無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

召開學(xué)困生會議記錄篇一

同學(xué)們，今天有幸在這里與大家交流,，心情很激動,。面對渾身洋溢著青春氣息、撲閃著智慧目光的你們,，我感受到一種朝氣,、一種希望、一種壓抑不住的激動與亢奮,。今天,，我不想與大家說大道理，只以一位也曾經(jīng)歷過激揚青春的過來人,，說一說自己內(nèi)心的真實想法,。下面我講兩點：

一、做一根伸直的小拇指,。

請大家展開自己的手,，認真看著他，你發(fā)現(xiàn)什么?一只有五根長短不一的手指組成的能創(chuàng)造精彩未來的手,。正是這五根長短不一且能伸直的手指,，合成了一個有層次、有美感,、靈動自如的手。試想：如果五根手指等長,，哪叫手嗎?如果五根手指都如大拇指般粗壯或中指一樣纖細,，它具有今天的層次與美感嗎?如果其中的一根手指無法伸直，呈彎曲狀,，這只手健全嗎?答案不言而喻,。在今天的生活與學(xué)習(xí)中，既然自己沒有做成粗壯的大拇指,，也沒有做成纖細的中指,，那么，就讓我們做一根小拇指吧,，一根能伸直的小拇指,。正是這根小拇指，讓人才看出大拇指的粗壯,，中指的纖細,，食指的靈動與無名指的無私;正是這只小拇指的伸直,，才更增添這只手的美感，才不致導(dǎo)致這只手的殘缺,。今天,，我讓你看著自己的手，是想告訴你,，小拇指,，是我們今天學(xué)習(xí)中所在的位置，這不可怕,，這更不必自卑,，伸直它，才是最重要的,。伸直,，就是使自己的言行規(guī)范，品行端正,，不養(yǎng)成不好的習(xí)慣和習(xí)氣,。 在這里我給大家說一個故事：一位年輕人，跟師傅學(xué)理發(fā),。師傅為了讓他練好基本功,，就讓他每天去刺冬瓜上的毛。這位年輕人也很聽話,，按師傅的要求每天去做練習(xí),。可是,，在練習(xí)的過程中,，年輕人不自覺養(yǎng)成了習(xí)慣，就是每天練習(xí)完畢,，隨手將刺刀往冬瓜上一插,。師傅看見了，告訴他不能這樣做,，這種習(xí)慣要不得,。可年輕人不以為然,，心里埋怨：有什么大不了的,，不就是冬瓜嗎?又不是真的人頭。時間一天天過去了,，年輕人依舊延續(xù)著自己的習(xí)慣,，練習(xí)完，隨手將刀插在冬瓜上。時間在流逝,，技藝在進步,。年輕人學(xué)成出師。師傅告訴他,，要記住,，以后你所工作的對象是人頭，可不是冬瓜了,。年輕人不屑,，嘴一撇：我又不是傻子，多余,。年輕人第一天上崗,，服務(wù)的對象是一位老人，老人要求他將自己刺成光頭,。年輕人駕輕就熟,，三下五除二，工作完畢,，就在他抹去老人頭上的最后一點碎發(fā)時,，就聽一聲慘叫聲傳來，原來,，年輕人不自覺將刀插在老人的頭上,。

同學(xué)們，這個故事告訴我們,，不規(guī)范的行為要不得,，一旦成為習(xí)慣，等待你的將是悲劇,。 我再給大家講一個良好的習(xí)慣帶給自己美好前程的真實故事：去年暑假,，國內(nèi)某知名公司到某高校招聘人才，進入這家公司工作是很多人夢寐以求的,。經(jīng)過初試,、復(fù)試層層選拔，有十名同學(xué)進入了最后的面試階段,。面試前，每個同學(xué)都做了精心的準備,。面試那一天,，工作人員將他們帶到侯試室，侯試室內(nèi),，桌上擺著瓜子,、糖果、香蕉、蘋果等,。工作人員告訴他們,，因主考人臨時有事，請你們在這里休息,，桌上的物品可自由享用,。說完，工作人員離開了,。十分鐘過去了,，二十分鐘過去了，一小時過去了,，十名同學(xué)先后拿起桌上的物品享用,。直到兩小時后，工作人員才過來,，告訴他們,，主考人回來了，請你們到隔壁去,。當(dāng)他們走進隔壁,，主考人直接宣布了三位被錄用的人員。其他七位被淘汰,。大家不知何故,，主考人說:請你們過來看看錄像，剛才的侯考時間是一個無形的考場,，你們十位同學(xué)都動用了桌上的物品,，只有他們?nèi)慌R走時將垃圾放到了廢紙簍里，這說明他們?nèi)挥袀€良好的習(xí)慣,，所以被錄用了,。后來也有人對公司這種招人方式產(chǎn)生質(zhì)疑，這種方式招來的人有能力嗎?公司回應(yīng)說：一個人有著良好的習(xí)慣,，他的能力不愁不提高;一個人沒有良好的習(xí)慣,，他的能力就會慢慢減退，直至最后消失,。我們需要的是能夠不斷提高自己能力的人,，而不是能力慢慢減退的人。

同學(xué)們,，當(dāng)自己是小拇指時,，一定要做根伸直的小拇指。

二,、明確目標,，把握未來,。

下面我們先來做一個小測試：伸出你的雙手，兩手握成拳頭狀,，眼睛緊盯著拳頭,，慢慢打開拳頭，努力使每個手指伸直,，兩手慢慢抬起,，摸向自己臉龐兩側(cè)，摸到這個位置(耳朵),。請你大聲告訴我,，你摸到的是什么?恭喜你，答對了,。是的,，是耳朵。

在這個測試中,，我能得出這樣的結(jié)論：

(1)你能按我的指令完成上述整個過程,，握拳，伸手,，撫摸,，表明你是一個神經(jīng)系統(tǒng)健全的人;能夠正常地控制自己的行為。

(2) 你能回答出最后摸到的是耳朵,，表明你是一個智力系統(tǒng)健全的人,。能對接觸的事物作出正確的判斷。

在剛才的過程中,，如果你不能或沒有按指令完成動作,，這說明你的神經(jīng)系統(tǒng)有問題，在醫(yī)學(xué)上有一個名稱,，叫神經(jīng)病,。如果你不能或沒有回答出剛才的問題，說明你的智力系統(tǒng)有問題,，醫(yī)學(xué)上和心理學(xué)上有一個共同的名稱,，叫弱智。不妨我們做個統(tǒng)計,，剛才不能或沒有完成整個動作的請舉手;剛才不能或沒有回答出是耳朵的請舉手······很好,，沒有看到我不愿看到的。這說明在座的每位這兩方面都沒有問題,。神經(jīng)系統(tǒng)和智力系統(tǒng)健全的人,，你就是一個心智健全的人，一個心智健全的人,，就不難找到屬于自己的那一片天空,。

多學(xué)點知識，說大點,，是要將祖國建設(shè)的更好,，實際點說，是為自己將來生活有更好的發(fā)展,。找一份穩(wěn)定的工作,，有不錯的收入，我想這是你們很多人希望的,，也是家長希望的,。考上大學(xué)能實現(xiàn)這些,，難道我們就不行了嘛?不是,，只要自己不放棄，不頹廢,，憑你們健全的心智,，是不難實現(xiàn)的。上大學(xué)希望渺茫,，我可以上職業(yè)學(xué)校,，同樣能把希望變成現(xiàn)實。

我有位親戚,，初中畢業(yè)沒有考上理想的高中,，向我咨詢將來的定位，我問他,，你喜歡做什么?他說,，我喜歡電腦。我就建議其家長將他送入合肥一家電腦學(xué)校學(xué)習(xí),。當(dāng)時,，是中專類職業(yè)學(xué)校。畢業(yè)后,，我告訴他,，玩電腦這一行，僅憑你現(xiàn)在的技術(shù)只是小兒科,，你現(xiàn)在應(yīng)該找一份工作,，邊工作，邊進修,。他聽了我的話,，只身到北京，在朋友的介紹下,，找到工作,，工作中,，他不放棄進修，后來陸續(xù)完成?？?、本科的自我深造，成為一名名副其實的電腦工程師?，F(xiàn)在,，月薪達兩萬元，在北京,，成為有房,、有車一族。他的成長歷程告訴我們,，道路就在自己腳下,，生活道路千萬條，條條道路通羅馬,，關(guān)鍵是看你愿不愿意選擇適合自己的道路來走,。考大學(xué)不是今后生活的唯一出路,，但多學(xué)點知識,，是你走好今后人生之路的基礎(chǔ)，是你今后提高自我競爭力,，提高自己生活質(zhì)量的重要保證,。這是家長期盼的，也是我們每個認真對待生活的學(xué)生所想要的,。

社會的發(fā)展,，為我們每個人提供了平等的發(fā)展平臺，打開理想之門的鑰匙掌握在自己手里,，同學(xué)們,，不說為祖國，只說為家庭,，只說為自己,，也應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會。當(dāng)我們有了未來的目標,，未來就來了,。

我的講話完了，謝謝大家!

召開學(xué)困生會議記錄篇二

大家好,

同學(xué)們,，我想先分析一下我們的同學(xué)今天之所以坐到這里的原因,。

我們的同學(xué)當(dāng)中有的由于自己長久以來沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，總覺得學(xué)習(xí)時間不足,。有的自覺性和自制力差,。有的過多的依賴他人，依靠簡單的重復(fù)記憶和練習(xí)來應(yīng)考,，缺陷加大,。還有的同學(xué)覺得自己天生腦子笨，不是學(xué)習(xí)的料,，厭學(xué)思想嚴重，無成功感,。長此下去,，就造成了同學(xué)們的學(xué)習(xí)困難，成了學(xué)困生,。

可是同學(xué)們,，你們可知道還有這樣三個孩子：

一個孩子4歲才會說話，7歲才會寫字,，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍,，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想,?！彼?jīng)還遭遇到退學(xué)的命運。

一個孩子曾被父親抱怨是白癡,，在眾人的眼中,，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)?？剂巳芜€考不進去,。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也!”

一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵,，捉耗子,，將來怎么辦?”所有教師和長輩都認為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊,。 這三個孩子分別是愛因斯坦,、羅丹和達爾文。

這個答案你會感到意外嗎?每當(dāng)我想起這三個孩子,，總會問自己,，我身邊是不是也有“愛因斯坦”、“羅丹”,、“達爾文”?

說到這兒,，我想給大家講一個故事：

一個女孩，小的時候由于身體纖弱,。每次體育課跑步都落在最后,。這讓好勝心強的她感到非常沮喪,，甚至害怕上體育課。這時,。女孩的媽媽安慰她：“沒關(guān)系的,。你年齡最小，可以跑在最后,。不過,，孩子你記住，下一次你的目標就是：只追前一名,?！?/p>

小女孩點了點頭，記住了媽媽的話,。再跑步時,。她就奮力追趕她前面的同學(xué)。結(jié)果從倒數(shù)第一名,。到倒數(shù)第二,、第三、第四??一個學(xué)期還沒結(jié)束,，她的跑步成績已到中游水平,，而且也慢慢喜歡上了體育課。

接下來,，媽媽對她說“如果每次考試都超過一個同學(xué)的話,，那你就非常了不起啦!” 她把媽媽的這句“只追前一名”的理念，引伸到她的學(xué)習(xí)中,。

就這樣,，在媽媽這種理念的引導(dǎo)教育下，這個女孩20xx年居然從北京大學(xué)畢業(yè),，并被哈佛大學(xué)以全額獎學(xué)金錄取,，成為當(dāng)年哈佛教育學(xué)院錄取的惟一一位中國應(yīng)屆本科畢業(yè)生。她就是朱成,。其后,，朱成在哈佛攻讀碩士學(xué)位、博士學(xué)位,。讀博期間,。她當(dāng)選為有11個研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學(xué)研究生總會主席,。這是哈佛370年歷史上第一位中國籍學(xué)生出任該職位,，引起了巨大的轟動。

“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠,，摘桃子”,，沒有目標便失去了方向，沒有期望便失去了動力,。

首先我想告訴大家的是老師們對大家滿懷期望,，老師并沒有因為你們的學(xué)習(xí)差而對你們是去希望。接下來老師希望同學(xué)們也給自己定一個目標,，目標不要太高,。有了目標，同學(xué)們就要付諸于行動,。這是有的同學(xué)就會告訴自己,，告訴老師“以后一定要好好學(xué)習(xí)”這句話。有這個信念當(dāng)然很好,，但是我們的同學(xué)不知道“好好學(xué)習(xí)”從何做起?那么今天老師就給大家一些建議：

1.上課認真聽講。積極動腦思考,。

2.課堂作業(yè)和家庭作業(yè)認真,，獨立，按時完成,。書寫工整,。

3.不懂就問，當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成,，不要遺留問題,。

4.有時覺得學(xué)習(xí)跟不上別人的時候，不要灰心,，比別人多花些時間去做,。

5.自己主動去學(xué)習(xí)，不要讓老師逼著你學(xué),。

6.改掉自己以前壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7.每天進步一點點。

8.每次考試都超過一個同學(xué),。

大家可能聽到老師的這些建議覺得都是些小事,，并沒有什么，但是當(dāng)你每天把這些小事做好,，每天進步一點點,，那么時間長了，你就會有很大收獲,，會取得很大的進步,。

同學(xué)們，只要你們的目標是一直向上，即使成果不大,，結(jié)局不完美,，只要你們是一直進步的，哪怕是一丁點兒,，只要信念不倒,，信心還在，終有一天會有“一覽眾山小”的豪邁,，體會到“付出終有回報”的滋味,。

召開學(xué)困生會議記錄篇三

各位同學(xué)，中午好：

下個月的16日,、17日,、18日就是我們初中階段的最后一次考試、也是最重要的考試——中考,，今天是23日,，屬于我們的初中生活僅有20多天的時間了。今天,，我不想與大家講大道理,，只是說一說自己內(nèi)心的真實想法。下面我講兩點：

一,、做一根伸直的小拇指,。

請大家展開自己的手，認真看著他,，你看到了什么?一只有五根長短不一的手指組成的能創(chuàng)造精彩未來的手,。正是這五根長短不一且能伸直的手指，合成了一個有層次,、有美感,、靈動自如的手。試想：如果五根手指一樣長,，哪叫手嗎?如果五根手指都如大拇指般粗壯或中指一樣纖細,，它具有今天的層次與美感嗎?如果其中的一根手指無法伸直，呈彎曲狀,，這只手健全嗎?答案不言而喻,。在今天的生活與學(xué)習(xí)中，既然自己沒能做成粗壯的大拇指,，也沒有做成纖細的中指,，那么，就讓我們做一根小拇指吧,，一根能伸直的小拇指,。正是這根小拇指,，讓人才看出大拇指的粗壯，中指的纖細,，食指的靈動與無名指的無私;正是這只小拇指的伸直,，才更增添這只手的美感，才不致導(dǎo)致這只手的殘缺,。今天,，我讓你看著自己的手，是想告訴你,，小拇指,，是我們今天學(xué)習(xí)中所在的位置，這不可怕,，這更不必自卑,，伸直它，才是最重要的,。伸直,，就是使自己的言行規(guī)范，品行端正,，不養(yǎng)成不好的習(xí)慣和習(xí)氣,。

在這里我給大家說一個可能是大家都知道的故事：一位年輕人，跟師傅學(xué)理發(fā),。師傅為了讓他練好基本功，就讓他每天去剃冬瓜上的毛,。這位年輕人也很聽話,，按師傅的要求每天去做練習(xí)?？墒?，在練習(xí)的過程中，年輕人不自覺養(yǎng)成了習(xí)慣,，就是每天練習(xí)完畢,，隨手將剃刀往冬瓜上一插。師傅看見了,，告訴他不能這樣做,，這種習(xí)慣要不得?？赡贻p人不以為然,，心里埋怨：有什么大不了的，不就是冬瓜嗎?又不是真的人頭,。時間一天天過去了,，年輕人依舊延續(xù)著自己的習(xí)慣，練習(xí)完，隨手將刀插在冬瓜上,。時間在流逝,，技藝在進步。年輕人學(xué)成出師,。師傅告訴他,，要記住，以后你所工作的對象是人頭,，可不是冬瓜了,。年輕人不屑，嘴一撇：我又不是傻子,，多余,。年輕人第一天上崗，服務(wù)的對象是一位老人,，老人要求他將自己剃成光頭,。年輕人駕輕就熟，三下五除二,，工作完畢,，就在他抹去老人頭上的最后一點碎發(fā)時，就聽一聲慘叫聲傳來,，原來,，年輕人不自覺地將刀插在老人的頭上。

同學(xué)們,，這個故事告訴我們,，不規(guī)范的行為要不得，一旦成為習(xí)慣,，等待你的將是悲劇,。

我再給大家講一個良好的習(xí)慣帶給自己美好前程的真實故事：去年暑假，國內(nèi)某知名公司到某高校招聘人才,，進入這家公司工作是很多人夢寐以求的,。經(jīng)過初試、復(fù)試層層選拔,，有十名同學(xué)進入了最后的面試階段,。面試前，每個同學(xué)都做了精心的準備,。面試那一天,，工作人員將他們帶到侯試室，侯試室內(nèi),，桌上擺著瓜子,、糖果,、香蕉、蘋果等,。工作人員告訴他們,，因主考人臨時有事，請你們在這里休息,，桌上的物品可自由享用,。說完，工作人員離開了,。十分鐘過去了,，二十分鐘過去了,，一小時過去了，十名同學(xué)先后拿起桌上的物品享用。直到兩小時后,，工作人員才過來,，告訴他們,，主考人回來了,，請你們到隔壁去。當(dāng)他們走進隔壁,，主考人直接宣布了三位被錄用的人員,。其他七位被淘汰。大家不知何故,，主考人說:請你們過來看看錄像,，剛才的侯考時間就是一個無形的考場，你們十位同學(xué)都動用了桌上的物品,，只有他們?nèi)慌R走時將垃圾放到了廢紙簍里,，這說明他們?nèi)挥袀€良好的習(xí)慣，所以被錄用了,。后來也有人對公司這種招人方式產(chǎn)生質(zhì)疑，這種方式招來的人有能力嗎?公司回應(yīng)說：一個人有著良好的習(xí)慣,，他的能力不愁不提高;一個人沒有良好的習(xí)慣,，他的能力就會慢慢減退，直至最后消失,。我們需要的是能夠不斷提高自己能力的人,，而不是能力慢慢減退的人。

同學(xué)們,，當(dāng)自己是小拇指時,，一定要做根伸直的小拇指。

二,、明確目標,，把握未來,。

下面我們先來做一個小測試：伸出你的雙手，兩手握成拳頭狀,，眼睛緊盯著拳頭,，慢慢打開拳頭，努力使每個手指伸直,，兩手慢慢抬起,，摸向自己臉龐兩側(cè)，摸到這個位置(耳朵),。請你大聲告訴我,，你摸到的是什么?恭喜你，答對了,。是的,，是耳朵。

在這個測試中,，我能得出這樣的結(jié)論：

(1)你能按我的指令完成上述整個過程,，握拳，伸手,，撫摸,，表明你是一個神經(jīng)系統(tǒng)健全的人;能夠正常地控制自己的行為。

(2) 你能回答出最后摸到的是耳朵,，表明你是一個智力系統(tǒng)健全的人,。能對接觸的事物作出正確的判斷。

在剛才的過程中,，如果你不能或沒有按指令完成動作,，這說明你的神經(jīng)系統(tǒng)有問題，在醫(yī)學(xué)上有一個名稱,，叫神經(jīng)病,。如果你不能或沒有回答出剛才的問題，說明你的智力系統(tǒng)有問題,，醫(yī)學(xué)上和心理學(xué)上有一個共同的名稱,，叫智障。不妨我們做個統(tǒng)計,，剛才不能或沒有完成整個動作的請舉手;剛才不能或沒有回答出是耳朵的請舉手······很好,，沒有看到我不愿看到的。這說明在座的每位這兩方面都沒有問題,。神經(jīng)系統(tǒng)和智力系統(tǒng)健全的人,，你就是一個心智健全的人，一個心智健全的人,，就不難找到屬于自己的那一片天空,。

多學(xué)點知識,，說大點，是要將祖國建設(shè)的更好,，實際點說,，是為自己將來生活有更好的發(fā)展。找一份穩(wěn)定的工作,，有不錯的收入,，我想這是你們很多人希望的，也是家長希望的,?？忌洗髮W(xué)能實現(xiàn)這些，難道我們就不行了嘛?不是,，只要自己不放棄,，不頹廢，憑你們健全的心智,，是不難實現(xiàn)的,。上大學(xué)希望渺茫，我可以上職業(yè)學(xué)校,，同樣能把希望變成現(xiàn)實,。

有個學(xué)生，初中畢業(yè)沒有考上理想的高中,，向他的老師咨詢將來的定位,，老師問他，你喜歡做什么?他說,，我喜歡電腦,。老師就建議其家長將他送入一家電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。當(dāng)時,，是中專類職業(yè)學(xué)校,。畢業(yè)后，老師又告訴他,，玩電腦這一行,，僅憑你現(xiàn)在的技術(shù)只是小兒科，你現(xiàn)在應(yīng)該找一份工作,，邊工作,，邊進修,。他聽了老師的話,，只身到北京，在朋友的介紹下,，找到工作,，工作中,，他不放棄進修，后來陸續(xù)完成?？?、本科的自我深造，成為一名名副其實的電腦工程師?，F(xiàn)在,，月薪達兩萬元，在北京,，成為有房,、有車一族。他的成長歷程告訴我們,，道路就在自己腳下,，生活道路千萬條，條條道路通羅馬,，關(guān)鍵是看你愿不愿意選擇適合自己的道路來走,。考大學(xué)不是今后生活的唯一出路,，但多學(xué)點知識,，是你走好今后人生之路的基礎(chǔ)，是你今后提高自我競爭力,，提高自己生活質(zhì)量的重要保證,。這是家長期盼的，也是我們每個認真對待生活的學(xué)生所想要的,。

社會的發(fā)展,，為我們每個人提供了平等的發(fā)展平臺，打開理想之門的鑰匙掌握在自己手里,，同學(xué)們,，不說為祖國，只說為家庭,，只說為自己,，也應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會。當(dāng)我們有了未來的目標,，未來就來了,。