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高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇一

一、 能否形成一個(gè)積極向上,，努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一),、注意班干部的培養(yǎng)

進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉,，由學(xué)生民主投票,，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,，我積級(jí)引導(dǎo),，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則,，“各守其位，各司其職,，各盡其責(zé)”,。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,，由于班干部積級(jí)配合,，以身作則，從而帶動(dòng)全班,，收到了較好的成效,。

(二)、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境,，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力,，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來(lái),，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況,，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

為此,，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì),，《揚(yáng)起笑臉 揮灑自信》、《學(xué)會(huì)感恩》,、《我想對(duì)你說(shuō)》,、《法制教育與我同行》,。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，舉辦過(guò)語(yǔ)文采蜜本展示，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽,，古典詩(shī)歌背誦比賽等,，效果都很好,。

(三),、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作,。

為了做好學(xué)生的思想工作,，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn),，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任,。

二,、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘,，必須講究教育有藝術(shù),。在實(shí)踐工作中，

我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”,。的確,，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重,，才能把班主任工作做好,。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞,。”高一3班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前,，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,，其實(shí),，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,，我改變了方法,，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求,，結(jié)果班風(fēng)渙散,，面對(duì)這種局面,，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策,，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教,，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重,。

三,、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的,，而要先靠各種力量的齊抓共管,。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校,、社會(huì),、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力,，達(dá)到互相促進(jìn)的目的,。我定期家訪，或電話聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生情況,，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果,。

總之,，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法?/p>

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇二

經(jīng)過(guò)了一個(gè)多學(xué)期的努力,，班級(jí)管理工作取得了一定的成績(jī)，在工作中

我不斷增強(qiáng)管理班級(jí)的強(qiáng)度,，進(jìn)一步完善了“班干部責(zé)任制”,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我管理。

班主任沒(méi)有三頭六臂,，再負(fù)責(zé)任也很難將60人的班級(jí)管理到位,，何況教學(xué)任務(wù)繁重，更是力不從心,。為了使班級(jí)管理更加到位,，我根據(jù)以前經(jīng)驗(yàn)，大力培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部,，權(quán)力下放,，責(zé)任到人,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。這樣,，既減輕了我的工作壓力又使更多的學(xué)生得到鍛煉,，班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，班積分始終在前三名,。

具體做法是：每一個(gè)班干部既是班工作的一員,，又是各部分的負(fù)責(zé)人。比如： 班長(zhǎng)李強(qiáng)積極組織班工作的同時(shí),，全面負(fù)責(zé)與政教,，教務(wù)，后勤有聯(lián)系的各種事務(wù),。班主任不在的地方,，他就是第一責(zé)任人。薛志友既是體委,，又負(fù)責(zé)男宿舍衛(wèi)生督導(dǎo)檢查匯報(bào)，男宿舍的一切工作都由他協(xié)同三位宿舍長(zhǎng)共同解決,。副班長(zhǎng)萬(wàn)杰還要負(fù)責(zé)班里各種表格的制作……. 這樣班里的每項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)并相對(duì)集中在少數(shù)人手中,，便于管理。

在此基礎(chǔ)上,，我給了他們很大的自主權(quán)利,，可以和班長(zhǎng)協(xié)商，選擇自己的組員,、組長(zhǎng),、安排自己的值日表、確定勞動(dòng)時(shí)間,、制定檢查標(biāo)準(zhǔn)等,。結(jié)合本班情況班長(zhǎng)又組織大家共同制定了一套符合實(shí)際的班規(guī)班紀(jì)，允許班干部對(duì)自己負(fù)責(zé)的區(qū)域內(nèi)的同學(xué)在班會(huì)上點(diǎn)名批評(píng),、通報(bào)表?yè)P(yáng),，我也允許班長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)處理?？傊?，能讓班干部做的我?guī)缀醪贿^(guò)問(wèn)。布置給班長(zhǎng)的任務(wù),，我中途盡量不插手,，充分讓學(xué)生感覺(jué)到班主任的信任，自己的責(zé)任重大,。盡量發(fā)揮他們的能力,，用心用腦積極主動(dòng)的去為同學(xué)服務(wù),。讓同學(xué)們能感受到一種家的溫暖，同時(shí)也使自己得到很好的鍛煉,。從下面的幾件事中我們可以得到一些體會(huì)：

學(xué)校經(jīng)常舉行大掃除,，我們班的大掃除從不用我過(guò)問(wèn)。原來(lái)生活委員王在制定大掃除值日表時(shí)和班長(zhǎng)商議,，61人太多,，責(zé)任到人還有大量剩余，于是決定分成a,、b兩組,，a組值日時(shí)b組則可以自由活動(dòng)，各部分負(fù)責(zé)的班干部不管a,、b組都要跟組勞動(dòng)督導(dǎo),，出了問(wèn)題還要負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)則在各處巡視,。并解決抹布,、臉盆、洗衣粉等以及人員調(diào)配的問(wèn)題,。盡管干活的人少了,，但責(zé)任到人，如果做不好,，下次班會(huì)還會(huì)受到班干部點(diǎn)名批評(píng),，況且干完一次，下次

就可以自由活動(dòng)了,，所以大家都努力做好本職工作,，每次大掃除都能又快又好的完成。就這樣,，大掃除的時(shí)間一到,，生活委只要在黑板上寫(xiě)上“a組”或“b”組大掃除，剩下的事情我就等班長(zhǎng)匯報(bào)掃除結(jié)果了

在制定值日表時(shí),，朱和紅又別出心裁,，在每個(gè)值日生前標(biāo)上序號(hào)，在班長(zhǎng)寄語(yǔ)中寫(xiě)到：“晚上全組值日 一號(hào)大課間值日,， 二號(hào)中午值日,，三號(hào)第六節(jié)課間做值日，四號(hào)下午放學(xué)值日,，每個(gè)人對(duì)號(hào)入座,，定時(shí)到衛(wèi)生區(qū)巡視”，這樣一個(gè)序號(hào)就解決了衛(wèi)生保持的大難題。著實(shí)讓我感受了一次學(xué)生的智慧,。

在二(13),，每個(gè)班干部都很忙，在大家看來(lái)也許宣傳委應(yīng)該是個(gè)閑差,，但在任命之初,，宣傳委孫建平就組建了板報(bào)小組，并參觀了全校40多個(gè)班的板報(bào),，一一記錄,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用?，F(xiàn)在,，每?jī)芍軗Q一次板報(bào)，每次用時(shí)不超過(guò)20分鐘,。孫建平還有一個(gè)更重要的任務(wù)：組織每周一次的主題班會(huì),。比如：針對(duì)學(xué)生上課趴桌子，隨口說(shuō)臟話,，舉行了“高中生應(yīng)內(nèi)修素養(yǎng),，外秀形象”的主題班會(huì)，并選出了形象大使,，號(hào)召全體同學(xué),，從坐立行走，言行舉止向他們學(xué)習(xí),。像這樣的主題班會(huì)每周一次,，比如：“學(xué)會(huì)說(shuō)話,，學(xué)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)話”,， “為什么說(shuō)到不能做到，要做還做不好”,，“做好人,，好做人”， --------這些主題班會(huì)中大多數(shù)都是由宣傳委采選的題目,，挑選的主持人,，確定的演講人員，組織的文藝活動(dòng),，最后還要到政教處要封面,，裝訂成冊(cè)，字跡潦草的還要重寫(xiě),，很辛苦,。后來(lái)馬暢也變聰明了，只負(fù)責(zé)采選題目，確定主持人,，而其他的工作都由主持人完成,。我也適時(shí)鼓勵(lì)，允許他們圍繞主題,，大膽創(chuàng)新,，與眾不同，一時(shí)間,，氣氛溫馨,、場(chǎng)面活躍。而他們給我的任務(wù)就是傾聽(tīng),，最后5分鐘點(diǎn)評(píng),。這項(xiàng)活動(dòng)，我給宣傳委做了硬性規(guī)定：每人每學(xué)期至少演講4次,，合作主持或文藝表演1次,，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，開(kāi)拓精神，提高了社交能力,、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境,， 也使全體學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá),、邏輯思維等方面都得到了鍛煉。在課上小組討論回答問(wèn)題,，與老師交流,，同學(xué)相處等方面都得到了很好的體現(xiàn)。

班里有十位班干部,，每一位都有自己的特殊職責(zé)：學(xué)生向我請(qǐng)假后必須通知紀(jì)律委,，因?yàn)槿绻嗬锶比耍o(jì)律委會(huì)在第一時(shí)間通知班主任,、報(bào)政教處,、聯(lián)系家長(zhǎng)。音樂(lè)委海選了班歌——“最美的太陽(yáng)”,，每次主題班會(huì)都要齊唱,。登記了每個(gè)人的生日，早自習(xí)在黑板一邊用小字寫(xiě)上祝福的話,。體委有權(quán)處罰學(xué)生跑步,，規(guī)則很特別：一人掉隊(duì)，其他人加跑一圈，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神,。電腦壞了班長(zhǎng)負(fù)責(zé)維護(hù),。

在“班干部責(zé)任制”下，班主任看似是很清閑的,，不用去衛(wèi)生區(qū),，很少去宿舍，不用自己安排值日表,，也不用去組織每周一次的主題班會(huì),。要做的就是周前會(huì)后布置下一周的工作。但半年來(lái),，我卻感到今年的班工作比往年都要累,。一方面，我深知每一個(gè)班干部都有自己的缺點(diǎn)和不足,，管理能力弱,，經(jīng)驗(yàn)不足，要想真正成為班級(jí)的骨干,，班主任的好幫手,，就必須對(duì)班干部進(jìn)行全面的培養(yǎng)。另一方面,，學(xué)生個(gè)性十足,。班主任管理起來(lái)尚且困難 ，何況班干部呢?所以,，要想達(dá)到學(xué)生自我管理,。班主任著實(shí)要下一番功夫。為此我經(jīng)常找他們談話,，從如何揚(yáng)正氣,，樹(shù)威信，如何處理與學(xué)生與老師與宿管的關(guān)系,，甚至同樣一句話,，應(yīng)如何對(duì)學(xué)生說(shuō)效果更好等等各方面對(duì)學(xué)生培訓(xùn),，每交給班干部做一件事之前,，自己必先遇想可能出現(xiàn)的情況，提前做好指導(dǎo),，加以引導(dǎo),，事后還要適當(dāng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì),。同學(xué)之間遇到矛盾,，既要想辦法樹(shù)立班干部的威信，又要給予學(xué)生充分的尊重，通過(guò)教育,、疏導(dǎo),、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決,，小心呵護(hù)同學(xué)與班干部之間的這種脆弱的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系,。這樣，不到兩個(gè)月的時(shí)間就逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng),、有責(zé)任心,、威信高的班干部，在班級(jí)管理中發(fā)揮了重要作用,。

班級(jí)管理還應(yīng)循序漸進(jìn),，既要學(xué)生自我管理也要班主任指導(dǎo)配合，只有這樣才能打造一個(gè)團(tuán)結(jié),、獨(dú)立,、優(yōu)秀的班集體。

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇三

在高中教育這一行業(yè)中,，班主任的工作一直以來(lái)都是比較繁重的,。作為班主任，需從班級(jí)管理的各個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)始努力,，處處為學(xué)生量身打造最適合他們學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的班級(jí)環(huán)境。尤其是自從全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育以來(lái),，教育機(jī)構(gòu)對(duì)班主任班級(jí)管理提出了更高的要求,，無(wú)論是從管理觀念，還是管理方法,、管理方式上,，班主任都需進(jìn)行進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變觀念和改進(jìn)方法、方式,。因此要做一個(gè)好的,、合格的高中班主任，我認(rèn)為在班級(jí)管理中需從一下一些方面進(jìn)行努力：

一,、從班主任自身抓起,，以身作則

教書(shū)育人是教師的天職，但對(duì)班主任而言,，不僅僅是教育育人,，最關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會(huì)生活，如何做真正的人,。班主任作為全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者,，是一個(gè)班級(jí)的靈魂人物,。其言行舉止，個(gè)人風(fēng)格能潛移默化地對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生引導(dǎo)作用,?？鬃釉f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”因此,，作為一個(gè)班主任,，首先得從自己做起，要具有良好的個(gè)人素質(zhì),，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),，具有高尚的品格，生活作風(fēng)平易近人,，努力使學(xué)生和自己的關(guān)系成為朋友關(guān)系,，在言行舉止、生活學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生們起到很好的表率作用,，進(jìn)而班主任能以自己優(yōu)良的師德風(fēng)范,、高超的教學(xué)藝術(shù)去啟迪學(xué)生心中的高尚道德之門(mén)、智慧之門(mén),。

二,、制定本班班歌、口號(hào),、班級(jí)目標(biāo)

每個(gè)班都應(yīng)該有屬于自己班的精神象征,。精神象征能大大促進(jìn)一個(gè)班的凝聚力，對(duì)一個(gè)班級(jí)的管理,、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高都有不可忽視的積極作用,。班歌是一個(gè)班名稱的象征，對(duì)學(xué)生是一種班級(jí)的歸屬感,，自豪感,。唱起班歌就會(huì)讓同學(xué)們感覺(jué)到自己班是最棒的。每一天的學(xué)習(xí)之前集中全班同學(xué)呼喊班級(jí)口號(hào),，可以告訴每一個(gè)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的開(kāi)始,，提醒每一個(gè)同學(xué)自己是學(xué)生,，要做好學(xué)生的本職工作,。因此每天呼喊班級(jí)口號(hào)能在一定程度上振奮學(xué)生們的學(xué)習(xí)精神,，提升士氣，有利于班級(jí)的管理,。所謂有了目標(biāo)才有了方向,，任何個(gè)人，任何組織都需要有一個(gè)明確的目標(biāo),。一定階段內(nèi)讓全體師生參與制定一個(gè)合理的班級(jí)目標(biāo),，這樣能為每個(gè)學(xué)生提供了班級(jí)日?；顒?dòng)的行動(dòng)指南，進(jìn)而在班級(jí)管理中發(fā)揮激勵(lì)和導(dǎo)向的作用,。因此在班級(jí)目標(biāo)制定的過(guò)程,，班主任一定要把符合本班級(jí)實(shí)際情況的育人目標(biāo)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生集體意志、動(dòng)機(jī),、愿望的體現(xiàn),。我?guī)н^(guò)的班級(jí)中曾經(jīng)制訂了班歌《不斷飛翔》，口號(hào)：艱苦學(xué)習(xí),、勇于拼搏,，以及一定的班級(jí)目標(biāo)。這種班級(jí)的精神象征取得了顯著的效果,，全班的學(xué)習(xí)氛圍很濃,，凝聚力很強(qiáng)，為班級(jí)的管理起到了良好的促進(jìn)作用,。

三,、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng),，敦促學(xué)生休息,，適當(dāng)減壓

在良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)來(lái)自學(xué)生們對(duì)班集體的榮譽(yù)感,，集體主義及榮譽(yù)感是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑,。集體的輿論、班集體有利于學(xué)生群體意識(shí)的形成和良好個(gè)性的發(fā)展,，而集體的作用和集體的意識(shí)能形成一種強(qiáng)大的教育力量,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有很強(qiáng)的推動(dòng)力。因此班級(jí)管理中,，班主任始終應(yīng)把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體當(dāng)成班級(jí)管理的首要任務(wù),對(duì)學(xué)生一視同仁,，規(guī)范化班級(jí)內(nèi)的工作,，嚴(yán)肅并活躍班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。

絕大多數(shù)高中生處于17―19歲的階段,，這個(gè)階段正是長(zhǎng)身體,，長(zhǎng)智慧的重要時(shí)期，學(xué)習(xí)之余充足的休息時(shí)間對(duì)于高中生極其重要,，一些學(xué)生自以為精力旺盛,，利用休息時(shí)間來(lái)做其他事情，而在其他時(shí)間例如課堂上卻昏昏欲睡,，影響精神狀態(tài),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。因此作為班主任在休息時(shí)段內(nèi)有時(shí)要做出點(diǎn)犧牲,，在午睡或晚睡時(shí)間去學(xué)生宿舍走動(dòng)走動(dòng),，監(jiān)督學(xué)生們的休息，讓他們每天都能以精神飽滿,、學(xué)習(xí)興趣濃厚的狀態(tài)出現(xiàn)在教室中,。

為了能在高考中取得好成績(jī)，高中生學(xué)習(xí)較為繁重,，學(xué)習(xí)壓力較大,。除了休息之外，班主任應(yīng)搞好班級(jí)工作,，適當(dāng)利用課外時(shí)間為學(xué)生們減減壓,，例如可組織乒乓球、跳繩,，網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)不算很激烈的班級(jí)活動(dòng),，積極引導(dǎo)學(xué)生們參與，讓他們利用這些娛樂(lè)時(shí)間盡情放松自己,，釋放自己內(nèi)心的壓力,，進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。班級(jí)活動(dòng)也能在一定程度上對(duì)班級(jí)建設(shè)起著積極的作用,，增強(qiáng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感,，進(jìn)而有利于班集體凝聚力的提高。因此,，適當(dāng)舉辦班級(jí)活動(dòng),，給學(xué)生們適當(dāng)減壓可謂一舉多得。

四,、善于與學(xué)生溝通,，配合各科老師教學(xué)工作

高中生雖具有一定的邏輯思維認(rèn)知能力,但很大程度上尚未成熟，對(duì)于一些事情的想法的正確性還是略有欠缺，容易犯些小錯(cuò)誤,，此時(shí)作為班主任對(duì)學(xué)生們的溝通就顯得特別的重要了,。在溝通過(guò)程中一定要善于用真情實(shí)感來(lái)感化學(xué)生，讓學(xué)生從心靈上產(chǎn)生共鳴,，以不至于使學(xué)生們?cè)俜稿e(cuò)誤后產(chǎn)生逆反心理,，而是讓他們勇于正視錯(cuò)誤,，改正錯(cuò)誤,，從而使學(xué)生們樹(shù)立信心，提高自己,。

整個(gè)教學(xué)教育工作的實(shí)施離不開(kāi)全體任課教師的努力,，教學(xué)教育工作作為班級(jí)管理的一部分，優(yōu)化班級(jí)管理須得依靠各科任課老師的協(xié)助,，作為班主任,，對(duì)各科老師的教學(xué)工作應(yīng)予以全力支持，了解各科學(xué)習(xí)情況,，在自己所教的的科目上其表率作用,，努力把自己所教科目變成本班王牌科目，積極“消滅”偏科學(xué)生,，配合各科老師對(duì)偏科學(xué)生的指導(dǎo),。

總的來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)高中班主任擔(dān)子不輕,。需要時(shí)刻把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成自己的家庭,，學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,提高自身道德修養(yǎng)和教學(xué)理念，熱愛(ài)學(xué)生,，并要經(jīng)常教育指導(dǎo)好學(xué)生,，教學(xué)生們學(xué)會(huì)做人做事，培養(yǎng)學(xué)生們各方面的能力,。做一個(gè)出色的班級(jí)管理的參謀者,、指導(dǎo)者。

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇四

一個(gè)好的高中班主任能夠帶好一個(gè)班,，能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)班的合格建設(shè)者和接班人?？墒钱?dāng)好高中班主任不容易,，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展,，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理,、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng),，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期,，總覺(jué)得自己是大人了,，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師,、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低,。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令,，你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了,。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化,，不易控制,，可以說(shuō)軟硬不吃;他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度,。為了做好班級(jí)管理工作我探索了一些方法和措施,，與大家分享。

一,、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上,，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中,，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果,。在培養(yǎng)班集體方面,，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設(shè)

開(kāi)學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整,，我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義,。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),，從大處著眼,，小處著手，制定班級(jí)文明公約,，張貼名人名言,，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。并設(shè)立評(píng)比欄,。班組設(shè)置由專人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,，設(shè)置了班級(jí)日記,，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

進(jìn)入高一以后,，班干部換屆重新選舉,，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),，有一定影響力的班干部隊(duì)伍,。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo),，大膽使用,，定期培訓(xùn),，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則，“各守其位,，各司其職,，各盡其責(zé)”。另外,，定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù),。這樣,，由于班干部積級(jí)配合，以身作則,，從而帶動(dòng)全班,，收到了較好的成效。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境,，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力,，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來(lái),，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況,，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。 我的具體做法是：

1,、加大學(xué)習(xí),、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì),、演講會(huì),、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí),，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校牌,，穿好校服,，不穿拖鞋，每天自行檢查,、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果,。

2、注意樹(shù)立榜樣,。俗話說(shuō)：說(shuō)一千,，道一萬(wàn)，不如親身示范,。榜樣的力量是無(wú)窮的,。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到,，不曠課,，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明,，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已,，以身作則,，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

3,、注意寓教于樂(lè),，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力,、認(rèn)識(shí)水平,、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此,，教育具有廣泛性,、多樣性、綜合性的特點(diǎn),，單一的教育管理方式不適合人的接受心理,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性,。

為此,，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，比如《細(xì)節(jié)決定一切》,，《我是時(shí)間的主人》,、《理想與信念》、《高中如何學(xué)習(xí)》,、《樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀》,。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽,，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽,，英語(yǔ)課文背誦比賽等，效果都很好,。

二,、突出重點(diǎn)，抓好開(kāi)頭

班級(jí)管理應(yīng)走簡(jiǎn)潔制度的路子,。沉冗繁雜,、朝令朝夕改的班紀(jì)班規(guī)都不利于學(xué)生自覺(jué)的形成,、習(xí)慣的形成,，更不利于班級(jí)整體精神的建設(shè)。在班級(jí)走上正軌前,，班主任手把手地教,，勤勉地督查，且責(zé)任到人,，實(shí)行班干部分工管理,，全班學(xué)生輪流值日協(xié)助管理，不出一個(gè)月,，學(xué)生就慢慢地形成了習(xí)慣,。制度不變，重點(diǎn)突出,，狠抓學(xué)生容易出問(wèn)題的薄弱環(huán)節(jié),。如自習(xí)、就寢紀(jì)律,、遲到現(xiàn)象,、清潔衛(wèi)生等，然后要做的就是確立良好的班風(fēng),，創(chuàng)建班級(jí)精神等決策性的工作了,。

三,、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘,，必須講究教育有藝術(shù),。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”,。的確,，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重,，才能把班主任工作做好,。俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞,。”我班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前,，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,，其實(shí),，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,，我改變了方法,，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求,，結(jié)果班風(fēng)渙散,，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索,，尋找解決問(wèn)題的良策,，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài),，以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求,，又要給予最大的尊重,。

四、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，單靠班主任顯然是不夠的,，而要先靠各種力量的齊抓共管,。通過(guò)班主任的工作，可以把學(xué)校,、社會(huì),、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力,，達(dá)到互相促進(jìn)共同教育孩子的目的,。我通過(guò)定期家訪，或電話聯(lián)系,，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，一方面通過(guò)家長(zhǎng)可以盡快了解孩子的性格愛(ài)好和脾氣，另一方面及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況,，取得家長(zhǎng)的支持,，收到了良好的效果。

五,、調(diào)動(dòng)科任老師的積極性,，發(fā)掘積極因素的教育

班級(jí)并不是班主任的班級(jí)，是全體同學(xué)與全體科任老師的班級(jí),，光靠班主任是管不好班級(jí)的,。我很相信"三人成虎"這個(gè)成語(yǔ)的效果，當(dāng)然,，這個(gè)比喻可能不恰當(dāng),，但我很清楚，表?yè)P(yáng)班級(jí)僅從班主任口中說(shuō)出來(lái)與從各位科任老師口中說(shuō)出來(lái)的效果完全不一樣,。比如：一次,，我班得了三面循環(huán)紅旗，我就建議我們的科任老師都去表?yè)P(yáng),，告訴他們都做得很好，面對(duì)如此多的老師的表?yè)P(yáng),，學(xué)生心中的自豪感和自信心更加強(qiáng)烈,。讓學(xué)生了解科任老師的每一句對(duì)他們的肯定與贊揚(yáng),。有了科任老師的參與,，班級(jí)管理也就顯得更加輕松了,。

總之,，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法,，特別是象我們這樣的青年教師,。

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任好：

首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)給我這次機(jī)會(huì),，同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們,。今天，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí),。借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家分享，希望能得到大家的批評(píng)指正,。

我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班,，才能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，但是當(dāng)好高中班主任很不容易,，因?yàn)樯狭烁咧?，學(xué)生身心迅速發(fā)展，學(xué)生的逆反心理增強(qiáng),，總覺(jué)得自己是大人,。老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低,。他們不再以老師為中心,，不再絕對(duì)服從教師的命令，不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了,。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,，多變化，可以說(shuō)軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度,。因此在管理時(shí)僅僅靠勤快是不夠的,，更要?jiǎng)幽X筋、勤謀略,、用計(jì)策,、會(huì)表演、才能取得相對(duì)滿意的效果,。

一,、制定班級(jí)制度、強(qiáng)化法制作用弱化人制作用

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證是不可能的。所以班級(jí)的管理一定要規(guī)范化,。結(jié)合本班的特點(diǎn)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》由學(xué)生制定有獎(jiǎng),、有罰合理的考核評(píng)價(jià)細(xì)則，作為班級(jí)的“法律”凡是違反的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,。

二,、精挑細(xì)選,、挑選思想單純執(zhí)行能力最強(qiáng)的人作為班干部

事有巨細(xì)，班主任不可能事事過(guò)問(wèn),，面面俱到,。因此，建立一個(gè)健全的班委會(huì),，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用,，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)。

在班級(jí)干部的任用上我始終堅(jiān)持學(xué)生有選舉權(quán),，班主任有否決權(quán),。既給他們民主，我又可以專政,。在去年開(kāi)學(xué)不到三個(gè)月,，我連續(xù)罷免三名主要干部。

考查一名干部主要看兩點(diǎn):

1,、看他是否有私心,，有私心的一律不用

2、看他干工作是否果斷,，是否能當(dāng)機(jī)立斷,，不怕得罪人。優(yōu)柔寡斷有不用,，怕得罪人的不用,。把對(duì)自己不利的工作推給班主任解決的不用。

班委會(huì)確立后,，要正確引導(dǎo)讓他們主動(dòng)尋找工作,。指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法,。高中生較為單純,，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手,。如果權(quán)力集中在幾個(gè)主要班干部手中,。做到“三放”，即放手,、放心、放權(quán),。讓他們大膽管理班級(jí),，逐步提高其班級(jí)管理水平。

三,、樹(shù)立良好形象,，做到言傳身教,，言出必行。

作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié),，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂,，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,，在背后議論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信,，為上好每一節(jié)課,，我都認(rèn)真細(xì)致地備課、演題,。 另外如果老師言行不一,，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信,，在接班的時(shí)候我給全班同學(xué)作出承諾,，每次大型考試我從工資中拿出二百元錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。當(dāng)時(shí)估計(jì)兩次期中兩次期末總共八百元錢(qián)足夠,?？蓻](méi)想到學(xué)校又增加了月考和前測(cè)。這時(shí)我必須履行承諾,。結(jié)果一學(xué)年下來(lái)至少要花出一千六百元錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,。

讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。自己以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤,，管理方法得力。

四,、營(yíng)造良好師生氣氛

在班級(jí)全體同學(xué)面前盡量少批評(píng)學(xué)生,，尤其不能指名道姓地批評(píng)學(xué)生。在全體同學(xué)面前盡可能表?yè)P(yáng)同學(xué),，或者說(shuō)一些鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)的話,。要始終面帶笑容。對(duì)于犯的同學(xué),如果錯(cuò)誤較小，我一般通過(guò)班級(jí)干部,，交待班級(jí)干部和這名同學(xué)談話,，讓他改正。如果再不改正班主任將出面解決,。這樣可以打消犯錯(cuò)誤同學(xué)的抵觸情緒,。如果學(xué)生犯的錯(cuò)誤比較大，我就交待班級(jí)干部讓他通知該名同學(xué)放學(xué)后單獨(dú)留下,。待所有的人都走凈,，我再出現(xiàn)找這名同學(xué)，這樣既給足了他的面子,。在實(shí)施懲罰時(shí)顧慮也少一些,。

我班的同學(xué)都有一些感覺(jué)，在不知不覺(jué)間,，鬧包不鬧了,，不學(xué)的也開(kāi)始學(xué)習(xí)了。就好像良心突然發(fā)現(xiàn)了似的,。其實(shí)他們哪里知道,，這都是我秘密解決的。

五,、勤作思想灌輸勤洗腦

利用閑暇時(shí)間給他們講一些大學(xué)的一些經(jīng)歷,，讓他們充滿羨慕，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講,，現(xiàn)在你們只差一步,，到底是用一年換一生，還是一生換一年自己好好想想,。給他們灌輸,，大學(xué)的美好，以及他們只有一條路可走,，對(duì)于普通百姓的的孩子來(lái)說(shuō),，只有高考一條路才能夠翻身。否則只能一輩子做勞動(dòng)人民,。

六,、既加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)又要注意分化

一個(gè)優(yōu)秀的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。必須讓盡可能多的同學(xué)團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)@樣才能形成合力,。大家擰成一股繩,，心往一塊想，勁兒往一塊使,，必將攻無(wú)不克,、戰(zhàn)無(wú)不勝。但,，無(wú)論如何必定有一小撮同學(xué)和班主任不是一條心,，他們會(huì)形成小集體，形成小山頭,。這是班級(jí)的大忌,。這時(shí)就要注意分化。我一般是從家長(zhǎng)下手,，和家長(zhǎng)溝通,，告訴家長(zhǎng)他的孩子結(jié)交了不良同學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)和行為必將大幅下滑,，讓家長(zhǎng)勤跟孩子溝通,，并經(jīng)常監(jiān)視禁止他們往來(lái)。我將以上的話和這幾個(gè)家長(zhǎng)分別說(shuō)一遍,。在這幾個(gè)家長(zhǎng)之間就會(huì)形成相互猜忌,他們之間就會(huì)相互提防,，進(jìn)而將這種影響傳遞給學(xué)生達(dá)到分化他們的目的。

七,、塑造正義形象,、實(shí)現(xiàn)仁者無(wú)敵

聰明的人公報(bào)私仇，愚蠢的人私報(bào)公仇,。在面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí),，千萬(wàn)不要發(fā)脾氣，要細(xì)心地給他講,，讓他知道他法犯哪條,，罪犯哪律。他可以不認(rèn)錯(cuò)但一定要讓他產(chǎn)生內(nèi)疚,。最后再來(lái)一個(gè)揮淚斬馬謖,。一定要讓他明白，不是老師和他過(guò)不去,，而是老師不得不這樣做,。老師確實(shí)想幫他，但是無(wú)能為力啊,。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地,。千萬(wàn)不能把管理上的矛盾這成師生間的恩怨。

八,、制造誤會(huì),、拆散野鴛鴦

高中生搞對(duì)象始終是一個(gè)頭疼的問(wèn)題。由于在這個(gè)年齡段學(xué)生的叛逆心理特別強(qiáng),。往往是越禁越為,。做工作往往起不到作用，治標(biāo)治不了本。但我發(fā)現(xiàn),，中學(xué)生搞對(duì)象主要是圖個(gè)新鮮,，感情基礎(chǔ)很淺，只要矛盾達(dá)到一定程度就能夠讓他們分手,。所以我在對(duì)待學(xué)生搞對(duì)象的問(wèn)題上主要是人為制造誤會(huì),，讓他們產(chǎn)生矛盾。進(jìn)而將他們拆散,。

有一年,，我班有兩個(gè)同學(xué)好上了。我先找女生談話,，和她談,，告訴她，人家男生說(shuō)了,，根本沒(méi)想和你搞對(duì)象,，根本沒(méi)看上你，嫌你個(gè)子小,，而且還咬尖,，和你處只是玩玩不是真的搞對(duì)象???(此處省略五百字);然后我又找到那個(gè)男生和他談，告訴他,，人家女生說(shuō)沒(méi)想真和你搞對(duì)象,但是架不住你死皮賴臉地纏著她,，所以就這么對(duì)付著,人家根本就沒(méi)看上你，人家嫌你長(zhǎng)得黑,，而且還有心肌炎,，像個(gè)病秧子似的，一個(gè)大老爺們弄得像個(gè)林黛玉似的???(此處省略五百字);結(jié)果,，一周以后兩個(gè)人大吵一架,，從此形同陌路。

在這一個(gè)學(xué)年中,，我要感謝我班的任課老師和年級(jí)組有經(jīng)驗(yàn)教師,。是他們使我本身的工作能力得到了提升，和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情,，在這個(gè)年級(jí)組里找到了歸屬感,，在班級(jí)中得到了學(xué)生的認(rèn)同，找到了成就感,。在以后的工作中我會(huì)更加努力,，不辜負(fù)同事對(duì)我的幫助，完善自己,，把工作做得更好!

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇六

一個(gè)好的高中班主任能夠帶好一個(gè)班,，能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)班的合格建設(shè)者和接班人。我現(xiàn)實(shí)地認(rèn)為,，只要我們的學(xué)生和學(xué)生的家長(zhǎng)認(rèn)可你,，你就是一個(gè)比較稱職的高中班主任?？梢哉f(shuō),，一個(gè)成功的高中班主任，就是一個(gè)藝術(shù)家,，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒(méi)有生命力的作品,，而是一個(gè)個(gè)活生生的人,，更是會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造無(wú)窮財(cái)富和價(jià)值的人。所有這些都說(shuō)明了班主任工作的得失對(duì)學(xué)校工作的重要性,，說(shuō)明班主任工作對(duì)學(xué)校發(fā)展的貢獻(xiàn),，這就決定了班主任必須由那些有較強(qiáng)責(zé)任心、較高素質(zhì)和有愛(ài)心的教師來(lái)?yè)?dān)任,。

當(dāng)好高中班主任不容易,，學(xué)生進(jìn)入了高中以后，由于其身心迅速發(fā)展,，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理,、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng),，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期,，總覺(jué)得自己是“大人”了，力求擺脫對(duì)成人的依賴,，老師,、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,，不再絕對(duì)服從教師的命令,，你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,，多變化,，不易控制，可以說(shuō)軟硬不吃;他們自覺(jué)或不自覺(jué)地向老師閉上心扉,，這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度,。為了做好班級(jí)管理工作，作為一位年輕班主任,，我結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況和特點(diǎn)在班主任工作實(shí)踐中不斷探索了一些比較有效方法和措施,，取得了一定的成效,。

一、樹(shù)立班主任良好形象,，做到言傳身教

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人,，要靠自身的表率作用吸引人,、影響人。也就是說(shuō),，對(duì)學(xué)生的教育,，班主任要靠言教，更要靠身體力行,。古人云：“其身正,，不令則行;其身不正，雖令不行,?！笨梢?jiàn)，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任,，要想做好班級(jí)管理工作,，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好形象,，做到言傳身教,。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么或無(wú)所謂,，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著的。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,，在背后議論著你,。如果老師言不雅、行不正,，學(xué)生就不佩服,，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利,。所以,，班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài),、自信,、自強(qiáng),，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣,，讓自己的神韻,、風(fēng)采使學(xué)生折服;要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，真正做到既教書(shū)又育人,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策。

二,、積級(jí)引導(dǎo)學(xué)生參與,，充分發(fā)揚(yáng)民主

高中學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，體驗(yàn)自己的能力，比在初中時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級(jí),?；谶@一點(diǎn)，我們應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)，做班級(jí)的主人,。班級(jí)有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量,，多征求學(xué)生的意見(jiàn)，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性,，也可解脫班主任一些無(wú)謂的瑣事,，形成良好的班風(fēng)。比如：老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級(jí)形象,、影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施，要比老師直接批評(píng)這些同學(xué),、限制這些事情發(fā)生的效果好得多,。我現(xiàn)在所帶班級(jí)的一名學(xué)生原來(lái)在課堂上和自習(xí)時(shí)不遵守課堂紀(jì)律，喜歡睡覺(jué),、講話,。對(duì)此，我沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)他,，而是對(duì)其進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作,，曉之以理,，動(dòng)之以情，使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為給班級(jí)帶來(lái)的不良影響,，并誠(chéng)懇地給我說(shuō)：劉老師,，我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班,。自此,，該同學(xué)在課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言,，認(rèn)真上自習(xí),。

開(kāi)展一項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，總比老師一個(gè)人設(shè)計(jì)完成好得多,。開(kāi)展民主管理,，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做,，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做，這樣,，學(xué)生是班級(jí)的主人,，班級(jí)做的一切事情都是為了學(xué)生,，學(xué)生有了這樣的感覺(jué)，班風(fēng)就一定會(huì)好起來(lái),。比如,，通過(guò)參加我校剛剛結(jié)束的第三xx屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和第三屆體育節(jié)，我班學(xué)生明顯增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感,，而我所做的工作僅僅是負(fù)責(zé)組織,、加強(qiáng)督促監(jiān)管。講究民主,，就是要求老師與學(xué)生平等,，老師平等對(duì)待每一名學(xué)生;講究民主，更應(yīng)注重科學(xué),，沒(méi)有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。

三,、善于多設(shè)班主任參謀助手,，培養(yǎng)建設(shè)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍,，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用,。在班級(jí)管理中，比較忌諱的是班主任一人說(shuō)了算,，想做什么就做什么,，班級(jí)缺少風(fēng)格和特點(diǎn),，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對(duì)手的關(guān)系。如何變對(duì)手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢?這是班主任工作的藝術(shù)所在,。我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法,，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手,。每名學(xué)生在班級(jí)中都負(fù)責(zé)一定的事情,，大家都為班級(jí)負(fù)責(zé)，給以表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。用民主管理的方法,，這有利于班級(jí)的管理。 比如,，高一剛剛開(kāi)始,，我就讓班里所有學(xué)生爭(zhēng)做班干部，并鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì),，努力學(xué)習(xí)并敢于,、善于表現(xiàn)自己的才華，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),，重新塑造自己,。同學(xué)們有了當(dāng)“官”的機(jī)會(huì)，履行班干部的職責(zé),，讓其既體會(huì)到榮譽(yù)感，又受到壓力,，這樣人人就有自己若是龍就要過(guò)江的感覺(jué),。由于他們從嚴(yán)要求，不斷克服缺點(diǎn),，積極向上,，他們的才華顯露了，人格美了,，形象改變了,，信心增強(qiáng)了，人們的偏見(jiàn)少了,，從而達(dá)到了思想轉(zhuǎn)化的效果,。由于我堅(jiān)持學(xué)生爭(zhēng)做班干部的制度，半期以來(lái),，我班上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)有真正走上了正軌，原本思想落后,、成績(jī)較差的學(xué)生積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái),，已經(jīng)形成了蓬勃向上,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氛圍。

在高中班主任工作實(shí)踐中,，我非常重視班干部的人選工作,。特別是在本學(xué)期半期考試后改選班干部之前，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格,、特長(zhǎng)、品質(zhì),、能力等情況,，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選,。在選舉班干部之后,，高中班主任要用其所長(zhǎng)，避其所短,，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo),，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)選拔上任的班干部,，他們工作負(fù)責(zé),，不僅遵守校紀(jì)校規(guī)，而且熱心為班級(jí),、為同學(xué)服務(wù),，起到了率先垂范作用。他們?cè)诎嗉?jí)各司其職,，各盡其責(zé),，相互配合，相互協(xié)作,，各項(xiàng)工作各級(jí)主動(dòng),，班級(jí)管理有聲有色。

四,、愛(ài)生如子,，堅(jiān)持一視同仁原則

泰戈?duì)栒f(shuō)：“歌聲在空中感到無(wú)限，圖畫(huà)在地上感到無(wú)限,?！蔽艺J(rèn)為，教育在愛(ài)中感到無(wú)限,。高中學(xué)生要比初中學(xué)生更懂得愛(ài),，更需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟,、自信,、頑強(qiáng)等，但另一方面有比較脆弱,，遇到困難容易退卻,，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。特別是那些問(wèn)題學(xué)生,，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的愛(ài),。因此,，高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上,、思想上關(guān)心他們,，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親,。

比如,，有一天下午放學(xué)后，我下班回家,，突然看見(jiàn)路邊圍著一群人,，吵吵鬧鬧的。發(fā)生了什么事?我擠身探頭一看,，不好!只見(jiàn)一個(gè)陌生的小伙子氣勢(shì)洶洶,，正在邊罵邊扭打我班的一名學(xué)生，該學(xué)生正哭喪著臉,，面色灰白,。我緊張極了。心想,，出面管嗎，自己會(huì)吃虧的;不管嗎,，學(xué)生會(huì)受傷害,，事情又發(fā)生在校外，高中班主任不管,，誰(shuí)管?不行,，再不管會(huì)鬧出大事的。這時(shí),，強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使我不顧一切地沖是去攔阻,。我對(duì)陌生小伙子說(shuō)，如果我的學(xué)生錯(cuò)了，是我高中班主任工作失職,，教育不夠,。我向你陪理道歉;如果問(wèn)題出在你這，對(duì)不起,，請(qǐng)你住手,，今后不允許橫行霸道。陌生小伙看到我的態(tài)度十分明確,，便悄悄地溜走了,。而我的學(xué)生卻淚流滿面對(duì)我說(shuō)：老師，我打架,，你道歉,，我服你了。今后,，我再也不惹事了,。

只有“親其師”，才能“信其道”,。子女怕父母偏愛(ài),，學(xué)生更忌老師偏愛(ài)，瞧不起他們,。

高中班主任必須注意學(xué)生這一心理,，要一視同仁。比如：在甲型h1n1流感全球蔓延的關(guān)鍵時(shí)期,，我班一名學(xué)生發(fā)高燒不能堅(jiān)持上課,，于是我親自陪她到醫(yī)院去打針買(mǎi)藥，并墊付醫(yī)藥費(fèi),，在治療期間給予更多關(guān)心和照顧,，及時(shí)幫助她，建立起了一種互愛(ài)和諧的師生關(guān)系,。當(dāng)學(xué)生家中有困難時(shí),，我就加倍的關(guān)心他們，幫助消除他們的思想包袱,，用真情感動(dòng)他們,。有付出就有所得。記得前不久我得了重感冒,，很多學(xué)生發(fā)短信來(lái)問(wèn)候并叮囑我平時(shí)一定要保重身體,，這使我無(wú)不為之動(dòng)情。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,，老師應(yīng)常去關(guān)心,、照顧學(xué)生，那怕是簡(jiǎn)單一句問(wèn)候，在學(xué)生心中都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾,。高中班主任應(yīng)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué)，及時(shí)獻(xiàn)上一個(gè)真誠(chéng),，那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),。

五、細(xì)化常規(guī)管理,，常抓狠抓不懈

細(xì)化班級(jí)管理工作,，是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級(jí)管理制度(學(xué)生認(rèn)可的),，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理,，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰,，獎(jiǎng)罰分明,。班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、“兩操”(包括課間操和眼保健操)等各方面的情況要做到每周一小結(jié),，每月一總結(jié),。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要及時(shí)地提示,、教育,、引導(dǎo)，有的放矢地開(kāi)展工作,。但在加強(qiáng)教育,、引導(dǎo)的同時(shí)，一定要講究方法,，因人而異,。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤班主任千萬(wàn)不能睜一只眼,，閉一只眼,，但也不能大聲呵斥，予以白眼,，這樣容易把學(xué)生推到老師的對(duì)立面。而心平氣和地與學(xué)生促膝談心,，以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們,，用誠(chéng)懇的話語(yǔ)打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們，往往會(huì)取得事半功倍的效果,。

比如：在高一開(kāi)學(xué)不久,，我收到班上學(xué)生的一條短信，其中主要是反映我班某學(xué)生上課,、自習(xí)總喜歡睡覺(jué),，晚上睡覺(jué)休息時(shí)用手機(jī)上網(wǎng)玩游戲、聽(tīng)音樂(lè),，經(jīng)?？葱≌f(shuō)，耽誤了學(xué)習(xí),，影響了班級(jí)風(fēng)氣,。有一個(gè)周六下午我預(yù)約該學(xué)生到我辦公室，同他推心置腹地談心,，指出他的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤，但他卻矢口否認(rèn),。我猛然之間意識(shí)到,，做人的思想工作，不是一朝一夕的工夫,。于是我客觀地分析了該學(xué)生形成某些惡習(xí)的頑固性,。同時(shí)我又根據(jù)自己的一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到對(duì)這樣的學(xué)生只能付出更大的耐心和更多的誠(chéng)意,，并且要伴之以科學(xué)有效的教育方法,。這樣，我隔三差五地約他談心,，心平氣和地指出他的錯(cuò)誤行為和做法,，告知他既違反了班級(jí)規(guī)章制度，又違反了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，他逐漸意識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為,，下決心向我保證要深刻檢討自己、反省自己,。經(jīng)過(guò)數(shù)次教育,，該學(xué)生確實(shí)端正了思想，把精力和時(shí)間全投入到學(xué)習(xí)上來(lái),，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌雽W(xué)時(shí)較差的基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步,。

此外，當(dāng)學(xué)生在紀(jì)律,、學(xué)習(xí)方面進(jìn)步時(shí),，當(dāng)學(xué)生積極參加班級(jí)活動(dòng),，熱心為同學(xué)服務(wù)時(shí)，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育節(jié)時(shí),，班主任都要給予表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)。量化管理極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情,，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己,，逐步完善自己,，提高自己，同時(shí)促進(jìn)了好的班風(fēng)的形成與鞏固,。

對(duì)于班級(jí)管理工作,，高中班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終保持“鍥而不舍,，金石可鏤”的態(tài)度,，堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù),，常抓狠抓不懈,。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、“兩操”等各方面,，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作，努力使學(xué)生的思想言行,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提升，一步一個(gè)腳印朝前走,。

總之,，通過(guò)高中班主任工作的學(xué)習(xí)和實(shí)踐嘗試，我的心得體會(huì)頗多,。做好高中班主任工作,，這是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)，在高中班主任工作方面我雖然取得了一些成績(jī),，但仍然有很多內(nèi)容和形式的東西需要進(jìn)一步改進(jìn),、完善。我想,，通過(guò)自身孜孜以求的學(xué)習(xí),，高中班主任工作一定會(huì)得到不斷地提高、再提高,，完善,、再完善,。

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇七

班主任工作是做人的工作，而人是有血有肉有情感的,。因此，班主任工作是否有成效,，核心就是看實(shí)施情感教育是否全面深入,，班主任也要注重情感性。只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感因素,，才能達(dá)到優(yōu)化主體作用的目的,。

大量事實(shí)表明，在學(xué)生的智力活動(dòng)中,，挫折,、害怕、緊張,、煩惱等不健康的心理,，會(huì)使學(xué)生思路閉塞，記憶力下降,，從而損害認(rèn)知因素;而當(dāng)學(xué)生受到表?yè)P(yáng),引起喜悅,、快樂(lè)等健康情緒，則能促進(jìn)認(rèn)知因素發(fā)展,。同時(shí),，人際關(guān)系好的學(xué)生往往智力水平也高;那些排擠、疏遠(yuǎn),、沖突等不健康的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系,則往往給學(xué)生心理上造成壓力和挫折,，使其產(chǎn)生焦慮、煩惱,、嫉妒,、抑郁、灰心等不健康情緒,，干擾認(rèn)知活動(dòng)的正常進(jìn)行,，阻礙認(rèn)知因素的發(fā)展，只有讓學(xué)生沉浸在一種民主,、平等,、和諧的心理氣氛之中和融洽的人際交往之中，才能使學(xué)生的自愛(ài),、自尊,、自信得到尊重、理解和促進(jìn),使學(xué)生的個(gè)性心理在因材施教中得到健康發(fā)展,，從而以師生之間,、學(xué)生之間的深厚情感調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造才能,，最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自強(qiáng)、自立,。因此,要做好班主任工作就得使情感教育貫穿始終,。

首先，要熱愛(ài)學(xué)生,，教師具有愛(ài)心,，是千百年來(lái)中華教育史的精髓，亦是炎黃子孫中代代英才輩出的源泉,。動(dòng)之以情,，曉之以理，情之感人勝理之感人,。要熱愛(ài)學(xué)生,，就要洞悉每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界。班主任就要善于在課堂教學(xué)和班級(jí)工作中深入細(xì)致地觀察學(xué)生的活動(dòng)情況,。為此,班主任必須經(jīng)常到學(xué)生的各種活動(dòng)中去,，和學(xué)生打一片。我經(jīng)常參加學(xué)生的一些活動(dòng),，這樣不僅可以深入了解學(xué)生,，還可以增進(jìn)師生感情。了解學(xué)生就的去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，用真摯的感情對(duì)待學(xué)生,，作學(xué)生的知心朋友，這樣才能打開(kāi)學(xué)生的心扉,。我曾教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生,，性格內(nèi)向孤僻、平時(shí)沉默寡言,、膽小怯懦,、從不發(fā)言，作業(yè)更是一塌糊涂,，看得出他心里也很自卑,。于是我們關(guān)切地問(wèn):是否最近身體不太好?要不要老師帶你到醫(yī)院去看看?還是你爸媽批評(píng)你了?或者是-------可是他仍不開(kāi)口。我想他一定怕受批評(píng),加之心里害怕才不肯開(kāi)口,。我就對(duì)他說(shuō):“我愿意做你的知心朋友,，如果你有困難，我很樂(lè)意幫助你,?！闭麄€(gè)談話他始終一言不發(fā)，之后我就特別關(guān)心他,，無(wú)論是在勞動(dòng)中還是在班級(jí)體活動(dòng)中,，我都特意照顧他,還指派班干部去接近他,，消除他的自卑和與人交往的心理障礙，讓他感受到集體的溫暖,?？吹剿狞c(diǎn)滴進(jìn)步就立即給予鼓勵(lì)。我真誠(chéng)的感情打動(dòng)了他的心,他終于肯開(kāi)口對(duì)我說(shuō)心理話了,。

其次,，要保護(hù)學(xué)生的自尊心，樹(shù)立他們的自信心,。情感教育中，要求在融洽得人際關(guān)系中是學(xué)生的自尊,、自愛(ài),、自信得到尊重、理解和促進(jìn),，從而使學(xué)生的個(gè)性心理得到健康發(fā)展,。班主任在做學(xué)生思想工作的同時(shí)，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,，尤其是一些后進(jìn)生,，一旦增強(qiáng)了自尊、自信,、就可能避免“破罐子破摔”,，防止在自卑心理主導(dǎo)下的錯(cuò)誤行為。如我班的一名學(xué)生,，是分班后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)很一般,，從而在學(xué)習(xí)上喪失了自尊心和自信心。在軍訓(xùn)期間,，我發(fā)現(xiàn)他的歌唱,、跳舞的底子還不錯(cuò)，就為他創(chuàng)造顯示才能的機(jī)會(huì),，令大家刮目相看,，以恢復(fù)其自信心。我以民主平等的心理對(duì)待他,，使他的自尊心得到尊重,，同時(shí)樹(shù)立了自信心，也增進(jìn)了師生間的相互理解,，融洽了關(guān)系,，使促進(jìn)該生學(xué)習(xí)的上進(jìn)。

再次,，在進(jìn)行情感教育的過(guò)程中,，最重要得是利用他們的內(nèi)心矛盾,，也就是以他們積極的情意因素去克服消極的情意因素，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”,。班級(jí)有這樣一個(gè)學(xué)生,開(kāi)學(xué)初表現(xiàn)很差,，不但經(jīng)常干擾課堂紀(jì)律，,，課外也與其他班級(jí)的調(diào)皮學(xué)生攪在一起,。但經(jīng)過(guò)一次家長(zhǎng)訪談和配合教育，通過(guò)談心使其懂得父母調(diào)班的良苦用心,。在融洽了師生關(guān)系的基礎(chǔ)上,我又啟發(fā)他關(guān)心班級(jí),，積極參與社團(tuán)活動(dòng)。現(xiàn)在,，該生成績(jī)進(jìn)入班級(jí)前30名,，常規(guī)保持較好，精氣神游較大提升,。

最后,，班主任工作不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，而是要深入到家庭中去,。家庭的不良影響,大大助長(zhǎng)了孩子的自私,、霸道、任性,、攀比,、不愿吃苦、依賴,、享受,、總想出風(fēng)頭的心理行為，也造成了孩子畏縮,、膽小,、對(duì)抗,不是“望子教育”，就是“武力教育”,，縱觀許多家庭對(duì)子女的教育和態(tài)度,，就是“冷漠教育”，而造成兒童心理的障礙,，給學(xué)校教育帶來(lái)許多困難,。所以班主任工作更要做好，必須把情感教育滲透到家庭中去,，讓家長(zhǎng)端正教育思想,，引導(dǎo)他們?nèi)骊P(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)。有位家長(zhǎng),孩子在校表現(xiàn)不好，成績(jī)也不理想,，就拳腳相加,，導(dǎo)致孩子膽小怕事，對(duì)家庭產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼感,我利用電話聯(lián)系,、家訪及家長(zhǎng)會(huì)形式,，使家長(zhǎng)明白了家庭教育的重要性，改掉了原來(lái)的作風(fēng),，如今這孩子,，已經(jīng)有所進(jìn)步了，而且成績(jī)也不錯(cuò),。

情感能拉近教師與學(xué)生的距離,，能滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，能感化學(xué)生的心靈,，教師對(duì)學(xué)生懷有真摯的感情,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，自覺(jué)愉快的接受教師的教誨。

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇八

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，三年的高中學(xué)習(xí)生活,，高一是關(guān)鍵。高一是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的進(jìn)一步形成時(shí)期,，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，幫其重新自信的良機(jī),。高一班主任工作的成功與否直接影響到學(xué)生整個(gè)高中三年甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后發(fā)展,。本文結(jié)合自身的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，就如何做好高一班主任工作談幾點(diǎn)體會(huì),。

一,、要與學(xué)生交朋友，建立良好的師生關(guān)系

起始年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校,，老師,，同學(xué)都感到很陌生，對(duì)一切都充滿新鮮感,，他們第一個(gè)想知道就是自己的班主任是誰(shuí),，他是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作,，每一種表情,，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話。我認(rèn)為這時(shí)是感情投資的最佳時(shí)機(jī)，要給學(xué)生留下良好的第一印象,。起始年級(jí)一般第一件事就是進(jìn)行軍訓(xùn),，第一天見(jiàn)面，我不是急于宣布我的規(guī)章制度,，而是以一個(gè)"緣"來(lái)架起師生溝通的橋梁,，我跟學(xué)生說(shuō):“作為老師的我很慶幸能有緣認(rèn)識(shí)大家，作為同學(xué)有緣相聚在奉高,，相聚這個(gè)班,，我們一定要好好珍惜這段緣分，我相信大家在今后相處的日子里一定會(huì)互相支持,，互相理解的,。我們不僅會(huì)形成良好的師生關(guān)系，我們還會(huì)成為好朋友”,。讓你留給學(xué)生的第一印象是我們的老師是位可親的老師,。

二、注重班委建設(shè),，盡快建立一支能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍

一般的老師在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部都是老師指定,，而我在接新班后，首先組織一系列的活動(dòng),，從中發(fā)現(xiàn),，挖掘有頭腦，有能力,，有吃苦精神,，有自信心，有主人翁意識(shí)的學(xué)生,，然后,，讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行競(jìng)選，最后,，通過(guò)民主評(píng)議,，推選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng),。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé),。每個(gè)月，我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,，找出存在的問(wèn)題,，對(duì)下月的工作制訂出計(jì)劃,。最后，班主任進(jìn)行講評(píng),。在講評(píng)中,，側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育,，重點(diǎn)是給予指導(dǎo),。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。

三、抓好制度建設(shè)

俗語(yǔ)說(shuō)得好:"沒(méi)有規(guī)矩,，不能成方圓",。在做好"感情投資"，選好班干部的基礎(chǔ)上,，班集體已基本形成,，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī)。新高一班級(jí),，學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校,，各個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度，管理的松嚴(yán)也不同,，這時(shí)你就必須有你新的規(guī)章制度出臺(tái)來(lái)統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí),，生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立,，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取班干部,，學(xué)生,，科任老師的意見(jiàn)，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái),。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),，管理才能到位,，才能真正做到行之有令，有令必行,，有禁必止,，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

四,、言傳身教，以人格魅力去感染學(xué)生

這雖是一種"無(wú)聲的教育"，卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果,， "身正"對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要,。班主任要為人師表，言行一致,，以高尚的道德,，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到"以德感人,，以德服人,，以德育人"，我要求學(xué)生做到的,，我會(huì)首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

來(lái)自不同學(xué)校的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)有許多不同,，要想你所教的班級(jí)盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求，規(guī)范管理,。我在教育學(xué)生時(shí),，首先教他們先成人，再成才,，如果連起碼的人都成不了,，那還能成什么才呢 所以從高一進(jìn)校就得嚴(yán)格要求，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣,，經(jīng)常為這些小事讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),。做到規(guī)范為止，然后形成習(xí)慣,，作業(yè)必須按時(shí),，獨(dú)立完成，當(dāng)天的事必須當(dāng)天處理完,，反復(fù)強(qiáng)調(diào),，訓(xùn)練以至形成一種良好的習(xí)慣。

五,、多樹(shù)榜樣,，少批評(píng)

高一年級(jí)的學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是很想在新老師，新同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己,，這時(shí)他們的表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,。班主任就要抓住這一特點(diǎn)，多表?yè)P(yáng),，少批評(píng),，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲，所以我在接班的第一個(gè)月就設(shè)立"班級(jí)之星"的評(píng)比活動(dòng),，以后每月進(jìn)行一次,，同學(xué)們的熱情高，效果很好,，真正發(fā)揮榜樣的力量,，全班形成一種"學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)"的現(xiàn)象,，這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成,。

六、班主任要做到“三勤”

新接一個(gè)班,，班主任老師要做到"腳勤,，嘴勤，眼勤",。腳勤就是

要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸,，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，要多跟班進(jìn)行督促檢查;"眼勤"，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時(shí)掌握第一手材料,。"嘴還要勤"，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長(zhǎng)溝通,，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景,，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，一個(gè)班的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端,。那就是說(shuō)你這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)已成功了一半,。

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

感謝大家給我這次與同仁交流的機(jī)會(huì)，而對(duì)我來(lái)說(shuō),，與其說(shuō)是交流,，不如說(shuō)是向大家學(xué)習(xí)。 我來(lái)王中近十年了,，憑著我不服輸?shù)母蓜?，贏得了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與認(rèn)可。一直讓我擔(dān)任班主任工作,，在這十余年的班主任工作中,，我所把的班無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)，還是紀(jì)律衛(wèi)生均取得了優(yōu)異的成績(jī),。尤其是把高三那五年,，我所帶的班三次超額完成校定高等指標(biāo)(20xx年我班二本上線4人，20xx年4人,，20xx年3人),，這個(gè)成績(jī)史無(wú)前例。

成績(jī)終歸屬于過(guò)去,，在今后的工作中,，我應(yīng)更加努力。現(xiàn)在我又面對(duì)一個(gè)新的集體——體育特長(zhǎng)班,，我又面臨一次新的挑戰(zhàn),。為了挑戰(zhàn)成功，我主要從以下三方面入手,。

一,、“細(xì)”

其次，作為班主任要細(xì)心觀察學(xué)生,，包括學(xué)生的發(fā)型,、服飾、飾品這些外在的東西,，特別是剛開(kāi)始組建的班級(jí),，班主任與學(xué)生的接觸初期，老師與學(xué)生彼此之間想了解,、摸準(zhǔn)對(duì)方的脾氣,。這時(shí)的班主任要特別心細(xì)，自己在學(xué)生面前的每一次表現(xiàn)以及學(xué)生的每一點(diǎn)表現(xiàn),，這些都要關(guān)注,，這些可能就是學(xué)生對(duì)你的關(guān)注點(diǎn)或是在試探你。我認(rèn)為這是師生之間的首次交鋒,，作為班主任面對(duì)這次交鋒,，只能贏不能輸,。比如，你要求學(xué)生不要戴飾品,、理怪發(fā),，有一個(gè)學(xué)生偏偏理怪發(fā)來(lái)試探你，你若細(xì)心發(fā)現(xiàn)并指正,，其他的同學(xué)就明白該怎么做了,。而你若沒(méi)發(fā)現(xiàn)或視而不見(jiàn)，將會(huì)有第二個(gè),、第三個(gè),。作為班主任，班級(jí)工作的管理者,，一定不能讓學(xué)生摸清你的規(guī)律,。當(dāng)然，你在做這些時(shí)要注意方式,、方法,，班主任不能在初次接觸時(shí)傷了學(xué)生的面子，那樣的話會(huì)傷了師生的感情,，嚴(yán)重的甚至造成師生之間的對(duì)立,，會(huì)不利于今后工作的開(kāi)展。

二,、“勤”

首先是“腿勤”,。面對(duì)這些活潑好動(dòng)、易沖動(dòng)的體育班學(xué)生,，我做到勤到教室,，尤其是課間、課外活動(dòng)時(shí)間走進(jìn)教室,，與學(xué)生交流,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;勤到宿舍，看看衛(wèi)生情況,，了解學(xué)生的生活狀況,，真心關(guān)心他們的身體健康，尤其是對(duì)一些身體不舒服或成績(jī)較差的同學(xué)的關(guān)愛(ài),，很容易讓學(xué)生感動(dòng),，因?yàn)樗麄兲幱谇啻浩冢睦砻舾卸嗳?，老師及時(shí)的拉一把,，有利于幫助他們成人,。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，要有耐心,，能公正地對(duì)待他們，因?yàn)檫@部分學(xué)生容易

產(chǎn)生自卑心理,，教師給予指導(dǎo)能增強(qiáng)他們的信心,。

其次是“手勤”。即勤動(dòng)手,，學(xué)生遇到問(wèn)題難受時(shí),，一個(gè)安撫的動(dòng)作;學(xué)生流淚時(shí)，遞一張面紙,，并不需要你說(shuō)什么,。也許就是你的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可能會(huì)有意外的收獲，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是有血有肉的,、情感豐富的學(xué)生,。

第三是“口勤”?？吹絾?wèn)題要及時(shí)提出來(lái),，及時(shí)解決，如果只是個(gè)別學(xué)生問(wèn)題,，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交流,，要及時(shí)談，不能拖,，不能怕麻煩,，特別是那些耐性不夠的學(xué)生，多找找,，可能會(huì)有意想不到的轉(zhuǎn)變;若是涉及整個(gè)班級(jí),，應(yīng)當(dāng)利用班會(huì)，面向全體學(xué)生解決,。

另外,，班主任在班級(jí)管理時(shí)，應(yīng)做到“輕易不動(dòng)怒,，動(dòng)怒就來(lái)真格的”,，絕不能在學(xué)生面前失言。班級(jí)的制度要么不制定,，要制定就要切實(shí)可行,、并且一定要執(zhí)行到位。

三,、“謀”

作為高中體育特長(zhǎng)班的班主任,，如何謀化我班的發(fā)展，如何對(duì)號(hào)20xx年高考二本上線,，三年磨一礪,，我徹夜難眠,。

1、多與專業(yè)課教練溝通,。如何提高學(xué)生的身體素質(zhì),，既讓素質(zhì)差的學(xué)生增強(qiáng)信心，還要讓素質(zhì)好的學(xué)生訓(xùn)練量達(dá)到飽和,。為此,，常寶老師和我經(jīng)常討論，不斷更新他們的訓(xùn)練模式,，讓他們有新鮮感,，不乏味，有積極性,，常寶老師以身作則,，身體再疲憊，也是第一個(gè)到操場(chǎng)等候?qū)W生,，我經(jīng)常到訓(xùn)練場(chǎng)上了解他們訓(xùn)練情況,，反過(guò)來(lái)，常寶經(jīng)常到教室了解他們學(xué)習(xí)情況,，我們倆的默契配合,，感染了學(xué)生，現(xiàn)在我班學(xué)生越來(lái)越興奮,，越來(lái)越有信心,。同學(xué)們的勁頭越來(lái)越足，從來(lái)不喊累,。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和身體素質(zhì)齊頭并進(jìn),。

2、與任課教師協(xié)調(diào)好,。文化課成績(jī)差是體育特長(zhǎng)生面臨的同一個(gè)難題,，多年高考經(jīng)驗(yàn)告訴我們，文化課必須狠抓,。為此,，我和我班的任課老師共同商量，如何讓這些好動(dòng),、文化課基礎(chǔ)差得不能再差的學(xué)生,，在高考中取得好成績(jī)，我們大家達(dá)成共識(shí),，就是抓好上課紀(jì)律,，從最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)抓起。在化學(xué)課上,，紀(jì)秀明老師兩次鎮(zhèn)壓了不認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)生的囂張氣焰,，這個(gè)下馬威使學(xué)生在化學(xué)課上再也不敢鬧事。學(xué)英語(yǔ),，對(duì)這些基礎(chǔ)差的體育特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，那可是難比上青天,。有的同學(xué)連最簡(jiǎn)單的“one”都不會(huì)寫(xiě),，那么齊金金老師就從最簡(jiǎn)單的“one”開(kāi)始教，不厭其煩,，已經(jīng)教會(huì)了他們會(huì)讀會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子,。語(yǔ)文張艷國(guó)老師也曾因?qū)W生的好動(dòng)而大怒，后來(lái)用她的真情感動(dòng)了學(xué)生,。物理王振生老師,、生物王秀麗老師也是從最基本入手，先是讓那些不動(dòng)筆的學(xué)生拿起筆來(lái),，現(xiàn)在連我班表現(xiàn)最差的盧利濤同學(xué)也明白了受力分析與基因分組,。由于任課教師同心協(xié)力，現(xiàn)在我班的上課紀(jì)律,、學(xué)習(xí)氣氛都有了很大轉(zhuǎn)機(jī),。

領(lǐng)導(dǎo)、老師們,，班主任工作是平凡而繁瑣的,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我在班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì),，不足之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正，謝謝大家,。

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇十

我今年擔(dān)任高三(21)班的班主任,，高三(21)(22)班語(yǔ)文課，在班級(jí)管理上,，我狠抓嚴(yán)管,，恩威并施，根據(jù)特長(zhǎng)班學(xué)生的特點(diǎn),，努力為學(xué)生學(xué)習(xí)在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間提供了一個(gè)良好的環(huán)境,。

首先，對(duì)待特長(zhǎng)生要嚴(yán)格,，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛(ài),。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。

我具體的做法是：了解學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生,、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,，以嚴(yán)格的要求,、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛(ài)護(hù),、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級(jí),。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作,，就必須具備這樣的基本功,。孫子說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆,?！绷私鈱W(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育,。尤其是新班，如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想,、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半,。

其次,，組織和培養(yǎng)班集體。

班級(jí)集體是班主任教育的對(duì)象,，又是班主任工作依靠的教育力量,。班級(jí)集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作,，進(jìn)行組織和培養(yǎng),。

⑴確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng),。

共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力,。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo),，并制定出有效措施,，鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo),，一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展,。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng),，正確的輿論。這種班風(fēng),、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用,。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng),，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起,。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持,，就會(huì)很快被制止,，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的,。

⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部,。

我擔(dān)任班主任后,，首先注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，物色班干部,，組成班委會(huì),，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過(guò)程中不斷指出他們的不足,，給予及時(shí)培養(yǎng)和教育,，教育學(xué)生要民主觀念。班干部定期輪換,，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì),，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力,。實(shí)踐證明,，班干部是班主任的好助手，正確選拔,、培養(yǎng)和使用班干部,，有利于班主任搞好班上的工作。

再次,，注意對(duì)學(xué)生的情感引導(dǎo),。

心理學(xué)研究表明，情感與認(rèn)知相互影響,，同時(shí)與動(dòng)機(jī),、興趣,、信念、內(nèi)驅(qū)力等有密切的聯(lián)系,，而情感又是非智力因素的核心,。在班主任工作中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?，溝通師生間,、學(xué)生間的感情，彼此產(chǎn)生良好的體驗(yàn),，對(duì)開(kāi)展班工作有很大的促進(jìn)作用,。例如：在班會(huì)課上，我常常讓同學(xué)們回憶自己成長(zhǎng)的過(guò)程,，講述自己平時(shí)學(xué)習(xí)的故事,，講述同學(xué)之間互相幫助的動(dòng)人故事，或者講述古代名人家境貧寒而又勤奮學(xué)習(xí)的故事,，以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的情感,，通過(guò)情感的效應(yīng)，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生追求進(jìn)步,，正確做人刻苦學(xué)習(xí),，努力成才。

另外,，班主任工作要有持之以恒的決心,。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間,，貴在“恒心”,。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間,，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié),。持之以恒，滴水穿石,，持之以恒,，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天,。

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇十一

在班級(jí)工作中,，班主任的決策與管理、組織與協(xié)調(diào),、教導(dǎo)與服務(wù)的多重角色地位,，決定了他(她)必須具備一套符合社會(huì)、家庭等需要的角色行為,。但長(zhǎng)期以來(lái),，許多班主任卻對(duì)自身角色及其行為要求缺乏自覺(jué)認(rèn)識(shí),。學(xué)校在班主任的選派及其考核中也缺乏規(guī)范化的依據(jù)和具體明確的尺度。因此,，歸納并闡述班主任角色的具體行為模式,，對(duì)于提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和班級(jí)工作管理水平都是大有稗益的。

一個(gè)成功的班主任,，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想,，愛(ài)學(xué)生，能為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身心,，具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能,。那么，在實(shí)際工作中,，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過(guò)程,、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn)，筆者以為,，班主任應(yīng)努力做到“五勤”,。

一、好班主任應(yīng)勤于深入學(xué)生的生活,，即“足”勤

從管理學(xué)的角度看,，班主任工作的實(shí)質(zhì),，就是按照預(yù)定的目的,，依據(jù)一定的原則、程序,、方法,、手段，對(duì)班級(jí)中的人,、事,、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控。而有效的計(jì)劃和調(diào)控,，必須建立在對(duì)班級(jí)及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國(guó)教育家烏申斯基所說(shuō)的那樣,，要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人。實(shí)踐證明,，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活,，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況,、健康狀況,、生活經(jīng)歷,、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好及生活環(huán)境等,，有利于掌握班級(jí)總貌,、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃,。 同時(shí),，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，班主任能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài),，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制,。目前，我國(guó)不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過(guò)程中,，提出班主任參與學(xué)生活動(dòng)的多種不同的“到位”要求,，并以此作為班主任工作評(píng)估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接,、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接,、具體的“走動(dòng)式”管理，避免工作的主觀性和盲目性,。

當(dāng)然,，班主任的“走動(dòng)式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學(xué)生情感交流,、對(duì)學(xué)生循循善誘的過(guò)程,。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比，心理上有一個(gè)明顯的變化,，即希望班主任和他們打成一片,，參與他們的各種活動(dòng)，希望得到教師的尊重,、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。班主任如果能抓住這一契機(jī),，深入學(xué)生,，對(duì)他們充滿熱情，那么學(xué)生便會(huì)對(duì)他(她)產(chǎn)生心理認(rèn)同,，“親其師,，信其道”,，教育也便成功了一半。

二、好班主任應(yīng)勤于觀察,，即“目”勤

班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,，就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn),，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況,、情緒表現(xiàn),、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力,、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向,、人際關(guān)系和集體觀念,，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法,，等等,。全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往,。姚亞平老師從家長(zhǎng)為孩子系鞋帶的極普通的小事,，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問(wèn)題?？梢?jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳,，能從學(xué)生的一舉一動(dòng),、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上,，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),，把握偶發(fā)事件的蔭芽,，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施,。

“目”勤也有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體,，在不同時(shí)間,、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,，班主任只有經(jīng)常地,、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià),，進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育,。

三,、好班主任應(yīng)勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)，即“口”勤

班主任整天和學(xué)生打交道,。一方面,，在了解學(xué)生的過(guò)程中，“口”勤可彌補(bǔ)眼觀之不足,，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,，避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面，“口”勤在說(shuō)服,、教育學(xué)生的過(guò)程中,，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。

教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理,、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程,，理的闡發(fā)、情的表達(dá),、行的引導(dǎo),，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流,。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)??這些在學(xué)生思想,、品德、學(xué)習(xí),、生活等諸方面無(wú)處不在,、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,，切不可等閑視之。

四,、好班主任應(yīng)勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范,，即“手”勤

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受班主任的影響也最大,。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽(tīng)其言,，還會(huì)觀其行,。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”,。久而久之,，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能,。有一位班主任接了一個(gè)差班,，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán),、紙片的不良習(xí)慣，這位班主任既不批評(píng),，也不言語(yǔ),，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”,。

從此后,，教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中,，該班積分總居榜首,。正所謂“話說(shuō)百遍，不如手做一遍”,。學(xué)生工作面廣量大,，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì),，做到手勤,。比如，清除衛(wèi)生死角時(shí),，首先扒開(kāi)又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了,，隨手關(guān)上一扇門(mén)窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍，調(diào)整一下衣物用品的位置;主題班(隊(duì))會(huì)上,，主動(dòng)寫(xiě)幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中,，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水;天冷了,，為學(xué)生裝上一 塊檔風(fēng)的窗玻璃;生日晚會(huì)上，為學(xué)生燃起象征生命旅程的蠟燭;野炊途中,，主動(dòng)接過(guò)女同學(xué)的背包;學(xué)生發(fā)燒了,，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫??諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié) 和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示,，成為學(xué)生仿效的榜樣,，進(jìn)而產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果,。

五、好班主任應(yīng)勤于思考,，即“腦”勤

“腦”勤乃“五勤”之核心,。班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,，塑造成符合社會(huì)要求的全新的人,，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動(dòng)。因此,，開(kāi)動(dòng)機(jī)器,，勤于思考是班主任工作的靈魂。

班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛,，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分出不同的范圍,。以班主任工作過(guò)程為線索，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料,，分析,、研究其隱藏著的本質(zhì)特點(diǎn)，又要思考通過(guò)怎樣的途徑,、手段,、方式、方法,，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo);以教育對(duì)象為線索,，既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異;以教育目標(biāo)為線索,，既要考慮班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性,，也要考慮近景性和局部性;以教育內(nèi)容為線索,，既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí),、工作,、生活實(shí)際。

可見(jiàn),，班主任的一切工作都離不開(kāi)大腦的積極參與,，否則，其教育只能是僵死的,、教條的,，或者是主觀的、隨意的、缺乏科學(xué)和藝術(shù)的,。在實(shí)際工作中常常有這樣的現(xiàn)象,，同一個(gè)班、同一個(gè)學(xué)生或同一事件,，在不同的班主任手中,，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣,。雖然這與班主任的資歷,、知識(shí)水平等有一定的關(guān)系，但班主任對(duì)學(xué)生的“用心”程度,，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗(yàn),、教育藝術(shù)的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個(gè)極重要的因素,。

孟子說(shuō)：“心之官則思,，思則得之，不思則不得也”,。班主任工作雖有規(guī)律可循,，但教育對(duì)象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況,，進(jìn)行全方位的立體思維,，做到左思右想、三思而后行,，才能找到打開(kāi)每一把“鎖”的“鑰匙”,，提高班級(jí)工作的有效率和成功率,。當(dāng)前，我國(guó)正處在加速改革開(kāi)放,、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新的歷史時(shí)期,，教育對(duì)象的思想觀念,、道德意識(shí)、心理,、個(gè)性等隨著形勢(shì)的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化,。因此,，班主任要把握住時(shí)代走勢(shì)，不斷更新教育觀念,、教育內(nèi)容和教育方法,，要運(yùn)用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實(shí)踐;要善于運(yùn)用“側(cè)向思維”,，實(shí)現(xiàn)觸類(lèi)旁通和經(jīng)驗(yàn)遷移,，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒，探索出班級(jí)工作的新規(guī)律,。

當(dāng)然,，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語(yǔ)言,、成功的教學(xué)等許多方面,，還有待從不同的角度作不同的分析研究,。可以相信,，班主任如果具備一套比較系統(tǒng)的行為模式,，班級(jí)工作就一定會(huì)日臻科學(xué)和完善。

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師大家晚上下午好：

今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究,，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，老師們?cè)趽?dān)任班主任方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn),，而且是比較成功的,，“他山之石，可以攻玉”,，今天我就借這幾位老師的花結(jié)合自己的一些做法獻(xiàn)給在座的各位佛,。

一、自己在班級(jí)管理方面的一些做法：

(一)引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論,，班主任在教育、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性,、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法，一是通過(guò)故事感悟來(lái)凈化學(xué)生的心靈,，給學(xué)生洗腦,。二是借力用力，借助集體的力量,。因?yàn)閷W(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損,。

一開(kāi)始接這個(gè)班，就知道有一個(gè)學(xué)生是全校聞名的問(wèn)題學(xué)生,。任性,、調(diào)皮,、自制力差、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，但他自尊心很強(qiáng),，很想引起大家的關(guān)注，而且很講“義氣”,。第一天開(kāi)學(xué),，耿老師安排我班打掃廁所。借這個(gè)機(jī)會(huì),，我開(kāi)始觀察所有的孩子,，包括他。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子干活很積極,，也很利索,，有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能，結(jié)合他原先有過(guò)體育委員的工作經(jīng)驗(yàn),，就安排他擔(dān)任臨時(shí)體育委員,。

第二天，他就給我出難題,，早上來(lái)到,，當(dāng)我發(fā)出了集合的命令，大家紛紛出去站隊(duì),。他走在了最后,，忽然“咵”的一聲，倒在了地上“老師,，我骨折了,，去不了了?！薄昂?，你不用三了，身體要緊,，我打電話,，讓你爸爸來(lái)接你，上醫(yī)院先看病,?！薄安挥谩,！薄氨仨毴タ?，我不希望我的學(xué)生帶病參加軍訓(xùn)。請(qǐng)你告訴我你爸爸的電話號(hào)碼吧?！笨次艺娴囊?，他急了，“唰”的一下站了起來(lái),，“不疼了,，老師，我能行,?！薄罢娴臎](méi)事嗎?”“真的?！薄拔抑滥銢](méi)事,。以后別再耍這樣的花招?！?/p>

第三周開(kāi)始上課了,，許多問(wèn)題慢慢出現(xiàn)了。遲到的,、上課說(shuō)話的,、不干值日的、不完成作業(yè)的,，其中張文博的問(wèn)題最多,，竟然出現(xiàn)了一周18次不交作業(yè)的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況,，我利用班會(huì)時(shí)間引導(dǎo)大家就“你喜歡什么樣的同學(xué)”展開(kāi)了討論，大家認(rèn)識(shí)到：為了自己,、為了同學(xué),、為了班集體，自己應(yīng)該做一個(gè)大家喜歡的人,。張文博作了典型發(fā)言,，他歷數(shù)自己的不當(dāng)行為，決心做一個(gè)人人喜歡的人,。我肯定了張文博的說(shuō)法,，表?yè)P(yáng)了他敢于面對(duì)自己缺點(diǎn)的直率和勇氣。告訴大家“張文博同學(xué)只是習(xí)慣不好,，但他本質(zhì)上是一個(gè)要求上進(jìn)的孩子,。”發(fā)動(dòng)同學(xué)們一起來(lái)幫助他,，通過(guò)這件事,，讓大家明辨是非、分清美丑，弘揚(yáng)正氣,，讓大家達(dá)成共識(shí)：不利于大家的就是不好的,，我們就堅(jiān)決反對(duì)他。引導(dǎo)大家樹(shù)立正確的八年級(jí)三班榮辱觀：“以熱愛(ài)集體為榮,，以危害集體為恥;以服務(wù)同學(xué)為榮,，以損害同學(xué)利益為恥;以按時(shí)完成作業(yè)為榮，以不按時(shí)完成作業(yè)為恥;以勇于承擔(dān)責(zé)任為榮,，以逃避依賴為恥;以認(rèn)真聽(tīng)課為榮,，以上課說(shuō)話為恥;以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以違反校規(guī)為恥;以文明言行為榮,，以污言穢語(yǔ)為恥;以誠(chéng)實(shí)守信為榮,，以作弊抄襲為恥?！?/p>

現(xiàn)在有誰(shuí)的原因給班里扣了分,，大家就都反對(duì)他。學(xué)校一開(kāi)展文明課堂評(píng)選,，大家紛紛表了決心,，無(wú)論如何不能拖集體的后腿，都希望能在班集體中有一個(gè)好的形象,。

(二)營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們這個(gè)班，就是一個(gè)大家庭,，無(wú)論老師還是同學(xué),，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺,，就必須大家一起努力,。”在班級(jí)理念上,，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng),，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣,。而且自學(xué)生來(lái)濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,，通過(guò)這些理念和掌聲,，激發(fā)學(xué)生的斗志。

紀(jì)律上我積極主張老師的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人,。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情,，這是班主任的工作原則,。

(1)強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)責(zé)任到人,，從公務(wù)維護(hù),、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工,、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工,。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”,，“人人為我,，我為人人”。

(2)制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度,?！皼](méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓”,。學(xué)期一開(kāi)始，我們就利用班會(huì),、晨會(huì)時(shí)間,，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀(jì)方面的文件,，從兩操,、衛(wèi)生、學(xué)生行為習(xí)慣,、大型活動(dòng)等都對(duì)學(xué)生提出明確的要求,，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《班級(jí)一日常規(guī)考評(píng)辦法》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、作業(yè)、考勤,、好人好事等方面對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng),，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán),、違法必究”。對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周一匯總,、一月一公布,。作業(yè)不按時(shí)上交次數(shù)達(dá)到一定程度、常規(guī)考評(píng)每周扣分超過(guò)一定分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的懲罰措施,。

(3)繼續(xù)實(shí)行上一學(xué)年的小組管理制度,，實(shí)行部長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，小組成員進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià),。在執(zhí)行的過(guò)程中做到“制度面前,，人人平等”，客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生,。

(4)繼續(xù)實(shí)行執(zhí)勤班長(zhǎng)與執(zhí)勤小組制度,，當(dāng)天的執(zhí)勤小組全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。

例如：班級(jí)管理制度中規(guī)定了：每位同學(xué)要鎖好自行車(chē)并掛學(xué)校的車(chē)牌,，違反者按學(xué)校量化加倍扣分,。不上鎖、不掛牌者一次扣2分,，并一周內(nèi)禁止騎自行車(chē),，一周若發(fā)現(xiàn)兩次則一個(gè)月禁止騎自行車(chē)，嚴(yán)重者則一學(xué)期禁止騎自行車(chē),。

一天下午,，管理員告訴我：宋永剛的自行車(chē)沒(méi)上鎖。作出了扣2分,，禁騎自行車(chē)一周的處理,。可第二天早上來(lái)到后,，宋又騎自行車(chē)來(lái)了,，站在樓道口等我，向我解釋“昨天的事怨鄰居,，不能怨自己”,，“雖然怨鄰居,，可法不容情呀，你的行為已經(jīng)違反了班規(guī),，必須受到處理,。今天你不聽(tīng)，再扣5分,，寫(xiě)出500字的反思書(shū),。”他哭了,。晨讀鈴聲響了,，我發(fā)現(xiàn)教室里唯獨(dú)少了宋，在男生廁所找到了他,，躲在那兒哭呢,。“宋,，你不上課了嗎?”“你傷我自尊,，我上什么課?”“我沒(méi)傷你自尊啊?！薄澳悴蛔屛因T自行車(chē),。”啊,，我明白了。于是對(duì)他進(jìn)行了耐心的說(shuō)服教育,。他最后終于認(rèn)識(shí)到：老師沒(méi)傷他自尊,，是他自己違反了班規(guī)，自作必須自受,。

所以在以后,，當(dāng)張文博、李沾濱,、謝瑞的常規(guī)分超過(guò)了15分,，我給他們發(fā)病例通知書(shū)的時(shí)候，他們都沒(méi)有異議,。另外,，這一年還在各個(gè)方面增加了獎(jiǎng)勵(lì)措施，以便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英,，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班干部時(shí),，遵循三個(gè)原則：(1)責(zé)任心強(qiáng),，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu),，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,，易于他人溝通的學(xué)生。(2)各類(lèi)特色學(xué)生,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，最大限度地展示他們的能力。(3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義,，在民主選舉班委會(huì)時(shí),，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制,。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高,、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用,，利于體現(xiàn)老師的要求,。培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好,。(2)應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。

(四)藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生，使學(xué)生虛心接受批評(píng)記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù),。第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”,。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?

(五)對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生的方法學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法,、校有校紀(jì),、班有班規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來(lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)500字左右的說(shuō)明書(shū)，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,，請(qǐng)大家注意說(shuō)明書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育,。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力,。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能,。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師的方法,。

二、自己在班級(jí)管理中存在的問(wèn)題：

1.學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交,。有的學(xué)生交上了但沒(méi)做完,。

2.學(xué)生忘記作業(yè)，建立了備忘錄仍不奏效,。

3.課堂氣氛不活躍,。

4.晨讀收作業(yè)忙亂。

5.沒(méi)時(shí)間和學(xué)生談心。

當(dāng)班主任很累,，事情很多,，很操心，有時(shí)還會(huì)很心煩,，這都是免不了的。但是,，當(dāng)你走上講臺(tái),，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你孩子變了，變得懂事聽(tīng)話了??那快樂(lè)是從心里往外涌的,。工作著是美麗的!

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇十三

高中階段,，學(xué)生進(jìn)入青春期，思想上容易波動(dòng);學(xué)習(xí)任務(wù)重,，心理上更容易承受不住,。作為高中班主任，在當(dāng)好科任教師的同時(shí),，我們還應(yīng)統(tǒng)籌安排班里的瑣事,，協(xié)調(diào)好生生之間與師生之間的關(guān)系。這其中,，筆者認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活尤為重要。

一,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

(一)激發(fā)動(dòng)機(jī),，細(xì)化目標(biāo)

初中是單一學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí);高中是系統(tǒng)學(xué)習(xí),、復(fù)雜學(xué)習(xí),。高中階段的學(xué)習(xí)壓力大，不僅讓學(xué)生感到迷惘,，家長(zhǎng)也同樣困惑,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改變其學(xué)習(xí)態(tài)度,，使之樹(shù)立正確的目標(biāo),，首先，在日常學(xué)習(xí)中教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,，使之對(duì)未來(lái)憧憬,，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況、分?jǐn)?shù)和排名,，為高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),。其次,，要求學(xué)生將高考大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，比如,，某個(gè)學(xué)生已經(jīng)設(shè)定了他的理想大學(xué),，那么，我們就要讓他們尋找以下問(wèn)題的答案：該校近三年的錄取分?jǐn)?shù)線是多少?自己目前的考試分?jǐn)?shù)和排名大概是多少?在未來(lái)的期中或期末考試中要進(jìn)步多少名,、多少分?這些問(wèn)題必須讓學(xué)生通過(guò)查資料和咨詢做到心中有數(shù),，把自己的高考目標(biāo)和相應(yīng)的成績(jī)提升要求按照階段分解開(kāi)來(lái)，逐步實(shí)現(xiàn),。再次,，學(xué)生要結(jié)合每門(mén)功課的特點(diǎn)，將要提升的分?jǐn)?shù)有計(jì)劃地,、合理地分配到每門(mén)功課上,，做到任務(wù)落實(shí)，避免出現(xiàn)目標(biāo)虛化的情況,。例如,，針對(duì)閱讀分?jǐn)?shù)不高、拖英語(yǔ)分后腿的情況,，給學(xué)生一個(gè)目標(biāo)要求和任務(wù)要求,，讓其每天在單位時(shí)間內(nèi)完成一定的閱讀量并及時(shí)總結(jié)重要詞匯，通過(guò)不斷訓(xùn)練提升閱讀成績(jī),。最后,，要求學(xué)生把個(gè)人奮斗目標(biāo)結(jié)合班級(jí)文化建設(shè)展示出來(lái)，不斷勉勵(lì)自己,。我班的后黑板分為三塊，除了學(xué)校定期出版報(bào)的一塊,，另外兩塊展示學(xué)生的階段目標(biāo),，我將其分為周目標(biāo)和考試目標(biāo)。周目標(biāo)是學(xué)生在本周的學(xué)習(xí),、生活,、習(xí)慣方面的目標(biāo),，每周一班會(huì)時(shí)間更換;考試目標(biāo)則是細(xì)化的分?jǐn)?shù)目標(biāo)、名次目標(biāo)或者學(xué)習(xí)上的pk對(duì)象,，每學(xué)期初和期中考試結(jié)束后更換,。把目標(biāo)展示出來(lái),，這對(duì)所有學(xué)生都是鞭策,，他們互相督促，彼此競(jìng)爭(zhēng),，從而有力地促進(jìn)了學(xué)生成績(jī)的提高,。

(二)準(zhǔn)確定位，分層推進(jìn)

為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，我經(jīng)常與科任教師溝通，并會(huì)在每次重要或大型考試后及時(shí)召開(kāi)本班的成績(jī)分析會(huì),，根據(jù)有參考價(jià)值的年級(jí)排名,、浮動(dòng)情況和學(xué)生本人的性格特點(diǎn)分析，從而將學(xué)生劃分了以下幾個(gè)層面：

a.能上一本可以沖擊名牌大學(xué)的學(xué)生;

b.就目前成績(jī)看考不上一本,，但調(diào)整好也許有能力沖擊一本的學(xué)生;

c.學(xué)習(xí)成績(jī)基本穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)態(tài)度好，調(diào)整好狀態(tài)穩(wěn)上二本的學(xué)生;

d.學(xué)習(xí)不穩(wěn)定,，保三爭(zhēng)二的學(xué)生;e.藝體生,。

前四個(gè)層面是我們突破的重點(diǎn)。在具體工作中,，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)方法和措施,，“對(duì)癥下藥”，這樣才能更有針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)工作,。

二,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活

(一)自我管理，養(yǎng)成教育

高中階段,，隨著知識(shí)復(fù)雜程度的加重,，有的學(xué)生會(huì)感到迷惘，對(duì)前途失去信心,。此時(shí),，做好學(xué)生的思想工作就顯得尤為重要。因?yàn)槲規(guī)У氖瞧胀ò?，學(xué)生中有相當(dāng)一部分缺乏自控能力,，往往在學(xué)習(xí)和生活上沒(méi)有好的習(xí)慣和態(tài)度。于是,，我利用高一一年時(shí)間加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力和互相監(jiān)督能力的培養(yǎng),，堅(jiān)持“養(yǎng)成教育”，通過(guò)各種方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育和自我管理,。如值日方面,，我采用“責(zé)任制”，專門(mén)任命組里成績(jī)較差但很有集體意識(shí)的學(xué)生為組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)當(dāng)天衛(wèi)生,。又如有些學(xué)生早上總是起床遲到，被宿管老師鎖在宿舍里,。了解情況后,，我立即讓宿舍長(zhǎng)負(fù)起應(yīng)有的職責(zé)，督促宿舍成員改掉懶床及其他一些不良習(xí)慣,。而對(duì)于一些優(yōu)秀宿舍和宿舍長(zhǎng),，我會(huì)定期在班會(huì)上表?yè)P(yáng)和買(mǎi)一些小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì);針對(duì)個(gè)別威信和責(zé)任感差的宿舍長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，我會(huì)單獨(dú)做其工作,，盡量使其覺(jué)得當(dāng)組長(zhǎng)不是一種負(fù)擔(dān),，而是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)。此外,，我還加強(qiáng)了上課和晚自習(xí)的巡視,，嚴(yán)格杜絕了學(xué)生上課趴桌子、吃東西和玩手機(jī)等違紀(jì)行為,。在嚴(yán)格的管理之下,，班里的違紀(jì)情況大大減少，班級(jí)管理工作也向著健康的方向發(fā)展,。簡(jiǎn)而言之,，作為班主任，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,，讓每一位學(xué)生都能在班級(jí)中得到發(fā)展,。學(xué)生只有充分享受民主和權(quán)利，才能更好地履行職責(zé)和義務(wù),，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、班級(jí)凝聚力呈良性發(fā)展,，班級(jí)管理工作才能得以順利開(kāi)展。

(二)協(xié)調(diào)銜接,，加強(qiáng)融通

“親其師,，信其道?！弊鳛榘嘀魅?，我們應(yīng)該協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用，積極主動(dòng)地和科任教師聯(lián)系,，主動(dòng)為其創(chuàng)造向?qū)W生展示自己優(yōu)點(diǎn)和才能的機(jī)會(huì),，為其與學(xué)生之間構(gòu)建一座暢通無(wú)阻的橋梁，從而使學(xué)生喜歡,、信任每一位科任教師,。我班的語(yǔ)文老師性格溫和，做事一板一眼,、十分認(rèn)真，她是南方人,，說(shuō)話有點(diǎn)口音,，學(xué)生起初不喜歡她,，總是挑她毛病,、笑話她,，甚至還聯(lián)名給校長(zhǎng)寫(xiě)信要求換老師,。為此，我專門(mén)去聽(tīng)過(guò)幾次語(yǔ)文課,，私下與她溝通,，并悄悄觀察她的習(xí)慣和言行，把她身兼數(shù)職仍忘我工作,、不睬嘲諷卻寬以待人的行為講給學(xué)生聽(tīng),。久而久之，學(xué)生逐漸開(kāi)始從正面關(guān)注她,，尊重她的勞動(dòng),，并開(kāi)始與她交流，上課氣氛和諧了,，師生關(guān)系也融洽了,。

在班級(jí)管理工作中，班主任不能越殂代皰,，要相信自己的學(xué)生,，放手讓他們做自己能夠做的事情,，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中，掌握知識(shí),，提高能力,。總之,，只要用心,，一定能夠帶好一個(gè)班。一份春華,，一份秋實(shí),，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，以及沉甸甸的情感,。我會(huì)在未來(lái)的日子里更加努力思考、細(xì)心觀察,、認(rèn)真總結(jié),，不斷完善自己，使自己成為一名對(duì)得起自己和學(xué)生的優(yōu)秀教師,。

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任：

大家下午好!

今年只是我作為班主任的第四個(gè)年頭，時(shí)間還不長(zhǎng),，經(jīng)驗(yàn)還很不足,，個(gè)人能力也十分有限 ，現(xiàn)在將自己的一些不太成熟的方法向各位班主任匯報(bào),，不足之處,，還請(qǐng)各位班主任批評(píng)指正。

一,、把德育放在首位,，落實(shí)學(xué)校成人成才教育

借助我校每學(xué)期開(kāi)展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng)，主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，以促進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成優(yōu)良的班風(fēng),。每個(gè)星期開(kāi)好班會(huì)課,，利用班上的一體機(jī)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,。例如,，在針對(duì)打架斗毆的教育上，我利用班上一體機(jī)向?qū)W生展示一些死刑犯的悔過(guò)書(shū),，執(zhí)行死刑的現(xiàn)場(chǎng),，給學(xué)生心靈震撼,，讓他們知道，犯罪往往是因?yàn)橐恍┬∈虑橐?，過(guò)于沖動(dòng),，最終造成不可挽回的結(jié)果。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬容,，忍讓的性格,，告訴他們?nèi)虩o(wú)可忍，還要重新再忍,，否則就會(huì)造成嚴(yán)重后果,。

二.堅(jiān)持做好班級(jí)常規(guī)工作

每天堅(jiān)持比大部分學(xué)生來(lái)的更早一些，這樣老師都不遲到,，那么學(xué)生遲到的次數(shù)也會(huì)很少,。每天堅(jiān)持在其他老師上課的時(shí)候去班上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，這樣可以使得一些正在開(kāi)小差的同學(xué)立刻回到課堂,，盡可能保證的他們上課的效率,。

堅(jiān)持在早讀晚讀的時(shí)候盡量不坐在講臺(tái)上，盡可能的多在教室走動(dòng),，督促學(xué)大聲讀書(shū),。我一般要求學(xué)生早讀和晚讀都要大聲讀書(shū)，我覺(jué)得這樣不僅可以獲取知識(shí),，而且可以鍛煉口才,。堅(jiān)持不定期的找學(xué)生談話，我覺(jué)得班主任找學(xué)生談話,，是解決學(xué)生思想問(wèn)題的行之有效的方法。在學(xué)校生活中,，學(xué)生總是存在各種各樣的思想問(wèn)題,。 作為班主任，若能多一點(diǎn)關(guān)懷,，多一份理解,，多一些引導(dǎo)，及時(shí)地找他們談心,，就能溫暖一個(gè)人的心,，甚至在他人生道路上留下一塊閃光的里程碑。剛開(kāi)始參加工作時(shí),，我每次都單獨(dú)找學(xué)生談話,，每天找3-4個(gè)同學(xué)談話，但是班上當(dāng)時(shí)有80多個(gè)學(xué)生,，輪完班上每一個(gè)學(xué)生要花將近一個(gè)月的時(shí)間,，這樣周期太長(zhǎng),，一些學(xué)生的問(wèn)題不能及時(shí)解決，效果并不太好,。后來(lái)我想了一個(gè)辦法,，一次可以找3-5個(gè)性格類(lèi)似或者成績(jī)差不多的同學(xué)談話，這樣每天可以找15個(gè)左右的同學(xué)談話,，大大縮短了談話的周期,。只需要一個(gè)星期就可以讓每個(gè)學(xué)生都有和班主任接觸的機(jī)會(huì)。通過(guò)談話及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)班上的問(wèn)題,，及時(shí)解決。

三.建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍

作為班主任,，要和任課老師搞好關(guān)系,，密切協(xié)作，對(duì)班級(jí)的好處是無(wú)法估量的,。每次段考結(jié)束我都會(huì)單獨(dú)找班上的科任老師,，向科任老師介紹一些學(xué)生的特點(diǎn)，一起建立合適的學(xué)習(xí)方案,。記得在剛過(guò)去的高三這一屆,，當(dāng)時(shí)我?guī)У母呷?5班，班上有兩個(gè)同學(xué),，一個(gè)叫宴志宏,，一個(gè)叫陳澤府，這兩個(gè)學(xué)生英語(yǔ)都是特別差,，差到只有三四十分,，但是他們的理科都比較好，我和當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)老師徐芳老師專門(mén)給這兩個(gè)學(xué)生制定了學(xué)習(xí)方案,，我負(fù)責(zé)督促,，堅(jiān)持了1年多，最后這兩個(gè)同學(xué)高考都考了100多分,， 分別考上了一本和二本,。我認(rèn)為，一個(gè)班主任一定要和各位任課老師愉快相處,，所有老師的合力,，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的,。

四.加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，不斷激勵(lì)各個(gè)層次的學(xué)生

在高三這一年，每次段考結(jié)束,，成績(jī)出來(lái),，開(kāi)班級(jí)總結(jié)會(huì)時(shí),，我作為班主任，我都會(huì)拿著成績(jī)單,，按著學(xué)校劃的分?jǐn)?shù)線對(duì)著班上七十多個(gè)同學(xué)逐個(gè)分析成績(jī),，告訴每一個(gè)同學(xué)他現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)距離一本和二本相差多少分，哪些科目需要加多少分,。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo),，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力會(huì)更強(qiáng)，我感覺(jué)這樣做的效果對(duì)班級(jí)的平均成績(jī)會(huì)有很大提高,。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì),，說(shuō)得不對(duì)的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評(píng)指正。謝謝大家!

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇十五

由我擔(dān)任高xx級(jí)20班班主任,，一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下,，我班各項(xiàng)工作開(kāi)展順利,，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、全面深入了解學(xué)生,，加強(qiáng)班級(jí)管理。

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來(lái)之后,，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn),，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生,。通過(guò)個(gè)別談心,，小組內(nèi)談心等方式,，對(duì)學(xué)生的性格,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解,。通過(guò)談心，使20班迅速形成班級(jí)凝聚力,，對(duì)于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ),?？梢哉f(shuō)，一學(xué)期以來(lái),，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象,。 在班級(jí)管理方面,，開(kāi)學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精,、細(xì),、實(shí)、嚴(yán)”四字方針,。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開(kāi)展工作,。對(duì)于課堂紀(jì)律,、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面,，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué),，配合班主任的工作。平時(shí)工作中,，多了解學(xué)生的一些變化,，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問(wèn)題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué),，做到處理不隔日,。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通,，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中,。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升,。

二,、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

開(kāi)學(xué)伊始,，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn),。由原來(lái)的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地,。分別召開(kāi)了感恩主題,、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題,、熱愛(ài)學(xué)校主題,、高考備考等主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì),，學(xué)生進(jìn)行自我教育,，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間,，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志,、感恩、高考的主題的文章,，與學(xué)生一起學(xué)習(xí),。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課，在班內(nèi)開(kāi)展了每周書(shū)寫(xiě)周記的活動(dòng),。一學(xué)期以來(lái),，學(xué)生共書(shū)寫(xiě)周記近20篇，通過(guò)周記發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，教育效果明顯,。

另外，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè),。通過(guò)展板,、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后,，將本班班級(jí)文化向高考主題靠近,，制作條幅,、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高三教育。

三,、爭(zhēng)取各任課教師的配合,，發(fā)揮好紐帶作用。

針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開(kāi)班教育組會(huì),，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析,，尋求解決對(duì)策。深入課堂,，進(jìn)行聽(tīng)課,。對(duì)于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通,。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離,。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況,，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。

四,、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo),，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試,，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，一方面請(qǐng)任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，另一方面,，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流,，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難,，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上,，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性,，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育,，讓他們充分利用好課間、下午上課前,、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，通過(guò)談話,，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用,。

進(jìn)入六月份之后,，針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，及早開(kāi)展高考備戰(zhàn),。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料,，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí),。

五,、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽,，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì),，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng),，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽,。通過(guò)舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與,，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈,，拼搏進(jìn)取的教育意義,。

六、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流,。

針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀,，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，召開(kāi)了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問(wèn)題,，召開(kāi)了住校生家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散,，睡覺(jué)的情況，又召開(kāi)了部分男生家長(zhǎng)會(huì),。在平時(shí)的工作中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，首先向家長(zhǎng)了解情況,。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意,。

七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù),。

班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新新的藝術(shù),。所以,，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí),。本學(xué)期初,，我從圖書(shū)館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書(shū)籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀,。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果,。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫(xiě)班主任工作日記,，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對(duì)自己工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真反思,，并和學(xué)生一起開(kāi)通班級(jí)教育博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通,。

回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，作為班主任,，我始終嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作,。雖然本學(xué)期是比較辛苦,，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然,，我還有很多不足之處,，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁,、發(fā)脾氣等現(xiàn)象,。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的,。我相信,，只要付出，就一定會(huì)有收獲,。我也會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇十六

在上一學(xué)年中,，我擔(dān)任了高一(25)班及高一(8)班的班主任,，在一年的班主任工作期間,，我不斷地摸索、學(xué)習(xí),、嘗試及通過(guò)不斷的實(shí)踐,，對(duì)班主任工的作程序有了一定的了解，同時(shí)亦對(duì)班主任工作的重要性有了較深刻的體會(huì),。

一,、 建立威信，樹(shù)立良好的形象,，做到言傳身教,。

班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，要用言語(yǔ)說(shuō)教人,，靠的是自身的表率和威信去影響學(xué)生,。古人云：“其身正，不令則行,，其身不正,，雖令不行”，可見(jiàn)教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，而且這種日積月累的潛移默化比起重復(fù)羅嗦的說(shuō)教更有效果。高中學(xué)生是一個(gè)較有自我意識(shí)的群體,，要做好班級(jí)管理工作,，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，班主任必須要不斷提高自身的工作能力,，以一個(gè)積極向上的態(tài)度去面對(duì)事情,，從而樹(shù)立起一個(gè)良好的形象，起到言傳身教的目的,。就個(gè)人而言,，做法如下：

1.注重細(xì)節(jié)，建立威信,，樹(shù)立良好的形象,。班主任作為一個(gè)班的領(lǐng)頭人，要時(shí)刻注意自身的品格,、行為,、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響,，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，例如保持衣著的整潔得體,，在講臺(tái)的講話時(shí)動(dòng)作要合情理而不是手舞足蹈,，說(shuō)話的語(yǔ)氣要自信、干脆并且盡量不要帶太多的語(yǔ)氣詞，面對(duì)學(xué)生要自信,，不要低頭看著講臺(tái)等;這些細(xì)節(jié)可能自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂,，其實(shí)學(xué)生眼睛一直注視著,，他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你,，慢慢地就在他們心目中形成一個(gè)形象,，而形象的好壞就與教師的行為、細(xì)節(jié)的注重與否直接相關(guān),。如果老師言語(yǔ)不雅,、行為不端正，學(xué)生必定不會(huì)有佩服之心,，老師就難以建立威信,，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。因此,，作為班主任,，我們一定要特別自尊、自信,，用自身的人格魅力,、良好的行為去影響學(xué)生,，讓學(xué)生為之折服,，從而建立一個(gè)良好的教師形象。

2.以身作則,，為人師表,，言傳身教。班主任是否起到帶頭作用,，主要在于自身的表率,，要更有效地發(fā)揮表率作用，就必須在一言一行中嚴(yán)格要求自己,，為人處事給學(xué)生以示范,，做學(xué)生的榜樣。當(dāng)班主任每天按時(shí)跟早讀,、準(zhǔn)時(shí)上下課時(shí),，反映了作為老師的正確的時(shí)間觀念，同時(shí)對(duì)于遲到,、早退的學(xué)生更是一種無(wú)聲的批評(píng)及教育;當(dāng)班主任時(shí)刻注意禮貌用語(yǔ),、尊重他人時(shí)，這是教師禮貌待人的良好道德的體現(xiàn),，也是對(duì)學(xué)生日常行為無(wú)言的說(shuō)教,，教會(huì)他們好的道德是從好的習(xí)慣開(kāi)始;當(dāng)班主任 言出必行,、恪守誠(chéng)信時(shí)，會(huì)讓學(xué)生懂得,，誠(chéng)信是為人之道,，是立身處事之本??這一切都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上蒼白無(wú)力的說(shuō)教,。所謂“身教重于言教”,、“正人先正己”，要求學(xué)生做到的自己先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，真正做到既教書(shū)又育人。做好學(xué)生的表率,，才能讓學(xué)生從情感上接納你,，在給自己的班主任工作帶來(lái)效率的同時(shí)，也為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。

二,、制定班規(guī)，細(xì)化管理,，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

俗話說(shuō),，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī),，一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)家庭、一個(gè)完善的組織,，都有自己的標(biāo)準(zhǔn),。同樣道理，班級(jí)的管理也需要一套法則,，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就因教師個(gè)人而異，就我而言,，我認(rèn)為嚴(yán)格是對(duì)學(xué)生最大的尊重,。高一學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們還沒(méi)有對(duì)新的環(huán)境形成一個(gè)概念,，也就是說(shuō)高一的學(xué)生是可塑性很高的,，而這個(gè)塑造的結(jié)果很有可能影響他們高中三年的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，因此教師必須幫他們形成一個(gè)良好的行為準(zhǔn)則并且讓他們把這個(gè)行為準(zhǔn)則變成一種習(xí)慣,。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，我深感班規(guī)的建立對(duì)于新的班級(jí)的發(fā)展起到很大的作用。建立班規(guī)，不僅可以在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)有“法”可依,，而且在這個(gè)規(guī)矩的制約下提高學(xué)生的自我約束能力,，讓他們自己監(jiān)管自己，為班級(jí)管理帶來(lái)事半功倍的效果,。

所以當(dāng)我接新班級(jí)時(shí),，在建班之初，我都會(huì)制定一個(gè)初步的規(guī)則,，讓他們有一個(gè)初步的行為準(zhǔn)則,，而事實(shí)也證明這是非常行之有效的，初步的制定具體如下：

(1)按時(shí)回校,，上課不遲到,、不早退、不缺席,，如需請(qǐng)假學(xué)要家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人打電話給班主任;

(2)課室是大家學(xué)習(xí)的地方,，不能在課室吃早餐、零食;

(3)上課和晚修要保持安靜,，不能隨便出入課室,，如有急事或需要應(yīng)該舉手和老師說(shuō)明;

(4)不能在課室使用mp3、mp4,、掌上電腦等電子產(chǎn)品,，上課不能玩手機(jī)，手機(jī)在課室應(yīng)該保持靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài),，如有發(fā)現(xiàn),，按情節(jié)嚴(yán)重與否做出警告、沒(méi)收保管,、聯(lián)系家長(zhǎng)等處理;

(5)課間不能在課室或走廊打鬧,，以免誤傷;

(6)值日生按時(shí),、按要求做好值日工作,，認(rèn)真完成學(xué)校或班級(jí)布置的任務(wù),，各位同學(xué)要保持課室的干凈,，不要隨地丟垃圾;

(7)認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè),，及時(shí)上交,，考試不抄襲、不作弊;

(8)對(duì)班主任或科任老師有什么意見(jiàn)或建議,，可以向老師提出或用匿名紙條說(shuō)明;

(9)同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助，和諧相處。

上面的班規(guī),，我要求同學(xué)們自覺(jué)遵守,，我也會(huì)監(jiān)督并處理相關(guān)的違紀(jì)行為， 幫他們形成一種習(xí)慣,，這樣可以減輕對(duì)班級(jí)管理的工作量,，也可以減少老師主觀情緒對(duì)學(xué)生造成的不必要影響，更有利于形成“法治”的班級(jí),。

當(dāng)然,，班規(guī)的內(nèi)容不是一成不變的，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,，和同學(xué)們一起探 討,，讓學(xué)生們一起參與到班規(guī)的建設(shè)中去，并通過(guò)不斷修改和完善,，使得班規(guī)更人性化,，更規(guī)范化。如增加一些合適的條例：教室內(nèi)不東張西望,，自習(xí)課及正課不下位,，不換位，不做傳遞紙條等影響他人學(xué)習(xí)的事情;無(wú)特殊原因遲到或無(wú)故缺席到達(dá)一定次數(shù),，按照違反班規(guī)處理,，對(duì)違反該規(guī)矩的同學(xué)進(jìn)行在班中的公開(kāi)批評(píng)及教等。同時(shí),，同學(xué)們也在參與班規(guī)的建設(shè)和制定中更加樂(lè)意和自覺(jué)地遵守班規(guī),，班級(jí)的風(fēng)氣越來(lái)越好，學(xué)習(xí)氛圍也越來(lái)越濃重,，班級(jí)也向著積極的方向發(fā)展,。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍,，提高學(xué)生的自我管理能力

班干部是高中班主任工作的得力助手,，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理工作起著舉足輕重的作用;同時(shí)班干部也是班集體的核心,，能否發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的積極性和主動(dòng)性,，使他們成為班主任工作的得力助手，也是衡量班級(jí)管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。

在高一班主任工作實(shí)踐中,，我非常重視班干部的人選工作，每個(gè)職位的人選我都非常慎重,。在選舉班干部之前,，先讓班里所有學(xué)生都自我推薦，并且鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，努力工作,，努力表現(xiàn)自己,，展現(xiàn)自己的才華及能力，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),，重新塑造自己;同時(shí)我查閱學(xué)生的檔案,，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格,、品質(zhì),、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力,、有責(zé)任心,、有吃苦耐勞精神的合適人選。例如選舉一班最重要的職務(wù)——班長(zhǎng),，我會(huì)優(yōu)先考慮自我推薦的同學(xué),，綜合考慮他的魄力、協(xié)調(diào)能力,、工作經(jīng)驗(yàn),、與人相處的能力以及成績(jī)等因素，讓候選人在講臺(tái)做一段簡(jiǎn)短的演講,，最后讓同學(xué)們通過(guò)投票決定,。這樣的選舉方法不僅體現(xiàn)出候選學(xué)生的綜合能力，而且也會(huì)讓大部分同學(xué)信服,，同時(shí)我可以在選舉過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他的不足之處,，為日后的培養(yǎng)留下一份基礎(chǔ)。

對(duì)于其他重要班干部的選舉,，如副班長(zhǎng),、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書(shū),、紀(jì)律委員,、科代表等，我都是以上面的標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù),，這樣就在班級(jí)里面初步形成了一個(gè)良好的領(lǐng)導(dǎo)班子,，為班級(jí)管理打下最重要的基礎(chǔ),。而對(duì)于一些重要不性大,，一般人都可以勝任的職務(wù)，如宣傳委員,、組長(zhǎng),，我則考慮讓一些自律性較差，但又有上進(jìn)心的同學(xué)擔(dān)任;這些同學(xué)在擔(dān)任這些職務(wù)時(shí)可以感受到老師對(duì)他們的重視，提高了自身的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感,，同時(shí)班主任在他們違反紀(jì)律時(shí)可以利用班干部這個(gè)名義來(lái)批評(píng),、育他們，讓他們更深刻地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，一舉兩得,。

班干部的選舉只是班級(jí)管理的一個(gè)開(kāi)始，要充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和積極性,，在班級(jí)管理中展示他們的能力,、才華，必須要有一個(gè)明確,、細(xì)致的分工,，分工到位才能體現(xiàn)出各個(gè)班干部的責(zé)任心及能力。例如：

班長(zhǎng),、副班長(zhǎng)：協(xié)調(diào)各班委工作,，積極與老師們?nèi)〉寐?lián)系，做好溝通工作,。配合老師搞好班級(jí)建設(shè)工作,，并且還要管理好班級(jí)，使班級(jí)向好的方向發(fā)展,。

團(tuán)支部書(shū)記：與團(tuán)員交流,，虛心接受同學(xué)們對(duì)團(tuán)支部所提出的意見(jiàn)和建議。班委與團(tuán)支部的工作往往是聯(lián)系在一起的,，所以搞好班級(jí)的紀(jì)律,、學(xué)習(xí)等，作為團(tuán)支書(shū)記也是義不容辭的,。

學(xué)習(xí)委員：以身作則,，努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真專研并保持較好的學(xué)習(xí)成績(jī),。同時(shí),，作為學(xué)習(xí)委員，最大的責(zé)任關(guān)注班級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并協(xié)助同學(xué)把班級(jí)的成績(jī)搞上去,。

宣傳委員：工作細(xì)化,，做好每一件宣傳工作，如做好班容班貌的宣傳,，在班委和同學(xué)的協(xié)助下出好每一起的黑板報(bào),。

勞動(dòng)委員：衛(wèi)生是班級(jí)的第一印象，努力為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，監(jiān)督每天的值日生工作,，使同學(xué)們?cè)诟蓛羰孢m的教室內(nèi)學(xué)習(xí),。

生活委員：做好班級(jí)的財(cái)務(wù)工作，及時(shí)收繳各種費(fèi)用,，并妥善保管,，以及熟知物品情況。

組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)每天的收發(fā)作業(yè),，配合其他班干部完成各種管理工作,。

另外，針對(duì)高一新任班干部對(duì)班級(jí)不熟悉的情況,，我從幾方面入手培養(yǎng)他們：①鼓勵(lì)班干部大膽,、正確地管理，凡事有老師作為后盾,，并且每天安排值日班干監(jiān)督檢查各項(xiàng)工作,，幫助他們?cè)诎嘀袠?shù)立威信;②定期召開(kāi)班委會(huì)，交流,、總結(jié)工作中的得失,，指點(diǎn)他們工作方法;③嚴(yán)格要求，要求班干部在學(xué)習(xí)成績(jī),、綜合能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;④培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，在班級(jí)管理上多交流，遇到困難時(shí)盡量?jī)?nèi)部商討解決等,。通過(guò)不斷的實(shí)踐和改進(jìn),，班委機(jī)構(gòu)越來(lái)越完善，班干部在班級(jí)各司其職,，各盡其責(zé),，互相配合，互相協(xié)作,，各項(xiàng)工作積極主動(dòng),，班級(jí)管理有聲有色。

四,、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，做到一視同仁

高一學(xué)生比初中學(xué)生個(gè)性更加鮮明，一方面表現(xiàn)比較成熟,、自信,，但另一方面比較脆弱，遇到困難容易退卻,。在一個(gè)班里面,，總存在著“好學(xué)生”與“差學(xué)生”,，雖然我們有一套管理細(xì)則,，不過(guò)面對(duì)不同性格,，不同成長(zhǎng)背景的學(xué)生，在他們犯錯(cuò)時(shí)我們很難將處理的準(zhǔn)則統(tǒng)一起來(lái),，因此我們?cè)诿鎸?duì)不同對(duì)象時(shí)就應(yīng)該采取不同的處理法則,。

成績(jī)好的學(xué)生一般性格較安靜，比較聽(tīng)話,、安分,，對(duì)于學(xué)校或老師的安排都樂(lè)于遵循,，但是又有個(gè)別成績(jī)較好的學(xué)生,，他們憑借著自己成績(jī)好，態(tài)度驕傲,，為人處事多以自我為中心,，對(duì)這類(lèi)學(xué)生的教育，我采取是“欲擒故縱”的方法,。在高一的上學(xué)期,，有一個(gè)從鎮(zhèn)上中學(xué)考上一中的學(xué)生，因?yàn)樵诔踔袝r(shí)成績(jī)很好,，入學(xué)成績(jī)是班里面第一,，他就因此有高高在上的感覺(jué)，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，上課愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng),，而且忽視班規(guī)和學(xué)校的一些規(guī)章制度，與同學(xué)之間的關(guān)系也很一般,，而他卻不以為然,，雖然我不時(shí)側(cè)面提醒過(guò)他要注意自己的態(tài)度，不過(guò)效果甚微,。后來(lái)我就嘗試放任他一段時(shí)間,，讓他自由發(fā)展，并仔細(xì)觀察,、留意他的各方面的動(dòng)向,。在這一段時(shí)間內(nèi)，我發(fā)覺(jué)他和同學(xué)之間的關(guān)系毫無(wú)進(jìn)展,，而且各科的成績(jī)有所下滑,，掉落到全班的十幾名，這下才他意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,。我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟,，找他做了一個(gè)詳盡的談話,，指出他消極學(xué)習(xí)態(tài)度，錯(cuò)誤的為人處事方法,，教育他作為一個(gè)高中生應(yīng)該比初中更加成熟,，為人要謙遜、與人相處要和諧,，凡事應(yīng)該以積極的態(tài)度面對(duì),，必須認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，學(xué)會(huì)總結(jié)才能進(jìn)步,。經(jīng)過(guò)一系列的思想教育,，這位同學(xué)開(kāi)始了解到自己錯(cuò)誤意識(shí)帶來(lái)的不良后果，決心改正思想并努力把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,。同時(shí),，我也征求了他的同意，在班里面以他為例子告誡全班同學(xué),，高中是一個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的階段,，大家需要投入更多時(shí)間和精力;班級(jí)是一個(gè)集體，同學(xué)之間應(yīng)該互相遷就,、互相寬容，高中的友情是理性而長(zhǎng)久的,，我們應(yīng)該更加互相珍惜,。在往后的一段時(shí)間,，班里的情況有了較大的改觀,，學(xué)習(xí)氛圍變濃，學(xué)生之間相處更為和諧,。

相對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué),，個(gè)別學(xué)困生是班級(jí)管理最頭痛的一個(gè)問(wèn)題,，他們不愛(ài)學(xué)習(xí),，個(gè)性強(qiáng)烈,，又有較強(qiáng)的自尊心,，空余時(shí)間過(guò)多,，因此他們經(jīng)常會(huì)做出違反紀(jì)律或影響其他同學(xué)的事,。在管理這些個(gè)別的同學(xué)上，我采取的方法是“嚴(yán)格要求,，投其所好”,，而且從一年以來(lái)的實(shí)踐證明，這種教育方法增強(qiáng)了“差學(xué)生”的自信心,，教會(huì)了他們很多基本道理,，效果顯著?！皣?yán)格要求”就是要他們務(wù)必遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī),，“投其所好”就是課后多與他們接觸，通過(guò)談話或其他方式了解他們的愛(ài)好及發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),，給予他們鼓勵(lì)及肯定,，讓他們從情感上接受老師，在心底佩服老師,，逐步達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的,。

上面是在班級(jí)管理中兩個(gè)較為具體的例子，是我個(gè)人處理特殊的學(xué)生事務(wù)的方法。不管哪一種管理方法,，我們首先要做的就是了解學(xué)生的基本情況,，時(shí)刻關(guān)注他們的發(fā)展，多與學(xué)生接近,，真誠(chéng)和耐心去對(duì)待他們,，不偏袒、不歧視,，給予他們鼓勵(lì),、幫助，讓他們感受到你對(duì)他們的理解和重視,，他們才會(huì)愛(ài)戴你,、尊敬你。這是我在班級(jí)管理中學(xué)習(xí)到的東西,，也是我會(huì)一直學(xué)習(xí)的東西,。

五,、感悟

在一年以來(lái)的班主任工作中,，我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的、勞累的,。要做好班主任工作,，一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終保持“鍥而不舍”的態(tài)度,，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律、課間等各個(gè)方面,，長(zhǎng)期負(fù)責(zé),，耐心做好學(xué)生工作;同時(shí)，我們應(yīng)該走近學(xué)生,、信任學(xué)生,，多給予他們鼓勵(lì)和幫助，努力使得他們的思想言行,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個(gè)腳,。

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任高 ( )班的班主任工作,。該班是一個(gè)文科普通班，整體素質(zhì)較差,，《日常行規(guī)》方面“出格”“越軌”者不在少數(shù),。部分學(xué)生精神缺失，行為失范，思維品質(zhì)差,，心智不成熟;個(gè)人主觀意識(shí)極強(qiáng),，集體觀念淡薄，服務(wù)意識(shí)差;學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;衛(wèi)生習(xí)慣不好,，情緒易失控......一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作,充滿了挑戰(zhàn),、辛酸與滿足,。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作,，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體,，為邁向高三打好基礎(chǔ)

1,、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理,。不定時(shí)的到班督查學(xué)生的情況,嚴(yán)防死守.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決。

2,、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。通過(guò)談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。

3,、有效地利用好每周六的班會(huì),。首先按學(xué)校德育處安排開(kāi)展一些專題性的活動(dòng) ，其次自行開(kāi)展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng),如,信心教育 ,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，感恩教育等內(nèi)容,，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。

4,、選拔班干部,，培養(yǎng)積極分子。

我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu),、作風(fēng)正派,、關(guān)心集體,、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部,。班干部選拔出來(lái)以后,，我予以指導(dǎo)，大膽使用,，嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,，擴(kuò)大了先進(jìn)面,，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉,。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng),、有責(zé)任心,、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。

二,、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè),。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排,、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng),。同時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。無(wú)論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生相互討論，說(shuō)閑話,、往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評(píng),。

3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度,。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求,。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4,、樹(shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

三、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化,，思想也兩極化,，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來(lái)教化差生,，對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,。我把班上學(xué)生大楷分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的),、中等生、成績(jī)差的,、雙差生,。這一學(xué)期當(dāng)中，我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上,。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律,，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。在早操,、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教育方面,，對(duì)一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的，進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育,，有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化,，讓人欣慰，但有兩三個(gè)仍舊難以改變,。二則有些學(xué)生有嚴(yán)重厭學(xué)情緒,，高興了聽(tīng)?zhēng)拙洌桓吲d就睡覺(jué),，對(duì)于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度,。說(shuō)實(shí)話，有幾個(gè)學(xué)生每天就是一個(gè)空殼,，人坐在教室里,，但靈魂卻不知道漂在哪里。

雖然想讓每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律,，熱愛(ài)學(xué)習(xí),，但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,，但有幾個(gè)無(wú)心向?qū)W的學(xué)生,，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺(jué)得疲憊和無(wú)奈的地方,。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開(kāi)展得還是比較的順利,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，擔(dān)子還很重,，工作還將復(fù)雜,，因此，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī),。

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇十八

作為一位高中的班主任,我的內(nèi)心出現(xiàn)過(guò)工作的彷徨,、不知所措，感覺(jué)高中班主任太難干了,。原因是多方面的,，其中最重要的一個(gè)方面包含著對(duì)學(xué)生的德育工作的不足與缺失。現(xiàn)在回首過(guò)往的工作,，反思怎樣才能把這個(gè)工作做好呢?怎樣才能抓住學(xué)生的心?我們工作的對(duì)象是活生生的個(gè)體,，高中階段的學(xué)生恰處于身心迅速發(fā)展的關(guān)鍵階段，逆反心理增強(qiáng),。在感情上處于懵懂的過(guò)渡期,，所以他們已不再像初中的學(xué)生那樣在心理上過(guò)度依賴教師，作為班主任很難走進(jìn)他們的心扉,。我們也經(jīng)常聽(tīng)到班主任抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生太難管了,，軟硬不吃。學(xué)生和班主任之間的隔閡給我們的日常管理工作設(shè)置了屏障,，我們?cè)鯓哟蚱扑?學(xué)生不是一幅油畫(huà),，不能依照我們的意愿隨意涂抹。這一年我覺(jué)得我的工作中費(fèi)了不少心思,，有一定的成效，但也有過(guò)很多失敗,，在這里談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感悟：

一,、班主任工作是平凡的，每天要面對(duì)很多瑣碎的工作,，需要我們有極大的耐心和細(xì)心,，才能做好。記得去年剛當(dāng)班主任的時(shí)候,，我非常不自信,。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很有個(gè)性,。當(dāng)時(shí)我畢業(yè)時(shí)間不算長(zhǎng)，而性格又比較溫和,，似乎缺乏作為一個(gè)班任應(yīng)該有的嚴(yán)厲,。于是我就請(qǐng)教我們學(xué)校一些資深的班主任們，他們告訴我,，只要有一顆熱愛(ài)教育的心,，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，盡心盡力地去做,，你就一定能夠做好,，而不要有這樣那樣的顧慮，教育者也應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格,，班主任教育學(xué)生的方式也應(yīng)該是豐富多彩的,。熱愛(ài)是最好的老師。因?yàn)闊釔?ài),，我每天面對(duì)瑣碎的工作就不覺(jué)得厭倦,，因?yàn)闊釔?ài)，面對(duì)淘氣難管的學(xué)生我沒(méi)有喪失信心,，因?yàn)闊釔?ài),，我能夠用自己的激情去感化學(xué)生，學(xué)生才能夠因而熱愛(ài)班級(jí),，熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活,。

二,、樹(shù)立正確的教育觀念,，堅(jiān)持民-主平等的原則。

(一) 堅(jiān)持師生人格上的平等，讓老師和學(xué)生互相尊重,。在傳統(tǒng)的教育觀念里，教師對(duì)學(xué)生有絕對(duì)的權(quán)威,，學(xué)生對(duì)班任更是害怕恐懼,，這對(duì)學(xué)生身心健康激情面對(duì)平凡的日常工作,，充滿自信地迎接每一天,。

成長(zhǎng)非常不利,。在今天的這個(gè)時(shí)代,，如果還抱著讓學(xué)生怕才能管好學(xué)生的思想，那是不可行的事情,。作為班主任,，要把學(xué)生看成是和自己一樣有思想，有個(gè)性,，有人格的人,，而不是自己的下屬或者可以隨意處置的服從對(duì)象。堅(jiān)持師生人格上的平等,，首先就要把學(xué)生當(dāng)自己的朋友看待,，信任他們,，尊重他們,，很多事情要和他們商量才可以去做,，這樣他們也信任你，尊重你，班主任工作起來(lái)也就輕松加愉快了,。要想做到這些其實(shí)也不是很難,，在一些小事上多注意一些就可以了,。比如說(shuō)，前我曾一度把學(xué)生和老師主動(dòng)打招呼看成是理所當(dāng)然的事情,，對(duì)一些老師抱怨有些學(xué)生高中畢業(yè)在街上看到自己沒(méi)一點(diǎn)親熱表示而憤慨也曾很認(rèn)同,。但后來(lái)我反思道，學(xué)生個(gè)性有差異,，遇到老師心情也不一樣,，作為老師和班主任，沒(méi)理由強(qiáng)求學(xué)生主動(dòng)打招呼,，如果我們很在意這種交流的話,，為什么不主動(dòng)和學(xué)生打招呼呢?于是我無(wú)論在什么地方，都主動(dòng)和學(xué)生打招呼,，我感覺(jué)他們看我主動(dòng)打招呼非常高興,。我于是得出結(jié)論，主動(dòng)打招呼是走向師生平等民-主的第一步,，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)和你接近,，班主任工作做起來(lái)也顯得輕松很多。

(二)把學(xué)生看成平凡的人,，允許他們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤,。

學(xué)生是正在成長(zhǎng)不斷進(jìn)步的個(gè)體，在這個(gè)過(guò)程中他們難免要做錯(cuò)事,，走錯(cuò)路,。如果保持平和的心態(tài),，就不會(huì)把他們的過(guò)錯(cuò)看成是不可原諒或者是無(wú)可救要的事情。班主任的工作就是要在他們成長(zhǎng)的道路上把握正確的方向,，當(dāng)他們有所偏離的時(shí)候,，只要把他們拉回來(lái)就是了，或許有的人偏離得厲害,，需要我們更大的努力才能夠做到,，但那也是正常的。有了這樣的想法,，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，我就不會(huì)立刻把學(xué)生訓(xùn)斥一頓，也不會(huì)不問(wèn)青紅皂白地對(duì)他們進(jìn)行懲罰,，而是冷靜地處理問(wèn)題,，就像魏書(shū)生所說(shuō)的那樣，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn),，而把自己調(diào)整成不同的角色,，或者是以慈愛(ài)長(zhǎng)者的身份，或者是親密朋友的身份,，或許是診治病患的醫(yī)生的身份,，這樣學(xué)生面對(duì)我的時(shí)候，就很少有消極對(duì)抗的情緒,，而是心悅誠(chéng)服地接受我的勸導(dǎo)教育,。

三、把握正確的教育原則,，逐步形成自己的教育方法,。

經(jīng)過(guò)一年實(shí)踐和自己的不斷學(xué)習(xí)，我把那些認(rèn)為好的和有價(jià)值的做法鞏固下來(lái),，也通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理論和別人的好做法,，逐漸形成了自己的一點(diǎn)方法，主要有如下三個(gè)方面：

(一)從小事做起,，注重養(yǎng)成教育,。

有些家長(zhǎng)和老師認(rèn)為，孩子把精力應(yīng)該全部放在學(xué)習(xí)上,，其他方面好壞無(wú)所謂,，所以只抓學(xué)生學(xué)習(xí)，而別的方面卻做得很差,。我覺(jué)得這樣的思想對(duì)孩子危害很大,，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，更不愿學(xué)習(xí),，不愿與家長(zhǎng)溝通,。我們是要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，將來(lái)要讓他們走向社會(huì)，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng),，只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子是教育的最大失敗,。

所以從學(xué)生踏進(jìn)我的班級(jí)第一天開(kāi)始，我就從小事抓起,，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。先從打掃衛(wèi)生開(kāi)始，如何掃,，如何擦,，東西如何擺放，如何保持,，因?yàn)槲业脑谝夂鸵?，一年下?lái)班級(jí)一直干干凈凈。然后我要求學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為,，坐要端正,，不翹二郎腿，各科導(dǎo)學(xué)案整理好統(tǒng)一放入書(shū)桌里,。每位學(xué)生要有禮貌，見(jiàn)到老師尊長(zhǎng)要讓路問(wèn)好,，時(shí)時(shí)保持一個(gè)高中生的美好形象,。我還要求他們?cè)诩乙脖３謱W(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣，幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情,。

只要我能看到的不好的習(xí)慣和做派,，都要隨時(shí)糾正，或委婉,，或直接,，隨時(shí)指點(diǎn)。雖然這樣的做法看起來(lái)有些婆婆媽媽,，但我堅(jiān)信在學(xué)校教育中沒(méi)有所謂的大事小事,，小事處處隱藏著教育契機(jī)，只有重視小事才能做好大事,。一個(gè)沒(méi)有好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,，是很難搞好學(xué)習(xí)的。我這樣一直堅(jiān)持,，使我們班級(jí)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有了很大改進(jìn),，學(xué)生的精神狀態(tài)較好。

(二) 保持平和心態(tài),，不要讓急躁情緒左右自己,。

教育學(xué)生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，所以不是什么時(shí)候都那么輕松,，也不是什么時(shí)候班級(jí)里都那么讓人滿意,。如果班級(jí)有一點(diǎn)事情就大發(fā)雷霆，或者心煩意亂,，不但收不到應(yīng)該有的效果,，反倒使自己身心疲憊，甚至厭惡自己的教育工作,。

剛當(dāng)班主任的時(shí)候,，我也曾經(jīng)為學(xué)生的錯(cuò)誤而大喊大叫，整天板著臉嚴(yán)厲地批評(píng)他們,。但是學(xué)生并沒(méi)有積極的改正錯(cuò)誤,，只要我不看著，他們依然我行我素,，從內(nèi)心里不服氣,，覺(jué)得我動(dòng)不動(dòng)就因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)火。得不到應(yīng)有的效果,。在一次反思中,，我認(rèn)識(shí)到，一味的發(fā)火根本解決不了任何問(wèn)題,，經(jīng)常發(fā)火只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得是老師沒(méi)能力,，脾氣大，讓后把老師的發(fā)火當(dāng)成家常便飯忽略不計(jì),。之后不論發(fā)生什么事情都在想好了之后再解決,。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我都是私下找他們處理,，用學(xué)生說(shuō)的話就是和他們“私聊”,，問(wèn)題嚴(yán)重或者具有普遍性才會(huì)呈現(xiàn)在全班學(xué)生面前,。而拿到眾人面前亮相的大多是好人好事,，學(xué)生也會(huì)因此而高興,，都努力往好的方向努力。

(三)鼓勵(lì)為主,，鼓勵(lì)與懲罰并行,。

賞識(shí)教育，不等于對(duì)學(xué)生只有鼓勵(lì)而沒(méi)有懲罰,，一味鼓勵(lì)或者淡化他們所犯的錯(cuò)誤,，那些自制力差的學(xué)生就不會(huì)有深刻的印象，就不會(huì)徹底改正錯(cuò)誤,。我一直堅(jiān)持,，只要學(xué)生有進(jìn)步就及時(shí)鼓勵(lì),，如果多次犯同一個(gè)錯(cuò)誤堅(jiān)決嚴(yán)厲懲罰。本學(xué)期,，一個(gè)女學(xué)生在上課的時(shí)候偷著發(fā)短信,，手機(jī)被沒(méi)收后，我根據(jù)她平時(shí)的表現(xiàn),，結(jié)合學(xué)校的政教管理規(guī)定,，和家長(zhǎng)商量，這個(gè)學(xué)生的手機(jī)暫時(shí)不給她,，等期末考試成績(jī)好了作為獎(jiǎng)勵(lì)還給她,。家長(zhǎng)欣然同意，因?yàn)檫@個(gè)孩子他們幾乎管不了,，這樣的懲罰對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太好了,。這個(gè)學(xué)生一直也比較努力。

班主任的工作辛苦,、瑣碎,，有時(shí)還不被人理解，然而這份工作又是愉快的,，崇高的,。這份愉悅和崇高的感受來(lái)自學(xué)生帶給我的快樂(lè)和感動(dòng)，它如蒙蒙細(xì)雨,，濕漉漉地滋潤(rùn)種子的夢(mèng)境;如融融春意,，暖洋洋地慰藉著心靈?？粗⒆觽兛鞓?lè)茁壯的成長(zhǎng)，便是我最大的收獲,。時(shí)間還很長(zhǎng),，我也依然需要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)方法,，不斷地完善自己,。

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇十九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：

首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)給我這次機(jī)會(huì),，同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們,。今天，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí),。借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家分享,，希望能得到大家的批評(píng)指正。

我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班,，才能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，但是當(dāng)好高中班主任很不容易，因?yàn)樯狭烁咧?，學(xué)生身心迅速發(fā)展,，學(xué)生的逆反心理增強(qiáng)，總覺(jué)得自己是大人,。老師,、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,，不再絕對(duì)服從教師的命令,，不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,，多變化,，可以說(shuō)軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。因此在管理時(shí)僅僅靠勤快是不夠的,，更要?jiǎng)幽X筋,、勤謀略、用計(jì)策,、會(huì)表演,、才能取得相對(duì)滿意的效果。

一,、制定班級(jí)制度,、強(qiáng)化法制作用弱化人制作用

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證是不可能的,。所以班級(jí)的管理一定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點(diǎn)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》由學(xué)生制定有獎(jiǎng),、有罰合理的考核評(píng)價(jià)細(xì)則,，作為班級(jí)的“法律”凡是違反的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分。

二,、精挑細(xì)選,、挑選思想單純執(zhí)行能力最強(qiáng)的人

作為班干部事有巨細(xì)，班主任不可能事事過(guò)問(wèn),，面面俱到,。因此，建立一個(gè)健全的班委會(huì)，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用,，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié),。

在班級(jí)干部的任用上我始終堅(jiān)持學(xué)生有選舉權(quán)，班主任有否決權(quán),。既給他們民主,，我又可以專政。在去年開(kāi)學(xué)不到三個(gè)月,，我連續(xù)罷免三名主要干部,。

考查一名干部主要看兩點(diǎn):

1、看他是否有私心,，有私心的一律不用

2,、看他干工作是否果斷，是否能當(dāng)機(jī)立斷,，不怕得罪人,。優(yōu)柔寡斷有不用，怕得罪人的不用,。把對(duì)自己不利的工作推給班主任解決的不用,。

班委會(huì)確立后，要正確引導(dǎo)讓他們主動(dòng)尋找工作,。指導(dǎo)他們,，教給他們正確的工作方法。高中生較為單純,，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力集中在幾個(gè)主要班干部手中,。做到“三放”,，即放手、放心,、放權(quán),。讓他們大膽管理班級(jí)，逐步提高其班級(jí)管理水平,。

三、樹(shù)立良好形象,，做到言傳身教,，言出必行。

作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié),，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么,、無(wú)所謂，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,，在背后議論著你,。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課,，我都認(rèn)真細(xì)致地備課,、演題。 另外如果老師言行不一,，學(xué)生就不佩服,，老師也容易失去威信，在接班的時(shí)候我給全班同學(xué)作出承諾,，每次大型考試我從工資中拿出二百元錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,。當(dāng)時(shí)估計(jì)兩次期中兩次期末總共八百元錢(qián)足夠?？蓻](méi)想到學(xué)校又增加了月考和前測(cè),。這時(shí)我必須履行承諾。結(jié)果一學(xué)年下來(lái)至少要花出一千六百元錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,。

讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。自己以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤,，管理方法得力,。

四、營(yíng)造良好師生氣氛

在班級(jí)全體同學(xué)面前盡量少批評(píng)學(xué)生,，尤其不能指名道姓地批評(píng)學(xué)生,。在全體同學(xué)面前盡可能表?yè)P(yáng)同學(xué)，或者說(shuō)一些鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)的話,。要始終面帶笑容,。對(duì)于犯的同學(xué),如果錯(cuò)誤較小，我一般通過(guò)班級(jí)干部,，交待班級(jí)干部和這名同學(xué)談話,，讓他改正。如果再不改正班主任將出面解決,。這樣可以打消犯錯(cuò)誤同學(xué)的抵觸情緒,。如果學(xué)生犯的錯(cuò)誤比較大，我就交待班級(jí)干部讓他通知該名同學(xué)放學(xué)后單獨(dú)留下。待所有的人都走凈,，我再出現(xiàn)找這名同學(xué),，這樣既給足了他的面子。在實(shí)施懲罰時(shí)顧慮也少一些,。

我班的同學(xué)都有一些感覺(jué),，在不知不覺(jué)間，鬧包不鬧了,，不學(xué)的也開(kāi)始學(xué)習(xí)了,。就好像良心突然發(fā)現(xiàn)了似的。其實(shí)他們哪里知道,，這都是我秘密解決的,。

五、勤作思想灌輸勤洗腦

利用閑暇時(shí)間給他們講一些大學(xué)的一些經(jīng)歷,，讓他們充滿羨慕,，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講，現(xiàn)在你們只差一步,，到底是用一年換一生,，還是一生換一年自己好好想想。給他們灌輸,，大學(xué)的美好,，以及他們只有一條路可走，對(duì)于普通百姓的的孩子來(lái)說(shuō),，只有高考一條路才能夠翻身,。否則只能一輩子做勞動(dòng)人民。

六,、既加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)又要注意分化

一個(gè)優(yōu)秀的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,。必須讓盡可能多的同學(xué)團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)@樣才能形成合力。大家擰成一股繩,，心往一塊想,，勁兒往一塊使，必將攻無(wú)不克,、戰(zhàn)無(wú)不勝,。但，無(wú)論如何必定有一小撮同學(xué)和班主任不是一條心,，他們會(huì)形成小集體,，形成小山頭。這是班級(jí)的大忌,。這時(shí)就要注意分化。我一般是從家長(zhǎng)下手，和家長(zhǎng)溝通,，告訴家長(zhǎng)他的孩子結(jié)交了不良同學(xué),，孩子的學(xué)習(xí)和行為必將大幅下滑，讓家長(zhǎng)勤跟孩子溝通,，并經(jīng)常監(jiān)視禁止他們往來(lái),。我將以上的話和這幾個(gè)家長(zhǎng)分別說(shuō)一遍。在這幾個(gè)家長(zhǎng)之間就會(huì)形成相互猜忌,他們之間就會(huì)相互提防,，進(jìn)而將這種影響傳遞給學(xué)生達(dá)到分化他們的目的,。

七、塑造正義形象,、實(shí)現(xiàn)仁者無(wú)敵

聰明的人公報(bào)私仇,，愚蠢的人私報(bào)公仇。在面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí),，千萬(wàn)不要發(fā)脾氣,，要細(xì)心地給他講，讓他知道他法犯哪條,，罪犯哪律,。他可以不認(rèn)錯(cuò)但一定要讓他產(chǎn)生內(nèi)疚。最后再來(lái)一個(gè)揮淚斬馬謖,。一定要讓他明白,，不是老師和他過(guò)不去，而是老師不得不這樣做,。老師確實(shí)想幫他,，但是無(wú)能為力啊。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地,。千萬(wàn)不能把管理上的矛盾這成師生間的恩怨,。

八、制造誤會(huì),、拆散野鴛鴦

高中生搞對(duì)象始終是一個(gè)頭疼的問(wèn)題,。由于在這個(gè)年齡段學(xué)生的叛逆心理特別強(qiáng)。往往是越禁越為,。做工作往往起不到作用,，治標(biāo)治不了本。但我發(fā)現(xiàn),，中學(xué)生搞對(duì)象主要是圖個(gè)新鮮,，感情基礎(chǔ)很淺，只要矛盾達(dá)到一定程度就能夠讓他們分手,。所以我在對(duì)待學(xué)生搞對(duì)象的問(wèn)題上主要是人為制造誤會(huì),，讓他們產(chǎn)生矛盾,。進(jìn)而將他們拆散。

有一年,，我班有兩個(gè)同學(xué)好上了,。我先找女生談話，和她談,，告訴她,，人家男生說(shuō)了，根本沒(méi)想和你搞對(duì)象,，根本沒(méi)看上你,，嫌你個(gè)子小，而且還咬尖,，和你處只是玩玩不是真的搞對(duì)象???(此處省略五百字);然后我又找到那個(gè)男生和他談,，告訴他，人家女生說(shuō)沒(méi)想真和你搞對(duì)象,但是架不住你死皮賴臉地纏著她,，所以就這么對(duì)付著,人家根本就沒(méi)看上你,，人家嫌你長(zhǎng)得黑，而且還有心肌炎,，像個(gè)病秧子似的,，一個(gè)大老爺們弄得像個(gè)林黛玉似的???(此處省略五百字);結(jié)果，一周以后兩個(gè)人大吵一架,，從此形同陌路,。

在這一個(gè)學(xué)年中，我要感謝我班的任課老師和年級(jí)組有經(jīng)驗(yàn)教師,。是他們使我本身的工作能力得到了提升,，和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情，在這個(gè)年級(jí)組里找到了歸屬感,，在班級(jí)中得到了學(xué)生的認(rèn)同,，找到了成就感。在以后的工作中我會(huì)更加努力,，不辜負(fù)同事對(duì)我的幫助,，完善自己，把工作做得更好!

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇二十

大家好,，今天在這里,，我談一談?chuàng)胃?9級(jí)8班班主任工作兩年多來(lái)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，供大家參考,。主要談四點(diǎn)：多學(xué)習(xí),，多觀察，多講話,，多堅(jiān)守,。

第一點(diǎn),，多學(xué)習(xí)，樹(shù)立大教育觀,、大高考觀,。

要進(jìn)步，就要學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想，二是業(yè)務(wù),。通過(guò)學(xué)習(xí),，樹(shù)立大教育觀、大高考觀,。學(xué)校的一切工作都與教育有關(guān),都與學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān),，都與高考有關(guān)。也就是說(shuō),，學(xué)校無(wú)小事,，事事是教育。把小事,、簡(jiǎn)單的事都做好,，才能顯現(xiàn)教育的效果。教育要成功,，必須做好很多事;要失敗,，恐怕不做好一兩件事就足夠了。學(xué)生勞動(dòng)拖沓,，不教育他,，學(xué)習(xí)也拖沓，平時(shí)拖沓,，考試時(shí)自然也拖沓，時(shí)間自然不夠,，沒(méi)做完就等于不會(huì)做,，嚴(yán)重影響分?jǐn)?shù);學(xué)生平時(shí)不注意飲食健康，吃那么多辛辣食物,，上課經(jīng)常跑廁所,，不教育他，養(yǎng)成習(xí)慣,，考試時(shí)極有可能也要拉肚子;平時(shí)沒(méi)有加強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉,，不加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，考試時(shí)自然緊張;平時(shí)考試作弊,，高考自然原形畢露;再說(shuō),，學(xué)習(xí)成績(jī)都是假的,，做人也假的，教育也就失敗了,。如果我們不盡量把每件事做好,，或者把大事做小，把小事做成沒(méi)了,，那么必然導(dǎo)致教育的失敗,。

第二點(diǎn)，多觀察,，增強(qiáng)學(xué)生教育的針對(duì)性,。

只有多觀察學(xué)生情況，才能提高班主任工作的針對(duì)性,。觀察的廣度,、深度決定著對(duì)學(xué)生教育的廣度和深度。兩年來(lái),，我長(zhǎng)期觀察早掃,、晚掃，觀察早讀,、正課,、晚自習(xí)、課間休息,，觀察上課聽(tīng)講,、自主學(xué)習(xí)，觀察教室,、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn),，做好詳細(xì)記錄并及時(shí)作出批評(píng)與表?yè)P(yáng)。到一定階段,，寫(xiě)出“學(xué)生表現(xiàn)觀察報(bào)告”,，對(duì)每個(gè)學(xué)生的操行作出評(píng)定，取得了較好的教育效果,。

第三點(diǎn),，多講話，做好學(xué)生思想工作,。

就是利用班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間,，針對(duì)觀察獲得的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,。前段時(shí)間,，我把高一階段的一些思想工作的講話摘錄了一下，編輯成一篇小文章,，題目是“我的思想工作語(yǔ)錄”,，大家感興趣,，可參考參考。我認(rèn)為,，班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間作好講話,，對(duì)于統(tǒng)一學(xué)生思想意識(shí)，對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo),，以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀,、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,，堅(jiān)定學(xué)生理想信念有重要意義,。因此，要充分發(fā)揮班會(huì)課和班務(wù)時(shí)間這兩個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地,，開(kāi)展全班性的思想教育工作。決不能太隨意地組織學(xué)生娛樂(lè),、進(jìn)行體育活動(dòng),，更不能輕易交給科任教師上課。

第四點(diǎn),，多堅(jiān)守,，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室,。這就要求班主任常到教室看看，以至常常到教室堅(jiān)守,。去的次數(shù)多,，即使有時(shí)不去，學(xué)生也會(huì)很自覺(jué);如果經(jīng)常不去,，那么你每次去都會(huì)發(fā)現(xiàn)那里一片混亂,。班干部能力和威信畢竟有限，無(wú)法通過(guò)他們的管理讓教室違紀(jì)為零,。建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境,，要?jiǎng)訂T全體任課教師共同努力，要教育全體學(xué)生共同遵守教室紀(jì)律,，更要靠班主任常到教室觀察與堅(jiān)守,。

就講這幾點(diǎn)，謝謝大家,。

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇二十一

要當(dāng)好高中班主任實(shí)在的不容易,，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展,，獨(dú)立心理,、逆反心理增強(qiáng),，他們總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴,，老師,、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇了,。他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉,。這給班主任的工作帶來(lái)一定的難度。 我也經(jīng)常思考現(xiàn)在如何才能作好班主任工作呢? 中國(guó)臺(tái)灣作家席慕蓉曾說(shuō)過(guò)這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中,，他們用著謙卑熱切的態(tài)度,，希望我能夠，請(qǐng)求我能夠,，使他們的子女進(jìn)入一種境界,，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開(kāi)始盼望著的幻夢(mèng)與理想,。 是的,，我們肩上的擔(dān)子是多么的重啊!我經(jīng)常自問(wèn)：我盡了力嗎?我真的可以問(wèn)心無(wú)愧嗎? 1998屆是我最遺憾的一屆，因?yàn)樽约荷眢w不好,，忙著跑上海,、杭州，精力分散,。盡管家長(zhǎng),、學(xué)生都能理解，但時(shí)至今日,，想到,、看到他們，我還是很愧疚,。因?yàn)槲铱傆X(jué)得自己對(duì)他們沒(méi)有盡心盡責(zé),。我知道對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)生送走了一屆又會(huì)再來(lái)一屆,，但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),，可是百分之一百的希望和寄托，身為人母之后這一點(diǎn)感觸就更深刻了,。

所以,，從那以后我就暗暗地對(duì)自己說(shuō)，決不讓這樣的事重演,，不要把后悔遺憾留給自己,。我常以王安石的一句話自勉:盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣。 幾乎是每天早晨7點(diǎn)我就到學(xué)校,，下午差不多6點(diǎn)才到家,，遇到值班要到晚上10點(diǎn)多才到家，經(jīng)常是在女兒的睡夢(mèng)中我離開(kāi)家門(mén),，有時(shí)下班回來(lái)女兒早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),。說(shuō)來(lái)心里很愧疚，我5歲的女兒,，上幼兒園以來(lái),，我只接送過(guò)兩次，好幾次她都撒著嬌,，哭著央求我說(shuō)：媽媽,，明天你送我上幼兒園好嗎?別的小朋友都是媽媽送。 每每如此,，我心里都是酸溜溜的,，但我一想到一個(gè)班級(jí)那等著我的幾十個(gè)學(xué)生，每次我都拒絕了她,。 我覺(jué)得責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個(gè)前提,，有了這個(gè)前提才能夠盡心盡力地營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班集體建設(shè)最重要的就是營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，正氣充盈、積極向上的班級(jí)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,，沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),。要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我個(gè)人的體會(huì)是要注重落實(shí)五個(gè)字： 嚴(yán),， 愛(ài),， 細(xì)， 巧,，學(xué),。

一、嚴(yán) ,。 不以規(guī)矩,，無(wú)以成方圓。做好班主任工作,，首先要立規(guī)矩,。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)嚴(yán)字。 從嚴(yán)治班,，從嚴(yán)治學(xué),，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生有紀(jì)律,、有秩序、有禮貌,。 毛澤東曾說(shuō)過(guò):加強(qiáng)紀(jì)律性,，革命無(wú)不勝。我跟學(xué)生說(shuō)：加強(qiáng)紀(jì)律性,，學(xué)習(xí)無(wú)不勝,。紀(jì)律上我主張 先‘專政’后民主，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事,，說(shuō)話做事要看場(chǎng)合,、合時(shí)宜。比如說(shuō)：鈴聲就是命令,，不能遲到早退,，上課不管老師在與不在，聽(tīng)到鈴聲就要安靜,。班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，我時(shí)常跟學(xué)生說(shuō)這是愛(ài)你沒(méi)商量，學(xué)生也知道我的脾氣,，原則上的問(wèn)題他們不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià),。

二、愛(ài) 嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷,、苛求,，而是嚴(yán)而有情，嚴(yán)而見(jiàn)愛(ài),， 如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾,，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，也是最有效的催化劑,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教,。 1,、愛(ài)就要用真心去打動(dòng)學(xué)生 由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)的影響，師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。作為班主任,，如何去填平這道溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈,，用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。只有真心對(duì)待學(xué)生,，才達(dá)到師生間的相互信任,，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開(kāi)心扉,，傾訴他們的心里話,。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助,，使他們健康成長(zhǎng),。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖,，特別是住校生,。 成家以前我常到文虎醬鴨店買(mǎi)醬鴨給學(xué)生吃，成家后就自己燒學(xué)生喜歡吃的菜給學(xué)生送去,。20xx屆學(xué)生,，高三時(shí)我經(jīng)常買(mǎi)水果并洗干凈了(最后用純凈水過(guò)上幾遍)給住校生送去，高考前停課復(fù)習(xí)期間住校生不回去,，為了給學(xué)生加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),，我買(mǎi)來(lái)6條大鯽魚(yú)燒魚(yú)湯給學(xué)生吃，學(xué)生津津有味地吃著,，說(shuō)這是他們吃到的最鮮美的魚(yú),。其實(shí)我知道這發(fā)自肺腑之言，并不是因?yàn)檫@魚(yú)真的燒得好吃,，而是因?yàn)槲覀兝蠋煂?duì)學(xué)生的這份愛(ài),。

記得20xx年12份,，天氣很冷,，有一次晚自修前學(xué)校停電，學(xué)生乘機(jī)跑到校外,，知道這情況已快晚上9點(diǎn),，我趕緊打的到學(xué)校，見(jiàn)到學(xué)生,，我只深情地對(duì)學(xué)生說(shuō)了這一番話：你們知道嗎,，朱老師多擔(dān)心，當(dāng)時(shí)我第一個(gè)念頭就是要趕到學(xué)校來(lái),，看到我換衣服,，我女兒哭者拽著我的衣角說(shuō)‘?huà)寢尅寢專瑒e走,，別走’,，但我跟女兒說(shuō)，哥哥姐姐有事,，媽媽要到學(xué)校去看哥哥姐姐,，直到看到你們朱老師才一塊石頭落地。學(xué)生很感動(dòng),，紛紛向我道歉,，并保證以后不再出現(xiàn)類(lèi)似的情況。 2,、用耐心去感化學(xué)生 師愛(ài)還必須有耐心,，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱,，自控力差,，往往是今天好了，明天又差了,，反反復(fù)復(fù),。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然,，這里所指的耐心教育并不是消極等待,，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件,。 1999屆我班有一學(xué)生,，酷愛(ài)足球，他自己說(shuō)足球是他的第二生命,，家訪發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生的臥室貼滿足球類(lèi)的畫(huà)片,，踢球本身不錯(cuò)，但他沒(méi)把握足球與學(xué)習(xí)的關(guān)系,，成績(jī)很不理想,，特別是語(yǔ)文成績(jī)，幾乎每次都是班級(jí)最后一名,。就足球問(wèn)題我跟他談了無(wú)數(shù)次,，每次他都虛心接受，但屢教不改,，當(dāng)時(shí)我也傷透腦筋,。

終于來(lái)了一個(gè)機(jī)會(huì)，這也是我最后一次和他談足球了,，記得那是高三下學(xué)期的4月份,，離高考只有兩個(gè)多月的時(shí)間,，一模結(jié)束，成績(jī)很不理想,，我想就學(xué)習(xí)問(wèn)題再和他做一次交流,。于是我先后請(qǐng)兩位學(xué)生去找他過(guò)來(lái)，但兩位同學(xué)回來(lái)時(shí)跟我說(shuō)的是同樣的這么一句話： 朱老師,，他在踢足球,，他說(shuō)等踢完了球再來(lái)。于是我就親自到足球場(chǎng)去叫他,，我足足在球場(chǎng)邊等了他10分鐘,，誰(shuí)知他看到我不但沒(méi)有回來(lái)的意思，還很瀟灑地跟我揮手致意,。說(shuō)心里話,，當(dāng)時(shí)我真的又生氣，又難過(guò),，又失望,，但我一遍又一遍地提醒自己說(shuō)要有耐心，一定要有耐心,，于是我一直在辦公室等他,，等到晚上快6點(diǎn)鐘，天已經(jīng)黑了,，這時(shí)他一手拿著漢堡包,，一手拿著一聽(tīng)易拉罐笑嘻嘻沖了進(jìn)來(lái)說(shuō)：朱老師，我給你送晚飯來(lái)了,。當(dāng)時(shí)我沉默了好幾分鐘,，一句話也不說(shuō)，只是冷冷地看了他兩眼,。這時(shí)他意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,，一向和氣的朱老師這回可真的生氣了，于是笑容在他臉上凝結(jié),，他低下了頭,。我知道這是教育的最佳時(shí)機(jī)，于是曉之以理,，動(dòng)之以情,，從那以后球場(chǎng)上少了他的身影,。高考語(yǔ)文成績(jī)終于考到03分,，達(dá)到了班級(jí)平均分。 20xx屆我班有一個(gè)單親家庭的學(xué)生,，因?yàn)樾輰W(xué)高三才到我們班,，他性格孤僻,，為做好他的工作我花了大量的時(shí)間精力，電話無(wú)數(shù)次,，單登門(mén)家訪就7次,，第一次是在高三前的那個(gè)暑假，得知他要到我們班來(lái),，在開(kāi)學(xué)前我特地到他家家訪,，誰(shuí)知他為了回避我在我來(lái)之前就出去了。這一次走訪讓我意識(shí)到要做好這學(xué)生的工作可不容易,。

于是我跟自己說(shuō)要做好長(zhǎng)期斗爭(zhēng)的打算,，一次一次的觀察，一次一次的鼓勵(lì),，一次一次地與家長(zhǎng)聯(lián)系,，終于他跟我走近了，他向我保證會(huì)考通過(guò),，后來(lái)的事實(shí)也確實(shí)如此,。我知道這對(duì)他來(lái)說(shuō)是很不容易的。為了會(huì)考通過(guò)他有近兩個(gè)月的時(shí)間是每天中午準(zhǔn)時(shí)到我辦公室來(lái)學(xué)習(xí),，而且他很樂(lè)意來(lái),。 對(duì)于那些由于經(jīng)常受批評(píng)而造成自卑、膽怯,，缺乏自尊心的后進(jìn)生,，老師除了要有耐心外，還應(yīng)長(zhǎng)其善,，救其失,，揚(yáng)其長(zhǎng)，促其變,。要善于尋找他們的閃光點(diǎn),，適時(shí)地給予各種形式的表?yè)P(yáng)，使他們嘗到被人肯定的成就感,，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心,。我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他與罪犯等同起來(lái)吧?班主任千萬(wàn)不要吝惜好話。

即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì),，比如學(xué)習(xí)差的,，他在體育方面很好，或在音樂(lè),、美術(shù)方面有特長(zhǎng),，積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我,，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心,。 三,、細(xì)。 有句話說(shuō)：抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中,， 眼細(xì)，心細(xì),，手細(xì),，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,。 首先,，從班主任角度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活觀察要細(xì),，無(wú)微不至;對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié),。 值日生,、教室大掃除都責(zé)任到人;飲水機(jī)專人負(fù)責(zé)，并準(zhǔn)備一把牙刷定期清洗飲水機(jī);教室墻壁有專門(mén)的美容師,。每個(gè)星期大掃除都用白色的粉筆涂抹有印記之處,。記得有一次上課，突然一個(gè)學(xué)生叫了一聲老師,，弄得老師緊張地望著學(xué)生以為是自己哪里講錯(cuò)了,，沒(méi)想到學(xué)生輕聲地說(shuō)：老師，你,，你的腳,。 老師這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，連忙說(shuō)：對(duì)不起,，對(duì)不起!原來(lái)是自己講到激動(dòng)之時(shí),，站在講臺(tái)前情不自禁地翹起了腿。這班級(jí)美容師的分工不但維護(hù)了墻壁的干凈,，而且還在班級(jí)里形成了一種無(wú)形的力量,，大家也都有意無(wú)意地維護(hù)了墻壁的干凈，而不僅僅是負(fù)責(zé)班級(jí)美容的兩位同學(xué)了,。 在新接一個(gè)班級(jí)的時(shí)候一般我要通過(guò)多種途徑,，了解班級(jí)學(xué)生情況，比如：學(xué)生的性格,、優(yōu)缺點(diǎn)等,， 20xx屆文理分班時(shí)，我是拿著名單到學(xué)生高一時(shí)的班主任那里一個(gè)一個(gè)了解情況，而且將一些重要的情況記錄下來(lái),，以便能盡快接手工作。 高三下學(xué)期我開(kāi)了兩次于開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，每次我都是根據(jù)學(xué)生的成績(jī)分批開(kāi),，每次模擬考試結(jié)束，我都找每個(gè)學(xué)生談心,，分析情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)癥下藥,。而且談話結(jié)束基本上我都會(huì)將最重要的內(nèi)容作簡(jiǎn)單的筆記,。因?yàn)槲覔?dān)心學(xué)生多，有的會(huì)忘記,，俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭,。

其次，從學(xué)生角度,，我要求學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心與周密思維能力,，不要像個(gè)馬大哈，總是丟三落四,。細(xì)心不能僅僅在做題時(shí)才注意培養(yǎng),，而應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地,、有意識(shí)地培養(yǎng),。比如說(shuō)桌椅的擺放，桌椅擺放整齊,，人離開(kāi)座位,，椅子放在課桌里面，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，一來(lái)可以幫助學(xué)生克服粗心的毛病,，二來(lái)使學(xué)生終身受益。20xx屆有一個(gè)學(xué)生,，典型的馬大哈,，總是忘記將椅子放到課桌里面，每發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題我就用一張便簽寫(xiě)上請(qǐng)將椅子放在課桌里,，謝謝!,，然后貼在她的課桌上面，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的提醒,，習(xí)慣養(yǎng)成了,，就連她的父母也感覺(jué)到了她這個(gè)變化。高考結(jié)束,，她想到香港嶺南大學(xué)深造,，該大學(xué)對(duì)高考英語(yǔ)成績(jī)是作要求的,，要求112分，可這位學(xué)生只考了98分,，雖然高考成績(jī)比較好,，但只能作為候補(bǔ)學(xué)生參加面試，而在這些候補(bǔ)學(xué)生里她是作為為數(shù)不多的學(xué)生被破格錄取的,，當(dāng)時(shí)他們?nèi)叶己芗?dòng),，在得知這一消息的第一時(shí)間他父親就給我打了個(gè)電話，電話第一句就是：朱老師,，謝謝,，謝謝!原來(lái)，他父親得知她女兒被破格錄取很重要的一個(gè)原因,，就是在所有的候補(bǔ)學(xué)生里她女兒是唯一的一個(gè)進(jìn)去之后先鞠一個(gè)躬,，面試結(jié)束離開(kāi)座位時(shí)將椅子放回原位的學(xué)生。 四,、巧,。 巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍,。做班主任工作要多動(dòng)腦筋,，想辦法，實(shí)干加巧干,。比如: 1,、班主任要善于控制自己的情緒。

由于學(xué)生思想不成熟,，班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，有的一錯(cuò)再錯(cuò)，屢教不改;有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題之后闖紅燈;有的恰恰在最不應(yīng)該出問(wèn)題的時(shí)候出漏子,。這時(shí)做班主任的難免火氣比較大,，在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生。有時(shí)弄得自己也很難堪,，下不了臺(tái),。 200x年新接一個(gè)文科班，因?yàn)槭前嗉?jí)建立之初,，自己想狠抓紀(jì)律,。有一次中午大掃除，班里有一位男生遲到,，遲到后就直接往后門(mén)沖了進(jìn)來(lái),，當(dāng)時(shí)盡管團(tuán)支部書(shū)記在下面不停地做手勢(shì)，但自己還是情緒失控，發(fā)了很大的脾氣(這也是我20xx屆做班主任以來(lái)唯一的一次情緒失控),，事后了解了情況,，才知道原來(lái)是誤解了這位同學(xué)。遇到這種情況,，該怎么辦呢? 后來(lái)我也冷靜地做了一些思考,，摸索出一些行之有效的招數(shù)。

(1)保持冷靜 俗話說(shuō)：心急吃不到熱豆腐,。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，如采用硬碰硬的教育方法,，很容易發(fā)生沖突,，使本人下不了臺(tái)，影響自己在學(xué)生中的威信,。因而,，不妨先保持冷靜、沉默,，克制情緒,，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法,，既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服,，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范。 (2)寬容大度 俗話說(shuō)：宰相肚里能撐船,。寬容大度是一種長(zhǎng)者風(fēng)范,、智者修養(yǎng)。當(dāng)你怒氣沖天時(shí),，切記人無(wú)完人,，金無(wú)足赤。 (3)深入調(diào)查 沒(méi)有調(diào)查,，就沒(méi)有發(fā)言權(quán),。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，班主任切忌主觀臆斷,、處事武斷,。應(yīng)深入調(diào)查，查明緣由,，再對(duì)癥下藥,。 (4)欲抑先揚(yáng) 先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出其不足,，這樣教育效果會(huì)比較好,。 我時(shí)常提醒自己: 人非草木，孰能無(wú)過(guò)?何況我們面對(duì)的是些天真無(wú)邪的學(xué)生呢?在日常教育和管理中對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒，懷著孺子可教的信念教誨他,，用慈母般的愛(ài)心感化他,，這樣既不傷害學(xué)生的自尊，又不損害班主任的身心;既融洽師生關(guān)系,，又樹(shù)立師德形象,，這兩全其美的事何樂(lè)而不為呢?

2、要善于化不利因素為有利因素,。 老師的言行對(duì)學(xué)生影響是比較大的,，因此老師特別要注意自己所說(shuō)的話，比如說(shuō),，教室安排,，當(dāng)時(shí)我們文科班被安排在樓梯正對(duì)面的教室，說(shuō)實(shí)在的這個(gè)教室地理位置不好,，姑且不說(shuō)光線不好,，單說(shuō)上上下下的人對(duì)學(xué)生影響就很大，但這教室總要輪到一個(gè)班,，怎么辦?后來(lái)想了一個(gè)辦法,，在學(xué)生報(bào)到的第一天我就跟學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們，你們知道學(xué)校為什么特意把我們班安排在這個(gè)教室嗎?這可是學(xué)校,、年級(jí)對(duì)我們班的信任啊!因?yàn)檫@是我們年級(jí)的窗口,，我們就是年級(jí)的窗口單位，我們的一言一行,，上上下下的老師,、同學(xué)都看得清清楚楚，這可是代表我們這個(gè)年級(jí)的呀,。我們可不能辜負(fù)學(xué)校,、年級(jí)對(duì)我們的信任。沒(méi)想到短短的一番話對(duì)學(xué)生的震撼可不小,，從這兩年來(lái)看,，學(xué)生不僅沒(méi)有受某些不良外部環(huán)境的影響，反而學(xué)生對(duì)自己的要求越來(lái)越嚴(yán)格,。兩年來(lái)每個(gè)學(xué)期都被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí),。 再如，萬(wàn)一情緒失控,，怎么辦呢?就像前面提到的那位同學(xué),，是事情過(guò)去了就算了，還是向他,、向全班表示歉意呢?我選擇了后者,。因?yàn)檫@看上去是班主任降低身份,，實(shí)際上你的誠(chéng)意卻提高了你的威信。

3,、言簡(jiǎn)意賅,無(wú)聲勝有聲,。 許多學(xué)生抱怨家長(zhǎng)太啰嗦，以致講話學(xué)生不愿聽(tīng),，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)也是這樣,，說(shuō)話切記言簡(jiǎn)意賅，切中要害,，有時(shí)無(wú)聲勝有聲,。 高三學(xué)生學(xué)習(xí)分秒必爭(zhēng)，就連中午的一段時(shí)間都要利用起來(lái),，怎樣讓學(xué)生意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題呢?于是我選擇了中午12點(diǎn)50分到教室去看一看,。第一天去時(shí)，教室里同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑,，鬧哄哄的,，看到這情景我一句話都沒(méi)說(shuō),，只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了,。第二天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情景和第一天一樣,，我仍是轉(zhuǎn)了一圈,，一句話不說(shuō)就走了。第三天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室,，看到的情景和前兩天大不一樣,，教室里安靜極了，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí),，于是我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：今天朱老師很感動(dòng),，因?yàn)槟銈冎乐炖蠋熐皟纱蝸?lái)的目的什么了，聰明的孩子就是這樣,，不用老師多說(shuō)的,。說(shuō)完這話我就走了。從那以后,，我們班中午12點(diǎn)50分以后教室里基本上是安靜的,。同學(xué)們?cè)诮淌依镆醋鲎鳂I(yè),，要么休息,，偶爾要活動(dòng)說(shuō)笑的基本上是在教室外面。

4,、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,，做好與任課老師,、家長(zhǎng)的配合工作,。 作為班主任，我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁,。因此,，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的,。在學(xué)生,、家長(zhǎng)面前絕對(duì)維護(hù)任課老師的尊嚴(yán)，如果學(xué)生,、家長(zhǎng)對(duì)任課老師有所看法,，一方面我會(huì)做耐心細(xì)致的工作，另一方面我的立場(chǎng)是絕對(duì)站在老師這一邊的,。因?yàn)樽约菏抢蠋?，將心比心，很能夠理解老師,，另外,，我知道一旦學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師失去了信賴,，那么將會(huì)給這位學(xué)生甚至是整個(gè)班級(jí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響,。和任課老師的通力合作，是我做好班工作的最重要的條件,。 借次機(jī)會(huì),，我由衷地感謝我們班的每一位任課老師。真的,，如果沒(méi)有他們的齊心協(xié)力,、無(wú)私奉獻(xiàn)，今年我們班上的楮穎春,、施呈,、傅鵬佳三位學(xué)生不可能取得全省第7名、第107名,、第117名的好成績(jī),。

全班也不可能只除了一位同學(xué)因發(fā)揮失常考了三本,，其他同學(xué)都是二本以上,。從我們班的任課老師身上我學(xué)到了很多東西。地理老師李校長(zhǎng)在家里最困難,、最需要她的時(shí)候只說(shuō)了一句話：學(xué)生20xx年寒窗苦讀只為了最后這兩天,，我不能請(qǐng)假。并懇求病重的母親一定要等她,，等到學(xué)生高考結(jié)束,。政治老師葉勤副書(shū)記耐心細(xì)致地一次又一次地找學(xué)生談話,，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,。歷史陳武杰老師最后是利用午休時(shí)間到教室坐堂門(mén)診,。英語(yǔ)盧光林老師生病胃出血，一出院就趕來(lái)上班,，當(dāng)時(shí)臉色很不好,，我就跟他說(shuō)：盧老師，你還是在家里多休息休息吧,，要上課的話,，就少講點(diǎn)，吃不消就讓學(xué)生看看書(shū)好了,?？杀R老師說(shuō)：這時(shí)候我怎么能在家里休息呢?沒(méi)關(guān)系，我吃得消,。數(shù)學(xué)馮霄老師最后兩個(gè)月幾乎是中午都不休息為學(xué)生解答問(wèn)題,。我為我們班的任課老師的精神所感動(dòng)。 除了與任課老師配合,，為了孩子,，老師還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法,，共同承擔(dān)起教育孩子的重任,。

與家長(zhǎng)溝通的方式很多,，隨著現(xiàn)代通訊的發(fā)達(dá),，電話溝通是最便捷的了。但有時(shí)傳統(tǒng)的登門(mén)家訪所起到的作用是其他無(wú)法替代的,。因?yàn)樗梢宰屛覀兞私庠S多情況,，比如：家里居住、學(xué)習(xí)環(huán)境等,。 還記得20xx屆剛接班到一位男同學(xué)家家訪的情景,，大概是10月份的時(shí)候，那天正好刮臺(tái)風(fēng),，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)給我打電話,，說(shuō)天不好讓我不要去了。我就在想,，幾天前就和家長(zhǎng)說(shuō)好了,，家長(zhǎng)是特地騰出時(shí)間來(lái)的，即便是下刀子也要去,。于是,，晚上和愛(ài)人冒著大風(fēng)大雨趕到了他們家,，一進(jìn)家門(mén)，我呆住了,，正對(duì)大門(mén)的墻上貼著一張毛澤東的畫(huà)片,，畫(huà)片的三面是用彩燈裝飾起來(lái)的，那10平方米的客廳里只有一盞昏暗的燈,，一套45平方米的老房子里住著一家三代人,，當(dāng)時(shí)他們家人看到我去了都很高興，說(shuō)是從他們家孩子讀書(shū)到現(xiàn)在我是惟一去家訪的老師,。他們很感激,。臨走時(shí)學(xué)生的外公握著我的手，因?yàn)樯眢w不好雙腿抖動(dòng)著,，說(shuō)是一定要送我下去,，我說(shuō)老人家使不得，使不得,。至今回憶起來(lái)還歷歷在目,。我知到這次家訪是成功的，因?yàn)樗粌H使我了解到平時(shí)自己無(wú)法了解到的一些情況,，更拉近了老師,、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的距離,。

(五)學(xué) 學(xué),，做好班主任工作要注重一個(gè)學(xué)字。 1,、要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué),，以便扮演好心理醫(yī)生的角色，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格,。心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容,。我感到自己在這方面很欠缺，于是,，我找來(lái)一些心理健康教育方面的書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí),，了解常見(jiàn)心理障礙及其排除，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。 教會(huì)學(xué)生自我糾正的方法,。班主任的教育指導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的作用。比如：在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)之余,，適當(dāng)組織一些活動(dòng),，一張一弛，比如：在20xx屆高三下學(xué)期4月份的時(shí)候帶領(lǐng)同學(xué)們放風(fēng)箏,，就在我們學(xué)校的籃球場(chǎng)上,。讓學(xué)生放飛自己的心情,，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。 再如：好的歌能激發(fā)人的斗志,，催人奮進(jìn),。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精挑細(xì)選，我們班的班歌確定為《真心英雄》,，用好班歌,，特別是在高三下學(xué)期。4月份的每一節(jié)班會(huì)課我都讓學(xué)生聽(tīng),，5月份,，是學(xué)生思想壓力最大，身心最疲倦的時(shí)候,，我不僅讓學(xué)生聽(tīng),，還讓學(xué)生唱，這大大地增強(qiáng)了學(xué)生的斗志,。

最后,， 我給學(xué)生提供了渲泄情感的渠道──班主任心靈熱線 《實(shí)話實(shí)說(shuō)》。因?yàn)槲铱紤]高中生不太愿意面對(duì)面訴說(shuō)心靈深處的隱秘,，筆談可能更易為學(xué)生接受,，學(xué)生可以把自己心里的困惑、苦惱用筆寫(xiě)下來(lái),，學(xué)生可以在上面自由發(fā)表自己的見(jiàn)解,。而我則認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，并及時(shí)給予答復(fù),，或筆談,，或約來(lái)面談。這很受學(xué)生歡迎,。也使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的問(wèn)題,。比如男女生交往過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題(招人誤解);女生找工作困難，特別是現(xiàn)在用人單位以貌取人的做法令她們感到憤懣;考試焦慮征;代溝等,。針對(duì)這些問(wèn)題我一方面?zhèn)€別談心，一方面利用班會(huì)時(shí)間,，向同學(xué)介紹心理健康知識(shí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理成長(zhǎng)中的困惑、煩惱,。

如 如何消除與家長(zhǎng)的代溝,、對(duì)自己期望值太高好不好、如何與異性交往&&有時(shí)我還會(huì)利用一些文章來(lái)一處理學(xué)生學(xué)習(xí)的一些問(wèn)題,，針對(duì)高三學(xué)習(xí)任務(wù)重學(xué)生自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃不能完成,，我向全班同學(xué)推薦了北師大博士生導(dǎo)師的一篇文章《當(dāng)你失信于自己的時(shí)候》,，收到了很好的效果。 高考最后一節(jié)班會(huì)課我還給學(xué)生印發(fā)了自己整理的一份材料《面對(duì)高考我們微笑》就考前,、考中,、考后的應(yīng)注意的方面做了一些指導(dǎo)，效果非常好,。 2,、要干中學(xué)、學(xué)中干,，現(xiàn)代社會(huì)日新月異,，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題,，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量,。 3、向同行去學(xué),，互相切磋,、交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。其實(shí)在座的老師很多都是很有經(jīng)驗(yàn)的,，從他們那里我學(xué)到了很多。 總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,，只要你從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡,，都能折射出自己生命的價(jià)值,。我想我們是一定能夠找到自己樂(lè)趣的?；蛟S我們是失去了很多,，但無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀兩類(lèi)?ài)著自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),，既然選擇了遠(yuǎn)方,，便風(fēng)雨兼程。

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇二十二

經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作,。在學(xué)校教導(dǎo)處,、政教處和年級(jí)的關(guān)心幫助下，我圓滿完成了這學(xué)期的工作,?？偨Y(jié)起來(lái)，這學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作,。

一,、完善班級(jí)管理規(guī)章制度

結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,，比如考勤,，值日，衛(wèi)生,，勞動(dòng),，集會(huì)，自修,，等逐一目標(biāo)責(zé)任化,，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依,，有章可循,。

二、培訓(xùn)班干部

開(kāi)學(xué)初,，通過(guò)民主選舉,，競(jìng)爭(zhēng)上崗，產(chǎn)生新的班干部,，每半學(xué)期改選一次,。每一個(gè)部門(mén)的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作，實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé),，班干部向班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，班長(zhǎng)向班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排,，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì),，主題班會(huì)按計(jì)劃，實(shí)施,，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行,，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。

三,、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理

當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后，要不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,。一方面,，每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議,，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見(jiàn);另一方面，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查,，比如檢查自修紀(jì)律,，值日勞動(dòng)，出勤登記,，作業(yè)交繳等方面,，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

四,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后,，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,，我想了很多辦法,。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心,，書(shū)面交流,，鼓勵(lì)，激將,，組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法,，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái),。

五、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題驗(yàn)收

學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習(xí),，這是一項(xiàng)把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了研究性學(xué)習(xí)的選題方向，在寒假中不少研究性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開(kāi)展了活動(dòng),，這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收,。由于指導(dǎo)老師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多，班主任對(duì)這項(xiàng)工作的督促檢查是非常必要的,。

六,、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心,，家訪,，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息,，對(duì)每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃,。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例,。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰,，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級(jí)管理工作中,，我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示,，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對(duì)于成績(jī)差生,，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑,。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份關(guān)心,，讓他們感受到老師并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己,，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來(lái),。在多位教師的共同努力下,，班上的，,，,，等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來(lái)取得了不同程度的進(jìn)步。

高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)分享 高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)篇二十三

教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士,，是一班之魂。如何把班級(jí)管理好,，這是每個(gè)班主任都探索和追求的目標(biāo),，從我當(dāng)上班主任的那天起，我一直盡心盡力地為做一名稱職的班主任而努力著,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮,，讓我深深感到當(dāng)一名實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心,、耐心更要有如針般的細(xì)心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境,。今天我把自己當(dāng)班主任的體會(huì)和感受談一談，希望能與大家共勉,。

一,、教育教學(xué)方面：

本學(xué)期我任教語(yǔ)文，在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，備學(xué)生,、備教材,、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用適合的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和多媒體課件,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)回顧。

2,、在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、 在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線,。

二,、班級(jí)管理方面：

(一)、用愛(ài)陪伴每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”一個(gè)好的班主任,，首先必須對(duì)自己班的學(xué)生充滿著愛(ài),。愛(ài)，是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,。我把真誠(chéng)的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,。

作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心學(xué)生的生活,、身心的健康和思想狀

況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,。

(二)、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng),，少批評(píng)

孩子的心是最純真,、最透明的，老師的每一句話,，每一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)學(xué)生有著舉足輕重的影響,。所以，班主任更要講究工作的藝術(shù),。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,。

(三),、班干部的培養(yǎng)

班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、瑣碎的工作,，如果任何事情都親歷親為,，那么，除了自己被累得半死外,，效果也會(huì)差強(qiáng)人意,。因此，我充分調(diào)動(dòng)自己的小班干們的積極性,，明確了分工,，并將責(zé)任細(xì)化，大到班長(zhǎng),，小到管紀(jì)律,，管開(kāi)關(guān)燈的組長(zhǎng),，盡可量給更多的孩子都提供為大家服務(wù)的機(jī)會(huì)。爭(zhēng)取做到事無(wú)巨細(xì),，人人有事干,，事事有人干。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng),，現(xiàn)在我們班的小班干們儼然就是一個(gè)個(gè)當(dāng)家的小大人,。

(四),、安全工作是班級(jí)管理的重中之重

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),、民族的希望。學(xué)生的安全直接關(guān)系著家庭的幸福,、社會(huì)的穩(wěn)定。作為一個(gè)班主任,，如果學(xué)生的安全工作出現(xiàn)差錯(cuò),，那么他所做的一切都將歸于零，利用班會(huì)時(shí)間,，進(jìn)行防火,、防震、防溺水等自然災(zāi)害的演練活動(dòng),，讓學(xué)生提高自我防護(hù)和自救能力,。

(五)、與家長(zhǎng)溝通,，共同培育孩子

做好班主任工作,，和家長(zhǎng)的溝通很重要。因?yàn)楹⒆邮羌议L(zhǎng)的最?lèi)?ài),，家長(zhǎng)是孩子的最親,。尊重家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系,，是班主任工作的重要組成部分,。對(duì)此，我始終以誠(chéng)懇,、尊重的態(tài)度來(lái)對(duì)待家長(zhǎng),，達(dá)到彼此間心靈的溝通，引起對(duì)方感情上的共鳴,，同時(shí),，我以對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯的關(guān)心和期望打動(dòng)家長(zhǎng)，從而達(dá)到相互理解,，相互信任的目的,。每次家長(zhǎng)來(lái)訪或打電話我都會(huì)以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),，盡量讓家長(zhǎng)更多面的了解孩子在學(xué)校的情況。在工作中我常常以自身感受的現(xiàn)身說(shuō)法,，使家長(zhǎng)感受到我的誠(chéng)懇,，從而產(chǎn)生信任感。

總之,，我相信一份耕耘,，一份收獲。班主任工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把班主任工作做得更好,。