工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中生物教師教學總結(jié) 生物學科教學總結(jié)篇一

一,、積極備課，完成第一輪復習,。

我認為夯實基礎是提高分析能力的前提,，沒有扎實的基礎，解題效率和分析能力不可能提高,。所以在第一輪復習中我讓學生進一步鞏固好基礎知識,，把握好知識間的內(nèi)在聯(lián)系，我們的具體做法是：

首先,，認真細心深入研究《教學大綱》和《考試說明》,，明確高考的命題方向,，用其來指導課堂教學,。

其次，盡量將最基礎的東西講深,、講透,，同時注意減少不必要的課外知識的補充，減輕學生的負擔,。

第三,、生物學知識大多是通過實驗總結(jié)歸納而來，應注重知識的發(fā)生過程,，通過對難點知識的設計問題和解決,，將知識的發(fā)生、形成,、探索過程體現(xiàn)出來,，可為學生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎。

第四,、要下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵,，使學生掌握其實質(zhì)，可以舉一反三,，真正達到“源于書本,，高于書本”。

二,、在課堂中下功夫,，提高復習課效率

1、課堂教學中注重能力的培養(yǎng)

夯實基礎的同時,，我們更要注重基本技能的訓練和能力的培養(yǎng),，尤其是加強對知識的理解分析能力,、語言表達能力、圖文信息轉(zhuǎn)換能力,、設計和解釋實驗的能力和實際應用等能力的培養(yǎng),。

重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實抓好基礎知識的教學，注重學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,，并進行歸類和整理,。復習中不一定要墨守成規(guī),，可結(jié)合學生的實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂,、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。這樣既避免了復習課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味,，又可以使得學生對舊知識的理解,、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),。

其次培養(yǎng)學生的解題能力,，我通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用,。例題的分析應以指導思維方法為主,，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點,，而不是僅僅知道答案,，從而加強對知識的理解。

第三是培養(yǎng)語言表達能力,，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分,，且失分主要也在這方面。所以,，平時課堂教學中教師的用語一定要反復揣摩,，還要多給學生鍛煉的機會，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術(shù)語來精確表達,。

2,、課堂教學中注重創(chuàng)新

高三第一輪復習，對書本知識的復習與回顧是必須的,，這些基礎知識是學習生物學知識的基石,，處理不好這部分內(nèi)容的復習，就會帶來一些負面影響,。所以第一輪復習必須非常扎實,。但是，復習可往往讓學生感受到僅是課本知識的重新再現(xiàn)，出現(xiàn)厭學或不學的情緒,，以致基礎知識的復習和掌握不牢,，到進行分析復習時，這些基礎知識又運用不起來,。另一方面,，老師也感到復習難度較大，上課沒有什么新意,，全是陳舊知識的累積,。因此，我一直在思考這個問題,，因此,，在每周四我們都有一個小的模擬考試，試題全部來自于12年全國各省市的高考原創(chuàng)題,，并且都是按照章節(jié)編排的,，通過考試和考后的精心講評，讓學生在動手和動腦的過程中更加牢固地掌握知識,，多角度,、多層次理解知識點，讓學生能不斷拓展思維,。

二,、積極參加市區(qū)的教研

在教研過程中,，市區(qū)一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及對教學方向的明確,，為我教學做了很好的指導作用。以及對每個章節(jié)難點還有教學過程中遇到的困惑等進行認真交流,。對課堂中存在的問題,，以及如何進行改進進行討論，取長補短,。這樣堅持下來,，效果還是比較好，我的教學水平得到不斷的提高,。

三,、創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的,。因此,，在生物教學過程中要使學生正確地認識本人，從本人的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習;愉快地接納本人,，充分肯定本人的進步,，找出存在的問題及時彌補;自律地控制本人，以明確的目標,、良好的意志力調(diào)節(jié)本人,，變壓力為動力，全面提高本人的素質(zhì)

四,、存在的不足和問題

1,、我教學經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學進度的握均存在一定的缺憾,。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累,。

2,、由于今年是廣東高考考試的新一屆，我對考試的技巧上存在很到的困惑,，這方面,，需要更好的解決。

高中生物教師教學總結(jié) 生物學科教學總結(jié)篇二

本學期,，我擔任八年級100—105班的生物教學工作,，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力,。

一、不斷提高教學質(zhì)量

1,、課前準備——備好課：認真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

二,、做好課后輔導工作,。

我校初二的學生基礎較差，同時有沒形成一種好的觀念,，很多學生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去,。針對這種情況,，本人針對一些有潛力的學生進行重點輔導，鼓勵后進生,，落實優(yōu)生,，不段提高學習成績。

三,、積極參與聽課,、評課。

本人克服課時多，時間緊,，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,，虛心向其他教師學習教學方法，博采眾長,，以提高教學水平,。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不斷進步,。

四,、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料，不斷更新教學理念,，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念。虛心向老教師請教,，取別人之長,、補自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色,。

五、成績與反思

在教學中,，大部分的學生上課認真,，學習積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè);有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感。由此,，導致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

高中生物教師教學總結(jié) 生物學科教學總結(jié)篇三

上周我校進行了第二次的常規(guī)檢查，總體來說一切很常規(guī)化了,。

第一次的常規(guī)檢查,，主要是針對教學計劃的制訂,，這一次的檢查主要是針對教案、教學反思及作業(yè)的批改,，后進生的檔案建立情況等幾方面進行檢查,，并對教學計劃中的進度進行檢查，期中快到了,，老師們的教學進度是否趕上了,，再次讓老師們進行對照。在這次語文常規(guī)檢查中,，有幾個亮點：

1,、對于剛畢業(yè)不久的幾位老師的教案書寫端正、有較詳細的教學流程,，每一課都有自己的教學心得,。

2、語文老師單元試卷的批閱極其認真,，不但有第二次批改,，而且像淑榕老師對每一張試卷都給了學生評語和家長反饋意見，桂芳老師的試卷不但有家長意見,，還有學生自己的評價,，看了真的著實感動，雖然這么忙碌,，但是老師們卻是這樣擠時間細心地批閱,。

3、后進生檔案卡都填寫清楚,，對學生存在的不足進行合理的分析和采取適當?shù)拇胧┻M行輔導,。

4、同步訓練的批改認真,，學生的字跡都較為工整,，有二次訂正，教師對學生的情況進行等級評定,，有部分老師還有簡單的評價語,，有的老師以“優(yōu)、良”評價,，有的以“好”或是“送星”等形式,。批改符號都已經(jīng)規(guī)范化。高年級的老師能按計劃寫好課內(nèi)習作,，高年級的作文批改主要培養(yǎng)學生互改能力,，有較為妥當?shù)脑u語，有二次習作;不少語文老師還自行設立了“采蜜本”,，“摘抄筆記”“日記”“周記”等,。

幾年來的教學常規(guī)檢查已經(jīng)走向正?；⒊Ｒ?guī)化,。其實每位老師都會把這些最常規(guī)的工作做好,，因為它是教學質(zhì)量的保證!也是提高教學質(zhì)量的有力措施!

高中生物教師教學總結(jié) 生物學科教學總結(jié)篇四

今天上午在--小學，我們在溫--老師的引領下,，開展了名師工作室的第一次音樂教學研討活動,。

本次活動分別由趙--老師執(zhí)教《法國號》，晏--老師執(zhí)教《大?！?，堯--老師執(zhí)教《幸福拍手歌》，以及黃--老師執(zhí)教《乘雪橇》,。

現(xiàn)將我執(zhí)教的二年級唱歌課《大?！纷饕韵陆虒W反思：

《大海》是一首節(jié)奏很舒緩,，旋律很優(yōu)美的歌曲,。歌曲為三拍子,，為了讓學生感受與體驗三拍子的節(jié)奏,，我運用了圖形譜，模擬了浪花,，讓學生感知拍數(shù)與強弱規(guī)律,。在識記歌詞方面，我在圖形譜上運用簡筆畫勾勒出了歌詞要點,，學生很快形象的記住了歌詞。為了使學生把大海的美表現(xiàn)出來,，本節(jié)課,，我著重于關(guān)注學生的發(fā)聲,，使聲音變得連貫優(yōu)美，學生完成的效果也較好,。

課后在溫老師,，以及工作室?guī)孜怀蓡T的指導下，我也發(fā)現(xiàn)此課依舊有許多不足，如：語言組織的不夠精煉,，交代問題還可以精準,，更有指向性;在學生的回答中,，我未捕捉到他們快正確的答案，并迅速引導;歌曲完整演唱的太少了,，聽的太多,，實踐讓學生檢驗會不會唱了，還可以增多;圖形譜的設計還可以再思考如何更美更形象一點;讓學生用“w”來進行哼唱的時候,，應用鋼琴伴奏主旋律吧,，感知準確的音準;此曲的旋律太多，可以減少唱重點樂句的旋律片段;在對學生進行聲音調(diào)控時候,，語言不夠好,，可采用“自己唱給自己聽”而語言不能太成人化，大套,。

通過本節(jié)課下來,，我很欣喜又有了新的發(fā)現(xiàn)，在大家的幫助下,，我又有了新的思考,，以及改正提升的方向。在今后的常規(guī)教學中,，還要不斷去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

很感謝,，也很慶幸,，能成為工作室的一員，相信在溫老師的帶領下,，在所有工作室成員的幫助下,，我一定會不斷成長。

高中生物教師教學總結(jié) 生物學科教學總結(jié)篇五

教師能否真正把握好課堂教學,，很大程度上決定于教師能否把自我作為意識的對象,，以及在教學過程中，將教學活動本身作為意識的對象,，不斷地對自我及教學進行用心,、主動的計劃、檢查,、評價,、反饋、控制和調(diào)節(jié),，亦即教師的自我監(jiān)控,。因為在教學活動中,，無論是教學目標的確立與修改，教學資料的安排與組織,，教學策略的選取與變換,，教學活動的檢查以及教學信息的反饋與評估等，都需要教師綜合各方面信息進行分析與決定,，做出相應的決策,，并付之于教學過程中。

一,、多總結(jié),、多體會，善于發(fā)現(xiàn)問題

善于發(fā)現(xiàn)問題,，是實現(xiàn)“反思性教學”的首要任務,。教學中的問題，往往具體表此刻教師教學設計的合理性,，以及課堂的組織與管理,，即在課堂上密切注視學生的反應，努力調(diào)動學生的學習用心性和學生在課堂教學活動中的參與性,，這個過程是教師課堂教學的核心,。在這一過程中，教師應對自己的教學目標,、教學資料,、教學方法、學生的參與和反應等方面隨時持續(xù)有意識的反思,，并及時地調(diào)整自己的教學活動,，使之到達最佳效果。

1,、對教學目標的體會反思

教師應在每一個單元甚至每一個課時教學前,，均應對教學中教師和學生要到達的目標有一個清晰認識，因為教學目標具有導向和控制功能,，是教學工作的出發(fā)點和歸宿,。在教學前的教學設計中，教師應根據(jù)課程標準的要求以及學生的實際狀況來確定教學目標,，以免目標過高或目標過低,，使教學效率低下，達不到培養(yǎng)學生潛力的要求,。

在新的課程理念下設定教學目標,，第一，要體現(xiàn)目標設計的人本觀，即一切為了每一個學生的全面發(fā)展,。第二,，要體現(xiàn)目標的整體性，應將知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標同時作為我們的教學目標。第三,，要突出重點目標,。課程目標由系統(tǒng)的教學目標來體現(xiàn)，每一章節(jié)的目標服務于教學目標,，每堂課的目標要突出重點，強調(diào)目標的整體性,，并不是說每節(jié)課是平均使用力量,，沒有重點目標。

2,、對教學資料的體會反思

首先是對教學資料的深度反思,。例如，在高中化學鹽類的水解的教學中,，對于弱酸弱堿鹽的水解狀況不應作太多的涉及,，但也不可只字不提。

其次是對教學資料廣度的反思,?！痘A教育課程改革綱要(試行)》鼓勵各地按照新課程標準的要求開發(fā)地方課程、校本課程,，教師選用教材的余地進一步擴大,。對于選定的教材，教師也可根據(jù)實際狀況,，挖掘教材的教育內(nèi)涵,，或?qū)滩捻樞蜃鬟m當?shù)恼{(diào)整。

3,、對教學方法的體會反思

“教無定法,，貴在得法?！闭f明了沒有適合所有教學對象,，教學資料的方法，教師應根據(jù)自己的教學經(jīng)驗和教訓,、自己的教學水平,、學生的基礎對教學方法作適當?shù)恼{(diào)整。

例如：對鹽類的水解教學時，把教學方法改為以問題為中心,、以學生實驗探究為形式,，教學效率明顯提高。在教學活動中,，我們要關(guān)注和反思自己教學行為的明確性,，教學方法的靈活多樣性，調(diào)動學生學習用心性手段的有效性,，教師在課堂所有活動的取向性,，學生在課堂教學活動的參與性等諸多方面。

總之,，只有對教學各環(huán)節(jié)進行細心體會,，才能發(fā)現(xiàn)問題，為進一步解決問題打好基礎,。

高中生物教師教學總結(jié) 生物學科教學總結(jié)篇六

剛開始給學生上音樂課,，不僅把作品的作者、創(chuàng)作背景,、體裁等介紹一遍,，還特別對作品的一些“要害之處”——曲式結(jié)構(gòu)、反復記號等進行詳之又詳?shù)闹v解,，有時還極其負責的列出了幾道題目考核大家,，可學生不是思想不集中就是交頭接耳說閑話，認真聽講者寥寥無幾,，四分之三的學生昏昏欲睡……

我們在大學時期的音樂課都是這樣上的：老師在把和作品相關(guān)的知識介紹完之后,，會對一些“點”進行深入的研究，就像在顯微鏡下看細胞的結(jié)構(gòu)那樣細致入微,，分析透徹,。這種講解法確實使我們受益匪淺。因此,，在我們腦海中已形成定式,，音樂課理應這樣上，但看著學生對自己精心準備的內(nèi)容如此不感興趣,，不由不靜下心來仔細分析一下,，能如此簡單地套用嗎?第一，培養(yǎng)方向不同：音樂院校是培養(yǎng)專門音樂人才的,，高中音樂課是培養(yǎng)學生音樂的能力,，提高其音樂文化修養(yǎng)。第二,，基礎不同：音樂院校的學生都接受過專業(yè)的音樂教育,，高中生們幾乎沒接觸過專業(yè)音樂知識,。認清這些就不難發(fā)現(xiàn)，把高中音樂課上成音樂院校純粹的作品分析課,，顯然是教學上的一種誤區(qū),，是導致學生在課堂上昏昏欲睡的罪魁禍首!難以想象，當學生們面對著一堆從來沒見過音樂專業(yè)符號,、術(shù)語的時候該是多么的痛苦!又怎么會有興趣聽課呢?長此以往,，高中音樂課恐怕要失去其價值了吧?

心理學研究告訴我們，激發(fā)和提高學生的學習興趣,，是提高學習效率和質(zhì)量的有效途徑,。那么，高中的音樂課該如何提高學生學習興趣呢?筆者認為：高中學生已積累了一定的知識經(jīng)驗,，有一定的知識面(包括文學,、歷史、地理等),，對于事物也有自己的認識和觀點,。在教學時，如果還照搬照抄原來的老方法,，把音樂課上成枯燥的“解剖課”，是絕對行不通的,，應在音樂的內(nèi)容和含意上作更寬泛一些的探索,，站在音樂文化的高度上欣賞作品，融入人文色彩,，使音樂更貼近學生已有的歷史,、地理、文學知識,，可能更容易被廣大的學生接受,，也較容易激發(fā)學生欣賞音樂的興趣，進而培養(yǎng)他們主動參與對作品的感受體驗,、分析,、理解，即“人文式”取代“顯微鏡”式,。

要想采用“人文式”教學,，“學科綜合”是至關(guān)重要的，也可以說,，只有把幾個學科的知識綜合起來,，才能實現(xiàn)教學內(nèi)容的“人文式”。兩者的關(guān)系猶如繁花與綠葉,，是相輔相成的,。下面我就結(jié)合自己的教學體會,，談談具體做法：

一、音樂與歷史,、地理學科的綜合

不同的歷史時期,，會產(chǎn)生風格各異的音樂，這與當時的歷史背景有著很大的聯(lián)系,。我在教學中注意把歷史知識貫穿到音樂教學中,，讓學生既復習了歷史知識，又掌握了音樂知識,。如在欣賞冼星海的《黃河大合唱》時讓學生自己討論并分析一下我國抗日戰(zhàn)爭的歷史背景,，然后再聽《黃河怨》《河邊對口唱》等作品，學生內(nèi)心所受到觸動,、所受到的愛國主義教育絕對不是普通說教能比擬的,。

欣賞“中國民歌”時，結(jié)合各地的地理特點講解各地民歌的不同特點,，比如：南方地區(qū)氣候溫和,，土地肥沃，自然景觀秀麗,，到處都是楊柳垂岸,，小橋流水，連人都長的小巧玲瓏,，使得音樂風格也委婉秀麗;北方地區(qū)石山崢嶸,，藍天下一望無垠的土地，氣候寒冷,，人長的高大彪捍,，所以民歌的音調(diào)也高亢、嘹亮,，質(zhì)樸,。學生聽了之后，回想起自己到南方旅游時的見聞,，都認可兩者有著不可分割的聯(lián)系,。

二、音樂與文學的綜合

文學與音樂是姐妹藝術(shù),。在音樂教學中適當加入一些文學知識,，有助于學生正確理解音樂作品。如我在上欣賞課《十面埋伏》時,，為了把這場戰(zhàn)爭講得更精彩一些,，我引用了項羽的《垓下歌》“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝,。騅不逝兮可奈何,，虞兮虞兮奈若何,。”把項羽在這場戰(zhàn)斗中面臨失敗的焦慮及兒女情長很好地表現(xiàn)出來,。如欣賞“音樂與詩歌”中《陽關(guān)三疊》時,，我讓學生在了解了詩中傷感絕望的離鄉(xiāng)之愁后，從已學過的古詩中尋找和這首詩情緒相反的詩句,，這種做法很新鮮,，學生們的參與熱情也就很高，連許多平時上課不很積極的學生都在搜腸刮肚的思考,，當高適的《別董大》“千里黃云白日熏,，北風吹雁雪紛紛，莫愁前路無知己,，天下誰人不識君”被找到后,，學生的成就感和興趣陡然提升。

三,、音樂與美術(shù)的綜合

音樂與美術(shù)也是姊妹藝術(shù),。人們常常把音樂稱作“流動的畫面”，把美術(shù)稱為“凝固的音樂”在音樂課中,，加入一些美術(shù)作品,，對加深對音樂作品的理解是有很大幫助的。在欣賞《伏爾加船夫曲》時,，我把列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》展示出來,，讓學生一邊聽音樂，一邊欣賞這幅世界著名的油畫,。學生通過聽音樂、看油畫,，更深地理解音樂作品的意義,。

“人文式”教學使我們的課更生動，在提高學生的綜合素質(zhì)的同時激發(fā)了學生學習音樂的熱情,，使音樂課真正達到了“為每個學生的終身發(fā)展奠定基礎”的目標,，當今科學技術(shù)和經(jīng)濟迅猛發(fā)展，音樂在促進人的發(fā)展和推動社會進步方面的作用越來越突出,，高中音樂課的“人文式”教學必將散發(fā)出獨特的魅力!

高中生物教師教學總結(jié) 生物學科教學總結(jié)篇七

一,、自我分析：

作為一名新教師，注定缺乏相應的教學經(jīng)驗,，所以需要付出更多的時間和精力去研究,、把握教材。同時自身的教科研水平也有待進一步提高,。

二,、具體措施：

1,、加強自身師德修養(yǎng)。

教師的工作是一份良心活,。因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,，而是有血有肉、有思想,，并且還沒有定型的孩子,。老師一定要有師德，在教育教學工作中,，真正為學生的終身發(fā)展負責,，不要讓學生在成長的過程中因為遇到了自己而留下任何遺憾。因此作為老師要做學生的榜樣,，樹立自身的行為規(guī)范,。

2、虛心請教,，取人之長,，補己之短。

作為一名年輕教師,，我要積極向周圍的同事學習,，多聽，多看優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學習,。對當天發(fā)生的教學突發(fā)事件及時進行教學感悟反思。

3,、加強自身專業(yè)知識的提高,。

能夠自如的駕馭教材，了解教材特點,，掌握教學重點和難點,，教學研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學理論，認識教育規(guī)律,，然后聯(lián)系教學中的親身經(jīng)歷,，讓理論與實踐相結(jié)合，勇于探索教材改革,、課堂結(jié)構(gòu),、教學方法等一系列比較有現(xiàn)實意義的問題。這樣才能不斷創(chuàng)新,，推動教學向縱深方向發(fā)展,。

4、不斷學習信息技術(shù),，積極參加網(wǎng)絡教研,。

電腦現(xiàn)已被運用到教學中,，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高,。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力,，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點,、突出重點的課件使用,，使教學收到事半功倍的效果。

5,、做好課后小結(jié),、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階,。

古人曾說：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！焙喍胖?，教師的工作就是教書育人，所以,，我要在教育教學上,，不斷提高個人的素質(zhì)。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求：

1,、認真撰寫個人發(fā)展規(guī)劃,。

2、熟悉,、鉆研教材,。

3、積極撰寫教育教學反思,、案例，鼓勵自己多動筆,，多思考,。提高自己的教育教學水平。

4,、多向前輩學習,，多和同事交流，改善課堂教學質(zhì)量,。

5,、認真研究適合班級學情的教學方法,，總結(jié)各種課的講授方法，如復習課,。

面對新學期和自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來,。

高中生物教師教學總結(jié) 生物學科教學總結(jié)篇八

前期準備

1,、尋找與所教內(nèi)容有關(guān)的資料，包括文檔與視頻,。

2,、制作ppt，內(nèi)容包括：籃球的起源,、籃球的場地,、籃球的器材、籃板的介紹,、裁判手勢介紹,、nba球星介紹、slamball介紹,、運動傷害的分類和預防3,、進學校之后與校方溝通，商量需要的相關(guān)器材和場地4,、聯(lián)系相關(guān)上課學生,，告知上課地點與時間。

預期效果

學生們能夠初步了解與籃球有關(guān)的相關(guān)知識,，能夠記住并且運用,，并對籃球這項運動充滿興趣與熱愛;掌握籃球一些基礎技能，能在小型籃球比賽中簡單運用;充分認識籃球運動中團隊協(xié)作的重要性,。

上課情況

一,、上課內(nèi)容：

1、介紹與籃球有關(guān)的基礎知識,，包括籃球的起源,、相關(guān)器材、規(guī)則,、球星等等;介紹進行籃球運動時的注意事項,，包括運動之前的準備活動、運動傷害的分類和預防(腳踝扭傷、手指戳傷,、肌肉離位,、腳腫疼痛、球鞋摩擦所造成的腳傷,、膝蓋損傷等),、籃球運動受傷之后的緊急處理辦法。

2,、介紹籃球運動所包括的基本技能,，包括基本站立姿勢、傳接球,、投籃,、運球與突破、防守,。

3,、介紹一些增強體質(zhì)(彈跳高度，彈跳速度)的重要性與方法4,、介紹并且強調(diào)籃球運動中團隊協(xié)作的重要性二,、上課方式：

第一節(jié)課為室內(nèi)課。

主要介紹一些與籃球有關(guān)的基礎知識和今后室外課的注意事項,，課上將視頻播放,，ppt，與一些室內(nèi)游戲相結(jié)合,，最后結(jié)束時對學生進行提問,，對表現(xiàn)較好的學生進行獎勵。第二節(jié)課開始為室外課,。

為有效防止運動傷害進行準備活動,，包括①頭部運動、②肩部運動,、③擴胸運動,、④腹背運動、⑤腰部運動,、⑥膝關(guān)節(jié)運動,、⑦碗踝關(guān)節(jié)運動、⑧壓腿運動;

學生聽教師講解,，觀察教師示范,。學生進行練習，體會動作要領,。比如熟悉球性練習包括雙手拋接球練習、單手拋接球練習、拋球擊掌練習,、水平指撥練習等等;練習原地運球時包括原地運球,、多種姿勢原地運球(蹲、坐,、站),、原地高低姿聽信號運球、原地高低姿看信號運球等,。

訓練與游戲相結(jié)合,，在游戲的同時掌握相關(guān)技能，提高學生們對籃球?qū)W習的興趣三,、效果(參與度),。

室內(nèi)課：

教學過程中學生們被多媒體的教學方式所吸引，播放相關(guān)視頻時都很認真地看,，在做游戲時同學們也很投入,，在教學過程中同學們對于發(fā)放的獎品很感興趣，結(jié)尾時所問的問題也能很好地回答出來,，可見學生對于相關(guān)知識的掌握情況還是很好的,。室外課：

由于之前室內(nèi)課的鋪墊，學生們對于籃球和運動傷害有了一些初步的了解,，在教學過程中同學們表現(xiàn)出了很高的參與度,，在游戲環(huán)節(jié)同學們都很積極，競技類游戲的加入充分調(diào)動起學生們的積極性,，在課程結(jié)束時,，學生們對于籃球基本技術(shù)的掌握都比較好。

二,、學生收獲

在室內(nèi)課時階段學生們了解了籃球的起源,、發(fā)展世界上各種籃球賽事，通過觀看視頻,，同學們知道了一些優(yōu)秀的籃球運動員,，通過對運動傷害的介紹同學們深刻認識了在運動過程中對自身保護的重要性;室外課時，同學們初步掌握了籃球的基本技能,，在進行一些游戲的同時也增強了體魄,，為今后的生活或者在籃球方面的發(fā)展初步奠定了基礎，在教學過程中通過游戲充分強調(diào)團隊協(xié)作的重要性,，同學們也較為充分得明白了,。

高中生物教師教學總結(jié) 生物學科教學總結(jié)篇九

本學期我們級組各成員發(fā)揚了互相幫忙，通力合作的精神,，加強集體備課,，組織“一人一課一議”及“同課異構(gòu)”公開課活動。組織加強班等課外訓練輔導，較好地按要求完成了教學任務,。

從考試反饋情況看,，主要有以下幾方面主要問題：

1、學生對所學知識未能完全的了解,，考試時出現(xiàn)知識盲點;

2,、對要求掌握的數(shù)學思想不能很好的理解;

3、運算能力有待加強,，特別是去括號時的符號問題,，乘法分配律的漏乘現(xiàn)象嚴重，運算法則不夠熟練,。

4,、數(shù)學思想、識圖能力有待加強;

5,、答題的規(guī)范性需要加強,。

建議在今后的教學中：

(1)立足教材，鉆研教學大綱的要求;試卷中較多題目是根據(jù)課本的題目改編而來,，從學生的考試情況來看課本的題目掌握不理想,，這說明在平時的教學中對書本的重視不夠，過多地追求課外題目的訓練,，但忽略學生實實在在地理解課本知識,，提高思維能力。課堂上盡量把課堂還給學生,，讓學生積極參與到課堂中,，多機會給學生展示，表演,，講題,，把思路和方法講出來，使學生更清淅地理解題目,，提升自己對數(shù)學的理解,。多點讓學生獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

(2)注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

(3)加強例題示范教學,，培養(yǎng)學生解題書寫表達,。

(4)多一些數(shù)學方法、數(shù)學思想的滲透,，少一些知識的生搬硬套,。

(5)在數(shù)學教學過程中,，課堂上系統(tǒng)地對數(shù)學知識進行整理、歸納,、溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成縱向、橫向知識鏈,，從知識的聯(lián)系和整體上把握基礎知識。

(6)針對學生的兩極分化,，加強課外作業(yè)布置的針對性,。讓每個學生課外有適合的作業(yè)做，對不同層次的學生布置不同難度的作業(yè),，提高課外學習的效率,，減輕學生課外作業(yè)的負擔。正確看待學生學習數(shù)學的差異,，克服兩極分化,。數(shù)學課堂上多考慮、關(guān)照中下生,，讓他們在數(shù)學課堂上聽得進,，肯用手。

(7)教師在平時的課堂教學中必須致力于改變教師的教學行為和學生的學習方式,，加強學法指導,，提高學生的閱讀能力，平時培養(yǎng)學生的自學能力,，使學生實實在在地理解課本知識,，提高思維能力。平時要關(guān)注課本,、關(guān)注運算能力,、關(guān)注教學中的薄弱環(huán)節(jié)。

高中生物教師教學總結(jié) 生物學科教學總結(jié)篇十

20__年度,，對于我們每一個人來說,，都是不平凡的.對于我來說，對今年將有永遠的記憶,。

一,、扎實備課，理清教學思路

課前備課,，做到有備而來,。我認真閱讀各種教科參書，既備教材,、教法,，又備學生,。并且認真寫教案。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,，并制作了各種有趣的教具,，如：實物(圖片)，等教具為課堂教學做好服務,。課中備課,，靈活安排簡單易操作的活動。讓他們在快樂中學習,，在玩中獲得新知,，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學效果良好,。課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗,，寫出教學后記,，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處,，為以后的教學工作打下基礎,。

二、認真上課,，體現(xiàn)以人為本

課堂上積極關(guān)注學生,，充分體現(xiàn)學生的主體地位，認真授課,。

1,、巧設導入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學我首先通過做游戲來激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生融洽在學習生物的氛圍內(nèi)。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點,，充分運用使學生帶著明確的任務目標,，并借助圖片，等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學習的興趣。在遇到難點時,，我不厭其煩,，耐心教導學生,，力爭讓他們學了就懂，懂了會用,，培養(yǎng)他們的能力,。在學習新知的同時。還適時對他們進行思想教育,。

三,、正視自我，明確今后努力方向

1,、在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠,，致使課堂教學效率不高。

2,、對知識點的檢查落實不到位,。

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

4,、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生。

總之,，一學期的教學工作自己付出了很多,，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學生的渴求,，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,，不斷改進教學方法,，在教學中設計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學,，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為生物教學服務,，力爭在今后的教學工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲。

高中生物教師教學總結(jié) 生物學科教學總結(jié)篇十一

上周三上午的第一節(jié)課我上了我的邀請課《童年的發(fā)現(xiàn)》,，想想自己的這堂課可寫得東西還真不少,。

備課時,，讀過一遍課文后發(fā)現(xiàn):這篇課文不像那些故事性強、情節(jié)生動,、貼近兒童生活的文章那么通曉明白,、富有情趣;也不像那些情感豐富、語言優(yōu)美的文章那樣愉悅身心,、激動心靈,。也許因為這是一篇譯文，俄語的言語表達方式與我們的言語,、思維習慣不大一樣,，更主要的還是文中一些涉及生物學的科學現(xiàn)象和術(shù)語不是一下能理解的，這影響了閱讀的暢順,。當讀了許多遍以后,，人物形象鮮明起來了，我被費奧多羅夫這個孩子執(zhí)著的科學探究精神,，被他大膽的,、富有詩意的想象，被他的天真聰慧所感染,，在閱讀理解的過程中,，我漸漸培養(yǎng)起了對文章的喜愛的情感，伴隨著一次又一次的朗讀,，我的教學目標明確了,，教學思路漸漸清晰起來。

正式上課之前我看了實錄和查閱了不少的資料,，對備課內(nèi)容進行了多次的修改,。針對高年級學生的特點，我不想在課堂上花費大量的時間在理清課文思路的問題上,，因此課前我布置了預習的任務:

1,、熟讀課文并概括文章的主要內(nèi)容;

2、給文章分段并概括段意;

3,、搜集資料,。

整堂課我主要是圍繞著“發(fā)現(xiàn)”二字進行的，切入點為課后的三道習題,，想通過我們共同的探討去解決問題,。借用文中的一句話“孩子的想象力是驚人的”，我想說孩子的領悟力也是驚人的,。有了課前的預習和資料的搜集,，課上他們在理解和回答很多問題的時候能從文中領悟出許多讓人欣喜的東西，但在同學們敘述,、爭論時,，我總感覺到不夠盡興,。學生的一些感悟好像都程式化，所說的都與教學參考差不離,，似乎與我想要的有一定的距離,。

整堂課給我的感覺是前松后緊，前面浪費了一些時間在檢查預習上,，后面的小練筆就沒來得及寫,，把這個遺憾留在了課后進行的。語文教學中,，我們常常希望自己的教學能把朗讀訓練,、語言的品味、語感的培養(yǎng),、情感的熏陶等融入到課文的分析中,，使文章的解讀豐滿起來，使語文的.工具性與人文性有機地整合起來,，但事實上,，在有限的40分鐘里面,，要達成這樣的教學目標是不容易的,。

高中生物教師教學總結(jié) 生物學科教學總結(jié)篇十二

一年來,，在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，對工作積極認真，盡職盡責?，F(xiàn)將一年來的工作作如下總結(jié)：

一,、政治思想方面

我堅決擁護黨的領導，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育,、教學方針和政策,。在新的時代背景下，我深入學習新課程,，新課改的相關(guān)理論和要求,，積極更新自己的教學觀念，提升自己的職業(yè)道德水平和職業(yè)技能,。

二,、教育教學方面

1、專研教材：參加了教師素質(zhì)提升工程上海送教培訓,，對小學語文教育教學有了全新的認識,，注重了教學方法和,、方式的運用，掌握了一些實用的操作技能,。

2,、了解學生：掌握學生的學習動態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣,，鼓勵學生努力學習,，掌握一定的學習方法和技巧。

3,、優(yōu)化課堂：把教學課堂讓給學生,，充分發(fā)揮學生的自主學習和小組合作學習，讓學生自學和互學,，教師做好引導和輔導,，讓學生做學習的主人。

4,、努力提升自身的業(yè)務知識和技能,，先后參加了“教師素質(zhì)提升工程上海送教培訓”，“文山州中小學教師“備好課”專題培訓”,，“全國中小學教師師德師風建設培訓”,。

三、德育工作

充分利用每周一下午的班會課和周五的安全課,，開展形式多樣的主題班會教育活動,，通過與學生交心談心的方式，了解學生的心理動態(tài),，掌握學生的興趣,、愛好，激發(fā)學生的學習興趣,。通過班集體活動,，增強了學生團體意識和合作意愿，激發(fā)了學生集體榮譽感和責任感,。

回顧一年來的工作,，既有辛勤的汗水，也有滿滿的收獲,。誠然在教育教學中還有許多缺點和不足,，在今后的工作和學習中要不斷提升自己的班級管理能力和教育教學管理水平，力爭取得更好的成績,。

高中生物教師教學總結(jié) 生物學科教學總結(jié)篇十三

1,、嘗試“學教結(jié)合”的方法，落實“自主、合作,、探究”的學習方式,，努力提高學生的自學能力。

在以后的教學中,，不僅要注重自己教學水平的提高,，更要采取有效措施引導學生自主、積極地去學,?！皩W教結(jié)合”就是適應了這一要求。對于一些較容易理解的內(nèi)容引導學生自主質(zhì)疑,、分析,、解疑。對于一些不容易理解的學習內(nèi)容,，引導學生以小組為單位共同討論,，深入探究，教師適時進行點撥,。如果還有疑問,，教師給予講解，這樣就可以加深印象,。使學生真正理解,，掌握所學的內(nèi)容。

2,、自己多分析一些高考試題和資料,，對高考試題類型有深刻的認識和理解，并在教學中強化學生的高考意識,。

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”,，作為一名高中語文老師,，應該透徹了解高考語文的各類試題，以及相應的答題技巧,，而這也正是我這個新手所缺乏的,。“要想給予學生一碗水,，教師要有一桶水”,。教師只有對高考試題有透徹了解，才能在教學中給予學生正確的指導,。并且在以后的教學中,，將所學的內(nèi)容和高考題型聯(lián)系起來，并且不斷地利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，學習方法,，往屆的高考語文試卷,，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準備。

3,、謙虛求教,，多向其他有經(jīng)驗的教師學習請教。及時反思自己的教學,，找出不足加以改正,。

作為一名新手教師，很多方面都存在不足,。在以后的教學中多聽其他老師的課,，多學習其他老師的教學長處,，教學中遇到問題多向有經(jīng)驗的老師請教,，與他們交流溝通，提高自己的教學水平,。除了進行教學交流外,，還注重對自己的教學狀況進行及時的反思，在教學實踐的基礎上,，隨時記錄教學中的優(yōu)點和不足,，撰寫教學反思，并按照自己的教學總結(jié)進行思考,，探索如何改正教學方法,。

4、抓好作業(yè)批改,，提高練習的質(zhì)量,，抓好各種測驗和考試。

完成每一堂教學任務后,，選擇有效的練習題加以訓練,，鞏固所學的知識點。并且定期定量批改作業(yè),，通過批改作業(yè)了解學生對知識的掌握情況,。除此之外，月考是教學的重要環(huán)節(jié),，對于學生的月考試卷認真分析,，找出不足,，并在以后的教學中針對不足加強訓練。

高一語文教學工作即將結(jié)束,，雖然各項工作順利完成,，但也存在一些不足。正所謂“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，在以后的教學工作中我會再接再厲，認真探究,，不斷提升自我,。無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學,，百尺竿頭,，更進一步。

高中生物教師教學總結(jié) 生物學科教學總結(jié)篇十四

作為一名年輕的英語教師,。年輕的我不但充滿了激情,，而且對教育事業(yè)抱有美好的憧憬。我雖然沒有什么經(jīng)驗,，但是我會去積累經(jīng)驗,，虛心請教學校里經(jīng)驗豐富的老師。

我教學的對象是小學一,、二年級,，一、二年級學生的年齡特點是好奇心強,、模仿性強,、生性好動，有意注意的持續(xù)時間相對較短,。而語言學習本身是較為單調(diào)枯燥的,，而一味以教師講、學生聽這種教學形式,，勢必使學生學習興趣蕩然無存,。只要學生感興趣的東西,，他們就有求知欲,，沒有興趣就不會有求知欲，學習熱情大減,，從而直接影響學習效果,，所以要落實教學內(nèi)容，實現(xiàn)教學目的，這不僅是對教師個人素質(zhì)的要求,，也是對教師實際能力的挑戰(zhàn),。

一、營造英語氛圍

1.學習一種語言一定要有語言環(huán)境才能學得好,。沒有英語環(huán)境,，教師就要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境,。一開始上課時我就用英語向?qū)W生們問好：hello，boys andgirls.當時,，我的語速很慢,，表情比較夸張,，盡管學生們聽到后皺起了眉，但后來看到他們展開了笑臉,，我就知道我做的已經(jīng)成功了一半,，他們的好奇心被我調(diào)動起來了,。于是,，我趁熱打鐵,，作起了自我介紹：i’mkitty.我把我的英文名字寫在了黑板上，帶著孩子們念了三遍,這下整個課堂活躍了起來，他們都在大聲喊著我的名字：kitty!他們對我的名字充滿了興趣,，甚至有的學生要求也能給他們?nèi)€英文名,。順水推舟,，我之后就給他們每個人都取了英文名，慢慢地讓他們學會互稱英文名,，開啟了英語之門,。

2.對于從來沒有接觸過英語學習的一年級來說，要想在整堂課進行英語教學是很困難的,，但是,，英語課用英語教學又是必須的。生搬硬套只會適得其反,，老師說一大堆英語,，學生聽不懂導致沒有興趣聽，這是沒用的,。所以,，訓練學生聽懂教師的課堂教學用語很有必要。教師可以運用開學后的兩周作為預學習周,，把盡可能要在課堂中使用的課堂用語教給學生,，同時訓練學生能聽懂教師再說什么,。比如，表揚的句子有很多“good,verygood,wonderful”等等,，教師說這些用語時，可以對著學生們豎起大拇指;讓學生保持安靜時，教師可說“bequiet,，please!”同時,，用食指放在嘴邊，“噓”一聲;教師要學生仔細聽時,，可說“l(fā)istencarefully.”同時,，把右手張開放在耳朵邊，做“聽”狀,。這樣教師也不用太擔心學生們聽不懂了,，老師的肢體語言就說明了一切。當然,，剛開始使用英語課堂用語有些困難,，很多時候?qū)W生真的聽不明白，那么在必要時還是要用中文解釋一下,。我想說的是,，在一堂課里，氛圍很重要,，盡可能地多說英語,，讓學生仿佛置身在英語的世界里，身臨其境地學習英語,。

3.借用居里夫人的一句名言：“自信是成功的基石”來激勵學生,，循序漸進地引導學生掌握知識。所以在教學中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，對于表現(xiàn)積極的學生，教師要注意及時鼓勵和表揚,，同時對他們進行評價,。并讓所有學生明白其受表揚的原因就在于大膽積極地開口說英語，讓學生在集體學習氛圍的感染下不知不覺地開口說英語,。評價的方法是多樣化的,，可以對個人進行評價，獎勵學生貼紙;以組為單位進行評價,，教師課堂上可以在黑板上畫“小組獎勵欄”,，還可以在教室內(nèi)墻設立一個“小組總評價欄”作為一學期表現(xiàn)的總評價。這樣可以激發(fā)學生英語學習的興趣和自信心,，讓學生體驗進步與成功,，產(chǎn)生學習英語的持續(xù)動力，促進學生的綜合發(fā)展,。

二,、教學方法多樣化

1.直觀教學，生動形象,，有助于學生直接感受和理解語言,，通過視、聽、說,、唱加深印象,，強化記憶。小學生年齡小,，形象思維發(fā)達,，喜歡生動活潑的講解，很適合用直觀手段進行教學,。

2.情景教學,，情景是教師創(chuàng)設或模擬的生活場景，應具有真實,、生動,、實用的特點，便于學生將所學語言材料進行綜合,、創(chuàng)造性地進行表達交流,。這種練習方法,，有接近生活的交際功能,，而且能變單調(diào)、機械的句型操練為活潑,、生動的交際性練習,。

3.動作教學，在低年級英語教學中,，用具體形象的手勢,、動作來輔助英語學習，激發(fā)學生學習興趣,，提高學習效果,。

4.活動教學，就是按照學生身心發(fā)展過程中的不同階段來設計,、布置情境,、提供材料，讓學生積極參與自由操作,、觀察思考,。通過活動讓學生自己認識事物、發(fā)現(xiàn)問題,，得出答案,，發(fā)掘?qū)W生潛能。

5.游戲教學,，小學生天性好動,，樂于參與游戲活動。用游戲形式復習單詞、句型,，練習新語言點,，使學生寓學于樂，在活潑,、輕忪,、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行,，有趣味,，而且要與本課教學內(nèi)容緊密相關(guān)。

6.歌曲童謠教學,，興趣是英語學習的先導,，而英語的歌曲童謠則是興趣的靈魂附著物。把枯燥的詞,、句的英語學習變成愉快的兒歌學習,旋律使人愉悅,，英語兒歌使人歡暢，英語兒歌歌詞使人詞匯量得以補充,能使人愉快學習英語,，輕松學到英語,，休閑時刻學好英語,在英語中尋找律動，在英語中收獲真知實踐,，何樂而不為?

高中生物教師教學總結(jié) 生物學科教學總結(jié)篇十五

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已有一段日子了。在這幾個月中我收獲了很多,。

當我走上講臺的第一天,，自以為小學數(shù)學教學很簡單，只是經(jīng)驗不足而已,，其實不然,。在深入教學實際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使全體學生懂并不是件很容易的事,。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的小學新教師,，與小學生未有過深入接觸，因此直覺上把小學生的能力思維放大了,，以為他們什么都會,，自己感覺十分簡單的題目就覺得學生一定都會，不應該錯,。而事實往往相反,，這點在農(nóng)村學校尤為明顯。

農(nóng)村學校留守兒童較多,，多外來人口,，首先就造成生源差的問題,，其次，低年級比如我所執(zhí)教的三年級,，學生年齡還小,，自制力差，孩子在家缺少父母管教,，往往形成自由散漫的狀態(tài),，另外，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小,，這就造成學生知識面小,，追求不高，基礎差等問題,。

在同事的幫助下,，我及早了解了農(nóng)村學生的狀態(tài)，及時轉(zhuǎn)變自己的想法,，改變教學方法,，教學態(tài)度等等。

小學數(shù)學教學是一個系統(tǒng)工程,，既要整體把握,，又要分段了解、分析,、探究,。教師在實際教學中,，只有多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設合理的情境，多動手操作,，注重教學方法和學習方法,，形成活潑互動的交流模式，課堂才能取得實效,。積極為學生創(chuàng)設各種情境,，把課堂還給學生，使之具有生活性,、趣味性,、活動性的特點，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，教學才能取到事半功倍的效果,。

新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,，懂得合作,。對于中年級學生,，伙伴之間通過傾聽、分享,、交流,、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識,，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。讓學生在體驗中學習知識,，在實踐中學會知識是我們追求課堂設計的一種境界,。

在實際教學中，我學會了：

一,、“夸”,。

中年級學生學習需要老師的肯定，這就要求老師在課堂上多夸獎,，少責罵,，以鼓勵為主，對于學生的回答須給以評價,，正確的回答要表揚,，錯誤的回答要激勵，課堂上活用“你真棒”,，“你真聰明”,，“你腦子真靈活”……這類表揚的語句。對農(nóng)村學生起點不能定太高,。

二,、“哄”。

孩子天性喜歡玩,，一節(jié)課40分鐘讓三年級學生注意力完全集中在學習上不可能,，這就需要老師來“哄”，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學環(huán)節(jié),，比如闖關(guān)游戲,，摘蘋果，開火車……結(jié)合精美的課件,，牢牢吸引學生的注意;可以把課堂交給學生,，讓學生動手實踐，操作,，解決問題;還可以通過教師的語言,、肢體等吸引學生，這就要求小學教師具備抑揚頓挫的語調(diào),，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺戲,，只有唱的精彩才會有觀眾,。

三、“慢”,。

三年級學生不像我們成年人,，思維反應快，你說一句話,，他們往往要想一會才能理解吸收,，這就要求教師放慢語速，放慢進度,，配合好學生,。針對不同的學生采用不同的方法。

在這幾個月教學中,，我提高了對小學數(shù)學的認識,，理清了教學的思路，找到了自身的弱點,，體驗著獲取知識的愉悅,，體驗著同事間互幫互助的友誼，這種體驗本身就是一種快樂,，一份不一樣的幸福,。我將以此為起點，帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學中,，吸取精華，反思自己的教學行為,，讓自己在教學實踐中獲得成長,。

高中生物教師教學總結(jié) 生物學科教學總結(jié)篇十六

一,、20__年高考英語試題分析:

20__年英語試卷真整體現(xiàn)了“穩(wěn)中求發(fā)展,，發(fā)展中求創(chuàng)新”的命題思想，整套試題的知識覆蓋面廣,，難度與往年相差不大,，但更強調(diào)語篇，強調(diào)應用,，注重實際,。試卷資料也更具現(xiàn)代氣息，貼近生活,，貼近現(xiàn)代,。

其中聽力部分選材全部來源于生活,，考察點側(cè)重放在學生實際運用英語的潛力上。語速略有提高,。單項填空部分綜合測試了語法,、詞匯、習慣用語等知識,。與往年相比難度上略有降低,。完型填空部分考察學生對語意、語境,、語篇的深層理解,，并在掌握文章主旨、大意的基礎上,，正確理解句與句,、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，要求學生有較強的內(nèi)在邏輯思維潛力,。

閱讀理解部分要求學生有很廣的知識面,，并且有很好的閱讀技巧，更要有很快的閱讀速度,。書面表達更加重視對考生潛力和素質(zhì)考察的命題指導思想,，給了學生較大的自由表達空間。

二,、反思后得出結(jié)論：

1,、為學生構(gòu)建完整的知識體系，完整的知識體系對學生英語思維潛力的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用,，也為他們將來進一步學習英語有很大的幫忙,。

2、以課文為根本,，不斷擴充學生的詞匯量,。

3、培養(yǎng)學生的語境意識,。

4,、下大力氣提高學生的閱讀潛力。閱讀潛力的提高,，除了速度的訓練外,，也要注重培養(yǎng)學生的閱讀技巧。

以上是自我對_年英語試題的分析及自我的一些教學反思,。

高中生物教師教學總結(jié) 生物學科教學總結(jié)篇十七

轉(zhuǎn)眼間,，又是一個學期。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的工作,?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié),，借以促進提高,。

一、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì),。

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習,。本學期，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論,。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術(shù)新課程標準,、藝術(shù)教育新課程標準,，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓,、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二,、求實創(chuàng)新，認真開展教學,、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學質(zhì)量,。

我任教四年級的美術(shù)課和一年級3個班的書法課，共計19節(jié)課,，另外還有4節(jié)美術(shù)選修課,，課時量比較大。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法,，使學生對美術(shù)更有興趣,，同時提高學生的美術(shù)水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一,、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，設計了“神奇的鞋子(設計發(fā)明課)”,、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設計課)”,、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。(對自己的課程進行評價分析)

對于我負責的美術(shù)選修課的教學,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲,?？傊还茉谡n堂教學,，還是在選修課教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三、任勞任怨,，完成學校其他工作

本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,，“英語周活動”，大型“英語劇”表演,，“小學部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報,、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務,。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務,，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”,。

四,、加強反思，及時總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、對于美術(shù)新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標;

3,、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在美術(shù)選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組,，但由于種.種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點,，為開創(chuàng)石巖公學美術(shù)教學的新天地作出貢獻,。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè),。

高中生物教師教學總結(jié) 生物學科教學總結(jié)篇十八

這幾天一直帶著模型這講那講,，最后一講終告段落。在比賽中,，收獲著不足,，這會激勵我更進步，能把比賽與日常教學有機結(jié)合,，把最好的課堂帶給我的學生們!

比賽收獲著知己知彼,，看到比自己優(yōu)秀的選手，他們都是我的老師,，會讓我找到前行努力的方向!

比賽更讓我收獲友情,，代表附屬三院的3名選手互助互愛，這些遠超過比賽的分數(shù)!

感謝我的學生評委們,，你們給我的學生打分90分最高分讓我驚喜,，作為老師，能做你們學習上的好老師,，生活中的好朋友,，這就是我作為教師最值得擁有的!我會繼續(xù)認真的備課，認真的傳授，把最好的課題獻給你們!

感謝所有評委一上午的認真聆聽!通過比賽認識了教學發(fā)展中心的吳濤老師,，記住她曾經(jīng)對我們說過的的一句話：努力不一定會成功,，但努力了一定會讓自己成長!這句話，是我整個比賽最大的收獲,，會在今后的工作,、學習、生活中繼續(xù)激勵自己自信,、快樂的前行!

感謝附屬第三醫(yī)院領導和初評的老師們,，謝謝這次初體驗的機會，謝謝你們給了我在教學醫(yī)院如何成為醫(yī)生中的好老師的方向,，我會一直朝著你們指引的方向努力著,、前行著!

比賽已是昨天，沉淀浮躁的一切,，思考自己的不足,，此刻，又是新的一刻,，愛我所愛,，無怨無悔!做我所做，風雨兼程,。

我是大海里的一粒沙,，激不起美麗的浪花。但,，這粒沙會把力量傳給志同道合,，互助互愛的你們!一直獨秀不是春，百花齊放春滿園,。

高中生物教師教學總結(jié) 生物學科教學總結(jié)篇十九

在實施素質(zhì)教育的今天,，新課程一步步走進了學校，走進了課堂,。本學期的教學工作即將結(jié)束,，我開始反思和總結(jié)本學期的教育工作，汲取經(jīng)驗,，揚長避短,，以期待在教學這方凈土中再進行創(chuàng)造性勞動，描繪新課程絢麗多彩的“教學景觀”,。本學期,，我擔任七年級4、5班的英語教學工作,。根據(jù)開學初制定的教學工作計劃,，現(xiàn)就本學期教學工作總結(jié)如下：

一,、學生的基本情況

今年城南中學七年級4、5班大部分學生都是從農(nóng)村小學畢業(yè)的,，他們的基礎非常差,，拼寫不規(guī)范，學習不主動,，對英語的興趣不濃,。在我任教的2個班學生當中不足三分之一的學生的基礎比較扎實，學習態(tài)度認真,，對英語感興趣,。還有幾名學生的英語程度差,，看著書抄單詞都抄錯,，而且除了他倆，有5名學生干脆都不學英語,。

二,、采取的措施

英語是一門外語，對學生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿意學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,。

1、教學過程中,，注意抓常規(guī)教學,，以學生為主體，面向全體學生組織教學,，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力,。抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練,，提高學生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦,。

2、幫助班上的同學改英文名,，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事,。

3、課內(nèi)外多聽多說英語,。上課時盡量用英語授課,，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和所學句型表演不同形式的對話,，也可以結(jié)合實物和圖片等用英語進行簡單的描述,，培養(yǎng)學生的語感。

4,、抓測驗,，重視講評課，并進行考試分析,。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習,，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當,，5班的差生面相對較大,。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,，特別是5班,，以縮短差距。另外,，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,，容易掌握,。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。

5,、為了增加學生的詞匯量，讓學生每天積累5個單詞,，并每周檢查一次,。

英語是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

三、教學方面

1,、教學工作

本人對工作扎扎實實,、兢兢業(yè)業(yè)，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做,，都會有一種成就感,。在這種正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水,。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系,，懂得了中學英語必須要求掌握的學習內(nèi)容,，然后就有的放矢地結(jié)合中學生的生活實際進行口語、詞匯,、句型的練習,。每次備課時，我都細心研究教材,、考慮學生的分層和知識差異,，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。

通過這些活動,，增強了學生的英語學習熱情和興趣,。而且，我經(jīng)常有意識地給學生們創(chuàng)設說英語的環(huán)境,，課堂上也盡量要求他們用英語提問,。總之,，通過一系列的手段讓學生體會到學,、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習慣和意識,。

2,、學困生轉(zhuǎn)化工作

因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。例如在5班，我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

學困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學的一個重要環(huán)節(jié),。如果老師只注重優(yōu)秀學生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的,。好的教師應是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡,、和諧發(fā)展,。認識到這一點后,，我經(jīng)常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個學生,，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”,。這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的內(nèi)容很熟練地運用,。為了提高學生的成績,，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式,，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣,。

3、其他工作

在盡量教好本學期教學內(nèi)容的同時,，我還給學生補充了很多課外知識,，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性,。

總之,，本期工作中的成績是引以為豪的，不足之處也是在所難免的,。我相信大家都一樣,，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許,、同仁敬佩目光的羨慕,，領導欽佩目光的認同!

高中生物教師教學總結(jié) 生物學科教學總結(jié)篇二十

《雪孩子》是沒有拼音輔助的課文。對一年級的孩子來說,，課文內(nèi)容有沒有拼音，這關(guān)系非常大,。將直接影響到課文能否被他們熟練地朗讀及其理解,。我在教學這篇課文的時候，開頭預設了：跟孩子談談冬天,、看看雪景圖,，因為天氣關(guān)系，外面并沒有雪,，于是我讓孩子們和我一起在黑板上畫一個大大的雪人,，讓孩子們給自己親手畫的雪人取個自己喜歡的名字，孩子們興高采烈的為雪人取名字：雪人,、小可愛,、雪娃娃、小雪,、雪孩子……孩子們在快樂中走進冬天,。趁機導入新課,。在配有動畫的范讀中讓孩子感受雪孩子的故事。

一,、看圖中學文”,，把孩子們帶到了一個永不枯竭的活的源泉中，

小學一年級,，學生的形象思維占主要位置,，培養(yǎng)學生的觀察能力是語文教學的首要任務之一，學生在看懂圖意的基礎上,，來理解課文中的詞,、句、段和文章的內(nèi)涵,。

二,、學生的感受是通過朗讀來實現(xiàn)的

“讀書百遍，其義自見”,。在教學過程中,，應充分信任學生，把讀的權(quán)利還給學生,，相信學生能讀懂課文,，鼓勵學生不斷探索，尋找自信的力量,，在自悟自得中感受朗讀的樂趣,，培養(yǎng)了學生學習語文的樂趣。

三,、引導學生去練讀,，說出自己的獨特體驗

師：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了,，成了一朵很美很美的白云,。請小朋友自由讀第八段，想一想,，你要讀出什么樣的語氣呢?然后讓孩子們自己去討論,。就這么一個在成人眼中非常公式化，甚至聽上去有些專業(yè)化的問題,，讓孩子們充分的發(fā)揮了自己的意見,。

有一位學生說：我覺得應該讀出高興的語氣。因為雪孩子雖然已經(jīng)變成了白云,，但他用自己的生命換來了小白兔的平安,，雪孩子覺得很高興，所以要讀出高興的語氣。

第二位學生說：我覺得要讀出傷心的語氣,。因為雪孩子為了救小白兔,，自己卻化了，小白兔覺得很傷心,，所以要讀出傷心的語氣,。

聽完孩子們的訴說，我的內(nèi)心為之一震,，真的不能小看這些還年幼的孩子,，它們那鮮活的心靈里有的是多么豐富的情感呀!

不過，這兩種完全不同的答案該如何選擇呢,，我順勢引導所有的孩子來參與：其他小朋友呢,，你們同意誰的意見?

讓大家各抒已見，再根據(jù)自己的意見,，用自己的方式去讀這段話,。

這時的我絕不會，也不忍心再用自己的意見代替他們的感受,。學生的情感已經(jīng)在剛剛的練讀中,，在理解課文的情境中得到噴發(fā)，借機更應該讓孩子們說出自己心中想說的話,。在個別的朗讀中,，我讓學生的評價代替了自己的評估。讓他們評評站起來讀的小朋友讀出了什么語氣?讀得較慢,，可以看出這時她很傷心;讀的時候,，讀到“很美很美”時，語調(diào)比較高,，也讀得比較快,，讀出了高興的語氣。

此時,，情感的體驗就像我們說的“此時無聲勝有聲”,，最后我也只是發(fā)表我的意見：我認為從“美”這個詞，還能看出雪孩子的心靈美,。

高中生物教師教學總結(jié) 生物學科教學總結(jié)篇二十一

在《長大了》活動中，當活動進行到仿編兒歌資料時出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題,，幼兒在仿編兒歌時總是轉(zhuǎn)但是彎來,，總是圍繞自己說，思維受到了限制,，而聯(lián)想不到自己的東西也會變長變短,。我想了想可能是我的引導上出了偏差吧，因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導了一下，似乎有點高估了幼兒的抽象思維潛力,，之后我便用食物和動作進行引導,，這時才有一部分孩子反應過來。

從那里能夠很清楚地明白：啟發(fā)孩子的思維務必借助具體事物來進行,，采用直觀教具,，幫忙幼兒積累豐富的表象。同時要調(diào)動幼兒的多種感官參與活動,。讓幼兒透過視覺觸覺等來認識事物,，描述事物。

幼兒園小班教學反思(三)

《甜甜的糖果》是托班本學期主題活動中的一個教學活動,，在這個活動的準備,、實施及延伸活動中都根據(jù)本班幼兒的狀況做了一些調(diào)整，對如何進行幼兒教師問題意識的建構(gòu)做了一點嘗試,。

一,、疑惑

在備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教材中的備課推薦是讓所有的小朋友一齊制作一個“糖果”,。雖然,，所有的小朋友一齊合作是一件十分有意思的事，但是思考到我們托班的小朋友人比較小而且大多數(shù)小朋友都個性活躍,，如果共同制作一個糖果的話,，可能場面會比較混亂，對于我這個年輕教師來說,，教學活動過程中掌控起來會比較困難;另外,，托班的幼兒的合作意識還不是很強烈，讓所有的小朋友一齊制作能達成合作的效果嗎?;第三,，班里有些孩子比較內(nèi)向,，有個別孩子又有點特殊，他們在全班總動員的過程中會被無意地忽略嗎?這是疑惑之一,。疑惑之二：教學活動的第三個環(huán)節(jié)是裝飾糖果,，教材中的備課推薦是讓小朋友用顏料涂畫來裝飾。透過平時美術(shù)活動中對幼兒表現(xiàn)的觀察,，我發(fā)現(xiàn)幼兒只是將顏色一個接一個地亂涂亂畫,，效果不好，而且以前也從事過多次這樣的活動,，沒有新意,、缺乏趣味。怎樣才能更搞笑一些呢?針對以上兩點疑惑,，我在翻閱了同類教案后,，做了一些調(diào)整和改動。

二、實踐

搞笑的教學資料和有效的教學方法都是在不斷的實踐,、失敗,、總結(jié)、再實踐的過程中慢慢產(chǎn)生的,。我對《甜甜的糖果》這個教學活動進行了第二次的備課。首先把全體制作一個糖果改成了每個孩子都來制作一個糖果寶寶,。老師事先制作一個漂亮的巨大的“糖果媽媽”,，在活動的導入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設一個情境：糖果媽媽說：謝謝老師給我做了這么一件漂亮的衣服,，但是我的糖果寶寶們還沒有衣服穿,，怎樣辦呢?這時候老師就提出一個問題：糖果媽媽有許許多多的寶寶，老師一個人來不及做漂亮的衣服給他們,，怎樣辦呢?這樣立刻就能引起小朋友對為糖果寶寶做衣服的興趣,。裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié)，我一向在思考一個搞笑方法來吸引孩子們的注意,，引起他們的興趣,。突然想到孩子們對我以前給他們變的一個魔術(shù)十分感興趣，他們始終還沒有弄明白為什么白紙上會有各種各樣的顏色出現(xiàn),。我能不能把這個運用到裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié)上呢?這樣也許更有意思。于是我每個小朋友發(fā)了一些小紙團,，讓他們在糖果寶寶身上隨意地粘貼,，待會老師就會讓糖果寶寶的衣服變魔術(shù)!

就像在備課時所預想的，活動中孩子們興趣濃厚,，都專注于自己的工作,。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控,。但是，由于孩子的年齡及動手潛力的差異,，在活動過程中,，有的孩子能有快有好地完成操作資料，興趣仍然十分濃厚;有的孩子則動作緩慢,，而且需要老師的幫忙才能完成，那里就出現(xiàn)了一個時間差,。如何解決這個問題呢?我對先完成的孩子提出了一個要求：你們能夠去幫幫你邊上需要幫忙的小朋友,，也能夠再到老師那里來領取材料，繼續(xù)制作糖果寶寶,。這樣一來,，每一個孩子又都能繼續(xù)投入到自己的工作中去了。這時問題又出現(xiàn)了,，由于臨時調(diào)整了教學環(huán)節(jié),，活動持續(xù)的時間過長了。為了不影響下面的活動,，我要求孩子們在貼完之后就把糖果寶寶放到老師那里來,，到游戲時間我們一齊來完成最后的變魔術(shù)環(huán)節(jié)。

區(qū)域活動是教學活動的延伸,，也是教學活動有效的補充,。孩子們對教學活動的熱情沒有因為活動的結(jié)束而褪減，因此,，我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位,，一組一組地完成最后一個“穿衣服”的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察帶給了方便,，同時也能及時地給予孩子必要的指導,。《甜甜的糖果》這個教學活動完成了,，在區(qū)域活動中我們也開設了“糖果屋”的游戲,，在區(qū)域內(nèi)帶給了更多的制作、裝飾糖果的材料,，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果,，孩子們都十分喜歡。

三,、反思

在托班階段,，影響教學活動開展的因素實在太多了。孩子對教學資料的興趣,、外界的干擾,、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果,。這些都是教師在活動設計的時候就應想到,，但又不必須全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察潛力,、改動生成活動環(huán)節(jié)的潛力,。在日常工作中,，我們不僅僅就應專注于“如何做”，還就應認真想想“為什么要這樣做”,。常常做到“有效的調(diào)整”和“務實的反思”,，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學經(jīng)驗,，幫忙我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長,。