、財力儲備,，提高應(yīng)急處理本事,。一旦發(fā)生自然災(zāi)害事件，快速反應(yīng),，及時高效地做好處置工作,。

四、組織管理

組長：...

副組長：...

主要職責(zé)：

1,、在鎮(zhèn)自然災(zāi)害事件應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，指導(dǎo)和落實全鎮(zhèn)幼兒園自然災(zāi)害事件預(yù)防的各項工作,。

2、監(jiān)督,、匯總和收集全鎮(zhèn)各幼兒園自然災(zāi)害事件的信息情景,，分析、研究幼兒園預(yù)防的工作措施,。

3,、根據(jù)不一樣季節(jié)和情景，宣傳自然災(zāi)害事件的預(yù)防知識,。

4,、指導(dǎo)和督查各班預(yù)防自然災(zāi)害事件的措施落實情景。

5,、總結(jié),、推廣部分班級處置自然災(zāi)害事件的經(jīng)驗和做法。

6,、協(xié)同上級部門做好因自然災(zāi)害所發(fā)生的處置工作,。

7、在鎮(zhèn),、村領(lǐng)導(dǎo)的指揮下,，迅速做好因自然災(zāi)害所發(fā)生的處置工作。

五,、自然災(zāi)害事件的預(yù)防

1,、高度重視，切實加強(qiáng)對自然災(zāi)害事件的領(lǐng)導(dǎo)和管理,。將預(yù)防自然災(zāi)害事件的工作納入幼兒園目標(biāo)管理考核,，并定期開展專項督查檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改措施,。

2,、幼兒園應(yīng)經(jīng)常性地對校舍、場地,、圍墻,、山坡、水溝,、煙囪,、電線、樹木等建筑開展自查,，盡早發(fā)現(xiàn)問題,，及時消除安全隱患。

3,、幼兒園應(yīng)在自然災(zāi)害事件發(fā)生前做好師生員工的疏散安排工作,。

4,、增加幼兒園投入，切實加固好自然災(zāi)害事件易發(fā)生的基礎(chǔ)設(shè)施,。

六,、自然災(zāi)害事件的報告

1、幼兒園在臺風(fēng),、暴雨,、地震等自然災(zāi)害期間，應(yīng)建立24小時值班制度,，并設(shè)立和開通值班電話...

2,、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園重大自然災(zāi)害事件報告制度。對發(fā)生的事件做到按程序逐級報告,，并以最快的通訊方式報告有關(guān)部門,，確保信息暢通。

3,、任何部門和個人都不得隱瞞,、緩報、謊報,，或授意他人隱瞞,、緩報、謊報,。

4,、建立自然災(zāi)害事件舉報制度。任何部門和個人有職責(zé)和權(quán)力向幼兒園舉報自然災(zāi)害事件的隱患,，有權(quán)向教育行政主管部門或上級政府部門舉報有關(guān)幼兒園不履行自然災(zāi)害事件應(yīng)急處理規(guī)定和職責(zé)的情景,。

七、自然災(zāi)害事件的應(yīng)急反應(yīng)

根據(jù)自然災(zāi)害事件的發(fā)生情景,，結(jié)合幼兒園的特點,，幼兒園應(yīng)啟動相應(yīng)的自然災(zāi)害事件的應(yīng)急預(yù)案，作出應(yīng)急反應(yīng)和處置,。保證組織落實，人力落實,，財力落實,，以最快、最高效的辦法,，處置好事件發(fā)生情景,，確保師生的安全。

八,、職責(zé)

追究根據(jù)法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)定的要求,，幼兒園一把手是本幼兒園安全工作的第一職責(zé)人,，對師生安全、學(xué)校穩(wěn)定工作負(fù)總責(zé),。實行職責(zé)追究制,，對所發(fā)生的自然災(zāi)害事故異常是重特大事故，要進(jìn)行嚴(yán)肅查處,，堅持事故原因未查清不放過,，職責(zé)人員未處理不放過，整改措施未落實不放過,，有關(guān)人員未受教育不放過,。對于玩忽職守，疏于管理,，造成幼兒園自然災(zāi)害事故者,，應(yīng)視情節(jié)輕重，給予有關(guān)職責(zé)人相應(yīng)處分,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇十

一,、活動時間：20__年_月_日

二、活動主題：九九重陽 敬老孝親

三,、活動內(nèi)容：

1,、組織老年人開展科普健康講座

邀請志愿者為老年人開展健康知識講座，使老年人更注重平時的飲食保養(yǎng),，做到營養(yǎng)平衡,。同時還希望通過講解讓老人本身或者子女都了解到科學(xué)地進(jìn)行家庭護(hù)理，使老年人的晚上更加健康,、豐富,。

2、組織道德講堂活動

請居民向大家講述“磐安孝子”陳先生為了照顧老年癡癥,、生活不能自理的母親,，連續(xù)幾年“綁”母親騎車上班的感人故事。

四,、活動目的：

通過活動,，使廣大群眾不僅了解了重陽節(jié)這一中國重要傳統(tǒng)佳節(jié)的來歷及習(xí)俗，而且更懂得了尊老敬老的重要意義,，并從自身做起,，從幫助身邊的人做起。

幼兒園重陽節(jié)活動主題方案

重陽節(jié)活動活動目標(biāo)：

1,、教育幼兒尊敬老人,、長輩;知道關(guān)心他人。

2、體驗活動愉快,、歡樂的氛圍,，鼓勵幼兒積極參加集體活動。

重陽節(jié)活動活動流程：

1,、開場白：尊敬的爺爺,、奶奶，你們好!親愛的小朋友,，你們知道今天是什么節(jié)日嗎?(重陽節(jié))對了,，就是敬老節(jié)，是爺爺,、奶奶的節(jié)日,。我們一起對爺爺、奶奶說聲“節(jié)日快樂”!那么,，你送什么禮物給爺爺,、奶奶過節(jié)日呢?那讓我們先來給爺爺、奶奶唱只歌吧!

2,、集體表演歌曲“好娃娃”

3,、游戲：“夾球走走”

重陽節(jié)活動玩法：用身體各個環(huán)節(jié)夾球，向前行走,。比誰的球夾得多,。

4、表演：幼兒歌舞

5,、游戲：“蒙眼走步”

玩法：將奶奶或爺爺?shù)难劬γ勺?，在畫好的圈?nèi)走步三分鐘，看誰能夠保持在圈內(nèi),。

6,、幼兒歌舞

7、游戲：搶椅子

8,、早操表演

9,、游戲：傳球

10、集體：“包餛飩”

鼓勵爺爺,、奶奶教孫子,、孫女包，幼兒喂?fàn)敔?、奶奶吃?/p>

11,、結(jié)束語：尊敬的爺爺、奶奶,，親愛的小朋友，今天我們與爺爺奶奶度過了一個愉快的上午，你們高興嗎?爺爺奶奶更高興呢!現(xiàn)在讓我們把鮮花送給他們,。(給爺爺奶奶貼上刻印的紅花)

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇十一

設(shè)計意圖：

“幫手”這一話題內(nèi)涵廣泛,，包羅萬象，孩子們畫畫用的筆,，吃飯的筷子,，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手，生活中吃,、住,、穿、行,，樣樣離不開幫手,。

《綱要》中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”,。根據(jù)這一原則,，我從孩子身邊最熟悉的活動入手，選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具,、每天接觸到的圖書,、多種繪畫用具等，巧妙組合設(shè)計生成本節(jié)活動,。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認(rèn)識生活,、動手操作、探索秘密的重要教育資源,。

活動目標(biāo)：

1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

2.通過發(fā)現(xiàn),、討論,、驗證，體驗活動帶來的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

工具組：組裝玩具汽車,，冒釘?shù)男∫巫樱萁z刀,，錘子;

修補(bǔ)組：破舊圖書,，訂書器，剪刀,，膠帶,，固體膠;

裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆,，油畫棒;

課件,，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,，螺絲,，繩子,，夾子等,。

活動過程：

1.教師情境表演,，引出工具

(1)師扮演“小工人”出場,，引起幼兒興趣

師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙,，如果你呀有困難,，我們來幫忙。(拿起一張椅子,，師表演釘子軋了手,，掏錘子，釘;拿出一個掉了螺絲的玩具,，用工具擰緊,。)

(2)出示工具，幫助幼兒認(rèn)識

師：哎,，你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)

師：箱子上有鉛絲擰著打不開,，怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子,。)

設(shè)計意圖：通過教師形象的情境表演,，并通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子,、螺絲刀,、鉑子這些幫手的作用，.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度,。

2.參觀“動物新村”,，幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難

(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀

師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難,，你們愿不愿意去幫助它們?好,，坐上我們的小火車出發(fā)!

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,，既暗喻工具的作用,，又為接下來的活動埋下伏筆。

(2)通過創(chuàng)設(shè)的場景,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難

場景一：這是小狗的家,，小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子,，玩具上的螺絲掉了。)

場景二：熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了,。)

場景三：小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮,。)

設(shè)計意圖：將動物的家布置成相關(guān)問題場景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難,，調(diào)動他們的動手操作熱情。

3.引導(dǎo)幼兒討論幫助動物所需的工具,，并選擇合適的工具進(jìn)行操作

(1)利用課件,，討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具

師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,，我們怎么幫助它?

師：熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

師：小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?

設(shè)計意圖：將幫助小狗,、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,，讓幼兒進(jìn)行選擇,。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時，自然而然地形成工具組,、修補(bǔ)組,、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念,。

(2)幼兒分組,，根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作

師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物,，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙!

設(shè)計意圖：由于中班幼兒的年齡原因,，不會自由分組,，采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組,。

4.借助課件,，幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法

師：請你們告訴大家,，你們用了哪些工具幫助小動物的?

借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們,，你們用錘子、螺絲刀,、訂書機(jī),、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手,，幫我們修好了汽車,、圖書,，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,，謝謝你們!

設(shè)計意圖：通過小明友的實際操作及講述,，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗。

5.合作修理火車,，拓展經(jīng)驗,，體驗成功快樂

(1)檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法

師：我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人,，真開心!(看表)工作了一天,，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們,，坐上我們的火車!

師：哎呀,，我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個輪子,。)

師：好險哪,，怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)

(2)教師提供幼兒所需的“幫手”,，鼓勵幼兒合作修理火車

師：這邊有你們需要的夾子,、螺絲、繩子,、膠帶,，我們大家一起動手趕緊修好。

火車修好后,，師生坐上小火車返回,。

齊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙,，如果你呀有困難,，我們來幫忙。

設(shè)計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激,，孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,，看著自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍,，再次體驗勤了成功的快樂,。

延伸：

在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試,，并繼續(xù)鼓勵孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,，比如清潔工具、交通工具,、勞動工具等等,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇十二

組長：龐利娟

副組長：簡單傳亞麗

成員：肖雪羅巧巧付浪浪（年級組長）

1,、幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)小組按照學(xué)區(qū)安全領(lǐng)導(dǎo)工作組的指示，應(yīng)指揮全園安全救災(zāi)工作,，以保障師生在園安全,。

2、在安全救災(zāi)工作中,，副組長傳亞麗為安全救災(zāi)工作第二責(zé)任人,，組長（第一責(zé)任人）外出時，應(yīng)向第二責(zé)任人做好交接工作,。

3,、領(lǐng)導(dǎo)小組要堅持做好園內(nèi)的安全檢查，查到易發(fā)安全事故的每一個環(huán)節(jié),，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。幼兒園一時難以解決的隱患要馬上報告中心校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組,，要求幫忙解決,。不管何人，絕不能粗心大意,、放松絲毫警惕,。

（一）防火預(yù)案：

若發(fā)生火災(zāi)，幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即做出積極反應(yīng),，并按以下預(yù)案有條不紊地進(jìn)行工作：

1,、一發(fā)現(xiàn)火情，首發(fā)者應(yīng)立即向其他員工大聲呼喊,，并用消防器材滅火,。

2、其他員工及時通知領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組迅速到位,，組長用廣播進(jìn)行指揮，副組長傳達(dá)指令,，協(xié)助做好調(diào)度工作,。

3、值班人員立即打開火災(zāi)疏散信號

4,、后勤人員立即到火災(zāi)出事點協(xié)助滅火,，廚房人員立即關(guān)閉煤氣。

5,、門衛(wèi)(當(dāng)日后勤不值班的人員)打火警電話“119”,，聯(lián)系急救車，并切斷電源,。

6,、組織各班快速有序撤離,，避免幼兒推擠。

7,、災(zāi)情被控制后,，組長將事件經(jīng)過以書面形式向上級匯報。

（三）防食物中毒預(yù)案

1,、幼兒園一旦發(fā)生食物中毒或疑似食物中毒現(xiàn)象,，食堂應(yīng)立即停止經(jīng)營，食品應(yīng)立即停止讓幼兒食用,；

2,、后勤值班人員立即向鎮(zhèn)防保所報告，內(nèi)容包括單位,、地址,、時間、中毒人數(shù),、癥狀等,；

3、后勤副園長立即撥打“120”,，組織人員協(xié)助衛(wèi)生機(jī)構(gòu)搶救病人,；

4、配合衛(wèi)生行政部門進(jìn)行調(diào)查,，按衛(wèi)生行政部門的要求如實提供有關(guān)材料和樣品,；

5、落實衛(wèi)生行政部門要求采取的有關(guān)措施,。

（四）外出活動安全預(yù)案

1,、幼兒園組織教師或幼兒外出學(xué)習(xí)、參觀,，要提前三天報送中心校審批,經(jīng)批準(zhǔn)后方能組織,。

2、外出前,，各年級組應(yīng)派人事先前往參觀地點踩點查看,，確定無危險因素，并確定行走路線,。

3,、如需用到機(jī)動車輛，應(yīng)選擇有行駛執(zhí)照,、有車牌的,、能正常使用的車輛；如需要家長接送,，應(yīng)以〈〈家長一封信〉〉的形式告知家長,，并提出需注意的安全事項,。

4、外出時,，由三位行政帶隊,，簡單——大班段羅巧巧付浪浪——中班段，肖雪——小班段,，后勤人員協(xié)助各班教師,、共同負(fù)責(zé)幼兒的出行安全。

(五)幼兒入園,、離園時,，后勤在門衛(wèi)值班的人員要在大門口巡視，幼兒入園,、離園后及時關(guān)閉大門,，防止無關(guān)人員進(jìn)入幼兒園；幼兒園大門保持上鎖關(guān)閉狀態(tài),，有外人進(jìn)入時,，必須查明身份，做好記錄后方可入內(nèi),。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇十三

活動目標(biāo)：

1、感知小雞的外形特征,，利用撕,、貼等技能將自己裝扮成小雞，發(fā)展動手操作能力,。

2,、能在一定的情景環(huán)境中積極愉快地活動，體驗游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、收集各種適合打扮小雞的材料，如：方便面盒子,、一次性臺布,、塑料繩、毛線,、縐紙等,，工具：雙面膠、剪刀,、膠水等,。

2、自制雞媽媽服飾一套,。

3,、背景音樂,。

活動過程：

一、以"變魔術(shù)"導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒興趣,。

師：今天老師給小朋友帶來了一個魔術(shù)，想不想看?(教師換裝)二,、觀察小雞的外形特征,，激發(fā)動手操作的欲望。

1,、觀察小雞的外形特征,。

師：瞧，我變成了誰?

師：小雞的頭是怎么樣制作的?絨毛是怎么樣制作的?還可以怎么樣來裝飾?

教師引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽的裝扮,，重點講述制作方法,。

2、教師介紹材料,，交代制作要求,。

師：瞧，雞媽媽給小雞們準(zhǔn)備了很多的材料,，我們快去裝扮下自己吧,。

3、幼兒動手裝扮,。

教師指導(dǎo)能力弱的幼兒進(jìn)行裝扮,。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽裝飾絨毛。

4,、相互欣賞交流,。

師：這只雞寶寶真可愛，你是怎樣打扮自己的?和你的好朋友說一說吧,。

教師鼓勵幼兒之間相互交流,。

三、韻律活動,。

師：一起跟著雞媽媽出去散步吧,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇十四

要求領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須做到：工作日，上班前至凈校后兩小時內(nèi),，必須保持通信暢通,；休息日，上午盡可能開機(jī),；特殊情況,，必須做到24小時開機(jī)。

堅持預(yù)防為主，防患于未然,，經(jīng)常召開安全工作會議,，不斷強(qiáng)化安全工作要求，使全體師生高度重視交通安全工作,，使安全工作做到經(jīng)?；⒅贫然?。

規(guī)定一旦出現(xiàn)交通安全事故,，幼兒園所有教職工均有權(quán)、而有義務(wù)立即報告,。一般情況報告程序：現(xiàn)場教師或知情教師在第一時間內(nèi),，應(yīng)立即向幼兒園交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長或組員報告情況；組長根據(jù)情況決定向上級及有關(guān)部門報告,，情況非常特殊可越級上報,。

幼兒園根據(jù)人員特點把幼兒園交通安全工作人員分成現(xiàn)場處理組（負(fù)責(zé)迅速處理現(xiàn)場情況。根據(jù)現(xiàn)場情況決定：向交警報告,；聯(lián)系醫(yī)院做好搶救準(zhǔn)備,；向校內(nèi)發(fā)出指令；向教育局報告）,；留校處理組（負(fù)責(zé)迅速做好了解情況,、接應(yīng)工作。具體準(zhǔn)備工作：迅速查清乘車幼兒的人數(shù),、具體姓名,、家庭地址、家長姓名,；通知應(yīng)急組及其他有關(guān)人員集中,；根據(jù)現(xiàn)場處理組的指令,，迅速落實醫(yī)院,、車輛、及有關(guān)人員）,；機(jī)動應(yīng)急組（迅速到校集中待命,，做好隨時準(zhǔn)備接應(yīng)）。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇十五

為深入貫徹落實《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和建教人{(lán)____}24號《____市教育局關(guān)于切實加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見》精神,，全面加強(qiáng)和改進(jìn)我園的師德建設(shè)工作,，進(jìn)一步提高我園教師隊伍師德水平和整體素質(zhì)，做人民滿意的教師,，特制定我校師德師風(fēng)建設(shè)活動實施方案,。

一、指導(dǎo)思想

以深入實踐科學(xué)發(fā)展觀，以《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》為重要依據(jù),，以敬業(yè)愛崗,、言傳身教、為人師表“為準(zhǔn)則,，進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德,，強(qiáng)化師德教育，力行師德規(guī)范,，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型,，健全管理制度，不斷提高師德水平,，樹立教育良好形象,，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育

二,、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),、提高認(rèn)識、營造師德建設(shè)的良好氛圍,。

1,、成立幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：園長：范育珍

副組長：保教主任：封玉玲

組員：后勤主任：趙天相、工會主席;張艷,、會計：楊潔

以園長為組長的師德活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，對整個工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實際,，制定了實施方案,，使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確了責(zé)任,，詮釋師德教育的必要性與緊迫性,，統(tǒng)一全園教師的思想。

2,、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度,。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高,、更全面,，在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性，在道德影響上更為廣泛,、深遠(yuǎn),。為此，幼兒園把師德考核,，當(dāng)作年度考核,、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容,。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),、外樹形象。幼兒園根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園實際,，利用集中時間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時間自學(xué),。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和建教人{(lán)____}24號《____市教育局關(guān)于切實加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見》文件,，要求每位教師作好學(xué)習(xí)筆記,，撰寫心得體會。通過學(xué)習(xí),、討論,，真正使每一位教師認(rèn)識到師德的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識到師德與育人的密切關(guān)系,，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考,，促進(jìn)教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性,。

三,、開展形式多樣的師德教育活動。

為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為,，幼兒園圍繞師德主題,，開展多種教育活動。

1,、開展“取人之長,，補(bǔ)己之短”活動,每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)現(xiàn)身旁他人身上的閃光點,，以他人之長,，補(bǔ)自己之短，撰寫自我剖析材料,，找準(zhǔn)存在的問題,，分析存在問題的原因，自查自糾,，并在大會上嚴(yán)格的進(jìn)行自我剖析,，開展批評與自我批評,，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),。

2、舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動,。演講中,，教師們以自己的認(rèn)識、體會、故事,，暢談師德的重要性,，抒發(fā)對教育的熱愛之情。

3,、開展了“點亮工程”,。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與教師心靈溝通。幼兒園要注意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來,，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員向老師,、家長，征詢幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)管理意見,，營造積極向上的健康娛樂環(huán)境,，打造良好的文化氛圍。

4,、開展“師德標(biāo)兵”評比活動,。讓每一位教師都感受到先進(jìn)其實就在身邊，只要努力肯干,，我也可以成為大家心目中的先進(jìn),，定期開展教師工作經(jīng)驗交流會，做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成,。注重在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀教師的實效性,，組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例，并結(jié)合報刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣,，利用大會宣講,、網(wǎng)絡(luò)信息平臺等多種形式宣傳教育，推進(jìn)我校教師師德整體水平的提高,。

5,、布置幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)墻。通過展示,，全體教師端正活動態(tài)度,，進(jìn)一步領(lǐng)會師德師風(fēng)建設(shè)精神。

6,、開展了“師德承諾”活動,。全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì),、職業(yè)道德,、工作態(tài)度等方面，以“師德承諾”的形式,，向家長公開做出承諾,，自覺接受幼兒,、家長和社會各界的監(jiān)督。

四,、重視教師個人的剖析和做出的整改措施,，切實解決當(dāng)前教師隊伍中的突出問題。

衡量一個人品質(zhì)是否高尚,，不在于有沒有缺點錯誤,，而在于能不能自我解剖，認(rèn)識和改正缺點錯誤,。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個重要方法,，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾,。

1,、在自我反思的基礎(chǔ)上，每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范撰寫剖析材料,，找準(zhǔn)存在的問題,，分析存在問題的原因。比如說,，理想信念觀念淡薄,、敬業(yè)精神不強(qiáng)、自由散漫,、工作責(zé)任性差,、愛請假、違背教育規(guī)律,、教育方式方法簡單粗暴;缺乏與幼兒家長溝通交流,、上班時間上網(wǎng)游戲和在qq上聊與工作無關(guān)的事，曾經(jīng)參與過賭博,、曾經(jīng)向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推介和提供生源和在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教等等,。

2、召開_,，要求教師根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng),、工作態(tài)度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況,，開展批評與自我批評活動,，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地,、嚴(yán)格地進(jìn)行自我解剖,。

3、每學(xué)期舉行師德師風(fēng)評議工作,。在期未,，幼兒園都要進(jìn)行師德師風(fēng)評議工作，采取教師自評,、同事互評,，領(lǐng)導(dǎo)考評，對教師的師德水平進(jìn)行有效評估,。

4,、建立師德師風(fēng)考核制度。對照建教人{(lán)____}24號《____市教育局關(guān)于切實加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見》文件精神,，建立師德師風(fēng)考核機(jī)制和檔案,，從制度上引導(dǎo)教師樹立良好的師表形象、職業(yè)形象,、倡導(dǎo)樂于奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,，對教師的師德行為進(jìn)行約束。實行常規(guī)管理,，建立教師個人師德承諾制度,，簽訂教師《師德師風(fēng)承諾》書，把師德建設(shè)納入教師考核評優(yōu),、晉升晉級,、職稱評定的評先工作中，對違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德范圍》的行為,，視情節(jié)嚴(yán)重,，嚴(yán)肅查處，做到考核有據(jù),，督察有力,。同時建立全方位的師德監(jiān)控和評價體系，通過民主測評,、問卷,、設(shè)立園長投訴信箱、發(fā)放調(diào)查表等形式,，充分發(fā)揮學(xué)校,、家長、幼兒,、社會等內(nèi)外部監(jiān)督作用,。

5、幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將設(shè)立師德師風(fēng)受理平臺(電話,、網(wǎng)絡(luò),、園長信箱、來信),，對照“六條禁令”,，不定期對老師進(jìn)行師德師風(fēng)的檢查,，凡屬于違反紀(jì)律、違背“六條禁令”和有違師德的言行和有效投訴,，幼兒園一定按照文件要求嚴(yán)肅處理,。

6、認(rèn)真做好總結(jié)工作,、我們將對前期的師德師風(fēng)建設(shè)活動實施進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),，以身邊的“師德標(biāo)兵”為典型，并發(fā)揮其先進(jìn)模范作用,，努力用先進(jìn)典型來引導(dǎo)人,，鼓舞人、教育人,。認(rèn)真總結(jié)有效地做法及經(jīng)驗,，努力營造一個良好的師德氛圍。

五,、具體活動安排行事歷

時間內(nèi)容責(zé)任人

3月17日成立機(jī)關(guān)幼兒園師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件、制定幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)活動方案,。范育珍

3月21-22日幼兒園師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組制定師德師風(fēng)考核制度范育珍

3月23日召開全園教職工大會,，傳達(dá)3月16日校長會議精神，學(xué)習(xí)建教人{(lán)____}24號《____市教育局關(guān)于切實加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見》,，宣讀幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)實施方案,，宣讀幼兒園師德師風(fēng)考核制度，簽訂師德師風(fēng)承諾書,。范育珍

3月25日在幼兒園網(wǎng)站上發(fā)布建教人{(lán)____}24號《____市教育局關(guān)于切實加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見》,、《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》，要求老師們們利用業(yè)余時間自學(xué)并寫好學(xué)習(xí)筆記,，撰寫心得體會,。在信息網(wǎng)上發(fā)布相關(guān)的活動報道。封玉玲

4月6日開通幼兒園師德師風(fēng)受理平臺(電話,、網(wǎng)絡(luò),、園長信箱、來信)范育珍

4月8日全園教職工舉行《取人之長,，補(bǔ)己之短”》自我剖析活動會范育珍,、張艷

4月13日上交師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會和自我剖析材料封玉玲

4月18日布置幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)墻趙天相

5月17日向老師發(fā)放問卷調(diào)查，征求師德師風(fēng)建設(shè)意見和幼兒園管理意見范育珍,、封玉玲

5月26日向家長發(fā)放問卷調(diào)查,，征求師德師風(fēng)建設(shè)意見和幼兒園管理意見范育珍、封玉玲

6月23日期末師德師風(fēng)評議工作，通過教師自評,、同事互評,，領(lǐng)導(dǎo)考評，對教師的師德水平進(jìn)行有效評估,，舉行“師德標(biāo)兵”評比活動,。范育珍

8月29日舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。張艷

9月17日師德建設(shè)活動總結(jié)范育珍

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇十六

應(yīng)急處理預(yù)案是應(yīng)對突發(fā)事件,，控制事故發(fā)展,，降低事故損失的有效措施,。根據(jù)國家,、省市關(guān)于加強(qiáng)公共安全應(yīng)急預(yù)防工作要求及《浙江省中小學(xué)校學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》的規(guī)定，結(jié)合我?？赡艹霈F(xiàn)的不定期停電情況,，如遇停電，為了全體幼兒的安全與正常教學(xué),，特制定我校停電應(yīng)急預(yù)案,。

一旦有停電突發(fā)事件發(fā)生，要立即啟動應(yīng)急處理預(yù)案,，按照統(tǒng)一指揮,，分級負(fù)責(zé)，各司其職的原則,，及時控制局面,，努力將事故危害降到最低程度。

1,、定期對幼兒園電器,、線路等進(jìn)行檢查，避免因本校自身因素出現(xiàn)的意外停電事故,。

2,、根據(jù)上級文件精神配置應(yīng)急燈，保證各疏散通道都有應(yīng)急燈,，嚴(yán)禁教師在寢室使用蠟燭,。

3、對值班行政等配備好手電筒以備急用,。

4,、經(jīng)常利用晨談、校集會等對幼兒進(jìn)行停電應(yīng)急有關(guān)知識的宣傳教育,，并能根據(jù)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行演練,。

1、門衛(wèi)及時發(fā)電,。保障食堂食品不出問題,。保障一日活動的正常開展,。2、值班領(lǐng)導(dǎo)做好指揮監(jiān)督工作,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇十七

為保護(hù)全園師生健康和生命安全,，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展,，根據(jù)市有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校傳染病預(yù)防與控制工作的文件精神,，結(jié)合我園實際，將常見傳染病預(yù)防控制工作依法納入科學(xué),、規(guī)范,、有序的管理軌道，形成工作常規(guī),，特制定此預(yù)防控制措施和應(yīng)急預(yù)案,。

組長： 副組長： ?成 ?員：zzzz 工作小組職責(zé)：負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全園傳染病如：手足口病、麻疹,、流感,、流腦、肝炎,、禽流感,、水痘等防范工作，制定防范傳染病應(yīng)急預(yù)案,，并統(tǒng)一指揮,、協(xié)調(diào)應(yīng)急防控工作。幼兒園防范傳染疾病工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)信息報送組,、應(yīng)急處置組,、宣傳教育組、后勤保障組,、監(jiān)督檢查組,。

1、做好常見傳染病防治宣傳工作,，增強(qiáng)師生衛(wèi)生防疫意識和自我保護(hù)能力,。

2、通過多種形式對幼兒及家長進(jìn)行預(yù)防傳染病知識的宣傳教育,，根據(jù)實際情況做好宣傳?？焕眉议L會,、宣傳欄,、告家長書等形式向家長宣傳常見傳染病如：手足口病、麻疹、流感,、流腦,、肝炎、禽流感,、水痘等為重點的預(yù)防知識,。

3、各班教師每天認(rèn)真對幼兒用具,、桌椅,、墻裙、窗臺,、玩具進(jìn)行消毒,。保潔員每天用消毒靈對室外墻壁、樓梯扶手,、大型玩具,、地面,、廁所等進(jìn)行消毒,。教室、午睡室保持清潔,，保證室內(nèi)空氣流通,。每月清洗幼兒被褥，星期六,、星期天利用太陽光紫外線對被褥進(jìn)行消毒,，要求每一個小時翻曬一次。

4,、加強(qiáng)飲食,、飲水衛(wèi)生管理，嚴(yán)防食物中毒和傳染病發(fā)生,。按照《食品衛(wèi)生法》,、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐管理規(guī)定》等有關(guān)法規(guī)要求，切實加強(qiáng)食堂的管理,，嚴(yán)格購物登記,、餐具消毒、從業(yè)人員健康體檢制度,。嚴(yán)禁從業(yè)人員帶病上崗,。兒保醫(yī)師每天進(jìn)行消毒衛(wèi)生工作檢查；總務(wù)長及后勤組長對每日原料進(jìn)行復(fù)核驗收,。

5,、按規(guī)定有計劃地協(xié)作醫(yī)療部門做好師生健康體檢和常見傳染病的預(yù)防接種工作。

6、教育幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,，教師認(rèn)真組織幼兒飯前便后用肥皂和流動水洗手,，并利用圖片、故事,、多媒體課件等形式對幼兒進(jìn)行良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),。鼓勵幼兒多飲水，為幼兒搭配平衡營養(yǎng)膳食,，保證幼兒攝入足量的,、均衡的營養(yǎng)，增強(qiáng)孩子的免疫力,。不帶幼兒到人群密集的場所,，以減少感染機(jī)會。不與傳染病人接觸,，堅持開展每日的體育鍛煉活動,，保證戶外活動時間。

7,、加強(qiáng)門衛(wèi)管理,，切斷外來傳染病源。

8,、做好預(yù)防常見傳染病的必要藥品等物資儲備,。

1、做好幼兒的晨,、午間檢查,，通過一摸、二看,、三問,、四查的方式，細(xì)致觀察每一個孩子的情緒與身體狀況,，有發(fā)熱,、皮疹、腹瀉,、嘔吐,、黃疸,、手足、口腔等部位的皮疹,、潰瘍等癥狀，立即報告醫(yī)務(wù)室,，醫(yī)生對癥處理并及時聯(lián)系家長,，隔離回家,，要求家長帶到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行治療,，并對每日的晨檢排查情況進(jìn)行記錄,。

2,、發(fā)現(xiàn)幼兒或教職工有傳染病早期癥狀（如發(fā)熱、皮疹,、腹瀉,、嘔吐,、黃疸,、手足,、口腔等部位的皮疹,、潰瘍等）以及疑似傳染病人時,，應(yīng)及時向園傳染病預(yù)防控制領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報,；對同一個班一天內(nèi)有3例或連續(xù)3天內(nèi)有多名幼兒出現(xiàn)發(fā)熱,、皮疹,、腹瀉,、手足,、口腔等部位的皮疹,、潰瘍等癥狀，以及園內(nèi)發(fā)生群體性原因不明疾病時,，應(yīng)在發(fā)現(xiàn)后24小時內(nèi)向教育局及有關(guān)部門匯報,。

建立預(yù)警和醫(yī)療救治快速反應(yīng)機(jī)制,，增強(qiáng)應(yīng)急處理能力。按照"四早"要求,，保證早發(fā)現(xiàn),、早報告、早隔離,、早治療等環(huán)節(jié)緊密銜接，對可能的傳染源進(jìn)行有針對性的滅菌消毒工作,。

1、園傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組要對與傳染病人密切接觸的幼兒,、教職工進(jìn)行隔離觀察并建立檔案,，迅速切斷感染源,，防止疫情擴(kuò)散,。

2、對住院治療的教師和幼兒進(jìn)行跟進(jìn),，了解病情,，配合上級有關(guān)部門作好調(diào)查及善后處理工作,。

3,、當(dāng)患者病愈要求返園時,，需向園傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組報告,，并出示醫(yī)院證明,，經(jīng)園傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組同意后方可回園,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇十八

活動目標(biāo)：

1.通過游戲,，觀察,、比較水無色,、無味、透明,、會流動的特性。

2.在游戲中體驗玩水的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1.一盆清水,，一盆有色水,。

2.各種運水工具：有孔的塑料袋、小水壺,、瓶子、杯子等;每組一個大盆一個水桶,。

3.盛滿水,、蓋上有孔的飲料瓶每人一個。

活動過程：

一,、引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知水的特點。

1. 教師出示水盆,，提問,。這是什么?(幼兒回答)

2.感知水是無色、透明的,。這里有一個玩具，如果我把它丟到水里,，我們能看見它嗎?請一個幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里,，其他幼兒觀察。提問：你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透明性,。)

3.教師出示一盆有顏色的水,，輕輕地將玩具放進(jìn)去,，請幼兒觀察,。提問：這一盆水怎樣?和我們平時見的水有什么不一樣?請你看看玩具放在里面會怎樣?為什么我們看不清楚玩具呢?

4. 教師小結(jié)：原來水是沒有顏色、透明的,。

二,、進(jìn)行玩水游戲,、感知水無味,、會流動的特點。

1. 運水游戲,，感知水會流動的,。請小朋友選用一個喜歡的運水工具,，然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里,。

2. 幼兒相互交流水的感受盆里的水都運到桶里了嗎?你是怎么運的?你發(fā)現(xiàn)水會流動嗎?

3. 請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路

4. 教師小結(jié);原來水是沒有顏色、透明的,、而且沒有味道,，還會流動呢,。

三、戶外游戲,，看誰的水射的遠(yuǎn)。

請幼兒一人拿一個裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍,，擠一擠瓶子，看誰的水射得運,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇十九

【游戲目標(biāo)】

1、訓(xùn)練孩子能側(cè)身的前進(jìn),。

2,、提高孩子之間的默契度。

【游戲準(zhǔn)備】皮球數(shù)個,。

【游戲玩法】

1、孩子們誰能告訴老師螃蟹是怎么行走的啊?有誰能給老師來模仿一下呢?

2,、原來螃蟹是橫著行走的啊!通過螃蟹老師想到了一個很好玩的游戲，這個游戲的名字叫《螃蟹賽跑》,。

3、這個游戲和螃蟹行走有關(guān),，你們想不想玩啊?那老師現(xiàn)在說玩法要注意聽哦!

4、孩子們要分成兩人一組進(jìn)行游戲，這兩個人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利,。

5,、兩個人有一個皮球，要背對背站好,，游戲開始,，起點兩個人要用背部夾這個球,，夾住后側(cè)身的前進(jìn)到終點，先到的兩個人為勝,。

6,、在前進(jìn)中皮球掉落,，要快速的撿起，跑回起點重新開始,。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇二十

活動目標(biāo)：

1,、萌發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運用

3,、幫助幼兒將數(shù)字運用于生活中

活動準(zhǔn)備：

1,、活動前布置任務(wù),，請幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數(shù)字?它們表示什么意思?

2、教具：0—9的數(shù)卡二套,，有數(shù)字信息的`物品若干，數(shù)字信息若干條

3,、學(xué)具：幼兒人手三套0—9的數(shù)卡

活動過程：

一,、游戲“請出數(shù)字娃娃”

數(shù)字娃娃來做客，聽來得是幾?

1,、我比3多1，是幾?

2(拍六下手)聽我拍了幾下手?

3,、7可以分為4和幾?

4,、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰?

5,、3和5合起來是幾?

6,、1個娃娃,，1朵花,，1個蘋果都可以用數(shù)字幾來表示?

7、我像鴨子,，我是幾?

8,、我比8多1比10少1,，猜猜我是幾?

9,、2加3等于幾?

10,、1減1等于幾?

教師按0—9的數(shù)序排列數(shù)字，請幼兒集體讀

二,、聯(lián)想生活中的數(shù)字

1、我們周圍生活中有許多數(shù)字,，想想你們在什么地方看到過數(shù)字?并說說它們表示什么意思?

2、幼兒自由回答,，師隨時引導(dǎo)歸納數(shù)字表示什么意思?

三、感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用

1,、說說我們幼兒園有幾個班?我們班共有幾個小朋友?(數(shù)字可表示個數(shù)的多少)

2,、認(rèn)讀尺子上的數(shù)字,。(數(shù)字可表示長度的長短)

3、看溫度計的刻度(數(shù)字可表示高低)

4,、看電子稱上的讀數(shù)說出物重(可表示重量的多少)

5,、認(rèn)讀人民幣,，郵票的面值,，物價牌上的價格?(可表示金額的多少)

6、找出表示當(dāng)天日期的日歷,，說說今天是幾年幾月幾日(可表示時間的順序)

7,、認(rèn)讀郵編，書頁碼,，車牌號,，信用卡號碼(可表示號碼的順序)

8,、我們是大幾班的小朋友?第3組的小朋友起立(數(shù)字可表示排列的次序)

四、討論“假如沒有數(shù)字,，生活會變得怎么樣?

五,、按指令擺數(shù)字

1,、請找出表示自己年齡的數(shù)字

2、擺出自家電話號碼,，門牌號

六、活動延伸：用撲 克牌表示大小,，次序。

幼兒園飲水應(yīng)急方案篇二十一

活動目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩影子游戲,，體驗游戲的樂趣,。

2、幼兒在游戲中既能機(jī)靈的踩到對方的影子,，又能保護(hù)自己的影子,。

3、發(fā)展幼兒身體動作的靈活性和敏捷性,。

活動準(zhǔn)備

1、了解影子的產(chǎn)生,。

2、戶外場地有大樹和大型活動器械做“隱蔽物”

活動進(jìn)程

一,、導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒實驗：陽光下怎樣使自己的影子快速的“離開”“消失”或“變小”。

(請幼兒想辦法,，并一起討論辦法)

二,、展開

1、教師與幼兒一起交流自己的實驗和發(fā)現(xiàn),，

引導(dǎo)幼兒充分利用活動場地上的大樹和大型活動器械做“隱蔽物”實驗讓影子消失的方法,。

2、讓兩人一組互捉對方的影子,，看誰踩到對方的影子的次數(shù)多,。

3、游戲：踩影子

跑的動作要協(xié)調(diào),、靈活，用腳去踩對方的影子,，并千方百計的保護(hù)自己的影子不讓對方踩到,，

看誰踩到對方影子的數(shù)量多為勝。

4,、根據(jù)幼兒興趣進(jìn)行游戲，教師參與并指導(dǎo)活動,。

三、結(jié)束

1,、表揚(yáng)幼兒創(chuàng)造性地玩法,，鼓勵動腦筋，動作靈活的幼兒,。

2,、游戲“矮人與巨人”,，讓幼兒進(jìn)行放松活動,。