工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇一

下面簡述一下本人半年來的具體工作：

1,、緊抓課堂教學不放松,，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑,。為了上好課,，我認真做好下面的一系列工作：

⑴課前準備：綜合考慮，認真?zhèn)湔n,。

① 認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外,，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關地理方面的知識,，包括課例，反思,，經(jīng)驗,，課件，試題和純知識材料等等,。

② 了解學生原有的知識基礎,，根據(jù)他們的興趣、需要,、方法,、習慣等行為的指向，制定相關的教學策略,，預設想適應的教學過程,，創(chuàng)設學生可能需要的討論活動，使學生能積極的,，自主的參與到學習活動中來,。另外還要估計到學生在學習新知識時可能會有遇到哪些困難,，教師應及早的采取哪些相應的預防措施。

③ 考慮教法,，如何激發(fā)學生的學習積極性和熱情,，怎樣使學生理解和掌握本學科知識。讓所有的學生都動起來,。并且把這種好的學習習慣延伸到課外學生的學習生活中,，這是我經(jīng)常在備課中思考的問題。因為我很清楚,，學生僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理的,，地理是縱橫萬里的一門學科，尤其有一些地理知識是隨著時代的變化而發(fā)生變化的 ,，所以如何培養(yǎng)學生良好的地理知識閱讀習慣,，顯然與教師高效，靈動,，睿智的教學方法有關,，只有有好教法的好教師才能培養(yǎng)起學生這種習慣。

⑵課堂教學：隨機應變,，激情演繹,。

教師 一切的學習與準備都是為了課堂教學，課堂教學是師生最重要的對話平臺,，在課堂上教師要善于關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，要激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好有趣的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

2、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，初中的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫他們整整衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇二

本學期工作已經(jīng)結(jié)束,，在此回顧一學期的教學教研工作，總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，以便在新的學期更好的工作。

1,、能夠認真學習,、研究新的教育理論、新課標和新的課改教材,，研究和解決教學中遇到的實際問題,，嚴格按照課程標準的`要求去進行教學。通過學習,，不斷提高了認識,，轉(zhuǎn)變了教育教學理念，使自己的自身理論素養(yǎng)和教育水平不斷提高,，能自覺地將先進的科學理念化成為切實的教育教學行為;同時及時總結(jié)教育教學中的經(jīng)驗,，推廣課改經(jīng)驗和課改成果,，精心設計教學案例，積極向《教師閱刊》投稿,，使理論學習真正達到學以致用,，學用結(jié)合。

2,、能充分利用網(wǎng)絡資源,，切實做好地理學科備課資料的收集、整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材,。認真學習計算機理論，提高課件的制作水平,。積極進行地理教學與信息技術的整合,，摸索最佳的教育教學方法，有效地提高教學實效,。在現(xiàn)有的基礎條件上,，進行課件的開發(fā)，把單純的課堂教學模式,，盡量轉(zhuǎn)為一種有聲,、有形，師生互動,，快速,、便捷，及時反饋的教學模式中,。

3,、在課堂教學中，明確學生是學習的主體,，做到了教師的主導作用,、學生的主體作用貫穿課堂，注意培養(yǎng)學生在課堂上敢說,、能說,，樂于探究，善于合作的精神,。通過聽課,、說課、研討,，迅速把握新課程標準的精髓和實質(zhì),，不斷提高了本人的業(yè)務能力和學科科研能力。

例如：在教學過程中，充分利用已有的知識基礎,，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和現(xiàn)象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，初步激起學生的求知欲,。比如在講述《印度》一課時，先讓學生唱《西游記》歌曲,，提問《西游記》中唐僧到西天取經(jīng),，當時的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎?從而引起了學生的興趣,，產(chǎn)生了強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài),。通過興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動，同學們能積極,、主動地參與教學了,。

4、通過以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口,，深入研究課堂教學模式,，繼承以往教學活動的長處，并不斷深化,、創(chuàng)新、拓展,，形成多種多樣的符合學生個性發(fā)展的,、有特色的課堂教學模式。

5,、教學反思是一種促進教學提高的手段或方式,。在教學中做到了對教材認真分析,并認真設計每一節(jié)課,盡量探究出一種新的課型.及時對每節(jié)課進行課后反思,并認真分析課堂教學中出現(xiàn)問題的原因,同時也進行教學質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學生學習中的普遍問題,，及時做好反思記錄,作為今后教學注意的事項,。在月考、期中,、期末考試后,，做到及時分析學生在學習中普遍存在的共性問題，制定改進措施,，提高教學的針對性,，從而提高教學質(zhì)量。

6,、地理教學內(nèi)容所涉及的對象往往具有復雜性,、廣闊性、漫長性和認識上的間接性，使學生難以認識,、理解和掌握,。因此，本人在教學中能加強直觀教學,，充分利用地圖,、電教媒體的教學，從而集中學生的注意力,，啟迪思維,，拓寬地理視野，加深知識的印象,，以達到提高學習效率,、減輕學生學習負擔的目的。

7,、能積極向同伴學習,走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,向同組教師學習,不恥下問,，并積極參加單周的教研。就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習.把握學校開展的信息技術與學科教學整合研討課,、集體備課的機會向其他教師學習,，從而提高了自己的教學水平。

8,、不足

⑴,、高層的專業(yè)知識學習沒有計劃，沒有系統(tǒng)性,，

⑵,、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠,，有嘗試但不敢大膽實施,，缺少闖新。

9,、努力方向

認真學習教育理論,，業(yè)務知識，認真研究新課標和教材,，牢固地樹立素質(zhì)教育的思想,，更新觀念，不斷探究適應新形式的教學方法,，做到虛心向其他教師學習,，學習他們在教學中的經(jīng)驗和做法，共同研討,，大膽改革,，勇于創(chuàng)新,，從而提高本人的教學水平，完成好學校教給的任務,，成為地理教學上合格的一員,。

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇三

本學期我擔任了九個班的地理教學工作(七年級六個班、八年級三個班),，任務艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責,，腳踏實地的工作,，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

一,、積極參加課改培訓,，加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變 根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了初一地理學科新課改培訓,。三天培訓期間，通識培訓,，對《普通初中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通初中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通初中新課程實驗地理學科的開設時間,、方式,、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪初中課程改革的背景,、理論,、目標、策略,、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口,。

二,、認真做好本職工作及初一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好初中地理會考工作，力爭全部學生達標,，重點做學習困難學生的工作,。注重對初一文科班打好基礎及培優(yōu)， 組織初一備課組成員做好下列工作：

1 學習地理課程標準,，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2 安排每一個星期的教學進度,、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致,。初一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課，取長補短,，教學相長,。

3 做好期中、期末復習工作,、認真學習考試說明,，探討復習教學策略，做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作,。

4 抓教學常規(guī) 何引導學生改善學習方式,，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。 主要措施： 培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩"任務性"活動,，設計各種真實的活動,，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的,。

三,、投身單元備課活動，研究新課標,、把握新教材 為了更快更好的適應新課改的要求,，早在暑期培訓期間初一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實,。安排我承擔第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用"個人精備-集體研討-個人修改"的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動,，老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機會增多，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究

視野也開闊了,，目光更明亮了,，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

四,、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑 新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，"一言堂""滿堂灌"仍然存在

3,、初初中地理銜接問題和矛盾突出

4,、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學期,，各項工作扎扎實實,、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期,，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長,，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,，逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,，加強日常工作的歸納,、總結(jié)與反思。

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇四

本學期我擔任高一級6個班的地理課,。由于升中考考不考地理，學生的地理基礎較差,，把地理自作是副科,、次科，對地理學習缺乏興趣,，不重視,。導致學習在課堂上不認真,，練習作業(yè)應付了事。因此在學期初始階段,，反復多次,，從高中為會考、高中綜合科等方面,，教育學生轉(zhuǎn)變觀念,，學好所有科目，全面發(fā)展,，指導學生如何學好地理,，提出高中地理學習的要求。應該說,，通過說服教育,，取得了一定的成效，學生學習地理的積極性有所提高,。

由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”，教材較初中難度加大,。因此,，我在備課前，會將課本,、教學大綱,，會考說明認真鉆研，做到心中有數(shù),。收集一些相關的事實材料,，如“赤潮”，油輪泄漏,，神州五號成功返回,，地震(近一、二年)事件等;結(jié)合往屆學生某些知識點掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯誤,，結(jié)合我校學生的實際水平;結(jié)合我市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就;把握好每節(jié)教材的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學效果,，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學生思維,，注重教學語言的生動性,、趣味性，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動,，極大的提高了學生學習地理的興趣性,，另一方面，充分利用各種教學掛圖,，圖片,，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，如冷鐸,，暖鐸的形成。

讓學生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的購圖能力，課堂效率有較大提高,。第三,，在教學過程中，結(jié)合有關章節(jié)內(nèi)容,，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染,，海洋環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞得得。

精心編寫單元練習,，力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內(nèi)容,，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當前最新的科技,，經(jīng)濟,，環(huán)境動態(tài)的題目。嚴格要求學生認真完成,，全部收回批改,。評講練習時，不是單純告訴學生正確答案,，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復習,，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發(fā)學生思維,。

教育學生學會如何審題，如抓住“題干”(關鍵詞)等,，以及如何更規(guī)范,，體現(xiàn)地理學科特色的表述來回答問題，提高學生和文字表達能力是近一,、二年,，著重考察的方面，因此,，練習中適當讓學生練習此類題目,。讓學生的所學知識得到鞏固、提高,，這是提高學生成績的重要方面,。中段考地理成績比較好

目前，在地理教學中存在的問題,，主要是我們的學生難以高中九科的學習,，加之部分科任實行“題海戰(zhàn)術”，搶占時間,，導致學生在課余時間學習地理,，即使是單元練習，也有不少學生抄襲,，以應付撿查,。但這又不是一個學科的老師能解決的。當然,，亦難的找到時間輔導學生,，晚修時間根本無學生看地理書，最后,，自己須充實專業(yè)知識,，不斷提高教學水平。

我國古代的大教學家孔子說過:"知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。"這里的好之，樂之,，其實指的就是興趣了,。那么怎樣才能在地理課堂上培養(yǎng)學生的學習興趣，達到學生愛學的目的呢 在這一個學期的高一地理教學中,，我是從以下幾方面來進行探索的：

一,，認真上好第一節(jié)課，這是點燃學生學習興趣的第一束火花,。

好的開始是成功的一半,，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時,，教師首先要抓住這個教學中的有利條件，講好第一節(jié)課,，這是學生對該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花,。教師可有的放矢地提出一些趣味性強易引起學生思考與聯(lián)想的問題。從而引起學生對新課的興趣,。

我在講高一新教材的第一節(jié)課時,，我是讓學生假設他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師，讓他們規(guī)劃一個小鎮(zhèn)的道路,，橋梁,，工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。并讓學生來講解自己為什么這樣布局,，并讓同學討論并展開辯論,。這樣為學習后面的內(nèi)容打下了必要的基礎，同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在學生身邊,，是學生有興趣并渴望知道的東西,，因而能使學生覺得學習地理能增長見識，真切有用,。

二,，設計好每一節(jié)課的引言，適當制造懸念,，引發(fā)學生的好奇心,。

在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入?？刹捎玫乩砉适?，地理游戲等趣味較強的教學方法導入新課，牢牢抓住學生的注意力,。誘發(fā)學習動機,，激發(fā)學習興趣。

在講世界氣候的季風氣候之前,，我引用諸葛亮借東風的故事,，提出諸葛亮為什么有先見之明，知道火燒連營是"萬事具備,，只欠東風呢 "懸念一出,，學生精神為之一振，接著就討論開來,，好奇心一來,，學習的興趣就被調(diào)動起來了。后面的東西就好講多了。

三,，靈活運用各種趣味語言,。

語言是傳授地理知識，完成教學任務的重要工具,。地理教師教學能力強弱在很大程度上取決于語言水平的高低,。在地理課堂教學中表達準確，精練通俗的語言固然重要,，但如果再適當運用一些趣味語言，那么就可以使地理課堂教學妙趣橫生,，滿堂生輝,。

1，諺語的妙用:

諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結(jié)晶,，具有一定的哲理且易生趣,，在教學中運用諺語，可幫助學生深刻理解地理知識,。如我講大陸性氣候時,，我引用"早穿棉襖，午穿紗,，圍著火爐吃西瓜"來說明大陸性氣候溫差大的特點,，形象逼真，富有感染力,。講鋒面雨時我用"一場春雨一場暖,，一場秋雨一場寒"來描寫鋒面雨，這樣比枯燥地講授教材要好的多,。

2,，巧借古詩文教學

把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意，結(jié)合地理知識的內(nèi)容在課堂上講解,，大有使人耳目一新,，引人入勝之感，由此創(chuàng)設聽課的最佳境界,，為順利完成教學任務打下良好的基礎,。如我在講地形對氣候的影響時，我用"人間四月芳菲盡,，山寺桃花始盛開",，來講述隨著地勢的升高，氣溫的下降,，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月,。這些詩歌猶如"味精"，使學生回味無窮，也使地理課增添了一番風味,，取得了良好的效果,。

3，歌曲的借用

在課堂中適時引入歌曲可以引起學生學習學習的興趣,，活躍課堂氣氛,，同時也引起學生的思考。

除直接播放歌曲外,，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲,，如田震的《黃土高坡》"不管是西北風還是東南風，都是我的歌,，我的歌"接著我就問:"黃土高坡上是否有西北風,，東南風 分別盛行于哪個季節(jié) 為什么會有這些風 "因此很自然地把季風引進來講了。

四,，穿插趣味故事,，激發(fā)學生學習興趣。

學生大多是喜歡聽故事的,，尤其是初中學生,。在地理教學中，可以穿插一些相關的趣味小故事,，把學生的注意力集中起來,，學生又可以從中獲得一定的知識。例如,，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r,，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點。學生聽得津津有味,。通過小故事也使學生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系,。從而堅定了他們學好氣候這一章的信心。

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇五

我們地理教研組群策群力,，圓滿完成各項教學任務,，教研活動開展良好，取得了可喜的成績,，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、地理組概況

作為學校一分子的地理組，僅7位成員,，但是一個團結(jié)向上,，勇于開拓進取的集體，是一個具有凝聚力充滿人間真情的集體,。首先,，從年齡結(jié)構(gòu)來看所有教師年富力強,，他們在這教學實踐中積累了一定的教學工作經(jīng)驗，正處在干事業(yè)的黃金時段,。其次從知識結(jié)構(gòu)上看,，全組都有本科學歷，儲備了充足的知識能量能勝任本專業(yè)教學,。無論是在生活上,，工作上遇到了問題，都愿意與組內(nèi)的同志們訴說,，所有的教師,，只要有求于你，從不計個人的得失,，真心實意地幫助他人排憂解難,，形成了一個和諧的，充滿快樂的一個集體,。

二、提高信息素養(yǎng),，適應時代的發(fā)展需求,。

“構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程，在課程內(nèi)容選擇,，教學方法改革和教學評價中,，要充分考慮現(xiàn)代信息技術的影響?！庇纱丝梢?，地理信息技術的重要性，近幾年來,，我們?nèi)M教師積極參加學校組織的信息技術的校本培訓,，努力學習現(xiàn)代信息技術，掌握了現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，具備了對信息的開發(fā),，儲藏，處理和應用的能力,，促使傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代的計算機教學有機地結(jié)合,，實現(xiàn)了教學組織形式由單一向多樣化的轉(zhuǎn)變。每個學期都有大量的課程是利用計算機輔助教學來完成的,。從而為學生提供了探究和發(fā)現(xiàn)的真實情境,，使教學過程最大限度地符合學生的認知規(guī)律，進而培養(yǎng)了學生的觀察能力,，發(fā)散思維和創(chuàng)新意識,。

三,、科研興組，全員參與

1,、建立對話交流機制教研方式的改變,，關鍵是要創(chuàng)設寬松的，愉悅的研究氛圍與活動時空,，把對話,，交流，互動的機制引入教研活動,。在教研活動中,，尊重教師的教學個性，鼓勵教師的教學創(chuàng)新,，倡導教師上“自己的課”,。在教研組活動中，鼓勵教師敢于發(fā)表不同的意見,，進行開放性的研討和交流,。

2、經(jīng)常開展說,，聽,，評活動。備課組,，教研組內(nèi)的說課,，聽課，評課充實了校本教研的內(nèi)容,，也強化了教研組,，備課組教學研究動能，有效地實現(xiàn)了課堂教學效益的提高,。

3,、全組成員人均訂閱了一本以上專業(yè)雜志，及時了解教研動態(tài),，組員經(jīng)常聚會,，互相交流經(jīng)驗心得，有意識地把教學中爆發(fā)出的閃光點,、思維火花激活,，編寫教研論文，全組多遍論文在組內(nèi)交流,，全期共上了四堂公開課,，外出觀摩學習4人次，組員間相互切磋,，教育教學能力在不斷提高,?？傊乩斫M是復合型的共同體,，是具有創(chuàng)新意識的集體,，在未來的教學過和中，將為永安十二中再創(chuàng)輝煌,。

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇六

本學期我校地理教育教學工作七年級有孫華老師,、八年級有岳瑛和郝曉艷(郝瑋)老師擔任。

1,、工作態(tài)度

能認真,、及時、高質(zhì)量地完成組長,、教導處布置的各項工作,，積極、主動,、創(chuàng)造性地開展備課組工作,，能主動關心備課組的其他教師。

二,、教研活動

1.備課組工作有計劃,、有重點、能落實,。我們每星期三都能在教科室進行教研活動并有活動記錄。能積極參加市教研活動,。由于我們?nèi)碎_展活動比較方便,，除了有規(guī)定時間、地點,、內(nèi)容,、主講人活動外，有時在辦公室或碰頭時也會把自己教學中的問題,、好的點子拿出來討論,，交流、分享,。

2.能積極開發(fā)校本課程,。本學期，孫華老師開設了《趣味地理》,、郝曉燕老師開設了《常州的餐飲與旅游》,。受到學生的喜愛。

三,、教學指導

1.我們備課組內(nèi)采取推們聽課的方式,，(因我們組的老師課多，特別是本人的課時安排基本與岳瑛和郝曉艷的課重疊，統(tǒng)一聽課需要調(diào)課,，較麻煩),。

2.掌握各年級的教學質(zhì)量情況，把好命題關,。組織指導學生開展研究性學習和小組合作學習活動,，如“校園操場平面圖的繪制，家校之間交通路線圖繪制,。

3,、對學生加強了校本課的興趣調(diào)動、學習指導和評價,。

四,、教學質(zhì)量與競賽

1.課堂上各年級教學秩序、教學質(zhì)量穩(wěn)定,，能逐步培養(yǎng)學生對地理學科的興趣,。

2.完成了本學期校本課程”常州的餐飲和旅游“、”趣味地理“的綱要,、教案和總結(jié),。

3、岳瑛”分析班情,，設計有效教學“,、——減負案例一等獎

4、孫華《讓孩子在地理課堂快樂學習》——減負案例一等獎

5,、郝曉燕《地理課堂中的激勵與體驗》——師陶杯三等獎,，《運用多媒體優(yōu)化地理教學的幾點思考》——減負案例二等獎

6、岳瑛申報了《分析班情促進有效教學》的市級課題

參加人員有：丁文黎,、岳瑛,、孫華、高穎,、郝曉燕

五,、其他

積極協(xié)助教研組長進行教研組網(wǎng)頁的開發(fā)和應用。

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇七

一,、做好初,、高中地理教材的銜接工作

高中地理是在初中地理的基礎上進行的，初中地理知識的缺乏必然會影響到高中地理的學習,。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習,，從而克服初中地理知識不足的問題。

二,、科學制定地理教學進度

教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性,，關系到本學期教學工作的成敗,。參照教參，結(jié)合本學期工作實際情況,，在組內(nèi)進行廣泛的討論后,，制定出教學進度表。

三,、有計劃,、有步驟地完成各階段性目標

本學期學校共安排三次大型考試。第一次為月考,，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門,，激發(fā)學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心,。因而在授課過程中要突出“雙基”,，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點,，對理解性知識暫不作較高要求,，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些,，要出現(xiàn)相當比例的高分成績,。

第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣,，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識,，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識,，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第三次為期末考試,，此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績,。知識上識記與理解并重,，通過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應試素質(zhì),，確保期末取得好成績,。

四、切實加強集體備課的組織實施,，促進地理課堂教學改革

每周組織好集體備課工作,，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進行說課,，說出教學的重點和難點,，確立教學目標,，指出突破難點的方法，科學設置習題,。在此基礎上,，組內(nèi)成員進行廣泛的討論，作出有益的補充,，最后達到最佳效果,，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中,，不斷創(chuàng)新,，積累有益的經(jīng)驗，互相交流,，提高效率,，大面積提高學習成績。

五,、收集有效信息,，科學處理教材

教師通過研討新課標和教材，查閱各種各樣的資料,，將知識歸納整理形成體系,，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率,，減輕學生學業(yè)負擔,，使學生做到舉一反三，觸類旁通,，擺脫“題?！保?jié)省大量時間,，更好地提高各科成績,。

六、教學上應做好的幾項工作

1,、學習方式的變革,，是本次課程改革的核心。新課標強調(diào)探究學習,、自主學習和合作學習,，這就要求教師能夠尊重學生、相信學生,、突出學生的主體作用,、重視學生的發(fā)展，切實將以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，將先講后練的傳統(tǒng)學習模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W后導的新學習模式,。

培養(yǎng)學習興趣,，訓練學習方法，形成地理能力,，強化地理意識,，落實知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀的三維課程目標,。

2、重視地理課程資源的開發(fā),、利用與整合,。

課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念，沒有課程資源的廣泛支持,，再美好的課程改革設想也很難變成中小學的實際教育成果,。因此我們理應積極投身于地理課程資源的開發(fā)、利用與整合中,。例如,，選取課程資源成功利用的案例，進而找出其一般規(guī)律,，形成特定的利用風格,。

再如，積極參與開發(fā)地理課程資源,，形成具有學校特色和符合學生特點的學校課程資源庫,，進而實現(xiàn)校內(nèi)共享、校際共享乃至城際共享,。教學實踐已經(jīng)證明,，選有區(qū)域特色的地方課程資源，挖掘生活中的地理課程資源,，既是實現(xiàn)地理課程目標的重要途徑,，又能激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真,、求實的科學態(tài)度,，提高地理審美情趣，增強熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3,、重視信息技術的應用

在備課的過程中,，以大量地理信息為基礎，創(chuàng)造性地利用地理教學信息資源,，積極利用網(wǎng)絡中的地理信息資源,、電子地圖和信息技術優(yōu)化地理教學,。

4、在教學實施的過程中關注學生的需要,，始終樹立“為了每位學生發(fā)展”的基本理念,，在教學過程中要起到引導者的作用，要讓學生參與到課堂中來,，要倡導學生采用自主,、合作、探究等學習方式,，要注重與培養(yǎng)學生的收集信息和處理信息的能力,，總之，要把教學的重心放在如何促進學生的“學”上,，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的目的,，真正地實現(xiàn)“授之于漁”。

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇八

本學期我擔任高一年級4個班的地理課,。由于我是產(chǎn)假后才接手這些班級,，所以對班級的認識還比較有限，僅管帶著小孩上課很辛苦,，但我還是盡量擠出時間多方面了解學生情況,，根據(jù)學生實際，認真專研課程標準,，結(jié)合備課組的教學計劃,，積極完成了教學任務。具體總結(jié)如下：

一,、學習新課程標準,，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性,。

高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化，從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學中,，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學的目的就是讓學生學會學習,，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學理念,，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習,。在班級教學中,，班級之間有差別，學生個體也有差異,，教學中根據(jù)學生實際情況,，采用分層教學，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組,。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,，提高學生的學習的積極性,。

一、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量

做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,。

三,、積極認真參加集體備課活動

在每周定期參加集體備課，研究探討課程教法,、學法,，虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問克服自己的不足,，改進工作。

四,、主要經(jīng)驗和教訓

1,、教學中注重方法的傳授：地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急,。

2,、教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系：幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布,，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,，增強學習地理的興趣和信心。

3,、培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力：應通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解,。

做練習時,，要求學生弄清地理事實，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷,。

4,、考核不是僅停留在成績上：在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價。

五,、存在問題及改進方法措施

當然,，在教學中，也存在著不足之處,，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學中,，努力做到：

1、以學生為主體,，注意基礎知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣。

2,、加強教學改革,，引入新的教學模式,，提高課堂教學效果。

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法,。

4、重視地理知識的應用,。

5,、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育,。

總之，學校給我提供施展才華的平臺,，給了我自信,，給了我榮譽，我會全力以赴,，努力工作,，以滿腔熱情投入工作之中。

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇九

一,、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量

做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,。

三,、積極認真參加集體備課活動

在每周定期參加集體備課，研究探討課程教法,、學法,，虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問克服自己的不足,，改進工作。

四,、取得了較好的成績

本學期我擔任高一(5),、(6)、(11)班的地理課教師,，期中考試成績所任教班級平均分,及格率,，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心,。

五,、主要經(jīng)驗和教訓

1、教學中注重方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,，學習地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理,，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急。

2,、教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系

幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預報等等,。讓學生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心,。

3,、培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力

應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中,，教師要做必要的講解,。做練習時，要求學生弄清地理事實,，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析,、判斷,。

4、考核不是僅停留在成績上

在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價,。

六、存在問題及改進方法措施

當然,，在教學中,，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,，努力做到：

1,、 以學生為主體，注意基礎知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣

2,、 加強教學改革，引入新的教學模式,，提高課堂教學效果

3,、 重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4、 重視地理知識的應用

5,、 在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育

總之,，學校給我提供施展才華的平臺 ，給了我自信,，給了我榮譽,，我會全力以赴，努力工作,，以滿腔熱情投入工作之中,。

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇十

一、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量

做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,。

三,、積極認真參加集體備課活動

在每周定期參加集體備課，研究探討課程教法,、學法,，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問克服自己的不足,，改進工作,。

四、取得了較好的成績

本學期我擔任高一(5),、(6),、(11)班的地理課教師，期中考試成績所任教班級平均分,及格率,，優(yōu)秀率取得了較好的成績,。學生對學好地理充滿信心。

五,、主要經(jīng)驗和教訓

1,、教學中注重方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急。

2,、教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系

幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預報等等,。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,，增強學習地理的興趣和信心,。

3、培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力

應通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式在討論中,，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實,，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析,、判斷,。

4、考核不是僅停留在成績上

在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價,。

六,、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中,，也存在著不足之處,，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會,，不會的還不會。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力,，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學中，努力做到：

1,、 以學生為主體,，注意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習興趣

2,、 加強教學改革,，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3,、 重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4,、 重視地理知識的應用

5、 在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育

總之,，學校給我提供施展才華的平臺 ，給了我自信,，給了我榮譽,，我會全力以赴，努力工作,，以滿腔熱情投入工作之中,。

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇十一

一,、 學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導,，提高學生學習積極性,。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力,，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化,，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中,，要視學生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習,，只有學生學會了學習,，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念,，教學手段要靈活多樣,，讓學生學會主動學習。在班級教學中,，班級之間有差別,，學生個體也有差異,，教學中我根據(jù)學生實際情況,，采用分層教學，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組,。遵循進步就是優(yōu)秀的`原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性,。

二,、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎,，培養(yǎng)學生的地理思維,。

這批學生在初一沒有學好地理，地理基礎較差,，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科,、次科,，對地理學習不重視。對初二的學生來說,，由于地理是綜合科科目,，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習,。我們的學生在初一階段成績也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真，練習作業(yè)應付了事,。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識,。多從初中生活,，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念,，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

三,、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學,，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”,，難度較大,。因此,，我在備課前，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材,，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關的時事材料,，如“地震”，火山,，神舟五號成功返回,，臺風事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果,，是提高地理教學成績的關鍵,。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維,，注重教學語言的生動性,、趣味性，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動,，

極大的提高了學生學習地理的興趣性,，另一方面，充分利用各種教學掛圖,，圖片,，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，如：地形剖面圖,、鋒面雨的形成等,。讓學生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高,。第三,，在教學過程中，結(jié)合有關章節(jié)內(nèi)容,，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染,，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,，培養(yǎng)學生地理學習能力,，如開展研究性學習，地理小論文,，野外考察,，調(diào)查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料,、提取有效信息的能力;利用地圖,，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力,，發(fā)展學生的個性,，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目,。

四,、學科教學的反思與展望

1、綜合學習各種教育教學理論,，重點學習分層教學,，加強地理教學的實踐和理論的探索。

2,、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋,，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組,。

3、繼續(xù)強化“思路-線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化,。

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇十二

經(jīng)過一年的復習教學,，送走了我的第一屆學生，靜下心來理理思路,，回顧本學年的高三地理教學工作,。

從地理學科來看,，知識比較龐雜，學習枯燥,，與理科相比似乎又較為簡單,，與文史相比又比較難，教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,、學習方法和學習習慣,，鍛煉學生獨立思考、提高學習能力是根本原則,。而能力的積累一是平時需要緊緊抓住課堂,，提高課堂學習效率。二是提高高考考前復習過程的合理科學性,。

一,、平時地理課堂的教學調(diào)整

1、重視知識的探索過程

在地理課堂教學中,，必須強化探索意識,，把思維的全過程展現(xiàn)出來，才能達到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的,。教材中每個概念的形成,、每個原理的推導、每種物質(zhì)的運動的規(guī)律,，幾乎都經(jīng)歷了前人長期的觀察,、比較、分析,、綜合,、概括、創(chuàng)造的漫長進程,。因此,，在教學中，尤其是涉及到概念,、原理,、公式、運動規(guī)律等,，要突出知識發(fā)生,、發(fā)展的過程。讓學生根據(jù)自己的體驗,，用自己的思維方式重新"創(chuàng)造"有關的地理知識,，不僅給學生以啟迪，更能激發(fā)學生學習地理的興趣，使其在探索的過程中學會發(fā)現(xiàn)真理的方法,，得到創(chuàng)造的體驗,，增強自信心、積極性和主動性,。

不光是知識的探索過程,，練習題的探索過程同樣能使學生主動展開思維活動,，經(jīng)過探索,、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的全過程,，不斷發(fā)掘內(nèi)心的潛力,，以提高地理思維能力的培養(yǎng)。

2,、實基礎,，突出能力訓練和培養(yǎng)，以適應以"能力立意"為主的高考要求

以能力立意的考試更重視基礎知識的靈活運用,，更重視以基礎知識為載體的思維活動,。因此在平時上課時就要扎實、準確,、熟練,，要有分階段的計劃和措施。同時,，學習中要注意三要,、三不要：要引導學生重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展,、變化教程進行思考,，而不要只注意結(jié)論的背誦;要引導學生重視地圖知識的復習，養(yǎng)成經(jīng)?？磮D和分析圖表的習慣,，而不要只注意課本的復習;還要注意把高、初中地理以及自然,、人文地理有機結(jié)合起來,，分專題將相關內(nèi)容相對集中起來進行系統(tǒng)復習，而不要各自為陣,。

3,、教學中要緊密結(jié)合生產(chǎn)、生活實際,，真正做到學以致用

近幾年高考在題目創(chuàng)設和對素材進行選擇處理時,，注意提供與生產(chǎn)、生活密切相關的材料,，以引導學生將知識重組,、整合構(gòu)成有機的社會科學知識,。引導學生關注時事、關注熱點,，關注國家經(jīng)濟發(fā)展動向,，平時注意收集的信息和材料的質(zhì)和量，必須是與國家經(jīng)濟建設的大方向相吻合,，必須與世界的發(fā)展主流相一致,，必須能與教材內(nèi)容有機的結(jié)合為一體;還應在提供信息資料時，幫助學生會整理,、分析資料的方法,，明確信息資料與教材內(nèi)容的關系，以及解答此類問題的方法,。

這樣有助于加強知識的應用性和實踐性,，幫助他們加深對地理知識的理解，真正提高分析問題和解決問題的能力,。

4,、加強課堂限時訓練，注重實效

習題訓練時,，要注意在精選試題的基礎上限定答題時間,，有針對性地進行訓練，即學科重點,、主干內(nèi)容,、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題，把知識點串聯(lián)起來,，做到重點突出,，前后呼應。課堂上及時反饋,，協(xié)助學生回顧解題過程,，從中尋找解決問題的最佳途徑，從中找到規(guī)律性,、原理性,、基礎性的知識，總結(jié)出二級結(jié)論,，以不變應萬變,，只有這樣才能將知識轉(zhuǎn)化為能力進而達到訓練目標。

練習的目的是進一步熟悉地圖,，鞏固主干知識,，掌握解題技巧。讓學生學會讀懂各種圖表資料，如今年高考題從坐標圖,、柱狀圖,、圖表、區(qū)域地圖等類型較多,，都需要平時課堂精講精練,，從中準確提取有用信息，提高分析問題,、解決問題的能力,。

二、沖刺階段地理課堂教學策略

1,、回歸教材,，參照考綱,，以"想"為主

通過回想教材內(nèi)容,，回想每一部分內(nèi)容的出題思路與做題方法使學生系統(tǒng)地熟悉教材，理清思路,，適應高考,。回想的方法主要是根據(jù)教師制定的回扣提綱進行回想,。

教師制訂的回扣提綱逐點進行回想并與考試說明的要求進行對照,。回想要目標明確,，有計劃性,，要將任務分解到每一天、每一節(jié)課,。不僅教師要自己明白復習的目的與復習計劃,，更要讓學生明白，便于師生配合進行復習,。

另外,，還要讓學生從某一知識點出發(fā)，盡可能多地回想一,、二輪復習的,，內(nèi)容，形成知識塊,。如從"降水"出發(fā),，想到其成因、影響因素及該因素對天氣,、氣候,、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響,，還要想一些相關的練習,，這種方法雖然零亂，但往往對應著考題,，實用性強,，可作為前種方法的補充,。通過回想不僅能查漏補缺,，便于知識的遷移，而且學生會感到自己掌握了相當豐富的地理知識,，能夠適應高考,，從而提高了學生的自信心,，對調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處。

2,、"看"與"想"結(jié)合

主要看教材,、看過去整理的錯題集及過去做過的練習。"看"要結(jié)合回"想"進行,，重點看達不到考試說明要求的內(nèi)容,。要有針對性地看看學習過程中的錯誤類型，以及近年高考試題的錯解分析等,，分析導致錯誤的原因,，可以增強防范意識，避免重蹈覆轍,。

3,、重基礎

高考前的學習，要根據(jù)自身各科目的實際情況,，制定合理有效的復習計劃,，一方面可以夯實自己的強項，另一方面也可以使自己的薄弱科目得到較大的提高,。

對于大部分學生而言,，現(xiàn)在不要再去處理過多的高難度習題了，而應把自己模糊的知識點回歸課本,，確保每個基礎點都過關,。

4、重視審題和解題技巧的訓練

在教學中,，往往不是教師的忽視,，而是學生沒有引起足夠的重視。有的學生認為等到臨近高考或高考時注意就行了,，實際這種不良習慣已養(yǎng)成,，在高考那種緊張的氛圍中,，這種不良習慣會不知不覺地"復原"。所以在平時教學中必須讓學生養(yǎng)成良好的做題習慣,。

具體做法有：慢審題,，快答題。就是讓學生一字一句地讀懂文本材料和題意要求,，一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容,，然后提取有效信息，并根據(jù)掌握的知識,、技能,、方法進行整合形成答案，最后較迅速地規(guī)范書寫,。慢審題有兩個作用,，一是找出"題眼"，即解題鑰匙,，二是找出最有效的信息,。

總之，高三地理復習要讓學生多想,、多思,，在想,、思的基礎上,，加強看和練的針對性，教師要號準高考的脈搏,，切實落實雙基,，培養(yǎng)學生答題的策略意識，形成良好的考試心理,，在平時的訓練中,，一定要體現(xiàn)"平時是高考，高考是平時"的訓練思維,，把學生置于一種仿真的環(huán)境,，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴格要求,，這樣才能使學生適應高考,，取得好成績。

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇十三

一,、在思想上我嚴格要求自己,，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德,。

“學高為師,身正為范”,，我以為,，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則,，以已服人。

二,、在教學方面,，我認真負責，一絲不茍,，虛心求教,努力進步自己的教學水平,。

首先，認真鉆研教材,，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，把握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。其次,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的愛好、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。再次，考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。最后,，組織好課堂教學，關注全體學生,，留意信息反饋,，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，留意引發(fā)學生學地理的愛好,，課堂上講練結(jié)合。

三,、在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，進步教學水平,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的題目和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改進了教學方法，收到了較好的效果,。

其次，在教學過程中,，指導學生閱讀課文,，綜合回納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生先容地理學習的形式,。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次，認真組織開展溫習迎接考試,。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用,。在把握好地理知識的同時，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學習,，如:培養(yǎng)學生多種愛好愛好,，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注進新鮮血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇十四

這學期我擔任八年級整個年級的教學任務,，回顧本學期的工作，有得也有失,。

在擔任初中的地理教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一,、教育教學。

1,、認真?zhèn)湔n,，由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力,，就必須付出比別人多的時間和精力,。為此，我認真研究教材及學生,，悉心查閱資料,，學習時新的教育教學思想和方法,。有時，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學科老師請教,，吸取他們的經(jīng)驗。平日里,，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤,，查找、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準備,。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

2,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,。

3,、充分利用多媒體教學，提高教學效果,。因為八年級下冊地理,，需要理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強,，根據(jù)八年級學生的特點,，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的積極性和對知識的理解力,，提高教學效果。

4,、積極認真參加學校及教研組的教研活動,。研究探討課程教法、學法,。在教學上,，有疑必問。積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進工作,。

二、本學期取得的成績本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務,。

地理主要是掌握學科知識的基本概念,、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法,，教會學生閱讀地圖,，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎,。結(jié)合教材我抓住學生的心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學。使大多數(shù)學生基本上掌握了學習地理的基本方法,，為進一步學習地理打下了良好的基礎,。

三、存在的不足當然,，在工作上我還是存在某些不足,。

譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,，不能把每個學生的學習效果都落實到位,。

四、今后的工作思路,。

1,、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法,，大膽嘗試,，加以變通，并從理論的角度,，加以深華,。

2、以學生為主體,，注意基礎知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣。

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法,，重視地理知識的應用。

總之,，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，查找不足，爭取在新的一年,，取得好成績,。

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇十五

花開花落，春去秋來,，忙碌了幾年的08屆學生終有了滿意的歸宿,。綜觀高考試題及學生考試結(jié)果，雖有得意之處,，但也留有些許遺憾,。

恢復高考以來，高考地理試題越來越注重基礎知識和基本技能,，特別是對地理原理的考察,。我們地理從高二接手文班就開始注重基礎知識積累，從大處著眼,，從細處入手,。地理能力的提高要依賴于對基礎知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)，離開基礎知識的掌握和基本技能的培養(yǎng),，能力就變成了無源之水,，無本之木。從地理學科來看,，知識比較龐雜,，自然、人文兩大類下包含眾多知識點,，一些學生由于基礎薄弱等原因,，認為高三地理學習枯燥，教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,，把握適當?shù)膶W習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣,，鍛煉學生獨立思考、提高學習能力是根本原則,。而能力的積累一是平時需要緊緊抓住課堂,，提高課堂學習效率。二是提高高考考前復習過程的合理科學性,。

一,、地理課堂的教學實施的調(diào)整

1、重視知識的探索過程

較多的學生認為：地理和文綜的其它科目一樣,，只要背背書就行,，其實不然。在地理課堂教學中,，必須強化探索意識,，把思維的全過程展現(xiàn)出來，才能達到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的,。教材中每個概念的形成,、每個原理的推導、每種物質(zhì)的運動的規(guī)律,，幾乎都經(jīng)歷了前人長期的觀察,、比較、分析,、綜合,、概括、創(chuàng)造的漫長進程,。由于教材知識點的銜接不足,，很多知識忽略了知識的探索過程，以至于學生只會機械模仿,，死記硬背,，嚴重扼殺了學生創(chuàng)造才能的發(fā)揮。因此，在教學中,，尤其是涉及到概念,、原理、公式,、運動規(guī)律等,，要突出知識發(fā)生、發(fā)展的過程,，創(chuàng)設“情境”,，讓學生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式重新"創(chuàng)造"有關的地理知識,，不僅給學生以啟迪,，更能激發(fā)學生學習地理的興趣，使其在探索的過程中學會發(fā)現(xiàn)真理的方法,，得到創(chuàng)造的體驗,，增強自信心、積極性和主動性,。在學習“風”時,，我們遵循以下步驟：概念————成因(氣壓差、氣壓梯度,、氣壓梯度力)————冷熱不均(溫差)————太陽輻射(晝夜長短和正午太陽高度),。這樣學生才會有一個完整的認識。

2,、用豐富知識,、高亢的激情，激發(fā)學生學習地理的興趣

無論如何課程改革怎樣創(chuàng)新,，只要學校教育,、班級教學的制度存在，課堂講授仍是課堂教學的主要形式,，那么在課堂上,，要有好的效果，教師首先要有豐富知識,，其次則需要激情,。知識淵博就能駕輕就熟，有激情就能產(chǎn)生共鳴,。做到這些必須潛心鉆研,，研究歷年高考題型，隨時快速準確解答學生問題,。 學生學習興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成,，教師要善于把握學生心理特點,、認知規(guī)律，以教學內(nèi)容為載體,，采用多種教學方法,、精湛的教學藝術，融合教師的人格魅力,，把培養(yǎng)學生學習地理的興趣貫穿于教學的始終,，使學生潛移默化地形成內(nèi)驅(qū)力，對地理產(chǎn)生濃厚的興趣,。如在臺風、沙塵暴,、地震,、火山等自然災害時，要結(jié)合時事,，用詳實的資料,、清晰的圖像、優(yōu)美的語言,、氣勢磅礴的激情以及對人類的無限的憐惜之情,，讓學生的心靈產(chǎn)生深深的震撼。

3,、夯實基礎,，突出能力訓練和培養(yǎng)，以適應以"能力立意"為主的高考要求

高考目標是選拔人才,，考察的是學生學習知識和運用知識的能力,。因此在平時上課要引導學生重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展,、變化教程進行思考,，而不要只注意結(jié)論的背誦;要引導學生重視地圖知識的復習，養(yǎng)成經(jīng)?？磮D和分析圖表的習慣,，而不要只注意課本的復習;還要注意把高、初中地理以及自然,、人文地理有機結(jié)合起來,，分專題將相關內(nèi)容相對集中起來進行系統(tǒng)復習，而不要各自為陣,。20xx高考5—7考察產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,，是新課標教材必修三內(nèi)容，但只要我們把握我國產(chǎn)業(yè)布局的變化,，此題則可迎刃而解,。

4,、教學中要緊密結(jié)合生產(chǎn)、生活實際,，真正做到學以致用

近幾年高考在題目創(chuàng)設和對素材進行選擇處理時,，注意提供與生產(chǎn)、生活密切相關的材料,，以引導學生將知識重組,、整合構(gòu)成有機的社會科學知識。引導學生關注時事,、關注熱點,，關注國家經(jīng)濟發(fā)展動向，平時注意收集的信息和材料的質(zhì)和量,，必須是與國家經(jīng)濟建設的大方向相吻合,，必須與世界的發(fā)展主流相一致，必須能與教材內(nèi)容有機的結(jié)合為一體;還應在提供信息資料時,，幫助學生會整理,、分析資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的關系,，以及解答此類問題的方法,。這樣有助于加強知識的應用性和實踐性，幫助他們加深對地理知識的理解,，真正提高分析問題和解決問題的能力,。如20xx年高考卷ⅰ39題材料就是電視劇“東歸英雄”就是充分體現(xiàn)人們關注生活，平時稍稍留意,，答題就應當很順利,。

5、加強課堂限時訓練,，重視階段考試

習題訓練時,，要注意在精選試題的基礎上限定答題時間，有針對性地進行訓練,，即學科重點,、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題,，把知識點串聯(lián)起來,，做到重點突出，前后呼應,。課堂上及時反饋,，協(xié)助學生回顧解題過程，從中尋找解決問題的最佳途徑,，從中找到規(guī)律性,、原理性,、基礎性的知識，總結(jié)出二級結(jié)論,，以不變應萬變,，只有這樣才能將知識轉(zhuǎn)化為能力進而達到訓練目標。練習的目的是進一步熟悉地圖,，鞏固主干知識,，掌握解題技巧。讓學生學會讀懂各種圖表資料,，如今年高考題從坐標圖,、柱狀圖、圖表,、區(qū)域地圖等類型較多,，都需要平時課堂精講精練，從中準確提取有用信息,，提高分析問題、解決問題的能力,。高三考試較多,，試題一定要精選，既要檢測成績,，又要考出學生自信,。

二、二輪復習階段地理課堂教學策略

1,、回歸教材,。通過回想教材內(nèi)容，理清思路,，適應高考,。回想的方法主要是根據(jù)考試說明的要求進行,?；叵胍繕嗣鞔_，有計劃性,，要將任務分解到每一天,、每一節(jié)課。不僅教師要自己明白復習的目的與復習計劃,，更要讓學生明白,，便于師生配合進行復習。另外,，還要讓學生從某一知識點出發(fā),，盡可能多地回想以前復習的內(nèi)容,，形成知識塊。如從"降水"出發(fā),，想到其成因,、影響因素及該因素對天氣、氣候,、農(nóng)業(yè),、工業(yè)、交通等方面的影響,，還要想一些相關的練習,，這種方法雖然零亂，但往往對應著考題,，實用性強,，可作為前種方法的補充。通過回想不僅能查漏補缺,，便于知識的遷移,，而且學生會感到自己掌握了相當豐富的地理知識，能夠適應高考,，從而提高了學生的自信心,，對調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處。

2,、重基礎,，抓熱點

高考前的學習，要根據(jù)自身各科目的實際情況,，制定合理有效的復習計劃,，一方面可以夯實自己的強項，另一方面也可以使自己的薄弱科目得到較大的提高,。對于大部分學生而言,，不要處理過多的高難度習題，而應把自己模糊的知識點回歸課本,，確保每個基礎點都過關,。比如20xx年高考伊犁河谷的水草充足等等，無一不是在基礎知識上做文章,。熱點問題不可避免,，這要求教師課后必須做大量工作，針對熱點,，我做了以下專題：糧食問題,、西氣東輸、雪災,、地震,、南水北調(diào),、北煤南運、交通等,。為考前穩(wěn)定軍心起到了一定的作用,。

4、重視審題和解題技巧的訓練

在教學中,，往往不是教師的忽視,，而是學生沒有引起足夠的重視。有的學生認為等到臨近高考或高考時注意就行了,，實際這種不良習慣已養(yǎng)成,，在高考那種緊張的氛圍中，這種不良習慣會不知不覺地"復原",。所以在平時教學中必須讓學生養(yǎng)成良好的做題習慣的做法有：第一,，慢審題，快答題,。就是讓學生一字一句地讀懂文本材料和題意要求,，一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容，然后提取有效信息,，并根據(jù)掌握的知識,、技能、方法進行整合形成答案,，最后較迅速地規(guī)范書寫。慢審題有兩個作用,，一是找出"題眼",，即解題鑰匙，二是找出最有效的信息,。如20xx年高考卷ⅰ1——4題,，圖中很多信息(油菜、中年人口比重)是題的答案的關鍵,。對于新題型,，教師應該講透，還要提醒學生重視,。

總之,，高三地理復習要讓學生多看、多想,，在此基礎上,，加強針對性的訓練，教師要切準高考的脈搏,，切實落實雙基,，培養(yǎng)學生解題的策略意識,，形成良好的考試心理，在平時的訓練中,，一定要嚴格按高考要求規(guī)范學生行動,，把學生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度,、答題規(guī)范做出嚴格要求,，這樣才能使學生適應高考，取得好成績,。

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇十六

本學期我擔任八年級(3)班的地理教育教學工作,。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一,、認真學習、研究新的教育理論,、新課標和新的課改教材,。

通過學習，不斷提高了認識,，轉(zhuǎn)變了教育教學理念,，使自己的自身理論素養(yǎng)和教育水平不斷提高，能自覺地將先進的科學理念化成為切實的教育教學行為;同時及時總結(jié)教育教學中的經(jīng)驗,，推廣課改經(jīng)驗和課改成果,，精心設計教學案例，使理論學習真正達到學以致用,，學用結(jié)合,。

二、認真?zhèn)湔n,、上課,，細致批閱作業(yè)。

1,、一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想,、手段,。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課,，到圖書室查找資料,，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此,，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流,，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

2,、精講精練抓提高,。教學中我力爭做到了精講，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益,。訓練題做到精選,、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣,。做到講練結(jié)合,，努力提高了復習效率。

3,、能充分利用網(wǎng)絡資源,，切實做好地理學科備課資料的收集、整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材,。認真學習計算機理論，提高課件的制作水平。積極進行地理教學與信息技術的整合,，摸索最佳的教育教學方法,，有效地提高教學實效。在現(xiàn)有的基礎條件上,，進行課件的開發(fā),，把單純的課堂教學模式，盡量轉(zhuǎn)為一種有聲,、有形,，師生互動，快速,、便捷,，及時反饋的教學模式中。

4,、地圖訓練抓能力,。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析,、運用能力的高低。在這學期的教學中,，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在地理模擬測試中,，我命題重點以讀圖分析為主,，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖,。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

5、認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在五十人左右，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重,，是一種使命,。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。

6,、能積極向同伴學習,走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,向同組教師學習,不恥下問，并積極參加單周的教研,。就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習.從而提高了自己的教學水平,。我在今后工作中，繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績,。

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇十七

一、總思想：認清形勢,，把握動態(tài),，優(yōu)化復習教學

1、認真閱讀考綱

作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明,，加強高考地理試題研究,，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向,。

2,、立足課本，夯實雙基

在教學過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡的構(gòu)成,。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意,，重在考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律,，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力,。能力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實,、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分,。

二,、合理安排復習時間

高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡，這是重點,，一般在第二年的三月初完成,，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度;第二階段是專題復習,，打破常規(guī)的章節(jié),，對知識進行重組，尋求聯(lián)系,，側(cè)重于能力的培養(yǎng),，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,，調(diào)整心態(tài),，做好考試前的準備。

三,、具體做法

(一),、加強知識的歸納整理，形成知識體系

教學理論的研究表明,，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值,。在傳統(tǒng)的學習過程中，比較偏重于掌握知識的細節(jié),，而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握,。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎。

在知識整理加工的過程中,，伴隨一系列思維活動,，如分析、判斷,、歸納,、演繹、比較,、分類,、總結(jié)、概括,、推理等,，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解,、強化記憶,，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞,、糾正錯誤,。在對基本原理,、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn),、歸納和應用的過程中,，還要注意多思、敢問,、善問?可準備一個問題本,，真正弄懂、吃透地理概念,、地理原理和地理規(guī)律,，既要知其然，更要知其所以然,，達到舉一反三的目的,。

(二)、落實基礎,，突出主干,，注意與初中地理知識的有機結(jié)合

基礎和主干知識是指地理學科的基本概念、原理,、規(guī)律和重要的地理事物,、觀念、結(jié)論,。它們分布在教材的各個部分,。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學科學習功能的,、能夠形成再生知識的,、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點所在。如：地圖,、地球運動,、大氣運動、人類活動,、人地關系等,。

對于基礎和主干知識的學習和掌握，不是要死記硬背,，而是要深入理解和具體應用,。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景,，構(gòu)成新的問題角度,，從而考查學生的能力。但是無論如何,，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識,。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識,，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法,，才能在高三地理復習中取得較好的效果。

在重點復習高中系統(tǒng)地理知識的同時,，還要正確處理好初高中地理知識的有機結(jié)合,。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識,，都應該掌握,，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關系,，以高中系統(tǒng)地理為主,，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理知識時要進行串聯(lián)復習,，并落實到區(qū)域圖上,。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因,、特點,，預測它的發(fā)展變化趨勢。如復習“地球運動”時,，就應把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中,，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等。

通過這樣處理,，不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合,，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力,?？梢姡プ《嘟嵌扔^察地理事物的空間性質(zhì),，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì),、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理知識學習更加透徹,、完整,，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度,。

(三),、加強空間思維訓練，形成科學的整體觀念,，不斷提高認識水平

從近幾年高考試題看,，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,，緊緊圍繞“描述、概括,、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”,、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷,、地圖的判讀,、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學生的空間能力,。因此,，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成,。

空間思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀,，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，大氣的運動和變化,，世界和中國區(qū)域(大洲,、大洋、地區(qū),、國家)中的重要經(jīng)線,、緯線，各類重要地理分界線(自然地理界線,、人文地理界限)等,。培養(yǎng)地理學科的空間思維能力，一定要講求方法,。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道,、南北回歸線、南北極圈,、本初子午線,、180°經(jīng)線、20xxw,、160°e,、120xxe)，通過它們,，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng),，并想象地球運轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態(tài)關系。

通過有效的空間思維訓練,，才能達到當給出世界上某一點或線時?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團,，而是一系列相互關聯(lián)、相互影響的地理事物,。而有了這樣的水平,，無論命題角度如何,，一切問題都會迎刃而解。

(四),、掌握基本原理,，訓練解題思路，不斷提高解題能力

地理是一門“講理”的學科,，明確地理原理,、掌握地理規(guī)律，有利于更好地分析問題,、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理,、規(guī)律和觀點,，訓練答題思路，提高答題水平,。

1,、要全面思考，綜合分析解答問題,。在建立完整的地理知識結(jié)構(gòu)的基礎上,，總結(jié)、歸納地理原理,、地理規(guī)律,，弄清自然地理環(huán)境的?地形、氣候,、水文,、植被、土壤等及各要素間的相互聯(lián)系,，人文地理要素的(人口,、資源、城市,、市場,、交通、勞力,、技術,、政治、經(jīng)濟,、文化等),，自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)系、影響等,。對于容易混淆的地理概念,，注意進行對比分析,。可縱向?qū)Ρ确治?，如按時間順序比較三次技術革命對工業(yè)生產(chǎn),、工業(yè)布局的影響，也可以進行橫向?qū)Ρ确治?，如比較熱帶草原氣候和熱帶季風氣候的成因,、氣候特征、地區(qū)分布,，比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型的發(fā)展條件,、主要特征等;可采取列表分析，也可以通過圖像來通過設計題目進行對比分析,。認清相似問題的相似性和差異性,，明確知識間的聯(lián)系，有利于掌握概念的實質(zhì)內(nèi)容,，排除干擾因素,，形成正確的認識。

2,、循序漸進,，加強邏輯推理，提高解題水平,。近幾年高考試題的一種新趨向是,，條件隱蔽，層層設障,，并且沒有明顯的正誤傾向,，只能依據(jù)條件去判斷、推理,，挖掘題目中包含的隱含條件,，各個擊破，求得正確答案,。

3,、要多角度訓練，促進知識正遷移,。地理學習中有很多圖形,、圖文之間可以不斷變化，如太陽高度角可以有旗桿影子,、窗戶光線,、樓房間距、地球經(jīng)緯網(wǎng)、太陽能熱水器,、變化曲線坐標圖等多種題型;晨昏線問題更是變化多端,，側(cè)視圖、俯視圖,、仰視圖,、局部圖等。對于一些可從多角度思考的地理問題,，要從整體上把握,，注意發(fā)散思維的訓練。解題中注重加強一因多果,、一果多因問題的研究,，充分利用一題多變、一題多解,，訓練解題思路,，提高應變能力，研究各種可能造成知識負遷移的因素,，促進知識的正遷移。如給出一組等值線圖,，我們可以從多個方面變換條件,，進行思維訓練：①假定為等高線圖，判斷山脊,、山谷;②假定為等壓線圖,，判斷高壓脊、低壓槽;③假定為等溫線圖,，判斷是何種洋流影響所致,，或是何種地形影響所致;④假定為等降水量線圖、等震線圖等等,。

4,、要聯(lián)系實際，運用地理原理,、地理規(guī)律分析問題,、解決問題。高考試題的另一大特點是注重聯(lián)系實際,，把地理原理,、地理規(guī)律巧妙地與當前熱點、焦點問題或區(qū)域聯(lián)系起來,，以考核我們運用原理解決實際問題的能力,。通過對感性材料(如西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路,、水土流失,、沙塵暴、水旱災害,、火山地震等)的認識,，理解和掌握許多抽象的、難以耳聞目睹的地理知識和現(xiàn)象,。這樣不僅使地理學習在深度和廣度上得到了擴展,，而且有助于運用所學知識去分析和解決問題，培養(yǎng)了能力,，提高了整體綜合素質(zhì),。

(五)抓好重點熱點的復習

從近幾年地理學科的試題內(nèi)容看，考查的重點內(nèi)容為：①地理位置,，最主要是經(jīng)緯度位置,，復習時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置;②時間計算;③天氣與氣候;④等值線圖;⑤區(qū)域地理;⑥環(huán)境問題,。

社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點,。這個熱點可能是時政熱點，也可能是焦點問題,，尤其是涉及到人類發(fā)展的資源,、環(huán)境、人口,、可持續(xù)發(fā)展的重大問題,。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景，用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路,，對熱點問題,，教師要把握一個“度”和“量”，不能用過多的精力,。

(六)做好解題方法的訓練

要提高成績,，必要的練習是需要的，但不能搞題海戰(zhàn)術,。應注重解法的指導,。

1。選擇題,。主要方法有比較法,、排除法、圖解法,、計算法,、分析法,、聯(lián)想法。

2,。綜合題,。要求在每次練習時，都必須保持卷面清楚;回答條理清晰,。

高三地理復習中有法而無定法,，只要我們老老實實地緊扣大綱，立足基礎,，構(gòu)建知識體系,，形成整體觀念，加強能力培養(yǎng),，不斷提高分析問題,、解決問題的能力，要以地理事實材料為基礎,，形成地理概念,，認識地理規(guī)律和地理原理，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值,，抓住主干知識,，注重培養(yǎng)邏輯推理能力，緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現(xiàn)的問題與解決措施,，注重空間思維的訓練,，促進空間思維能力的形成，定能取得令人滿意的成績,。

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇十八

20xx這一年有太多的不同，給予不同感悟,，見證著我的成長,。開學初的校慶給了我們喜慶的好開頭。

本學期我擔任了兩個一年級的漢語,，51個學生,。參加工作以來第一次面對這么多孩子壓力很多。我擔心怕忙不過來,，深怕忽略任何一個學生,。教育教學是我們教師的職責與工作重點。作為學科教師,，我們除正常的常規(guī)教育教學外,，有我們自己學科不同的特點進行教育教學工作。在教育教學改革的浪潮中教師的角色起了巨大的變化,。無論什么樣的新理念,、新課改，心中灑滿教育的陽光，教育一樣人文;眼中裝滿孩子,，尊重生命的意義,，才是教育的起點。

1,、學科教學

學科教學,，有效滲透德育。我結(jié)合漢語學科教學,，將德育滲透到每一節(jié)漢語課中,，“熱愛生活、珍愛生命”,。因為一年級學生剛?cè)雽W,，學習習慣和生活習慣沒有養(yǎng)成。在生活中,，以自理自立為基本,，“不給別人添麻煩”常在嘴邊掛“管住自己的小嘴，多幫助同學”,。無論大事,、小事，學習,、生活,，“不給別人添麻煩”是學生的基本要求，更是為人之本,。從整理自己的書本之外,，讓學生能夠及時做到課前準備。大家看來簡單的事情,，對于一年級學生來說是需要一個漫長的時間養(yǎng)成良好的習慣,。根據(jù)現(xiàn)在孩子們自私唯我獨尊的現(xiàn)象及時進行教育。課堂是德育工作的有效途徑,，課堂,，課下，和學生一起朝夕相處也是教師德育實施的良好時機,。學生的成長需要我們來呵護與堅守引導學生養(yǎng)成良好的品行人格,。

2、科研課題研究情況

在科研小課題的引領下,，積極參與課題研究實施,。課堂轉(zhuǎn)變方法模式，采用自主合作學習為主,。一開始的同桌合作到小組合作一步步讓孩子對學生產(chǎn)生濃厚的興趣,，讓孩子們成為學習的主人,。培養(yǎng)學生良好的課前預習自學能力，課堂著力于小組合作學習能力的培養(yǎng),。在輕松自主的課堂上,，學生進行小組思考討論，孩子們在小組里自由的發(fā)言,，表達自己的體會,。發(fā)現(xiàn)給孩子空間和權(quán)利，他們自己更棒!

3,、減負工作

根據(jù)一年級學生剛?cè)雽W的特征,，開學初我注重學生課堂上的聽課能力情況。因為是剛?cè)雽W,，學生身上時而能看到在幼兒園里較散漫的現(xiàn)象,。因此，為了提高課堂效率,，首先主抓課堂聽課能力的培養(yǎng),，只有良好的課堂聽課能力才能保證學生的學習效率。為了給孩子們減負,，不留書面作業(yè),，引導學生養(yǎng)成良好的預習習慣和復習習慣的養(yǎng)成方面。一學期的堅持學生有了較大的進步,，大部分同學能夠按老師的要求完成課堂任務,，課堂上也能夠主動參與到課堂教學活動中來。

4,、讀書習慣

語文學習,，讀書是最好的幫手，更是孩子們提高自我,，陶冶情操的有力工具,。通過開展讀書活動，進行無聲的德育教育,。通過教師給學生讀童話故事和推薦給學生繪文圖書,，養(yǎng)成學生良好的讀書習慣,。通過家長們的反饋發(fā)現(xiàn)很多孩子已經(jīng)養(yǎng)成每天堅持讀課外書15分鐘,，讓我很欣慰，下學期將會繼續(xù)堅持讓學生從小養(yǎng)成讀書的良好的習慣,。

5,、教研情況

通過半個月一次的集體備課時間，積極討論教學過程中存在的問題,，大家通過討論,、交流的方法解決存在的問題,。大家一起研究小班化教學和教育教學基地工作，共同進步,。10月末在市教研員的帶領下,，我們漢語組積極參與到影子教師展示課，并得到的大家的一致好評,，自己也從中成長了很多,。本學期繼續(xù)積極參加課題研究，開展小班化自主,、合作學習模式的研究和探討,。通過理論學習，同時在實踐中探索實踐,，不斷總結(jié)反思再實踐開展課題研究工作,。

6、培訓提高

教學上依托科研課題,，鉆研教材,，研究教法，積極參與課題項目的研究與實踐,。平時認真參加教研活動,，提高教育教學能力。工作中,，認真完成學校的集體學習,、網(wǎng)絡學習、政治學習等,，時刻提醒自己用心學習,，努力工作。生活中,，樹立終身學習的觀念,，不斷買書讀書，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊,。

7,、其他工作

本學期繼續(xù)承擔了美術室的管理工作，做好整理,、清掃衛(wèi)生,，整理用具。

回首又一個學期,，欣賞著孩子們的天真和美麗,，充盈著自己內(nèi)心的潤澤,。用閱讀來充實自己，用思考來完善教育,，用享受來對待工作,，用心態(tài)來品味幸福，我依舊是我,，微笑著迎接新年的陽光,。相信自己!

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇十九

回顧本學期的工作，有得也有失,。在擔任七,、八年級3個班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外資料,，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三、充分利用多媒體教學,，提高教學效果,。因為地理教材中，理解的內(nèi)容多,，知識的空間概念強,，根據(jù)學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學,，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果,。

四,、積極認真參加集體備課活動,。每周定期參加集體備課,，研究探討課程教法,、學法,，虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進工作,。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、取得了較好的成績,。本學期,，期中、期末考試所任教班級平均分,、及格率、優(yōu)秀率等方面均取得了較好的成績,，學生對學好地理充滿信心,。

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇二十

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了,?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失,。在擔任兩個年級10個班的地理教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。

1、一堂好課,，前提在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開對教材的研究,、查閱資料、學習各種新的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園思想,、手段,。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，到圖書室查找資料,，到網(wǎng)絡上查找各種媒體資料等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好的教學奠定了基礎,。因此，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流,，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

2、精講精練抓提高,。教學中我力爭做到了精講,，結(jié)合學生的生活實際，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。如在本學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理非常清楚,，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術,，提高課時效益,。訓練題做到精選、精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣,。做到講練結(jié)合,，努力提高了復習效率。

3,、地圖訓練抓能力,。學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析,、運用能力的高低,。地理測試中，我命題重點以讀圖分析為主,，就是讓學生明白地理教學必須學會識圖,。教學中我指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

二,、充分利用課堂有效時間，盡力提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

課堂管理是教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中的重要環(huán)節(jié)。我深知,，有了一個科學的課堂管理,，那教學就等于成功了一半。為此,，我十分重視課堂管理,，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂,，就以自身飽滿的情緒影響了全體同學,，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來上我的課,，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)的重點講授完畢,，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,，待學生把精力又集中時，及時把重點,、難點鞏固,，至于簡單易懂的知識，我一般鼓勵學生讀書找出,，然后請學生講解,。這樣學生積極性還特高，效果也不錯,。

作業(yè)的處理一定要到位,，我一般采用教師對答案，學生自批,、互批,、教師批閱相結(jié)合的辦法。對于學生看書能弄懂的一般不講,。講題時注意靈活多變,，給他們提供最簡單的方法，而且是多種方法,，不斷培養(yǎng)他們的地理興趣,。同時與個別同學進行交流。這樣不但可以掌握班級整體情況,，還可以通過改變個人從而促進整體的進步,。這樣下來很少發(fā)現(xiàn)有空白的練習冊。對于學習比較困難的學生課下溝通時,，我會給他指定幾道題,，并說明下一節(jié)課要提問他，先是讓他感到老師對他沒有放棄,，而且所選的題不要太難,，要保住他的自信心，這樣學生就會慢慢的進步,。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、分清學生不同學生的主要層次教學,，提高教學效果。

七年級學生由于感接觸地理,，也沒有一定的舊知識和學習地理的基本方法,，在教學中我根據(jù)學生的特點，注重對學生學習方法的培養(yǎng)與訓練,。教材理解的內(nèi)容多,，知識的空間概念強，我?guī)缀趺抗?jié)課都用地理“三板藝術”教學,，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，進一步提高教學效果,。

九年級地理教學目的很明確,，我采用了梳理知識點的辦法讓學生記錄好必須掌握的知識點，平時有針對性的指導學生在認知地理事物的基礎上加強識圖,、看圖,、用圖能力的培養(yǎng)與訓練，對一些重要的知識點做到舉一反三,，為全面迎接中考打下堅實的基礎,。

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇二十一

轉(zhuǎn)眼半學期已經(jīng)結(jié)束了,?；仡欉@半學期的工作，有得也有失,。在擔任地理教學工作中,，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本人的實際和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對這半學期工作做如下總結(jié)：

一,、教育教學

1、認真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

2,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,。

3,、充分利用多媒體教學，提高教學效果,。因為八年級上冊地理,，需要理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強,，根據(jù)八年級學生的特點,，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的積極性和對知識的理解力,，提高教學效果。

4,、積極認真參加學校及教研組的教研活動,。在教學上，有疑必問,。積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進工作,。

二、本學期取得的成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務,。地理主要是掌握學科知識的基本概念,、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法,，教會學生閱讀地圖,，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎,。結(jié)合教材我抓住學生的心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學。使大多數(shù)學生基本上掌握了學習地理的基本方法,，為進一步學習地理打下了良好的基礎,。

三、存在的不足

當然,，在工作上我還是存在很多不足,。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生,，讓每個人都真正參與到課堂當中;我是第一次擔任地理教學,，所以對教材的掌握也不是很到位，在教法和學法上還有待于更一步的提高

四,、今后的工作思路

1.加快教學方法研究,，在教學中認真吸收別人先進的教學方法,，大膽嘗試,，加以變通，并從理論的角度,，加以深華,。

2.以學生為主體，注意基礎知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣,。

3.重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理知識的應用,。

總之,，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作,?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，查找不足，爭取在后半學期,，取得好成績,。

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇二十二

回顧__——__年的地理教學工作，本學期我擔任高一年級6個班的教學任務,。本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,，使自己在教學中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下：

一,、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量

做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,。

三,、積極認真參加集體備課活動

在每半月定期參加教研組活動，研究探討課程教法,、學法,，虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在主要章節(jié)的學習上積極征求其他老師的意見，學習他的方法,，優(yōu)點,，克服自己的不足，改進工作,。

四,、積極參加廣州市、區(qū)組織的各種教研活動 在教研中我學到了新課程實施的意義,，方法等取得了較好的成績,。

五、主要經(jīng)驗和教訓

一,、教學中注重方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急,。

二,、教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系

幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布,，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,，增強學習地理的興趣和信心。

三,、培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力

應通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解,。做練習時,，要求學生弄清地理事實，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷,。

四,、考核不是僅停留在成績上 在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價。

六,、存在問題及改進方法措施

當然,，在教學中，也存在著不足之處,，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學中,，努力做到：

一、 以學生為主體，注意基礎知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣

二,、 加強教學改革，引入新的教學模式,，提高課堂教學效果

三,、 重視地理概念和規(guī)律的教學方法

四、 重視地理知識的應用

五,、 在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育

地理教學工作總結(jié)個人 九年級地理教學工作總結(jié)篇二十三

回顧本學期的工作，有得也有失,。在擔任初中的地理教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

教育教學方面：

1,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

2、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,。

3、充分利用多媒體教學,，提高教學效果,。因為八年級下冊地理，需要理解的內(nèi)容多,，知識的空間概念強,，根據(jù)八年級學生的特點，我利用了多媒體教學,，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果,。

4,、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法,、學法,。在教學上，有疑必問,。積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進工作。

本學期取得的成績：

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務,。地理主要是掌握學科知識的基本概念,、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法,，教會學生閱讀地圖,，并熟悉它們,，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。結(jié)合教材我抓住學生的心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學,。使大多數(shù)學生基本上掌握了學習地理的基本方法，為進一步學習地理打下了良好的基礎,。

存在的不足和今后的工作方向：

當然,，在工作上我還是存在某些不足。譬如,，課堂上不能及時地關注到每個學生,，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位,。

因此今后要加快教學方法研究,，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試,，加以變通,，并從理論的角度，加以深華,。以學生為主體,，注意基礎知識教學，調(diào)動學生的.學習興趣,。重視地理概念和規(guī)律的教學方法,，重視地理知識的應用。

總之,，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，查找不足，爭取在新的一年,，取得好成績,。