工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

地理教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇1

隨著時代的發(fā)展，渴望求知的人是越來越多,，作為已工作多年的我,，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作,，時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間的地理教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過去了。在短短的一個多月的學(xué)習(xí)時間中,，我收獲良多,，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會：

一,、拓寬了知識面,，有了危機(jī)感

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻,、圖片,、文本等等相關(guān)素材，我都認(rèn)真學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí),，即拓寬了我的知識面,，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識,。網(wǎng)絡(luò)信息知識更新迅速,，教師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自己的知識儲備永遠(yuǎn)鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道,。

二,、更新了我的教學(xué)觀念

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容,、方式,、理念。通過學(xué)習(xí),，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識內(nèi)容,。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學(xué)完后受益匪淺,。

三,、重視交流與溝通

除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué),、教師進(jìn)行交流溝通,，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時,，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會,，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。

四,、這次培訓(xùn)的實用性,，也是最重要的

讓我們學(xué)員確確實實有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中,。

以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得,，在今后的學(xué)習(xí)中，我會以理飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中,，以收獲更多的成果,。

地理教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇2

在這學(xué)期我參加了初中地理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)內(nèi)容很多,，勝過我多年的學(xué)習(xí),，我們是通過網(wǎng)絡(luò)，有幸聆聽了多位專家的講課風(fēng)采,，聆聽專家們的教誨,，感觸很深，收獲頗豐,。我深深陶醉其中,，感激之情溢于言表。

一、聽專家們的報告,，提高了教育認(rèn)識,，升華了教育理念

教育要發(fā)展，要有鮮活的生命力,，就必須要每一位教師“心中有愛,，眼中有人”。也就是必須堅持“一切為了學(xué)生,、高度尊重學(xué)生,、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念，必須確立“主人,、主體,、主角”學(xué)生主位觀，在教學(xué)中必須強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為,。

有愛才有教育,，有愛才有動力。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了,，真正熱愛我們的每一位學(xué)生了,，我們教師就會想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好，我們的教師就會主動積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動中來,，就會像這些講課的專家學(xué)者們一樣,，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以,，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵,。也只有這樣，才能改變目前封閉的,、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀,。

二、聽專家們的報告,，學(xué)到了很多教育藝術(shù)和方法

人民教師的師德,，其主要內(nèi)涵是：“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,?！薄皭邸笔墙處熉殬I(yè)道德的核心，是做好教育教學(xué)工作的根本點和出發(fā)點,。教師對事業(yè)和對學(xué)生的愛,，是一種積極的情感，是教師做好教育工作的力量源泉,。教師對學(xué)生的愛,，可以點燃學(xué)生心靈的.火花,，溶化學(xué)生心頭的冰霜，激發(fā)學(xué)生的興趣,，喚醒學(xué)生的自信心,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教師的教育教學(xué)效果,。聽了教授們的講座,，讓我對課堂教學(xué)有了一種新的思考：傳統(tǒng)課堂上，我們教師常常是站在成人的立場上,，以成人的思維來備課、上課,，“把自己清楚的‘說給’學(xué)生清楚,、明白”，學(xué)生被動學(xué)習(xí),，而且不會有創(chuàng)新思維,。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長為理念，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為主導(dǎo),，教師裝作什么也不明白，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí),。

三,、聽專家們的報告，明確了教師職業(yè)的祟高和神圣

在這次培訓(xùn)班上,，許多老師都談到了教師職業(yè)的專業(yè)化,，教師職業(yè)的地位，教師職業(yè)對社會的作用,，通過專家們的講解,，我更加明確了這個職業(yè)的關(guān)鍵所在。它是一個特殊的群體,，是以教育為中心的一群勞動者,。不是什么人都能當(dāng)老師的，更不是什么人都能當(dāng)好一個老師的,。要當(dāng)好一個老師首先是要有愛心,。只有視學(xué)生為自己的孩子，處處去關(guān)愛學(xué)生,，學(xué)生才會“親其師,，信其教，親其師,，信其道”,。其次我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書育人。既通過教書這個渠道和途徑，達(dá)到育人的目的,。這里要處理好的一個問題,，就是如何使學(xué)生愛聽你的課，喜歡你的課,，愛和你溝通交流,，而不是敬而遠(yuǎn)之。我覺得這個問題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接?，去反思,，去總結(jié)。

四,、聽專家們的報告,，認(rèn)清了自已肩負(fù)的責(zé)任重大而光榮

作為一位中學(xué)地理教師，應(yīng)該有更高的境界和追求,，因為你不僅是一個實踐者,，更是一個引領(lǐng)者。你的一言一行,，一舉一動,，直接影響著學(xué)生。

總之,，在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新,，使自己的專業(yè)知識更高，更智能化,，走進(jìn)課堂,，研究教材、研究學(xué)生,，指導(dǎo)服務(wù),，有自己獨特的學(xué)科見解，成為讓教師信服,，具有人格魅力的教研員,，努力適應(yīng)教研工作的需要。讓我們快樂健康的享受教師的健康成長,。

地理教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇3

4月10日—13日我有幸去淄博桓臺參加了省初中地理優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)活動,，在這次活動主要是選取了新課標(biāo)變動較大的部分進(jìn)行展示，各市地理教師的優(yōu)質(zhì)課23節(jié)各有千秋,。他們都帶來了新穎的教學(xué)理念和教學(xué)課件,，從各個教師的實際課堂教學(xué)中我體會到了新課程教學(xué)的意義所在。現(xiàn)將培訓(xùn)活動及心得體會,，匯報如下：

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入形式多樣，學(xué)生興趣高漲,。

這次優(yōu)質(zhì)課中許多有經(jīng)驗的教師對課堂導(dǎo)入語都十分講究,，比如菏澤的比瑞華老師用菏澤日出日落優(yōu)美風(fēng)光導(dǎo)入地球的自轉(zhuǎn);濱州的劉明輝老師用介紹新朋友的方式導(dǎo)入世界的氣候等等，由此可見,，雖然教學(xué)導(dǎo)入只是整堂課一個微小的組成部分,，但我們不能忽視，要謹(jǐn)慎待之,，它不僅僅是一門技術(shù),，更是一門藝術(shù)。

好的導(dǎo)入語猶如樂曲的前奏,、戲劇的序幕,，導(dǎo)語異彩紛呈，強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的開始就能迅速、主動地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),，為新課教學(xué)創(chuàng)造了良好的開端,，教師的講課像磁石一樣牢牢地吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率,。好的導(dǎo)入語就是一堂課良好的開端,，可以為一節(jié)課順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。

2,、創(chuàng)造性的使用教具,，使抽象的知識點直觀化、形象化,。

這次優(yōu)質(zhì)課中,，不少教師能運(yùn)用好教具這種工具，他可以是抽象的知識點更形象更直觀,，比如講地球自轉(zhuǎn)的老師都采用了地球儀,、手電筒等教具演示，尤其是濟(jì)南的張秀娟老師更是創(chuàng)造性的自制教具,，用肥皂盒一根鐵絲就做成了太陽陽光,，然后分組用地球儀完成地球自轉(zhuǎn)的探究，使學(xué)生更容易的掌握和理解此個難點,。

3,、以問題為起點的探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

以問題為起點學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生變成了主體,，由原來被動聽變成主動學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動去思考,，主動在上課時討論,，主動尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,，積極性比較高,，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。

4,、創(chuàng)造性的使用教材,，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教材觀。

大多數(shù)老師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，靈活組織教學(xué)內(nèi)容,，不局限于教材，尤其是不局限于一個版本的教材,。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材,，這次優(yōu)質(zhì)課是在桓臺舉行，許多老師設(shè)計的案例和例子無一不是涉獵桓臺本地的資料,，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實,。例如：在講“電子地圖的應(yīng)用”這一課題時，不少老師就從桓臺市入手,，提供給學(xué)生有關(guān)地圖資料,，讓學(xué)生從身邊的地理知識開始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識,，最后再來解決生活中的地理問題,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)生發(fā)言熱烈,，思考積極,，參與學(xué)習(xí)的主動性明顯提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味,，課堂的效率也大大提高了,。

5,、打破傳統(tǒng)的教學(xué),，突出新的教學(xué)理念，注重學(xué)法指導(dǎo)。

古人云“授人以魚，不如授之以漁”,，學(xué)習(xí)的目的不單單是讓學(xué)生學(xué)到知識,，而是讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),，如何把知識運(yùn)用到現(xiàn)實生活中,。此次講優(yōu)質(zhì)課的教師都非常注重方法的指導(dǎo)與傳授,。比如，禹城的袁其平老師在講課的過程中指導(dǎo)學(xué)生如何在地圖中提取有效信息,，如何閱讀材料找出關(guān)鍵字,，如何運(yùn)用對比法分析問題等等，使學(xué)生在學(xué)的知識的同時學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法,。

6,、從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活,。

本次聽課活動，教師在課堂教學(xué)上,，注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā),，去理解地理知識,，收到深入淺出的效果,，學(xué)生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來,。例如：萊蕪的許鳳英老師從不同地區(qū)學(xué)生的作息時間入手，使學(xué)生有真實的體驗,，進(jìn)入地球自轉(zhuǎn)的探究,，從學(xué)生身邊的地理知識開始,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識,，最后再來解決生活中的地理問題,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來,，學(xué)生對這些現(xiàn)象比較熟悉,，又比較感興趣,，所以學(xué)生發(fā)言熱烈,，思考積極，效果不錯,。

7,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理,、豐富多彩，引人入勝

除了常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié),，不少老師設(shè)計了“學(xué)生反思反饋”,、“關(guān)注家鄉(xiāng)問題探究”等課堂活動。除了傳統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱外,，一些老師設(shè)計的環(huán)節(jié)名稱更時尚,、醒目，比如我行我秀,、我的地盤我做主,、學(xué)生情景劇、模擬辯論會等等,。這些豐富多彩的活動既活躍了課堂氣氛,，又在娛樂中培養(yǎng)了學(xué)生的分析,、語言表達(dá),、學(xué)以致用、知識遷移等能力。

8,、靈活組織,、調(diào)控課堂，駕馭課堂能力強(qiáng),。

不管是預(yù)設(shè)的還是生成的問題,，很多老師都能夠應(yīng)付、調(diào)控自如,，體現(xiàn)了較高的教育教學(xué)素質(zhì)與技能,。印象最深的是棗莊的甘宜君，無論是語言,、體態(tài)還是動作,、情感都充滿了魅力，對于學(xué)生是循循善誘,，使學(xué)生的思路始終向自己預(yù)設(shè)的問題上發(fā)展,，遇到學(xué)生的回答的問題冷場或比較尷尬時還能用幽默的語言機(jī)智的化解，可以說這節(jié)課氣氛活躍輕松,，體現(xiàn)了老師較強(qiáng)的個人能力,。

9、情感教育合理充分及時,。

教學(xué)不僅僅只是“教書”,，更多的方面還要“育人”，使學(xué)生在成才的同時還要成為有道德,、有愛心,，有理想、熱愛祖國的人,。許多教師在教學(xué)過程中不斷穿插情感教育,，比如：威海的王彥老師設(shè)計的“愛心小卡片”，在傳授知識的同時向同學(xué)們傳授著一種精神,、一種信念,、一種堅持。

總之,，各位教師的優(yōu)點還很多,，比如駕馭課堂的能力強(qiáng)，視野寬闊,，拓展遷移能力強(qiáng);教材熟練,，能靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略;儀態(tài)自然大方。系統(tǒng)有序,，層次清晰;反饋及時,，調(diào)控有力,，教學(xué)機(jī)智等等不在贅述。

通過這次活動我的確收獲了很多,，受益匪淺,，通過對比才能找到差距，我也身感自己的不足和差距,，今后一定要通過各種學(xué)習(xí)渠道,，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應(yīng)用到我的教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的各種分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，在愉快的氛圍下學(xué)習(xí),。

“心動不如行動”，今后我將努力以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),，不斷學(xué)習(xí),，切實提高自身的業(yè)務(wù)和綜合素質(zhì)。

地理教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇4

通過一段時間的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對地理課改有了深刻的認(rèn)識,，通過網(wǎng)上專家研討、骨干地理老師現(xiàn)身幫教以及地理老師們的互相交流取經(jīng),，我收益匪淺,。

一、要讓學(xué)生學(xué)得會,，就要創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景,。

要鉆研教材;把靜態(tài)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為動態(tài)的教學(xué)目標(biāo);理清楚重點、難點,，才能選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?、學(xué)法，才能恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,。在課堂教學(xué)中,，只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動學(xué)習(xí),，才能學(xué)得好,。從地理知識來看，趣味性是其一大特點,。它為學(xué)生獲得直接興趣提供了豐富的素材,。教學(xué)中可充分利用多媒體教學(xué)的圖片美、文字美,、動畫美,、語言美,，給學(xué)生以美的享受，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使用多媒體課件輔助教學(xué),，可讓課堂動起來,，活起來，以興趣帶動學(xué)生的學(xué)習(xí),。在地理教學(xué)過程中,，要注意發(fā)揮地理知識趣味性的學(xué)科優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染,，深入挖掘潛在的趣味知識并進(jìn)行合理的加工,，努力尋求趣味知識的切入點進(jìn)行有目的的導(dǎo)入，使之融入課堂教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到較好的教學(xué)效果。例如：在講大陸漂移假說時,，先讓學(xué)生講一個小故事,，不但使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上，而且對本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，從而產(chǎn)生了主動學(xué)習(xí)的心理,，積極性被調(diào)動起來。這樣易使課堂更生動,，同時調(diào)動學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的主動性,。

二、充分利用多媒體,，發(fā)揮圖像作用,，形象生動教學(xué)。

用多媒體把相關(guān)的地圖,、圖片呈現(xiàn)出來,，再配合地理填充圖冊的使用，就可以使抽象知識形象化,。地理教材中有許多地理圖像,，包括分布圖、統(tǒng)計圖,、示意圖,、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性,、思考性的漫畫,，而地理圖像是地理教材的重要組成部分,，具有生動、形象,、直觀的特點,。因此，教學(xué)中,，要注意發(fā)揮圖像作用,，運(yùn)用圖像引導(dǎo)學(xué)生“動起來”，使學(xué)生充分參與教學(xué)活動,，從而有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。例如，在學(xué)習(xí)世界地震和火山的分布特點時,，首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀《六大板塊示意圖》,，注意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》,，引導(dǎo)學(xué)生觀察地震帶和火山的位置,，再與前圖對照，學(xué)生相互討論得出結(jié)論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處,。充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)計教學(xué),，能充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳,、口,、手、腦等感覺器官和思維器官,，同時,，又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力,。充分利用課本中設(shè)計的“活動”,，涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練、材料收集和處理,，需要動手做試驗,、開展社會調(diào)查，進(jìn)行合作討論等各個方面,，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力,。例如在《多變的天氣》教學(xué)時，我利用“活動”中提供的天氣圖,，讓學(xué)生像氣象預(yù)報員一樣播報城市天氣,，這樣不僅使學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的天氣符號，還鍛煉了學(xué)生讀圖,、語言表達(dá)能力和應(yīng)用能力,。

三,、發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。

要教會學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法,，可以充分利用地理教學(xué)的特點,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生學(xué)會思考地理環(huán)境問題,，學(xué)會解決問題,，學(xué)會創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對地理學(xué)的特點,，可以教學(xué)生編口訣,，順口溜等,，方便記憶,，在地理學(xué)習(xí)中往往起到事半功倍的作用。也可以在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”,，不斷向?qū)W生“授之以漁”,，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生好學(xué)地理,。積極鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動,，并努力創(chuàng)造“民主、和諧,、平等”的課堂教學(xué)氛圍,，這是學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的重要保障。只有在輕松,、愉悅的課堂環(huán)境中,，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情被激發(fā)，思維的火花被點燃,。

四,、俗話說“讀萬卷書，不如行千里路,?！?/p>

我們要改變整天坐在教室里學(xué)習(xí)書本知識,，要帶領(lǐng)學(xué)生走入大自然中，進(jìn)行實地考查,。讓學(xué)生知道課本上的地理知識可以在生活中運(yùn)用,。

通過這次培訓(xùn)，有了一個很好的開端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí),，學(xué)以致用,，把學(xué)到的知識方法運(yùn)用到課堂實踐中，并作到多學(xué)多思多改,，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實踐水平。力爭做一名學(xué)生喜歡的地理老師。

地理教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇5

我有幸參加這次地理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這段時間通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺,，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，參與在線交流研討,，開闊了視野，更新了觀念,，這是適應(yīng)教育發(fā)展形勢的新要求，是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期待。這是為廣大教師雪中送炭,，我受益匪淺。我會不斷提高學(xué)識層次,，優(yōu)化知識和結(jié)構(gòu)能力,，增長新知識,，探索教育教學(xué)方法和技巧,。

下面談?wù)勛约旱囊恍w會：

首先一名合格的地理教師,，應(yīng)當(dāng)要熱愛地理學(xué)科，深入細(xì)致地鉆研教材內(nèi)容,、分析教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點。要熱愛自己的學(xué)生,，要對學(xué)生有愛心,、耐心、信心,，這樣才會想方設(shè)法地探索各種教法、學(xué)法，設(shè)計更合理的教學(xué)流程,，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。達(dá)到教學(xué)的目的,。才會將學(xué)習(xí)到的新理念,，新思路,，新教育觀念盡量應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，讓自己的地理課堂充滿活力、充滿實效,。

其次一名合格的地理教師,，應(yīng)當(dāng)不斷更新自己，新課標(biāo)與舊教材相比,，無論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法,，變化比較大。要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生,，探索不同的教法和學(xué)法,。活到老,，學(xué)到老,，否則，就會落伍了,。只有學(xué)習(xí),，在理論上才會有所提高;知識上才會有所豐收，教學(xué)技藝上才會有所增長,。通過培訓(xùn)我重新認(rèn)識了自己,，反思過去自己的初中地理教學(xué)，有許多缺點,。如：教學(xué)方式方法古板僵化,，媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用較少;課堂上師生互動較少，學(xué)生的動手動腦練習(xí)較少,，學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情不高;對學(xué)困生的關(guān)心輔導(dǎo)較少……今后,，我會不斷地學(xué)習(xí)，更新教育理念,、補(bǔ)充學(xué)科知識,，掌握新的教學(xué)方法，熟悉使用新的教學(xué)手段;學(xué)以致用,，與時俱進(jìn),，把學(xué)到的知識方法運(yùn)用到課堂實踐中，并做到多學(xué)多思多改,，不斷提高自己教育教學(xué)水平,。爭取做一名合格的人民好教師。

第三,，培訓(xùn)讓我明白要將“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程”作為地理課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)之一,，“過程與方法”是教學(xué)的重要出發(fā)點，改變了以往片面注重結(jié)果,，關(guān)心結(jié)論的做法,，對學(xué)生在探索、體驗的學(xué)習(xí)過程,，對學(xué)生獲取知識與技能的過程給予高度的重視與肯定,。

1、在業(yè)務(wù)方面：

要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2,、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中,，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。

3、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研能力,。積極對教育教學(xué)有幫助的刊物,，更新專業(yè)知識，提高學(xué)歷層次,，進(jìn)一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu);進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法手段,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

4,、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

5.研修工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的責(zé)任感提升教師教書育人的使命感,、光榮感,，促進(jìn)教師依法執(zhí)教，互相尊重,，平等民主地對待學(xué)生和家長,，廉潔自律，為人師表,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新是加強(qiáng)師德修養(yǎng)的主要任務(wù),，也是研修活動的核心內(nèi)容,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。三人行必有我?guī)煟谶@次遠(yuǎn)程研修中,，我們共同探討,，共同學(xué)習(xí)，共同交流和分享,，對新課程實施過程中遇到的問題暢所欲言,，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。這次遠(yuǎn)程研修讓我更加深刻地的意識到自己才疏學(xué)淺,，對新課程模塊教學(xué)的理解和把握還不夠，對實施新課程的能力還需要不斷地提高,。遠(yuǎn)程研修讓我明白要想進(jìn)步就必須和同行們交流,，要想提高必須有專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。知識需要不斷地積累,，經(jīng)驗需要不斷地總結(jié),，能力需要不斷地鍛煉。

有付出必定有收獲,。在遠(yuǎn)程研修過程中,，我們始終堅守戰(zhàn)地，寫作業(yè),，發(fā)評論,，參加在線研討，忙得不亦樂乎,。我們始終保持高漲的研修熱情和不懈地追求知識的精神,。這次遠(yuǎn)程研修直面新課程，直擊初中地理新課程改革中的問題與困惑,，切合教學(xué)實際,，給我們指引了課改的方向。真實的課堂教學(xué)案例和課程專家們對新課程的解讀，讓我們深受啟發(fā),、大開眼界,，引起我們深層次的反思。這次基于網(wǎng)絡(luò)的研修,，打破了傳統(tǒng)的研修模式,，打破了時空的限制，新穎神奇,，為我們提供了一個全新,、高效的網(wǎng)絡(luò)研修平臺，同時也給我們提供了無限廣闊的交流空間,。在這個平臺上,，我們百家爭鳴、百花齊發(fā),，傾情表達(dá),，互助共勉，共同探討課改的真諦,。此外,，課程項目組、課程團(tuán)隊,、指導(dǎo)教師和班主任時刻關(guān)注我們的學(xué)習(xí)動態(tài),，并進(jìn)行適時引導(dǎo)，不斷地給予精神鼓勵,，使我們倍感溫馨,。

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我在新課程理念的理解和模塊教學(xué)方法上得到了突破,。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，為我們開辟了一片新天地，為我們的發(fā)展?fàn)I造了一個全新的環(huán)境,，改變了我們原先的傳統(tǒng)研修模式,，給我們的生活、學(xué)習(xí),、工作和發(fā)展帶來了深遠(yuǎn)的影響,。短暫的遠(yuǎn)程研修結(jié)束了，但我們的使命還沒有完成,，我們還有很長的路要走,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!