心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師線上教學(xué)心得體會(huì)200字 教師線上教學(xué)心得體會(huì)600字篇一

如今,，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時(shí)間了,，我在此對(duì)自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式,，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù),。以下是我的工作總結(jié)：

對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué),，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂于改變的老師,，常年在講臺(tái)上教學(xué),，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來,，就好像我們是平等的一樣,，不需要老師一昧的用講解和提問去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來發(fā)現(xiàn)問題,，尋找解決的方案,。

而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì),。遠(yuǎn)距離的課堂,，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離,。

利用這次的課堂,，我積極的展開了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生,，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺,，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然,，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生,。后來，我通過積極的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通,，與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí),，并通過家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。

對(duì)于線上的課堂,，我自己也做出了不少的改變,。我一改過去嚴(yán)肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們,。經(jīng)過漫長(zhǎng)的假期,，同學(xué)們對(duì)我的改變也更容易接受,。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識(shí)來活躍課堂,，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步,，并對(duì)錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止。

總結(jié)一下基本的情況,，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后,，同學(xué)們?cè)谡n堂上顯然更加的專注，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變,，同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感興趣,，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。

當(dāng)然,，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善,，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力,。以及通過視頻,，同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點(diǎn)。我相信,，這會(huì)是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式,，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)!我也相信,，當(dāng)大家回到學(xué)校之后,，一定會(huì)更加的出色!

教師線上教學(xué)心得體會(huì)200字 教師線上教學(xué)心得體會(huì)600字篇二

經(jīng)過兩天的在線教學(xué)運(yùn)行，發(fā)現(xiàn)了很多線上授課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。優(yōu)點(diǎn)是：線上課程資源豐富;學(xué)生參與度透明化,。缺點(diǎn)是：學(xué)生上課有時(shí)有卡頓現(xiàn)象，很難顧及到每位同學(xué)的實(shí)際情況,。針對(duì)這些線上授課的優(yōu)缺點(diǎn),，本著一心服務(wù)學(xué)生的初衷，充分利用線上資源的優(yōu)勢(shì),，竭盡解決線上授課的不足,。本人結(jié)合了大學(xué)青少年的心理特點(diǎn)及線上授課的優(yōu)缺點(diǎn)主要從以下幾方面各個(gè)突破：

一、教師方面

1,、一定要做到熟知課本教材內(nèi)容,、通看學(xué)習(xí)通上傳視頻、ppt等課件,，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)情況對(duì)知識(shí)框架做到調(diào)整和預(yù)構(gòu),。針對(duì)普招學(xué)生、對(duì)口及文科學(xué)生的差異性,，在有關(guān)課堂知識(shí)補(bǔ)充的群聊中會(huì)有難易的區(qū)別,，因此在適當(dāng)處會(huì)作出舍棄或詳細(xì)說明,。如，在17日第一節(jié)大物課中對(duì)對(duì)口,、文科生舍棄了極坐標(biāo)的要求,，細(xì)講了坐標(biāo)系的建立及位置的求解。

2,、提前設(shè)計(jì)線上課堂上的各種教學(xué)活動(dòng),。如，充分利用小測(cè)驗(yàn),、問卷,、搶答等功能，這樣既增加了教學(xué)內(nèi)容的趣味性,，又鞏固了線上視頻中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn),。

二、學(xué)生方面

1,、心理上

由于網(wǎng)課主要靠學(xué)生的自覺性,，因此在課堂前會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)課堂活動(dòng)參與度的重要性及其與線上成績(jī)的聯(lián)系。結(jié)合學(xué)習(xí)通上學(xué)生參與度的透明化,，在保護(hù)學(xué)生隱私的前提下向?qū)W生展示了部分功能的強(qiáng)大性,，這在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

2,、工具選擇上

充分利用學(xué)生可用的溝通資源,。學(xué)習(xí)通等學(xué)習(xí)軟件勢(shì)必會(huì)在高峰期擁堵，這是不可避免的,，但是我們還可以很好的利用諸如微信,、qq等軟件。這樣就將學(xué)生分在了兩片區(qū)域,，而教師端就可以一起利用手機(jī),、電腦、平板等多管齊下,，多方面的溝通和交流既顯示了教師的親和力,，又解決了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)提出的疑難問題。

3,、學(xué)生兼顧上

如何在有效的時(shí)間內(nèi)兼顧每位學(xué)生的問題解決?打字太慢?提問太多?那就寫下來,，拍上去。針對(duì)個(gè)別問題教師端亦可拍照或者語(yǔ)音解決;對(duì)于共性問題,，則可錄成音視頻統(tǒng)一解決,。

以上只是本人的一些拙見，線上教學(xué)課堂中定存在其他的不妥及待改進(jìn)之處，期待各位同事給予指正及建議,。

方法總比問題多,，眾人拾柴火焰高，集思廣益,，在這場(chǎng)無形的“戰(zhàn)疫”面前,，相信眾人的力量，我們必定會(huì)戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻,，共創(chuàng)美麗的明天,。

教師線上教學(xué)心得體會(huì)200字 教師線上教學(xué)心得體會(huì)600字篇三

轉(zhuǎn)眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落,。不過受疫情擴(kuò)散的影響,，各地的學(xué)校都延遲開學(xué)。由此可見,，我們停課了,，但停課不停學(xué)。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí),，得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時(shí),，心里充滿了期待感。

所謂無規(guī)不成方圓,，老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來,，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)間表,，在勞逸結(jié)合的原則下,，加了些體育鍛煉和娛樂時(shí)間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí),，又能強(qiáng)身健體,，等正式開學(xué)了也能夠提前適應(yīng),。下面就來分享一下我的停課不停學(xué)計(jì)劃吧,。

首先，一日之計(jì)在于晨,。早上起來第一件事就會(huì)拿出教材晨讀,，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時(shí)間會(huì)先朗讀一遍,。接下來主要就是每日的語(yǔ)數(shù)英線上課,，為了不耽誤學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思,，給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料,。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣,，下面居然還有學(xué)生,，視頻里的老師語(yǔ)速緩慢,，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng),，這樣的課程十分生動(dòng),，讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了,，眼睛會(huì)很累,，所以我們?cè)诿抗?jié)中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽誤學(xué)習(xí),，又不會(huì)太傷眼睛,。

其次，上午課程結(jié)束,，就是午餐和休息時(shí)間,。以往在學(xué)校午間休息時(shí)，我都會(huì)和我的好朋友小潘一起聊天?，F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語(yǔ)音聊天,，聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。

下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間,。由于疫情期間,，不能下去活動(dòng)。王老師很注重我們的身體,，給我們提供了室內(nèi)泡泡操,、足球操還有一些其他運(yùn)動(dòng)視頻。每天下午我完成作業(yè)后,，我們?nèi)視?huì)形態(tài)各異地跟著視頻跳起來,。跳的雖然不好，到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用,，而且運(yùn)動(dòng)完,，吃晚飯也更食欲大增呢。

最后,，晚飯后自然是我的休閑娛樂時(shí)間,，我們?nèi)易黄鹆牧奶欤袝r(shí)一起看一部好電影,。

雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒有學(xué)校那么豐富多彩,，但在這非常時(shí)期，停課不停學(xué),，這何嘗不是一種不錯(cuò)的選擇呢?在保證身體健康的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識(shí),。

教師線上教學(xué)心得體會(huì)200字 教師線上教學(xué)心得體會(huì)600字篇四

凜冬散去,，春在心中。疫情阻擋了我們外出的步伐,，卻無法阻止我們學(xué)習(xí)的腳步,。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，閻家店鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂線上教學(xué)正常開展,。

音樂組的老師們積極備戰(zhàn),，多次開展線上教研，討論,，分享線上教學(xué)資料,，交流線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，心得體會(huì),。

我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及網(wǎng)課時(shí)間限制,，確定教學(xué)內(nèi)容，最大限度讓孩子們動(dòng)起來!比如我們的教學(xué)內(nèi)容手勢(shì)舞《站在草原望北京》,，這首歌曲感染力強(qiáng),，邊唱邊跳，在一唱一跳間激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感,。

音樂課時(shí)間到了,，孩子們的激情高漲，一個(gè)個(gè)在電腦桌前認(rèn)真的學(xué)習(xí),，不由自主的舞起來,。

孩子們課后練習(xí)的激情洋溢，個(gè)個(gè)兒精神氣兒十足,，并積極上交了作業(yè)視頻,。

孩子們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，是每位老師努力工作的動(dòng)力,。

戰(zhàn)“疫”不停,，學(xué)習(xí)不止。素質(zhì)教育,，更重要的是德,、智,、體,、美、勞的全面發(fā)展,。讓我們以嚴(yán)于律己的姿態(tài),、奉獻(xiàn)的精神、博大的胸懷與這個(gè)時(shí)代一起前行。加油!勝利就在眼前!

教師線上教學(xué)心得體會(huì)200字 教師線上教學(xué)心得體會(huì)600字篇五

20__年4月5日,，花胡碩蘇木中心校線上教學(xué)工作結(jié)束,，全體師生做核酸檢測(cè)為返校做準(zhǔn)備。在此之前全市進(jìn)入疫情防控期間,。因?yàn)橐咔槿焱Ｕn了半個(gè)月,，在此期間我校按照左中教體局的指示、安排和部署,，立即籌備網(wǎng)課工作,，安排課程表，組織教師做了動(dòng)員,，要求班主任,、任課教師對(duì)所在班級(jí)學(xué)生做好思想工作、疫情防控和線上教學(xué)的宣傳工作,。

1,。校委會(huì)組織全體教師開會(huì)傳達(dá)上級(jí)精神和布置線上教學(xué)工作;

2。做好疫情防控和宣傳工作;

3,。學(xué)校要求任課教師要熟悉線上教學(xué)軟件的使用,，同時(shí)統(tǒng)計(jì)使用的軟件。

4,。任課教師要認(rèn)真做好教學(xué)課件,，備好課，重視線上教學(xué)效果;

5,。每個(gè)老師對(duì)線上教學(xué)認(rèn)真對(duì)待,，在備課、講課,、與學(xué)生互動(dòng),、用心做課件利用課件上課、課后留作業(yè)等方面做的非常出色!

在此我們感謝各位老師們對(duì)線上教學(xué)付出的一切!停課不停學(xué),，我們?cè)诜浅r(shí)期,，以非常手段來給學(xué)生傳授知識(shí)，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,。在我們共同努力下,，勠力同心抗擊疫情，努力創(chuàng)造給學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，搭建教師傳授知識(shí)的平臺(tái),。一切為了孩子!

教師線上教學(xué)心得體會(huì)200字 教師線上教學(xué)心得體會(huì)600字篇六

18/19年，充斥著未來已來的觀念,，誰(shuí)都不曾想一場(chǎng)疫情,，讓每個(gè)教育人都直面未來教育的形態(tài)：跨區(qū)域的在線學(xué)習(xí),。擁擠的教室變?yōu)楠?dú)坐直播的空室，沒有學(xué)生的課堂著實(shí)讓每個(gè)教師都無所適從…猶如小馬過河一樣,，每個(gè)人都在這個(gè)在線授課的河流中小心摸索著,。教育部的指導(dǎo)文件要求停課不停學(xué)做到一校一案、一班一案,、一師一案,，只有深入課堂才知其必要性。對(duì)于教師在線授課(不是在線學(xué)習(xí),，范圍更小)我的理解：

一,、內(nèi)容為王

雖然上課的形式發(fā)生了巨變，但授課內(nèi)容永遠(yuǎn)是重中之重,。如何組織好授課內(nèi)容,，是每堂課程教學(xué)設(shè)計(jì)的錨，只有在課堂內(nèi)容完善的前提下,，才可以考慮技術(shù)層面的問題,。史蒂芬霍金的演講缺少成功講座的所有元素，甚至演講的聲音都是靠計(jì)算機(jī)合成的,，但引人的話題,，發(fā)人深思的問題獲得了全球的關(guān)注。

二,、在線課堂的流程及平臺(tái)思考

課前：

發(fā)送預(yù)習(xí)材料,、閱讀材料、知識(shí)前測(cè)試題掌握學(xué)情,。釘釘?shù)淖鳂I(yè)系統(tǒng)可以推送預(yù)習(xí)材料但無法支持客觀題作業(yè)批改及數(shù)據(jù)反饋,，老師可以借用問卷星等小程序發(fā)放前測(cè)試題，后臺(tái)分析學(xué)情,。雨課堂可以提供高校的師生互動(dòng)平臺(tái),，首先不用下載app，其次可以推送預(yù)習(xí)材料,，包括語(yǔ)音材料,、前測(cè)試題并提供后臺(tái)數(shù)據(jù)，最重要的是永久免費(fèi),。

課中：

在線知識(shí)講授,，不同于線下課程，老師不能及時(shí)得到教學(xué)效果反饋,，這要求教師在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后增加師生互動(dòng)：師生連線,，在線測(cè)試，小組討論,。對(duì)于師生連線我進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),，同時(shí)上授課端和聽課端進(jìn)行測(cè)試,，結(jié)果是延遲8-10秒,，也就是說老師的一句話學(xué)生聽到是8秒后,，一個(gè)問題的對(duì)話理論上在24-30秒之間，這對(duì)于40分鐘的課堂是不允許的,，而且通話質(zhì)量欠佳(理想的對(duì)話應(yīng)該雙方都帶耳麥話筒,，可以避免回聲、嘯叫),，實(shí)屬雞肋,。在線測(cè)試部分，老師通過簡(jiǎn)單的問題設(shè)置,，學(xué)生在互動(dòng)界面回復(fù)數(shù)字進(jìn)行,，缺點(diǎn)是教師無法檢測(cè)答題人數(shù)及答案數(shù)據(jù)分析，同樣的問卷星和雨課堂都可以解決,，雨課堂更理想,。

理想的課堂應(yīng)該有小組活動(dòng)，一款在線會(huì)議軟件zoom可以實(shí)現(xiàn)在線課程分組,，老師把學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組,，小組內(nèi)的學(xué)生通過視頻語(yǔ)音討論話題，教師還可以進(jìn)入小組內(nèi)巡課,，是不是很酷,，簡(jiǎn)直比線下小組討論還棒!討論結(jié)束后，小組可以把討論的結(jié)果貼在背景板上,。老師還可以把課堂互動(dòng)問題和小組討論相結(jié)合,。

課后：

依據(jù)學(xué)情布置針對(duì)性的個(gè)性化作業(yè)。作業(yè)分為知識(shí)作業(yè)和實(shí)踐作業(yè),。實(shí)踐作業(yè)通過打卡的形式提高學(xué)生參與深度,，知識(shí)類作業(yè)利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)效果分析。

三,、注意細(xì)節(jié),，讓課堂更高效

1.整理電腦系統(tǒng)，刪除多余的軟件,，保障直播,。屏蔽彈屏廣告，避免直播翻車,。

2.課前屏幕顯示課堂約定(不刷屏,、實(shí)名制、參與討論),，上下課播放鈴聲,，讓在線課程有儀式感,。

3.條件允許的話使用話筒、數(shù)位板,，讓課堂更生動(dòng),。

4.找一個(gè)安靜的房間。

5.電腦授課,，關(guān)閉互動(dòng)面板,，善用學(xué)生有意注意。手機(jī)打開釘釘查看互動(dòng)信息,。

教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》通知,，提出到20__年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)?！皟筛摺敝笌熒母咝畔⑺仞B(yǎng),。談及未來教育，回避不了的問題是：老師會(huì)不會(huì)失業(yè)?之前的答案是不學(xué)習(xí)的老師會(huì)失業(yè),，我想現(xiàn)在應(yīng)該加上定語(yǔ)：沒有信息素養(yǎng)且不學(xué)習(xí)的老師會(huì)失業(yè),。

教師線上教學(xué)心得體會(huì)200字 教師線上教學(xué)心得體會(huì)600字篇七

本學(xué)年，我為了適應(yīng)新的教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱,。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，

在上課時(shí)講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉

快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂于上課了,。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

四、精心批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

教師線上教學(xué)心得體會(huì)200字 教師線上教學(xué)心得體會(huì)600字篇八

20__，注定不凡,。在新冠病毒的影響下,，醫(yī)護(hù)人員、民警,、快遞小哥……都紛紛走上抗疫一線,，堅(jiān)守職責(zé)。而我們,，一線教師,，在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，也開始了線上直播教學(xué),。

想想上周第一次直播,，那是既覺新鮮激動(dòng)，又感忐忑不安。

2月20日,，在信息技術(shù)管理員張春老師的組織下,，我加入了我校的希沃白板研究群，希望能助力我的直播課堂,。由于上學(xué)期就使用過希沃白板5教學(xué),，所以我信心滿滿。在進(jìn)行了幾天的學(xué)習(xí)之后,，希沃的一些小工具更是讓我欣喜不已,，原來課件還可以這樣設(shè)計(jì)。紙上得來終覺淺,，覺知此事要躬行,。這么先進(jìn)的備授課軟件，看似簡(jiǎn)單,，但是要追求完美的,，需要在小的細(xì)節(jié)上下功夫,。就這樣,，查找圖片，插入合適的音視頻,，設(shè)計(jì)蒙層,，自定義圖像動(dòng)畫路徑……在電腦跟前連坐了4個(gè)多小時(shí)，才將原來設(shè)計(jì)好的課堂思路,，轉(zhuǎn)化成我比較滿意的課件,。我講的課文所在的單元，要求學(xué)生在閱讀時(shí)能提出不懂的問題,，并嘗試解決,。怎樣落實(shí)這一語(yǔ)文要素呢?要是在往常，老師們一定會(huì)布置一些作業(yè),，孩子們的不懂的問題標(biāo)注在書上,，上課時(shí)進(jìn)行交流?？涩F(xiàn)在,，沒法在課堂上互動(dòng)，怎么樣了解孩子所提出的問題呢?于是我想到用問卷星設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單,，來收集孩子提出的問題,。然而我從未制作過問卷星，特殊時(shí)期時(shí)間緊迫,，我只能自己摸索,，最終也算是順利完成。在上課前一天到晚，我在后臺(tái)統(tǒng)計(jì),，收到230份問卷,，綜合100多個(gè)不同的問題，而且很多孩子提出的問題很有很有探索價(jià)值,。

晚上7點(diǎn)吃完飯,，又不放心，想再調(diào)試一下,?？墒谴蜷_電腦，等了半個(gè)小時(shí),，希沃白板都沒有打開,。又過了一會(huì)兒，屏幕,、鼠標(biāo)都不動(dòng)了,。這下可怎么辦，明天就要直播,，我卻把電腦弄壞了,。焦急之下，找來愛人來幫忙,，重新殺毒,、優(yōu)化系統(tǒng)、開機(jī)重啟了好幾遍,，折騰了2個(gè)多小時(shí),，終于恢復(fù)正常。再看看表,，已經(jīng)快10點(diǎn)了,。為了以防萬一，害怕今天的情況在直播時(shí)發(fā)生,，我決定提前錄制好微課,。于是，研究微課,，錄制,，調(diào)試……就這樣，躺在床上已是凌晨,。

慶幸的是,，直播正常，微課沒用上,。然而我卻在這個(gè)過程中,，學(xué)會(huì)了錄制微課,，學(xué)會(huì)了制作問卷星，走近教育基礎(chǔ)的新天地,。

網(wǎng)課之路還要走,，且備且珍惜，無米之炊,，也要努力試一試!加油!

教師線上教學(xué)心得體會(huì)200字 教師線上教學(xué)心得體會(huì)600字篇九

一,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

傳統(tǒng)教育教學(xué)模式是以教師為中心，對(duì)學(xué)生在教學(xué)中的主體重視不夠,，實(shí)行“填鴨式”教學(xué),，以應(yīng)試為指揮棒，注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試能力,。但忽視了學(xué)生的能力和個(gè)性的培養(yǎng),，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生自身潛能得不到發(fā)揮,，個(gè)性特長(zhǎng)得不到發(fā)展,。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，我們必須打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛,，積極探索符合時(shí)代潮流的教學(xué)之路,。

過去考試成績(jī)只反映以記憶力為主的考試能力，這種能力是機(jī)械式重復(fù)記憶的結(jié)果,。根本不反映學(xué)生的創(chuàng)造能力,。創(chuàng)造能力才是出成果的源動(dòng)力，對(duì)于我國(guó)的教育現(xiàn)狀,，我們應(yīng)該實(shí)事求是，多一點(diǎn)危機(jī)感的好,，更應(yīng)該多一些啟發(fā)式教育,，注意學(xué)生的個(gè)性、思維,、想象力的發(fā)揮,，目的是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育追求在德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上激發(fā)和培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí),，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí),，消極地存貯知識(shí)。因此，素質(zhì)教育的今天,，教師除具備優(yōu)秀的品格,、過硬的業(yè)務(wù)水平和扎實(shí)的語(yǔ)言基本功外，教師更要端正教育觀念,，轉(zhuǎn)化教育思想,，正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二,、創(chuàng)新教育需要?jiǎng)?chuàng)新型教師

創(chuàng)新教育從形式方面來說，創(chuàng)新教育要打破傳統(tǒng)的教育格局,，對(duì)傳統(tǒng)教育要取其精華,，創(chuàng)造出一種全新的教育模式，是以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，挖掘人的內(nèi)在潛能為宗旨，弘揚(yáng)人的主體精神,，尊重學(xué)生的主體地位,，可以說創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。從教育內(nèi)容方面來說,，要求教育工作者在施教過程中,，注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神,，從而形成創(chuàng)新能力,。實(shí)施創(chuàng)新教育，首先要解決教育觀念,，其次教師必須有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),，再次教師本身要有創(chuàng)造性的素質(zhì)。創(chuàng)造型的教師在教育活動(dòng)中,，往往喜歡使用靈活,，更有實(shí)踐性和創(chuàng)造性的方法，傾向于采取“建設(shè)性的行為”來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,，在各學(xué)科尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，教師采取“建設(shè)性的行為”后如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，創(chuàng)新能力其實(shí)施空間很大。注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神,，從而形成創(chuàng)新的實(shí)踐能力,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生從想說,、想問、想做,，發(fā)展到敢說、敢問,、敢做,，最后達(dá)到會(huì)說、會(huì)問,、會(huì)做,。這個(gè)過程要求教師要采取多種有效途徑和方法，激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力,，才能不斷推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,。

三、樹立“發(fā)揮潛能,，全面育人”思想

素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的,，它要求學(xué)生在各個(gè)方面都能得到全面發(fā)展。同時(shí),，素質(zhì)教育的性質(zhì)不是一種選擇性,、淘汰性的教育。它面向全體學(xué)生,，是一種使每個(gè)人都得到發(fā)展的教育,。其根本任務(wù)是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。也只有這樣,，才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，拉近師生距離，使每個(gè)學(xué)生特長(zhǎng)都能得到發(fā)揮,，真正體現(xiàn)發(fā)揮潛能,，全面育人的教育思想。

四,、營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

情感因素在學(xué)習(xí)過程中的作用已經(jīng)越來越被人們重視。教育的過程本是教師和學(xué)生不同生命體之間的信息交流,，這信息不僅有知識(shí)的內(nèi)容,，更有情感的蘊(yùn)涵，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生因喜歡某一位教師而努力學(xué)習(xí)他的課,，這說明融洽的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的保證,。正如心理學(xué)家羅杰斯所說：“創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛，是保證有效進(jìn)行教學(xué)的主要條件,，而這種良好的教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的教學(xué)氣氛的人際關(guān)系為基礎(chǔ)或前提的,?！苯處熽P(guān)愛學(xué)生，滿腔熱忱,，耐心細(xì)致地對(duì)待每個(gè)學(xué)生是營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛的關(guān)鍵,，特別是對(duì)傳統(tǒng)教育中被稱作“后進(jìn)生”的學(xué)生，教師更應(yīng)想到“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”的道理,，竭力地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并加以表?yè)P(yáng)?！皭廴苏呷撕銗壑?，只有在這種情況下，學(xué)生才會(huì)以更大的熱情和信心投入學(xué)習(xí),，在課堂上也才能踴躍思考,，勇于爭(zhēng)辯，勤于動(dòng)手,。

五,、培養(yǎng)自學(xué)能力，為終身教育打好基礎(chǔ),。

在現(xiàn)代社會(huì)中,，知識(shí)的飛速發(fā)展和個(gè)人領(lǐng)會(huì)吸收之間存在矛盾，學(xué)校教育不能保證學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)一輩子夠用,。因此,，終身教育是未來教育的基本思想，所以,，教師十分重要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)和信息,，培養(yǎng)他們?cè)诰C合、分析,、研究過程中進(jìn)行創(chuàng)造能力,，使學(xué)生在自學(xué)中“自我完善，造就自我”,，.只要教師持之以恒,，循序漸進(jìn)地狠下功夫，學(xué)生的自學(xué)能力是一定能夠培養(yǎng)和提高的,。

素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要教師的不懈努力,。

教師線上教學(xué)心得體會(huì)200字 教師線上教學(xué)心得體會(huì)600字篇十

通過上學(xué)期的工作與學(xué)習(xí),，本人深深體會(huì)到新時(shí)代的教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，要用全新的思想來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,。觀念是行動(dòng)的靈魂,，人的觀念決定人的行為,，教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)思想,、教育理念中走過來的教師,，若不更新觀念、轉(zhuǎn)變思想是很難適應(yīng)新課程的,。所以,，確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù),。教育觀念不改變,，教學(xué)改革無從談起。只有教育觀念的轉(zhuǎn)變才會(huì)真正煥發(fā)出教育的生命力和創(chuàng)造力,。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)注重知識(shí)的傳授,，長(zhǎng)期以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法機(jī)械,，呆板,，靠死記硬背完成作業(yè)。學(xué)生的個(gè)性受到壓抑,，整個(gè)教學(xué)過程都在教師的嚴(yán)格控制之下,，學(xué)生小心翼翼，不敢越雷池一步,，猶如林黛玉進(jìn)賈府,，不敢多說一句，不敢多行一步,。在這種觀念下培養(yǎng)的學(xué)生,，其個(gè)性的張揚(yáng)，人格的健全,，素養(yǎng)的提高,，將是一句空話。更談不上人才的發(fā)展,、社會(huì)的進(jìn)步,，民族的振興。因此,，新課程要求教師樹立新的教學(xué)觀念,。

語(yǔ)文教學(xué)不是教師教，學(xué)生學(xué)的過程,，而是師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程,，是“教師-學(xué)生-教材”對(duì)話的過程,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動(dòng),，師生雙方相互交流、相互溝通,、相互理解,、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考,、見解和知識(shí)，交流彼此的情感與觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí),、共享,、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,。傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)將不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的基本特征是：自主性學(xué)習(xí)，也就是學(xué)生積極發(fā)揮自己的主體作用,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，不讓老師牽著鼻子走，能自己閱讀的教材一定自己去讀,，能自己動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)就要親手去做,，能自己說的一定想法自己說……;合作性學(xué)習(xí)，即通過學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與教師間的討論,、互助等形式的交互合作學(xué)習(xí),，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展進(jìn)步;探究性學(xué)習(xí),，就是在教師組織,、指導(dǎo)和引導(dǎo)下，學(xué)生從自身發(fā)現(xiàn)問題出發(fā),，從好奇心及興趣出發(fā),，通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐,，用所學(xué)的知識(shí)去解決問題,、驗(yàn)證原理或嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變具有極其重要的意義,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變將會(huì)牽引出思維方式,、生活方式甚至生存方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的自主性,、獨(dú)立性,、能動(dòng)性和創(chuàng)造性因此得到真正的張揚(yáng)、發(fā)展和提升,。學(xué)生不僅成為學(xué)習(xí)和教育的主人,，而且還成為生活的主人，主宰自己命運(yùn)的主人,，成為真正意義上的人,。所以，必須改變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式,，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式首先要改變教師的教學(xué)方式,。要變“灌輸”為“對(duì)話”,，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。

1,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，消除心理障礙,。教師要把微笑帶進(jìn)課堂，把希望留給學(xué)生，把尊重,、理解和寬容留給學(xué)生,，滿足他們的心理需求，使學(xué)生能輕松愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。教師從備課到上課應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生會(huì)有那些問題，喜歡那種教學(xué)方法,，對(duì)那些問題更感興趣,，不同需求的學(xué)生應(yīng)怎樣對(duì)待等等，樹立以學(xué)定教的思想,。

3,、教學(xué)過程是一個(gè)極具變化、發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程,，教師必須提高課堂應(yīng)變能力,，時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)捕捉課堂上師生互動(dòng)中產(chǎn)生的有探究?jī)r(jià)值的新信息，新問題,，重新調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu),，重組信息傳遞方式，使之產(chǎn)生的新的思維碰撞與思想交鋒,，從而給學(xué)生以充分的探究機(jī)會(huì),。讓學(xué)生在探究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，給學(xué)生感受自然,、社會(huì)過程的機(jī)會(huì),，在探究過程中產(chǎn)生對(duì)知識(shí)對(duì)智慧的愛。

教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變旨在引導(dǎo)學(xué)生形成自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式，所以：

1,、在教學(xué)過程中教師要給學(xué)生充足的自主活動(dòng)時(shí)間,。如：在講授每部分知識(shí)前有意識(shí)增加自讀、自思,、自圈,、自寫、自查等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生眼到,、口到、手到、心到,，自我感悟,，自求所得，這樣就為教師,、小組討論做好充分準(zhǔn)備,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特感受,。在教學(xué)過程中，允許學(xué)生根據(jù)需要或獨(dú)立學(xué)習(xí),，或小組合作,，或自找學(xué)習(xí)伙伴，讀,、畫,、議、寫,、演學(xué)生自主采用,。

3、在合作學(xué)習(xí)中,，先讓學(xué)生帶著問題,，給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間。然后到小組中合作交流,，彼此溝通,，展示個(gè)性思維方法，在交流互動(dòng)中反思,，豐富充實(shí)自己的見解,，達(dá)成共識(shí)。再到全班交流,，再次達(dá)到共識(shí),，最終使學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索的積極性,。同時(shí)也使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)稱贊，學(xué)會(huì)欣賞,，學(xué)會(huì)補(bǔ)充,，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)探究,，學(xué)會(huì)提問,，學(xué)會(huì)求同，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，同時(shí)也學(xué)會(huì)做人,。

自主性學(xué)習(xí)方式的類型主要有超前式學(xué)習(xí)、遷移式學(xué)習(xí),、實(shí)驗(yàn)室式學(xué)習(xí);合作性學(xué)習(xí)方式的類型主要有小組式學(xué)習(xí),、交往式學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí);探究性學(xué)習(xí)方式的類型主要有問題式學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。其實(shí),，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，這些學(xué)習(xí)方式并不是截然分離的,，而是相互交叉和貫通的,。

21世紀(jì)是合作的世紀(jì)，以前那種孤立,、封閉的教學(xué)方式顯然已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和新課標(biāo)的要求,。因此，營(yíng)造一種開放的,、雙向互動(dòng)的,、可持續(xù)發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)情境,，建立注重學(xué)生的實(shí)踐能力,、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的新型學(xué)習(xí)方式，已成為新時(shí)期中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的必然選擇,。

作為教師更應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的觀念,。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展,，只有不斷學(xué)習(xí),，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求,，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及,，無論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué),。

教師線上教學(xué)心得體會(huì)200字 教師線上教學(xué)心得體會(huì)600字篇十一

經(jīng)過三周的網(wǎng)上教學(xué),，我逐步熟悉了網(wǎng)上直播課的指導(dǎo)、優(yōu)教信使,、同步課堂,、釘釘網(wǎng)上學(xué)習(xí)應(yīng)用指導(dǎo)。使家長(zhǎng)和學(xué)生逐步適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟,，大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù),。對(duì)于本周的網(wǎng)上教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、網(wǎng)上教學(xué)對(duì)于我來說,，雖然不是新事物,，但是卻面臨諸多問題。學(xué)生家長(zhǎng)知識(shí)能力良莠不齊,，部分家長(zhǎng)無法及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課后的練習(xí),，特別是網(wǎng)上的作業(yè)練習(xí)，導(dǎo)致作業(yè)不能按時(shí)上交,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)反饋,。另外，網(wǎng)絡(luò)擁堵問題,，也是制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備,。課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課件做了調(diào)整,，進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。并在班級(jí)微信群中及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和難點(diǎn),。

三,、簽到及作業(yè)完成情況。本周沒有進(jìn)行新知學(xué)習(xí),，主要復(fù)習(xí)第一單元《平面圖形的認(rèn)識(shí)》,，通過優(yōu)教信使我一共布置了5次網(wǎng)上作業(yè)，布置作業(yè)人數(shù)共計(jì)228人,。我班共47人,，能使用微信和優(yōu)教信使完成學(xué)習(xí)的學(xué)生有47人，能按時(shí)順利完成作業(yè)的學(xué)生共計(jì)222人,，另外還有兩人雖然老師天天不停催促,，家長(zhǎng)和孩子還是依然我行我素，根本不搭理老師,。凡是學(xué)生提交的作業(yè),，我都能100%及時(shí)認(rèn)真批改，并且給孩子留言提出評(píng)語(yǔ),。

四,、教學(xué)過程心得

1,、問題:家長(zhǎng)熱情減退，上班的家長(zhǎng)較多,，孩子學(xué)習(xí)只能留給爺爺奶奶,，效果不理想;不能監(jiān)管到全班每位學(xué)生，尤其是自覺性差的學(xué)困生,，擔(dān)心跟不上節(jié)奏,。

2、改進(jìn)措施：鼓勵(lì)孩子回答問題時(shí)可以講給父母,，要積極動(dòng)腦;多與學(xué)困生家長(zhǎng)溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，查漏補(bǔ)缺;及時(shí)舉行競(jìng)賽等活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

教師線上教學(xué)心得體會(huì)200字 教師線上教學(xué)心得體會(huì)600字篇十二

通過本次繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：

第一,、要更新自己的教育教學(xué)理念,，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

第二,，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué)的音樂教師。

沒有想到的是,，本以為枯燥,、乏味的學(xué)習(xí)，在這里,，卻變得是那樣的吸引我,，本次學(xué)習(xí)的課時(shí)，而且在線學(xué)習(xí)時(shí)間還在不斷上漲,?？傊@次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師,，生活中的益友,。 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性,、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法,。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí),，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,、獲取教學(xué)信息之后,，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì),，互相提問,、評(píng)價(jià)，交流知識(shí),，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。 一,、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念:對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省”。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”和“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

二、教育無小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)是影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)在教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間?！?/p>

三,、就人格而言，無論在任何時(shí)代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教學(xué)中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,，才樂于聽從教師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流,，達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田,。溫暖的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要又一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過程也是一個(gè)自我表現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說,，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育理想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的知識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來,，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)陷阱的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)略其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，我都積極參加,。