總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高三生物教學(xué)工作總結(jié)篇一

樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,，正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí),、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點,，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識,。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注重樹立生命物質(zhì)性,、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一,、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一,、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點,。

探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉,、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,，增進(jìn)獨立思考的能力，建立多領(lǐng)域的,、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度,，體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究,、協(xié)作的能力,。

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好,，有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實用性，更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解,，對生物科學(xué)價值的正確熟悉,，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展,。

積極創(chuàng)設(shè)問題情境,，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,，學(xué)會運(yùn)用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識,，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果,。

高中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高三生物教學(xué)工作總結(jié)篇二

高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,。為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計劃,，注重教學(xué)過程,，常總結(jié)和反思,，現(xiàn)小結(jié)如下：

1,、認(rèn)真研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,。a研究高考生物試題,。縱觀每年的高考生物試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的'連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題,，把握命題方向及命題特點,，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。b關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、生物史等閱讀材料,。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

2,、課本為主，練習(xí)為輔,，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用,。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)生物知識,。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的不足，上課做到有的放失,。注重知識體系的重組,，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí),，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材,，又要對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化,。從往年的高考試題看,，試題編制是從新情況、熱點向下入手,，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識,，即使是綜合考試題也是如此，因此,，切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué),，要尊綱依本，研究考綱,，認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況,、原理的復(fù)習(xí)，并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系,，抓住教材知識的主線,，加以梳理、歸類和整理,，并通過一定的組合方式有機(jī)組合,，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡(luò),。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù),。摸索有關(guān)線索,，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性,，是生命本質(zhì)的特征,。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點,。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機(jī)地組合起來,，形成生物學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合能力的提高,。因此,，教師要在實踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究,。

3,、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì),。正確對待考試,。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會,，都能夠暴露學(xué)生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜,。合理安排學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器,，決不能超負(fù)荷使用，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣，它才能經(jīng)久耐用,。因此,，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí),，也要學(xué)會放松,、休息、鍛煉,，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己,，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,，充分肯定自己的進(jìn)步,，找出存在的問題及時彌補(bǔ);自覺地控制自己，以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì),。

4,、存在的不足和問題。

我教學(xué)經(jīng)驗不足,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

由于科目之間時間競爭，練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，否則學(xué)生就放棄了本科的作業(yè),，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

高中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 高三生物教學(xué)工作總結(jié)篇三

這學(xué)期,，我任教高二（14,、15、17）班的生物科教學(xué)工作,。這期間我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：（備好課）

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況：

①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況,，提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，采取多種教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的積極性―――導(dǎo)演好每堂課,。使每個學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學(xué)生被動聽課為主動學(xué)習(xí),，想學(xué)習(xí),，要學(xué)習(xí)。

②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉,，力求語言簡潔明了而且要生動,，克服重復(fù)的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學(xué)語言,，慢慢的在這方面完善自己的基本功。

⑶課后的情況：

①要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，我校的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài),，放大她們的優(yōu)點,，給她們信心，讓她們看到自己的希望,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

②課后作業(yè)及練習(xí)要少而精,，作業(yè)一定要有代表性，減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，絕對不能搞題海戰(zhàn),，否則學(xué)生會作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學(xué)科的反感,。一定要收上來及時檢查，并且學(xué)生教師要認(rèn)真的逐題批改，同時及時的評講,，指出不足和值得肯定之處,。

２．積極的虛心的向其他教師請教,，特別是向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，在這方面特別感謝李德秀主任的指導(dǎo)和幫助,，在今后的教學(xué)中我會加倍的努力，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

３．培養(yǎng)多種興趣愛好，經(jīng)常閱覽各種書籍,，特別是本學(xué)科的書籍,，生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r的一些前沿知識,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

４．"金無足赤，人無完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。平時考試較少，試卷有時過難，對學(xué)生估計過高，對學(xué)生的檢查力度還有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。