人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

信息技術教研組工作計劃 個人 信息技術教師個人規(guī)劃篇一

以教育信息化建設為主線,，加強學習，積極探索在新課程理念下的信息技術與學科課程整合的課堂教學,。堅持以培訓促應用,，以應用促需求，以需求促發(fā)展的策略,，努力提高師生的信息素養(yǎng),，進一步促進學校的教育信息化水平的提高。

（一）加強隊伍自身建設

1,。明確人員分工,，加強日常管理。明確“服務,、指導,、創(chuàng)新”的工作職責，在確實完成好常規(guī)的教學任務的前提下,，不斷加強學習,，努力提高業(yè)務水平與工作效率，增強協(xié)作意識,、奉獻意識,、研究意識和成果意識。平時重視相關資料的收集,、歸檔,。結合學校制定的'器材借還及其他相關業(yè)務考核制度，及時記載,，積累數據。

2,。要把信息中心建設成一支學習型的團隊,，所有成員要在學習的氛圍中，一起探索,，共同成長,。具體措施：加強制度要求，每兩周有兩節(jié)課的固定時間用來學習、研討,，地點設在機房,。內容有flash制作、網絡管理基礎知識,、信息技術與課程整合的理論與實踐等,。

（二）極開展教學研討

1。信息技術與課程整合研究與實踐的重心要放在常規(guī)的課堂教學實踐中,，同時我們必須注重在研討中運用信息技術,，提高教學研討的質量。在“備課—聽課—口頭評議—書面評議—再次集中交流—形成總結性的反思材料”這一系列實踐和反思的環(huán)節(jié)中,，促進教學研究水平的提高,。

2。組織學習前沿的信息技術與課程整合的教育理論,，開展新課程理念下的信息技術與學科整合的課題研究,，配合教科室做好本校所承擔的信息技術方面的研究課題的結題工作。

3,。配合學校開展的各級教學研討展示活動,，積極參與“整合”研究，做好相關的服務工作,。

（三）提高設備使用效益

1,。加強學校電腦的管理。為節(jié)約維修成本,，對電腦和常見故障,，我們將主要通過集中采購電腦配件備用的辦法自行維修解決。

2,。繼續(xù)建設好教學資源庫,。通過培訓，引導廣大教師用好現有的教學資源,。及時收集好老師們在教學過程中積累的大量素材資源,，并以教材體系進行編目。具體征集措施：各學科以教研組為單位,，在教研組長收集組內成員平時教學中制作的教案,、課件等相關拓展性材料的基礎上，由信息中心協(xié)助整理,、上傳,，期末進行評比、考核,。繼續(xù)對現有的已購置和下載的部分資源進行整理編目,，擴充校本資源庫內容,。

（四）嚴格師生培訓與考核

1。教師參加上級組織的培訓,。

2,。教師參加上級組織的競賽。

3,。組織校本培訓：信息技術與課程整合的理論與實踐,；培訓前期制定計劃，作好準備,，培訓中注意講練結合,，及時作好考勤記錄。

4,。加強對學生基本信息素養(yǎng)的訓練與考核,。在強調整體推進的前提下，對部分水平超常的學生要加強訓練,，在今后的技能競賽中力爭有所突破,。設立中年級學生整班參與的校級鍵盤輸入競賽，三年級英文輸入,，四年級中文輸入,，主要利用信息技術課的途徑進行。

信息技術教研組工作計劃 個人 信息技術教師個人規(guī)劃篇二

春節(jié)過后,，新學期又開始了,，教師們立刻投入了緊張愉快的工作中去。新學期,，新氣象,，學校的管理更上了一個臺階。作為信息技術教師,，在做好信息技術的教學工作的同時,，也要做好學校的電化教育工作，其中電化教學工作主要包括網絡的維護管理,、電教器材的維護管理,、廣播系統(tǒng)的管理、機房的管理等工作等,。我們承擔著信息技術教學和電化教育輔助教學工作的雙重任務,。我們要做好自己的本職，每項工作都必須塌實細致,，所有的工作都要落實到位,，分工明確，為此,，我制定了本學期的工作計劃,，具體如下：

一：信息技術教學工作

本學期的學生將參加學業(yè)水平測試，教育廳明確規(guī)定,，所有的學生都必須通過這一門考試,，才可以參加高考。我們本學期的重點工作就是做好的復習迎考工作,，新課程的學業(yè)水平測試,，對我來說是經驗還不是很豐富。在有限的時間內,，我們要做好信息技術的復習工作,，以最佳的姿態(tài)迎接考試。我的復習計 綜合訓練 重點難點復習;對模擬考試中成績一直比較差的學生,，我們將集中訓練,，單獨輔導，不放棄每一個學生,，爭取每個學生順利通過學業(yè)水平測試,。

信息技術教學必須緊緊圍繞學校要求的“六認真”開展工作，認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真批改作業(yè)，認真測試,，認真輔導,，認真學習新的教學理論知識。在做好“六認真”工作的基礎上,，更重要的是提高信息技術課堂教學的有效性,。如何合理安排課堂的45分鐘，提高學生的學習興趣,，讓課堂教學變得高效,，如何合理利用這45分鐘，是我們教學要研究的重點,。我們必須認真組織信息技術教學,，上好每一堂課，使每一位學生學有所得,，學有所長,，在順利通過信息技術學業(yè)水平測試的同時培養(yǎng)每一位學生的信息素養(yǎng)，這是我們教學的宗旨,。

本學期的教研活動分為四大塊：理論學習,、課題研究、模式探討,、聽課評課,，還有就是每周一次的集體備課,。高中信息技術新課程要以提升學生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的'合格公民;營造良好的信息環(huán)境,，打造終身學習的平臺;關照全體學生,，建設有特色的信息技術課程;強調問題解決，倡導運用信息技術進行創(chuàng)新實踐;注重交流與合作,，共同建構健康的信息文化,。新課改新理念，做為信息技術教師,，必須更新教學理念,，加強信息技術教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升自身信息素養(yǎng),。所以我們必須定期的充電,，學習更新自己的知識結構，本學期我們的理論學習主要學習新的教學理論,，加強信息技術教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)值得我們借鑒的好的論文,。

我們的教研課題是：《信息技術與課堂教學的整合》全體信息技術老師人人參與，研究任務落實到人,，過程資料完整,，做到每周一小結，每月一匯報,，每學期一總結,。另外要求自己也研究的專題，學期末論文或經驗總結材料,。

課堂教學模式主要圍繞而學生的主動學習,、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。我們教學的宗

旨不是讓學生掌握幾種操作工具而已,，而是要讓他們學會學習的方法,。在具體的課堂教學中，我們可以采取多種教學模式相結合的方法,，譬如討論研究學習,、小組合作學習、探索實踐自主學習,、課外活動輔助學習等等,。這些教學模式都有利于學生主動學習、激發(fā)學生的創(chuàng)新精神,。但在具體教學中,，采用哪種教學模式必須視教材內容、學生實際情況而定，不可生搬硬套某一種教學模式,。譬如有些知識,，根據學生的差異，可以采用小組合作學習,，讓他們相互幫助,，共同學習;而有些知識如需要大家一起討論交流的，就可以采用研究討論學習;而有些知識只要學生自主學習就可以很快掌握的,，就不必采用小組合作學習，如果1+1

1,、集體備課活動：

每周一次的集體備課,，要定時間、定內容,、定中心發(fā)言人,。集體備課以說課為中心，有主題,，有評議,，有記載。每周一位教師進行中心研究備課,，再經過提體討論研究,、修改，對于正確分析處理教材,、更好的抓住教學的重點,、完成教學的目標都是非常有好處的，這種集體備課的形式體現了集體智慧,，還能進行資源的共享,。

2、案例交流,、教學反思：

除了集體備課,，我們每周還要進行不定期的案例交流活動，在交流過程中學習對方案例的優(yōu)點,，相互借鑒,、學習。另外,，每人每月一次的教學反思,，這是要求是教學過程中實實在在的教學思考，可以是對教學方法的思考,，對學生評價的思考等等,。這能促進教師認真書寫教學案例，并能經常反思自己的教學有何不足或優(yōu)點之處,，而且這也是一筆寶貴的經驗積累,。

我們除了教學工作以為,，還擔任著電化教育的輔助工作，主要有學校中心機房的管理,、網絡的管理,、電教設備的管理、機房的管理,、攝象等工作,，學校的電化教育設備是學校的一項重要的設備基地，投資大,，使用效率高,，我們應該增強責任心，做好電化教育的輔助工作,，我們采用的是責任到人,，分工明確，周浩老師負責中心機房的管理,、網絡的管理,、電教設備的管理，王惠芳,、金永兵,、彭庾鴻老師負責機房管理及高考信息采集工作和考試名單組織、分數管理等工作,，對于每一塊工作,，我們都要做到盡心盡力，認真負責,，完成本人的本職工作,，為學校的信息化更上一個臺階而不斷努力。

信息技術教研組將會在新的學期有新的氣象,，爭取做好各項工作,，為學校信息化出一份綿薄之力。

信息技術教研組工作計劃 個人 信息技術教師個人規(guī)劃篇三

一,、學情分析

本學期四年級經過一年多計算機的操作學習,，學生都有一定的基礎，特別是上學年對word及網絡的學習,，使學生的學習興趣大大增加,，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成,，考慮到四年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外,，著重繼續(xù)鞏固和加深對網絡瀏覽器的學習,，讓學生能盡量熟悉和使用ie，提高學生對計算機的應用能力,，努力讓每個學生都能學到知識,，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎,。

信息技術的教學最終目標就是為了提高學生的住處素養(yǎng),，讓信息技術成為學生終生學習與生活的工具。本冊教材就是以網絡為重點為,，提高學生在網絡獲取信息和加工處理信息的能力,。讓學生學會使用ie到網上沖浪，感受互聯(lián)網帶給我的便捷,，利用網絡中的優(yōu)秀資料為自己的生活學習服務，如何從網上獲取信息,，并對信息進行加工處理,。

1、培養(yǎng)學生網絡學習活動的意識,，習慣,，以及對信息的評價，理解和處理,。

2,、通過多媒體信息的獲取，處理,，應用三方面的實例介紹,，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力,，學會一些常見的應用方法,。

3、讓學生運用采集信息,，處理信息,，分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中,，鞏固學過的信息技術知識,，形成初步的用信息技術解決問題能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,。

周次內容課時

第一周計算機的發(fā)展及種類1

第二周整理自己的文件和文件夾1

第三周用藝術字美化標題1

第四周奇妙靈活的文本框1

第五周設計賀卡1

第六周奇妙的word畫圖工具1

第七周用word制作月歷1

第八周準備進入網絡世界1

第九周初識互聯(lián)網1

第十周巧用瀏覽器1

第十一周收藏自己喜歡的網站1

第十二周沒有網址能查到需要的信息嗎1

第十三周網頁內容的獲得和使用1

第十四周利用網絡制作你的旅游行程路線圖1

第十五周綜合實踐活動1

第十六周復習1

第十七周期末考試1

信息技術教研組工作計劃 個人 信息技術教師個人規(guī)劃篇四

《小學信息技術(四年級上)》教材的主要內容是word文本處理及編輯排版,，也結合了文件分類的相關知識技能及網頁瀏覽和資料下載的相關技能，整冊內容分成了三個相對獨立的單元，由淺入深,、從易到難,。

第一單元：班級環(huán)境齊關心

主要側重于word基本知識與技能的學習，主要解決單純的文字處理,，即文本的修改及文本格式的設置,，教材中設計了與學生生活實際相關聯(lián)的任務，如修改倡議書,、美化倡議書等,，讓學生在自己相對熟悉的情境中掌握知識與技能。

第二單元：文件分類好整齊

主要側重于文件分類管理的相關知識與技能的學習,，通過文件之家在哪里,，給文件建新家，以及幫文件搬家,，幫助學生建立文件夾和文件的概念,，同時養(yǎng)成良好的文件管理意識。

第三單元：網絡資源助學習

主要側重于網絡資源的利用和篩選,。從查詢生字,，民俗風情到音樂歌曲。同時輔以電子郵箱的申請和使用,，幫助學生學會利用網絡獲得信息,，并培養(yǎng)學生具備一定的信息甄別能力。

學生的年齡特點和認知特點來看,，四年級學生以直接興趣為主,，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣,。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時,，他們的觀察才能持久和有效。

1.學生能比較全面地了解,、掌握word的編輯,、排版等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作,，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務,，做到學以致用。

2.學生能夠按照一定的規(guī)律存放文件及文件夾,。保持電腦的衛(wèi)生,。

3.學生能通過信息的搜集、整理,、加工,，能夠利用word完成一份比較完整的小報,。

4.使用網絡收發(fā)電子郵件，培養(yǎng)學生運用網絡開展有意義的學習及增強活動的意識和能力,。

5.通過任務的設置,，知道應負責地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識,，培養(yǎng)學生通過自己研究解決問題的能力,。

1.學會利用文字處理軟件word，完成電子作文,、名片,、表格等的制作。

2.通過web郵箱的申請,、使用,，培養(yǎng)學生網絡學習活動的意識、習慣,。

3.通過信息的獲取,、處理、應用,，學習應用word軟件解決實際問題,，制作一份完整的倡議書。

4.讓學生運用采集信息,、處理信息,、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題,，在解決問題的過程中,，鞏固學過的信息技術，形成初步的用信息技術解決問題的能力,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,。

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,，在課堂上有意識給學生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好?，F在的信息技術課可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

從而提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力,。

攜著“愛心、信心,、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成扎實基礎,，協(xié)助教師進行輔差活動,，提高整個班級的信息素養(yǎng)。