每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇一

應(yīng)急處理預(yù)案是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,，控制事故發(fā)展,，降低事故損失的有效措施。根據(jù)國家,、省市關(guān)于加強(qiáng)公共安全應(yīng)急預(yù)防工作要求及《浙江省中小學(xué)校學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》的規(guī)定,，結(jié)合我校可能出現(xiàn)的不定期停電情況,，如遇停電,，為了全體幼兒的安全與正常教學(xué)，特制定我校停電應(yīng)急預(yù)案,。

一旦有停電突發(fā)事件發(fā)生,，要立即啟動(dòng)應(yīng)急處理預(yù)案，按照統(tǒng)一指揮,，分級(jí)負(fù)責(zé),，各司其職的原則，及時(shí)控制局面,，努力將事故危害降到最低程度,。

1,、定期對(duì)幼兒園電器,、線路等進(jìn)行檢查,，避免因本校自身因素出現(xiàn)的意外停電事故。

2,、根據(jù)上級(jí)文件精神配置應(yīng)急燈,，保證各疏散通道都有應(yīng)急燈，嚴(yán)禁教師在寢室使用蠟燭,。

3,、對(duì)值班行政等配備好手電筒以備急用。

4,、經(jīng)常利用晨談,、校集會(huì)等對(duì)幼兒進(jìn)行停電應(yīng)急有關(guān)知識(shí)的宣傳教育，并能根據(jù)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行演練,。

1,、門衛(wèi)及時(shí)發(fā)電。保障食堂食品不出問題,。保障一日活動(dòng)的正常開展,。2、值班領(lǐng)導(dǎo)做好指揮監(jiān)督工作,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇二

我園幼兒均為白托,，幼兒園為孩子們提供兩點(diǎn)兩餐。為保證孩子們?cè)趫@的正常生活,，特制定以下停水停電預(yù)案,。

組長：徐途瓊

組員：周華榕 林余 李文化

徐兆瓊 歐陽冰潔 伍志文 樊娟

1、各部門在發(fā)生停電時(shí)不要慌亂,，組織好本班孩子,。

2、停電時(shí)教師要合理安排本班幼兒活動(dòng),，盡量組織孩子在戶外或其它光線好的地方活動(dòng),。

3、停水停電后,，應(yīng)急小組人員一定要作好管理工作,，查明原因。如若由于本園電路原因或水管爆裂,，立即安排人員維修;維修不了,，立即報(bào)供電所或自來水廠維修。

4,、在停水停電后,，應(yīng)急小組人員必須立即開展工作，確保幼兒,、保教人員的安全,。

5,、停水停電后，后勤人員要積極作好支持配合工作,。

6,、冬季停電后，班上教師可在幼兒進(jìn)晚餐時(shí)點(diǎn)上蠟燭,，但必須保證安全,。

7、與幼兒園大門口的蛋糕店聯(lián)系水源,，停水后食堂工作人員到蛋糕店取水(該店自取水),，用于食堂，保證幼兒兩餐制作;各班保育員取水,，用于班級(jí)幼兒洗手,、沖廁所等。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇三

目標(biāo)：1,、樂于在集體面前大膽地講述,，感受游戲的愉快。

2,、學(xué)會(huì)與集體協(xié)調(diào)動(dòng)作,，并隨兒歌輪流交流角色進(jìn)行問答游戲。

3,、快速地接說游戲兒歌,，并能認(rèn)識(shí)、了解各城市的名稱,。

品德及習(xí)慣：能夠注意傾聽對(duì)方講話,。

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒有問有答進(jìn)行游戲。

難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒快速有節(jié)奏地接說兒歌,。

指導(dǎo)：1,、老師通過提問，引出主題,。

出示_的圖片,，提問：這是什么?_在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京?

啟發(fā)幼兒說出乘坐火車，告訴幼兒今天我們要玩一個(gè)游戲,，游戲的名字叫“開火車”,。

2、講解游戲規(guī)則,。

答：嘿嘿,，我的火車馬上就要開。

問：往哪開?

答：__開。

問：誰來開?

答：__請(qǐng)你快來開,。

叫到名字的幼兒,，繼續(xù)上面的游戲。

3,、老師分別于集體或個(gè)別幼兒一起進(jìn)行“開火車”游戲活動(dòng)，練習(xí)游戲中的對(duì)話,，訓(xùn)練幼兒的聽說能力,。

4、老師引導(dǎo)幼兒將開往全國各地,，豐富游戲的內(nèi)容,。

5、老師在游戲活動(dòng)總,，鼓勵(lì)幼兒將火車開往各地地方,，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答,。

6,、活動(dòng)小結(jié)。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇四

活動(dòng)目的：

1,、讓幼兒掌握一些地震的基本知識(shí),。

2、教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張,，到安全的地方躲避,。

3、通過這次四川的地震,，讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)害,。

4、培養(yǎng)幼兒富有同情心等良好品德,。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 有關(guān)地震知識(shí)的電教設(shè)備

活動(dòng)過程：

一,、播放“5·12”汶川地震的新聞及地震是的錄像片段，引起幼兒的興趣及注意,。提問：剛才新聞里說了什么?(地震)哪兒發(fā)生了地震?(四川省的汶川縣)四川省是哪個(gè)國家的領(lǐng)土?(我國的領(lǐng)土)地震時(shí),，地面怎么樣呀?(劇烈震動(dòng))

二、放地震的片斷圖片,，讓幼兒了解地震造成的危害,。

師：下面我們來看看地震會(huì)給我們帶來哪些危害?

逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容

師小結(jié)：地震時(shí),，地面劇烈震動(dòng),，房屋倒塌，地面裂開大縫,。公路扭彎斷裂,，汽車被砸扁了,，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了,，有時(shí)我們的生命也受到威脅,。

三、放地震形成錄像,，讓幼兒初步了解地震的形成

師：現(xiàn)在,，看看地震是怎樣形成的

師領(lǐng)讀：地震的形成

觀看后提問：地震是什么發(fā)生變化形成的?(地殼)

師小結(jié)錄像內(nèi)容

@_@我是分割線@_@四、地震避難小常識(shí)

1,、出示幻燈片并提問,，要求幼兒判斷發(fā)生地震時(shí)，怎樣做是安全的? 怎樣做是不安全的? (幼兒討論,?？椿脽簦蠋煄椭變豪斫饽男┌踩?，哪些不安全)

2,、出示幻燈片，幼兒看圖師逐一講解發(fā)生地震時(shí),，什么地方是安全的?發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該怎么辦?(為了自己人身安全請(qǐng)躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面;搖晃時(shí)立即關(guān)火,，失火時(shí)立即滅火;不要慌張地向戶外跑;將門打開，確保出口;戶外的場合,，要保護(hù)好頭部,，避開危險(xiǎn)之處;在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí),，不能使用電梯;為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行,，要讓出道路的中間部分;避難時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度,。)

五,、愛心教育

師：這次地震給我國四川人民帶來了嚴(yán)重的災(zāi)害，這是一次很強(qiáng)烈的地震,，大部分房屋倒塌,，還有許多人民無家可歸，有些小朋友沒有教室上課,，你感覺怎么樣?(幼兒討論)你們說得真好,，我們來看看當(dāng)時(shí)有哪些人幫助了他們?

出示幻燈片，提問幫助幼兒理解圖片內(nèi)容,，通過新,，老汶川的對(duì)比，使幼兒明白地震并不可怕，只要我們互相幫助,，每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛心,，一切都會(huì)好起來的!

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解眼睛的作用,，初步懂得保護(hù)眼睛的重要性,。

2、學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法,，注意用眼衛(wèi)生,，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自編故事圖片4張,。

活動(dòng)過程：

一,、猜一猜--引出眼睛的論題，說說眼睛的作用,。

師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語,，要讓大家猜一個(gè)我們身上的器官："上邊毛，下邊毛,，中間有顆黑葡萄,。"猜出是什么了嗎?

師：對(duì)，它就是我們的眼睛,。眼睛有什么作用?

師：眼睛可以讓我們看見這個(gè)美麗的世界,。除了我們?nèi)松砩嫌醒劬Γ瑒?dòng)物身上也有,，你看,，小貓咪咪就有一雙美麗的大眼睛，可是最近卻碰上了大麻煩,，我們?nèi)タ纯淳烤拱l(fā)生了什么事,。

二、聽一聽--聽故事,，說說保護(hù)眼睛的重要性,。

提問：

1、小貓為什么會(huì)眼睛疼?

2、它后來怎么去做的?

3,、如果我們沒有好的眼睛將會(huì)怎么樣?(變成近視眼,，無法看清東西，沒有辦法看好書)

小結(jié)：眼睛是我們的朋友,，我們要保護(hù)她,。那么，到底有哪些辦法來保護(hù)我們的眼睛,，預(yù)防近視呢?

三,、說一說--學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法。

注意用眼衛(wèi)生出示圖片,，讓幼兒說說這些保護(hù)視力的方法,。

小結(jié)："二要"——看書、看電視,、看電腦姿勢要端正,，要保持一定的距離;(將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直,，中指點(diǎn)到鼻尖或額頭,，即距離30厘米左右)--要定期檢查視力，認(rèn)真做眼保健操,。

"二不要"——不要長時(shí)間的看電視,、看電腦。

——不要在過亮或過暗的地方,、晃動(dòng)的車廂看書,、畫畫。(看一看,、找一找,，教室的哪些部位光線過強(qiáng)、過弱,，不宜看書畫畫),。

總結(jié)：小朋友，現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風(fēng)景,，看看誰看的最遠(yuǎn),。

活動(dòng)反思：

教育活動(dòng)內(nèi)容選材非常重要，它直接關(guān)系到活動(dòng)的成功與失敗,。本次教育活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活,，與他們的身體息息相關(guān)，看似一個(gè)簡單的活動(dòng)內(nèi)容,，卻蘊(yùn)含著重要的教育意義：孩子們對(duì)“眼睛”這一器官既熟悉又陌生,，熟悉的是眼睛是身體的器官,，時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到，陌生的是對(duì)眼睛的認(rèn)識(shí)缺乏更深入的了解,，通過這次活動(dòng),，不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯(cuò)誤,，同時(shí)學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識(shí),。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終保持對(duì)活動(dòng)的高度興趣和關(guān)注,，課堂氣氛活躍而民主,，他們對(duì)眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與同伴,、老師交流,，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，許多孩子都能說出不少保護(hù)眼睛的方法,，這是我們希望達(dá)到的預(yù)期效果,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏,、協(xié)調(diào),。

2.幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂,，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3.教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹,。

活動(dòng)過程

(一)開始部分,。做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體,。

師：小朋友們,，過會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體,，等下才能表現(xiàn)的更好,。

小鳥飛，飛啊飛,，拍拍翅膀飛啊飛,。(上肢運(yùn)動(dòng))

小鴨走，走啊走,，搖搖擺擺走啊走,。(下蹲運(yùn)動(dòng))

小象走，走啊走,，甩甩鼻子走啊走,。(俯背運(yùn)動(dòng))

小馬跑,，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑,。(跳躍運(yùn)動(dòng))

(二)基本部分

1.出示小樹,，引出游戲。

師：小朋友,，你們看看這是什么?(小樹)哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友,，樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上…)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹,。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān),。游戲的名字叫"愛護(hù)小樹"。在我們旁邊,，地上畫了個(gè)什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,，站在線上，圍成一個(gè)大圓圈,。

2.老師交代游戲規(guī)則

師：老師把小樹放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大,，小樹快被吹倒了,。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹,，小樹,，我們都愛護(hù)。"這時(shí),，扶樹的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如："__,，請(qǐng)你來護(hù)樹,。一,、二,、三！"說完就松開手,，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置,。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,，就是接著扶樹,。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

2,、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

3,、發(fā)展走、跑,、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好,。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球若干

活動(dòng)過程：

教師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做簡單的熱身動(dòng)作,。并和幼兒一起布置好場地,。

1、游戲?qū)?/p>

小朋友,，我們小朋友都非常喜歡玩球,，今天我們就和皮球來賽跑,，看誰跑得快!!好不好?(幼兒回答,，好)。

2,、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒認(rèn)真看,。

3,、幼兒開始游戲游戲

幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去,，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑,，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾,，繼續(xù)追,，游戲反復(fù)進(jìn)行,。

幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去,。

4,、游戲結(jié)束

師生共同收拾場地，帶回教室休息,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，我們的環(huán)保意識(shí)也在不斷的提高，那么作為幼兒教師我們是否也該對(duì)幼兒進(jìn)行一些簡單的環(huán)保意識(shí)呢,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過撕、揉,、捏,、團(tuán)報(bào)紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

3,、進(jìn)一步體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂,。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣,。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

通過報(bào)紙游戲加強(qiáng)幼兒們的環(huán)保意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢報(bào)紙若干，10╳10cm左右的小方布?jí)K每人一塊,，皮筋若干,。

活動(dòng)過程：

(一)開始部分，組織幼兒：

1,、師生一起做手指游戲,。

2、游戲“小小腦袋藏起來”,。

(二)撕報(bào)紙：

教師講解,、示范方法，引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎,。告訴幼兒報(bào)紙不能隨便亂扔,。

(三)團(tuán)紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無紙屑,。

(四)玩紙球：將紙球用方布包起來,，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球,。

(五)帶幼兒到戶外玩游戲，自然結(jié)束本節(jié)課

教學(xué)反思

1,、應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲

2,、在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇八

正值祖國70周年華誕來臨之際，幼兒園應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義教育,，讓幼兒了解并熟悉國家的象征,，讓其產(chǎn)生國家認(rèn)同感和民族自豪感，從而建設(shè)有特色的幼兒園大型活動(dòng),，加強(qiáng)家園聯(lián)系。

但是幼兒園國慶活動(dòng)不是千篇一律的,，不是與實(shí)際課程脫節(jié)的,，而是應(yīng)該根據(jù)自身園所實(shí)際情況，創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)實(shí)施國慶節(jié)活動(dòng),，下面就以深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園為例,，給大家介紹如何進(jìn)行國慶節(jié)活動(dòng)：

深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的國慶節(jié)大型活動(dòng)，通過三人行的理念,，達(dá)到發(fā)現(xiàn)兒童的力量,，激發(fā)老師的力量，整合家長的力量,，從而實(shí)現(xiàn)家園共育,。

環(huán)節(jié)一：晨會(huì)探討

幼兒園的每個(gè)部門每個(gè)班級(jí)都有自己的設(shè)想和預(yù)想，教師首先與幼兒探討,，提出問題

國慶節(jié)應(yīng)該表演什么呢?

中國的傳統(tǒng)文化有什么呢?

不斷的對(duì)幼兒進(jìn)行拋問,、追問，讓每個(gè)幼兒思考,，在討論的過程中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，讓幼兒充分表達(dá)自己觀點(diǎn),。

教師要尊重每一位幼兒的意見,，針對(duì)不同意見觀點(diǎn)，幼兒之間相互討論,，或者與家長討論，查找相關(guān)資料,，這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，提高了幼兒解決問題的能力，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性,，加強(qiáng)了家園聯(lián)系,。

環(huán)節(jié)二：確定活動(dòng)

師生探討出來的活動(dòng)可以讓幼兒決定,，老師配合，所有的節(jié)目決定由幼兒參與,，幼兒投票,，幼兒選擇，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，也讓家長感受到幼兒對(duì)于這次活動(dòng)的用心,，更愿意去參加這次集體活動(dòng)。

國慶節(jié)這么重要的一個(gè)節(jié)日,，家長應(yīng)該怎么參與呢?

其實(shí)家長參與國慶節(jié)活動(dòng)的形式一直都很多,，幼兒可以與家長老師一起商量討論，可以是借國慶節(jié)向幼兒展示中國的多彩的民族特色,，舉辦國慶知識(shí)競賽,，國慶大游行，還有國慶大聯(lián)歡,，國歌比賽,，國慶小小電視臺(tái)，國慶環(huán)境創(chuàng)設(shè)等,。

環(huán)節(jié)三：活動(dòng)實(shí)施

活動(dòng)的當(dāng)日,，家長可以充分利用民族服飾，融入到幼兒的一日活動(dòng)中,，家長身穿民族服飾在門口迎接幼兒,，表演民族舞蹈，爸爸們的大合唱團(tuán)也是一個(gè)點(diǎn)睛之筆,，爸爸們揮舞國旗,，拿著麥克風(fēng)唱，我們的五星紅旗我為你驕傲,。

爸爸的表演是非常抓眼球的,，孩子們非常喜歡爸爸參與到活動(dòng)中，因?yàn)閶寢寘⑴c的活動(dòng)比較多,，爸爸相對(duì)來說會(huì)少一點(diǎn),。

而且爸爸一直以來都是力量、陽剛之氣的代表,，所以他們的參與讓幼兒感覺到國慶節(jié)很隆重,，很歡慶。

也讓幼兒們重新發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽有更多的優(yōu)點(diǎn),，增進(jìn)了他們的親子關(guān)系,。

在這個(gè)過程中，家長的參與，幼兒的參與,，親子雙向互動(dòng),，師幼雙向互動(dòng)，正體現(xiàn)了幼兒園的理念,，老師追隨幼兒,、支持幼兒，幼兒帶動(dòng)家長,，家長支持班級(jí),、支持幼兒，老師幼兒家長互相學(xué)習(xí),。

環(huán)節(jié)四：后續(xù)收獲

一次活動(dòng)的結(jié)束,，并不代表著它所帶來的影響也結(jié)束了。

通過國慶節(jié)的一系列活動(dòng),，孩子們學(xué)會(huì)了自主堅(jiān)持,，孩子們獲得了經(jīng)驗(yàn)提升的同時(shí)，提升了他們的自信,。

家長通過一次活動(dòng),，看到了每一個(gè)活動(dòng)的精心策劃與準(zhǔn)備，從孩子身上看到了他們善良堅(jiān)持勇敢的品質(zhì),，家長在參與過程當(dāng)中,，了解幼兒園課程的同時(shí)，觀念也開始轉(zhuǎn)變,，他們也相信孩子的力量,。

最后老師從國慶系列活動(dòng)的策劃準(zhǔn)備再到開展，也凝聚了團(tuán)隊(duì)的力量,。

活動(dòng)結(jié)束以后,，老師和孩子會(huì)一次又一次地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享心得,，以追求更完美的品質(zhì),。

這又一次說明了一次活動(dòng)的結(jié)束，并不代表結(jié)束也是另一個(gè)活動(dòng)的開始,。

老師在活動(dòng)中相信孩子激發(fā)孩子的力量,，和家長在互動(dòng)中建立了更加信任與支持的關(guān)系，一來提升了老師的幸福感,，二來也給老師的職業(yè)提供了另一種成就感和歸屬感,，最終孩子們?cè)谥苯痈兄⒂H身體驗(yàn),、實(shí)際操作,，環(huán)境互動(dòng)的過程中相互的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

老師在陪伴孩子解讀孩子的同時(shí)也為我們的老師家長提供了更專業(yè)的指導(dǎo),，家長通過了參與支持孩子的學(xué)習(xí)過程,，也理解了孩子提升了家庭教育的質(zhì)量，最終增進(jìn)了和諧的親子關(guān)系,。

這次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了一場民族文化的體驗(yàn)學(xué)習(xí)形式,，更是對(duì)孩子進(jìn)行了一場生動(dòng)的愛國主義教育，潛移默化中孩子知道了,，要愛父母,、愛老師、愛同伴,、愛五星紅旗,、愛祖國、有了強(qiáng)的國才有富的家,，我愛我的國我愛我的家,，愛國主義這個(gè)種子已經(jīng)在孩子，心中生根發(fā)芽,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇九

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小。

2,、能用“大”或“小”來表述物體,，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、課件比較大小

2,、各種實(shí)物(如碗，皮球等)

3,、雪花片大的,，小的和幼兒人數(shù)相等。

3,、大小皮球各半,，大小筐各一只。

【活動(dòng)過程】

一,、比比哪個(gè)大,，哪個(gè)小。

1,、趣味練習(xí),。

比較大象和螞蟻，蘋果和草莓,，小狗和蜜蜂,，哪個(gè)大?哪個(gè)小?

2、逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè),。

提問：這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)小?

3,、出示大小籃子各一只。

請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類,，大的放在大的籃子里,，小的放在小籃子里。

二,、玩“聽口令舉雪花片”的游戲,。

請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片,，聽教師的口令舉雪花片,，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇十

夏季來臨,，暴雨增多，為確保幼兒在幼兒園期間的防汛安全,，本著"預(yù)防為主,，安全第一"的原則，時(shí)時(shí)不忘安全,、事事重視安全,，落實(shí)安全責(zé)任，居安思危,，警鐘長鳴,，切實(shí)做好我園的防汛抗災(zāi)工作，確保在重大汛情發(fā)生時(shí),，我園能夠有序地組織師生撤離到安全地帶等待救援,，最大限度地降低人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失，特制定此預(yù)案,。

1,、總指揮：董事長羅開榮擔(dān)任，全面負(fù)責(zé)幼兒園汛災(zāi)事故的處置工作,，及時(shí)聽取事故情況報(bào)告,，視情況做出啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案的決定。

2,、副總指揮：園長王會(huì)瓊,、副院長楊曉春擔(dān)任，分工負(fù)責(zé)事故的現(xiàn)場救援,、調(diào)查處理和善后等工作,。

1,、應(yīng)急指揮小組：安全組長陳慶擔(dān)任。其職能主要有：

（1）盡速到達(dá)現(xiàn)場,，了解和掌握事故情況,，控制局面，阻止事態(tài)發(fā)展,，并研究事故處理的具體策略,。

（2）盡早向教育行政部門和地方政府匯報(bào)情況,。

（3）組織力量并全程指揮其他各職能小組投入工作

（4）密切配合醫(yī)療,、公安等機(jī)構(gòu)對(duì)事故的處理工作，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育行政部門和地方黨委政府的有關(guān)指示,。

（5）負(fù)責(zé)事故的調(diào)查、分析和處理,，查找原因和責(zé)任,。

2、現(xiàn)場控制小組：由副院長楊曉春擔(dān)任組長,。成員：各班班主任,。主要職能是：

（1）控制現(xiàn)場，維護(hù)秩序,，勸離無關(guān)人員,，防止發(fā)生混亂局面,。

（2）排查其他受傷人員，組織力量送醫(yī)院,。

（3）由班主任管好各自的幼兒,，不圍觀,，不擁擠,，防止幼兒慌亂、散失,，維護(hù)學(xué)校秩序,。

（4）盡早向知情者、見證人調(diào)查事故起因,，掌握好事故的第一手資料,。

3,、醫(yī)療救援、消毒小組：由保健李海波擔(dān)任組長,。組員：保育員等,。

主要職責(zé)有：

（1）立即組織護(hù)送受傷人員去醫(yī)院救治。

（2）配合醫(yī)院的救治工作,，追蹤了解傷情或動(dòng)態(tài),，隨時(shí)與園長保持聯(lián)系。

（3）接待趕到醫(yī)院的家長,，并說明基本情況,，做好安撫工作，防止出現(xiàn)情緒過激情況,，做好解釋說明及思想工作,。

4、后勤保障應(yīng)急小組：由總務(wù)主任付小芳任組長,。主要職能：

（1）盡力做好醫(yī)療救治,、現(xiàn)場控制等工作以及聯(lián)絡(luò)和后勤支援工作。

（2）必要時(shí)配合醫(yī)療,、防疫等機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場消毒,、取樣分析等工作。

（3）做好上級(jí)來人和家長的接待工作,，必要時(shí)為上級(jí)工作組現(xiàn)場辦公做好后勤服務(wù)工作,。

5、信息資料小組：由俞靜老師擔(dān)任組長,。成員：信息小組成員,。主要負(fù)責(zé)：汛災(zāi)事件全過程的各種文字、圖象信息資料采集,，撰寫書面報(bào)告,，整理取證材料，作好相關(guān)數(shù)據(jù)的分類統(tǒng)計(jì),、分析工作,，及時(shí)提供各種資料。12小時(shí)內(nèi)形成完整的書面材料逐級(jí)上報(bào),。

1,、人員轉(zhuǎn)移

在發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)應(yīng)堅(jiān)持先救人，后搶物的原則,，切實(shí)做好人員（特別是幼兒）的安全轉(zhuǎn)移工作,，要按照計(jì)劃做到有秩序、有組織地轉(zhuǎn)移,，盡最大努力避免人員傷亡事故的發(fā)生,，確保安全,。

（1）遇災(zāi)害時(shí)，幼兒園要將師生轉(zhuǎn)移到牢固的樓房中,，保持梯道的暢通,，人員轉(zhuǎn)移要根據(jù)就近的原則，提倡互相幫助,。

（2）分樓層,、班級(jí)迅速撤離到四樓樓頂，先從一樓然后二樓,，最后三樓,，順序是：

一樓：

中一班和中二班走左邊樓梯，小班走右邊樓梯

二樓：

大一班和大二班走左邊樓梯,，大三班走右邊樓梯

三樓：

大大一班先上四樓,，大大二班第二上，大大三班最后到達(dá)四樓,。

2、搶險(xiǎn)準(zhǔn)備

平時(shí)要加強(qiáng)巡邏檢查,，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情立即上報(bào),，并迅速組織搶險(xiǎn)，易積水的地方要搞分塊小包圍,，設(shè)置臨時(shí)排水泵,，排水管道要經(jīng)常疏通養(yǎng)護(hù)。堵水擋板,、應(yīng)急燈,、雨衣、套鞋等搶險(xiǎn)物資要明確專人負(fù)責(zé),，以便在緊急搶險(xiǎn)時(shí)隨時(shí)調(diào)用,。

3、物資轉(zhuǎn)移

幼兒園物資要根據(jù)可能出現(xiàn)的災(zāi)情,，制訂應(yīng)急措施，按照轉(zhuǎn)移,、墊高或轉(zhuǎn)放樓上等方法制定預(yù)案,，其中易爆,、易燃、危險(xiǎn)藥品等要按數(shù)登記造冊(cè),，嚴(yán)格管理,，電腦等貴重物品轉(zhuǎn)移樓上明確專人負(fù)責(zé),。

4、治安保衛(wèi)和醫(yī)療救護(hù)

在災(zāi)情發(fā)生時(shí)要充分發(fā)揮共青團(tuán),、治保會(huì),、義務(wù)消防隊(duì)作用,，有電線桿倒落,、房屋倒塌等及時(shí)保護(hù)現(xiàn)場，防止人員傷亡,，醫(yī)務(wù)室要有止血藥,、硼帶等必備的藥品，同時(shí)積極聯(lián)系醫(yī)院,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇十一

辦園特色是指幼兒園在總的教育方針指導(dǎo)下的教育目標(biāo)和管理目標(biāo)具有與眾不同的“個(gè)性”,。在二期課改深入推進(jìn)的今天，幼兒園創(chuàng)建辦園特色,，能使幼兒發(fā)展有目標(biāo),，幼兒園發(fā)展有方向，教育教學(xué)有主題,，教師成長有平臺(tái),，我園將根據(jù)本園辦園實(shí)際，繼續(xù)創(chuàng)建健康教育的辦園特色,。

一,、指導(dǎo)思想：

以《綱要》為指導(dǎo)，積極開展健康教育實(shí)踐,，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,，激發(fā)幼兒愉快的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的性格和自主精神,，在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的同時(shí),，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，提升辦園品位,。

二,、特色定位：

體育活動(dòng)時(shí)幼兒喜歡的活動(dòng),符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),并能滿足幼兒的身心發(fā)展需要.在《綱要》中關(guān)于健康的內(nèi)容和要求中指出:“開張豐富多彩的戶外活動(dòng)和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì),，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)活潑有趣、形式多樣的體育活動(dòng),，吸引幼兒主動(dòng)參與培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),組織生動(dòng)活潑有趣,、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒參與,隨著新的綱要的進(jìn)一步貫徹落實(shí),幼兒體育已經(jīng)廣泛的重視?！薄队變簣@工作規(guī)程》明確指出,，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)”,。鑒此,，我們要因地制宜,，積極優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對(duì)開展幼兒戶外體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí),，真正促進(jìn)幼兒身心的全面的發(fā)展,。

三,、特色內(nèi)涵：

培養(yǎng)幼兒初步的健康意識(shí)和對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,。了解基本的自我保護(hù)和自我鍛煉意識(shí),，提高身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。激發(fā)幼兒熱愛生活,、熱愛生命的情感，初步養(yǎng)成健康文明生活的良好習(xí)慣,。形成“活潑開朗,，大膽自信”的個(gè)性品質(zhì)。充分挖掘家庭社區(qū)資源,，有效利用校內(nèi)資源,，為幼兒營造健康教育的環(huán)境和氛圍，讓健康教育成為幼兒全面和諧發(fā)展的重要因素幼兒體育活動(dòng)是一個(gè)很廣泛的概念,，內(nèi)容豐富、各類大中型器械練習(xí),、各類小型多樣的體育游戲,，都可以作為內(nèi)容,。首先,，我園由專門的男老師上體育課，并在每周一三帶早操,。同時(shí),，豐富操場的體育器械：輪胎、塑料管,、幼兒沙包,、跳繩、廢舊瓶子等多樣化的操作材料,，滲透幼兒自主參與運(yùn)動(dòng),，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。并豐富幼兒室內(nèi)外環(huán)境,，可以讓幼兒操作,。如：海洋球投籃,、廢舊瓶子、布袋子等,。確保幼兒在雨天可以再室內(nèi)運(yùn)動(dòng),。

四、對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值：

生命在于運(yùn)動(dòng),，健康更離不開運(yùn)動(dòng),，學(xué)齡前兒童的發(fā)展與其它年齡段的人的發(fā)展最大的區(qū)別在于：他們對(duì)于周圍事物的了解往往是借助于活動(dòng)來獲得的，而運(yùn)動(dòng)又是幼兒活動(dòng)的很大部分,。運(yùn)動(dòng)除了有健身作用外,，還能培養(yǎng)幼兒克服困難、堅(jiān)韌不拔的意志,，提高幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境,、與人交往溝通協(xié)調(diào)、分析問題解決問題等各方面的能力,，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成和發(fā)展,，塑造孩子健康、活潑,、大方,、自信的個(gè)性品質(zhì)，更對(duì)幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展起著重要的作用,。

五,、特色創(chuàng)建的目標(biāo)：

建立健康教育的辦學(xué)理念和相匹配的辦學(xué)行為，創(chuàng)建具有健康教育特色的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境,，形成在理論指導(dǎo)下的具有較強(qiáng)實(shí)踐意義的課程操作方案,，建設(shè)具有健康教育特色的積極進(jìn)取的師資隊(duì)伍，促進(jìn)保教質(zhì)量和辦學(xué)水平的持續(xù)發(fā)展,。幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)的探索精神,，“我運(yùn)動(dòng)、我快樂,、我健康,、我自信”成為我園幼兒有別于其他兒童的重要標(biāo)志。

六,、遵循的原則

1,、目標(biāo)性原則

以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來,。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想,，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。我園的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要,，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容,。

2、發(fā)展性原則：幼兒體育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。幼兒園對(duì)幼兒體育活動(dòng)的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上,。從觀察、研究幼兒入手,，了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要,，根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教,，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展,。

3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動(dòng)性相結(jié)合的原則對(duì)幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo)應(yīng)是有計(jì)劃,、有目的的對(duì)幼兒施加教育影響,、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程。為幼兒提供良好的教育環(huán)境,，激發(fā),、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用。

4,、活動(dòng)性原則：活動(dòng)是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁,，是幼兒活動(dòng)發(fā)展的基本途徑。應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境,，開展多種形式的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng),，活動(dòng)多方面的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的傾向。

5,、整體性原則：不同形式、不同方面,、不同途徑的教育均對(duì)幼兒的發(fā)展有重要作用,，應(yīng)充分發(fā)揮教育的整體功能，使體,、智,、德、美等方面的教育,，多種形式的教育過程,，幼兒園與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇十二

組長：龐利娟

副組長：簡單傳亞麗

成員：肖雪羅巧巧付浪浪（年級(jí)組長）

1,、幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)小組按照學(xué)區(qū)安全領(lǐng)導(dǎo)工作組的指示,，應(yīng)指揮全園安全救災(zāi)工作，以保障師生在園安全,。

2,、在安全救災(zāi)工作中，副組長傳亞麗為安全救災(zāi)工作第二責(zé)任人,，組長（第一責(zé)任人）外出時(shí),，應(yīng)向第二責(zé)任人做好交接工作。

3,、領(lǐng)導(dǎo)小組要堅(jiān)持做好園內(nèi)的安全檢查,，查到易發(fā)安全事故的每一個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改,。幼兒園一時(shí)難以解決的隱患要馬上報(bào)告中心校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組,，要求幫忙解決。不管何人,，絕不能粗心大意,、放松絲毫警惕。

（一）防火預(yù)案：

若發(fā)生火災(zāi),，幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即做出積極反應(yīng),，并按以下預(yù)案有條不紊地進(jìn)行工作：

1、一發(fā)現(xiàn)火情,，首發(fā)者應(yīng)立即向其他員工大聲呼喊,，并用消防器材滅火。

2,、其他員工及時(shí)通知領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組迅速到位，組長用廣播進(jìn)行指揮,，副組長傳達(dá)指令,，協(xié)助做好調(diào)度工作。

3,、值班人員立即打開火災(zāi)疏散信號(hào)

4,、后勤人員立即到火災(zāi)出事點(diǎn)協(xié)助滅火，廚房人員立即關(guān)閉煤氣,。

5,、門衛(wèi)(當(dāng)日后勤不值班的人員)打火警電話“119”，聯(lián)系急救車,，并切斷電源,。

6、組織各班快速有序撤離，避免幼兒推擠,。

7,、災(zāi)情被控制后，組長將事件經(jīng)過以書面形式向上級(jí)匯報(bào),。

（三）防食物中毒預(yù)案

1,、幼兒園一旦發(fā)生食物中毒或疑似食物中毒現(xiàn)象，食堂應(yīng)立即停止經(jīng)營,，食品應(yīng)立即停止讓幼兒食用,；

2、后勤值班人員立即向鎮(zhèn)防保所報(bào)告,，內(nèi)容包括單位,、地址、時(shí)間,、中毒人數(shù),、癥狀等；

3,、后勤副園長立即撥打“120”,，組織人員協(xié)助衛(wèi)生機(jī)構(gòu)搶救病人；

4,、配合衛(wèi)生行政部門進(jìn)行調(diào)查,，按衛(wèi)生行政部門的要求如實(shí)提供有關(guān)材料和樣品；

5,、落實(shí)衛(wèi)生行政部門要求采取的有關(guān)措施,。

（四）外出活動(dòng)安全預(yù)案

1、幼兒園組織教師或幼兒外出學(xué)習(xí),、參觀,，要提前三天報(bào)送中心校審批,經(jīng)批準(zhǔn)后方能組織。

2,、外出前,，各年級(jí)組應(yīng)派人事先前往參觀地點(diǎn)踩點(diǎn)查看，確定無危險(xiǎn)因素,，并確定行走路線,。

3、如需用到機(jī)動(dòng)車輛,，應(yīng)選擇有行駛執(zhí)照、有車牌的,、能正常使用的車輛,；如需要家長接送，應(yīng)以〈〈家長一封信〉〉的形式告知家長，并提出需注意的安全事項(xiàng),。

4,、外出時(shí)，由三位行政帶隊(duì),，簡單——大班段羅巧巧付浪浪——中班段,，肖雪——小班段，后勤人員協(xié)助各班教師,、共同負(fù)責(zé)幼兒的出行安全,。

(五)幼兒入園、離園時(shí),，后勤在門衛(wèi)值班的人員要在大門口巡視,，幼兒入園、離園后及時(shí)關(guān)閉大門,，防止無關(guān)人員進(jìn)入幼兒園,；幼兒園大門保持上鎖關(guān)閉狀態(tài)，有外人進(jìn)入時(shí),，必須查明身份,，做好記錄后方可入內(nèi)。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇十三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能按一定方位順序較連貫地講述,。

2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂融融熱鬧氛圍,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小猴子毛絨玩具,。

2,、掛圖分別用三張紙遮著 四組小掛圖。

3,、活動(dòng)音樂磁帶,。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：大家看,，誰來了?

出示猴子,。小猴子說：“今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們都來聚會(huì)了,，你們想去看看嗎?讓我們?nèi)タ纯窗?

二,、看圖、猜圖

(一)池塘里動(dòng)物

1,、藍(lán)色的是個(gè)大大的池塘,，大家看，池塘里有誰?

河馬躺在什么上面?表情怎么樣?另一只河馬在干什么?嘴巴是什么樣的?猜一猜它會(huì)發(fā)出什么聲音?

2,、岸邊是誰呀?它看到了什么?什么表情?

3,、教師小結(jié)：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上,，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊,，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個(gè)不停,，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，啊!大鱷魚朝小猴子游過去了,。

(二)大樹周圍動(dòng)物

1,、池塘一邊大樹上有些誰?(引導(dǎo)幼兒從樹上到下，從前到后觀察),，它們分別在干什么?如：大樹的最上邊是誰?在干什么?嘴巴是什么樣的?在說什么?松鼠下邊是誰?在干什么?樹枝被壓得怎么樣?松鼠后邊是誰?本來在做什么?現(xiàn)在在干啥?神態(tài)怎么養(yǎng)?啄木鳥后邊是誰?神態(tài)怎么樣?

2,、教師小結(jié)：池塘一邊有棵茂密大樹大樹上，松鼠一個(gè)勁兒地叫好,，原來三只頑皮小猴正攀著樹枝,，樹枝被壓得一顫一顫地，可們還不停地“忽悠忽悠”,，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病正瞧得入神,。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢!

(三)玩蹺蹺板動(dòng)物

1、大樹旁邊猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁?它們看上去怎么樣?為什么?

2,、烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?這怎么回事?(啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情——偷笑)哪兩個(gè)動(dòng)物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情?——引出擔(dān)心,，著急。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場景教師作適當(dāng)補(bǔ)充,。

大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚，它們笑瞇瞇的,，肯定釣了不少魚,。正在這時(shí)聽到“啊——”的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了,，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑,，原來這小野豬在捉弄烏龜，長頸鹿和老虎在旁邊看著,，真為烏龜捏把汗,。

(四)木桌附近動(dòng)物

1、池塘的另一邊,，有一個(gè)大木桌,，誰坐在木桌旁邊?它們?cè)诟墒裁?

2、小猴看見誰向它們游過來了?聰明的小猴子想了個(gè)什么主意?

3,、師幼小節(jié)：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果,，看見一條大鱷魚朝們游來，它們喊到：“鱷魚大哥,，來一個(gè)!”準(zhǔn)備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去,。

(五)洗澡動(dòng)物

1,、不遠(yuǎn)處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

2、教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場景作一描述：“不遠(yuǎn)處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象,，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”,。

三,、教師有感情地講述圖片

小猴子說：“森林里真熱鬧，真想再聽一聽這個(gè)故事,，讓我們一起來聽聽,。

四、啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒回憶講述的順序

小猴子說：“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖,，很想把故事講給大家聽，可是我不記得故事的順序了,，請(qǐng)小朋友幫幫我,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

五,、幫動(dòng)物找場景

小猴子說：“你們真了不起,，一下就記住的這么清楚，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,，我給你們帶來了森林掛圖和小動(dòng)物,，請(qǐng)你們幫我把這些小動(dòng)物送到它們玩的地方好嗎?”

1、幼兒操作,合作把小動(dòng)物粘貼在它們玩得地方,。

2,、完成后送到老師這里來，并請(qǐng)一名幼兒來講述,。

六,、教師小結(jié)幼兒講述情況

【活動(dòng)延伸】

小朋友真了不起，我很喜歡你們,，特邀你們參加我們的動(dòng)物聚會(huì)去,，隨動(dòng)物狂歡音樂走出活動(dòng)室。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇十四

一,、游戲目標(biāo)

1.嘗試?yán)蒙磉叺奈锲反驌扑芰掀?，學(xué)習(xí)與同伴合作拼圖尋找禮物，從中培養(yǎng)或獨(dú)立或合作解決問題的能力,。

2.愿意用語言與同伴交流,、分享打撈塑料瓶與合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)。

3.體驗(yàn)尋找禮物的樂趣,。

二,、游戲準(zhǔn)備

1.把若干張關(guān)于藏寶地點(diǎn)的照片分成四份裝在塑料瓶里,，每張照片的背面顏色各不相同;把若干包水果禮物用紅色的盒子裝好，分別放置在與圖紙相對(duì)應(yīng)的地方,。

2.準(zhǔn)備一個(gè)較大的模擬池塘場景,，在其中遠(yuǎn)近和高低不同地放置若干個(gè)塑料瓶，每個(gè)塑料瓶上都用軟鉛絲穿一個(gè)環(huán),，池塘四周放一些雨傘,、竹竿和小棍等物品。

3.一個(gè)可以放若干個(gè)塑料瓶的筐;磁性板,、磁鐵若干,。

三、游戲過程

1.引入活動(dòng),。

(1)師：今天園長準(zhǔn)備了許多禮物送給小朋友,，不過這些用紅色盒子裝好的禮物只有愛動(dòng)腦筋的小朋友才能拿得到。因?yàn)槎Y物被藏了起來,，只有先拿到放在塑料瓶里的藏寶圖,，才能根據(jù)圖紙找到它們?？墒?，這些塑料瓶都掉進(jìn)了小池塘，讓我們一起去看一看吧!

◆評(píng)析：既達(dá)到了交代活動(dòng)內(nèi)容的目的,，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

(2)與幼兒一起觀察池塘場景，教師提問：塑料瓶都掉在哪里了?怎么樣才能又快又安全地從小池塘里撈起塑料瓶呢?

◆評(píng)析：通過觀察,，了解各個(gè)塑料瓶的不同位置;通過開放性提問,，可以引發(fā)幼兒思索以下問題：哪個(gè)瓶易取、哪個(gè)瓶難取?用什么方法能快速地取到?從而讓幼兒在心理上自然形成一種選擇―一我最想取哪一個(gè)瓶,，用什么方法取,，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好心理上的準(zhǔn)備。

2.取塑料瓶,。

(1)師：小池塘四周有雨傘,、竹竿、小棍等物品,，想一想,，它們可以幫我們的忙嗎?比一比，看誰能又快又安全地?fù)破鹨粋€(gè)塑料瓶?

◆評(píng)析：通過引導(dǎo),，觀察周圍物品的不同,，幼兒多角度地思考解決問題的方法，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備,。

(2)幼兒取塑料瓶,，教師引導(dǎo)幼兒利用最合適的材料及方法進(jìn)行嘗試,，并提醒幼兒東西用完后要放回原處。

◆評(píng)析：在取塑料瓶的過程中,，能力不同的幼兒會(huì)選擇難度不同的塑料瓶進(jìn)行打撈,，當(dāng)有的幼兒無法獨(dú)立打撈起來時(shí)，旁邊的幼兒會(huì)主動(dòng)上前幫助,。通過場景中塑料瓶擺放的不同位置,，不僅培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)利用身邊的、周圍的材料來獨(dú)立地解決問題,，更引發(fā)了幼兒主動(dòng)合作解決問題的能力，從而使不同能力的幼兒都有了成功的體驗(yàn),。同時(shí),，提醒幼兒東西用完后放回原處，滲透了良好生活習(xí)慣的教育,。

(3)集中幼兒,，師幼共同分享：你是怎么撈到塑料瓶的?誰想出了不同的辦法?

◆評(píng)析：通過集中分享，不僅鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力,，豐富了相應(yīng)的動(dòng)詞,，同時(shí)也在與同伴的分享中進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。

3.合作找禮物,。

(1)師：檢查手中的瓶子是否都已拿到：取出藏寶圖,，看看禮物到底藏在哪里。出示小筐,，并提問：把塑料瓶放在箱子里,，以后我們還可以用來做其他的游戲呢!

◆評(píng)析：通過檢查可以確保每個(gè)幼兒都能得到下一個(gè)游戲的機(jī)會(huì)，而小小的提示是為了讓幼兒明白廢舊材料的多種用途,。

(2)師：藏寶圖里還有一個(gè)秘密,，藏寶圖被分開了，只有找到四張反面是相同顏色的圖紙拼起來,，才能知道禮物在哪里,。桌子上準(zhǔn)備了磁性板、磁鐵,，如果四個(gè)“好朋友”都找齊了,，就可以到桌子上去拼一拼，拼好后拿著完整的藏寶圖手拉手一起去找禮物,，我們來比一比,，哪一組小朋友先找到禮物呢?

◆評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，材料的充分準(zhǔn)備,，提高了幼兒成功拼合的幾率,，為順利尋找到禮物奠定了基礎(chǔ),。

(3)幼兒尋找同伴，合作拼圖找禮物,，教師引導(dǎo)幼兒按圖紙背面的顏色尋找好朋友,，拼好后手拉手一起尋找，一起回活動(dòng)室,。

◆評(píng)析：每組幼兒都能手拉著手,，認(rèn)真、仔細(xì)地依照?qǐng)D紙一邊看一邊找,，這不僅培養(yǎng)了幼兒細(xì)致地觀察身邊事物的能力,，而且提高了合作解決問題的能力。

(4)集中分享：你們找到了什么禮物?

◆評(píng)析：在與同伴的交流,、分享中,，不僅可以提高語言表達(dá)能力，增加已有經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也可以進(jìn)一步體驗(yàn)合作解決問題的成功與快樂,。

4.延伸活動(dòng)：分享禮物。

師：看看有多少禮物,，想一想,，這些禮物四個(gè)人該怎么分呢?

◆評(píng)析：在體驗(yàn)成功與快樂的同時(shí)，滲透學(xué)會(huì)分享的教育,。

四,、游戲反思

活動(dòng)的主題“尋寶大行動(dòng)”能依據(jù)幼兒生活中“打撈物品”“拼圖游戲”“按圖示尋找某個(gè)地點(diǎn)”三個(gè)內(nèi)容為主線，合理,、有序地安排游戲活動(dòng)的進(jìn)程,，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、合作解決問題的能力,，使其“學(xué)會(huì)如何生活,、如何生存”，這充分體現(xiàn)了選材源于生活又回歸生活的原則,。

活動(dòng)的設(shè)計(jì),，充分考慮了幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,。通過創(chuàng)設(shè)一系列有趣的“池塘撈寶瓶”“四支拼寶圖”“齊心尋禮物”等游戲情境激發(fā)幼兒持續(xù)探索的_,，通過設(shè)置打撈難度不同的塑料瓶，提供長度,、輕重,、形狀不同的生活物品及材料，讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)根據(jù)自己的能力有選擇性地進(jìn)行操作、探索,，使他們真正成為活動(dòng)的主人,，限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

在活動(dòng)過程中,，教師不再是活動(dòng)進(jìn)行的指揮者，而是活動(dòng)的積極支持者,、參與者,。教師的作用是在與幼兒共同活動(dòng)的過程中，以伙伴的方式引導(dǎo)他們活動(dòng),，以支持者的方式給幼兒提供活動(dòng)的時(shí)間,、空間、材料及提問上的支持,，從而使教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體作用達(dá)到和諧統(tǒng)一,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇十五

為深入貫徹全國、全省及阜陽市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,，落實(shí)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》和全國教育信息化電視電話會(huì)議工作部署，加快推進(jìn)太和縣教育信息化建設(shè),，結(jié)合省,、市“十二五”教育改革和發(fā)展規(guī)劃各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，以及關(guān)集鎮(zhèn)中心校教育信息化建設(shè)工作規(guī)劃,，加快推進(jìn)信息化建設(shè),，結(jié)合我園，特制訂《關(guān)集幼兒園教育信息化建設(shè)工程實(shí)施方案》,。

一,、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以加快教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程,。整體推進(jìn)素質(zhì)教育,，為幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，為我園的建設(shè)和發(fā)展提供人才保障,。

二,、總體目標(biāo)

使我園共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展;培養(yǎng)幼兒初步感知現(xiàn)代化信息技術(shù),，加快農(nóng)村幼兒適應(yīng)并融入現(xiàn)代化社會(huì)的腳步,，拉近農(nóng)村兒童與城市兒童之間的物質(zhì)領(lǐng)域與精神領(lǐng)域之間的距離。到20__年,，我園教育信息化整體建設(shè)水平將邁進(jìn)全鎮(zhèn)前列,，充分體現(xiàn)教育信息化對(duì)我園幼兒教育發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用。

1、加快“三通兩平臺(tái)”(三通：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通,、優(yōu)質(zhì)資源班班通,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通;兩平臺(tái)：教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái))建設(shè),，基本建成網(wǎng)絡(luò),、資源和服務(wù)全覆蓋的教育信息化公共服務(wù)體系。

2,、加強(qiáng)幼兒園信息化應(yīng)用與管理,，促進(jìn)信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科的深度融合。建設(shè)為教育信息化試點(diǎn)校和示范校,，促進(jìn)信息化教學(xué)應(yīng)用能力全面提升,。

三、教育信息化建設(shè)目標(biāo)

(一)教育信息化建設(shè)階段性目標(biāo)及任務(wù)

為了穩(wěn)步推進(jìn)我園教育信息化建設(shè),，按照前瞻性,、實(shí)用性、可擴(kuò)展性,、規(guī)范性和我園實(shí)際情況,，對(duì)教育信息化逐年進(jìn)行分級(jí)建設(shè)。

1,、工程建設(shè)進(jìn)度

為使教育信息化的發(fā)展在“教育強(qiáng)縣”創(chuàng)建中發(fā)揮積極的作用,，從20__年秋季開學(xué)起，到20__年暑假間,，對(duì)教育信息化的發(fā)展目標(biāo)作如下分解,。

從本方案制定至20__年暑期是工程第一階段，為實(shí)施探索階段,。結(jié)合我園實(shí)際情況,，目標(biāo)達(dá)到或接近c(diǎn)級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

20__年秋季開學(xué)至20__年暑假是工程第二階段,，努力實(shí)現(xiàn)b級(jí)教育信息化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),。

20__年秋季開學(xué)至20__年暑假是工程第三階段，為完善升級(jí)階段,。根據(jù)我園具體情況,，進(jìn)一步升級(jí)，把幼兒管理,、教師考勤,、資源管理等全方位納入教育信息化建設(shè)范疇，打造智能化校園,。根據(jù)幼兒園的發(fā)展情況,，向高一級(jí)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)升級(jí),。

(二)加快優(yōu)質(zhì)教育資源庫和共享平臺(tái)建設(shè)

加強(qiáng)教育資源庫和關(guān)集幼兒園教育資源共享平臺(tái)建設(shè)，積極完善幼兒園配置急需的教學(xué)資源;積極開發(fā)具有幼兒園特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,。

目標(biāo)：

1,、配合中心校教育資源平臺(tái)建設(shè)，參與共享優(yōu)質(zhì)教育資源,。

2,、每年要開發(fā)我園優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，完成3節(jié)以上課例的學(xué)科審查,、拍攝,、制作和向中心校推薦上報(bào)工作。

具體措施：

1,、我園積極配合中心校建立優(yōu)質(zhì)教育資源庫(資源網(wǎng)),。

2、教師制作的課件要及時(shí)上傳到中心校信息處,。

(三),、網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)

目標(biāo)：到20__年底完成我園互聯(lián)網(wǎng)寬帶升級(jí)。

四,、信息化人力資源的培訓(xùn)

建立教育信息化人才隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制,。加大引進(jìn)與培訓(xùn)的力度，

建立具有信息化素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍,、專業(yè)能力強(qiáng)的技術(shù)骨干隊(duì)伍,。加強(qiáng)信息技術(shù)教育學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)我園信息技術(shù)教師和網(wǎng)絡(luò)管理員的積極性,。

(一)信息化的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍培訓(xùn)

目標(biāo)：積極參與中心校組織的信息化管理及辦公自動(dòng)化培訓(xùn)。

(二)教育技術(shù)能力骨干隊(duì)伍培訓(xùn)

積極參加中心校開展的各級(jí)各類信息化培訓(xùn),。通過三年培訓(xùn),，我園達(dá)到縣、鎮(zhèn)級(jí)教育技術(shù)能力骨干教師1人,。

(三)電教管理員隊(duì)伍培訓(xùn)

每年參與一期電教管理員培訓(xùn),，使我園電教管理員達(dá)到1人。

(四)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

根據(jù)皖教秘〔20__〕489號(hào)《安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施方案》要求,，實(shí)現(xiàn)我園教師現(xiàn)代信息技術(shù)“人人會(huì)”的目標(biāo),。建立幼兒園信息技術(shù)教師包園的技術(shù)支持服務(wù)體系。

具體措施：

1,、培訓(xùn)任務(wù),。20__年培訓(xùn)1人以上的學(xué)科教師，培訓(xùn)合格率達(dá)95%以上(下同);20__年培訓(xùn)學(xué)科教師人數(shù)達(dá)4人以上;20__年達(dá)5人以上;20__年完成全部培訓(xùn)任務(wù),。

2,、培訓(xùn)年度計(jì)劃。20__年1人，20__年4,，20__年4,，20__年3人，總計(jì)12人,。

3,、校本學(xué)科教師培訓(xùn)。按照《安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施方案》要求,，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃,，合理規(guī)劃培訓(xùn)安排。

五,、信息化應(yīng)用推進(jìn)

(一)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合

幼兒園進(jìn)行信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，形成新技術(shù)、新媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例,，推廣在課堂教學(xué)過程中有效應(yīng)用信息技術(shù)的成功經(jīng)驗(yàn),。

(二)信息技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展

教師積極開展集體備課、觀課評(píng)課,、專題討論,、專題報(bào)告等研修活動(dòng)，利用多媒體技術(shù)開展說課標(biāo),、說教材,、說課、評(píng)選應(yīng)用新星等研修活動(dòng),。

(三)學(xué)校管理信息化

實(shí)現(xiàn)無紙化辦公,，提高工作效率，樹立學(xué)校形象,。

六,、推進(jìn)策略

“整體規(guī)劃、分步實(shí)施”的推進(jìn)原則

在推進(jìn)過程中,，要堅(jiān)持“以班帶園,、分步實(shí)施”的原則，逐步開展幼兒園的各項(xiàng)應(yīng)用實(shí)驗(yàn),。幼兒園則要遵循“整體規(guī)劃,、分步實(shí)施”的原則，進(jìn)一步制定推進(jìn)工作計(jì)劃,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇十六

一,、指導(dǎo)思想

以《綱要》精神為指引，加強(qiáng)對(duì)《新教材讀本》,、《指南》的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),，繼續(xù)深化課改,，合理使用、實(shí)施新教材,，提升教師專業(yè)化水平,，促進(jìn)園保教質(zhì)量發(fā)展。

二,、情況分析

(一)幼兒現(xiàn)狀分析

1,、本學(xué)期全園6個(gè)班，幼兒總數(shù)為200多名,。其中,，新生和查班生占有一半。由于新生及插班生接觸的是新環(huán)境,，我們教師應(yīng)該給予“整合”的自然化主題背景下,，集體活動(dòng)的組織與形式幼兒音樂、歌聲的表達(dá)和表現(xiàn),。

2,、開展有質(zhì)量的教研組觀摩研討活動(dòng)，每一活動(dòng)仍圍繞解決一個(gè)困惑問題開展,，在發(fā)揮開課教師自愿申請(qǐng)的積極性上,，加強(qiáng)協(xié)助指導(dǎo)。參與活動(dòng)的教師“眼到,、口到,、心到”，并且在反思的基礎(chǔ)上,，每次寫出有質(zhì)量的評(píng)析,，作交流評(píng)比。

3,、樹立園本課程與課改結(jié)合的觀念,，提高教研組的研究實(shí)效。

由劉小瑛老師任組長,，每周四組織一次活動(dòng)。

在課改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，結(jié)合主題開展書法活動(dòng),。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及方案，教研組以書面材料另外呈現(xiàn),。

有目的,、有計(jì)劃培養(yǎng)書法教師隊(duì)伍。

(二)落實(shí)保教分層管理,，提高一日活動(dòng)質(zhì)效,。

措施

1,、加強(qiáng)科學(xué)地分層管理，挖掘教師的內(nèi)在潛力,，對(duì)教師的日常工作進(jìn)行督查,。業(yè)務(wù)園長繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課，爭取能對(duì)每一教師進(jìn)行指導(dǎo),。

2,、形成園規(guī)范、科學(xué)的自培工作體系,，對(duì)教師進(jìn)行分層管理,、培訓(xùn)，制定詳細(xì)的師資建設(shè)計(jì)劃,，讓每位教師都找到自己的學(xué)習(xí)位置,。

3、根據(jù)按需施培的原則,，在園的實(shí)際情下,，對(duì)教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)。具體制訂培訓(xùn)征詢表,，開展工作,。

4、加強(qiáng)教師常規(guī)工作的指導(dǎo),，對(duì)《教師一日活動(dòng)操作規(guī)范》進(jìn)行再學(xué)習(xí),。加強(qiáng)保教工作檢查考核，檢查結(jié)果與月考核,、學(xué)期考核相掛鉤,，從而制約保教工作的隨意性，增強(qiáng)保教工作有效性,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇十七

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能知道在哪些情況下要使用“請(qǐng),，謝謝,，對(duì)不起”，奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié),。

2,、體會(huì)更豐富的感情分化，建立積極和諧的個(gè)性,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片，卡片

三,、活動(dòng)過程：

1,、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié),，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼,，道早安,，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說謝謝,，不小心撞到別人時(shí)要說對(duì)不起,，拿東西給別人時(shí)，要說請(qǐng),，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師,、幼兒道別說再見等。

2,、接下來,，引導(dǎo)者可以發(fā)問，讓幼兒來回答,，如踩到別人時(shí)要說什么,，幼兒就回答“對(duì)不起”，以此方式來練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語,，同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌,。

注意事項(xiàng)：

除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中,。

小提示：幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語,，因此討論時(shí)知道，實(shí)際上不會(huì)使用,，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí),。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友們一起交談?dòng)懻摗?/p>

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇十八

幼兒園概況：

新寨幼兒園是一所民辦幼兒園，創(chuàng)辦于1996年9月,，我園占地面積270,、建筑面積400平方米，有大班1個(gè),，小班2個(gè),，中班1個(gè)，在園幼兒人數(shù)74人,，教職工8人,。為了使我園快速的發(fā)展起來，在較短的時(shí)間內(nèi)走向正規(guī)化,，特制定三至五年未來發(fā)展規(guī)劃,。

第一年(20__年9月至20__年9月)

完善幼兒園軟硬件設(shè)備的配置,，包括教學(xué),、游戲,、消防等方面的建設(shè)。鞏固本區(qū)域內(nèi)的學(xué)生人數(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量,。 措施與計(jì)劃：

一、在保教方面不能有輕游戲重上課,、輕德重智等傾向,。

二、注重培養(yǎng)幼兒的合作,、交往以及生活自理能力,。

三、堅(jiān)持“愛”的教育,、“德”的教育,，尊重幼兒的人格和權(quán)利，保證幼兒得到尊重,、信任,、理解，不能歧視幼兒,。

四,、搞好教師的隊(duì)伍建設(shè)，開發(fā)每位教師的潛能,，為我園的發(fā)展釋放能量,。

五、健全各種規(guī)章制度,，要求每位教師牢記在心,，時(shí)刻用此來約束自己，并運(yùn)用到實(shí)際工作中,。

六,、完善園內(nèi)內(nèi)部環(huán)境，如家園聯(lián)系,，班級(jí)環(huán)境,，墻刊設(shè)計(jì)等還需進(jìn)一步完善。

七,、教師,、保育員可以通過上崗、互相交流等不斷學(xué)習(xí),，以提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

第二年(20__年9月20__年9月)

在第一年的招生基礎(chǔ)上，推出優(yōu)惠措施,，吸引區(qū)域之外的幼兒入園,。同時(shí),，舉辦各種面向社會(huì)的活動(dòng)，提高知名度,。

措施與計(jì)劃：

一,、提高保教質(zhì)量

1、根據(jù)我園幼兒的特點(diǎn),，按學(xué)前班大,、中、小班制定不同班次的教育目標(biāo),。從各個(gè)方面注重幼兒語言能力的培養(yǎng),。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理,，擴(kuò)展特色課程的實(shí)施,，爭取做到班班有特色，人人有特色,。

3,、注重挖掘幼兒的特長，開展英語,、美術(shù),、舞蹈等興趣小組活動(dòng)。促進(jìn)幼兒在德,、智,、體、美等方面全面發(fā)展,。

4、堅(jiān)持保教結(jié)合,，抓好膳食管理,，園內(nèi)清潔，班級(jí)衛(wèi)生,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，餐眠護(hù)理，健康檢查，病幼照顧,，放學(xué)候接等工作,。做到分工明確,，人人有職,，人人有責(zé)，獎(jiǎng)罰分明,，做到教中有保，保中有教,。

5,、認(rèn)真做好預(yù)防、接種,、體檢等衛(wèi)生工作,。重視安全教育工作,，認(rèn)真組織幼兒開展各種活動(dòng)，做到安全，無事故發(fā)生。

6、抓好園風(fēng)建設(shè),，教師要注重自身道德行為的示范性,，

不斷完善各個(gè)中心的職責(zé)，要求人人明確規(guī)范,，形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍,。

二,、做好全體職工的培訓(xùn)計(jì)劃。

三,、加強(qiáng)家園合作,，在提升自身建設(shè)的同時(shí)用各種方法來轉(zhuǎn)變家長對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。

第三年(20__年9月至20__年9月)

自籌資金兒政府資助,，重新規(guī)劃新建幼兒園,。再接再厲，促進(jìn)幼兒的素質(zhì)與幼兒園的總體質(zhì)量提高,。

措施與計(jì)劃：

一,、加強(qiáng)目標(biāo)管理，幼兒園的系統(tǒng)化管理,。

(1)園長和幼兒教師通過自學(xué)和培訓(xùn),，提高自身水平和業(yè)務(wù)能力。

(2)增添現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施,。

(3)加強(qiáng)幼兒常規(guī)管理,，完善各種制度和記錄。

二,、開展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會(huì)活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快,、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境,，形成老師與老師,，老師與幼兒,，教師與家長之間的合作伙伴關(guān)系,。

三,、本著不斷創(chuàng)新的原則,，合理規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)，繼續(xù)完善的思想,，爭創(chuàng)三級(jí)的辦園條件,，推進(jìn)幼兒園的發(fā)展,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇十九

園本教研的制度建設(shè)是幼兒園教育改革的需要。園本教研制度建設(shè)項(xiàng)目是為促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，推進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的實(shí)施而確立的,。建立和完善以園本教研制度，是提高幼兒教育質(zhì)量,，提高教素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的重要舉措。我園將本著因地制宜,、有效合作,、共同研究的組織方式展開我園的園本教研制度建設(shè)活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：

一,、成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,，確定教研班級(jí)和教研人員。

我園現(xiàn)有幼兒教學(xué)班7個(gè),，200余名幼兒;在崗教職工13人,。其中，幼教專業(yè)教師4人,。為了確保教研活動(dòng)的順利開展和活動(dòng)質(zhì)量,，首先成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

組員：

教研班級(jí)：全園各班級(jí)

教研人員：全園教職工

二,、統(tǒng)一和提高認(rèn)識(shí),。

召集全園教師召開啟動(dòng)會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考有關(guān)園本教研活動(dòng)的內(nèi)容和要求,，幫助大家進(jìn)一步理清思緒,，理解項(xiàng)目的意義、背景和開展的思路,，明確作為行動(dòng)研究的本項(xiàng)目的特點(diǎn),。使大家認(rèn)識(shí)到：園本教研制度建設(shè)和建設(shè)將通過解決園長、教師關(guān)心的共同性的實(shí)際問題,，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和幼兒園教育質(zhì)量的改善,，并推動(dòng)幼兒園向著學(xué)習(xí)型組織的方向發(fā)展。項(xiàng)目的`重點(diǎn)是在于幫助幼兒園建立一個(gè)幫助教師解決問題的教研機(jī)制,，而不是要搞教研評(píng)估制度,，把教研系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整，把教研與項(xiàng)目對(duì)立起來,。同時(shí),，以園為本的教研制度建設(shè)也不是幼兒園搞園本課程,，也不是把幼兒園建成特色園或是開發(fā)幼兒園園本課程或者支持幼兒園搞課題和科研。

讓每位教師將“了解幼兒”作為專業(yè)素質(zhì)的基本,，認(rèn)識(shí)到“了解幼兒”是幼兒教育每一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ);讓每位教師將“與幼兒有效互動(dòng)”作為專業(yè)素質(zhì)的核心,，認(rèn)識(shí)到提高師幼互動(dòng)的質(zhì)量是創(chuàng)造高質(zhì)量幼兒教育最本質(zhì)的環(huán)節(jié);讓每位教師將“教學(xué)研究”作為專業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到“教學(xué)研究”是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)能力,、發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和實(shí)踐智慧的重要環(huán)節(jié);引導(dǎo)每位教師將終身學(xué)習(xí)作為自身專業(yè)發(fā)展和自我人生發(fā)展的途徑,，讓教師明確自身專業(yè)發(fā)展的方向和重點(diǎn)，了解教師專業(yè)發(fā)展的階段,、特點(diǎn),，途徑與方法，學(xué)會(huì)符合自身實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃,，正確處理工作,、生活中的問題和困難。

通過開展園本教研,，可以進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能,，樹立現(xiàn)代教育觀念,，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,，更新知識(shí),，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀,、兒童觀,、游戲觀,，不斷完善幼兒教師的知識(shí),、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)能力,，以促進(jìn)教專業(yè)成長,。

三、研定園本教研項(xiàng)目

要求教師在平時(shí)的保教工作中善于發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，討論研究題，尋找解決問題的方法和途徑,。同時(shí),，幫助各班級(jí)教師根據(jù)本班實(shí)際確定園本教研課題項(xiàng)目進(jìn)行深層次研究，找出解決問題的根本方法,。

四,、完善教研制度,，定期召開教研活動(dòng)，保證教研效果,。

教研組長要定期開展教研活動(dòng),，定期交流總結(jié)教研工作，讓各教師認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃,，明確研究什么,、誰來組織、誰來開展,，并定期總結(jié)一段時(shí)間的教研成果及其存在的問題,，要做好教研記錄。項(xiàng)目的研究要結(jié)合教師的教學(xué),、進(jìn)修,、研究去做、學(xué),、研一體化,。同時(shí)制定一系列教研制度，督促和指導(dǎo)全園教師通過自己創(chuàng)造性和研究性的工作,，來保證教研效果,，促進(jìn)教師發(fā)展,、兒童發(fā)展和幼兒園發(fā)展。

另外,，指導(dǎo)和鼓勵(lì)理論聯(lián)系實(shí)際形成書面文字,，并通過網(wǎng)絡(luò)、與其他幼兒園教師的相互交流、研討等活動(dòng)來提高教研效果。

五,、聘請(qǐng)本縣具有專業(yè)化水平的人員來園指導(dǎo)教研工作,，保證園本教研的主導(dǎo)方向,。

園本教研小組要保證堅(jiān)持按《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神開展園本教研,，要按照幼兒的需要和發(fā)展規(guī)律來開展園本教研。我園根據(jù)本園教研項(xiàng)目選具有專業(yè)化水平的人員來指導(dǎo)具體的園本教研活動(dòng),，從而提高教研質(zhì)量和理論性的指導(dǎo),。

六、搞好師資培訓(xùn),。

利用節(jié)假日對(duì)教職工進(jìn)行有針對(duì)性地培訓(xùn),。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇二十

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒,、花燈等。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.猜謎語：湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題：元宵節(jié)。

2.觀看錄相元宵節(jié),。讓幼兒說說從錄相中看到了什么,。

3.講解元宵節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗,。

讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習(xí)俗是吃元宵,、點(diǎn)花燈和猜燈謎,。元宵又叫湯圓,，它象征著全家團(tuán)圓，生活幸福甜美。點(diǎn)花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮，歡快,。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿?，還在燈上寫上謎語,，讓大家來猜,，猜中有獎(jiǎng),，非常有趣,。這個(gè)節(jié)日從古代傳下來的，現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，花燈的樣子越做越多,，工藝越來越復(fù)雜,，每年過節(jié)時(shí),，各地都有花燈展,，鼓勵(lì)小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺(tái)屆時(shí)還要播放相關(guān)節(jié)目,，請(qǐng)大家注意收看，體驗(yàn)全家一起過節(jié)的樂趣,。

3.請(qǐng)幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵,。說說自己見過什么樣的花燈,，吃過什么餡的元宵,。

備注：

關(guān)于元宵節(jié)的來歷,，有這樣一種傳說。元宵節(jié)起源于漢朝,。據(jù)說漢高祖劉邦死后,，呂后(雉)臨朝稱制,，呂氏宗族把持朝政。呂雉死后,，周勃,、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恒為帝,，即漢文帝,。因?yàn)閽叱T呂的日子是正月十五，所以每到這夜,，漢文帝就微服出宮,、與民同樂，以示紀(jì)念,。在古代,，夜同“宵”，正月又稱“元月”,，漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié),，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”,、或叫“元夜”,。此翻傳說，教師了解即可,，不必詳細(xì)講給幼兒聽,，若講，酌情簡化,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇二十一

為深入加強(qiáng)幼兒園飲水衛(wèi)生安全工作,，不斷提升幼兒園公共衛(wèi)生工作的水平，進(jìn)一步保障廣大師生員工的身心健康和生命安全,，提高學(xué)校應(yīng)對(duì)飲水污染突發(fā)事件的處置能力,，根據(jù)有關(guān)規(guī)定的要求，特制定本預(yù)案,。

通過制定本園突發(fā)飲水污染事件應(yīng)急工作預(yù)案,，建立健全應(yīng)急處置機(jī)制，有效預(yù)防與控制我園飲水污染突發(fā)事件的發(fā)生,，切實(shí)保障全體師生的身體健康和生命安全,。

1、條件：幼兒園發(fā)生生活用水,、飲用水污染事件,。

2、處理辦法：

⑴ 立即停止生活用水,、飲用水的供應(yīng),。

⑵ 保健室向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),。幼兒園在第一時(shí)間報(bào)告教育局、區(qū)疾控中心,、區(qū)婦保所和岳陽街道衛(wèi)生院并做好登記工作,，迅速上報(bào)上級(jí)教育行政部門區(qū)教育局保衛(wèi)科,，同時(shí)報(bào)區(qū)疾病控制中心學(xué)校衛(wèi)生科,。

3、匯報(bào)內(nèi)容：

⑴ 報(bào)告飲水污染造成不適的師生人數(shù),、癥狀及第一例發(fā)生時(shí)間,；

⑵ 幼兒園責(zé)任人和聯(lián)系電話；

⑶ 目前狀況和緊急處理措施,；

⑷ 報(bào)告時(shí)間和報(bào)告人,。

4,、協(xié)助衛(wèi)生機(jī)構(gòu)救治患者，做好登記并通知家長,。

5、保留水樣,、裝置容器,、設(shè)備和現(xiàn)場。

6,、配合衛(wèi)生行政部門進(jìn)行調(diào)查并按各部門的要求如實(shí)提供有關(guān)材料和樣品,。

7、落實(shí)衛(wèi)生行政部門要求采取的其他措施,，把事態(tài)控制在最小范圍,。

8,、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)介入處理,。

9、必要時(shí)報(bào)告公安,、工商等部門,。

10、書面匯報(bào)前因后果及處罰情況,。

11,、整改計(jì)劃,、措施。

1,、報(bào)告程序：

幼兒園

教育局 ? ? 區(qū)疾控中心 ? ?區(qū)婦保所 ? ? xx街道衛(wèi)生院

2,、聯(lián)系電話：

區(qū)教育局 ?

區(qū)疾病控制中心 ?

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇二十二

一、幼兒園課程理念：

以幼兒發(fā)展為本,。

二,、幼兒園課程目標(biāo)：

通過本課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒認(rèn)知,、技能,、情感、態(tài)度等方面發(fā)展,，使幼兒成為健康活潑,、好奇探究、文明樂群,、親近自然,、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信,、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童,。

三、課程的具體目標(biāo)：

1,、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。

2,、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步責(zé)任感,。

3,、積極活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì),，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性,。

4、親近自然,，接觸社會(huì),，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣,。

5,、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣,。

6,、積極地嘗試運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性,。

四,、課程特點(diǎn)：

1、本園的課程特點(diǎn)：生活性,、體驗(yàn)性,、互動(dòng)性、整合性

生活性——強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于兒童的生活,，關(guān)注幼兒真實(shí)的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn),，通過圍繞幼兒生活的核心經(jīng)驗(yàn)選擇課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)教育活動(dòng),，實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求：“既考慮幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累和視野的拓展”,。

整合性——注重課程組織的平衡性，使課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)結(jié),，充分挖掘和利用周邊鄉(xiāng)土資源,，整合教育力量，使幼兒擁有良好的育人環(huán)境,。強(qiáng)調(diào)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互聯(lián)系，從不同角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面的發(fā)展”,，促進(jìn)幼兒整體、全面,、和諧的發(fā)展,。

體驗(yàn)性——遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，堅(jiān)持“在體驗(yàn)中成長”的教育思想,，創(chuàng)設(shè)富于變化的,、支持性的環(huán)境，充分運(yùn)用豐富多樣的資源和形式,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

互動(dòng)性——關(guān)注幼兒與周邊人與物的有效互動(dòng)，注重引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境、材料,，與同伴,、教師、社區(qū)的積極互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)世界,。

五,、幼兒園課程設(shè)置與組織形式：

課程設(shè)置：我園全日制招收3~6歲幼兒，按幼兒年齡設(shè)置小班(3~4歲),、中班(4~5歲),、大班(5~6歲)三個(gè)年齡段，根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的課程,。我園課程的設(shè)置以《綱要》為基礎(chǔ)和指導(dǎo),，主要包括：

幼兒體驗(yàn)活動(dòng)：每月一次體驗(yàn)活動(dòng)和各類親子體驗(yàn)活動(dòng)(親子游戲、親子制作,、親子表演,、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子春游等),。幼兒閱讀活動(dòng)：每周閱讀集體活動(dòng),、每學(xué)期1-2次閱讀專題活動(dòng)(親子閱讀、講故事比賽,、看圖編故事比賽等),、每周專室活動(dòng)、每班閱讀區(qū)等,。

基礎(chǔ)性課程：參照《學(xué)前教育課程指南》,，包括生活、運(yùn)動(dòng),、游戲,、學(xué)習(xí)四種課程類型。通過在幼兒的一日活動(dòng)中實(shí)施基礎(chǔ)課程,，關(guān)注幼兒多種經(jīng)驗(yàn)的感受和獲得,，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、技能,、情感,、態(tài)度等方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑,、好奇探究,、文明樂群、親近自然,、愛護(hù)環(huán)境,、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童。

生活活動(dòng)：旨在讓幼兒在真實(shí)的生活情境中自主,、自覺地發(fā)展各種生活自理能力,，形成健康的生活習(xí)慣和交往行為，在共同的生活中愉快,、安全,、健康的成長。主要內(nèi)容有生活自理,、交往禮儀,、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生,、生活規(guī)則等,。

運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力,，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ),。主要內(nèi)容有體操、律動(dòng),、體育游戲,、器械運(yùn)動(dòng)、自然因素鍛煉等,。

游戲活動(dòng)：旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動(dòng)的需要,，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力,，促進(jìn)幼兒情感,、個(gè)性健康的發(fā)展,。游戲活動(dòng)主要由角色游戲,、結(jié)構(gòu)游戲,、表演游戲、自由活動(dòng)等構(gòu)成,。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、積極體驗(yàn),，使幼兒在認(rèn)知能力和態(tài)度上不斷進(jìn)步,，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動(dòng)主要通過多個(gè)有層次,、網(wǎng)絡(luò)狀的主題活動(dòng)及各類專用活動(dòng)室活動(dòng)來展開,。主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括大、中,、小三個(gè)年齡段9大主題,。

六、幼兒園課程實(shí)施評(píng)價(jià)與調(diào)整：

幼兒園課程實(shí)施評(píng)價(jià)：幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)課程實(shí)施的信息收集、課程評(píng)價(jià)與調(diào)整,、指導(dǎo)等工作,，定期針對(duì)課程理念的貫徹、課程內(nèi)容的選擇,、組織形式的運(yùn)用,、幼兒需求、資源準(zhǔn)備,、師生互動(dòng)特點(diǎn),、即時(shí)及長遠(yuǎn)效果等方面收集信息。具體途徑包括：隨堂聽課,、半日活動(dòng)調(diào)研,、專題交流、各類教師例會(huì)(教研組長例會(huì),、主班例會(huì)、教研活動(dòng)等),、各類問卷調(diào)查(教師問卷,、家長問卷)、幼兒水平測查,、家長座談會(huì)等方式,，多途徑、全方位的了解課程目標(biāo)及內(nèi)容的落實(shí)情況及實(shí)施效果,，作為課程調(diào)整和評(píng)價(jià)的參考,。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇二十三

主要活動(dòng)：

1、故事《眼睛,、鼻子,、耳朵和嘴巴》

2、用五官找春天

3,、用五官做游戲

活動(dòng)一：故事《眼睛,、鼻子、耳朵和嘴巴》

活動(dòng)目標(biāo)：通過故事了解五官的名稱,，主要作用。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子,、香水,、錄音機(jī)。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

幼兒能夠認(rèn)識(shí)五官的名稱,，但對(duì)五官的用途不是很明確,，因此,，需要通過活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解五官的名稱和用途以及相互之間的對(duì)應(yīng)。

一,、出示布娃娃引導(dǎo)幼兒找五官,。

二、講述故事《眼睛,、耳朵,、鼻子和嘴巴》。

三,、幼兒操作,，重現(xiàn)故事內(nèi)容。

1,、人手一面小鏡子,，對(duì)照自己找自己的五官,。

1,、用鼻子聞一聞香水的香味。

3,、聽一聽錄音機(jī)播放的鳥叫聲,。

四、嘗試一下：如果閉上眼睛還看得見嗎?耳朵捂住還能聽得見嗎?鼻子捏住了還能聞得到氣味嗎?

1,、幼兒能準(zhǔn)確地找到五官,，會(huì)說出名稱，指出具體的位置,。

2,、幼兒照一照鏡子，摸一摸五官很開心,。

3,、教師啟發(fā)幼兒聽音樂，然后再用手捂住耳朵聽,，幼兒發(fā)現(xiàn)聽不清楚。

4,、教師鼓勵(lì)幼兒用鼻子聞香味的時(shí)候,，他們有的說聞到了香味,，有的說沒有聞到香味。

5,、教師提示：鼻子還能做什么?幼兒：“還能呼吸,。”

6,、教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外呼吸新鮮的空氣,。

活動(dòng)二：用五官找春天

活動(dòng)目標(biāo)：到戶外用五官感受大自然的美，聽聲音,，聞花香,，看五顏六色的植物。

活動(dòng)形式：集體外出春游,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水,、食物。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

幼兒對(duì)五官有了初步的認(rèn)識(shí),，對(duì)靈活運(yùn)用五官很感興趣,，因此，有必要帶幼兒到戶外用五官感受大自然的美,。

一,、幼兒在老師的帶領(lǐng)下，來到了豐臺(tái)花園,，一路走來,，孩子們對(duì)花，草,，樹木以及周圍的景色都非常感興趣,。

二、幼兒自由自在的在花園里玩耍,，他們看一看,，聽一聽，聞一聞,，呼吸一下春天的氣息,。

三、教師走到每位幼兒身邊,，與他聊天,，用“我看到花開了”等語言啟發(fā)幼兒說說，看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?

四,、鼓勵(lì)幼兒與同伴說說自己是用五官的什么部位感受到的,。

五、幼兒靜靜的聽鳥叫聲,、看花草樹木他們發(fā)現(xiàn)了很多“奇怪”的事情,。

幼兒在自然的環(huán)境下玩耍心情非常的愉快,。他們能夠用五官去感受大自然，在幼兒親身體驗(yàn)過后,，他們能夠?qū)⒆约旱母惺鼙磉_(dá)出來,。通過這次活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步了解了春天,，認(rèn)識(shí)了自己的五官的作用,，使他們的五官更加靈敏?；顒?dòng)后與家長聯(lián)系,，帶幼兒外出春游時(shí)，多鼓勵(lì)幼兒用自己的五官去感受事物,。

活動(dòng)三：用五官做游戲

活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步了解五官的突出特征,，會(huì)用五官識(shí)別事物。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：能配對(duì)的卡片,、瓜子,、水果、糖果,、香水,、白酒、自來水,、聲響玩具,。

設(shè)計(jì)意圖

師生互動(dòng)

教育反思

在前幾次的活動(dòng)中，幼兒能夠認(rèn)識(shí)五官,，并能調(diào)動(dòng)五官去感受周圍的事物,。但是幼兒對(duì)各個(gè)五官的特殊功能還是不夠明確，因此針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的情況,，設(shè)計(jì)此活動(dòng),，以幫助幼兒學(xué)會(huì)利用五官解決生活中的實(shí)際問題。

一,、將運(yùn)用五官的目的性非常強(qiáng)的材料分組擺放,。

1、色塊卡片：紅黃藍(lán)

2,、味覺食物：鹽,、糖、醋,、水果,、瓜子。

3、嗅覺瓶：香水,、白酒,、水。

4,、聲響玩具。

二,、幼兒選擇一組操作材料,，用五官進(jìn)行辨別。

三,、教師指導(dǎo),，提出一些問題請(qǐng)幼兒想辦法解決。

幼兒園廚房停水應(yīng)急預(yù)案 幼兒園停水停電停氣應(yīng)急預(yù)案篇二十四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識(shí)日常生活中各種不同樣式的門,，了解其使用方法。

2,、了解關(guān)門的安全使用是想,。

3、提高幼兒使用門的安全意識(shí),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)資料：教學(xué)dvd

【活動(dòng)過程】

1.導(dǎo)入活動(dòng)

(1)游戲“找門”,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

①師：小朋友,，請(qǐng)你找一找我們班級(jí)的門在哪里?

②師：他們都一樣嗎?哪里不一樣?

③師：想一想,，家里的門是什么樣子的?和幼兒園里的門一樣嗎?

(2)觀看dvd，引導(dǎo)幼兒觀察片中小朋友使用門時(shí)的各種行為,。

①師：大家要仔細(xì)看看片中都出現(xiàn)了什么樣式的門?

②師：小朋友是怎么關(guān)門的?手放在了哪里?發(fā)生了什么事?

③師：片中的小男孩在玩什么?你覺得這樣做對(duì)嗎?玩著玩著,，小男孩發(fā)生了什么危險(xiǎn)?

(3)交流討論，引發(fā)幼兒思考并討論使用門的注意事項(xiàng),。

①師：開關(guān)門的時(shí)候,，手放在門縫處會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)?為什么?

②師：隨便推拉擺弄門玩對(duì)不對(duì)?這樣可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

2.概念學(xué)習(xí)

(1)觀看動(dòng)畫，了解使用門時(shí)一些安全與不安全的`行為,。

師：使用門時(shí),，哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的?來看一段動(dòng)畫吧,。

(2)交流并學(xué)習(xí)安全使用門的方法,，知道不安全地使用門將會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重后果。

①師：用力地開關(guān)玻璃門,，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

②師：開門時(shí)要注意什么?

③師：為什么不能爬到門上或把自己掛在門上玩?(會(huì)撞到別人,。會(huì)摔傷......)

④師：大家再想一想，除了這些,，使用門的時(shí)候還有那些安全要注意?(引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),，說出其他關(guān)于門的使用安全,，教師可及時(shí)提示，如：不在門后玩耍等,。)

3.教師小結(jié),。

4.師：開關(guān)門動(dòng)作輕，慢推拉靜無聲,，不攀爬不掉掛,，不在門后玩游戲。

家里的門有很多不同的式樣,，在使用這些門的時(shí)候,，一定要注意安全，這樣才不會(huì)讓自己受傷,，也不會(huì)傷害到別人,。