總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

一、 建立威信,，樹立良好的形象,，做到言傳身教。

班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,，要用言語說教人,，靠的是自身的表率和威信去影響學(xué)生。古人云：“其身正,，不令則行,，其身不正，雖令不行”,，可見教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，而且這種日積月累的潛移默化比起重復(fù)羅嗦的說教更有效果,。高中學(xué)生是一個(gè)較有自我意識(shí)的群體,，要做好班級(jí)管理工作,，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，班主任必須要不斷提高自身的工作能力,，以一個(gè)積極向上的態(tài)度去面對(duì)事情,，從而樹立起一個(gè)良好的形象，起到言傳身教的目的,。就個(gè)人而言,，做法如下：

1.注重細(xì)節(jié)，建立威信,，樹立良好的形象,。班主任作為一個(gè)班的領(lǐng)頭人，要時(shí)刻注意自身的品格,、行為,、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié),，例如保持衣著的整潔得體，在講臺(tái)的講話時(shí)動(dòng)作要合情理而不是手舞足蹈,，說話的語氣要自信,、干脆并且盡量不要帶太多的語氣詞，面對(duì)學(xué)生要自信,，不要低頭看著講臺(tái)等;這些細(xì)節(jié)可能自己覺得沒什么,、無所謂，其實(shí)學(xué)生眼睛一直注視著,，他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,，在背后議論著你，慢慢地就在他們心目中形成一個(gè)形象,，而形象的好壞就與教師的行為,、細(xì)節(jié)的注重與否直接相關(guān)。如果老師言語不雅,、行為不端正,，學(xué)生必定不會(huì)有佩服之心，老師就難以建立威信,，給班級(jí)管理帶來不利,。因此，作為班主任,，我們一定要特別自尊,、自信，用自身的人格魅力、良好的行為去影響學(xué)生,，讓學(xué)生為之折服,，從而建立一個(gè)良好的教師形象。

2.以身作則,，為人師表,，言傳身教。班主任是否起到帶頭作用,，主要在于自身的表率,，要更有效地發(fā)揮表率作用，就必須在一言一行中嚴(yán)格要求自己,，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣,。當(dāng)班主任每天按時(shí)跟早讀,、準(zhǔn)時(shí)上下課時(shí)，反映了作為老師的正確的時(shí)間觀念,，同時(shí)對(duì)于遲到,、早退的學(xué)生更是一種無聲的批評(píng)及教育;當(dāng)班主任時(shí)刻注意禮貌用語、尊重他人時(shí),，這是教師禮貌待人的良好道德的體現(xiàn),，也是對(duì)學(xué)生日常行為無言的說教，教會(huì)他們好的道德是從好的習(xí)慣開始;當(dāng)班主任 言出必行,、恪守誠信時(shí),，會(huì)讓學(xué)生懂得，誠信是為人之道,，是立身處事之本??這一切都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上蒼白無力的說教。所謂“身教重于言教”,、“正人先正己”,，要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，真正做到既教書又育人,。做好學(xué)生的表率，才能讓學(xué)生從情感上接納你,，在給自己的班主任工作帶來效率的同時(shí),，也為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

二,、制定班規(guī),，細(xì)化管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

俗話說，國(guó)有國(guó)法,，家有家規(guī),，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)家庭,、一個(gè)完善的組織,，都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。同樣道理,，班級(jí)的管理也需要一套法則,，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就因教師個(gè)人而異,，就我而言,，我認(rèn)為嚴(yán)格是對(duì)學(xué)生最大的尊重。高一學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，他們還沒有對(duì)新的環(huán)境形成一個(gè)概念,，也就是說高一的學(xué)生是可塑性很高的，而這個(gè)塑造的結(jié)果很有可能影響他們高中三年的發(fā)展?fàn)顟B(tài),，因此教師必須幫他們形成一個(gè)良好的行為準(zhǔn)則并且讓他們把這個(gè)行為準(zhǔn)則變成一種習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我深感班規(guī)的建立對(duì)于新的班級(jí)的發(fā)展起到很大的作用,。建立班規(guī),，不僅可以在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)有“法”可依，而且在這個(gè)規(guī)矩的制約下提高學(xué)生的自我約束能力,，讓他們自己監(jiān)管自己,，為班級(jí)管理帶來事半功倍的效果。

所以當(dāng)我接新班級(jí)時(shí),，在建班之初,，我都會(huì)制定一個(gè)初步的規(guī)則，讓他們有一個(gè)初步的行為準(zhǔn)則,，而事實(shí)也證明這是非常行之有效的,，初步的制定具體如下：

(1)按時(shí)回校，上課不遲到,、不早退,、不缺席，如需請(qǐng)假學(xué)要家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人打電話給班主任;

(2)課室是大家學(xué)習(xí)的地方,，不能在課室吃早餐,、零食;

(3)上課和晚修要保持安靜，不能隨便出入課室,，如有急事或需要應(yīng)該舉手和老師說明;

(4)不能在課室使用mp3,、mp4、掌上電腦等電子產(chǎn)品，上課不能玩手機(jī),，手機(jī)在課室應(yīng)該保持靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài),，如有發(fā)現(xiàn)，按情節(jié)嚴(yán)重與否做出警告,、沒收保管,、聯(lián)系家長(zhǎng)等處理;

(5)課間不能在課室或走廊打鬧，以免誤傷;

(6)值日生按時(shí),、按要求做好值日工作,，認(rèn)真完成學(xué)校或班級(jí)布置的任務(wù),，各位同學(xué)要保持課室的干凈,，不要隨地丟垃圾;

(7)認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè),，及時(shí)上交,，考試不抄襲、不作弊;

(8)對(duì)班主任或科任老師有什么意見或建議,，可以向老師提出或用匿名紙條說明;

(9)同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，和諧相處,。

上面的班規(guī)，我要求同學(xué)們自覺遵守,，我也會(huì)監(jiān)督并處理相關(guān)的違紀(jì)行為,， 幫他們形成一種習(xí)慣，這樣可以減輕對(duì)班級(jí)管理的工作量,，也可以減少老師主觀情緒對(duì)學(xué)生造成的不必要影響,，更有利于形成“法治”的班級(jí)。

當(dāng)然,，班規(guī)的內(nèi)容不是一成不變的,，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，和同學(xué)們一起探 討,，讓學(xué)生們一起參與到班規(guī)的建設(shè)中去,，并通過不斷修改和完善，使得班規(guī)更人性化,，更規(guī)范化,。如增加一些合適的條例：教室內(nèi)不東張西望，自習(xí)課及正課不下位,，不換位,，不做傳遞紙條等影響他人學(xué)習(xí)的事情;無特殊原因遲到或無故缺席到達(dá)一定次數(shù)，按照違反班規(guī)處理，對(duì)違反該規(guī)矩的同學(xué)進(jìn)行在班中的公開批評(píng)及教等,。同時(shí),，同學(xué)們也在參與班規(guī)的建設(shè)和制定中更加樂意和自覺地遵守班規(guī)，班級(jí)的風(fēng)氣越來越好,，學(xué)習(xí)氛圍也越來越濃重,，班級(jí)也向著積極的方向發(fā)展。

三,、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍,，提高學(xué)生的自我管理能力

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍,，對(duì)班主任做好班級(jí)管理工作起著舉足輕重的作用;同時(shí)班干部也是班集體的核心,，能否發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的積極性和主動(dòng)性,，使他們成為班主任工作的得力助手，也是衡量班級(jí)管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

在高一班主任工作實(shí)踐中,，我非常重視班干部的人選工作，每個(gè)職位的人選我都非常慎重,。在選舉班干部之前,，先讓班里所有學(xué)生都自我推薦，并且鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì),，努力工作,，努力表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才華及能力,，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),，重新塑造自己;同時(shí)我查閱學(xué)生的檔案，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格,、品質(zhì)、能力等情況,，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力,、有責(zé)任心、有吃苦耐勞精神的合適人選,。例如選舉一班最重要的職務(wù)——班長(zhǎng),，我會(huì)優(yōu)先考慮自我推薦的同學(xué)，綜合考慮他的魄力,、協(xié)調(diào)能力,、工作經(jīng)驗(yàn)、與人相處的能力以及成績(jī)等因素,，讓候選人在講臺(tái)做一段簡(jiǎn)短的演講,，最后讓同學(xué)們通過投票決定,。這樣的選舉方法不僅體現(xiàn)出候選學(xué)生的綜合能力，而且也會(huì)讓大部分同學(xué)信服,，同時(shí)我可以在選舉過程中發(fā)現(xiàn)他的不足之處,，為日后的培養(yǎng)留下一份基礎(chǔ)。

對(duì)于其他重要班干部的選舉,，如副班長(zhǎng),、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書,、紀(jì)律委員,、科代表等，我都是以上面的標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù),，這樣就在班級(jí)里面初步形成了一個(gè)良好的領(lǐng)導(dǎo)班子,，為班級(jí)管理打下最重要的基礎(chǔ)。而對(duì)于一些重要不性大,，一般人都可以勝任的職務(wù),，如宣傳委員、組長(zhǎng),，我則考慮讓一些自律性較差,，但又有上進(jìn)心的同學(xué)擔(dān)任;這些同學(xué)在擔(dān)任這些職務(wù)時(shí)可以感受到老師對(duì)他們的重視，提高了自身的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感,，同時(shí)班主任在他們違反紀(jì)律時(shí)可以利用班干部這個(gè)名義來批評(píng),、育他們，讓他們更深刻地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，一舉兩得。

班干部的選舉只是班級(jí)管理的一個(gè)開始,，要充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和積極性,，在班級(jí)管理中展示他們的能力、才華,，必須要有一個(gè)明確,、細(xì)致的分工，分工到位才能體現(xiàn)出各個(gè)班干部的責(zé)任心及能力,。例如：

班長(zhǎng),、副班長(zhǎng)：協(xié)調(diào)各班委工作，積極與老師們?nèi)〉寐?lián)系,，做好溝通工作,。配合老師搞好班級(jí)建設(shè)工作，并且還要管理好班級(jí),，使班級(jí)向好的方向發(fā)展,。

團(tuán)支部書記：與團(tuán)員交流,，虛心接受同學(xué)們對(duì)團(tuán)支部所提出的意見和建議。班委與團(tuán)支部的工作往往是聯(lián)系在一起的,，所以搞好班級(jí)的紀(jì)律,、學(xué)習(xí)等，作為團(tuán)支書記也是義不容辭的,。

學(xué)習(xí)委員：以身作則,，努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真專研并保持較好的學(xué)習(xí)成績(jī),。同時(shí),，作為學(xué)習(xí)委員，最大的責(zé)任關(guān)注班級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并協(xié)助同學(xué)把班級(jí)的成績(jī)搞上去,。

宣傳委員：工作細(xì)化,，做好每一件宣傳工作，如做好班容班貌的宣傳,，在班委和同學(xué)的協(xié)助下出好每一起的黑板報(bào),。

勞動(dòng)委員：衛(wèi)生是班級(jí)的第一印象,，努力為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，監(jiān)督每天的值日生工作,，使同學(xué)們?cè)诟蓛羰孢m的教室內(nèi)學(xué)習(xí),。

生活委員：做好班級(jí)的財(cái)務(wù)工作，及時(shí)收繳各種費(fèi)用，并妥善保管，以及熟知物品情況,。

組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)每天的收發(fā)作業(yè)，配合其他班干部完成各種管理工作,。

另外,，針對(duì)高一新任班干部對(duì)班級(jí)不熟悉的情況,，我從幾方面入手培養(yǎng)他們：①鼓勵(lì)班干部大膽,、正確地管理,，凡事有老師作為后盾，并且每天安排值日班干監(jiān)督檢查各項(xiàng)工作,，幫助他們?cè)诎嘀袠淞⑼?②定期召開班委會(huì),，交流、總結(jié)工作中的得失,，指點(diǎn)他們工作方法;③嚴(yán)格要求，要求班干部在學(xué)習(xí)成績(jī),、綜合能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;④培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在班級(jí)管理上多交流,，遇到困難時(shí)盡量?jī)?nèi)部商討解決等,。通過不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，班委機(jī)構(gòu)越來越完善,，班干部在班級(jí)各司其職,，各盡其責(zé)，互相配合,，互相協(xié)作,，各項(xiàng)工作積極主動(dòng)，班級(jí)管理有聲有色,。

四,、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，做到一視同仁

高一學(xué)生比初中學(xué)生個(gè)性更加鮮明,，一方面表現(xiàn)比較成熟,、自信,，但另一方面比較脆弱，遇到困難容易退卻,。在一個(gè)班里面,，總存在著“好學(xué)生”與“差學(xué)生”，雖然我們有一套管理細(xì)則,，不過面對(duì)不同性格,，不同成長(zhǎng)背景的學(xué)生，在他們犯錯(cuò)時(shí)我們很難將處理的準(zhǔn)則統(tǒng)一起來,，因此我們?cè)诿鎸?duì)不同對(duì)象時(shí)就應(yīng)該采取不同的處理法則,。

成績(jī)好的學(xué)生一般性格較安靜，比較聽話,、安分,，對(duì)于學(xué)校或老師的安排都樂于遵循,，但是又有個(gè)別成績(jī)較好的學(xué)生,，他們憑借著自己成績(jī)好，態(tài)度驕傲,，為人處事多以自我為中心,，對(duì)這類學(xué)生的教育，我采取是“欲擒故縱”的方法,。在高一的上學(xué)期,，有一個(gè)從鎮(zhèn)上中學(xué)考上一中的學(xué)生，因?yàn)樵诔踔袝r(shí)成績(jī)很好,，入學(xué)成績(jī)是班里面第一,，他就因此有高高在上的感覺，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，上課愛聽不聽,，而且忽視班規(guī)和學(xué)校的一些規(guī)章制度，與同學(xué)之間的關(guān)系也很一般,，而他卻不以為然,，雖然我不時(shí)側(cè)面提醒過他要注意自己的態(tài)度，不過效果甚微,。后來我就嘗試放任他一段時(shí)間,，讓他自由發(fā)展，并仔細(xì)觀察,、留意他的各方面的動(dòng)向。在這一段時(shí)間內(nèi),，我發(fā)覺他和同學(xué)之間的關(guān)系毫無進(jìn)展,，而且各科的成績(jī)有所下滑,，掉落到全班的十幾名，這下才他意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性,。我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟,，找他做了一個(gè)詳盡的談話，指出他消極學(xué)習(xí)態(tài)度,，錯(cuò)誤的為人處事方法,，教育他作為一個(gè)高中生應(yīng)該比初中更加成熟，為人要謙遜,、與人相處要和諧,，凡事應(yīng)該以積極的態(tài)度面對(duì)，必須認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,，學(xué)會(huì)總結(jié)才能進(jìn)步,。經(jīng)過一系列的思想教育，這位同學(xué)開始了解到自己錯(cuò)誤意識(shí)帶來的不良后果,，決心改正思想并努力把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,。同時(shí)，我也征求了他的同意,，在班里面以他為例子告誡全班同學(xué),，高中是一個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的階段，大家需要投入更多時(shí)間和精力;班級(jí)是一個(gè)集體,，同學(xué)之間應(yīng)該互相遷就,、互相寬容，高中的友情是理性而長(zhǎng)久的,，我們應(yīng)該更加互相珍惜,。在往后的一段時(shí)間，班里的情況有了較大的改觀,，學(xué)習(xí)氛圍變濃,，學(xué)生之間相處更為和諧。

相對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué),，個(gè)別學(xué)困生是班級(jí)管理最頭痛的一個(gè)問題,，他們不愛學(xué)習(xí)，個(gè)性強(qiáng)烈,，又有較強(qiáng)的自尊心,，空余時(shí)間過多，因此他們經(jīng)常會(huì)做出違反紀(jì)律或影響其他同學(xué)的事,。在管理這些個(gè)別的同學(xué)上,，我采取的方法是“嚴(yán)格要求，投其所好”，而且從一年以來的實(shí)踐證明,，這種教育方法增強(qiáng)了“差學(xué)生”的自信心,，教會(huì)了他們很多基本道理，效果顯著,?！皣?yán)格要求”就是要他們務(wù)必遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)，“投其所好”就是課后多與他們接觸,，通過談話或其他方式了解他們的愛好及發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),，給予他們鼓勵(lì)及肯定，讓他們從情感上接受老師,，在心底佩服老師,，逐步達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

上面是在班級(jí)管理中兩個(gè)較為具體的例子,，是我個(gè)人處理特殊的學(xué)生事務(wù)的方法,。不管哪一種管理方法，我們首先要做的就是了解學(xué)生的基本情況,，時(shí)刻關(guān)注他們的發(fā)展,，多與學(xué)生接近，真誠和耐心去對(duì)待他們,，不偏袒,、不歧視,，給予他們鼓勵(lì)、幫助,，讓他們感受到你對(duì)他們的理解和重視,，他們才會(huì)愛戴你,、尊敬你。這是我在班級(jí)管理中學(xué)習(xí)到的東西,，也是我會(huì)一直學(xué)習(xí)的東西,。

五、感悟

在一年以來的班主任工作中,，我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的,、勞累的。要做好班主任工作,，一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力,，始終保持“鍥而不舍”的態(tài)度,，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、課間等各個(gè)方面,，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)，耐心做好學(xué)生工作;同時(shí),，我們應(yīng)該走近學(xué)生、信任學(xué)生,，多給予他們鼓勵(lì)和幫助,，努力使得他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度,、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高,，一步一個(gè)腳。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

作為一位高中的班主任,我的內(nèi)心出現(xiàn)過工作的彷徨,、不知所措,，感覺高中班主任太難干了。原因是多方面的,，其中最重要的一個(gè)方面包含著對(duì)學(xué)生的德育工作的不足與缺失?，F(xiàn)在回首過往的工作，反思怎樣才能把這個(gè)工作做好呢?怎樣才能抓住學(xué)生的心?我們工作的對(duì)象是活生生的個(gè)體,，高中階段的學(xué)生恰處于身心迅速發(fā)展的關(guān)鍵階段,，逆反心理增強(qiáng)。在感情上處于懵懂的過渡期,，所以他們已不再像初中的學(xué)生那樣在心理上過度依賴教師,，作為班主任很難走進(jìn)他們的心扉。我們也經(jīng)常聽到班主任抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生太難管了,，軟硬不吃,。學(xué)生和班主任之間的隔閡給我們的日常管理工作設(shè)置了屏障，我們?cè)鯓哟蚱扑?學(xué)生不是一幅油畫,，不能依照我們的意愿隨意涂抹,。這一年我覺得我的工作中費(fèi)了不少心思，有一定的成效,，但也有過很多失敗,，在這里談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感悟：

一、班主任工作是平凡的,，每天要面對(duì)很多瑣碎的工作,，需要我們有極大的耐心和細(xì)心，才能做好,。記得去年剛當(dāng)班主任的時(shí)候,，我非常不自信。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很有個(gè)性。當(dāng)時(shí)我畢業(yè)時(shí)間不算長(zhǎng),，而性格又比較溫和,，似乎缺乏作為一個(gè)班任應(yīng)該有的嚴(yán)厲。于是我就請(qǐng)教我們學(xué)校一些資深的班主任們,，他們告訴我,，只要有一顆熱愛教育的心，真誠對(duì)待學(xué)生,，盡心盡力地去做,，你就一定能夠做好，而不要有這樣那樣的顧慮,，教育者也應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格,，班主任教育學(xué)生的方式也應(yīng)該是豐富多彩的。熱愛是最好的老師,。因?yàn)闊釔?，我每天面?duì)瑣碎的工作就不覺得厭倦，因?yàn)闊釔?，面?duì)淘氣難管的學(xué)生我沒有喪失信心,，因?yàn)闊釔郏夷軌蛴米约旱募で槿ジ谢瘜W(xué)生,，學(xué)生才能夠因而熱愛班級(jí),，熱愛學(xué)習(xí)生活。

二,、樹立正確的教育觀念,，堅(jiān)持民-主平等的原則。

(一) 堅(jiān)持師生人格上的平等,，讓老師和學(xué)生互相尊重,。在傳統(tǒng)的教育觀念里，教師對(duì)學(xué)生有絕對(duì)的權(quán)威,，學(xué)生對(duì)班任更是害怕恐懼,，這對(duì)學(xué)生身心健康激情面對(duì)平凡的日常工作，充滿自信地迎接每一天,。

成長(zhǎng)非常不利,。在今天的這個(gè)時(shí)代，如果還抱著讓學(xué)生怕才能管好學(xué)生的思想,，那是不可行的事情,。作為班主任，要把學(xué)生看成是和自己一樣有思想,，有個(gè)性,，有人格的人,，而不是自己的下屬或者可以隨意處置的服從對(duì)象。堅(jiān)持師生人格上的平等,，首先就要把學(xué)生當(dāng)自己的朋友看待,，信任他們，尊重他們,，很多事情要和他們商量才可以去做,，這樣他們也信任你，尊重你,，班主任工作起來也就輕松加愉快了,。要想做到這些其實(shí)也不是很難，在一些小事上多注意一些就可以了,。比如說，前我曾一度把學(xué)生和老師主動(dòng)打招呼看成是理所當(dāng)然的事情,，對(duì)一些老師抱怨有些學(xué)生高中畢業(yè)在街上看到自己沒一點(diǎn)親熱表示而憤慨也曾很認(rèn)同,。但后來我反思道，學(xué)生個(gè)性有差異,，遇到老師心情也不一樣,，作為老師和班主任，沒理由強(qiáng)求學(xué)生主動(dòng)打招呼,，如果我們很在意這種交流的話,，為什么不主動(dòng)和學(xué)生打招呼呢?于是我無論在什么地方，都主動(dòng)和學(xué)生打招呼,，我感覺他們看我主動(dòng)打招呼非常高興,。我于是得出結(jié)論，主動(dòng)打招呼是走向師生平等民-主的第一步,，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)和你接近,，班主任工作做起來也顯得輕松很多。

(二)把學(xué)生看成平凡的人,，允許他們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤,。

學(xué)生是正在成長(zhǎng)不斷進(jìn)步的個(gè)體，在這個(gè)過程中他們難免要做錯(cuò)事,，走錯(cuò)路,。如果保持平和的心態(tài)，就不會(huì)把他們的過錯(cuò)看成是不可原諒或者是無可救要的事情,。班主任的工作就是要在他們成長(zhǎng)的道路上把握正確的方向,，當(dāng)他們有所偏離的時(shí)候，只要把他們拉回來就是了,，或許有的人偏離得厲害,，需要我們更大的努力才能夠做到,，但那也是正常的。有了這樣的想法,，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，我就不會(huì)立刻把學(xué)生訓(xùn)斥一頓，也不會(huì)不問青紅皂白地對(duì)他們進(jìn)行懲罰,，而是冷靜地處理問題,，就像魏書生所說的那樣，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn),，而把自己調(diào)整成不同的角色,，或者是以慈愛長(zhǎng)者的身份，或者是親密朋友的身份,，或許是診治病患的醫(yī)生的身份,，這樣學(xué)生面對(duì)我的時(shí)候，就很少有消極對(duì)抗的情緒,，而是心悅誠服地接受我的勸導(dǎo)教育,。

三、把握正確的教育原則,，逐步形成自己的教育方法,。

經(jīng)過一年實(shí)踐和自己的不斷學(xué)習(xí)，我把那些認(rèn)為好的和有價(jià)值的做法鞏固下來,，也通過學(xué)習(xí)新的教育理論和別人的好做法,，逐漸形成了自己的一點(diǎn)方法，主要有如下三個(gè)方面：

(一)從小事做起,，注重養(yǎng)成教育,。

有些家長(zhǎng)和老師認(rèn)為，孩子把精力應(yīng)該全部放在學(xué)習(xí)上,，其他方面好壞無所謂,，所以只抓學(xué)生學(xué)習(xí)，而別的方面卻做得很差,。我覺得這樣的思想對(duì)孩子危害很大,，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，更不愿學(xué)習(xí),，不愿與家長(zhǎng)溝通,。我們是要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，將來要讓他們走向社會(huì),，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng),，只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子是教育的最大失敗。

所以從學(xué)生踏進(jìn)我的班級(jí)第一天開始,，我就從小事抓起,，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。先從打掃衛(wèi)生開始，如何掃,，如何擦,，東西如何擺放，如何保持,，因?yàn)槲业脑谝夂鸵?，一年下來班?jí)一直干干凈凈,。然后我要求學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為,，坐要端正,，不翹二郎腿，各科導(dǎo)學(xué)案整理好統(tǒng)一放入書桌里,。每位學(xué)生要有禮貌,，見到老師尊長(zhǎng)要讓路問好，時(shí)時(shí)保持一個(gè)高中生的美好形象,。我還要求他們?cè)诩乙脖３謱W(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣,，幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。

只要我能看到的不好的習(xí)慣和做派,，都要隨時(shí)糾正，或委婉,，或直接,，隨時(shí)指點(diǎn)。雖然這樣的做法看起來有些婆婆媽媽,，但我堅(jiān)信在學(xué)校教育中沒有所謂的大事小事,，小事處處隱藏著教育契機(jī)，只有重視小事才能做好大事,。一個(gè)沒有好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,，是很難搞好學(xué)習(xí)的。我這樣一直堅(jiān)持,，使我們班級(jí)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有了很大改進(jìn),，學(xué)生的精神狀態(tài)較好。

(二) 保持平和心態(tài),，不要讓急躁情緒左右自己,。

教育學(xué)生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)良莠不齊,，所以不是什么時(shí)候都那么輕松,，也不是什么時(shí)候班級(jí)里都那么讓人滿意。如果班級(jí)有一點(diǎn)事情就大發(fā)雷霆,，或者心煩意亂,，不但收不到應(yīng)該有的效果,，反倒使自己身心疲憊，甚至厭惡自己的教育工作,。

剛當(dāng)班主任的時(shí)候,，我也曾經(jīng)為學(xué)生的錯(cuò)誤而大喊大叫，整天板著臉嚴(yán)厲地批評(píng)他們,。但是學(xué)生并沒有積極的改正錯(cuò)誤,，只要我不看著，他們依然我行我素,，從內(nèi)心里不服氣,，覺得我動(dòng)不動(dòng)就因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)火。得不到應(yīng)有的效果,。在一次反思中,，我認(rèn)識(shí)到，一味的發(fā)火根本解決不了任何問題,，經(jīng)常發(fā)火只會(huì)讓學(xué)生覺得是老師沒能力,，脾氣大，讓后把老師的發(fā)火當(dāng)成家常便飯忽略不計(jì),。之后不論發(fā)生什么事情都在想好了之后再解決,。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我都是私下找他們處理,，用學(xué)生說的話就是和他們“私聊”,，問題嚴(yán)重或者具有普遍性才會(huì)呈現(xiàn)在全班學(xué)生面前,。而拿到眾人面前亮相的大多是好人好事,，學(xué)生也會(huì)因此而高興，都努力往好的方向努力,。

(三)鼓勵(lì)為主,，鼓勵(lì)與懲罰并行。

賞識(shí)教育,，不等于對(duì)學(xué)生只有鼓勵(lì)而沒有懲罰,，一味鼓勵(lì)或者淡化他們所犯的錯(cuò)誤，那些自制力差的學(xué)生就不會(huì)有深刻的印象,，就不會(huì)徹底改正錯(cuò)誤,。我一直堅(jiān)持，只要學(xué)生有進(jìn)步就及時(shí)鼓勵(lì),，如果多次犯同一個(gè)錯(cuò)誤堅(jiān)決嚴(yán)厲懲罰,。本學(xué)期，一個(gè)女學(xué)生在上課的時(shí)候偷著發(fā)短信,，手機(jī)被沒收后,，我根據(jù)她平時(shí)的表現(xiàn),，結(jié)合學(xué)校的政教管理規(guī)定，和家長(zhǎng)商量,，這個(gè)學(xué)生的手機(jī)暫時(shí)不給她,，等期末考試成績(jī)好了作為獎(jiǎng)勵(lì)還給她。家長(zhǎng)欣然同意,，因?yàn)檫@個(gè)孩子他們幾乎管不了,，這樣的懲罰對(duì)家長(zhǎng)來說簡(jiǎn)直太好了。這個(gè)學(xué)生一直也比較努力,。

班主任的工作辛苦,、瑣碎，有時(shí)還不被人理解,，然而這份工作又是愉快的,，崇高的。這份愉悅和崇高的感受來自學(xué)生帶給我的快樂和感動(dòng),，它如蒙蒙細(xì)雨,，濕漉漉地滋潤(rùn)種子的夢(mèng)境;如融融春意，暖洋洋地慰藉著心靈,?？粗⒆觽兛鞓纷聣训某砷L(zhǎng)，便是我最大的收獲,。時(shí)間還很長(zhǎng),，我也依然需要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)方法,，不斷地完善自己。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的鍛煉,，我逐漸熟悉了班主任工作,。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級(jí)的關(guān)心幫助下,，我圓滿完成了這學(xué)期的工作,。總結(jié)起來,，這學(xué)期主要開展了以下幾個(gè)方面的工作,。

一、完善班級(jí)管理規(guī)章制度

結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查,，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,，比如考勤，值日,，衛(wèi)生,，勞動(dòng),，集會(huì)，自修,，等逐一目標(biāo)責(zé)任化,，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依,，有章可循,。

二、培訓(xùn)班干部

開學(xué)初,，通過民主選舉,，競(jìng)爭(zhēng)上崗，產(chǎn)生新的班干部,，每半學(xué)期改選一次,。每一個(gè)部門的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作，實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé),，班干部向班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，班長(zhǎng)向班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排,，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì),，主題班會(huì)按計(jì)劃，實(shí)施,，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行,，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。

三,、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理

當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后,，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面,，每周召開一次班干部會(huì)議,，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見;另一方面，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查,，比如檢查自修紀(jì)律,，值日勞動(dòng)，出勤登記,，作業(yè)交繳等方面,，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開展批評(píng)與自我批評(píng)。

四,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后,，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法,。利用主題班會(huì),，個(gè)別談心，書面交流,，鼓勵(lì),，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法,，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式,，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來,。

五,、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題驗(yàn)收

學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習(xí)，這是一項(xiàng)把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了研究性學(xué)習(xí)的選題方向,，在寒假中不少研究性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開展了活動(dòng)，這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收,。由于指導(dǎo)老師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多,，班主任對(duì)這項(xiàng)工作的督促檢查是非常必要的。

六,、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

差生的形成原因是多方面的,。這學(xué)期我通過個(gè)別談心，家訪,，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式,，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃,。對(duì)于紀(jì)律差生,，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例,。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰,，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級(jí)管理工作中,，我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示,，多一些監(jiān)督,，從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對(duì)于成績(jī)差生,，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們,，在課余也多一份關(guān)心,，讓他們感受到老師并沒有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來,。在多位教師的共同努力下,，班上的，,，,，等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的進(jìn)步。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任好：

首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)給我這次機(jī)會(huì),，同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們。今天,，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于我來說，與其說是交流,，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí),。借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享,，希望能得到大家的批評(píng)指正,。

我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班，才能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，但是當(dāng)好高中班主任很不容易,，因?yàn)樯狭烁咧校瑢W(xué)生身心迅速發(fā)展,，學(xué)生的逆反心理增強(qiáng),，總覺得自己是大人。老師,、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低,。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令,，不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了,。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化,，可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度,。因此在管理時(shí)僅僅靠勤快是不夠的，更要?jiǎng)幽X筋,、勤謀略,、用計(jì)策、會(huì)表演,、才能取得相對(duì)滿意的效果,。

一,、制定班級(jí)制度、強(qiáng)化法制作用弱化人制作用

沒有規(guī)矩不成方圓,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證是不可能的。所以班級(jí)的管理一定要規(guī)范化,。結(jié)合本班的特點(diǎn)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》由學(xué)生制定有獎(jiǎng),、有罰合理的考核評(píng)價(jià)細(xì)則，作為班級(jí)的“法律”凡是違反的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,。

二,、精挑細(xì)選、挑選思想單純執(zhí)行能力最強(qiáng)的人

作為班干部事有巨細(xì),，班主任不可能事事過問,，面面俱到。因此,，建立一個(gè)健全的班委會(huì),，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié),。

在班級(jí)干部的任用上我始終堅(jiān)持學(xué)生有選舉權(quán),，班主任有否決權(quán)。既給他們民主,，我又可以專政,。在去年開學(xué)不到三個(gè)月，我連續(xù)罷免三名主要干部,。

考查一名干部主要看兩點(diǎn):

1,、看他是否有私心，有私心的一律不用

2,、看他干工作是否果斷,，是否能當(dāng)機(jī)立斷，不怕得罪人,。優(yōu)柔寡斷有不用,，怕得罪人的不用。把對(duì)自己不利的工作推給班主任解決的不用,。

班委會(huì)確立后,，要正確引導(dǎo)讓他們主動(dòng)尋找工作。指導(dǎo)他們,，教給他們正確的工作方法,。高中生較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手,。如果權(quán)力集中在幾個(gè)主要班干部手中。做到“三放”,，即放手,、放心、放權(quán),。讓他們大膽管理班級(jí),，逐步提高其班級(jí)管理水平。

三,、樹立良好形象,，做到言傳身教，言出必行,。

作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么,、無所謂,，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你,。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信,，為上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真細(xì)致地備課,、演題,。 另外如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服,，老師也容易失去威信,，在接班的時(shí)候我給全班同學(xué)作出承諾，每次大型考試我從工資中拿出二百元錢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,。當(dāng)時(shí)估計(jì)兩次期中兩次期末總共八百元錢足夠,。可沒想到學(xué)校又增加了月考和前測(cè),。這時(shí)我必須履行承諾,。結(jié)果一學(xué)年下來至少要花出一千六百元錢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。

讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。自己以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤,，管理方法得力。

四,、營(yíng)造良好師生氣氛

在班級(jí)全體同學(xué)面前盡量少批評(píng)學(xué)生,，尤其不能指名道姓地批評(píng)學(xué)生。在全體同學(xué)面前盡可能表揚(yáng)同學(xué),，或者說一些鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)的話,。要始終面帶笑容。對(duì)于犯的同學(xué),如果錯(cuò)誤較小,，我一般通過班級(jí)干部,，交待班級(jí)干部和這名同學(xué)談話，讓他改正,。如果再不改正班主任將出面解決,。這樣可以打消犯錯(cuò)誤同學(xué)的抵觸情緒。如果學(xué)生犯的錯(cuò)誤比較大,，我就交待班級(jí)干部讓他通知該名同學(xué)放學(xué)后單獨(dú)留下,。待所有的人都走凈，我再出現(xiàn)找這名同學(xué),，這樣既給足了他的面子,。在實(shí)施懲罰時(shí)顧慮也少一些。

我班的同學(xué)都有一些感覺,，在不知不覺間,，鬧包不鬧了，不學(xué)的也開始學(xué)習(xí)了,。就好像良心突然發(fā)現(xiàn)了似的,。其實(shí)他們哪里知道，這都是我秘密解決的,。

五,、勤作思想灌輸勤洗腦

利用閑暇時(shí)間給他們講一些大學(xué)的一些經(jīng)歷，讓他們充滿羨慕,，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講,，現(xiàn)在你們只差一步，到底是用一年換一生,，還是一生換一年自己好好想想,。給他們灌輸，大學(xué)的美好,，以及他們只有一條路可走,，對(duì)于普通百姓的的孩子來說，只有高考一條路才能夠翻身,。否則只能一輩子做勞動(dòng)人民,。

六,、既加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)又要注意分化

一個(gè)優(yōu)秀的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。必須讓盡可能多的同學(xué)團(tuán)結(jié)在班主任周圍這樣才能形成合力,。大家擰成一股繩,，心往一塊想，勁兒往一塊使,，必將攻無不克、戰(zhàn)無不勝,。但,，無論如何必定有一小撮同學(xué)和班主任不是一條心，他們會(huì)形成小集體,，形成小山頭,。這是班級(jí)的大忌。這時(shí)就要注意分化,。我一般是從家長(zhǎng)下手,，和家長(zhǎng)溝通，告訴家長(zhǎng)他的孩子結(jié)交了不良同學(xué),，孩子的學(xué)習(xí)和行為必將大幅下滑,，讓家長(zhǎng)勤跟孩子溝通，并經(jīng)常監(jiān)視禁止他們往來,。我將以上的話和這幾個(gè)家長(zhǎng)分別說一遍,。在這幾個(gè)家長(zhǎng)之間就會(huì)形成相互猜忌,他們之間就會(huì)相互提防，進(jìn)而將這種影響傳遞給學(xué)生達(dá)到分化他們的目的,。

七,、塑造正義形象、實(shí)現(xiàn)仁者無敵

聰明的人公報(bào)私仇,，愚蠢的人私報(bào)公仇,。在面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，千萬不要發(fā)脾氣,，要細(xì)心地給他講,，讓他知道他法犯哪條，罪犯哪律,。他可以不認(rèn)錯(cuò)但一定要讓他產(chǎn)生內(nèi)疚,。最后再來一個(gè)揮淚斬馬謖。一定要讓他明白,，不是老師和他過不去,，而是老師不得不這樣做。老師確實(shí)想幫他,，但是無能為力啊,。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地,。千萬不能把管理上的矛盾這成師生間的恩怨。

八,、制造誤會(huì),、拆散野鴛鴦

高中生搞對(duì)象始終是一個(gè)頭疼的問題。由于在這個(gè)年齡段學(xué)生的叛逆心理特別強(qiáng),。往往是越禁越為,。做工作往往起不到作用，治標(biāo)治不了本,。但我發(fā)現(xiàn),，中學(xué)生搞對(duì)象主要是圖個(gè)新鮮，感情基礎(chǔ)很淺,，只要矛盾達(dá)到一定程度就能夠讓他們分手,。所以我在對(duì)待學(xué)生搞對(duì)象的問題上主要是人為制造誤會(huì)，讓他們產(chǎn)生矛盾,。進(jìn)而將他們拆散,。

有一年，我班有兩個(gè)同學(xué)好上了,。我先找女生談話,，和她談，告訴她,，人家男生說了,，根本沒想和你搞對(duì)象，根本沒看上你,，嫌你個(gè)子小,，而且還咬尖，和你處只是玩玩不是真的搞對(duì)象???(此處省略五百字);然后我又找到那個(gè)男生和他談,，告訴他,，人家女生說沒想真和你搞對(duì)象,但是架不住你死皮賴臉地纏著她，所以就這么對(duì)付著,人家根本就沒看上你,，人家嫌你長(zhǎng)得黑,，而且還有心肌炎，像個(gè)病秧子似的,，一個(gè)大老爺們弄得像個(gè)林黛玉似的???(此處省略五百字);結(jié)果,，一周以后兩個(gè)人大吵一架，從此形同陌路,。

在這一個(gè)學(xué)年中,，我要感謝我班的任課老師和年級(jí)組有經(jīng)驗(yàn)教師。是他們使我本身的工作能力得到了提升，和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情,，在這個(gè)年級(jí)組里找到了歸屬感,，在班級(jí)中得到了學(xué)生的認(rèn)同，找到了成就感,。在以后的工作中我會(huì)更加努力,，不辜負(fù)同事對(duì)我的幫助，完善自己,，把工作做得更好!

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

首先感謝學(xué)校為我們交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí),。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個(gè)任務(wù),，讓我感到有些慚愧，因?yàn)樵谧暮芏喟嘀魅味甲龅帽任液?，所以本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，把這兩年我在朝陽學(xué)校高中部做班主任的幾點(diǎn)做法與大家進(jìn)行交流,，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個(gè)方面來談一談我當(dāng)班主任的感受,。

一,、關(guān)于班主任工作的認(rèn)識(shí)

首先當(dāng)班主任有三種收獲。第一,、收獲各類人才,。作為一名高中的班主任，我們肩負(fù)著向高校輸送人才,、為社會(huì)培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù),，家長(zhǎng)把孩子送給我們，學(xué)校把一個(gè)班級(jí)交給我們,，我們就承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任,。班主任的工作是辛苦的，但學(xué)生成才時(shí)的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦,。第二,、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的,，教師收獲的情感總是最真誠的,。第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果,。班主任的工作是有創(chuàng)造性的,，這也是它的魅力之所在,。

其次是身教勝于言教,，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人,，他對(duì)學(xué)生的影響是全方位的，這就對(duì)班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求,。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。我所說的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面，更重要的是指對(duì)信息的獲得,、對(duì)日新月異的形勢(shì)的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生,。另外，班主任要有愛心,。這種愛,，不單指對(duì)學(xué)生的關(guān)心、照顧,，還包括對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,、對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的懲罰教育與對(duì)問題學(xué)生的包容上。并且,，這種愛應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上,。有時(shí)，這種愛更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上,。第三,，班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有個(gè)性的人，愛憎分明,，敢于和學(xué)生真誠面對(duì),。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠相對(duì)的時(shí)候，師生間的距離自然就縮短了,。

二,、班級(jí)管理工作

07級(jí)2班的學(xué)生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責(zé)任重大,，自接手這個(gè)班以來未敢懈怠,，下面我從以下五個(gè)方面介紹一下：

1、把班會(huì)課作為班級(jí)德育教育的主陣地

我個(gè)人認(rèn)為,，作為一名班主任,，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起,。以前開班會(huì)時(shí)我總是以說教為主,，缺乏新意。后來,，通過學(xué)習(xí)魏書生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn),，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了改革，把班會(huì)課交給學(xué)生，每周的班會(huì)由值周班長(zhǎng)主持,，議程主要有：宣讀上一周班日志,、總結(jié)上一周的情況、對(duì)上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表揚(yáng)并給予掌聲鼓勵(lì),、部署下一周的工作,，然后，圍繞一個(gè)主題展開討論,，主題主要是看視頻,、聽講座、學(xué)文章,，像魏書生談學(xué)習(xí)方法,，俞敏洪的成功之路，于丹談?wù)撜Z,，王國(guó)權(quán)論高考等等,，然后圍繞這些主題展開討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會(huì),，最后布置班會(huì)作業(yè),，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過一系列活動(dòng),，班會(huì)課充滿了樂趣,，內(nèi)容得到了豐富,，這些活動(dòng)使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了,，學(xué)習(xí)積極性高了，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成,。

2,、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境

班級(jí)環(huán)境包括班級(jí)文化和班級(jí)衛(wèi)生兩個(gè)方面。先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，管理要從衛(wèi)生開始,，所以我一貫重視班級(jí)衛(wèi)生，首先我告訴同學(xué)們搞好班級(jí)衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的,，也不是為了不扣分,，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了愉悅身心,，提高學(xué)習(xí)效率,。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好,，每一天的值日包括拖地,、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板,，這些任務(wù)每一項(xiàng)每一天都有專人負(fù)責(zé),，這樣既增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任感，又提高了做事效率,。

關(guān)于班級(jí)文化建設(shè),，我一直強(qiáng)調(diào)不搞花架子，由于每學(xué)年班級(jí)教室都要重新調(diào)整,，開學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一面墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義,。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),，從大處著眼,，小處著手。如學(xué)生作品欄,，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章,，或者是在校報(bào)上發(fā)表的作品，并將這些內(nèi)容及時(shí)更新,，再如學(xué)習(xí)了魏書生的文章后,，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松、靜,、勻,、樂四個(gè)大字來激勵(lì)自己，為同學(xué)們的行動(dòng)指明了方向,。

3,、平等的對(duì)待每一位學(xué)生

在班級(jí)工作中我盡量做到這一點(diǎn)，比如座次問題,，大多說同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置,，甚至有一些家長(zhǎng)要求給學(xué)生調(diào)座次，我們學(xué)校是小班化教學(xué),，班里人比較少,，我就在學(xué)期初，把班里學(xué)生每四人分成一組,，四個(gè)人的前后左右位置由四個(gè)人自己商量決定,，這樣就把全班分成了六個(gè)組，在教室里就有六個(gè)位置,，六個(gè)組的同學(xué)在教室的這六個(gè)位置輪流,，每個(gè)月調(diào)一次,，這樣對(duì)每個(gè)同學(xué)來說都是公平的。

4,、班級(jí)事務(wù)分工到人

我們班有23個(gè)人,，我就讓班長(zhǎng)把班級(jí)事務(wù)細(xì)化為23項(xiàng)，如電燈的開關(guān),，教室門的開關(guān),，飲水機(jī)的開關(guān)，無人桌的衛(wèi)生等,。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我,，我為人人”的真正含義，形成了班級(jí)事務(wù)人人有事干,，事事有人管的局面,，如分管電燈開關(guān)的同學(xué)，明確了自己的職責(zé),，做到了人走燈滅,，晚自習(xí)的時(shí)候他總是先開離窗遠(yuǎn)的一排燈，過一段時(shí)間再開靠窗的一排燈,，這樣既節(jié)約了能源,，又增強(qiáng)了他的責(zé)任心。

5,、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

懲罰功能是通過“懲戒”手段,，發(fā)揮勸善、警示,、激勵(lì)的教育功能,，使學(xué)生學(xué)會(huì)“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”。首先要明確,，“懲戒”不等于“體罰”,?！皯汀笔鞘侄?，“戒”是目的。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理,，知道哪些界限是不能逾越的,。

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞,。”每個(gè)班都有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候應(yīng)嚴(yán)中有愛,，以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求,，又要給予最大的尊重,。我始終認(rèn)為，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職,，這樣做,，有的同學(xué)可能當(dāng)時(shí)很難接受，但總有一天他會(huì)想明白,，會(huì)感激你,，但如果縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見,，當(dāng)時(shí)他可能感激你,，但時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)恨你，所以,，我對(duì)學(xué)生一貫要求嚴(yán)格,，違反了紀(jì)律，不管是誰都要按班規(guī)校紀(jì)處理,。上學(xué)期,，有一位同學(xué)違反了紀(jì)律，我在給他做思想工作的同時(shí),，還建議學(xué)部給予通報(bào)批評(píng),，這樣雖然有點(diǎn)小題大做，但我認(rèn)為這樣做值,。當(dāng)然,，一味的批評(píng)懲罰是不可取的,，首先,，應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的思想教育，防患于未然,，其次就是,，批評(píng)懲罰之后要給學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)他的關(guān)愛,。

以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì),，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問題，但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí),，盡自己最大的努力把事情做得更好,。不妥之處，敬請(qǐng)指正,。

最后以李素麗的一句話作結(jié)束與各位老師共勉：

用力干只能干出職稱,，

用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!首先,，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們得以相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享,。對(duì)于班主任工作,，我只有一個(gè)學(xué)期的經(jīng)歷，在座的很多班主任都做得比我好,，而且經(jīng)驗(yàn)豐富,，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑,。

我們13班這次成績(jī)的取得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和學(xué)生的共同努力,，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的關(guān)心與指導(dǎo)，也得益于我們級(jí)部各班主任的幫助,。本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失(不敢講經(jīng)驗(yàn),，也談不上經(jīng)驗(yàn))和困惑,，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點(diǎn),。

一,、班級(jí)管理實(shí)行班級(jí)日志制度

制度是學(xué)習(xí)的保障。剛接手13班,，為了盡快的了解班情,，第一時(shí)間掌握班內(nèi)的第一手資料，通過輪流值日發(fā)現(xiàn)有責(zé)任心,、能力強(qiáng)的學(xué)生充實(shí)到班干部中去，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，我班實(shí)行班級(jí)日志制度,。每天一名值日班長(zhǎng),，全班同學(xué)輪流值日，如實(shí)記錄班內(nèi)的考勤,、紀(jì)律,、衛(wèi)生，作業(yè)等一切事物,。在實(shí)施的過程中,，讓每位同學(xué)都參與到班級(jí)管理中去，同時(shí)也體會(huì)到班級(jí)管理實(shí)屬不易,，以后應(yīng)當(dāng)配合班干部的工作,。

二、學(xué)習(xí)上建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

每次考完試,，我就讓學(xué)生根據(jù)成績(jī)把自己的上一名作為對(duì)手,，進(jìn)行挑戰(zhàn)。為此,，我特地制作了一張表格,，上面有奮斗目標(biāo)、挑戰(zhàn)對(duì)手,、級(jí)對(duì)父母要說的話等欄目,，讓學(xué)生填好貼在桌子的醒目位置，時(shí)時(shí)提醒自己,。等再次考試時(shí),，對(duì)挑戰(zhàn)成功的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)還建立學(xué)習(xí)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等等,。

三,、衛(wèi)生方面定崗定責(zé)

我把班內(nèi)所有的安全、衛(wèi)生等職責(zé)明確分工,，責(zé)任到人,，值日班長(zhǎng)做好檢查，督促,，層層落實(shí),。我班設(shè)有兩名衛(wèi)生委員，分別管理管理安排教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項(xiàng)事務(wù),。教室的燈和門窗等安全問題由安全委員專人負(fù)責(zé),。宿舍衛(wèi)生采用聯(lián)動(dòng)機(jī)制，每天男女生各派一名班干部輪流對(duì)宿舍衛(wèi)生,、內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通知相關(guān)責(zé)任人及時(shí)整改。

作為班主任自身,，我主要做了一下幾點(diǎn)：

一,、多跟班,。

記得剛接班的時(shí)候，覺得學(xué)生都大了,，自覺性好,，除了班主任值班外，其他時(shí)間很少到教室,，宿舍,，再說有班級(jí)日志做保障，自認(rèn)為可以高枕無憂了,。通過階段檢測(cè)發(fā)現(xiàn),，高分越來越少，我才認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性,。后來,，我明確要求學(xué)生日常規(guī)范，要求學(xué)生早上幾點(diǎn)到教室,，自己首先做到,，一方面起到示范作用，另外對(duì)學(xué)生也是一個(gè)督促讓學(xué)生有緊迫感,。課外活動(dòng),、晚自習(xí)第三節(jié)、有時(shí)在其他班上完第四節(jié)課,，只要有時(shí)間就到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，另外讓學(xué)生沒有規(guī)律可循,。我想沒有人對(duì)跟班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,，最簡(jiǎn)單的

方法往往是就有效的方法，跟班就是最實(shí)在,、最簡(jiǎn)單,，最有效的方法。跟班既要有著眼點(diǎn),，又要有落腳點(diǎn),，對(duì)于跟班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”：

(1)跟班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間,。也就是早上的早自習(xí)、中午的午自習(xí),，晚上的晚輔自習(xí),、以及大課間活動(dòng)等。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了，也就盯在點(diǎn)子上了,。

(2)跟班要盯關(guān)鍵學(xué)生,。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,，一類是尖子生,、臨界生;一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生,、臨界生,，我們的成績(jī)就得到保證了;抓好了問題學(xué)生，我們的班級(jí)秩序就得到保障了,。對(duì)于以上兩類學(xué)生,，我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注,。

(3)跟班要盯關(guān)鍵事,。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件,，我們一定要重點(diǎn)盯上解決,。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序,，遲到,、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防,，出現(xiàn)之后立即解決,，防止他們影響班級(jí)的大局。

俗話說“嚴(yán)是愛,，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞?！蔽沂冀K認(rèn)為,，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對(duì)學(xué)生最大的尊重，又是最大的愛,，也是教師的天職,。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,，我們一生都在享受它的利息,。

二、多交流,。

交流采用多種方式,，談話，試卷評(píng)語等。每次考完試后,，我爭(zhēng)取用最短的時(shí)間與所有的學(xué)生,，談一次話，有的時(shí)候單獨(dú)談,，有的時(shí)候幾個(gè)學(xué)生一組,，找?guī)讉€(gè)學(xué)生差不多讓他們有對(duì)比性，通過談話了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和班級(jí)情況,。

三,、多鼓勵(lì)。

記得一個(gè)學(xué)生在平角評(píng)學(xué)中寫道,，如果我是老師我就使勁表揚(yáng),，往死了表揚(yáng)。所以我平時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng),。我班的安全委員有段時(shí)間工作有些懈怠，我就用同學(xué)們對(duì)他認(rèn)真,、盡職盡責(zé)的評(píng)價(jià)表揚(yáng)他,，后來工作干得很出色，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步,。

四,、 開好主題班會(huì)

剛接觸班主任工作是，我第一次開班會(huì)說實(shí)在的心中總有一絲不安,，應(yīng)為腦海中沒有思路,，沒有話語，可以說語絕詞窮,。為了一個(gè)充實(shí)的班會(huì),，有時(shí)得準(zhǔn)備好幾天。我對(duì)每一次班會(huì)都做到如下幾點(diǎn)：

(1)選好主題,。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級(jí)的實(shí)際情況,，抓典型，抓細(xì)節(jié),。如考試后,，可以召開勵(lì)志班會(huì)，肯定成績(jī),，分析差距,，為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

另外主題的切入口要小,，小——就是細(xì)節(jié),。這樣才有針對(duì)性,，便于有的放矢。我個(gè)人認(rèn)為,，沒必要搞一些大而無用,，浮華不實(shí)的班會(huì)。

(2)充分準(zhǔn)備,，寫好提綱,。正所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,，不打無準(zhǔn)備之仗,。沒有準(zhǔn)備過的班會(huì)我的做法是不開,。

(3)提出目標(biāo)

根據(jù)高中知識(shí)的特點(diǎn)定好給各個(gè)時(shí)期定好目標(biāo),。長(zhǎng)短規(guī)劃。讓學(xué)生既有眼前階段性目標(biāo),，又有長(zhǎng)遠(yuǎn)的總體目標(biāo),。這一個(gè)規(guī)劃我?guī)字懿粩嗟亟o學(xué)生強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明確總體目標(biāo)和階段性目標(biāo),。

當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí),，就播放勵(lì)志影片，鼓勵(lì)他們,，告訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標(biāo),，失敗者常常改變目標(biāo)而不改變方法。

對(duì)于班級(jí)奮斗目標(biāo),，我認(rèn)為要不斷的重復(fù),，讓目標(biāo)深入人心,，使之成為學(xué)生的目標(biāo),。腦白金的廣告給了我們一個(gè)很好的啟示，那就是重復(fù)的力量：重復(fù)就是一種向前的慣性,，一種向前的力量,。

在對(duì)待班主任工作上,，我始終堅(jiān)信用力干只能干出職稱，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀,。以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),，不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

謝謝大家!

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任高 ( )班的班主任工作,。該班是一個(gè)文科普通班,，整體素質(zhì)較差，《日常行規(guī)》方面“出格”“越軌”者不在少數(shù),。部分學(xué)生精神缺失,，行為失范，思維品質(zhì)差，心智不成熟;個(gè)人主觀意識(shí)極強(qiáng),，集體觀念淡薄,，服務(wù)意識(shí)差;學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;衛(wèi)生習(xí)慣不好,，情緒易失控......一個(gè)學(xué)期過去了,，回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足,。一學(xué)期的辛苦,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)

1,、嚴(yán)格考勤,、加強(qiáng)管理。不定時(shí)的到班督查學(xué)生的情況,嚴(yán)防死守.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決,。

2、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。通過談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,。

3、有效地利用好每周六的班會(huì),。首先按學(xué)校德育處安排開展一些專題性的活動(dòng) ,，其次自行開展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng),如,信心教育 、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，感恩教育等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。

4、選拔班干部,，培養(yǎng)積極分子,。

我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派,、關(guān)心集體,、有一定組織能力,、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后,，我予以指導(dǎo),，大膽使用，嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)教育,。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面,，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換,。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心,、威信高的班干部,，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二,、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè),。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排,、課前的準(zhǔn)備,、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生相互討論,，說閑話、往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評(píng),。

3,、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求,。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

4、樹立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,。

三,、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化,，特別是雙差生較多,。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生,，對(duì)學(xué)生因材施教,，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。我把班上學(xué)生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的),、中等生,、成績(jī)差的、雙差生,。這一學(xué)期當(dāng)中,，我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律,，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方,。在早操、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教育方面,，對(duì)一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的,，進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化,，讓人欣慰,，但有兩三個(gè)仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有嚴(yán)重厭學(xué)情緒,，高興了聽?zhēng)拙?，不高興就睡覺，對(duì)于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度,。說實(shí)話,，有幾個(gè)學(xué)生每天就是一個(gè)空殼，人坐在教室里,，但靈魂卻不知道漂在哪里,。

雖然想讓每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí),，但結(jié)果總不是那么的盡如人意,。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但有幾個(gè)無心向?qū)W的學(xué)生,，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視,，擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

班主任工作是做人的工作,，而人是有血有肉有情感的,。因此，班主任工作是否有成效,，核心就是看實(shí)施情感教育是否全面深入,，班主任也要注重情感性。只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感因素,，才能達(dá)到優(yōu)化主體作用的目的,。

大量事實(shí)表明,，在學(xué)生的智力活動(dòng)中,，挫折、害怕、緊張、煩惱等不健康的心理,，會(huì)使學(xué)生思路閉塞,，記憶力下降，從而損害認(rèn)知因素;而當(dāng)學(xué)生受到表揚(yáng),引起喜悅,、快樂等健康情緒,，則能促進(jìn)認(rèn)知因素發(fā)展,。同時(shí)，人際關(guān)系好的學(xué)生往往智力水平也高;那些排擠,、疏遠(yuǎn),、沖突等不健康的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系,則往往給學(xué)生心理上造成壓力和挫折，使其產(chǎn)生焦慮,、煩惱,、嫉妒、抑郁,、灰心等不健康情緒,，干擾認(rèn)知活動(dòng)的正常進(jìn)行，阻礙認(rèn)知因素的發(fā)展,，只有讓學(xué)生沉浸在一種民主,、平等、和諧的心理氣氛之中和融洽的人際交往之中,，才能使學(xué)生的自愛,、自尊、自信得到尊重,、理解和促進(jìn),使學(xué)生的個(gè)性心理在因材施教中得到健康發(fā)展,，從而以師生之間、學(xué)生之間的深厚情感調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造才能,，最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自強(qiáng),、自立。因此,要做好班主任工作就得使情感教育貫穿始終,。

首先,，要熱愛學(xué)生，教師具有愛心,，是千百年來中華教育史的精髓,，亦是炎黃子孫中代代英才輩出的源泉。動(dòng)之以情,，曉之以理,，情之感人勝理之感人。要熱愛學(xué)生,，就要洞悉每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界,。班主任就要善于在課堂教學(xué)和班級(jí)工作中深入細(xì)致地觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。為此,班主任必須經(jīng)常到學(xué)生的各種活動(dòng)中去,，和學(xué)生打一片,。我經(jīng)常參加學(xué)生的一些活動(dòng)，這樣不僅可以深入了解學(xué)生,，還可以增進(jìn)師生感情,。了解學(xué)生就的去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，用真摯的感情對(duì)待學(xué)生,，作學(xué)生的知心朋友,，這樣才能打開學(xué)生的心扉,。我曾教過這樣一個(gè)學(xué)生，性格內(nèi)向孤僻,、平時(shí)沉默寡言,、膽小怯懦,、從不發(fā)言，作業(yè)更是一塌糊涂,，看得出他心里也很自卑。于是我們關(guān)切地問:是否最近身體不太好?要不要老師帶你到醫(yī)院去看看?還是你爸媽批評(píng)你了?或者是-------可是他仍不開口,。我想他一定怕受批評(píng),加之心里害怕才不肯開口,。我就對(duì)他說:“我愿意做你的知心朋友，如果你有困難,，我很樂意幫助你,。”整個(gè)談話他始終一言不發(fā),，之后我就特別關(guān)心他,，無論是在勞動(dòng)中還是在班級(jí)體活動(dòng)中，我都特意照顧他,還指派班干部去接近他,，消除他的自卑和與人交往的心理障礙,，讓他感受到集體的溫暖?？吹剿狞c(diǎn)滴進(jìn)步就立即給予鼓勵(lì),。我真誠的感情打動(dòng)了他的心,他終于肯開口對(duì)我說心理話了。

其次,，要保護(hù)學(xué)生的自尊心,，樹立他們的自信心。情感教育中,，要求在融洽得人際關(guān)系中是學(xué)生的自尊,、自愛、自信得到尊重,、理解和促進(jìn),，從而使學(xué)生的個(gè)性心理得到健康發(fā)展,。班主任在做學(xué)生思想工作的同時(shí)，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,，尤其是一些后進(jìn)生,，一旦增強(qiáng)了自尊、自信,、就可能避免“破罐子破摔”,，防止在自卑心理主導(dǎo)下的錯(cuò)誤行為。如我班的一名學(xué)生,，是分班后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整來的學(xué)習(xí)成績(jī)很一般,，從而在學(xué)習(xí)上喪失了自尊心和自信心。在軍訓(xùn)期間,，我發(fā)現(xiàn)他的歌唱,、跳舞的底子還不錯(cuò)，就為他創(chuàng)造顯示才能的機(jī)會(huì),，令大家刮目相看,，以恢復(fù)其自信心。我以民主平等的心理對(duì)待他,，使他的自尊心得到尊重,，同時(shí)樹立了自信心，也增進(jìn)了師生間的相互理解,，融洽了關(guān)系,，使促進(jìn)該生學(xué)習(xí)的上進(jìn)。

再次,，在進(jìn)行情感教育的過程中,，最重要得是利用他們的內(nèi)心矛盾，也就是以他們積極的情意因素去克服消極的情意因素,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”,。班級(jí)有這樣一個(gè)學(xué)生,開學(xué)初表現(xiàn)很差，不但經(jīng)常干擾課堂紀(jì)律,，,，課外也與其他班級(jí)的調(diào)皮學(xué)生攪在一起。但經(jīng)過一次家長(zhǎng)訪談和配合教育,，通過談心使其懂得父母調(diào)班的良苦用心,。在融洽了師生關(guān)系的基礎(chǔ)上,我又啟發(fā)他關(guān)心班級(jí)，積極參與社團(tuán)活動(dòng)?，F(xiàn)在,，該生成績(jī)進(jìn)入班級(jí)前30名，常規(guī)保持較好,，精氣神游較大提升,。

最后,，班主任工作不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，而是要深入到家庭中去,。家庭的不良影響,大大助長(zhǎng)了孩子的自私,、霸道、任性,、攀比,、不愿吃苦、依賴,、享受,、總想出風(fēng)頭的心理行為，也造成了孩子畏縮,、膽小、對(duì)抗,不是“望子教育”,，就是“武力教育”,，縱觀許多家庭對(duì)子女的教育和態(tài)度，就是“冷漠教育”,，而造成兒童心理的障礙,，給學(xué)校教育帶來許多困難。所以班主任工作更要做好,，必須把情感教育滲透到家庭中去,，讓家長(zhǎng)端正教育思想，引導(dǎo)他們?nèi)骊P(guān)心孩子的健康成長(zhǎng),。有位家長(zhǎng),孩子在校表現(xiàn)不好,，成績(jī)也不理想，就拳腳相加,，導(dǎo)致孩子膽小怕事,，對(duì)家庭產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼感,我利用電話聯(lián)系、家訪及家長(zhǎng)會(huì)形式,，使家長(zhǎng)明白了家庭教育的重要性,，改掉了原來的作風(fēng)，如今這孩子,，已經(jīng)有所進(jìn)步了,，而且成績(jī)也不錯(cuò)。

情感能拉近教師與學(xué)生的距離,，能滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，能感化學(xué)生的心靈，教師對(duì)學(xué)生懷有真摯的感情,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，自覺愉快的接受教師的教誨。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，大家上午好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位老師交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而對(duì)于我來說,，與其說是交流,，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做班主任工作的一些不成熟的想法和做法：

首先,，說一下我心目中做一個(gè)好教師的幾個(gè)必要條件：

1.多改變自己,，少埋怨環(huán)境

作為一個(gè)新學(xué)校，咱們的學(xué)生和你們?cè)瓉淼膯挝幌啾?，不聽話的學(xué)生可能更多,，此時(shí)如果一味的埋怨、灰心,、等待,，遇事不去想辦法，而是先責(zé)備一番,，用黃金般寶貴的光陰,，換來一大堆指責(zé)埋怨，自己的脾氣會(huì)變得越來越糟,，這真是人生最悲哀的事情,。就像高一(2)班，分班時(shí)全校前100名只有25人,，前五十名0人,，但幾乎所有領(lǐng)導(dǎo)都希望一班二班并駕齊驅(qū)，剛開始我也是很頭疼,，也是抱怨不公平,，但抱怨沒有起到任何作用，反而使自己的心情變得很不好,，慢慢我發(fā)現(xiàn)人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境,，才能改變環(huán)境,。從這樣的認(rèn)識(shí)出發(fā)，我面對(duì)現(xiàn)實(shí),，千方百計(jì)改變自己的教學(xué)教育方法,，不長(zhǎng)時(shí)間，二班班風(fēng)有了明顯改變，就連最調(diào)皮的幾個(gè)孩子也在家長(zhǎng)面前夸獎(jiǎng)班級(jí)了,，課下有很多學(xué)生能夠坐得住了,，晚上有人在班里加班了，平時(shí)小考成績(jī)甚至有超越一班的現(xiàn)象了,。就如高中宣布二班和一班評(píng)比一樣,，我要做的只有去努力向一班看齊，甚至超越一班,，讓我欣慰的是這也從側(cè)面也反映了領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)二班的肯定,，受再多的委屈也值了。

2.多互助,，少互斗

老師埋怨學(xué)生難教,，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣，醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的,，教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的,。正如魏書生老師所說的“堅(jiān)信每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手”,?；ザ芳磦裼掷速M(fèi)時(shí)間，也把雙方放在了對(duì)立面,，每次碰面嚴(yán)重影響心情，對(duì)雙方都沒有好處,，相信大家都能體會(huì)到,。在班里我更愿意和調(diào)皮的孩子做朋友，這樣我和他們之間就少了許多斗爭(zhēng),，多了更多諒解,，也很輕松地把這些壞孩子從我的對(duì)立面拉到了同一陣營(yíng)中。

3.多學(xué)習(xí),，少批判

社會(huì)是不斷發(fā)展變化的,，所以無論工作多久，都不能停止學(xué)習(xí),，擔(dān)任班主任工作半年來,，我讀了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《釋放你的教育智慧》《給年輕教師的100條建議》《好父母、好家教》《做一個(gè)專業(yè)的班主任》《愛心與教育》七本書,。把別人很多年總結(jié)的東西拿出來直接用，能少走很多彎路，我們的工作效率也會(huì)有質(zhì)的飛躍,，所以要多學(xué)習(xí),。無論李鎮(zhèn)西老師說的多寫些隨筆，還是魏書生老師所說,，拿出更多的時(shí)間做些更深層次的研究,，都非常的有道理,。工作三年來，我最喜歡做的事就是研究試題,，或出一些押寶試題,，然后把這些題傳到百度文庫上，上學(xué)期我受到的最大震撼就是自己被百度授予了“最佳文豪”的光榮稱號(hào),，這種稱號(hào)全國(guó)只有五人,，拿著沉甸甸的獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)品，突然有一種無心插柳柳成蔭的感覺,，春節(jié)前我又被邀請(qǐng)成為百度文庫特約編輯,。這正印證了那句話：付出終有回報(bào)。對(duì)于少批判,，有句話說的非常好“議人是非者必是是非之人”,，對(duì)別人不要批判，任何人都有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),，當(dāng)批判別人的同時(shí)就關(guān)閉了自己學(xué)習(xí)的大門,。

4.多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任

魏書生老師曾經(jīng)問過很多青年教師一個(gè)問題“每月給你200元工資不變,，而前面放著兩副工作擔(dān)子,，一副100斤，一副200斤,，挑哪一副占便宜?”很多青年教師說“當(dāng)然挑100斤的占便宜,。”我覺得不少青年人能力差,，工作平平,，原因恰在這個(gè)觀念上，工作挑輕的,，力氣是省了,，增長(zhǎng)力氣的機(jī)會(huì)也放過了。所以如果任何事我們都能勇挑重?fù)?dān),，能力就會(huì)越來越強(qiáng),，路也越走越寬。相反,，任何事都拈輕怕重,，能力會(huì)慢慢衰退，最后真的沒有路可走了,。

5.笑對(duì)人生

教育是一場(chǎng)持久戰(zhàn),，如果不能保持樂觀的心態(tài)，很難幾十年如一日的全身心投入進(jìn)去。開心要工作,，愁眉苦臉也要工作,，況且愁眉苦臉對(duì)解決問題不會(huì)帶來一丁點(diǎn)的幫助，為什么不開開心心工作呢?這樣工作效率會(huì)有明顯提升,，自己的生活質(zhì)量也會(huì)提高很多,。其次，說一下我心目中管理好一個(gè)班級(jí)的幾個(gè)必要條件：

1.提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性：

古人云“好之者不如樂之者”,，興趣是最好的老師,，想讓孩子學(xué)習(xí)效率高，前提是提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。特別是對(duì)基礎(chǔ)不太好的學(xué)生,，怎么讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趣就成了擺在老師面前的一道坎。第一步我做的是讓他們?nèi)氚?、入座,，這是強(qiáng)制性的，課外活動(dòng)時(shí)間二班集體加一節(jié)課,，然后經(jīng)常講一些勵(lì)志的故事,，每人桌子右上角寫一個(gè)包含姓名、本次成績(jī),、下次目標(biāo)成績(jī),、趕超對(duì)象等等內(nèi)容的座右銘，每天讀一遍,，每次考試都做成績(jī)分析,，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生全班表揚(yáng)，對(duì)于努力的學(xué)生更提出表揚(yáng),，經(jīng)常找學(xué)生談心等等。

2.保證班級(jí)良好的紀(jì)律：

紀(jì)律是成績(jī)的保證,，相信每個(gè)班主任都有很多殺手锏,，這里說一下我們班的經(jīng)驗(yàn)，我們班有一個(gè)“說話接力本”,，誰拿了這個(gè)說話接力本,，如果當(dāng)天能夠找到下一個(gè)說話的同學(xué)，只需要寫500字檢討書,，如果當(dāng)天不能把說明書傳出去,，需要寫1000字說明書，第二天傳不出去,，需要再寫1000字,，第三天還傳不出去，需要再寫1000字，一次類推,，當(dāng)然如果班里非常安靜,，可以免去當(dāng)天的1000字。當(dāng)然如果我發(fā)現(xiàn)自習(xí)課非常亂,，而值日班長(zhǎng)卻不管,，他需要寫1000字說明書。在傳接力本的過程中肯定學(xué)生之間容易出現(xiàn)矛盾,，怎么防止報(bào)復(fù)呢,，就是接力本不可輕易往回傳，如果想傳給上一個(gè)同學(xué),，該生需要把自己的檢討書字?jǐn)?shù)翻倍,。當(dāng)然在傳接力本的過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，如果出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)怎么辦呢,，雙方可以去找常務(wù)班長(zhǎng)或我仲裁,，最主要的是一定要培養(yǎng)學(xué)生寬廣的胸懷，不可斤斤計(jì)較,。管理無定法,，相信大家在管理過程中會(huì)有各種各樣更好的方法。

3.讓孩子們享受真正的民主：

專制中培養(yǎng)的是奴隸,，民主中培養(yǎng)的是主人,。有很多班任主任，任何事都親力親為,，班規(guī)自己定,，違規(guī)自己處罰，結(jié)果孩子們都不領(lǐng)情,，暗地里與班主任較勁,，甚至不惜破壞學(xué)校公物來報(bào)復(fù)班主任。我在班里幾乎沒有權(quán)威,，我們高一(2)班的最高權(quán)威是班規(guī),，班規(guī)是大家共同制定的，我們班國(guó)慶節(jié)七天的家庭作業(yè)就是每個(gè)學(xué)生必須擬定一份班規(guī),，班委逐一統(tǒng)計(jì)之后,，大家舉手表決是否通過。但是之前一定要讓孩子們知道要建設(shè)一個(gè)什么樣的班級(jí),，要達(dá)到這種境界大家該怎么做,，只有大家都想讓班級(jí)越來越好了，班規(guī)才能開始制定,，不然一些處罰措施是在班會(huì)上是通不過的,。當(dāng)然班規(guī)剛開始不完善,，隨著問題的出現(xiàn)，我們的班規(guī)才慢慢完善起來,。自己制定的班規(guī),，他們遵守起來和班主任的霸王條款絕對(duì)不是一回事了，這是民主的第一步,。

其次班主任絕對(duì)不可以凌駕于班規(guī)之上,，剛開始孩子們制定的班規(guī)沒有寫我該怎么做，我就引導(dǎo),，我是不是班級(jí)的一員,，要不要制定約束我的班規(guī)呢，一聽到這句話,，孩子們一口同聲喊“要”!我讓同學(xué)們寫一寫不愿意我怎樣做,，結(jié)合兩周來對(duì)我的觀察，班規(guī)中又加了幾條,，我打一次學(xué)生,，掃地一天，發(fā)一次脾氣寫600字道歉信,。為了不讓大家遲到,，我又在班規(guī)上加了一條我不能遲到的班規(guī)。班規(guī)制定好后我連續(xù)兩周都有違反班規(guī)的情況,，按班規(guī)掃地,，寫道歉信。剛開始有的孩子們看到我受罰狂喜,，估計(jì)心里在說“嘿嘿,，你也有今天”!值日生非要把掃把從我手中搶走，但被我無情的拒絕了?，F(xiàn)在我再違反班規(guī)孩子們都已經(jīng)習(xí)以為常了,，因?yàn)樗麄兏杏X太正常了。有了我的帶頭,，到今天為止,，沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子頂風(fēng)做浪，不遵守班規(guī),。

為了提高班委的執(zhí)行力，我們班所有班委全部由孩子們投票決定,，而且完全透明,，公開唱票。而且班委做的不好,，可以民主投票撤掉,。

4.營(yíng)造和諧的師生關(guān)系：

古人云：“沖動(dòng)是魔鬼”,，特別是班主任，更不可以沖動(dòng),，一旦沖動(dòng),，處理問題就會(huì)失去理智，況且孩子們比我們更容易沖動(dòng),，做出極端行為,，“我就給你斗了，你開除我吧!”如果有人這樣想,，班主任就比較麻煩了,，總不能動(dòng)不動(dòng)就開除學(xué)生吧，有了第一個(gè)帶頭,，班級(jí)中的刺頭就如雨后春筍般出現(xiàn)了,。而且矛盾一旦產(chǎn)生，學(xué)生就會(huì)與老師之間產(chǎn)生隔閡,，恨老師,，恨學(xué)校，雖然老師教學(xué)生像割韭菜一樣,，一茬一茬的,，少了誰都能過，但是學(xué)生這輩子就是一茬,，壞了這輩子就完了,，所以這個(gè)觀點(diǎn)陪伴我每一天，我天天都警告自己絕對(duì)不可以和學(xué)生發(fā)生沖突,。遇到調(diào)皮的孩子多聆聽,，多談心，再調(diào)皮的孩子違反紀(jì)律總有個(gè)原因,，用真情,，用道理說服他們，比以暴制暴應(yīng)該好很多,。而且后面不是也有班規(guī)的處罰嗎?

5.培養(yǎng)孩子們堅(jiān)強(qiáng)的性格：

鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，生病時(shí)能堅(jiān)持則堅(jiān)持，比方說,，劉浩林開學(xué)半學(xué)期才來,，估計(jì)是被其他學(xué)校開除了，來報(bào)到時(shí)他往我辦公室一站,，我就斷定他一個(gè)典型的聰明的壞孩子,，期中考試時(shí)肚子疼，要回家,，當(dāng)時(shí)我可以立即給他批假條,，但我卻給與他鼓勵(lì),，告訴他他一定能夠堅(jiān)持下來，結(jié)果他真堅(jiān)持下來的,，而且考了全校前50名,，經(jīng)歷了這次磨難之后，他相信自己很多事都可以做的更好,，隨后我又連續(xù)找他談幾次話,，有批評(píng)有表揚(yáng)，他的壞習(xí)慣慢慢消失了,，現(xiàn)在劉浩林的自信心好勝心已經(jīng)徹底被激發(fā)出來,，期末考試還考了全校第一名的好成績(jī)。

6.樹立孩子們的感恩意識(shí)：

百事孝為先,，一個(gè)人如果連感恩都不會(huì),，更不要提回報(bào)社會(huì)了。人可以學(xué)習(xí)差,，但人品絕對(duì)不可以差,。班級(jí)管理中我花費(fèi)精力最多的莫過于對(duì)感恩意識(shí)的培養(yǎng)了，平時(shí)我會(huì)抓住一切可能的機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行感恩教育,，二班的孩子每天都要寫日記,，很多主題都是感恩方面，我買了一本感動(dòng)中學(xué)生的100個(gè)故事,，讓一個(gè)學(xué)生每天給大家讀一篇,，然后以該主題寫一篇日記。孩子違反紀(jì)律,，找孩子談話時(shí),，我的主題基本都是講講父母為他們做了什么，他們?yōu)楦改缸隽耸裁?，父母為了他們可以把命都不要了,，他們卻可以為了多玩一會(huì)連命都不要了，等等,，多是此類話題,，我感覺這類話題比劈頭蓋臉把他們罵一頓效果好很多。我堅(jiān)信,，一個(gè)人如果懂得感恩,，懂得理解他人，成績(jī)絕對(duì)不會(huì)差了,，他絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)危害社會(huì)的人,。

7.時(shí)刻關(guān)注心理健康

對(duì)于十四五歲的孩子，是青春期最嚴(yán)重的時(shí)間,，這一段時(shí)間他們有自己的思想了,，但也很容易跨入誤區(qū)，感覺別人欺負(fù)自己,、朋友不理解自己等等,，一旦進(jìn)入死胡同，很難走出來,，特別是女生,，在查宿舍時(shí)，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這種情況,，這時(shí)間我立刻變成了心靈咨詢師了,，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。我認(rèn)為心靈健康要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于身體上的健康,，絕對(duì)不容忽視,。

班級(jí)管理、學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，留待我們要做的事還很多;需要我們用心的地方還很多,。但我始終相信，在這平平淡淡,、酸酸甜甜的班主任工作中,，只要我們付出了心血，付出了汗水,，我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天!

以上所談的是我在班級(jí)建設(shè)方面的幾點(diǎn)淺陋的認(rèn)識(shí)和不成熟的做法,。不當(dāng)之處,請(qǐng)老師們批評(píng)指正,謝謝大家!

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

今年是我班主任生涯的第三年，也是我的班主任工作逐漸走向成熟的一年,。我的心態(tài),，也從迷茫、理想化,、雜亂化向思路清晰,、平穩(wěn)、淡定,、自信轉(zhuǎn)化,。回想三年班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我此刻只能用這幾個(gè)詞來形容：第一年,，稚嫩和懊悔，第二年,，迷茫和探索,，第三年，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

20xx年,，我大學(xué)畢業(yè),，進(jìn)入十一中成為一名光榮的人民教師。初為人師,，我內(nèi)心充滿了對(duì)教育的期待,。學(xué)校也很重視我的成長(zhǎng)，為了鍛煉我,，第一年就安排我擔(dān)當(dāng)班主任的重任,，我既感到光榮，又感到了壓力,。剛踏上班主任的崗位,， 我滿懷教育理想，心中充滿了愛,，關(guān)懷,，尊重，平等,，民主,，和諧等字眼。但是一段時(shí)間過后,，發(fā)現(xiàn)有些東西不對(duì)勁了,，因?yàn)橛械膶W(xué)生看到我的善良，寬容,，平等,，盡然肆無忌憚的對(duì)我表現(xiàn)出不尊重，甚至公然頂撞,，比如有一次上自習(xí)課,，大部分的同學(xué)都在認(rèn)真的自習(xí)，但仍能聽到個(gè)別同學(xué)小聲交談的聲音,，雖然聲音不大,，但足以影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我對(duì)其中一個(gè)平時(shí)品行紀(jì)律都比較差的學(xué)生說,，“王某某,，不要說話了，好好學(xué)習(xí),?！钡撬ⅠR反駁我，“班里好幾個(gè)人說小話,，為什么只說我一個(gè)!?”當(dāng)時(shí)我就懵了,，平時(shí)我對(duì)他的教育很耐心，盡管他屢次犯錯(cuò)，但是我每次都耐心的感化他,，這次他竟然??,，我當(dāng)時(shí)非常生氣，最后把那幾個(gè)說話的都叫進(jìn)了辦公室進(jìn)行批評(píng)教育,。雖然事情過去了,，但這位學(xué)生在教室里公然頂撞我，在班里產(chǎn)生了極壞的影響,。此后個(gè)別男生甚至和我對(duì)立起來，有時(shí)我在講臺(tái)上說一句,，他們?cè)谙旅婊匾痪?，我感覺尊嚴(yán)徹底掃地。后來,，其中有一個(gè)男生這樣對(duì)我說,，“老師，我知道你都是為我們好,，但是很多時(shí)候我們不喜歡你做事的方式,，您是最愛我們的，但也是最不會(huì)辦事的,?！蔽疑钌畹谋贿@句話震撼了。更嚴(yán)重的是,，這件事令我對(duì)學(xué)生的理想化教育徹底失望,， 對(duì)此我很苦惱，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的學(xué)生和教育根本沒有想象中那么美好,。原來懷揣教育理想的我猶如在天上飄飄然的天使,，遇到這樣的挫折后才有了雙腳著地的感覺。我很清楚自己是患了“理想主義”,，必須改變自己的理念和行為,，才有突圍的可能，必須加大學(xué)習(xí)班級(jí)管理的力度,，爭(zhēng)取做“會(huì)辦事”的班主任,。所以，自從那次交談后,，我開始注意反思自己以前所有的不足,，包括教育理念，方法,，和學(xué)生觀等,。同時(shí)，由于班主任工作的被動(dòng)，我的教學(xué)也多多少少受到了影響,，白天疲于應(yīng)付班級(jí)的各種瑣事,，備課只有放在晚上，經(jīng)常熬到12點(diǎn)多,。好在教學(xué)成績(jī)還不錯(cuò),，盡管也有個(gè)別學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方法提出過意見。

帶著稚嫩和懊悔,，帶著反思,，我走進(jìn)了班主任工作的第二年。高二我?guī)У氖抢砜瓢?，這一年對(duì)于我來說也是極具挑戰(zhàn)性的,。因?yàn)閯傞_始就面臨著原來高一不同班級(jí)的學(xué)生如何盡快的融合成一個(gè)班集體的問題。在這個(gè)過程中,，學(xué)生們也會(huì)拿我和他們以前的班主任作比較,，特別是和一些經(jīng)驗(yàn)豐富的，優(yōu)秀的老師對(duì)比,。所以我當(dāng)時(shí)的壓力可想而知,。不過在迷茫和探索中的我，并沒有被這樣的困境嚇倒,，畢竟經(jīng)過一年的磕磕絆絆,，我知道了我理念上和經(jīng)驗(yàn)上的不足，已經(jīng)開始做深入的反思,，并千方百計(jì)的找老教師問計(jì),，比如李老師，喬老師,，馮老師等,，他們都慷慨的為我指點(diǎn)迷津。同時(shí)我也開始貪婪地在有關(guān)班主任工作的書籍中尋找錦囊妙計(jì),，比如魏書生的《班主任工作漫談》,，李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》，王寶祥的《班主任必讀》,，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》,，萬瑋的《班主任兵法----震撼36計(jì)》等。通過閱讀這些來自一線教師和專家的書籍,，我才真正感覺到我的渺小和當(dāng)初對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)的幼稚,，書籍也大大地開闊了我的視野，增加了我治理班級(jí)的方向感和底氣,。在這一年,，我的班級(jí)在許多方面都取得了很大的進(jìn)步。在和學(xué)生的關(guān)系處理方面，我也積累了許多經(jīng)驗(yàn),，再也沒有出現(xiàn)之前的那種頂撞事件,。這一階段我吸取了上一年的教訓(xùn)，不再過分強(qiáng)調(diào)師生之間的無間的平等和諧,，而是以嚴(yán)格為主,，建立教師形象，強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán),。班級(jí)紀(jì)律在我的嚴(yán)格要求下也逐漸好轉(zhuǎn),。但是, 這樣的管理方式不免陷入另外一個(gè)極端，雖然從結(jié)果上看暫時(shí)不會(huì)出什么大事,，但是有些問題不是被解決了,，而是被掩蓋了。一旦我一天不在學(xué)?；蛘甙嗬铮瑔栴}會(huì)鋪天蓋地地涌現(xiàn)出來,。所以經(jīng)過第二年的歷練,， 我發(fā)現(xiàn)“管家婆”的理念并不能從根本上解決問題，于是又陷入了一個(gè)短時(shí)期的迷茫期,，再加上編制問題沒有解決,，我打算全身心投入考編制的準(zhǔn)備，所以在高二結(jié)束后,，我請(qǐng)辭了班主任工作,，但對(duì)班主任工作的反思和學(xué)習(xí)，卻從來沒有停止過,。我在第二屆的高一年級(jí)搭檔的是楊老師和張老師,，年級(jí)組長(zhǎng)是田老師，高二年級(jí)搭檔的是周老師和劉老師等,，他們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任,，在治理班級(jí)方面積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和理論, 所以我盡可能的抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)向他們學(xué)習(xí)，比如,，我會(huì)經(jīng)常傾聽他們與學(xué)生談心,，經(jīng)常觀摩他們舉辦的班會(huì)，家長(zhǎng)會(huì),，觀察他們的班級(jí)紀(jì)律管理,，班級(jí)座位管理，他們與科任教師的交流,，與家長(zhǎng)的交流,，他們撰寫的教育教學(xué)論文，他們對(duì)工作的投入，忘我等,。這一切我都記在心中,，記在我的筆記中，作為積淀,，為以后的班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

20xx年9月，這是我第二次迎來班主任的生涯,，或者說是我的“新生”,。在我的班主任申請(qǐng)獲得批準(zhǔn)的時(shí)候，我很激動(dòng),，感激學(xué)校又給予了我一次證明自己的機(jī)會(huì),，我怎能不珍惜，不充分利用我近幾年的經(jīng)驗(yàn)積累哪?所以,，開學(xué)第一天,，我就按照規(guī)劃，開始了我的班集體建設(shè),。以最好的狀態(tài)上好第一節(jié)課,，第一次見面，第一次班會(huì),，第一次班委競(jìng)選,，第一次班規(guī)制定?? 這一切開學(xué)工作都是有條不紊，思路清晰,，再加上我已經(jīng)連續(xù)帶過兩屆的高一,，備課講課已經(jīng)準(zhǔn)備的很熟練，這樣,，班級(jí)管理和教學(xué)之間的時(shí)間安排就輕松多了,。尤其讓我引以為榮的是班規(guī)的制定，首先我就紀(jì)律(上課紀(jì)律,，自習(xí)紀(jì)律,，作業(yè)，遲到,，早退,，曠課等)，衛(wèi)生打掃,，課間跑步,，文明禮貌等方面，向?qū)W生廣泛征求意見,，學(xué)生以小組為單位,，上交每一組整理后的意見稿,。之后我召集班委開會(huì)，就各組的意見進(jìn)行再討論,，分析,，并明確了具體可行的獎(jiǎng)懲措施。最后形成高一(六)班班規(guī)(試行稿),， 由于該班規(guī)是全班集體民主討論得出的,， 學(xué)生們對(duì)執(zhí)行班規(guī)非常主動(dòng)。我作為班主任,，當(dāng)然不能置身班規(guī)之外,，所以，每當(dāng)我違反班規(guī)中相關(guān)條款時(shí),，我也會(huì)接受懲罰,。比如有一次，我在班里看自習(xí)的時(shí)候,，手機(jī)突然鈴響,，我當(dāng)時(shí)很是尷尬。下課后,，我主動(dòng)向同學(xué)們道歉,， 并在第二天寫了1000字的心理說明書并張貼在班里的顯眼位置，接受同學(xué)們和教師的“檢閱”,。通過我的率先垂范,，學(xué)生們更主動(dòng)的遵守班規(guī),，所以我班的班級(jí)風(fēng)氣和班級(jí)紀(jì)律很好,，校風(fēng)校紀(jì)考評(píng)也一直處于學(xué)校前列。當(dāng)然,，班規(guī)中某些條款在運(yùn)行過程中被證明是操作性不強(qiáng)的,，我就會(huì)召開班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們集體討論表決修改。比如上課遲到一次,，罰回家反思一天,。在實(shí)際的操作過程中，發(fā)現(xiàn)這個(gè)條款過于苛刻,。學(xué)生遲到可能有許多不可抗拒的原因,，用一刀切的方法杜絕遲到是不可取的。所以在集體討論的基礎(chǔ)上,，我又對(duì)遲到的原因更進(jìn)一步細(xì)化,，比如，課代表因?yàn)楸ё鳂I(yè)遲到,，學(xué)生因?yàn)樯∵t到,，堵車遲到,，起床晚遲到等。針對(duì)不同的情況制定出相應(yīng)的懲罰措施,。這樣,，我班的班規(guī)在執(zhí)行的過程中逐漸得到完善。對(duì)班規(guī)的執(zhí)行,，主要由班委會(huì)和班主任執(zhí)行,。我還號(hào)召學(xué)生成立班級(jí)議會(huì)，班級(jí)議會(huì)由十名有正義感和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生組成,，他們主要負(fù)責(zé)監(jiān)督班委會(huì)對(duì)班規(guī)的執(zhí)行,，并在各個(gè)方面對(duì)班委會(huì)和班主任的工作提出意見和建議,。班級(jí)議會(huì)的建立,，有力的監(jiān)督和促進(jìn)了班規(guī)的執(zhí)行,，為充滿正氣的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ),。

第二個(gè)讓我欣慰的是我對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。我班有一個(gè)學(xué)生曹某,，該生在文理分班前的上半學(xué)期,，就幾乎完全失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生的目標(biāo),。剛進(jìn)入新班級(jí)之后的第一天,，他就引起了我的注意,。因?yàn)榈谝还?jié)是我的英語課，我自信的認(rèn)為,，這是一節(jié)我花了整整一周的時(shí)間精心準(zhǔn)備的“見面禮”,，事實(shí)上，全班同學(xué)都在積極主動(dòng)的參與課堂,，回答問題,，唯獨(dú)曹某，他竟然睡著了!我當(dāng)時(shí)真的好傷心啊!課下,，我讓他去我的辦公室,，請(qǐng)他坐下，壓住內(nèi)心的火氣,，耐心的問他原因,，只見他支支吾吾，表情很沮喪,。他說的大概的意思就是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績(jī)差，沒有自信,。我一聽,，感覺這個(gè)學(xué)生的問題是有深刻的原因的，對(duì)他的教育和轉(zhuǎn)化絕非小事和易事,。我果斷地從他的家庭入手,，深入了解他過去的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。通過與他的母親的溝通，我了解到,，孩子的父母平時(shí)工作都很忙,，加之父親在外地工作，一家人一年在一起的時(shí)間非常有限,。再加上曹某正處在叛逆期,，與母親的關(guān)系也很冷淡，母親說的話稍微引起他的反感,，他就將自己關(guān)在自己的小屋子里,，每次都令他的母親很擔(dān)心，擔(dān)心他在想什么,，做什么,。更令我想不到的是，由于他內(nèi)向的性格,，再加上初上高中的種種不適應(yīng),，進(jìn)入高中后不久，便出現(xiàn)了抑郁的癥狀,，經(jīng)過醫(yī)生的診斷,，孩子患有輕微的抑郁癥，經(jīng)過心理醫(yī)生兩次的治療,，孩子的癥狀有了一定的好轉(zhuǎn),，但還是沒有徹底的恢復(fù)。在高一上學(xué)期的期末考試中,，他的成績(jī)是班里的倒數(shù)第一,，這更加重了孩子的心理負(fù)擔(dān)，抑郁癥狀有反復(fù)的趨勢(shì),。文理分班之后,，對(duì)新環(huán)境和新同學(xué)的陌生感令曹某更加孤僻,。在這樣的情況下,，曹某在我第一節(jié)課的表現(xiàn)就不令人意外了。了解學(xué)生是愛學(xué)生的第一步,，第二步就是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)了,。之后每天早讀，我都附在他的耳邊詢問前一天的心情的變化和收獲,，每天晚自習(xí)開始前我都走到他的身邊拍拍他的肩膀,，告訴他今天的表現(xiàn)很棒，老師看到你的進(jìn)步好高興!每周與他深入的談心有三到五次,，談心的內(nèi)容圍繞中學(xué)生應(yīng)該有什么樣的心態(tài),，人生應(yīng)該有什么樣的目標(biāo),，如何用“順其自然”的森田理論來克服內(nèi)心的掙扎和抑郁等方面。在我的耐心細(xì)致的心理關(guān)懷下,，曹某的心理狀態(tài)和外在的表現(xiàn)都呈現(xiàn)出積極地可喜地變化,，每天的聽課和作業(yè)也比以前好多了。他的媽媽們每次打電話都抑制不住內(nèi)心的喜悅和感激之情,。

但是,，有一天早上，他媽媽給我打電話說孩子又一次把自己關(guān)在屋里,，一言不發(fā),，任誰說也不開門。我馬上騎車去他家,，耐心的以知心朋友的身份與他溝通,，門緩緩開了，映入我眼簾的是深陷的眼窩,，蓬頭垢面的外表,。通過進(jìn)一步循循善誘，他才支支吾吾的告訴我們,，雖然在老師的關(guān)心和開導(dǎo)下,，心態(tài)慢慢好了，學(xué)習(xí)也進(jìn)入狀態(tài)了,，但由于之前耽誤了過多的功課,，努力一段時(shí)間之后發(fā)現(xiàn)效果微乎其微，于是就又產(chǎn)生了無助感和絕望感,，厭學(xué)油然而生，進(jìn)而產(chǎn)生了退學(xué)的念頭,。我和他的家人經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半鐘頭的商量和權(quán)衡,，做出了一個(gè)大膽的,，“置之死地而后生”的決定：讓孩子去親戚開的飯店里當(dāng)一個(gè)星期的學(xué)徒工,，真正的體驗(yàn)生活的不易和學(xué)校學(xué)習(xí)的意義,。誰知就在第四天的中午,，孩子?jì)寢尨騺黼娫挘f曹某回家了,，說再也不去當(dāng)學(xué)徒工了,，太辛苦，每天晚上做雜活做到十二點(diǎn),，睡也睡不好,，吃也吃不好。他還主動(dòng)要求回校上學(xué)哪!我一顆懸著的心終于落了地,。因?yàn)槲抑?，我和家長(zhǎng)這樣做是一場(chǎng)賭注，孩子打工的結(jié)果無外乎有兩個(gè),，一個(gè)是徹底喜歡并融入那種生活,，一種是受到打擊，回歸校園,?？上驳氖呛⒆舆x擇了后者，這樣我作為班主任,，終于可以繼續(xù)呵護(hù)他成長(zhǎng)為未來的人才,。回到學(xué)校后,，我順勢(shì)引導(dǎo)他全身心投入學(xué)習(xí),，不要在意別人的看法和成績(jī)名次等，只要現(xiàn)在比以前進(jìn)步,，未來比現(xiàn)在進(jìn)步,，就是老師最高興和欣慰的事。就這樣,，經(jīng)過一個(gè)月的努力,，期中考試曹某在六十三人的班級(jí)里考49名，在剛剛結(jié)束的全市聯(lián)考中，曹某考取了班里的前四十名!從他那開心的笑容里,，我看到了他的成長(zhǎng),。在寫給我的一封心理溝通信中，他這樣說道,，“老師,，您是我見過的做負(fù)責(zé)的老師，在我最無助,，最痛苦的時(shí)候,，是您的引導(dǎo)，鼓勵(lì),，不厭其煩的教育,，使我從黑暗中走向光明，謝謝您!我一定會(huì)在未來取得更大的進(jìn)步!”有學(xué)生這樣的評(píng)價(jià),，還有什么比這更令我激動(dòng)的哪?這是學(xué)生的成長(zhǎng),，難道不也是我的成長(zhǎng)嗎?

三年的班主任生涯，使我由一個(gè)懵懂,，幼稚的畢業(yè)生,，變成了一個(gè)有一定思想和方法的合格的班主任教師。當(dāng)然,，從合格到卓越的路是漫長(zhǎng)和充滿坎坷的,，但是我有勇氣，有信心也非常樂意去走過這條成長(zhǎng)之路,，因?yàn)槲抑暗慕逃?jīng)歷,，更因?yàn)橛袑W(xué)校那么多優(yōu)秀的老教師的引導(dǎo)示范。面對(duì)未來的班主任之路,，我充滿信心!

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

正如大家都知道的當(dāng)班主任辛苦,，但我想說的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂，因?yàn)槲野选奥殬I(yè)就是事業(yè),，本職就是天職”當(dāng)作工作的信條!我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門藝術(shù),。它需要一種理念，需要一種智慧,，需要一種奉獻(xiàn),，需要一種能力，更需要一種愛心,。今天我就對(duì)自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會(huì)跟大家分享,。

一、改進(jìn)工作方法,，提高班主任工作的實(shí)效性

1,、注重班級(jí)德育教育,。

德育是素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須重視思想道德教育,，加強(qiáng)常規(guī)管理,。在日常工作中,，我利用班會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī),、班規(guī)，教育學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī),，規(guī)范自己的行為,，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生干部,。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性，我班的學(xué)生干部都是通過毛遂自薦,，競(jìng)爭(zhēng)上崗的,。在常規(guī)管理工作中，我充分相信,、依靠學(xué)生干部,，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用，讓他們主動(dòng)參與管理,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,，從而達(dá)到自我教育的目的。我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé),，管理好班集體,。絕大多數(shù)學(xué)生也

能積極配合班干部，自覺遵守紀(jì)律,、自覺學(xué)習(xí),，做到老師在與不在一個(gè)樣。

3,、注重情感投資,。

要做好班主任工作，不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格管理,，還要充分了解、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)知心朋友,。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,，還要關(guān)心他們的生活和身體,。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心、交朋友。我讓每一個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了一個(gè)《師生交流本》把每一個(gè)學(xué)生想對(duì)我或者對(duì)班級(jí)建設(shè)想說的話都寫在交流本上,，然后認(rèn)真批閱,，并為每一個(gè)學(xué)生保守秘密。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況,。遇事動(dòng)之以情,，曉之以理，積極鼓勵(lì),、正面引導(dǎo);要實(shí)施彈性管理,。記得有一次周日一個(gè)女宿舍長(zhǎng)給我打電話說宿舍里有事，原來是她在平時(shí)的工作中太認(rèn)真,，以至于有的同學(xué)對(duì)她有所反感,，當(dāng)我了解清楚情況后，給全宿舍人開了個(gè)短會(huì),，給那些對(duì)宿舍長(zhǎng)有反感的同學(xué)曉之以理,，動(dòng)之以情，同時(shí)為了讓她們體驗(yàn)宿舍長(zhǎng)得辛苦,，讓這個(gè)宿舍的學(xué)生輪流做宿舍長(zhǎng),。沒過一周這個(gè)宿舍的學(xué)生就更加團(tuán)級(jí)了。

4,、注重心理健康教育,。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生,、貧困學(xué)生的成長(zhǎng),，幫助學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨(dú),、驕橫,、排斥和仇視心理等，凈化學(xué)生心靈,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。比如我們

班有個(gè)單親學(xué)生，開學(xué)半個(gè)月后還跟一個(gè)宿舍的不是很熟,，跟一個(gè)小組的同學(xué)也很少交流討論,。當(dāng)我了解她的情況時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生其實(shí)腦筋反應(yīng)挺快，就是有點(diǎn)自卑心理,，經(jīng)過耐心的開導(dǎo)和鼓勵(lì),，這位學(xué)生很快就融入了宿舍和小組當(dāng)中，而且在幾次考試中,，每次都在班級(jí)前五名,。

二,、 樹立良好形象，做到言傳身教

學(xué)高為師,，身正為范,。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,，特別注意一些小事、細(xì)節(jié),。我認(rèn)為班主任工作者一定要特別自尊,、自愛,、自信,、自強(qiáng)，為人師表,，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人,。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策,。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。去年將近期末時(shí)有許多學(xué)生早自習(xí)時(shí)不按班里的規(guī)定提前進(jìn)教室,，我發(fā)現(xiàn)之后,，連續(xù)三天早上第一個(gè)站到教室門口，對(duì)于沒按規(guī)定早到的學(xué)生什么也沒說,，但到第四天早上時(shí)所有的學(xué)生都早早的就坐到了自己的座位上,。

三、實(shí)施自我管理,，培養(yǎng)管理能力

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。明確每位學(xué)生

在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),。要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,，覺察到自己的利益所在，從而形成服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的意識(shí),。班級(jí)的事情主動(dòng)和學(xué)生商量,，征求學(xué)生的意見，這樣,，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成良好的班風(fēng),，也使班主任一些瑣事中解脫出來,。

四、 愛生如子,，一視同仁

高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,，更需要愛。特別是那些有毛病的學(xué)生,，他們平時(shí)聽到的多是批評(píng),，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此,，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們,，愛護(hù)他們,，使他們感到老師可親。

對(duì)于班級(jí)管理工作,，班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力,，我曾和學(xué)生開學(xué)校說“我要做一個(gè)唐僧”。實(shí)際工作中也始終保持“鍥而不舍,，金石可鏤”的態(tài)度,，堅(jiān)持抓、反復(fù)抓,、抓反復(fù),，常抓不懈,。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、課間操等各方面,，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生

工作,。努力使他們的思想言行,、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高,，一步一個(gè)腳印朝前趕,。

還要有寬容之心. 用我們的細(xì)心去觀察犯錯(cuò)誤的根源，用愛心去感化,，用耐心去說服,，教育他改正缺點(diǎn)，通過我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾,，解開其內(nèi)心的不快,，相信其一定會(huì)發(fā)生變化,，并最終成為一個(gè)好學(xué)生,。

師生交往，是人際交往的一個(gè)組成部分,，只有在與學(xué)生的交往過程中才能提高我們班主任的業(yè)務(wù)能力,，只有在與學(xué)生交往的過程中才能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。只有在與學(xué)生交往過程中才能夠體現(xiàn)一個(gè)班主任的價(jià)值所在,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

我今年擔(dān)任高三(21)班的班主任,，高三(21)(22)班語文課，在班級(jí)管理上,，我狠抓嚴(yán)管,，恩威并施，根據(jù)特長(zhǎng)班學(xué)生的特點(diǎn),，努力為學(xué)生學(xué)習(xí)在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間提供了一個(gè)良好的環(huán)境,。

首先，對(duì)待特長(zhǎng)生要嚴(yán)格,，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律,、嚴(yán)格的行為規(guī)范,，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán),。

我具體的做法是：了解學(xué)生,、熱愛學(xué)生,、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求,、嚴(yán)明的紀(jì)律,、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功,，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！绷私鈱W(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育,。尤其是新班，如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想,、性格和家庭等情況,，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半,。

其次,，組織和培養(yǎng)班集體。

班級(jí)集體是班主任教育的對(duì)象,，又是班主任工作依靠的教育力量,。班級(jí)集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作,，進(jìn)行組織和培養(yǎng),。

⑴確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng),。

共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力,。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo),，并制定出有效措施,，鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展,。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論,。這種班風(fēng),、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。為此,，班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng),，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,，壞事在班上就得不到支持,，就會(huì)很快被制止，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

⑵選拔,、培養(yǎng)和使用班干部,。

我擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子,，物色班干部,，組成班委會(huì)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足,，給予及時(shí)培養(yǎng)和教育,，教育學(xué)生要民主觀念。班干部定期輪換,，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì),，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力,。實(shí)踐證明,，班干部是班主任的好助手，正確選拔,、培養(yǎng)和使用班干部,，有利于班主任搞好班上的工作。

再次,，注意對(duì)學(xué)生的情感引導(dǎo),。

心理學(xué)研究表明，情感與認(rèn)知相互影響,，同時(shí)與動(dòng)機(jī),、興趣、信念,、內(nèi)驅(qū)力等有密切的聯(lián)系,，而情感又是非智力因素的核心。在班主任工作中,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?，溝通師生間、學(xué)生間的感情,，彼此產(chǎn)生良好的體驗(yàn),，對(duì)開展班工作有很大的促進(jìn)作用。例如：在班會(huì)課上,，我常常讓同學(xué)們回憶自己成長(zhǎng)的過程,，講述自己平時(shí)學(xué)習(xí)的故事，講述同學(xué)之間互相幫助的動(dòng)人故事,，或者講述古代名人家境貧寒而又勤奮學(xué)習(xí)的故事,，以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的情感，通過情感的效應(yīng),，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生追求進(jìn)步,，正確做人刻苦學(xué)習(xí)，努力成才,。

另外,，班主任工作要有持之以恒的決心,。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間,，貴在“恒心”,。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間,，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié),。持之以恒，滴水穿石,，持之以恒,，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任好：

首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)給我這次機(jī)會(huì)，同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們,。今天,，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我來說,，與其說是交流,，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享,，希望能得到大家的批評(píng)指正。

我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班,，才能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，但是當(dāng)好高中班主任很不容易，因?yàn)樯狭烁咧?，學(xué)生身心迅速發(fā)展,，學(xué)生的逆反心理增強(qiáng)，總覺得自己是大人,。老師,、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,，不再絕對(duì)服從教師的命令,，不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,，多變化,，可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。因此在管理時(shí)僅僅靠勤快是不夠的,，更要?jiǎng)幽X筋、勤謀略、用計(jì)策,、會(huì)表演,、才能取得相對(duì)滿意的效果。

一,、制定班級(jí)制度,、強(qiáng)化法制作用弱化人制作用

沒有規(guī)矩不成方圓，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證是不可能的,。所以班級(jí)的管理一定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點(diǎn)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》由學(xué)生制定有獎(jiǎng),、有罰合理的考核評(píng)價(jià)細(xì)則,，作為班級(jí)的“法律”凡是違反的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分。

二,、精挑細(xì)選,、挑選思想單純執(zhí)行能力最強(qiáng)的人作為班干部

事有巨細(xì)，班主任不可能事事過問,，面面俱到,。因此，建立一個(gè)健全的班委會(huì),，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用,，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)。

在班級(jí)干部的任用上我始終堅(jiān)持學(xué)生有選舉權(quán),，班主任有否決權(quán),。既給他們民主，我又可以專政,。在去年開學(xué)不到三個(gè)月,，我連續(xù)罷免三名主要干部。

考查一名干部主要看兩點(diǎn):

1,、看他是否有私心,，有私心的一律不用

2、看他干工作是否果斷,，是否能當(dāng)機(jī)立斷,，不怕得罪人。優(yōu)柔寡斷有不用,，怕得罪人的不用,。把對(duì)自己不利的工作推給班主任解決的不用。

班委會(huì)確立后,，要正確引導(dǎo)讓他們主動(dòng)尋找工作,。指導(dǎo)他們,，教給他們正確的工作方法。高中生較為單純,，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力集中在幾個(gè)主要班干部手中,。做到“三放”,，即放手、放心,、放權(quán),。讓他們大膽管理班級(jí)，逐步提高其班級(jí)管理水平,。

三,、樹立良好形象，做到言傳身教,，言出必行,。

作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),，不要自己覺得沒什么,、無所謂，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,，在背后議論著你,。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課,，我都認(rèn)真細(xì)致地備課,、演題。 另外如果老師言行不一,，學(xué)生就不佩服,，老師也容易失去威信，在接班的時(shí)候我給全班同學(xué)作出承諾,，每次大型考試我從工資中拿出二百元錢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,。當(dāng)時(shí)估計(jì)兩次期中兩次期末總共八百元錢足夠?？蓻]想到學(xué)校又增加了月考和前測(cè),。這時(shí)我必須履行承諾。結(jié)果一學(xué)年下來至少要花出一千六百元錢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,。

讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。自己以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤，管理方法得力,。

四、營(yíng)造良好師生氣氛

在班級(jí)全體同學(xué)面前盡量少批評(píng)學(xué)生,，尤其不能指名道姓地批評(píng)學(xué)生,。在全體同學(xué)面前盡可能表揚(yáng)同學(xué)，或者說一些鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)的話,。要始終面帶笑容,。對(duì)于犯的同學(xué),如果錯(cuò)誤較小，我一般通過班級(jí)干部,，交待班級(jí)干部和這名同學(xué)談話,，讓他改正。如果再不改正班主任將出面解決,。這樣可以打消犯錯(cuò)誤同學(xué)的抵觸情緒,。如果學(xué)生犯的錯(cuò)誤比較大，我就交待班級(jí)干部讓他通知該名同學(xué)放學(xué)后單獨(dú)留下,。待所有的人都走凈,，我再出現(xiàn)找這名同學(xué)，這樣既給足了他的面子,。在實(shí)施懲罰時(shí)顧慮也少一些,。

我班的同學(xué)都有一些感覺，在不知不覺間,，鬧包不鬧了,，不學(xué)的也開始學(xué)習(xí)了。就好像良心突然發(fā)現(xiàn)了似的,。其實(shí)他們哪里知道,，這都是我秘密解決的。

五,、勤作思想灌輸勤洗腦

利用閑暇時(shí)間給他們講一些大學(xué)的一些經(jīng)歷,，讓他們充滿羨慕，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講,，現(xiàn)在你們只差一步,，到底是用一年換一生，還是一生換一年自己好好想想,。給他們灌輸,，大學(xué)的美好,，以及他們只有一條路可走，對(duì)于普通百姓的的孩子來說,，只有高考一條路才能夠翻身,。否則只能一輩子做勞動(dòng)人民。

六,、既加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)又要注意分化

一個(gè)優(yōu)秀的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,。必須讓盡可能多的同學(xué)團(tuán)結(jié)在班主任周圍這樣才能形成合力。大家擰成一股繩,，心往一塊想,，勁兒往一塊使，必將攻無不克,、戰(zhàn)無不勝,。但，無論如何必定有一小撮同學(xué)和班主任不是一條心,，他們會(huì)形成小集體,，形成小山頭。這是班級(jí)的大忌,。這時(shí)就要注意分化,。我一般是從家長(zhǎng)下手，和家長(zhǎng)溝通,，告訴家長(zhǎng)他的孩子結(jié)交了不良同學(xué),，孩子的學(xué)習(xí)和行為必將大幅下滑，讓家長(zhǎng)勤跟孩子溝通,，并經(jīng)常監(jiān)視禁止他們往來,。我將以上的話和這幾個(gè)家長(zhǎng)分別說一遍。在這幾個(gè)家長(zhǎng)之間就會(huì)形成相互猜忌,他們之間就會(huì)相互提防,，進(jìn)而將這種影響傳遞給學(xué)生達(dá)到分化他們的目的,。

七、塑造正義形象,、實(shí)現(xiàn)仁者無敵

聰明的人公報(bào)私仇,，愚蠢的人私報(bào)公仇。在面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí),，千萬不要發(fā)脾氣,，要細(xì)心地給他講，讓他知道他法犯哪條,，罪犯哪律,。他可以不認(rèn)錯(cuò)但一定要讓他產(chǎn)生內(nèi)疚。最后再來一個(gè)揮淚斬馬謖。一定要讓他明白,，不是老師和他過不去,，而是老師不得不這樣做,。老師確實(shí)想幫他,，但是無能為力啊。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地,。千萬不能把管理上的矛盾這成師生間的恩怨,。

八,、制造誤會(huì)、拆散野鴛鴦

高中生搞對(duì)象始終是一個(gè)頭疼的問題,。由于在這個(gè)年齡段學(xué)生的叛逆心理特別強(qiáng),。往往是越禁越為。做工作往往起不到作用,，治標(biāo)治不了本。但我發(fā)現(xiàn),，中學(xué)生搞對(duì)象主要是圖個(gè)新鮮,，感情基礎(chǔ)很淺，只要矛盾達(dá)到一定程度就能夠讓他們分手,。所以我在對(duì)待學(xué)生搞對(duì)象的問題上主要是人為制造誤會(huì),，讓他們產(chǎn)生矛盾。進(jìn)而將他們拆散,。

有一年,，我班有兩個(gè)同學(xué)好上了。我先找女生談話,，和她談,，告訴她，人家男生說了,，根本沒想和你搞對(duì)象,，根本沒看上你，嫌你個(gè)子小,，而且還咬尖,，和你處只是玩玩不是真的搞對(duì)象???(此處省略五百字);然后我又找到那個(gè)男生和他談，告訴他,，人家女生說沒想真和你搞對(duì)象,但是架不住你死皮賴臉地纏著她,，所以就這么對(duì)付著,人家根本就沒看上你，人家嫌你長(zhǎng)得黑,，而且還有心肌炎,，像個(gè)病秧子似的，一個(gè)大老爺們弄得像個(gè)林黛玉似的???(此處省略五百字);結(jié)果,，一周以后兩個(gè)人大吵一架,，從此形同陌路,。

在這一個(gè)學(xué)年中，我要感謝我班的任課老師和年級(jí)組有經(jīng)驗(yàn)教師,。是他們使我本身的工作能力得到了提升,，和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情，在這個(gè)年級(jí)組里找到了歸屬感,，在班級(jí)中得到了學(xué)生的認(rèn)同,，找到了成就感。在以后的工作中我會(huì)更加努力,，不辜負(fù)同事對(duì)我的幫助,，完善自己，把工作做得更好!

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:

大家好!

首先感謝學(xué)校和級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，讓我作為代表發(fā)言。與老班主任相比,，我談不上成功,，更談不上經(jīng)驗(yàn)。今天,，很榮幸能有機(jī)會(huì)將我做班主任的一些心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)!,，由于才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正,。

要做好班主任工作，我覺得就要把這份工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做,，有人說：作為教師,，如果不做班主任，那作為教師的的人生就不是完整的,，總會(huì)存在些許的遺憾!所以,，既然當(dāng)了班主任，我就盡自己的最大努力去做好班主任工作!在做班主任的過程中,，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)好的班主任,，必須做一個(gè)有心的人。

第一,、我覺得班主任要有責(zé)任心,，要懂得付出，能夠付出!

班主任是教育學(xué)生的第一責(zé)任人,，肩負(fù)著學(xué)校的重托,，家長(zhǎng)的期望，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任,，要有責(zé)任心,，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想,。我在做班主任期間,，對(duì)自己工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí),，對(duì)學(xué)生關(guān)心照顧!

如在管理班級(jí)學(xué)生的午睡這個(gè)問題上,，學(xué)校給學(xué)生制定了午睡制度，對(duì)于學(xué)生下午課是很有益處的,，但是剛開始的時(shí)候,，學(xué)生不怎么遵守，我就堅(jiān)持著午睡之前到宿舍!對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行督促,，我注意到：午睡,，如果班主任要是不來，說話的,，吃東西的,，出來上廁所的格外多，整體入睡晚,，下午的狀態(tài)就沒有辦法保證!簽于此，我每個(gè)學(xué)期開學(xué)的前幾周我都一直堅(jiān)持著到宿舍督促學(xué)生早睡覺,。經(jīng)過自己的堅(jiān)持工作,，班級(jí)學(xué)生絕大部分都養(yǎng)成了良好的午休習(xí)慣，從側(cè)面上為班級(jí)的學(xué)習(xí)提供了保證,。又如在管理學(xué)生手機(jī)這個(gè)問題上,，我知道現(xiàn)在要求學(xué)生不帶手機(jī)幾乎不可能實(shí)現(xiàn)，但任其使用有大大影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)和休息,，不管肯定不行,。我實(shí)行這樣的方法：每次大休回來把全班手機(jī)收起來一個(gè)宿舍只讓舍長(zhǎng)帶著，每次大休回家前再發(fā)下去,，第一次交的同學(xué)還挺多的,，到第二次就有很多學(xué)生說沒帶來不交，我直接打電話問家長(zhǎng)孩子帶手機(jī)了嗎,，對(duì)撒謊的學(xué)生手機(jī)收上來后下次大休先不給他,，慢慢班內(nèi)同學(xué)就形成了習(xí)慣，也許正是有了這樣的付出,，才使得自己管理的班級(jí)取得了一定的成績(jī)!看到班級(jí)穩(wěn)定了,，學(xué)習(xí)成績(jī)有所上升了，以前很多的苦都算不上什么了，心里更多的是欣慰和高興!我也懂得,，做班主任,，責(zé)任心是關(guān)鍵，付出才是硬道理,，付出總要有回報(bào)的!

第二,、我覺得班主任還要細(xì)心!

作為班主任，我一直用心去做事,，認(rèn)真的考慮班級(jí)管理的各種問題,，力求讓每件事情都精益求精的完成，我會(huì)細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心里變化,，有針對(duì)性的去對(duì)待不同的學(xué)生!細(xì)心讓我可以全面分析和正確處理班級(jí)問題，提高了班級(jí)管理的工作效率,，避免出現(xiàn)差錯(cuò),。

在工作中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié),，我給予了高度重視,，作到了“事無巨細(xì)，事必躬親”,。我日常主要注意的事情有：⑴學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、行為習(xí)慣、生活情況,。努力做到把工作細(xì)到上課之時(shí),，學(xué)生是否在位置上，書本是否拿出來;平時(shí)課也下到班級(jí),，看有學(xué)生們有沒有看課外書,、玩手機(jī)等，對(duì)于出現(xiàn)的問題,，我都及時(shí)解決,。⑵上課前，預(yù)備鈴響的時(shí)候,，我基本上都會(huì)到班級(jí)看一眼,，組織學(xué)生上課，看誰遲到,，缺課,，有沒有什么特殊情況!由于這種安排，班級(jí)學(xué)生基本上都養(yǎng)成了好的習(xí)慣!⑶經(jīng)常查看學(xué)生的值日情況,，看誰做的好,，誰做的不好,，做的好的及時(shí)表揚(yáng)，做的不好的,，也不當(dāng)很多學(xué)生的面批評(píng),，而是私下批評(píng)教育，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)給予改正的機(jī)會(huì)!⑷學(xué)習(xí)上,，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,，如只看書不動(dòng)筆等!⑸注意到學(xué)生不愛問問題，就召開班會(huì),，講解問問題的好處,，號(hào)召同學(xué)要敢于問問題，號(hào)召大家在課上,、課間多問老師問題!這些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助!使得在管理學(xué)生的過程中,，很多的事情可以有的放矢，做的得心應(yīng)手!

關(guān)心學(xué)生,，不應(yīng)只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)還要關(guān)注他們的心理變化,。在剛開始實(shí)行ab分層次教學(xué)分班時(shí)，從原來十三班調(diào)進(jìn)一名女生叫王珂,，學(xué)習(xí)成績(jī)級(jí)部八十來名,，由于原來我班女生沒有一個(gè)學(xué)習(xí)能在班內(nèi)考進(jìn)前五名的，我格外注意她,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)課間王珂都去別的班級(jí)找同學(xué)說話,，回來上課時(shí)心不在焉，有時(shí)還哭泣,。我找她談話問是什么原因,。她什么都不說。有一天她給我寫了一封信有六七張信紙,，看完內(nèi)容后我倒吸了一口涼氣，她說她因?yàn)樵瓉淼奈锢砝蠋煻矚g上理科,，可以分班沒分到她原來物理老師班里去,，想調(diào)班去另外一個(gè)理科班，如果我不同意就不念了,。仔細(xì)又看了一邊她的信,，我當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)是隨她去吧，反正班級(jí)考核時(shí)有沒有這個(gè)人對(duì)班級(jí)沒有影響,，但心里又有些不甘,，原指望她能帶動(dòng)班里女生，這樣讓她走了女生還是沒有帶頭的,。我又找到她跟她說：你走可以但現(xiàn)在不行,，明校長(zhǎng)明確說a轉(zhuǎn)a,b轉(zhuǎn)b不允許,，你等一段時(shí)間到期中考試再說，到那時(shí)你成績(jī)?cè)倌苓M(jìn)一步,，自己去找校長(zhǎng)說不定她會(huì)同意,。同時(shí)又囑咐她這段時(shí)間不能耽誤學(xué)習(xí)，成績(jī)下來去任何班級(jí)都沒人愿要你,，現(xiàn)在教你的物理老師也很優(yōu)秀,，跟王珂列舉了20xx年畢業(yè)生中物理老師教過的優(yōu)秀學(xué)生，如陳元呈龍等,。讓她慢慢接受這個(gè)班級(jí)和各科老師,。半學(xué)期后我再問她時(shí)她說不走了，已經(jīng)適應(yīng)了各科老師,，適應(yīng)了一個(gè)環(huán)境不想變了,，感謝我當(dāng)時(shí)沒對(duì)她有偏見。作為班內(nèi)女生的帶頭人王珂留下對(duì)我班的學(xué)習(xí)起了很大作用,。正是因?yàn)橛辛藢W(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步,，才讓我體會(huì)到做一個(gè)班主任的辛苦和快樂!

第三 、做班主任還要有愛心,，讓學(xué)生感覺到“家”的存在,，努力營(yíng)造“家”的氛圍。 有一首歌這樣寫到：“我們是一家人,，有緣才能相聚,，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享,，有難就該同當(dāng),。”我告訴學(xué)生：我們來自不同的地方,，但緣分讓我們相聚在了這個(gè)集體,，這里就是我們共同的家，我是家長(zhǎng),，你們都是兄弟姐妹,。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛孩子的，這種愛是無私無畏,，不容置疑,。兄弟姐妹之間要互相幫助、相互關(guān)愛,，有點(diǎn)小矛盾,，小摩擦，也要大度一點(diǎn),，互相體諒,。同時(shí),，還積極引導(dǎo)學(xué)生樹立“我榮家榮，我恥家恥”的思想,，號(hào)召人人都不要為家抹黑,，為集體抹污點(diǎn)，而應(yīng)該為家增光,、為家添彩,。這樣，就讓家和集體的概念深入到每個(gè)學(xué)生心中,，讓每一個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到愛的存在,，家的溫暖。

20xx年冬天很冷,，連續(xù)降雪,，持續(xù)低溫。在元旦放假回學(xué)校后我發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)叫孫玉林同學(xué)沒來上學(xué),，問他宿舍的同學(xué)情況,，宿舍的人說他在家學(xué)習(xí)時(shí)腳凍傷了，化膿不敢走路,。給他家長(zhǎng)打電話,，他媽也支支吾吾說不明白。我決定去他家看看,，我真的不相信現(xiàn)在的生活水平還有人在家凍傷了腳,。我跟孫玉林同位王宇鶴去了白云湖孫玉林家，進(jìn)他家后第一個(gè)感受就是亂,，其次是冷,。他媽見到我們后也很冷淡沒什么反應(yīng)，也不說話,。孫玉林躺在床上看說,，腳上纏著繃帶，腳趾頭不是凍傷了,，而是凍爛了,。我問孫玉林原因，他跟我說了原因：晚上在家學(xué)習(xí)到半夜,，家里為了節(jié)省，沒點(diǎn)爐子,，凍著腳了開始沒當(dāng)回事,，感染了。我又問了另外一個(gè)我關(guān)注的問題,，他媽媽是怎么回事,，不點(diǎn)爐子,，節(jié)省也不用到這個(gè)地步。他爸爸干嘛了,。孫玉林跟我說了家里情況：原來收廢品借了很多錢,，政策變了，不讓干了,，家里唯一的收入成了父親在勞務(wù)市場(chǎng)打工的報(bào)酬,。雪上加霜的是，他媽接受不了這個(gè)變化,，受刺激精神不正常,，靠藥物維持，常摔東西要不家里這么亂呢,。我沉默了,。時(shí)間關(guān)系我沒有待很長(zhǎng)時(shí)間。去的時(shí)候王海彪老師還給買了很多東西,，我們把東西留下,，我把身上帶的錢全給了孫玉林，說回學(xué)校我跟領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況,?；貙W(xué)校后正趕上學(xué)校統(tǒng)計(jì)品學(xué)兼優(yōu)的特困生我又給他報(bào)名了，每學(xué)期他領(lǐng)一千塊錢的貧困補(bǔ)助,，再加上自己爭(zhēng)取來的一千五百塊錢的特困補(bǔ)助維持著他的學(xué)業(yè)?，F(xiàn)在孫玉林成績(jī)穩(wěn)定，他母親的病情好轉(zhuǎn),，幾乎不用藥物維持了,。這是我們當(dāng)班主任都會(huì)遇到的問題，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生是我們的職責(zé),。

第四,，做班主任對(duì)待問題學(xué)生有些“歪心”，讓他們見到你后害怕,。 每個(gè)班里都有一些令人頭疼的的學(xué)生,，他們從不把紀(jì)律當(dāng)回事。例如奇裝異服,，怪異發(fā)型,，描眉畫眼，扎耳釘帶飾品等等,，對(duì)待這些學(xué)生我們要有一些歪心,，批評(píng)教育不好用時(shí)可以試試別的方法。有一次幾個(gè)學(xué)生中午在宿舍不睡覺打一種紙牌叫三國(guó)殺,，我發(fā)現(xiàn)后讓他們中午起床后在宿舍等我,，別的同學(xué)走后我把宿舍門鎖上了,，讓他們下午哪也別去，在宿舍打牌就是,，但不能爬窗戶出來,，嚇唬他們說我在辦公室監(jiān)控里看見誰出來給他家長(zhǎng)打電話，在宿舍里打牌不跟家里說,，到下晚自習(xí)才讓其他同學(xué)給他們開門讓他們?nèi)ベI飯,。雖有些狠但效果很好再也沒有在休息時(shí)間打牌的了。又如班里名女生戴耳釘,，說她多次不改,，說不帶的話耳朵眼會(huì)重新長(zhǎng)上，我有一次晚自習(xí)當(dāng)著全班同學(xué)的面幫她摘下來,，說晚上睡覺反正要摘下來,，明天早自習(xí)我在給她戴上，我對(duì)象還沒扎耳朵眼,，讓她扎她說扎了也不會(huì)自己戴,，我就當(dāng)練習(xí)練習(xí)吧，回家后討媳婦高興,。全班同學(xué)見后哄堂大笑,，這名女生低下了頭。第二天早自習(xí)我去教室找她,，她說不戴了,。其實(shí)這樣的方法在座的每一位都會(huì)，就是用于不用和度的問題,，我覺得對(duì)于這些學(xué)生他們敢標(biāo)新立異,，心理承受能力一定比其他學(xué)生要強(qiáng)，只要找到合適的辦法這些頭疼問題都能解決,。 以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得和體會(huì),，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活的角角落落，說不完道不盡,?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母,，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚,，宏觀引領(lǐng),，又要體察入微，深入角落,，關(guān)心呵護(hù),，我相信：班主任辛勤的汗水能能澆艷學(xué)生成功的花朵。

我知道自己做班主任工作才剛剛開始,，以后的路還很長(zhǎng),，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會(huì)一直堅(jiān)持下去,，并且要努力做好,。我相信：只要努力的付出了，班主任工作是可以做的更好的!謝謝大家,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五

一個(gè)好的高中班主任能夠帶好一個(gè)班,，能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)班的合格建設(shè)者和接班人,。我現(xiàn)實(shí)地認(rèn)為,，只要我們的學(xué)生和學(xué)生的家長(zhǎng)認(rèn)可你，你就是一個(gè)比較稱職的高中班主任,?？梢哉f，一個(gè)成功的高中班主任,，就是一個(gè)藝術(shù)家,，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒有生命力的作品,，而是一個(gè)個(gè)活生生的人,，更是會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造無窮財(cái)富和價(jià)值的人。所有這些都說明了班主任工作的得失對(duì)學(xué)校工作的重要性,，說明班主任工作對(duì)學(xué)校發(fā)展的貢獻(xiàn),，這就決定了班主任必須由那些有較強(qiáng)責(zé)任心、較高素質(zhì)和有愛心的教師來擔(dān)任,。

當(dāng)好高中班主任不容易,，學(xué)生進(jìn)入了高中以后，由于其身心迅速發(fā)展,，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理,、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期,，總覺得自己是“大人”了,，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師,、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低,。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令,，你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了,。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化,，不易控制,，可以說軟硬不吃;他們自覺或不自覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度,。為了做好班級(jí)管理工作,，作為一位年輕班主任，我結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況和特點(diǎn)在班主任工作實(shí)踐中不斷探索了一些比較有效方法和措施,，取得了一定的成效,。

一、樹立班主任良好形象,，做到言傳身教

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,，要靠自身的表率作用吸引人,、影響人。也就是說,，對(duì)學(xué)生的教育,，班主任要靠言教，更要靠身體力行,。古人云：“其身正,，不令則行;其身不正，雖令不行,?！笨梢姡?fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任,，要想做好班級(jí)管理工作,，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好形象,，做到言傳身教,。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么或無所謂,，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著的,。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你,。如果老師言不雅、行不正,，學(xué)生就不佩服,，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來不利,。所以,，班主任工作者一定要特別自尊、自愛,、自信,、自強(qiáng)，為人師表,，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣,，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服;要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策,。

二,、積級(jí)引導(dǎo)學(xué)生參與，充分發(fā)揚(yáng)民主

高中學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，體驗(yàn)自己的能力,，比在初中時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級(jí)?；谶@一點(diǎn)，我們應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)，做班級(jí)的主人。班級(jí)有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量,，多征求學(xué)生的意見,，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事,，形成良好的班風(fēng),。比如：老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級(jí)形象、影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施,，要比老師直接批評(píng)這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生的效果好得多,。我現(xiàn)在所帶班級(jí)的一名學(xué)生原來在課堂上和自習(xí)時(shí)不遵守課堂紀(jì)律,，喜歡睡覺、講話,。對(duì)此,，我沒有嚴(yán)厲的批評(píng)他，而是對(duì)其進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作,，曉之以理,，動(dòng)之以情，使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為給班級(jí)帶來的不良影響,，并誠懇地給我說：劉老師,，我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班,。自此,，該同學(xué)在課堂上能認(rèn)真聽講，積極發(fā)言,，認(rèn)真上自習(xí),。

開展一項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，總比老師一個(gè)人設(shè)計(jì)完成好得多,。開展民主管理，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做,，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做,，這樣，學(xué)生是班級(jí)的主人,，班級(jí)做的一切事情都是為了學(xué)生,，學(xué)生有了這樣的感覺，班風(fēng)就一定會(huì)好起來,。比如,，通過參加我校剛剛結(jié)束的第三xx屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和第三屆體育節(jié),，我班學(xué)生明顯增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感，而我所做的工作僅僅是負(fù)責(zé)組織,、加強(qiáng)督促監(jiān)管,。講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等,，老師平等對(duì)待每一名學(xué)生;講究民主,，更應(yīng)注重科學(xué)，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主,。

三、善于多設(shè)班主任參謀助手,，培養(yǎng)建設(shè)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍

班干部是高中班主任工作的得力助手,，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用,。在班級(jí)管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算,，想做什么就做什么,，班級(jí)缺少風(fēng)格和特點(diǎn)，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對(duì)手的關(guān)系,。如何變對(duì)手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢?這是班主任工作的藝術(shù)所在,。我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手,，要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手,。每名學(xué)生在班級(jí)中都負(fù)責(zé)一定的事情，大家都為班級(jí)負(fù)責(zé),，給以表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。用民主管理的方法，這有利于班級(jí)的管理,。 比如,，高一剛剛開始，我就讓班里所有學(xué)生爭(zhēng)做班干部,，并鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì),，努力學(xué)習(xí)并敢于、善于表現(xiàn)自己的才華,，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),，重新塑造自己。同學(xué)們有了當(dāng)“官”的機(jī)會(huì),，履行班干部的職責(zé),，讓其既體會(huì)到榮譽(yù)感,，又受到壓力，這樣人人就有自己若是龍就要過江的感覺,。由于他們從嚴(yán)要求,，不斷克服缺點(diǎn)，積極向上,，他們的才華顯露了,，人格美了，形象改變了,，信心增強(qiáng)了,，人們的偏見少了，從而達(dá)到了思想轉(zhuǎn)化的效果,。由于我堅(jiān)持學(xué)生爭(zhēng)做班干部的制度,，半期以來，我班上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)有真正走上了正軌,，原本思想落后、成績(jī)較差的學(xué)生積極性也調(diào)動(dòng)起來,，已經(jīng)形成了蓬勃向上,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氛圍。

在高中班主任工作實(shí)踐中,，我非常重視班干部的人選工作,。特別是在本學(xué)期半期考試后改選班干部之前，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格,、特長(zhǎng)、品質(zhì),、能力等情況,，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選,。在選舉班干部之后,，高中班主任要用其所長(zhǎng)，避其所短,，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo),，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過選拔上任的班干部,，他們工作負(fù)責(zé),，不僅遵守校紀(jì)校規(guī)，而且熱心為班級(jí),、為同學(xué)服務(wù),，起到了率先垂范作用,。他們?cè)诎嗉?jí)各司其職，各盡其責(zé),，相互配合,，相互協(xié)作，各項(xiàng)工作各級(jí)主動(dòng),，班級(jí)管理有聲有色,。

四、愛生如子,，堅(jiān)持一視同仁原則

泰戈?duì)栒f：“歌聲在空中感到無限,，圖畫在地上感到無限?！蔽艺J(rèn)為,，教育在愛中感到無限。高中學(xué)生要比初中學(xué)生更懂得愛,，更需要愛,。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟,、自信,、頑強(qiáng)等，但另一方面有比較脆弱,，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛,，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。特別是那些問題學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評(píng),，他們最缺乏別人的理解及老師的愛,。因此，高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,，而且還要在生活上,、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們,，使他們感到老師可親,。

比如，有一天下午放學(xué)后,，我下班回家,，突然看見路邊圍著一群人，吵吵鬧鬧的,。發(fā)生了什么事?我擠身探頭一看,，不好!只見一個(gè)陌生的小伙子氣勢(shì)洶洶,，正在邊罵邊扭打我班的一名學(xué)生，該學(xué)生正哭喪著臉,，面色灰白,。我緊張極了。心想,，出面管嗎,，自己會(huì)吃虧的;不管嗎，學(xué)生會(huì)受傷害,，事情又發(fā)生在校外,，高中班主任不管，誰管?不行,，再不管會(huì)鬧出大事的,。這時(shí)，強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使我不顧一切地沖是去攔阻,。我對(duì)陌生小伙子說,，如果我的學(xué)生錯(cuò)了，是我高中班主任工作失職,，教育不夠,。我向你陪理道歉;如果問題出在你這，對(duì)不起,，請(qǐng)你住手,，今后不允許橫行霸道。陌生小伙看到我的態(tài)度十分明確,，便悄悄地溜走了,。而我的學(xué)生卻淚流滿面對(duì)我說：老師，我打架,，你道歉,，我服你了,。今后,，我再也不惹事了。

只有“親其師”,，才能“信其道”,。子女怕父母偏愛，學(xué)生更忌老師偏愛,，瞧不起他們,。

高中班主任必須注意學(xué)生這一心理，要一視同仁,。比如：在甲型h1n1流感全球蔓延的關(guān)鍵時(shí)期,，我班一名學(xué)生發(fā)高燒不能堅(jiān)持上課,，于是我親自陪她到醫(yī)院去打針買藥，并墊付醫(yī)藥費(fèi),，在治療期間給予更多關(guān)心和照顧,，及時(shí)幫助她，建立起了一種互愛和諧的師生關(guān)系,。當(dāng)學(xué)生家中有困難時(shí),，我就加倍的關(guān)心他們，幫助消除他們的思想包袱,，用真情感動(dòng)他們,。有付出就有所得。記得前不久我得了重感冒,，很多學(xué)生發(fā)短信來問候并叮囑我平時(shí)一定要保重身體,，這使我無不為之動(dòng)情。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,，老師應(yīng)常去關(guān)心,、照顧學(xué)生，那怕是簡(jiǎn)單一句問候,，在學(xué)生心中都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾,。高中班主任應(yīng)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),，及時(shí)獻(xiàn)上一個(gè)真誠,，那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì)。

五,、細(xì)化常規(guī)管理,，常抓狠抓不懈

細(xì)化班級(jí)管理工作，是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措,。高中班主任首先要制定一套班級(jí)管理制度(學(xué)生認(rèn)可的),，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理,，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng),，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明,。班級(jí)管理工作中,，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、“兩操”(包括課間操和眼保健操)等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié),。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候,，班主任要及時(shí)地提示,、教育、引導(dǎo),，有的放矢地開展工作,。但在加強(qiáng)教育、引導(dǎo)的同時(shí),，一定要講究方法,，因人而異。當(dāng)然,，對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤班主任千萬不能睜一只眼,，閉一只眼，但也不能大聲呵斥,，予以白眼,，這樣容易把學(xué)生推到老師的對(duì)立面。而心平氣和地與學(xué)生促膝談心,，以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們,，用誠懇的話語打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們,，往往會(huì)取得事半功倍的效果,。

比如：在高一開學(xué)不久，我收到班上學(xué)生的一條短信,，其中主要是反映我班某學(xué)生上課,、自習(xí)總喜歡睡覺，晚上睡覺休息時(shí)用手機(jī)上網(wǎng)玩游戲,、聽音樂,，經(jīng)常看小說,，耽誤了學(xué)習(xí),，影響了班級(jí)風(fēng)氣。有一個(gè)周六下午我預(yù)約該學(xué)生到我辦公室,，同他推心置腹地談心,，指出他的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,，但他卻矢口否認(rèn),。我猛然之間意識(shí)到，做人的思想工作,，不是一朝一夕的工夫,。于是我客觀地分析了該學(xué)生形成某些惡習(xí)的頑固性。同時(shí)我又根據(jù)自己的一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到對(duì)這樣的學(xué)生只能付出更大的耐心和更多的誠意,，并且要伴之以科學(xué)有效的教育方法,。這樣，我隔三差五地約他談心,，心平氣和地指出他的錯(cuò)誤行為和做法,，告知他既違反了班級(jí)規(guī)章制度，又違反了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，他逐漸意識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為,，下決心向我保證要深刻檢討自己、反省自己,。經(jīng)過數(shù)次教育,，該學(xué)生確實(shí)端正了思想，把精力和時(shí)間全投入到學(xué)習(xí)上來,，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌雽W(xué)時(shí)較差的基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步,。

此外，當(dāng)學(xué)生在紀(jì)律,、學(xué)習(xí)方面進(jìn)步時(shí),，當(dāng)學(xué)生積極參加班級(jí)活動(dòng)，熱心為同學(xué)服務(wù)時(shí),，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育節(jié)時(shí),，班主任都要給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),。量化管理極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情,，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己,，逐步完善自己，提高自己,，同時(shí)促進(jìn)了好的班風(fēng)的形成與鞏固,。

對(duì)于班級(jí)管理工作，高中班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力,，始終保持“鍥而不舍,，金石可鏤”的態(tài)度，堅(jiān)持反復(fù)抓,、抓反復(fù),，常抓狠抓不懈,。從學(xué)習(xí),、紀(jì)律、“兩操”等各方面，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作,，努力使學(xué)生的思想言行,、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提升,，一步一個(gè)腳印朝前走,。

總之，通過高中班主任工作的學(xué)習(xí)和實(shí)踐嘗試,，我的心得體會(huì)頗多,。做好高中班主任工作，這是一門很大的學(xué)問,，在高中班主任工作方面我雖然取得了一些成績(jī),，但仍然有很多內(nèi)容和形式的東西需要進(jìn)一步改進(jìn)、完善,。我想,，通過自身孜孜以求的學(xué)習(xí)，高中班主任工作一定會(huì)得到不斷地提高,、再提高,，完善、再完善,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六

這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任,，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列,。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠相對(duì),、用心觀察

開學(xué)的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,，穩(wěn)定生源,。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端,。

其次,，再以通過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng),、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,，“聽其言,，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià),。

二、兼聽則明,、偏聽則暗

客觀地講,，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn),，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生,、班干部,，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一,、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格,，特別是后進(jìn)生;三,、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師,?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o,，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸,，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,。這樣學(xué)生容易接受,，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng),，在學(xué)生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué),，在人格上是平等的,。

在工作中，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀(jì)律有些差,，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛,。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，理解他尊重他，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好,。首先在那些難纏的學(xué)生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢(shì),，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn),。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng),。

通過與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生,，對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià),。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談，如：家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過我找學(xué)生的機(jī)會(huì);也有許多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的,，因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級(jí)有了新班主任,，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點(diǎn),。),。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感，這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要,。做過班主任的都有這種感覺,，家訪——可以使很多家長(zhǎng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),，對(duì)班主任的工作,，他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確,，相互信任、相互尊重,、相互理解就會(huì)形成,。

三,、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià),。其實(shí)要真正的,、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生,，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點(diǎn),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、管理目標(biāo)清晰明確化,。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,，將管理行為目標(biāo)化、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性,，可使班干在工作上,，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績(jī)和失誤一目了然,，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用,。

2,、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做,。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià),。

3、民主管理,、評(píng)價(jià)客觀化

班級(jí)工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上面的例子,，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,，這些都是學(xué)生有目共睹的。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師大家晚上下午好：

今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究,，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,，老師們?cè)趽?dān)任班主任方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)，而且是比較成功的,，“他山之石,，可以攻玉”，今天我就借這幾位老師的花結(jié)合自己的一些做法獻(xiàn)給在座的各位佛,。

一,、自己在班級(jí)管理方面的一些做法：

(一)引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論，班主任在教育,、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實(shí)施的過程中我的方法,，一是通過故事感悟來凈化學(xué)生的心靈，給學(xué)生洗腦,。二是借力用力,，借助集體的力量。因?yàn)閷W(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損,。

一開始接這個(gè)班,，就知道有一個(gè)學(xué)生是全校聞名的問題學(xué)生。任性,、調(diào)皮,、自制力差、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，但他自尊心很強(qiáng),，很想引起大家的關(guān)注，而且很講“義氣”,。第一天開學(xué),，耿老師安排我班打掃廁所,。借這個(gè)機(jī)會(huì)，我開始觀察所有的孩子,，包括他,。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子干活很積極，也很利索,，有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能,，結(jié)合他原先有過體育委員的工作經(jīng)驗(yàn)，就安排他擔(dān)任臨時(shí)體育委員,。

第二天,，他就給我出難題，早上來到,，當(dāng)我發(fā)出了集合的命令,，大家紛紛出去站隊(duì)。他走在了最后,，忽然“咵”的一聲,，倒在了地上“老師，我骨折了,，去不了了,。”“好,，你不用三了,，身體要緊，我打電話,，讓你爸爸來接你,，上醫(yī)院先看病?！薄安挥?。”“必須去看,，我不希望我的學(xué)生帶病參加軍訓(xùn),。請(qǐng)你告訴我你爸爸的電話號(hào)碼吧?！笨次艺娴囊?，他急了，“唰”的一下站了起來,，“不疼了,，老師，我能行?！薄罢娴臎]事嗎?”“真的,。”“我知道你沒事,。以后別再耍這樣的花招,。”

第三周開始上課了,，許多問題慢慢出現(xiàn)了,。遲到的、上課說話的,、不干值日的,、不完成作業(yè)的，其中張文博的問題最多,，竟然出現(xiàn)了一周18次不交作業(yè)的現(xiàn)象,。針對(duì)這種情況，我利用班會(huì)時(shí)間引導(dǎo)大家就“你喜歡什么樣的同學(xué)”展開了討論,，大家認(rèn)識(shí)到：為了自己,、為了同學(xué),、為了班集體,，自己應(yīng)該做一個(gè)大家喜歡的人。張文博作了典型發(fā)言,，他歷數(shù)自己的不當(dāng)行為,，決心做一個(gè)人人喜歡的人。我肯定了張文博的說法,，表揚(yáng)了他敢于面對(duì)自己缺點(diǎn)的直率和勇氣,。告訴大家“張文博同學(xué)只是習(xí)慣不好，但他本質(zhì)上是一個(gè)要求上進(jìn)的孩子,?！卑l(fā)動(dòng)同學(xué)們一起來幫助他，通過這件事,，讓大家明辨是非,、分清美丑，弘揚(yáng)正氣,，讓大家達(dá)成共識(shí)：不利于大家的就是不好的,，我們就堅(jiān)決反對(duì)他。引導(dǎo)大家樹立正確的八年級(jí)三班榮辱觀：“以熱愛集體為榮,，以危害集體為恥;以服務(wù)同學(xué)為榮,，以損害同學(xué)利益為恥;以按時(shí)完成作業(yè)為榮，以不按時(shí)完成作業(yè)為恥;以勇于承擔(dān)責(zé)任為榮,，以逃避依賴為恥;以認(rèn)真聽課為榮,，以上課說話為恥;以遵規(guī)守紀(jì)為榮,，以違反校規(guī)為恥;以文明言行為榮，以污言穢語為恥;以誠實(shí)守信為榮,，以作弊抄襲為恥,。”

現(xiàn)在有誰的原因給班里扣了分,，大家就都反對(duì)他,。學(xué)校一開展文明課堂評(píng)選，大家紛紛表了決心,，無論如何不能拖集體的后腿,，都希望能在班集體中有一個(gè)好的形象。

(二)營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“我們這個(gè)班,，就是一個(gè)大家庭，無論老師還是同學(xué),，都是這個(gè)家庭中的一員,，要想家庭興旺，就必須大家一起努力,?！痹诎嗉?jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中,。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,，一套是用來鼓勵(lì)自己的,，一套是用來鼓勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲,，激發(fā)學(xué)生的斗志,。

紀(jì)律上我積極主張老師的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則,。

(1)強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí),，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公務(wù)維護(hù),、室內(nèi),、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工,。切實(shí)做到“人人有事做,、事事有人管”，“人人為我,，我為人人”,。

(2)制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度?！皼]有規(guī)矩,，無以成方圓”。學(xué)期一開始,，我們就利用班會(huì),、晨會(huì)時(shí)間,，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀(jì)方面的文件，從兩操,、衛(wèi)生,、學(xué)生行為習(xí)慣、大型活動(dòng)等都對(duì)學(xué)生提出明確的要求,，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《班級(jí)一日常規(guī)考評(píng)辦法》,，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、作業(yè)、考勤,、好人好事等方面對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng),，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán),、違法必究”,。對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周一匯總,、一月一公布。作業(yè)不按時(shí)上交次數(shù)達(dá)到一定程度、常規(guī)考評(píng)每周扣分超過一定分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的懲罰措施,。

(3)繼續(xù)實(shí)行上一學(xué)年的小組管理制度，實(shí)行部長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，小組成員進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià),。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”,，客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生,。

(4)繼續(xù)實(shí)行執(zhí)勤班長(zhǎng)與執(zhí)勤小組制度，當(dāng)天的執(zhí)勤小組全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況,。

例如：班級(jí)管理制度中規(guī)定了：每位同學(xué)要鎖好自行車并掛學(xué)校的車牌,，違反者按學(xué)校量化加倍扣分。不上鎖,、不掛牌者一次扣2分,，并一周內(nèi)禁止騎自行車，一周若發(fā)現(xiàn)兩次則一個(gè)月禁止騎自行車,，嚴(yán)重者則一學(xué)期禁止騎自行車,。

一天下午，管理員告訴我：宋永剛的自行車沒上鎖,。作出了扣2分,，禁騎自行車一周的處理?？傻诙煸缟蟻淼胶?，宋又騎自行車來了，站在樓道口等我,，向我解釋“昨天的事怨鄰居,，不能怨自己”，“雖然怨鄰居,，可法不容情呀,，你的行為已經(jīng)違反了班規(guī)，必須受到處理,。今天你不聽,，再扣5分，寫出500字的反思書,?！彼蘖?。晨讀鈴聲響了，我發(fā)現(xiàn)教室里唯獨(dú)少了宋,，在男生廁所找到了他,，躲在那兒哭呢?！八?，你不上課了嗎?”“你傷我自尊，我上什么課?”“我沒傷你自尊啊,?！薄澳悴蛔屛因T自行車?！卑?，我明白了。于是對(duì)他進(jìn)行了耐心的說服教育,。他最后終于認(rèn)識(shí)到：老師沒傷他自尊,，是他自己違反了班規(guī)，自作必須自受,。

所以在以后,，當(dāng)張文博、李沾濱,、謝瑞的常規(guī)分超過了15分,，我給他們發(fā)病例通知書的時(shí)候，他們都沒有異議,。另外,，這一年還在各個(gè)方面增加了獎(jiǎng)勵(lì)措施，以便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。

在選擇班干部時(shí),，遵循三個(gè)原則：(1)責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正,，品學(xué)兼優(yōu),，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,，易于他人溝通的學(xué)生。(2)各類特色學(xué)生,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，最大限度地展示他們的能力。(3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義,，在民主選舉班委會(huì)時(shí),，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制,。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高,、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用,，利于體現(xiàn)老師的要求,。培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好,。(2)應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。

(四)藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生，使學(xué)生虛心接受批評(píng)記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù),。第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”,。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?

(五)對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生的方法學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,，所謂國(guó)有國(guó)法,、校有校紀(jì),、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事,，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)500字左右的說明書，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,，請(qǐng)大家注意說明書不是保證書更加不是檢討書,。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育,。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上,，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,，寫說明書的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能,。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師的方法。

二,、自己在班級(jí)管理中存在的問題：

1.學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交,。有的學(xué)生交上了但沒做完。

2.學(xué)生忘記作業(yè),，建立了備忘錄仍不奏效,。

3.課堂氣氛不活躍,。

4.晨讀收作業(yè)忙亂,。

5.沒時(shí)間和學(xué)生談心。

當(dāng)班主任很累,，事情很多，很操心,，有時(shí)還會(huì)很心煩，這都是免不了的,。但是,，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你孩子變了,，變得懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。工作著是美麗的!

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八

對(duì)學(xué)生來說,，三年的高中學(xué)習(xí)生活,，高一是關(guān)鍵。高一是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的進(jìn)一步形成時(shí)期,，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，幫其重新自信的良機(jī),。高一班主任工作的成功與否直接影響到學(xué)生整個(gè)高中三年甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后發(fā)展,。本文結(jié)合自身的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，就如何做好高一班主任工作談幾點(diǎn)體會(huì),。

一,、要與學(xué)生交朋友，建立良好的師生關(guān)系

起始年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校,，老師,，同學(xué)都感到很陌生，對(duì)一切都充滿新鮮感,，他們第一個(gè)想知道就是自己的班主任是誰,，他是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作,，每一種表情,，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話。我認(rèn)為這時(shí)是感情投資的最佳時(shí)機(jī),，要給學(xué)生留下良好的第一印象,。起始年級(jí)一般第一件事就是進(jìn)行軍訓(xùn)，第一天見面,，我不是急于宣布我的規(guī)章制度,，而是以一個(gè)"緣"來架起師生溝通的橋梁，我跟學(xué)生說:“作為老師的我很慶幸能有緣認(rèn)識(shí)大家,，作為同學(xué)有緣相聚在奉高,，相聚這個(gè)班,，我們一定要好好珍惜這段緣分，我相信大家在今后相處的日子里一定會(huì)互相支持,，互相理解的,。我們不僅會(huì)形成良好的師生關(guān)系，我們還會(huì)成為好朋友”,。讓你留給學(xué)生的第一印象是我們的老師是位可親的老師,。

二、注重班委建設(shè),，盡快建立一支能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍

一般的老師在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部都是老師指定,，而我在接新班后，首先組織一系列的活動(dòng),，從中發(fā)現(xiàn),，挖掘有頭腦，有能力,，有吃苦精神，有自信心,，有主人翁意識(shí)的學(xué)生,，然后,，讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行競(jìng)選,，最后，通過民主評(píng)議,，推選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng),。班委會(huì)成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé),。每個(gè)月,，我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題,，對(duì)下月的工作制訂出計(jì)劃,。最后，班主任進(jìn)行講評(píng),。在講評(píng)中,，側(cè)重表揚(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo),。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。

三,、抓好制度建設(shè)

俗語說得好:"沒有規(guī)矩，不能成方圓",。在做好"感情投資",，選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成,，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī),。新高一班級(jí)，學(xué)生來自不同的學(xué)校,，各個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度，管理的松嚴(yán)也不同,，這時(shí)你就必須有你新的規(guī)章制度出臺(tái)來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí),，生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立,，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，廣泛聽取班干部，學(xué)生，科任老師的意見,，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文,，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),，管理才能到位，才能真正做到行之有令,，有令必行,，有禁必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

四、言傳身教,，以人格魅力去感染學(xué)生

這雖是一種"無聲的教育",，卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果， "身正"對(duì)班主任來說尤為重要,。班主任要為人師表,，言行一致，以高尚的道德,，良好的個(gè)性教育學(xué)生,，做到"以德感人，以德服人,，以德育人",，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到,，我就會(huì)學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說,，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

來自不同學(xué)校的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)有許多不同，要想你所教的班級(jí)盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求,，規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時(shí),，首先教他們先成人,，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢 所以從高一進(jìn)校就得嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣,，經(jīng)常為這些小事讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。做到規(guī)范為止,，然后形成習(xí)慣,，作業(yè)必須按時(shí)，獨(dú)立完成,，當(dāng)天的事必須當(dāng)天處理完,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，訓(xùn)練以至形成一種良好的習(xí)慣,。

五,、多樹榜樣，少批評(píng)

高一年級(jí)的學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是很想在新老師，新同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己,，這時(shí)他們的表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,。班主任就要抓住這一特點(diǎn)，多表揚(yáng),，少批評(píng),，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲，所以我在接班的第一個(gè)月就設(shè)立"班級(jí)之星"的評(píng)比活動(dòng),，以后每月進(jìn)行一次,，同學(xué)們的熱情高，效果很好,，真正發(fā)揮榜樣的力量,，全班形成一種"學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)"的現(xiàn)象,，這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成,。

六、班主任要做到“三勤”

新接一個(gè)班,，班主任老師要做到"腳勤,，嘴勤，眼勤",。腳勤就是

要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸,，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，要多跟班進(jìn)行督促檢查;"眼勤"，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料,。"嘴還要勤",，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長(zhǎng)溝通,，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景,，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

萬事開頭難，一個(gè)班的管理如果有了一個(gè)良好的開端,。那就是說你這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)已成功了一半,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

作為一個(gè)新班主任其實(shí)根本是談不上什么經(jīng)驗(yàn)的,，只能將這幾年的體會(huì)像各位匯報(bào)一下,。剛當(dāng)班主任時(shí)我對(duì)自己信心很不足，很多事情都不曉得怎么辦,，但帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)終于度過了這一段艱苦的日子,。從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到慢慢的把握節(jié)奏,、樹立自信,，整個(gè)過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程真的很艱難。現(xiàn)在回想起這一年,，道路雖然崎嶇難走,，但也還是很實(shí)在的;因此，在不斷感嘆艱辛的同時(shí),，意識(shí)到自己的收獲也不少,。作為年輕的高三教師，無論是教學(xué)上,，還是班主任工作上,，跟老教師相比都有一定的距離。我自己也意識(shí)到這一點(diǎn),，因此,，不管哪方面我只有向別人學(xué)習(xí)，有不懂的地方,，拿不準(zhǔn)的事就去問去找有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，我相信，勤能補(bǔ)拙,?？傊?，我覺得，高三是一個(gè)非常重要的時(shí)期,，任何事情都不小,，都不能掉以輕心，因?yàn)樗P(guān)系到每個(gè)學(xué)生的未來和學(xué)校的榮譽(yù),。

對(duì)于09.5班我主要做了以下幾個(gè)方面工作

第一,， 穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。進(jìn)入高三后,，學(xué)生面臨擇業(yè)或繼續(xù)求學(xué)的人生選擇,。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，不知該何去何從,。為此一邊指導(dǎo)學(xué)生的分流一邊要求留下的學(xué)生以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”,、“農(nóng)村高中的我也是有希望的”等為題，總結(jié)高中過去兩年的經(jīng)歷與思考,，反思自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，大致勾畫一下自己高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。以起到穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)的目的,。

第二,，鼓舞士氣增強(qiáng)信心。高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班本身實(shí)際情況就不容樂關(guān),，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,，有很多的學(xué)生感到迷惘，對(duì)前途失去信心,。學(xué)生的思想工作就顯得更加復(fù)雜和重要,。因此：

1，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),，我都給以表揚(yáng),。

2，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。3,，每次月考,、周練都張貼公布成績(jī)以便學(xué)生參考比較，対自己的學(xué)習(xí)有個(gè)比較直觀的分析,，看到自己的進(jìn)步和不足,。

4,，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，并指導(dǎo)學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第三,，重視發(fā)揮班委作用,。要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,。鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求,，為全班同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第四，抓好踩線生的培養(yǎng)工作,。熟悉我班情況的老師都知道我班一直以來真正又希望的就一兩個(gè)人其他四五個(gè)都不是太靠的,，都存在較嚴(yán)重的跛科。而最后班上上線的幾人中正好就是踩線生中的那三個(gè),?？梢姴染€生的培養(yǎng)絕對(duì)是班主任工作的重點(diǎn)，他是影響升學(xué)率至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，應(yīng)深入調(diào)查摸底，搞清他們跛科所在以及原因,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，幾乎每節(jié)課都抽問，并及時(shí)加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，讓他們明白對(duì)他們而言考試中多得一分都是無比關(guān)鍵和重要,，讓他們知到全體科任教師都在關(guān)心和幫助他,。同時(shí)，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗成功的喜悅,。

第五，密切聯(lián)系課任教師落實(shí)補(bǔ)跛工作,。大家都說班主任很重要其實(shí)各個(gè)任課教師才是整個(gè)過程的真正主角,，學(xué)生取好的成績(jī)真正付出最多的還是我們的每個(gè)任課教師。這次我是幸運(yùn)的因?yàn)閺母咭坏礁呷龅降亩际且慌鷰煹赂呱?、踏?shí)肯干,、有很高敬業(yè)精神的老師,。因此要經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn),，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,，經(jīng)常與課任教師一起商討對(duì)策,。在學(xué)業(yè)上，要求我們班的教師特別關(guān)注班上跛科踩線學(xué)生,，課堂上常抽他們回答問題以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足及時(shí)糾正,，課下請(qǐng)科任教師犧牲自己的休息時(shí)間為這部分開點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏,，以均衡發(fā)展各科成績(jī),，為學(xué)生的高考多贏得了一點(diǎn)希望。

第六,，密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),，尋求理解和信任。家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)的電話聯(lián)系是我們與家長(zhǎng)溝通,，共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機(jī),。讓他知道學(xué)生復(fù)習(xí)備考的狀況，并冷靜地采取對(duì)策,。共同增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓學(xué)生體會(huì)來自不同方位關(guān)心和幫助,。

第七,，搞好體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),。除了做好課間操、早操外,，下午放學(xué)在適當(dāng)跑步鍛煉,。

第八，加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練,、提高學(xué)生應(yīng)試能力,。面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)與升學(xué)壓力，壓抑失望,，煩躁不安等等不良心理,。我班有80%以上的學(xué)生感到學(xué)習(xí)有壓力，一半以上的學(xué)生感到疲憊,、病痛,、力不從心,，這說明學(xué)生的身心問題已成為影響學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要方面(我班有好幾個(gè)女學(xué)生這種情況就特別嚴(yán)重)。壓力大,，疲乏,、頭痛、失眠,、注意力分散,、記憶力下降??是他們?cè)谄磿r(shí)間，拼體力后常有的感覺,。他們不僅要承受學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)和來自方方面面的壓力,，還要承受身心極限的挑戰(zhàn)，這種狀況應(yīng)引起我們足夠重視,。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮,。為此，利用思想教育課和班會(huì)課時(shí)間不斷的給學(xué)生找一些有關(guān)增強(qiáng)信心,、克服學(xué)習(xí)考試焦慮情緒,、自我減壓、考前注意事項(xiàng)等方面的文章反復(fù)給他們念,。有可能聽一遍他們還不曉得怎么做但是時(shí)間長(zhǎng)了有很大一部分學(xué)生就會(huì)按著這些方法去嘗試從而使他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),。

第九，勤于反思,。班主任的工作,，頭緒繁雜，壓力巨大,。社會(huì)的希望,、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來,、家庭的事務(wù)等等,，這些重?fù)?dān)全都?jí)涸诹税嘀魅蔚纳砩稀Ｒ虼嗽谔幚硪恍┦虑闀r(shí)很難做到盡善盡美,，難免會(huì)有一些不當(dāng)或失誤,。遇到這種情況，要多反思,，看看有沒有更好的辦法,，以便為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開展工作,。

雖然學(xué)校下達(dá)給我們班的升學(xué)任務(wù)在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下在我們?nèi)嗳握n教師以及學(xué)生的共同努力下順利完成了,，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力很有限,，自己的工作依然存在很多問題,，還請(qǐng)各位同仁多多教導(dǎo)與幫助,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十

高中階段，學(xué)生進(jìn)入青春期,，思想上容易波動(dòng);學(xué)習(xí)任務(wù)重,，心理上更容易承受不住。作為高中班主任,，在當(dāng)好科任教師的同時(shí),，我們還應(yīng)統(tǒng)籌安排班里的瑣事，協(xié)調(diào)好生生之間與師生之間的關(guān)系,。這其中,，筆者認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活尤為重要,。

一,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

(一)激發(fā)動(dòng)機(jī)，細(xì)化目標(biāo)

初中是單一學(xué)習(xí),、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí);高中是系統(tǒng)學(xué)習(xí),、復(fù)雜學(xué)習(xí)。高中階段的學(xué)習(xí)壓力大,，不僅讓學(xué)生感到迷惘,，家長(zhǎng)也同樣困惑。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，改變其學(xué)習(xí)態(tài)度,，使之樹立正確的目標(biāo)，首先,，在日常學(xué)習(xí)中教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,，使之對(duì)未來憧憬，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況,、分?jǐn)?shù)和排名,，為高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)。其次,，要求學(xué)生將高考大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),，比如，某個(gè)學(xué)生已經(jīng)設(shè)定了他的理想大學(xué),，那么，我們就要讓他們尋找以下問題的答案：該校近三年的錄取分?jǐn)?shù)線是多少?自己目前的考試分?jǐn)?shù)和排名大概是多少?在未來的期中或期末考試中要進(jìn)步多少名,、多少分?這些問題必須讓學(xué)生通過查資料和咨詢做到心中有數(shù),，把自己的高考目標(biāo)和相應(yīng)的成績(jī)提升要求按照階段分解開來，逐步實(shí)現(xiàn),。再次,，學(xué)生要結(jié)合每門功課的特點(diǎn),，將要提升的分?jǐn)?shù)有計(jì)劃地、合理地分配到每門功課上,，做到任務(wù)落實(shí),，避免出現(xiàn)目標(biāo)虛化的情況。例如,，針對(duì)閱讀分?jǐn)?shù)不高,、拖英語分后腿的情況，給學(xué)生一個(gè)目標(biāo)要求和任務(wù)要求,，讓其每天在單位時(shí)間內(nèi)完成一定的閱讀量并及時(shí)總結(jié)重要詞匯,，通過不斷訓(xùn)練提升閱讀成績(jī)。最后,，要求學(xué)生把個(gè)人奮斗目標(biāo)結(jié)合班級(jí)文化建設(shè)展示出來,，不斷勉勵(lì)自己。我班的后黑板分為三塊,，除了學(xué)校定期出版報(bào)的一塊,，另外兩塊展示學(xué)生的階段目標(biāo)，我將其分為周目標(biāo)和考試目標(biāo),。周目標(biāo)是學(xué)生在本周的學(xué)習(xí),、生活、習(xí)慣方面的目標(biāo),，每周一班會(huì)時(shí)間更換;考試目標(biāo)則是細(xì)化的分?jǐn)?shù)目標(biāo),、名次目標(biāo)或者學(xué)習(xí)上的pk對(duì)象，每學(xué)期初和期中考試結(jié)束后更換,。把目標(biāo)展示出來,，這對(duì)所有學(xué)生都是鞭策，他們互相督促,，彼此競(jìng)爭(zhēng),，從而有力地促進(jìn)了學(xué)生成績(jī)的提高。

(二)準(zhǔn)確定位,，分層推進(jìn)

為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，我經(jīng)常與科任教師溝通，并會(huì)在每次重要或大型考試后及時(shí)召開本班的成績(jī)分析會(huì),，根據(jù)有參考價(jià)值的年級(jí)排名,、浮動(dòng)情況和學(xué)生本人的性格特點(diǎn)分析，從而將學(xué)生劃分了以下幾個(gè)層面：

a.能上一本可以沖擊名牌大學(xué)的學(xué)生;

b.就目前成績(jī)看考不上一本,，但調(diào)整好也許有能力沖擊一本的學(xué)生;

c.學(xué)習(xí)成績(jī)基本穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)態(tài)度好，調(diào)整好狀態(tài)穩(wěn)上二本的學(xué)生;

d.學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，保三爭(zhēng)二的學(xué)生;e.藝體生,。

前四個(gè)層面是我們突破的重點(diǎn),。在具體工作中，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)方法和措施,，“對(duì)癥下藥”,，這樣才能更有針對(duì)性地開展教育教學(xué)工作。

二,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活

(一)自我管理,，養(yǎng)成教育

高中階段，隨著知識(shí)復(fù)雜程度的加重,，有的學(xué)生會(huì)感到迷惘,，對(duì)前途失去信心。此時(shí),，做好學(xué)生的思想工作就顯得尤為重要,。因?yàn)槲規(guī)У氖瞧胀ò啵瑢W(xué)生中有相當(dāng)一部分缺乏自控能力,，往往在學(xué)習(xí)和生活上沒有好的習(xí)慣和態(tài)度,。于是，我利用高一一年時(shí)間加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力和互相監(jiān)督能力的培養(yǎng),，堅(jiān)持“養(yǎng)成教育”,，通過各種方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育和自我管理,。如值日方面,，我采用“責(zé)任制”，專門任命組里成績(jī)較差但很有集體意識(shí)的學(xué)生為組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)當(dāng)天衛(wèi)生,。又如有些學(xué)生早上總是起床遲到，被宿管老師鎖在宿舍里,。了解情況后,，我立即讓宿舍長(zhǎng)負(fù)起應(yīng)有的職責(zé)，督促宿舍成員改掉懶床及其他一些不良習(xí)慣,。而對(duì)于一些優(yōu)秀宿舍和宿舍長(zhǎng),，我會(huì)定期在班會(huì)上表揚(yáng)和買一些小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì);針對(duì)個(gè)別威信和責(zé)任感差的宿舍長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，我會(huì)單獨(dú)做其工作,，盡量使其覺得當(dāng)組長(zhǎng)不是一種負(fù)擔(dān),，而是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)。此外,，我還加強(qiáng)了上課和晚自習(xí)的巡視,，嚴(yán)格杜絕了學(xué)生上課趴桌子,、吃東西和玩手機(jī)等違紀(jì)行為。在嚴(yán)格的管理之下,，班里的違紀(jì)情況大大減少，班級(jí)管理工作也向著健康的方向發(fā)展,。簡(jiǎn)而言之,，作為班主任，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,，讓每一位學(xué)生都能在班級(jí)中得到發(fā)展,。學(xué)生只有充分享受民主和權(quán)利，才能更好地履行職責(zé)和義務(wù),，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、班級(jí)凝聚力呈良性發(fā)展,，班級(jí)管理工作才能得以順利開展。

(二)協(xié)調(diào)銜接,，加強(qiáng)融通

“親其師,，信其道?！弊鳛榘嘀魅?，我們應(yīng)該協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,，積極主動(dòng)地和科任教師聯(lián)系,，主動(dòng)為其創(chuàng)造向?qū)W生展示自己優(yōu)點(diǎn)和才能的機(jī)會(huì)，為其與學(xué)生之間構(gòu)建一座暢通無阻的橋梁,，從而使學(xué)生喜歡,、信任每一位科任教師。我班的語文老師性格溫和,，做事一板一眼,、十分認(rèn)真，她是南方人,，說話有點(diǎn)口音,，學(xué)生起初不喜歡她，總是挑她毛病,、笑話她,，甚至還聯(lián)名給校長(zhǎng)寫信要求換老師。為此,，我專門去聽過幾次語文課,，私下與她溝通，并悄悄觀察她的習(xí)慣和言行，把她身兼數(shù)職仍忘我工作,、不睬嘲諷卻寬以待人的行為講給學(xué)生聽,。久而久之，學(xué)生逐漸開始從正面關(guān)注她,，尊重她的勞動(dòng),，并開始與她交流，上課氣氛和諧了,，師生關(guān)系也融洽了,。

在班級(jí)管理工作中，班主任不能越殂代皰,，要相信自己的學(xué)生,，放手讓他們做自己能夠做的事情，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中,，掌握知識(shí),，提高能力?？傊?，只要用心，一定能夠帶好一個(gè)班,。一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，以及沉甸甸的情感。我會(huì)在未來的日子里更加努力思考,、細(xì)心觀察,、認(rèn)真總結(jié)，不斷完善自己,，使自己成為一名對(duì)得起自己和學(xué)生的優(yōu)秀教師,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十一

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又到期末,，作為新加盟智賢中學(xué)的一位班主任,，感受到了智賢中學(xué)管理的特色，也收獲了一些管理的經(jīng)驗(yàn),。下面重點(diǎn)談一談在班級(jí)學(xué)生管理方面收獲的經(jīng)驗(yàn),。

首先是注重與學(xué)生的溝通與交流。這一學(xué)期以來,，我深刻體會(huì)到只有與學(xué)生用心去交流,，才可能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，去真正去了解學(xué)生，也才可能讓學(xué)生相信你,。所以我都會(huì)定期找學(xué)生進(jìn)行交談,，適時(shí)了解學(xué)生生活與學(xué)習(xí)情況、了解學(xué)生的心理變化,。尤其是對(duì)于問題生,，通過交流，師生關(guān)系更融洽了,，他們也有了上進(jìn)心，也更加懂事有禮貌了,。

其次是注重培養(yǎng)優(yōu)生,。優(yōu)生是一個(gè)班級(jí)的榜樣，只有注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng),，才能在高考中有所突破,，創(chuàng)造奇跡。對(duì)于優(yōu)生的培養(yǎng),，首先作為班主任要經(jīng)常找他們談話,，給他們以信心和動(dòng)力，其次是各科老師要重點(diǎn)照顧,，如在上課提問,、作業(yè)批改、個(gè)別交流中可適當(dāng)照顧,。

再次是為他們提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境,，如在優(yōu)生中可讓偏文的學(xué)生和偏理得學(xué)生交叉坐在一起，從而有利于形成互補(bǔ),。

第三是注重班干部的培養(yǎng),，讓班級(jí)逐步走向自治的軌道,。學(xué)期初，通過班級(jí)部分學(xué)生的了解,，發(fā)現(xiàn)了班級(jí)中可用的班干人才,，于是和他們一一進(jìn)行談話，讓他們自己來選擇班級(jí)中的職位,，最后他們都選擇了自己喜歡的,、能夠勝任的職位,，這樣就能最大限度的發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用。事實(shí)證明,，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)工作能力和溝通能力的班干隊(duì)伍,，可以讓班主任工作得心應(yīng)手，減少了很多不必要的麻煩,。

第四是努力搞好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，一是由班干牽頭制定了班級(jí)班規(guī)，并讓全班同學(xué)展開討論,，最后表決通過并簽字;二是通過班干管理,、優(yōu)生培養(yǎng)來帶動(dòng)整體班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。再次是加強(qiáng)檢查與督促,，對(duì)于狀態(tài)欠佳的學(xué)生或違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，并讓他們進(jìn)行有效地自我反思。搞好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，需要每位同學(xué)的共同努力，所以一定要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，從而形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

第五是做好學(xué)校各種常規(guī)工作,。對(duì)于學(xué)校或年級(jí)常規(guī)工作，首先要不折不扣的無條件服從和執(zhí)行,，其次有些常規(guī)工作要反復(fù)抓,，抓反復(fù),，再次要注重落實(shí)與檢查,，不讓常規(guī)工作流于形式與表面,，最后在常規(guī)管理中,，還應(yīng)有“規(guī)”可循,，如《高三年級(jí)常規(guī)管理八項(xiàng)規(guī)定》,。

當(dāng)然在工作中也有不少不足之處,，還需要在下學(xué)期中進(jìn)一步去改正，如與學(xué)生交流時(shí)缺乏一定的溝通藝術(shù),，比如在常規(guī)管理中有些工作落實(shí)還不是很到位,，比如對(duì)優(yōu)生培養(yǎng)方面還，沒有形成系統(tǒng)的培養(yǎng)方法,，再比如對(duì)于學(xué)生中存在的問題不能冷靜地進(jìn)行分析,，等等這些，在下學(xué)期的班主任工作中,，一定再接再厲,，糾正不足，并吸收上一學(xué)期成功的經(jīng)驗(yàn),。

第七是用愛開啟孩子的心靈之門,。班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵,，那班主任的親和力源在哪里?首先,，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱,，像我們這樣的學(xué)校的學(xué)生在校時(shí)間較長(zhǎng),，班主任可以說就是他們的親人，所以對(duì)學(xué)生講話,，要親切,，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、進(jìn)取心和榮譽(yù)感,。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢,、親近,，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心,，句句有用,、育人。其次,，儀態(tài)美,，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像??”,。所以,，儀表、眼神,、動(dòng)作等儀態(tài),，雖然無聲，作用確非常神奇,，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光,，真誠的微笑,，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說,，學(xué)生感到老師就生活在他們中間,，從而大大縮短師生心靈之間的距離?？傊?，多一份理解，少一分訓(xùn)斥,，多一份尊重,，少一份惟我獨(dú)尊的心態(tài)，師生交往就如同朋友交往,，給彼此都留下一些空間,，這樣師生關(guān)系，也才更和諧,，更親近,。

第八是注重批評(píng)的技巧，使學(xué)生與老師心連心,。批評(píng)是班級(jí)管理工作中必不可少的一個(gè)內(nèi)容,。批評(píng)的難處常常不在于內(nèi)容的尖刻，而在于形式的巧妙,。為達(dá)到既教育好學(xué)生,，又不傷害師生間的感情的目的。我在批評(píng)學(xué)生時(shí)還是注重了一定技巧的,。我提倡個(gè)別進(jìn)行批評(píng),，集體批評(píng)時(shí)最好是只說現(xiàn)象不點(diǎn)名。因五年級(jí)的學(xué)生都有了很強(qiáng)的自尊心,。他們把老師的肯定看作一種精神需要,，一種上進(jìn)的動(dòng)力。我們應(yīng)力求滿足學(xué)生這一心理需要,。一般情況下,，不要把學(xué)生帶到人多的地方訓(xùn)斥，更不應(yīng)動(dòng)不動(dòng)就把學(xué)生叫到辦公室,。不在家長(zhǎng)面前痛陳學(xué)生的不足之處,。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)先充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，然后委婉帶出學(xué)生美中不足的地方,，緊接著與家長(zhǎng)一同商討教育方案。這樣做既不損家長(zhǎng)的面子,，也調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的教育積極性,，更重要的是學(xué)生認(rèn)為老師“夠朋友”，心甘情愿地聽從老師的教導(dǎo),，師生相處變得水乳交融般親密,。

最后還應(yīng)進(jìn)行感恩教育、暢通家校交流,。我們班經(jīng)常利用晚會(huì)課,、班會(huì)課進(jìn)行感恩教育,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)知恩、感恩,，教育他們?cè)诟惺艿郊胰?、老師、同學(xué)對(duì)自己愛得同時(shí)學(xué)會(huì)去愛別人,。作為班主任,，要樹立自己的自信心，積極主動(dòng)地接納家校之間坦率而有真誠的交流,，可通過各種媒介和人際交流來傳遞信息,，共同做好學(xué)生的教育工作。

班主任工作是一門藝術(shù),，值得每位班主任老師去學(xué)習(xí),、反思、總結(jié),，不斷地使自己的工作盡善盡美,。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，在班主任工作這條道上,，將繼續(xù)上下而求索,。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十二

要當(dāng)好高中班主任實(shí)在的不容易，上了高中,，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展,，獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng),，他們總覺得自己是大人了,，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師,、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低,。你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉,。這給班主任的工作帶來一定的難度,。 我也經(jīng)常思考現(xiàn)在如何才能作好班主任工作呢? 中國(guó)臺(tái)灣作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度,，希望我能夠,，請(qǐng)求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界,，達(dá)到一種要求,，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開始盼望著的幻夢(mèng)與理想,。 是的,，我們肩上的擔(dān)子是多么的重啊!我經(jīng)常自問：我盡了力嗎?我真的可以問心無愧嗎? 1998屆是我最遺憾的一屆，因?yàn)樽约荷眢w不好，忙著跑上海,、杭州,，精力分散。盡管家長(zhǎng),、學(xué)生都能理解,，但時(shí)至今日，想到,、看到他們,，我還是很愧疚。因?yàn)槲铱傆X得自己對(duì)他們沒有盡心盡責(zé),。我知道對(duì)我來說,，學(xué)生送走了一屆又會(huì)再來一屆，但對(duì)一個(gè)家庭來說,，可是百分之一百的希望和寄托,，身為人母之后這一點(diǎn)感觸就更深刻了。

所以,，從那以后我就暗暗地對(duì)自己說,，決不讓這樣的事重演，不要把后悔遺憾留給自己,。我常以王安石的一句話自勉:盡吾志也而不能至者,，可以無悔矣。 幾乎是每天早晨7點(diǎn)我就到學(xué)校,，下午差不多6點(diǎn)才到家,，遇到值班要到晚上10點(diǎn)多才到家，經(jīng)常是在女兒的睡夢(mèng)中我離開家門,，有時(shí)下班回來女兒早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),。說來心里很愧疚，我5歲的女兒,，上幼兒園以來,，我只接送過兩次，好幾次她都撒著嬌,，哭著央求我說：媽媽,，明天你送我上幼兒園好嗎?別的小朋友都是媽媽送。 每每如此,，我心里都是酸溜溜的,，但我一想到一個(gè)班級(jí)那等著我的幾十個(gè)學(xué)生，每次我都拒絕了她,。 我覺得責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個(gè)前提,，有了這個(gè)前提才能夠盡心盡力地營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。班集體建設(shè)最重要的就是營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，正氣充盈,、積極向上的班級(jí)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,，沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它一切都是空中樓閣,。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),，我個(gè)人的體會(huì)是要注重落實(shí)五個(gè)字： 嚴(yán),， 愛， 細(xì),， 巧,，學(xué)。

一,、嚴(yán) ,。 不以規(guī)矩，無以成方圓,。做好班主任工作,，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩,，就要把握一個(gè)嚴(yán)字,。 從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué),，結(jié)合校紀(jì)班規(guī),，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生有紀(jì)律,、有秩序,、有禮貌。 毛澤東曾說過:加強(qiáng)紀(jì)律性,，革命無不勝,。我跟學(xué)生說：加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝,。紀(jì)律上我主張 先‘專政’后民主,，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)一致才能勝利,。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，說話做事要看場(chǎng)合,、合時(shí)宜,。比如說：鈴聲就是命令,，不能遲到早退，上課不管老師在與不在,，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，我時(shí)常跟學(xué)生說這是愛你沒商量,，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià),。

二,、愛 嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求,，而是嚴(yán)而有情,，嚴(yán)而見愛， 如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾,，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉柟饫锝k麗綻放,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說過：愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，勝過千次萬次的說教。 1,、愛就要用真心去打動(dòng)學(xué)生 由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)的影響,，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為班主任,，如何去填平這道溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈,，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對(duì)待學(xué)生,，才達(dá)到師生間的相互信任,，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉,，傾訴他們的心里話,。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助,，使他們健康成長(zhǎng),。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對(duì)學(xué)生噓寒問暖,，特別是住校生,。 成家以前我常到文虎醬鴨店買醬鴨給學(xué)生吃，成家后就自己燒學(xué)生喜歡吃的菜給學(xué)生送去,。20xx屆學(xué)生,，高三時(shí)我經(jīng)常買水果并洗干凈了(最后用純凈水過上幾遍)給住校生送去,，高考前停課復(fù)習(xí)期間住校生不回去，為了給學(xué)生加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),，我買來6條大鯽魚燒魚湯給學(xué)生吃,，學(xué)生津津有味地吃著，說這是他們吃到的最鮮美的魚,。其實(shí)我知道這發(fā)自肺腑之言,，并不是因?yàn)檫@魚真的燒得好吃，而是因?yàn)槲覀兝蠋煂?duì)學(xué)生的這份愛,。

記得20xx年12份,，天氣很冷，有一次晚自修前學(xué)校停電,，學(xué)生乘機(jī)跑到校外,，知道這情況已快晚上9點(diǎn)，我趕緊打的到學(xué)校,，見到學(xué)生,，我只深情地對(duì)學(xué)生說了這一番話：你們知道嗎，朱老師多擔(dān)心,，當(dāng)時(shí)我第一個(gè)念頭就是要趕到學(xué)校來,，看到我換衣服，我女兒哭者拽著我的衣角說‘媽媽,、媽媽,，別走，別走’,，但我跟女兒說,，哥哥姐姐有事，媽媽要到學(xué)校去看哥哥姐姐,，直到看到你們朱老師才一塊石頭落地,。學(xué)生很感動(dòng)，紛紛向我道歉,，并保證以后不再出現(xiàn)類似的情況,。 2、用耐心去感化學(xué)生 師愛還必須有耐心,，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育,。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差,，往往是今天好了,，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作,。當(dāng)然,，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人,，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件,。 1999屆我班有一學(xué)生，酷愛足球,，他自己說足球是他的第二生命,，家訪發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生的臥室貼滿足球類的畫片，踢球本身不錯(cuò),，但他沒把握足球與學(xué)習(xí)的關(guān)系，成績(jī)很不理想,，特別是語文成績(jī),，幾乎每次都是班級(jí)最后一名。就足球問題我跟他談了無數(shù)次,，每次他都虛心接受,，但屢教不改，當(dāng)時(shí)我也傷透腦筋,。

終于來了一個(gè)機(jī)會(huì),，這也是我最后一次和他談足球了，記得那是高三下學(xué)期的4月份,，離高考只有兩個(gè)多月的時(shí)間,，一模結(jié)束，成績(jī)很不理想,，我想就學(xué)習(xí)問題再和他做一次交流,。于是我先后請(qǐng)兩位學(xué)生去找他過來，但兩位同學(xué)回來時(shí)跟我說的是同樣的這么一句話： 朱老師,，他在踢足球,，他說等踢完了球再來。于是我就親自到足球場(chǎng)去叫他,，我足足在球場(chǎng)邊等了他10分鐘,，誰知他看到我不但沒有回來的意思，還很瀟灑地跟我揮手致意,。說心里話,，當(dāng)時(shí)我真的又生氣，又難過,，又失望,，但我一遍又一遍地提醒自己說要有耐心，一定要有耐心,，于是我一直在辦公室等他,，等到晚上快6點(diǎn)鐘,，天已經(jīng)黑了，這時(shí)他一手拿著漢堡包,，一手拿著一聽易拉罐笑嘻嘻沖了進(jìn)來說：朱老師,，我給你送晚飯來了。當(dāng)時(shí)我沉默了好幾分鐘,，一句話也不說,，只是冷冷地看了他兩眼。這時(shí)他意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性,，一向和氣的朱老師這回可真的生氣了,，于是笑容在他臉上凝結(jié)，他低下了頭,。我知道這是教育的最佳時(shí)機(jī),，于是曉之以理,，動(dòng)之以情,，從那以后球場(chǎng)上少了他的身影。高考語文成績(jī)終于考到03分,，達(dá)到了班級(jí)平均分,。 20xx屆我班有一個(gè)單親家庭的學(xué)生,，因?yàn)樾輰W(xué)高三才到我們班，他性格孤僻,，為做好他的工作我花了大量的時(shí)間精力,，電話無數(shù)次，單登門家訪就7次,，第一次是在高三前的那個(gè)暑假,，得知他要到我們班來，在開學(xué)前我特地到他家家訪,，誰知他為了回避我在我來之前就出去了,。這一次走訪讓我意識(shí)到要做好這學(xué)生的工作可不容易。

于是我跟自己說要做好長(zhǎng)期斗爭(zhēng)的打算,，一次一次的觀察,，一次一次的鼓勵(lì)，一次一次地與家長(zhǎng)聯(lián)系,，終于他跟我走近了,，他向我保證會(huì)考通過，后來的事實(shí)也確實(shí)如此,。我知道這對(duì)他來說是很不容易的,。為了會(huì)考通過他有近兩個(gè)月的時(shí)間是每天中午準(zhǔn)時(shí)到我辦公室來學(xué)習(xí)，而且他很樂意來。 對(duì)于那些由于經(jīng)常受批評(píng)而造成自卑,、膽怯,，缺乏自尊心的后進(jìn)生，老師除了要有耐心外,，還應(yīng)長(zhǎng)其善,，救其失，揚(yáng)其長(zhǎng),，促其變,。要善于尋找他們的閃光點(diǎn)，適時(shí)地給予各種形式的表揚(yáng),，使他們嘗到被人肯定的成就感,，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他與罪犯等同起來吧?班主任千萬不要吝惜好話,。

即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì),，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好,，或在音樂,、美術(shù)方面有特長(zhǎng),，積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺,，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心,。 三,、細(xì)。 有句話說：抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中,， 眼細(xì)，心細(xì),，手細(xì),，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效,。 首先,，從班主任角度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活觀察要細(xì),，無微不至;對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié),。 值日生,、教室大掃除都責(zé)任到人;飲水機(jī)專人負(fù)責(zé)，并準(zhǔn)備一把牙刷定期清洗飲水機(jī);教室墻壁有專門的美容師。每個(gè)星期大掃除都用白色的粉筆涂抹有印記之處,。記得有一次上課,，突然一個(gè)學(xué)生叫了一聲老師，弄得老師緊張地望著學(xué)生以為是自己哪里講錯(cuò)了,，沒想到學(xué)生輕聲地說：老師,，你，你的腳,。 老師這才反應(yīng)過來,，連忙說：對(duì)不起，對(duì)不起!原來是自己講到激動(dòng)之時(shí),，站在講臺(tái)前情不自禁地翹起了腿,。這班級(jí)美容師的分工不但維護(hù)了墻壁的干凈，而且還在班級(jí)里形成了一種無形的力量,，大家也都有意無意地維護(hù)了墻壁的干凈,，而不僅僅是負(fù)責(zé)班級(jí)美容的兩位同學(xué)了。 在新接一個(gè)班級(jí)的時(shí)候一般我要通過多種途徑,，了解班級(jí)學(xué)生情況,，比如：學(xué)生的性格、優(yōu)缺點(diǎn)等,， 20xx屆文理分班時(shí),，我是拿著名單到學(xué)生高一時(shí)的班主任那里一個(gè)一個(gè)了解情況，而且將一些重要的情況記錄下來,，以便能盡快接手工作,。 高三下學(xué)期我開了兩次于開家長(zhǎng)會(huì)，每次我都是根據(jù)學(xué)生的成績(jī)分批開,，每次模擬考試結(jié)束,，我都找每個(gè)學(xué)生談心，分析情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，對(duì)癥下藥。而且談話結(jié)束基本上我都會(huì)將最重要的內(nèi)容作簡(jiǎn)單的筆記,。因?yàn)槲覔?dān)心學(xué)生多,，有的會(huì)忘記，俗話說：好記性不如爛筆頭,。

其次,，從學(xué)生角度，我要求學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心與周密思維能力,，不要像個(gè)馬大哈,，總是丟三落四,。細(xì)心不能僅僅在做題時(shí)才注意培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí),、生活中經(jīng)常地,、有意識(shí)地培養(yǎng)。比如說桌椅的擺放,，桌椅擺放整齊,，人離開座位，椅子放在課桌里面,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，一來可以幫助學(xué)生克服粗心的毛病，二來使學(xué)生終身受益,。20xx屆有一個(gè)學(xué)生,，典型的馬大哈，總是忘記將椅子放到課桌里面,，每發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題我就用一張便簽寫上請(qǐng)將椅子放在課桌里,，謝謝!，然后貼在她的課桌上面,，經(jīng)過一段時(shí)間的提醒,，習(xí)慣養(yǎng)成了，就連她的父母也感覺到了她這個(gè)變化,。高考結(jié)束,，她想到香港嶺南大學(xué)深造，該大學(xué)對(duì)高考英語成績(jī)是作要求的,，要求112分,，可這位學(xué)生只考了98分,，雖然高考成績(jī)比較好,，但只能作為候補(bǔ)學(xué)生參加面試，而在這些候補(bǔ)學(xué)生里她是作為為數(shù)不多的學(xué)生被破格錄取的,，當(dāng)時(shí)他們?nèi)叶己芗?dòng),，在得知這一消息的第一時(shí)間他父親就給我打了個(gè)電話，電話第一句就是：朱老師,，謝謝,，謝謝!原來，他父親得知她女兒被破格錄取很重要的一個(gè)原因,，就是在所有的候補(bǔ)學(xué)生里她女兒是唯一的一個(gè)進(jìn)去之后先鞠一個(gè)躬,，面試結(jié)束離開座位時(shí)將椅子放回原位的學(xué)生。 四,、巧,。 巧則能出奇制勝,，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動(dòng)腦筋,，想辦法,，實(shí)干加巧干。比如: 1,、班主任要善于控制自己的情緒,。

由于學(xué)生思想不成熟，班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，有的一錯(cuò)再錯(cuò),，屢教不改;有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題之后闖紅燈;有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時(shí)候出漏子。這時(shí)做班主任的難免火氣比較大,，在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,。有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái),。 200x年新接一個(gè)文科班,，因?yàn)槭前嗉?jí)建立之初，自己想狠抓紀(jì)律,。有一次中午大掃除,，班里有一位男生遲到，遲到后就直接往后門沖了進(jìn)來,，當(dāng)時(shí)盡管團(tuán)支部書記在下面不停地做手勢(shì),，但自己還是情緒失控，發(fā)了很大的脾氣(這也是我20xx屆做班主任以來唯一的一次情緒失控),，事后了解了情況,，才知道原來是誤解了這位同學(xué)。遇到這種情況,，該怎么辦呢? 后來我也冷靜地做了一些思考,，摸索出一些行之有效的招數(shù)。

(1)保持冷靜 俗話說：心急吃不到熱豆腐,。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，如采用硬碰硬的教育方法，很容易發(fā)生沖突,，使本人下不了臺(tái),，影響自己在學(xué)生中的威信。因而,，不妨先保持冷靜,、沉默，克制情緒,，暫且先擱置此事不處理,。用冷處理的方法,，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范,。 (2)寬容大度 俗話說：宰相肚里能撐船,。寬容大度是一種長(zhǎng)者風(fēng)范、智者修養(yǎng),。當(dāng)你怒氣沖天時(shí),，切記人無完人，金無足赤,。 (3)深入調(diào)查 沒有調(diào)查,，就沒有發(fā)言權(quán)。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，班主任切忌主觀臆斷,、處事武斷。應(yīng)深入調(diào)查,，查明緣由,，再對(duì)癥下藥。 (4)欲抑先揚(yáng) 先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，然后再指出其不足,，這樣教育效果會(huì)比較好。 我時(shí)常提醒自己: 人非草木,，孰能無過?何況我們面對(duì)的是些天真無邪的學(xué)生呢?在日常教育和管理中對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒,，懷著孺子可教的信念教誨他，用慈母般的愛心感化他,，這樣既不傷害學(xué)生的自尊,，又不損害班主任的身心;既融洽師生關(guān)系，又樹立師德形象,，這兩全其美的事何樂而不為呢?

2,、要善于化不利因素為有利因素。 老師的言行對(duì)學(xué)生影響是比較大的,，因此老師特別要注意自己所說的話,，比如說,，教室安排,，當(dāng)時(shí)我們文科班被安排在樓梯正對(duì)面的教室，說實(shí)在的這個(gè)教室地理位置不好,，姑且不說光線不好,，單說上上下下的人對(duì)學(xué)生影響就很大，但這教室總要輪到一個(gè)班,，怎么辦?后來想了一個(gè)辦法,，在學(xué)生報(bào)到的第一天我就跟學(xué)生說：同學(xué)們,，你們知道學(xué)校為什么特意把我們班安排在這個(gè)教室嗎?這可是學(xué)校、年級(jí)對(duì)我們班的信任啊!因?yàn)檫@是我們年級(jí)的窗口,，我們就是年級(jí)的窗口單位,，我們的一言一行，上上下下的老師,、同學(xué)都看得清清楚楚,，這可是代表我們這個(gè)年級(jí)的呀。我們可不能辜負(fù)學(xué)校,、年級(jí)對(duì)我們的信任,。沒想到短短的一番話對(duì)學(xué)生的震撼可不小，從這兩年來看,，學(xué)生不僅沒有受某些不良外部環(huán)境的影響,，反而學(xué)生對(duì)自己的要求越來越嚴(yán)格。兩年來每個(gè)學(xué)期都被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí),。 再如,，萬一情緒失控，怎么辦呢?就像前面提到的那位同學(xué),，是事情過去了就算了,，還是向他、向全班表示歉意呢?我選擇了后者,。因?yàn)檫@看上去是班主任降低身份,，實(shí)際上你的誠意卻提高了你的威信。

3,、言簡(jiǎn)意賅,無聲勝有聲,。 許多學(xué)生抱怨家長(zhǎng)太啰嗦，以致講話學(xué)生不愿聽,，對(duì)班主任來說也是這樣,，說話切記言簡(jiǎn)意賅，切中要害,，有時(shí)無聲勝有聲,。 高三學(xué)生學(xué)習(xí)分秒必爭(zhēng)，就連中午的一段時(shí)間都要利用起來,，怎樣讓學(xué)生意識(shí)到這個(gè)問題呢?于是我選擇了中午12點(diǎn)50分到教室去看一看,。第一天去時(shí)，教室里同學(xué)們說說笑笑,，鬧哄哄的,，看到這情景我一句話都沒說，只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了,。第二天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室,，看到的情景和第一天一樣,，我仍是轉(zhuǎn)了一圈，一句話不說就走了,。第三天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室,，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了,，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí),，于是我對(duì)同學(xué)們說：今天朱老師很感動(dòng)，因?yàn)槟銈冎乐炖蠋熐皟纱蝸淼哪康氖裁戳?，聰明的孩子就是這樣,，不用老師多說的。說完這話我就走了,。從那以后,，我們班中午12點(diǎn)50分以后教室里基本上是安靜的。同學(xué)們?cè)诮淌依镆醋鲎鳂I(yè),，要么休息,，偶爾要活動(dòng)說笑的基本上是在教室外面。

4,、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,，做好與任課老師、家長(zhǎng)的配合工作,。 作為班主任,，我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此,，做好與任課老師的配合,、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在學(xué)生,、家長(zhǎng)面前絕對(duì)維護(hù)任課老師的尊嚴(yán),，如果學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)任課老師有所看法,，一方面我會(huì)做耐心細(xì)致的工作,，另一方面我的立場(chǎng)是絕對(duì)站在老師這一邊的。因?yàn)樽约菏抢蠋?，將心比心,，很能夠理解老師，另外,，我知道一旦學(xué)生,、家長(zhǎng)對(duì)老師失去了信賴，那么將會(huì)給這位學(xué)生甚至是整個(gè)班級(jí)帶來很大的負(fù)面影響,。和任課老師的通力合作,，是我做好班工作的最重要的條件。 借次機(jī)會(huì),，我由衷地感謝我們班的每一位任課老師,。真的，如果沒有他們的齊心協(xié)力,、無私奉獻(xiàn),，今年我們班上的楮穎春、施呈,、傅鵬佳三位學(xué)生不可能取得全省第7名,、第107名、第117名的好成績(jī),。

全班也不可能只除了一位同學(xué)因發(fā)揮失?？剂巳荆渌瑢W(xué)都是二本以上,。從我們班的任課老師身上我學(xué)到了很多東西,。地理老師李校長(zhǎng)在家里最困難、最需要她的時(shí)候只說了一句話：學(xué)生20xx年寒窗苦讀只為了最后這兩天,，我不能請(qǐng)假,。并懇求病重的母親一定要等她，等到學(xué)生高考結(jié)束,。政治老師葉勤副書記耐心細(xì)致地一次又一次地找學(xué)生談話,，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)上的問題,。歷史陳武杰老師最后是利用午休時(shí)間到教室坐堂門診,。英語盧光林老師生病胃出血，一出院就趕來上班,，當(dāng)時(shí)臉色很不好,，我就跟他說：盧老師，你還是在家里多休息休息吧,，要上課的話,，就少講點(diǎn)，吃不消就讓學(xué)生看看書好了,?？杀R老師說：這時(shí)候我怎么能在家里休息呢?沒關(guān)系，我吃得消,。數(shù)學(xué)馮霄老師最后兩個(gè)月幾乎是中午都不休息為學(xué)生解答問題,。我為我們班的任課老師的精神所感動(dòng)。 除了與任課老師配合，為了孩子,，老師還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)起教育孩子的重任,。

與家長(zhǎng)溝通的方式很多,，隨著現(xiàn)代通訊的發(fā)達(dá)，電話溝通是最便捷的了,。但有時(shí)傳統(tǒng)的登門家訪所起到的作用是其他無法替代的,。因?yàn)樗梢宰屛覀兞私庠S多情況，比如：家里居住,、學(xué)習(xí)環(huán)境等,。 還記得20xx屆剛接班到一位男同學(xué)家家訪的情景，大概是10月份的時(shí)候,，那天正好刮臺(tái)風(fēng),，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)給我打電話，說天不好讓我不要去了,。我就在想,，幾天前就和家長(zhǎng)說好了，家長(zhǎng)是特地騰出時(shí)間來的,，即便是下刀子也要去,。于是，晚上和愛人冒著大風(fēng)大雨趕到了他們家,，一進(jìn)家門,，我呆住了，正對(duì)大門的墻上貼著一張毛澤東的畫片,，畫片的三面是用彩燈裝飾起來的,，那10平方米的客廳里只有一盞昏暗的燈，一套45平方米的老房子里住著一家三代人,，當(dāng)時(shí)他們家人看到我去了都很高興,，說是從他們家孩子讀書到現(xiàn)在我是惟一去家訪的老師。他們很感激,。臨走時(shí)學(xué)生的外公握著我的手,，因?yàn)樯眢w不好雙腿抖動(dòng)著，說是一定要送我下去,，我說老人家使不得,，使不得。至今回憶起來還歷歷在目,。我知到這次家訪是成功的,，因?yàn)樗粌H使我了解到平時(shí)自己無法了解到的一些情況,，更拉近了老師、學(xué)生,、家長(zhǎng)之間的距離,。

(五)學(xué) 學(xué)，做好班主任工作要注重一個(gè)學(xué)字,。 1,、要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué),，以便扮演好心理醫(yī)生的角色,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容,。我感到自己在這方面很欠缺,，于是，我找來一些心理健康教育方面的書進(jìn)行學(xué)習(xí),，了解常見心理障礙及其排除,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。 教會(huì)學(xué)生自我糾正的方法,。班主任的教育指導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的作用,。比如：在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)組織一些活動(dòng),，一張一弛,，比如：在20xx屆高三下學(xué)期4月份的時(shí)候帶領(lǐng)同學(xué)們放風(fēng)箏，就在我們學(xué)校的籃球場(chǎng)上,。讓學(xué)生放飛自己的心情,，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。 再如：好的歌能激發(fā)人的斗志,，催人奮進(jìn),。經(jīng)過同學(xué)們的精挑細(xì)選，我們班的班歌確定為《真心英雄》,，用好班歌,，特別是在高三下學(xué)期。4月份的每一節(jié)班會(huì)課我都讓學(xué)生聽,，5月份,，是學(xué)生思想壓力最大，身心最疲倦的時(shí)候,，我不僅讓學(xué)生聽,，還讓學(xué)生唱，這大大地增強(qiáng)了學(xué)生的斗志,。

最后,， 我給學(xué)生提供了渲泄情感的渠道──班主任心靈熱線 《實(shí)話實(shí)說》。因?yàn)槲铱紤]高中生不太愿意面對(duì)面訴說心靈深處的隱秘，筆談可能更易為學(xué)生接受,，學(xué)生可以把自己心里的困惑,、苦惱用筆寫下來，學(xué)生可以在上面自由發(fā)表自己的見解,。而我則認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲,，并及時(shí)給予答復(fù)，或筆談,，或約來面談,。這很受學(xué)生歡迎。也使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的問題,。比如男女生交往過程中遇到的一些問題(招人誤解);女生找工作困難,，特別是現(xiàn)在用人單位以貌取人的做法令她們感到憤懣;考試焦慮征;代溝等。針對(duì)這些問題我一方面?zhèn)€別談心,，一方面利用班會(huì)時(shí)間,，向同學(xué)介紹心理健康知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理成長(zhǎng)中的困惑,、煩惱,。

如 如何消除與家長(zhǎng)的代溝、對(duì)自己期望值太高好不好,、如何與異性交往&&有時(shí)我還會(huì)利用一些文章來一處理學(xué)生學(xué)習(xí)的一些問題,，針對(duì)高三學(xué)習(xí)任務(wù)重學(xué)生自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃不能完成，我向全班同學(xué)推薦了北師大博士生導(dǎo)師的一篇文章《當(dāng)你失信于自己的時(shí)候》,，收到了很好的效果,。 高考最后一節(jié)班會(huì)課我還給學(xué)生印發(fā)了自己整理的一份材料《面對(duì)高考我們微笑》就考前、考中,、考后的應(yīng)注意的方面做了一些指導(dǎo),，效果非常好。 2,、要干中學(xué),、學(xué)中干，現(xiàn)代社會(huì)日新月異,，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容,，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量,。 3,、向同行去學(xué),，互相切磋、交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。其實(shí)在座的老師很多都是很有經(jīng)驗(yàn)的，從他們那里我學(xué)到了很多,。 總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過的每一段路,，都能印下自己每一個(gè)足跡,，都能折射出自己生命的價(jià)值,。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的,。或許我們是失去了很多,，但無怨無悔,，因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)，既然選擇了遠(yuǎn)方,，便風(fēng)雨兼程,。