總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇一

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念,。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐,，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生,。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時俱進,，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,、共同進步。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時俱進,，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進教與學(xué)的改革深化。 通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名骨干教師,，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格,，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強課程改革,，做課程改革的實踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn),，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。身為老師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí),、充電,。他山之石，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇二

通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益非淺,，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：

一,、新形勢下的教育教學(xué)改革工作,，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理,。

二,、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣,。這是宋老師給我的深刻印象,。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭,、社會關(guān)系來講,，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁,，始終保持清醒理智的頭腦,。要集思廣益，不要主觀臆斷,。一定要有很強的平等,、共同學(xué)習(xí)的意識,，遇事多商量、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,。教師要心胸寬廣,，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見,，要嚴(yán)于律己,，寬以待人，少一點猜疑之心,、嫉妒之心,、怨恨之心，多一些理解之心,、關(guān)懷之心,、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以 “差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

四、我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇三

一,、機會難得,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真,、虛心,、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注,，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽和記錄,，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機會是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代,。

二,、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng),。

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論,、政策與實踐”,，對指導(dǎo)實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀,，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路,。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫“媒治”,。做好學(xué)校安全工作,，需要腳踏實地，持之以恒,，不能心存僥幸,。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識,，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀,，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點,，知道了做為一個人才，不只要懂外語,，更要懂國際規(guī)則,、懂中國國情。

三,、學(xué)無止境,，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家,、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博,。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識,，關(guān)注國家大事,，日復(fù)一日，永無止境,。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑,，要一直堅持下去,。”學(xué)習(xí)也是如此,，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。對照自己的工作實際,，將所學(xué)知識為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中,，坐而言,，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難,，做則必成,。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇四

和許多青年教師一樣,，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,，走上了教師的工作崗位。時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言,，是個有些尷尬的數(shù)字,。之所以這樣說，是因為當(dāng)工作出現(xiàn)問題,，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),，經(jīng)驗不足”作為借口，可是同時,，我又深深地感到,，自己知道的，懂得的,，還太少,，離“做一名好老師”的目標(biāo),，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際,，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會,。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了交大附中各個學(xué)科組的“元老級”老師的講座,。這次講座,，著實令我受益匪淺。

因為是所有學(xué)科的老師在一起培訓(xùn),，各個學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識,。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實》,，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》，陳國永老師的《如何落實教學(xué)環(huán)節(jié)》,，陳江麗老師的《課堂活動的設(shè)計原則與實施》等等,。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)的東西,。令我深深感動的是，所有的老師,，面對我們這些年輕后輩,，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情,，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好,，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺,，有這樣真誠相待的同事,，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)!

是的,，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”,，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,，做出什么驚天動地的事情,，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起,。每當(dāng)我走上講臺,，把我所知道的知識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過周記,，或者自己跑來,，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教,，我感到深深的幸福,，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業(yè)!

在培訓(xùn)中,，我獲得的知識是實在有效的,。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè),，她說,，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完,，你的作業(yè)就留多了,。這么一句話，讓我豁然開朗,，簡單的辦法解決了大問題,。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在,。很多好的方法,，不是書本上可以學(xué)來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的,。有了老教師的指點,，我們的路可以走得更順利!

除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度,、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細(xì)節(jié),，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學(xué)校時和李老師的交往,，李老師對她說,，小姑娘要注意自己的儀表,，鞋子也一定要干干凈凈,。寫到這里，我不禁想起,，每次見到劉主任,，總是衣著得體,，面帶微笑,，讓我的心情一下子燦爛起來,。是的,，盡管老師的工作辛苦,，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師,，感染身邊的學(xué)生,，感染同事,，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為，這,，也正是附中的魅力所在,。

每一次培訓(xùn)，都讓我對自己,，對自己所做的工作,，多了一些新的認(rèn)識，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個方向去努力,。

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教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇五

本學(xué)年,，我嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計劃,，努力工作,，現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下:

一、提高認(rèn)識,，加強責(zé)任感和緊迫感 時代在不斷的進步,、發(fā)展，對教師也有了更高的要求,，為了提高個人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。本學(xué)年,，我認(rèn)真的備課,、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,，開展的有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

二,、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1,、加強專業(yè)能力的培養(yǎng),，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想,，教育理念,、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，開展同伴互助活動,，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處,，運用于教學(xué),。

2、積極參加各部門,、各層次的學(xué)習(xí),，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真筆記,。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

3,、觀摩,、討論,、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動,，以此提高教研能力,。

4、認(rèn)真參加縣級,、校級教研活動,，多聽課，多學(xué)習(xí),。

三,、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思

我認(rèn)真教學(xué),，每月堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例,，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進步,。只有通過不斷的反思,，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高,。

四,、多讀書，讀好書

認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,，認(rèn)真寫讀書筆記,。除此之外，我還利用課余時間多讀書,、讀好書,，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分,，充實自己,。

總之，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育,。為使自己具有高尚師德,，具有實施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),。

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇六

為貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍,，根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》和省教育廳《關(guān)于湖南省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》,，結(jié)合我縣近幾年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗及實際情況，特制訂20__年會同縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標(biāo),，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以農(nóng)村教師隊伍為重點,，突出實用性,、針對性和實效性。創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,，全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，為我縣基礎(chǔ)教育的穩(wěn)步發(fā)展提供強有力的師資保障,。

二,、總體要求

20__年，我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總目標(biāo)是：聚焦“提高有效教學(xué)能力,，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)”,，“提高教師素質(zhì)，促進科學(xué)管理”,。通過各種有效途徑,，分類、分層,、分崗按需施訓(xùn),。使受訓(xùn)者的師德水平與綜合素養(yǎng)進一步提升，專業(yè)知識與專業(yè)技能進一步更新,。實踐與應(yīng)用能力進一步發(fā)展,，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。切實提高培訓(xùn)工作的針對性和實效性,，培訓(xùn)模式進一步創(chuàng)新,，培訓(xùn)水平進一步提高。

三,、培訓(xùn)任務(wù)

20__年,，我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)主要包括在職教師(公辦、民辦,、幼兒園)全員培訓(xùn),、新教師崗前培訓(xùn),、中小學(xué)緊缺和薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn),、中小學(xué)教師心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn),、普通話培訓(xùn)、基本功培訓(xùn),、師訓(xùn)專干培訓(xùn),、客座教師培訓(xùn)、處室主任培訓(xùn),、特崗教師培訓(xùn),、中心小學(xué)班主任培訓(xùn)、中小學(xué)高效課堂培訓(xùn),。

(一),、在職教師全員培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：農(nóng)村中小學(xué)在職(公辦、民辦,、幼兒園)教師,。

培訓(xùn)內(nèi)容：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，現(xiàn)代知識觀與學(xué)生能力培養(yǎng),，學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點,，教材分析與學(xué)科教學(xué)知識構(gòu)建,，學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題與解決，教學(xué)點教師漢語拼音專題培訓(xùn),，教學(xué)點教師音樂舞蹈學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

培訓(xùn)形式及時間：培訓(xùn)采用“集中+送教+校本”模式，集中培訓(xùn)原則上采用分班教學(xué),，以“參與式”培訓(xùn)為主,，進行培訓(xùn)專題的重點指導(dǎo)，著力技能提升和能力提高,，送教采用巡回送教方式,，組織優(yōu)秀教師“送課下鄉(xiāng)”。以情景培訓(xùn)為主,，開展集中答疑,、示范教學(xué)、課例研修和交流研討活動,。務(wù)實骨干引領(lǐng)和同伴互動,，著力反思實踐和問題解決，校本研修是在學(xué)校的組織下，分學(xué)段,、分學(xué)科,，以學(xué)科組或備課組為單位，以“探究式”培訓(xùn)和“討論式”培訓(xùn)為主,，進行學(xué)科教學(xué)研究活動,，主要內(nèi)容為閱讀培訓(xùn)教材，研讀案例,，參加集體備課和聽課評課,，反思教育教學(xué)實踐。

培訓(xùn)時間：20__年3月——20__年12月,，主要利用寒暑假或分散在雙休日進行，培訓(xùn)人數(shù)1500人,，具體時間另行通知,。

考核：考核方式堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重，以理論更新,，問題解決,，行為改進為考核重點，實行“教師培訓(xùn)檔案袋”評價方式,，建立健全教師培訓(xùn)檔案,。

(二)、中小學(xué)緊缺和薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)

根據(jù)我縣中小學(xué)普遍存在的小學(xué)英語教師,、中小學(xué)音體美教師,、心理健康輔導(dǎo)教師等學(xué)科緊缺的實際，20__年將對以上學(xué)科的中小學(xué)教師進行以課堂教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高為主的培訓(xùn),。

1,、小學(xué)英語教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：小學(xué)英語專兼職教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,，小學(xué)英語教材疏通(3——6年級),，英語口語發(fā)音訓(xùn)練，英語書寫能力訓(xùn)練及英語教法指導(dǎo),。

培訓(xùn)方式及時間：集中培訓(xùn),，每期培訓(xùn)8天，培訓(xùn)人數(shù)為50人,，具體培訓(xùn)任務(wù)和時間另行通知,。

2、中小學(xué)音體美教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：農(nóng)村中小學(xué)專兼職音體美教師,。

培訓(xùn)內(nèi)容：中小學(xué)音體美課程標(biāo)準(zhǔn),、體育運動安全知識及衛(wèi)生保健知識教育、田徑,、球類,、體操等科目,。音樂樂理、樂譜,、樂器,。美術(shù)素描、色彩,、簡筆畫,、構(gòu)圖與欣賞。

培訓(xùn)方式及時間：采用理論與實際相結(jié)合的方式進行,，每期每科培訓(xùn)40人,，培訓(xùn)時間8天，具體時間另行通知,。

3,、農(nóng)村教學(xué)點教師專題培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：農(nóng)村教學(xué)點所有在崗教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：漢語拼音專題學(xué)習(xí),，教學(xué)點遠(yuǎn)程教學(xué)操作與管理,。

培訓(xùn)方式及時間：采用集中培訓(xùn)，網(wǎng)上輔導(dǎo),，實時答疑,，每期時間為8天，共計培訓(xùn)50人,。具體實際另行通知,。

(三)中小學(xué)骨干教師及中小學(xué)高效課堂培訓(xùn)

培訓(xùn)目標(biāo)是更新教育教學(xué)理念，提高教育教學(xué)及科研能力,，提升合作對話與組織策劃能力,，開發(fā)學(xué)員自我發(fā)展的潛能，為成長為一名實施素質(zhì)教育的專家型教師奠定基礎(chǔ),。

培訓(xùn)內(nèi)容：當(dāng)代教育理論的發(fā)展與變革,，中小學(xué)師德技能，師生交流藝術(shù),，學(xué)科課堂教學(xué)診斷與評價,，有效課堂教學(xué)策略，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的研讀,，學(xué)生學(xué)習(xí)與管理等。

培訓(xùn)對象：全縣農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)秀教師,，以中青年教師為主,。

培訓(xùn)方式及時間：采用集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)為主，共培訓(xùn)50人，培訓(xùn)時間為一個月,，計50學(xué)時,。

(四)新教師崗前培訓(xùn)

20__年招考教師的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)時間為20__年10月進行,，培訓(xùn)時間為3個月,，計150學(xué)時。

(五)處室主任,、師訓(xùn)專干培訓(xùn)

中小學(xué)中層干部(教導(dǎo)主任,、政教主任、總務(wù)主任,、團隊),，師訓(xùn)專干，培訓(xùn)時間8天,。

(六)其他培訓(xùn)

四,、管理與保障措施

加強管理：縣教育局負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的組織管理，師訓(xùn)站負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的組織,、指導(dǎo)、管理與評價,。教師進學(xué)校負(fù)責(zé)各項培訓(xùn)的實施與業(yè)務(wù)指導(dǎo),。

嚴(yán)格考核：堅持過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，實行學(xué)分制管理,，實行訓(xùn)前,、訓(xùn)中、訓(xùn)后三段式考核,，考核結(jié)論記入教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案,，作為教師晉職、晉級,、續(xù)聘,、競聘、考核評優(yōu)評先的重要依據(jù),。

提高培訓(xùn)質(zhì)量：一是要整合各類培訓(xùn)教師資源,，建立培訓(xùn)指導(dǎo)團隊，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)師資,。做好培訓(xùn)者培訓(xùn)和集體備課,，切實提高培訓(xùn)者能力和水平，把培訓(xùn)工作抓緊抓實,。二是要加強培訓(xùn)的課程資源建設(shè),，實施培訓(xùn)課程資源建設(shè)計劃，努力構(gòu)建符合時代要求、貼近教育教學(xué)實際,、體現(xiàn)不同類別,、層次教師需求的優(yōu)質(zhì)課程資源。為實施年度培培訓(xùn)計劃和不同發(fā)展階段的教師個性化學(xué)習(xí)提供支撐,。三是要加強培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè),，按照網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育教學(xué)支持服務(wù)的共性要求，建設(shè)高水平的技術(shù)服務(wù)平臺,，為參訓(xùn)教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇七

本學(xué)期，我有幸參加了“景寧縣中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”,，通過幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)真聽取了專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計,，同時還與學(xué)員們進行了充分的交流,，收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足,。

這次培訓(xùn)來的很及時,，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將極大地提升了我的教育教學(xué)水平,。嶄新的教育理念和先進的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈,。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我所遇到的每一個老師都流露出積極,、樂觀、向上的心態(tài),，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關(guān)重要的,，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度,。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會,。

一、一絲不茍,，認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。

培訓(xùn)一開始,，我就認(rèn)認(rèn)真真地聆聽并閱讀了霍懋征,、鄒有云,、黃靜華,、盤振玉、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報告會上作精彩報告,。他們的先進事跡和崇高師德感人至深,，催人奮進。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將用行動來響應(yīng)霍懋征老師倡導(dǎo)的“沒有愛就沒有教育”,、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說的：“要教好學(xué)生,，光有熱情是不夠的,，更需要潛心鉆研教學(xué)?！毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽,，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生,，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè),，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒,，代代相傳,。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生首先要嚴(yán)格要求自己,?！?/p>

二、不斷進取,，深刻反思教學(xué)工作。

在培訓(xùn)過程中,，不光學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理的知識,，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點。通過和其他學(xué)員交流,，我不斷思量著自己在工作中的不足之處,。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作,。

作為老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。多年來,，老師教,，學(xué)生學(xué)；老師講,，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進一步了解了“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵,。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機與活力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽,。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

三,、立足課堂,，在實踐中提升能力。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，今后我會本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我深刻意識到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺,，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中,，我將立足實際,，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值,，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù),。

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇八

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本學(xué)期，學(xué)校從師德教育,、教師的素養(yǎng),、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí),、新課程理念等方面進行了培訓(xùn),。

通過一學(xué)年的校本培訓(xùn)，令我受益非淺,。從對培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。教育教學(xué)工作很有見解的教育專家以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會：

1,、沒有學(xué)生的主動參與,，就沒有成功的課堂教學(xué)

2、在教學(xué)活動中,，教師要當(dāng)好組織者。

3,、在教學(xué)活動中,，教師要做一個成功的引路人

總之，在學(xué)校的校本培訓(xùn)中,，作為一名新課改的實施者,，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得知識和能力的提高。

參加校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了先進的教育理論,，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去,。我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教,，積極地參與學(xué)校的教研活動，并認(rèn)真上了幾節(jié)公開課和專題講座,。經(jīng)過培訓(xùn),、實習(xí)、實踐,，既有知識上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了,，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

一、更新教育觀念,。

要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的,。

二,、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題。

未來教育需要"專家型"的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究,。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,，也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

1、隨著新課程的發(fā)展,，教師應(yīng)建立怎樣的教材觀?

答：陳舊的"本本式"的教材觀已不適應(yīng)日新月異的社會發(fā)展了,。我們必須確立一種新的教材觀--"材料式"的現(xiàn)代教材觀。

"材料式"的教材觀認(rèn)為,，所謂教材只是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來組織的呈現(xiàn)了一定的教學(xué)內(nèi)容和信息的供教師展開講述,、闡釋、演示等活動和學(xué)生展開閱讀,、視聽,、操作等活動的材料。凡是承載教學(xué)內(nèi)容和信息的物化的材料,，如文字印刷材料,、電子音像材料、實物材料等,，都要視其為教材,，甚至有人把教具也包括在教材的概念之內(nèi)，因為教具是非常直觀化的教材,，是教材的物化部分,。從這個意義上說，教材的含義是很廣泛的,。這就是"材料式"的現(xiàn)代教材觀,。這種"材料式"的教材觀是一種大教材觀。"材料式"的教材觀把教科書看做教學(xué)中最主要,、最基本和最常用的教學(xué)材料,，但強調(diào)它不是唯一的教學(xué)材料。那么,，教科書又是什么樣的教學(xué)材料呢?可以說它是供師生進行"教學(xué)對話"的"文本材料",。這個問題可從以下兩個方面來理解。

首先,，教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。據(jù)此,，現(xiàn)代教學(xué)論指出，教學(xué)過程是師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的過程,。把教學(xué)過程定位為交往，是對教學(xué)過程的正本清源,。它不僅在理論上超越歷史上的"教師中心論"和"學(xué)生中心論",，以及現(xiàn)實中的"學(xué)生特殊客體論"和"主導(dǎo)主體論"，而且在實踐中具有極其重要的現(xiàn)實意義,。

教師個人培訓(xùn)總結(jié)(2) 交往的本質(zhì)屬性是什么呢?是主體性,。交往論承認(rèn)老師與學(xué)生都是教學(xué)過程的主體，都是具有獨立人格價值的人,，雙方都是彼此關(guān)系的創(chuàng)造者,，都是交流的主觀能動性，兩者在人格上完全平等,。新課程提倡通過交往革除當(dāng)前師生人際關(guān)系中普遍存在的教師中心主義和管理主義的傾向,，重建人道的、和諧的,、民主的,、平等的師生關(guān)系。

其次,，師生間的交往在教學(xué)中主要表現(xiàn)為師生間的對話,，而對話需"文本材料"。中央電視臺《實話實說》欄目的每一期都有一個主題,，主持人,、特邀嘉賓和參與聽眾都緊緊圍繞著主題，進行互動式的交往對話,，對話的材料源于自己的生活經(jīng)驗,。這種材料可以說是一種"經(jīng)驗材料"。教學(xué)與《實話實說》有其相似之處,。教科書的每一課的課題,，就如同師生對話的一個主題，主題之下的諸多內(nèi)容就好比師生對話的材料,，師生需要在有限的時空內(nèi),，緊緊圍繞對話的主題，依托對話的材料,，進行互動式的教學(xué)對話,。這種對話的基礎(chǔ)材料是教科書所提供的"文本材料"，此外對話的材料,，進行互動式的教學(xué)對話,。這種對話的基礎(chǔ)材料是教科書所提供的"文本材料"，此外還有其他相關(guān)的教學(xué)材料。如果沒有這樣的"文本材料",，那么師生之間的教學(xué)對話就會失去依托而變得漫無邊際,，操作上既不可能，事實上也行不通,。所以,，像教科書這樣的"文本材料"不是可有可無的，而是不可或缺的,。

2,、在教學(xué)設(shè)計中如何解決對學(xué)生分析不足的問題?答、對學(xué)情的準(zhǔn)確把握是好的教學(xué)設(shè)計必備條件,。下面僅對我在教學(xué)設(shè)計中對學(xué)情的認(rèn)識和運用談?wù)勛约旱目捶?，與大家一起交流。學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中“影響學(xué)習(xí)系統(tǒng)最終設(shè)計”的重要因素之一,。認(rèn)真研究學(xué)生的實際需要,、能力水平和認(rèn)知傾向，為學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)過程,，可以更有效地達成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率,。 教學(xué)設(shè)計必須把學(xué)習(xí)和學(xué)生作為焦點,，以幫助每一個學(xué)生有效地學(xué)習(xí)為目的。因此我在教學(xué)中把了解學(xué)生的興趣,、動機作為分析學(xué)情的突破點,。(1)了解學(xué)生的興趣、動機動機是激勵人去行動,，以達到一定目的的內(nèi)在因素;而動機又產(chǎn)生于人的興趣和需要,。課堂教學(xué)的對象是活生生的學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教會學(xué)生學(xué)習(xí),，是教學(xué)活動的核心;教師所追求的語文教學(xué)的目的要求，必須通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動來實現(xiàn),。因而,，語文教學(xué)要獲得成功，就要認(rèn)真分析,、了解學(xué)生的心理需求,，想方設(shè)法啟動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，并采取各種有力措施,，把學(xué)生的興趣和需求納入合理的軌道,，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將外在的教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換為學(xué)生的心理需要，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，只有當(dāng)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，形成了內(nèi)在的需要和動機,，他才能具有達成目標(biāo)的主動性，教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)才有保證,。(2)分析學(xué)生的知識能力水平學(xué)生的知識能力水平是學(xué)生達成目標(biāo)的基礎(chǔ),。教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生的知識建構(gòu),。教學(xué)成功的關(guān)鍵是學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí),，能夠有效地吸收和運用。教學(xué)設(shè)計要研究學(xué)生的知識起點,，能力水平,，要考慮學(xué)生的可接受性，把握學(xué)生學(xué)習(xí)語文的“最近發(fā)展區(qū)”,。力求使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)水準(zhǔn)適合學(xué)生的知識水平和心理特征,，使學(xué)生能體驗到“跳一跳摘到桃子”的滋味。針對本節(jié)課或本單元的教學(xué)內(nèi)容,，確定學(xué)生需要掌握哪些知識,、具備哪些生活經(jīng)驗，然后分析學(xué)生是否具備這些知識經(jīng)驗,?？梢酝ㄟ^單元測驗、摸底考察,、問卷等較為正式的方式,，也可以采取抽查或提問等非正式的方式。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識經(jīng)驗不足,，一方面可以采取必要的補救措施,，另一方面可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法。(3)了解學(xué)生的認(rèn)知傾向認(rèn)知傾向也稱認(rèn)知風(fēng)格,，指學(xué)習(xí)者個體在認(rèn)知即信息加工和組織過程中,，表現(xiàn)在認(rèn)知方式方面的穩(wěn)定的獨特傾向，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)者個體對外界信息的感知,、注意,、思考、記憶和解決問題的方式上,。學(xué)習(xí)過程實際上就是學(xué)生對信息的加工,、處理、存儲的過程。不同認(rèn)知傾向的學(xué)習(xí)者對于信息的加工,、處理方式是有差異的,。主要表現(xiàn)為獨立型與依存型，沖動型與沉思型等,。教學(xué)活動中,，教師應(yīng)結(jié)合考慮學(xué)生的認(rèn)知傾向，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知差異不斷改進教學(xué)法方法和教學(xué)策略,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，努力做到因材施教。如對依存型的學(xué)生,，注意培養(yǎng)其獨立思考的能力;對沖動型的學(xué)生,，注意培養(yǎng)其有條理地、細(xì)心地分析問題,、解決問題的能力等,。另外，在組織研究學(xué)習(xí)小組時,，教師如能根據(jù)學(xué)生情況,，將具有不同認(rèn)知傾向的學(xué)生組合在一起，讓他們在小組學(xué)習(xí)中,，依據(jù)各自不同的特點去研究分析問題,，相互取長補短?？梢詭椭鷮W(xué)生更深入,、全面地分析問題、解決問題,。同時,，在這樣的小組活動中，不同認(rèn)知傾向的學(xué)生相互影響,，也有助于對學(xué)生認(rèn)知傾向的培養(yǎng)調(diào)整,。因此，了解學(xué)生的認(rèn)知傾向?qū)虒W(xué)設(shè)計具有重要的意義,。

模塊三 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計

教師只有做有心人,善學(xué)善鉆善創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂就會生機勃勃,課堂會更精彩

泰戈爾有一句名言說得好"我們把世界看錯了,卻反而說世界欺騙了我們".我們面對的是少年兒童,是有鮮明個性的活生生的人,每一個兒童都是一個珍貴的生命,每一個學(xué)生都是一幅生動的畫卷,我們每一個人都應(yīng)該珍愛他們.

1.和諧課堂,快樂學(xué)習(xí)

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的園地,教師工作的根據(jù)地,我們應(yīng)該重視課堂教學(xué).把和諧帶入課堂,使課堂充滿活力.只有在寬松,、平等、和諧,、生動,、充滿活力的氛圍,才能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣,創(chuàng)造思維。教師的教學(xué)藝術(shù)不僅在于傳授知識,而在于激勵,、喚醒,、鼓舞.教師應(yīng)把愉快與熱情傳給學(xué)生,使學(xué)生受到潛移默化的影響,從而心情愉快充滿激情地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去.

2.生活課堂,更有意義

生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)與生活永遠(yuǎn)無法割舍.離開生活的數(shù)學(xué)是蒼白無力的.數(shù)學(xué)只有在實踐中得以延伸.生活是數(shù)學(xué)的生命之源.

教師應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)情景,、創(chuàng)造條件,將課堂與學(xué)生生活實際有機結(jié)合起來,使學(xué)生如身臨其境,如見其人,如聞其聲,加強感知,激發(fā)思維.如我們學(xué)習(xí)《四邊形》一章中,判斷“等底等高的兩個平行四邊形拼在一起還是平行四邊形”咋一看沒錯.但通過實踐動手操作就會發(fā)現(xiàn)“等底等高的兩個平行四邊形拼在一起不一定還是平行四邊形”.

3.靈活課堂,輕松學(xué)習(xí)

學(xué)生不是學(xué)習(xí)機器,教師應(yīng)合理科學(xué)安排.改變超強度、大題量,、機械訓(xùn)練,用時間加汗水提高成績的陳舊做法,要提倡精講精練.只講思路,、講方法、引導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn),、去探索,把學(xué)生思考的時間還給學(xué)生,把思維過程還給學(xué)生,培養(yǎng)激勵學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和能力.如教學(xué)“一個鈍角中去掉一個銳角,剩下的是什么角”就不能固定一個答案.再如估算“390×15”答案可以是7800,也可以是8000.凡事不可一概而論,要學(xué)生靈活掌握及運用.而實際生活中如“四年級同學(xué)去秋游.每套車票和門票49元,大約準(zhǔn)備多少錢?”算式49×104這里49看作50,但104則看作110不能看作100,這樣才合理更實際.

面對應(yīng)用題不得死板硬套,應(yīng)掌握方法,有些題有多種解法.有的題可從問題著手,有的題則從已知條件著手.只有掌握了方法,舉一反三,就可做到輕輕松松學(xué)好數(shù)學(xué).

4.幽默課堂,充滿活力

一個有幽默感的人,定受大家的喜愛,幽默驅(qū)趕煩惱,帶來歡笑.學(xué)生也喜歡有幽默感的教師,在教學(xué)中恰倒好處的課堂幽默,完全可驅(qū)趕學(xué)習(xí)的疲勞,活躍課堂氣氛.同時能開拓學(xué)生思維的敏捷和判斷力,能進一步融洽師生關(guān)系.如一次一學(xué)生在課堂老往后轉(zhuǎn),還不時說話,我看了他幾回,他仍然旁若無人視而不見,我不動聲色走到他身前,話鋒一轉(zhuǎn)提高嗓門對著他說“你屁股上按了滾珠兒啥”從來沒有聽過這句話的同學(xué)一下全樂了全變精神了,看著這位同學(xué)會心地笑.接著我意外發(fā)現(xiàn)這下所有的學(xué)生都聚精會神地聽,仿佛一下精神百倍.此時此刻我頓時明白,幽默讓我讓學(xué)生得到美的體驗,感受到幽默的魅力.

總之,數(shù)學(xué)教學(xué)充滿學(xué)問充滿魅力,數(shù)學(xué)課堂更是魅力無窮.教師只有做有心人,善學(xué)善鉆善創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂就會生機勃勃,課堂會更精彩.

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇九

為全面提升教師隊伍的職業(yè)素養(yǎng),、技能水平和執(zhí)教能力。強化教師培養(yǎng)過程,，規(guī)范教師發(fā)展行為,，激勵教師自主發(fā)展，實行發(fā)展目標(biāo)評價,，從而造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬，具有一定教科研能力,，適應(yīng)新時期需求的教師隊伍,，制定以下培訓(xùn)計劃：

一、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教務(wù)處充分利用集中學(xué)習(xí)時間，采用專題講座,，放錄象,，集中組織研討等形式進行校本培訓(xùn)。在每次培訓(xùn),，教務(wù)處都把師德修養(yǎng)房在首位,，組織了法律法規(guī)、心理健康,、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn),。

二、抓好專業(yè)知識培訓(xùn),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

上半年

1,、校黨委繼續(xù)在全校開展學(xué)習(xí)弟子規(guī)活動，教務(wù)處,、科研處從校本培訓(xùn)入手,，組織教師觀看專家講座、解讀弟子規(guī),、寫心得體會等,，全體教師通過進一步的學(xué)習(xí),，深挖《弟子規(guī)》中的教學(xué)資源，把弟子規(guī)滲透到課堂中,。

2,、磨礪素質(zhì)，提升能力,，不斷提升教師教育教學(xué)水平,。

一是“學(xué)”

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展需要教師不斷的更新教育觀念，豐富文化底蘊,，提高育人能力,，增強崗位責(zé)任。提高教師自身人文心理素養(yǎng)的素養(yǎng),，從而推動自己的專業(yè)發(fā)展,，人文心理素養(yǎng)閱讀必不可少，對于我校教師尤為重要,。教務(wù)處,、科研處以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點,，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的,，引導(dǎo)全體教師讓讀書成為全體教師的一種生活習(xí)慣，在學(xué)校形成讀書熱潮,。在讀書的過程中,，提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記，要求每位教師撰寫摘記不得少于5000字,，并且寫1500字的讀后感,。全體教師在讀書活動中能夠把讀書學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來，通過同讀一本書活動加強相互交流,，努力提升自己的文化素養(yǎng),。

二是“思”

教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)方式，每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學(xué)反思,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么，即使是有“20xx年的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復(fù);我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長模式,。葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師,。每位教師按時寫教學(xué)反思,，程校長不定期對教學(xué)反思進行點評，提高了全體教師對課堂教學(xué)反思的能力,，程校長對全體教師的教學(xué)反思進行評價,。

三是“聽”

聽課是教師成長的重要途徑,，經(jīng)常聽課有利于教師之間相互學(xué)習(xí)，相互取長補短,，共同提高,，共同前進;為讓聽課更具有針對性，教務(wù)處從三個層次上提出聽課要求,，教研室主任聽課著重于發(fā)現(xiàn)問題,，給本教研室教師以引導(dǎo)幫助;學(xué)科小組長聽課要多聽自己學(xué)科小組成員的課;著重于具體的學(xué)科研究;教師盡量聽本學(xué)科或相近學(xué)科的課，著重于提高自己的教學(xué)水平,，全體教師已經(jīng)把聽課當(dāng)成自己成長的一個平臺,。

四是“講”

為了提高我校全體教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮教研室主任的引領(lǐng)作用,，引領(lǐng)青年教師盡快成長發(fā)展,，五月份，六月份,，教務(wù)處,、科研處組織了 “教研室主任多媒體教學(xué)示范活動”。每周六下午由二位教研室主任上多媒體示范課,。所有教研室主任在教材挖掘方面都非常細(xì)致，教學(xué)活動設(shè)計比較有創(chuàng)意,，課件制作較為精美,，用自己獨特的教學(xué)方式，從不同的角度展現(xiàn)了自己教學(xué)風(fēng)采,。本次活動的結(jié)果并不是僅僅是教研室主任多媒體教學(xué)示范課,，同時也為新教師提供了一個學(xué)習(xí)的機會，讓青年教師學(xué)習(xí),、吸收教研室主任多媒體授課的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,，從而促進青年教師的快速成長。在教研室主任多媒體示范課的引領(lǐng)下,，全體教師積極開展多媒體教學(xué),，每位教師準(zhǔn)備了一節(jié)30分鐘的多媒體課堂教學(xué)，科研處對每一位教師的多媒體教學(xué)進行了錄制,。

下半年

1,、要高度重視教師群體核心價值觀的培養(yǎng)。

教務(wù)處要通過各類學(xué)習(xí)活動在廣大教師中樹立正確的職業(yè)觀,、質(zhì)量觀,、學(xué)生觀、教學(xué)觀,，使廣大教師有先進的教育理念,、科學(xué)的育人手段,。要增強教師的責(zé)任意識，維護各項工作安排的嚴(yán)肅性,，堅決按章辦事,，堅決杜絕工作拖拉、辦事推諉,、不服從安排的現(xiàn)象,。

2、繼續(xù)撰寫教學(xué)反思

孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,?！苯虒W(xué)亦如此。教師的反思是教學(xué)創(chuàng)新的動力,是提高教學(xué)水平的階梯,有利于教師教育思想的升華和教學(xué)水平的提高,。教師不斷反思總結(jié)的過程,，也就是學(xué)會教學(xué)的過程。通過教學(xué)反思,，使教師教學(xué)不再是簡單地循環(huán)重復(fù),而是在每一次循環(huán)重復(fù)中得到不斷的提高和升華,。

3、推進學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)

在我們教師隊伍中,，還有個別教師缺少敬業(yè)精神,，個別教師的教學(xué)理念過于陳舊，講課不生動,，觀念還需進一步引領(lǐng),。這些都需要通過大家不斷的學(xué)習(xí)去提高，讀書活動的持續(xù)開展,，在全體教師中已形成人人愛讀書的良好風(fēng)氣,。

4、著力培養(yǎng)青年教師,。

在校黨委的不懈努力下,，我校今年新入職20名青年教師，他們的成長決定著學(xué)校的發(fā)展,，根據(jù)校黨委的安排,，從8月20日----8月26日，對20名新進教師進行7天的崗前培訓(xùn),,，培訓(xùn)主要結(jié)合我校實際,，重點圍繞師德師風(fēng)、教育教學(xué),、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容,，采取軍訓(xùn)、專題講座,、教學(xué)觀摩,、課堂教學(xué)實踐或講評等形式,，以幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育、教學(xué)工作,，更好地履行教師崗位職責(zé)為目標(biāo),，以提升素養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力為重點，通過崗前培訓(xùn),，使新任教師初步了解教師基本素養(yǎng),、教學(xué)基本常規(guī)、方式,、技能和手段,，從心理上、工作上,、行為規(guī)范上初步適應(yīng)教師職業(yè)要求,，并為其持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。本學(xué)期教務(wù)處著重從課堂教學(xué),、與管理,、業(yè)務(wù)水平等方面對他們進行跟蹤，通過師徒結(jié)對活動,、隨堂聽課,、跟蹤聽課及平時的交流，嚴(yán)格要求,，做到及時反饋,。以使青年教師不管是在課堂教學(xué)上能很快進步，并逐步變得得心應(yīng)手,。具體做法有

(1)、每個教研室每月召開一次青年教師座談會,，強化青年教師的責(zé)任意識,、爭先意識、主人翁意識,，培養(yǎng)青年教師的奉獻精神,，通過組織活動鍛煉青年教師吃苦耐勞、昂揚身上的精神,。

(2),、實施“青藍工程”，各教研室為每位青年教師安排一名“師傅”,，充分發(fā)揮傳,、幫、帶的作用,?！皫煾怠焙汀巴降堋币ハ嗦犝n,，不斷切磋交流?！皫煾怠币笇?dǎo)“徒弟”進行課堂教學(xué)改革;要與“徒弟”共同研究教材,、研究學(xué)生、研究典型工作流程等,。期末舉行青年教師匯報課比賽,，評比結(jié)果與“師傅”掛鉤。

(3),、盡力提供和創(chuàng)造教師外出觀摩,、學(xué)習(xí)的機會,。讓教師從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，并及時學(xué)以致用。鼓勵青年教師進修培訓(xùn),，鼓勵青年教師考取相關(guān)資格證書。

(4),、組織青年教師匯報課活動,，提高青年教師的課堂教學(xué)技能，推動青年教師的快速成長,，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展積蓄力量，在匯報課中,，我們領(lǐng)略到了青年教師課堂教學(xué)的風(fēng)采,，也充分感受到了他們積極進取的精神風(fēng)貌，同時通過匯報課,，教師在課堂教學(xué)上都有了新的認(rèn)識,，有助于他們今后業(yè)務(wù)水平的進一步提高。

從參加比賽教師的課堂教學(xué)情況來看,，新教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高比較快,，大部分教師在課堂教學(xué)中，對教材的把握比較到位,，分析的比較透徹,，課堂設(shè)計思路清晰，合理流暢,，教學(xué)目標(biāo)明確,，教材分析透徹，準(zhǔn)備充分,。同時在匯報課中也暴露出許多不足之處,，具體表現(xiàn)如下：

(1)、個別教師普通話水平較差，方言較重,。青年教師課堂教學(xué)都要用普通話,，這是教學(xué)基本功的重要一環(huán)。

(2),、教學(xué)語言方面,，個別教師語調(diào)單一，枯燥無味,，這樣就很難達到師生互動,。語言要準(zhǔn)確精練，男教師要聲音洪亮,、抑揚頓挫;女教師要清脆明快,、悅耳動聽。要注意運用肢體語言,、表情語言和眼神中傳達出的語言,，并注意非課堂教學(xué)語言的恰當(dāng)運用。另外要力避廢話和口語,。

(3),、教材的把握和挖掘還不夠深入，或者挖掘很深,，卻不能夠深入淺出,，讓學(xué)生輕松接受，這就體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計上的不成熟,。好的教學(xué)設(shè)計是上好一堂課的前提,。

(4)、教師的主導(dǎo)作用,，學(xué)生的主體作用發(fā)揮地不是很好,。學(xué)生參與較少，參與強度不夠,，學(xué)生動手練的時間太少,，不能讓學(xué)生真正動起來，真正興奮起來,，思維真正緊張起來,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,，我們必須把握好角色,。

本年度我校的教師培訓(xùn)工作取得了一些成績，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距,，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律,，扎實有效地開展教師培訓(xùn)工作，爭取更好成績。

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十

20xx年8月,，在走上教師工作崗位之前,，我參加了教師進修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn),，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。教育局領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，對我日后的教育工作有很大的意義,。面對我們這些剛剛上崗的新教師，教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全,。從職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)成長,，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作,，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),，面面俱到，細(xì)致入微,，在各方面對我們加以培訓(xùn),。這引領(lǐng)我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程,，從而邁好第一步,。

教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求,。作為新教師,，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺,，我們在實際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難,，需要通過進一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,，為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

通過對教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。面對后進的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步,，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動的一個過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容,。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對于教師這個職業(yè)而言,，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性,。因為作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的,，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心,、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的道德,，是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生,，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀,、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長,。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進的文化,，提高工作效率.教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動性,，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新，有所成就,，這是非常不容易的,。也為我們新教師樹立了楷模,，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考,，有所實踐,，有所創(chuàng)造。

培訓(xùn)內(nèi)容中,，對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受,。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng),，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要,。因為,，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，隨令不行,?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

我想,，“作為教師,，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者,，”在教學(xué)育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”,，來展示教學(xué)的真實面貌。

在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生,、出現(xiàn)、遭遇,、處理過的各種事件,，不是瞬間即逝，無足輕重,，淡無痕跡的,，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué),。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西,，得到很多大啟發(fā),，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

“十年樹木,，百年樹人”，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?通過培訓(xùn)，我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更堅定了自己“教書育人”的思想,，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己,。要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè),。

(一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶,，就要吐一寸絲,。”這是我的教育觀和思想觀,。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感悟、時間,、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責(zé)任心做代價的,。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞，甘于付出,，甘于無怨,，這是師德的首要條件。

(二)要熱愛自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注,，從心靈上,、思想上、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛、幫助,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱。

通過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。“愛”是一門藝術(shù),，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面、作為教師,，今后我要努力做到能愛,、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。

“愛”要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生,。

(三)要鼓勵自己“學(xué)無止境”

我要在今后的工作過程中，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗,，使自己具有一條源源不斷的“活水”,。如果不強化“自育”意識,，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事,。

以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感,。我會在今后的教學(xué)工作中，時時處處以師德規(guī)范自己,，將愛心灑向?qū)W生,，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德,、智,、體全面發(fā)展，將來成為祖國的棟梁,。

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十一

時間過得飛快,，一轉(zhuǎn)眼,，八天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,。這段時間過得可謂是非常辛苦又非常充實，讓我在極短的時間內(nèi)了解了教師工作的責(zé)任和要注意的方面,?？偨Y(jié)而言有以下幾方面的總結(jié)。

一.師德為先,，責(zé)任使命要牢記

張局長的親臨講座將身為人師所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命為我們做了一次詳細(xì)的講解,。同時我對于張局長所講的教師所要的多一點情商，多一點自信頗有感悟,。因為教師的職業(yè)壓力大,，社會期望高，難免會有郁悶的時候,，自信就顯得尤為重要,。而教師要與各種人打交道，既要處理同事關(guān)系也要處理家長學(xué)生關(guān)系,，所以有高情商,，學(xué)會與各種人愉快的相處是必不可少的。為人師表,，首先就要有師德,。陳局長例舉了一些師德之殤，也列舉了最美教師的事跡,，通過比較讓我們能感受到師德的重要性,，也為我敲響了警鐘，要做一名遵守職業(yè)道德規(guī)范的教師,。

二.關(guān)愛學(xué)生,，安全工作放心上

家長把子女送進學(xué)校就讀,，在希望子女能學(xué)有所得的同時，也希望子女能平安歸來,。安全是不可否認(rèn)的重要因素,。通過學(xué)習(xí)，我知道要做好學(xué)生的安全教育,，管理,，保護職責(zé)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙⒖赡軙嬖诘陌踩[患及時清除,。如果不幸發(fā)生了安全事故,，那么責(zé)任的分擔(dān)與賠償該怎樣進行，我也略知一二,，做到心中有數(shù),。

三.認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)常規(guī)要規(guī)范

通過教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn),，我對于一名教師該做哪些教學(xué)常規(guī)有了清楚的認(rèn)識,，同時也讓我覺得教師工作真的是很繁瑣的。而教師考核也比我想象中的要多且嚴(yán),。有了這些認(rèn)識,，我會提前做好心理準(zhǔn)備，學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn),，寫好學(xué)期計劃,，單元計劃，備好課,，上好課,，有批改反饋，輔導(dǎo)差生,，準(zhǔn)備考核評價,，做好教學(xué)研究，不斷的想優(yōu)秀的前輩專家學(xué)習(xí),，提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

四.調(diào)整心態(tài)，工作生活要幸福

各行各業(yè)的工作者都面臨著不同程度的壓力,，如果不能改變自己對事物的看法,，那么就會產(chǎn)生消極心理，從而討厭這個職業(yè),，那么幸福感就不產(chǎn)生,。通過這次講座，讓我能夠?qū)W會調(diào)整自己的心態(tài)，用積極樂觀的心態(tài)來看待事物,，這樣幸福就會如影隨形,，不會消失。

五.教學(xué)水平要提高,，政策法規(guī)要謹(jǐn)記

《教師法》為何物,，參加講座之前的一無所知，參加講座之后,，我有所了解,。明白教師的責(zé)任，義務(wù),，讓我對教師這兩個字有了新的認(rèn)識,。教研員的指導(dǎo)，讓我一個新教師深感自己的不足,，知道自己需要付出很多的的努力,，才能有資格對的起教室里那一雙雙渴望知識的眼睛。

最后,，我想說,，教書育人之路，任道而重遠(yuǎn),，努力決定了所能前進的道路,，我會向著成為一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)而刻苦努力的!

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十二

我通過第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓(xùn),，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來,。心如止水的內(nèi)心開始了漣漪，開始對自己有更深刻的反省和對未來路途的規(guī)劃與探索,。

一,、自我剖析

1. 培訓(xùn)前的惰性抵制

進入教師這個職業(yè)已有一年，但是培訓(xùn)的次數(shù)也不少,。這次培訓(xùn)本以為只是走形式,，只是為了完成任務(wù)，便帶著一種惰性的心理色彩走進教育,。以往的培訓(xùn)告訴我,，既然是學(xué)校安排的學(xué)習(xí)，無非就是混時間的消遣而已,?？蓙淼竭@個，我以前的那些惰性消遣情緒就像遇到路障般被活活的抵制回去,，事實告訴我,，這次培訓(xùn)不會這么簡單。我的培訓(xùn)時間規(guī)定為10天，而且每天都會有攝像加拍照,。于是,，我把這十天的現(xiàn)實生活比喻成拍電影，名字就叫《十天》,，所謂的人生如戲,，我希望這會是我最寶貴的回憶。

2. 第一天的與眾不同

第一天,，踏入培訓(xùn)中心六樓,，心情是愉悅而舒暢的。當(dāng)我走進一間教室大小的會議室時,，頓時傻住了,，幾臺攝影機對準(zhǔn)入口處，在場的所有工作人員都精神抖擻,，幾十張可以自由移動的凳子擺放著整整齊齊的,。心里一直有一種不好的預(yù)告告訴我，來到這里,，會是一個噩夢的開始,，天天就跟打仗似的拼命吧。從破冰活動開始,，我就完全被融入到這樣的一個訓(xùn)練中來,，從不可能到可能，從失望到希望,，從抵制到融入,，這一次次的活動都在觸動著在場的每一個人，特別是最后一個觸網(wǎng)的游戲,，把五十個老師都綁在了一起,，一心為共同的一個目標(biāo)。團隊的力量是強大的,，我們所有人在共同的幫助,、協(xié)作、支持下完成如此具有挑戰(zhàn)意義的游戲,，算是圓滿完成任務(wù),。

3.茅塞頓開

面對形形色色的人，來自不同職教的老師們,，面對熱心的工作人員,，原本陌生的人群頓時變得熟悉起來。一個上午的朝夕相處,，特別是小組的成員都被一股很強的氣場感染著,。我知道,，這是團隊的凝聚力。此次拓展訓(xùn)練,，有助于隊員磨練意志,，完善人格，對于提高團隊向心力,，提升成員的工作績效,，建立一支有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的學(xué)生干部隊伍有重大作用。有利于他們在迎評中起到模范帶頭作用,，為迎評增光添彩,。

二、培訓(xùn)收獲

1.意識的初嘗淺試

企業(yè)的強大要靠擁有強大能力的組織,，而團隊意識是組織智慧的重要部分,。它是一種通過參與可被培養(yǎng)出來的，部門中或部門間成員能夠充分發(fā)揮自己所長,，群策群力,，自動自發(fā)的解決問題的現(xiàn)象。在,，我真切體會到團隊的力量,，每個人都是獨立的、重要的,、不可或缺的團隊的一員,。我通過第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓(xùn)，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來,。心如止水的內(nèi)心開始了漣漪,，開始對自己有更深刻的反省和對未來路途的規(guī)劃與探索。

2.企業(yè)文化與渝北職教文化理念的思考

收獲最大應(yīng)該是接觸到企業(yè)文化,，即九合一匡,，源遠(yuǎn)流長,，其中讓我印象最深刻的一句話是：從菜鳥到大師的距離—練習(xí),。文化理念是團隊凝聚力的象征，就像一個圓,，必須要有一個圓心,，才能正確的穩(wěn)定半徑的大小。一個企業(yè)必須有自己的企業(yè)文化,，作為一個學(xué)校,，校園文化更是不可缺少的，作為職教人,，應(yīng)該具有職教文化的特質(zhì),。我們渝北職教也有自己的文化，發(fā)展內(nèi)涵教學(xué)，黃炎培思想等,，校園文化也是需要凝聚力的,。

3.企業(yè)管理方法論與職教班級管理的結(jié)合

杜總給我們分享了企業(yè)管理方法論，從管理的本質(zhì),，起點和重點來體現(xiàn)管理方法的重要性,。記得大學(xué)時候上管理學(xué)，印象十分深刻,，對管理的內(nèi)涵也記憶猶新,。管理的本質(zhì)就是管人，主要表現(xiàn)為計劃,、組織,、協(xié)調(diào)、控制,，一個企業(yè)的成功離不開先進,、科學(xué)的管理方法的，學(xué)校也是如此,，一個優(yōu)秀的班級也需要科學(xué)的人性化的管理,。因此，企業(yè)先進的管理方法和班級管理應(yīng)該相結(jié)合,，找到兩者的共同點和臨界點,，吸取精華，唾棄糟粕,。我希望下學(xué)期的班主任工作中,，能找到適合自己的管理方法來管理我的學(xué)生，對學(xué)生的過去,、現(xiàn)在和將來都具有警醒作用,。

制作的新方法與技巧

xx員工之一李季用他親身經(jīng)歷給我講述了先進的ppt制作的新方法，以及動畫制作和flash的簡單制作過程,。他原本對ppt也是一竅不通,，但是下定決心開始學(xué)習(xí)ppt，現(xiàn)在成功的制作各式各樣,、五花八門的幻燈片,，可謂是勇氣可嘉?！妒ソ?jīng)》說過：要有光,，于是人們便創(chuàng)造了光。我相信,，人的潛能是無限的,，在時間這個巨大的魔法里,，有的人成功了，有的人失敗了,，關(guān)鍵是愿意去嘗試,，去踏出第一步。所以,，我不僅學(xué)習(xí)了ppt的很多技巧和新方法,，還更多從他本人身上學(xué)習(xí)到生命更深層的意義。

三,、培訓(xùn)經(jīng)歷

1.意識

(1)破冰活動

從第一天的破冰活動讓我印象深刻,，感受也頗深，對五十幾個老師的心態(tài)都發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變,。從開始的陌生到后來的分組,，然后每組進行的一系列活動，最后完全被這樣的熱烈的氣氛影響著,。作為合作隊的成員之一,，對于每天的挑戰(zhàn)，意識的提升,，我都抱著海綿一樣的心態(tài)來吸收這樣的信息,。

(2)踩數(shù)字游戲

在進行企業(yè)調(diào)研的活動中，其中杜總給我們進行了一個踩數(shù)字游戲,，印象深刻,。游戲規(guī)則是從小到大踩1-20的數(shù)字，誰用的時間少誰就算勝利,，這是一個典型的考驗定向思維,、慣性思維的游戲。我們五個小組進行完一輪后,，都犯了這樣一個定向思維的錯誤,，規(guī)則說是從1到20的數(shù)字，但是沒有說是每個數(shù)字都會出現(xiàn),，所以也引起我很大的反思,。很多人思考問題都會不自覺的定向思維，但是有時候用發(fā)散思維會有很大不同的效果,。

(3)企業(yè)文化講座

企業(yè)文化是一個企業(yè)的核心,、精髓和靈魂，教育為我們分享了自己的企業(yè)文化,，爭做六十年培訓(xùn)中心，成為校企合作的路上領(lǐng)頭羊,。我想一個企業(yè),、一個學(xué)校甚至一個團隊,、一個人都需要自己的文化，因為這個是促進前進的風(fēng)向標(biāo),。

(4)公司的力量

公司是企業(yè)的一種代名詞,，它是一個組織，世界上80%的利潤都來自公司,，10%來自服務(wù)行業(yè),，10%來自國家。所以面對公司,，我們應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，公司具有很強大的力量,，他的很多制度,、規(guī)則、價值觀,、文化和員工準(zhǔn)則都值得學(xué)習(xí)的,，可以用于怎樣管理學(xué)生的行為,、態(tài)度、價值觀等都有借鑒意義,。

(5)企業(yè)績效管理與執(zhí)行力

雖然知道我每個月的工資由幾部分組成,，可我重來都沒有認(rèn)真思考到底績效工資是怎么形成的，今天有幸聽到績效管理體制,，有幸能分享,。企業(yè)的薪酬總收入有工資、獎金,、福利和股票期權(quán)組成,，當(dāng)然每部分又有不能的工資構(gòu)成。這讓我想到怎么分配工資和對自己的收入進行合理的規(guī)劃,，我想80后的人都是月光族,，如何分配收入值得思考。還有執(zhí)行力的問題,，在我理解,，執(zhí)行力應(yīng)該是體現(xiàn)管理者的強勢的體現(xiàn)，一個決策者強勢,，那么他這個團隊就會有很好的執(zhí)行力,，就比如教育。

(6)領(lǐng)導(dǎo)的心思你別猜

曾經(jīng)有一句話：愛情就像一場游戲,，一旦動了情你就輸了,。這個比喻可能有點過分，但是我相信,，每個領(lǐng)域都有自己的游戲規(guī)則,，特別現(xiàn)在官僚系統(tǒng),，規(guī)則更是撲朔迷離。有幸請到姚老師給我們分享了官府系統(tǒng)里的一些潛規(guī)則,，也學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)以及領(lǐng)導(dǎo)溝通匯報的一些技巧,。我想，由于每個人的性格,、行為處事,、價值人生觀的差異，找尋一條適合自己的處理方式,，或許能在各種場合應(yīng)付的游刃有余,。

2.技能

(1)ppt制作與技巧，學(xué)習(xí)ppt動畫和flash的簡單制作

(2)思維導(dǎo)圖的運用,，從系統(tǒng)的角度列提綱,，做方案決策。

(3)番茄鐘時間管理,，每25分鐘給自己設(shè)定一個時間,，然后閉目休息幾分鐘，又集中開始下一個工作時段,。

(4)如何把差生轉(zhuǎn)變?yōu)楹细駟T工

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是指那些很艱難,、很緩慢的感動、理解和知識記憶所學(xué)的教材的學(xué)生：一樣?xùn)|西還沒弄懂,，另一樣?xùn)|西就該到要學(xué)了;剛剛學(xué)會這一樣,，另一樣就已經(jīng)忘記了。有些教師相信,，要減輕這些學(xué)生的學(xué)習(xí),，只有把他們的腦力勞動的范圍壓縮到最低限度。這種意見是完全錯誤的,。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時間的爆光一樣,，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明,、更長久的照耀。不要靠補課,，也不要靠沒完沒了的“拉一把”,，而要靠閱讀、閱讀,、再閱讀,。

(5)招聘面試官心理素質(zhì)、語言、禮儀訓(xùn)練

(6)中職教師課程設(shè)計以及教學(xué)方法應(yīng)用講座,，學(xué)習(xí)了中職教育的教育目標(biāo),、教學(xué)原則以及教學(xué)方法等等,，結(jié)合中職學(xué)生的現(xiàn)狀和實際操作能力,，更加重視知識技能、職業(yè)能力目標(biāo)和職業(yè)特質(zhì)目標(biāo)的發(fā)展

3.實戰(zhàn)

(1)企業(yè)調(diào)研,，走重慶東本有限責(zé)任公司實地調(diào)研,，見到人事部經(jīng)理唐靜部長和鐘廠長，對東本電工流水生產(chǎn)線的具體流程有了大概的思路,，這也算是我第一次這樣實地調(diào)研,，全方位的了解車間的真實工作流程。

(2)企業(yè)市場招聘,，在協(xié)助下,，小組在經(jīng)過一系列的分工后，到華威人才市場為東本電工有限責(zé)任公司進行招聘,。真實的模擬,，不同的體驗，意識到作為人力資源管理的六大板塊功能對招聘者的要求和面試者的要求,，然后下午進行初試,，算是自己也為自己捏了一把汗啊。無論怎樣,，我們都完成了這樣一次具有深刻意義的活動,，我是真正融入到這樣的一個活動，體會到社會中供需不平衡的現(xiàn)狀,，從而引起學(xué)校專業(yè)設(shè)置的反思,。

(3)面試成果展示，我們合作對在對11個面試者進行復(fù)試的結(jié)果中能成功錄用為2名,，雖然成果不是最好的,，但是我們整個小組都是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)、用心的態(tài)度來對待的,，然后進行了一系列的討論與自我反思,。面對市場競爭激烈的今天，市場需要什么要的人才,，而學(xué)校培育出來的人才的偏差,，時時在告訴我們中職教育的重要性，校企合作的緊迫性,。

四,、反思與展望

1.個人反思

(1)自我意識性，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。

(2)自我獨立性,，從“依賴性”變?yōu)椤蔼毩⑿浴薄?/p>

(3)自我負(fù)擔(dān)性,從科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅?，角色的轉(zhuǎn)變。

2.職教之路

(1)班主任的預(yù)熱

曉之以理,、動之以情：總之,，這幾天的收獲很大，給我空閑的暑假增添了無比珍貴的糧食,。人說“教書是一門藝術(shù)”,，而“班主任工作是藝術(shù)中的藝術(shù)”。這次培訓(xùn)不僅僅是為當(dāng)班主任的一個序曲,，也是為我下學(xué)期教育教學(xué)工作找到一個心靈的洗禮,。我相信，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們一定能學(xué)到很多金點子,，能找到一把打開班級管理智慧之門的金鑰匙。

(2)班級管理方法新思路

通過這十天的培訓(xùn),，我認(rèn)為還要尋求一些適合自己的辦法來解決問題學(xué)生：

①用制度來約束班級里的每位同學(xué),，在班規(guī)面前人人平等。建班之初就要在大家的討論基礎(chǔ)上制定出適合本班情況的規(guī)矩,。在班規(guī)面前,。老師學(xué)生一視同仁。即法治而不是人治,。

②治班治關(guān)鍵而不是雞毛蒜皮的事,。這樣容易導(dǎo)致學(xué)生的反感，尤其是問題學(xué)生,，他們一旦反了,，那班級的正氣、班級的管理就難了,。

③善于運用班集體的力量和班級風(fēng)氣來處理學(xué)生出現(xiàn)的問題,，包括對學(xué)生的批評、處分或請家長都要經(jīng)過全班同學(xué)的討論或簽字,。讓這些牢牢的記住,，他的每一個違紀(jì)行為都會有集體的關(guān)心、集體的監(jiān)督,，從而達到目的,。

④建立每個學(xué)生和班級的成長檔案，讓每個孩子都有一個“有錯就改正,，有進步就表揚”的意識,，讓自己監(jiān)督自己成長、自己看著自己的進步，讓孩子在成長的過程中有個對比,。

⑤建立比較健全的人事干部制度,，分工到位，責(zé)任到人,。這樣就可以利用班級小干部來管理同學(xué),，不是大事小事都由班主任來處理，從而產(chǎn)生“視覺疲勞”的效應(yīng),，也讓學(xué)生不覺得厭煩,。

所以我想每個有經(jīng)驗的班主任處理問題學(xué)生時,，都會有自己的辦法,，不管什么辦法，只要能達到轉(zhuǎn)變學(xué)生,，起到教育的目的,。

3.教案設(shè)計的構(gòu)思

(1)每課教案設(shè)疑問難，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點,。

教師課前編寫教案,，必須精心設(shè)計“課堂提問”。通過問題的思考,，探討,，猜測，實驗,，使學(xué)生內(nèi)心深處凝聚著一種渴求揭穿迷底的強烈愿望和迫切要求學(xué)會的濃厚興趣,。如在講述“只有社會主義才能發(fā)展中國”這個內(nèi)容時，我是這樣設(shè)計的：“同學(xué)們,，想聽老師小時候的故事嗎?”學(xué)生當(dāng)然高興,。緊接著我又說：“我講的時候大家要仔仔細(xì)細(xì)地聽并且思考我的故事說明了什么問題?！庇谑菍W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了,。這樣一個政治學(xué)科很難解決的問題就這樣在一種愉快的充滿感情的情緒體驗中激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

(2)課堂導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景,，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的氛圍

良好開端是成功的一半,。教師導(dǎo)課時必須巧妙運用導(dǎo)課藝術(shù)，增強教學(xué)的趣味性,，把學(xué)生牢牢地吸引住,，讓學(xué)生有強烈的學(xué)習(xí)愿望。教學(xué)內(nèi)容生動形象,，促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的生成學(xué)生對一門課是否感興趣,，關(guān)鍵看這門課的內(nèi)容是否吸引人。只有那些符合學(xué)生口味的內(nèi)容，才能引起學(xué)生的興趣,。因此,，教師要注意發(fā)掘教材中有趣的素材，運用大量的實例,，有選擇地聯(lián)系學(xué)生身邊的人和事,，變教學(xué)內(nèi)容抽象為直觀、枯燥為有趣,。如：在講“資本家剝削工人的秘密”這一框題時,，我是這樣設(shè)計的：“同學(xué)們說資本家是剝削了工人的，那么請問如果到國際法庭上打官司,，你有證據(jù)嗎?”學(xué)生們覺得有道理確實沒有證據(jù),，這時老師就帶領(lǐng)學(xué)生一起找證據(jù)，他們個個都來了興趣,，整節(jié)課的教學(xué)氛圍相當(dāng)活躍,。

(3)課堂討論暢所欲言，聚合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途經(jīng)

視課文內(nèi)容,，變一言堂為多言堂,，改變教師講述為主的教學(xué)模式，讓學(xué)生有感而發(fā),，有話可講,，教師適時給予善意的啟發(fā)與點撥，讓學(xué)習(xí)得到提高,，找出情趣,，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與意識,，這是聚合學(xué)生政治課學(xué)習(xí)興趣的有效途經(jīng),。當(dāng)然，從目前政治課的現(xiàn)狀看我們政治教師還要不斷的探索,、尋求更多的能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式,、方法。

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十三

我校按照自治區(qū),、__市,、__市教體局相關(guān)文件精神和學(xué)校建設(shè)專業(yè)化教師隊伍的需要，從7月6日至8日進行了為期三天的教師校本培訓(xùn)工作,。學(xué)校立足辦學(xué)目標(biāo),，科學(xué)籌劃，開展了豐富多彩,、靈活有效,、深受教師歡迎的培訓(xùn)活動,。使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識,、教學(xué)實踐技能,、班主任工作水平等方面都得到了進一步提高，現(xiàn)將我校暑期培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

一,、加強組織領(lǐng)導(dǎo),，確保培訓(xùn)質(zhì)量

我校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了由校長任組長,、業(yè)務(wù)校長,、教導(dǎo)主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),。整個培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分,、精心組織，針對我校的特點和教師的實際情況,，結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,，注重了培訓(xùn)的實效性：先后學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)校管理》,、《教師教學(xué)基本功的新修煉》，端正教師教學(xué)思想;開展教師,、班主任典型案例設(shè)計分析研討;小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實效性專題研討,，規(guī)范教學(xué)行為，系列化,、套餐式的培訓(xùn),，如春風(fēng)化雨，潤物無聲,，教師學(xué)到了知識,，掌握了技能，提升能力,，強師德,、鑄師魂。

二,、采用多種培訓(xùn)形式,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)

根據(jù)上級區(qū)、市,、校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想,，依據(jù)我校實際，建立和諧,、平等,、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系,，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體,，把師德培訓(xùn)放在首位,，強化教師教學(xué)技能，進一步提高學(xué)校管理的品位,，做到理論與實踐結(jié)合,，集中與分組討論相結(jié)合，教師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合,，培訓(xùn)與考核相結(jié)合,。以“課例”為載體進行教學(xué)型培訓(xùn);以“課題”為載體進行研究型培訓(xùn);以“學(xué)”為著眼點進行學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。按培訓(xùn)要求開展了以教研組為單位開展“小學(xué)生課前預(yù)習(xí)主題研討”活動;班主任教育學(xué)生典型案例,、任課教師典型教學(xué)案例分析,、討論，提高教師分析鑒別能力,，拓寬思路,，開闊視野，創(chuàng)新教學(xué);讀書自學(xué)：對繼續(xù)教育教材,，認(rèn)真研讀,，做好筆記及讀書心得體會，貼近教師課堂教學(xué)生活培訓(xùn)的內(nèi)容,，教師相互學(xué)習(xí)相互啟發(fā),，有實效、有吸引力,。

三,、科學(xué)合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，成效顯著

1,、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點,，加強教師的師德修養(yǎng)

師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。我們開展了集中學(xué)習(xí),、解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、自學(xué)領(lǐng)會教師職業(yè)道德內(nèi)涵，通過講述自己班級生活案例,，使教師受到啟發(fā),，深知一名教師應(yīng)有的師德，教師們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能進行自我管理,，積極貫徹教學(xué)常規(guī),，認(rèn)真落實教師有效的教育行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、以專題研究為載體,，促進教師專業(yè)化發(fā)展

培訓(xùn)中，我們以“農(nóng)村小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實效性”專題研究為載體,，深化培訓(xùn)深度,。

(1)、開展理論學(xué)習(xí)與實踐研討

我們圍繞本次培訓(xùn)主題,，首先,，我們采用專題講座的方式開展了“繼續(xù)教育教材學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)激發(fā)教師教學(xué)熱情,，通過教研組組織研討,、交流活動讓參與活動的每一個成員的獨立思考都成為一種資源。這樣,，整個研討交流過程氣氛寬松和諧,，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話中交流經(jīng)驗,，分享智慧,，真正實現(xiàn)了共同提高,。

(2),、課例研討

以常態(tài)課為抓手，以主動,、生動,、互動、和諧為基點,，追求“生命課堂”,，以不斷提高課堂教學(xué)的有效性，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力為主題,，開展了講述“自己的教學(xué)故事”,，并對每位教師教學(xué)案例進行了研討與分析,，使教師從抽象的理念走進了實踐的綠色田園,，快速有效改進課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性和科學(xué)性,。

四,、校本培訓(xùn)考核工作

校本培訓(xùn)與學(xué)習(xí)筆記成績合計占20%,，學(xué)校在做好校本培訓(xùn)工作的同時，認(rèn)真做好了校本培訓(xùn)考核評價工作,，從查閱教師的學(xué)習(xí)筆記,，教師參加培訓(xùn)的態(tài)度、出勤,，課堂教學(xué)實踐等方面對教師進行了考核,，讓培訓(xùn)工作真正發(fā)揮了實效。學(xué)校校本培訓(xùn)工作小組考查內(nèi)容及所占分值：學(xué)習(xí)筆記占4分(包括答題全面情況占3分,，書寫情況占1分),，參加校本情況占1分(包括參加參與式培訓(xùn)活動的次數(shù)，共1分,，交流發(fā)言情況占1分),，參加教學(xué)實踐教學(xué)案例反思占5分。教師自學(xué)教材學(xué)習(xí)筆記占10分

五,、整理收集材料,，充實教師發(fā)展檔案袋

校本培訓(xùn)工作小組在認(rèn)真做好培訓(xùn)、考核工作的同時,，隨時做好了教師繼續(xù)教育的檔案管理工作,，嚴(yán)格按照方案開展培訓(xùn)工作，并及時做好培訓(xùn)記錄,、考勤記錄,、培訓(xùn)者的培訓(xùn)講稿或提綱、教師的學(xué)習(xí)心得,、學(xué)習(xí)筆記,、研討案例、教師教育教學(xué)案例等材料收集,，充實教師檔案袋,，為教師今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基矗

通過此次校本培訓(xùn)，切實提高我校教師師德修養(yǎng),，提升全體教師的教育教學(xué)理念，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)行為的有效性,，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力,，突顯個性特長,，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實際問題,，提高教師對校本教研的認(rèn)識，進一步建立教師崗位培訓(xùn)機制,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

六,、校本培訓(xùn)存在問題

我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績,，但綜觀全局，仍然存在不足,。

主要表現(xiàn)為：

1,、部分教師認(rèn)識不夠,，忙于應(yīng)付,，沒有從思想上重視起來;

2、個別教師因為工作繁忙,，沒有及時完成培訓(xùn)內(nèi)容,。

3、我校教師由于老齡化趨勢嚴(yán)重(教師平均年齡48,。8歲),，因此，教師參與繼續(xù)教育的積極性不高,、主動性不強,。

針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓(xùn)的責(zé)任感,、緊迫感,，使之認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性,，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，進一步增強培訓(xùn)工作的針對性,、實效性,，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，完成由知識傳授型向?qū)W者型,、專家型教師的轉(zhuǎn)變,，做人民滿意教師。

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十四

一,、要提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性

這一次的開學(xué)培訓(xùn),，可以說來得非常及時,。在上了兩三個月網(wǎng)課之后，我們的學(xué)生都喪失了很大一部分的學(xué)習(xí)積極性,，甚至許多往日成績好的同學(xué),，在新學(xué)期開學(xué)里也沒有什么精神頭，一個個都好像藏在了口罩后面打起了瞌睡,。這次的培訓(xùn)重點提到了這點,，也教會了我們這些教師應(yīng)該如何去提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，教會了我們?nèi)绾斡梦覀儸F(xiàn)有的能力去調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。近段時間,，本人就將從這個方面來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們重新變成我們往日那群愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生,。

二,、要積極引導(dǎo)學(xué)生們參加活動

這一次的開學(xué)是特殊的，所以這一次的開學(xué)培訓(xùn)也是針對這場特殊的開學(xué)而進行的,。大家現(xiàn)在都還戴著口罩,，無論是上課還是用餐，都保持著一定的距離,。但這些特殊并不是我們不帶領(lǐng)著學(xué)生們舉行學(xué)?；顒拥睦碛桑覀冞@些老師還是得積極為學(xué)生們安排活動,，也引導(dǎo)他們積極參加活動,，這樣才可以讓他們避免變成一個只會讀書的書呆子，也只有這樣才可以讓他們長成一個個有大腦也有體魄的身心健康的年輕人!開學(xué)的這場培訓(xùn)提到了這點,，正好也是本人想要改善的一點,，本人會由此展開自己的教師行動，積極引導(dǎo)學(xué)生們參加學(xué)?；顒拥?

三,、要努力開發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力

除了讓學(xué)生們愛學(xué)習(xí)愛活動之外，努力開發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力也是應(yīng)該的,。我們學(xué)校是市里的重點學(xué)校,，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生更應(yīng)該不是只會做單一思考的學(xué)生，這就要求我們在教學(xué)的過程中,，在開發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力上下一些功夫,。這一點是不容易的，這一點首先就要求我們老師是要有創(chuàng)造力的,。我們作為老師,，每天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)的時間已經(jīng)高達十幾個小時，如何利用好自己剩余的生活時間去開發(fā)我們自己的創(chuàng)造力，進而變?yōu)榭梢砸龑?dǎo)學(xué)生們開發(fā)創(chuàng)造力的教學(xué)能力,，這是對我們每一位老師的一個考驗,，亦是對我們教育的考驗。本人愿意在這一點上,，犧牲自己的生活時間,，去為我們祖國的下一代創(chuàng)造未來的環(huán)境!

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十五

美國教育心理學(xué)家吉諾特說：“作為一位教師，他要么是在幫人,，要么就是害人,。在每個人的成長過程中，中小學(xué)教師對他們的影響是不言而喻的,，教師心理健康如果出了問題,，給學(xué)生帶來的傷害是巨大的。因此,，教師心理健康水平比他的專業(yè)知識和教學(xué)技能更具重要性,。國內(nèi)近年來的研究顯示，中小學(xué)教師的身心健康狀況低于普通人的水平,。這讓我們?yōu)橹行W(xué)教師的身心健康狀況擔(dān)心,，也為中小學(xué)生的健康成長擔(dān)憂。

1,、中小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀

俞國良認(rèn)為教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括五方面：一是對教師角色的認(rèn)同,，教師只有對教育工作有熱情，才能更加的投入工作并獲得成就感和滿足感;二是教師要了解實時的教育政策,，適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境;三是能在教育界建立和擁有和諧的人際關(guān)系;四是具有穩(wěn)定而積極的心境;五是能夠進行創(chuàng)造性教育教學(xué)活動,。吳思孝認(rèn)為，教師擁有良好的心理健康狀態(tài)應(yīng)符合下面五個標(biāo)準(zhǔn)：熱愛教育事業(yè),，勝任教育教學(xué)工作;積極的人生態(tài)度;健全的人格,，良好個性;較強的適應(yīng)能力;和諧的人際關(guān)系。林崇德認(rèn)為中學(xué)教師的心理健康是指在對自身角色的深刻理解和認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，依照社會的期望和自身的實際狀況不斷對自己的行為及心理進行調(diào)整,，使其能夠適應(yīng)角色的要求，并不斷促進角色向積極方向發(fā)展的狀態(tài),。他們對教師心理健康標(biāo)準(zhǔn)雖有不同,，但在一定程度上擁有共識，即教師應(yīng)具有健全的人格,、熱愛本職工作,、良好的心態(tài)并認(rèn)同教師角色。

2,、社會支持與中小學(xué)教師心理健康

社會支持是指人們從社會中所得到的、來自他人給予的各種支持,。從社會剌激與個體心理健康之間的關(guān)系看,，社會支持被定義為一個人通過社會聯(lián)系如來自家庭成員,、同學(xué)、同事以及各種社會團體所獲得支持和幫助來緩解精神緊張,、減輕心理應(yīng)激反應(yīng),、提高社會適應(yīng)能力。社會支持是影響個體心理健康水平的一個重要因素,，如果個體獲得的社會支持多,，那么個體的正性生活體驗和正性的情感就多，與此同時,，負(fù)性體驗和負(fù)性情感就少,，心理障礙就少。社會支持可以有效地降低諸如焦慮,、沮喪,、長時間壓力等心理困擾。教師群體由于其職業(yè)的特殊性,，他們的社會支持來源主要來自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事、學(xué)生,、學(xué)生家長,、家人和朋友等。教師在學(xué)校中獲得的一個非常重要的社會支持是來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,。有研究表明,，教師工作態(tài)度與他們所獲得的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持間存在顯著相關(guān)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持比同事或者朋友的支持更具影響力,。宋中英20--年的研究發(fā)現(xiàn)同事的支持會增加教師的情緒衰竭程度,，而來源于校領(lǐng)導(dǎo)的支持對降低教師職業(yè)倦怠程度是最有效的。因此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境,、減輕教師工作負(fù)擔(dān)、提高教師福利待遇的同時,，要考慮從情感因素上給予教師支持，珍惜教師的勞動成果，尊重教師的人格,，充分發(fā)揮主觀能動性,，讓教師體驗民主參與學(xué)校管理等，從多個角度促進教師的心理健康水平的提高。

3、主觀幸福感與中小學(xué)教師心理健康

主觀幸福感指的是人們對自身生活滿意程度的一種認(rèn)知評價。一般認(rèn)為主觀幸福感具有三個明顯的特點：首先，主觀幸福感是一種主觀體驗,，對它的評定依賴于個體內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn);其次,，主觀幸福感是相對穩(wěn)定的，雖然在評定主觀幸福感時有時會受到當(dāng)時的情境和情緒的影響，但通常它是保持在一個相對穩(wěn)定的值;最后，主觀幸福感有整體性的特點，它是一種綜合評價,，包括了對情感反應(yīng)的評估和認(rèn)知判斷，即包括正性情感,、負(fù)性情感和生活滿意度三個維度,。中小學(xué)教師的主觀幸福感是影響其心理健康水平的因素之一,。據(jù)調(diào)查表明，不同心理健康水平教師之間的主觀幸福感存在顯著差異,，心理健康水平越高,，主觀幸福感越強,，心理健康水平與主觀幸福感之間存在顯著正相關(guān)。但調(diào)查也發(fā)現(xiàn),，主觀幸福感與心理健康水平是有區(qū)別的,，主觀幸福感是個人內(nèi)在的一種主觀感受，而心理健康不僅有主觀感受的一面，也包括了感受不到的一面,。簡單來說，感到幸福的人并不說明其心理健康水平一定高,，心理健康水平高的人也不一定總是感到幸福,。因此，心理健康水平只是在一定程度上影響著主觀幸福感,，而主觀幸福感也只是部分的反映心理健康水平,。

4、其他因素與中小學(xué)教師心理健康

社會因素,。首先,，由于現(xiàn)代社會的變遷，很多地區(qū)的中小學(xué)開始施行教師聘用制,。擇優(yōu)錄取,、競爭上崗，這使得教師工作競爭加劇;其次,，隨著學(xué)生家長自身素質(zhì)的提高,，他們對子女的要求與期望值也越來越高，這直接或間接地對教師工作造成一定的心理壓力;再次,，教師工作勞動強度大,，但教師的社會地位和經(jīng)濟地位跟他們的勞動付出未成正比，容易造成教師的職業(yè)倦怠和心理失衡;最后,，由于教育的改革,，社會經(jīng)濟也在轉(zhuǎn)型階段，由此而引發(fā)的教育價值取向多元化,、教師的生存危機等問題都是導(dǎo)致教師身心不健康的重要壓力源,。

學(xué)校因素,。首先，學(xué)校對教師的心理素質(zhì)和心理健康狀況不夠重視,，導(dǎo)致教師獲得的需要常常得不到滿足;其次,，學(xué)生的行為問題、學(xué)習(xí)問題以及升學(xué)指標(biāo)壓力,，使教師常常超負(fù)荷工作,，身心疲憊。最后,，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,、同事關(guān)系、師生關(guān)系的不和諧也是現(xiàn)在許多教師感覺到緊張和有壓力的根源,。踐與尋求結(jié)果,、驗證與得出結(jié)論來有序組織教學(xué)。

教師個人因素,。首先,，教師對自身角色缺乏認(rèn)同、對自己對學(xué)生的期望過高,、看待問題過于理想化，當(dāng)現(xiàn)實與理想之間出現(xiàn)矛盾時,，就會產(chǎn)生強烈的挫敗感,，甚至是習(xí)得性無助感，以致常常感到悲觀失望,、焦慮彷徨;其次,，家庭負(fù)擔(dān)重，尤其是有孩子的女教師,，由于教師工作本身的繁忙,，使她們照顧家庭的時間很少，對家庭對子女有愧疚感,。再次,，教師專業(yè)知識技能結(jié)構(gòu)的老化也容易使教師時常感覺力不從心，從而有職業(yè)倦怠和焦慮感;最后,，教師缺乏系統(tǒng)的心理衛(wèi)生知識,，這使他們長期壓抑的心理未能獲得及時的調(diào)整。中小學(xué)教師的主觀幸福感與心理健康存在顯著正相關(guān);社會支持對教師的心理健康有促進的作用;社會,、學(xué)校和教師個人等因素與教師心理健康水平也有著密切關(guān)系,。

5、結(jié)束語

因此,，中小學(xué)教師的心理健康工作可以從幾個方面展開：提高中小學(xué)教師主觀幸福感,，重視教師生活質(zhì)量,、提高教師的工資待遇;促進教師往專業(yè)化發(fā)展，專業(yè)化水平越高,，工作成效越高,，教師能更多地體會到教育帶來的成就感和樂趣;加強職業(yè)道德教育，幫助教師建設(shè)富足的精神家園,。給予中小學(xué)教師更多有效的社會支持,，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、和諧的校園文化,、領(lǐng)導(dǎo)與教師間相互的支持與幫助,、師生之間互相信任和理解，這些對教師的心理健康有著舉足輕重的作用,。

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十六

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，現(xiàn)代社會已經(jīng)步入微時代，微電影,、微小說,、微系統(tǒng)、微視頻,、微課等開始充斥著人們的生活和學(xué)習(xí),。課程錄制軟件普遍應(yīng)用，微課作為重點微產(chǎn)物中的一種,，日益成為眾多個層次,、各年齡段學(xué)習(xí)者，尤其是低段學(xué)生所青睞的一種學(xué)習(xí)方式,。

微課的特點普遍認(rèn)為可用短小精悍或短小精趣來概括,，使用手寫板加錄屏軟件錄制微課要遵循以下原則：

適合的微課題材，選擇適合制作微課的教學(xué)內(nèi)容時控制微課時間的前提,。

精巧的微課教學(xué)設(shè)計,，要能夠吸引學(xué)生，這樣的微課學(xué)生才能愿意看,，喜歡看,。

瘦身的微課，微課容量要小,，這樣才有利于手機,、ipad等設(shè)備隨即隨地進行觀看學(xué)習(xí)。

時間原則是必須要保證的,，不管多精彩的微課,，時間過長，都很難收到很好的效果。

微課的制作,，微課在教學(xué)中可以用來講解重點,、難點、用來解答習(xí)題,，用來演示實驗等等,，無論哪種微課，都需要遵循一定的流程以保證制作出的微課統(tǒng)一,、規(guī)范,、完整。微課的制作包含教學(xué)設(shè)計,、課件的制作,、微課的錄制和微課的后期處理四步。

微課的教學(xué)設(shè)計,。制作微課就像拍電影,，精巧的教學(xué)設(shè)計可以引人入勝。這需要教師在選擇好要錄制的內(nèi)容后精心設(shè)計微課的每一個教學(xué)內(nèi)容,，這里需要教師具備良好的教學(xué)水平,。

微課的制作是一個將教學(xué)內(nèi)容生動化的過程，是做出一個優(yōu)質(zhì)微課的重要前提,，同時在制作課件的過程中也是進行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的過程,，直接影響到威客的受歡迎程度。

隨著時代的發(fā)展,，信息技術(shù)的普及,，微課作為近幾年新興的一種教學(xué)形式，已在全國各地掀起了熱潮,。“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短,、完整的教學(xué)活動,。微課的出現(xiàn)，將改變現(xiàn)有的教育教學(xué)模式,，讓孩子們在家也能自主學(xué)習(xí),，意義非凡。

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十七

1月16日,、17日兩天我榮幸的參加了通化市骨干教師的培訓(xùn)活動,。兩天的學(xué)習(xí)緊張而充實，北京師范大學(xué)錢教授就“教師職業(yè)的基本邏輯”進行了全面細(xì)致深入淺出的講解,。通化市第一中學(xué)副校長,、市級名師劉天云，通化縣教師進修學(xué)校中教部主任、市級名師趙金明分別就“課堂教學(xué)有效評價策略研究”,、“多元智能理論在課堂教學(xué)中的運用——有效提高課堂教學(xué)效率”兩個專題進行了培訓(xùn),。幾位專家、教授們的講座,使我開闊了眼界,，眼光不再局限于一科一課,。認(rèn)識到教育領(lǐng)域涉及到的知識是如此的浩大，更加堅定了我在以后的教學(xué)過程中活到老學(xué)到老的決心,。

這些高層次的教育觀點,、詳實經(jīng)典的案例解說，敲打著我的心,，觸及了我的思想,，開拓了我的視野。讓我感到自己平時在做的很多事情,，原來只是知其然,，而今是知其所以然，高興之余我認(rèn)真地反思了自己以往的教育教學(xué)工作,，使我對在教學(xué)實踐中如何促進自己的專業(yè)化成長有了一些心得：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論，提高自己的教學(xué)技能,。

通過學(xué)習(xí)我知道：多元智能理論認(rèn)為,，人的智能可以歸納為相對獨立的八種智能，分別是語言智能,，數(shù)學(xué)邏輯智能,、空間智能、音樂智能,、身體運動智能,、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識智能和自然觀察職能,。它們在每個人身上以不同方式和不同程度進行組合,，使每個人以不同方式和不同程度進行組合，從而使每個人的智力各具特色,，同時多元智能理論給了我們教師許多啟示：

第一,，教育詞典沒有“差生”二。

根據(jù)多元智能理論，學(xué)生學(xué)習(xí)困難實際上屬于"潛能尚未得到有效開發(fā)"，只要我們找到開發(fā)潛能的有效方法,，把智力因素與非智力因素優(yōu)化為學(xué)力,，我們的學(xué)生一定都可以成為學(xué)業(yè)優(yōu)等生。因此，探索出有效的教育模式和方法,，最大限度地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際關(guān)系,，將會使學(xué)生學(xué)會自主解決學(xué)習(xí)困難，為學(xué)生的今后進一步的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。教育就應(yīng)當(dāng)為每一個孩子搭建平臺,，創(chuàng)設(shè)情境，開掘,、發(fā)展他們的各項智能,，揚長避短，使他的智能形成優(yōu)化的機構(gòu),。

第二,，教書——教學(xué)生，有質(zhì)的差別?

這是一個基本觀念問題,。以教書為主導(dǎo)思想,，教師想的更多的是教什么書、怎么讓學(xué)生把書的內(nèi)容熟練,。只有時刻想著是在教學(xué)生,，才能更科學(xué)、更人性地對待我們的教育對象——孩子,。其實,，每個孩子都好比是一顆不同果樹的種子，但是我們經(jīng)常希望用單一的方法去培養(yǎng),。當(dāng)律師很賺錢,、當(dāng)醫(yī)生很高尚，就希望所有的孩子都是律師,、都是醫(yī)生,，他這方面的智能是不是長項?他有沒有這方面的特長?我們往往忽略了他的個性。就像我們把橘子,、葡萄,、桃子都按種蘋果的方法去種，因為蘋果價錢高,，就讓他長成蘋果，這是不可能的!他本來長大以后會是很好的桃子,，可是因為我們沒有按種桃子的方法種,，結(jié)果他的桃子結(jié)不好，蘋果也結(jié)不出來,。通過評估,，了解每個學(xué)生的智能特點，掌握種桃子和種蘋果的方法有所不同，這一點很重要,。多元智能理論給了我們很大的啟示,，教育必須針對每個人的特點因材施教。

二,、腳踏實地,，努力建構(gòu)自己的有效課堂。

在這幾天的學(xué)習(xí)中,，北師大錢志亮教授及通化市教育專家獨特的人格魅力深深地打動了我,，他們在課堂上或輕松幽默，或嚴(yán)謹(jǐn)清晰,，將知識的傳遞在舉手投足間完成,。豐富的知識、獨特的視角,、精辟的見解都給我留下了深刻地印象,，也引發(fā)了我對建構(gòu)自己的有效課堂的幾點思考。

第一,，充分做好上課前的準(zhǔn)備,。除了要做好體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的精細(xì)的備課，還要做好心理,、形象方面的準(zhǔn)備,。這方面錢教授講了生動實際的例子，在某個班級,，喜歡數(shù)學(xué)老師的學(xué)生數(shù)學(xué)成績較高,，喜歡語文老師的學(xué)生語文成績相對較高。這就告訴我們教師的形象很重要,，我們應(yīng)該注意自身形象,，盡量使自己讓學(xué)生看起來賞心悅目，同時建立和諧的師生關(guān)系,，這也是提高課堂效率的潛在因素,。

第二，抓住學(xué)生的感覺通道,。錢教授主要展開講了視覺通道和聽覺通道兩個方面,，深入細(xì)致地告訴我們?nèi)绾未_保學(xué)生的感覺通道的通暢。使我們一下子注意到很多平常教學(xué)中容易忽視的細(xì)節(jié)問題,，比如學(xué)生對色彩的喜好與厭惡可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)心理的千差萬別,，甚至給我們講到人眼睛的虹膜色差造成的對光線的不同需求。使我們了解到學(xué)生在生理心理方面的個體差異,，都有可能影響學(xué)生對課堂內(nèi)容的接收,。

第三,，回顧自己每節(jié)課的課堂效率。隨著錢教授深入淺出的科學(xué)理論指導(dǎo),，對有效課堂的概念有了更深入的了解與把握,。在分析自己課堂效率的時候有了一些比較詳細(xì)的指標(biāo)，比如是否絕大多數(shù)學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)掌握規(guī)定教學(xué)內(nèi)容,，比如看課堂是否兼顧優(yōu)差生,，學(xué)生的參與程度等等。這樣就使我們在分析自己課堂效率的時候有章可循,，盡快找到課堂的不足之處,。

此外，有效課堂的評價以及好課的標(biāo)準(zhǔn)等方面,，也為我們提供了努力的方向,，在此目標(biāo)的指引下，我們要潛下心來鉆研方法,，分析課堂中存在的問題,，了解學(xué)生的個性差異，提升自己的素質(zhì),，錘煉自己的課堂教學(xué)能力,，打造自身獨特的教學(xué)魅力，才能真正構(gòu)建屬于我們自己的有效課堂,。

短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,，我的收獲頗豐。從學(xué)業(yè),、理論科研到個人素質(zhì)都得到了培養(yǎng)和鍛煉,。這是一次充實而具有意義的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。相信這些經(jīng)驗和積累帶給我的思考和啟迪使我終生受益并成為人生道路上的一筆寶貴財富,。

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十八

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。

通過個人學(xué)習(xí),，更讓我深知,，教師是一種專門化的職業(yè)，既要有自己的理想追求,，還要有成熟的技能技巧,。我們必須終身學(xué)習(xí)才能跟上時代的步伐，才能不斷充實豐富自己,，才能完成黨和人民賦予的歷史使命,。

第一、通過學(xué)習(xí),，首先是讓我改變了自己的教育思想觀念,，樹立了新的教育思想、教育觀念,，今后在教育方式上都要有大大的改觀,。

第二、通過學(xué)習(xí),，讓我看清了教育發(fā)展的趨勢,。目前，素質(zhì)教育——是跨世紀(jì)的教育理念,，為了中華民族的偉大復(fù)興,，教育事業(yè)的改革與發(fā)展勢在必行，政治,、經(jīng)濟,、文化、科技的興盛,，都離不開基礎(chǔ)教育和教育的而發(fā)展,。我作為一名小學(xué)教師，深知自己肩負(fù)的責(zé)任,，只有培養(yǎng)出創(chuàng)新人才,，才會推動會社進步。

第三,、讓我懂得了人才的培養(yǎng),，責(zé)任在于教師，教師的職業(yè)的確是光輝的,、神圣的,，但也是艱辛的。人們說：十年樹木,，百年樹人,。這是何等的不易。人們還說：教師是技藝,，又是哲學(xué),，是藝術(shù)更是詩篇，是思想和思想的碰撞,，是心靈與心靈的交流,，是生命與生命的對話?？梢?，要造就一批批人才，是要我們用熱情和生命去擁抱,。才能當(dāng)?shù)闷鹑祟愳`魂工程師的榮譽,。

第四,、讓我明白了，我們從事教育工作的每個人,，都可以成為一名教育家,，而不是教書匠。關(guān)鍵在于你本人對教育事業(yè)有沒有獨特的見解,，有沒有持之以恒的理想和追求,，有沒有信心和高度的責(zé)任心，有沒有把自己放在主人翁的位置上,，有沒有適應(yīng)新形勢下教育面臨的挑戰(zhàn)……

總之,，通過學(xué)習(xí)，作為教育工作者的我,，思想開放了,，觀念轉(zhuǎn)變了，工作的盡頭更足了,。今后在教育教學(xué)中,，我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，力爭做一個人民滿意的教師,。

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十九

金秋時節(jié)到來之際,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下,，我有幸參加了這一次德宏州雙語教師培訓(xùn),。此次，我參加培訓(xùn)的是傣語小組,，在培訓(xùn)過程中讓我受益匪淺,，進一步了解和認(rèn)識到了邊疆少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)雙語教師的重要性、必要性,。

為全面貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,，積極穩(wěn)妥、科學(xué)有序推進雙語教育,，建設(shè)一支與我州雙語教育發(fā)展相適應(yīng)的教師隊伍,，提高德宏民族教育質(zhì)量，德宏州教育局于年x月22—27日在盈江組織了“ 20xx年雙語教師培訓(xùn)會”,。

為期一周的雙語培訓(xùn)讓我有很多的感受：

一,、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心,、誠懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志,，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄,，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機會是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代,。

二,、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng),。

專家,、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。9月x日上午,，在盈江縣第一小學(xué)舉行了隆重的培訓(xùn)開班儀式，開班儀式上,，盈江縣教育局司銀荃局長做了講話,，對參加培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、專家,、老師表示熱烈的歡迎,。

云南省教育廳民教主任霍云云指出，全面提高雙語雙文教學(xué)質(zhì)量,，要抓好以下幾方面的工作：一是要統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識，高度重視雙語教學(xué)工作;二是要認(rèn)真貫徹落實雙語課程標(biāo)準(zhǔn),，制定可行的實施方案;三是要結(jié)合實際,，創(chuàng)造條件將各學(xué)段工作落實到位;四是要營造教研氛圍，努力提高“雙語”學(xué)校的辦學(xué)層次和管理水平;五是要加強少數(shù)民族教師隊伍的培養(yǎng),、培訓(xùn)工作及教材開發(fā)工作;六是進一步加強領(lǐng)導(dǎo),，提高民族教育保障水平,。州教育局領(lǐng)導(dǎo)寸待龍明確，盈江縣是一個傣,、景,、載瓦、傈僳族等多民族聚集地,，是開展雙語雙文教學(xué)工作培訓(xùn)的示范點,，并提出在雙語雙文教學(xué)工作路上應(yīng)積極探索，不斷創(chuàng)新,。州教科所袁習(xí)淵所長做了關(guān)于觀課議課的范疇,、實施及意義的專題講座。

9月23—27日,，州教科所傣語教研員謝定峰老師,、景頗語教研員、載瓦語教研員分別帶領(lǐng)傣語組,、景頗語組,、載瓦語組的全體老師到盈江一小、盈江盞西小學(xué),、盈江銅壁小學(xué)開展聽課活動,，并開展三個語種的教材教法培訓(xùn)。三位老師從教材編寫,、課堂教學(xué)等方面進行全面系統(tǒng)的指導(dǎo),，受到教師們熱烈的歡迎和普遍的好評。

此次培訓(xùn)規(guī)格高,，規(guī)模大,，內(nèi)容豐富，在培訓(xùn)工作期間各位專家精心授課,，全體參訓(xùn)教師聚精會神,、認(rèn)真聽課、勤于思考,、刻苦鉆研,、互助互學(xué)。

三,、學(xué)無止境,，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家,、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家,、民族大事,，日復(fù)一日，永無止境,。學(xué)習(xí)也是如此,，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式,。我們雖然不能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,，將所學(xué)知識為我所用,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計,。我們雙語教師虛心請教,，熱烈討論，按時完成作業(yè),，收獲頗多，感觸較深。同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此,，可以說這次培訓(xùn)很有意義,。培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,，培訓(xùn)的效果影響深遠(yuǎn)。作為一線的“雙語”教師,，我們深深感到學(xué)習(xí)的重要性,。在今后的教學(xué)中，我們將立足于自己的本職工作,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實踐新課改，促進自己的教學(xué)工作不斷進步,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中,，坐而言,，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難,，做則必成,。讓我們借州縣教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇二十

參加這次張店區(qū)的音樂教材備課會給我印象最深的是關(guān)于合唱的部分。3位老師從很多方面講解了他們外出學(xué)習(xí)后的心得體會,，給我印象最深的是以下幾個方面：

合唱隊的選擇,。挑選隊員的要求40人左右的男生不少于15人。1,、招收原則：要求要有音準(zhǔn),、音色沙啞者不錄取。聲部低聲部要飽滿,，高聲部要清脆達到統(tǒng)一,。2、要素：①氣息訓(xùn)練②分聲部訓(xùn)練,，縱向和橫向③發(fā)聲練習(xí),，姿勢和精神。10-15分鐘,，wu,。④和聲訓(xùn)練,，力求音準(zhǔn)集中,。⑤發(fā)聲位置訓(xùn)練。⑥發(fā)聲及演唱的音量,，明白強弱的含義,。針對自己的合唱隊對于和聲、律動和對位比較出色的合唱作品的學(xué)習(xí),，要有音程和音域的意識(刻槽意識),。以下為個人見解：

第一，合唱是指由許多人共同完成一首歌曲的演繹,，合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平,，而需要集體的相互配合協(xié)作來共同完成。

第二,，要有計劃,。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我認(rèn)為至少需要幾年時間才能說有點象樣可以參加一些比賽,。那么這幾年的教學(xué)得有目標(biāo)和重點,。由易到難,，循序漸進。同時要讓學(xué)生意識到合唱不是個人表現(xiàn)的舞臺,，而是一個團體通力合作的結(jié)果,。合唱拒絕：“個人英雄主義”。

第三,，要有耐心,，恒心。對學(xué)生的聲音要有敏感,，敏銳的聽覺,，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要立即糾正，注意自己范唱的正確,。因為學(xué)生的模仿力很強,，如果自己的聲音不正確，他們就不正確,。不要急于求成,，歌曲的練習(xí)要細(xì)致，完美,，不要粗糙了事,。我們一定要本著一顆赤誠的心堅持不懈，決不氣餒,。

第四,，要增強自身的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。俗話說：“要給學(xué)生一杯水,，自己就必須有一桶水,，甚至一缸水?！敝挥凶约旱男摒B(yǎng)高了,，處理歌曲才會得心應(yīng)手，聲部聽覺才會敏銳,，才能訓(xùn)練出一支出色的合唱隊,。多向?qū)＜艺埥蹋嗦犚魳窌?，多看指揮家的處理,，不斷提高自己的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。

非常喜歡一位老師講的這句話“手之妙韻源自心之妙思”,。

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇二十一

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼之間五天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，留下很多感悟總結(jié)如下：

“興趣是的老師”

聽了九位專家的講座,，發(fā)現(xiàn)了他們之所以成為名師,、專家都有一共同的規(guī)律：就是都喜歡教師這個職業(yè),，并且把教師這種職業(yè)作為自己畢生的事業(yè)來做。他們的成功告訴我們一個事實,，那就是“興趣是的老師”,。這給了我很大的啟迪，首先教會我要更加喜歡教師這個職業(yè),，才能可能一位合格的人民教師,；其次，讓我明白教授學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)科目產(chǎn)生興趣,。

“三人行必有我?guī)煛?/p>

教體局請的每位名師,、專家的課都很精彩，從中都能學(xué)到很多東西,，但對我印象最深刻,、影響的是薛躍娥老師的講座。你可以說她的學(xué)歷不高,，可以說她的文筆不美,，她的聲音不動聽，但她的每句話都是發(fā)自肺腑的,，她所做的每件事都是真實的,，這就是真情的力量。這種力量是無窮的,，以至于在場的每位新教師都感動的流淚,，一句話感動來自真實。

聽了薛老師的講座后,，內(nèi)心下定決心今后一定要做一個像薛老師一樣的好老師,。我感覺現(xiàn)在我們新教師缺的不是知識更不是能力，而是一種持續(xù)的向著既定目標(biāo)前進的動力和毅力,?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛?，我想作為一位即將走上工作崗位的新教師,，?yīng)該向每一位教師學(xué)習(xí)，那怕是職位比自己要低的人,、知識不如自己豐富的人,。只有這樣，才可能有所進步,，才可能成為一位出色的人民教師,，才不愧“人類靈魂的工程師”的稱號。

“逆水行舟,，不進則退”

進入21世紀(jì)以來,，知識的更新之快達到了前所未有的程度,，每隔四五年所有的知識就要重新更新一遍。正如一位培訓(xùn)教師所講的那樣：“要想做一位優(yōu)秀的人民教師就要時刻提醒自己學(xué)習(xí),，不斷更新自己的知識儲備,，只有這樣才能跟上時代的腳步，才能不做“新時代的文盲”,。很多專家認(rèn)為：“新時代的文盲不是不懂知識,，而是不學(xué)新的知識”。我想,，作為新時代的新教師,，不僅自己要有一桶水，更重要的是要有一桶淵源流動的“活水”,，這樣才能教育好學(xué)生,，才能用自己的“一桶水”引流給學(xué)生“一缸水”，乃至一條奔流不息的河流,。一句話概括新時代的教師面臨的命運選擇,，正如“逆水行舟，不進則退,?！?/p>

總之，通過這次培訓(xùn),，使我深刻意識到：自己的知識,、能力與各位名師、專家之間的差距是巨大的,。所以,，只有重新踏上新的起跑線，通過自己一步步的努力,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充實自己，才能立足這個教育飛速發(fā)展的時代,，才能不斷提升自己社會的價值,，為我國的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇二十二

一年來,，以提高教師的整體素質(zhì),，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有必須教科研潛力,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo),，以新課程師資培訓(xùn)為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的潛力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進，開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局為指導(dǎo)思想,。具體開展了如下工作：

一,、落實工作的措施：

(一)、深入落實《新課標(biāo)》,，樹立現(xiàn)代教育觀,、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

1,、以課堂教學(xué)為主陣地,，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念,、新課標(biāo),、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革,，組織全體教師圍繞“新課程,、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動,。

2,、抓骨干，樹典型,。

⑴啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

(2)抓好“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn)。如英語組我校派昝建良老師到北京參加英語tip學(xué)習(xí)培訓(xùn),，回校后又對整個英語組教師進行培訓(xùn),，到達“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的目的,。

(二)樹立培訓(xùn)新理念,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

1,、按照省、市,、縣教育局要求,，組織教師參加各種培訓(xùn),。如：履職晉級培訓(xùn)、英特爾未來教育培訓(xùn),、班主任培訓(xùn),、教學(xué)研討會、中考研討會等,。

2,、圍繞新課程改革，組織全體教師完成好”四個一“培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計;上好一節(jié)課改匯報課;寫好一篇課改經(jīng)驗論文,。

(3),、組織教師進行課堂競賽。圍繞新課程改革理念,，以探索有效教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效益為指導(dǎo)，以學(xué)科教研組為單位,，組織教師進行有效課堂競賽,，各組遴選一位教師參加校內(nèi)競賽。在校內(nèi)競賽中表現(xiàn)優(yōu)越者推薦參加縣級競賽,。

(三),、強交流，重實效,，采取請進來,，走出去的方式，使培訓(xùn)更具實效,。

我們在一年中曾多次與其它兄弟學(xué)校交流培訓(xùn),。如與九龍三中、貴州三江口等兄弟學(xué)校進行教學(xué)交流,，我校還組織教師去參加過貴州興義市組織的課堂教學(xué)大比武活動,。

“振興民族在教育，振興教育在教師”,，一年來,，我校以新課改為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的,，加強了校本培訓(xùn)工作，為每一個教師全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺,，促進了教師隊伍綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的全面提高,。

教師培訓(xùn)總結(jié) 教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇二十三

受河北省教育廳委托，保定一中承辦了20xx年全省骨干教師培訓(xùn)。本次骨干教師培訓(xùn),，是在教育部實施“國培計劃(20xx)”的基礎(chǔ)上,，河北省組織實施的20xx年中小學(xué)(幼兒園)教師省級培訓(xùn)項目的一部分，旨在幫助廣大一線教師進一步轉(zhuǎn)變教育理念,，推進新課程改革,，促進教師專業(yè)發(fā)展。保定一中對此次培訓(xùn)高度重視,，精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真落實，目前培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿完成,，現(xiàn)將匯報如下：

一,、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化培訓(xùn)方案

為了搞好本次培訓(xùn),，保定一中成立了項目執(zhí)行組織機構(gòu),，由化得福校長擔(dān)任項目總負(fù)責(zé)人，副校長金東升擔(dān)任項目常務(wù)負(fù)責(zé)人,，項目組下設(shè)辦公室,，教研處、教務(wù)處,、總務(wù)處,、財務(wù)處、辦公室等部門的主任,、副主任為項目辦成員,，具體負(fù)責(zé)項目的實施。

學(xué)校制定了《20xx年河北省高中骨干教師培訓(xùn)方案》,，提出了培訓(xùn)的目標(biāo),、原則、內(nèi)容,、方式,、考核等內(nèi)容：

本次培訓(xùn)的目標(biāo)：通過理論培訓(xùn)，進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念;通過課堂教學(xué)觀摩,，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式的優(yōu)化,，提高分析和解決課堂教學(xué)問題的能力;通過與骨干教師的研討,，增強研究意識，拓展研究視野,，學(xué)會教學(xué)設(shè)計,，學(xué)會合理選擇教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，提升教學(xué)研究能力,，加快教師專業(yè)發(fā)展,。

本次培訓(xùn)的原則包括：“聚焦問題”原則,。主要通過高中新課程實施過程中的問題進行研討,，互相交流，互相啟迪,，使參訓(xùn)教師在培訓(xùn)中不斷反思教學(xué)中存在的問題,，提高新課程實施的水平?！袄碚撘I(lǐng)”原則,。聘請高校專家，從理論上對新課程理念進行深度分析和解讀,，幫助參訓(xùn)教師提高思想認(rèn)識和理論水平,。“同伴互助”原則,。加強同學(xué)科骨干教師的研討,，和優(yōu)秀教師一起磨課、評課,、充分交流,，解疑釋惑，破解難題,。

培訓(xùn)內(nèi)容包括：新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計理念,、新課程課堂教學(xué)方法的選擇和使用、課程資源開發(fā)和利用,、新課程課堂教學(xué)評價,、課堂教學(xué)問題診斷與研討、教師專業(yè)成長的途徑和方法等,。

培訓(xùn)主要形式：專題講座,、教學(xué)觀摩、評課研討,、總結(jié)交流,。專家講座和課堂教學(xué)觀摩相結(jié)合，理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)相結(jié)合,。

方案還對專家聘請,、課程安排、學(xué)員考核等做出了詳細(xì)的安排,，保證了培訓(xùn)工作的有序,、有效進行。

二、組建專家團隊,，合理安排課程

為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,，學(xué)校邀請了西北師大教育學(xué)院教授、博導(dǎo),、長江學(xué)者王鑒;特級教師,、原保定一中校長白春永;保定一中副校長金東升做專題報告。

專家報告的主題包括：中學(xué)教師如何說課,、中學(xué)教學(xué)設(shè)計中的問題與對策,、做一名有教育思想的老師、課堂教學(xué)生活及其變革,。這些報告圍繞教育教學(xué),、教師專業(yè)發(fā)展等重點和難點問題，進行理論引領(lǐng)和實踐經(jīng)驗總結(jié),，幫助骨干教師進一步轉(zhuǎn)變觀念,，不斷提升自己的專業(yè)水平。

每學(xué)科安排1—3位保定一中各學(xué)科骨干力量作為指導(dǎo)教師,，9個學(xué)科共計18名指導(dǎo)教師,。每位指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)4—5名骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)，組織和指導(dǎo)學(xué)員進行參與式教學(xué)設(shè)計,，帶領(lǐng)學(xué)員進入班級聽課,、研討，審閱學(xué)員的教學(xué)設(shè)計,、說課稿和培訓(xùn)總結(jié),，填寫學(xué)員考核表，對學(xué)員進行指導(dǎo),、評價,。

為了提高培訓(xùn)實效，我們在安排課程時,，注重多種形式的綜合運用和穿插安排,。將專家講座、參與式教學(xué)設(shè)計,、觀課議課,、研討交流等交叉安排，避免學(xué)習(xí)中的心理疲勞現(xiàn)象,。觀課議課主要安排在12月12,、13日上午(周三、周四),。學(xué)校共安排了37節(jié)課,，每學(xué)科每天至少有2節(jié)課供各位老師觀摩,。每天上午聽完課后，及時進行評課,，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的特色和亮點,，診斷課堂教學(xué)中存在的問題和不足。

多層次的專家,、多形式的培訓(xùn),，可以使學(xué)員在短期內(nèi)學(xué)到更多的知識和技能，得到比較大的提高,。

三,、加強管理協(xié)調(diào),，提高培訓(xùn)實效

第一,，對學(xué)員提出了明確的要求。

1,，出勤考核：學(xué)員每天早晨8:10—8：30,，下午14:40—15:00到學(xué)校多功能報告廳班主任處簽到。

2,，學(xué)習(xí)研討：學(xué)員堅持學(xué)習(xí),，積極參與教學(xué)觀摩和研討，聽課不少于4節(jié),，研討不少于2小時,。

3，培訓(xùn)作業(yè)：按照要求寫出教學(xué)設(shè)計,、說課稿,、培訓(xùn)總結(jié)各1篇。

根據(jù)出勤,、作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量,，評定為合格或不合格;無故缺勤1天以上，或者沒有及時完成作業(yè)的,，培訓(xùn)成績不合格,。

第二，安排培訓(xùn)班班主任,，每位班主任管理40名學(xué)員,。每天早8:00—8:30，下午2:30—3:00)考勤,，并發(fā)放學(xué)習(xí)用品,，收繳學(xué)員作業(yè)。

第三,，安排指導(dǎo)教師,。指導(dǎo)教師既是專家,，也是管理者。他們一方面要指導(dǎo)各學(xué)科學(xué)員進行參與式教學(xué)設(shè)計,，帶領(lǐng)學(xué)員聽課,、評課，組織學(xué)員說課,，還要督促學(xué)員按時交培訓(xùn)作業(yè),，批改培訓(xùn)作業(yè)，最后進行學(xué)員學(xué)習(xí)情況考核,。指導(dǎo)教師要對學(xué)員聽課情況和作業(yè)進行定性評價,，并評定學(xué)習(xí)等級。做到了班主任管理和指導(dǎo)教師管理有機結(jié)合,。

第四,，項目辦成員積極配合，接送專家,、安排聽課,、發(fā)放津貼等工作有條不紊，確保了培訓(xùn)工作的順利進行,。

四,、加強后勤保障，優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境

1,，學(xué)員食宿保障：學(xué)員住宿地點安排在華瑞賓館,，離學(xué)校近，住宿條件好,。在賓館餐費高(每天人均130元),，經(jīng)費不足的情況下，項目辦決定給每位學(xué)員發(fā)放伙食補貼,，

并于14日晚,，安排集體聚餐。此外,，安排專人燒開水,，提供茶葉，讓各位學(xué)員舒心學(xué)習(xí),。

2,，學(xué)習(xí)保障

(1)配發(fā)學(xué)習(xí)材料：《保定省普通高中新課程研修100問》，筆記本一個,，中性筆一支,。

(2)研修教室的布置和安排：共安排了6個研修教室。每位指導(dǎo)教師所帶的學(xué)員,，集中到一個組進行研修,。語文,、數(shù)學(xué)、外語,，每個教室擺放了三組桌凳;物理,、化學(xué)、生物各擺放了兩個組;政治,、歷史,、地理，各擺放了一個組,。物理,、化學(xué)在一個教師，政史地在一個教室,。

五,、培訓(xùn)效果評估

(一)學(xué)員反饋的情況。培訓(xùn)即將結(jié)束的14日上午,，項目辦組織了學(xué)員對培訓(xùn)的滿意度調(diào)查,。該項調(diào)查包括課程安排,、專家講座,、指導(dǎo)教師、聽課情況,、評課情況,、研討交流、學(xué)習(xí)資源,、作業(yè)布置,、后勤服務(wù)、考核方式,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、組織管理、住宿安排,、伙食補貼,、實際效果等15項內(nèi)容。發(fā)放問卷80份,，收回有效問卷76份,。調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)員對培訓(xùn)表示很滿意和比較滿意的相加，有7項達到100%;學(xué)員對專家講座的滿意度最高,，很滿意的達到89%,。學(xué)員感到不太滿意的有6項，比例也在3%以下,，只有對伙食補貼不太滿意的占7%,。沒有很不滿意的項目,。學(xué)員們認(rèn)為，專家報告很精彩,，很受啟發(fā);觀課議課的形式很好,，研討比較深入;此次培訓(xùn)收獲很大，感觸很多;希望類似的培訓(xùn)再多一些,。

(二)巡視督查組評價和反饋,。在督查中，通過聽取匯報,、查看材料,、與學(xué)員座談、與指導(dǎo)教師座談等形式,，了解了培訓(xùn)的進展情況,。督查組認(rèn)為，保定一中按照省上的培訓(xùn)要求,，加強組織領(lǐng)導(dǎo),，精心準(zhǔn)備，加強協(xié)調(diào),，在專家聘請,、指導(dǎo)教師選任、課程安排,、活動實施等方面,，進展比較順利。特別是立足教學(xué)實際,，深入課堂,，發(fā)揮省級示范性高中的優(yōu)勢，組織各位學(xué)員觀課議課,，深入研討交流,。專家報告既有理論引領(lǐng)，也有實踐經(jīng)驗總結(jié),，使學(xué)員收獲較大,。評價方式科學(xué)合理，有利于學(xué)員學(xué)習(xí)的深入,。

(三)保定一中培訓(xùn)團隊的收獲,。

全省骨干教師培訓(xùn)，是對保定一中的一次考驗,。通過此次培訓(xùn),，鍛煉和提高了項目組成員的組織協(xié)調(diào)能力，積累了寶貴的經(jīng)驗,。

全省骨干教師到學(xué)校觀課議課,，對保定一中教師的課堂教學(xué)也是一次診斷,、交流，學(xué)員們也發(fā)現(xiàn)保定一中教師在課堂教學(xué)方面的不足,，提出了許多寶貴的意見和建議,，使保定一中教師得到了一次向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的寶貴機會。保定一中的指導(dǎo)教師,，在培訓(xùn)中也通過與省內(nèi)骨干教師的交流,，提高了認(rèn)識。

六,、存在的問題

部分指導(dǎo)教師由于教學(xué)任務(wù)繁重等原因,，沒有全程參與培訓(xùn)活動。個別學(xué)科在參與式教學(xué)設(shè)計和說課環(huán)節(jié),，指導(dǎo)教師缺席,，效果受到很大影響。

個別學(xué)員有缺勤現(xiàn)象,。最初也沒有請假,，后來做了補假。

由于我校首次承辦如此大規(guī)模的培訓(xùn),，加上項目辦經(jīng)驗不足,、人員緊張，工作中的疏漏在所難免,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁提出寶貴指導(dǎo)意見,。