每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇一

應(yīng)急處理預(yù)案是應(yīng)對突發(fā)事件,，控制事故發(fā)展,，降低事故損失的有效措施。根據(jù)國家,、省市關(guān)于加強(qiáng)公共安全應(yīng)急預(yù)防工作要求及《浙江省中小學(xué)校學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》的規(guī)定,，結(jié)合我校可能出現(xiàn)的不定期停電情況,，如遇停電,，為了全體幼兒的安全與正常教學(xué)，特制定我校停電應(yīng)急預(yù)案。

一旦有停電突發(fā)事件發(fā)生,，要立即啟動應(yīng)急處理預(yù)案,，按照統(tǒng)一指揮，分級負(fù)責(zé),，各司其職的原則,，及時控制局面,，努力將事故危害降到最低程度,。

1、定期對幼兒園電器,、線路等進(jìn)行檢查,，避免因本校自身因素出現(xiàn)的意外停電事故。

2,、根據(jù)上級文件精神配置應(yīng)急燈,，保證各疏散通道都有應(yīng)急燈，嚴(yán)禁教師在寢室使用蠟燭,。

3,、對值班行政等配備好手電筒以備急用。

4,、經(jīng)常利用晨談,、校集會等對幼兒進(jìn)行停電應(yīng)急有關(guān)知識的宣傳教育，并能根據(jù)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行演練,。

1,、門衛(wèi)及時發(fā)電。保障食堂食品不出問題,。保障一日活動的正常開展,。2、值班領(lǐng)導(dǎo)做好指揮監(jiān)督工作,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇二

我園幼兒均為白托,，幼兒園為孩子們提供兩點兩餐。為保證孩子們在園的正常生活,，特制定以下停水停電預(yù)案,。

組長：徐途瓊

組員：周華榕 林余 李文化

徐兆瓊 歐陽冰潔 伍志文 樊娟

1、各部門在發(fā)生停電時不要慌亂,，組織好本班孩子,。

2、停電時教師要合理安排本班幼兒活動,，盡量組織孩子在戶外或其它光線好的地方活動,。

3、停水停電后,，應(yīng)急小組人員一定要作好管理工作,，查明原因,。如若由于本園電路原因或水管爆裂，立即安排人員維修;維修不了,，立即報供電所或自來水廠維修,。

4、在停水停電后,，應(yīng)急小組人員必須立即開展工作,，確保幼兒、保教人員的安全,。

5,、停水停電后，后勤人員要積極作好支持配合工作,。

6,、冬季停電后，班上教師可在幼兒進(jìn)晚餐時點上蠟燭,，但必須保證安全,。

7、與幼兒園大門口的蛋糕店聯(lián)系水源,，停水后食堂工作人員到蛋糕店取水(該店自取水),，用于食堂，保證幼兒兩餐制作;各班保育員取水,，用于班級幼兒洗手,、沖廁所等。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇三

目標(biāo)：1,、樂于在集體面前大膽地講述,，感受游戲的愉快,。

2,、學(xué)會與集體協(xié)調(diào)動作，并隨兒歌輪流交流角色進(jìn)行問答游戲,。

3,、快速地接說游戲兒歌,，并能認(rèn)識、了解各城市的名稱,。

品德及習(xí)慣：能夠注意傾聽對方講話,。

重點：指導(dǎo)幼兒有問有答進(jìn)行游戲。

難點：指導(dǎo)幼兒快速有節(jié)奏地接說兒歌,。

指導(dǎo)：1,、老師通過提問，引出主題。

出示_的圖片,，提問：這是什么?_在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京?

啟發(fā)幼兒說出乘坐火車,，告訴幼兒今天我們要玩一個游戲，游戲的名字叫“開火車”,。

2,、講解游戲規(guī)則。

答：嘿嘿,，我的火車馬上就要開,。

問：往哪開?

答：__開。

問：誰來開?

答：__請你快來開,。

叫到名字的幼兒,，繼續(xù)上面的游戲。

3,、老師分別于集體或個別幼兒一起進(jìn)行“開火車”游戲活動，練習(xí)游戲中的對話,，訓(xùn)練幼兒的聽說能力,。

4、老師引導(dǎo)幼兒將開往全國各地,，豐富游戲的內(nèi)容,。

5、老師在游戲活動總,，鼓勵幼兒將火車開往各地地方,，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對答,。

6,、活動小結(jié)。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇四

活動目的：

1,、讓幼兒掌握一些地震的基本知識,。

2、教育幼兒發(fā)生地震時不慌張,，到安全的地方躲避,。

3、通過這次四川的地震,，讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)害,。

4、培養(yǎng)幼兒富有同情心等良好品德,。

活動準(zhǔn)備： 有關(guān)地震知識的電教設(shè)備

活動過程：

一,、播放“5·12”汶川地震的新聞及地震是的錄像片段，引起幼兒的興趣及注意。提問：剛才新聞里說了什么?(地震)哪兒發(fā)生了地震?(四川省的汶川縣)四川省是哪個國家的領(lǐng)土?(我國的領(lǐng)土)地震時,，地面怎么樣呀?(劇烈震動)

二,、放地震的片斷圖片，讓幼兒了解地震造成的危害,。

師：下面我們來看看地震會給我們帶來哪些危害?

逐一出示圖片,，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容

師小結(jié)：地震時，地面劇烈震動,，房屋倒塌,，地面裂開大縫。公路扭彎斷裂,，汽車被砸扁了,，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了,，有時我們的生命也受到威脅,。

三、放地震形成錄像,，讓幼兒初步了解地震的形成

師：現(xiàn)在,，看看地震是怎樣形成的

師領(lǐng)讀：地震的形成

觀看后提問：地震是什么發(fā)生變化形成的?(地殼)

師小結(jié)錄像內(nèi)容

@_@我是分割線@_@四,、地震避難小常識

1,、出示幻燈片并提問，要求幼兒判斷發(fā)生地震時,，怎樣做是安全的? 怎樣做是不安全的? (幼兒討論,。看幻燈,，老師幫助幼兒理解哪些安全,，哪些不安全)

2,、出示幻燈片,，幼兒看圖師逐一講解發(fā)生地震時,，什么地方是安全的?發(fā)生地震時應(yīng)該怎么辦?(為了自己人身安全請躲在桌子等堅固家具的下面;搖晃時立即關(guān)火，失火時立即滅火;不要慌張地向戶外跑;將門打開,，確保出口;戶外的場合,，要保護(hù)好頭部，避開危險之處;在發(fā)生地震,、火災(zāi)時,，不能使用電梯;為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分;避難時要徒步,，攜帶物品應(yīng)在最少限度,。)

五、愛心教育

師：這次地震給我國四川人民帶來了嚴(yán)重的災(zāi)害,，這是一次很強(qiáng)烈的地震,，大部分房屋倒塌，還有許多人民無家可歸,，有些小朋友沒有教室上課,，你感覺怎么樣?(幼兒討論)你們說得真好，我們來看看當(dāng)時有哪些人幫助了他們?

出示幻燈片,，提問幫助幼兒理解圖片內(nèi)容,，通過新，老汶川的對比,，使幼兒明白地震并不可怕,，只要我們互相幫助，每個人都獻(xiàn)出自己的愛心,，一切都會好起來的!

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇五

活動目標(biāo)：

1、了解眼睛的作用,，初步懂得保護(hù)眼睛的重要性,。

2、學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法,，注意用眼衛(wèi)生,，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

自編故事圖片4張。

活動過程：

一,、猜一猜--引出眼睛的論題,，說說眼睛的作用,。

師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，要讓大家猜一個我們身上的器官："上邊毛,，下邊毛,，中間有顆黑葡萄。"猜出是什么了嗎?

師：對,，它就是我們的眼睛,。眼睛有什么作用?

師：眼睛可以讓我們看見這個美麗的世界。除了我們?nèi)松砩嫌醒劬?，動物身上也有,，你看，小貓咪咪就有一雙美麗的大眼睛,，可是最近卻碰上了大麻煩，我們?nèi)タ纯淳烤拱l(fā)生了什么事,。

二,、聽一聽--聽故事，說說保護(hù)眼睛的重要性,。

提問：

1,、小貓為什么會眼睛疼?

2、它后來怎么去做的?

3,、如果我們沒有好的眼睛將會怎么樣?(變成近視眼,，無法看清東西，沒有辦法看好書)

小結(jié)：眼睛是我們的朋友,，我們要保護(hù)她,。那么，到底有哪些辦法來保護(hù)我們的眼睛,，預(yù)防近視呢?

三,、說一說--學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法。

注意用眼衛(wèi)生出示圖片,，讓幼兒說說這些保護(hù)視力的方法,。

小結(jié)："二要"——看書、看電視,、看電腦姿勢要端正,，要保持一定的距離;(將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直,，中指點到鼻尖或額頭,，即距離30厘米左右)--要定期檢查視力，認(rèn)真做眼保健操,。

"二不要"——不要長時間的看電視,、看電腦,。

——不要在過亮或過暗的地方、晃動的車廂看書,、畫畫,。(看一看、找一找,，教室的哪些部位光線過強(qiáng),、過弱，不宜看書畫畫),。

總結(jié)：小朋友,，現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風(fēng)景，看看誰看的最遠(yuǎn),。

活動反思：

教育活動內(nèi)容選材非常重要,，它直接關(guān)系到活動的成功與失敗。本次教育活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活,，與他們的身體息息相關(guān),，看似一個簡單的活動內(nèi)容，卻蘊含著重要的教育意義：孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生,，熟悉的是眼睛是身體的器官,，時時刻刻都能接觸到，陌生的是對眼睛的認(rèn)識缺乏更深入的了解,，通過這次活動,，不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤,，同時學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識,。在整個活動中，幼兒始終保持對活動的高度興趣和關(guān)注,，課堂氣氛活躍而民主，他們對眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生,，都能大膽地與同伴,、老師交流，活動結(jié)束時,，許多孩子都能說出不少保護(hù)眼睛的方法,，這是我們希望達(dá)到的預(yù)期效果。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇六

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反應(yīng),，鍛煉幼兒動作靈敏,、協(xié)調(diào)。

2.幼兒在活動中體驗游戲的快樂,，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格,，培養(yǎng)團(tuán)隊精神,。

3.教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹。

活動過程

(一)開始部分,。做準(zhǔn)備運動,，活動身體。

師：小朋友們,，過會我們要玩一個游戲,，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好,。

小鳥飛,，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛,。(上肢運動)

小鴨走,，走啊走，搖搖擺擺走啊走,。(下蹲運動)

小象走,，走啊走，甩甩鼻子走啊走,。(俯背運動)

小馬跑,，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑,。(跳躍運動)

(二)基本部分

1.出示小樹,，引出游戲。

師：小朋友,，你們看看這是什么?(小樹)哪個小朋友能告訴老師和小朋友,，樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上…)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹,。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān),。游戲的名字叫"愛護(hù)小樹"。在我們旁邊,，地上畫了個什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,，站在線上，圍成一個大圓圈,。

2.老師交代游戲規(guī)則

師：老師把小樹放在圓的中間,，因為風(fēng)好大，小樹快被吹倒了,。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹,。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹，小樹,，我們都愛護(hù),。"這時,，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如："__,，請你來護(hù)樹,。一、二,、三,！"說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹,，兩人交換位置,。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹,。老師要看看,，哪個小朋友反應(yīng)最快。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇七

活動目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒的快跑,，平衡和動作的協(xié)調(diào)性。

2,、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣,。提高了幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

3,、發(fā)展走,、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性,。

4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好,。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

皮球若干

活動過程：

教師帶幼兒到戶外地場,，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地,。

1、游戲?qū)?/p>

小朋友,，我們小朋友都非常喜歡玩球,，今天我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快!!好不好?(幼兒回答,，好),。

2,、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法,，其他幼兒認(rèn)真看,。

3、幼兒開始游戲游戲

幼兒四散站在場地上,，把皮球滾出去,，同時向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球,，再繼續(xù)滾,，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn)行,。

幼兒交替游戲,，每個幼兒都參與到游戲中去。

4,、游戲結(jié)束

師生共同收拾場地,，帶回教室休息。

活動設(shè)計背景：

隨著社會的進(jìn)步,，我們的環(huán)保意識也在不斷的提高,，那么作為幼兒教師我們是否也該對幼兒進(jìn)行一些簡單的環(huán)保意識呢,。

活動目標(biāo)：

1,、通過撕、揉,、捏,、團(tuán)報紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動作,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

3,、進(jìn)一步體驗游戲活動的快樂,。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

5、發(fā)展幼兒的動手能力,。

教學(xué)重點,、難點：

通過報紙游戲加強(qiáng)幼兒們的環(huán)保意識

活動準(zhǔn)備：

廢報紙若干，10╳10cm左右的小方布塊每人一塊，皮筋若干,。

活動過程：

(一)開始部分,，組織幼兒：

1、師生一起做手指游戲,。

2,、游戲“小小腦袋藏起來”。

(二)撕報紙：

教師講解,、示范方法,，引導(dǎo)孩子將報紙撕碎。告訴幼兒報紙不能隨便亂扔,。

(三)團(tuán)紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里,，要求地面干凈無紙屑。

(四)玩紙球：將紙球用方布包起來,，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球,。

(五)帶幼兒到戶外玩游戲，自然結(jié)束本節(jié)課

教學(xué)反思

1,、應(yīng)該對幼兒們進(jìn)行分組游戲

2,、在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇八

正值祖國70周年華誕來臨之際，幼兒園應(yīng)對幼兒進(jìn)行愛國主義教育,，讓幼兒了解并熟悉國家的象征,，讓其產(chǎn)生國家認(rèn)同感和民族自豪感，從而建設(shè)有特色的幼兒園大型活動,，加強(qiáng)家園聯(lián)系,。

但是幼兒園國慶活動不是千篇一律的，不是與實際課程脫節(jié)的,，而是應(yīng)該根據(jù)自身園所實際情況,，創(chuàng)新性的設(shè)計實施國慶節(jié)活動，下面就以深圳實驗幼兒園為例,，給大家介紹如何進(jìn)行國慶節(jié)活動：

深圳實驗幼兒園的國慶節(jié)大型活動,，通過三人行的理念，達(dá)到發(fā)現(xiàn)兒童的力量,，激發(fā)老師的力量,，整合家長的力量，從而實現(xiàn)家園共育,。

環(huán)節(jié)一：晨會探討

幼兒園的每個部門每個班級都有自己的設(shè)想和預(yù)想,，教師首先與幼兒探討，提出問題

國慶節(jié)應(yīng)該表演什么呢?

中國的傳統(tǒng)文化有什么呢?

不斷的對幼兒進(jìn)行拋問,、追問,，讓每個幼兒思考，在討論的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，讓幼兒充分表達(dá)自己觀點。

教師要尊重每一位幼兒的意見,，針對不同意見觀點,，幼兒之間相互討論，或者與家長討論,，查找相關(guān)資料,，這樣充分調(diào)動了幼兒的積極性，提高了幼兒解決問題的能力,，發(fā)展了幼兒的社會性,，加強(qiáng)了家園聯(lián)系,。

環(huán)節(jié)二：確定活動

師生探討出來的活動可以讓幼兒決定,，老師配合，所有的節(jié)目決定由幼兒參與,，幼兒投票,，幼兒選擇，充分調(diào)動了幼兒的積極性,，也讓家長感受到幼兒對于這次活動的用心,，更愿意去參加這次集體活動。

國慶節(jié)這么重要的一個節(jié)日,，家長應(yīng)該怎么參與呢?

其實家長參與國慶節(jié)活動的形式一直都很多,，幼兒可以與家長老師一起商量討論，可以是借國慶節(jié)向幼兒展示中國的多彩的民族特色,，舉辦國慶知識競賽,，國慶大游行，還有國慶大聯(lián)歡,，國歌比賽,，國慶小小電視臺，國慶環(huán)境創(chuàng)設(shè)等,。

環(huán)節(jié)三：活動實施

活動的當(dāng)日,，家長可以充分利用民族服飾，融入到幼兒的一日活動中,，家長身穿民族服飾在門口迎接幼兒,，表演民族舞蹈，爸爸們的大合唱團(tuán)也是一個點睛之筆,，爸爸們揮舞國旗,，拿著麥克風(fēng)唱，我們的五星紅旗我為你驕傲。

爸爸的表演是非常抓眼球的,，孩子們非常喜歡爸爸參與到活動中,，因為媽媽參與的活動比較多，爸爸相對來說會少一點,。

而且爸爸一直以來都是力量,、陽剛之氣的代表，所以他們的參與讓幼兒感覺到國慶節(jié)很隆重,，很歡慶,。

也讓幼兒們重新發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽有更多的優(yōu)點，增進(jìn)了他們的親子關(guān)系,。

在這個過程中,，家長的參與，幼兒的參與,，親子雙向互動,，師幼雙向互動，正體現(xiàn)了幼兒園的理念,，老師追隨幼兒,、支持幼兒，幼兒帶動家長,，家長支持班級,、支持幼兒，老師幼兒家長互相學(xué)習(xí),。

環(huán)節(jié)四：后續(xù)收獲

一次活動的結(jié)束,，并不代表著它所帶來的影響也結(jié)束了。

通過國慶節(jié)的一系列活動,，孩子們學(xué)會了自主堅持,，孩子們獲得了經(jīng)驗提升的同時，提升了他們的自信,。

家長通過一次活動,，看到了每一個活動的精心策劃與準(zhǔn)備，從孩子身上看到了他們善良堅持勇敢的品質(zhì),，家長在參與過程當(dāng)中,，了解幼兒園課程的同時，觀念也開始轉(zhuǎn)變,，他們也相信孩子的力量,。

最后老師從國慶系列活動的策劃準(zhǔn)備再到開展，也凝聚了團(tuán)隊的力量,。

活動結(jié)束以后,，老師和孩子會一次又一次地總結(jié)經(jīng)驗,，分享心得，以追求更完美的品質(zhì),。

這又一次說明了一次活動的結(jié)束,，并不代表結(jié)束也是另一個活動的開始。

老師在活動中相信孩子激發(fā)孩子的力量,，和家長在互動中建立了更加信任與支持的關(guān)系,，一來提升了老師的幸福感，二來也給老師的職業(yè)提供了另一種成就感和歸屬感,，最終孩子們在直接感知、親身體驗,、實際操作,，環(huán)境互動的過程中相互的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

老師在陪伴孩子解讀孩子的同時也為我們的老師家長提供了更專業(yè)的指導(dǎo),，家長通過了參與支持孩子的學(xué)習(xí)過程,，也理解了孩子提升了家庭教育的質(zhì)量，最終增進(jìn)了和諧的親子關(guān)系,。

這次活動實現(xiàn)了一場民族文化的體驗學(xué)習(xí)形式,，更是對孩子進(jìn)行了一場生動的愛國主義教育，潛移默化中孩子知道了,，要愛父母,、愛老師、愛同伴,、愛五星紅旗,、愛祖國、有了強(qiáng)的國才有富的家,，我愛我的國我愛我的家,，愛國主義這個種子已經(jīng)在孩子，心中生根發(fā)芽,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇九

【活動目標(biāo)】

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較物體的大小。

2,、能用“大”或“小”來表述物體,，體驗物體的相對性。

【活動準(zhǔn)備】

1,、課件比較大小

2,、各種實物(如碗，皮球等)

3,、雪花片大的,，小的和幼兒人數(shù)相等,。

3、大小皮球各半,，大小筐各一只,。

【活動過程】

一、比比哪個大,，哪個小,。

1、趣味練習(xí),。

比較大象和螞蟻,，蘋果和草莓，小狗和蜜蜂,，哪個大?哪個小?

2,、逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個,。

提問：這是什么?哪個大?哪個小?

3,、出示大小籃子各一只。

請幼兒按大小給實物分類,，大的放在大的籃子里,，小的放在小籃子里。

二、玩“聽口令舉雪花片”的游戲。

請幼兒每人拿一種圖形雪花片,，大小各一片,，聽教師的口令舉雪花片,，如舉大的圓形雪花片,，舉小的正方形雪花片等等,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇十

夏季來臨,，暴雨增多,，為確保幼兒在幼兒園期間的防汛安全,，本著"預(yù)防為主,，安全第一"的原則，時時不忘安全,、事事重視安全,，落實安全責(zé)任，居安思危,，警鐘長鳴,，切實做好我園的防汛抗災(zāi)工作,，確保在重大汛情發(fā)生時,，我園能夠有序地組織師生撤離到安全地帶等待救援,，最大限度地降低人員傷亡及財產(chǎn)損失,，特制定此預(yù)案。

1,、總指揮：董事長羅開榮擔(dān)任，全面負(fù)責(zé)幼兒園汛災(zāi)事故的處置工作，及時聽取事故情況報告，視情況做出啟動應(yīng)急處置預(yù)案的決定,。

2,、副總指揮：園長王會瓊,、副院長楊曉春擔(dān)任,，分工負(fù)責(zé)事故的現(xiàn)場救援,、調(diào)查處理和善后等工作,。

1,、應(yīng)急指揮小組：安全組長陳慶擔(dān)任。其職能主要有：

（1）盡速到達(dá)現(xiàn)場,，了解和掌握事故情況,，控制局面，阻止事態(tài)發(fā)展,，并研究事故處理的具體策略,。

（2）盡早向教育行政部門和地方政府匯報情況,。

（3）組織力量并全程指揮其他各職能小組投入工作

（4）密切配合醫(yī)療,、公安等機(jī)構(gòu)對事故的處理工作，認(rèn)真執(zhí)行上級教育行政部門和地方黨委政府的有關(guān)指示。

（5）負(fù)責(zé)事故的調(diào)查,、分析和處理,，查找原因和責(zé)任。

2,、現(xiàn)場控制小組：由副院長楊曉春擔(dān)任組長,。成員：各班班主任。主要職能是：

（1）控制現(xiàn)場,，維護(hù)秩序,，勸離無關(guān)人員，防止發(fā)生混亂局面,。

（2）排查其他受傷人員,，組織力量送醫(yī)院。

（3）由班主任管好各自的幼兒,，不圍觀,，不擁擠，防止幼兒慌亂,、散失,，維護(hù)學(xué)校秩序。

（4）盡早向知情者,、見證人調(diào)查事故起因,，掌握好事故的第一手資料。

3,、醫(yī)療救援,、消毒小組：由保健李海波擔(dān)任組長。組員：保育員等,。

主要職責(zé)有：

（1）立即組織護(hù)送受傷人員去醫(yī)院救治,。

（2）配合醫(yī)院的救治工作，追蹤了解傷情或動態(tài),，隨時與園長保持聯(lián)系,。

（3）接待趕到醫(yī)院的家長,，并說明基本情況,，做好安撫工作，防止出現(xiàn)情緒過激情況,，做好解釋說明及思想工作,。

4、后勤保障應(yīng)急小組：由總務(wù)主任付小芳任組長,。主要職能：

（1）盡力做好醫(yī)療救治,、現(xiàn)場控制等工作以及聯(lián)絡(luò)和后勤支援工作,。

（2）必要時配合醫(yī)療、防疫等機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場消毒,、取樣分析等工作,。

（3）做好上級來人和家長的接待工作，必要時為上級工作組現(xiàn)場辦公做好后勤服務(wù)工作,。

5,、信息資料小組：由俞靜老師擔(dān)任組長。成員：信息小組成員,。主要負(fù)責(zé)：汛災(zāi)事件全過程的各種文字,、圖象信息資料采集，撰寫書面報告,，整理取證材料,，作好相關(guān)數(shù)據(jù)的分類統(tǒng)計、分析工作,，及時提供各種資料,。12小時內(nèi)形成完整的書面材料逐級上報。

1,、人員轉(zhuǎn)移

在發(fā)現(xiàn)險情時應(yīng)堅持先救人,，后搶物的原則，切實做好人員（特別是幼兒）的安全轉(zhuǎn)移工作,，要按照計劃做到有秩序,、有組織地轉(zhuǎn)移，盡最大努力避免人員傷亡事故的發(fā)生,，確保安全,。

（1）遇災(zāi)害時，幼兒園要將師生轉(zhuǎn)移到牢固的樓房中,，保持梯道的暢通,，人員轉(zhuǎn)移要根據(jù)就近的原則，提倡互相幫助,。

（2）分樓層,、班級迅速撤離到四樓樓頂，先從一樓然后二樓,，最后三樓,，順序是：

一樓：

中一班和中二班走左邊樓梯，小班走右邊樓梯

二樓：

大一班和大二班走左邊樓梯,，大三班走右邊樓梯

三樓：

大大一班先上四樓,，大大二班第二上，大大三班最后到達(dá)四樓,。

2,、搶險準(zhǔn)備

平時要加強(qiáng)巡邏檢查,，發(fā)現(xiàn)險情立即上報，并迅速組織搶險,，易積水的地方要搞分塊小包圍，設(shè)置臨時排水泵,，排水管道要經(jīng)常疏通養(yǎng)護(hù),。堵水擋板、應(yīng)急燈,、雨衣,、套鞋等搶險物資要明確專人負(fù)責(zé)，以便在緊急搶險時隨時調(diào)用,。

3,、物資轉(zhuǎn)移

幼兒園物資要根據(jù)可能出現(xiàn)的災(zāi)情，制訂應(yīng)急措施,，按照轉(zhuǎn)移,、墊高或轉(zhuǎn)放樓上等方法制定預(yù)案，其中易爆,、易燃,、危險藥品等要按數(shù)登記造冊，嚴(yán)格管理,，電腦等貴重物品轉(zhuǎn)移樓上明確專人負(fù)責(zé),。

4、治安保衛(wèi)和醫(yī)療救護(hù)

在災(zāi)情發(fā)生時要充分發(fā)揮共青團(tuán),、治保會,、義務(wù)消防隊作用，有電線桿倒落,、房屋倒塌等及時保護(hù)現(xiàn)場,，防止人員傷亡，醫(yī)務(wù)室要有止血藥,、硼帶等必備的藥品,，同時積極聯(lián)系醫(yī)院。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇十一

辦園特色是指幼兒園在總的教育方針指導(dǎo)下的教育目標(biāo)和管理目標(biāo)具有與眾不同的“個性”,。在二期課改深入推進(jìn)的今天,，幼兒園創(chuàng)建辦園特色，能使幼兒發(fā)展有目標(biāo),，幼兒園發(fā)展有方向,，教育教學(xué)有主題，教師成長有平臺,，我園將根據(jù)本園辦園實際,，繼續(xù)創(chuàng)建健康教育的辦園特色,。

一、指導(dǎo)思想：

以《綱要》為指導(dǎo),，積極開展健康教育實踐,，調(diào)動幼兒對運動的興趣，激發(fā)幼兒愉快的情感體驗,，培養(yǎng)幼兒良好的性格和自主精神,，在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的同時，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展,，提升辦園品位,。

二、特色定位：

體育活動時幼兒喜歡的活動,符合幼兒身心發(fā)展的特點,并能滿足幼兒的身心發(fā)展需要.在《綱要》中關(guān)于健康的內(nèi)容和要求中指出:“開張豐富多彩的戶外活動和體育活動,培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣和習(xí)慣,，增強(qiáng)體質(zhì),，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力，要根據(jù)幼兒的特點組織生動活潑有趣,、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點,組織生動活潑有趣,、形式多樣的體育活動,吸引幼兒參與,隨著新的綱要的進(jìn)一步貫徹落實,幼兒體育已經(jīng)廣泛的重視,。”《幼兒園工作規(guī)程》明確指出,，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”,。鑒此,，我們要因地制宜,，積極優(yōu)化幼兒園戶外體育活動,，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認(rèn)識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面的發(fā)展,。

三,、特色內(nèi)涵：

培養(yǎng)幼兒初步的健康意識和對運動的興趣,，體驗運動的快樂,。了解基本的自我保護(hù)和自我鍛煉意識，提高身體運動的協(xié)調(diào)性,，獲得身體運動的經(jīng)驗,。激發(fā)幼兒熱愛生活,、熱愛生命的情感，初步養(yǎng)成健康文明生活的良好習(xí)慣,。形成“活潑開朗,，大膽自信”的個性品質(zhì)。充分挖掘家庭社區(qū)資源,，有效利用校內(nèi)資源,，為幼兒營造健康教育的環(huán)境和氛圍，讓健康教育成為幼兒全面和諧發(fā)展的重要因素幼兒體育活動是一個很廣泛的概念,，內(nèi)容豐富、各類大中型器械練習(xí),、各類小型多樣的體育游戲,，都可以作為內(nèi)容。首先,，我園由專門的男老師上體育課,，并在每周一三帶早操。同時,，豐富操場的體育器械：輪胎,、塑料管、幼兒沙包,、跳繩,、廢舊瓶子等多樣化的操作材料，滲透幼兒自主參與運動,，體驗運動的樂趣,。并豐富幼兒室內(nèi)外環(huán)境，可以讓幼兒操作,。如：海洋球投籃,、廢舊瓶子、布袋子等,。確保幼兒在雨天可以再室內(nèi)運動,。

四、對幼兒發(fā)展的價值：

生命在于運動,，健康更離不開運動,，學(xué)齡前兒童的發(fā)展與其它年齡段的人的發(fā)展最大的區(qū)別在于：他們對于周圍事物的了解往往是借助于活動來獲得的，而運動又是幼兒活動的很大部分,。運動除了有健身作用外，還能培養(yǎng)幼兒克服困難,、堅韌不拔的意志,，提高幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境,、與人交往溝通協(xié)調(diào)、分析問題解決問題等各方面的能力,，促進(jìn)幼兒良好個性的形成和發(fā)展,，塑造孩子健康、活潑,、大方、自信的個性品質(zhì),，更對幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展起著重要的作用,。

五,、特色創(chuàng)建的目標(biāo)：

建立健康教育的辦學(xué)理念和相匹配的辦學(xué)行為,，創(chuàng)建具有健康教育特色的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境，形成在理論指導(dǎo)下的具有較強(qiáng)實踐意義的課程操作方案,，建設(shè)具有健康教育特色的積極進(jìn)取的師資隊伍，促進(jìn)保教質(zhì)量和辦學(xué)水平的持續(xù)發(fā)展,。幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動的探索精神,，“我運動、我快樂,、我健康,、我自信”成為我園幼兒有別于其他兒童的重要標(biāo)志。

六,、遵循的原則

1,、目標(biāo)性原則

以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來,。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想,，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。我園的幼兒身心發(fā)展特點是制定目標(biāo)的現(xiàn)實依據(jù),。根據(jù)實現(xiàn)目標(biāo)的需要,，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容。

2,、發(fā)展性原則：幼兒體育活動的出發(fā)點和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。幼兒園對幼兒體育活動的指導(dǎo)必須把著眼點放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手,，了解每個幼兒的發(fā)展需要,，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教,，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展,。

3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性相結(jié)合的原則對幼兒進(jìn)行戶外體育活動的指導(dǎo)應(yīng)是有計劃,、有目的的對幼兒施加教育影響,、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程。為幼兒提供良好的教育環(huán)境,，激發(fā),、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用。

4,、活動性原則：活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁,，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境,，開展多種形式的,、以幼兒動手動腦為特點的教育活動,，活動多方面的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒主動參與活動的傾向,。

5,、整體性原則：不同形式、不同方面,、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用,，應(yīng)充分發(fā)揮教育的整體功能，使體,、智,、德、美等方面的教育,，多種形式的教育過程,，幼兒園與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇十二

組長：龐利娟

副組長：簡單傳亞麗

成員：肖雪羅巧巧付浪浪（年級組長）

1,、幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)小組按照學(xué)區(qū)安全領(lǐng)導(dǎo)工作組的指示，應(yīng)指揮全園安全救災(zāi)工作,，以保障師生在園安全,。

2,、在安全救災(zāi)工作中,，副組長傳亞麗為安全救災(zāi)工作第二責(zé)任人，組長（第一責(zé)任人）外出時，應(yīng)向第二責(zé)任人做好交接工作,。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組要堅持做好園內(nèi)的安全檢查,，查到易發(fā)安全事故的每一個環(huán)節(jié),，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。幼兒園一時難以解決的隱患要馬上報告中心校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組,，要求幫忙解決,。不管何人，絕不能粗心大意,、放松絲毫警惕,。

（一）防火預(yù)案：

若發(fā)生火災(zāi)，幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即做出積極反應(yīng),，并按以下預(yù)案有條不紊地進(jìn)行工作：

1,、一發(fā)現(xiàn)火情，首發(fā)者應(yīng)立即向其他員工大聲呼喊,，并用消防器材滅火,。

2、其他員工及時通知領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組迅速到位,，組長用廣播進(jìn)行指揮，副組長傳達(dá)指令,，協(xié)助做好調(diào)度工作,。

3、值班人員立即打開火災(zāi)疏散信號

4,、后勤人員立即到火災(zāi)出事點協(xié)助滅火,，廚房人員立即關(guān)閉煤氣。

5,、門衛(wèi)(當(dāng)日后勤不值班的人員)打火警電話“119”,，聯(lián)系急救車，并切斷電源,。

6,、組織各班快速有序撤離，避免幼兒推擠,。

7,、災(zāi)情被控制后，組長將事件經(jīng)過以書面形式向上級匯報,。

（三）防食物中毒預(yù)案

1,、幼兒園一旦發(fā)生食物中毒或疑似食物中毒現(xiàn)象,，食堂應(yīng)立即停止經(jīng)營，食品應(yīng)立即停止讓幼兒食用,；

2,、后勤值班人員立即向鎮(zhèn)防保所報告，內(nèi)容包括單位,、地址,、時間、中毒人數(shù),、癥狀等,；

3、后勤副園長立即撥打“120”,，組織人員協(xié)助衛(wèi)生機(jī)構(gòu)搶救病人,；

4、配合衛(wèi)生行政部門進(jìn)行調(diào)查,，按衛(wèi)生行政部門的要求如實提供有關(guān)材料和樣品,；

5、落實衛(wèi)生行政部門要求采取的有關(guān)措施,。

（四）外出活動安全預(yù)案

1,、幼兒園組織教師或幼兒外出學(xué)習(xí)、參觀,，要提前三天報送中心校審批,經(jīng)批準(zhǔn)后方能組織,。

2、外出前,，各年級組應(yīng)派人事先前往參觀地點踩點查看,，確定無危險因素,，并確定行走路線,。

3、如需用到機(jī)動車輛,，應(yīng)選擇有行駛執(zhí)照,、有車牌的、能正常使用的車輛,；如需要家長接送,，應(yīng)以〈〈家長一封信〉〉的形式告知家長，并提出需注意的安全事項,。

4,、外出時，由三位行政帶隊,，簡單——大班段羅巧巧付浪浪——中班段,，肖雪——小班段,，后勤人員協(xié)助各班教師、共同負(fù)責(zé)幼兒的出行安全,。

(五)幼兒入園,、離園時，后勤在門衛(wèi)值班的人員要在大門口巡視,，幼兒入園,、離園后及時關(guān)閉大門，防止無關(guān)人員進(jìn)入幼兒園,；幼兒園大門保持上鎖關(guān)閉狀態(tài),，有外人進(jìn)入時，必須查明身份,，做好記錄后方可入內(nèi),。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇十三

【活動目標(biāo)】

1.能按一定方位順序較連貫地講述。

2.感受動物聚會其樂融融熱鬧氛圍,。

【活動準(zhǔn)備】

1,、小猴子毛絨玩具。

2,、掛圖分別用三張紙遮著 四組小掛圖,。

3、活動音樂磁帶,。

【活動過程】

一,、導(dǎo)入：大家看，誰來了?

出示猴子,。小猴子說：“今天森林里可熱鬧了,，小動物們都來聚會了，你們想去看看嗎?讓我們?nèi)タ纯窗?

二,、看圖,、猜圖

(一)池塘里動物

1、藍(lán)色的是個大大的池塘,，大家看,，池塘里有誰?

河馬躺在什么上面?表情怎么樣?另一只河馬在干什么?嘴巴是什么樣的?猜一猜它會發(fā)出什么聲音?

2、岸邊是誰呀?它看到了什么?什么表情?

3,、教師小結(jié)：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上,，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊,，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個不停,，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，啊!大鱷魚朝小猴子游過去了,。

(二)大樹周圍動物

1,、池塘一邊大樹上有些誰?(引導(dǎo)幼兒從樹上到下,，從前到后觀察)，它們分別在干什么?如：大樹的最上邊是誰?在干什么?嘴巴是什么樣的?在說什么?松鼠下邊是誰?在干什么?樹枝被壓得怎么樣?松鼠后邊是誰?本來在做什么?現(xiàn)在在干啥?神態(tài)怎么養(yǎng)?啄木鳥后邊是誰?神態(tài)怎么樣?

2,、教師小結(jié)：池塘一邊有棵茂密大樹大樹上,，松鼠一個勁兒地叫好，原來三只頑皮小猴正攀著樹枝,，樹枝被壓得一顫一顫地,，可們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病正瞧得入神,。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢!

(三)玩蹺蹺板動物

1,、大樹旁邊猩猩和小貓在河邊干什么?它們看上去怎么樣?為什么?

2、烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?這怎么回事?(啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情——偷笑)哪兩個動物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情?——引出擔(dān)心,，著急,。

3、請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當(dāng)補(bǔ)充,。

大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚,，它們笑瞇瞇的，肯定釣了不少魚,。正在這時聽到“啊——”的一聲,，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑,，原來這小野豬在捉弄烏龜,，長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗,。

(四)木桌附近動物

1,、池塘的另一邊，有一個大木桌,，誰坐在木桌旁邊?它們在干什么?

2,、小猴看見誰向它們游過來了?聰明的小猴子想了個什么主意?

3、師幼小節(jié)：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果,，看見一條大鱷魚朝們游來,，它們喊到：“鱷魚大哥,，來一個!”準(zhǔn)備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去,。

(五)洗澡動物

1,、不遠(yuǎn)處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

2、教師和幼兒一起對這個場景作一描述：“不遠(yuǎn)處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象,，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”,。

三,、教師有感情地講述圖片

小猴子說：“森林里真熱鬧，真想再聽一聽這個故事,，讓我們一起來聽聽,。

四,、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒回憶講述的順序

小猴子說：“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖,，很想把故事講給大家聽,，可是我不記得故事的順序了,，請小朋友幫幫我,。

請個別幼兒進(jìn)行講述。

五,、幫動物找場景

小猴子說：“你們真了不起,，一下就記住的這么清楚,，為了獎勵大家,，我給你們帶來了森林掛圖和小動物，請你們幫我把這些小動物送到它們玩的地方好嗎?”

1、幼兒操作,合作把小動物粘貼在它們玩得地方,。

2、完成后送到老師這里來,，并請一名幼兒來講述,。

六,、教師小結(jié)幼兒講述情況

【活動延伸】

小朋友真了不起，我很喜歡你們,，特邀你們參加我們的動物聚會去,，隨動物狂歡音樂走出活動室。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇十四

一,、游戲目標(biāo)

1.嘗試?yán)蒙磉叺奈锲反驌扑芰掀浚瑢W(xué)習(xí)與同伴合作拼圖尋找禮物,，從中培養(yǎng)或獨立或合作解決問題的能力。

2.愿意用語言與同伴交流,、分享打撈塑料瓶與合作尋找禮物的經(jīng)驗。

3.體驗尋找禮物的樂趣,。

二、游戲準(zhǔn)備

1.把若干張關(guān)于藏寶地點的照片分成四份裝在塑料瓶里，每張照片的背面顏色各不相同;把若干包水果禮物用紅色的盒子裝好,，分別放置在與圖紙相對應(yīng)的地方。

2.準(zhǔn)備一個較大的模擬池塘場景，在其中遠(yuǎn)近和高低不同地放置若干個塑料瓶，每個塑料瓶上都用軟鉛絲穿一個環(huán)，池塘四周放一些雨傘、竹竿和小棍等物品,。

3.一個可以放若干個塑料瓶的筐;磁性板,、磁鐵若干。

三,、游戲過程

1.引入活動。

(1)師：今天園長準(zhǔn)備了許多禮物送給小朋友,，不過這些用紅色盒子裝好的禮物只有愛動腦筋的小朋友才能拿得到,。因為禮物被藏了起來，只有先拿到放在塑料瓶里的藏寶圖,，才能根據(jù)圖紙找到它們?？墒牵@些塑料瓶都掉進(jìn)了小池塘，讓我們一起去看一看吧!

◆評析：既達(dá)到了交代活動內(nèi)容的目的,，也激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,。

(2)與幼兒一起觀察池塘場景,，教師提問：塑料瓶都掉在哪里了?怎么樣才能又快又安全地從小池塘里撈起塑料瓶呢?

◆評析：通過觀察,，了解各個塑料瓶的不同位置;通過開放性提問,，可以引發(fā)幼兒思索以下問題：哪個瓶易取、哪個瓶難取?用什么方法能快速地取到?從而讓幼兒在心理上自然形成一種選擇―一我最想取哪一個瓶,，用什么方法取,，并為下一個環(huán)節(jié)做好心理上的準(zhǔn)備。

2.取塑料瓶,。

(1)師：小池塘四周有雨傘、竹竿,、小棍等物品，想一想,，它們可以幫我們的忙嗎?比一比，看誰能又快又安全地?fù)破鹨粋€塑料瓶?

◆評析：通過引導(dǎo),，觀察周圍物品的不同，幼兒多角度地思考解決問題的方法,，為下一個環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

(2)幼兒取塑料瓶,，教師引導(dǎo)幼兒利用最合適的材料及方法進(jìn)行嘗試，并提醒幼兒東西用完后要放回原處,。

◆評析：在取塑料瓶的過程中,，能力不同的幼兒會選擇難度不同的塑料瓶進(jìn)行打撈,，當(dāng)有的幼兒無法獨立打撈起來時，旁邊的幼兒會主動上前幫助,。通過場景中塑料瓶擺放的不同位置，不僅培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)利用身邊的,、周圍的材料來獨立地解決問題,，更引發(fā)了幼兒主動合作解決問題的能力，從而使不同能力的幼兒都有了成功的體驗。同時,，提醒幼兒東西用完后放回原處,，滲透了良好生活習(xí)慣的教育,。

(3)集中幼兒，師幼共同分享：你是怎么撈到塑料瓶的?誰想出了不同的辦法?

◆評析：通過集中分享,，不僅鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力,，豐富了相應(yīng)的動詞,，同時也在與同伴的分享中進(jìn)一步體驗成功的喜悅。

3.合作找禮物。

(1)師：檢查手中的瓶子是否都已拿到：取出藏寶圖，看看禮物到底藏在哪里,。出示小筐,，并提問：把塑料瓶放在箱子里,，以后我們還可以用來做其他的游戲呢!

◆評析：通過檢查可以確保每個幼兒都能得到下一個游戲的機(jī)會,，而小小的提示是為了讓幼兒明白廢舊材料的多種用途。

(2)師：藏寶圖里還有一個秘密,，藏寶圖被分開了,，只有找到四張反面是相同顏色的圖紙拼起來，才能知道禮物在哪里,。桌子上準(zhǔn)備了磁性板,、磁鐵,，如果四個“好朋友”都找齊了，就可以到桌子上去拼一拼,，拼好后拿著完整的藏寶圖手拉手一起去找禮物,，我們來比一比,，哪一組小朋友先找到禮物呢?

◆評析：這一環(huán)節(jié)中,，材料的充分準(zhǔn)備,，提高了幼兒成功拼合的幾率,，為順利尋找到禮物奠定了基礎(chǔ),。

(3)幼兒尋找同伴,，合作拼圖找禮物,，教師引導(dǎo)幼兒按圖紙背面的顏色尋找好朋友，拼好后手拉手一起尋找,，一起回活動室,。

◆評析：每組幼兒都能手拉著手，認(rèn)真、仔細(xì)地依照圖紙一邊看一邊找,，這不僅培養(yǎng)了幼兒細(xì)致地觀察身邊事物的能力,，而且提高了合作解決問題的能力,。

(4)集中分享：你們找到了什么禮物?

◆評析：在與同伴的交流,、分享中,，不僅可以提高語言表達(dá)能力,，增加已有經(jīng)驗,，同時也可以進(jìn)一步體驗合作解決問題的成功與快樂,。

4.延伸活動：分享禮物,。

師：看看有多少禮物,，想一想,，這些禮物四個人該怎么分呢?

◆評析：在體驗成功與快樂的同時,，滲透學(xué)會分享的教育,。

四,、游戲反思

活動的主題“尋寶大行動”能依據(jù)幼兒生活中“打撈物品”“拼圖游戲”“按圖示尋找某個地點”三個內(nèi)容為主線,，合理,、有序地安排游戲活動的進(jìn)程，培養(yǎng)幼兒獨立,、合作解決問題的能力,，使其“學(xué)會如何生活,、如何生存”，這充分體現(xiàn)了選材源于生活又回歸生活的原則,。

活動的設(shè)計,，充分考慮了幼兒的興趣、年齡特點和個體差異,。通過創(chuàng)設(shè)一系列有趣的“池塘撈寶瓶”“四支拼寶圖”“齊心尋禮物”等游戲情境激發(fā)幼兒持續(xù)探索的_,，通過設(shè)置打撈難度不同的塑料瓶,，提供長度,、輕重、形狀不同的生活物品及材料,，讓每個幼兒都能主動根據(jù)自己的能力有選擇性地進(jìn)行操作,、探索,，使他們真正成為活動的主人,，限度地調(diào)動每個幼兒參與活動的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,。

在活動過程中,，教師不再是活動進(jìn)行的指揮者，而是活動的積極支持者,、參與者。教師的作用是在與幼兒共同活動的過程中,，以伙伴的方式引導(dǎo)他們活動,，以支持者的方式給幼兒提供活動的時間、空間,、材料及提問上的支持,，從而使教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體作用達(dá)到和諧統(tǒng)一,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇十五

為深入貫徹全國、全省及阜陽市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,，落實教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》和全國教育信息化電視電話會議工作部署,，加快推進(jìn)太和縣教育信息化建設(shè),，結(jié)合省、市“十二五”教育改革和發(fā)展規(guī)劃各項目標(biāo)任務(wù),，以及關(guān)集鎮(zhèn)中心校教育信息化建設(shè)工作規(guī)劃，加快推進(jìn)信息化建設(shè),，結(jié)合我園,，特制訂《關(guān)集幼兒園教育信息化建設(shè)工程實施方案》,。

一,、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以加快教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的進(jìn)程,。整體推進(jìn)素質(zhì)教育，為幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展打下良好基礎(chǔ),，為我園的建設(shè)和發(fā)展提供人才保障。

二,、總體目標(biāo)

使我園共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展;培養(yǎng)幼兒初步感知現(xiàn)代化信息技術(shù),，加快農(nóng)村幼兒適應(yīng)并融入現(xiàn)代化社會的腳步,，拉近農(nóng)村兒童與城市兒童之間的物質(zhì)領(lǐng)域與精神領(lǐng)域之間的距離。到20__年,，我園教育信息化整體建設(shè)水平將邁進(jìn)全鎮(zhèn)前列，充分體現(xiàn)教育信息化對我園幼兒教育發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用,。

1、加快“三通兩平臺”(三通：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通,、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通;兩平臺：教育資源公共服務(wù)平臺,、教育管理公共服務(wù)平臺)建設(shè),，基本建成網(wǎng)絡(luò),、資源和服務(wù)全覆蓋的教育信息化公共服務(wù)體系。

2,、加強(qiáng)幼兒園信息化應(yīng)用與管理，促進(jìn)信息技術(shù)與各個學(xué)科的深度融合,。建設(shè)為教育信息化試點校和示范校,，促進(jìn)信息化教學(xué)應(yīng)用能力全面提升。

三,、教育信息化建設(shè)目標(biāo)

(一)教育信息化建設(shè)階段性目標(biāo)及任務(wù)

為了穩(wěn)步推進(jìn)我園教育信息化建設(shè),，按照前瞻性、實用性,、可擴(kuò)展性、規(guī)范性和我園實際情況,，對教育信息化逐年進(jìn)行分級建設(shè)。

1,、工程建設(shè)進(jìn)度

為使教育信息化的發(fā)展在“教育強(qiáng)縣”創(chuàng)建中發(fā)揮積極的作用，從20__年秋季開學(xué)起,，到20__年暑假間，對教育信息化的發(fā)展目標(biāo)作如下分解,。

從本方案制定至20__年暑期是工程第一階段，為實施探索階段,。結(jié)合我園實際情況，目標(biāo)達(dá)到或接近c級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),。

20__年秋季開學(xué)至20__年暑假是工程第二階段，努力實現(xiàn)b級教育信息化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),。

20__年秋季開學(xué)至20__年暑假是工程第三階段，為完善升級階段,。根據(jù)我園具體情況,，進(jìn)一步升級,，把幼兒管理,、教師考勤,、資源管理等全方位納入教育信息化建設(shè)范疇，打造智能化校園,。根據(jù)幼兒園的發(fā)展情況,，向高一級教育信息化標(biāo)準(zhǔn)升級。

(二)加快優(yōu)質(zhì)教育資源庫和共享平臺建設(shè)

加強(qiáng)教育資源庫和關(guān)集幼兒園教育資源共享平臺建設(shè),，積極完善幼兒園配置急需的教學(xué)資源;積極開發(fā)具有幼兒園特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,。

目標(biāo)：

1、配合中心校教育資源平臺建設(shè),，參與共享優(yōu)質(zhì)教育資源,。

2、每年要開發(fā)我園優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，完成3節(jié)以上課例的學(xué)科審查,、拍攝、制作和向中心校推薦上報工作。

具體措施：

1,、我園積極配合中心校建立優(yōu)質(zhì)教育資源庫(資源網(wǎng)),。

2,、教師制作的課件要及時上傳到中心校信息處,。

(三),、網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)

目標(biāo)：到20__年底完成我園互聯(lián)網(wǎng)寬帶升級。

四,、信息化人力資源的培訓(xùn)

建立教育信息化人才隊伍的培養(yǎng)機(jī)制,。加大引進(jìn)與培訓(xùn)的力度，

建立具有信息化素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍,、專業(yè)能力強(qiáng)的技術(shù)骨干隊伍。加強(qiáng)信息技術(shù)教育學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),，調(diào)動我園信息技術(shù)教師和網(wǎng)絡(luò)管理員的積極性。

(一)信息化的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍培訓(xùn)

目標(biāo)：積極參與中心校組織的信息化管理及辦公自動化培訓(xùn),。

(二)教育技術(shù)能力骨干隊伍培訓(xùn)

積極參加中心校開展的各級各類信息化培訓(xùn),。通過三年培訓(xùn)，我園達(dá)到縣,、鎮(zhèn)級教育技術(shù)能力骨干教師1人,。

(三)電教管理員隊伍培訓(xùn)

每年參與一期電教管理員培訓(xùn),，使我園電教管理員達(dá)到1人。

(四)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

根據(jù)皖教秘〔20__〕489號《安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實施方案》要求,，實現(xiàn)我園教師現(xiàn)代信息技術(shù)“人人會”的目標(biāo)。建立幼兒園信息技術(shù)教師包園的技術(shù)支持服務(wù)體系,。

具體措施：

1、培訓(xùn)任務(wù),。20__年培訓(xùn)1人以上的學(xué)科教師，培訓(xùn)合格率達(dá)95%以上(下同);20__年培訓(xùn)學(xué)科教師人數(shù)達(dá)4人以上;20__年達(dá)5人以上;20__年完成全部培訓(xùn)任務(wù),。

2,、培訓(xùn)年度計劃。20__年1人,，20__年4,，20__年4,，20__年3人，總計12人,。

3,、校本學(xué)科教師培訓(xùn),。按照《安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實施方案》要求，制定校本培訓(xùn)計劃,，合理規(guī)劃培訓(xùn)安排。

五,、信息化應(yīng)用推進(jìn)

(一)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合

幼兒園進(jìn)行信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，形成新技術(shù),、新媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例，推廣在課堂教學(xué)過程中有效應(yīng)用信息技術(shù)的成功經(jīng)驗,。

(二)信息技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展

教師積極開展集體備課,、觀課評課、專題討論,、專題報告等研修活動,，利用多媒體技術(shù)開展說課標(biāo),、說教材、說課,、評選應(yīng)用新星等研修活動。

(三)學(xué)校管理信息化

實現(xiàn)無紙化辦公,，提高工作效率，樹立學(xué)校形象,。

六,、推進(jìn)策略

“整體規(guī)劃,、分步實施”的推進(jìn)原則

在推進(jìn)過程中,，要堅持“以班帶園,、分步實施”的原則,，逐步開展幼兒園的各項應(yīng)用實驗,。幼兒園則要遵循“整體規(guī)劃,、分步實施”的原則,，進(jìn)一步制定推進(jìn)工作計劃,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇十六

一,、指導(dǎo)思想

以《綱要》精神為指引,，加強(qiáng)對《新教材讀本》,、《指南》的學(xué)習(xí)領(lǐng)會，繼續(xù)深化課改,，合理使用,、實施新教材，提升教師專業(yè)化水平,，促進(jìn)園保教質(zhì)量發(fā)展,。

二,、情況分析

(一)幼兒現(xiàn)狀分析

1、本學(xué)期全園6個班，幼兒總數(shù)為200多名,。其中，新生和查班生占有一半,。由于新生及插班生接觸的是新環(huán)境，我們教師應(yīng)該給予“整合”的自然化主題背景下,，集體活動的組織與形式幼兒音樂,、歌聲的表達(dá)和表現(xiàn)。

2,、開展有質(zhì)量的教研組觀摩研討活動,，每一活動仍圍繞解決一個困惑問題開展,，在發(fā)揮開課教師自愿申請的積極性上，加強(qiáng)協(xié)助指導(dǎo),。參與活動的教師“眼到,、口到、心到”,，并且在反思的基礎(chǔ)上,，每次寫出有質(zhì)量的評析,，作交流評比。

3,、樹立園本課程與課改結(jié)合的觀念,，提高教研組的研究實效,。

由劉小瑛老師任組長，每周四組織一次活動,。

在課改實踐的基礎(chǔ)上,，結(jié)合主題開展書法活動,。相關(guān)經(jīng)驗及方案，教研組以書面材料另外呈現(xiàn),。

有目的,、有計劃培養(yǎng)書法教師隊伍,。

(二)落實保教分層管理,，提高一日活動質(zhì)效,。

措施

1,、加強(qiáng)科學(xué)地分層管理,，挖掘教師的內(nèi)在潛力,，對教師的日常工作進(jìn)行督查,。業(yè)務(wù)園長繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課,，爭取能對每一教師進(jìn)行指導(dǎo),。

2,、形成園規(guī)范,、科學(xué)的自培工作體系,，對教師進(jìn)行分層管理,、培訓(xùn),，制定詳細(xì)的師資建設(shè)計劃,，讓每位教師都找到自己的學(xué)習(xí)位置,。

3、根據(jù)按需施培的原則,，在園的實際情下，對教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn),。具體制訂培訓(xùn)征詢表，開展工作,。

4,、加強(qiáng)教師常規(guī)工作的指導(dǎo),，對《教師一日活動操作規(guī)范》進(jìn)行再學(xué)習(xí),。加強(qiáng)保教工作檢查考核，檢查結(jié)果與月考核,、學(xué)期考核相掛鉤,，從而制約保教工作的隨意性,，增強(qiáng)保教工作有效性,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇十七

一、活動目標(biāo)：

1,、能知道在哪些情況下要使用“請,，謝謝,，對不起”，奠定團(tuán)體中互動的基本禮節(jié),。

2、體會更豐富的感情分化,，建立積極和諧的個性。

二,、活動準(zhǔn)備：

圖片,，卡片

三,、活動過程：

1,、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師,，與幼兒打招呼,，道早安,，拿東西時用雙手接,，并會說謝謝,，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時,，要說請,，放學(xué)回家時會和老師、幼兒道別說再見等,。

2、接下來,，引導(dǎo)者可以發(fā)問，讓幼兒來回答,，如踩到別人時要說什么,，幼兒就回答“對不起”，以此方式來練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語,，同時在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌,。

注意事項：

除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中,。

小提示：幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什么禮貌用語,，因此討論時知道,，實際上不會使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí),。

活動結(jié)束：

小朋友們一起交談討論,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇十八

幼兒園概況：

新寨幼兒園是一所民辦幼兒園，創(chuàng)辦于1996年9月,，我園占地面積270,、建筑面積400平方米，有大班1個,，小班2個，中班1個,，在園幼兒人數(shù)74人，教職工8人,。為了使我園快速的發(fā)展起來,，在較短的時間內(nèi)走向正規(guī)化,，特制定三至五年未來發(fā)展規(guī)劃。

第一年(20__年9月至20__年9月)

完善幼兒園軟硬件設(shè)備的配置,，包括教學(xué),、游戲、消防等方面的建設(shè),。鞏固本區(qū)域內(nèi)的學(xué)生人數(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量。 措施與計劃：

一,、在保教方面不能有輕游戲重上課,、輕德重智等傾向,。

二、注重培養(yǎng)幼兒的合作,、交往以及生活自理能力,。

三、堅持“愛”的教育,、“德”的教育，尊重幼兒的人格和權(quán)利,，保證幼兒得到尊重、信任,、理解，不能歧視幼兒,。

四、搞好教師的隊伍建設(shè),，開發(fā)每位教師的潛能，為我園的發(fā)展釋放能量,。

五、健全各種規(guī)章制度,，要求每位教師牢記在心,，時刻用此來約束自己，并運用到實際工作中,。

六,、完善園內(nèi)內(nèi)部環(huán)境，如家園聯(lián)系,，班級環(huán)境,，墻刊設(shè)計等還需進(jìn)一步完善。

七,、教師、保育員可以通過上崗,、互相交流等不斷學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗,。

第二年(20__年9月20__年9月)

在第一年的招生基礎(chǔ)上，推出優(yōu)惠措施,，吸引區(qū)域之外的幼兒入園,。同時,，舉辦各種面向社會的活動，提高知名度,。

措施與計劃：

一、提高保教質(zhì)量

1,、根據(jù)我園幼兒的特點，按學(xué)前班大,、中、小班制定不同班次的教育目標(biāo),。從各個方面注重幼兒語言能力的培養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)班級管理,，擴(kuò)展特色課程的實施,，爭取做到班班有特色，人人有特色,。

3、注重挖掘幼兒的特長,，開展英語,、美術(shù)、舞蹈等興趣小組活動,。促進(jìn)幼兒在德、智,、體、美等方面全面發(fā)展,。

4、堅持保教結(jié)合,，抓好膳食管理，園內(nèi)清潔,，班級衛(wèi)生，環(huán)境創(chuàng)設(shè),，餐眠護(hù)理，健康檢查,，病幼照顧,，放學(xué)候接等工作。做到分工明確,，人人有職，人人有責(zé),，獎罰分明,，做到教中有保,，保中有教。

5,、認(rèn)真做好預(yù)防、接種,、體檢等衛(wèi)生工作,。重視安全教育工作，認(rèn)真組織幼兒開展各種活動,，做到安全,，無事故發(fā)生,。

6,、抓好園風(fēng)建設(shè)，教師要注重自身道德行為的示范性,，

不斷完善各個中心的職責(zé),，要求人人明確規(guī)范,，形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍。

二,、做好全體職工的培訓(xùn)計劃,。

三,、加強(qiáng)家園合作,，在提升自身建設(shè)的同時用各種方法來轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的認(rèn)識,。

第三年(20__年9月至20__年9月)

自籌資金兒政府資助,，重新規(guī)劃新建幼兒園,。再接再厲，促進(jìn)幼兒的素質(zhì)與幼兒園的總體質(zhì)量提高,。

措施與計劃：

一,、加強(qiáng)目標(biāo)管理，幼兒園的系統(tǒng)化管理。

(1)園長和幼兒教師通過自學(xué)和培訓(xùn),，提高自身水平和業(yè)務(wù)能力。

(2)增添現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。

(3)加強(qiáng)幼兒常規(guī)管理，完善各種制度和記錄,。

二,、開展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會活動，創(chuàng)設(shè)一個寬松,、愉快,、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境,，形成老師與老師,，老師與幼兒,，教師與家長之間的合作伙伴關(guān)系,。

三,、本著不斷創(chuàng)新的原則,，合理規(guī)劃,，科學(xué)設(shè)計,，繼續(xù)完善的思想,，爭創(chuàng)三級的辦園條件,，推進(jìn)幼兒園的發(fā)展,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇十九

園本教研的制度建設(shè)是幼兒園教育改革的需要,。園本教研制度建設(shè)項目是為促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，推進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的實施而確立的,。建立和完善以園本教研制度，是提高幼兒教育質(zhì)量,，提高教素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的重要舉措。我園將本著因地制宜,、有效合作,、共同研究的組織方式展開我園的園本教研制度建設(shè)活動,。具體實施方案如下：

一,、成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教研班級和教研人員,。

我園現(xiàn)有幼兒教學(xué)班7個,，200余名幼兒;在崗教職工13人,。其中，幼教專業(yè)教師4人,。為了確保教研活動的順利開展和活動質(zhì)量,，首先成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：

副組長：

組員：

教研班級：全園各班級

教研人員：全園教職工

二,、統(tǒng)一和提高認(rèn)識,。

召集全園教師召開啟動會議,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考有關(guān)園本教研活動的內(nèi)容和要求,，幫助大家進(jìn)一步理清思緒,，理解項目的意義,、背景和開展的思路,，明確作為行動研究的本項目的特點,。使大家認(rèn)識到：園本教研制度建設(shè)和建設(shè)將通過解決園長、教師關(guān)心的共同性的實際問題,，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和幼兒園教育質(zhì)量的改善,，并推動幼兒園向著學(xué)習(xí)型組織的方向發(fā)展,。項目的`重點是在于幫助幼兒園建立一個幫助教師解決問題的教研機(jī)制,，而不是要搞教研評估制度，把教研系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整,，把教研與項目對立起來,。同時,，以園為本的教研制度建設(shè)也不是幼兒園搞園本課程,，也不是把幼兒園建成特色園或是開發(fā)幼兒園園本課程或者支持幼兒園搞課題和科研。

讓每位教師將“了解幼兒”作為專業(yè)素質(zhì)的基本,，認(rèn)識到“了解幼兒”是幼兒教育每一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ);讓每位教師將“與幼兒有效互動”作為專業(yè)素質(zhì)的核心,，認(rèn)識到提高師幼互動的質(zhì)量是創(chuàng)造高質(zhì)量幼兒教育最本質(zhì)的環(huán)節(jié);讓每位教師將“教學(xué)研究”作為專業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容,，認(rèn)識到“教學(xué)研究”是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)能力,、發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和實踐智慧的重要環(huán)節(jié);引導(dǎo)每位教師將終身學(xué)習(xí)作為自身專業(yè)發(fā)展和自我人生發(fā)展的途徑,，讓教師明確自身專業(yè)發(fā)展的方向和重點,，了解教師專業(yè)發(fā)展的階段、特點,，途徑與方法,，學(xué)會符合自身實際的發(fā)展規(guī)劃,，正確處理工作、生活中的問題和困難,。

通過開展園本教研,，可以進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,，鞏固教師專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能,，樹立現(xiàn)代教育觀念,，熟悉有關(guān)教育法規(guī),，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,，更新知識,，提高執(zhí)教水平,。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀,、游戲觀,，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu),，提高其實施幼兒教育教學(xué)能力,，以促進(jìn)教專業(yè)成長。

三,、研定園本教研項目

要求教師在平時的保教工作中善于發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，討論研究題,，尋找解決問題的方法和途徑,。同時,，幫助各班級教師根據(jù)本班實際確定園本教研課題項目進(jìn)行深層次研究,，找出解決問題的根本方法,。

四,、完善教研制度,，定期召開教研活動,，保證教研效果。

教研組長要定期開展教研活動,，定期交流總結(jié)教研工作,，讓各教師認(rèn)真制定教研工作計劃，明確研究什么,、誰來組織、誰來開展,，并定期總結(jié)一段時間的教研成果及其存在的問題，要做好教研記錄,。項目的研究要結(jié)合教師的教學(xué)、進(jìn)修,、研究去做,、學(xué),、研一體化,。同時制定一系列教研制度，督促和指導(dǎo)全園教師通過自己創(chuàng)造性和研究性的工作,，來保證教研效果，促進(jìn)教師發(fā)展,、兒童發(fā)展和幼兒園發(fā)展。

另外,，指導(dǎo)和鼓勵理論聯(lián)系實際形成書面文字,，并通過網(wǎng)絡(luò)、與其他幼兒園教師的相互交流,、研討等活動來提高教研效果,。

五,、聘請本縣具有專業(yè)化水平的人員來園指導(dǎo)教研工作，保證園本教研的主導(dǎo)方向,。

園本教研小組要保證堅持按《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神開展園本教研，要按照幼兒的需要和發(fā)展規(guī)律來開展園本教研,。我園根據(jù)本園教研項目選具有專業(yè)化水平的人員來指導(dǎo)具體的園本教研活動，從而提高教研質(zhì)量和理論性的指導(dǎo),。

六、搞好師資培訓(xùn),。

利用節(jié)假日對教職工進(jìn)行有針對性地培訓(xùn)。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇二十

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)元宵節(jié)的錄相,、元宵一盒、花燈等,。

活動與指導(dǎo)：

1.猜謎語：湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食,。引出談話主題：元宵節(jié),。

2.觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么,。

3.講解元宵節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗,。

讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習(xí)俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎,。元宵又叫湯圓,，它象征著全家團(tuán)圓，生活幸福甜美,。點花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮，歡快,。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿?，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜,，猜中有獎,，非常有趣,。這個節(jié)日從古代傳下來的,，現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，花燈的樣子越做越多,，工藝越來越復(fù)雜,，每年過節(jié)時,，各地都有花燈展,，鼓勵小朋友隨家人節(jié)日去賞燈,。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關(guān)節(jié)目,，請大家注意收看，體驗全家一起過節(jié)的樂趣,。

3.請幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈,，吃過什么餡的元宵。

備注：

關(guān)于元宵節(jié)的來歷,，有這樣一種傳說。元宵節(jié)起源于漢朝,。據(jù)說漢高祖劉邦死后,，呂后(雉)臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政,。呂雉死后，周勃,、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恒為帝,，即漢文帝。因為掃除諸呂的日子是正月十五,，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮,、與民同樂,，以示紀(jì)念。在古代,，夜同“宵”，正月又稱“元月”,，漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié)，這一夜就叫“元宵”,、也叫“元夕”、或叫“元夜”,。此翻傳說，教師了解即可,，不必詳細(xì)講給幼兒聽，若講,，酌情簡化。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇二十一

為深入加強(qiáng)幼兒園飲水衛(wèi)生安全工作，不斷提升幼兒園公共衛(wèi)生工作的水平,，進(jìn)一步保障廣大師生員工的身心健康和生命安全，提高學(xué)校應(yīng)對飲水污染突發(fā)事件的處置能力,，根據(jù)有關(guān)規(guī)定的要求，特制定本預(yù)案,。

通過制定本園突發(fā)飲水污染事件應(yīng)急工作預(yù)案,，建立健全應(yīng)急處置機(jī)制,，有效預(yù)防與控制我園飲水污染突發(fā)事件的發(fā)生,，切實保障全體師生的身體健康和生命安全。

1、條件：幼兒園發(fā)生生活用水,、飲用水污染事件。

2,、處理辦法：

⑴ 立即停止生活用水、飲用水的供應(yīng),。

⑵ 保健室向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)匯報。幼兒園在第一時間報告教育局,、區(qū)疾控中心、區(qū)婦保所和岳陽街道衛(wèi)生院并做好登記工作,，迅速上報上級教育行政部門區(qū)教育局保衛(wèi)科,，同時報區(qū)疾病控制中心學(xué)校衛(wèi)生科。

3、匯報內(nèi)容：

⑴ 報告飲水污染造成不適的師生人數(shù)、癥狀及第一例發(fā)生時間,；

⑵ 幼兒園責(zé)任人和聯(lián)系電話；

⑶ 目前狀況和緊急處理措施,；

⑷ 報告時間和報告人。

4,、協(xié)助衛(wèi)生機(jī)構(gòu)救治患者，做好登記并通知家長,。

5、保留水樣,、裝置容器,、設(shè)備和現(xiàn)場,。

6、配合衛(wèi)生行政部門進(jìn)行調(diào)查并按各部門的要求如實提供有關(guān)材料和樣品,。

7,、落實衛(wèi)生行政部門要求采取的其他措施，把事態(tài)控制在最小范圍,。

8,、保險機(jī)構(gòu)介入處理,。

9、必要時報告公安,、工商等部門。

10,、書面匯報前因后果及處罰情況,。

11,、整改計劃、措施,。

1、報告程序：

幼兒園

教育局 ? ? 區(qū)疾控中心 ? ?區(qū)婦保所 ? ? xx街道衛(wèi)生院

2,、聯(lián)系電話：

區(qū)教育局 ?

區(qū)疾病控制中心 ?

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇二十二

一、幼兒園課程理念：

以幼兒發(fā)展為本,。

二,、幼兒園課程目標(biāo)：

通過本課程的實施,，促進(jìn)幼兒認(rèn)知,、技能,、情感,、態(tài)度等方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑,、好奇探究,、文明樂群、親近自然,、愛護(hù)環(huán)境,、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童,。

三,、課程的具體目標(biāo)：

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,，體驗并認(rèn)識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂,。

2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,，獨立自信地做力所能及的事,，有初步責(zé)任感。

3,、積極活動，增強(qiáng)體質(zhì),，提高運動能力和行動的安全性。

4,、親近自然，接觸社會,，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識與探索的興趣,。

5、初步接觸多元文化,，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,，萌發(fā)審美情趣。

6,、積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,，具有一定想象力和創(chuàng)造性。

四、課程特點：

1,、本園的課程特點：生活性、體驗性,、互動性,、整合性

生活性——強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于兒童的生活,，關(guān)注幼兒真實的生活情境和生活經(jīng)驗,，通過圍繞幼兒生活的核心經(jīng)驗選擇課程內(nèi)容,、設(shè)計教育活動,，實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求：“既考慮幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于幼兒的經(jīng)驗積累和視野的拓展”,。

整合性——注重課程組織的平衡性,，使課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)結(jié),，充分挖掘和利用周邊鄉(xiāng)土資源，整合教育力量,，使幼兒擁有良好的育人環(huán)境。強(qiáng)調(diào)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互聯(lián)系,，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面的發(fā)展”,，促進(jìn)幼兒整體,、全面、和諧的發(fā)展,。

體驗性——遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，堅持“在體驗中成長”的教育思想,，創(chuàng)設(shè)富于變化的、支持性的環(huán)境,，充分運用豐富多樣的資源和形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,。

互動性——關(guān)注幼兒與周邊人與物的有效互動，注重引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境,、材料，與同伴,、教師、社區(qū)的積極互動中發(fā)現(xiàn)世界,。

五,、幼兒園課程設(shè)置與組織形式：

課程設(shè)置：我園全日制招收3~6歲幼兒,，按幼兒年齡設(shè)置小班(3~4歲)、中班(4~5歲),、大班(5~6歲)三個年齡段,，根據(jù)幼兒的不同年齡特點設(shè)置相應(yīng)的課程,。我園課程的設(shè)置以《綱要》為基礎(chǔ)和指導(dǎo),，主要包括：

幼兒體驗活動：每月一次體驗活動和各類親子體驗活動(親子游戲、親子制作、親子表演,、親子運動會、親子春游等),。幼兒閱讀活動：每周閱讀集體活動、每學(xué)期1-2次閱讀專題活動(親子閱讀,、講故事比賽、看圖編故事比賽等),、每周專室活動、每班閱讀區(qū)等,。

基礎(chǔ)性課程：參照《學(xué)前教育課程指南》，包括生活,、運動、游戲,、學(xué)習(xí)四種課程類型,。通過在幼兒的一日活動中實施基礎(chǔ)課程，關(guān)注幼兒多種經(jīng)驗的感受和獲得,，促進(jìn)幼兒認(rèn)知,、技能,、情感、態(tài)度等方面發(fā)展,，使幼兒成為健康活潑,、好奇探究,、文明樂群,、親近自然,、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信,、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童,。

生活活動：旨在讓幼兒在真實的生活情境中自主、自覺地發(fā)展各種生活自理能力,，形成健康的生活習(xí)慣和交往行為,，在共同的生活中愉快、安全,、健康的成長,。主要內(nèi)容有生活自理、交往禮儀,、自我保護(hù),、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等,。

運動活動：旨在提高幼兒身體素質(zhì),、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ),。主要內(nèi)容有體操,、律動、體育游戲,、器械運動,、自然因素鍛煉等。

游戲活動：旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要,，發(fā)展幼兒想象力,、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感,、個性健康的發(fā)展,。游戲活動主要由角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲,、表演游戲,、自由活動等構(gòu)成。

學(xué)習(xí)活動：旨在激發(fā)幼兒主動探索,、積極體驗,，使幼兒在認(rèn)知能力和態(tài)度上不斷進(jìn)步，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)活動主要通過多個有層次,、網(wǎng)絡(luò)狀的主題活動及各類專用活動室活動來展開。主題式學(xué)習(xí)活動主要包括大,、中,、小三個年齡段9大主題。

六,、幼兒園課程實施評價與調(diào)整：

幼兒園課程實施評價：幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)課程實施的信息收集,、課程評價與調(diào)整、指導(dǎo)等工作，定期針對課程理念的貫徹,、課程內(nèi)容的選擇,、組織形式的運用、幼兒需求,、資源準(zhǔn)備、師生互動特點,、即時及長遠(yuǎn)效果等方面收集信息,。具體途徑包括：隨堂聽課、半日活動調(diào)研,、專題交流,、各類教師例會(教研組長例會、主班例會,、教研活動等),、各類問卷調(diào)查(教師問卷、家長問卷),、幼兒水平測查,、家長座談會等方式，多途徑,、全方位的了解課程目標(biāo)及內(nèi)容的落實情況及實施效果,，作為課程調(diào)整和評價的參考。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇二十三

主要活動：

1,、故事《眼睛,、鼻子、耳朵和嘴巴》

2,、用五官找春天

3,、用五官做游戲

活動一：故事《眼睛、鼻子,、耳朵和嘴巴》

活動目標(biāo)：通過故事了解五官的名稱,，主要作用。

活動形式：集體活動,。

活動準(zhǔn)備：小鏡子,、香水、錄音機(jī),。

設(shè)計意圖

師幼互動

教育反思

幼兒能夠認(rèn)識五官的名稱,，但對五官的用途不是很明確，因此,，需要通過活動幫助幼兒進(jìn)一步了解五官的名稱和用途以及相互之間的對應(yīng),。

一、出示布娃娃引導(dǎo)幼兒找五官。

二,、講述故事《眼睛,、耳朵、鼻子和嘴巴》,。

三,、幼兒操作，重現(xiàn)故事內(nèi)容,。

1,、人手一面小鏡子，對照自己找自己的五官,。

1,、用鼻子聞一聞香水的香味。

3,、聽一聽錄音機(jī)播放的鳥叫聲,。

四、嘗試一下：如果閉上眼睛還看得見嗎?耳朵捂住還能聽得見嗎?鼻子捏住了還能聞得到氣味嗎?

1,、幼兒能準(zhǔn)確地找到五官,，會說出名稱，指出具體的位置,。

2,、幼兒照一照鏡子，摸一摸五官很開心,。

3,、教師啟發(fā)幼兒聽音樂，然后再用手捂住耳朵聽,，幼兒發(fā)現(xiàn)聽不清楚,。

4、教師鼓勵幼兒用鼻子聞香味的時候,，他們有的說聞到了香味,，有的說沒有聞到香味。

5,、教師提示：鼻子還能做什么?幼兒：“還能呼吸,。”

6,、教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外呼吸新鮮的空氣,。

活動二：用五官找春天

活動目標(biāo)：到戶外用五官感受大自然的美，聽聲音,，聞花香,，看五顏六色的植物,。

活動形式：集體外出春游。

活動準(zhǔn)備：水,、食物,。

設(shè)計意圖

師幼互動

教育反思

幼兒對五官有了初步的認(rèn)識，對靈活運用五官很感興趣,，因此,，有必要帶幼兒到戶外用五官感受大自然的美。

一,、幼兒在老師的帶領(lǐng)下,，來到了豐臺花園，一路走來,，孩子們對花，草,，樹木以及周圍的景色都非常感興趣,。

二、幼兒自由自在的在花園里玩耍,，他們看一看,，聽一聽，聞一聞,，呼吸一下春天的氣息,。

三、教師走到每位幼兒身邊,，與他聊天,，用“我看到花開了”等語言啟發(fā)幼兒說說，看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?

四,、鼓勵幼兒與同伴說說自己是用五官的什么部位感受到的,。

五、幼兒靜靜的聽鳥叫聲,、看花草樹木他們發(fā)現(xiàn)了很多“奇怪”的事情,。

幼兒在自然的環(huán)境下玩耍心情非常的愉快。他們能夠用五官去感受大自然,，在幼兒親身體驗過后,，他們能夠?qū)⒆约旱母惺鼙磉_(dá)出來。通過這次活動,，幼兒進(jìn)一步了解了春天,，認(rèn)識了自己的五官的作用，使他們的五官更加靈敏,?；顒雍笈c家長聯(lián)系,，帶幼兒外出春游時，多鼓勵幼兒用自己的五官去感受事物,。

活動三：用五官做游戲

活動目標(biāo)：進(jìn)一步了解五官的突出特征,，會用五官識別事物。

活動形式：小組活動

活動準(zhǔn)備：能配對的卡片,、瓜子,、水果、糖果,、香水,、白酒、自來水,、聲響玩具,。

設(shè)計意圖

師生互動

教育反思

在前幾次的活動中，幼兒能夠認(rèn)識五官,，并能調(diào)動五官去感受周圍的事物,。但是幼兒對各個五官的特殊功能還是不夠明確，因此針對幼兒在活動中出現(xiàn)的情況,，設(shè)計此活動,，以幫助幼兒學(xué)會利用五官解決生活中的實際問題。

一,、將運用五官的目的性非常強(qiáng)的材料分組擺放,。

1、色塊卡片：紅黃藍(lán)

2,、味覺食物：鹽,、糖、醋,、水果,、瓜子。

3,、嗅覺瓶：香水,、白酒、水,。

4,、聲響玩具。

二,、幼兒選擇一組操作材料,，用五官進(jìn)行辨別。

三,、教師指導(dǎo),，提出一些問題請幼兒想辦法解決,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇二十四

【活動目標(biāo)】

1,、認(rèn)識日常生活中各種不同樣式的門,，了解其使用方法,。

2、了解關(guān)門的安全使用是想,。

3、提高幼兒使用門的安全意識,。

【活動準(zhǔn)備】教學(xué)資料：教學(xué)dvd

【活動過程】

1.導(dǎo)入活動

(1)游戲“找門”,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

①師：小朋友,，請你找一找我們班級的門在哪里?

②師：他們都一樣嗎?哪里不一樣?

③師：想一想，家里的門是什么樣子的?和幼兒園里的門一樣嗎?

(2)觀看dvd,，引導(dǎo)幼兒觀察片中小朋友使用門時的各種行為,。

①師：大家要仔細(xì)看看片中都出現(xiàn)了什么樣式的門?

②師：小朋友是怎么關(guān)門的?手放在了哪里?發(fā)生了什么事?

③師：片中的小男孩在玩什么?你覺得這樣做對嗎?玩著玩著，小男孩發(fā)生了什么危險?

(3)交流討論,，引發(fā)幼兒思考并討論使用門的注意事項,。

①師：開關(guān)門的時候,，手放在門縫處會不會有危險?為什么?

②師：隨便推拉擺弄門玩對不對?這樣可能會發(fā)生什么危險?

2.概念學(xué)習(xí)

(1)觀看動畫,，了解使用門時一些安全與不安全的`行為,。

師：使用門時,，哪些行為是安全的,，哪些行為是不安全的?來看一段動畫吧。

(2)交流并學(xué)習(xí)安全使用門的方法,，知道不安全地使用門將會出現(xiàn)嚴(yán)重后果,。

①師：用力地開關(guān)玻璃門，會發(fā)生什么危險?

②師：開門時要注意什么?

③師：為什么不能爬到門上或把自己掛在門上玩?(會撞到別人,。會摔傷......)

④師：大家再想一想,，除了這些,，使用門的時候還有那些安全要注意?(引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，說出其他關(guān)于門的使用安全,，教師可及時提示,，如：不在門后玩耍等。)

3.教師小結(jié),。

4.師：開關(guān)門動作輕,，慢推拉靜無聲，不攀爬不掉掛,，不在門后玩游戲,。

家里的門有很多不同的式樣，在使用這些門的時候,，一定要注意安全,，這樣才不會讓自己受傷，也不會傷害到別人,。