無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

信息技術(shù)課程教學(xué)評價篇一

讓孩子們主動的學(xué)，歡樂的學(xué),。

感覺“轉(zhuǎn)變主角”,、“尊重個性”、“讓學(xué)生在自主,，合作,，探究中學(xué)習(xí)”、“重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)”,、“關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學(xué)實踐中的共識,。學(xué)生們都有著良好的精神面貌，多數(shù)學(xué)生主動熱情,，課堂發(fā)言落落大方,，充滿自信,，課堂教學(xué)充滿活力。課堂氣氛和諧,，師生關(guān)系融洽,，呈現(xiàn)師生、生生互動的富有活力的局面,。下頭淺談幾點感想：

一,、明確目標(biāo)，讓教學(xué)實踐不盲目,。

教學(xué)時要把握總體目標(biāo)，明確階段性目標(biāo),，定準(zhǔn)課時目標(biāo),。僅有明確以上三個層面的目標(biāo)，實驗才會做到既登高望遠(yuǎn),，又腳踏實地,。

二、整合課程資源,，讓知識鮮活起來,。

教師要活用教材資源，利用生活資源,，捕捉課堂資源,。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。教學(xué)時異常關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用,。如學(xué)生在練習(xí)時,，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題異常有思考價值,，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等,，及時捕捉并加以利用。

三,、實施有效教學(xué),，使課堂活而不亂。

在新課程理念的指導(dǎo)下,，課堂教學(xué)活起來了,，師生關(guān)系融洽，學(xué)生競相發(fā)言,，課堂十分熱鬧,。必須理性對待，實施有效教學(xué),，讓課堂活而不亂,。既要尊重學(xué)生的個性,，也要讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣,，獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣,，小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個教學(xué)活動的目標(biāo)指向要清楚,，過程要落實,，要有實在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得,，要扎扎實實地進(jìn)行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練,。

今后必須要以記促思，以思促教,，每一天反思一點,，每一天提高一點，引導(dǎo)自我不斷在反思中成長,。

教學(xué)中的語言藝術(shù),。

有些人認(rèn)為計算機(jī)教師的語言表達(dá)并不十分重要，其實“語言”同樣是進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)的重要手段,，同一教學(xué)資料,，有的教師講授能使學(xué)生茅塞頓開，很快掌握操作的技巧,，有的教師講得口干舌燥,，卻并沒有使學(xué)生掌握操作要領(lǐng)。實踐證明,，在計算機(jī)這一以動手本事為主要資料較為特殊的教學(xué)科目中,，語言的作用越來越被人們所重視，此刻的計算機(jī)教學(xué)不僅僅要求教師的演示準(zhǔn)確,、清晰,，并且還必須具備必須的語言修養(yǎng)和掌握必須的語言技巧。

怎樣在計算機(jī)教學(xué)中使用好語言藝術(shù)呢?我認(rèn)為要體現(xiàn)以下“四性”：

一,、語言的針對性：教師在語言運用上,，要根據(jù)不一樣年級的學(xué)生情景，使用不一樣的教學(xué)語言,，盡可能做到“一把鑰匙開一把鎖”,，對知識較豐富，理解力較強(qiáng)的初二學(xué)生要多使用經(jīng)過提煉的規(guī)范化的教學(xué)語言,，而對初一學(xué)生則宜多使用生動,，淺顯明了的教學(xué)語言。

二,、語言的科學(xué)性：計算機(jī)教學(xué)是一門科學(xué),，科學(xué)的資料需要科學(xué)的語言去講解,，而語言的科學(xué)性，主要應(yīng)體此刻“具體,、準(zhǔn)確,、全面”六個字上。在教學(xué)演示過程中,，教操作步驟時,，要用具體、準(zhǔn)確的語言去講解操作要領(lǐng),，在學(xué)生掌握了操作步驟要領(lǐng)后,，再強(qiáng)調(diào)操作的完整性。僅有這樣由淺入深的講解,，由部分到整體的動手練習(xí),，才能使學(xué)生真正了操作的要領(lǐng)，才能調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，使學(xué)生受到感染和觸動。

三,、語言的趣味性：初中生年齡小,，精神不易集中，常被外部環(huán)境因素干擾而達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果,，所以計算機(jī)教師的語言要風(fēng)趣,。生動趣味的教學(xué)語言常使學(xué)生有新鮮感。而新鮮的東西又易引起大腦皮層的興奮和注意,，從而是使學(xué)生留下深刻的印象和記憶,。

四、語言的啟發(fā)性：教學(xué)的語言要能充分調(diào)動學(xué)生思維的進(jìn)取性,，使其在聽課時大腦動起來,。要啟迪思維，就要舉一反三,，要多運用生動形象的語言,。

信息技術(shù)課程教學(xué)評價篇二

備好課是上好課的必要條件，反思備課又是備好課的前提,，所以,，要提高課堂教學(xué)效益，就必須反思對備課的認(rèn)識,。在課程改革的今日自主,、探究合作性學(xué)習(xí)已經(jīng)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的必須學(xué)習(xí)方式之一，課堂中真正體現(xiàn)了以學(xué)生自學(xué)為主體,，教師為主導(dǎo)的新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，經(jīng)過聯(lián)系自我的課堂教學(xué)實踐,，針對信息技術(shù)學(xué)科的特點，進(jìn)行了以下的教學(xué)反思,。

信息技術(shù)學(xué)科是一門實踐性,、操作性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，它有一個理論聯(lián)系實踐的基本過程,。教師課堂教學(xué)的設(shè)計,、環(huán)節(jié)的策劃、安排并不等于教師一人唱獨角戲,，要善于引導(dǎo),、組織學(xué)生自主、探究合作性學(xué)習(xí),。不但要引導(dǎo)學(xué)生把每節(jié)課的知識體系,、脈絡(luò)把握好，還要讓學(xué)生在掌握理論知識的前提下,，在實踐操作中對理論知識加以實踐,、驗證。所以要求我們信息技術(shù)教師注意以下方面：

一,、自主,、探究合作性學(xué)習(xí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中我們的學(xué)習(xí)方式應(yīng)在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí),，科學(xué)設(shè)計,，合理組織學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在小組中構(gòu)成“我教人人,，人人教我”的良好合作學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，真正發(fā)揮成員在小組中自主、探究合作學(xué)習(xí)的作用,。同時也要根據(jù)學(xué)生的知識水平及基儲學(xué)習(xí)本事,、性別等差異在小組中進(jìn)行人員的合理分配，使每個小組成員之間構(gòu)成互補(bǔ),。教師要始終把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，學(xué)習(xí)的過程能夠有不一樣的想法，盡量讓學(xué)生自我做主張,，在小組學(xué)習(xí)中構(gòu)成齊心協(xié)力對付困難的合作風(fēng)氣,，對于學(xué)困生，引導(dǎo)他們從團(tuán)體中尋求幫忙,。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、大膽發(fā)言的良好習(xí)慣，為學(xué)生供給良好的創(chuàng)新空間,，在促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展的同時,，自主、探究合作性的學(xué)習(xí)本事也會大大提高,。

二,、多鼓勵學(xué)生，學(xué)會欣賞學(xué)生

一切為了學(xué)生,，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，讓每一位學(xué)生都有提高，體驗到成功的快感,。作為教師,，我們要尊重學(xué)生的人格，還要學(xué)會去贊賞學(xué)生,。在上機(jī)操作過程中,，難免會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。這就要求我們耐心加以指導(dǎo),，如果總是大聲斥責(zé)學(xué)生,，甚至羞辱嘲笑學(xué)生，學(xué)生往往產(chǎn)生恐懼心理,，厭學(xué)心理,。所以上信息技術(shù)課時，要努力營造民主,、和諧的氛圍，這樣不但真正讓學(xué)生提高了自我的知識水平,，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。使我們得課堂井然有序。

三,、精心處理教材,，分層次教學(xué)

初中生易受外界的影響，有時顯得比較浮躁,、缺乏耐心,。在整整一節(jié)課的時間內(nèi)，總要求他們安安靜靜,、規(guī)規(guī)矩矩地按照教師的要求做是很困難的,。那么，如何堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，值得我們思考。

我認(rèn)為首先要研究教材，精選資料,，對容易的知識點的講解可粗略一些,，讓學(xué)生自學(xué)也未嘗不可;對難度較大的資料要想辦法化難為易，教師加強(qiáng)隨堂指導(dǎo),，使學(xué)生聽明白,，做正確。其次,，要讓學(xué)生多動手,。學(xué)生對動手操作十分感興趣。如果整一堂課只講理論不讓他們動手,，他們的注意力往往不集中,。所以要合理安排時間，讓學(xué)生多動手,，這樣才能把他們的注意力集中在課堂上,。在上機(jī)資料的選擇上，也要注意難易結(jié)合,，有時候采用同樣的練習(xí),，基礎(chǔ)好的學(xué)生由于認(rèn)為太簡單在操作的時候就粗心大意，而基礎(chǔ)差的學(xué)生有時又認(rèn)為太難做不出來,，這樣“一刀切”常常效果不佳,。這時候布置不一樣的任務(wù)，就能到達(dá)較好的教學(xué)效果,。要求所有學(xué)生都要完成基本任務(wù),，另外布置較高層次的額外任務(wù)，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生去完成,，這樣既節(jié)省教師的教學(xué)時間,，也給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會和知識技能。

四,、教學(xué)方法多樣化,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事

如果總是采用單一的教學(xué)方法，在短時間內(nèi)可能效果不錯,，但長期下來,，學(xué)生便會慢慢地失去興趣。信息技術(shù)課一般采用“任務(wù)驅(qū)動,，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式教學(xué),，開始先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù)，然后教師講解,、請一名學(xué)生試著演示或?qū)W生自我看書學(xué)習(xí),，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，鼓勵優(yōu)生輔導(dǎo)差生。在此基礎(chǔ)上,，再由教師點撥關(guān)鍵點,。。有時,，讓學(xué)生上臺操作,，邊操作邊做解釋，教師適當(dāng)補(bǔ)充,，這樣的效果很好,。另外，將書本中的例題和練習(xí)相

結(jié)合,，提出典型的問題,，以小組為單位組織討論，然后由小組派代表上臺來講解和演示解決問題的步驟和方法,，加強(qiáng)團(tuán)隊合作精神和實踐經(jīng)驗,。

以上點滴的反思，是經(jīng)過教學(xué)活動摸索的,，在今后的教學(xué)工作中,，還要堅持不懈的用新理念、新知識來不斷的充實,、完善自我,，不斷反思，提高自身的教育,、教學(xué)水平,。

信息技術(shù)課程教學(xué)評價篇三

回顧五年來，新課改引領(lǐng)我們“關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展”,、“以學(xué)生為本”的教學(xué)與成長,，感受頗多。人們常說,，興趣是最好的教師。學(xué)生喜歡信息技術(shù)課,，但這種喜歡往往表此刻愛玩游戲,，或者上網(wǎng)聊天、看flash動畫,。而對一些基本的知識,、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí)。所以,，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注知識與技能，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo),，在知識教學(xué)的同時，關(guān)注過程方法和情感的體驗,，從而實現(xiàn)教學(xué)目的,。

1、興趣引領(lǐng),、化難為易

例如,，學(xué)生學(xué)習(xí)指法是十分枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點,，學(xué)生不但學(xué)的很累,，并且很不愿學(xué)。我在教學(xué)中采取游戲引入的方法,，當(dāng)學(xué)生玩游戲覺得有困難的時候再講解指法練習(xí),，學(xué)生就學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后,，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到簡便自如了,，此刻高一年級學(xué)生的英文速度都在50個每分鐘以上，大部分到達(dá)100個左右每分鐘,，個別同學(xué)到達(dá)200多個每分鐘,，同學(xué)們基本上個個學(xué)會了盲打。

2,、精心導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)趣。

在講授基礎(chǔ)知識時,，利用計算機(jī),、大屏幕、投影機(jī)進(jìn)行重難點的講解,、示范演示,。我在課前精心制作的powerpoint幻燈片、flash動畫等課件,，配以優(yōu)美的音響效果,，學(xué)生的注意力被完全吸引到教學(xué)上來，能夠把精力放在課堂教學(xué)的現(xiàn)場發(fā)揮之中,，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,，獲得更多的技能。

3,、直觀教學(xué),，加深記憶,。

在信息技術(shù)課的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)其特點，針對一些計算機(jī)術(shù)語,、理論性概念有針對性地講解,，做到突出重點、抓住關(guān)艦形象具體,，然后讓學(xué)生經(jīng)過很多的操作來驗證所學(xué)的知識,，熟練的掌握操作計算機(jī)的基本技能，在學(xué)生操作的過程中,，教師應(yīng)加強(qiáng)巡視,、輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題,，例如,，在學(xué)習(xí)鍵盤一課時，我提問“空格鍵,、換檔鍵和backspace鍵有什么特征?”讓學(xué)生討論,。經(jīng)過討論讓學(xué)生明白空格鍵上沒有任何一個字符，其主要作用是輸入空格,。而換檔鍵上有向上的箭頭,，其主要作用是來輸入上檔字母。backspace鍵有向左的箭頭,，其作用是刪除光標(biāo)前面的字母,，相當(dāng)于橡皮擦的功能，這樣由淺入深,、變抽象為直觀,，讓學(xué)生對其印象深刻，利于記憶,。

4,、自主學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,。

學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課,。教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮他們的主體作用，自主探索,，合作學(xué)習(xí),，在實踐中真正理解和掌握基本知識和基本技能。

高中年級的學(xué)生已經(jīng)有了必須的閱讀本事,。能夠自我探索一些工具及軟件的使用方法,，一般情景下采勸提出問題——探索問題——解決問題”的方法,，即學(xué)生在使用一些工具時,，一開始教師就故意留一些在操作過程中要用到的工具不講解,，而學(xué)生在具體的操作過程中又要用到，讓學(xué)生帶著問題自我去閱讀

教材,，然后教師再加以引導(dǎo),，最終解決實際操作問題，經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,，學(xué)生逐漸會構(gòu)成發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的本事,。

如在photoshop教學(xué)時，教師先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。有的學(xué)生討論,、嘗試，有的學(xué)生在看書尋找,，同學(xué)之間也不由自主地互相幫忙起來,。最終讓學(xué)生互相交流，教師進(jìn)行適時的點撥,，學(xué)生很容易就了解了窗口的基本組成,，及工具欄中的各工具的功能。

總之,，要上好信息技術(shù)這門課程,，只要我們在平常的教學(xué)過程中，處處留心,，時時注意,，必須使用易于學(xué)生理解的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得趣味,、生動,，使我們的學(xué)生能在簡便的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機(jī)的本事,，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基矗

5,、欣賞個體、激勵全體

關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，尊重學(xué)生的人格,，欣賞學(xué)生是教師必做的功課。學(xué)生在操作過程中,，難免會出現(xiàn)差異,，在這個時候我總是用欣賞的眼光來看待每一個學(xué)生，看到他們的閃光之處,，然后加以贊賞的同時指出不足;注重發(fā)揮小教師的作用,，并及時鼓勵同學(xué)們只要肯下功夫，每個人都有可能變成電腦高手,。在教與學(xué)的過程中,，我盡量營造民主,、和諧的氛圍，這樣不但能真正提高學(xué)生的知識水平,，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6、鉆研教材,，分層教學(xué)

處于少年期的孩子活潑好動,，充滿自信但缺乏耐心。在一節(jié)課的時間內(nèi),，總要求他們安安靜靜,、規(guī)規(guī)矩矩地按照教師的要求做是很困難的。那么,，如何堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢，我認(rèn)為首先要研究教材,，精選資料,，對容易的知識點的講解可粗略一些，讓學(xué)生自學(xué);對難度較大的資料要想辦法化難為易,，其次,，要讓學(xué)生多動手。學(xué)生對動手操作十分感興趣,。試想,，一堂課只講理論不讓學(xué)生動手，他們的注意力何以集中?所以,，精講多練,、合理安排時間，難易結(jié)合的任務(wù)驅(qū)動,，能到達(dá)較好的教學(xué)效果,。要求所有學(xué)生都要完成基本任務(wù)，另外布置附加任務(wù),，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生去完成,，這樣的分層讓本事強(qiáng)的學(xué)生可有更多的練習(xí)機(jī)會以獲取更多的知識技能。

7,、教法多樣,，教無定法

信息技術(shù)課一般采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法，開始先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù),，然后教師講解,、演示。我認(rèn)為應(yīng)給孩子們展示的機(jī)會,。讓孩子上臺面向全體同學(xué)操作不僅僅能鍛練自我的水平,，并且也供給了一個讓學(xué)生和學(xué)生交流的平臺,。這是我在學(xué)習(xí)新課標(biāo)之后思考的問題，多一種方法,，多一些嘗試能夠多幾個方位調(diào)動學(xué)生們的進(jìn)取性和熱情投入到學(xué)習(xí)中來。

例如我在講授“圖形的變化”這一資料時,，就是讓學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí),。首先打開“photoshop”程序，每個同學(xué)導(dǎo)入一條魚的gif圖片,，之后,，我開始"變魔術(shù)"，演示"魚媽媽"的水平翻轉(zhuǎn)變化,，然后同學(xué)們探究"魚媽媽"的其他魔術(shù)變法,。"魚媽媽"如何"長大"或"縮小"、"魚媽媽"怎樣"轉(zhuǎn)彎"......學(xué)生們在問題的引導(dǎo)下認(rèn)真地自主學(xué)習(xí),，體驗發(fā)現(xiàn)的歡樂,，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀在學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn)。

最終,，我請學(xué)生幫忙“魚媽媽”找到一群“魚孩子”創(chuàng)作作品,。學(xué)生練習(xí)時，我要求"越有創(chuàng)意越好",。

學(xué)生展示作品以后,，組織學(xué)生自我品評。如何評價作品,、如何應(yīng)對別人的評價都是教師需要引導(dǎo)和關(guān)注的,。

課堂上，學(xué)生唱主角,，我也深入學(xué)生中間,，互相討論，平等對話,，一齊探究,。請學(xué)生到教師機(jī)上演示，鼓勵"能者為師",，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生興致盎然，涌現(xiàn)出很多有創(chuàng)意的作品,。

教育本身就是不完美的藝術(shù),，整節(jié)課看來，任務(wù)密度偏大,，個別同學(xué)只完成了導(dǎo)入和變形,。應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),，盡量避免留下遺憾。

8,、充實提高,，轉(zhuǎn)變觀念

我認(rèn)為，現(xiàn)代教育改革的核心是使學(xué)生變被動型學(xué)習(xí)為主動型學(xué)習(xí),，讓他們在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)并理解挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù),。教師的主角逐漸由傳統(tǒng)的"知識傳授者"轉(zhuǎn)變成"設(shè)計者、指導(dǎo)者,、組織者,、幫忙者、學(xué)習(xí)資源管理者及研究者",。這在給教師提出全新的挑戰(zhàn)的同時,，也為教師供給了廣闊的創(chuàng)造空間。我認(rèn)為,，信息技術(shù)課上創(chuàng)造性地使用教材要注意以下幾點：

首先,，根據(jù)信息技術(shù)課的特點，遵循"從知識到技能,、從技能到知識"的認(rèn)知規(guī)律：自學(xué)→掌握知識;動手→培養(yǎng)技能;應(yīng)用→將知識與技能緊密結(jié)合并互相轉(zhuǎn)化,。讓學(xué)生在動手實踐中感悟知識，發(fā)現(xiàn)知識,，構(gòu)成技能,。畢竟，未經(jīng)"必然王國的跋涉與歷練",，哪有"自由王國的馳騁與翱翔"?

其次,，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，選用他們喜聞樂見的方式完成趣味的學(xué)習(xí)任務(wù),，采取多種教學(xué)手段激發(fā),、堅持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的"發(fā)現(xiàn)"需要和創(chuàng)造的"成就感",，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨特體驗,，放手讓學(xué)生學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)的有效性,。

然后,，教學(xué)不能局限于一節(jié)課，局限于一時,，必須著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,，以更高、更長遠(yuǎn)的眼光來處理教材，實現(xiàn)課程的拓展延伸,。

信息技術(shù)課程教學(xué)評價篇四

一年前,，當(dāng)我剛剛走進(jìn)北大附中的時候，當(dāng)我第一次參觀計算機(jī)教室的時候,，我還只是對先進(jìn)完備的設(shè)備感到贊嘆,，而絲毫不了解今后的一年中我將要學(xué)習(xí)什么，做些什么,。在初中的學(xué)習(xí)中,，我對信息技術(shù)的了解可謂是少之又少，認(rèn)為其全部只可是是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論,，到最終在會考試卷上答一些自我也不明白的字母公式而已。但事實證明我錯了,，我一次次的走進(jìn)那上高中前極為陌生的計算機(jī)教室,，一次次的對著電腦細(xì)心剪輯圖片，一次次的冥思苦想修改程序,，我感受到了原本以為枯燥的學(xué)科,，其實是多么的神奇。趣味的教學(xué)資料,，精彩的教學(xué)方式,，無不令我印象深刻。

一,、個人學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)資料的評價

第二學(xué)段的時候,，我初上這門課，只覺得很麻煩,，用簡單的幻燈片,、word文檔做一些報告、介紹什么的,，課上的時間根本不夠用,，常常要占周六日的時間花幾個小時來完成，費時又沒有技術(shù)含量,。但隨著課程一點點地推進(jìn),，我學(xué)習(xí)到了很多以前不明白的知識與技術(shù)，而原本索然無味的電腦操作,，也開始慢慢吸引著我,。印象十分的深刻，有一次的作業(yè)是搜索引擎報告,，除去上課時間我用了整整八個小時才完成,。我第一次發(fā)現(xiàn)，自認(rèn)為再熟悉可是的word文檔，原先還有著那么多的功能;幾乎天天要使用的搜索引擎,，原先還有著那么多的技巧,。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了,，我利用網(wǎng)上找到的,、教師所講的技巧查找從前沒有找到的資料，成功找到時的驚奇,、欣喜,，令我的所學(xué)有了意義。再之后的圖片修改,、動畫制作,，甚至于最終小組合作制成視頻，這些都是我從來沒接觸過的東西,。開始做的時候,，也以往抱怨太費事、太難,，但當(dāng)自我也想象不到的照片效果呈此刻眼前,，一切的辛苦就全都煙消云散了。雖然我的技術(shù)運用遠(yuǎn)不夠好,，很多地方做的都不夠到位,，但我對于電腦的使用本事相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了很多,。不單是在技術(shù)上,，組織本事、合作本事也得到了鍛煉,，雖然還有不足,，雖然相比擅長計算機(jī)操作的同學(xué)還有很大的差

距，可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的自我,。

總覺得這一個學(xué)段過的尤為得快,，九周轉(zhuǎn)眼就要過去了，剛學(xué)習(xí)編程時的迷茫,、頭暈?zāi)X脹已經(jīng)不復(fù)存在,。編程對于學(xué)段初的我來說，可謂聞所未聞,，課本上圖文并茂的講解只讓我覺得復(fù)雜深奧,，自我設(shè)計一個程序，簡直是天方夜譚,。做前幾個作業(yè)的時候,，由于技術(shù)操作的不熟練,，不單課上和中午的時間都放在了計算機(jī)教室，有時就連放學(xué)后也要在學(xué)校趕工,。雖然是教師講過的最常見技術(shù),，雖然得到的只是最一般的成績，可是心里依舊有一種滿足感,。也許程序的設(shè)置還很粗糙,，也許程序的功能還并不大，但我已經(jīng)超越了自我,，并且在一點點的提高,，這就夠了。不久前做的程序,，由于突然的一個想法,，讓我開始嘗試加入教師沒有講解過的知識，結(jié)果一做就是三周,。無數(shù)次的嘗試,，無數(shù)次的失敗，我以往心灰意冷,，以往急得快要流出眼淚,，還好,，我終是堅持了下來,。或許對于有些人來講那只是一個再簡單可是的程序,，但在我而言,，它是我前進(jìn)道路上的一個里程碑。思考性,、嚴(yán)謹(jǐn)性,、創(chuàng)新性，對于編程來說缺一不可,，而這也正是我從短短幾周的學(xué)習(xí)中所學(xué)到的,。所有的知識技能都是有相通點的，我相信經(jīng)過信息技術(shù)課的學(xué)習(xí),，我所提高的不只是在計算機(jī)上的技能,，更多的收獲，是與其相關(guān)的本事對我以后學(xué)習(xí)生活幫忙,。

我認(rèn)為信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)資料,，基本能夠分成三大部分：word文檔及幻燈片的常規(guī)使用，圖片的修改及影片制作,，程序的設(shè)計修改,。而在其中我最感興趣的資料，就是在第二學(xué)段初學(xué)習(xí)的制作出游計劃書了。過去也經(jīng)常去旅游,，但大多是有旅行團(tuán)安排,，并沒有自我了解過，更不明白錢具體是花在什么方面的,，而那次的學(xué)習(xí)及實踐讓我初步了解了出行的計劃方式,，更鍛煉了我的綜合運用本事，也使我不禁想按自我的設(shè)計去旅游一次,。相比其他的學(xué)習(xí)資料,，我認(rèn)為它更加貼近于生活所需，更能培養(yǎng)我們的本事,。

二,、對教師及教學(xué)的印象感受

每次在知識教學(xué)中，因為不是自我動手操作很容易上課的時候聽講不專心,，但我卻一向隨著教師的思路在走,，我認(rèn)為這是教師教學(xué)幽默生動的結(jié)果。還記得高中第一次上信息課,，教師問“信息是什么”這像是一個沒有標(biāo)答的問題,，根本沒有人舉手回答，眼看課就要僵在那里,，大屏幕上突然出現(xiàn)了一個“課堂提問器”,，在對于誰的運氣最不好的猜測下，課堂氣氛立刻就活躍了起來,，也開始有人主動回答問題,。在每次的課堂上，教師總能用她的笑聲緩解知識課的枯燥與無聊,，留給了我極大的印象,。我認(rèn)為教師的教學(xué)是很成功的，利用演示操作進(jìn)行清晰明白的講解,，讓從未了解過這些知識的我也能簡便理解,，并且還不時的根據(jù)同學(xué)的需求進(jìn)行知識的拓展延伸?？墒?，在自我動手操作的時候，一些設(shè)計上的突發(fā)奇想,，總是會導(dǎo)致許多的疑難和問題,，而教師僅有一個，無法在同一時間解答不一樣人提出的不一樣問題,。結(jié)果制作常常只能暫時擱淺下來,，有些浪費時間,。我期望教師上課的時候能夠使理論知識和實踐操作相結(jié)合，講一些知識,，然后自我操作練習(xí),，最終再繼續(xù)進(jìn)行知識補(bǔ)充，那樣的話教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)會更好,。

三,、我的期望

1、在這個以網(wǎng)絡(luò)為主流的時代,，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁已經(jīng)成為了一種習(xí)慣,。我期望信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)W到有關(guān)網(wǎng)頁制作的資料，比如自我制作一個網(wǎng)站等,。

2,、信息技術(shù)課上，期望能講到更多課本以外的補(bǔ)充知識,，拓寬同學(xué)的眼界,，對信息技術(shù)真正有必須的了解。(能夠稍稍偏離講解的主題,，延伸的更廣一些)

3,、再增加一些同學(xué)間合作的資料，有利于更好地培養(yǎng)協(xié)作本事,。

4,、課上多留出一些時間進(jìn)行作業(yè)的講評，多對一些優(yōu)秀作品進(jìn)行講解,。

5,、除了學(xué)習(xí)操作技術(shù),，能夠適當(dāng)?shù)膶浖团渲眠M(jìn)行普及性介紹,。

信息技術(shù)課程教學(xué)評價篇五

一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期,，我從事七年級信息技術(shù)教學(xué)工作,，由于初次帶中學(xué)，所以教學(xué)工作上不敢怠慢,，從各方面嚴(yán)格要求自我,，進(jìn)取向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。立足此刻，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級信息技術(shù)教學(xué)工作?，F(xiàn)階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)主要培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機(jī)操作技能,，著眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識,，注重培養(yǎng)學(xué)生信息采集,、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能,，促進(jìn)和提高學(xué)生主動利用信息技術(shù)和信息資源解決實際問題的本事,，并用于學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)然最重要的還在于中考的信息技術(shù)會考,，完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求,。本學(xué)期教學(xué)資料包括信息技術(shù)基礎(chǔ)、辦公軟件的操作,。

一,、不斷學(xué)習(xí)提高個人素養(yǎng)

進(jìn)取參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，提高自我的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng),，注重自我思想道德水平的提高,。平時進(jìn)取參加教研活動，在工作之余,，學(xué)習(xí)與農(nóng)遠(yuǎn)工作和信息技術(shù)教學(xué)及計算機(jī)維護(hù)的相關(guān)知識,，努力提高個人的業(yè)務(wù)水平，為信息技術(shù)教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),。

二,、扎實細(xì)致地做好教學(xué)工作

備課對于每門課程的教學(xué)而言，都是必不可少的環(huán)節(jié),，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外,。在備課的過程中，我首先對所要教授的知識進(jìn)行全面的研究,、歸納,、總結(jié)，并根據(jù)教授對象的不一樣特點找到教授的最佳方法與方式,。在此基礎(chǔ)上將所備資料在計算機(jī)上進(jìn)行逐一推敲,、驗證、演練,，以使一些空洞的知識具有可操作性;同時,，還將每個知識點構(gòu)造成一個操作性實例,，經(jīng)過對實例的演練讓學(xué)生對知識點產(chǎn)生準(zhǔn)確、完整的認(rèn)識,，由此得出相關(guān)的結(jié)論,。從而做到對人、書,、機(jī)三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的備課,，備課不只是在教案本上備課，而是把工作重點放在電子備課上,。

根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點,，我在教學(xué)過程中當(dāng)堅持以學(xué)生為主體，即在教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,。因為計算機(jī)課程操作性強(qiáng)、更新速度快,、創(chuàng)造性強(qiáng)的特點都要求我們必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位,。學(xué)生僅有經(jīng)過自主地學(xué)習(xí)，才能在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，從而提高自我的操作水平,，跟上知識的發(fā)展更新并進(jìn)一步發(fā)揮自我的創(chuàng)造力,。如果單純地依靠教師教授，他們所掌握的知識將總是有限的,。

在教學(xué)中,，學(xué)生所使用的教材能夠貼近實際，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點,，所以在教學(xué)過程中注重結(jié)合教材的特點,，因人而異地設(shè)計適合于學(xué)生參加的各種興趣活動，并在活動中加強(qiáng)的教育的示范與引導(dǎo),，加強(qiáng)對學(xué)困生的個別指導(dǎo),，使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，并在教學(xué)中,，注意知識的拓展和延伸，使一部分學(xué)習(xí)知識比較快,、技能掌握比較好的學(xué)生能夠利用空余時間進(jìn)行一些自主學(xué)習(xí),，到達(dá)提高的目的。

信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科,，這就要求我們在講課時盡可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生看,。這樣比單純地告訴學(xué)生步驟,，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч谩Ｒ驗樵诮處熝菔緯r,，同學(xué)們不僅僅看到了整個過程,，還看到了結(jié)果，這比紙上談兵要有效的多,。在這方面,，我充分利用了多媒體教學(xué)軟件，上課時,，教師在教師機(jī)上演示,，學(xué)生經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)在自我的屏幕上觀看，對教師的操作過程和結(jié)果看得一清二楚,，大大提高了講課效率,。同時注重了學(xué)生本事的培養(yǎng)，主要是能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生做,，包括演示操作盡量讓學(xué)生來做,，同時許多操作都采用讓學(xué)生先練習(xí)，再歸納,，后總結(jié)的步驟來,。

正所謂“百看不如一練”，學(xué)生親自動手練習(xí)要比聽,、看有效得多,。教師經(jīng)過對知識的講解、演示,，只能使學(xué)生把一個模糊的概念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個模糊的認(rèn)識,，而能不能將這個認(rèn)識清晰化，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生去動手,、去實踐,，在實踐中把握真知，在實踐中創(chuàng)造成果,。所以,，在課堂上我加大上機(jī)時間在教學(xué)時間中的比重，讓學(xué)生有充足的時間去練習(xí),，把模糊的認(rèn)識清晰化;并能有進(jìn)一步的提高和創(chuàng)造,。

信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的一種思想,、一種意識。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對學(xué)生的具體情景采用不一樣的教學(xué)方法,，從實際做起,，注重落實,，注意細(xì)節(jié)，使學(xué)生能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的知識,。一學(xué)期來,，我堅持不懈地努力，認(rèn)認(rèn)真真的工作,，學(xué)生的操作水平也有了解必須的提升,。我將繼續(xù)努力讓我的課堂更有生色!

信息技術(shù)課程教學(xué)評價篇六

學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期,，本人能夠努力工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)和管理工作,。有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,，現(xiàn)評價如下：

一,、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,，所以每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài),，有無“不可用機(jī)器”,。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，使學(xué)生真正成為“主體”,，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下,，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新,、有創(chuàng)意的作品。經(jīng)過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧,，使他們有成就感,，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時,，在各臺計算機(jī)前巡視,，注意對后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時找出不足,。

二,、個人學(xué)習(xí)：

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的,，教師必須擁有自來水,。為此在工作中，我抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐中提高自我的教育教學(xué)水平。虛心,、主動地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會,，不恥下問,，及時消化，吸取別人的好的教學(xué)方法,，在自我的教學(xué)中不斷實踐,，不斷評價，不斷提高,。

三,、其他方面：

本學(xué)期，我還分管電子備課兩間教室等功能室的管理工作,。要保證各種活動的順利開展,，讓教師、學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，必須有一個良好的環(huán)境,，所以我盡職盡責(zé),，堅持各功能室有一個清新、衛(wèi)生的環(huán)境,，保證各功能室各種機(jī)器的正常使用,，無故障產(chǎn)生。同時,，還在主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，進(jìn)取完成文印工作。

四,、努力方向：

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生本事的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,。

2,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在對計算機(jī)的認(rèn)識上有更大提高。

3,、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,，使學(xué)生不僅僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自我,。

4,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責(zé)感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

信息技術(shù)課程教學(xué)評價篇七

一個學(xué)期的工作已經(jīng)過了一半,，下頭我對這學(xué)期工作作一小結(jié),，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo),。

一、教學(xué)工作

本學(xué)期擔(dān)任三至六年級共六個班級的信息技術(shù)課,，一學(xué)期來,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,。不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

二,、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自我，工作實干,，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),。擔(dān)任學(xué)校校刊《童聲》的設(shè)計排版工作,，并得到全校師生的一致好評,。除此之外，還主要完成了學(xué)校學(xué)生機(jī)房電腦及其它設(shè)備的維護(hù);全校多媒體設(shè)備及教師電腦的日常維護(hù);協(xié)助教導(dǎo)處完成了全校學(xué)生電子學(xué)籍錄入,、相片采集及數(shù)據(jù)上報;并完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù),。

三、考勤方面

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，做到了不遲到,，不早退,。準(zhǔn)時參加學(xué)校各項會議、校本培訓(xùn),。

四,、教學(xué)成績

本人組建了學(xué)校電腦制作小組,，進(jìn)取參加區(qū)級及全國電腦制作大賽，并取得必須成績,。另外,，本人撰寫的教育論文也獲得了鎮(zhèn)的獎勵。

在課程改革推進(jìn)的今日,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱，研究好學(xué)生,，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),，使我的工作有所進(jìn)取,，更加嚴(yán)格要求自我，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)。20__第二學(xué)期小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作評價全文此刻開始!一個學(xué)期的工作已經(jīng)過了一半,，下頭我對這學(xué)期工作作一小結(jié),，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一,、教學(xué)工作

本學(xué)期擔(dān)任三至六年級共六個班級的信息技術(shù)課,，一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得。不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

二、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自我,，工作實干,，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。擔(dān)任學(xué)校?？锻暋返脑O(shè)計排版工作,，并得到全校師生的一致好評,。除此之外，還主要完成了學(xué)校學(xué)生機(jī)房電腦及其它設(shè)備的維護(hù);全校多媒體設(shè)備及教師電腦的日常維護(hù);協(xié)助教導(dǎo)處完成了全校學(xué)生電子學(xué)籍錄入,、相片采集及數(shù)據(jù)上報;并完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù),。

三、考勤方面

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，做到了不遲到,，不早退,。準(zhǔn)時參加學(xué)校各項會議、校本培訓(xùn),。

四,、教學(xué)成績

本人組建了學(xué)校電腦制作小組,，進(jìn)取參加區(qū)級及全國電腦制作大賽,，并取得必須成績。另外,，本人撰寫的教育論文也獲得了鎮(zhèn)的獎勵,。

在課程改革推進(jìn)的今日，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我的工作有所進(jìn)取,，更加嚴(yán)格要求自我,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),。

信息技術(shù)課程教學(xué)評價篇八

信息技術(shù)是一門新型的課程，其實踐性強(qiáng),，發(fā)展快,。經(jīng)過一段時間的教學(xué)，我發(fā)覺孩子們能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識,，初步掌握了計算機(jī)操作的基礎(chǔ)知識,，在挑戰(zhàn)困難,，增強(qiáng)自信心與創(chuàng)造本事等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。

一,、重組教材激發(fā)興趣,。在中低年級段，學(xué)生處于學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的初步狀態(tài),，對于趣味性的知識較為敏感,，所以根據(jù)這一階段的年齡心理特征，開設(shè)的計算機(jī)課就以指法練習(xí),、輔助教學(xué)軟件的應(yīng)用以及益智教學(xué)游戲這些容易激發(fā)學(xué)生興趣,、培養(yǎng)學(xué)生動手本事的知識為主要資料。這樣做,，貼合兒童階段的認(rèn)知結(jié)構(gòu)便于培養(yǎng)學(xué)生的思維本事,，更重要的是使學(xué)生處于一種愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，便于理解教師教授的新事物,，并且易于培養(yǎng)學(xué)生動手操作及發(fā)展自我的本事,。為此，我把教材中最容易的資料——《用計算機(jī)畫圖》提到最前面教授,，新授之余也教學(xué)生玩玩“掃雷”,、“紙牌”等益智教學(xué)游戲，以激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣,。

好的開端,，是成功的一半。在上機(jī)操作課中,，我經(jīng)過學(xué)校的多媒體展示系統(tǒng),，將有必須電腦基礎(chǔ)的學(xué)生的電腦作品制成幻燈片并配上優(yōu)雅的音樂在教學(xué)樓一樓電視屏幕上播放，學(xué)生們頓時沸騰起來,，紛紛舉手詢問,，我都一一給他們解答，并鼓勵他們只要努力學(xué),，就必須能成功,。于是就開始手把手耐心給他們講解畫圖的有關(guān)知識。經(jīng)過一段時間的練習(xí),，學(xué)生們對電腦已不陌生了,，我就帶著他們進(jìn)入_windows的“畫圖”。在畫圖紙上進(jìn)行畫點,、畫線,、畫圖形等操作，經(jīng)過操作訓(xùn)練,，學(xué)生們學(xué)會了許多工具和菜單的使用,。經(jīng)過復(fù)制,、剪切、粘貼和移動,，學(xué)會了畫一些簡單而美觀的作品,，互相欣賞，直到下課,，同學(xué)們?nèi)匀挥嗯d未盡,，圍著教師問這問那久久不愿離去。學(xué)生對計算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動起來了,。

作品做好了,，如何輸入漢字給自我的畫取名或?qū)⒆晕业拇竺矊懺诋嬌夏?這時我順勢讓學(xué)生認(rèn)識鍵盤，用鍵盤練習(xí)卡一遍又一遍的練習(xí),，同學(xué)們最終能找到26個英文字母的位置,，漢字也會輸了，我又指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思新的作品,，給自我的畫起上名字,，也把自我的大名寫上?？粗环拾邤痰膱D畫,，同學(xué)們十分高興。對自我的創(chuàng)新本事有了全新的認(rèn)識,。找到了自我，提高了自信心,。學(xué)習(xí)的進(jìn)取性大大提高,。

二、針對學(xué)情化繁為簡,。給中年級上計算機(jī)課是件比較困難的事,，學(xué)生剛剛認(rèn)識鍵盤上的字母，卻不熟練,，更談不上讓他們?nèi)ビ涀∽帜负推渌址奈恢?。給計算機(jī)基礎(chǔ)知識的講解帶來很大困難。經(jīng)過實踐,，我找一些較貼切且又能讓學(xué)生感興趣,，能輕易理解的事物作比喻，效果比較好,。

三,、教學(xué)方法生動靈活。小學(xué)生天真活潑,、好奇,、頑皮好動,，但他們形象思維本事強(qiáng)，抽象思維本事差,。如果僅僅口頭講授計算機(jī)知識,，顯得比較枯燥，學(xué)生會沒有興趣,，課堂效果肯定不夢想,，必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問題。不是單純講解,，而是側(cè)重于畫各種各樣趣味的圖形,。這種由靜變動的教學(xué)手段直觀、形象,、清楚,，易于控制進(jìn)度、重點的地方能夠反復(fù)演示方法,，極大的刺激了學(xué)生的感官,，使之全神貫注地投入學(xué)習(xí)之中，完全調(diào)動了學(xué)生的進(jìn)取性,，到達(dá)了夢想的教學(xué)效果,，排除了心理障礙，大大的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望,。上機(jī)時,，我又將探究的主動權(quán)交給了學(xué)生，給他們多一些求知的欲望,，多一些學(xué)習(xí)的興趣,，多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一份成功的體驗,，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量,。由于我這種新理念、新意識,，學(xué)生們對電腦的學(xué)習(xí)興趣逐日增強(qiáng),。

四、精講多練加深印象,。精講多練就是多一些上機(jī)操作的時間,。俗話說熟能生巧勤能補(bǔ)拙。多練習(xí),，學(xué)生自會在不知不覺中掌握所要學(xué)習(xí)的知識,。我在做“文字修改”練習(xí)時，采用了使用多種文字修改練習(xí)軟件的功能比較，使學(xué)生對word20__產(chǎn)生新鮮感和好奇心,。為了增強(qiáng)課堂效果,，在教學(xué)中，先熟悉word工具,，再熟悉軟件,。之后就進(jìn)行文字錄入比賽，使他們在玩中練,，練中學(xué),。我還及時總結(jié)他們在操作中存在的問題：準(zhǔn)確性和速度不夠，不能盲打等是他們失敗的主要原因,。進(jìn)入指法綜合練習(xí)后,，我提出了操作要求和技巧，許多同學(xué)理解了挑戰(zhàn),，課堂學(xué)習(xí)氛圍即活躍又充滿競爭性,。

每節(jié)課的開始，我都會讓學(xué)生講講自我的學(xué)習(xí)體會和操作技巧,。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感,，同時也給別的同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)電腦的好榜樣。對操作不夢想的人,，我解決的辦法因人而異,，有時我個別指導(dǎo)，有時讓"小教師"指導(dǎo),，還有時讓他觀看其他同學(xué)的精彩表演,，他們在一點點提高，當(dāng)聽到教師鼓勵贊揚的話語他們的臉上也最終露出了開心的笑容,。經(jīng)過實踐,，這些同學(xué)都有了必須的提高，有的還提出要參加電腦興趣小組來進(jìn)一步完善和提高自我的計算機(jī)水平,。

計算機(jī)知識是不斷更新的，僅從書本上的知識是沒辦法教好學(xué)生,。并且學(xué)生很想了解計算機(jī)發(fā)展的一些最新動態(tài),，了解一些新的軟件，一些網(wǎng)絡(luò)知識,。為此,，我們能夠在上課前花3---5分鐘時間，講些計算機(jī)信息方面的新知識,，信息新動態(tài)和大家一齊分享,。或是讓學(xué)生講講自我的學(xué)習(xí)體會,。并且告知學(xué)生們光憑單純的興趣是不夠的,，要有一種意志力,，要把所學(xué)習(xí)的知識和實際聯(lián)系起來，明白這些道理,，學(xué)生學(xué)習(xí)時有了目標(biāo),，有了動力。

以上只是我平時教學(xué)的幾點體會,，作為一門全新的課程,，信息技術(shù)課的教學(xué)方法還有待于進(jìn)一步探索，相信在以后的教學(xué)實踐中,，將會有越來越多的先進(jìn)經(jīng)驗和做法總結(jié)出來,，計算機(jī)教育必將能在良性的軌道上闊步前進(jìn)。

信息技術(shù)課程教學(xué)評價篇九

“二十一世紀(jì)的人才,，必須懂英語,，會電腦”、“計算機(jī)的普及要從娃娃抓起”,。從以上的話語中,，可見計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)已成為小學(xué)生必不可少的課程組成部分，這不僅僅對培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才具有現(xiàn)實意義,，并且對提高我們民族的素質(zhì)也有著深遠(yuǎn)的意義,。信息技術(shù)課與其它小學(xué)課程有所不一樣，它是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)過程中,，要求學(xué)生必須掌握必須的計算機(jī)操作技能和操作技巧。目前,，許多小學(xué)都陸續(xù)開設(shè)了信息技術(shù)課程,。小學(xué)信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生初步學(xué)會計算機(jī)的使用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造本事,。下頭就結(jié)合我的教學(xué)實踐,，談?wù)勎业膸c反思。

一,、游戲入門,，自覺學(xué)習(xí)。

小學(xué)生對游戲異常感興趣,，而計算機(jī)正具有能玩游戲的特點,。根據(jù)這一特點，能夠把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。

例如學(xué)習(xí)指法是十分枯燥的,，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點,，學(xué)生不但學(xué)的很累，并且很不愿學(xué),，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了,。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》,，比賽誰的成績好或者與教師比賽,。學(xué)生在“打老鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法,。于是就有人提出如何能夠打得又對又快,。在這種情景下，教師再講解指法練習(xí),，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真,。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到簡便自如了,。這樣,，既堅持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情，還能夠促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機(jī)知識,。

二,、直觀教學(xué)，加深記憶,。

在教學(xué)中能夠充分利用計算機(jī)的固有特征,，采用形象、直觀的教學(xué)方法,，幫忙學(xué)生加深對計算機(jī)知識的理解和記憶,。

在信息技術(shù)課的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)其特點，針對一些計算機(jī)術(shù)語,、理論性概念作有針對性講解,，做到突出重點、抓住關(guān)健并且形象具體,，然后讓學(xué)生經(jīng)過很多的操作來驗證所學(xué)生的知識,，熟練的掌握計算機(jī)的基本技能，在學(xué)生操作的過程中,，教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，在經(jīng)過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題,，如我在給五年級的同學(xué)介紹鍵盤時,，我提問“空格鍵、換檔鍵和backspace鍵有什么特征?”讓學(xué)生討論。經(jīng)過討論讓學(xué)生明白空格鍵上沒有任何一個字符,，其主要作用是輸入空格,。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來輸入上檔字母,。還抓住backspace鍵有向左的箭頭,，其作用是刪除光標(biāo)前面的字母，相當(dāng)于咱們平時用橡皮擦寫錯的字,。用這樣的方法,，變抽象為直觀，讓學(xué)生留下深刻的印象,，加深記憶,。

三、自主學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,。

電腦知識有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課,。我們教師應(yīng)當(dāng)充分抓住學(xué)生的這一興趣,，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索,，合作學(xué)習(xí),，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一,。

五年級的學(xué)生已經(jīng)有了必須的閱讀本事,。能夠自我探索一些工具及軟件的使用方法，一般情景下采勸提出問題——探索問題——解決問題”的方法,，即學(xué)生在使用一些工具時,，一開始教師就故意留一些在操作過程中要用到的工具

不講解，而學(xué)生在具體的操作過程中又要用到,，讓學(xué)生帶著問題自我去閱讀教材,，然后教師再加以引導(dǎo)，最終解決實際操作問題,，經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,，學(xué)生逐漸會構(gòu)成自我解決問題的本事。如在教學(xué)娣7課時,，教師先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。有的學(xué)生討論、嘗試,，有的學(xué)生在看書尋找,，同學(xué)之間也不由自主地互相幫忙起來,。最終讓學(xué)生互相交流，教師進(jìn)行適時的點撥,，學(xué)生很容易就了解了窗口的基本組成,，并學(xué)會了窗口的最小化、最大化,、關(guān)掉,。

總之，要上好小學(xué)信息技術(shù)這門課程,，只要我們在平常的教學(xué)過程中,，處處留心，時時注意,，必須使用易于學(xué)生理解的語言和教學(xué)方法,，讓一些枯燥乏味的知識變得趣味、生動,，使我們的學(xué)生能在簡便的氛圍中學(xué)到更多的知識,，提高他們駕馭計算機(jī)的本事，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基矗,。

信息技術(shù)課程教學(xué)評價篇十

學(xué)生們很喜歡上計算機(jī)課,，異常是上機(jī)的操作課，可是一部分學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中,，對游戲,、上網(wǎng)聊天情有獨鐘，而對于教師所講授的教材上的資料卻覺得“不好玩”,。作為一名初中信息技術(shù)教師,，如何把課上得再好一點，如何讓學(xué)生喜歡這么課,，并且能在喜歡的情景下,，學(xué)好這么課，掌握這門課呢?

一,、重視問題設(shè)計

課堂教學(xué)中,，在導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知等不一樣階段,，學(xué)生的思維狀態(tài)是不一樣的,，提問要注意時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)取思維,。教師在教學(xué)過程中,，對于同一個問題，應(yīng)善于從不一樣角度向?qū)W生提出問題,，運用條件的增設(shè)變化及結(jié)論的延伸和條件與結(jié)論的互換,，一題多解,、舉一反三等方法設(shè)計出新的問題，有利于提高學(xué)生的思維本事和自主探索的本事,。

二、堅持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)

課程改革中,，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生自我去探索,、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性,、進(jìn)取性和創(chuàng)造性。在平時的教學(xué)過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中,，關(guān)注全體學(xué)生，而不是個別學(xué)生,，教師也要做到少講,，讓學(xué)生自學(xué)，做到精講多練,，堅持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者,、促進(jìn)者的多重身份,。

三、讓學(xué)生有成就感

課堂中多展示學(xué)生作品,，利用成功體驗激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂上多展示學(xué)生的作品,，給予表揚鼓勵，會使學(xué)生有成功感,，感到莫大的欣喜,，對自我充滿了信心，從而對計算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的興趣,。在伴隨著教師和同學(xué)們的贊美,，這些同學(xué)都會沉浸在一種難以言喻的興奮之中。課堂中我讓每個同學(xué)都把作品上傳到局域網(wǎng)中,，這樣,，只要進(jìn)入網(wǎng)上鄰居的同學(xué)都能看到，當(dāng)看到有同學(xué)欣賞自我的作品時,，他們會充滿成就感,。用成功的體驗,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師根據(jù)具體情景采用適宜的方式,，必須會收到很好的效果,。

四、把枯燥的理論上得簡便風(fēng)趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣

在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴,。在課堂教學(xué)中,，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時,，可用風(fēng)趣的語言,，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可,。比如我在上“信息無處不在”這塊資料時,，經(jīng)過舉例：學(xué)校的鈴聲告訴我們上課、下課的信息,，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們能夠吃飯的信息,，用好的比喻，貼近生活的例子,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，教師能夠把理論課教得簡便，學(xué)生學(xué)得愉快,，讓學(xué)生感受到計算機(jī)世界的五彩繽紛,。

作為信息技術(shù)教師，必須根據(jù)環(huán)境,，注重知識應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí),，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結(jié),，才能到達(dá)夢想的教學(xué)效果,，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，適應(yīng)時代的要求!

信息技術(shù)課程教學(xué)評價篇十一

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué)成為活躍課堂,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的一種主要手段。能入到咱們長子的教育隊伍中,，并能參加這次計算機(jī)培訓(xùn),，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。在與同行的相互學(xué)習(xí),、交流中,，我收獲頗豐。我不僅僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。并且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),，開展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來,。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式,。

1、信息技術(shù)對教師的重要作用,。

在高科技飛速發(fā)展的今日,，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上，要不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自我,，不斷充實自我。

此刻的學(xué)生更是聰明,，他們不僅僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,，還能經(jīng)過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識,。因而,，教師必須有一種超前意識。

2,、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。

當(dāng)今社會,，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運用;經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

3,、掌握計算機(jī)操作技能,，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中,，教育信息是最活躍的因素,。教師能夠經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，能夠與同行交流經(jīng)驗,，能夠與學(xué)生進(jìn)行溝通,，能夠……所以，教育系統(tǒng)本身要求教師具備必須的信息素養(yǎng),。

這次培訓(xùn)的時間雖然短些,，但我經(jīng)過學(xué)習(xí)認(rèn)識到計算機(jī)的重要性，我會在今后的工作中,，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué),，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。

信息技術(shù)課程教學(xué)評價篇十二

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初二級5個班,、初一8個班的信息科教學(xué)。一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。所以,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景評價,。

一,、思想認(rèn)識。

在這一個學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來,，我還進(jìn)取參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

二、教學(xué)工作,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。所以,，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易理解,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以,，每一天我都花費很多的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

作為一名新的初中信息技術(shù)的教師,，明白自我對教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點難點外,，還采用多媒體多樣形式教學(xué)。經(jīng)過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù),。認(rèn)真制定計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，進(jìn)取參加科組活動和備課組活動,，上好匯報課，并能經(jīng)常聽各教師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短，提高自我的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,，以熱情、簡便,、認(rèn)真的形象去應(yīng)對學(xué)生,。讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的網(wǎng)絡(luò)品德和高尚的人格。

經(jīng)過一學(xué)期努力,，能制定好復(fù)習(xí)計劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫忙差生。但由于授課時間較短,，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生理解本事較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高。無暇顧及13個班面積較廣的差生,，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想,。

信息技術(shù)課程教學(xué)評價篇十三

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何備好課

我們明白,，備好課是上好課的前提,。過去強(qiáng)調(diào)就教材而備教材，教師怎樣“教”,，學(xué)生怎樣“學(xué)”,。新課程理念提出：課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)的過程，強(qiáng)調(diào)在合作互助中學(xué)習(xí),，異常關(guān)注學(xué)生的主體要求,，尊重學(xué)生的原有知識和經(jīng)驗，順應(yīng)學(xué)生的自我發(fā)展,，鼓勵學(xué)生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和自我探究的學(xué)習(xí)本事,。在這種理念的指導(dǎo)下,，為了提高教學(xué)質(zhì)量，就要求在上每次課前要作好充分的準(zhǔn)備,。

⑴按新課程標(biāo)準(zhǔn),，備好教材。

高中信息技術(shù)課分為必修課和選修課,?？偣灿?大模塊。高一上學(xué)期我們上必修課資料,。根據(jù)新課程目標(biāo),，主要是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，營造良好的信息環(huán)境,，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程,。培養(yǎng)解決問題的本事，倡導(dǎo)運用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實踐。所以,，在研究教材過程中,，我從知識性和人文性兩個方面來研究。知識性包括信息技術(shù)內(nèi)含的知識和課外延伸的知識,。人文性是從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)來講的,，備教材應(yīng)領(lǐng)會新課程的主要思想;研究信息技術(shù)教學(xué)的新課標(biāo)，從整體上了解教材的特點,、把握書本的體系結(jié)構(gòu),，分析新課標(biāo)，經(jīng)過鉆研教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握教材基本資料和教學(xué)要求,，統(tǒng)觀全局，抓住主線,。

⑵備好每一節(jié)課的教材新教材的特點之一是“具有基礎(chǔ)性,、豐富性和開放性”，即教學(xué)資料是基礎(chǔ)而豐富的,，呈現(xiàn)形式是豐富而開放的,。所以，我們在備課時要認(rèn)真挖掘教材每一節(jié)課的資源,，力圖呈現(xiàn)豐富多彩的感知材料,，給不一樣層次的學(xué)生都留出必須的思維空間。例如：在學(xué)習(xí)第一章《日新月異的信息技術(shù)》這一節(jié)時,，在學(xué)習(xí)了常見的信息技術(shù)外,，結(jié)合日常生活，補(bǔ)充說明計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人類帶來巨大好處的同時,，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪也日益猖獗,，由此引出信息安全問題。從網(wǎng)絡(luò)犯罪,，安全漏洞難以堵塞,，當(dāng)前信息安全領(lǐng)域的熱點問題3方面加以說明，拓展學(xué)生知識,。

⑶備學(xué)生

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，這是這次新課程改革的宗旨。在這樣的教育理念的指導(dǎo)下,，要求課堂上要尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體的差異，滿足不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。二要在課堂上真正能做到“以學(xué)生發(fā)展為本”,，使新課程的理念真正落實到每一天的課堂上來,，備課要做到了解學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)基儲學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情景,，既了解一般情景,，又了解個別差異。經(jīng)過分析學(xué)生的差異來進(jìn)行分組,，在組中要特意安排理解本事比較好的同學(xué),，增強(qiáng)每個學(xué)生的合作意識。例如：在學(xué)習(xí)第二章《信息獲確時,，整合第二章資料,，布置3道實踐題，分別是國慶3日游,，泉州3日游和自配電腦(高中低)3種方案,，學(xué)生分組任選一個題目，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)主題資料,，最終以作品(作品形式自定)的形式呈現(xiàn),，要求各組學(xué)生分工合作，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。效果甚佳。

⑷備教學(xué)方法

教學(xué)方法本身既包括了教師的教學(xué)方法,，也包括學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。在信息技術(shù)教學(xué)中常用的方法有：講授、任務(wù)驅(qū)動,、參觀,、演示、實習(xí),、練習(xí),、課堂討論、欣賞,、復(fù)習(xí)等方法。信息技術(shù)教師必須要根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計適宜的教學(xué)方法,，運用現(xiàn)代的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并經(jīng)過學(xué)習(xí)使他們學(xué)會學(xué)習(xí)的方法和提高獲取知識的本事,。在教學(xué)方法中,，我經(jīng)常是同時運用多種教學(xué)方法，如講授,，任務(wù)驅(qū)動,，課堂討論等等,，目的在于樹立現(xiàn)代的教學(xué)觀念，主張以人為本,，發(fā)揮學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新意識,，以學(xué)生的“自我嘗試在先，教師的引導(dǎo)在后”為原則,。

⑸寫心得體會

實際的課堂教學(xué)很難完完全全地按備課計劃去進(jìn)行,，所以寫心得的形式總結(jié)課堂教學(xué)實踐中的寶貴經(jīng)驗教訓(xùn)，可作下次備課的借鑒,。

信息技術(shù)課是一門新興學(xué)科,，與其他學(xué)科相比，缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗供我們借鑒,，我們必須不斷探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式,、教學(xué)方法?？墒且颜n上好,，首先要把課備好。陌生的教材要求備課,，熟悉的教材也要求備課,，作為信息技術(shù)教師，自我立一條戒律：“不上無準(zhǔn)備的課”,。

信息技術(shù)課程教學(xué)評價篇十四

我已經(jīng)任教三十多年,，也見證了信息技術(shù)從落后的黑板教學(xué)到此刻的多媒體教學(xué)，不斷的更新,，不斷前進(jìn)的歷程,。在教學(xué)方面，我一向把自我當(dāng)成一個好學(xué)的新人,，秉著活到老學(xué)到老的精神,，多接觸多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)的各種多媒體技術(shù)，今日在那里,，只是想和大家進(jìn)行一些信息技術(shù)教學(xué)方面的交流,。信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)普遍運用于現(xiàn)代教學(xué)，充分利用多媒體教學(xué)這一技術(shù),，努力搞好信息技術(shù)教學(xué),，經(jīng)過這一個多月的信息技術(shù)本事提升學(xué)習(xí)之后反思總結(jié)如下幾點:

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,、多運用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)能把傳統(tǒng)做不到的現(xiàn)場影像語音教學(xué)變?yōu)楝F(xiàn)實,，學(xué)生能融入其中，能更好的理解并能很好的加深印象和理解,。在多媒體教學(xué)中既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，重視調(diào)動教師和學(xué)生雙方面的進(jìn)取因素。我們傳統(tǒng)的教育往往只重視教師的作用,，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性,、主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,。

二,、充分運用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很重要,，有興趣才能學(xué)的好,，不一樣的學(xué)生我會用不一樣的方式去培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的興趣，尤其是計算機(jī)學(xué)科,，要求活學(xué)活用,。例如，有些學(xué)生很活潑,，假期時去網(wǎng)吧打一些游戲,，我不會去說她，反而告訴她,，在學(xué)校你要認(rèn)識學(xué)習(xí)計算機(jī),，學(xué)習(xí)好計算機(jī)基礎(chǔ)知識，你才能夠更好的操作它,，并且也會給他們談一下我學(xué)習(xí)計算機(jī)的經(jīng)歷;還有些學(xué)生比較內(nèi)向,，文科很好，都是死記硬背,，可是自尊心都很強(qiáng),，對自我要求很嚴(yán)，就是對計算機(jī)沒有興趣,，我會給他講一些我的經(jīng)驗和計算機(jī)的用途,、好處，這些孩子都很懂事,，所以也會很快的對計算機(jī)產(chǎn)生興趣,，還有一種學(xué)生就是對自我一點信心都沒有，我就會讓她以班里成績不算太高的同學(xué)為目標(biāo),，減輕他的壓力,，來加強(qiáng)自我的自信心，從而提高興趣,，提高成績。所以在教學(xué)中,，對于較容易掌握的資料,，我采用"先學(xué)后教"的方法,。學(xué)生們邊學(xué)邊練，很快就攻克了本節(jié)的難點,。用這種方法,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了教學(xué)效率,。

三,、多給學(xué)生的自我想象發(fā)揮空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事

借助現(xiàn)代先進(jìn)的信息教學(xué)技術(shù)給學(xué)生的自我發(fā)揮空間,，給學(xué)生解放自由時間,。避免傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生“空談”與“紙上談兵””滿堂灌”、“填鴨式”,，教學(xué)進(jìn)度上追求“齊步走”,，與時俱進(jìn)。

總之,，經(jīng)常利用學(xué)科中豐富的資料,，為學(xué)生展示一些新知懸念，讓學(xué)生課課從電腦上有新發(fā)現(xiàn),、有新收獲,，讓學(xué)生感受到電腦中所蘊(yùn)含的知識、技巧真多,，激發(fā)他們的求知欲,、探索欲，堅持學(xué)生對信息技術(shù)課的新鮮感和興趣感,。

信息技術(shù)課程教學(xué)評價篇十五

從事信息技術(shù)課教學(xué)已經(jīng)五年多了,，在這個過程中，我學(xué)會了很多,。最初的時候,，我以為信息技術(shù)課就是教會學(xué)生如何去操作，上課時,，無非是教師演示,，學(xué)生再照著“葫蘆畫瓢”。但在實際的教學(xué)過程中,，整個課堂效果卻不好,，一部分理解本事強(qiáng)的學(xué)生你還沒說完，他就會操作了;而理解本事比較慢的學(xué)生還沒有弄清楚是怎樣一回事,，更有一部分學(xué)生走神了,，根本沒有聽見你在說什么。這種方法很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新本事的培養(yǎng),。雖然學(xué)生一向在動手實踐,，可是他們只是照著教師的操作步驟一步步完成練習(xí),，學(xué)生的進(jìn)取性無法激起，創(chuàng)新精神根本無從體現(xiàn),，頂多也就是一次計算機(jī)操作技能訓(xùn)練而已,。為什么不把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自我去發(fā)現(xiàn),、探索呢這樣不是更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性了嗎

這個學(xué)期觀看了黃能教師的展示課《資源大管家》,，我感觸很深，在課堂上,，他把主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生自我去發(fā)現(xiàn)，自我去做,，能很好的激起學(xué)生的進(jìn)取性,，整個課堂的氣氛比較活躍。而我卻不能做到讓學(xué)生掌握主動權(quán),，自我去做,，整個課堂氣氛比較沉悶，課堂效果比預(yù)想的要差,。于是在教學(xué)過程中,，不斷總結(jié)，不斷嘗試,，在磕磕碰碰中提高,。在信息技術(shù)教學(xué)中，必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo),，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教與學(xué)的新策略和新模式來挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì),，尤其是其利用計算機(jī)解決實際問題的本事,。從教學(xué)實踐中體會以下教學(xué)反思：

一、激趣

在學(xué)習(xí)新知識之前,，要盡可能的采用精美活潑的界面,，生動形象的資料吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，或讓學(xué)生動手玩?zhèn)€小游戲,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,，把學(xué)生引入到新課學(xué)習(xí)上來，掀起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的第一次潮,。

二,、講解

利用激趣中的高潮，緊之后講解新知識，這時的講解如畫龍點睛,，學(xué)生聽的仔細(xì),、認(rèn)真，將會很容易的理解新知識,。例如講解在鍵盤操作與指法練習(xí)當(dāng)中能夠進(jìn)行精辟的講解，主要講一下如何操作以及操作中的注意事項,。這樣做的目的主要是讓學(xué)生迅速掌握新知識,，為以后的練習(xí)打好基礎(chǔ)，把握正確的方向,。

三,、練習(xí)

鞏固知識，掌握技能,，構(gòu)成本事,。在掌握知識的同時掌握技能，練習(xí)要豐富多采,，重點在舊知識的復(fù)習(xí),、新知識的應(yīng)用。練習(xí)能夠采用游戲練習(xí),、創(chuàng)新練習(xí),、自主練習(xí)等形式。例如在講解鍵盤操作中的指法練習(xí)時,，能夠使用游戲練習(xí)法進(jìn)行指法訓(xùn)練,，不但能隨時顯示擊鍵的正誤和速度，還能指出哪些鍵成績差,，并把練習(xí)的成績保存起來,，這樣學(xué)生能夠隨時了解自我的學(xué)習(xí)進(jìn)展情景，從而使練習(xí)更有針對性,。小學(xué)生就會象玩電子游戲機(jī)一樣的著迷,，學(xué)習(xí)興趣極大，這樣做就會使原本枯燥無味的指法練習(xí)變得生動活潑起來,。這樣就使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)知識和操作本事的同時,，提高學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，讓他們在實踐中品嘗成功的喜悅,。

四,、展示

作品展示是計算機(jī)課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅僅是對本課新知識掌握程度的測試,，也能夠得到及時反饋,，提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律就是身心發(fā)展方面還沒有定型，有喜歡被表揚的心態(tài),。它們學(xué)習(xí)某一知識,，總期望看到自我的成績，異常是能得到教師的表揚或其它同學(xué)的羨慕,，將激勵它們樹立自信心,，感到自豪和驕傲，從而進(jìn)取主動的去學(xué)習(xí),。例如在教學(xué)漢字輸入或畫圖以后,，讓學(xué)生寫作文或畫畫，然后選出范文或范畫進(jìn)行展示給全班同學(xué)看,，從而提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，讓他們在實踐中品嘗成功的喜悅。這樣不僅僅使這些同學(xué)感到自我的成績得到了肯定和贊揚,，同時也使其他同學(xué)羨慕的不得了,，從而更加進(jìn)取主動的投入到學(xué)習(xí)中去。教師在作品展示的同時也要利用夸獎的語言,，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣,，諸如：“你畫的好”、“你的指法練的真好”,、““你的漢字輸入的真快”等等,。同學(xué)們的成績得到教師的承認(rèn)、肯定和贊揚,，學(xué)習(xí)起來就會信心百倍,，興致盎然。

計算機(jī)課堂教學(xué)過程中的激趣,、講解,、練習(xí)、展示這四個環(huán)節(jié)是相輔相成的,，它們后者以前者為基礎(chǔ),，環(huán)環(huán)相扣，密不可分,。經(jīng)過實踐,，發(fā)現(xiàn)這樣的計算機(jī)課堂教學(xué)過程十分實用，不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的進(jìn)取性,，并且提高計算機(jī)教學(xué)的效率,。