總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學一年級語文教師個人工作總結篇一

本學期所做的主要工作

本學期的教學工作是在新課程標準的指導下,，圍繞教材開展工作。主要的工作有:

在新課程標準的指導下,，認真完成教學任務。

培養(yǎng)學生的學習習慣,，在班級內(nèi)形成良好的學習氛圍,。

著力培養(yǎng)學生的各方面能力，使學生的德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。

每月舉行一次全班學生作品展覽賽，以促進學生的創(chuàng)新能力發(fā)展,。

主要成效及獲得成效的作法

在本學期的教學工作中,，我結合教材內(nèi)容，結合學生實際來開展工作,，在工作中獲得了一點小小的成效,。

本學期要求學生認識550個字，會寫250個字,。在教學中我把生字教學放在最重要的位置,，生字教學是每堂課的教學重點，同時我又遵循認寫分步,，多認少寫的原則,。對于要求會認的生字，我引導學生找到識字方法,，以便能快速地識記?，F(xiàn)在學生已經(jīng)掌握了許多好的識字方法。有熟字加偏旁法,，熟字換偏旁法,，熟字加熟字法，猜謎語法等等,。學生根據(jù)不同的生字選用不同的識字方法,。學生識記生字后，我會采用不同的形式,，讓生字復現(xiàn)在學生眼前,。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學生誦讀，或把本課生字貫串起來成為一句話讓學生認讀,。如《棉鞋里的陽光》一文中要求認讀的生字是:媽,、奶,、棉、照,、曬,、蓋、午,、收,、脫、躺,、合,、眼、睛,、擺,，我就把它們串連起來是:“早晨，陽光照到丁丁家陽臺上,，媽媽給奶奶曬棉被,。中午，媽媽要睡午覺,，奶奶脫下棉鞋擺好,，躺進被窩，奶奶舒服地合上了眼睛,?！边@樣連串后便于學生識記了; 或者隔斷時間以生字卡片形式讓學生認讀……?？傊?，想盡一切辦法讓生字重復出現(xiàn)，讓學生對生字能牢牢記住,。

同時在教學中重點還要抓實250個會寫的字,，要求學生能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，并能在口頭和書面表達中靈活運用,。每學完一課的生字,，我使要求學生在最短的時間內(nèi)識記并正確書寫。對于要求會寫的字,，我要求課課清(即每學完一課,，學生就能對本課要求寫的字能準確默寫，不讓生字放在下課書中識記),。采用課課清的方法主要是同桌之間互相聽寫(一人說生字,，一人聽寫),。然后小組長抽查，同時在書寫生字時,，要求學生在田字格中書寫規(guī)范,、端正、整潔,，在書寫完生字后,，同桌之間互相提出寫得不好的地方，并指出改進的方法,，從而使學生之間的學習做到互相監(jiān)督，共同提高,。

閱讀教學是教學工作中的重點和難點,，每一篇課文的教學我強調(diào)學生的“讀”，讓學生在讀中感,，讀中悟,，然后同學之間互相說說自己讀后的收獲，對課文內(nèi)容認識了多少,，還有哪些地方不懂,，我就在一旁引導學生再讀課文，找出答案,。之后,，再指導學生讀出感情。在學生入情入境,、充分閱讀,、感悟的基礎上，自悟也就出來了,，對課廣的理解就不需要教師太多的分析了,，學生就能根據(jù)自己對課文的理解，體會課文的思想感情,，就能有感情地誦讀課文了，并能根據(jù)課文要求和自己的喜愛,，正確,、流利地背誦課文片段。通過一個學期的反復練習,，學生對這種閱讀教學法非常的喜愛,，自己的閱讀能力地得到提高。

一年級的學生已經(jīng)掌握了一千多個漢字,，能閱讀淺顯易懂的課外書了,。我鼓勵學生在課外多看書,，多學詞語，和學生一起尋找課外讀物,。如《小學生天地》,、《連環(huán)畫》和《小星星》等等，都是學生的好朋友,，并且向學校圖書室借書,，盡可能地讓學生有書可讀。又如《小壁虎借尾巴》,、《小蝌蚪找媽媽》等課文中的插圖,。由于連環(huán)圖每一幅圖之間都有較緊密的聯(lián)系且將九幅圖合起來都有一個較完整的故事。除了仔細觀察每一幅圖,，還要根據(jù)插圖設置一些問題,，幫助學生弄清每一幅圖的意思和所表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學生能用幾句話把圖意說出來,，然后引導學生把每幾幅圖順次連起來觀察,，結合學習課文中的重點詞句，能根據(jù)幾幅圖說出一個完整的故事,。不斷積累好詞句,，慢慢養(yǎng)成了好的閱讀習慣。然后一個月內(nèi)開展一次詞語展評,，比比誰積累的詞語又多又好,，以此促進學生的閱讀積極性。

對于農(nóng)村學生來說,，語言表達是一大難題,，因為學生不但要學會說普通話，還要能用普通話敘述事情,。這就需要在教學中反復地練習,，學生在學完一年級后，對普通話已有一定的基礎,，能認真地聽別人說,，并且聽懂主要內(nèi)容。在這個學期中,，我重點培養(yǎng)學生用普通話進行表達的能力,。

語文園地中設置的口語交際，是提高學生口語交際能力的主渠道,。我在教學中首先做到認真?zhèn)湔n,，選好話題，使學生有話可說,，其次采取適合兒童喜聞樂見的形式進行訓練,，如:每周一次的看圖說話表演賽,，兩周一次的講故事比賽，等,，都在一定程度上激活了學生的思維,。采取多種形式，配以科學的學法引導,，可使學生變得樂說,、會說?？谡Z訓練的形式可采用“看-說-寫”,、“聽-說-寫”、“讀-說-寫”,、“畫-說-寫”,、“做-說-寫”。在句式上,，通過提供典型范例，讓學生觀察,、理解,、模仿，既達到會“說”,，又能夠說好,。訓練的句式如:“有……有……還有……”、“先……再……最后……”等,。

語文課堂教學是提高口語表達能力的主要途徑,，我們應充分發(fā)揮低年級語文教科書的作用，利用內(nèi)容簡短,、語言精練,、故事性強的特點，讓學生反復朗讀品味,，必要時“拿來”仿一仿,，用一用，說一說,，所耗時間短暫,，學習頻率快捷。對于解決“怎樣仿,、用,，如何促說”這一問題，我們不斷在實踐中摸索方法,，學習研討,。實踐證明,，要提高學生的口語表達能力，必須改變語文作業(yè)設置內(nèi)容和形式,。因此,，我要求一年級每天寫一句話，先模仿寫,，再獨立寫,，中間插上優(yōu)美詞句的積累;并讓他們互相交流，以此促進“說”的訓練,。學生在交際時,，我就在一旁認真傾聽，發(fā)現(xiàn)語病,，以適當?shù)姆绞接枰约m正,，規(guī)范口頭語言。同時如發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言,，就及時給予肯定,，使學生的思維更活躍，能自由,、愉悅地參與口語交際,。

語文課還強調(diào)教師要創(chuàng)造性地使用教材，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。新教材中有許多學生進行展示創(chuàng)造作品的機會,。如語文園地中的展示臺就是學生展示創(chuàng)造的大舞臺。為了讓每位學生都有機會展示自己的才能,，我經(jīng)常在班級開展一些比賽,，如識字比賽、唱歌比賽,、講故事比賽……,，通過比賽，提高學生的能力,。這個學期過“六一”兒童節(jié),，我們學校組織了全校師生開展“六一”兒童節(jié)活動。我就要求學生口語交際,，你們上幼兒園的時候,你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?跟同學交流交流,。

現(xiàn)在你們是小學的第一個“六一”兒童節(jié)，我要求每個同學都要參加活動，每個學生通過這次活動要寫一到三句話,，使他們充分認識到節(jié)目的快樂,，只要學生養(yǎng)成了愛思考愛想象的好習慣，就會在學習中有所發(fā)明和創(chuàng)造,。這樣,，不但語文學科能夠學好，借助想象的翅膀,，其他學科的學習也能錦上添花,。只地教師善于引導，學生個個都是天才,。

小學一年級語文教師個人工作總結篇二

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級(5)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著,。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會,。在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下:

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一,、自身素質(zhì)的提高

1,、積極學習教育教學理論。

參加學校,、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學習,。開學一段時間,，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,，把握好課堂教學的重難點,。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教,，得到了組內(nèi)老師的好評,。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。

充分利用資源，為自己上課作好準備,。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件,、教案,、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二,、具體教學工作

(一)打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。

同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習,。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

(二)抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。

特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳,、一尺,、一寸?！?/p>

(三)培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。

首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。

由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動,。

(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)

在開學初，班級給學生推薦了《365夜兒歌》,，鼓勵學生利用學過的拼音,，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,，一舉兩得,。在此基礎上，我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣,。

(五)做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量

一個班級64個孩子,，64個孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩,，開始時還很不適應學校的學習,、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽,，通過個方面的努力,，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

三,、存在的問題與不足:

1,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要,。

2,、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐,，多向其他老師學習,。

3、教師機智有待提高,，面對課堂上學生的不同問題,，要求我們更要在備課時，不僅備教材,，還要備學生,，注意預設和生成。

4,、注意對不同學生要有不同的教學方法,，縮小學生間的差異。

5,、學生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性,，也是一年級教學的重點,。

在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地,。

而作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會,，不斷的充實自己,。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮,。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng),。

小學一年級語文教師個人工作總結篇三

學期工作已經(jīng)結束，我的一年級的語文教學工作也告一段落,。在本學期中,，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲,，當然對于一年級學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學期的一年級語文教學工作總結如下：

一,、加強教研,，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學,。在集體備課中,，我認真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，同時闡述自己的見解。

二,、端正學生的學習態(tài)度

一年級學生年紀小,，不是很明確學習目的，所以作為班主任應該時刻提醒他們,，說清學習的重要性,，不厭其煩地糾正學生的不良習慣，端正他們的學習態(tài)度,，不能有一絲一毫的放松,。

做好提優(yōu)補差工作，最好的學生期中測試98分,，最差的是20,、30多分，所以如何提優(yōu)補差要引起教師重視,。特別是在班中明顯落后于他人的學生,，要加強思想教育，并重點進行幫差補缺,。

三,、重視擴大學生的識字量和閱讀量一年級學生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的,，要想學好語文,，掌握聽、說,、讀,、寫的能力，必須多讀多練,。教師要創(chuàng)設更多的閱讀環(huán)境,，讓他們有更多閱讀的時間,，在閱讀中反復識記所認識的字,，并能認識更多的字,，這樣兩者能互相促進,。所以，不要讓“重視擴大學生的識字量和閱讀量”成為一句空話,，要扎扎實實做到。閱讀是學習語文的難點,，卻恰恰是學好語文的重心,。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，教給學生初步閱讀的方法：在課堂中,，教師加強朗讀訓練,，特別是多種形式的有目標性的朗讀，并且進行當堂的記誦練習;注意訓練學生口頭語言的表達,，課堂中設計一些簡單的說話訓練,，特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行教學，讓一年級學生能按一定的要求說話,，注意說話的規(guī)范和完整,。四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

小學一年級語文教師個人工作總結篇四

時候過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結經(jīng)驗,、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

俗話說：“活到老,，學到老”,，本人一直正在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身本質(zhì),。正在抗“非典”時期,，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作,。

這學期,，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多,，又面臨著新課程鼎新,。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗,。在教學中,，賣力鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學思路,，把一些先輩的教學理論、科學的教學方法及先輩現(xiàn)代教學手段靈活使用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累,，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬指導,、團結同事,，能正確處理好與指導同事之間的關系。平常,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合本質(zhì)和能力,。

隨著新課程鼎新對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余，還擠時候自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作,。

小學一年級語文教師個人工作總結篇五

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級(5)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著,。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會,。在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下:本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎,。

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學習教育教學理論,。

參加學校,、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。

2,、虛心請教,。利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,，堅持每天聽年級組長周老師的課,，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點,。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,。平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教，得到了組內(nèi)老師的好評,。3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。充分利用資源,，為自己上課作好準備。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,，如課件、教案,、教學實錄,、教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

二、具體教學工作(一)打好漢語拼音知識的基礎漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。

同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

(二)抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人,。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一,。一拳,、一尺、一寸,?！?/p>

(三)培養(yǎng)學生的朗讀我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格,。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導,。

首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動,。(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)

在開學初,，班級給學生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學生利用學過的拼音,，自己讀兒歌,，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,，一舉兩得。在此基礎上,，我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。(五)做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質(zhì)量

一個班級64個孩子,，64個孩子都不一樣，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步,。特別是班上一個小男孩,，開始時還很不適應學校的學習,、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽,，通過個方面的努力,，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的,。三、存在的問題與不足:1,、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。教給學生學習方法比什么都重要。

2,、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎上,，注重實踐，多向其他老師學習,。3,、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題,，要求我們更要在備課時,，不僅備教材，還要備學生,，注意預設和生成,。4、注意對不同學生要有不同的教學方法,，縮小學生間的差異,。

5、學生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性，也是一年級教學的重點,。在這學期的教學過程中,，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。

而作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足,，我會利用各種機會，不斷的充實自己,。今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng),。

小學一年級語文教師個人工作總結篇六

忙碌的一學期結束了,，回顧這學期以來的教學工作：我認真?zhèn)湔n，精心上課,，仔細批改作業(yè),，不斷反思，定期做好小結,，邊教學,，邊反思，邊學習,，邊調(diào)整教學方式和策略,，充分調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮他們的主體作用,。學生獲得語文知識,，發(fā)展能力特長的同時，力求使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。

一、注重評價和獎勵。

班級開展每周一小評,，每月一大評,，學期末一總評。一年級小學生還沒養(yǎng)成習慣,，比如上課不專心聽講,，作業(yè)態(tài)度不認真，完成不及時,，上課愛說話,、做小動作等等。因此我經(jīng)常對學生進行思想方面教育,，通過平時講故事,、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī),，狠抓學生作業(yè),，要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中,，一旦發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題,，就及時教育，組織學生說說同學中誰做得好,，并鼓勵他們學習,。有時還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己好的學習方法。

二,、注重識字寫字教學,，加強讀寫和生活運用相聯(lián)系，提高識字寫字質(zhì)量,。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主,，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯,、學生字,，教給學生識字方法，激活學生已有知識經(jīng)驗,，歸類出一系列與該生字字形相似,、相象的熟字，加以比較,、區(qū)分,。或給該生字換部首,。每天的早讀都要抽出10分鐘的時間復習鞏固學過的生字,，組詞,，說偏旁，找形近字等措施來加強記憶,。選出小老師教讀生字,，一字組多詞，老師領讀等,，以反復出現(xiàn),，多次認讀,，組詞說話的形式達到會讀會用的目的,。對于會寫的字則要求做到四會，課堂上學生字時,，加強示范,，書空練習，按筆順規(guī)則寫字,，把字寫工整規(guī)范,，會組詞，說話,，能區(qū)別形近字,，同音字，會聽寫,。還注重寫字姿勢和習慣的培養(yǎng),，看清，寫準確,。減少錯別字,。課內(nèi)外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來,。并結合學校開展的讀書活動或學習了拼音后,，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的局限,。雖然一年級學生識字不多,，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書,，再開展一些講故事等活動,，我發(fā)現(xiàn)，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯,。

三,、追求高效課堂。

當然,，教學最主要的是上課,。上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。一年級學生注意力容易分散,，我自創(chuàng)自編了一些課堂小游戲,，既放松了心情，組織了教學,，然孩子們快樂輕松的學到知識,。

四、重視課內(nèi)外輔導,，不放棄一個學習差的孩子,。

班上不足令學生多，接受知識層次不齊,。輔導量大,，我利用學生作業(yè)時間對個別學生進行輔導，不明白的耐心講解,，不會寫字就手把手地教,，及時查缺補漏，還調(diào)配座位,，安排有責任心的班干部輔導一個差生,，并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，家長以便在家里對孩子進行輔導,。每天利用校訊通平臺向家長發(fā)作業(yè)和學生在校的表現(xiàn)。采用家長輔導和老師輔導相結合的方法,，加強題型練習,，使學生掌握做題方法，鞏固已學的知識,。復習時,，對知識進行歸類整理，系統(tǒng)復習和歸類復習同時推進,，并及時做好反饋小結,，注重方法指導,，定期獎勵。樹立孩子學習的自信,，同時也發(fā)揮了榜樣帶動作用,。

五、重視早讀,。

為了養(yǎng)成早讀習慣,，我每天早讀都指導班干部如何帶領學生早讀，不到兩個星期,，幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了,，每天早自習前，領讀的同學都會安排大家抓緊時間早讀,，很好地利用了早晨的時間,，效果良好,。

另外,，作業(yè)布置，求精,，求新;批改及時,，細致，糾錯反饋及時,，不斷提高學生的書寫速度和作業(yè)質(zhì)量,。

雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是存在不足,，大部分學生進步很快,，各方面能力都有所發(fā)展，學習成績不錯,，但仍有少數(shù)學生學習習慣不好,，以及家庭教育的空缺，學習上就十分困難了,。在今后的教學中,，我會給予孩子們更多的耐心，關愛,，寬容,，放慢腳步，和孩子們一起進步成長!

小學一年級語文教師個人工作總結篇七

學期工作已經(jīng)結束,，我的一年級的語文教學工作也告一段落,。在本學期中，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲,，當然對于一年級學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學期的一年級語文教學工作總結如下：

一,、加強教研,，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學,。在集體備課中，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解,。

二,、端正學生的學習態(tài)度

一年級學生年紀小，不是很明確學習目的,，所以作為班主任應該時刻提醒他們,，說清學習的重要性，不厭其煩地糾正學生的不良習慣,，端正他們的學習態(tài)度,，不能有一絲一毫的放松。

做好提優(yōu)補差工作,，最好的學生期中測試98分,，最差的是20,、30多分，所以如何提優(yōu)補差要引起教師重視,。特別是在班中明顯落后于他人的學生,，要加強思想教育，并重點進行幫差補缺,。

三,、重視擴大學生的識字量和閱讀量

一年級學生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的,，要想學好語文,，掌握聽、說,、讀,、寫的能力，必須多讀多練,。教師要創(chuàng)設更多的閱讀環(huán)境,，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反復識記所認識的字,，并能認識更多的字,，這樣兩者能互相促進。所以,，不要讓“重視擴大學生的識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實實做到,。

閱讀是學習語文的難點,，卻恰恰是學好語文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，教給學生初步閱讀的方法：在課堂中,，教師加強朗讀訓練，特別是多種形式的有目標性的朗讀,，并且進行當堂的記誦練習;注意訓練學生口頭語言的表達,，課堂中設計一些簡單的說話訓練，特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行教學,，讓一年級學生能按一定的要求說話,，注意說話的規(guī)范和完整。

四,、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;

其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。

第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

小學一年級語文教師個人工作總結篇八

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：

本學期,，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務,，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎,。

一,、 抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二、 認真?zhèn)湔n,。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記。

三,、 抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(3)抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭偂笔且粋€關鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四,、 存在的問題與不足：

1、對學困生的關注不夠,。雖然本次期末考試學生成績較好,，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助,。

2,、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認真思考的問題之一,。

小學一年級語文教師個人工作總結篇九

光陰似箭，日月如梭,。轉眼間,，一個學期的教育教學工作已結束。這學年我擔任一年級(_)班,、(_)班的語文教學工作,，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐,，各顯特長,。教育教學工作中,，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期年的各項工作任務?？偟膩碚f,，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學年的工作做一小結，借以促進提高,。

一,、培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生語文能力

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學科,。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習，討論,、交流,、探究等學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)古詩詞大全注重學生新課的導入

在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。教學時采用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設計,，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣。

(二)培養(yǎng)學生表達能力,，活躍學生思維

在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，讓學生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中,，我只做穿針引線，巧妙點撥,，以此來促進學生在激烈的討論中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學,。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生善于表達。

二,、注重課堂教學方法,，培養(yǎng)學生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。如《___》和《___》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富，優(yōu)美,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊。

三,、注重課內(nèi)外結合

在課程改革實踐中,，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀,，在課堂教學中多融入生活實踐知識,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。同時,，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。沒有，只有更好,。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,，盡量比別人更投入，更用心,，精益求精,，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學工作,。

如果孩子是花,，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹,，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子，期待收獲的明天,。

小學一年級語文教師個人工作總結篇十

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著,。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會,。在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自己的教學工作如下：

本學期,，我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務,，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一,、自身素質(zhì)的提高

1,、積極學習教育教學理論。

參加學校,、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2、虛心請教,。

利用各種機會不斷向同組老師學習,。開學一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課,，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,。行政聽課,、輪流課,、平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教，得到了組內(nèi)老師的好評,。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。

充分利用資源,，為自己上課作好準備。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,，如課件、教案,、教學實錄,、教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

二、具體教學工作

(一)打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習,，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

(二)抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳,、一尺,、一寸?！?/p>

(三)培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格,。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導,。

首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動。

(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)

書香班級是我們的班級特色,。從學生到老師,，再到家長，我們都努力營造讀書的氛圍,。班里還可以看到家長讀書的感言貼在“繁星點點”上,。在開學初，班級給學生推薦了《365夜兒歌》,，鼓勵學生利用學過的拼音,，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,，一舉兩得,。在此基礎上，我們班級走廊上以“豐收園”的形式,，貼上了各種各樣的蔬菜水果,，上面是孩子們寫的自己喜歡的兒歌。這樣我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣,。

我們班上還有圖書角,，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。通過學生們的努力,，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量,。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,，拓展學生視野,。

(五)做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量

一個班級50個孩子,，50個孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步,。特別是班上一個小男孩,，開始時還很不適應學校的學習、生活,，我和副班主任找來他的爸爸媽媽,，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的,。

小學一年級語文教師個人工作總結篇十一

轉眼，我擔任一年級的語文教學工作一個學期了,，本學期,，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務,，互相聽課，認真聽取同年段老師的意見,，改進教學方式,。定期做好工作總結，總結教學經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察,、猜測,、探究、討論、交流等過程中,，獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎,。

一、自身素質(zhì)的提高

積極學習教育教學理論,，把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，平時,，利用各種機會不斷向其他老師學習,，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。

二,、具體教學工作

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

1,、打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與老老師們經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

2、抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字,，所謂"字如其人"，看字就能看出一個人,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一,。一拳,、一尺、一寸,。"

3,、培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格,。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導,。

首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動,。

4,、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量

一個班級31個孩子,，31個孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步。

5,、存在的問題與不足：

a,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要,。

b,、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐,，多向其他老師學習,。

c、教師機智有待提高,，面對課堂上學生的不同問題,，要求我們更要在備課時，不僅備教材,，還要備學生,，注意預設和生成。

d,、注意對不同學生要有不同的教學方法,，縮小學生間的差異。

e,、學生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,，也是一年級教學的重點,。

小學一年級語文教師個人工作總結篇十二

光陰似箭，日月如梭,，轉眼一學年又將過去了,。在新的教育理念的引領下，我們走過了充實而又有意義的一年;期末臨近,，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累,，但也伴隨著收獲的快樂,，因為能明顯感覺到學生語文學習的進步,。

在這一年里，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

一,、提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課,。

(1)認真鉆研教材,，從語言文字(字、詞,、句)和結構入手,，對教材的基本思想、基本概念弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性,。

(2)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

(3)考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、關注學生課堂情況,。

在本學期的教學過程中,，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂,、忘情投入的時候,，難免會有“吵鬧”的問題,，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生,。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,，感受到學習的快樂,。在教與學的過程中,，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理,，我都給予肯定,，讓學生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案,。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上，引導學生相互鑒別,，把發(fā)散的思維再回擾起來,，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性,。

3,、注重學法的指導，鼓勵學生自讀自悟,，敢于質(zhì)疑,，教學中采取小組合作討論學習形式，引導學生發(fā)揮學習的主體作用,，掌握學習方法,，提高學習能力，培養(yǎng)合作精神,。

4,、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合,，著力培養(yǎng)學生的語文能力,。

5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段,，創(chuàng)設教學情境，是課文內(nèi)容直觀,、形象,、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用,。

二,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。

一年級的孩子愛動,、好玩，自立能力差,，有的學生上課不認真聽講,，不能按時完成作業(yè)等，針對這些情況,，我利用課余時間,，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的學生都渴望得到別人的夸獎，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

三,、開展語文綜合實踐活動，激發(fā)學生興趣,，培養(yǎng)學生能力,。

語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應用，又在應用中獲得新知，提高能力的過程,。它作為教學活動的一部分,，與課堂教學相輔相成，缺一不可,。語文教學不能把目光盯在課內(nèi),。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用,，鞏固所學知識,，獲得新知，激發(fā)他們對語文的興趣,，從而促進學生語文素質(zhì)的全面提高,。

小學一年級語文教師個人工作總結篇十三

緊張充實的一個學期將要過去了，為了更好的做好下學期的教學工作,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、 加強識字教學

教學大綱要求一年級下學期要“學會250個生字，認識550個生字,。要求學會的字,，能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準確認讀,。”可見識字在一年級語文教學中的重要性,。所以在這個學期中,，我加強了識字教學。

1,、鼓勵學生交流合作識字,。

每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習,，有的習慣在書寫中學習,，因此我采用多種方式加強同學間的交流與合作，使孩子們互動起來,，將自己好的識字方法介紹給其他學生,。這樣就等于不斷注入新的源泉，學生識字方法多了,，學起生字來也就不費力氣,，尤其對于那些學習困難的孩子來說,，大大提高了效率，增加了識字量,。

2,、加強寫字指導，不但要寫對,，更要寫好,。

有了一個學期的寫字基礎，很多學生對于書寫已能基本掌握,，這個學期,，我對學生的寫字要求提高。在學習中,，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和結構,，力求每個生字不但要寫對,，更要寫好。很多學生有明顯的進步,，雖然只是一年級,，但寫起字來有模有樣，很是工整,。

3,、加強生字的復習和鞏固，防止回生,。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學過去的生字要及時復習,，利用一些詞語來復習生字,，也可以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字,、復習生字,。

二、注重朗讀指導

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。

一年級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會,。我們在朗讀課文時,，選擇了很多種形式,，如老師范讀、小組合作讀,、個別讀,、分角色讀、表演讀等,，學生很感興趣,。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會到了語言文字的美,，語句的美,。基本的問句,，學生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來,。

三、注重課內(nèi)外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》等,，通過這些收集與閱讀,，為學生積累奠定基礎。

本學期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習,、一起成長，也取得了一定的成績,，但也有不盡人意的地方,。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作,，把教育教學視為事業(yè)去做,，和我的學生一起遨游廣闊的語文天地。

小學一年級語文教師個人工作總結篇十四

轉眼一學期就要結束了,，作為一名一年級語文教師,，這一學期過得很忙碌,、很辛苦，但也很充實,、很快樂,，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、抓好學生的學習習,。

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。

在教學中我注重將學生學習習慣的培養(yǎng)融入日常學習之中,，讓學生在學習之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,。

二、抓好學生的基礎知識教學,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,，

(2)抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。

首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。

其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。

特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

三,、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

(1)注意新課導入新穎,。

"興趣是最好的老師",。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。

我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念…引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(2)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

四、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學"活"起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。

為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

五,、存在問題與不足

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學一年級語文教師個人工作總結篇十五

時光飛逝，現(xiàn)在算起我擔任xx班的語文教學工作已經(jīng)一個學期了,。作為一名青年教師,，我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè)，在工作中,，我不斷地反思著自己,，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務。現(xiàn)將自己本學期的教學工作總結如下：

一,、自身素質(zhì)的提高

1,、積極學習教育教學理論。

積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動,，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2,、虛心請教。

在平時的工作中,，利用各種機會不斷向同組老師學習,。開學一段時間，堅持聽各位老師的課,，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學,、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平,。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,，如課件,、教案、教學圖片與學生共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

二、具體教學工作

1,、備好課,，上好課

一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對,、讀準23個聲母,、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲，學讀輕聲,。認識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字,、正音、學說普通話,。并且認識常用漢字400個,，其中100個要求會寫。面對本班的63名學生,，我花了大量的時間備學生,，制作大量形象直觀的課件輔助教學,，用來激發(fā)學生學語文的興趣,。

2、在語文教學中抓常規(guī)

讓學生喜歡上語文,，喜歡上自己,。說起來容易，做起來難,。上課前準備充足,，給了我底氣,，讓我的心充實自信。只要心齊了,，注意力集中了,，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,，我努力營造和諧,、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切,，充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價，更讓學生滿心歡喜,，積極思考,。在生生、師生不斷互動中,，學生學習的興趣日漸濃厚,，學習常規(guī)不斷進步。

3,、平靜對待差異,，面向全體學生

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對學生各自特點,，請相對應的學生回答問題。評價作業(yè)時,，我盡可能的進行面批,，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛,。

4,、不斷鉆研，不斷學習

本學期,，學校要求我們本年級的語文老師多次組織調(diào)研活動,，為我們營造了良好的學習氛圍。我們每次確定好調(diào)研活動主題,，進行激烈的討論,，這樣不僅學習到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向。

5,、多與家長溝通交流,，獲得家長的支持

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,，我在做好本職工作的同時,，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果。

三,、存在的問題與不足

1,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法,。

2,、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識，注重實踐,。

3,、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性,，減少地方方言,、口語。

小學一年級語文教師個人工作總結篇十六

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三,、注重課內(nèi)外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。 本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力

奮斗!

時光飛逝,，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光,、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績,。本學年可謂是一不平常的一年：第一學期，我主要擔任是十個班的音樂教學以及校竹笛隊的輔導工作,，而第二學期,，因學校工作安排，我除擔任音樂教學以外,，接任了二年級三班的班主任工作,、語文教學以及思品教學工作，可謂在原有就較充實的教學工作中,，又添了些許充實,、新奇、挑戰(zhàn),。面對新的工作,，我積極努力的學習，向身邊的經(jīng)驗教師請教,，從而較順利的完成了教育教學任務,，現(xiàn)將本學年的工作情況總結如下：

一、師德表現(xiàn)

教師的稱號是神圣的,，教師的道德是高尚的,。本學期，我認真學習江“三個代表”重要講話材料,，按時參加政治,、業(yè)務學習，不斷提高自身素質(zhì),，加強道德修養(yǎng),，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《七不一要一規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。關心集體,，以校為家。響應學校號召,，積極參加學校組織的各項活動,，注重政治理論的學習,，積極向黨組織靠攏。有幸參加了保持共產(chǎn)黨員先進性教育學習,。

二,、班級管理工作：

第二學期，領導給了我擔任班主任的鍛煉機會,，雖接任時有些猶豫,，但還是接任了這項及具挑戰(zhàn)性的任務。要想把班級管理好,，首先要有好的干部班子,，因此，我通過從原任課老師處了解,，以及兩周的觀察,，首先確定了班里的小干部,，并經(jīng)常性的對其進行教育,，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成,。此外,，我還注重學生平日良好習慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題,，及時開展班會進行討論,，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的共同努力,，我班的一日常規(guī)成績,、班前歌成績以及兩操成績均列級部前列。在體育節(jié)中,，我班獲男子拔河第一名,，在藝術新星評選中，我班的杜明達獲聲樂藝術新秀,、孫艾瑞獲器樂特長生,。

二、教育,、教學工作

(一)語文,、思品教學工作：語文教學對于我來說是一個陌生的學科，又加上本學期時間短,，這無疑對我是一個挑戰(zhàn),。在教學中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學習,，抽時間就去聽課提高,，認真參加教研,、集體備課活動，從各方獲取知識提高自己,。通過同事們的幫助和自己的努力,，我從對語文教學的陌生在較短的時間內(nèi)“上了路”，在期初工作檢查中,，所執(zhí)教的課受到聽課領導徐主任,、陳主任的肯定。慢慢的,，在學習中,，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學,，比如從洋思中學學習回來后,，不斷的摸索，在實踐中用其所用,，棄其所短,，使自己的教育教學水平有所提高，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高,。在本學期中,，還有幸參加了我校向鎮(zhèn)推薦教學能手的說課比賽，作為參賽的僅有的幾名老師中的一員,，一名剛任語文教學的教師來說,，是一次難得的鍛煉機會，也證實了我的教學水平得到了領導老師的認可,。

在思品教學方面,，我認真?zhèn)湔n，深刻領會課標,，通過搜集資料來充實自己的課堂教學,，使這

門課上的有趣，還對學生進行教育,，發(fā)揮本課程的育人功能,。

(二)音樂教學及器樂輔導方面：

為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作,，我積極的參加各項培訓活動,，認真記錄學習內(nèi)容。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準,，以新思路,、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課,。成功的使三年級的學生從豎笛轉為竹笛,。還有幸又中心校推薦參加了區(qū)教學能手的評選活動，促使自己的教學水平又有了新的提高,。

在器樂隊輔導方面,，我克服新老隊員交接的難處，加緊訓練,，在慶元旦文藝匯演中,，學生精彩的表演獲得了陣陣掌聲。在張店區(qū)百靈藝術節(jié)中,，所排練的節(jié)目獲二等獎,，我也被評為優(yōu)秀輔導教師。本學期,，雖擔任班主任及語文教學,，我還是克服種種困難，帶領學生利用中午以及下午時間加緊訓練,，在慶六一文藝匯演中獲一等獎第一名的好成績,。在張店區(qū)藝術新星評選中，所指導的王瀟茹獲器樂藝術新秀,，我被評為張店區(qū)優(yōu)秀輔導教師,。

三,、個人提高以及取得成績：

在本學期,，在課余學習之余，有幸參加了張店區(qū)骨干教師培訓,、鎮(zhèn)名師論壇以及去洋思中學學習活動,，這些活動,，使我得到了鍛煉及提高,。根據(jù)自己的三年規(guī)劃，認真學習,，積極參加讀書活動,。

本人在本年被評為張店區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導員,、鎮(zhèn)十佳青年教師、鎮(zhèn)教學能手,，被評為張店區(qū)優(yōu)秀輔導教師,。在鎮(zhèn)基本功比武中，說課獲一等獎,、板書獲二等獎;所寫的教學隨筆被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教學隨筆.

在本學期,，語文成績獲鎮(zhèn)第二名，級部第一名的成績。

最后,，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子,，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中,，我付出著,、收獲著、進步著,，在今后的工作中,，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績,。

小學一年級語文教師個人工作總結篇十七

在本學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課認真批改作業(yè),、講評作業(yè)，課后對學生進行恰當輔導,。廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識體系。嚴格要求學生,，尊重學生,，使學生學有所得，不斷提高,。從而不斷提高自己的教學水平,，努力做到教學相長，并順利完成教育教學任務,，注重全體學生,，在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,。下面將本學期的教學工作作如下總結

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上,，認真地聽講是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)，融入情趣之中,，讓學生在情趣之中,，慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成好的學習習慣,。

二,、認真?zhèn)湔n

不但備學生，而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排,，都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,。課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思。

三,、抓好學生的基礎知識教學

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

1.注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識,，既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,。我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生，對已學拼音知識活學活用,。通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式，激發(fā)學生學習的興趣,。

2.抓好寫字訓練,。

寫字教學，是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面,，給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這,，影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

小學一年級語文教師個人工作總結篇十八

轉眼一學期已快過去了,，作為一名一年級語文教師以及新入職教師,，這學期過得很忙碌、很辛苦,，但也很充實,、很快樂。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一.抓好學生的學習

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。在教學中我注重將學生學習習慣的培養(yǎng)融入日常學習之中，讓學生在學習之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,。

二.抓好學生的基礎知識教學

抓好字詞訓練,，夯實基礎。雖然拼音學完了,，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學,，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

在識字寫字教學中應遵循識寫分開,，多認少寫的原則，注重引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學生運用記憶規(guī)律，聯(lián)系生活實際,，多渠道識字,。每天都擠出兩三分鐘的時間進行生字詞聽寫等過關練習，并且做到及時改正,。真正落實書寫規(guī)范,、端正、整潔,，做到“錯后更正”,，盡量減少機械式抄寫，每節(jié)課寫字不宜太多,，特別不要都擠在第一課時里,，寫字教學最好分散在每一節(jié)課中。教師要適時進行板書親自示范,，重點指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，而且要培養(yǎng)學生自覺觀察生字筆畫在田字格中的分布情況,。

抓好寫字訓練,。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

三.激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

四.重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象,，意義,，情感。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白?！墩n標》對第一學段的閱讀教學提出這樣的要求：喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣;結合上下文和生活實際了解文中詞句的意思;學習朗讀、默讀;通過閱讀獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。教學中我要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣,，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路,。

五.注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣

一年級的學生,，要培養(yǎng)良好的學習習慣。在教學中,，教師必須時時刻刻注意習慣的養(yǎng)成教育,，細細地引導，耐心地幫助,，讓學生在學習中逐步做到：學會仔細傾聽,，在別人講話時不插嘴，不打斷,，然后有意見再發(fā)表;學會大膽地表達,，聲音響亮，口齒清楚,，態(tài)度大方;學會正確,、認真地書寫，一筆一畫,，做到“提筆即是練字時”;要養(yǎng)成認真仔細地看,，邊看邊想的習慣,，讀懂題目時要首先把足夠的時間給學生，讓學生知道題目要求我們做什么,，怎么做,，避免出現(xiàn)審錯題、跑題的現(xiàn)象,。做完題目后教會學生仔細檢查的方法,。好的態(tài)度和好的學習習慣，能夠使學生自覺地在學習過程中以良好的注意力,，主動積極地參與學習的全過程,，取得良好的學習效果。在平時教學中,，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字,、讀書、傾聽,、觀察,、動手、思考認真等習慣,，特別是認真聽別人講話的好習慣,。

六.存在問題與不足

1.個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2.在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性。

3.個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

總之，下學期,，我繼續(xù)盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。仍然以識字寫字教學為重點,，拓展課外識字、識詞量,。寫話訓練和口語交際訓練貫穿整個教學中,。從基本教學抓起，根據(jù)學生實際學習情況和個體差異,，因材施教,，著實提高孩子的口語表達能力和寫話能力。把語文教學放入社會這個大語文環(huán)境中教學,，結合實際開展綜合實踐活動：如課本劇的表演、實地參觀學習,、觀察大自然的變化等等,。整個教學要有層次性性，做到循序漸進,，切忌急于求成,。

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作為一年級班主任，多少有些苦,，有些累,，但我下定決心，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

一、 習慣的培養(yǎng)

1,、一般學習習慣的培養(yǎng),。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣,、作業(yè)習慣,、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點,，首先對學生進行具體的學習行為訓練,。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭,，不要碰撞桌子發(fā)出響聲),。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣,。如在訓練學生課前靜息,，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生,。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響,，快步進課堂，悄悄靜息好,，等著老師把課上,。”“本子到,，墊字板,，拿起筆，細心做作業(yè),?！庇秩纾谟柧殞W生擺放和整理學具時,，把一般順序和方法利用晨會,，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置,，也通過兒童的形式教給學生作為指導,，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上,，今天用的各科書,，放在右下好取放?！逼淙?，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),，從心理學的角度看,，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓,，抓反復,，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段,，多以比賽,、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣,。學生在師生雙邊活動中,，學習行為和學習習慣得到了及時提醒,，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習慣,，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展,。

2,、特殊學習習慣的培養(yǎng)。

各個學科有學科的特點,，因此,，教學的方法，學習的方式各不相同,。那么學習這些學科的習慣也就不同,，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說,，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣,。我不僅指導學生如何握筆、運筆,，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書,、寫字的姿勢,，做到“一拳”、“一尺”,、“一寸”,。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求,，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成,。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求,。如,，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生,，體育課上要求人人穿好,，確保安全。再如,，其它美術等學科的老師需要什么,，有什么要求，我都做到心中有數(shù),，周末布置,，回家準備,，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣,。我認為,，班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力,，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成,，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此,，新生入學,，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口,。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體,，一定具有凝聚力，吸引力,，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展,，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,，都想為集體爭光。因此,，學生不但成績和學習習慣好,，而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績,。由此可知,，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展,。

二,、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生,。在學習中，不讓一個學生掉隊,。如我班張炎同學,，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè),，還說我是傻瓜,。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字,，抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵他,，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,，他不但能完成作業(yè),，而且成績也有了很大的進步。在生活上,，我更是無微不至地關心每個學生,，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥,、幫學生點眼藥水,，甚至學生嘔吐、大小便在身上,，我都能盡心幫助,，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,，老愛拉著我的手問東問西,，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽,。

三,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如廣播操比賽,、跳繩比賽、拔河比賽等活動,。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學有關的活動,，如：寫字、朗讀,、口算比賽等,，利用黑板報開展繪畫比賽,，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體,。

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領導核心。這個核心,，就是班主任領導下的班委會,。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關心集體,，團結同學，作風正派,，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng),、教育、既要放手讓他們開展工作,，又要根據(jù)實際加強指導,。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學習成績優(yōu)秀,，團結同學,、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。 四,、成績總結

在學校各項競賽中我班都取得了很好的成績,，拔河比賽,、廣播操比賽都是年級組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場繪畫”比賽中取得了2人獲一等獎,、1人二等獎、3人三等獎的好成績,，在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎，?？谒惚荣愔?人得一等獎，2人二等獎,，3人三等獎。

當班主任很累,，事情很多，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的,，但是，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你，孩子變了,，變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的,。

班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談,，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血。但是,，這一切都很值得，因為,，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

小學一年級語文教師個人工作總結篇十九

在學校領導和上級部門的支持和領導下，堅持德,、智、體全面發(fā)展的正確方向,，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時,，緊緊圍繞教育的實施,，全神貫注抓好課堂教學，業(yè)余訓練,，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活,，增強了師生的身體素質(zhì),，健全了學校體育教學制度。為了能進一步總結經(jīng)驗,，以謀求更大的進步,，現(xiàn)在我將本學期的工作情況總結如下：

一、努力學習理論知識,，緊跟時代步伐

在飛速發(fā)展的當今社會,，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務學習,。平時,，我能積極利用課余時間，認真學習教育類刊物,，從刊物中汲取營養(yǎng),，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經(jīng)驗,，移植到自己的教學中去,，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念，達到事半功倍的效果,。

二,、教學工作

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生的興趣，課堂上講練結合,。

三,、課間體育工作

加強兩操大課間管理，特別是廣播操的教學,。第一,，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性,，培養(yǎng)學生重視做操,、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣,。第二,，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一,，通過示范能使學生建立正確的動作表象,。因此，要求教師示范要清楚,、準確,、規(guī)范、優(yōu)美,。第三,，講解要少而精。我在課間體育舞蹈教學時的講解,，主要是結合我的示范動作,，讓學生加深對動作的理解。第四,，口令要清楚,、洪亮、準確,。第五,，糾正錯誤動作要及時。另外,，在課間操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持,。所以，使做操質(zhì)量,，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高,。

四、訓練工作

我?guī)ьI學生堅持業(yè)余訓練,，并做到訓練有計劃,、階段有測驗、測驗有記錄,、帶領學生科學系統(tǒng)的進行訓練,。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練,，使學生能夠安心訓練,。在作學生和家長的工作中，班主任老師也為我作了不少工作,，支持了我的訓練工作,。因此,，我爭取在以后的比賽中取得比今年更好的成績。

在以后的工作中我要注重個人的業(yè)務學習和提高,，緊緊抓住課程改革這一契機,，通過培訓學習、觀摩探討,，撰寫心得體會、反思,，積累,、學習教學經(jīng)驗，多向其他教師請教,，多和學生進行交流,，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會,，完善自己的教學工作,，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣,。

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在本學期的教學工作即將結束 ,，回顧這一學期，我感覺特別充實,。本學期我擔任一年級兩個班級,、二年級兩個班級和三年級的五個班級一共是九個班級的教學工作，我孫儷的完成了各項工作,，但也有許多值得改進和反思的地方,。

一、課堂教學

在日常教學中,，我堅持課前認真作好充分準備,，精心設計教案，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，在講課中我力求做到重點突出，線索明了,，語言簡練,、生動，課堂氣氛活躍,，積極發(fā)揮學生的主動性,。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。隨著知識的更新，學生求知欲的不斷增強與教學拓展內(nèi)容的不斷更新,，也催促著我不斷學習,。通過集體培訓、聽課學習,、公開課實踐等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二,、學生的任何豐富的想象力,，我們都應該支持。

在愉快的氛圍中,，更多的學生愿意表現(xiàn)自己的思維與個性,。我就讓他們盡情的說，盡情的表演,?？吹绞裁淳彤嬍裁矗朐鯓赢嬀驮趺串?。只要是能張揚自己的個性,，畫出自己獨特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規(guī)則的,。但是只要學生仔細的觀察,，用心的想象，所有的無規(guī)則的東西都是有趣味的,。我鼓勵他們按照自己的想法繪畫,，還請他們講自己畫里的故事，給他們充分的展示自己的機會,，讓美術課變得更輕松有趣,。

三、課堂管理

為了使學生能輕松,、愉快地上美術課,，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度,。

四,、使學生形成基本的美術素養(yǎng)

在美術教學中，我注重面向全體學生,，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此,，我選擇了基礎的,、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,。同時，要課程內(nèi)容的層次性,，適應不同素質(zhì)的學生,，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征,，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力,，為終身學習奠定基礎。

五,、加強反思,，及時總結教學得失。

1,、對于美術新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思;

2,、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3,、美術教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，還缺乏個人的教學特色，今后還要多學習借鑒,，取人之長,，補已之短，努力挖掘美術教學的特色點,，以不斷提高個人的教學能力,。

以上是我個人對本學期工作的總結，若有不足之處請校領導及各位老師批評指正,。

小學一年級語文教師個人工作總結篇二十

轉眼一學期就結束了,，作為一名班主任、語文教師,，我覺得忙碌!辛苦!但也很快樂!

已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級的教學工作了,，當面對一群一無所知、天真活潑的孩子時,，我倍感身上的重任,，該怎么帶領好這50名孩子呢?既要讓他們輕松愉快的學到知識，又要培養(yǎng)他們良好的行為習慣,，這就是我努力的方向,。

一、習慣入手,，養(yǎng)成重于一切,。

一年級的學生可塑性強，有人說他們是"一張白紙",，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務,。

1,、課前準備。我要求學生上課前,，要把上課的書,、本、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。要求學生家長在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆,，一是怕傷到學生的小手,，二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛(wèi)生,。

2,、上課起立時,，要整齊站好，一切服從指揮,，落座時,，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼,、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

3,、做到"三個一",，胸離座一拳，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣,。

4,、回答問題時，要落落大方,，聲音要洪亮，要用普通話,，要求說完整的話,。

5、學會傾聽,。別人回答問題時,，要注意聽，當別人回答完畢時,，可以補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意,，好像與自己沒有關系似的,。

6、老師講課時,，注意聽講,，不要輕易打斷老師的課，有問題課后可以和老師交流,。

7,、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范,，不敷衍老師,。

二,、精心設計教學，提高課堂效率,。

一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學,，他們還習慣在課堂中各種游戲活動，教學中我采用學生感興趣的方法,，如做游戲,、講故事、猜謎語,、等活動,，讓學生輕松快樂地學習知識。為了幫助學生形象直觀的識記生字,、拼音,，我還制作各種卡片、圖片等教具,，輔助教學,，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率,。

班上50名孩子,，學習參差不一，為了達到取長補短的目的,，我把學生分成了若干個學習小組,，一般前后桌，讓他們相互學習,、相互討論,、取長補短，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外,，我把班上學習拔尖的好學生任命為"小教師"，讓他們發(fā)揮帶頭作用,，隨時監(jiān)督,、幫助學困的學生，小孩教小孩,，學習積極性更高了,，而且這個效果很好。

三,、優(yōu)化作業(yè),，減輕學生負擔。

作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓練,、鞏固,、提高。根據(jù)每天上課的內(nèi)容,，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè),，就是回家要求家長參與完成的，如聽寫,、背誦,、讀讀、會話等,。這類作業(yè)要求家長一定要監(jiān)督,、幫助孩子完成，并要簽上名,。另一類作業(yè)是硬性作業(yè),，就是要求孩子獨立完成的，如抄抄寫寫,，做一做等,。這類作業(yè)老師批改以后要進行比賽、展示,，看誰做得最認真!另外學生的作業(yè)量一定要控制,，一次作業(yè)不超過30分鐘。

通過一學期來的努力,，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績,，雖沒有名列前茅，但50名學生參加檢測,，90分以上人數(shù)人，95分以上人,，100分人,，這對我來說已經(jīng)是滿意的結果了，下學期我將給學困生以更多的關注,，在提高課堂效率上再下工夫,，爭取得到更好的成績!

小學一年級語文教師個人工作總結篇二十一

光陰似箭，日月如梭,。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來,，我們一年級8班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心協(xié)助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成果。現(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神,、充溢智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注重新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在考慮爭辯中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充沛考慮后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行爭辯,。通過爭辯,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去考慮,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充沛讓學生表述自身對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解論述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《稱象》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?曹沖是怎樣的一個小朋友?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充沛表述他們的真實感受,。這樣引導學生選擇自身閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三,、注重課內(nèi)外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀各種課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習《春天》后,，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡,，領略大自然的風采,，探索大自然的奧妙。

此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自身的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成果,，但我總覺得還不盡人意,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗!