每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園實踐活動課題 幼兒教育實踐活動篇一

一、創(chuàng)設(shè)活動,，梳理經(jīng)驗,。

雖然日常生活中，幼兒有過和媽媽(或奶奶,、外婆)逛菜場的經(jīng)驗,，但是相關(guān)經(jīng)驗比較疏散、凌亂,，而且逛菜場涉及的內(nèi)容比較多：有對菜場的整體感知,、對菜種類的認(rèn)知、有買賣交易,、有人際交往,、更有很多安全知識!為此，我們本周的晨間談話都緊緊圍繞“去菜場買菜”的主題,，創(chuàng)設(shè)了“熱鬧的菜場”,、“我和媽媽去買菜”、“我會買菜”“認(rèn)識貨幣”等談話活動,，為幼兒奠定扎實的買菜經(jīng)驗基礎(chǔ),，并對相關(guān)經(jīng)驗進(jìn)行系統(tǒng)化的整理。

二,、考慮周全,，準(zhǔn)備充分。

1,、真實買賣,，體驗等價交換。

為了讓幼兒真實體驗買賣活動,，我們請每位幼兒帶了2元貨幣進(jìn)行等價交換活動,。同時考慮到兩元貨幣的局限和幼兒不愛吃蔬菜的通病，我們選擇幼兒用兩元貨幣進(jìn)行蔬菜的等價交換，一來豐富幼兒相關(guān)蔬菜的認(rèn)識,，二來通過自己的買賣勞動,，使幼兒愛上吃蔬菜。

2,、活動小組化,，充分參與。

中班的孩子社會交往能力還比較薄弱,，單獨參與買賣活動的能力有限,，需要我們大人在旁指導(dǎo)。而我們教師資源有限,，三個老師可以指導(dǎo)的范圍有一定的局限性,。為此，我們特別邀請了幾位家庭主婦來輔助完成這次活動,。使得幼兒參與的買賣活動小組化,，每個幼兒有親自參與買賣活動，并得到關(guān)注和幫助的機會,。同時也保障了外出活動的安全性,。

3、活動整合,，相互滲透,。

在買賣活動之前，我們同時進(jìn)行了環(huán)保教育,，鼓勵幼兒使用環(huán)保購物袋,，避免使用塑料袋和泡沫盒，并將思想帶到家庭,。所以活動當(dāng)天,，每個孩子都提著自己早早準(zhǔn)備的購物袋，到菜場參與買賣活動,。既增加了活動的興趣,，也對使幼兒的環(huán)保認(rèn)識提升到實際行為。

三,、流程清晰,，環(huán)環(huán)遞進(jìn)。

首先,，我們帶領(lǐng)全體幼兒逛菜場,。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜攤、海鮮攤,、肉鋪,、雜貨鋪等攤位以及他們所賣的食品,，以增強幼兒對菜場的整體認(rèn)知。

接著,，我們帶領(lǐng)幼兒來到蔬菜攤,，有針對性地對蔬菜進(jìn)行了認(rèn)識活動。擴大幼兒對蔬菜的認(rèn)識：青菜,、白菜,、菠菜、包心菜,、空心菜,、花菜、土豆,、番茄,、藕,、黃瓜,、花生、萵苣筍,、甘藍(lán)菜,、蔥、蒜,、韭菜,、香菜.....在老師的介紹下，孩子認(rèn)識了更多的蔬菜,。

然后,，我們給孩子和家長進(jìn)行了分組，每個家長帶4-5個幼兒參與買賣活動,。在熱心媽媽的引導(dǎo)下,，每個孩子都有了參與買賣活動的機會，并得到了熱心媽媽的指導(dǎo),。

最后,，我們對幼兒的買賣活動進(jìn)行了總結(jié)?！澳阌脙稍X買了什么?”,、“你是怎么買的?”孩子們熱情地介紹著自己的買賣過程，并高興地展示著自己的勞動成果,。嘴里還不停地嘟嚷著：晚上,，我請媽媽做給我吃!

在孩子們的歡聲笑語中，活動拉下了帷幕,。這次活動給了孩子們很多親身體驗的機會,。孩子在實踐的過程中,，對主題“市場”有了更多感性的經(jīng)驗積累，同時愉悅而又輕松地習(xí)得了買賣活動的經(jīng)驗,，有了禮貌交往的嘗試,。我想，這樣的社會實踐活動對孩子來說是非常有價值的!

幼兒園實踐活動課題 幼兒教育實踐活動篇二

幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式,。新《綱要》中明確指出,，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時?！币虼?，積極地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)對我班的戶外游戲活動總結(jié)如下：

一,、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動

在一日活動中我們充分利用晨間,、午餐后,、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料,，組織幼兒開展戶外活動,。在晨間活動中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具,，自由結(jié)伴,，按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲；午餐后,，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲,，如餐后散步、走小路等,；在下午的游戲活動我們會為孩子們準(zhǔn)備有趣,、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉,，培養(yǎng)孩子們的合作能力,、創(chuàng)造能力。每一次活動,，孩子們都積極參與,，充分體驗到了成功的喜悅。

觀察孩子的玩耍,，了解他們的活動和興趣,，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候,，大部分幼兒對此已不感興趣了,，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等,，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了,，又喜歡玩了而且玩的很投入,。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法,。在體育活動中,，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力,，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己,，才能更好的來實施教育活動。

二,、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動

在體育活動中,，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒,，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí),、相互交流、相互評價,，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動,，有了良好的情緒體驗,，幼兒活動的時間就會自然延長,，從而提高了幼兒活動的持久性。

在組織幼兒開展體育活動時,，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計和安排難度不一的活動,，提供不同指導(dǎo)和幫助,，使能力強的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。在活動中,，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流,。對于那些活動能力差的幼兒,，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中,，我們根據(jù)孩子們的身高,、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度,，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗,。

三,、充分發(fā)揮幼兒的自主性

以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作,、提供活動材料,；設(shè)置、安排活動場地,；示范,、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮,。我認(rèn)為在戶外活動中,，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時,，我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備,、一起收集、共同制作,，讓他們體會其中的喜悅,，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材,。其次,，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩,。一個輪胎不僅是用來跳的,，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾,。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者,，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。

幼兒園實踐活動課題 幼兒教育實踐活動篇三

實習(xí)工作圓滿結(jié)束了,，回顧這半個月的生活,，感慨頗多：

從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如,從剛開始的懵懂到后面的清晰，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗,從剛開始的辛苦到后面的輕松,可以說我們在不斷地歷練,不斷地進(jìn)步,不斷地成熟……我們學(xué)習(xí)東西很快,短短的一個多月,我們都已初具準(zhǔn)教師風(fēng)范,能很好,能很好地駕馭一堂課,有點甚至不遜于準(zhǔn)教師,。

可以說實習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西,我們對教師工作也有了更深刻的認(rèn)識,為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅實的基矗

第一次踏入xx幼兒園,，是在見習(xí)前一天星期六，我們懷著緊張的心情等待這我們的指導(dǎo)師來給我們教案,，和一些交代的事情,，想著下周實習(xí)的日子，走之前,，指導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ邪嘁娨幌潞⒆拥拿婵?，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子

第二次踏入便是1x年12月22日，第一周是見習(xí),，在見習(xí)期中,，我們盡量學(xué)習(xí)三幼的常規(guī),，盡量的與孩子們成為好朋友，指導(dǎo)師也很是負(fù)責(zé)的在下課后告訴我們?nèi)绻龅剿麄兩险n時發(fā)生的這種事件時,，我們該如何的處理,，看著別人做總是沒有問題的，也是很容易接受的,，但是在接下來的一周,，便迎來了自己帶班時的這樣做不對那樣做又不對。

第一次給指導(dǎo)師試教時,，我感覺到了自己的非常不足,，指導(dǎo)師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自己壓力很大,，為什么我沒有想到,。第一次上課，我也慌慌張張的,，總是會向指導(dǎo)師投求助的目光,。但通過指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了,，在上課的過程中,，你自己首先要很有自信，你的語調(diào)必須要有輕又重,，要抑揚頓挫,，要有吸引力，你的教具也必須要很周到,，很有吸引力,，這樣才能夠利用起幼兒的有意識學(xué)習(xí)和無意識學(xué)習(xí),。

在上課的過程中,，你必須照顧到所有的幼兒，請到所有的幼兒,，讓每一個幼兒都能進(jìn)入你的課堂,，讓每一個幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中,，任何的活動都要說好要求,，要有示范，在體育課中,，場地一定要設(shè)計好,，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來,，任何活動后,，都必須引導(dǎo)幼兒整理好操作過的教具,。

第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來,，通過指導(dǎo)師的引導(dǎo),，我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好,，而是你保育工作是不是做得到位,，因為保教結(jié)合，保育是排在第一位,。

在晨間接待時,，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑,，觀察一下他們的臉,。在晨間活動時，你要照顧到剛來的幼兒,，是不是有器材玩,，是不是會玩器材，雖然你要很仔細(xì)的觀察,、照顧,，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時給做得好的幼兒一個肯定的眼神,。

我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課,，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見,，并且肯定了我的一些可取之處,，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正,，提高教學(xué)水平,，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。經(jīng)過指導(dǎo)老師辛勤的教導(dǎo)和自己的努力,，我在教態(tài),、語言、板書,、提問技巧,、與學(xué)生互動等各方面都得到了顯著的提高。

通過實習(xí),，使我在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,，增強感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,，去獨立分析和解決實際問題的能力,，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力,，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎(chǔ),。

幼兒園實踐活動課題 幼兒教育實踐活動篇四

為了培養(yǎng)孩子學(xué)會珍惜別人的愛，懂得感恩,，通過為親人購買禮物激發(fā)孩子的感恩之情,，同時在獨立購物中提高合理消費能力，體會人民幣在社會生活中的功能和作用,，在感恩節(jié)來臨之際,，xx幼兒園大班年段組織開展了“超市購物表愛心”社會實踐活動。

考慮到孩子們在第一次獨立選購商品時能更有針對性,，在老師的引導(dǎo)下,，孩子們提前對家人作了側(cè)面調(diào)查：送什么禮物?最需要什么物品?

活動由家長為孩子提供兩張五元人民幣。來到超市,，在老師的引導(dǎo)下,，孩子們先仔細(xì)觀察了物品的擺放位置，了解了商品的價格等基本常識,，然后自由結(jié)伴挑選禮物,。

本次活動不僅讓孩子做了一回真正的小主人，同時通過向親人贈送自己親自挑選的禮物,，增強了親子間的關(guān)系,，讓孩子懂得了要從小感恩身邊的親人、老師,。家長們也開心地表示：這樣的社會實踐活動,，是書本知識所無法給予的，希望能多組織,。

幼兒園活動總結(jié)范文精選(五)

活動一：展示宣傳活動,。11月15日上午家長、小朋友在xx區(qū)文化公園舉行了“與愛同行,，感謝有你”大型公益宣傳活動,。活動中,，孩子們準(zhǔn)備了手語表演“感恩的心”，使我明白沒有陽光,，就沒有溫暖;沒有水源,，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗,，為了擺脫它,，我們需要一顆感恩的心.

活動二：快樂是一種情緒，當(dāng)你覺得快樂時,，你的活力就會綻放,，陽光般笑容將浮出水面;快樂是當(dāng)一個人在追求目標(biāo)時達(dá)成的理想狀態(tài)和內(nèi)心喜悅的激情;快樂是一個人對自己美好生活的一次又一次的滿足;快樂是一種持續(xù)的狀態(tài)。小朋友們精心為大家準(zhǔn)備的舞蹈“快樂你懂得”,，“快樂的零零后”,，給大家?guī)砜鞓泛眯那椤?/p>

活動三：詩朗誦《感恩》，小朋友們深情的朗誦,，感恩父母及家人,、老師、朋友學(xué)會了感恩,，學(xué)會了感激,。父母的養(yǎng)育老師的教侮朋友的關(guān)心幫助，給我們提供安全的庇護(hù)和依靠,，輕柔地話語讓我們健康快樂的成長,。

活動四：“與愛同行，感謝有你”最后一環(huán)節(jié),，小朋友用稚嫩的雙手傳遞愛心,，大家的雙手緊緊相鄰，讓五彩繽紛的顏色渲染美好的童年,。

孩子自己用眼睛去看,，用耳朵去聽，用心靈去感受,，從而在自己的心中培植一種感恩的情感,，無論對待父母或者老師還是同伴，快樂或者悲傷,，都能以一顆感恩的心去面對,。那么，他們就會明白,，生活是一面鏡子,，你哭她也哭;你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩,，生活也將賜予你燦爛的陽光,。

幼兒園實踐活動課題 幼兒教育實踐活動篇五

作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任,。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,，提高保教質(zhì)量,，增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點，為此,，我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動,，下面，我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié),。

一,、充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性,。

二,、加強理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念,，統(tǒng)一教育思想,。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,，我們堅持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況,，加強研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面,，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò),、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn),。一年來，我們先后選派10多名教師到北京,、濟南,、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí),，將先進(jìn)的知識帶回來,，與大家共同學(xué)習(xí)分享。

根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”,，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進(jìn)行了石材,、草編,、花布,、紙藝,、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在x月10日,，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,，既貼近主題，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。

在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作,、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步,，都能做到分類明確、目錄齊備/,、內(nèi)容充實,，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。

另外,，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析,，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論,，使整個案例分析的更直觀,、更形象。通過培訓(xùn),，使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識,，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，積極提出各種問題,，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究,、邊反思、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué),。

幼兒園實踐活動課題 幼兒教育實踐活動篇六

美麗的環(huán)境需要共同營造,，文明的行為需要點滴積累，為了讓幼兒從小樹立正確的環(huán)保意識,，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。xx幼兒園圍繞“節(jié)能降耗，保衛(wèi)藍(lán)天”環(huán)保主題開展了一系列的教育活動,。

活動一通過宣傳欄的環(huán)保宣傳,，讓小朋友們了解：“每位小朋友都是幼兒園里的一員，都有維護(hù)我們家園的義務(wù)和責(zé)任,，這里的一草一木都是我們的好朋友,，和我們共同呼吸，共同成長,，這里的一磚一瓦都是我們的好伙伴,。”并倡導(dǎo)孩子們要保護(hù)環(huán)境,，從我們每一個人做起,，從一點一滴的小事做起。

活動二各班開展環(huán)保主題班會,。大,、中班的孩子們通過觀看圖片、老師講述,、師幼互動的形式,，意識到環(huán)境污染的危害和保護(hù)環(huán)境的重要性。

小班的小朋友們通過觀看環(huán)保視頻的形式,，懂得了要節(jié)約用水和節(jié)約用電,，初步感知了愛護(hù)環(huán)境的重要性。

活動中,，大班的孩子們在老師們的帶領(lǐng)下清理校園周邊的垃圾,，利用自己的小小力量，來引領(lǐng)大家關(guān)注環(huán)境,、愛護(hù)環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境。

通過本次活動使孩子們懂得了保護(hù)環(huán)境要從我做起,，從小事做起,。同時讓孩子們感受到了愛護(hù)環(huán)境的重要性，增強了孩子們的環(huán)保意識,，促進(jìn)了幼兒園環(huán)保教育的深度開展,。

幼兒園實踐活動課題 幼兒教育實踐活動篇七

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地,。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一,、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認(rèn)為,，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,，我們的辦園理念就是：“自主,、協(xié)作、探究,、創(chuàng)新”,。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,，從而更好的實現(xiàn)自身的價值,。

二、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工,，責(zé)任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確,，責(zé)任到人,。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中,；每學(xué)期,，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度,，加強了培訓(xùn)的針對性,、時效性。

三,、建立健全各項制度和計劃,，確保培訓(xùn)落實到位

為確保園本培訓(xùn)落到實處，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué),，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

幼兒園實踐活動課題 幼兒教育實踐活動篇八

由于今年進(jìn)入冬天早,，秋季運動會變成了冬季運動會。雖然活動已經(jīng)結(jié)束,，但運動會上那一場場精彩的畫面,、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動中,，幼兒收獲了他們的成功;家長收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)對這次運動會作如下總結(jié)：

一、家長幼兒齊參與,，鍛煉身體,、增強體質(zhì)。

運動會期間,，正值全世界流感流行,，很多幼兒園害怕孩子生病，就取消了每學(xué)期的常規(guī)活動——運動會,。機關(guān)幼兒園關(guān)注幼兒全面發(fā)展,，將活動科學(xué)地組織在室外開闊場地——市天鵝廣場，校醫(yī)保障,，家長和幼兒(除小班外)全體徒步到廣場,，達(dá)到了鍛煉身體增強體質(zhì)的目的。走到天鵝廣場歷時1個小時,，孩子們干勁十足,，沒有一個喊累的，倒是我們的家長紛紛表示，現(xiàn)在條件好了,，沒有注意運動,，還走不過孩子們呢!通過這次活動，大人們也要多鍛煉了!家長對本次活動的組織和安排都感到非常滿意,。

二,、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂，學(xué)會或提高了幼兒的運動技能,，增強了幼兒的集體榮譽感和競爭意識,，很好了完成了運動會的活動目標(biāo)。

三,、向社會展示了我園體育活動特色及成果,，展現(xiàn)了我園教師的良好風(fēng)采及素質(zhì)。

全園家長和孩子們一起徒步走向天鵝廣場時,，沿路的群眾就非常關(guān)注,，看到我們的孩子老師們統(tǒng)一著裝，舉著鮮艷的班牌,，都紛紛表示機關(guān)幼兒園真是關(guān)注孩子的發(fā)展，活動可真豐富!在天鵝廣場進(jìn)行運動會項目時,，又吸引了很多觀眾,，大家被我園幼兒精湛的體育技能折服。

四,、活動組織緊湊,，策劃成功。

為了保證活動的順利開展,，各班班主任提前到天鵝廣場劃分場地,，精心準(zhǔn)備。幼兒園成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，由吳園長擔(dān)任活動總指揮,，其他成員也分工明確，各負(fù)其責(zé),?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，場地安排合理,，雖然有幼兒,、家長、教師等一千多名,，但在園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心組織下,，活動開展得非常順利，并得到了家長們的一致好評,。

運動會圓滿結(jié)束了,，讓幼兒感到原來運動如此快樂,。活動中以班級為單位的競賽項目讓幼兒從小就有了競爭意識,，幼兒在為同伴喊加油的過程也培養(yǎng)了幼兒集體榮譽感和合作能力,。整個活動促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。相信幼兒和家長都在運動會上體驗到了快樂,，而這是我們幼兒園教師的回報,。

幼兒園實踐活動課題 幼兒教育實踐活動篇九

一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,，邊學(xué)邊研究實施，深入開展研討,，解決當(dāng)前教育改革的問題,，不斷地更新觀念，理清思路,，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量,。

一、加強學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念

我園師資處于十分薄弱的狀況,，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，個性是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐,、行動的脫節(jié),，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢,。本學(xué)期,，《快樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向,。但也存在著許多的不足,，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在狀況，我園加強了教研組建設(shè),，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動,，重點加大學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式,，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教師的課程理念,。

其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材,，共同備課,，使教師了解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風(fēng)采,。另外我們還透過不同的案例進(jìn)行分析,，解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn),，然后,，大家一齊討論解決，使方案活動設(shè)計更完整,，案例剖析更直觀,、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這學(xué)期,，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料，在對新教材進(jìn)行解讀實施的基礎(chǔ)上,，又邀請了教研室的專家進(jìn)行講課,，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實施新教材,。透過多形式的開展學(xué)習(xí)活動,，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適

應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當(dāng)然,，透過學(xué)習(xí)，使教師在實施過程中有了新的認(rèn)識,，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解,，樂意提出各種問題和推薦，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索,，解決當(dāng)前問題,，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案,，從同伴中解決問題的疑點,，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材,。

二,、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性、,。因此,，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,，而目前在實踐新教材中,，又有許多困難。（如：資料的選取編排,，生成資料組織和實施,、教師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動除了給予教師選取教材的權(quán)力,，給予教師必須的時間和空間的安排外,，重點還是讓她們進(jìn)行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。另外,，加強群眾交流，班組交流時間,，嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法,、個案分析,、隨筆等，都能夠掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流,。在嘗試課程中,，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。透過實踐操作體會,，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動過程設(shè)計能思考孩子的需要,，比如：教師的主題教育活動“手套”,、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念,，活動以游戲為主,，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然,，且整合資料很貼切,，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求,，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,，孩子探索*較高,。雖說問題存在還很多，但我們相信,，透過不斷地實踐嘗試,，教研的氛圍會越來越濃。

幼兒園實踐活動課題 幼兒教育實踐活動篇十

本學(xué)年中班教研組共有四個班級,，新學(xué)年開始,，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新，進(jìn)一步改革教育觀念,，開展豐富多彩的教育活動,，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃,，圓滿地完成了各項計工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、教研課題的完成

本期我組對晨間接待活動進(jìn)行了研討,。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié),，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口,。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的,。幼兒園中班教研總結(jié),。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討,，開展微笑服務(wù),，提高服務(wù)意識，與家長親切交談活動,。在晨間內(nèi)容上,，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動,。如:智力游戲、體育游戲,、折紙剪紙活動,、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動,。我們還注重材料的提供,，注重活動中的個別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛,。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說,、看,、評活動。通過活動,，教師們有了更明確的目標(biāo),。

二、進(jìn)一步改變教育觀念,，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂

幼兒喜歡自主游戲,，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。幼兒園中班教研總結(jié),。過去教師們在游戲中怕亂,，限制過多，過死,，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配,。通過學(xué)習(xí)研討,，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體,，讓他們自己提出主題,，自定角色，自選材料與伙伴,。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲,。

三、早操活動的研討

幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,，教師的教育觀和早操的活動設(shè)計,、編排、組織是非常重要的,。為了加強幼兒體育鍛煉,，我們針對早操活動進(jìn)行了改革、交流與研討,。中一班:“從早操活動所想到的”,、中二班:“新新早操”、中三班:“我班早操創(chuàng)編”中四班:“新早操的新”,。在交流中,，教師們涌躍發(fā)表個人見解,，找出早操中存在的問題,，大膽從活動設(shè)計,、編排、組織下手,，把早操,、基本動作訓(xùn)練,、游戲活動有機的結(jié)合起來，在通過相互觀摩,，取長補短,，將早操活動開展的有聲有色。

四,、對青年教師的培養(yǎng)

青年教師是我園的主力軍,，接-班人。為了更好地使他們成長起來,，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動,。在活動中，教師們關(guān)心,、支持,、協(xié)助、出謀劃策,，使他們得到了鍛煉,，同時，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機會,。

幼兒園實踐活動課題 幼兒教育實踐活動篇十一

“感恩的心,，感謝有你。伴我一生,，讓我有勇氣做我自己……”這是11月22日早上xx幼兒園里傳出的歌聲,。走進(jìn)幼兒園，您會看到每個教室的門上都貼有許多的紅色心形紙,，這是老師們互贈的感恩卡,，老師們以這種形式一起營造了愛的氛圍，拉開了這一天愛的教育,。

前一天的下午,，為了讓幼兒了解感恩節(jié)的由來，各個班級運用ppt故事,、談話,、兒歌、幻燈片等形式讓孩子了解感恩節(jié)的由來及其習(xí)俗,，引導(dǎo)孩子討論身邊的人為我們做了哪些事,，我們可以為他們做些什么。孩子們大膽的,、積極踴躍發(fā)表了自己的想法，寶貝最先想到了自己的媽媽每天給我做好吃的飯菜,，還那么辛苦的打掃家里的衛(wèi)生,，想到要為媽媽捶捶背,。

寶貝想到每天接送自己上幼兒園的姥爺也很辛苦要對姥爺說：“姥爺，我愛您,?！苯又氲搅嗣刻炫惆樽约和嫠５暮门笥眩c他們在一起好開心,。想到了每天為我們做出香噴噴的飯菜與糕點的伙房叔叔,、阿姨們，為了答謝他們的勞動成果,，進(jìn)餐時要珍惜糧食,，做到不挑食、不浪費,。

經(jīng)討論后大家一致決定：從今天起每天給接送他們的親人們一個大大的擁抱,。并向媽媽說：“謝謝媽媽來接我，媽媽您辛苦了,?！币员磉_(dá)自己的感恩之情。

當(dāng)天晚上各班級給每位寶貝發(fā)了一張紅色心形紙,，請幼兒回家想一下身邊的人為我們做了些什么事,，想要對他們說些什么。請家長把寶貝說的話如實的記錄在紅色心形紙上,，第二天早上帶到班級,。通過心形賀卡的感恩詞，發(fā)現(xiàn)小班的寶貝也能表達(dá)出自己的愛,，小寶貝寫到;謝謝老師給我們分飯,，謝謝媽媽給我買衣服，感謝老師教我唱歌,。

雖然說的比較單一,，只能說一件事，但也表達(dá)出了自己對他人的愛;中班孩子說的就比較多能說出兩三條,，不光感謝一個人,，能表達(dá)對好幾個人的感謝;大班的寶貝就更棒啦，能圖文并茂的畫出對親人的感謝,，交流的時候,，把班級的老師都感動了。

各級部老師用寶貝的愛心紙,，創(chuàng)設(shè)出了不同風(fēng)格的感恩主題墻,，小二班老師手繪畫《感恩樹》貼上了寶貝的紅色心形紙，小一班,、小三班,、中一班都將心形紙擺成一個大大的心形,。這琳瑯滿目的墻飾讓家長也能感受到濃濃的情義，環(huán)境的教育也在潤物細(xì)無聲的把愛傳遞……

同時鼓勵孩子晚上回家為身邊的人做一件事情,。如：幫媽媽洗碗,，擦桌子，遞上一杯水,。給爸爸捶捶背,，說句甜甜話等。在今早晨間談話時家長們說：郭回家吃完飯后,，主動地幫我收拾餐具,，洗碗、擦桌子,，要睡覺時給我遞上了一杯水,，笑瞇瞇地說：“媽媽您請喝水，媽媽我愛您,?！眿寢岄_心的告訴我，寶貝回家就給我們唱《感恩的心》一邊唱一邊教我們做手語操,，做的不對就及時的給予糾正,。家長們收到孩子的禮物，內(nèi)心非常的激動,，感慨寶貝真的長大了,、懂事了。

家長們紛紛夸贊幼兒園舉行的感恩活動好：不光讓孩子們懂得了感恩,，懂得為他人付出,，也讓家長受到了啟發(fā)，感恩的話語在我們幼兒園涓涓流淌,。

在本次活動中,，孩子們學(xué)會了珍惜朋友，理解父母,，真誠地去體貼和關(guān)心別人,。期待著我們的孩子們帶著一顆感恩的心，快樂成長,。

幼兒園實踐活動課題 幼兒教育實踐活動篇十二

一個學(xué)期很快就過去了,。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了很多新的教育理念，自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變,。在游戲中,，幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮,、思維活躍,，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素。因此本學(xué)期,，我們就如何通過體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進(jìn)行了研究。

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結(jié)合的原則,，對幼兒實施體,、智、德,、美全面發(fā)展的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ),，只有具備強健的體魄,，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式,，也是幼兒園活動的一項基本內(nèi)容,。在這種活動形式中，如果只是單純的動作模仿,、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)則約束幼兒,，很難引起幼兒的興趣，還會使他們變得機械,、呆板,。而一直以來，幼兒園的體育游戲活動不被重視,，沒有促進(jìn)幼兒積極的發(fā)展,。

為此，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動,。在實踐過程中我們感到,，這是一種對幼兒進(jìn)行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動作,，還可以促進(jìn)幼兒良好個性的形成,。在活動中教師要引導(dǎo)幼兒積極、主動的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法,，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

一、制訂適宜目標(biāo)與游戲內(nèi)容：

幼兒期是發(fā)展動作的有利時期,，因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走,、跑、跳、鉆,、爬,、平衡、投擲等基本動作及促進(jìn)合作,、在游戲中一物多玩等多種目標(biāo),，并依此設(shè)計了《趕小豬》、《賽跑投籃》,、《打狐貍》,、《自選游戲區(qū)》等游戲內(nèi)容。讓每一個幼兒都參與到活動中去,，增強體質(zhì)并在活動中積極交往,、探討新玩法。

二,、材料的準(zhǔn)備：

玩具的制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程,，通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展,。因此在游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視作游戲活動的一個重要部分,。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時我們充分利用家長資源,，讓家長指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作,。如：有的幼兒在家長的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結(jié)實耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng),、拋接器等,，孩子游戲起來興致更高了，而且在游戲時創(chuàng)造出多種不同的玩法,，作到了一物多用,。活動中,，幼兒使用他們和老師,、家長共同制作的玩具游戲時，顯得格外高興,，也備加珍惜自己的勞動成果,。同時又拉近了家園的聯(lián)系，使家長更深入的參與到班級的各項工作之中去,。

幼兒園實踐活動課題 幼兒教育實踐活動篇十三

一周的時間轉(zhuǎn)眼即逝,，我們在xx幼兒園也完成了自己的最后一崗。

第一天來到幼兒園,，陌生感和局促感不斷涌動,。由一名學(xué)生變成一名老師,，我們內(nèi)心都承受這巨大的壓力。從開始的不知所措到到最后的依依不舍,。

第一天剛踏入幼兒園的我們,，感覺是那么的陌生生疏的幫老師做事，生怕自己做的不好,?？粗粋€個可愛孩子們，很想去接近他們,，但不知道該怎么與他們交流,，他們用一雙雙好奇的眼睛看著我們幾個新老師。

可能是我們第一次和孩子這樣接觸吧,，有點手忙腳亂的。

在幼兒園的這一周,，我忙碌著,，但我是快樂的，因為我學(xué)得到了課本以外的知識,。比如：在幼兒日常生活中如何與幼兒相處?在幼兒中開展活動時,，要用什么樣的方式開展?要使用什么樣的語言吸引幼兒的注意力?在活動中如何讓幼兒學(xué)到知識?如何了解幼兒的個性差異等等。

更重要的是如何讓幼兒喜歡你,，喜歡你上的課,。這些都是我在課堂上學(xué)不到的東西。

在這一周中,，我不僅了解幼兒日常生活活動,，還看到了老師對工作的熱情和責(zé)任感，對幼兒的愛心和耐心,。經(jīng)過這次的見習(xí),，讓我 真正了解幼兒教師是那么的不容易。時間雖然短暫,，但卻豐富了我們的生活,，讓我們受益匪淺。

最后,、感謝xx老師為我們幼師班付出了這么多,，為我們爭取這么好的機會，謝謝老師,，也謝謝班主任對我們的調(diào)教,。

幼兒園實踐活動課題 幼兒教育實踐活動篇十四

豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動的形式,，提高幼兒的整體素質(zhì),，促進(jìn)幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。

首先,，此次活動幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視,。各個班組都能積極認(rèn)真地組織活動。一是抓得早落得實,。從三月份開始,，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負(fù)責(zé)此項活動的開展,；二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點制定戶外活動,。

其次，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動,，音樂活動,，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂,，易學(xué),。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。

中班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間,，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈,，滾圈，跳圈,，等等,。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。

大班活動傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等,，孩子們百玩不厭,，在游戲中奔跑，嬉戲,，叫喊,，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育,。

這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體,，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂,。

幼兒園實踐活動課題 幼兒教育實踐活動篇十五

體育游戲活動一直是我園的一大特色,，近幾年老師們都充分挖掘本園健康教育資源，開展豐富多彩的活動,，各班教師也投入了高昂的工作熱情,，創(chuàng)設(shè)各具特色的班級健康活動，為幼兒園體育游戲活動的開展提供了保障,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園的教育的重要目標(biāo),，要根據(jù)幼兒的身心特點來組織生動有趣、形式多樣的體育活動,，吸引幼兒主動參與,。”先就本學(xué)期我班體育工作作以下總結(jié),。

我班從中班開始就以民間游戲為主,，因為幼兒興趣很高，所以一直到大班都圍繞民間游戲進(jìn)行研討?，F(xiàn)在每次活動開展后,，小朋友們都能圍繞其探索更多的玩法，由簡單到復(fù)雜,，由易到難,，循循漸進(jìn)，漸漸的學(xué)會自己摸索自己玩,，只要老師提供器材就能玩出很多花樣,，從這點就可以看出他們有了很大的進(jìn)步.

本學(xué)期我園開展了一次利用廢舊物品制作體育器材的大型體育觀摩活動，在這次活動中我收獲了很多,，真正明白了何為“以幼兒為主體老師為主導(dǎo)”的真正含義，在和幼兒不斷摸索中制作出了“跳跳鞋”,，因為是他們自己參與器材的制作,，所以積極性很高，每次戶外活動時都會拿起“跳跳鞋”進(jìn)行自由活動,。

本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡單平衡,、跑、跳,、組合型的游戲,，通過寓教于樂的體育教學(xué)法讓幼兒對體育產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣的教學(xué)方法既使幼兒提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質(zhì),，提高他們的自信心方面,，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心,，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,，團結(jié)合作的體育精神。

在上課方面：

1.按幼兒園健康課程標(biāo)準(zhǔn)和幼兒身心特點的實際情況,，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計劃,，備好課，寫好教案,，做到課前的各項準(zhǔn)備,。

2.準(zhǔn)備部分和整理部分,，以及每個教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求幼兒做準(zhǔn)備或放松活動練習(xí),。

3.每一堂課教材合理安排,，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì),。

4.示范講解動作要領(lǐng)和保護(hù)方法,，突出重點、難點,，示范動作正確,，每堂課分組練習(xí)，既有秩序,，又有隊形,。

5.教材由易到難，由簡到繁,。循序漸進(jìn),，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好,，備課之間的教材銜接好,，每次課的教材注意多樣化，使幼兒的身體得到較全面的鍛煉,。

6.積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，使自己在理論和實踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱,，努力做到更好,，進(jìn)而有速的提高學(xué)生整體素質(zhì)。

總之,，從這學(xué)期體育游戲教學(xué)活動中,，使我深深體會到要上好一節(jié)出色健康課，完成每一項健康教育目標(biāo),，不是件簡單的事,，特別是自制體育器材。不過,，通過這半年的不斷摸索,，我領(lǐng)悟到了體育游戲的重點所在——時刻關(guān)注孩子所愛好的一切事和物。若你是個處處把握細(xì)節(jié)的老師,，你會發(fā)現(xiàn)這其中的教學(xué)亮點,！

幼兒園實踐活動課題 幼兒教育實踐活動篇十六

近期園長在群共享里發(fā)了幾篇關(guān)于集體教學(xué)的文章，我下載下來認(rèn)真閱讀,、分析,，發(fā)現(xiàn)文章中的很多好的指導(dǎo)思想和做法與我多年的教學(xué)經(jīng)驗不謀而合,，也有幾點需要在以后的集體教學(xué)中應(yīng)該改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)分析如下：

(一)集體教學(xué)應(yīng)該注意的問題

1,、目標(biāo)設(shè)定的合理性,、明確性：當(dāng)然，我們在制定一節(jié)課的目標(biāo)時,，一定要充分考慮孩子年齡段經(jīng)驗,、分析不同年齡段幼兒的心理需求。記得,，學(xué)期初的時候,，我就本學(xué)期的美術(shù)、手工教學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和了解,。我翻閱了部分學(xué)習(xí)資料,，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了上海等地的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，最后制定了本學(xué)期的美術(shù),、手工相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo),，然后又細(xì)化到每月、每周,、每星期,、每一天，在基本的圖形變變變的基礎(chǔ)上拓展了情境組合,，我覺得效果很好,。成績的取得，得益于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,，具有合理性、明確性,。

2,、教學(xué)材料的合理投放與教具的有效使用：在我們園現(xiàn)狀是區(qū)域活動與集體教學(xué)相互滲透，利用這一條件,，我們在集體教學(xué)中一定要認(rèn)真分析教材,，根據(jù)幼兒的特點課前制作精美的教育，讓幼兒在感官上激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。手工課上,，一定要注意材料的投放層次性、多樣性,。當(dāng)今的幼兒接受新生事物比較多,，要求相對也比較高，他們注重個性的發(fā)展,，我們在進(jìn)行手工教學(xué)的時候一定要突出個性化,。例如：我在班級上過一堂手工課《廢舊廣告紙,、水粉拓印畫：秋天的樹林》，這節(jié)課是我根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行改編和滲透的,，根據(jù)班級孩子的實際情況,，投放一些廢舊廣告紙，供孩子們獨立剪貼秋天樹林的樹木,，要求剪貼出自己喜歡的樹的基本形態(tài);然后再投放水粉顏料和棉棒,，要求孩子們進(jìn)行背景添畫。這節(jié)課我沒有出示范畫,，我只是和孩子們說了一些基本的要求,，在材料的投放上我特別注意了層次性和個性化，20多分鐘,，孩子們的作品出爐了,，那真是“各具特色”，非常的本真,，非常的漂亮,。

3、語言組織的有效性和語言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性：所謂語言組織的有效性,，就是要求我們教師切忌“廢話”,，要求話語“有的放矢”，針對性強,，哪一句話為哪個問題服務(wù)一定要把握好,。語言組織要注意幼兒的接受能力，要求簡潔,、明了,，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行了解;作為語言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性就是一定要使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，選用兒化語言,，易于幼兒理解,。幼兒教師在集體教學(xué)活動中，語言的表達(dá)一定要行云流水,，語言的表達(dá)要與幼兒充分互動,。

4、專業(yè)知識技能的提高：其實,，上好一堂集體教學(xué)活動真不是一件容易的事情,，說起來容易，做起來難,。我們上好課,，需要我們老師必須具備扎實的專業(yè)知識和技能，我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，還要進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，轉(zhuǎn)化成“內(nèi)部能量”,，有效地運用的集體教學(xué)活動中。從我自己的角度來說,，我空閑的時候喜歡看書,、學(xué)習(xí)，今年暑假我去過一次濟南,，在游玩的時候拜訪過一家私立的幼兒園,，從那里我學(xué)習(xí)到了一些較先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，是針對管理孩子的,，我進(jìn)行記錄和分析,，結(jié)合我班幼兒的實際情況就運用到班級管理中來了，效果還是很好的,。這真是“學(xué)習(xí)需要分析,、總結(jié)、內(nèi)化,、運用”,。

5、集體教學(xué)活動的課堂掌控能力：很好的教學(xué)課堂掌控能力不是短時間內(nèi)能夠?qū)W習(xí)和掌握的,，他需要我們教師多方面知識,、經(jīng)驗的積累，教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)材料、授課方法等都是需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)的,。好的方法就是多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真反思每一節(jié)集體教學(xué)活動,，找出優(yōu)點和不足,，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

6,、集體教學(xué)活動中環(huán)節(jié)的遞進(jìn)和滲透：教學(xué)計劃中一定要考慮到環(huán)節(jié)間的遞進(jìn)和滲透，也就是環(huán)環(huán)相扣,，讓整個的教學(xué)內(nèi)容緊湊,、合理。

7,、集體教學(xué)活動中教學(xué)活動的創(chuàng)新性：在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動中,，有的時候教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計環(huán)節(jié)都很好,，可是授課效果卻不盡人意,，究其原因就是因為我們的教學(xué)方法沒有適時的創(chuàng)新,，也就是教學(xué)方法孩子不喜歡。孩子喜歡的事情,，他們都會愿意去做,。換句話說就是“興趣是的老師”。今年的教學(xué)活動,，我覺得比較成功的就是情境教學(xué)法的運用,，其實在我理解的情境教學(xué)法不是一味的教具、情境繁多,，應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容的情境描述和再現(xiàn),，再加入適當(dāng)?shù)慕叹撸Ч麜芎?。例如：今年我們班的美術(shù)教學(xué),，我今年出示的范畫很少，大多時間我會給幼兒提供一個喜歡的故事情境,，將情境中涉及的事物進(jìn)行簡筆畫教學(xué),，然后要求孩子們根據(jù)自己的意愿通過各種方法(手工、繪畫等)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表征,，孩子的思維得以很大程度的拓展,，想象力和創(chuàng)新能力得到很大提高。

(二)針對自己集體教學(xué)活動應(yīng)該注意的地方：

1,、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到,，在以后的日子里要多學(xué)習(xí)，不論是理論聯(lián)系實踐,，還是知識的內(nèi)化都可以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也可以現(xiàn)場觀摩,，還可以走出去到別的園學(xué)習(xí)?？傊?，認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真分析,、認(rèn)真總結(jié),、認(rèn)真內(nèi)化是我的目標(biāo)。

2,、態(tài)度的端正：其實,，凡事成功與否態(tài)度是根本，有了端正的態(tài)度就會有無窮的動力,，反之,，一切無從談起。

3、創(chuàng)新教學(xué)法的進(jìn)一步拓展：要求繼續(xù)學(xué)習(xí)各項業(yè)務(wù)技能,，接收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，多閱讀關(guān)于幼兒心理教育的文章，能從實際現(xiàn)狀中理出“一根線”,，明確目標(biāo),，進(jìn)一步豐富、提升自己,。

4,、轉(zhuǎn)變觀念：“把孩子當(dāng)自己，把自己當(dāng)孩子,?！闭嬲┫律碜恿私夂⒆印?/p>

幼兒園實踐活動課題 幼兒教育實踐活動篇十七

一個學(xué)期很快就過去了,。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了很多新的教育理念,，自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。在游戲中,，幼兒興趣濃,、注意力集中、情緒興奮,、思維活躍,，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素。因此本學(xué)期,，我們就如何通過體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進(jìn)行了研究,。

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體,、智,、德、美全面發(fā)展的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。體育是基礎(chǔ)，只有具備強健的體魄,，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能,。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動的一項基本內(nèi)容,。在這種活動形式中,，如果只是單純的動作模仿、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)則約束幼兒,，很難引起幼兒的興趣,，還會使他們變得機械、呆板,。而一直以來,，幼兒園的體育游戲活動不被重視，沒有促進(jìn)幼兒積極的發(fā)展,。

為此,，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動。在實踐過程中我們感到,，這是一種對幼兒進(jìn)行多方面發(fā)展教育的好形式,，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動作，還可以促進(jìn)幼兒良好個性的形成,。在活動中教師要引導(dǎo)幼兒積極,、主動的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

一,、制訂適宜目標(biāo)與游戲內(nèi)容：

幼兒期是發(fā)展動作的有利時期，因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走,、跑,、跳、鉆,、爬,、平衡、投擲等基本動作及促進(jìn)合作,、在游戲中一物多玩等多種目標(biāo),，并依此設(shè)計了《趕小豬》、《賽跑投籃》,、《打狐貍》,、《自選游戲區(qū)》等游戲內(nèi)容。讓每一個幼兒都參與到活動中去,，增強體質(zhì)并在活動中積極交往,、探討新玩法。

二,、材料的準(zhǔn)備：

玩具的制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程,，通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展,。因此在游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視作游戲活動的一個重要部分,。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時我們充分利用家長資源,，讓家長指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作,。如：有的幼兒在家長的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器,，既結(jié)實耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等,，孩子游戲起來興致更高了,，而且在游戲時創(chuàng)造出多種不同的玩法，作到了一物多用,?；顒又校變菏褂盟麄兒屠蠋?、家長共同制作的玩具游戲時,，顯得格外高興，也備加珍惜自己的勞動成果,。同時又拉近了家園的聯(lián)系,，使家長更深入的參與到班級的各項工作之中去。

三,、在活動中促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展

活動的形式打破了班級的界限,，幼兒自由選擇的余地很大，適宜他們自由結(jié)伴,，自由選擇,，促進(jìn)了他們的自由合作與競爭意識。每組一名指導(dǎo)教師,，有利于教師更加了解幼兒的游戲情況,，以便加以指導(dǎo)。在游戲時我們注意引導(dǎo)幼兒靈活掌握游戲的玩法,，啟發(fā)幼兒多實踐,，在操作中通過模仿與競爭掌握基本動作的要領(lǐng)及又快又準(zhǔn)的竅門。如在《趕小豬》的游戲中,，我在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)握拍的方法,、方向以及擊球的力度、方向?qū)λ俣鹊挠绊?，是幼兒在簡單的游戲中積極動腦,，找竅門，想辦法,，發(fā)展了身體素質(zhì)的同時增強了探索精神與合作意識,。在活動中，幼兒應(yīng)是主體,。只有讓幼兒積極主動地參與各類活動,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，邊"老師讓我這樣玩"為"我要這樣玩",，才能使幼兒真正成為游戲活動的主人,。

自選區(qū)域游戲更是調(diào)動了幼兒的主動性和創(chuàng)造性,，我們在日常有意識的引導(dǎo)幼兒討論，啟發(fā)幼兒一種玩具多種玩法,。在教師的引導(dǎo)與幼兒實際操作下,，幼兒提出了很多的建議。每次區(qū)域活動的時候,，自選區(qū)域都是幼兒參與最多的地方，幼兒探索,、嘗試,、創(chuàng)造玩具玩法，提高了幼兒游戲時的興趣,，創(chuàng)造力得到了發(fā)展,。

由于區(qū)域活動是幼兒打破班級自由選擇游戲的活動方式，既能使幼兒的動作得到發(fā)展,，又能幼兒增強規(guī)則意識,，同時又能使幼兒在活動中獲得成就感，增強自信心和參與活動的積極性,。幼兒的興趣很濃厚,，更加積極主動的參與到活動之中來。

戶外區(qū)域體育活動在我園剛剛開展了一個學(xué)期,，還有許多需要完善的地方如：活動形式的靈活性,、多樣性;又如