工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

地理個人教學總結(jié)與反思 地理教學經(jīng)驗總結(jié)篇一

在思想上我嚴格要求自己,，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德,?！皩W高為師，身正為范”,，我認為,，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則,，以已服人。

在教學方面,，我認真負責,，一絲不茍，虛心求教,，努力提高自己的教學水平,。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。對此我每學期都訂閱了地理教學參考

通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學科信息,，還關(guān)注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素,。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣,。我通過課堂觀察,、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應的措施,，考慮教法,，包括如何組織教材和安排活動，備教材,，也備學生,。

再者，課堂教與學的效率是關(guān)鍵,。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段,，作好課堂的引導者和組織者，關(guān)注全體學生,，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛,。但同時要注意對學生做到收放自如,。

不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律,，進而影響教學效果,。我覺得對于中國的教育考試制度，對學生不能放任自由,，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學方式,。問題式教學也是我的一個心得體會， 把主要知識點以問題的形式給出,，然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題,，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學生歡迎,。

還有,，適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的,。課后通過對學生的作業(yè),、測驗檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結(jié)學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),，加以強調(diào)訂正,。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂,，使知識真正得到理解鞏固,。

最后，為了提高整體教學質(zhì)量,，要對學生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差,。對于中等生，主要是增強他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學能力,，啟發(fā)他們的思維。對后進生,，要進行思想補差和知識補差,，二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,，采取集體和個引輔導的方式,，逐人逐科落實,。

當然，在工作上我還是存在許多不足,。譬如,，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等,。因此經(jīng)常參與聽課評課，虛心向其他老師請教,，使我長進不少,。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平,。

地理個人教學總結(jié)與反思 地理教學經(jīng)驗總結(jié)篇二

本學期我擔任高三85班及高一109班,、初二72、73,、74,、75班地理課的教學工作任務。

首先,，在高三的教學工作中,，本著基礎(chǔ)厚實、主體發(fā)展的觀念,，開學至今高三地理復習全面展開,，遵循計劃，有序地開展復習,。

1,、在基礎(chǔ)知識上下功夫，用好一本教材,。基礎(chǔ)知識是學生分析問題的基礎(chǔ)能力,，是非常關(guān)鍵的一部分,。所以，在第一階段的復習中,，非常注重基礎(chǔ)知識的積累,。嚴格按照教學大綱進行復習，仔細研究大綱要求,，竟量全面,、仔細地幫學生復習到每一個細節(jié)。同時培養(yǎng)地理思維素養(yǎng),，提高分析問題,、解決問題的能力,，樹立正確的宇宙觀，為未來的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ),。

2,、迎合高考的需要精講多練，定期測驗,，反復練習,。教師備好課，講好課,，每課都有作業(yè),，每星期都有練習卷，并且進行批改,，及時了解學生的實際情況,，切實提高學生解題能力。高三復習,，練習測驗是重要的一部分內(nèi)容,，學生只有反復操練，不斷鞏固知識點,，使知識真正變成他們自己的東西,。當然，批改練習也是重要的一個環(huán)節(jié),，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，再通過講解題目加深他們的印象。

3,、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素,，根據(jù)班級具體情況，充分調(diào)動學生的積極性,，化被動為主動,，形成良好的學習氛圍，使每個學生都在原有基礎(chǔ)上爭取更大的進步,。

其次在高一,，在本學期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分,，規(guī)范學生上課紀律及完成作業(yè),，糾正學生學習地理沿用初中的方法。循序漸進,，以專題形式補充學生初中地理知識,。根據(jù)學生實際情況，分層教學，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組,。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,。繼續(xù)強化“思路-線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化,。地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖,、圖表,、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程,?？倧土曔^程中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖,、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運用圖解法將提供新材料,、新情境的文字式選擇題進行換向突破,，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變,、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,，推導地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖,、繪圖,、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。

最后,，在初二的地理教學上,，著重做了三方面工作：

一、激發(fā)學生的積極性及學習興趣

在教學過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲,。

二,、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系高一“人地關(guān)系”是學習地理知識的主要線索,，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外,，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系,。

三、制定一系列的教學方法,，在教學過程中,，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。還要進行復習,、測驗、考試組織課外活動等,。

地理個人教學總結(jié)與反思 地理教學經(jīng)驗總結(jié)篇三

在過去的精神,，努力提高自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務水平，思想上能同學校的整體發(fā)展保持高度統(tǒng)一,，積極要求進步,，各方面都取得了優(yōu)異的成績。下面就一年來的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

堅持黨的領(lǐng)導,，忠誠于黨的教育事業(yè),，認真學習黨的基本理論和重要著作，特別是認真學習“三個代表”重要思想,，并做好政治學習筆記,，作為校團委書記的我，認真學習團精神,，嚴于律己,，樂于助人，積極為困難師生捐款捐物，為人師表,，樂于奉獻,，服從學校各項工作安排，顧全大局,，

積極找老黨員談心,，緊緊地團結(jié)在黨的身邊，嚴格按照黨員標準去要求自己,，樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，并認真執(zhí)行好黨,、團的政治思想工作,。

在教學工作方面，上學期擔任高三年級219班,、228班,、229班3個班的地理教學，并擔任228班班主任,，下學期擔任高一年級268班,、269班、270班,、275班,、276班5個班的地理教學任務，擔任學校團委書記職務,。

在地理教學中,，能認真貫徹地理教育課程標準的要求，吃透和把握地理教材,，能做到“上課六認真”,，在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案,。能做到以學生為主體,，注重課堂實效，采用新的教學方法,、教學手段,，注入新的教學理念，不斷提高課堂效率,，讓學生在愉快的學習氛圍中完成學習,，這樣的教學使學生的學習效果突出，在20xx年的高考中,，所任教的三個班成績優(yōu)秀,，所考人數(shù)上線比例排第一,，在下學期的高一班級教學中，班級優(yōu)秀率和及格率在全年級列前兩名,，這也說明地理教學是成功的。

班級是學校進行教育教學活動的基本單位,，班主任工作的好壞將直接影響班級的整體發(fā)展,。在校領(lǐng)導下，根據(jù)我班的實際,，我著重加強了學生的思想品德教育,、學生良好的學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣的養(yǎng)成教育,，常與學生談心,，排除學生的心里疙瘩，多鼓勵,，傳授他們學習方法,、技巧。通過常規(guī)管理,，逐步培養(yǎng)數(shù)名班級學生干部,，并發(fā)揮了他們個人積極能動作用。我深知：教育好學生不能光靠老師,，還離不開家長,。所以我還特別重視家校聯(lián)系工作，經(jīng)常和家長互通電話,，利用家校通平臺做好交流工作,，認真接待來訪家長。經(jīng)過不懈努力,，本班被評為“優(yōu)秀班集體”,，在20xx年的高考中本班也取得了重大突破。

在校團委工作中,，能認真履行自己的職責,，熱愛、尊重,、關(guān)心學生,，深入學生中去，把握學生思想動態(tài),，引導學生以團員的標準嚴格要求自己,。加強對學生的思想政治教育，積極開展團內(nèi)活動,，如進行團知識講座,、元旦茶話會等,，讓他們在愉快的、健康的環(huán)境中學習成長,。通過團委會組織各類活動,，培養(yǎng)和鍛煉了一大批學生能手，如組建校園治安隊,、衛(wèi)生小分隊,、食堂就餐秩序護衛(wèi)隊等組織，讓學生參與到學校的管理中來,，體現(xiàn)出他們主人翁的姿態(tài),，受到了廣大學生的支持。同時組織豐富多彩的校園文化活動,，豐富大家的課余生活,，如舉辦第十二屆校園文化藝術(shù)節(jié)、“我家三十年”征文征物比賽等活動,，充分地展示了學生的才華,，也使學校的學風、校風有了更大的改善,。

作為年輕教師的我,，始終堅持不忘學習的原則。不斷閱讀相關(guān)專業(yè)書籍,，觀摩兄弟學校優(yōu)秀教師上課,，學習先進經(jīng)驗，并做好業(yè)務學習筆記,，在暑假利用假期到市里進行新課程培訓,，參加各種教學教研活動，勤寫教學論文,，如論文《淺談高考地理第二輪復習方法》獲市二等獎,。教學課件《地球表面的形態(tài)》在學校的課件評比中獲二等獎，同時還積極參加學校組織讀書活動,，博客制作比賽等,。

一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的汗水終有碩果,，然而都將成為過去，在這一年的工作中也感受到了自己的一些不足之處,，但我有信心,，有決心，在以后的工作中會加倍努力,，以更優(yōu)異的成績來譜寫自己的人生之路,。

這個學期我教初三年級4個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務，時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了,。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,，保存在電腦中,。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、充分利用多媒體教學,，提高教學效果。根據(jù)學生的特點,，用多媒體教學,，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力,，提高教學效果,。

四、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。

地理個人教學總結(jié)與反思 地理教學經(jīng)驗總結(jié)篇四

本學期來，我始終堅持全面發(fā)展的社會主義育人方針,，立足本校和任教班級的實際,，扎扎實實地開展教育和教學工作，堅持“以學生發(fā)展為本”的理念,，努力探索課程改革的新思路,，重視教學質(zhì)量的提高,，現(xiàn)將本學期的教學工作情況回顧如下：

認真鉆研和領(lǐng)會《地理課程標準》,，掌握新教材的精華，落實好三維目標,，根據(jù)學生實際情況有針對性地做好每一堂課的課堂設(shè)計,，重視知識的有機聯(lián)系,，重視讀圖分析能力的培養(yǎng)和具體學習方法的指導，運用各種課外課程資源拓展補充知識,，對教材進行靈活處理,，注意設(shè)計貼近實際的事例，激發(fā)學生的學習興趣,。重視培養(yǎng)搜集處理材料的能力以及創(chuàng)新意識,，使學生享受學習的樂趣，分享成功的喜悅,。

在地理課堂中,，力爭把課堂還給學生,，盡量做到師生間的平等、民主,，努力使自己成為學生學習的組織者,、指導者、合作者,，與學生共同探究地理問題,。在課堂活動中，營造良好的氛圍,，使學生成為學習的“主角”,，使學生逐漸學會交流，學會合作,，學到了方法,。多樣化的教學方法，使課堂“活”起來,，學生體會學習“終身有用的地理”的喜悅。每堂課中尊重個體差異,，多表揚和鼓勵調(diào)動后進生的學習積極性,，不失時機地糾正他們不良的行為習慣和學習習慣，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展觀念,，樹立他們正確的人口觀,、資源觀和環(huán)境觀，全方位地進行地理國情教育,，激發(fā)他們熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)的情感，滲透憂患意識教育,，提高學生的思想道德水平,。

結(jié)合單元考試，期中考試中存在的問題,，調(diào)整教學策略,有意識地加強學生學法指導,，對知識難點進行更詳細的分析、引導,，對記憶方法進行歸納整理,，使學生逐漸掌握科學有效的學習方法。每堂課后進行教學反思,，探索更有效的教學方法和手段,，在不斷反思中積累經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平,。

利用課余時間,，認真學習地理科學專升本的課程,，拓寬知識面，豐富自己的理論水平,，學習有關(guān)法律,、法規(guī)，加強師德修養(yǎng),，做到依法執(zhí)教,，以愛心關(guān)懷學生。深入到學生中,，多了解學生的學習困難,，爭做學生的良師益友，增強后進生的學習信心,，激勵他們不斷進步,。

總之，本學期能認真完成教育教學任務,。但教學中仍存在不少問題,，部分后進生學習較被動，學習成績不理想,，一些學生的學習方式仍未得到改變,，教學輔助工作缺乏或陳舊等問題，這一切都影響著教學成效的提高,。

以上就是由小編精選的地理教學工作總結(jié)范文,。

地理個人教學總結(jié)與反思 地理教學經(jīng)驗總結(jié)篇五

地理學是一門古老的學科，更是一門基礎(chǔ)的學科,，是一門跨越科學,、人文與社會、技術(shù)三大知識領(lǐng)域的綜合學科,。當今世界,，各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強國家綜合實力的基本策略,，地理學教育作為國民素質(zhì)教育的一個主渠道,，特別的，在基礎(chǔ)教育的所有學科之中,，地理學教育是最適合進行可持續(xù)發(fā)展教育的學科,。

挖掘地理美學，培養(yǎng)學生地理素養(yǎng),；掌握地理知識,，養(yǎng)成地理行為習慣

基礎(chǔ)薄，沒有良好的學習習慣；大多數(shù)學生初中階段沒有學習地理學科知識求知欲望雖然持續(xù)性不強,，但求知欲望強,；自我展現(xiàn)欲望強，有較好的互幫互助氛圍

1,、展現(xiàn)地理美學,，激發(fā)學生價值觀注意力

地理學的美學核心：人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)美，人魚自然的最高層次的和諧統(tǒng)一,，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的關(guān)系,；人際關(guān)系；人地關(guān)系

尋求平和心境,，尋求人際和諧，尋求人地和諧,，經(jīng)營和諧社會,、經(jīng)營可持續(xù)發(fā)展社會。

2,、說明社會需要,，明確地理素養(yǎng)

對地理環(huán)境有豐富、生動和正面的看法,； 感受自然與社會的相關(guān)性,；有許多和地理技術(shù)密切相關(guān)的實用技

3、說明人生發(fā)展需要，明確地理行為習慣

空間定位,；空間格局的覺察能力,；因果關(guān)系分析,；過程分析與預測,；

野外觀察與觀測；調(diào)查,；提出地理問題,；地理信息的收集,、加工和整理

4、強調(diào)思路和線索,，每一章節(jié)都一一強調(diào)思路和線索，讓學生養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題、分析問題,、解決問題的學習習慣,。

5、循序漸進,，以專題形式補充學生初中地理知識

6,、根據(jù)學生實際情況，分層教學,，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組,。

7,、遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價

作業(yè)每連續(xù)兩次得a者加2分,；單元測驗每進步5分者加2分

分層教學,，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組

繼續(xù)強化“思路-線索學習法”,；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化,。

地理個人教學總結(jié)與反思 地理教學經(jīng)驗總結(jié)篇六

下學期我擔任了學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的),，并擔任高一地理備課組長的工作,，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責,，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期月31日至月2日奔赴市大酒店參加了高二地理學科新課改培訓,。三天培訓期間，通識培訓,，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設(shè)時間,、方式,、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標,、策略、步驟等方面有了一定的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。

力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作,。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),，組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學習地理課程標準,，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2,、安排每一個星期的教學進度、課時安排,，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短，教學相長,。

3,、做好期中、期末復習工作,、認真學習考試說明,，探討復習教學策略，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4、抓教學常規(guī) 組織有關(guān)學習活動,，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益，研究學法,，將如何引導學生改善學習方式,，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式,。鼓勵學生動腦思考、大膽想象,、主動參與,。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務性”活動，設(shè)計各種真實的活動,，通過各種實踐,，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

研究新課標,、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求,，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實,。安排我承擔第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動,，老師之間的交流,、研討、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的研究視野也開闊了,，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4,、配套習題難度較大,，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實,、井井有條,，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期,，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠,。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長,，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思,。

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地理個人教學總結(jié)與反思 地理教學經(jīng)驗總結(jié)篇七

本學期我擔任八年級三個班的地理課教學工作,。根據(jù)學生實際,，認真鉆研課程標準，結(jié)合本學期的教學計劃,，積極完成了本學期的教學任務,。具體總結(jié)如下：

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真，練習作業(yè)應付了事,。加之地理學科由于涉及面廣,，所須記憶的地點、現(xiàn)象,、事件紛繁復雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味,，考起靈活,，難度大,。針對這樣的情況,，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ),，同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，強化他們的地理思維能力。

第一,，備課前,，我會將課本、教學大綱,、會考說明認真鉆研,，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料,，把握好每節(jié)教材的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較完整而詳細的教案,。同時，我會特別注意導入的設(shè)計,，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力,，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣,。其中可采用的方法很多,，比如歌謠法、地理故事,、地理游戲,、地理大事件等趣味較強的教學方法。

第二,，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中,，教師都以自己為中心，教師在講臺上講,，學生在下面被動地聽,。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學生的學習興趣和積極性,。今天,，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材,，傳授知識要點,。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學中,，我積極地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗,，平時主動了解時事動向,，學習各種知識，并運用到教學中,。實踐證明,，這樣的教學，可以調(diào)動學生的思維,，活躍課堂氣氛,，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生,，增加了他們的學習興趣,，加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學科由于涉及面廣,，所須記憶的地點,、現(xiàn)象、事件紛繁復雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學起來無味，考起來卻很難,。為避免陷入此局面,，我在教學中運用知識性、趣味性,、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則,。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學生的學習興趣而行,。初中學生好奇心強，這是他們的特點,，也是我們要充分利用的特點,。因此，如果在課堂教學中經(jīng)常利用影像資料,、圖片,、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看,、多聽之外,，還能調(diào)動他們積極的學習興趣，活躍課堂氣氛,，增強他們對知識的記憶,。如果再適時地引導學生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題,，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解,，增強他們對知識的掌握,，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了基礎(chǔ),，而且使學生對地理的興趣變濃。有人說“當學習充滿樂趣的時,，才更為有效”,。在興 趣的基礎(chǔ)上，加上我經(jīng)常性的表揚,，學生學習的效果相當好,。

第三，課后時常找學生了解情況,，比如上課的速度是否適宜,，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的意見,，及時了解學生的情況,，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質(zhì)量,，也讓學生的學之有效,。

復習期間，我以強化訓練作為主要手段,，以提綱復習為輔,，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記，通過反復識記,、理解與運用,，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為學業(yè)水平考試做好充分的準備,。事實證明,，在師生的共同努力下，我?guī)У娜齻€班級都取得了可喜的成績,。

第四,，教學的反思與展望

1、綜合學習各種教育教學理論,，重點學習分層教學,，加強地理教學的實踐和理論的探索。

2,、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋,，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組,。

3,、繼續(xù)強化“思路-線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。

作為教師,，我深切地感受到：一日為師,，就應該扛起責任，為學生負責到底,。因此,，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習,、更新觀念和知識,，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力,。隨著教學實踐的增加，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長,。因此，在以后的工作中,，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),，不斷改進工作方法，總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，同時，將教學常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。課前精心備課，做到形式多樣化,，通過相互聽課,、交流，讓自己從前輩身上學到更多東西,，不斷的完善教學,，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作,，爭取在新的一年,，取得更大的進步。

地理個人教學總結(jié)與反思 地理教學經(jīng)驗總結(jié)篇八

本學期我擔任高二年級1、7,、8三個班的地理課,。并擔任高二地理備課組長的工作，遵循教學計劃,，根據(jù)學生實際,，認真專研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃,，我們圓滿完成各項教育教學工作,，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

堅持政治學習，始終堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教學方針,，嚴格要求自己，注重教師形象,，敬業(yè)愛崗,，奮發(fā)向上，把忠誠獻給事業(yè),，把愛心獻給學生,。工作中勤勤懇懇，學校分配的任務都能樂意接受并盡力完成好,。

(一)為提高個人素質(zhì),，積極主動地進行了業(yè)務學習

積極參加省、市及學校組織的業(yè)務學習,，包括教育理念的學習,、學科知識的學習、教學技巧的學習,，“xx”遼寧省地理學科培訓,，校本教研“六個一”活動等，并積極參與研討,。

(二)精心備課

充分利用每周的集體備課活動時間有計劃,、有針對性地研討、分析教材,，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一教案,。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材,，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了這個學期的地理課的教學任務,。

(三)全力上好每一節(jié)課

(1),、在課堂教學中，堅持探究式教學,，堅持向40分鐘要質(zhì)量,。以學生為主體，以訓練為主線,。教學過程重視知識與技能,，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀,，培養(yǎng)學生自主學習,，合作學習，探究性學習的精神,。積極推進素質(zhì)教育,。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，堅持采用分組探究式教學模式,，把學習知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

(3)課堂教學精講多練。教學本身就是通過知識的傳授,，使學生掌握技能,，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識,、理解,、練習、再認識,、再理解,、再練習……最后達到熟練的過程。尤其是新課結(jié)束以后的復習更是注意精講精練,。

(4),、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng),。

這是高中地理課程改革的一個重大特點,，我在教學中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學,，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學生的綜合思維能力,，培養(yǎng)學生科學的世界觀,、資源觀和人口觀等。

(四)精心編寫單元練習

力求每一份單元練習能覆蓋該單元的重點內(nèi)容,，有較大份量的讀圖分析題,，亦增加一些反映當前最新的科技，經(jīng)濟,，環(huán)境動態(tài)的題目,。嚴格要求學生認真完成，全部收回批改,。講評練習時,，不是單純告訴學生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復習,，辯析錯誤所在,，適當變換練習的提問角度，啟發(fā)學生思維教育學生學會如何審題,，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等,，以及如何更規(guī)范,，體現(xiàn)地理學科特色的表述來回答問題,，提高學生和文字表達能力是近一、二年,，著重考察的方面,，因此，練習中適當讓學生練習此類題目,。讓學生的所學知識得到鞏固,、提高，這是提高學生成績的重要方面,。

1,、堅持每周一次集體備課活動，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益,，研究學法，將如何引導學生改善學習方式,，促進學習方式多元化,，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

2,、我們按照學校的要求及有關(guān)計劃,，積極的相互聽課評課，坦誠的分享在授課中的優(yōu)點和問題，取長補短,。

一個學期的工作結(jié)束了,，我們面對的又將是一個新的起點，在今后的工作中我會繼續(xù)努力,，為一高的發(fā)展做出更大的貢獻,。

地理個人教學總結(jié)與反思 地理教學經(jīng)驗總結(jié)篇九

本學期我擔任七年級的地理學科教學工作，現(xiàn)將一學期的工作做以下兩個方面的總結(jié),。

本學期七年級所使用的教材是義務教育課程標準,，實驗教科書，主要內(nèi)容是地球和地圖,，陸地與海洋,，天氣與氣候，居民與聚落,，發(fā)展與合作,，希望該年級學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能,，但由于我以前所教的科目不是地理,，這一次是直接接觸，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中,，對“地理”這個概念筆記模糊,，地理又是中國的會考科目,，分數(shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解,，對他們的學習態(tài)度,，學習習慣,，學習方法有一個大致的印象,，為本學期制定切實可行的計劃，明確本學期的教學重點。

備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材,，查閱資料，學習各種新的教育教學思想,，手段,。

課堂上,，積極引導學生熟悉教材文本,，重視讀圖訓練,，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),。

作業(yè)是檢驗學生對課堂知識的理解和消化程度的,，因此對作業(yè)完成得較好的學生我都給他們以很好的鼓勵,，對完成不好得學生,，并不是改完就了事，而是在旁邊給予正確的解答,。

通過學習提高自己的課堂教學水平,，使得學生能夠真正的學到必要的知識,。

地理個人教學總結(jié)與反思 地理教學經(jīng)驗總結(jié)篇十

1,、在基礎(chǔ)知識上下功夫，用好一本教材,?；A(chǔ)知識是學生分析問題的基礎(chǔ)能力，是非常關(guān)鍵的一部分,。所以,，在第一階段的復習中,，非常注重基礎(chǔ)知識的積累。嚴格按照教學大綱進行復習,，仔細研究大綱要求,，竟量全面、仔細地幫學生復習到每一個細節(jié),。同時培養(yǎng)地理思維素養(yǎng),，提高分析問題、解決問題的能力,，樹立正確的宇宙觀,，為未來的發(fā)展打好堅實的基矗。

2,、迎合高考的需要精講多練,，定期測驗，反復練習,。教師備好課,，講好課，每課都有作業(yè),，每星期都有練習卷,，并且進行批改，及時了解學生的實際情況,，切實提高學生解題能力,。高三復習，練習測驗是重要的一部分內(nèi)容,，學生只有反復操練,，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西,。當然,，批改練習也是重要的一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，再通過講解題目加深他們的印象,。

3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素,，根據(jù)班級具體情況,，充分調(diào)動學生的積極性，化被動為主動,，形成良好的學習氛圍,，使每個學生都在原有基礎(chǔ)上爭取更大的進步。

制定一系列的教學方法,，在教學過程當中,，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式,。針對初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習,、測驗,、考試組織課外活動等。他學科相比,，最突出的特征是大量運用各種地圖,、圖表、照片,、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程,。總復習過程當中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖、景觀圖像,，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu),，運用圖解法將提供新材料,、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易;運用圖圖互變,、文圖互變,、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度，推導地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖,、填圖,、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力,。

最后,，在初二的地理教學上，著重做了三方面工作：

在教學過程當中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，初步激起學生的求知欲。

“人地關(guān)系”是學習地理知識的主要線索,，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系,。

在教學過程當中,，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的'學習習慣,。還要進行復習,、測驗、考試組織課外活動等,。

地理個人教學總結(jié)與反思 地理教學經(jīng)驗總結(jié)篇十一

時光流失,，歲月匆匆，20xx學年度的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,，半年來,，我任x年級x個班和x年級x個班地理課的教學工作，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事工作?，F(xiàn)將本人一年來的工作情況作以簡單匯報,。

一年來，我認真學習相關(guān)的教育法規(guī)和《科學發(fā)展觀》，記錄了x萬多字的學習筆記和x千多字的心得體會,，閱讀了大量的教育書刊,，寫出了相應的心得體會，不斷學習,，及時做好業(yè)務筆記,，更新自己的觀念，提高自己的業(yè)務素質(zhì)和能力,。嚴格按照師德八條和教師“十要”,、“十不準”要求自己，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,，堅決履行崗位職責，圓滿完成教育教學任務,。

1,。由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力,，就必須付出比別人多的時間和精力,。

為此，我認真研究教材及學生,，悉心查閱資料,，學習新的教育教學思想和方法。有時,，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗,。平日里,，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找,、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準備。

2,。教學中我力爭做到精講,，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。

課堂上,，積極引導學生熟悉教材文本,，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),，讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上,，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,，對突出問題及時予以糾正,、指導,。這在很大程度上提高了學生的學習興趣,。

3。認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向。

每一個班級的學生數(shù)都在xx人左右,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔,，而是一種責任,、一種使命。

對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細,，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為作業(yè)是與他們最多的交流與溝通方式,。

在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“,？”,，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤,。

4,。除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測,，以了解學生的學習效果,。

雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望,。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題,，要在短時間內(nèi)從根本上解決,，顯然還有些難度,。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài),，堅持培優(yōu)補差,。且盼望期末有一個好結(jié)果。

1,。自覺進行新課標,、新教材、新教法,、新教育思想的學習,、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課活動,。

雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒,?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,，在以后的學習和工作中,，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2,。學以致用,，積極探索教育教學的新模式。

運用學校先進的教學設(shè)備,，自己動手制作課件,，合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學方法,。利用可利用的時間,，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動,、快速便捷、及時反饋的教學模式,，力求實現(xiàn)化的教學目標,。

總之，通過一年的努力,，學生們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識,、天氣與氣候知識,、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系,，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友,。

每位同學都懷著對世界的渴望,，對自然的依戀。他們渴望認識這個世界,，除了自身的社會生活體驗之外,，通過其他學科，通過地理提高著自己的認知,。地理教學也要求我們貫徹讓學生德,、智,、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來的精神,，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想,、有抱負、有責任感的人,。

地理教學讓學生們樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn),。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步,；利用不當時,，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題,。

這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化,、面向全世界、面向未來”的宗旨,。在教學過程中,，我用事實做材料，使學生認識不同地區(qū)和國家的居民,，如何因地制宜,，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源,、人口等問題,，增強了學生學習地理的興趣。

通過地理教學更能啟迪學生的智能,，也促進了他們參加社會實踐活動的意識,。在教學時，我注意學生智能的發(fā)展,，注意地理知識聯(lián)系生活實際,，為學生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象,、國際事務及學生生活等方面與地理教學內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學生的知識面,，同時也擴展了學生的視野,。

還培養(yǎng)了學生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊,、資源豐富,，從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感,，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

另外,，在教學中我還積極探索學習新課改,，提倡自主、合作,、探究式學習,，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式,。

這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作,、探究精神，同時,，還可以培養(yǎng)學生對祖國,、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國,、“愛家”意識,。

一年來，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，從不遲到,、早退,，更無曠課現(xiàn)象，盡量做到有事少請假,，確需請假,，待領(lǐng)導批準后，方能離開,，嚴以律己,。

這就是我在這一年中的所作所為。雖然通過師生的共同努力,，取得了較好的效果,。但離人民的期望還有差距。人生在勤,，不索何獲,？努力會有回報。下學期,，我和我的同學們會更加努力,，爭取有更大的進步。

地理個人教學總結(jié)與反思 地理教學經(jīng)驗總結(jié)篇十二

本學期我擔任了初一年級四個班的地理教學工作,，回顧本學期的工作,，有得也有失。在教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，充分利用多媒體教學,，提高教學效果。根據(jù)初一學生的特點,，我經(jīng)常用多媒體教學,，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力,，提高教學質(zhì)量,。

1,、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣,。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3,、重視地理知識的應用

4,、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之,，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，查找不足，爭取在新的一年,，取得好成績,。