在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

2.0信息技術培訓心得體會 信息技術培訓心得體會篇一

1、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新,。我們傳統(tǒng)的教育方式 是老師教學生學，老師再教學生再學,，老師不教學生不學的過程,。未來教 育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習,，教學中教師要 樹立以學生為主體的教學觀念,，以轉變學生的學習方式為核心，注重中學 生學習歷史知識的過程和方法,，使學生學會學習,，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題,，主動探究,，掌握學習的方法。特別是董老師 的個人專業(yè)成長更是一下打開了我心結“做自己的事,，認清方向,，執(zhí)著努 力，不至于在過程中丟失” “人一怒就變成豬”讓我平息了內(nèi)心的煩悶,。

2,、通過培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須 以信息技術為基礎,，但卻并不同于信息技術,。教育技術中的技術包括有形 技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,，無形技術是教育技術的靈 魂,。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想,、理論的指導下合理地 選擇有形技術,，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中,。而信息技術 是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術,。我們在日常的教育教學中,， 要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有 一個良好的結果奠定基礎,。

3,、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒 體可有可無”的落后思想,，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯 成效,，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的 提高提供了很好的保證,。但是,，信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年 了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作 中不斷學習,，不斷積累,，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信 息化的優(yōu)點,。從而使信息技術更好地輔助我們的教學,，提高我們的教學質 量。

4,、具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,。在信息社會,，一名高素質的教師應 具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,， 熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織,、運 用;這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要; 信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),， 就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。

5,、具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要,。 在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍,、最具有 決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連 接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者 把教育信息傳遞給受教育者,。

因為從信息論的角度看，教學過程是一個教 育者(主要是教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一 過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕 重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。 培訓時間雖然短暫,，但使我們受益匪淺,，其感觸非一一能言盡。在以 后的工作崗位上,，我們一定扎實工作,，努力學習，把用所學到的教育技術 知識更好地應用教研教改中,。通過培訓我最想說的一句話是：我們?nèi)w教 育工作者,，要盡快團結行動起來，利用現(xiàn)在教育技術和國際互連網(wǎng),，以適 應當今教育形勢需要,。

2.0信息技術培訓心得體會 信息技術培訓心得體會篇二

xx月至xx月，我參加了教育部中移動中小學教師信息技術能力國家級培訓,。這次培訓,，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學習,，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習,、交流，對現(xiàn)代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用,。我深深地體會到利用教育技術設計教學方案的特點和作用,，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源,，搜集信息,、處理信息，從而提高教學質量,。

本次培訓,，資源豐富，信息量大,。培訓由八個必修課程和一個選修課程組成,，另外還有走進研修和培訓總結過程。在學習中,，讓我感受到：

1,、壓力大,高密度的培訓任務及大量的培訓作業(yè),，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式,，以“任務驅動,、強調(diào)活動，強調(diào)參與”為原則,，要求每個學員都必須參與,，而且必須按時完成作業(yè)，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格,。迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術能力,，并且從中受益非淺。

2,、 在學習中,，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中,，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流,，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人,，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭,。

3、學習內(nèi)容非常實用,，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研,、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助。

4,、本次的學習給我感受最深的是,，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式,，而是學一種思想,，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力,。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦,，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合,，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的,。

5、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例,，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析,，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

,、通過本次培訓使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學及“教學設計方案”有了更加深刻的認識和理解,。如：“單元教學設計”和“主題式教學設計”,，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學設計,。一節(jié)課的教學設計主要是針對適合在一個課時內(nèi)實施的學習內(nèi)容進行教學設計,，而“單元教學設計”是對教材中的一章或一個單元等知識結構相對完整和綜合的學習內(nèi)容進行設計,，綜合利用各種教學形式和教學策略,，通過一個階段(而不是一個課時)的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習,?！爸黝}式教學設計”是圍繞某個主題制定相關的知識,、情感和能力目標,，拓展增加與主題相關的課外教學內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度結構化的學習內(nèi)容,，學習過程中以問題探究,、任務驅動式的學習活動為主，教學組織形式不局限于課堂集體教學,，而是更加靈活多樣,，大部分的教學周期較長，是以一個主題單元為單位,。

對我來說通過學習探討,、交流，收獲頗大,。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多,，實踐是關鍵。到現(xiàn)在我對教學技術方面的知識知道的可以說是少之甚少,。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識,牢牢掌握并運用到教學中和生活中,對以后的教學有所啟迪,教給學生有用的知識,開拓學生的視野,充實自己的教學,。

最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服,，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩,。我相信，在今后的教學工作中,，我所學到的知識一定會有用武之地,，并肩負起主講教師的責任，引領我的同事走向教育技術培訓提高自己能力的大潮中,。

2.0信息技術培訓心得體會 信息技術培訓心得體會篇三

隨著科技的飛速發(fā)展,，信息技術已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應新的發(fā)展，信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具,。

從信息技術在中小學教學中的應用,，以及與各學科的整合變化來看，我作為一名實踐者,，談一點自己的體會,，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。

第一,、信息技術的普及,。以我校為例，這幾年變化很大,，最初是開設信息技術課程;到網(wǎng)絡化應用,，主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現(xiàn)在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的過程,。例如：我是一名英語老師,，在擔任七年級歷史教學中，我參加了市里的新課改培訓,，當時那位老師使用的是多媒體教學課件,，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺,，腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新,。”從那時起我就在想,，什么時候我也能上這樣一節(jié)課,。回來后,，我就開始慢慢接觸電腦,，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件。我用了3年的時間,，使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應用,，我覺得自己的業(yè)務水平得到了提高，同時讓學生也喜歡上了英語課,，讓過去死的知識不再那么單調(diào),。

第二、信息技術在各學科中的不可替代性,。

1,、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字,、圖畫,、視頻融為一體,。例如：我在講授時，就將教學內(nèi)容和資料制成了課件,，讓學生很直觀的對所學知識有所了解,，取得了很好的教學效果。

2,、教學信息的超文本形式,，主要說的是超級鏈接的有效應用，這樣可以增加教學容量,。

3,、教學信息的交互性。

4,、教學信息的再現(xiàn)性,。

第三,、信息技術的實施方式,。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手,，在以前是個別培訓,，到現(xiàn)在全校性的基礎性培訓，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學課件,。從學生入手變化更大,，以前學生每周只有一節(jié)信息技術課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時,，因為我校開放了計算機房,，開設了綠色網(wǎng)吧等，提倡學生健康上網(wǎng),，除了查找學習資料,，也可以給校領導、班主任和廣大教師留言,、提問題等等,，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。

總之,，不管是教師的教學,，還是學生的學習，他們對信息技術資源的有效利用,，都從另一個側面對其提出了更高的要求,，那就是熟練的應用電腦，其次是轉變自己的理念,。只有這樣,，我們才能真正的將信息技術與自己的學科或學習整合起來,，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式,。

2.0信息技術培訓心得體會 信息技術培訓心得體會篇四

作為教育戰(zhàn)線的一員,，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術培訓。其培訓的模式新穎,，充分發(fā)揮了遠程教育的作用,，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質的學科培訓資源，共享網(wǎng)絡學習資源,，大大提高培訓的質量,。在本次河北農(nóng)村中小學信息技術課程培訓中，我們從“觀看視頻,、閱讀資料——班級交流討論,、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關,，為我們搭建了一個學習,、交流、提高的平臺,。在本次信息技術培訓中,，我轉變自己的學習觀念，高度重視,、認真負責的按照每個模塊的要求去學習,、完成學習任務，促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓學習,，覺得收獲頗多：

一、 轉變觀念,，提高自身素養(yǎng)

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制,，在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術,、美術,、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作,，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,，特別是對于農(nóng)村的小學生來說，學會正確開機,、關機就算是完成了教學任務,。之間的很多信息 技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興,。從學期開始到學期結束,，沒有一個領導聽過一堂信息技術課,，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學的信息技術教師,，即使沒有按照大綱完成教學任務,，還是很受到學生的歡迎的。

自從參加了培訓學習,，對照各個模塊的培訓知識,，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際,，我認為在農(nóng)村中小學中,，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦,，很少有機會與電腦接觸,。學校的計算機少，電腦配置低,，難以保證學生正常上機實踐的問題,，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中,，我轉變自己的學習觀念,，堅持每天都上網(wǎng)學習,，參與在線交流并高質量完成作業(yè),。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中,，在不斷反思中促進自身素質的提高,。讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師,，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作,，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術教師應有的價值。

二,、提高專業(yè)理論知識水平

此次培訓是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,，要在今后的教學生活中還需不斷地學習,，充電。在培訓中,，我了解信息技術基本工具的作用,，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用,。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法,，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,，準確診斷和切實解決學科教學問題,，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，能夠在各個學科教學中選擇運用,，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課,、上課、作業(yè)批改,、學生輔導,、學業(yè)測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,，能夠進行學科課堂教學案例研究,，并形成初步成果。

三,、提高課件制作水平

掌握多媒體技術,，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性,、科學性,、藝術性、技術性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,，強化教學效果，提高教學質量,。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容,，更能激發(fā)學生的學習興趣,。

四、信息技術理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺。通過培訓學習,，不但提高了我對新課程的認識,，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發(fā)展,，我將會把所學知識應用于日常教學工作中,，推進學校信息化建設。同時,，學無止境,，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識,，提高業(yè)務水平,，為教育信息化建設做出自己的努力!

學以致用，才是根本,。本次信息技術培訓的內(nèi)容很實用,，培訓結束后,，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中,。今后，我將一如既往,，踏踏實實地繼續(xù)學習,，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng),，多學習相關的知識,，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

2.0信息技術培訓心得體會 信息技術培訓心得體會篇五

這次現(xiàn)代信息技術教師培訓,，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”,，加強基本功的新修煉,，才能不斷的開拓進取,，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰,。所以,，我對這次培訓很滿意。

通過這次培訓,，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中,，在第二天的培訓中,我深深的體會到：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡,、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識,。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看,，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

3.觀念上的更新

本次信息技術培訓雖然只有短短二天的時間,，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已,，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習,，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術,。

4.細節(jié)上的滲透

本次培訓中,，授課教師注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我技巧,，更在無形中用自己的言行來引導大家,，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識,，使不同程度的老師都能得到提高,。

通過二天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡,。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標,。

2.0信息技術培訓心得體會 信息技術培訓心得體會篇六

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術已經(jīng)成為科技革命的主流,。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應新的發(fā)展,，信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。

從信息技術在中小學教學中的應用,，以及與各學科的整合變化來看,，我作為一名實踐者,，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議,。

第一,、信息技術的普及。以我校為例,，這幾年變化很大,，最初是開設信息技術課程;到網(wǎng)絡化應用，主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現(xiàn)在遠程教育的有效利用,。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的過程,。例如：我是一名英語老師，在擔任七年級歷史教學中,，我參加了市里的新課改培訓,，當時那位老師使用的是多媒體教學課件，而我卻感到很陌生,，同時又有一種很新穎的感覺,，腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新?！睆哪菚r起我就在想,，什么時候我也能上這樣一節(jié)課?；貋砗?，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件,。我用了3年的時間,，使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應用，我覺得自己的業(yè)務水平得到了提高,，同時讓學生也喜歡上了英語課,，讓過去死的知識不再那么單調(diào)。

第二,、信息技術在各學科中的不可替代性,。

1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音,、文字,、圖畫、視頻融為一體,。例如：我在講授時,，就將教學內(nèi)容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所了解，取得了很好的教學效果,。

2,、教學信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應用,，這樣可以增加教學容量,。

3、教學信息的交互性,。

4,、教學信息的再現(xiàn)性。

第三,、信息技術的實施方式,。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手,，在以前是個別培訓,，到現(xiàn)在全校性的基礎性培訓，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學課件,。從學生入手變化更大,，以前學生每周只有一節(jié)信息技術課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時,，因為我校開放了計算機房,，開設了綠色網(wǎng)吧等，提倡學生健康上網(wǎng),，除了查找學習資料,，也可以給校領導、班主任和廣大教師留言,、提問題等等,，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。

總之,，不管是教師的教學,，還是學生的學習，他們對信息技術資源的有效利用,，都從另一個側面對其提出了更高的要求,，那就是熟練的應用電腦，其次是轉變自己的理念,。只有這樣,，我們才能真正的將信息技術與自己的學科或學習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用,，而不是變成一種形式,。

2.0信息技術培訓心得體會 信息技術培訓心得體會篇七

作為教育戰(zhàn)線的一員,，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術培訓,。其培訓的模式新穎,，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質的學科培訓資源,，共享網(wǎng)絡學習資源,，大大提高培訓的質量。在本次河北農(nóng)村中小學信息技術課程培訓中,，我們從“觀看視頻,、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務,，感覺有點像玩游戲闖關,，為我們搭建了一個學習、交流,、提高的平臺,。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念,，高度重視,、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,，促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

一,、 轉變觀念,，提高自身素養(yǎng)

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動,。我一直認為信息技術如同勞動技術,、美術、思品等課程一樣可有可無,。信息技術就是單純的電腦操作,，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學生來說,，學會正確開機,、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息 技術課時就用來給學生觀看視頻,，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興,。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課,，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議,。作為農(nóng)村中小學的信息技術教師,，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的,。

自從參加了培訓學習,，對照各個模塊的培訓知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚,。針對我校的實際,，我認為在農(nóng)村中小學中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術課并不是一件容易的事情,。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦,，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少,，電腦配置低,，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便,。在此次培訓中,，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網(wǎng)學習,，參與在線交流并高質量完成作業(yè),。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中,，在不斷反思中促進自身素質的提高,。讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師,，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作,，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術教師應有的價值。

二,、提高專業(yè)理論知識水平

此次培訓是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電,。在培訓中,，我了解信息技術基本工具的作用,，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用,。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法,，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,，準確診斷和切實解決學科教學問題,，提高課堂教學實施和評價能力,。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課、上課,、作業(yè)批改,、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質,。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果,。

三,、提高課件制作水平

掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應融教育性,、科學性、藝術性,、技術性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果,，提高教學質量,。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片,、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學生的學習內(nèi)容,，更能激發(fā)學生的學習興趣。

四,、信息技術理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。通過培訓學習,，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高,，為了真正推信息技術的發(fā)展,，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設,。同時,，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習,，認真鉆研學習業(yè)務知識,，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的努力!

學以致用,，才是根本,。本次信息技術培訓的內(nèi)容很實用，培訓結束后,，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中,。今后，我將一如既往,，踏踏實實地繼續(xù)學習,，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng),，多學習相關的知識,，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

2.0信息技術培訓心得體會 信息技術培訓心得體會篇八

通過這次培訓,，使我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。這次培訓,，學習內(nèi)容非常實用,，幾位老師及領導詳細具體的講解了網(wǎng)絡研修教學平臺的簡單操作和使用,，以及在教學中的應用、電子白板的應用,、演示文稿制作,，多媒體素材的獲取、加工方法,，如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧,，信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例,，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研,、更多的獲取資料,、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,，我深深的體會到：

1、教師具備良好的信息技術能力是終身學習,、不斷完善自身的需要,。

提升信息技術能力是終身學習者具有的學習特征。在信息社會,，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡,、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織,、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些技術能力的熟練運用就要求教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;提升信息技術能力成了終身學習的必備條件之一,，如果教師沒有良好的信息技術能力，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師,。

2,、教師具備良好的信息技術能力是培養(yǎng)高素質、復合型創(chuàng)新人才的需要,。

信息社會呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說,，要求這些高素質的人才具有良好的信息技術能力。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量和質量直接由教師的信息技術能力的高低來決定,。

3、教師具備良好的信息技術能力,，是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息技術能力。

4,、培訓時間雖然短暫,，但使我受益非淺，其感觸非一一能言盡,。

通過培訓,，使我們掌握了教學媒體的選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導型和探究型教學設計的模式依據(jù)、教學設計的一般過程(包括前期分析,、確定目標,、制定策略、選擇資源,、確立步驟,、時間分配、分析評價),，教學資源與信息化教學資源的基本概念,，教學設計的實施與評價反思等。

通過培訓，使我們具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,，具備了收集,、甄別、整合,、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力,，具備了在教學中對教學資源、學習活動,、教學過程進行有效管理的能力,。

總之，在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力,，更好地應用到教學教研教改中,，做一名對學生負責，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師,。

2.0信息技術培訓心得體會 信息技術培訓心得體會篇九

20xx年11月的12日至21日，我有幸參加了畢節(jié)市第三期信息技術骨干教師的培訓,。在這短短10天的日子里,，對我來說受益非淺，不論在理論學習方 面,，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術有了更新認識和學習興趣,。下面我就把這次培訓,，所學的點點滴滴與大家分享。

1,、通過 本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念,。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術,。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術,。有形 技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂,。教育技術的有效運用,，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,，將其有機的結合在一起,， 應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,，要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣,，為我們 的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

2,、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍,，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采 用信息技術與各學科的整合并初顯成效,，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭,。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是,，信息化教學發(fā)展到目前為 止已經(jīng)有好幾年了,，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累,，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息 化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學,，提高我們的教學質量,。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具 (網(wǎng)絡,、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織,、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質 之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師,。

4,、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的 一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整 理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信 息素養(yǎng),。

培訓時間雖然短暫,，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡,。在以后的工作崗位上,，我們一定扎實工作，努力學習,，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,，做一名對學生負責，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師,。

2.0信息技術培訓心得體會 信息技術培訓心得體會篇十

作為二十一世紀的教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進;接受新的教育教學理念,。

這次遠程信息技術教師培訓,，為提高信息技術教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現(xiàn)在還是將來,，我都要不斷地給自己“充電”,，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取,，勇于創(chuàng)新,，才不至于被社會淘汰。所以,，我對這次遠程培訓很滿意。

通過這次培訓,，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術的綜合運用能力,，使我們有能力更好的開設信息技術選修課。我認識到做為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術,，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中,，在這十天的培訓中,我深深的體會到：

1.信息技術教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,。在信息社會,，一名高素質的信息技術信息技術教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織,、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識,。這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的信息技術教師,。

2.信息技術教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,，教學過程是一個教育者(主要是信息技術教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。信息技術教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求信息技術教師具備一定的信息素養(yǎng),。

3.觀念上的更新

本次信息技術遠程培訓雖然只有短短十天的時間,，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已,，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習,，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術,。

4.細節(jié)上的滲透

本次培訓中,，授課信息技術教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我們技巧,，更在無形中用自己的言行來引導大家,，在一些細節(jié)的講解上十分細致,，恰當?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高,。

通過十天的培訓,，雖然短暫，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡,。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀信息技術教師。最后,，我想說,，我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標,。

2.0信息技術培訓心得體會 信息技術培訓心得體會篇十一

一,、運用信息技術，促進了課堂的轉變,。

之前,，自己總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學，直到今天聽了兩位教授的報告才深知自己知識的匱乏及思想的落伍,。原來信息技術包含著諸多的內(nèi)容,，而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術發(fā)展的趨勢,，聽到了信息技術領域的一些新名詞,，如未來教室班班通寬帶、云計算,、電子書包等,，而且通過媒體真正感受到這些技術的有效性及有趣性。當前,，一大部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件，放課件;課堂就是電子交互白板技術功能的展示廳”,。殊不知多媒體在于輔助教學,不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員,。我們教師應把技術整合到課堂中去,，靈活地運用資源輔助教學，轉變課堂,。

二,、運用信息技術，實現(xiàn)以學生為主體的教學理念,。

在今天的兩場報告中,，兩位教授都對傳統(tǒng)的教學與信息技術輔助下的教學進行了對比，傳統(tǒng)的教學老師講,，學生聽,，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外,，不管學生會不會老師都講,，蔣教授指出，學生不是一張白紙,，會的為什么要講?而運用信息技術輔助顛倒了課堂,，即老師把知識重難點及自學提綱運用云服務發(fā)送到學生的電子書包，每個學生都能運用電子書包里的教材及學習工具展開預習,，這樣完成了講授的過程;課堂上是互動的過程進行內(nèi)化,。由此，改變了以往的教學模式,，真正實現(xiàn)以學生為中心的教學理念,，達到了教學要關注學生的學習能力的效果。

三,、運用信息技術,，使學習無限化、有效化,。

傳統(tǒng)的教學學生學習內(nèi)容是有限的,，局限于教材，即便有學生平時也看一些課外閱讀書,，但很有限,。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野,，未來還可以通過電子書包進行移動學習,，而且還可以運用電子書包進行互動學習。因此,，老師的學習,，老師的與時俱進顯得尤為重要

2.0信息技術培訓心得體會 信息技術培訓心得體會篇十二

教師一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師,。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,，把自己所學的知識傳授給學生,。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的新教師培訓,，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會,。短短的五天培訓非常短暫寶貴,，內(nèi)容涉及很多：

一、信息技術培訓改變了我的教學理念,。

當前,，一大部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件，放課件,。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學,，最多就是用了微課。之前自己也做過微課,，但還沒把微課應用到教學實踐中,。通過本次培訓，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍,。原來信息技術包含著諸多的內(nèi)容,，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板,，slideidea等新的軟件出現(xiàn),，讓微課制作變得out了。作為教師的我們,，如何跟上日新月異的信息技術學習,，并把所學的技術整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學,，轉變課堂,，變成我們目前應該迫切解決的問題之一。

二,、運用信息技術,，能讓以學生為主體的教學理念得到更好的體現(xiàn)。

眾所周知,，傳統(tǒng)的教學,，老師講，學生聽,，講授在課內(nèi),，內(nèi)化在課外，不管學生會不會老師都講,。而運用信息技術輔助顛倒了課堂,，即老師把知識重難點及自學提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學生面前,，讓學生在家就可展開預習或者復習，更或可以打造更加個性化,，層次化的學習，這樣完成了講授的過程,，課堂上則是互動的過程進行內(nèi)化,。由此，改變了以往的教學模式,，真正實現(xiàn)以學生為中心的教學理念,，達到了教學要關注學生的學習能力的效果。

三,、運用信息技術,，能讓學習突破空間和時間上，深度和廣度上的限制,。

1. 傳統(tǒng)的教學學生學習內(nèi)容是有限的,，局限于教材，即便有學生平時也看一些課外閱讀書,，但很有限,。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野,，未來還可以通過電子書包進行移動學習,，而且還可以運用電子書包進行互動學習。

2. 傳統(tǒng)的教學,，學生缺席,，就相當于漏掉一部分的知識。然而信息技術下的學習讓學生可以隨時隨地學習;傳統(tǒng)的教學,，教師要做到全批全改,，面批面改不太現(xiàn)實。但掌握了某些相應的信息技術,，教師可以隨時可以掌握到學生的學習情況,，學習效果等情況。

因此,，在此背景下,，教師信息技術水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓后持續(xù)開放讓老師登錄,，讓教師能在工作的時候遇到信息技術的難題能夠來平臺找到答案,，學到技術。

2.0信息技術培訓心得體會 信息技術培訓心得體會篇十三

能參加此次培訓倍感榮幸,身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網(wǎng)信息技術教學是一種新型的現(xiàn)代化教學方式,，也是當今世界教育技術發(fā)展的新趨向,。cai的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產(chǎn)物,。隨著cai的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術,。網(wǎng)絡化的進程,，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求,。

計算機多媒體教學具有形象性,、多樣性、新穎性,、趣味性,、直觀性、豐富性等特點,，它能激發(fā)學生的學習興趣使他們真正成為學習的主體,，變被動學習為主動學習。因此,，一個好的課件對深化課堂教學改革,，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用,。那什么樣的課件才算一個好的課件呢?

通過學習我認為：制作課件既要講究精美又要講究實用,。

通過學習,我進一步理解了作為一名教師要適應現(xiàn)代教育工作的需要,就應該具備現(xiàn)代教育技術的素質。如果不具備現(xiàn)代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務,。因此,現(xiàn)代教育技術要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術,要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術,。如果只有現(xiàn)代教學媒體,教師不能很好的應用在教學中,就不能很好的發(fā)揮其作用。

同時我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡資源為教育教學工作服務,也要積極參與網(wǎng)絡資源的建設,運用網(wǎng)絡技術貢獻自己的教育教學經(jīng)驗和成果,同時,還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡資源,從而豐富自己的學習經(jīng)驗,。

通過遠程教育培訓,，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然很緊張,，但我覺得很充實,。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。現(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài),，在觀念,、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi)涵,。

我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個：

一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源,，使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式,，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式,，使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體,、生動,，更直觀，更逼真,。使用教學光盤,、教育網(wǎng)絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了,，不再限制學生的發(fā)展空間,，更能有效的提高學生學習興趣。

二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平,。通過學校的系統(tǒng)培訓后，在我的學習和運用過程中,，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新,。同時遠程教育資源的運用，使得信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑,。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現(xiàn)信息化教學,、媒體化教學,、提高課堂教學質量的迫切要求,。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩,，聲色具備。

在充分利用遠程教育資源之后,，更能激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識,，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣,。總之，通過培訓學習,，使我受益匪淺。在這里,，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念。遠程教育資源的運用,，使學生的視野開闊了、信息靈通了,，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?我相信學生會擁有更加燦爛,、輝煌的明天,。我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學能力,，為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻。

2.0信息技術培訓心得體會 信息技術培訓心得體會篇十四

此次參加信息技術培訓我很高興,，作為二十一世紀的教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進;接受新的教育教學理念,。

這次現(xiàn)代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”,，加強基本功的磨練，才能不斷的開拓進取,，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰,。所以,，我對這次培訓很滿意。

通過這次培訓,，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨,。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在第二天的培訓中,，我深深的體會到：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領域中最活躍,、有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

3.觀念上的更新

本次信息技術培訓雖然只有短短一天的時間,，但是這一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已,，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助,，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。

4.細節(jié)上的滲透

本次培訓中,，授課教師都注重細節(jié)上的教學滲透,，他們不僅教給我技巧,，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致,，恰當?shù)貪B透一些舊知識,，使不同程度的老師都能得到提高,。

通過一天的培訓，雖然短暫,，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡,。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標。

2.0信息技術培訓心得體會 信息技術培訓心得體會篇十五

0xx年12月19日我參加了信息技術培訓,，給我的體會很深,，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會,，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情,，認真學習,，大膽實踐,，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會,，所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下：

1,、提高了教育信息技術的素養(yǎng)

“學高為師,，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些,，教師的教學是一門科學，需要研究,。教育信息技術也是一門科學，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題,。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師,。信息技術使老師面臨著如何成長,，如何應對的問題,。通過此次培訓,，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術有了新的認識。

2,、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓的老師,，他們的教學經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡,，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是30多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習,、鞏固,、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,，融會貫通。

3,、教育理念不斷得到更新

通過理論與實踐的學習,，使我逐步更新了遠程教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,，把素質教育貫穿到學科教學過程中,，貫穿到班級管理中,。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例,、教學設計、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高教育教學的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足,。

4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓,，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺,。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,，并不斷的完善它,。把教育技術這種新的教學模式,，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力,，提高學科教學質量。

一.中小學數(shù)學義務教育學科教學指導

參訓心得之一就是使我的思想意識有了提高,。眾所周知，做一個普通教師容易,，但是，要做一個好老師則很難,。盡管如此，作為一名教師,，要熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生,，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值,。同時,，我們作為教師，要不斷地學習,，不斷地補充新的知識,，不斷地更新自己的教育教學觀念,，不斷地提高自己的教育教學技能，并在教學過程中不斷地進行研究,、在研究中教學。這樣我們才能做到與時俱進,，才能不僅僅是一個教書匠，才能是一個真正的教師,。

二.對課堂教學的組織與策略有了較深層次的認識和理解

在課堂教學活動中，很多教師比較普遍地存在著一些不恰當?shù)姆绞椒椒?，不能較好地組織教學，而是簡單地教授課本上已有的知識或者稍微補充一點課外材料,。這就是一種普遍的教學觀和教學現(xiàn)象。之所以這樣,，其中一個重要的原因就是老師們?nèi)狈φn堂教學內(nèi)涵的認識,、缺乏組織課堂教學策略的表現(xiàn)。

三,、數(shù)感是人的一種基本數(shù)學素養(yǎng)

數(shù)感是一種主動地,、自覺地或自動化地理解數(shù)和運用數(shù)的態(tài)度與意識,，即能用數(shù)學的視角去觀察現(xiàn)實，能以數(shù)學的思維研究現(xiàn)實,，能用數(shù)學的方法解決實際問題。它使人將數(shù)與現(xiàn)實情境聯(lián)系起來,，令人眼中看到的世界有了量化的意味,。 數(shù)感主要表現(xiàn)在：理解數(shù)的意義;能用多種方法來表示數(shù);能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關系;能用數(shù)來表達和交流信息;能為解決問題而選擇適當

的算法;能估計運算的結果,，并對結果的合理性作出解釋。 培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)感,，應該注意以下兩個方面：

1. 引導學生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物,。

2. 注重解決實際問題。

四,、空間觀念是培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和實踐能力需要的基本要素 空間觀念表現(xiàn)為對現(xiàn)實世界里的物體的形狀,、大小,、位置、變化及相互關系的理解與把握,?？臻g觀念主要表現(xiàn)在：能由實物的形狀想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實物的形狀,，進行幾何體與其三視圖,、展開圖之間的轉化。能根據(jù)條件做出立體模型或畫出圖形;能從較復雜的圖形中分解出基本的圖形,，并能分析其中的基本元素及其關系。能描述實物或幾何圖形的運動和變化;能采用適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關系;能運用圖形形象地描述問題,，利用直觀來進行思考。 把發(fā)展學生的空間觀念落到實處,，可采取以下相應的措施：

1. 增加平移、旋轉與對稱,、物體的相對位置、認識方向和路線圖,、測量不規(guī)則圖形等知識,。

2. 削弱單純的求積計算、減少計算的量,、控制計算的數(shù)，并允許學生適當使用計算工具,。

3. 改變傳統(tǒng)的教學方式,。

五、數(shù)據(jù)分析觀念的發(fā)展與培養(yǎng)

數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計思想的一個重要組成部分,。建立學生“數(shù)據(jù)分析觀念”，學生充分進行數(shù)學活動,，使學生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù),，描述、分析數(shù)據(jù)的全過程然后進行數(shù)據(jù)分析,，在數(shù)學活動的過程中經(jīng)歷收集,、整理,，增加學生數(shù)學活動的經(jīng)驗,，從而培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。我們可以通過數(shù)據(jù)分析的教學這樣就能解決日常生活中很多實際問題,，從而感受統(tǒng)計的實際價值,，發(fā)展學生的應用意識。

六,、培養(yǎng)學生的運算能力

我國基礎教育數(shù)學課程一直將運算作為主要內(nèi)容，運算能力是我國數(shù)學教育的重要特征之一,，幾十年來一直是我國數(shù)學教育界關注的焦點。有別于《標準(實驗稿)》,，這次《標準(20xx版)》明確提出“運算能力”?！斑\算能力”是課程標準修訂時新增加的核心概念。主要是指：能夠根據(jù)法則和運算律正確地進行運算的能力,。培養(yǎng)運算能力有助于學生理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題,。

我們的老師，一直抱怨小學生的計算能力差了,。我們甚至把原因歸結為教材中的習題量不足。似乎,，題量大了,，學生的計算能力就提高了,。其實我們分析其原因會發(fā)現(xiàn)：有些小學生不明算理，機械地照搬公式;有的則是不顧運算結果,，盲目推演;也有學生對提高運算能力缺乏足夠的重視，他們總是以“粗心”“馬虎”作為借口,，也有相當多的老師只注重解題方法和思路的引導，而忽視對運算過程的合理性,、簡捷性的必要知道。

七,、注重發(fā)展學生的推理能力

合情推理是根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，在某種情境和過程中推出可能性結論的推理,。歸納推理、類比推理和統(tǒng)計推理是合情推理的主要形式,。推理能力主要表現(xiàn)在：能通過觀察,、實驗,、歸納,、類比等獲得數(shù)學猜想，并進一步尋求證據(jù),、給出證明或舉出反例;能清晰、有條理地表達自己的思考過程,，做到言之有理,、落筆有據(jù);在與他人交流的過程中,，能運用數(shù)學語言,、合乎邏輯地進行討論與質疑。

培養(yǎng)小學生的推理能力,應該做到以下兩點：首先,把培養(yǎng)學生的推理能力貫穿在日常數(shù)學教學中,。其次，把推理能力的培養(yǎng)落實到《標準(20xx版)》的四個內(nèi)容領域之中,。

八、大力培養(yǎng)學生的應用意識

應用意識是綜合運用已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)過自主探索和合作交流,，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的,、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題。應用意識主要表現(xiàn)在：認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息,、數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用;面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略;面對新的數(shù)學知識時,，能主動地尋找其實際背景,，并探索其應用價值,。 通過這次培訓,，使我對課堂教學的組織與策略有了更深層次的認識。在教學過程中,，我們要正確、科學,、恰當?shù)靥幚砗靡恍﹩栴},，才能教學有效的教學,、實現(xiàn)教學目標。

首先,，要正確處理教師的主體與學生的主體的關系。新課程理念要求“一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切”,，也就是要以生為本。即在教學過程中要突出和體現(xiàn)學生的主體性,。而在現(xiàn)實教學過程中，很多教師對此并沒有正確的認識,、不能擺正自己的位置，自然就是一副師道尊嚴的架勢,。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學,，要求“以學定教,、以教促學”,。因此,，教師的主體地位主要應體現(xiàn)為“如何導”,，即課堂教學的組織,、思維的啟發(fā)引導,、問題的點撥、質疑和解答,、學習方法的指導以及恰當?shù)谋頁P與鼓勵等;而不是簡單的知識的傳播者、灌輸者,。學生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學”，即能否自主思考,、合作學習,、主動探究,、勇于質疑等,，而不是簡單的知識的接受者、被灌輸者,。我們怎樣正確認識和處理教師的主體與學生的主體的關系，才能提高課堂教學的效率和質量,。

其次，要正確認識和處理教與研的關系,。“教而不研終覺淺”,。然而，在當前存在著比較突出的問題：只教不研或只研不教,。也就是說,，教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學水平的提高,。因此,，我們應該正確認識和處理教與研的關系，努力做到“在教中研,、在研中教”。

人無遠慮,，必有近憂。練拳不練功,，到老一場空,。在參加教學技能培訓后,，我的教育教學思想和觀念接受了一次洗禮;同時，也應該點燃我思想的火花,。在今后的教育教學工作中，我一定盡我所能,，學以致用,。

2.0信息技術培訓心得體會 信息技術培訓心得體會篇十六

時代呼喚高質量的教育,，在教育競爭、知識競爭日益激烈的今天,，教師的挑戰(zhàn)也日益增強，只有與時俱進才能走在知識的前沿,。唯有不斷的學習，在最短的時間里提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平,，成為基本功硬，能力較強的骨干教師，才是當代教師對自身素質提高的基本要求,。去年，報名參加了市小學信息技術骨干教師培訓班,。半年時光轉瞬即逝，在過去的半年里,，我有幸與各位教師一起參加了這次市級小學信息技術骨干教師培訓。盡管培訓使過去半年的工作更緊張忙碌,，但也更加充實有意義。還記得當初開學典禮上各位領導慷慨陳詞,，句句鏗鏘有力，催人奮進;參加培訓的每一位教師斗志昂揚,，豪情滿懷。我仿佛回到了純真率直的學生時代,，一腔熱情，追求進步,，充滿活力。

培訓伊始,，參加培訓的領導先就紀律做出了要求：每天按時上下課,，不準早退、遲到!每天要點名,，如果真的有事情，也一定要履行請假手續(xù),。培訓中，班長果然每天都點名記錄,。紀律嚴謹，這是今年培訓給我的第一個感覺,。

這次培訓暑期集中學習階段內(nèi)容主要是小學信息技術教學,、學校軟硬件建設和asp動態(tài)網(wǎng)頁等。

對于小學信息技術老師來說,，掌握熟練的計算機操作知識固然是重要的，但我們的角色始終是一個教師,，所以，我們除了要有熟練的計算機操作知識以外,，還必須掌握好的教學方法。這次培訓中杭巧老師的《教育科學研究的一般方法》,、市電教館的劉衛(wèi)平館長的《信息技術與課程整合中的若干思考》、陳平老師的《熟悉綱要 了解教材 加強研究 提升質量》,、韓孟江老師的《小學信息技術教學設計》,、丁玉祥老師的《教研論文 教學案例撰寫的方法與技巧》、潘艷老師的《小學信息技術課堂教學導入的方法和技巧》,、楊峰老師的《信息技術課堂教學評價》、虞繼文老師的《說課的藝術》等講座,，系統(tǒng)地闡述了小學信息技術課教學的方方面面，讓我們這些擔任小學信息技術課程教學的老師對小學信息技術課程有了一個清晰的認識,，對我們今后從事這門學科的教學有很大的幫助,。

作為小學信息技術老師來講,，往往還擔任著學校機房的管理和網(wǎng)絡管理員的職責。而我在這方面的知識比較欠缺,，這次培訓當中張元寧老師的《軟硬件規(guī)劃建設與使用》講座和蔣立春老師的asp動態(tài)網(wǎng)頁的教學使我對這些方面有了一定的了解,，并在工作實踐中有所運用,。

可以說，這次培訓的老師授課非常系統(tǒng),，解說概念很清晰，非常專業(yè)。培訓專業(yè),，這是今年培訓給我的第二個感覺,。

這次培訓也給了與其他各位同行交流的機會，在課余和晚上在宿舍休息的時間里也和舍友們交流交流每天的學習情況,。研討氛圍濃厚,，這是今年培訓給我的第三個感覺。

在這次培訓的分散研修階段,，培訓學校在市內(nèi)的力學小學、瑞金路小學,、五老村小學等知名學校給我們安排了多次的教學實踐活動，使我們在培訓中獲得的理論知識有了實際操作,。在這個過程中,，我認真地做好聽課筆記,，認真地聽優(yōu)質課，有許多收獲和感觸,。

總的來說，這為期半年的培訓內(nèi)容豐富,，形式多樣，有各級教育專家的專題報告,，有學員進行的各種實踐課,，也有學員的互動討論,?；厥装肽陙淼膶W習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的半年，也是促進我教學上不斷成長的半年,。

學以致用，才是根本,。這次培訓結束后，我一定要把培訓中獲得的知識運用于我的工作實踐中,。今后,，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習,，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng),，多學習相關的知識，同時有意涉足網(wǎng)站的建設,，從而努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境,，促進學生全面素質的提高,，同時多向同行們學習。爭取在新的課程改革工作中貢獻出自己的微薄之力,，做一名名副其實的骨干教師。

2.0信息技術培訓心得體會 信息技術培訓心得體會篇十七

本次教師信息技術培訓為推動教師教育信息化起到了積極的作用,，教師們受益匪淺。

為認真完成好現(xiàn)代教育技術培訓任務,，學校高度重視，將培訓工作做為一項大事來抓,，并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設備的實際狀況開展培訓工作,。通過培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機,，并能運用學得的知識，制作電子演講稿,、簡單的課件、個人主頁,，并學會運用網(wǎng)絡資源為教育教學服務。

全體學員對此次培訓也一致反映很好,，認為此次培訓雖然大家累了一點,，但非常值得,，不僅充分感受到作為一名教師對學好現(xiàn)代教育信息技術的重要性和必要性，而且實實在在學到了不少信息技術知識,，對指導今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。

此次培訓工作時間緊,、內(nèi)容多,，在學習信息技術理論的基礎上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求,。“抓住重點,、突破難點、精講多練”,，通過教學實踐,，取得了較好的教學效果,。

1、深入了解,，統(tǒng)一步調(diào)，全面開展信息技術培訓,。從統(tǒng)一規(guī)范的開關機講起,，加強了windows操作系統(tǒng)認識與操作,，直至網(wǎng)絡瀏覽、下載信息,、收發(fā)email和主頁建立傳載等等，沒有疏忽對任何一個學員的要求,，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學時和質量,。在培訓期內(nèi)，所有學員都順利通過了單元測試,，成功的注冊了email和個人主頁地址，并進行了有效傳載,，切實地掌握培訓的主要內(nèi)容。

2,、課間指導，課后研討,，及時改進教學方法,。以前我們長說,，“要給學生一勺水，自身先有一桶水”,。然而二十一世紀的教師卻應該是：“要給學生一勺鮮活水，自身須要常流水”,。為此，每天課后,，我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題及時商討,，尋求解決辦法,，調(diào)整教學計劃,，第二天及時改進授課方法,。

3、提供素材,，拓寬培訓知識面，充分體現(xiàn)教育信息化的要求,。電腦培訓不同于其他學科培訓,，更注重于實際操作,，培訓中為了使學員們更好地掌握信息技術,，我們收集準備了大量教學素材：word文稿、excel表格,、ppt課件,、flash動畫以及網(wǎng)頁制作的圖片、影片,、聲音等等，近千余份素材,。

4、因人而異,，因材施教，促進培訓質量整體上臺階,。隨著培訓工作的深入開展，參培教師的年齡越來越大,，他們的動手操作能力和理解能力越來越差,，按照原來的教學方法很難完成培訓任務,，針對學員年齡越來越大的實際狀況,，我們及時調(diào)整教學計劃,，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題,。一是加強合作,，互幫互學，共同提高,。

2.0信息技術培訓心得體會 信息技術培訓心得體會篇十八

8月21到8月26日，我有幸參加了市教育局在“武威職業(yè)學院”舉辦的為期六天的“全國中小學教育技術能力培訓”的學習,，這次培訓有名師為我們傳授教學經(jīng)驗和進行技術指點,。這次培訓的教師講解認真,、不厭其煩的解惑，并開展博客論談,、進行網(wǎng)絡互評，使我學習到來自各校同仁們不同的教學經(jīng)驗,，在激情四射的討論交流過程中，使我有醍醐灌頂之感,，收獲頗豐。雖然六天的學習很緊張,，但過得很充實，下面就談談我對本次信息教育技術培訓的點滴體會,。

一,、教學觀念和手段的變革

(一)教學理念與資源的創(chuàng)新

本次培訓強調(diào)過程性評價,，每天的培訓都要通過網(wǎng)上博客進行交流，通過甘肅信息技術培訓平臺進行交互學習,。通過博客記錄教學過程,、發(fā)表自己的看法,，交流自己的經(jīng)驗，同時也提高了自己的教學理念知識,。而且清楚地認識到隨著以網(wǎng)絡為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術,，利用多媒體和網(wǎng)絡技術,，以及使用幻燈、投影,、錄音、錄像等電教設施開展教學,。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系,，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。現(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學模式,，轉變?yōu)橐浴皩W生學為中心”的教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作,，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理,、分析。充分發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力,，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的,，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平,。

(二)教學手段與直觀教學的變革

直觀教學即通過視頻等來傳播知識也是信息化教學的一個很重要的方面，直觀教學使抽象知識的理解和一些實物的認識更加方便,。說到直觀視覺教育，就聯(lián)想到音頻聽覺教學?，F(xiàn)在，隨著信息的日新月異,，除了視覺教育之外,，音頻教育也越來越普及,。與傳統(tǒng)教學手段相比,，在信息技術下的教學手段更加豐富,，通過文本、音頻,、視頻、流媒體與傳統(tǒng)課堂進行整合下的直觀教學會更加能豐富課堂教學,，激發(fā)學生學習的興趣。除了這些之外,，我感覺收獲很多的地方還在于，通過學習這門課,，我們掌握了更多的收集信息和交流思想的途徑，如各種網(wǎng)站,，bbs等。

二,、信息技術知識及理論有所提高，認識進一步加強

(一)信息技術的概念劃分更加明確,。

這六天我們所學習到的理論方面的知識，使我較好地理解了教育技術的概念和內(nèi)涵以及技術在教學中的作用,，使我學會了授導型教學和探究型學習的設計方法，激起我在今后教學實踐中嘗試應用這些教學理念和教學方法的欲望,。真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”,、“教學設計”等概念。在今后的教學中如何加以區(qū)分,，依據(jù)教學理論,、學習理論和傳播理論,，運用系統(tǒng)科學的方法，實現(xiàn)信息技術與學科的整合,。

(二)教學方式與目標定位進一步明確。

“老師引導——小組討論——代表發(fā)言”的學習形式,，不僅學到了很多新知識，而且是一個以符合教學,、學生和學生學習發(fā)展需求的教學方式。同時明白了以課程為本位的信息技術整合的目標定位,，即“三促進”：⑴利用信息技術促進學生的學習過程和學業(yè)成績，促進學科/領域的教學質量,，提高學習效果和效率;⑵利用信息技術促進學生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng),、技術素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力;⑶利用信息技術促進學生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成,。

(三)課程整合的認識進一步加強。

弄清了整合的技術選擇原則,，應該是“量課程之體，裁技術之衣”,。不應該是課程順應信息技術,，而應該是課程同化信息技術,，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”,。在整合的過程中，應該注意到三方面的要求：⑴課程內(nèi)容的適用性,，必須適合利用信息技術教和學的內(nèi)容;⑵學生的多樣化需求，以學生為主體的信息技術應用,，學生的個別差異與多樣化需求;⑶學科/領域的不同特點，不同學科培養(yǎng)目標與認知規(guī)律的不同應該是技術選擇的一個重要方面,。

(四)網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢認識明確,。

信息技術能力的培訓，讓我們明白了網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢所在：⑴能滿足多主題,、分層次的教學任務;⑵可以預設和提供學習支持功能;⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評;⑷具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能,。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。

六天的培訓雖然短暫,，但使我的受益不淺，在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,，做一名對學生負責，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。