隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

山東省高中教師遠(yuǎn)程研修 山東遠(yuǎn)程研修觀課報(bào)告篇一

通過培訓(xùn),，我深深體會(huì)到了自己的“懶”，培訓(xùn)督促我,，讓我不斷進(jìn)行反思與思考,，不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)而可行的教學(xué)方法。遠(yuǎn)程研修讓我煩躁的心沉靜下來,。

我體會(huì)到,，高中語文新課改的開展，對(duì)我們老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求,，我覺得主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、須博學(xué)多才。以前語文老師教過一輪教材之后,，就可以駕輕就熟,，游刃有余，現(xiàn)在選修教材很多,，內(nèi)容豐富,，尤其是實(shí)行新課改之后，僅熟悉教材對(duì)語文老師來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠應(yīng)對(duì)目前教學(xué)的需要,，老師應(yīng)博覽群書,，有深厚的文學(xué)素養(yǎng)，才能更好的把握語文教材,。

二,、須獨(dú)立思考。選修課要求老師與時(shí)俱進(jìn),，不能一味依賴教學(xué)參考書,，而應(yīng)不斷更新觀念，提出自己的獨(dú)立見解,。只有善于思考的老師,，才會(huì)培養(yǎng)出更多善于思考的學(xué)生。

三,、須拓展補(bǔ)充,。我們語文老師應(yīng)勤于動(dòng)手，圍繞所開選修課程搜集資料，及時(shí)補(bǔ)充各種信息,，通過擴(kuò)展老師的視野來擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,。

學(xué)習(xí)讓我們成長，反思讓我們進(jìn)步,。在遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的過程中,，每天按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對(duì)高中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀,。對(duì)每一個(gè)專題的問題都和老師們們進(jìn)行了熱烈的探討,，認(rèn)真按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,，盡可能多的閱讀老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論,。認(rèn)真閱讀了班級(jí)簡報(bào)和課程簡報(bào)，對(duì)每一點(diǎn)感悟都作了認(rèn)真的記錄,。作為一名語文教師,，一名新課改的實(shí)施者，在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，我要力爭做到：

1,、關(guān)注全體學(xué)生，注重個(gè)性差異,。

認(rèn)真研究現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn),，在思想上真正尊重學(xué)生的獨(dú)特性，在實(shí)踐中發(fā)展和完善學(xué)生個(gè)性,。我們要讓學(xué)生在個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上掌握知識(shí),、發(fā)展能力、提高素養(yǎng),。學(xué)生的獨(dú)特性和教育的統(tǒng)一性應(yīng)該是相互協(xié)調(diào),，不可偏廢的，使學(xué)生通過化學(xué)的學(xué)習(xí)都能得到相應(yīng)的發(fā)展,，成為一個(gè)具有完整知識(shí)結(jié)構(gòu),、獨(dú)立個(gè)性的新人。

2,、建立合理的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制,，合理的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生所學(xué)的一種反饋,，也可以對(duì)學(xué)生起到一種激勵(lì)導(dǎo)向的作用,，促使學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并找到原因,，調(diào)動(dòng)積極主動(dòng)性,，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,。因此，應(yīng)當(dāng)建立一種合理的評(píng)價(jià)機(jī)制,，合理的評(píng)價(jià)學(xué)生,。不能片面的強(qiáng)調(diào)成功和不足，也不能所有學(xué)生用同一個(gè)尺子衡量,，要合理界定,。

總之，遠(yuǎn)程研修雖已結(jié)束,，但我獲得理論后的實(shí)踐才剛剛開始。雖然培訓(xùn)并沒有為我掃清新課程前進(jìn)道路上的障礙,，但卻為我點(diǎn)亮了路燈,。老師們深邃的智慧，坦誠的交流,，真誠的指點(diǎn),、豐富的思想、開闊的視野,，使我們深深的感動(dòng),。參與研修的所有老師們真誠的一切，都給我留下了美好的回憶,。

山東省高中教師遠(yuǎn)程研修 山東遠(yuǎn)程研修觀課報(bào)告篇二

在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí),，感到既有辛苦，又有收獲,。既有付出,，又有新所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流,，應(yīng)對(duì)每次探討的主題,，大家暢所欲言，各杼已見,，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離,。全面提升了自己的基本素質(zhì),，和業(yè)務(wù)綜合潛力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了用心的促進(jìn)作用,。小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié),。此刻就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：

我用心投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè),。透過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我透過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師務(wù)必不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和職責(zé)感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

在培訓(xùn)期間,，我堅(jiān)持在日常教學(xué)中抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，透過這次研修學(xué)習(xí),，學(xué)了不少知識(shí),，為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法,。我覺得在理論的構(gòu)成方面有大幅度的提高,。在培訓(xùn)中有超多的教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出的闡明了理論,，透過與專家,，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),，交流與感悟也讓我意想不到的收獲,，專家的講座,，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好借鑒和啟迪,。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)。培訓(xùn)中,，我還閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是必須要做到有所用,。

在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，用心學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

遠(yuǎn)程研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式,，給了我前行的動(dòng)力。每一天打開電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級(jí),，在新的作業(yè)、日志,、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng),。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。

多年來,，老師教,，學(xué)生學(xué)；老師講,，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時(shí),，透過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。透過網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標(biāo),。

對(duì)于一個(gè)教師,，透過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性,；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法,，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對(duì)教學(xué)資料,、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃,。我在教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地,。透過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面,。讓學(xué)生學(xué)得更簡單也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，陶冶他們愛自然、愛科學(xué),、愛祖國,、愛勞動(dòng)的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。透過努力,，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。

這次學(xué)習(xí),，我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念,，更好的做好新課改工作,，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對(duì)遠(yuǎn)修平臺(tái)的資源會(huì)更好的利用，能夠給學(xué)生帶來更好的幫忙,。透過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，我得到的不僅僅僅是知識(shí),，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。透過研修的平臺(tái),，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí),，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己，跟上時(shí)代的步伐,，努力實(shí)踐,，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求,。

山東省高中教師遠(yuǎn)程研修 山東遠(yuǎn)程研修觀課報(bào)告篇三

山東省高中暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)即將結(jié)束,。通過不斷地學(xué)習(xí)，看視頻,、學(xué)資料,、做作業(yè)、發(fā)評(píng)論,、集體研討,，現(xiàn)把這一段時(shí)間學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí),，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,，樹立了科學(xué)的教育觀。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作,，還應(yīng)是教師的事業(yè),，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”,。在新一輪的課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者,、創(chuàng)造者,，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,，改變了傳統(tǒng)的援業(yè),、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長流水”，長流常新,，永無止境,，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程.

二、通過這次學(xué)習(xí),，使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí). 通過培訓(xùn)我對(duì)所教教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，在今后的教學(xué)過程中要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生,，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，多一些時(shí)間去體會(huì),，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì).

三,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)不是敷衍,、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習(xí)。要求學(xué)習(xí)者有自我負(fù)責(zé)精神,，有改變個(gè)體行為的實(shí)際能力,。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)怎樣積極學(xué)習(xí),，并能從學(xué)習(xí)中得到樂趣,，喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些,；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好,，哪些方面學(xué)得不太好,，并懂得需要做些什么，以便改進(jìn)學(xué)習(xí)；自我評(píng)價(jià)就是遠(yuǎn)程教育中自我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一,，具有自我診斷、自我激勵(lì),、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能,。

四,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座等,，使本來枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍,。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí),，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí),，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流,、互相討論,。

五,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這個(gè)機(jī)會(huì)來自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神-------一種探究的精神,，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究,，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究,。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的,。