“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,。“讀”是“感”的基礎(chǔ),。走馬觀花地讀,,可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握,哪能有“感”?讀得膚淺,,當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真,才能有所感,,并感得深刻,。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀讀后感范文,希望大家能夠喜歡!
水滸傳六年級(jí)讀后感400字 六年級(jí)水滸傳讀后感500字篇一
書(shū)中那一百單八將,,人物雖稱不上個(gè)個(gè)性格鮮明,,但也每人都有自己的拿手絕活,例如浪里白跳張順?biāo)云婕?,玉臂匠金大?jiān)石刻技術(shù)拔群,,還有入云龍公孫勝令人聞風(fēng)喪膽的魔法,哪一個(gè)不是人中奇才,。不必說(shuō)宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái),,也不必說(shuō)武松漂亮的醉拳,,吳用的足智多謀,,單說(shuō)天真爛漫的李逵,他頗有些野,,一身魯莽莊稼漢和無(wú)業(yè)游名的習(xí)氣,,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火,遇事不問(wèn)青紅皂白,,總是一說(shuō)二罵三打,。結(jié)果不是吃虧就是后悔,但是卻有“富貴不能__,,貧賤不能移,,威武不能屈”的氣概,最重要的是他身上有一種英雄氣概,,有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義,,他這一點(diǎn)讓我尤其感動(dòng)。
在他身上,,永遠(yuǎn)體現(xiàn)著性格的徹底自由與無(wú)拘無(wú)束,,他要用他那兩把板斧砍盡天下不平事。施耐庵將自己對(duì)于社會(huì),,制度,,正義不得伸張的不滿淋漓盡致地?fù)]灑在李逵身上,同時(shí)又寄托了作者對(duì)反抗和自由的熱切向往,。然而,,他一生追隨宋江,忠義不二,,即使對(duì)宋江招安的想法不滿,,最終仍然選擇服從,因?yàn)樵谒哪恐兴谓肋h(yuǎn)是他的大哥,。所以在生命的最后關(guān)頭他仍說(shuō):“到地府也要做哥哥身邊的小鬼,。”
《水滸傳》中一百零八好漢兄弟,為朋友赴湯蹈火,,兩肋插刀,,就只為了一個(gè)“義”字,為人民除暴安良,,出生入死,,也只為一個(gè)“義”字。由此可見(jiàn),,一個(gè)“義”字雖然只有三筆,,有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫(xiě)。在現(xiàn)實(shí)生活中,,給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到,,但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都可以做到的,因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職?,甚至是一命換一命的決心,。
一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人,就是一個(gè)精神高尚的人,。古往今來(lái)有多少英雄好漢,,舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x,,為了真理可以?shī)^不顧身,,因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們,什么是該做的,,什么是不該做的,,什么是值得用生命去奮斗的。
水滸傳六年級(jí)讀后感400字 六年級(jí)水滸傳讀后感500字篇二
不必說(shuō)《三國(guó)演義》中激烈的戰(zhàn)爭(zhēng),,也必說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中柔情似水的話語(yǔ),,更不必說(shuō)《西游記》中艱辛坎坷的旅程,單是《水滸傳》中那栩栩如生的人物形象,,那“忠義”二字,,便可給我們留下深刻的印象,讓我們回味無(wú)窮,。今天,,就讓我們共同走進(jìn)水泊梁山與列位英雄好漢同行,領(lǐng)略《水滸傳》獨(dú)具的韻味,。
宋江這個(gè)梁山第三任首領(lǐng),,謙虛謹(jǐn)慎,仗義疏才,,任人唯才,,具有高超的管理,,組織能力,是我們學(xué)習(xí)的典范,?!凹皶r(shí)雨”這個(gè)綽號(hào)不是白得的,晁蓋等七人智取生辰綱,,被官府緝拿,,幸得宋江告知,才免此難;武松在柴進(jìn)莊上因脾氣暴躁受人冷淡,,宋江則反客為主對(duì)武松體貼入微,,使武松感激萬(wàn)千;李逵因激動(dòng),曾多次與宋江大吵大鬧,,而宋江則毫不生氣,,以寬廣的胸襟容納住了這個(gè)“黑旋風(fēng)”……“義”字在他身上得到了充分體現(xiàn),成為我們學(xué)習(xí)的榜樣,。是啊!回想一下我們自己,,曾多少次為一些雞毛蒜皮的小事大打出手,,曾幾何時(shí),,想起了“退一步,風(fēng)平浪靜,。忍一步,,海闊天空?!钡牡览?曾多少次隨波逐流,人云亦云,取笑過(guò)性行古夬的同學(xué),,曾幾何時(shí),,體貼過(guò)他人,尊重過(guò)他人?這難道不足以說(shuō)明宋江的“義”值得我們學(xué)習(xí)嗎?
行者武松這一形象,,更有他那傳奇的魅力,,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在顯示著勇敢,機(jī)警,,大義凜然,,光明磊落,臨危不懼的優(yōu)秀品質(zhì),,宋江的“義”可以令人感動(dòng),,而武松的“義”便可驚天地,泣鬼神,。為報(bào)施恩之恩,,武松大鬧快活林,,醉打蔣門(mén)神,飛云浦怒殺官差,,手執(zhí)一把樸刀,,血濺鴛鴦樓,為施恩奪回了權(quán)利,?;氐浆F(xiàn)在,想想自己,,當(dāng)朋友遇難時(shí),,我們?cè)嫘牡貛椭^(guò)他們嗎?我想我們中,極大部分人都會(huì)說(shuō)沒(méi)有,,我想我們當(dāng)時(shí),,早就會(huì)被困難嚇得兩腿發(fā)軟了罷!
當(dāng)然,《水滸傳》這個(gè)民間巨作向我們?cè)忈尩牟⒉还馐恰爸伊x”二字,,還有的——便是“孝”字,。上梁山后,宋江曾多次冒著生命危險(xiǎn),,回鄉(xiāng)看望父親;公孫勝因母親的原因,,曾拒絕上梁山入伙;李逵在梁山享盡清福之時(shí),想起母親,,正要背母上山之時(shí),,不想母親竟被老虎吃掉,李逵一怒之下,,連殺四虎……當(dāng)然,,還有很多孝敬的例子,都成為了后人傳頌的佳話,。再次回到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái),,父母因天冷讓我們加衣,我們則不顧父母的感受摔門(mén)而去;有時(shí)我們犯些錯(cuò)誤,,則不斷的埋怨父母的過(guò)失,,這樣的我們還是孝子還是好學(xué)生嗎?當(dāng)然不是,因?yàn)槲覀儾恢馈靶ⅰ?,也不懂得?bào)恩,,若還是在過(guò)去,估計(jì)已背上“大逆不道”的罪名了罷!
站在忠義堂前,,看著水泊梁山奏出的輝煌樂(lè)章,。思索著一代又一代的責(zé)任,領(lǐng)悟著“忠”“義”“孝”三的含義,?!端疂G傳》給我們的啟示,,似一葉扁舟,在我們的心中,,激起了一陣陣漣漪……
水滸傳六年級(jí)讀后感400字 六年級(jí)水滸傳讀后感500字篇三
《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一,,是一部描述與歌頌農(nóng)民起義的偉大的史書(shū),生動(dòng)地寫(xiě)出了北宋末年,,統(tǒng)治階級(jí)昏庸無(wú)能,,社會(huì)動(dòng)蕩不安和梁山泊一百零八將的起義過(guò)程。
整本書(shū)講了高俅僅憑一腳好球藝,,就博得皇上的青睞,,輕而易舉地做了太尉,又漸漸成了皇上的寵臣,,一手遮住了太陽(yáng);蔡京,、童貫、楊戩等也倒行逆施,,壞事做絕;在他們底下,,同樣有一大批的污吏,如梁中書(shū),、蔡九知府,、慕容知府、賀太守等,,他們同樣也是倚仗權(quán)勢(shì)欺壓百姓……
于是在呼保義宋江和玉麒麟盧俊義的帶領(lǐng)下,,一大批英雄好漢堅(jiān)決維護(hù)正義和百姓的利益,。他們藐視官吏,,胸懷正義,扶貧濟(jì)困,,替天行道,,他們分別代表三十六員天罡星和七十二員地煞星,他們?yōu)榱送粋€(gè)理想,,為了不同的原因,,紛紛走上梁山……
在眾多的好漢中,呼保義宋江一直被得到擁戴,,也是梁山泊的頭領(lǐng),。要論勇,比宋江勇的有很多,,如:行者武松,、浪子燕青、拼命三郎石秀……要評(píng)武功,,比他精湛的也有,,如:小李廣花榮,、沒(méi)羽箭張清、雙鞭呼延灼……要比謀略,,比他聰明的也有,,如:智多星吳用、入云龍公孫勝,、神機(jī)軍師朱武……但宋江的優(yōu)點(diǎn)就是謙遜和寬容,。作為大頭領(lǐng),他卻一直平易近人,,不管對(duì)誰(shuí)都很友善,。更令我佩服的是,他幾次寬恕俘虜,,并讓他們都做了頭領(lǐng),,不計(jì)前嫌,對(duì)他們敬愛(ài)有加,。于是,,他征服了一大批的好漢:呼延灼,張清,,花榮……這樣的頭領(lǐng)怎不叫人尊敬和愛(ài)戴呢?他們想反抗的僅僅是那些污吏,,卻永遠(yuǎn)忠于皇帝,忠于國(guó)家,。因此,,他們接受了朝廷的“招安”。原以為苦日子就要到頭了,,他們的夢(mèng)想就快要實(shí)現(xiàn)了!然而,,卻萬(wàn)萬(wàn)不是這樣——心狠手辣的__臣將這一百零八個(gè)英雄好漢全部害死……或許那些作惡多端的官吏暫時(shí)能耀武揚(yáng)威,但總有一天,,他們會(huì)失去所有的一切,。因?yàn)椋x戰(zhàn)勝于罪惡!
在施耐庵的筆下,,梁山泊的好漢一個(gè)個(gè)都站了起來(lái),,激憤地訴說(shuō)著那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。即使是在百年后的今天,,我們依然可以想象得出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面,。穿越歷史的隧道,回到北宋末年,,有很多東西一樣可以撥動(dòng)我們的心弦,,留下久久的震撼。