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※幼兒園骨干教師培訓心得優(yōu)秀范文※

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※有關骨干教師培訓心得體會※

※2021年幼兒園新教師培訓心得體會※

骨干教師培訓心得新穎題目篇1

20_年4月1日,，我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓班。聽了崔杰園長的一次藝術(shù)活動,，又聆聽了高靜組長的精彩講座和李素英專家的課堂點評,，所見所聞收獲很多。

一,、對幼兒園美術(shù)教育活動設計的重新認識,。

幼兒園美術(shù)教育活動的成功與否，受到各種因素的影響和制約,。主要有教育目標,、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素,，李素英專家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等,。

二、對幼兒園教學評價的再思考,。

看完活動后,，高靜組長又講了幼兒園教學評價——幼兒園教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師進行計劃,、設計和組織的專門活動,，或稱正式指導的活動。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內(nèi)容,。教學活動的評價,，因教育及教學觀的不同的方案，評價項目也因此有所不同,。但教學評價的核心目標都是為了了解教學活動的成效,，了解教學過程中教師和幼兒的行為，了解教學對幼兒發(fā)展的意義。因此,，我們認為教學評價的基本價值取向應該是：教學應促進幼兒認識,、學習方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展;體驗,、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學習方式;適宜的目標和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學;教學應當具有開放的,、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境;產(chǎn)生問題、引發(fā)互動是有效教育的重要特征;教學過程應該讓幼兒感受挑戰(zhàn),。

三,、對自身的反思

聽了這么多骨干教師的評課，雖然角度各不相同,，但是有一點是很多老師都提到的,，那就是崔杰老師的多媒體運用熟練，技術(shù)性能很高,，有人說年齡越大,，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人,，但是確實有些人能夠激情不減,。作為一名幼兒骨干老師，有時需要冷靜的思考,，更多的時候需要噴薄而出的情感,，需要與時俱進的各方面領頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點,，但是也算是我這次學習后的一點感觸吧,，以后會努力的!

骨干教師培訓心得新穎題目篇2

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多,，談談自己的一點學習體會,。

一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習,，隨時補充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責任的事。

過去,，我們是領著孩子在學習,，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,，我們每天至少學習一篇教學方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后,。

二,、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領域特點,，為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解,、關愛幼兒,。

四、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導,。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學者亦樂。

總之,，經(jīng)過此次培訓,，我懂得了很多的道理，學到很多知識,，認識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友,。

骨干教師培訓心得新穎題目篇3

_年9月，我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓學習,。在學習中,，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學實踐課,，也參觀了先進園所的環(huán)境,。每一次參與互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界,。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的疑惑,。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師,，更應該把專家、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為,，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸,。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的“園本教研與教師專業(yè)發(fā)展”培訓,，讓我感觸很深,，體會到專家引領促教師專業(yè)成長的精髓。

提到園本教研,，這個耳熟能詳?shù)脑掝}，似乎每位教師都有自己的見解,。但是又說不太清楚個中緣由,。在這次蔡主任的專題培訓中，為教師提供了詳細生動的解讀,。也明確了我在教科研的實踐中的方向;讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗,。

在培訓中我了解了園本教研的內(nèi)涵:就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體,、以教學實踐中的主要問題為主要研究內(nèi)容,、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨、以促進幼兒發(fā)展為根本目標,。

園本教研的核心是行動研究,。行動研究就是投入于實際行動的研究形式，其目標是為了解決教學實踐中的特定問題,。

聽了專家的講解,，我重新審視自己的教育教學。那么我們應如何反思?怎樣做到有意義有價值的反思,。就是要發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗,。以幼兒的視角反思,、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進行反思,、以專家的視角進行反思,、以家長的視角進行反思。

培訓結(jié)束后,，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍,。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績和經(jīng)驗,，初步形成自己的音樂教學風格。但是專業(yè)成長較慢,，收獲甚微,，就是缺少專家的引領;就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學思想統(tǒng)領課堂,。

在學習專家培訓后,，我確立了以自身音樂教學特長為切入點，把自己的專業(yè)發(fā)展重新做了規(guī)劃,。通過領會專家理論和借鑒先進經(jīng)驗,，憑借在市教研室音樂組擔任教研員的經(jīng)驗，在教學實踐中結(jié)合自己的科研課題,，學以致用嘗試有價值的反思,，收到較好效果。

在南開區(qū)課題課展示活動中,，我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術(shù)研究》,。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術(shù)教育有什么意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度?如何改變以往的少數(shù)小演員表演，大部分幼兒觀看的現(xiàn)象,。如何真正在藝術(shù)活動中促進幼兒自主性發(fā)展,，是幼兒園教學中亟待解決的問題，也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題,。

我改變以往的忙碌無序,、缺少規(guī)劃意識的教學模式，本次活動以課題研究為導引,，旨在體現(xiàn)課題研究的科學性,，即以欣賞活動為基礎，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn);活動中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達藝術(shù)實踐,。

我從幼兒的需要出發(fā),，結(jié)合本班幼兒特點設計音樂劇欣賞活動《貓》?；顒又须S時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,，給予物質(zhì)材料的支持，方法策略的支持,，運用錄像,，照片等方式做好課堂的記錄。在活動后及時反思,，發(fā)現(xiàn)問題做好分析,。如:材料能體現(xiàn)近期教育目標:一物多用，替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造;采取有效的指導方法,，即情景激趣法,、角色模仿法,、同伴互助法、游戲競賽法引導幼兒主動的學習,，形成有效的師幼互動;教師在活動中尊重個體差異,，因人施教，支持每個幼兒獲得成功,。

因為在活動中注重了課題研究過程的材料的積累,，突出課程研究與實踐的整合?；顒邮盏胶芎眯Ч?，提升課堂效率。特別是在反思的過程中有目的有計劃地找到改進的方法,，提升了反思的能力和水平,。這一活動也得到教科室專家的好評。

由此看來,，教師注重教學反思,，注重教學材料積累是多么的重要。因為園本教研的操作程序就是“實踐--研討--再實踐--再研討--再實踐”的一個循環(huán)過程,。教師在這個過程中，不斷更新觀念,，改善教學行為,，才能提高教學效果。

通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識,，對教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解,。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓就是為我及時點亮前進方向的燈塔,，專家的精彩介紹,，又一次點燃我專業(yè)學習熱情，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求,。應該感謝所有培訓班的輔導老師,，是她們針對一線教師的需求用心良苦，精心設計的課程,，讓我對自己有了全新的認識,，對工作了20年的幼兒教育有了全新的認識。作為骨干教師,，不僅要踏實認真地埋頭苦干,，同時要勤于筆耕、及時反思,，提升自己的理論知識和教學層次,。

研究對一線教師而言就是意味著學習,，有了不斷的學習，教師就有了不斷獲得新知,、不斷更新觀念,，從而不斷地促進其專業(yè)的發(fā)展的可能。事實表明,，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展著教育教學的研究,，使自己從經(jīng)驗型逐漸成長為研究型、專家型教師,。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新,、從注重研究的形式到關注研究內(nèi)涵。

作為一名骨干教師,，任重道遠,。我愿用心鑄輝煌!

骨干教師培訓心得新穎題目篇4

很高興也很榮幸參加了這次省級骨干幼兒教師的培訓，這次的培訓充實而有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，學到了很多書本上沒有的東西，經(jīng)過這些天的學習,，收獲頗多,，談談自己的一點學習體會，與大家共勉,。

一,、教師要有良好的師德修養(yǎng)

德高為師，身正為范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解,、關愛幼兒,。熱愛是獻身的情感基礎，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業(yè),，熱愛自己的幼兒,，關心孩子的成長，全心全意的教書育人,。

二,、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

我們要放棄任何框框和本本,，尊重幼兒,，讓他們盡情表露真情和夢想，促進每個幼兒生動,、活潑,、主動的發(fā)展，全面健康的成長,。這不僅僅是嘴上說說的,，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是游戲活動,，甚至是一日活動中的細微環(huán)節(jié),，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時關注幼兒的一舉一動,，發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策,。老師要尊重孩子，平等的對待孩子,，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應給與他們更多地獨立和自由,，關愛每一個幼兒,，把每個孩子當成自己的孩子去呵護,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛,、鼓勵和支持,。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛好,，為一生的發(fā)展打下良好的基礎,。

三、教師要重視幼兒的游戲活動

眾所周知,，游戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用,。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具,，兒童在童年時期,，可以通過游戲促進其語言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能,，增強對環(huán)境的靈活應變能力,。有關專家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動,，它貫穿于幼兒一日活動中,，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料,，選擇符合幼兒生活實際的游戲主題,，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇,，引發(fā)孩子的興趣,，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心,，讓每一個幼兒都健康快樂地成長,。

四、教師要不斷反思

認真反思,，不斷提高自身素質(zhì),，積極參加各項時事、政治學習,，堅持把理論同實踐相結(jié)合,，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導幼兒,，做好保教工作。在工作中做到以身作則,、勇于奉獻,、勤勤懇懇，無論是否當班,，都要做好并檢查班級的個項工作,。在工作中不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團隊精神,，團結(jié)一致的做好班級工作。

五,、要做終身學習型教師

新時代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學習不僅僅只是專業(yè)方面,，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應教學的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學習的教育理念,，以適應教育改革的浪潮。

通過這些天的學習,，我從中學到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華,，使我對幼兒教育有了更新的認識，今后,，我會更加努力學習,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

骨干教師培訓心得新穎題目篇5

月20日,，我有幸參加了我們市幼兒骨干教師培訓班的學習。使我在教育思想,、教育理念,、教育方法等方面都獲益匪淺。通過各位學員的交流和座談，讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗,，以達到自我提高,。我在學到專業(yè)理論的同時，老師們的認真,、進取,、謙虛、樸實的精神與態(tài)度,，深深地感染了我,。

這次骨干教師崗位培訓中，各位教授,、專家生動的案例,，以及精彩的講座，讓我更深層次地了解和掌握了我們幼兒園教育今后的發(fā)展方向和目標,，也從中發(fā)現(xiàn)自己工作的所存在的問題,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、愛孩子,，從愛事業(yè)做起

在這次培訓中,，為我們進行培訓的老師來自各個不同的地區(qū)，最遠的是來自江蘇的湯翠英和成尚榮兩位教授,。他們也是其中年齡最大的兩位,。在長達3個多小時的授課過程中，他們那種敬業(yè)的精神讓我由衷的敬佩,，湯老師整整站了一下午,，用她的行動向我們展示了一個對教師事業(yè)執(zhí)著的熱愛。作為一個骨干教師,，我們更應該在今后的工作中,，把工作當做心愛的事業(yè)來做，你會發(fā)現(xiàn)它是如此的美好,。

二,、好教師，從更新理念做起

隨著我們國家對幼兒園教育的重視,，近幾年的幼兒園越來越受到社會的關注,。在社會發(fā)展的新時代，首先教師應樹立新型的教育觀,，在相互理解,、相互尊重、相互信任的基礎上建立平等,、民主,、合作的師幼關系,。在新理念的指引下，從幼兒的實際需要出發(fā),，支持,、引導幼兒的活動，讓幼兒在獨立,、自主的活動中,，獲得良好的發(fā)展。

三,、好心態(tài),，從日常生活做起

隨著社會發(fā)發(fā)展以及生活水平的提高，我們不會再為孩子的衣食問題而擔憂,，更多的關注點是幼兒的心理健康問題,。我認為，我們教師同樣需要一個健康的心理,。社會上一個個虐童事件的發(fā)生,，一次次為我們敲響了警鐘。他提醒著我們,，作為教師要有著良好的心理,，正確的面對幼兒所出現(xiàn)的問題，把問題當做是一個幼兒教育的契機,，讓幼兒在平和,、溫暖的環(huán)境中收獲他們的幸福。

四,、好教育,，從生活中發(fā)現(xiàn)

在陶行知的教育理念中，他認為兒童教育的途徑就是生活教育,。我們現(xiàn)在的幼兒園教育很多還停留在課本教育中,，脫離了課本不知道該如何去進行教育。其實,，教育的契機就存在于我們的生活之中,。幼兒對大千世界充滿著好奇，他們通過自己的探索,、發(fā)現(xiàn)了解這這個世界,，認識世界對他們有著無比的吸引力。所以,，“一日生活皆教育”,，我們教師要善于觀察幼兒，從中發(fā)現(xiàn)他們學習的興趣點,，著重,、適時的加以引導，使孩子在自主的活動中,，探索世界的奧秘,。

五、好孩子,，從另一個角度

在本次學習中,，許多先進的教育方法和教育理念都沖擊著我們的視野。畫面中,，一個個在我們平時看來調(diào)皮搗蛋的`孩子,，卻讓我們教師發(fā)出陣陣的笑聲，這是為何呢?因為我們所站的角度不同,。作為教師身份的我們,，遇到這樣的孩子，一定會覺得孩子做的很過分,，而作為一個旁觀者,，我們會發(fā)現(xiàn)這是孩子的天性，是孩子探索世界的一個舉動,。從中發(fā)現(xiàn)到孩子的可愛,。他向我們傳達著生活在自己快樂世界里的信息。孩子是個獨立人格的人,，他們有著自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。所以，老師首先要尊重孩子,，平等地對待孩子,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，正確看待孩子所出現(xiàn)的問題,，不要把所有的孩子用一把尺子衡量,。應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注,、喜愛、鼓勵和支持,。

六,、好教師，要學會終身學習

這次培訓活動,，對我的思想和理念都有了很大的提升,。毛主席說過：活到老,，學到老。作為教師,，更應該樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。當然,，學習的目的是要更好的學以致用,。我們應把所學的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)力，貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實踐經(jīng)驗相結(jié)合,，努力探索新的教育教學方法。在學習專業(yè)知識的同時,，還應廣泛的了解各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標努力。

正如陶行知先生所說的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。把我們滿滿的愛，無私地奉獻給我們的幼兒,，奉獻給我們的幼兒教育事業(yè),。相信在不久的將來，它會成為一個百花齊放的幼兒教育新天地,，成為幼兒成長的一片沃土!