當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

讀書(shū)心得體會(huì)讀書(shū)心得體會(huì)篇一

讀完一本書(shū),，有很多感想,，想要寫(xiě)讀后感是一件值得高興的事,，巴金的《家》就是這樣一本書(shū),，這樣一本給我很多感想的書(shū),。我來(lái)談?wù)勎业母邢氚?

經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的時(shí)間,，我終于將巴金的《家》讀完,，這是一本反映了一個(gè)時(shí)代變遷的書(shū),。《家》以巴金嫻熟的藝術(shù)手法,，塑造了眾多富有典型的形象。每個(gè)形象都寫(xiě)得有血有肉,、個(gè)性鮮明、栩栩如生,。

巴金老爺爺透過(guò)對(duì)一個(gè)大家庭的描寫(xiě)折射出對(duì)舊社會(huì)舊制度的厭惡與憎恨,，家只是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)縮影,，通過(guò)家來(lái)痛斥了人與人在交往中黑暗,、違心和奉承,，通過(guò)三兄弟間性格的不同和對(duì)未來(lái)社會(huì)的不同看法進(jìn)行了層層更加深入的分析,，真讓人眼前一亮,。

三兄弟中老大覺(jué)新的性格用現(xiàn)在的話(huà)來(lái)說(shuō)就是懦弱到極點(diǎn)的那種人,，在以前就稱(chēng)他為“無(wú)抵抗主義”,，是舊社會(huì),、舊體制的積極的擁護(hù)者;老二覺(jué)民則是站在老三覺(jué)慧那邊,，但他并不像覺(jué)慧那樣沖動(dòng)，有著沉穩(wěn)的性格,，對(duì)于進(jìn)步先進(jìn)思想十分接受,，但意志不堅(jiān)定,，在必要的時(shí)候也會(huì)積極主動(dòng)的爭(zhēng)取幸福,，從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)我還是很欣賞他的;我最欣賞的是老三覺(jué)慧,，他是一個(gè)對(duì)前途未來(lái)充滿(mǎn)信心,，堅(jiān)定不移的相信舊社會(huì)一定會(huì)過(guò)去,，舊制度一定會(huì)被舍棄的有志青年,，也就是因?yàn)樗倪@種性格使他和老大覺(jué)新的性格剛好背道而馳,，就像兩條平行線(xiàn)不可能有任何交叉點(diǎn)一樣,，也就注定著他們走的是截然不同的路,。

是的,，在《家》中描述的這七十多個(gè)人物,，各有各的鮮明特點(diǎn),，他們中大部分是舊社會(huì),、舊制度的擁護(hù)者,，是當(dāng)時(shí)社會(huì)的主流,，但也有像覺(jué)民和覺(jué)慧這樣少部分的舊社會(huì),、舊制度的批判者,，進(jìn)步先進(jìn)思想的接受者,。也就是有了這些人,，才使“五四”后中國(guó)人民慢慢覺(jué)醒,，開(kāi)始接受新的思想和新的文化,。

那個(gè)黑暗的年代永遠(yuǎn)地過(guò)去了,，但《家》在批判那個(gè)時(shí)代的同時(shí)正昭示著青春的可愛(ài),，對(duì)啊!青春是多么的可愛(ài),，我們正處于美好的青春歲月中，我們充滿(mǎn)了激情,，我們的心里洋溢著愛(ài)!

只要心中還有夢(mèng),，就能忍住多少痛,。無(wú)論什么事情發(fā)生我們心中都要有夢(mèng),。

只要心中還有愛(ài),，那就離快樂(lè)很近,，離幸福不遠(yuǎn)了!

讀書(shū)心得體會(huì)讀書(shū)心得體會(huì)篇二

“生命的價(jià)值就在于我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,。在以后的人生道路上,，不管遇到多大的挫折,，我們也不能被輕易的擊垮……”周報(bào)透過(guò)一個(gè)個(gè)小故事,，卻講述了許許多多的智慧,。這,，就是我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)周報(bào),，令我們受益終生。

我與周報(bào)的相逢是從三年級(jí)開(kāi)始,，當(dāng)老師通知我們時(shí)，我充滿(mǎn)了疑惑不解：竟然有小學(xué)生的周報(bào),，上面是講什么呢,？新聞嗎,？還是……心中的許多個(gè)問(wèn)題讓我充滿(mǎn)好奇,，使我訂閱了它,。

日歷在我的迫不及待撕去,，我的好奇心也隨著一天一天飄落的日歷慢慢濃郁,。終于,，領(lǐng)周報(bào)的日子到了,，我心急如焚地從老師那里領(lǐng)來(lái)了周報(bào),，回到家,，嗅著墨香,，用顫抖的雙手小心翼翼的打開(kāi)品讀一番，那些文字好像被施了魔力一樣,，在我的指尖跳動(dòng)著，編織著一首動(dòng)聽(tīng)的旋律,。書(shū)香閣中的《暖冬》讓我情不自禁聯(lián)想到在寒冷的冬夜,，我撲進(jìn)家門(mén),，有一碗熱飯等著你,，那便是母愛(ài),，充滿(mǎn)了細(xì)心與無(wú)微不至,。字詞溯源令我醉于蘇軾的“水光瀲滟晴方好,，山色空蒙雨亦奇,。欲把西湖比西子,，淡妝濃沫總相宜,?！敝形骱牧汲矫谰?，我輕聲吟誦，細(xì)細(xì)品味,，明白蘇軾對(duì)西湖的贊美之情,。我沉浸在小故事大智慧中一個(gè)個(gè)真善美的世界,，閱覽著那充滿(mǎn)人間真情的故事,。

媽媽輕輕走來(lái),，疲憊的臉上露出淺淺的笑容，走了,。桌上，只留下一杯牛奶,，獨(dú)有的奶香氣蔓延整間屋子。

抿下一口牛奶,，一股清甜的香味鉆進(jìn)我的心底,。周報(bào)中一點(diǎn)一滴的智慧與牛奶一樣溫暖,，只是一個(gè)來(lái)源指尖,，一個(gè)來(lái)源于我的心,。

哦，濃濃的周報(bào)情,，濃濃的母女情,，我的心中竟充滿(mǎn)了感動(dòng)……

細(xì)細(xì)地品讀周報(bào),，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，你手中捧著的周報(bào),，竟充滿(mǎn)了墨香與一股淡淡的奶香味,。

讀書(shū)心得體會(huì)讀書(shū)心得體會(huì)篇三

假期里通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看了巴金老先生的《激流三部曲》中的《家》，看過(guò)之后,，心里不知道有一種什么感覺(jué)，忽然對(duì)封建社會(huì)的封建家庭非常痛恨,。

這個(gè)家中有三個(gè)兒子.大哥覺(jué)新是個(gè)典型的孝子,，他求學(xué)中途回來(lái)給爺爺祝壽,，當(dāng)時(shí),，他有一個(gè)深?lèi)?ài)著的人——梅,。他們青梅竹馬，我本以為他們可以幸福地生活在一起,，但是讓我沒(méi)有想到的是，因?yàn)橛辛硗庖粋€(gè)女子也和覺(jué)新的生辰八字相配,，所以,，他爺爺做主用抽簽的方法來(lái)替他決定了婚姻大事,。也許是上蒼捉弄人,，抽中的偏偏是另一個(gè)女子,，他為了滿(mǎn)足爺爺?shù)囊庠?，放棄了自己心?ài)的梅，犧牲了自己的幸福,，和那個(gè)女子結(jié)了婚。與此同時(shí),，他也舍棄了自己的學(xué)業(yè),。他是老師最器重的學(xué)生,，老師惋惜的告訴他,，只要他繼續(xù)學(xué)下去，將來(lái)一定會(huì)有所作為,。但是，就因?yàn)樗麪敔數(shù)囊痪湓?huà)“你是這個(gè)家的長(zhǎng)子,，還是早點(diǎn)完婚,，找個(gè)營(yíng)生,，打點(diǎn)這個(gè)家吧!”葬送了他的愛(ài)情,、前途和幸福,。

不僅如此,，他還想讓別人也成為這樣的人,，所以,，在爺爺又給二弟覺(jué)民訂婚時(shí),，他竟然也去逼二弟完婚,。

他很愛(ài)他的妻子,，但卻保護(hù)不了她,，讓她任人擺布,，聽(tīng)著她生第二個(gè)孩子時(shí)痛苦的呻吟聲卻不能進(jìn)去看她,，當(dāng)她因?yàn)殡y產(chǎn)而死時(shí)竟不能見(jiàn)她最后一面卻只是默默流淚。

我們能因?yàn)檫@些就憎恨他嗎?不,，不能，是那個(gè)家庭造就了他的順從,，他們雖然因?yàn)樗艿搅藗?，但他也同樣受到了傷害,，而且受到的傷害更深,，他才是最大的犧牲者?

二弟覺(jué)民,，雖然擁有較進(jìn)步的思想，但意志薄弱,，可是后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的努力，在大哥和三弟的幫助下,，終于和自己心愛(ài)的人——琴，一個(gè)充滿(mǎn)自信的新女性走到了一起,，他可以算作《家》中最幸運(yùn)的一個(gè)人了,。

三弟覺(jué)慧,，思想進(jìn)步,，意志堅(jiān)定,，他最初與婢女鳴鳳相愛(ài),，但無(wú)情的.長(zhǎng)輩把她逼得投河自盡,，這件事情成了覺(jué)慧心中永遠(yuǎn)的痛,，同時(shí)也堅(jiān)定了他反抗封建禮教,、封建家庭,、封建社會(huì)的信心,，他離家出走,，追求自己的生活,，最終走向光明的前途,。

《家》通過(guò)三個(gè)年輕人的愛(ài)情故事,，揭露了封建社會(huì)的種種弊端,，我痛恨封建社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí),，也同情那些被封建制度迫害的人們,，同時(shí)也體會(huì)到,，只有積極向上,，努力奮斗,，順應(yīng)時(shí)代要求的人，才有光明的前途,。

讀書(shū)心得體會(huì)讀書(shū)心得體會(huì)篇四

我奔跑著，喘息聲越來(lái)越明顯,，而理想?yún)s忽近忽遠(yuǎn),，就在唾手可得時(shí)，它便再次離我遠(yuǎn)去，我逐漸疲倦了,，不愿追尋，慢慢停住了腳步,，而當(dāng)琴出現(xiàn)在我的面前,，并輕輕地拉住我的手,，我便隨她繼續(xù)奔跑,。

在青春之路上,，她向我娓娓敘說(shuō)著她的故事,，她雖然是一個(gè)封建禮教下成長(zhǎng)的富家小姐,，但她從未屈服過(guò),，她盡力想要進(jìn)入男學(xué)堂剪短頭發(fā),，她不愿順從“父母之命,，媒妁之言”,，不懈地追求著自由與平等,。

然而,，當(dāng)她向我講到梅和瑞鈺的悲慘遭遇時(shí),，她的眼角不禁滑過(guò)激憤的淚水,，反抗的怒火從她的目光中熊熊燃起,，她攥緊了我的手,，堅(jiān)定地告訴我，她不會(huì)選擇千百年來(lái)中國(guó)女子所走的血路,，她要逆流而上,，拯救自己!

剎那間，我的體內(nèi)被注入了激情與活力,，如同即將爆發(fā)的小宇宙加快了奔跑的速度,。

我一邊跑著，一邊想著琴對(duì)我說(shuō)的那一席話(huà),。封建禮教如同吃人的野獸肆意吞噬者人們的思想,，只留有那悲慘的肉體使人悲哀，盡管現(xiàn)在,，已經(jīng)不存在這種顧慮,，但在這激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，沒(méi)有對(duì)于理想的堅(jiān)持,，結(jié)果依然會(huì)是像琴說(shuō)的那樣——不斷的悲劇,。

仔細(xì)回味著我的理想——成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。我明白我需要有良好的繪畫(huà)功底,，我的奔跑就是在畫(huà)板上用不同型號(hào)的畫(huà)筆勾勒出一幅幅令人滿(mǎn)意的畫(huà)卷,，可是從前,，我常常因?yàn)椋瑢?duì)與色彩較弱的感知度毀掉一張張畫(huà)紙,，浪費(fèi)無(wú)數(shù)的顏料,，放棄這個(gè)念頭在我的腦海中一次又一次的浮現(xiàn),，但"琴"聲不止，琴帶給我的勇敢與信念,，是我不愿也不會(huì)停止我對(duì)夢(mèng)想的渴望與追求,。在青春之路上，琴點(diǎn)燃了我內(nèi)心微弱的火光,，卻是我充滿(mǎn)了光和熱，充滿(mǎn)了向上的勇氣,。

重拾畫(huà)筆,，冷靜地坐在畫(huà)板前，調(diào)色板里的顏料組成了我七彩的夢(mèng),，左手輕輕扶著畫(huà)板,，右手的筆在白紙上謹(jǐn)慎地打著初稿，那是琴給我的勇氣與熱情,。

理想依舊,，青春之花仍然綻放。

讀書(shū)心得體會(huì)讀書(shū)心得體會(huì)篇五

拿到一本好書(shū),，首先令我心醉的是它所發(fā)出的特有的芳香,。就如西湖龍井那般沁人心脾，令我深深陶醉其中,。這才明白,，古人讀書(shū)為何不思茶飯，夜深不寢,，若渴鹿奔泉,，又如六月飲雪。

“書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉”,。讀書(shū)未罷則寢不安席，食不甘味,，這正是書(shū)的魅力所在——孔子讀書(shū),，不知老之將至；陶淵明讀書(shū),，欣然忘食,；白居易讀書(shū)，竟口舌成瘡,，手肘成胝,。由此可見(jiàn)，讀書(shū)使人放歸心神,，聊以忘憂(yōu),。

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”。緣于書(shū)香,，我看到了李白“仰天大笑出門(mén)去”的豪邁,；緣于書(shū)香，我聽(tīng)到了杜甫“語(yǔ)不驚人死不休”的壯志,；緣于書(shū)香,，我感覺(jué)到了李清照“怎一個(gè)愁字了得”的傷感；緣于書(shū)香,，我體會(huì)到辛棄疾“醉里挑燈看劍”的報(bào)國(guó)之心……書(shū)香,，帶給我的是歷史的滄桑。

學(xué)會(huì)讀書(shū),，猶如學(xué)會(huì)做人,。當(dāng)我煩惱的時(shí)候，我會(huì)讀散發(fā)著濃香哲理的書(shū),；當(dāng)我快樂(lè)的時(shí)候,，我會(huì)讀清香歡樂(lè)的書(shū)；當(dāng)我從散發(fā)濃香哲理的書(shū)中走出來(lái)時(shí),，我會(huì)忘卻煩惱,，似乎成了哲人；當(dāng)我從清香的書(shū)中走出來(lái)時(shí),，我又像回到了孩童時(shí)候,。遇到困難時(shí)，我愿做與鯊魚(yú)較量的老人圣地亞哥,，而不喜歡只會(huì)“精神勝利”的阿q,；我喜歡像魯濱遜那樣積極進(jìn)取，而不喜歡祥子一樣自認(rèn)命運(yùn)的悲慘,。

讀書(shū),，其實(shí)就是在讀人生！

當(dāng)我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí),，被它所獨(dú)有的硝煙與戰(zhàn)火的氣味所吸引,。保爾的名言仍雄壯渾厚，而他骨子里的鋼強(qiáng)卻早已深深刻入我心,。

讀《名人傳》,，則被三位巨匠的成才經(jīng)歷所深深打動(dòng)。貝多芬,、托爾斯泰,、米開(kāi)朗基羅，他們用毅力筑起了一道抵抗挫折的精神長(zhǎng)城,，他們的浩然之氣會(huì)永垂青史,，更會(huì)永存我心,。

品讀書(shū)之芳香，品讀人生意蘊(yùn),；

如同與智者相談,，明白人生哲理；

如同點(diǎn)起一盞明燈,，照明前進(jìn)之路,；

如同飲一壺清茶，起伏不定,，苦盡甘來(lái)而又回味無(wú)窮……

讀書(shū)心得體會(huì)讀書(shū)心得體會(huì)篇六

暑假期間,，我認(rèn)真拜讀了教育家吳非老師的《致青年教師》，讀過(guò)之后感慨萬(wàn)千,，有遺憾，有慶幸,。

懷揣夢(mèng)想和激情,，走上

教學(xué)

一,、教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈

從踏上教育崗位的第一天起,，父母、前輩,、領(lǐng)導(dǎo)們的叮囑就始終在耳畔縈繞,，“如果想給學(xué)生一碗水，教師就應(yīng)當(dāng)有一桶水”“學(xué)到老活到老”然而隨著時(shí)間推移,，生活中的瑣事越來(lái)越多,，學(xué)習(xí)的時(shí)間越來(lái)越少，學(xué)習(xí)的渴望也越來(lái)越淡,，甚至每年都是在領(lǐng)導(dǎo)的督促下去完成讀一兩本書(shū)的“任務(wù)”,。而現(xiàn)在的孩子從母親肚子里就開(kāi)始接受教育，幼兒園之前就已經(jīng)學(xué)到很多知識(shí),，很多孩子三四歲會(huì)用電腦,，五六歲能背下《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》。作為教師我越來(lái)越感受到自己知識(shí)的匱乏。讀了吳非老師的文字猶如醍醐灌頂,。他說(shuō)“優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈,，而那‘開(kāi)關(guān)’就在他自己的手里。他的‘亮度’在于他個(gè)人的修煉,；如果他有‘電源’,，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光,，一直在照耀著學(xué)生面前的道路,；教師的進(jìn)德修業(yè)應(yīng)當(dāng)一直到教育生命的終止?！眳欠抢蠋熕^的進(jìn)修不僅僅是知識(shí)層面要不斷學(xué)習(xí),，教師的道德素養(yǎng)更是需要不斷提高。尤其他在《做個(gè)有胸襟的教師》一文中說(shuō),，教育者的胸襟,，是學(xué)生的天地。教師的胸襟有多寬,，學(xué)生的精神天地就有多大,，良師的心境，應(yīng)如海洋一樣遼闊,，這樣我們教育出的學(xué)生才能大氣，才能頂天立地,。試想,，我們經(jīng)常為學(xué)生違紀(jì)扣一分而大發(fā)雷霆，為孩子考試馬虎一題而惱羞成怒,，這樣我們教育者在孩子心里種下的除了灰暗還有什么,？這種方式教育出的孩子走上社會(huì)又能有什么宏圖大志？真正遇到坎坷挫折,，又怎能坦然面對(duì),？讀過(guò)此篇，我深為自己曾經(jīng)的失言失態(tài)感到自責(zé),?！敖處煹男闹袥](méi)有陽(yáng)光，學(xué)生的心靈上就有可能添上一分陰暗”,，是啊,，老師是太陽(yáng)，孩子是向日葵,，我們陽(yáng)光燦爛,，孩子們才能綻開(kāi)笑臉，老師的一顰一笑，無(wú)不在孩子的心里,。所以,，教師修身當(dāng)如學(xué)知識(shí)，日日進(jìn)修,，時(shí)時(shí)反思,，為我們能在孩子心中種下太陽(yáng)而力竭不怠。當(dāng)然,，進(jìn)修道德也要進(jìn)修知識(shí),，對(duì)于勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是安身立命之本,，作為教師,，如果說(shuō)我們無(wú)法帶給學(xué)生更多專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，我們的教育就是失敗的,。所以,，我們一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，尤其是我們青年教師,。我們當(dāng)珍惜手中的每一本書(shū),，那里是我們知識(shí)的海洋；我們當(dāng)珍惜每一次外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn),、去學(xué)習(xí)；我們當(dāng)珍惜生命的每一分鐘,，不能讓時(shí)光虛度,。

二、教育不能操之過(guò)急

吳非老師在《不要急》一章中說(shuō),，“無(wú)論是對(duì)學(xué)生,，還是自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，好多事,，都不要急”,。他告訴我們“教育的一個(gè)重要特征是‘慢’，教育教學(xué)是‘慢’的藝術(shù),，教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也需要一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)期,。”回想自己,，我感觸頗深：剛進(jìn)入小學(xué)時(shí),，我總是拿初中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求五年級(jí)的孩子，剛教一年級(jí)時(shí),，我又常常拿五年級(jí)孩子的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求一年級(jí)的孩子,，常因?yàn)楹⒆硬荒苓_(dá)到要求而生氣，也因?yàn)楹⒆硬荒苓_(dá)到要求而代勞,，為此常使自己心情浮躁,、身體疲累。讀讀吳非老師的話(huà)，感覺(jué)自己確實(shí)比較愚蠢，因?yàn)槲乙恢睕](méi)有明白教育最基本的規(guī)律，我的用心,、用力、甚至于用命的付出,，不僅沒(méi)能為孩子們帶去更多收獲,，反而是剝奪了他們學(xué)習(xí)的權(quán)利。教育學(xué)家托馬斯·阿奎納說(shuō)：“教學(xué)是教師試圖借以擺脫學(xué)生的一個(gè)過(guò)程,?！蔽覀儜?yīng)該從老黃牛式的教師轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔坌偷慕處煟尯⒆佣脤W(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)獨(dú)立,。這樣我們的教育才更有效，對(duì)孩子漫長(zhǎng)的一生才更有益,。當(dāng)然,，教師的個(gè)人成長(zhǎng)也是這樣的道理，從這本書(shū)中我學(xué)習(xí)到,，教師的個(gè)人成長(zhǎng)應(yīng)該循序漸進(jìn),，不能好高騖遠(yuǎn)。尤其是我們年輕的教師,，常會(huì)把那些從外面聽(tīng)?zhēng)坠?jié)專(zhuān)家課上學(xué)來(lái)的花架子,、空把式用在課堂上，就以為得到了真?zhèn)?。其?shí)專(zhuān)家的課有很多看不到的東西更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，如隱含在教學(xué)細(xì)節(jié)中的備課思路,，教師課堂風(fēng)趣的語(yǔ)言等等,，這些沒(méi)有十幾年甚至幾十年的磨煉是很難達(dá)到的。所以,，我們教師不能當(dāng)演員,，而是應(yīng)當(dāng)穩(wěn)步提高自己的能力，讓學(xué)生從心底喜歡我們的課,，讓他們從教學(xué)中學(xué)到方法,，展示智慧，而不是單調(diào)的看一場(chǎng)演出,。

三,、

讀吳非老師這本書(shū)，還讓我感受到他的心里裝著學(xué)生的心。例如,，“下課后到我辦公室來(lái)一下”,，這是我們習(xí)以為常的一句話(huà)，而吳老師則會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“如果你有時(shí)間,，你愿意到我辦公室來(lái)玩嗎,？”對(duì)于有的孩子總是上課時(shí)要求上廁所，吳老師倡議我們應(yīng)當(dāng)同情,，不必諷刺挖苦,，課間不足十分鐘，孩子又想玩,，又要排隊(duì)等廁所實(shí)在可憐,，甚至有的孩子平時(shí)都不敢多喝水。授課時(shí)講到“離婚”一詞,，善意的吳老師想到班上有許多孩子是單親,，他會(huì)創(chuàng)意地說(shuō)“其實(shí)離婚率上升也是社會(huì)走向文明的標(biāo)志之一”等等。這些看似平常的小事,，無(wú)一不發(fā)人深醒,。我感慨吳老師是個(gè)有心人之余，也感嘆自己的粗心,，這些似乎我從來(lái)沒(méi)有想過(guò),，以前一直以為自己是為學(xué)生好，而實(shí)際上是孩子沒(méi)有在我心里,。是啊,，假如我們都能像吳老師那樣心里裝下學(xué)生的心，教育,，該是一幅多么美好的景象?。〈送?，從吳非老師的書(shū)中我還懂得了每一位老師都應(yīng)該做一個(gè)有理想的人,，有夢(mèng)有理想，我們才能培養(yǎng)出真正的人材,；對(duì)待學(xué)生,，我們應(yīng)當(dāng)博愛(ài)，在每一名孩子的心里種下一顆善良的種子,；對(duì)待教育事業(yè),，每位教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，追求一種做教師的幸福感,。

生而有涯,，知識(shí)無(wú)限,。能在精力充沛的有限時(shí)間內(nèi)好好工作、讀書(shū),，真的是非常幸福的,。老師們，讓我們一起把教師做成傳播幸福的職業(yè),，讓我們共享生命與職業(yè)的歡欣和幸福,！

讀書(shū)心得體會(huì)讀書(shū)心得體會(huì)篇七

讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)。玉不琢不成器,，人不學(xué)不知道,。讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的進(jìn)程。一本書(shū)有一個(gè)故事,，一個(gè)故事敘述一段人生,，一段人生折射一個(gè)世界。讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路說(shuō)的正是這個(gè)道理,。

讀詩(shī)令人高雅，讀史令人明智,。讀每本書(shū)都會(huì)有不同的收獲,。懸梁刺股、螢窗映雪,，自古以來(lái),，勤奮讀書(shū)，提升自我是每個(gè)人的終生尋求,。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì),，能塑造人的精神，升華人的思想,。

讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù),。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物,。書(shū)本是人生最大的財(cái)富,。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記?。簳?shū)本是甜的，要讓甜蜜布滿(mǎn)人生就要讀書(shū),。讀書(shū)是一本人生最難得的存折,，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人,。

讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù),。讀杜甫的詩(shī)令人感悟人生的辛酸,，讀李白的詩(shī)令人領(lǐng)悟官場(chǎng)的洶涌，讀魯迅的文章令人認(rèn)清社會(huì)的黑暗,，讀巴金的文章令人感到未來(lái)的希望,。每本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾瓮创松?。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的作業(yè),，瀏覽書(shū)籍，感悟人生,，助我們走好人生的每步,。

書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路,；書(shū)是橋,，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆,，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船,。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，由于讀書(shū),，人生才更出色,！

讀書(shū)，是好事,，讀大量的書(shū),，更值得稱(chēng)贊。

讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù),。五柳先生好讀書(shū),，不求甚解，每有會(huì)心,，便悵然忘食,。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅,；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路,；當(dāng)你心情愉快時(shí),，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活,。讀書(shū)是一種最美麗的享受,。

一名叫亞克敦的英國(guó)人，他的書(shū)齋里雜亂的堆滿(mǎn)了各科各類(lèi)的圖書(shū),，而且每本書(shū)上都有著手跡,。讀到這里是否是有一種敬佩之意油然而升,。由于有了書(shū)，就象鳥(niǎo)兒有了翅膀嗎,！

然而,，我們很輕易疏忽的是：有好書(shū)其實(shí)不一定能讀好書(shū)。正如這位亞克敦,，固然他零零碎碎地記住了很多知識(shí),，可當(dāng)人家問(wèn)他時(shí)，他總是七拉八扯說(shuō)不清楚,。這里的緣由只有一個(gè),，那就是他不善擅長(zhǎng)讀書(shū)，而只會(huì)依葫蘆畫(huà)瓢,。

朱熹說(shuō)過(guò)：讀書(shū)之法,，在按部就班，熟讀而精思,。

所謂按部就班,，就是學(xué)習(xí)、工作等依照一定的步驟諑漸深進(jìn)或進(jìn)步,。也就是說(shuō)我們其實(shí)不要求書(shū)有幾千乃至幾萬(wàn),，根本的目的在于對(duì)自己的書(shū)要層層深進(jìn)，點(diǎn)點(diǎn)把握,，關(guān)鍵還在于掌控自己的讀書(shū)速度,。至于熟讀，顧名思義,，就是要把自己看過(guò)的書(shū)在看,，在看，看的滾瓜爛熟,，能活學(xué)活用,。而精思則是按部就班，熟讀的必定結(jié)果,，也必定是讀書(shū)的要決,。有了細(xì)致、精練的思考才能更高一層的理解書(shū)所要講的道理,。

因而可知,，讀書(shū)不在于多而在因而否讀的精。象亞克敦,，他徒有萬(wàn)卷圖書(shū),，而不會(huì)讀，我們可以絕不猶豫地說(shuō)：實(shí)在他一本書(shū)也沒(méi)有讀完。

現(xiàn)在的我們,，這類(lèi)有書(shū)即是沒(méi)書(shū)的現(xiàn)象是記憶猶心，也就是不會(huì)讀書(shū),。就說(shuō)語(yǔ)文課本,，大家都以為沒(méi)甚么看頭；這樣一來(lái),，把握的知識(shí)也相對(duì)較為浮淺,。因此更何況是其他書(shū)呢？我們讀書(shū)提倡：拳不離手,，曲不離口,。面對(duì)現(xiàn)在劇烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更需要我們的善讀,。

讀書(shū)心得體會(huì)讀書(shū)心得體會(huì)篇八

當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,，從而找出解決問(wèn)題的辦法,。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒,？以下是小編精心整理的讀書(shū)心得(讀書(shū)心得體會(huì)),，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

書(shū),，是我們每個(gè)人的精神食糧。

它不僅能帶給我們?nèi)怏w上的享受,，還能讓我們心靈受到陶冶,。

總之，它是一個(gè)永遠(yuǎn)帶給我們知識(shí)與智慧的好朋友,。

讀書(shū)喜若狂

我從小就十分愛(ài)讀書(shū),。

記得我讀過(guò)的第一本書(shū)是印有許多圖畫(huà)的小畫(huà)冊(cè)，里面的圖畫(huà)我看得津津有味,。

有時(shí)我還會(huì)續(xù)編這些小故事,，編著編著，這些主人公好像就在我身旁一樣,，這是我第一次感覺(jué)到了書(shū)的美妙,，也讓我第一次體會(huì)到了文字的魅力是那么的獨(dú)特。

之后我便和書(shū)結(jié)下了不解之緣,，可能我這一生就注定要和書(shū)成為好朋友吧,！我只要一天不讀書(shū)，就會(huì)覺(jué)得生活中好像少了一點(diǎn)什么東西似的。

書(shū)帶給了我很大滿(mǎn)足感,。

我與書(shū)

書(shū)是我最好的朋友,、伴侶，它教會(huì)了我很多很多的知識(shí),。

當(dāng)我在讀《三國(guó)演義》時(shí),，會(huì)由衷的為這些亂世中的英雄而鼓掌；當(dāng)我們?cè)谧x《紅樓夢(mèng)》時(shí),，會(huì)不禁為林黛玉那悲凄的愛(ài)情而嘆息,；當(dāng)我們?cè)谧x《西游記》時(shí)，會(huì)不由自主的.為那一個(gè)個(gè)栩栩如生的角色而贊嘆不已,。

無(wú)論是小說(shuō),，還是名著，寫(xiě)的都是那么引人入勝,，給予了我們無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)和無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),。

在我讀過(guò)的書(shū)籍中，給我留下印象最深的就是：曉玲叮當(dāng)?shù)摹抖．?dāng)?shù)哪Хā废盗袌D書(shū),。

作者以詼諧,、有趣的手法講述了身邊的故事，讓我們懂得了“快樂(lè)是要自己努力才能獲得,。

學(xué)會(huì)原諒別人,，就是學(xué)會(huì)了解自己。

等道理

書(shū)香留心頭

到現(xiàn)在,，我看的書(shū)越來(lái)越多,，越來(lái)越廣泛了。

從小圖冊(cè)到童話(huà)書(shū),，從童話(huà)書(shū)到兒童小說(shuō),，再?gòu)膬和≌f(shuō)到世界名著，我樣樣都讀過(guò),。

我始終堅(jiān)持著這樣一個(gè)原則：

1,。

每天讀書(shū)半小時(shí)，理解文章,，第二天想忘記也難,！

2。

積累好詞好句,，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),，改正自己的缺點(diǎn)！

3,。

學(xué)會(huì)拓展自己的知識(shí)面,，讓自己知道的更多，懂得的更多！

讀書(shū),，是我對(duì)生活,、學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。

每天讀書(shū)半小時(shí),，我們將會(huì)有更加美好的生活,！

讀書(shū)心得體會(huì)讀書(shū)心得體會(huì)篇九

因?yàn)榻?jīng)典文學(xué)的閱讀匱乏，所以想過(guò)做一點(diǎn)經(jīng)典文學(xué)的閱讀;因?yàn)樽x中學(xué)的侄女有一份中考名著書(shū)單,，就從書(shū)單中選了《駱駝祥子》來(lái)讀。

還沒(méi)讀過(guò)的名著,，讀一讀侄女讀過(guò)的或要讀的名著,。

閱讀狀況：

僅就小說(shuō)而言，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的快速閱讀似乎把閱讀水平拉低了,，以至于閱讀經(jīng)典小說(shuō)時(shí)總是很難讀下去,。打怪升級(jí)的爽文和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的筆錄閱讀起來(lái)的難易度似乎是截然不同的。

事實(shí)呢,，更大的原因應(yīng)該是生活的快節(jié)奏和精神的疲憊很難靜得下心來(lái)閱讀經(jīng)典,。節(jié)奏太快，雜念太多,，焦慮太強(qiáng),，才會(huì)一動(dòng)腦筋就頭痛。

所以,，一本《駱駝祥子》,，斷斷續(xù)續(xù)快兩個(gè)星期才讀完，且僅僅是讀一遍,，既沒(méi)有抄錄或標(biāo)注喜歡的語(yǔ)句,，也沒(méi)有梳理書(shū)中的人物關(guān)系，更沒(méi)有做內(nèi)容概括,、角色等,。

僅僅是用眼睛讀過(guò)一遍，有的,，只是讀過(guò)一遍的印象而已,。

讀后感賞析：

《駱駝祥子》的故事地點(diǎn)是北平，主角來(lái)自農(nóng)村,，僅此兩點(diǎn),，就仿佛能勾勒出一幅畫(huà)卷：北漂。農(nóng)村出身,，北漂,，深漂，一線(xiàn)城市漂，生存之艱,，發(fā)展之難,，有體會(huì)的，足以形成一股社會(huì)思緒,。

主角從事的職業(yè)是車(chē)夫,，一個(gè)經(jīng)常在上海灘、馬永貞等影視劇看到的形象,，感覺(jué)主要是存在于北洋軍閥時(shí)代的一種職業(yè),。等看到本書(shū)是作者寫(xiě)于1936年而作者是出生于1899年的時(shí)候，就更知道這份職業(yè)的時(shí)期了,。

1936年,，是十年內(nèi)戰(zhàn)的最后時(shí)期，也是即將進(jìn)入抗戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)間,。小說(shuō)的主角祥子,，前綴駱駝，是個(gè)外號(hào),。外號(hào)都是來(lái)自他人對(duì)主人的某個(gè)印象取的,。駱駝就有一個(gè)很鮮明的形象，腰是弓著的,。

沒(méi)有人天生「腰」是弓著的,，那弓著的「腰」，都是歲月沉淀出來(lái)的,。讀完全書(shū),，到最后，讀到的祥子最終是一個(gè)「墮落的,，自私的,，不幸的，社會(huì)病抬里的產(chǎn)兒」,。

原來(lái)那個(gè)年輕足壯,，誠(chéng)實(shí)，努力,，有力氣,，不怕吃苦的祥子不見(jiàn)了。原來(lái)那個(gè)無(wú)牽無(wú)掛,，純潔,，要強(qiáng)，處處努力的祥子不見(jiàn)了,。原來(lái)那個(gè)就算在拉車(chē)的營(yíng)生里也認(rèn)為能證明出自己的能力和聰明的祥子不見(jiàn)了,。

祥子變了,，變成了一個(gè)一般的車(chē)夫，那股正氣沒(méi)有了,，吸煙喝酒,，神態(tài)神氣吊兒郎當(dāng)，懂得拾便宜,，能湊合就湊合,。祥子變了，變得連車(chē)夫也做不了了,，吃,，喝，嫖,，賭,，懶，狡猾,，掏壞，借錢(qián)不還,，耍無(wú)賴(lài),，編慌騙錢(qián)，能怎么占點(diǎn)便宜就怎么做,。

祥子變了,，變得體面信用全無(wú)了，借不到只能騙了,，騙不到只能有出錢(qián)的事就去干,，各種抗旗子的事情都干，最后靠著搖旗吶喊的行家本事認(rèn)識(shí)阮明,，又靠著阮明換來(lái)六十塊錢(qián),。讀后感走在送殯的隊(duì)伍里，那個(gè)曾經(jīng)努力的,，要強(qiáng)的,，好夢(mèng)想的，純潔的祥子變了,，變成了一個(gè)「墮落的,，自私的，不幸的,，社會(huì)病抬里的產(chǎn)兒」,，靈魂隨著身體爛化在搖旗耍滑里,。

放棄美麗,、活波,、努力、要強(qiáng)和夢(mèng)想,，擁抱污濁,、雜亂、麻醉和墮落,，世道不見(jiàn)好,，靈魂就會(huì)越陷越深，導(dǎo)致一切惡劣的行為,，導(dǎo)致一切爛化的靈魂,。

世道啊，生活啊,，那殘忍,、冷酷、暴虐,，足以把希望都奪走,，毀壞所有的美好，把一個(gè)努力的,、要強(qiáng)的,、好夢(mèng)想的、純潔的生命變成一個(gè)「墮落的,，自私的,，不幸的，社會(huì)病抬里的產(chǎn)兒」,。

魔鬼出沒(méi)于世間,，在每個(gè)希望周?chē)巫撸诿糠菖Ρ澈笞钄_,，就總會(huì)有一些生命遭受毒手承受苦難,。生存艱難，生活不易,，為那些歷經(jīng)苦難而保持美好的心靈唱一首贊歌,，那是整個(gè)世道最美的贊歌。