心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

專業(yè)導(dǎo)論課心得體會(huì)格式篇一

學(xué)習(xí)專業(yè)導(dǎo)論這門課程，是讓它作為“導(dǎo)論”,，高瞻遠(yuǎn)矚地引導(dǎo)學(xué)生理解：什么是信息科學(xué)技術(shù),？為什么當(dāng)今時(shí)代會(huì)出現(xiàn)信息科學(xué)技術(shù)？為什么應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和研究信息科學(xué)技術(shù),？它的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)是什么,？信息科學(xué)與其他相關(guān)科學(xué)技術(shù)的關(guān)系是什么？信息科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有什么作用,？它的未來發(fā)展前景是什么,？怎樣才能學(xué)好信息科學(xué)技術(shù)？因?yàn)檫@些問題都是信息類大學(xué)新生首先面臨的問題,，也是他們離開中學(xué)進(jìn)去大學(xué)之后最為關(guān)切的問題,。另外，“導(dǎo)論”也能夠是學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)有清晰的宏觀把握,，對(duì)未來學(xué)習(xí)的內(nèi)容心中有數(shù),，對(duì)所學(xué)專業(yè)的意義有深刻的理解，由此激發(fā)他們對(duì)自己專業(yè)的熱愛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,、主動(dòng)性、責(zé)任感和使命感,，有條不紊地安排好自己的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí),，主動(dòng)地構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，成為學(xué)習(xí)的主人,，將來成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的畢業(yè)生,。

專業(yè)導(dǎo)論課程主要講述了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、信息科學(xué)技術(shù)和自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)這三類科學(xué)技術(shù),。

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是描述和處理信息的算法理論與技術(shù),，包括理論、分析,、設(shè)計(jì),、效率分析、實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用的系統(tǒng)研究,。該科學(xué)來源于對(duì)數(shù)理邏輯,、計(jì)算模型、算法理論,、自動(dòng)計(jì)算機(jī)器的研究,，形成于20世紀(jì)30年代后期?，F(xiàn)在，計(jì)算機(jī)已成為繼理論,、實(shí)驗(yàn)之后的第三種科學(xué)形態(tài)。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)研究的主要內(nèi)容包括理論計(jì)算機(jī)科學(xué),、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu),、軟件、(狹義）人工智能和算法等,。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)以信息為研究對(duì)象,。主要集中在研究與信息處理相關(guān)的理論、方法與應(yīng)用上,，目前主要包括：可計(jì)算性理論,、算法計(jì)算與復(fù)雜性分析、密碼算法與信息安全,，分析式計(jì)算理論,、并行計(jì)算理論、生物信息計(jì)算,、計(jì)算幾何,、程序語言理論等。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)側(cè)重于計(jì)算本質(zhì)以及基于計(jì)算的各種工具的研究,，并應(yīng)用這些工具來設(shè)計(jì)和開發(fā),。

信息科學(xué)是以信息為研究對(duì)象，以信息過程的全部規(guī)律為研究?jī)?nèi)容,，以信息科學(xué)方法論為指導(dǎo),，以研究擴(kuò)展人的信息功能（特別是它的整體—智能）為研究目標(biāo)的科學(xué)。它的研究覆蓋了整個(gè)信息的過程,，包括信息理論化,、信息獲取、信息傳遞,、信息處理,、信息認(rèn)知與決策、信息執(zhí)行以及信息系統(tǒng)的優(yōu)化,。信息科學(xué)技術(shù)側(cè)重于信息本質(zhì)和基本信息本質(zhì)的各種信息系統(tǒng)的研究,。信息科學(xué)方法論主要包括信息系統(tǒng)分析方法、信息系統(tǒng)綜合方法,、信息系統(tǒng)進(jìn)化方法著三個(gè)方法和功能準(zhǔn)則,、整個(gè)準(zhǔn)則這兩個(gè)準(zhǔn)則。信息技術(shù)指“實(shí)現(xiàn)和擴(kuò)展人的信息功能”的手段和方法,，信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù),、通信技術(shù)、存儲(chǔ)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù),、人工智能技術(shù),、控制技術(shù)和信息系統(tǒng)的優(yōu)化技術(shù)等。信息技術(shù)的實(shí)現(xiàn)手段多種多樣,，根據(jù)問題的需要可以是機(jī)械的,，也可以是電子的，可以是光波的,，也可以是生物的,，或者是它們之間的某種組合。信息技術(shù)的各個(gè)功能分支—傳感與測(cè)量,、通信與存儲(chǔ),、計(jì)算技術(shù)與處理、認(rèn)知與決策（人工智能）,、控制與調(diào)節(jié)（自動(dòng)化）表示與顯示,、系統(tǒng)與優(yōu)化。信息科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究分為信息獲取,、信息傳遞,、信息處理、信息執(zhí)行四個(gè)環(huán)節(jié),。自動(dòng)化科學(xué)與技術(shù)是指建立各種類型自動(dòng)化系統(tǒng)的相關(guān)理論與實(shí)現(xiàn)技術(shù)的綜合,，是在與子讓科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和管理科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域滲透和交叉中發(fā)展起來的,，但其自身又具有獨(dú)特的研究對(duì)象,，基本理論、方法體系和實(shí)現(xiàn)手段,，并已形成從基礎(chǔ)研究到工程技術(shù)的完整多層次結(jié)構(gòu),。自動(dòng)化科學(xué)的研究的是物質(zhì)世界的信息運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及信息處理方法和控制原理，自動(dòng)化技術(shù)所涉及的則是應(yīng)用信息處理方法和控制原理來促進(jìn)能量與物質(zhì)（如能源,、材料和環(huán)境資源,、人力資源等)的有效利用。自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是控制理論,。自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的四個(gè)特點(diǎn)：1.自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的數(shù)學(xué)屬性—嚴(yán)密的理論特征,。2.自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的對(duì)象特征—鮮明的改造世界的特征。3.自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的系統(tǒng)與社會(huì)屬性—系統(tǒng)的復(fù)雜性特征,。4.自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的滲透與擴(kuò)散特征—普通適用特征,。自動(dòng)化科學(xué)研究的基本任務(wù)和目標(biāo)是為了自動(dòng)化技術(shù)和控制工程提供科學(xué)理論基礎(chǔ)，她致力于帶有一定普遍性或共性的新的控制原理和新的系統(tǒng)方法的研究,。使其在實(shí)際控制工程和自動(dòng)化技術(shù)中發(fā)揮創(chuàng)新的作用,。

中學(xué)學(xué)習(xí)與大學(xué)學(xué)習(xí)有顯著差異,，中學(xué)教學(xué)目的是向?qū)W生傳授基礎(chǔ)科學(xué)和普遍文化知識(shí)，大學(xué)叫嘻嘻則是有明確的方向性和系統(tǒng)性,，并具有明確的專業(yè)目的性,，中學(xué)的教育是學(xué)生在老師“手把式”的講授下被動(dòng)地學(xué)習(xí)，而大學(xué)教育學(xué)生和老師顯得很“疏遠(yuǎn)”,，學(xué)習(xí)要靠自己的主動(dòng)性,，中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容有嚴(yán)格的規(guī)定和限制，在大學(xué),，學(xué)生擁有更多的自我空間。因此大學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中,，必須配合運(yùn)用各種方法才能為順利發(fā)展學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造良好條件,。當(dāng)然，在多樣化方面應(yīng)有適度,，以免學(xué)習(xí)成為不斷變化方法的萬花筒,，分散學(xué)習(xí)的注意力。換而言之,，在選擇多種方法的最佳配合時(shí),，要經(jīng)過深思熟慮，做到有根有據(jù),。首先,，在選擇學(xué)法之前，必須確定學(xué)習(xí)任務(wù),，具體為分析學(xué)習(xí)內(nèi)容,，從中找出基本的和主要的課題，并將內(nèi)容劃分為邏輯上完整的若干部分,，然后,，分別選出所用方法的最優(yōu)結(jié)合方法，,?？傊覀円獙W(xué)會(huì)有意識(shí),，有科學(xué)根據(jù)地優(yōu)選學(xué)習(xí)方法,。其次，我們要正確看待自己,，增強(qiáng)自信,。另外，我們應(yīng)積極開展各項(xiàng)游藝活動(dòng),，如群眾性文體活動(dòng),、知識(shí)競(jìng)賽,、演講比賽等，不僅活躍業(yè)余生活,，發(fā)揮每名同學(xué)不同的特長(zhǎng),，而且能增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼，尤其能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，人各有其長(zhǎng),，各有其短，自己在某些方面不如別人,，但仍有自己的長(zhǎng)處和價(jià)值,，進(jìn)而正確給自己定位，客觀評(píng)價(jià)他人,，增強(qiáng)自信,。從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折,，大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在:生活上要自理,、管理上要自制、思想上要自我教育,、學(xué)習(xí)上腰高度自覺,。與中學(xué)階段不同，大學(xué)階段是開始系統(tǒng)掌握專門知識(shí)和運(yùn)用專門知識(shí)的學(xué)習(xí)過程,，包括課堂授課,、自習(xí)、作業(yè)練習(xí),、課程考試,、課外閱讀、實(shí)驗(yàn)課,、實(shí)習(xí),、課程設(shè)計(jì)等。大學(xué)教育具有明確的職業(yè)定向性,，要求大學(xué)生除了扎實(shí)掌握書本知識(shí)外,，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此,，要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng),，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配時(shí)間，自覺地,、主動(dòng)地,、生動(dòng)地學(xué)習(xí)。并且還要注意思維能力,、創(chuàng)造能力,、組織管理能力,、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ),，根據(jù)大學(xué)的教學(xué)任務(wù),，大學(xué)生要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，有效地培養(yǎng)自己的綜合能力,，積極地樹立科學(xué)的世界觀,，積極參與體育與美學(xué)教育,，從而整體提高我們的綜合素質(zhì)。電子信息工程是一門理論與并重的科學(xué),，它涉及到多門科學(xué),，而且科學(xué)之間又有密切的聯(lián)系，它們之間互相聯(lián)系,，互相滲透,。學(xué)習(xí)這些專業(yè)課程時(shí)，我們要做到以下兩點(diǎn)：1.重視實(shí)驗(yàn)課,，重視計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,。書本知識(shí)的培養(yǎng)并不能代替能力的培養(yǎng),，如果忽視動(dòng)手能力的培養(yǎng)，將來只能是一個(gè)眼高手低的空頭理論家,，缺乏分析問題和解決實(shí)際的真本領(lǐng),，大學(xué)學(xué)習(xí)期間,，一定要珍惜各類實(shí)驗(yàn)課程。具有熟悉的計(jì)算機(jī)技能,，這不僅是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要,，也是考核當(dāng)代大學(xué)生能力的一個(gè)重要指標(biāo),，但要注意正確分配時(shí)間，正確掌握尺度,，既要熟練掌握計(jì)算機(jī),，又不能沉溺于計(jì)算機(jī)。2.重視面向?qū)嶋H,，勇于解決實(shí)際問題,，要有意識(shí)地注意工程實(shí)際中提出的各種問題，在參觀和生產(chǎn)實(shí)習(xí)中,，向工人師傅學(xué)習(xí)，向企業(yè)的工程技術(shù)人員學(xué)習(xí),，向各個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)習(xí),，向?qū)嶋H學(xué)習(xí)?？傊趯W(xué)習(xí)過程中,，要踏實(shí),，一步一個(gè)腳印，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜W(xué)習(xí),，只有真正掌握了專業(yè)知識(shí),，才可以在社會(huì)在立于不敗之地,。完成大學(xué)學(xué)業(yè)，把自己培養(yǎng)成為合格的專業(yè)技術(shù)人才,，首先我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.廣泛閱讀教材和參考書籍,，深刻理解理論體系，為了能夠?qū)@個(gè)理論體系有全面深入的了解,，我們就需要閱讀不同的書籍進(jìn)行相互印證。2.完成大量練習(xí),，積極討論問題,，理論課程大都附有大量的習(xí)題，嚴(yán)格準(zhǔn)確完成這些習(xí)題對(duì)加深理論本身的認(rèn)識(shí)有著不可替代的作用,。3.理論練習(xí)實(shí)際，演繹歸納并重,，作為電子信息工程專業(yè)的學(xué)生,，我們要具有認(rèn)真、刻苦,、勤動(dòng)手,、勤動(dòng)腦的學(xué)習(xí)態(tài)度，先掌握基礎(chǔ)知識(shí),，要勇于創(chuàng)新敢于打破傳統(tǒng)思想的束縛,，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí),，認(rèn)識(shí)專業(yè)技術(shù)的發(fā)展和知識(shí)的改革，是自己站在信息專業(yè)領(lǐng)域的前沿,。

專業(yè)導(dǎo)論課心得體會(huì)格式篇二

1.為什么要學(xué)習(xí)工程導(dǎo)論這門課程,？

隨著第三次工業(yè)革命的爆發(fā)，世界開始步入現(xiàn)代化建設(shè),，隨之而來的是信息時(shí)代。在信息時(shí)代里,，電子技術(shù),、計(jì)算機(jī)技術(shù)等一些第三次工業(yè)革命帶來的成果日益成為老百姓每天不可缺少的一部分，“信息”變得無處不在了,。作為新一代人，我們有權(quán)利有義務(wù)學(xué)習(xí)這種技術(shù),，把世界引導(dǎo)到一個(gè)新紀(jì)元。

學(xué)習(xí)工程導(dǎo)論這門課程,，無可置疑,，是必要的,，是不可忽略的。從很多實(shí)踐中,，我們都得到一個(gè)共同的道理,，我把它認(rèn)為是真理，那就是沒有理論就沒有實(shí)踐,。所有的實(shí)踐都建立在理論之下，理論給我們提供了方法,，知識(shí),。因此，工程導(dǎo)論是必要的,。

假如有人問你什么是什么是工程技術(shù),，什么是通信工程這些極為專業(yè)的名詞，作為該工程的學(xué)生都不知道,，真笑壞人,。在工程導(dǎo)論中，我們不但學(xué)到了工程知識(shí),，而且開豁我們狹窄的視野。為了實(shí)現(xiàn)操作的可行性,，實(shí)踐的理論性,，我們必須學(xué)習(xí)工程導(dǎo)論，來讓我們了解這個(gè)領(lǐng)域,，這就為什么在大一我們首先學(xué)習(xí)工程導(dǎo)論。

3.講授的每個(gè)科學(xué)技術(shù)所涉及的主要內(nèi)容和各自的特點(diǎn)是什么,？

（1）信息獲取是信息過程的第一環(huán)節(jié),，因而也成為信息科學(xué)技術(shù)研究的重要對(duì)象。依據(jù)情況的不同,，人們可以從自然界直接獲取信息，而可以從各種數(shù)據(jù)庫中間接獲取信息,。

對(duì)于一個(gè)信息系統(tǒng)來說,，信息獲取是首要工作，只有充分獲取了各種信息,，系統(tǒng)才能根據(jù)需要進(jìn)行有效的工作以達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)。如同打仗,，“知己知彼”,，才能“百戰(zhàn)百勝”,。信息作為“事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)及其變化方式”存在于一切事物之中。這里的“事物”泛指一切可能的研究對(duì)象,，既包括外部世界的物質(zhì)客體,，也包括主觀世界的精神現(xiàn)象；這里的“運(yùn)動(dòng)”也是泛指一切意義上的變化,，包括機(jī)械的、物理的、化學(xué)的,、生物的,、思維和社會(huì)的運(yùn)動(dòng)。因此,，信息的獲取對(duì)象有很多,，這就需要我們感知或者通過工具獲的,，這就是信息的獲取。

（2）通信的本質(zhì)就是信息傳遞,，它是信息科學(xué)技術(shù)的重要組成部分,。通信的任務(wù)是及時(shí)準(zhǔn)確安全地完成信息在空間上的傳遞。今天,，人類社會(huì)已經(jīng)跨入信息時(shí)代,，人們的生活和工作更是離不開信息的傳遞與交流,，因此，通信網(wǎng)絡(luò)擔(dān)當(dāng)了信息傳遞的橋梁,。

于是,，網(wǎng)絡(luò)安全就被帶動(dòng)了。黑客通過各種不法手段盜用我們的信息,，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的崛起讓信息的傳遞走向規(guī)范化，合理化以及安全化,。

（3）信息獲取和傳遞的目的是為了應(yīng)用信息來解決問題,，而為了達(dá)到一定的應(yīng)用目的，通常需要對(duì)所獲得的信息進(jìn)行設(shè)當(dāng)?shù)锰幚恚ㄒ卜Q加工）,。應(yīng)用的目的不同,，處理的方法也相應(yīng)的不同,。因此，信息處理可以理解為針對(duì)一定的目的而對(duì)信息進(jìn)行的加工,、操作,、運(yùn)算的過程,。信息處理的方法有很多，可以簡(jiǎn)單地分為常規(guī)信息處理和智能信息處理。它們是信息科學(xué)與技術(shù)的核心內(nèi)容之一,。而且信息的處理又是無處不在的,。

(4)信息的價(jià)值在于能夠被加工成知識(shí)和解決問題的策略，從中轉(zhuǎn)化為解決問題的行為,。其中，信息的執(zhí)行通過信息控制來實(shí)現(xiàn)的,，由信息行為轉(zhuǎn)變到轉(zhuǎn)換機(jī)制,，再通過能表示實(shí)際問題的形式展現(xiàn)在人類面前。

4.如何順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)學(xué)習(xí)到大學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,？

在我看來，高中學(xué)習(xí)跟大學(xué)學(xué)習(xí)有著本質(zhì)的區(qū)別,。

在高中,，老師的確是“老師”，擔(dān)當(dāng)了父母的職責(zé),，對(duì)我們既有愛也有嚴(yán),，對(duì)我們的學(xué)習(xí)更是無微不至,，在一個(gè)問題上能因?yàn)橛心硞€(gè)學(xué)生不懂而反復(fù)停留在該問題上，直到所有人全都弄明白為止,，無形中,，我們就變成了在家靠父母，在?？坷蠋煹摹皩殞殹保肋h(yuǎn)在搖籃中成長(zhǎng),。但是,，在當(dāng)時(shí)的確是要必要的，對(duì)于剛進(jìn)入成年階段的我們,，容易因某種原因事由走向極端，所以,，那種搖籃般的教育是不容置喙的,。

在這種氛圍下,，學(xué)習(xí)就成了個(gè)大問題了,，是攻讀還是頹廢，這個(gè)問題圍繞著渴望自由的大學(xué)生們,。高中是讀書的佼佼者，一進(jìn)大學(xué),，完全判若兩人,。由此可見，大學(xué)生活既是人才的發(fā)源地,，也是庸才誕生的溫床。

為了成功地,，真正地成長(zhǎng),，如何度過大學(xué)生活，如何好好學(xué)習(xí)成為我們追求的真理,。我認(rèn)為分為兩點(diǎn)：

第一點(diǎn)，要端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度,；

進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行深造,，是每一個(gè)選擇經(jīng)過高考的學(xué)子們共同的目標(biāo)，上大學(xué)不為什么,，只為深造，為實(shí)現(xiàn)真正自我價(jià)值,。所以我們目標(biāo)應(yīng)該很明確,，就是學(xué)習(xí)，這是不容置疑的,。沒有了老師的嚴(yán)格教導(dǎo),，我們要想朝目標(biāo)走去而不至于走上歪路,，態(tài)度就成為確定命運(yùn)的關(guān)鍵了。有一句名言說到“態(tài)度確定成敗”,，我想這就是我想說的,。我看到的大學(xué)生就是在自由中迷失了自我，整天在網(wǎng)絡(luò)游戲,、單機(jī)游戲,、上qq,、發(fā)短信中流連，原本為大學(xué)生學(xué)習(xí)而開放的圖書館電子閱覽室成為了免費(fèi)網(wǎng)吧，可笑不,？也許他們有過多的自信，在考試前復(fù)習(xí)幾天幾夜就可以把考試拿下,。但是,，這種自信未免太夸大，而且不太現(xiàn)實(shí),，我相信這種人是左傾派的,，高估實(shí)際,，高估自己。如果真有這種人,，中國(guó)還會(huì)缺少人才嗎,？因此，學(xué)習(xí)態(tài)度很重要,，它是動(dòng)力,，是生命源泉,。

第二點(diǎn)，要落實(shí)在行動(dòng)上,。

有了學(xué)習(xí)態(tài)度,，缺乏切實(shí)的行動(dòng)，一切都是空話,。這種行動(dòng)不再是老師壓力下的強(qiáng)權(quán)，而是自我的約束,。再相對(duì)自由的空間里,，自己給予自己學(xué)習(xí)壓力，然后再行動(dòng)上好好實(shí)現(xiàn),，這才算一個(gè)合格的大學(xué)生。有人總說,，高中時(shí)老師給予壓力,，現(xiàn)在可好，解放運(yùn)動(dòng)開始了,。這種就是走歪路的危險(xiǎn)人物,。學(xué)生的第一工作是學(xué)習(xí)，不然,，何以為學(xué)生,？

有時(shí),，同學(xué)們總會(huì)以社團(tuán)活動(dòng)占據(jù)時(shí)間，所以學(xué)習(xí)成績(jī)就差,。我說這種人就是只會(huì)拉借口不會(huì)動(dòng)手的人,。時(shí)間，是擠出來的,，連時(shí)間都安排不了,，成績(jī)?cè)鹾茫?/p>

所以,，不要光說，或者說,，少說多做,，我想這會(huì)更好。

5.如何學(xué)好電子信息工程|應(yīng)用電子技術(shù)各工程基礎(chǔ)課和工程課,？如何完成大學(xué)學(xué)業(yè)、把自己培養(yǎng)成為合格的工程技術(shù)人才,？

(1)關(guān)于如何學(xué)好這門工程的基礎(chǔ)課和工程課,，我想它和學(xué)好英語、數(shù)學(xué)是一樣吧,，但在此，我特別注重“堅(jiān)持”兩字,。我想做任何一件都能體現(xiàn)堅(jiān)持,，學(xué)習(xí)工程導(dǎo)論也不例外。對(duì)于學(xué)習(xí)工科的我們,，在實(shí)驗(yàn),、操作中大多會(huì)因“一子下錯(cuò),，滿盤皆輸”，在這時(shí),，我們可以逃避,，可以放棄，但也可以堅(jiān)持,。堅(jiān)持，這不容易啊,，大多人在開始一兩次可以堅(jiān)持,，但繼續(xù)下去呢,，難以知曉。愛迪生失敗上萬次,，才找到合適的燈泡燈絲,，多么難做到啊。我們就是要經(jīng)過這種磨練,，才能真正成為一位搞科研,，搞技術(shù)的人員,。你說，從古自今,，有哪次是能一蹴而就,，我可以大膽地說，沒有,。可以想象,沒有堅(jiān)持的世界是怎么樣,，我想一只獅子可以為食物堅(jiān)持追捕一支梅花鹿,，但它絕不會(huì)追上幾天幾夜。恰恰我們作為高等動(dòng)物的,，能為一項(xiàng)工作,、發(fā)明而搞上幾年甚至幾十年，袁農(nóng)平,，錢學(xué)森等等都是其中的典型表現(xiàn)。

可見,，堅(jiān)持是人類特有的,。可是,，大多數(shù)的大學(xué)生因種種幼稚理由,，例如我要自學(xué)、老

師講課好悶,、我有社團(tuán)活動(dòng)要搞等等,，把工程這課給放棄了，我猜,，其中原因很簡(jiǎn)單，就是意志力差,，不能堅(jiān)持,，既然選了這課工程，也就是說你接受了,，但現(xiàn)在放棄,，為何,？

在我看來，要學(xué)好這門工程,，顯然是需要堅(jiān)持的,，搞科研，找尋真理的,，不失敗才不正常,。因此,，要好好堅(jiān)持。

（2）如何把自己培養(yǎng)成為合格優(yōu)秀的人才,，我想這也是我們現(xiàn)階段不斷問自己的問題吧,。在這里，我只能說出一些我自己的看法,。完成大學(xué)學(xué)業(yè)，不難,，就是如何度過大學(xué)生活,。大學(xué)生活的確好豐富，也很多彩,，每天都會(huì)有社團(tuán)活動(dòng),，這樣的生活會(huì)無聊嗎？可是,，學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)之間總有沖突，那么何者第一,。答案不言而喻吧,，學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)，無可否認(rèn),。這就要求我們有合理安排時(shí)間的能力，學(xué)習(xí)第一,，社團(tuán)第二,。

能合理安排時(shí)間的人才是合格的大學(xué)生,，否則只是附屬品罷了,。要完成學(xué)校安排的學(xué)習(xí)任務(wù),，好好地上好每一節(jié)課是必要的，特別是我們的工程課,，它關(guān)乎我們的未來,。

除了在校學(xué)習(xí)恐怕是不夠的，還要好好利用圖書館的一切對(duì)自己有用的資源,。學(xué)校給予我們開豁視野的平臺(tái),，我們總不能白白浪費(fèi)吧,，再者，在圖書館我們能學(xué)到一些課本上沒有提到的東西,。這樣看來,，自己就比別人高等一點(diǎn)了。

最后,，為了把自己培養(yǎng)成高技術(shù)人才,，應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，從一點(diǎn)一滴做起。

專業(yè)導(dǎo)論課心得體會(huì)格式篇三

當(dāng)我來到南昌大學(xué),，來到自動(dòng)化專業(yè),，我不禁又問我自己，選擇了自動(dòng)化,，我將來會(huì)有什么樣的前途呢,。

記得四個(gè)月前開始大學(xué)報(bào)名選專業(yè)時(shí)就毫不猶豫的選擇了電子信息科學(xué)類

這一大類專業(yè)，純粹是處于對(duì)它強(qiáng)烈的好奇,。經(jīng)過仔細(xì)篩選和比對(duì),，終究選擇了南昌大學(xué)自動(dòng)化專業(yè),，，說實(shí)話,，雖然有老師在選專業(yè)前對(duì)各個(gè)專業(yè)做了簡(jiǎn)單的講述,，但由于高中絲毫沒接觸過自動(dòng)化的知識(shí),，當(dāng)時(shí)我選擇這個(gè)專業(yè)對(duì)自動(dòng)化還是沒有太多了解，隨著大一前幾個(gè)月的自動(dòng)化導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)以及和高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的接觸,，我才對(duì)自動(dòng)化學(xué)科有一定程度的了解,，近日又有幸聽到了我們信息工程學(xué)院院長(zhǎng)的精彩的講座,，聽著老師們滔滔不絕、深入淺出的演講,，我對(duì)所學(xué)專業(yè)了解更加深入,，也漸漸體會(huì)到自動(dòng)化應(yīng)用領(lǐng)域之廣，對(duì)社會(huì)影響之深,。

自動(dòng)化是指機(jī)器或裝置在無人干預(yù)的情況下按規(guī)定的程序或指令自動(dòng)地進(jìn)行操作或運(yùn)行達(dá)到預(yù)定的目的,。該技術(shù)廣泛用于工業(yè),、農(nóng)業(yè)、國(guó)防,、科學(xué)研究,、交通運(yùn)輸、商業(yè),、醫(yī)療、服務(wù)以及家庭各方面,。不僅能幫助人從繁重的體力勞動(dòng),、部分腦力勞動(dòng)以及惡劣、危險(xiǎn)的工作環(huán)境中解放出來，更能擴(kuò)展,、放大人的功能和創(chuàng)造新的功能，能極大地提高勞動(dòng)效率,，增強(qiáng)人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力,。因此,，自動(dòng)化系統(tǒng)必須是開放的，不斷從外界環(huán)境中獲取信息并進(jìn)行必要的分析,、處理,、判斷、決策,、調(diào)整和控制。

具有不同程度“自動(dòng)化”功能的裝置古以有之,。我國(guó)古代的指南車,、木牛流馬,、銅壺滴漏,，歐洲的鐘表報(bào)時(shí)裝置和一些手工機(jī)械,，無一不反映人民的聰明智慧，多少都帶有一些“自動(dòng)”的味道,。但真正刻意設(shè)計(jì)出來取代或增強(qiáng)人的智能功能,，從而能在不確定的條件下保證實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的自動(dòng)裝置最早應(yīng)屬瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)上的離心調(diào)速器。它自覺地運(yùn)用了反饋原理,，從而能在鍋爐壓力和負(fù)荷變化的條件下把轉(zhuǎn)速保持在一定的范圍。

20世紀(jì)是自動(dòng)化技術(shù)飛速發(fā)展的一個(gè)世紀(jì),，這與控制科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展緊密相關(guān),。它作為自動(dòng)化技術(shù)的理論基礎(chǔ)，在20世紀(jì)經(jīng)歷了若干重要的發(fā)展時(shí)期：如20世紀(jì)初的lyapunov穩(wěn)定理論和pid控制律概念,；20年代的反饋放大器,；30年代的nyquist與bode圖,；40年代維納的控制論；50年代貝爾曼動(dòng)態(tài)理論和龐特里亞金極大值原理；60年代卡爾曼濾波器,、系統(tǒng)狀態(tài)空間法,、系統(tǒng)能控性和能觀性；70年代的自校正控制和自適應(yīng)控制,；80年代針對(duì)系統(tǒng)不確定狀況的魯棒控制；90年代基于智能信息處理的智能控制理論等,。

自動(dòng)化技術(shù)時(shí)時(shí)在為人類“謀”福利,，可謂無所不在、無處沒有,。

自動(dòng)化技術(shù)正在迅速地滲入家庭生活中,。比如全自動(dòng)洗衣機(jī),，不用人動(dòng)手就能把衣服洗得干干凈凈。電腦控制的微波爐,，不但能按時(shí)進(jìn)行自動(dòng)烹調(diào),，做出美味的飯菜，而且安全節(jié)電,。電腦控制的電冰箱,，不但能自動(dòng)控溫,，保持食物鮮美，而且能告訴食物存儲(chǔ)的數(shù)量和時(shí)間,，還能為烹飪美味佳肴提供建議,。還有空調(diào)機(jī)能提供溫暖如春的環(huán)境，清掃機(jī)器人能打掃房間等,。

在工業(yè)的制造業(yè)中,，數(shù)控技術(shù)的.產(chǎn)生﹑柔性制造系統(tǒng)的應(yīng)用﹑計(jì)算機(jī)制造系統(tǒng)的開發(fā)象征著自動(dòng)化在工業(yè)生產(chǎn)上的霸主地位,。采用數(shù)控技術(shù)，用軟件控制代替硬件控制,，有利于降低成本﹑提高加工的精確度,。由于減少模具的使用，縮短了產(chǎn)品的研制周期,。使得工業(yè)技術(shù)有了較大的提高,，而柔性制造系統(tǒng)則解決高度自動(dòng)化與高度柔型化需要之間的矛盾。柔性制造系統(tǒng)不僅實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化生產(chǎn),，還在一定的范圍內(nèi)滿足不同加工任務(wù)。具有高精確度和高效型的特點(diǎn),！這些優(yōu)點(diǎn)是適應(yīng)市場(chǎng)不斷變化的特征,。

而我們耳熟能詳?shù)墓I(yè)4。0正是工業(yè)自動(dòng)化的真實(shí)寫照,。

在生活中我們最常見到的自動(dòng)化可能就是人工智能了。

人工智能研究的主要是如何用機(jī)器模仿人類智能活動(dòng)的某些方面,，延伸人腦功能的問題,。

人工智能作為一個(gè)前沿科學(xué)，發(fā)展極為迅速,，最具影響力的分支有基于“知識(shí)表達(dá)”的專家系統(tǒng)和“簡(jiǎn)單處理器的復(fù)雜系統(tǒng)”——人工神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)。這些領(lǐng)域不僅具有深刻的認(rèn)識(shí)論意義,，對(duì)許多科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響,，而且在自動(dòng)控制、信息處理以及將計(jì)算機(jī)用于判斷決策和問題求解的應(yīng)用領(lǐng)域里都得到了廣泛的應(yīng)用,，表現(xiàn)出巨大的生命力,。

雖然自動(dòng)化應(yīng)用領(lǐng)域廣,，學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域?qū)?，但很容易產(chǎn)生廣而不精的現(xiàn)象,。孔子曰：術(shù)業(yè)有專攻,。僅僅對(duì)于各方面的知識(shí)略知皮毛,，沒有深入的方向怎么能成為專業(yè)人才呢,，所以我們得扎根也它，真正的進(jìn)入它,，去學(xué)習(xí)它,。自動(dòng)化專業(yè)作為一門理論與技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，其學(xué)習(xí)方法與純理論知識(shí)和純實(shí)踐技術(shù)的學(xué)習(xí)有很大的不同,。

首先我們得學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)，作為幾乎一切工科知識(shí)的必備理論工具,，應(yīng)該首先引起我們的高度重視,。

一個(gè)數(shù)學(xué)好的人不一定專業(yè)知識(shí)也那么出眾，但一個(gè)專業(yè)強(qiáng)的人必定擁有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底,。道理很簡(jiǎn)單,，“工欲善其事,，必先利其器”。一個(gè)電工沒有必要的儀表如何能完成一個(gè)電路檢測(cè)的工作,？一位醫(yī)生沒有必要的醫(yī)藥材料,，如何能治愈奄奄一息的病人？靜坐湖邊的老者若沒有手中的魚桿,、魚鉤,、魚線，如何能釣起湖中的.游魚,？同樣，一個(gè)沒有扎實(shí)數(shù)學(xué)功底的人,，如何能夠?qū)W好自動(dòng)化專業(yè)呢,？

自動(dòng)化，作為新興的前沿學(xué)科,，幾乎每天都在發(fā)生著巨大的變化,。真正要學(xué)好自動(dòng)化專業(yè),，最起碼得保證自己能跟上時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程。對(duì)于飛速發(fā)展的科技知識(shí)要保持高度的敏銳感和終生學(xué)習(xí)的基本素質(zhì),。

專業(yè)導(dǎo)論課心得體會(huì)格式篇四

第六周的專業(yè)導(dǎo)論課老師主要和我們講了怎樣應(yīng)考和有關(guān)專業(yè)4級(jí)和8級(jí)考試的一些信息,。

在說到怎樣應(yīng)考時(shí)，老師給我們提供了一些技巧,。首先說到上好課的技巧,。講的都是預(yù)習(xí),、做好筆記、復(fù)習(xí),、整理筆記之類大家以前就聽得厭的事了,。這些話雖然是老生常談,，很多人也可能會(huì)覺得厭煩，不想聽下去,。但我聽后陷入了沉思：這些老生常談的話在我們學(xué)習(xí)過程中有多少真正這樣做了？有多少人真的堅(jiān)持了,？可能沒幾個(gè)人感大聲地說yes,！就連預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)這兩件事恐怕也沒有多少人每天堅(jiān)持吧。想想自己剛上大學(xué),，上了不少課了,，可我有每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)嗎,？我有打好小計(jì)劃完成每天應(yīng)該完成的事嗎？答案是否定的,。相比高中的學(xué)習(xí)生活,，現(xiàn)在真的不那么充實(shí)了。老師講的這些技巧喚醒了我那認(rèn)真,、堅(jiān)持做好每一件事的知覺,。我要找回以前學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，堅(jiān)持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課,，上好每一節(jié)課,。每次下課后，起碼我可以驕傲地對(duì)自己說我努力了,，我有收獲了,。高考已經(jīng)成為過去式,，新的道路才剛剛開始，我絕對(duì)不可以輸在起跑線上,。

接著老師和我們講了考試的注意事項(xiàng)。第一次摸底考試很多人都會(huì)覺得時(shí)間不太夠,。這也是我的問題,。我想在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我必須加強(qiáng)練習(xí),，既提高質(zhì)量又提高速度,。

從開學(xué)到現(xiàn)在，每個(gè)老師都會(huì)時(shí)不時(shí)提到專業(yè)4級(jí)和8級(jí),。這節(jié)課老師也給我們介紹了這兩門考試的大綱,。專業(yè)4級(jí)和8級(jí)考試無疑讓我們承受著巨大的壓力,。專業(yè)4級(jí)考試成績(jī)直接與學(xué)位證書掛鉤。如果沒有通過這門考試,，那我們的大學(xué)就等于白讀了,。這顯然不是我們每個(gè)人想要的結(jié)果,，我們也絕不想看到這樣的結(jié)果。我來自農(nóng)村,，家里今年也發(fā)生了一些突發(fā)事件,，家庭經(jīng)濟(jì)挺困難的。我在大學(xué)的所有一切來之不易,，我是家人的希望。我的宿命決定我必須要很努力,。我不僅要過專業(yè)4級(jí),，我還要過專業(yè)8級(jí)。現(xiàn)在看來這也許還只是一句口號(hào),，但我回通過我的努力讓這句口號(hào)變成現(xiàn)實(shí)。

老師還提到了要我們盡量多拿些證書,，這會(huì)對(duì)我們以后的就業(yè)很有幫助,。我覺得很有道理。我想要做一名老師,，可如果我做不了，而我又考了商務(wù)英語證書,，那我就又多了一個(gè)選擇?，F(xiàn)在的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)真的很大，考多一些證書,，有備無患。

現(xiàn)在說說我的大學(xué)計(jì)劃,。大一大二我想要在各個(gè)方面拿優(yōu),，希望可以爭(zhēng)取到獎(jiǎng)學(xué)金,，減輕家人的負(fù)擔(dān)。還有就是鍛煉自己各方面的能力,，多交一些朋友,，擴(kuò)大自己的交際圈。為了達(dá)到這些目標(biāo),，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，從預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)功課,，整理筆記做起，平時(shí)每課就盡量去圖書館,，完成作業(yè)之余,，多了解一些其他方面的知識(shí),，提升自己各方面的能力。另外,，我會(huì)適當(dāng)參加一些社團(tuán)活動(dòng)和比賽,，鍛煉自己個(gè)方面的能力，認(rèn)識(shí)多一些人,。在學(xué)習(xí)和生活中可能會(huì)遇到一些問題，我會(huì)積極主動(dòng)地與師兄師姐或同學(xué)老師交流,。還有,，英語是我的專業(yè)，我每天都會(huì)在聽說讀寫方面做適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，以便真正掌握好英語,。

大三大四我想要進(jìn)一步提升自己各方面的能力，能夠流利地與人用英語交流,。為了達(dá)到這些目標(biāo)，當(dāng)然要打好基礎(chǔ),。此外,，我會(huì)抓住每一個(gè)可以鍛煉我的英語的機(jī)會(huì)，找一些地方鍛煉自己,。我的理想職業(yè)是當(dāng)一名優(yōu)秀的英語教師，我會(huì)在寒暑假找一些學(xué)校去實(shí)習(xí),。如果有機(jī)會(huì),，或許會(huì)去較遠(yuǎn)的地方實(shí)習(xí)義教。還有,，平時(shí)與同學(xué)交流盡量用英語,。

這節(jié)專業(yè)導(dǎo)論課過后我真的想了很多,。總的來說,，我要努力,，充實(shí)自己的大學(xué)生活，拿到該拿的證書,，拿到獎(jiǎng)學(xué)金,。絕不要畢業(yè)了還只是會(huì)說幾句英語。我的大學(xué)應(yīng)該是真正有收獲的,。上大學(xué)以前聽很多人說大學(xué)生活很輕松，沒有太多的學(xué)習(xí)壓力,。在我看來想過輕松的大學(xué)生活的人,，他從一開始就已經(jīng)失敗了，到畢業(yè)時(shí)恐怕才后悔莫及吧,。我的大學(xué)生活絕不會(huì)是輕松的，而應(yīng)該是充實(shí)的,。絕不讓環(huán)境淹沒了自己,，迷失了自己。

好好努力,，從上好每一節(jié)課開始，從打好每一天的小計(jì)劃開始,，從現(xiàn)在開始,。

對(duì)這門課的建議：專業(yè)導(dǎo)論課都是講一些比較理論的東西，很多同學(xué)都不怎么感興趣,。老師是否可以考慮用比較活潑生動(dòng)的形式來講授這門課？其實(shí)我覺得這門課挺受用的,。每次聽課后我都會(huì)有所啟發(fā),，有所收獲。謝謝各位老師。

專業(yè)導(dǎo)論課心得體會(huì)格式篇五

我是xx大學(xué)信息學(xué)院計(jì)算機(jī)系的一名在讀本科生,，在近一年的時(shí)間里，通過學(xué)習(xí)我掌握了大量計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的專業(yè)理論知識(shí)和技能,。下面談?wù)勎覍?duì)此專業(yè)的學(xué)習(xí)心得：

我覺得要學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)論課,，必須做到以下幾個(gè)方面：

求學(xué)者切記貪多嚼不爛,。初學(xué)者最易犯“大而全”和“速成”的錯(cuò)誤，須知“羅馬非一日之功”所能建成,。什么都學(xué),，肯定什么都學(xué)不透，要集中精力打攻堅(jiān)戰(zhàn),。我認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)首先要明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)究竟是什么，你可以根據(jù)自己的實(shí)際工作出發(fā),，是做系統(tǒng)維護(hù),、軟件開發(fā),、圖像加工、公文處理,、網(wǎng)頁制作還是數(shù)據(jù)庫管理,，然后再有針對(duì)性的在相應(yīng)的學(xué)習(xí)方向上進(jìn)行提高。要制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃,，包括需要購買什么書籍，家里如果沒有電腦可供練習(xí),，是否需要購買一臺(tái)電腦等問題……如果沒有學(xué)習(xí)規(guī)劃,，不投資學(xué)習(xí)機(jī)器，沒有實(shí)踐場(chǎng)所,，沒有學(xué)習(xí)資料,，僅憑“言傳口授”就想速成做個(gè)“全才”,，是不可能的事情。至于一些理論性較強(qiáng)的課程,，應(yīng)該對(duì)基本應(yīng)用和操作有一定掌握后再學(xué),，因?yàn)槟切〇|西比較枯燥，不容易被直接接收。

要多了解相關(guān)信息,，多思考,，多提問題,，多問幾個(gè)為什么,，要學(xué)以致用,。如果我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，只是為了通過考試,。而不能做到學(xué)以致用,，學(xué)到的知識(shí)又有何用?因此,，我們的學(xué)習(xí)要結(jié)合實(shí)際應(yīng)用、有的放矢,、循序漸進(jìn),。

計(jì)算機(jī)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，計(jì)算機(jī)學(xué)科中的實(shí)踐,，不只是簡(jiǎn)單地模仿別人的練習(xí),。在實(shí)踐中最難得的是有自己的想法，并盡力去尋求解決辦法,。在這種開動(dòng)了腦筋的實(shí)踐中，才會(huì)學(xué)到真正的東西,。古時(shí)賢人哲士說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽,?！睂⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)與具體實(shí)踐相結(jié)合,，這是一種較好的方法，一方面可以用理論指導(dǎo)實(shí)際,，另一方面可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶,，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，邊學(xué)習(xí),，邊實(shí)踐，相互作用，相互促進(jìn),。

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),，不是叫我們?nèi)ハ硎苡?jì)算機(jī)給我們帶來的一切，而是要為計(jì)算機(jī)服務(wù),。于是”計(jì)算機(jī)導(dǎo)論”給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，它讓我明白了計(jì)算機(jī)作為一門科學(xué),，它包括很多方面。開始我對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的了解只是學(xué)會(huì)如何使用電腦

編寫程序,，我不知道比其它非計(jì)算機(jī)專業(yè)的人能夠多學(xué)到什么,。而計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的開設(shè)使我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)也是作為一門學(xué)科存在的，其核心為計(jì)算,。在學(xué)習(xí)過程中,，一個(gè)個(gè)典型問題使我加深了對(duì)計(jì)算的認(rèn)識(shí),。圖靈測(cè)試及“中文屋子”使我明白計(jì)算機(jī)不僅可從計(jì)算的角度來探求答案，也可以從哲學(xué)的角度來認(rèn)識(shí),?！私滩闹械臇|西，老師所補(bǔ)充的相關(guān)故事也很吸引我,，它使我能從一個(gè)側(cè)面來了解計(jì)算機(jī)。如“cpu不是為我們學(xué)計(jì)算機(jī)服務(wù)的,，而是為廣大客戶服務(wù)的”,，這使我明白，我們的任務(wù)不僅是學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī),，而是為滿足客戶所需而學(xué)習(xí)。

通過對(duì)“計(jì)算機(jī)導(dǎo)論”的學(xué)習(xí),，使我觸及了計(jì)算機(jī)乃至計(jì)算學(xué)科的本質(zhì),。我不再把計(jì)算機(jī)僅僅當(dāng)作一種工具來學(xué)習(xí)和使用，對(duì)它的認(rèn)識(shí)也隨之提升到了理論和哲學(xué)的高度……,。該課程對(duì)計(jì)算學(xué)科的主要內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)化、邏輯化的概括,，并用大量的實(shí)例深入淺出地進(jìn)行闡述,，使我對(duì)計(jì)算科學(xué)有了全面的了解,，就像在迷宮中獲得了地圖。

“計(jì)算機(jī)導(dǎo)論”課程系統(tǒng)全面地為學(xué)生介紹了計(jì)算科學(xué)知識(shí)領(lǐng)域劃分的過程,，涵蓋的問題,，以及學(xué)科的本質(zhì),。使計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生一進(jìn)入本學(xué)科就有了清晰、明確的方向和認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)的過程中不再感到困惑,、茫然……。老師講課熱情洋溢,，深入淺出,，旁征博引,，融會(huì)貫通,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激勵(lì)了同學(xué)們年青向上的心,。