無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

召開學(xué)困生會(huì)議記錄篇一

同學(xué)們，今天有幸在這里與大家交流,，心情很激動(dòng),。面對渾身洋溢著青春氣息、撲閃著智慧目光的你們,，我感受到一種朝氣,、一種希望、一種壓抑不住的激動(dòng)與亢奮,。今天,，我不想與大家說大道理，只以一位也曾經(jīng)歷過激揚(yáng)青春的過來人,，說一說自己內(nèi)心的真實(shí)想法,。下面我講兩點(diǎn)：

一、做一根伸直的小拇指,。

請大家展開自己的手,，認(rèn)真看著他，你發(fā)現(xiàn)什么?一只有五根長短不一的手指組成的能創(chuàng)造精彩未來的手,。正是這五根長短不一且能伸直的手指,，合成了一個(gè)有層次、有美感,、靈動(dòng)自如的手,。試想：如果五根手指等長，哪叫手嗎?如果五根手指都如大拇指般粗壯或中指一樣纖細(xì),，它具有今天的層次與美感嗎?如果其中的一根手指無法伸直,，呈彎曲狀，這只手健全嗎?答案不言而喻,。在今天的生活與學(xué)習(xí)中,，既然自己沒有做成粗壯的大拇指，也沒有做成纖細(xì)的中指,，那么,，就讓我們做一根小拇指吧，一根能伸直的小拇指,。正是這根小拇指,，讓人才看出大拇指的粗壯，中指的纖細(xì),，食指的靈動(dòng)與無名指的無私;正是這只小拇指的伸直,，才更增添這只手的美感，才不致導(dǎo)致這只手的殘缺,。今天,，我讓你看著自己的手,，是想告訴你，小拇指,，是我們今天學(xué)習(xí)中所在的位置,，這不可怕，這更不必自卑,，伸直它,，才是最重要的。伸直,，就是使自己的言行規(guī)范,，品行端正，不養(yǎng)成不好的習(xí)慣和習(xí)氣,。 在這里我給大家說一個(gè)故事：一位年輕人,，跟師傅學(xué)理發(fā)。師傅為了讓他練好基本功,，就讓他每天去刺冬瓜上的毛,。這位年輕人也很聽話，按師傅的要求每天去做練習(xí),?？墒牵诰毩?xí)的過程中,，年輕人不自覺養(yǎng)成了習(xí)慣,，就是每天練習(xí)完畢，隨手將刺刀往冬瓜上一插,。師傅看見了,，告訴他不能這樣做，這種習(xí)慣要不得,?？赡贻p人不以為然，心里埋怨：有什么大不了的,，不就是冬瓜嗎?又不是真的人頭,。時(shí)間一天天過去了，年輕人依舊延續(xù)著自己的習(xí)慣,，練習(xí)完，隨手將刀插在冬瓜上,。時(shí)間在流逝,，技藝在進(jìn)步。年輕人學(xué)成出師,。師傅告訴他,，要記住,，以后你所工作的對象是人頭，可不是冬瓜了,。年輕人不屑,，嘴一撇：我又不是傻子，多余,。年輕人第一天上崗,，服務(wù)的對象是一位老人，老人要求他將自己刺成光頭,。年輕人駕輕就熟,，三下五除二，工作完畢,，就在他抹去老人頭上的最后一點(diǎn)碎發(fā)時(shí),，就聽一聲慘叫聲傳來，原來,，年輕人不自覺將刀插在老人的頭上,。

同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們,，不規(guī)范的行為要不得,，一旦成為習(xí)慣，等待你的將是悲劇,。 我再給大家講一個(gè)良好的習(xí)慣帶給自己美好前程的真實(shí)故事：去年暑假,，國內(nèi)某知名公司到某高校招聘人才，進(jìn)入這家公司工作是很多人夢寐以求的,。經(jīng)過初試,、復(fù)試層層選拔，有十名同學(xué)進(jìn)入了最后的面試階段,。面試前,，每個(gè)同學(xué)都做了精心的準(zhǔn)備。面試那一天,，工作人員將他們帶到侯試室,，侯試室內(nèi)，桌上擺著瓜子,、糖果,、香蕉、蘋果等,。工作人員告訴他們,，因主考人臨時(shí)有事，請你們在這里休息,，桌上的物品可自由享用,。說完,，工作人員離開了。十分鐘過去了,，二十分鐘過去了,，一小時(shí)過去了，十名同學(xué)先后拿起桌上的物品享用,。直到兩小時(shí)后,，工作人員才過來，告訴他們,，主考人回來了,，請你們到隔壁去。當(dāng)他們走進(jìn)隔壁,，主考人直接宣布了三位被錄用的人員,。其他七位被淘汰。大家不知何故,，主考人說:請你們過來看看錄像,，剛才的侯考時(shí)間是一個(gè)無形的考場，你們十位同學(xué)都動(dòng)用了桌上的物品,，只有他們?nèi)慌R走時(shí)將垃圾放到了廢紙簍里,，這說明他們?nèi)挥袀€(gè)良好的習(xí)慣，所以被錄用了,。后來也有人對公司這種招人方式產(chǎn)生質(zhì)疑,，這種方式招來的人有能力嗎?公司回應(yīng)說：一個(gè)人有著良好的習(xí)慣，他的能力不愁不提高;一個(gè)人沒有良好的習(xí)慣,，他的能力就會(huì)慢慢減退,，直至最后消失。我們需要的是能夠不斷提高自己能力的人,，而不是能力慢慢減退的人,。

同學(xué)們，當(dāng)自己是小拇指時(shí),，一定要做根伸直的小拇指,。

二、明確目標(biāo),，把握未來,。

下面我們先來做一個(gè)小測試：伸出你的雙手，兩手握成拳頭狀,，眼睛緊盯著拳頭,，慢慢打開拳頭，努力使每個(gè)手指伸直,，兩手慢慢抬起,，摸向自己臉龐兩側(cè)，摸到這個(gè)位置(耳朵),。請你大聲告訴我,，你摸到的是什么?恭喜你，答對了,。是的,，是耳朵。

在這個(gè)測試中,，我能得出這樣的結(jié)論：

(1)你能按我的指令完成上述整個(gè)過程,，握拳，伸手,，撫摸,，表明你是一個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)健全的人;能夠正常地控制自己的行為。

(2) 你能回答出最后摸到的是耳朵,，表明你是一個(gè)智力系統(tǒng)健全的人,。能對接觸的事物作出正確的判斷。

在剛才的過程中,，如果你不能或沒有按指令完成動(dòng)作,，這說明你的神經(jīng)系統(tǒng)有問題，在醫(yī)學(xué)上有一個(gè)名稱,，叫神經(jīng)病,。如果你不能或沒有回答出剛才的問題，說明你的智力系統(tǒng)有問題,，醫(yī)學(xué)上和心理學(xué)上有一個(gè)共同的名稱,，叫弱智。不妨我們做個(gè)統(tǒng)計(jì),，剛才不能或沒有完成整個(gè)動(dòng)作的請舉手;剛才不能或沒有回答出是耳朵的請舉手······很好,，沒有看到我不愿看到的。這說明在座的每位這兩方面都沒有問題,。神經(jīng)系統(tǒng)和智力系統(tǒng)健全的人,，你就是一個(gè)心智健全的人，一個(gè)心智健全的人,，就不難找到屬于自己的那一片天空,。

多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，說大點(diǎn),，是要將祖國建設(shè)的更好,，實(shí)際點(diǎn)說，是為自己將來生活有更好的發(fā)展。找一份穩(wěn)定的工作,，有不錯(cuò)的收入,，我想這是你們很多人希望的，也是家長希望的,?？忌洗髮W(xué)能實(shí)現(xiàn)這些，難道我們就不行了嘛?不是,，只要自己不放棄,，不頹廢，憑你們健全的心智,，是不難實(shí)現(xiàn)的,。上大學(xué)希望渺茫，我可以上職業(yè)學(xué)校,，同樣能把希望變成現(xiàn)實(shí),。

我有位親戚，初中畢業(yè)沒有考上理想的高中,，向我咨詢將來的定位,，我問他，你喜歡做什么?他說,，我喜歡電腦,。我就建議其家長將他送入合肥一家電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí),，是中專類職業(yè)學(xué)校,。畢業(yè)后，我告訴他,，玩電腦這一行,，僅憑你現(xiàn)在的技術(shù)只是小兒科，你現(xiàn)在應(yīng)該找一份工作,，邊工作,，邊進(jìn)修。他聽了我的話,，只身到北京,，在朋友的介紹下，找到工作,，工作中,，他不放棄進(jìn)修，后來陸續(xù)完成?？?、本科的自我深造,，成為一名名副其實(shí)的電腦工程師。現(xiàn)在,，月薪達(dá)兩萬元,，在北京，成為有房,、有車一族,。他的成長歷程告訴我們,，道路就在自己腳下,，生活道路千萬條，條條道路通羅馬,，關(guān)鍵是看你愿不愿意選擇適合自己的道路來走,。考大學(xué)不是今后生活的唯一出路,，但多學(xué)點(diǎn)知識(shí),，是你走好今后人生之路的基礎(chǔ)，是你今后提高自我競爭力,，提高自己生活質(zhì)量的重要保證,。這是家長期盼的，也是我們每個(gè)認(rèn)真對待生活的學(xué)生所想要的,。

社會(huì)的發(fā)展,，為我們每個(gè)人提供了平等的發(fā)展平臺(tái)，打開理想之門的鑰匙掌握在自己手里,，同學(xué)們,，不說為祖國，只說為家庭,，只說為自己,，也應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)我們有了未來的目標(biāo),，未來就來了,。

我的講話完了，謝謝大家!

召開學(xué)困生會(huì)議記錄篇二

大家好,

同學(xué)們,，我想先分析一下我們的同學(xué)今天之所以坐到這里的原因,。

我們的同學(xué)當(dāng)中有的由于自己長久以來沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，總覺得學(xué)習(xí)時(shí)間不足,。有的自覺性和自制力差。有的過多的依賴他人,，依靠簡單的重復(fù)記憶和練習(xí)來應(yīng)考,，缺陷加大,。還有的同學(xué)覺得自己天生腦子笨，不是學(xué)習(xí)的料,，厭學(xué)思想嚴(yán)重,，無成功感。長此下去,，就造成了同學(xué)們的學(xué)習(xí)困難,，成了學(xué)困生。

可是同學(xué)們,，你們可知道還有這樣三個(gè)孩子：

一個(gè)孩子4歲才會(huì)說話,，7歲才會(huì)寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍,，思維不合邏輯,，滿腦子不切實(shí)際的幻想?！彼?jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn),。

一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中,，他是毫無前途的學(xué)生,，藝術(shù)學(xué)校考了三次還考不進(jìn)去,。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也!”

一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干,，整天只管打獵，捉耗子,，將來怎么辦?”所有教師和長輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸,，與聰明沾不上邊。 這三個(gè)孩子分別是愛因斯坦,、羅丹和達(dá)爾文,。

這個(gè)答案你會(huì)感到意外嗎?每當(dāng)我想起這三個(gè)孩子，總會(huì)問自己,，我身邊是不是也有“愛因斯坦”,、“羅丹”、“達(dá)爾文”?

說到這兒,，我想給大家講一個(gè)故事：

一個(gè)女孩,，小的時(shí)候由于身體纖弱。每次體育課跑步都落在最后,。這讓好勝心強(qiáng)的她感到非常沮喪,，甚至害怕上體育課。這時(shí),。女孩的媽媽安慰她：“沒關(guān)系的,。你年齡最小,，可以跑在最后。不過,，孩子你記住,，下一次你的目標(biāo)就是：只追前一名?！?/p>

小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭,，記住了媽媽的話。再跑步時(shí),。她就奮力追趕她前面的同學(xué),。結(jié)果從倒數(shù)第一名。到倒數(shù)第二,、第三,、第四??一個(gè)學(xué)期還沒結(jié)束，她的跑步成績已到中游水平,，而且也慢慢喜歡上了體育課。

接下來,，媽媽對她說“如果每次考試都超過一個(gè)同學(xué)的話,，那你就非常了不起啦!” 她把媽媽的這句“只追前一名”的理念，引伸到她的學(xué)習(xí)中,。

就這樣,，在媽媽這種理念的引導(dǎo)教育下，這個(gè)女孩20xx年居然從北京大學(xué)畢業(yè),，并被哈佛大學(xué)以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取,，成為當(dāng)年哈佛教育學(xué)院錄取的惟一一位中國應(yīng)屆本科畢業(yè)生。她就是朱成,。其后,，朱成在哈佛攻讀碩士學(xué)位、博士學(xué)位,。讀博期間,。她當(dāng)選為有11個(gè)研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學(xué)研究生總會(huì)主席,。這是哈佛370年歷史上第一位中國籍學(xué)生出任該職位,，引起了巨大的轟動(dòng)。

“只追前一名”,，就是所謂的“夠一夠,，摘桃子”，沒有目標(biāo)便失去了方向,，沒有期望便失去了動(dòng)力,。

首先我想告訴大家的是老師們對大家滿懷期望,，老師并沒有因?yàn)槟銈兊膶W(xué)習(xí)差而對你們是去希望。接下來老師希望同學(xué)們也給自己定一個(gè)目標(biāo),，目標(biāo)不要太高,。有了目標(biāo)，同學(xué)們就要付諸于行動(dòng),。這是有的同學(xué)就會(huì)告訴自己,，告訴老師“以后一定要好好學(xué)習(xí)”這句話。有這個(gè)信念當(dāng)然很好,，但是我們的同學(xué)不知道“好好學(xué)習(xí)”從何做起?那么今天老師就給大家一些建議：

1.上課認(rèn)真聽講,。積極動(dòng)腦思考。

2.課堂作業(yè)和家庭作業(yè)認(rèn)真,，獨(dú)立,，按時(shí)完成。書寫工整,。

3.不懂就問,，當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成，不要遺留問題,。

4.有時(shí)覺得學(xué)習(xí)跟不上別人的時(shí)候,，不要灰心，比別人多花些時(shí)間去做,。

5.自己主動(dòng)去學(xué)習(xí),，不要讓老師逼著你學(xué)。

6.改掉自己以前壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7.每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),。

8.每次考試都超過一個(gè)同學(xué)。

大家可能聽到老師的這些建議覺得都是些小事,，并沒有什么,，但是當(dāng)你每天把這些小事做好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，那么時(shí)間長了,，你就會(huì)有很大收獲，會(huì)取得很大的進(jìn)步,。

同學(xué)們,，只要你們的目標(biāo)是一直向上，即使成果不大,，結(jié)局不完美,，只要你們是一直進(jìn)步的，哪怕是一丁點(diǎn)兒,，只要信念不倒,，信心還在,，終有一天會(huì)有“一覽眾山小”的豪邁，體會(huì)到“付出終有回報(bào)”的滋味,。

召開學(xué)困生會(huì)議記錄篇三

各位同學(xué),，中午好：

下個(gè)月的16日、17日,、18日就是我們初中階段的最后一次考試,、也是最重要的考試——中考，今天是23日,，屬于我們的初中生活僅有20多天的時(shí)間了,。今天，我不想與大家講大道理,，只是說一說自己內(nèi)心的真實(shí)想法,。下面我講兩點(diǎn)：

一、做一根伸直的小拇指,。

請大家展開自己的手,，認(rèn)真看著他，你看到了什么?一只有五根長短不一的手指組成的能創(chuàng)造精彩未來的手,。正是這五根長短不一且能伸直的手指,，合成了一個(gè)有層次、有美感,、靈動(dòng)自如的手。試想：如果五根手指一樣長,，哪叫手嗎?如果五根手指都如大拇指般粗壯或中指一樣纖細(xì),，它具有今天的層次與美感嗎?如果其中的一根手指無法伸直，呈彎曲狀,，這只手健全嗎?答案不言而喻,。在今天的生活與學(xué)習(xí)中，既然自己沒能做成粗壯的大拇指,，也沒有做成纖細(xì)的中指,，那么，就讓我們做一根小拇指吧,，一根能伸直的小拇指,。正是這根小拇指，讓人才看出大拇指的粗壯,，中指的纖細(xì),，食指的靈動(dòng)與無名指的無私;正是這只小拇指的伸直，才更增添這只手的美感,，才不致導(dǎo)致這只手的殘缺,。今天,，我讓你看著自己的手，是想告訴你,，小拇指,，是我們今天學(xué)習(xí)中所在的位置，這不可怕,，這更不必自卑,，伸直它，才是最重要的,。伸直,，就是使自己的言行規(guī)范，品行端正,，不養(yǎng)成不好的習(xí)慣和習(xí)氣,。

在這里我給大家說一個(gè)可能是大家都知道的故事：一位年輕人，跟師傅學(xué)理發(fā),。師傅為了讓他練好基本功,，就讓他每天去剃冬瓜上的毛。這位年輕人也很聽話,，按師傅的要求每天去做練習(xí),。可是,，在練習(xí)的過程中,，年輕人不自覺養(yǎng)成了習(xí)慣，就是每天練習(xí)完畢,，隨手將剃刀往冬瓜上一插,。師傅看見了，告訴他不能這樣做,，這種習(xí)慣要不得,。可年輕人不以為然,，心里埋怨：有什么大不了的,，不就是冬瓜嗎?又不是真的人頭。時(shí)間一天天過去了,，年輕人依舊延續(xù)著自己的習(xí)慣,，練習(xí)完，隨手將刀插在冬瓜上,。時(shí)間在流逝,，技藝在進(jìn)步。年輕人學(xué)成出師。師傅告訴他,，要記住,，以后你所工作的對象是人頭，可不是冬瓜了,。年輕人不屑,，嘴一撇：我又不是傻子，多余,。年輕人第一天上崗,，服務(wù)的對象是一位老人，老人要求他將自己剃成光頭,。年輕人駕輕就熟,，三下五除二，工作完畢,，就在他抹去老人頭上的最后一點(diǎn)碎發(fā)時(shí),，就聽一聲慘叫聲傳來，原來,，年輕人不自覺地將刀插在老人的頭上,。

同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們,，不規(guī)范的行為要不得,，一旦成為習(xí)慣，等待你的將是悲劇,。

我再給大家講一個(gè)良好的習(xí)慣帶給自己美好前程的真實(shí)故事：去年暑假,，國內(nèi)某知名公司到某高校招聘人才，進(jìn)入這家公司工作是很多人夢寐以求的,。經(jīng)過初試,、復(fù)試層層選拔，有十名同學(xué)進(jìn)入了最后的面試階段,。面試前，每個(gè)同學(xué)都做了精心的準(zhǔn)備,。面試那一天,，工作人員將他們帶到侯試室，侯試室內(nèi),，桌上擺著瓜子,、糖果、香蕉,、蘋果等,。工作人員告訴他們，因主考人臨時(shí)有事,，請你們在這里休息,，桌上的物品可自由享用,。說完，工作人員離開了,。十分鐘過去了,，二十分鐘過去了，一小時(shí)過去了,，十名同學(xué)先后拿起桌上的物品享用,。直到兩小時(shí)后，工作人員才過來,，告訴他們,，主考人回來了，請你們到隔壁去,。當(dāng)他們走進(jìn)隔壁,，主考人直接宣布了三位被錄用的人員。其他七位被淘汰,。大家不知何故,，主考人說:請你們過來看看錄像，剛才的侯考時(shí)間就是一個(gè)無形的考場,，你們十位同學(xué)都動(dòng)用了桌上的物品,，只有他們?nèi)慌R走時(shí)將垃圾放到了廢紙簍里，這說明他們?nèi)挥袀€(gè)良好的習(xí)慣,，所以被錄用了,。后來也有人對公司這種招人方式產(chǎn)生質(zhì)疑，這種方式招來的人有能力嗎?公司回應(yīng)說：一個(gè)人有著良好的習(xí)慣,，他的能力不愁不提高;一個(gè)人沒有良好的習(xí)慣,，他的能力就會(huì)慢慢減退，直至最后消失,。我們需要的是能夠不斷提高自己能力的人,，而不是能力慢慢減退的人。

同學(xué)們,，當(dāng)自己是小拇指時(shí),，一定要做根伸直的小拇指。

二,、明確目標(biāo),，把握未來。

下面我們先來做一個(gè)小測試：伸出你的雙手,，兩手握成拳頭狀,，眼睛緊盯著拳頭，慢慢打開拳頭，努力使每個(gè)手指伸直,，兩手慢慢抬起,，摸向自己臉龐兩側(cè)，摸到這個(gè)位置(耳朵),。請你大聲告訴我,，你摸到的是什么?恭喜你，答對了,。是的,，是耳朵。

在這個(gè)測試中,，我能得出這樣的結(jié)論：

(1)你能按我的指令完成上述整個(gè)過程,，握拳，伸手,，撫摸,，表明你是一個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)健全的人;能夠正常地控制自己的行為。

(2) 你能回答出最后摸到的是耳朵,，表明你是一個(gè)智力系統(tǒng)健全的人,。能對接觸的事物作出正確的判斷。

在剛才的過程中,，如果你不能或沒有按指令完成動(dòng)作,，這說明你的神經(jīng)系統(tǒng)有問題，在醫(yī)學(xué)上有一個(gè)名稱,，叫神經(jīng)病,。如果你不能或沒有回答出剛才的問題，說明你的智力系統(tǒng)有問題,，醫(yī)學(xué)上和心理學(xué)上有一個(gè)共同的名稱,，叫智障。不妨我們做個(gè)統(tǒng)計(jì),，剛才不能或沒有完成整個(gè)動(dòng)作的請舉手;剛才不能或沒有回答出是耳朵的請舉手······很好,，沒有看到我不愿看到的。這說明在座的每位這兩方面都沒有問題,。神經(jīng)系統(tǒng)和智力系統(tǒng)健全的人,，你就是一個(gè)心智健全的人，一個(gè)心智健全的人,，就不難找到屬于自己的那一片天空。

多學(xué)點(diǎn)知識(shí),，說大點(diǎn),，是要將祖國建設(shè)的更好，實(shí)際點(diǎn)說，是為自己將來生活有更好的發(fā)展,。找一份穩(wěn)定的工作,，有不錯(cuò)的收入，我想這是你們很多人希望的,，也是家長希望的,。考上大學(xué)能實(shí)現(xiàn)這些,，難道我們就不行了嘛?不是,，只要自己不放棄，不頹廢,，憑你們健全的心智,，是不難實(shí)現(xiàn)的。上大學(xué)希望渺茫,，我可以上職業(yè)學(xué)校,，同樣能把希望變成現(xiàn)實(shí)。

有個(gè)學(xué)生,，初中畢業(yè)沒有考上理想的高中,，向他的老師咨詢將來的定位，老師問他,，你喜歡做什么?他說,，我喜歡電腦。老師就建議其家長將他送入一家電腦學(xué)校學(xué)習(xí),。當(dāng)時(shí),，是中專類職業(yè)學(xué)校。畢業(yè)后,，老師又告訴他,，玩電腦這一行，僅憑你現(xiàn)在的技術(shù)只是小兒科,，你現(xiàn)在應(yīng)該找一份工作,，邊工作，邊進(jìn)修,。他聽了老師的話,，只身到北京，在朋友的介紹下,，找到工作,，工作中，他不放棄進(jìn)修,，后來陸續(xù)完成?？?、本科的自我深造，成為一名名副其實(shí)的電腦工程師?，F(xiàn)在,，月薪達(dá)兩萬元，在北京,，成為有房,、有車一族。他的成長歷程告訴我們,，道路就在自己腳下,，生活道路千萬條，條條道路通羅馬,，關(guān)鍵是看你愿不愿意選擇適合自己的道路來走,。考大學(xué)不是今后生活的唯一出路,，但多學(xué)點(diǎn)知識(shí),，是你走好今后人生之路的基礎(chǔ)，是你今后提高自我競爭力,，提高自己生活質(zhì)量的重要保證,。這是家長期盼的，也是我們每個(gè)認(rèn)真對待生活的學(xué)生所想要的,。

社會(huì)的發(fā)展,，為我們每個(gè)人提供了平等的發(fā)展平臺(tái)，打開理想之門的鑰匙掌握在自己手里,，同學(xué)們,，不說為祖國，只說為家庭,，只說為自己,，也應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)我們有了未來的目標(biāo),，未來就來了,。