在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

暑期實(shí)訓(xùn)心得篇1

20__年9月3號(hào)早上6：20我和一群稚嫩的師院支教老師在門(mén)口集合一起前往原平支教點(diǎn),。在去支教點(diǎn)的路上我不斷想象我所在的支教點(diǎn)是怎樣的？我可能帶那個(gè)學(xué)科,？帶幾年級(jí)的學(xué)生,？那一群孩子會(huì)不會(huì)喜歡我……在暢想中我來(lái)到了這段短途路程的終點(diǎn)——法成學(xué)校。

9月6號(hào),，今天是我上課的第一天,。在前一天晚上我徹夜難眠，因?yàn)槲規(guī)У氖切W(xué)五年級(jí)語(yǔ)文主科,，我怕我教不好,，讓孩子們失去對(duì)語(yǔ)文的興趣，同時(shí)緊張?jiān)撛鯓幼鲆淮瓮昝赖淖晕医榻B,。6號(hào)早上,，我懷著一份忐忑、一份期待走進(jìn)的五年級(jí)教室,。當(dāng)我真正地走上人生中的第一個(gè)講臺(tái)說(shuō)：“上課,！”，一群笑容燦爛的孩子迎著朝陽(yáng)對(duì)我說(shuō)：“老師好,！”那一刻,。我突然明白了支教是什么樣的？是孩子們純真的笑臉,，是一段難忘的記憶,，是一次成長(zhǎng)……

在開(kāi)學(xué)第一課我讓五年級(jí)孩子們寫(xiě)下了自己的姓名、年齡,、興趣愛(ài)好和夢(mèng)想,。看到那群活潑可愛(ài)的孩子們有想當(dāng)宇航員的,、想當(dāng)老師的,、想當(dāng)科學(xué)家的……我突然覺(jué)得那群孩子就是一粒種子，等著我們?nèi)补嗪秃亲o(hù),。在開(kāi)學(xué)第一天，五年級(jí)孩子給了我信心,，讓我明白了作為一名老師的責(zé)任,。

9月15號(hào)，金秋颯爽,，碩果累累,。在美麗淳樸的法成學(xué)校我迎來(lái)了我人生中第一個(gè)教師節(jié),。那天早上我和舍友跟往常一樣來(lái)到學(xué)校。在剛踏進(jìn)校門(mén)的那一瞬間,，我就看到了我們班一個(gè)特殊的孩子在哪“鬼鬼祟祟”的張望著,，我感到一絲奇怪。果然,，他把我攔住了,。他說(shuō)：“老師，你不要進(jìn)教室呦,！教室里我們正在準(zhǔn)備驚喜呢,！”我答應(yīng)了他，就準(zhǔn)備去上班打卡,。在我往前走的是時(shí)候,，我看到了二樓匆匆竄下來(lái)一群學(xué)生，他們來(lái)到我身邊,，眾星拱月般把我包圍起來(lái),，給我送上玫瑰花?？粗粡垙堉赡鄣拿婵?，一朵朵火紅的玫瑰。我的心一顫,，感到那一群孩子就像一群天使,。當(dāng)孩子們讓我們進(jìn)教室時(shí)，我看到了讓我至今難忘的一幕,。那一群可愛(ài)的孩子全涌在門(mén)口,，當(dāng)教室門(mén)打開(kāi)的那一刻，漫天飄舞著粉的氣球,、紅的氣球,、黃的氣球……黑板上寫(xiě)著“教師節(jié)快樂(lè)！”,，關(guān)鍵是教師的“教”還寫(xiě)了個(gè)錯(cuò)別字,，這真是讓我們哭笑不得。

10月5號(hào)下午17：50,，我和舍友吃過(guò)晚飯,，漫步在大白水村的小道。10月份的鄉(xiāng)下,，空氣格外清新,，天空格外的藍(lán)，長(zhǎng)尾喜鵲依舊在藍(lán)天下往復(fù)回旋，曠野里玉米陸陸續(xù)續(xù)收割入倉(cāng),，時(shí)有一兩個(gè)村民趕著一群牛羊晚歸,。在這里的生活平靜如水，不會(huì)起什么大波瀾,，也不會(huì)有什么大意外,。就像此刻走在鄉(xiāng)間小路上的我，正獨(dú)享那份的寧?kù)o與美好,。

10月26號(hào)下午,，今天我們班舉行了一次盛大有趣的活動(dòng)。地點(diǎn)是法成學(xué)校二樓五年級(jí)教室,，人員為五年級(jí)全體師生,。我們開(kāi)展了制作水果沙拉的活動(dòng)，在這天,，所以同學(xué)都帶上了自己準(zhǔn)備的水果,。在一切準(zhǔn)備就緒后，我和另一位老師就擼起袖子開(kāi)始切水果,?；顒?dòng)最后那群孩子一個(gè)個(gè)吃出了圓滾滾的肚子，還意猶未盡,，詢問(wèn)下一次舉行活動(dòng)的時(shí)間,。

11月16號(hào)，這是我在教室第一次發(fā)火,，也是第一次對(duì)著他們大喊大叫,。全班安靜的下來(lái)，感覺(jué)靜得有點(diǎn)可怕,。我面無(wú)表情的看著他們,，我在那一雙雙求知的眼中看到了膽怯，我一下子后悔自己的行為,，我是不是做錯(cuò)了什么,。我只是希望這些孩子們能夠早早的明白為什么要用功學(xué)習(xí)，也希望他們能明白,，年少時(shí)多受些讀書(shū)的苦,，將來(lái)才能少受些生活的苦，而不是在處于被生活所迫的困境時(shí)再后悔,。但是我這樣做是不是可能會(huì)讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生抵觸心理,。在課后我陷入了沉思，反思自己在教學(xué)上存在的問(wèn)題,。難道學(xué)生的行為不太正確,，我就能對(duì)學(xué)生大喊大叫嗎,？難道只顧自己的感受就可以對(duì)我的學(xué)生大發(fā)雷霆嗎？如果是這樣,，我絕對(duì)是個(gè)不稱職的老師。其實(shí),，做老師不是一個(gè)簡(jiǎn)單而輕松的職業(yè),，需要的是一種責(zé)任感、勤奮,、認(rèn)真,，更需要對(duì)學(xué)生的耐心、包容,、激勵(lì),、引導(dǎo)和督促，我要不斷提高自己的個(gè)人修煉,。正如古語(yǔ)所言：“學(xué),，然后知不足，教,，然后知困，知不足然后能自反也,，知困,，然后能自強(qiáng)也，故曰教學(xué)相長(zhǎng)也,?！?/p>

回顧這段日子，是酸甜苦辣五味俱全啊,。但是實(shí)習(xí)支教的每一天我的內(nèi)心是充實(shí)而幸福的,，盡管有過(guò)挫敗、有過(guò)困惑,。別人說(shuō)實(shí)習(xí)支教老師是愛(ài)的使者,，我說(shuō)實(shí)習(xí)支教老師同樣是收獲的使者，在這次的支教活動(dòng)中,，我獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn),。我領(lǐng)略到了當(dāng)?shù)卮緲愕娘L(fēng)土人情以及孩子們不一樣的純真，尤其是每天和孩子們的接觸更是讓人覺(jué)得溫暖和治愈,。在那遠(yuǎn)離塵世喧囂的地方發(fā)現(xiàn)了自己曾迷失的許多美好的東西,。來(lái)到法成學(xué)校與這些小孩子們相處我也愈發(fā)明白人生的意義不在于一味地追名逐利，重要的是堅(jiān)持自身的本心,，追求內(nèi)心的寧?kù)o,。明白了支教的意義不在于傳授知識(shí)的量,，而在于種下一顆求知的種子，用我們的青春和智慧為農(nóng)村孩子搭建一個(gè)通往夢(mèng)想彼岸的橋梁,。

支教的故事未完待續(xù)……

暑期實(shí)訓(xùn)心得篇2

當(dāng)一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活走向了尾聲,，“暑假怎么過(guò)”便成了熱門(mén)話題。有的熱衷于居家休整,，有的認(rèn)為旅游游玩更勝一籌,，有的則閉門(mén)修行好好學(xué)習(xí)，不過(guò),，更多的同學(xué)則想利用暑期去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,。加之學(xué)校的推波助瀾，暑假打工熱潮便悄然席卷了整個(gè)社會(huì),。因?yàn)槊恳粋€(gè)意氣風(fēng)發(fā),、熱血沸騰的中學(xué)生都渴望走出寧?kù)o安逸的校園，擺脫乏味無(wú)聊的生活,，踏入社會(huì),，找一份工作，靠自己的雙手和智慧,，努力奮斗,，換取屬于自己的勞動(dòng)成果，得到社會(huì)對(duì)自己價(jià)值的肯定,。

作為一個(gè)渴望工作,、渴望改變、渴望成功的中學(xué)生,，我也欣然地加入了這股勢(shì)不可擋的打工洪流中,。在媽媽的介紹之下，我順利地進(jìn)入阿佳家紡干了三天,。

這家工廠的工作主要分為五種,，裁剪、縫紉,、手工,、檢驗(yàn)、包裝,。顧名思義,，裁剪是將完整的布裁剪成窗簾、坐墊等所需的'形狀,，縫紉則將裁剪完之后的布利用縫紉機(jī)制成初期窗簾,、坐墊，手工則是加之修飾,，如窗簾需要剪平袖頭,，坐墊需要填上錦綸棉,，釘上紐扣或者縫上背帶，其他還會(huì)添加一些小飾件,，經(jīng)幾位叔叔阿姨的檢驗(yàn)之后,，便進(jìn)入最后一道程序——包裝。包裝最簡(jiǎn)單,，所以我便選擇了這一項(xiàng)來(lái)實(shí)踐,。

我需要做的只是將窗簾折疊成固定的形狀，與一張說(shuō)明卡一起裝入包裝袋,，然后貼上條形碼，合上袋子即可,。雖然工作很簡(jiǎn)單,，但是還是需要細(xì)心對(duì)待，既不可弄錯(cuò)正反面,，也不能貼錯(cuò)條形碼,。一天下來(lái)，需要重復(fù)同一種工序幾百遍,，下班后也不免感到腰酸背痛,，打工確實(shí)不容易。

當(dāng)然,，在工作中我有許多的不足,，至少與正式員工相比有一定的差距，具體而言少細(xì)心和經(jīng)驗(yàn),。做事不太靈活,，不太善于觀察細(xì)節(jié)，所以無(wú)論在速度或質(zhì)量上都略遜一籌,。

不過(guò)我打工的目的并不是為了賺錢,，而是為了融入這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，鍛煉自己的能力,，開(kāi)闊視野,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和閱歷，獲取寶貴的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)另一種與眾不同的暑期生活,。當(dāng)然，在這次工作實(shí)踐之后,，我也如期獲得了不少的認(rèn)知,。

工作鍛煉了膽識(shí)和勇氣，重復(fù)培養(yǎng)了耐心和細(xì)心,，努力換取了自信和快樂(lè),?！捌D辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”,，通過(guò)這三天打工,，使了解了父母工作的艱辛，發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),。這在無(wú)形中也使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力,。下學(xué)期,。我一定更加努力地學(xué)習(xí)，耐心對(duì)待每一道難題,，遇到困難時(shí)不氣不餒,，盡全力做好自己應(yīng)該做的事。

培根說(shuō)：“知識(shí)本身并沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用,，運(yùn)用的智慧在于書(shū)本之外,。”在打工的過(guò)程中,，中學(xué)生可以在打工過(guò)程加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn),，至少可以得到一種體驗(yàn)。因?yàn)榇蚬さ倪^(guò)程中,，中學(xué)生自然而然地要跟各色各樣的人進(jìn)行交往,。在這些過(guò)程中，中學(xué)生不得不思考如何看待眼前的問(wèn)題,，怎樣處理好人之間的關(guān)系,，等等。這不僅使中學(xué)生更加了解社會(huì),，加強(qiáng)實(shí)踐能力,，也會(huì)讓中學(xué)生更加深刻地學(xué)會(huì)處世，同時(shí)提高了思維深度,。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”，打工實(shí)踐有助于我們我提早走進(jìn)社會(huì),、認(rèn)識(shí)社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)。我們已經(jīng)是一位高中生了,，不僅要取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī),，也要體驗(yàn)各種不同的生活，了解生活中的酸甜苦辣,，融入社會(huì),，提高自我,！

暑期實(shí)訓(xùn)心得篇3

20__年__月__日星期__

懷著惴惴不安的心情進(jìn)了榆晉共濟(jì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)，這個(gè)會(huì)計(jì)事務(wù)所是榆次的會(huì)計(jì)師事務(wù)所,，今年七月份剛由三個(gè)會(huì)計(jì)師事務(wù)所合并而成,，這是我實(shí)習(xí)的第一天。有點(diǎn)緊張,！有人說(shuō)初生牛犢不怕虎,，這話用到我身上可是一點(diǎn)都不合適了。即來(lái)之則安之吧,，我只能這樣安慰自己了,。和同學(xué)們朝著事務(wù)所的方向走去，邁進(jìn)事務(wù)所的的大門(mén),，覺(jué)得學(xué)校與社會(huì)存在著很大的差別,，在校園的天空下，同學(xué)們是舒適幸福的,，而在社會(huì)這所大學(xué)中，卻是對(duì)生活的考驗(yàn),，對(duì)知識(shí)的衡量,，對(duì)意志的磨煉……當(dāng)這些問(wèn)題層層地出現(xiàn)，那就是對(duì)自己的素質(zhì)的評(píng)價(jià),。同樣工作和生活是實(shí)習(xí)過(guò)程中每個(gè)不可缺少的組成部分,，在生活中做到充分的休息對(duì)于工作也是很重要的。我來(lái)到審計(jì)三部向主管報(bào)道,。主管跟我講起審計(jì)部的運(yùn)作,，分了哪幾塊，具體做些什么,，剛來(lái)這里要學(xué)會(huì)接電話,，打印，傳真,，收發(fā)文件等等,，基本情況介紹了之后，他突然說(shuō),，其實(shí)日常小事情,，你們也是應(yīng)該注意的！對(duì)人對(duì)事上你得學(xué)會(huì)寬容,，而且要控制好自己的情緒,。凡事要三思而后行。對(duì)待你的上司必須持尊敬態(tài)度,。學(xué)會(huì)處理人與人之間的微妙關(guān)系,。表達(dá)自己思想以提建議形式表達(dá)……這些與在學(xué)校的自由有較大的區(qū)別的,。最后他讓我跟著趙姐學(xué)習(xí)，我想以后我一定會(huì)注意的,，做個(gè)勤快的實(shí)習(xí)生,。新的工作環(huán)境，新的角色轉(zhuǎn)換,，既然決定選擇在此,，就一定要做好每一件事，我也暗下決心,，一定要在此好好的實(shí)習(xí),，與同事融為一體，不辜負(fù)我們身邊人的期望,。

暑期實(shí)訓(xùn)心得篇4

20__年__月__日星期__

會(huì)計(jì)師事務(wù)所周六日不上班,，這又是我新一周的工作的第一天，新的一天新的開(kāi)始,，好好努力,。

今天去的是晉中建設(shè)集團(tuán)五公司，我直接去的五公司,，沒(méi)跟其他實(shí)習(xí)生的一起去會(huì)計(jì)師事務(wù)所,。今天在五公司干的事跟在晉中建設(shè)集團(tuán)干的差不多，但五公司的會(huì)計(jì)賬目是會(huì)計(jì)師自己記得,，沒(méi)有電腦記賬,，會(huì)計(jì)師的字不怎么樣，弄得師傅們得看著她的字猜她寫(xiě)的是什么,，從這兒我認(rèn)識(shí)到字是很重要的,，我的字一直不好，看來(lái)這是對(duì)我的警告,，得好好練字了,。

同時(shí)五公司的會(huì)計(jì)師記得賬目是混亂的，師傅們總的叫他們的會(huì)計(jì)師過(guò)來(lái)給解釋賬目或準(zhǔn)備資料,，弄得他們的會(huì)計(jì)師今天忙得不得了,，看來(lái)這又是對(duì)我一個(gè)新的教訓(xùn)，以后到了單位工作后,，一定得把會(huì)計(jì)的賬目給寫(xiě)清楚,，年底快審核的時(shí)候一定得把資料準(zhǔn)備齊全，省得到時(shí)候手忙腳亂,，讓大家看笑話,，覺(jué)得會(huì)計(jì)師基礎(chǔ)功不扎實(shí)，是自己工作能力不扎實(shí)的表現(xiàn)。這是今天對(duì)我的一個(gè)教訓(xùn),。

今天沒(méi)有學(xué)到什么實(shí)際的知識(shí),，但對(duì)我觸動(dòng)很深，對(duì)我以后的工作很重要,，特別是字丑,，和會(huì)計(jì)師的基礎(chǔ)工作必須扎實(shí)。我以后得堅(jiān)持每天練字,，好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，使自己的專業(yè)達(dá)到我應(yīng)該有的水平。新的一天的實(shí)習(xí)結(jié)束了,，收獲不少,，以后一定可以收獲更多，繼續(xù)堅(jiān)持,。

暑期實(shí)訓(xùn)心得篇5

步入社會(huì)就需要了解基本禮儀,，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物,，都應(yīng)該合乎禮儀,，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí),，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教,。

作為學(xué)生面對(duì)的無(wú)非是同學(xué)、老師,、家長(zhǎng)，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系,。無(wú)論是和領(lǐng)導(dǎo),、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理,，要多溝通,，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事,。

我認(rèn)為實(shí)習(xí)對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)又很大的意義,，實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。

對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言,，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施,，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才,，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才,，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員（如實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念,，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù),。對(duì)學(xué)生而言,，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色,，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化,，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ),，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷,，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。