時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

小學四年級教學計劃語文 小學四年級教學計劃數(shù)學上冊篇一

1、讓學生在學習的過程中,，利用已有的生活經(jīng)驗與掌握到的科學知識，自主設(shè)計實驗活動解決問題,；

2、提高學生觀察的準確性和精確性,，例如使用數(shù)據(jù)進行科學分析，利用測量得到的信息繪制圖表等,；

3、注重收集和了解事實,，學會對事實進行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。

（一）、科學探究

１．學會從生活中尋找研究的問題,，懂得用不同的探究方法解決不同的問題,，并能對所提出的問題進行比較和評價,。

２．組織學生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學探究活動過程,。

.學習用比較的方法進行科學探究,；進行有系統(tǒng)的科學觀察訓練。

（二）,、情感態(tài)度價值觀

１．鼓勵學生好奇、愛問,、愛想象。

２．讓每一個學生在科學學習的過程中,，都能體現(xiàn)自我的價值，嘗試成功的喜悅,，建立學習的信心，激發(fā)學習科學的興趣,。

3、學習傾聽別人的見解,，尊重他人說話的權(quán)利；能運用各種方法記錄與表達自己的事實,。

（三）,、科學知識

１．了解有生命體的共同特征,、建立生物的基本概念。

２．圍繞“溶解”的主題,，運用對比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象,，進行溶解的觀察實驗，進一步擴展學生對溶解現(xiàn)象的認識,。

３．認識天氣的最基本要素，引導學生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動,。

4．研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)別聲音的大小和高低,，區(qū)分樂音和噪音

經(jīng)過一年的科學課學習，學生已經(jīng)掌握了一定的科學探究的基本方法,。但其科學探究能力的提高，對科學探究的理解是漸進的,。對此，四年級的科學教材對學生的科學探究能力提出了新的要求,，教師在進行科學教學的過程中，要注意以下的幾點要項：

１．要求教師盡可能提供時間,、空間，創(chuàng)造學生學習的情境,，使學生積累和掌握某一科學事物的有關(guān)知識和觀察經(jīng)驗，鼓勵學生用自己的辦法來增進對研究對象的了解,，進行科學探究活動。

２．重視學生進行科學探究活動的過程，加強學生對事實收集和表達的指導與訓練,，要求學生更為準確和細致地觀察物體，要求學生使用科學的測量方法,，要求學生選擇適當?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。

３．在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上,，對收集到的信息進行加工、整理,、抽象和概括,，以形成新的認識,，并運用對比的方法進行抽象概括,，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。

1,、第一單元：熱 11課時

2、第二單元：變化的天氣 11課時

3,、第三單元：振動與聲音 6課時

小學四年級教學計劃語文 小學四年級教學計劃數(shù)學上冊篇二

學生經(jīng)過一年半對英語的學習，大部分學生對英語這門學科還是比較感興趣的,，學習積極性比較高。但是也有少數(shù)學生對英語缺乏興趣,，導致英語成績較差，課堂上不是很活躍,。因此，這個學期是承上啟下的重要階段,。

所以,，在教學中，教師應(yīng)以學生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

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本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣,，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識,，為學生進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

本套教材體現(xiàn)了交際教學思想,，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,；在內(nèi)容、形式,、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨,，強調(diào)學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要,，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識,；重視靈活擴展。本套教材使教師能夠充分發(fā)揮特長,，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發(fā)展的需要,；實現(xiàn)整體設(shè)計,，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標的有機銜接,。

根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關(guān),，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課堂應(yīng)遵守的行為規(guī)范,；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來,；第四單元介紹了華氏和攝氏兩種溫度的方法,；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法,；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

1,、能聽懂、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,。

2、能聽懂,、會說60個單詞和詞組并能聽、說,、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校,、時間,、衣服,、天氣、購物,、農(nóng)場動物、數(shù)字,、顏色等幾個話題）并能簡單運用。

3,、能學會三個小制作。

4,、能唱8首歌曲。

5,、能聽、說,、吟,、唱7首歌謠,。

6,、能完成6個自我評價活動,。

7,、能聽懂6個幽默小故事,。

8,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

1,、重點：

（1）提高課堂效率,。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,、說英語的習慣,。

（3）發(fā)音清楚,，語調(diào)正確，書寫工整,。

2、難點：使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽,、說、讀,、寫的能力，全面提高英語成績,。

鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2、融會話教學與情景表演之中,。

3、巧用實物,、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學,。

4、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導,。

5,、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法,，幫助學習相對滯后的同學。

6,、針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)把c部分的教學內(nèi)容滲透到ab的教學環(huán)節(jié)中,，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量,。

7、在課堂上盡力運用小組競賽法,，調(diào)動學生學習英語的積極性。

8,、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

內(nèi)容課時周次

unit16課時第一,、第二周

unit26課時第三、第四周

unit36課時第五,、第六周

recycle13課時第七周

unit46課時第八、第九周

機動復習,、期中檢測3課時第十周

unit56課時第十一、第十二周

unit66課時第十三,、第十四周

recycle23課時第十五周

機動復習6課時第十六、第十七周

機動復習,、期末檢測3課時第十八周

小學四年級教學計劃語文 小學四年級教學計劃數(shù)學上冊篇三

通過三年科學學習,，學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強,，學生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展,，在進行觀察、記錄,、實驗、交流等一系列活動時,，學生的合作意識和合作能力也得到培養(yǎng)。受年齡的限制,，學生的思維依舊處于形象思維階段，抽象概括和語言表達能力仍然比較弱,，教師的指導和幫助仍然非常重要。教師還要注重觀察,、記錄方法的示范和引導，注重提供語言表達的范例,。

學生已能初步控制自己的情感和行為，但還有不穩(wěn)定的現(xiàn)象,，自制力還不強，意志力較差,，遇事很容易沖動，活動的自覺性和持久性都比較差,，且常與興趣密切相關(guān)。另外,，他們精力旺盛,、活潑好動,，具有好奇,、好動等特點，在活動過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學生的觀察體驗進展,，用學生喜歡的形式來促進學生更好地開展觀察,、體驗等活動,。

1.整體情況

四年級上冊教科書由“聲音”“呼吸與消化”和“運動和力”三個單元組成。每個單元各有8個教學內(nèi)容,，共計24個教學內(nèi)容。完成一個單元的教學需10課時左右,，預(yù)計一學期共需30課時。

修訂后的教科書采用科學概念和科學探究雙螺旋協(xié)同發(fā)展的編寫理念模型,，表現(xiàn)為“大單元”的組織形式和“四個板塊”的呈現(xiàn)方式。其中大單元的組織形式,，是為了體現(xiàn)科學概念的連貫性和綜合性，挖掘科學探究中的思維和認知發(fā)展過程,，將新課標中的每一個具體知識條目以最優(yōu)的方式組織到一起。而四個板塊的呈現(xiàn)方式,，是借鑒學習周期的策略，將探究活動的組織過程顯性化,，目的是讓兒童親身經(jīng)歷和體驗問題解決的系列科學實踐。這個實踐過程與兒童轉(zhuǎn)變他們的原有認識相關(guān),，與促進他們對科學的理解相關(guān)，與發(fā)展他們的認識能力相關(guān),，而且一定是以科學概念和科學探究共生的方式發(fā)生的。

2.單元概述

第一單元“聲音”：

“聲音”單元應(yīng)讓學生們掌握的科學概念包括:聲音因物體振動而產(chǎn)生,，聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播,，聲音的高低、強弱與物體振動的幅度和振動的快慢(即頻率)有關(guān),。通過《聲音》單元的學習,，學生不僅能找到他們關(guān)于聲音問題的答案,，而且會對他們的不斷進步感到驕傲。隨著學生用不同的裝置做實驗,，并發(fā)現(xiàn)他們聽到的聲音和他們觀察到的現(xiàn)象之間的關(guān)系，他們對聲音的理解會得到不斷加深,，科學探究的能力得到不斷的提高,用語言來描述他們的發(fā)現(xiàn),，同時配上簡單的圖表，進行歸納和分析,，可以進一步提升學生進行科學解釋的能力。

第二單元“呼吸與消化”：

“呼吸與消化”單元是在二年級下冊“我們自己”單元學習的基礎(chǔ)上,，進一步探索人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其與外界物質(zhì)的聯(lián)系。這個單元以“人體具有進行各種生命活動所需的器官,，和外界進行著物質(zhì)和能量的交換”為線索設(shè)計了有層次的探索活動:1~3課關(guān)注呼吸與健康的關(guān)系;4~6課研究食物對生命健康的重要性;7~8課探索食物消化的過程與變化。以此促進學生對人體系統(tǒng)的認識與理解,，為高段學習“健康生活”打下基礎(chǔ)。在本單元學習中,，學生將有機會體驗與探索人體呼吸與消化過程，了解空氣,、食物對生命健康的重要性，認識人體用于呼吸與攝取養(yǎng)分的器官;感受人體不同部分的器官在進行各種生命活動的時候,，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的，建立“系統(tǒng)化”的人體結(jié)構(gòu)概念,。

第三單元“運動和力”：

“運動和力”單元選擇了學生熟悉的車作為主要的研究對象，以“物體的運動及其受到的力”為主要線索,，循序漸進的安排了一些活動。如小車在力的作用下怎樣運動起來;不同的力對小車的運動產(chǎn)生怎樣的影響;運動的物體所具有的能量與其運動情況有什么樣的關(guān)系等,。教學中還選擇了如測量力的大小、制作小車等一些相關(guān)的活動,。通過以上活動,，學生將認識物體的運動與其作用力之間的關(guān)系,，認識到改變物體靜止或運動狀態(tài)必須有力的作用,，力的大小,、方向不同對物體運動的影響不同,，物體的運動情況不同產(chǎn)生的能量也不同,，能量還會以各種形式存在,。

1.“聲音”單元教學目標

(1)科學概念目標

聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

音高和音量是描述聲音的兩個基本指標,。

改變物體振動的方式可以改變它產(chǎn)生的音高和音量。

音高是由振動的快慢(頻率)決定的,，音量是由振動的幅度(振幅)決定的。

人耳中的鼓膜能感應(yīng)聲波并振動，進而傳到耳內(nèi),，引起聽覺。

(2)科學探究目標

能從具體現(xiàn)象和事物的觀察,、比較中，提出可探究的科學問題,。

能基于已有經(jīng)驗和所學知識,，從現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程,、原因等方面提出假設(shè)。

能基于所學知識,，制訂簡單的探究計劃。

能利用多種感官或者簡單的工具,，觀察事物的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。

能用比較科學的詞匯,、圖示符號、統(tǒng)計圖表等方式記錄,、整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果,。

能依據(jù)證據(jù)運用分析、比較,、推理、概括等方法,，分析結(jié)果,，得出結(jié)論。

能正確講述自己的探究過程與結(jié)論，能傾聽別人的意見,，并與之交流。

能對自已的探究過程,、方法和結(jié)果進行反思，做出自我評價與調(diào)整,。

(3)科學態(tài)度目標

能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件,、過程、原因等方面的探究興趣,，發(fā)展對聲音調(diào)查的興趣。

在科學探究中能以事實為依據(jù),，不從眾，不輕易相信權(quán)威與書本;面對有說服力的證據(jù),，能調(diào)整自己的觀點。

樂于嘗試運用多種材料,、多種思路、多樣方法完成科學探究,，并從中體會創(chuàng)新的樂趣。

能接納他人的觀點,，完善自己的探究;能分工協(xié)作，進行多人合作的探究學習;樂于為完成探究活動,，分享彼此的想法和力量。

(4)科學,、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

了解到科學技術(shù)對我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懺诩由睢?/p>

了解科學技術(shù)對人類生活方式和思維方式的影響,。

了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對環(huán)境的破壞,，增強參與環(huán)境保護活動的意識,，愿意采取行動保護環(huán)境，節(jié)約資源,。

2.“呼吸與消化”單元教學目標

(1)科學概念目標

人的呼吸是在進行氣體交換，空氣中的氧氣對生命具有重要的意義,。

人體的運動需要消耗大量的氧氣，肺的氣體交換作用十分重要,。

肺活量是身體發(fā)育是否健康的一個指標，參加體育鍛煉能夠提升肺活量,。

人體所需的營養(yǎng)是從食物中得到的,。

食物的種類很多,并含有豐富的營養(yǎng)，保持合理營養(yǎng),，才能使身體健康。

食物在口腔里的初步消化過程,，有利于食物營養(yǎng)的吸收。

參與人體呼吸與消化的器官不是孤立的,，而是互相密切配合協(xié)同工作的,。

(2)科學探究目標

應(yīng)用感官并結(jié)合體驗活動,認識呼吸器官和消化器官,，了解它們在生命活動過程.中的協(xié)同合作。

學會用簡易的方法測量肺活量,，能獲取合理的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,。

使用分類的.方法對食物進行分類，對分類記錄進行整理,。

通過實驗的方法辨別脂肪,、淀粉等營養(yǎng)成分在食物中的存在。

學會查閱資料,，開展模擬實驗，了解人體的消化器官,，完善并糾正自己對消化器官的認識。

通過閱讀資料獲取信息,，豐富自身的認識并擴充到記錄中,。

(3)科學態(tài)度目標

對探究自已的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美,。

能夠?qū)⑾胂笈c實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實性,。

在分類、比較等活動中,，參與集體的討論和研究，學習用不同的方式表達自己的觀點,。

在實驗活動中，嚴謹細致地完成實驗的設(shè)計,、準備,樂于為完成探究活動分享彼此的想法。

能夠在獨立思考的基礎(chǔ)上,，分工協(xié)作，進行多人合作的探究學習,。

在科學探究中能以事實為依據(jù)，不從眾;面對有說服力的證據(jù),，能調(diào)整自己的觀點。

養(yǎng)成健康生活的意識與習慣,。

(4)科學,、技術(shù),、社會與環(huán)境目標

在探究學習中,，發(fā)現(xiàn)人體的生命活動與空氣、食物的關(guān)系,，感受事物與事物之間存在的聯(lián)系,。

認識呼吸系統(tǒng)與大氣質(zhì)量關(guān)系密切,，具有保護環(huán)境的意識,。

3.“運動和力”單元教學目標

(1)科學概念目標

力可以使物體運動或靜止下來,，還可以改變物體的運動快慢,，物體運動的快慢是可以測量和比較的,。

力有大小和方向，力的大小是可以測量的,。力的單位是牛頓。

常見的力有重力,、彈力、反沖力,、摩擦力等。

任何物體工作都需要能量,能量以各種形式存在,。

物體運動的速度不同,，具有的能量大小不同,。

一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發(fā)生摩擦,，會產(chǎn)生摩擦力。

工程設(shè)計具有一-定的執(zhí)行程序,，需要運用相關(guān)的科學概念來解決問題。

(2)科學探究目標

會調(diào)查,、了解不同類型小車的動力情況，會組裝簡單的不同動力驅(qū)動的小車,，并用輪子改裝小車。

會研究力的大小與小車運動快慢的關(guān)系,。

會使用彈簧測力計測量力的大小。

會用實驗數(shù)據(jù)證明自己的推測,。

會用墊圈數(shù)表示摩擦力的大小，并對比不同運動方式下的測量結(jié)果,。

會通過對比觀察、測量,發(fā)現(xiàn)不同速度的運動物體具有不同的能量,，認識能量會以不同形式存在,。

能利用所給的材料大膽想象,，創(chuàng)造性地制作小車,，并對作品做出評估和調(diào)整。

(3)科學態(tài)度目標

發(fā)展進一步研究運動和力的興趣,，發(fā)展研究能量的興趣。

意識到要用實驗數(shù)據(jù)作為證據(jù),，會把實驗事實轉(zhuǎn)化為支持觀點的證據(jù)。

意識到體驗,、合作的重要性，能夠接納他人的觀點,，不斷完善自己的設(shè)計制作。發(fā)展對工程設(shè)計和動手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)新精神。

意識到要樹立細致,、有步驟地工作的態(tài)度,，嘗試用不同的思路、方法完成科學探究,。

(4)科學、技術(shù),、社會與環(huán)境目標

體會到不同小車具有不同類型的動力，改變動力的大小會對小車的運動有影響,。

體會到制作的關(guān)鍵在于設(shè)計，改變設(shè)計方式會對小車的運動有影響,。

體會到生活中能量無處不在，并且以各種形式存在。

體會到不同測量工具可以解決不同的現(xiàn)實問題,。

意識到輪子的發(fā)明是技術(shù)上的巨大進步。人們會不斷改進設(shè)計,，以滿足自已不斷增加的需求,。

1.了解學生前概念，把握小學生科學學習特點,，因勢利導開展教學。

2.讓探究成為科學學習的主要方式,。

3.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

5.引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

6.引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋,。

7.充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。

小學四年級教學計劃語文 小學四年級教學計劃數(shù)學上冊篇四

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ),。

《科學》四年級上冊由“熱” ,、 “變化的天氣” 、 “振動的聲音” ,、三個單元組成,。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗,，加深對科學的理解,，增進科學探究的能力?！盁帷眴卧且环N常見的自然現(xiàn)象,，本單元主要是從學生的生活經(jīng)驗入手，通過對一些常見的現(xiàn)象提出問題，然后安排一系列有趣而又意義的探究活動,，讓學生意識到生活中處處有科學,，并進一步激發(fā)學生愛科學、學科學,、用科學的興趣和樂趣,。本單元是由“冷和熱” 、“溫度計” ,、 “熱往哪里傳” “熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響” 5部分13個活動組成,。

天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個基本要素分別進行觀測,。其中包括云量的觀察和測定,、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定,。這一部分活動中,，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學習獲得天氣信息的多種方法,。

對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始,，通過對發(fā)聲物體的觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的,、聲音是怎樣傳播的,，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計的“制作我們的小樂器”活動,，將由學生自由取材,，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器,，并嘗試著奏出簡單的樂曲,。這些活動的教育意義和價值是多方面的。我們在新學期的教學中需要特別關(guān)注的是這些活動在科學探究方面對教學提出的新目標,。

三年級的觀察認識活動以定性為主,，很少涉及物質(zhì)的量。而在四年級的的活動設(shè)計中,，不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體,，而且在很多情況下，要求使用測量的方法,，并選擇適當?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如,，云量和雨量、氣溫、天氣,、聲音的高低等,。

這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分,，在此基礎(chǔ)上,，對搜集到的事實進行加工、 整理,、抽象和概括,，以形成新的認識才是科學探究活動的全部。

學生科學探究能力的提高,，以及對科學探究的理解是漸進的,，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得發(fā)展,。在新學期的教學中,，希望老師們勇于探索，積累更多的經(jīng)驗,，將以探究為核心的小學科學教學提高到一個新的水平,。

通過學習，使學生：

1,、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識,，并能音樂于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣

2,、了解科學探究的過程和方法,，嘗試于科學探究活動，逐步學會科學地看問題,、想問題

3,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽相信,、著重證據(jù),、敢于重新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,；

4、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心科技的寫發(fā)展,。

1,、整體學習狀況：四年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性,。他們普遍習慣于死學硬記死板知識,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運用能力差。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏,，科學探究能力,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：在小學階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

1．通過觀察實驗等教學活動,，培養(yǎng)學生認真,、細致、實事求是與人合作不怕困難等各方面的科學態(tài)度,。

2．通過天氣變化,，向?qū)W生進行看圖聽懂天氣變化知識。

1．歸納,、概括同類物體的共同特征,，并建立初步概念。

2．歸納,、概括同類物體的共同點,，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律,。

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2,、把握小學生科學學習特點,，因勢利導,；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4,、讓探究成為科學學習的主要方式；

5,、樹立開放的教學觀念,；

6、悉心地引導學生的科學學習活動,；

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8,、組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學,。

探究法演示法參觀法實踐法討論法實驗法列表法

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察與實驗專題研究情境模擬科學小制作討論辯論參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動

小學四年級教學計劃語文 小學四年級教學計劃數(shù)學上冊篇五

一,、教學目的

1、激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心;

2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)書寫基礎(chǔ),，以及良好的學習習慣;

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。

4,、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。

5,、適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ),。

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用,，國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學三年級為起點,、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展,。在分析,、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華,，博采眾長,，形成了本套教材特有的編寫體系。同時,，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合,，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學生通過學習,，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機,。

5、注重融合學科內(nèi)容,，加強學科之間的整合和滲透,，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求,。

7、注重教學資料的配套,，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學各階段的銜接,，以保證各學段的順利過渡,，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量,。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語,。

4、多為學生營造一些學習氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5,、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6,、多看英語畫報,，多讀英語故事，多看英語書籍,。

7,、多與學生交流，進行口語交際訓練,。

1,、能聽懂、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,。

2、能聽,、說,、認讀60個單詞和詞組并能聽、說,、讀,、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間,、衣服,、天氣、購物,、農(nóng)場動物,、數(shù)字、顏色等幾個話題),，并簡單運用,。

3、能聽,、做6個tpr活動,。

4、能學會3個小制作,。

5,、能唱8首歌曲。

6,、能聽,、說、唱7首歌謠。

7,、能完成6個自我評價活動,。

8、能聽懂6個幽默小故事,。

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好,，主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻,，英語學習興趣很高，口語朗讀上較為扎實,。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習,，師徒結(jié)隊，共同進步,。

小學四年級教學計劃語文 小學四年級教學計劃數(shù)學上冊篇六

以素質(zhì)教育為根本宗旨,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想,，即：有利于發(fā)揮學生的潛能,，有利于提高學生的全面素質(zhì)，有利于提高學生的自學能力,，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，使學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,，發(fā)展自主學習的能力和合作精神,；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說,、讀,、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力,；培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象能力和創(chuàng)新精神,；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野,，培養(yǎng)愛國主義精神,，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習慣,，認真模仿語音、語調(diào),，以培養(yǎng)語感,。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色,，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動手能力。

8,、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱,。尤其從這學期開始,，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的技能。所以我要面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

3、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

小學四年級教學計劃語文 小學四年級教學計劃數(shù)學上冊篇七

本學期我執(zhí)教四年級一個班,共有學生3人。通過三年級一個學年的學習,，學生基本能掌握一些字詞句,，但是出于在農(nóng)村走教，學生數(shù)很少,，有些活動不容易展開,，所以在口頭表述這一塊是一個極大的問題。一個孩子比較認真,，會自己課后跟磁帶跟讀,，另兩個還需不斷在課后加強督促工作。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

6,、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠,。

1,、因為人數(shù)的緣故，對話練習我盡可能改編,，讓自己也參與在里面,，學生平時很少接觸英語，估計也就是上英語課的時候了,，所以盡量自己將對話變成他們熟悉的情景來完成,，讓他們覺得英語就是可以學以致用的，從而改變他們學習英語的態(tài)度,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，盡量采用互動的方式來完成語言方面的操練和練習。

3,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4,、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語

2.能聽說認讀16個單詞。

3. 能學會6個手工制作,。

4.能聽懂會唱8首歌曲,。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能了解6項簡單的中西方文化知識,。

unit 1 my classroom 6課時

unit 2 my schoolbag 6課時

unit 3 my friends 6課時

recycle 1 3課時

unit 4 my home 6課時

unit 5 what would you like ? 6課時

unit 6 meet my family 6課時

recycle 2 3課時

小學四年級教學計劃語文 小學四年級教學計劃數(shù)學上冊篇八

本學期我任四年級五個班的科學課,，學生總?cè)藬?shù)是298人。進入四年級以后,，學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此,，這一學年度是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期,。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中尊重客觀事實,、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式,，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量

本冊教科書有四個單元：“天氣”,、“溶解”、“聲音”,、“我們的身體”,，覆蓋了生命科學、物質(zhì)科學和地球與宇宙科學三大領(lǐng)域,，具體為：地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》;物質(zhì)科學(物體與材料的特性)《溶解》;物質(zhì)科學(光,、熱、電,、磁)《聲音》;生命科學(生命體的結(jié)構(gòu)與功能)《我們的身體》,。

本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即是學習的內(nèi)容,，也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展,、螺旋上升的過程。一般每個教學內(nèi)容為一個課時,，但在具體教學中可對典型的過程和方法展開充分探究,，不以1課時為限制。

“天氣”單元的重點是讓學生學習并堅持較長時間的天氣觀察和記錄,，“天氣日歷”則是觀察記錄的載體,。教科書中基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象,、如何記錄展開的;對記錄的統(tǒng)計和分析能使學生了解科學的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對天氣新的認識,。

“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手,，建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平,，并沒有涉及分子的運動與分布等問題,。“不同物質(zhì)在水中的溶解能力”問題實際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了,，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性,。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān)，如壓力,、攪拌,、溫度等，溶解與析出往往是可逆的,。在“溶解的快與慢”問題中,，溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的,，只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解,。

“聲音”單元的各組實驗意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動產(chǎn)生了聲音開始,，到用音量和音高來描述聲音,，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種實驗,，特別是一些探究性的實驗,，都是在支撐聲音概念的建立，并在此過程中使學生獲得對科學的理解,。

“我們的身體”單元旨在認識自己的身體,，倡導健康的生活。當學生開始關(guān)注身體的結(jié)構(gòu),、身體各種器官的功能和工作時,，他們對健康便會有新的理解和認識。

1,、了解學生對所學科學問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。每個教學單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過程性活動,，只有充分了解學生在概念形成過程中的思維變化,，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆,，甚至用想象代替事實,，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性，沒有人為的“偽證”,。

2,、指導學生反復進行控制變量的實驗。教科書中有多處涉及了這類實驗,，如“溶解的快與慢”“比較聲音強弱,、高低的變化”“探索尺的音高變化”“觀察上肢的運動”“測量心跳和呼吸”“體驗心臟的工作”，等等,。在四年級引入控制變量的實驗,，可以使學生更好地認識科學的本質(zhì)，了解控制變量的實驗的重要,，并正確地看待誤差問題,。

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。教科書中已經(jīng)給出了各單元相應(yīng)的記錄表,，并提示學生用文字、數(shù)據(jù),、簡筆畫,、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄,。教學中要指導學生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象,，在“天氣”單元教學中還要指導學生堅持較長時間的觀察和記錄，每周都要進行督促和檢查,。

4,、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。教科書中需要學生進行描述的內(nèi)容很多,，有些甚至是實驗過程的描述，如“描述洗發(fā)液在水中的溶解過程”“描述物體是怎樣產(chǎn)生聲音的”,，等等,。這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應(yīng)耐心引導,。

5,、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋,。比如“天氣”單元中,，需要學生對所記錄一個月的天氣現(xiàn)象進行分類的統(tǒng)計和分析，還要利用柱形圖等做出關(guān)于這一季節(jié)天氣變化的一般規(guī)律,。

1,、“天氣”單元

測溫器材：溫度計;

制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透明杯子,。

其他器材：放大鏡、攪拌棒,。

2,、“溶解”單元

過濾器材：燒杯、漏斗,、濾紙,、鐵架臺;

氣體溶解器材：帶有橡皮帽的注射器;

蒸發(fā)器材：蒸發(fā)皿、三腳架,、石棉網(wǎng),、酒精燈;

3、“聲音”單元

發(fā)聲器材：大小不同的音叉和鐵釘,、鑼,、鼓、鋼尺;

傳聲器材：鋁箔(能折疊成1米長的鋁箔尺),、木制米尺,、尼龍繩。

4,、“我們的.身體”單元

模型：人體結(jié)構(gòu)模型,、人體骨骼模型、心臟模型;

其他器材：啞鈴,、吸耳球,、大約1米長的塑料管。

周次起止日期教學內(nèi)容課時

1,、9.1——9.4始業(yè)教育,、我們關(guān)心天氣2

2、9.7——9.11天氣日歷,、溫度與氣溫2

3,、9.14——9.18風向和風速、降水量的測量2

4,、9.21——9.25云的觀測,、總結(jié)我們的天氣觀察2

5、9.28——10.2第一單元總結(jié),、機動2

6,、10.5——10.9國慶節(jié)放假

7、10.12——10.16水能溶解一些物質(zhì),、物質(zhì)在水中是怎樣溶解的2

8,、10.19——10.23液體之間的溶解現(xiàn)象、不同物質(zhì)在水中的溶解能力2

9、10.26——10.30溶解的快與慢,、100毫升水能溶解多少克食鹽2

10,、11.2——11.6分離食鹽與水的方法、第二單元總結(jié)2

11,、11.9——11.13聽聽聲音,、聲音是怎樣產(chǎn)生的2

12、11.16——11.20聲音的變化,、探索尺子的音高變化2

13、11.23——11.27聲音的傳播,、我們是怎樣聽到聲音的2

14,、11.30——12.4保護我們的聽力、第三單元總結(jié)2

15,、12.7——12.11身體的結(jié)構(gòu),、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉2

16,、12.14——12.18

小學四年級教學計劃語文 小學四年級教學計劃數(shù)學上冊篇九

教材的內(nèi)容安排在生命科學方面有所側(cè)重,。在科學知識方面，1～5單元主要涉及了《標準》的內(nèi)容標準中生命科學和物質(zhì)科學的部分,。第6單元是綜合性單元,，試圖從學生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發(fā)一系列的學?；顒?。在科學探究方面，考慮倒三年級學生的生理和心理發(fā)展水平,，還不可能從事較為獨立,、完整的科學探究活動，出于科學探究始于細致觀察的特點,，教材將著重點放在發(fā)展學生的觀察能力和對科學觀察的理解之上,。全冊是以學生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內(nèi)容,、觀察對象不同,，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展,。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養(yǎng),。為了發(fā)展學生的科學判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視,。全冊教材自始自終都強調(diào)了學生的親身經(jīng)歷和體驗,。教材在活動設(shè)計中，還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內(nèi)容，力圖從多方面促進學生情感,、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展。

1,、通過對大樹的觀察,，經(jīng)歷一次真正的科學觀察活動的過程和體驗；經(jīng)歷用自己的方法對觀察到的內(nèi)容進行描述的活動過程,；經(jīng)歷簡單的對樹葉的顏色,、形狀、大小等屬性的觀察,、比較活動過程,；經(jīng)歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程；獲得對一片完整的葉的組成部分的認識,；經(jīng)歷用簡單的文字,、圖畫等記錄自己的觀察結(jié)果。初步體會到科學觀察需要細致,，講求方法,；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

2,、引導和推動學生開展尋訪調(diào)查小動物的活動,；鼓勵學生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動,；并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物,、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育,。

3,、組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程：經(jīng)歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程； 經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動態(tài)觀察,、細節(jié)和痕跡觀察的過程,； 經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程； 經(jīng)歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程,；經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程； 經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,，嘗試不斷改進觀察方法的過程,。

4、組織和指導學生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中,，獲得關(guān)于動物的觀察特征,、分類特征、動物的多樣性、動物的運動,、動物和食物,、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識,。鼓勵學生在此基礎(chǔ)上,，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認識,。

5,、能有順序、有目的,、仔細地觀察,。 運用看、摸,、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物,。

6,、能用文字、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學交流，相互評價觀察結(jié)果,。

7,、能查閱資料，了解人體的有關(guān)問題,。

8,、初步了解人的身體由頭、頸,、軀干,、四肢幾部分組成，左右對稱,。人的身體是一個統(tǒng)一的整體,，在生命活動中，各部分是互相密切配合的,。 人在生長發(fā)育的過程中,，身高、體重,、胸圍,、身體各部分的比例等，都在發(fā)生變化，腦,、心,、肺等器官的功能都在增強。

9,、手有感覺的功能,，手的靈巧與它的構(gòu)造有關(guān)。

10,、眼,、耳、鼻,、舌,、手（皮膚）是重要的感覺器官。眼睛比其他感官接收外界的信息多,。

11,、在對人體基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美,。體驗身體殘障所帶來的不方便,，愛護自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人,。

12,、本單元是以生活中常見的物質(zhì)――水作為觀察的主題，學生能夠利用自己的感觀和簡單的器材（各種瓶子,、臉盆等）,，通過觀察、對比等方法收集整理有關(guān)水的資料,，并能在已有的知識,、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過討論,、思考,，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題,，并能夠用多種方法（語言文字符號等）將用過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來,。

13、在觀察,、研究的各種活動中,，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察,、尊重他人的意見,，敢于提出不同的見解,，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察,，保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

14、進一步認識水的基本物理性質(zhì),，懂得液體的含義,，認識生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少,。

15,、經(jīng)歷對一張白紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程,。

16,、能根據(jù)紙的主要特征分辨、區(qū)別周圍紙質(zhì)和非紙質(zhì)的物品,，感受到紙的多樣性以及與人們生活的密切關(guān)系,。

1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間,，認真學習科學教學大綱，科學教材,，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師,。

2,、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧、開放的教學氛圍,。以學生為課堂教學的主體,，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣,。

3,、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課,，做到“精講多練”,，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，得到收獲,。

4,、注重學生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi),，要將學生帶出教室,，到大自然中去，到社會中去,，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會。