演講,，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度、出生地,，分析他們的觀點,、態(tài)度,、希望和要求,。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾,，取得好的效果。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
懷陽光心態(tài)做幸福教師演講稿篇一
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好！
今天,，我有幸在這里向大家學(xué)習(xí),，第一次在這么多優(yōu)秀的老師面前演講，謝謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師給我這樣的機(jī)會,。我今天要和大家分享的話題是《做一個幸福的教師》,。
從明天起，做一個幸福的人
喂馬,、劈柴,，周游世界
從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜
我有一所房子,，面朝大海,，春暖花開
從明天起，和每一個親人通信,，告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每個人
給每一條河,、每一座山取一個溫暖的名字
陌生人，我也為你祝福
愿你有一個燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬
愿你在塵世獲得幸福
我只愿面朝大海,，春暖花開,。
這首詩告訴我們，幸福存在于那些平凡,、普通的小事里,，要靠我們自己去創(chuàng)造、去體會,。
人的幸福,，其實就是一種感覺，是一種內(nèi)心對于生命的感悟,，是一種心靈的體驗,。幸福不是天上的彩虹——虛無縹緲，也不是水中的月亮——似有實無,。幸福是實實在在的,，每天都在我們身邊出現(xiàn)，在平平淡淡的生活當(dāng)中,。
做一位老師,，我們幸福嗎？
有人說當(dāng)老師就意味著付出,，就意味著貧窮,；也有人說教師的生命就像一個長長的句子，定語是艱辛,，狀語是耐心,，補(bǔ)語是熱情；還有人說教師的生命像一個n次根號,，繁重的工作為他的生命青春無數(shù)次地開方,。
我們單單看這些事，自然就會感到不幸福,。這樣我們就很容易找到了不幸福的理由,，卻很少關(guān)注幸福的樣子。其實這些都只是教師生活的一部分,。只要你用一顆健康的心態(tài)對待,，教師所做的這一切，便不再是不幸福,。
課堂是教師生命最重要的舞臺,，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦,、一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。
1,，保持微笑。微笑著走進(jìn)教室,，說明我們充滿信心,。微笑著上完這節(jié)課，說明我們最先被陶醉,。微笑走出教室,，說明我們對這堂很滿意。
2,，我們的課堂還可以是千變?nèi)f化的,，比如：成語接龍游戲、板報,、朗誦比賽,、講故事,、互動,、直接讓學(xué)生講課等等,。只要一切有利于教學(xué)的,，我們都可以拿來實踐,，讓我們的課堂百花齊放,。
我記憶最清楚的是辯論比賽,，黃老師,，我們班的政治老師,，就在我們班組織過辯論賽,。我當(dāng)時就覺得初中生嘛，辯論賽難度有點高,。結(jié)果挺好,！我們班的孩子熱情很高，多早就邀請我去看,，他們演講開始時,，我在辦公室遲遲沒去，他們還特意叫人來辦公室叫我,。我下去看時,，桌子已經(jīng)移動位置，形式上已經(jīng)非常到位了,。另外,，黃老師很耐心地引導(dǎo)她們進(jìn)行辯論的各個環(huán)節(jié),，她們也從不怯場，大膽而且有準(zhǔn)備地進(jìn)行著,。讓我看到他們的熱情,，他們的活力。
當(dāng)然,，有的老師會擔(dān)心這樣忽略了知識,，我也一樣,。那么我們可以偶爾適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┻@樣的活動就行,。我應(yīng)該是一個比較幸運(yùn)的老師吧，孩子們基本上聽話,。第一次站在他們面前,，我就說把預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩樣所包含的內(nèi)容詳細(xì)地列舉除了，現(xiàn)在學(xué)課之前,，他們有完整的預(yù)習(xí),，學(xué)完之后還有總結(jié)。只要寫預(yù)習(xí)哪一課,，和總結(jié)哪一課,，他們就知道該怎么做了。
影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,，真正做到這點并不容易,，簡單的說教和無休止的訓(xùn)斥只能讓學(xué)生心理更加逆反，高明的辦法是以理服人,、以柔克剛,，用真誠、用一種文化來感化激發(fā)學(xué)生的羞愧之心,，起到“潤物細(xì)無聲”的效果,。
我在讀書的時候，就有這樣的話語：要出名,，要么很好,，要么很壞。其實學(xué)生不管多么調(diào)皮,，對老師都是尊重,。記得前段時間我上公開課，頭一天就叫他們?nèi)タ纯凑n文。班長就來問我,，老師,，要不要跟他們說明天不許搗蛋？我說不用,，平常樣子就好,。然后她又問，要不要讓他們明天都穿上校服,，我說不用,，平常就好。其實,，孩子們挺可愛的,，他們懂事也明理，是我們忠實的擁護(hù)者,。
當(dāng)然,，他們也把我們當(dāng)成了依賴，昨天有一個學(xué)武術(shù)的孩子給我打電話,，說老師,，我明天要參加比賽，我就問了什么時候,，他說上午,，我就說好吧，我以為他是請假,，后來他還說了句：老師你要替我加油哦,！那一刻我覺得我們很近。
不管我們有沒有意識到,，學(xué)生都已經(jīng)是我們生活乃至生命中的一部分,。對于我們剛畢業(yè)參加工作的老師，這方面體會是很明顯的,。和同事一些閑聊,，說的最多的是誰？我們的學(xué)生,。周末和朋友一起聊天,，聊不上幾句，又扯上了我們的學(xué)生,。不管學(xué)生的那些事是好的,，還是不好的，都成了話題的源泉,。
走在大街上,，隔著老遠(yuǎn)傳來的聲音,，就是幸福。
幸福不僅僅來自工作,，更來自生活,。家人、朋友,、閑情,、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點緊,，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書,、買件心儀的衣服，和家人,、朋友一起去聚個會,、泡個吧、旅趟游,。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度,、自覺高雅的生活情趣很重要,。
幾乎每天我和吳老師都會一起去吃早飯，我很感激在我人生的另一個開始,，有一個這樣的好朋友,，和我并肩前行。其實老師們都常三三兩兩一起出行,，哪怕是開會,。在座的可以從心底想一想：誰和你一起上班，誰和你一起抱怨,，誰和你一起分享,，生活中的這一種陪伴，這一種友誼,，也是幸福,。（舉佛家經(jīng)典故事：珠兒、長風(fēng),、甘露,、芝草，總結(jié)世間最珍貴的不是得不到和已失去的,，而是珍惜眼前擁有的幸福,，珍惜已有，珍愛已有,，就會發(fā)現(xiàn)自己擁有的并不比別人少）
印度哲學(xué)家克利希那穆爾說：“幸福是一種你未曾意識到的狀態(tài),，是一種你未曾感知的狀態(tài),。”要做一個幸福的老師,，我們就要學(xué)會享受,，享受課堂，享受學(xué)生,，享受生活,，在平凡而簡單的生活中，我們都要幸?？鞓?。
謝謝大家！
懷陽光心態(tài)做幸福教師演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，大家好。
今天的道德宣講活動 ,，我演講的題目是《做個幸福的教師》,。
30年前，“家有五斗糧,，不做孩子王”,，30年后的今天，隨著祖國的繁榮富強(qiáng),，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,，教師社會價值和社會地位都大大提高，教師是一個幸福的職業(yè),。然而,，根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,，近六成教師認(rèn)為還過得去,，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。
而如今,，經(jīng)過十幾年時間的磨練,，我已走向成熟，我用成熟的生命 去培育成長的生命,，我的生命之中融入了另一群生命,。
一份春華，一份秋實,，在工作中,，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，感激的情感,，每當(dāng)一批批畢業(yè)孩子們相約去看我時,；每當(dāng)收到一個個祝福的短信時；每當(dāng)想起孩子們給我過生日的情景時……我真正感覺自己有多么幸福,！
幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,，幸福喊在孩子們童稚的問候中，幸福盛開在家長感激的笑容里,，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中,。
最后與大家共享一篇寓言 故事：
小豬問媽媽：媽媽，幸福在哪里??？媽媽說：幸福就在你的尾巴上。
同學(xué)們,，老師們,，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因為,，只有堅持不懈才能跟上幸福的腳步,；只有樂于付出才能抓住教育的尾巴；只有不斷進(jìn)取才能登上幸福的殿堂,，只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福,。
懷陽光心態(tài)做幸福教師演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們大家好：
我今天演講的題目是《做幸福的教師幸福的人》。
今天坐在這里的每一個人都是光榮的人民教師,，我們姑且不說教師這個職業(yè)有多么光榮，我們更不談教師在這個社會體系中有多重要的作用,，我們只從我們教師本人的幸福談起,，做幸福的教師，幸福的人,。
人的一生都不在不斷地追尋著幸福之中,，當(dāng)我們小的時候，把吃上一頓豐盛的飯菜當(dāng)作自己幸福的目標(biāo),，在大一些我們又把擁有自己的房子,，自己能掙錢養(yǎng)活自己當(dāng)作追尋的幸福，直到現(xiàn)在我們所要追尋的這些幸福,，都已經(jīng)實現(xiàn)了,，我們忽然間有了一種茫然的感覺，仿佛我們不知該做些什么了,，我們的目標(biāo)也不再那么刻骨銘心,，不再另我們付出全部的努力，一切都得到了卻不曾想到,，并沒有自己想象到的那樣有多么的幸福,。
幸福到底是什么,？我們已經(jīng)開始認(rèn)識到，當(dāng)物質(zhì)上的滿足不能另我們再幸福時,，我們只有尋求一種精神上的滿足,，作為一名教師，我們所要做的就是做幸福的教師,，做幸福的人,！讓幸福真正地深入到自己的內(nèi)心、深入到自己的骨髓之中,，當(dāng)我們精神始終處于一種富足之中時,，我們的幸福無處不在。
作為一名教師,，學(xué)校就是我們生命的一部分,，如果說，我們的生命因?qū)W校而存在,，那么,，我們的生命更因?qū)W校的繁榮而精彩。每天迎著朝陽踏進(jìn)學(xué)校的那一刻,，一種踏實的感覺就會撲面而來,，想到這一天就從一種意氣風(fēng)發(fā)中開始，內(nèi)心有一種莫名的激動,，也許我們接觸的人不少,，也許我們接觸到的這許多的人并不能給我們帶來經(jīng)濟(jì)上的利益，但我們卻能接觸到世界上最最純潔的關(guān)系,，最最真摯的感情,，當(dāng)孩子們親切地稱我為“王老師”時，我的幸福就已經(jīng)開始了,。
同事間有禮貌地問好,，整理好自己的東西，因為都是長期以來單純的教師,，更因為彼此之間長久以來的信任,，讓自己身處在辦公室里有一種安全、純凈之感,，對于無數(shù)個問題的深入探究,，讓我們都更彼此明白，原來我們都是同一類人,，都希望在知識上更求知,，都希望自己對知識的理解更深入，都希望能在同伴中找到自己的不足,，現(xiàn)在我們正在學(xué)習(xí)長方體和正方體,，對于長方體和正方體的平面展開圖,，孩子們的學(xué)習(xí)是有難度的，怎樣讓孩子們的學(xué)習(xí)更順暢,，怎樣讓孩子們的學(xué)習(xí)更有效率,，我們幾個教師都處于一種緊張之中，我們幾個數(shù)學(xué)教師頭扎在一起研究怎樣找一個正方體的相對的面,，怎樣才能讓孩子不容易出現(xiàn)錯誤呢,？大家在網(wǎng)上找到了視頻，觀看完以后,，又結(jié)合自己的教學(xué)實際找到了我們教學(xué)中的考慮不足之處,，——沒能把要找的這個面本身也算進(jìn)去，它本身也不能成為自己相對的面,，我們在不斷地探究中一路行來,，生怕自己單獨的思維不能滿足學(xué)生的需求，更怕自己的想法缺乏客觀性,，我們都深深地體驗到,，人無完人，每一個人都不可能做到最優(yōu)秀,，只有與他人的交流與溝通之中,，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也才能不斷地提升自己對教育教學(xué)策略的研究,。把自己投入到同事之中,，是我們永遠(yuǎn)不變的課題，在與同事的交流與溝通中,，我想早已經(jīng)超越了簡單的同事關(guān)系,，我們更把彼此當(dāng)成了知己和朋友，生活在朋友之間,，本身就是一種幸福。
與孩子們交朋友,，把孩子們當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的榜樣,，也許有的人會說，這是一種假話,，這是一種空話,，說給別人聽的話，可我卻在工作中漸漸地發(fā)現(xiàn)這絕對不是虛言,，對于孩子們說的每一句話,，如果你都仔細(xì)去傾聽，你就會發(fā)現(xiàn),，原來孩子們說的話里有很多我們不知道的信息,，而這些珍貴的信息對于我們的教育教學(xué)常常都是太有用了,。一個孩子向我提出,，如果是一個有兩個面是正方形而四個面是長方形的長方體的平面展開圖,，該怎樣尋找它相對的面時，我為孩子們能想到這么多而感動,，這提醒我在教學(xué)中要考慮更多,，而作為課堂中的教師，是很難想到更多的,，即便我們已經(jīng)在課前做了很多的準(zhǔn)備工作,，但我們分明發(fā)現(xiàn)，緊緊地依靠孩子們,，才是能否保證我們的課堂成敗地關(guān)鍵,，讓孩子們說話，讓孩子們說他們自己想說的話,，才是我們在課堂最應(yīng)該做的,，在課堂中，我注重讓孩子說每一個解題思路,，而孩子們在這樣的敘述中,，更明了該做什么和怎樣做，這也讓我更加懂得,，數(shù)學(xué)更需要的是一種理性化的,、條理性的思維，只有如此,，孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才會更有效率,，也才能更有興趣。
如果說,，我們把自己的工作當(dāng)作一種幸福的源泉,，那么我們的幸福指數(shù)就會不斷地提升，似乎這樣說有些夸張,，可我們分明在一點一滴的工作中,，在忙碌與緊張中感受到了幸福，就如同我們的運(yùn)動一樣,，過去,，每一個對于運(yùn)動本身都存在著誤區(qū)，認(rèn)為那是運(yùn)動員的事,，現(xiàn)如今越來越多的人認(rèn)識到現(xiàn)代人缺乏運(yùn)動,，什么是運(yùn)動呢？或許我們在運(yùn)動剛開始時感覺到的是一種不舒適，甚或是一種痛苦,，可運(yùn)動過后,，我們卻莫名地感受到一種巨大的快樂，這種快樂是無法用語言來描述的,，作教師時的投入就如同運(yùn)動一樣,，幸福之感總是在我們用心之后，這種幸福是發(fā)自于內(nèi)在的,，是任何物質(zhì)上的幸福感無法言及的,。
做幸福教師，幸福的人,，一切都在于我們自身,，更在于我們的內(nèi)心，在單位這一方舞臺上,，用心做事,，認(rèn)真做人，我想我們都能成為幸福的教師,，幸福的人,！
懷陽光心態(tài)做幸福教師演講稿篇四
站在這里，我的心情十分激動,，因為我覺得自已就是一名幸福的教師,，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求,，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章,。
德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識的一種堆積,?！比缃?，教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備,，也不缺少教育思想和教育著作,，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨缺少“靈魂”,，缺少那種生命對生命的尊重,，人格與人格的平等,，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對象,，對其進(jìn)行心靈的一種改善,，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時,，就會變成一種深入骨髓的甜蜜,，那是一種獨特的“幸?！?，將會緊緊裹住我們的心靈,。
在我所教的班級里,，有這樣的一名學(xué)生,，由于父母離異,，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開,，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡,。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),，他爸爸為了一家人的生活,，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照顧,。不知為何,，他漸漸染上了偷竊的.毛病。有一次,，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊,，偷走了同事三百多元錢，許多老師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情,！”,，“這樣的孩子無藥可救！”面對這樣的情況,，身為班主任的我,，心里矛盾極了，嚴(yán)懲他,，會不會給他帶來更大的打擊,。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯誤,。就在這時,，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后,，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳,！你就從這跳下去算了！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了,！”面對父親的這種行為,，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子？簡單粗暴怎能解決了問題,？如果他一再墮落下去,，將來會變成什么樣呢？想到這里,，我毅然請求學(xué)校再給他一次改過自新的機(jī)會,，并讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以后,，我總是找他促膝長談,，督促他努力學(xué)習(xí)，時時觀察他的一舉一動,。經(jīng)過了一段時間后,，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開朗,，變得積極向上。
中秋節(jié)的前一天,，我的講桌上多了一塊月餅,，旁邊放著一張紙條，上面寫道：“老師,，您放心吧,，我一定會努力?！碑?dāng)我在班級中巡視時,，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容,。從小到大我也收過許多禮物,，有的奢華貴重，有的浪漫怡人,，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常,，它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個受傷的心靈,，我暗暗地在心里對自已說：我是幸福的,！
靈魂的教育需要我們的愛心，冰心老師說：“有了愛,，就有了一切,，有了愛，就有了教育的先機(jī)”,，但是,，我想光有愛心,，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn),，精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生,。為此，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，認(rèn)真解讀教材,鉆研教法,并利用課余時間來加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時,，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)習(xí),，建立起自已的教育博客,開始嘗試著寫作,只要在教學(xué)生活中得到了一點點的啟示,我就會及時形成博文,就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光,也逐漸地認(rèn)識了許多位教育名師,得到了他們的真誠指導(dǎo)，使我的教學(xué)水平有了快速提高,。當(dāng)我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂,，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生，當(dāng)我把科學(xué)的知識和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時,，那種精神上的快樂是無法比擬的,，我覺得那時，我更是幸福的,。
懷陽光心態(tài)做幸福教師演講稿篇五
親愛的老師：
大家好,！
第一個十年，老師握著我的手,，教我書寫了這個詞——祖國,。我知道了我的祖國叫中華人民共和國，我認(rèn)識了五星紅旗,，我學(xué)唱國歌,，我向往紅領(lǐng)巾，因為老師告訴我,，那是國旗的一角;第二個十年,，我是一名光榮的中師生，身處校園卻無時不感受祖國的強(qiáng)大,。香港,，澳門回歸，全校師生揮舞彩色小旗共同歡慶的激情場面歷歷在目,。告別學(xué)校,，又走進(jìn)了學(xué)校，站上三尺講臺,，一晃,，又是十年。在這十年，我愛上了孩子們渴求知識的雙眼,，愛上了手握粉筆循循善誘時的那份充實,。當(dāng)那些鮮活而充滿靈性的生命因為我的存在而愈加精彩的時候，哪怕只有一點點,，我的人生就有了不同凡響的`意義,。
此時此刻，我終于明白,，我可以用我對人生的選擇作為回報祖國的生日禮物,，那就是奉獻(xiàn)。有人說老師是辛勤的園丁,，用知識作雨露,，培育祖國的花朵，有人說,，老師是無私的蠟燭,，傾盡畢生精力，燃燒自己照亮別人,，我說,，黑板上飛舞汗水，筆觸間流淌期盼,，這就是我一生的追求,，桃李滿天下!
“醉過方知酒味濃，為師方知為師難”,。曾幾何時，我也為學(xué)生的頑劣哭了鼻子,，也為工作中的委屈紅了雙眼,，但曾有過的退縮卻因為榜樣的力量而更加堅定。2008年的那場大地震,，讓人們記住了很多人民教師的名字,，譚千秋，張米亞,，張念華......這些平凡的老師,，在災(zāi)難襲來的瞬間，把生的機(jī)會留給了學(xué)生,，而她們卻永遠(yuǎn)的離開了我們,。那一刻不存在選擇，毫不猶豫!原來,，無言的師愛能讓他們在生與死的瞬間,，化精神為永恒，她們的教育已經(jīng)超越了“傳道授業(yè)解惑”的古訓(xùn)，是他們用生命為教師這一光榮職業(yè)譜寫了如此傳奇而感人的樂章!
身邊兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍的例子也數(shù)不勝數(shù),，他們都在無聲地影響著我。他們用行動告訴我：對教師們來說,，感冒發(fā)燒不算什么,，吃點藥繼續(xù)工作;咽喉腫痛不算什么，啞著嗓子照樣傳播知識;頸肩疼痛不算什么,，手里從未停下批改作業(yè),，書寫教案......而我就是在這樣環(huán)境的熏陶下成長，不僅僅是業(yè)務(wù)的提升,，更是心靈的洗禮!
審視自己走過的十年教師生涯,，是辛苦的，但更是幸福的,。雖然沒有做出什么轟轟烈烈的大業(yè)績,，卻在平凡的崗位上收獲屬于自己的那份感動與精彩!
如果說是學(xué)生給了我作為老師的幸福，那么我的學(xué)校則讓我成為幸福的老師,。能成為一名實驗人,，我是自豪的，無論是業(yè)務(wù)還是做人,，這所教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)風(fēng)淳樸的學(xué)校都讓我學(xué)到了很多。是實驗給了我更為廣闊的人生舞臺,。參加過多少比賽,，拿到過多少次獎已經(jīng)不再重要，但每次作課時的群策群力,，精雕細(xì)琢,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷備至，同事的毫無保留卻深深地感動著我,，也激勵著我,。如果說今天的我在教學(xué)上取得了一點成績，我要把這份榮光獻(xiàn)給我的學(xué)校,，沒有實驗,，就沒有我的今天!
十年的教師路，感動與幸福俯拾皆是,。當(dāng)帶病堅持上課,，連平日有些淘氣的學(xué)生也跑過來關(guān)心問候我的時候，當(dāng)已經(jīng)考入大學(xué)的學(xué)生,，在xx年9月10日9點10分祝我教師節(jié)快樂的時候,，當(dāng)我走上全國優(yōu)質(zhì)觀摩課的舞臺,，得到更多人的關(guān)注和支持的時候......我真的覺得，是我的學(xué)生,，我的學(xué)校,，讓我更堅定了我的選擇，選擇堅守這方凈土!
萬里青云展開路,，待鯤鵬奮搏,。選擇教師，就選擇了忙碌,，選擇奉獻(xiàn),，也更能體會幸福。在祖國六十華誕的今天,，我,，我們，還將繼續(xù)為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著,，幸福著......
懷陽光心態(tài)做幸福教師演講稿篇六
大家好!
今天,，我演講的題目是《懷著陽光心態(tài)，做個幸福教師》,。幸福是什么?幸福對每個人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn),。
灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞;
睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻;
海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命;
那么我們教師的幸福是什么呢?有人說應(yīng)是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的無限付出,，也有人說應(yīng)是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的偉大無私,。而曾經(jīng)的我,，也是這樣為幸福教師下定義的。
走出象牙塔,，成為班主任,，我切實體會到了教師平凡而瑣碎的生活，也體會到了工作的壓力和背負(fù)的責(zé)任,。可是,，當(dāng)我轉(zhuǎn)身看我曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo),、班主任和其他老師，他們多年如一日,，默默地堅持在自己的崗位上,。我問他們：你們的時間都去哪兒了，他們長嘆道：教書育人一輩子,，滿腦子都是學(xué)生哭了笑了,。然而,，他們又驕傲的說道：我們是富翁，因為我們桃李滿天下,。那一段觸及我靈魂深處的對話,，似乎讓我明白了教師的幸福其實很簡單，學(xué)生的進(jìn)步,、家長的認(rèn)可,、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福,。
事實證明,，短短兩年的教師生涯的確讓我感到充實和幸福。
工作中迷茫困惑時,，總有學(xué)校和老師及時,、熱心的幫助，讓我感到了教師這一行業(yè)的無私,，單純和幸福,。還記得去年運(yùn)動會時，那天下午我喜笑顏開的踏入校門,，當(dāng)我迫不及待地把自己面試成功的喜訊告訴孩子們時,，他們中有人卻難過的哭了，甚至有學(xué)生在運(yùn)動會播音中插了一條：張老師,，不管離開與否,，都希望我們此時能攜手同心建設(shè)好班級。那一刻,，我知道自己是被別人需要的,，我的存在是有價值的，心里滿滿的全是幸福,。我也明白了,，既然步入了神圣的殿堂，就沒有理由推卸責(zé)任;既然選擇了風(fēng)雨兼程,，就沒有理由中途放棄,。何況我還是這樣的年輕，更沒有理由不去用青春譜寫一段幸福教師的精彩篇章,。
做一名幸福的教師,，不僅要有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，和較強(qiáng)的專業(yè)知識,。還需要一顆裝有滿滿愛的心,。常言道：愛是教師最美麗的語言。所以,，不管他貧富與貴賤,，學(xué)習(xí)好與壞,，都應(yīng)公平真誠對待他們。當(dāng)看到在自己耐心的教誨下,，那些在別人眼里無可救藥的學(xué)生逐步轉(zhuǎn)好時,，內(nèi)心的幸福真的無法表達(dá)。我用行動證明了：只有幸福陽光心態(tài)的教師,，才能創(chuàng)造出陽光的課堂,，教出幸福的學(xué)生。
在教書育人的同時,，我也很注重個人充電,，備課時向組里學(xué)習(xí)，帶班的過程中不斷向老班主任學(xué)習(xí),。業(yè)余中,，既愛看來自星星的你、也不忘讀莫言的《蛙》,?！捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從”,。我相信只有不斷學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)的老師,，才能讓學(xué)生心服口服,，才能成為孩子們的良師益友。
記得羅曼·羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。”今天我要說：“工作中不是缺少幸福,，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài)”,。而選擇幸福的權(quán)利就在我手中。雖然我將來可能不會有令人羨慕的財富權(quán)利,，不會有顯赫一時的聲名榮譽(yù),，也不會有悠閑自在的舒適安逸。但我還是堅定的選擇了它,，因為我知道,，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果,。就像此刻,，心懷陽光,，腳踏凈土,，桃李芬芳，做一名幸福教師!
懷陽光心態(tài)做幸福教師演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評委,、老師們：
大家好！我是來自……,，今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》,。從讀幼兒園開始，我的老師就以她美麗的臉龐,、甜美的聲音,、耐心的教育征服了我，使我深深崇拜上了“教師”這一職業(yè),。我總是記得成長路上陪我走過的那些老師們,，無私關(guān)懷，諄諄教誨,，每一次見到我的老師,，我都會覺得很親切很幸福，我也想自豪地告訴我的朋友們,，他們是我的老師,。老師們的言傳身教更是令我深深相信，當(dāng)一名教師是幸福的職業(yè),。
做一名幸福的教育人,，是我們每位教師追逐的夢想。記得有那么一首歌：“幸福在哪里,？朋友啊告訴你——它不在月光下,，也不在睡夢里，它在辛勤的工作中,，它在艱苦的勞動里,，啊，幸福,，就在你辛勤的汗水里,。”教師的幸福是什么呢,？它是人人想要達(dá)到的境界,，是一種精神享受。得天下英才而育之,，是一種幸福,；受學(xué)生愛戴，是一種幸福,；得家長信任,，是一種幸福,；被同行敬重，是一種幸福,。教師的幸福從哪里來,？它從理解與尊重中來，從合作與溝通中來,，從博愛與智慧中來,。我們應(yīng)該在平常的工作中，自己去尋找幸福和快樂,。湛藍(lán)的天空,、燦爛的笑容、盛開的鮮花,、清脆的鳥叫……生活中無時無刻不在讓我們體味著幸福,。當(dāng)我第一次融入教師的隊伍，走上那三尺講臺,，面對那一張張純真無暇的笑臉時,，我快樂；當(dāng)我第一次以教師的身份過教師節(jié),、收到學(xué)生親手制作的小禮物時,，我感動；當(dāng)我的學(xué)生們團(tuán)結(jié)在一起都為成功而喜悅,、歡呼的時候,，那種幸福感油然而生。
我想,，如何做一個幸福的教育人,，對于我這個新加入教師隊伍的人來說是值得思考的。面對新鮮的環(huán)境,、瑣碎的事務(wù)和教學(xué)的壓力,，缺乏經(jīng)驗的我們，往往會遇到很多挫折,，感覺到疲憊和苦惱,。但當(dāng)我們換一個角度思考，把“教書育人”看成一種事業(yè)而非職業(yè)的時候,，即使疲憊寫在臉上,，我們也會感覺到，幸福如午后的陽光溫暖而寧靜,。一個幸福的教育人絕對不是一個帶病上課,，起早貪黑,，不顧家人,，一心工作的殉道者，而是一個懂得享受生活的平凡者,。享受健康，享受業(yè)余生活,，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂,，享受父母的嘮叨,，享受節(jié)假日一家人其樂融融。
靜下心來細(xì)細(xì)品味,，作為老師的我們,，的確是幸福的。每天面對那些天真無邪的孩子們,，會讓我們永葆童心,，感受到擁有這份職業(yè)的自豪。我們用真心,、動真情,，讓學(xué)生收獲了知識，而我們收獲了幸福,。
懷陽光心態(tài)做幸福教師演講稿篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的.老師：
大家好：
今天我演講的題目是——《學(xué)會自我調(diào)節(jié)，做一名幸?？鞓返慕處煛?。
一位心理學(xué)家曾說，教育是心靈對心靈的呼喚,，是用心靈來澆灌心靈,。教師不僅需要知識、技能去影響學(xué)生,，還要通過自己的人格與道德的力量,、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì),。
然而,，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀，教師是教育的直接實施者,，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程,。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放,；沒有教師的主動發(fā)展,，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神,。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,?！睋Q言之，沒有教師隊伍心理素質(zhì)的提高,，就沒有學(xué)生素質(zhì)的提高,。
古人云：“人貴有自知之明?！薄疤焐也谋赜杏?。”教師也是人,，既然是人,，就有生存和發(fā)展的問題，同時難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題,，如果這些問題不能即時有效地解決,，就會形成心理疾病。這樣對個人,、對教育都是有害而無益,。
首先我們要正確認(rèn)識自我，對自我不能估計過高,，認(rèn)為自己是最完美的,。也不能對自己估計過低，用自己的短處和別人的長處比,，陷入痛苦之中,。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會。我們要學(xué)會從多方面,、多渠道了解自己,，學(xué)會從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實反饋，避免由于自己的主觀理解帶來誤差,。
人無完人,，每個人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我,，既要肯定自己的優(yōu)點,，又要接納自己的缺點，給自己一個良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中,，不斷接受新事物,，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會成功而快樂,。
壓力是影響心理健康的主要因素,。過度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理,、心理以及行為失調(diào)反應(yīng),。
從心理學(xué)的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放,，來求得心理平衡,。教師長期在教學(xué)的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑,。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手?！靶摹钡姆矫婵稍谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,，將心中的煩惱向親朋好友訴說，會使人感到心理輕松,?；蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記,?！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動、縱情高歌,、逛街購物等,，還可以出門旅游，在大自然中陶冶自己的性情,。
以我自己為例,，初進(jìn)學(xué)校那會兒，看到一個班那么多的學(xué)生,，一個個鮮活的個體,，愛打又愛鬧，真的是不適應(yīng),，上課沒兩天,，嗓子就啞了，無名火時不時地冒出來,，覺得特別的煩躁和無奈,。可有一天,，我在網(wǎng)上看到這樣一句話：“因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),，而且，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,，換句話說,，沒有教師的幸福感覺，就很難有學(xué)生的幸福感受,?！?/p>
懷陽光心態(tài)做幸福教師演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好!今天,，我演講的題目《打造靈魂教育,，做幸福教師》
站在這里，我的心情十分激動,，因為我覺得自已就是一名幸福的教師,，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求,，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章,。
德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識的一種堆積,?！比缃瘢逃袠I(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備,，也不缺少教育思想和教育著作,，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨缺少“靈魂”,，缺少那種生命對生命的尊重,，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴,。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對象,，對其進(jìn)行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的智慧,，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時,，就會變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨特的“幸?！?，將會緊緊裹住我們的心靈。
在我所教的班級里,，有這樣的一名學(xué)生,，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,，母親的離開,，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡,。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),，他爸爸為了一家人的生活,，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照顧,。不知為何,，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次,，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊,，偷走了同事三百多元錢，許多老師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情!”,，“這樣的孩子無藥可救!”面對這樣的情況,，身為班主任的我，心里矛盾極了,，嚴(yán)懲他,，會不會給他帶來更大的打擊。輕罰他,，以后他還能不能再犯此類錯誤,。就在這時,，他的父親來了,，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸,，我再也不敢了!”面對父親的這種行為,，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子?簡單粗暴怎能解決了問題?如果他一再墮落下去，將來會變成什么樣呢?想到這里,，我毅然請求學(xué)校再給他一次改過自新的機(jī)會,，并讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以后,，我總是找他促膝長談,，督促他努力學(xué)習(xí)，時時觀察他的一舉一動,。經(jīng)過了一段時間后,，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開朗,，變得積極向上,。
中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅,，旁邊放著一張紙條,，上面寫道：“老師,，您放心吧，我一定會努力,?！碑?dāng)我在班級中巡視時，我發(fā)現(xiàn)他正看著我,，臉上露出了燦爛的笑容,。從小到大我也收過許多禮物，有的奢華貴重,，有的浪漫怡人,，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常，它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟,，我能挽救這樣一個受傷的心靈,，我暗暗地在心里對自已說：我是幸福的!
靈魂的教育需要我們的愛心，冰心老師說：“有了愛,，就有了一切,，有了愛，就有了教育的先機(jī)”,，但是,，我想光有愛心，還是不夠的,，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn),，精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生。為此,，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課，認(rèn)真解讀教材,鉆研教法,并利用課余時間來加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，同時,，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立起自已的教育博客,開始嘗試著寫作,只要在教學(xué)生活中得到了一點點的啟示,我就會及時形成博文,就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光,也逐漸地認(rèn)識了許多位教育名師,得到了他們的真誠指導(dǎo),，使我的教學(xué)水平有了快速提高,。當(dāng)我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生,，當(dāng)我把科學(xué)的知識和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時,，那種精神上的快樂是無法比擬的，我覺得那時,，我更是幸福的,。
懷陽光心態(tài)做幸福教師演講稿篇十
工作至今，幼兒園教師給我的印象是,，刻苦,，繁忙,，孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業(yè)業(yè),，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的青春,。盡管有時身心疲憊，但是大家都一絲不茍地完成,。我為這些無私奉獻(xiàn)的精神感動,，我為這里的老師感到驕傲。在我們幼兒園里就有許多這樣令人感動的好老師,。
和我搭伴的徐媛芳老師,，就是這樣一位不計個人得失，一心為幼兒的好老師,。
小班幼兒玩心重,，為了讓幼兒在幼兒園玩地更開心一些。
她自費(fèi)買來玩具以供幼兒需要,。為了豐富幼兒的區(qū)域活動,，她還常利用空余時間從集市上收集來了畫寫板，小水壺,，套娃等發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的玩具,。為了提高幼兒對英語的興趣，她從音像店買來了許多英文童謠,，不厭其煩的教唱,。她還寫得一手漂亮的字，因此不管有什么大小會議只要她在場執(zhí)筆的任務(wù)自然就落到了她的頭上,，除了管理好班級她還要負(fù)責(zé)幼兒園的宣傳版面,，經(jīng)常需要加班加點的完成,。但是她從不厭煩,，從不怨言。
在教學(xué)上她精心備課充分準(zhǔn)備教具,。在一日生活中她毫不遜色,，能用生動的話語，兒童話的語言去感染幼兒,，用游戲的形式授予新的知識小朋友都愿意和她交朋友,。雖然徐老師年紀(jì)輕但是她做事沉穩(wěn)，就象媽媽一樣關(guān)懷著每一位幼兒,，班中常有小朋友尿濕褲子,，她從不嫌棄，卻很細(xì)心地摸每一位幼兒的衣褲,，手把手的教幼兒疊衣服耐心地為每個孩子整理衣褲,。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜,，急他人所急，為他人所想的優(yōu)點,。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動留下來等家長而讓我放心的回家,。
我很慶幸能與這樣一位不計個人得失，不拘小節(jié)的老師搭班,。我想只要我們繼續(xù)努力,，團(tuán)結(jié)一致我們的班集體會更上一層樓!
幼兒園新教師演講稿二：幼兒園新教師演講稿(988字)
尊敬的各位老師：
上午好!
首先我很榮幸能夠代表新老師在此演講!xxxx年6月我走出了大學(xué)校門，告別了我的學(xué)生時代,。xxxx年8月,，我正式踏進(jìn)陶園的校門，開始我的教師生涯,。記得初入陶園實習(xí)的那天,，當(dāng)?shù)谝淮我姷搅苏麧嵜利惖男@，第一次碰到友好微笑的老師,，第一次聆聽活潑稚嫩的笑聲,，我便深深喜歡上了這所行知幼兒園。在短暫的實習(xí)期間,，通過聽課,，上課，讓我學(xué)習(xí)到了很多帶班和課堂組織的經(jīng)驗,，通過參加各種教研活動,，讓我有幸目睹了優(yōu)秀教師們的風(fēng)采，這些都已成為了我教師生涯中一筆寶貴的財富,，所以我很慶幸幼兒園給了我這個學(xué)習(xí)的機(jī)會,。
告別了炎熱的盛夏，迎來了豐收的金秋,，也迎來了新的開始,。新的學(xué)期，新的起點,，作為一名普通的新教師,，雖然我們年輕，擁有朝氣,，活力和熱情,，但是畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，特別是在班級管理,、課堂教學(xué)，家長交流等方面存在很多疑惑和困難,，和在座的任何一位老師相比我們都有太多需要成長的地方,。京劇大師梅蘭芳說過：“不看別人的戲,，就演不好自己的戲?！毖輵蛉绱?，教學(xué)也如此，你們每一位都是我的前輩,，是我們的榜樣,，我們要學(xué)習(xí)你們科學(xué)管理、優(yōu)秀教學(xué)的方式方法,，學(xué)習(xí)你們身先士卒,、率先垂范的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)你們愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的崇高精神,，我也懇切地希望各位教師能在我們新老師今后的教育之路上指點迷津，多提出批評性的指導(dǎo)和建議,。我們也必將在實際工作中切實領(lǐng)會你們的教誨,，專心教學(xué)，認(rèn)真管理,，全力做好自己的本職工作,。
人們常說，教師是紅燭,，是園丁,，是人類靈魂的工程師，當(dāng)我懷著既激動又緊張的心情第一次走進(jìn)行知的教室,，看著一張張純真的笑臉,，我頓時發(fā)覺，原來我已成為了這光榮的一員,。第一次站在這里講臺上,，我更真切的感受到“教師”這兩個字的神圣、崇高和責(zé)任重大,。在如今的起點上,，我想我已經(jīng)充分做好了起跑的準(zhǔn)備,?！叭碎g春色本無價，筆底耕耘總有情”,，我相信只要從內(nèi)心深處充滿對教育事業(yè)的無限忠誠,，就會點燃一支火把，照亮一片“桃林”,，我也堅信只要勤學(xué)多問,，以誠心,，細(xì)心和耐心的態(tài)度，用勤學(xué),、勤問,、勤看的方法來對待今后的每一天，就能夠彌足自身的不足,，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。
教育是一份良心活，我愿意一步一個腳印努力工作,，不斷進(jìn)取,、把自己的愛心奉獻(xiàn)給幼兒，真誠的為每一個幼兒的成長和發(fā)展服務(wù),，和每位老師一起在行知的舞臺上奮斗,，努力實現(xiàn)人生的價值。
最后祝愿各位老師都能在新學(xué)期里身體健康,，工作順利,。謝謝!
幼兒園新教師演講稿三：幼兒園學(xué)前班家長會新教師演講稿(1863字)
各位家長，下午好!
再一次感謝你們能抽空來參加我們班的家長會,，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持,，也是對你們孩子的無不關(guān)心。正是有了你們的信任,、理解和支持,，我們的工作才能順利開展。在次,，我真誠地對你們說一聲：“謝謝”!,。同時更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
首先,，我自我介紹一下：我是一名新來的老師――周老師,，由于是第一次開家長會，所以有不足之處,，請家長們多多指正!
來到小精靈幼兒園已經(jīng)有三個月了,，也跟孩子們接觸了三個月，在這些日子里,，孩子們帶給我很多很多的快樂,，看到一群群活潑可愛的孩子就想到當(dāng)年的我，真是天真無邪!剛開始帶班的幾天,，由于不了解孩子們的個體差異,，在某些細(xì)節(jié)方面做得不夠好，導(dǎo)致一些誤解，但我在后面的工作中一直不斷的改進(jìn),，以為我和在座的家長的心愿都是一樣的――一切為了孩子,，為了孩子的一切和孩子們相處這么久以來，我基本上了解了孩子們的性格特征和個別需要特別關(guān)注的地方,。
我們知道現(xiàn)在的幼兒教育一以前的幼兒教育有了很大的差別,，單一的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)了，更重要的是對幼兒智能的開發(fā),。據(jù)研究表明,，0――6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段，在這個階段存在著許多的潛能,，如：動作發(fā)展關(guān)鍵期,、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等。孩子升入學(xué)前班后的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績是息息相關(guān)的,，相信家長們也非常重視?，F(xiàn)在孩子在學(xué)前班開始慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終身受益,。逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力,，讓孩子有發(fā)現(xiàn)問題，通過探索從而提高自我解決問題的能力,，如果家長直接告訴孩子一個結(jié)果或終點,，孩子往往只能記住一敗涂地時，過后很容易遺忘,，我們要授之與漁而不是授之于魚,。
下面我要說的是我的教學(xué)工作情況：我任叫的科目是拼音、識字,、語言和藝術(shù)四門課程,。為了讓孩子能順利地進(jìn)入小學(xué)，我們學(xué)前班在這學(xué)期新增設(shè)了一門課程,，就是漢語拼音,。拼音教學(xué)在小學(xué)里是用兩個月時間就學(xué)完了，學(xué)齡前兒童沒接觸過拼音,，就象我們學(xué)英語一樣,。需要反復(fù)練習(xí)，所以下學(xué)期還會繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,，請家長們不要擔(dān)心,。
識字寫字方面，我沒有規(guī)定幼兒能認(rèn)識多少字,，會寫多少字,，本學(xué)期主要是讓幼兒認(rèn)識田字格,，掌握基本的筆畫筆順和一些簡單的漢字,，掌握正確的握筆姿勢和坐姿,，讓幼兒按照漢字的規(guī)則(如從上到下，從左到右,，從內(nèi)到外)來規(guī)范地學(xué)習(xí)寫字,，幼兒在大班就已經(jīng)接觸到一些漢字，但沒有很系統(tǒng)地去學(xué),，所以在開學(xué)的第一個月就是教授基本筆畫,。開始把握好握筆和坐姿，這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和視力保護(hù),。
另外我說說語言課程,，本學(xué)期的目標(biāo)是：通過兒歌、看圖講述和將故事,，給字組詞造句,，鼓勵幼兒大膽地、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展,，養(yǎng)成注意傾聽別人講述的習(xí)慣。
接下來是藝術(shù)課,，藝術(shù)這門課程,，包括音樂、手工和繪畫,，本學(xué)期的目標(biāo)是：
2能正確協(xié)調(diào)地隨歌曲演奏樂器,，有欣賞音樂的濃厚興趣，會根據(jù)音樂節(jié)奏準(zhǔn)確地做動作;
4能利用廢舊材料與自然物品制作玩具及裝飾品;
5能欣賞和評介自己及同伴的作品,。
最后是關(guān)于保育工作：保育工作是由我和楊老師兩個人共同負(fù)責(zé),，我們每天打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的整潔,，孩子們每用完一餐后的餐具都及時清洗消毒,，口杯也是每天消毒一次，枕頭幾乎每兩周洗一次,，孩子們的臥室每周大都用紫外線消毒,，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，保證孩子們有個舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，孩子們在園里的表現(xiàn)都很好,，時間觀念也很強(qiáng)，如何時用餐,，何時起床,，何時喝牛奶等，都能按時間進(jìn)行。即使是新來的幾位小朋友都能很快的融入集體生活,。
在進(jìn)餐是,，大多數(shù)幼兒都能夠在老師規(guī)定的時間內(nèi)吃完自己的飯菜，如子林,、威宇,、陳坤等。但有個別小朋友還不能在老師規(guī)定的時間內(nèi)吃完飯菜,，如康凱,、黃婧、若妍等,，這幾位小朋友可能在家進(jìn)餐時也比較慢,，希望家長在家里用適當(dāng)?shù)姆绞阶層變涸谝欢ǖ臅r間內(nèi)吃完自己的飯菜，時間久了,，自然而然就會樣成好習(xí)慣,。中午大部分幼兒都能夠很好地板入睡，只有幾位小朋友需要老師在旁邊督促,。
在幼兒園里,，孩子身體的正常發(fā)展最重要，所以,，我們根據(jù)孩子們的身體發(fā)展,，合理地安排戶外活動，以促進(jìn)幼兒身體各部位的全面發(fā)展,，保證幼兒每天有一個小時的戶外活動時間,。
幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的，但我們一直努力做到最好,，我們對孩子有信心,，相信家長也一樣。以后,，工作中有疏忽處,，請家長及時指正，我們不犯同樣的錯誤,。謝謝家長們對這次家長會的積極配合,。
謝謝大家!
懷陽光心態(tài)做幸福教師演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：
大家好!
我今天演講的題目是《做幸福的教師幸福的人》。
今天坐在這里的每一個人都是光榮的人民教師,，我們姑且不說教師這個職業(yè)有多么光榮,，我們更不談教師在這個社會體系中有多重要的作用，我們只從我們教師本人的幸福談起,，做幸福的教師,，幸福的人,。
人的一生都不在不斷地追尋著幸福之中，當(dāng)我們小的時候,，把吃上一頓豐盛的飯菜當(dāng)作自己幸福的目標(biāo),，在大一些我們又把擁有自己的房子，自己能掙錢養(yǎng)活自己當(dāng)作追尋的幸福,，直到現(xiàn)在我們所要追尋的這些幸福,，都已經(jīng)實現(xiàn)了,，我們忽然間有了一種茫然的感覺,，仿佛我們不知該做些什么了，我們的目標(biāo)也不再那么刻骨銘心,，不再另我們付出全部的努力,，一切都得到了卻不曾想到，并沒有自己想象到的那樣有多么的幸福,。
幸福到底是什么?我們已經(jīng)開始認(rèn)識到,，當(dāng)物質(zhì)上的滿足不能另我們再幸福時，我們只有尋求一種精神上的滿足,，作為一名教師,，我們所要做的就是做幸福的教師，做幸福的人!讓幸福真正地深入到自己的內(nèi)心,、深入到自己的骨髓之中,，當(dāng)我們精神始終處于一種富足之中時，我們的幸福無處不在,。
作為一名教師,，學(xué)校就是我們生命的一部分，如果說,，我們的生命因?qū)W校而存在,，那么，我們的生命更因?qū)W校的繁榮而精彩,。每天迎著朝陽踏進(jìn)學(xué)校的那一刻,，一種踏實的感覺就會撲面而來，想到這一天就從一種意氣風(fēng)發(fā)中開始,，內(nèi)心有一種莫名的激動,，也許我們接觸的人不少，也許我們接觸到的這許多的人并不能給我們帶來經(jīng)濟(jì)上的利益,，但我們卻能接觸到世界上最最純潔的關(guān)系,，最最真摯的感情，當(dāng)孩子們親切地稱我為“王老師”時,，我的幸福就已經(jīng)開始了,。
同事間有禮貌地問好,，整理好自己的東西，因為都是長期以來單純的教師,，更因為彼此之間長久以來的信任,，讓自己身處在辦公室里有一種安全、純凈之感,，對于無數(shù)個問題的深入探究,，讓我們都更彼此明白，原來我們都是同一類人,，都希望在知識上更求知,，都希望自己對知識的理解更深入，都希望能在同伴中找到自己的不足,，現(xiàn)在我們正在學(xué)習(xí)長方體和正方體,，對于長方體和正方體的平面展開圖，孩子們的學(xué)習(xí)是有難度的,，怎樣讓孩子們的學(xué)習(xí)更順暢,，怎樣讓孩子們的學(xué)習(xí)更有效率，我們幾個教師都處于一種緊張之中,，我們幾個數(shù)學(xué)教師頭扎在一起研究怎樣找一個正方體的相對的面,，怎樣才能讓孩子不容易出現(xiàn)錯誤呢?大家在網(wǎng)上找到了視頻，觀看完以后,，又結(jié)合自己的教學(xué)實際找到了我們教學(xué)中的考慮不足之處,，——沒能把要找的這個面本身也算進(jìn)去，它本身也不能成為自己相對的面,，我們在不斷地探究中一路行來,，生怕自己單獨的思維不能滿足學(xué)生的需求，更怕自己的想法缺乏客觀性,，我們都深深地體驗到,，人無完人，每一個人都不可能做到最優(yōu)秀,，只有與他人的交流與溝通之中,，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也才能不斷地提升自己對教育教學(xué)策略的研究,。把自己投入到同事之中,，是我們永遠(yuǎn)不變的課題，在與同事的交流與溝通中,，我想早已經(jīng)超越了簡單的同事關(guān)系,，我們更把彼此當(dāng)成了知己和朋友，生活在朋友之間,，本身就是一種幸福,。
與孩子們交朋友,，把孩子們當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的榜樣，也許有的人會說,，這是一種假話,，這是一種空話，說給別人聽的話,，可我卻在工作中漸漸地發(fā)現(xiàn)這絕對不是虛言,，對于孩子們說的每一句話，如果你都仔細(xì)去傾聽,，你就會發(fā)現(xiàn),，原來孩子們說的話里有很多我們不知道的信息，而這些珍貴的信息對于我們的教育教學(xué)常常都是太有用了,。一個孩子向我提出,，如果是一個有兩個面是正方形而四個面是長方形的長方體的平面展開圖,，該怎樣尋找它相對的面時,，我為孩子們能想到這么多而感動，這提醒我在教學(xué)中要考慮更多,，而作為課堂中的教師,，是很難想到更多的，即便我們已經(jīng)在課前做了很多的準(zhǔn)備工作,，但我們分明發(fā)現(xiàn),，緊緊地依靠孩子們，才是能否保證我們的課堂成敗地關(guān)鍵,，讓孩子們說話,，讓孩子們說他們自己想說的話，才是我們在課堂最應(yīng)該做的,，在課堂中,，我注重讓孩子說每一個解題思路，而孩子們在這樣的敘述中,，更明了該做什么和怎樣做,，這也讓我更加懂得，數(shù)學(xué)更需要的是一種理性化的,、條理性的思維,，只有如此，孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才會更有效率,，也才能更有興趣,。
如果說，我們把自己的工作當(dāng)作一種幸福的源泉,，那么我們的幸福指數(shù)就會不斷地提升,，似乎這樣說有些夸張,，可我們分明在一點一滴的工作中，在忙碌與緊張中感受到了幸福,，就如同我們的運(yùn)動一樣,，過去，每一個對于運(yùn)動本身都存在著誤區(qū),，認(rèn)為那是運(yùn)動員的事,，現(xiàn)如今越來越多的人認(rèn)識到現(xiàn)代人缺乏運(yùn)動，什么是運(yùn)動呢?或許我們在運(yùn)動剛開始時感覺到的是一種不舒適,，甚或是一種痛苦,，可運(yùn)動過后，我們卻莫名地感受到一種巨大的快樂,，這種快樂是無法用語言來描述的,，作教師時的投入就如同運(yùn)動一樣，幸福之感總是在我們用心之后,，這種幸福是發(fā)自于內(nèi)在的，是任何物質(zhì)上的幸福感無法言及的,。
做幸福教師,，幸福的人，一切都在于我們自身,，更在于我們的內(nèi)心,，在單位這一方舞臺上，用心做事,，認(rèn)真做人,，我想我們都能成為幸福的教師，幸福的人!
