人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)生講話稿3/5個(gè)觀點(diǎn) 學(xué)生講話稿寫作篇一

好多人喜歡把書當(dāng)教師,，我卻情愿把書當(dāng)做朋友,，因?yàn)閮H有朋友間才無(wú)話不談，而師生中間始終有一種隔膜,，在書里海洋里我會(huì)更自由,，更無(wú)拘無(wú)束，更加找到真正的自我,。

我雖然善于交朋友,，也有幾個(gè)知心朋友，但僅有書我才能向他完全敞開心扉,，他永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄我,。他像是我的智多星，不管遇到怎樣的困難我都不退縮,，是因?yàn)闀跒槲页鳇c(diǎn)子,。當(dāng)我凱旋而歸時(shí)我也絕不驕傲，因?yàn)闀谖叶厱r(shí)時(shí)刻刻提醒我：驕傲使人落后!當(dāng)我在人生舞臺(tái)上想退縮時(shí),，書告訴我：堅(jiān)持就是勝利的道理,，在和書為友的日子里，我的每一天過(guò)得都很充實(shí),。

書是我真正的知己,，因?yàn)樗蛭艺宫F(xiàn)的是真實(shí)的一面，我和書為友的日子里,，他為我排憂解難,，他為我指點(diǎn)迷津，所以我很歡樂(lè),。

因?yàn)槿苏J(rèn)識(shí)的多了,，逐漸你的朋友就多了，書讀的多了,，你明白的知識(shí)就越多。所以書似人，當(dāng)你把書當(dāng)人看時(shí),，把書當(dāng)做朋友時(shí),，你和他慢慢交識(shí)時(shí)。你會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)自我像變了一個(gè)人似的,?！笆熳x百遍，其義自見(jiàn),，”你懂嗎?

在認(rèn)識(shí)中不斷理解的,，與書為友也許是一個(gè)人認(rèn)識(shí)自我的最好方法。當(dāng)你真正進(jìn)入一本書以后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我擁有了一筆財(cái)富,。

書是創(chuàng)可貼，他能抹去你心靈的創(chuàng)傷,，書是一盞燈,，他會(huì)給你指引方向，書是清水,，他會(huì)給你清洗靈魂……

讓我們以書為友,，去享受一筆巨大的財(cái)富。

學(xué)生講話稿3/5個(gè)觀點(diǎn) 學(xué)生講話稿寫作篇二

生命的日子里,，有晴天也有陰天,、雨天、雪天,。

人生的路上有平川坦途,，也會(huì)遭到?jīng)]舟的渡口，沒(méi)船的河岸,。在苦難的邊緣,，匆匆折成船，成了不幸命運(yùn)的求救之路,。當(dāng)我們明白苦難是生命的常態(tài),，煩惱痛苦總相伴人生時(shí)。我們何必自怨自哀,，早早地極棄渴望,。

有的人將求生的才能折成一只船，將自我擺渡出,，絕望的痛苦深淵,。有的人將欲望折成一只船，渡過(guò)了挫折后的痛苦與沮喪,。有的人將期望折成一只船,，駛過(guò)了重重疊疊的黑暗。哪怕用幻想折成一只船呢?也要奮力將自我擺渡到對(duì)岸。

也許我們不經(jīng)歷感情的傷痛,，不經(jīng)歷失敗的打擊,，不經(jīng)歷無(wú)路可走的絕望，可是晴朗的日子里也會(huì)有陰風(fēng)霉雨的襲來(lái),，是以將一個(gè)好心境蹂躡的亂七八糟,。

這種時(shí)候我們同樣需要擺渡自我，倒在挫折的岸邊,，四周是無(wú)邊的黑暗,，沒(méi)有燈火，沒(méi)有星星,，沒(méi)有人的氣息,。

有的人倒在黑暗里再也沒(méi)爬出來(lái)，有的人將自我擺渡到對(duì)岸,。

所以,，無(wú)論命運(yùn)多么陰暗，無(wú)論人生存在多少次挫折,，都會(huì)有擺渡的船,，而此船，正握在你手里,。

學(xué)生講話稿3/5個(gè)觀點(diǎn) 學(xué)生講話稿寫作篇三

敬愛(ài)的媽媽：

近來(lái)工作順利嗎?身體健康嗎?母親節(jié)到了,，想送您一件禮物，又想不出送什么,，想來(lái)想去,，決定您寫一封信。媽媽,，您為了我,，小時(shí)候我身體不好，爸爸媽媽帶我到處去看病,，那時(shí)候,，咱可以說(shuō)算是費(fèi)了一輩子的心血，我知道,，們家沒(méi)有太多的錢,，我又不爭(zhēng)氣，整天打針吃藥,。我記得有一次,，您和爸爸領(lǐng)我去北京看病，為了省錢,，您就自己帶一袋精鹽,，吃饅頭,，喝白水。這樣時(shí)間長(zhǎng)了,，你就想學(xué)打針,，因?yàn)槟蚕胧∫恍╁X，有一次,，你給我打針，那時(shí)候我才五六歲,，您給我扎了好幾針也沒(méi)扎上,，心疼的直哭，后來(lái),，您找了醫(yī)生才扎上?，F(xiàn)在，我回想起這些往事,，總是想,，小時(shí)候我太不爭(zhēng)氣了，花了家里那么多錢,。轉(zhuǎn)眼間,，我從一個(gè)只知道哭的小孩子長(zhǎng)成了一名小學(xué)生了，當(dāng)我上了小學(xué)時(shí),，你對(duì)我的學(xué)習(xí)抓的很緊,，我也聽(tīng)話，一年級(jí)時(shí)考了全年組第二名的好成績(jī),，那時(shí)我們家在清河門,，在四年級(jí)時(shí)，您為了我的學(xué)習(xí),，和爸爸到處借錢,，在市里買了樓房，您為了我,，為了買房子,，又欠下了一身的債，現(xiàn)在還沒(méi)有還完,。

到了市里,，您對(duì)我的學(xué)習(xí)抓的更緊了，有時(shí)候我耍小脾氣,，與你頂嘴,，后來(lái)想一想，媽媽您這樣做也是為了我好,，如果時(shí)間能返回來(lái)的話,，我一定不再氣您了,。您為了我的學(xué)習(xí)，已經(jīng)操了太多的心,，有一次,，在期末考試的前一天，你在晚上辛辛苦苦地陪了復(fù)習(xí)英語(yǔ),，那次考試,，我沒(méi)有辜負(fù)您，考了全班第一的好成績(jī),。

每次到了周末,，您都要陪我去學(xué)英語(yǔ)，看見(jiàn)我不愿意吃飯,，您就喂我飯,，當(dāng)我遇到難題時(shí)，您就細(xì)心地給我講解……其實(shí),，這些看似微不足道的小事,，我是看在眼里，記在心上,。

現(xiàn)在,，隨著年齡的增長(zhǎng)，您的頭發(fā)長(zhǎng)出了白發(fā),，臉上的皺紋漸漸增多了,，每當(dāng)我在您后面走時(shí)，看到您的頭發(fā),，我會(huì)想,，媽媽，您已經(jīng)為了我操太多的心了,，為了省錢,，您每天中午吃飯就用兩元錢，自己舍不得買衣服,，如今我又快上初中了,，您又想方設(shè)法為我找好的老師……。媽媽,，我保證,，以后我決不再氣您了。

另外,，您為了這個(gè)家,，累得現(xiàn)在身體都不好，媽媽,，你也要注意身體呀,，以后,，您一定要少干些活，千萬(wàn)別再累著,。

最后,，在母親節(jié)到來(lái)之際，我衷心地祝您身體健康,，工作順利,，每天都有一個(gè)好心情。

此致

敬禮

學(xué)生講話稿3/5個(gè)觀點(diǎn) 學(xué)生講話稿寫作篇四

作文課上,，教師買來(lái)一大袋”南瓜酥“說(shuō)是獎(jiǎng)勵(lì)給我們,，同學(xué)們當(dāng)然很高興咯，誰(shuí)不喜歡獎(jiǎng)勵(lì)呢?

正當(dāng)我們歡天喜地準(zhǔn)備大飽口福時(shí),，陸教師卻笑一笑，慢悠悠地說(shuō)：”今日啊,，有個(gè)異常的要求,，必須在肘關(guān)節(jié)不彎曲情景下放進(jìn)嘴里。你們能做到嗎?“大家頓時(shí)傻了,，陸教師不是存心刁難人嘛!

雖然明知很難,，但又實(shí)在禁不住美味的誘惑，許多同學(xué)仍紛紛舉起手,，躍躍欲試,。那些沒(méi)舉手的則在下頭討論”策略“，待想好后再一鳴驚人,。

教師先請(qǐng)了董思誠(chéng),，他伸直手臂，抓起”南瓜酥“向空中拋去,，”南瓜酥“在空中劃過(guò)一條美麗的拋物線后開始往下落了,。只見(jiàn)董思誠(chéng)張大嘴巴，眼睛緊緊盯著”南瓜酥“,，身體按”南瓜酥“落下的方向不斷地移動(dòng),，就在”南瓜酥“快要到嘴之際，他身子趕忙向前一迎,，誰(shuí)知”南瓜酥“一點(diǎn)也不領(lǐng)情,，”哧溜“一下從他鼻子上滑落，毫不留情地掉到地上……董思誠(chéng)不甘心,，又連著試了好幾次,，但今日的”南瓜酥“實(shí)在與他無(wú)緣，每次都是失之交臂,。

吸取了董思誠(chéng)的經(jīng)驗(yàn),，戴佳樂(lè)大搖大擺地上場(chǎng)了,，只見(jiàn)，戴佳樂(lè)伸直手臂后并攏做成打排球的姿勢(shì),，一點(diǎn)一點(diǎn)得把”南瓜酥“順著胳膊往嘴巴這邊滑,，可是，也許戴佳樂(lè)的運(yùn)氣不佳,，南瓜酥不一會(huì)兒便滑落下來(lái),。哎,，第二種方法也以失敗告終,。

這時(shí),，章文成和周子蕊也走了上去,，顯然自信多了,。瞧,，她們各自抓起一塊”南瓜酥“,，伸直了手臂,，不費(fèi)吹灰之力地送到對(duì)方嘴中,，然后對(duì)視一下,，笑了。真是”巾幗不讓須眉“,，同學(xué)們都驚呆了,，多么巧妙的方法啊，自我怎樣就沒(méi)想到呢?

同學(xué)們按照她倆的辦法,，不到兩分鐘,，便輕而易舉地將”南瓜酥“放入口中。

大家一邊品嘗著香甜的”南瓜酥“,，一邊領(lǐng)略著合作的興奮,。是啊，合作才是力量,，合作才能收獲完美,、收獲歡樂(lè)，讓我們依靠合作,，做好每件事,。

學(xué)生講話稿3/5個(gè)觀點(diǎn) 學(xué)生講話稿寫作篇五

各位老師，各位同學(xué)：

大家早上好!

一年一度的校園科技文化藝術(shù)節(jié)今天拉開帷幕,。

藝術(shù)可以陶冶心靈,，藝術(shù)可以鼓舞人心，藝術(shù)可以豐富人生,。校園里有了藝術(shù),，就有了靈動(dòng)的精神升華。繁榮校園文化,、倡導(dǎo)精神文明,、塑造優(yōu)良品格,、陶冶高尚情操，使同學(xué)們崇尚科學(xué),、熱愛(ài)藝術(shù),、熱愛(ài)人生、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，這是我們舉辦科技文化藝術(shù)節(jié)所追求的目標(biāo);引導(dǎo)同學(xué)們觀察美、體驗(yàn)美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美，培養(yǎng)審美情趣和審美能力,。我校舉辦科技文化藝術(shù)節(jié)大力提供和鼓勵(lì)同學(xué)們充分展示自己的科技藝術(shù)才華和創(chuàng)造力,，將課堂知識(shí)和課余文化藝術(shù)巧妙地融合在一起，為我們的校園生活注入文化藝術(shù)的內(nèi)涵,，營(yíng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié),、活潑、積極,、向上的校園文化氛圍。

因此,，校園科技文化藝術(shù)節(jié)為同學(xué)們提供了一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我,、充實(shí)自我、展現(xiàn)自我的舞臺(tái),。盡管同學(xué)們學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，我們?nèi)韵Ｍ瑢W(xué)們盡情揮灑本屬于你們獨(dú)有的青春活力和激-情!

本屆科技文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)主題為“健康、和-諧,、發(fā)展”,，時(shí)間從12月10日至12月30日，歷時(shí)3周,，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,，我們將通過(guò)一系列的科技文化藝術(shù)活動(dòng)，來(lái)加深同學(xué)們對(duì)科技文化藝術(shù)的理解,，陶冶同學(xué)們的藝術(shù)情操,，拓展同學(xué)們的科技文化素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們積極向上的精神風(fēng)貌,。我們相信,，只要同學(xué)們積極參與、努力實(shí)踐,，無(wú)論是否得到掌聲和鮮花,，都會(huì)收獲一筆寶貴的人生財(cái)富;無(wú)論比賽成績(jī)的高與低,，只要參與過(guò)、激動(dòng)過(guò),、歡呼過(guò),，就將擁有一份美好的回憶。

最后,，預(yù)祝我校第七屆校園科技藝術(shù)節(jié)圓滿成功!

學(xué)生講話稿3/5個(gè)觀點(diǎn) 學(xué)生講話稿寫作篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

節(jié)日好!我代表巒莊小學(xué)所有學(xué)子向敬愛(ài)的老師道一聲：“老師，你們辛苦了!”

九月金秋,，老師是這個(gè)季節(jié)的主題,，空氣中彌彌漫著感念師恩的情緒。尊師重道是永遠(yuǎn)的美德,。過(guò)去的,，現(xiàn)在的，將來(lái)的,。所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福,。

在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們不會(huì)忘記,，當(dāng)群星閃亮的時(shí)候,，是你們還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書編寫教案或批改作業(yè);當(dāng)萬(wàn)家燈火輝煌，家人共享天倫之樂(lè)的時(shí)候,，是你們還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂解難,。多少朵含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的小樹在你們的剪裁下茁壯成長(zhǎng),。三尺講臺(tái)上是你們?yōu)槲覀冎更c(diǎn)迷津,，開拓視野的燈塔。不求回報(bào)是你們奉獻(xiàn)精神的代名詞,，默默無(wú)聞是你們敬業(yè)愛(ài)業(yè)的真實(shí)寫照,。

教師節(jié)致辭：小學(xué)生教師節(jié)致辭教師節(jié)致辭：小學(xué)生教師節(jié)致辭

老師!敬愛(ài)的老師們，沒(méi)有春的耕耘,，哪來(lái)的荷香十里,，愿你們永遠(yuǎn)是使者，將和煦的陽(yáng)光灑滿人間,。一支粉筆,，能點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津;三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路;一塊黑板,，記下你們的無(wú)限深情;一個(gè)講臺(tái),，輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀，你們卻給了我們靈魂,。

您是燭光,，照亮了每一個(gè)學(xué)生的心靈，指明了前進(jìn)的道路;

您是雨水,，澆灌著株株幼苗;

您是馬達(dá),，推動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生前進(jìn)。

有人說(shuō)：父母之愛(ài),，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛(ài),，讓我們體會(huì)到互助的溫暖。在這里我要說(shuō)：教師之愛(ài),，讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大!

親愛(ài)的同學(xué)們,，讓我們把對(duì)老師深深的愛(ài)，化作實(shí)際行動(dòng),，尊重老師的勞動(dòng),，認(rèn)真上好每天的每一堂課，以優(yōu)異的成績(jī),，作為送給老師最好的禮物,。面對(duì)老師的恩情，面對(duì)家長(zhǎng)的期望,，面對(duì)學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的良好環(huán)境,，我們無(wú)以為報(bào)，只有把對(duì)父母對(duì)老師對(duì)校園深深的愛(ài),，化作實(shí)際行動(dòng),，尊重家長(zhǎng)，尊重學(xué)校的安排,，尊重老師的勞動(dòng)，科學(xué)安排每一天,，用頑強(qiáng)的拼搏打造理想,，用無(wú)悔的汗水澆灌希望，讓夢(mèng)想在油高開花,，讓青春在油高寫下美麗的詩(shī)行,，臥薪嘗膽，奮發(fā)圖強(qiáng),，苦戰(zhàn)奮年,，勇創(chuàng)輝煌!我們有信心以好成績(jī)回報(bào)回報(bào)老師，有決心成為一中的驕傲!

最后,，真心地祝福老師們節(jié)日快樂(lè),、幸福安康、桃李滿天下!

學(xué)生講話稿3/5個(gè)觀點(diǎn) 學(xué)生講話稿寫作篇七

我有一個(gè)嚴(yán)格的爸爸和一個(gè)溫柔的媽媽，他們把我培養(yǎng)成才,。從他們那里,，我深刻地懂得一個(gè)字——愛(ài)。

先講對(duì)我嚴(yán)格的爸爸,。

有一次,，我有一道數(shù)學(xué)不會(huì)算，就去請(qǐng)教爸爸,。爸爸很有耐心地教我,。爸爸每次教的時(shí)候，總是面帶嚴(yán)肅,。我有一個(gè)總是搞不懂的詞語(yǔ),，就去問(wèn)爸爸。爸爸不直接告訴我,，卻要我先查字典就告訴我,，因?yàn)樽值淅镏v的意思比爸爸講的還全面，還能從中學(xué)到別的知識(shí),。

再講講對(duì)我溫柔,、慈祥的媽媽。

有一次,，媽媽生病了,，感覺(jué)頭很暈，很想吐,、渾身不舒服,。我勸媽媽明天別上班了，趕快給老板打電話請(qǐng)個(gè)假,?？傻搅说诙欤瑡寢尣活欁晕疑?，就去上班了,。媽媽為了養(yǎng)我，不顧自我的身子,，這是多么好的媽媽呀!媽媽為了我,，能夠付出自我的生命。要是誰(shuí)傷害了媽媽,，那他就是卑鄙的小人,。

從平時(shí)這些事中，我明白了父愛(ài)的嚴(yán)格的,，母愛(ài)的溫柔,、慈祥的,，父母的愛(ài)是用心良苦的。

學(xué)生講話稿3/5個(gè)觀點(diǎn) 學(xué)生講話稿寫作篇八

尊敬的家長(zhǎng)：

你們好!非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議,，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝,。

我校一貫堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，致力使學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí),，得到全面的發(fā)展,。當(dāng)然，學(xué)校的工作需要社會(huì)和家庭的配合,，要把孩子教育好,，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用,。正是基于這種認(rèn)識(shí),，我校一貫以來(lái)都很重視與家長(zhǎng)的交流，這次舉行“家長(zhǎng)會(huì)”的目的也是為了最大限度地發(fā)揮家庭在教育子女上的作用,，共商教育子女的大計(jì),。

初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力,，也沒(méi)有初四面臨畢業(yè)升學(xué),，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期,，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期,，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,，是一個(gè)分水嶺,。

一、這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：

12-16歲年齡段上,，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”,、這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾,。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān),。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng),，任何事總想試一試,，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了,。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們,，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈,。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng),，做事也很莽撞,，后果意識(shí)能力差，前些日子報(bào)紙上刊登了一則消息：三個(gè)初中生因完不成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，被老師批評(píng)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥,，聯(lián)合出走,。便是一個(gè)典型的例子。

這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了,，有自己的秘密了,。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感,，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽,，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期,，作為家長(zhǎng)要高度重視,，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激,，要注意從家庭生活到電影,，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇,。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征,，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力,，但很自信,，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo),。

這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：

1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展,，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的,，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題,，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持。

2,、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平,，不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法,，最喜歡爭(zhēng)論,，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面,，很有主見(jiàn),，有時(shí)自信到過(guò)分的程度，“誰(shuí)是中國(guó)目前最好的歌唱家?”“我,，只是未被發(fā)現(xiàn)”一個(gè)學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問(wèn),。

當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話，很喜歡頂嘴,，所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”,。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映,，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn),，父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴,，語(yǔ)言不要挖苦,，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的,，父母要提高自己的教育方式和水平,，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，只要從內(nèi)心服了,，教育效果就是良好的。

二,、針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn),，在此我強(qiáng)調(diào)如下問(wèn)題：

1、要努力提高家庭教育質(zhì)量,。孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民,，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福,，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸,，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己,。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,，在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式,，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé),，否則就會(huì)欠賬,，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué),，二是就業(yè),，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí),，需要你的不斷接濟(jì)和幫助,，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松，不注重教育付出,，只能是一代懲罰一代,，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代,，一代孝敬一代,，一代勝過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才,，自己也有一個(gè)幸福的晚年,。

2、理智愛(ài)子的問(wèn)題,。大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥,，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn),?！蹦鐞?ài)是一種低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài),，吃喝拉撒睡是愛(ài),，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。

3,、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題,。作為家長(zhǎng)，首先明白,，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的,，從家庭,，幼兒園,，小學(xué)到初中，這已是第四棒,，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中,，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好,，正確合理的家庭教育配合,，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式,，它的德智和其它教育都是群體性的教育,，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù),，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上,，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講,，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位,，其潛在能量是巨大的,，開拓的前景是廣闊的。

孩子在同樣的年齡段里,，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的,，教化環(huán)境是一致的,，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的,，這種大優(yōu)大劣分化的原因,。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上,。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng),。如果這樣比喻,，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士,，學(xué)生好比住院的病人,，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。

4,、父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力,。

作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì),，這種評(píng)估不能過(guò)高,，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確,。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下,，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”,，還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。作為智力好些的孩子父母,，一定要看到“人外有人,，天外有天“

5、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程,。

“十年樹木,，百年樹人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的,，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的,。

同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面：

①堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視,，這也不現(xiàn)實(shí),。

②不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn),，有人說(shuō),，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué),。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞,，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格,。

③盲目的嚴(yán)管型

三,、家長(zhǎng)應(yīng)注意的事項(xiàng)

1、重日常修養(yǎng),，只有受過(guò)教育,，才能關(guān)注教育。孩子就是父母的一面鏡子,。

2,、注重家庭教育的一致性

3、樹立自己的威信,，父母要注意自己在孩子心目中的形象,，要明白,，有怎樣的父母，將培養(yǎng)出怎樣的孩子,。對(duì)孩子不是吹胡子瞪眼擺架子,，一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的人，一問(wèn)三不知的人,，品質(zhì)惡劣,，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的,。

4,、建立良好的朋友關(guān)系，放下架子,。

5,、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī),。

6,、創(chuàng)造和睦、祥和,、穩(wěn)定的家庭氣氛,。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。

7,、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境,，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔,，但求氛圍,，避免不必要的家庭閑談，無(wú)知的人,，盡量少在家中接待,。

8、教給方式方法,，不做保姆或警察,。

四、我的工作重點(diǎn)

(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(2)嚴(yán)抓班級(jí)管理,，大量地跟學(xué)生做思想工作;以正面教育為主，同時(shí),，抓典型,，規(guī)范學(xué)生行為。

(3)進(jìn)一步發(fā)揮班干部的作用，督促他們管理好班級(jí),。

(4)建立一套比較完善的管理制度,，以制度約束人。

(5)中段后開了分層會(huì)議,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，幫其樹立信心。

五,、班級(jí)現(xiàn)狀

經(jīng)過(guò)一年多的努力,，絕大部分同學(xué)在校表現(xiàn)比較好，他們遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)同學(xué),、對(duì)班里的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng),、勤奮刻苦,，成績(jī)也較好,。學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng),，同學(xué)間比較團(tuán)結(jié)。形成了積極向的班風(fēng),，本次月考在六個(gè)普通班中總評(píng)第一,。

但是，也存在許多不足,，現(xiàn)在存在比較多的問(wèn)題是：

(1)多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，你追我趕，但個(gè)別同學(xué)仍無(wú)動(dòng)于衷,。不思進(jìn)取,。沒(méi)從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

(2)學(xué)習(xí)上相當(dāng)一部分同學(xué)存在厭學(xué)情緒,，學(xué)習(xí)不主動(dòng),，靠老師管，不積極回答問(wèn)題,，不懂不問(wèn),，不按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)較差等,。

(3)少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律,，但由于學(xué)習(xí)不刻苦、基礎(chǔ)差或沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法,，導(dǎo)致成績(jī)較差,。

六、聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)

要教育好一個(gè)孩子并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，它牽涉到社會(huì),、學(xué)校和家庭多個(gè)方面,。如果家長(zhǎng)能配合學(xué)校的工作，雙管齊下,，我想這樣的教育效果會(huì)好很多,。下面請(qǐng)家長(zhǎng)們談?wù)剬?duì)我們班級(jí)的工作有什么意見(jiàn)和建議，以便我們能不斷改進(jìn)今后的工作,。

學(xué)生講話稿3/5個(gè)觀點(diǎn) 學(xué)生講話稿寫作篇九

一年一度的“六一”兒童節(jié)已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,，相信今天，大家過(guò)得是既充實(shí)又開心,，難道不對(duì)嗎?今天啊,，我也是特別地開心。下面,，我就把“六一”的那點(diǎn)事兒分享給大家,。

話說(shuō)今天，我和我的同桌“櫻桃彤”一起去了市動(dòng)物園,。因?yàn)閷冽埖耐瑢W(xué)們可以免費(fèi)進(jìn)園游玩,，所以我們?cè)谟?jì)劃“六一”的去處時(shí)，不約而同地想到了――動(dòng)物園,。

來(lái)到動(dòng)物園,，這里已是熱鬧非凡，人擠人,，人挨人,，連個(gè)鉆縫兒的地方也難找，真可謂是人山人海!

我們順著人流一直往前走,，首先,，我們來(lái)到大熊貓館，只見(jiàn)這里擁滿了人,，那些能看到大熊貓的人都在贊不絕口,，這個(gè)說(shuō)：“哇，好可愛(ài)哦!”,，那個(gè)說(shuō)：“好漂亮的.熊貓!”,，聽(tīng)得讓人心里直癢癢，真想親眼看一看人們口中那“可愛(ài),、漂亮的大熊貓”到底是“何方神圣”,。唉，只可惜人多擁擠,，想瞄一眼都難,。

“櫻桃彤”仗著自己是個(gè)小個(gè)兒,，如同小魚一般往前鉆，終于鉆到了人群的前面,，也能親眼目睹那大熊貓了,。等人稍稍散去，我才擠上前去,，只見(jiàn)這些大熊貓都在做自己喜歡的事情,，有的在咀嚼食物、有的在淘氣地玩耍,、有的像是在給人們擺“pose”,，好讓人們的相機(jī)里都能留下它的“靚照”，只可惜全是黑白的……這些熊貓真是可愛(ài),，真稱得上是憨態(tài)可掬,、人見(jiàn)人愛(ài)。

欣賞了憨態(tài)可掬的大熊貓,，我們又來(lái)到了海洋館,，只見(jiàn)這里展出的魚兒都身著華麗的“禮服”，在水里游來(lái)游去,，像是在嬉戲玩耍,。順著人流走出海洋館，我們看到了海獅,。這些海獅可都是經(jīng)受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的,，讓它在水里游,，它就在水里游;讓它在岸上走,，它就在岸上走。讓它干嘛它干嘛,，說(shuō)一不二,，真是標(biāo)準(zhǔn)的“乖乖女”。

我們來(lái)到猴山,，只見(jiàn)這些猴子個(gè)個(gè)聰明伶俐,，見(jiàn)有人往籠內(nèi)投放食物，它們便把爪子伸出籠外,，向游客索要吃的,。說(shuō)這些猴子是“淘氣包”，一點(diǎn)也不為過(guò),，就知道爬高上低,、順著繩子蕩來(lái)蕩去，一刻也不停歇,，有時(shí)還看看圍在籠外的游客,，似乎在對(duì)我們說(shuō)：“我就不停,，我就不停，有本事你來(lái)給我照相啊!”

在“動(dòng)物散養(yǎng)區(qū)”里,，梅花鹿,、駱駝、牦牛等動(dòng)物變成了這里的“焦點(diǎn)”,。到了這兒,，我的心情放松了許多，漫步在散養(yǎng)區(qū)兩旁,，我好像不是在動(dòng)物園,，而是在一個(gè)小村莊。這里的動(dòng)物都在做著自己喜歡的事情,，你瞧,，幾只鹿在池塘邊喝水、還有一只小鹿在吃鹿媽媽的奶,、鹿媽媽在細(xì)心打理著小鹿的皮毛,、幾只牛在咀嚼干草……一派祥和的景象。

今天的出行給我的收獲還真不小,，來(lái)到了動(dòng)物園,，讓本來(lái)就熱愛(ài)小動(dòng)物的我，更想和動(dòng)物成為朋友了……

學(xué)生講話稿3/5個(gè)觀點(diǎn) 學(xué)生講話稿寫作篇十

沉淀,，孕育;孕育,、積極，終于有一天,，你再也忍耐不住,，轟隆隆的一聲，裂石崩云,，陡地凸現(xiàn)于萬(wàn)仞峭巖之上,。

你最先承受陽(yáng)光雨露的洗禮，你最先迎接風(fēng)暴雷霆的轟擊,。山洪漫天撲來(lái),，拭凈你搏戰(zhàn)的塵土;清涼自底而升，慰藉你帶血的軀體,。你與數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)中,，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗正氣,。這就是在夾縫中生存,、磨難中掙扎、堅(jiān)強(qiáng)中巍峨的黃山松!

當(dāng)我們還在世俗的樊籬中怨聲載道,，命運(yùn)的苦難與不幸如一座座大山般向我們壓頂而來(lái)時(shí),，升學(xué),、考試、就業(yè),、競(jìng)爭(zhēng),、病魔……無(wú)數(shù)次對(duì)夢(mèng)想的厄殺，無(wú)數(shù)次對(duì)生命的威脅,。朋友,，你倒下了嗎?不要告訴我你骨子里塞滿了懦弱與恐懼，站起來(lái),，用堅(jiān)強(qiáng)支撐起雙腿和靈魂,，穩(wěn)穩(wěn)地站起來(lái)!

司馬遷不是強(qiáng)忍宮刑之辱而著《史記》嗎?孔子不是在仕途上失意后激奮頑強(qiáng)而著《春秋》嗎?孫臏被削膝蓋骨悲憤而著《兵書》;左丘失明后頑韌堅(jiān)強(qiáng)而寫《國(guó)語(yǔ)》……人生的道路上荊棘叢生，生活的旅途中坎坷重重,，惟有堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切,，堅(jiān)強(qiáng)地笑看人生，生命才會(huì)在駛向成功彼岸的一瞬變得豐盈生動(dòng)起來(lái),。

環(huán)境愈艱難困苦,，就愈需要堅(jiān)強(qiáng)、毅力和信心,。人的一生總會(huì)經(jīng)歷許多磨難,。有人曾經(jīng)問(wèn)我：“生命的真諦是什么?”我想了想，從容而堅(jiān)守地回答道：“是堅(jiān)強(qiáng)!”是的,，是堅(jiān)強(qiáng),。是堅(jiān)強(qiáng)告訴我們成功還有希望;是堅(jiān)強(qiáng)指引我們前進(jìn)的方向;是堅(jiān)強(qiáng)支撐我們和命運(yùn)抗衡;是堅(jiān)強(qiáng)告誡我們要勇敢、自強(qiáng),。

我們用堅(jiān)強(qiáng)守護(hù)心靈的沃土,，懦弱才不會(huì)乘虛而入;我們用堅(jiān)強(qiáng)交上生命的答卷，靈魂才會(huì)舉若千金,。堅(jiān)強(qiáng),，是病床上的一抹微笑;是失敗后一個(gè)重振旗鼓的眼神;是困頓后一份難得的從容與穩(wěn)重,。生命在堅(jiān)強(qiáng)中拓展寬度;生命在堅(jiān)強(qiáng)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值,。

每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|朝陽(yáng)點(diǎn)亮晨曦的微露時(shí),，我會(huì)想起那萬(wàn)仞峭壁上的靈魂,，堅(jiān)定地在心中默念：“我要堅(jiān)強(qiáng)!”