總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

七年級生物教學(xué)總結(jié)公文 七年級生物期末總結(jié)篇一

1、充分備課

在備課方面我投入了較多的精力,，熟悉大綱要求,，熟悉教材知識體系,，了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),，合理分配課堂時(shí)間,，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。還要設(shè)計(jì)出文字簡潔,，脈絡(luò)清晰的板書,，讓學(xué)生對知識體系一目了然。

2,、向課堂要效率

要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成績,，課堂學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，課堂的主體是學(xué)生,，教師的角色是一個(gè)引導(dǎo)者,，或者說是一個(gè)主持人或組織者，尤其是對于初一的學(xué)生來說,，教師的組織引導(dǎo)能力很重要,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動全體同學(xué)的興趣,，組織學(xué)生有效討論,，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責(zé)任。

在本學(xué)期教學(xué)中,，我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，盡量做到先學(xué)后教，少講精講,，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí),，探究以及與人合作的過程。向課堂要效率,，讓更多的學(xué)生動起來,，給他們更多展示自己的機(jī)會，給他們更多思考的時(shí)間,，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo),，他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。

3,、教后記反思

教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作,，沒有最好，只有更好,，所以每天上完課后及時(shí)總結(jié)一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法。

1,、優(yōu)點(diǎn)

二十一世紀(jì),，生物科學(xué)迅猛發(fā)展,，越來越多的新生物學(xué)知識正在成為普通公民應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，所以我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識,，著力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人,。

課堂氣氛活潑熱烈，學(xué)生參與度高,。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對照,、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法,，借助實(shí)物,、掛圖、模型等教具,。我充分利用了我校的生物,，讓學(xué)生走出課室,，調(diào)查我們身邊的花草樹木,，讓他們認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境

2、不足

教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然,，課堂秩序性稍差一些,，學(xué)生背記稍差一些,，檢查監(jiān)督力度較小，對課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì),，對個(gè)別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo),。教學(xué)工作，永無止境,，常做常新,，在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,，以期有更好的教學(xué)成績,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實(shí)教育局,、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際,，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以新課程改革為契機(jī),，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

1,、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

七年級生物教學(xué)總結(jié)公文 七年級生物期末總結(jié)篇二

一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

1,、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。（備教材）

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。（備學(xué)生）

③ 考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

九年級的學(xué)生剛接觸化學(xué)這門課程，大部分的學(xué)生已經(jīng)找到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的方法，如：教學(xué)檔案中的a類,、b類學(xué)生,。還有少部分學(xué)生基礎(chǔ)差，接受能力也比較差,，老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)，上課有時(shí)不能專心聽課,，學(xué)校施行的階段性考試,，總是被歸為c類學(xué)生。針對這種問題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對c類的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學(xué)生交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，化學(xué)的知識日新月異,，發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中,，我經(jīng)常去聽學(xué)校各科組的公開課,，虛心向教師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法，取別人之長,、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

我擔(dān)任的工作是九（1）班56個(gè)同學(xué)的化學(xué)教學(xué),。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。但是,，有部分同學(xué)上課沒拿課本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè),；還有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。所以也是我最覺得頭痛的地方,。

一學(xué)期來的努力,，我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法,，自學(xué)再生能力也得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

七年級生物教學(xué)總結(jié)公文 七年級生物期末總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任七年級1-4班4個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作,，感覺緊張而又忙碌，這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，與學(xué)生共成長,。為了更好的做好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期我每周12節(jié)課,，備了51個(gè)教案,，精心編制了3個(gè)復(fù)習(xí)學(xué)案,，同時(shí)認(rèn)真梳理同備課組的司老師和張老師編制的復(fù)習(xí)學(xué)案，按照學(xué)校的要求進(jìn)行單元考試并認(rèn)真批改,，結(jié)合學(xué)生出錯(cuò)情況進(jìn)行有針對性的補(bǔ)教補(bǔ)學(xué),；積極參與集體備課的研討，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，參加了學(xué)校精心組織的講課比賽,，期中考試前和教學(xué)督導(dǎo)分別開了公開課，此外我還積極參加各級各類教研活動,，認(rèn)真聽課,，積極參與評課，有幸陪丁老師去濰坊參加省級講課比賽,，使我學(xué)到很多知識,，長了不少見識。

在生物課堂教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，把課堂教學(xué)作為學(xué)生主動探索生物的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，充分發(fā)展學(xué)生情感和態(tài)度價(jià)值觀,。使師生之間學(xué)生之間形成互動,、發(fā)展的過程。積極利用各種教學(xué)資源,，改變教法,、學(xué)法。備課時(shí),針對各班實(shí)際情況,，精心備課，撰寫教案,。課后回顧,、反思自己上課時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，以這樣的方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),。提倡學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。突出教學(xué)的過程性,，注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)習(xí)成了他們的需求,。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下,，在積極參與各項(xiàng)活動的過程中,，得到了很好的鍛煉,，感覺自己的教學(xué)理念和教育教學(xué)水平有了很大的提高。所帶的四個(gè)班級學(xué)生比較喜歡上生物課,，在班主任的精心管理和自己的要求下學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好,，考試成績較好。

在教學(xué)工作中還存在很多缺點(diǎn)和不足,，如課堂紀(jì)律應(yīng)要求再嚴(yán)格些,，同步的檢查和落實(shí)應(yīng)再及時(shí)些，課代表和小組長的積極主動性的發(fā)揮不夠等,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，努力把工作做得更好,。

七年級生物教學(xué)總結(jié)公文 七年級生物期末總結(jié)篇四

1,、生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一個(gè)“薄層”里，這個(gè)“薄層”叫做生物圈,。它以海平面為標(biāo)準(zhǔn),，向上10千米，向下11千米,。它包括大氣圈的下層,、巖石圈的上層和整個(gè)水圈。

2,、生物多樣性：物種多樣性,、遺傳（基因）多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

生態(tài)系統(tǒng)：在一定的地域內(nèi),，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體,，稱為生態(tài)系統(tǒng)。

生態(tài)系統(tǒng)的類型有：森林生態(tài)系統(tǒng),、草原生態(tài)系統(tǒng),、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng),、湖泊生態(tài)系統(tǒng),、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng),、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等

生產(chǎn)者植物生生物消費(fèi)者動物態(tài)成系分分解者細(xì)菌,、真菌統(tǒng)

非生物成分：陽光,、空氣、水,、溫度,、濕度、生存空間等

3,、生物的特征：應(yīng)激性,、生長和繁殖、新陳代謝等

應(yīng)激性：生物在遇到外界刺激時(shí)能夠作出的規(guī)律性反應(yīng),，叫做應(yīng)激性,。

生長和繁殖：生物通過生長使體形增大、體重增加,；生物產(chǎn)生后代的過程,，叫做繁殖。新陳代謝：生物需要營養(yǎng)物質(zhì),、需要排出體內(nèi)的廢物,、需要呼吸等，這些是新陳代謝現(xiàn)象,。還有遺傳和變異,、適應(yīng)性等等。

新陳代謝是生物最基本的特征,，根據(jù)以上特征可以區(qū)分生物和非生物,。4、環(huán)境對生物的影響是生態(tài)因素,。生態(tài)因素包括生物因素和非生物因素,。（1）非生物因素：陽光、空氣,、水,、溫度、濕度,、生存空間等,。

（2）生物因素：生物對生物的影響,。形成的關(guān)系有：捕食關(guān)系,、競爭關(guān)系、互助關(guān)系,、共生關(guān)系,。5、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響：

（1）生物對環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性也具有相對性,。如：保護(hù)色,、警戒色,、擬態(tài)這三種是生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。

（2）生物對環(huán)境的影響：生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)也影響環(huán)境,。如：綠色植物可以降低溫度,、增加大氣濕度、調(diào)節(jié)氣候等,；蚯蚓還可松土,；蝗蟲啃食莊稼等。

1,、科學(xué)活動的內(nèi)容：包括觀察,、調(diào)查、實(shí)驗(yàn),、查閱文獻(xiàn)資料,、相互交流等

2、生物學(xué)的發(fā)展歷程：

（1）描述性生物學(xué)階段：如：林奈與生物分類,；

（2）進(jìn)化性生物學(xué)階段：如：達(dá)爾文與生物進(jìn)化論,；

（3）實(shí)驗(yàn)生物學(xué)階段：如：哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)；

（4）分子生物學(xué)階段：美國的沃森與英國的克里克發(fā)現(xiàn)了dna雙螺旋結(jié)構(gòu),。

3,、生物學(xué)：是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu),、分類,、生理、遺傳和變異,、進(jìn)化和生態(tài)的科學(xué),。生物學(xué)是自然科學(xué)中一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

4,、研究生物學(xué)的基本方法：觀察法,、調(diào)查法、分類法,、實(shí)驗(yàn)法,、比較法、文獻(xiàn)法等

5,、實(shí)驗(yàn)法的步驟一般包括以下幾個(gè)方面：

（1）發(fā)現(xiàn)并提出問題,；

（2）收集與問題相關(guān)的信息；

（3）作出假設(shè),；

（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,；

（5）實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；

（6）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,；

（7）得出結(jié)論,。

除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,，細(xì)胞是生命活動的基本單位。

1,、顯微鏡的結(jié)構(gòu)：注意看書p34

目鏡：放大物像,；鏡筒：連接目鏡和物鏡；粗準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)焦距,；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)焦距,；轉(zhuǎn)換器：調(diào)換物鏡；物鏡：放大物像,；鏡臂：提握鏡身,；壓片夾：固定玻片；載物臺：放玻片,；遮光器：調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱,；通光孔：光線通過；反光鏡：使光線射入鏡筒,；鏡柱：支持鏡身,；鏡座：穩(wěn)定鏡身。

2,、使用顯微鏡的步驟：取鏡安放對光放置玻片標(biāo)本觀察清潔收放

3,、顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)

4、顯微鏡的放大倍數(shù)越大,，視野中看到的細(xì)胞個(gè)數(shù)就越少,，細(xì)胞個(gè)體越大；顯微鏡的放大倍數(shù)越少,，視野中看到的細(xì)胞個(gè)數(shù)就越多,，細(xì)胞個(gè)體越小。

5,、在目鏡視野中觀察到的物像與實(shí)際物體是上下左右都顛倒的,。

6,、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：

動細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞,，進(jìn)行物質(zhì)交換,。

物細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，控制細(xì)胞的生命活動細(xì)

細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞膜以內(nèi),，細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)。有許多微細(xì)結(jié)構(gòu),，如線粒體等,。胞細(xì)胞壁：植物細(xì)胞的最外層,，具有保護(hù)和支持作用。細(xì)胞膜：緊貼細(xì)胞壁,，在光學(xué)顯微鏡下看不見,，具有保護(hù)作用,。植細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì),，控制細(xì)胞的生命活動物細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞膜以內(nèi),，細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu),。有許多微細(xì)結(jié)構(gòu)。細(xì)胞線粒體：能量轉(zhuǎn)換器,，將化學(xué)能轉(zhuǎn)換其他形式的能葉綠體：能量轉(zhuǎn)換器,，將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能液泡：含有細(xì)胞液，含有不同的味道和色素,。

7,、動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較

細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核

8,、細(xì)胞結(jié)構(gòu)各自的功能：

細(xì)胞膜：具有保護(hù)作用,，能進(jìn)行物質(zhì)交換,，是選擇透過性膜。從環(huán)境中吸收細(xì)胞生活所需要的物質(zhì),；將體內(nèi)的廢物通過細(xì)胞膜排出體外,。

細(xì)胞需要的物質(zhì)有無機(jī)物和有機(jī)物,。它們分別是：無機(jī)物：水和無機(jī)鹽,；有機(jī)物：糖類、脂肪和蛋白質(zhì)

細(xì)胞質(zhì)：內(nèi)有能量轉(zhuǎn)換器,。動植物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體，能將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來供生命活動所需要,；植物細(xì)胞除了線粒體外,，還有葉綠體，葉綠體利用光能將無機(jī)物轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物,。細(xì)胞核：對細(xì)胞的生命活動起控制作用外,，對生物的遺傳也有重要的作用。

9,、細(xì)胞分裂：

（1）分裂規(guī)律：一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過n次分裂以后,，產(chǎn)生的細(xì)胞個(gè)數(shù)為2個(gè)。

（2）分裂的特點(diǎn)：細(xì)胞核里的遺傳物質(zhì)經(jīng)過復(fù)制而數(shù)量倍增,，并且平均分到兩個(gè)新細(xì)胞中,，這樣保證了新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)。

細(xì)胞分裂是生物體生長,、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ),。10、臨時(shí)裝片的制作過程：注意看書p36p40,。

n

1,、細(xì)胞分化：在生物體生長發(fā)育過程中，形成了多種多樣的細(xì)胞,，這一過程叫做細(xì)胞分化,。

2、組織：由許多形態(tài)相似,，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群,，稱為組織。

3、人體的組織：上皮組織,、肌肉組織,、結(jié)締組織、神經(jīng)組織

（1）上皮組織：細(xì)胞排列緊密,，細(xì)胞間質(zhì)少,。分布在體表、呼吸道和消化道內(nèi)壁,，血管壁等,；具有保護(hù)和分泌功能；

（2）肌肉組織：由肌細(xì)胞構(gòu)成,。分布在骨骼,、心臟、胃,、腸,、血管等處；具有收縮和舒張功能,；

（3）結(jié)締組織：細(xì)胞間質(zhì)發(fā)達(dá),；分布廣泛；具有支持,、連接,、營養(yǎng)和保護(hù)等功能；

（4）神經(jīng)組織：由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成,；分布在腦,、脊髓以及神經(jīng)中；接受刺激,，產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮,。

4、植物體的主要組織：

（1）分生組織：分生組織的細(xì)胞一般比較小,，細(xì)胞壁薄,，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)黏稠,，具有分強(qiáng)的分生能力,。嫩芽和根尖

（2）營養(yǎng)組織：營養(yǎng)組織細(xì)胞細(xì)胞壁薄，液泡大,，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能,。如：番茄果肉；

（3）保護(hù)組織：能減少植物失去水分,，防止病原微生物的侵入,。如：洋蔥表皮,、葉表皮

（4）輸導(dǎo)組織：運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的導(dǎo)管，運(yùn)輸有機(jī)物的篩管都屬于輸導(dǎo)組織,。

5,、器官：不同的組織按一定的順序聚集在一起，共同完成一定的功能就形成了器官,。如：心臟,、眼、耳,、肺,、腎、肝,、胃等是動物體的器官,；根,、莖,、葉、花,、果實(shí),、種子這六種是植物體的器官。

6,、系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng),。

動物細(xì)胞無有有線粒體，沒有液泡和葉綠體有植物細(xì)胞有有有線粒體,，有液泡,，綠色部分有葉綠體有

7、植物體的結(jié)構(gòu)層次：

根莖

植葉

物花

體果實(shí)

種子

運(yùn)動系統(tǒng)

8,、動物體的結(jié)構(gòu)層次：

呼吸系統(tǒng)上皮組織

消化系統(tǒng)肌肉組織

細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動物體循環(huán)系統(tǒng)結(jié)締組織

內(nèi)分泌系統(tǒng)神經(jīng)組織

泌尿系統(tǒng)

生殖系統(tǒng)

神經(jīng)系統(tǒng)

1,、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系

營養(yǎng)器官保護(hù)組織

分生組織器官細(xì)胞組織

營養(yǎng)組織

生殖器官輸導(dǎo)組織區(qū)別和聯(lián)系部位光合作用含有葉綠體的細(xì)胞光照二氧化碳、水有機(jī)物,、氧制造有機(jī)物,，儲存能量呼吸作用所有的活細(xì)胞有光無光均可有機(jī)物、氧二氧化碳,、水分解有機(jī)物,，釋放能量區(qū)別條件原料產(chǎn)物能量轉(zhuǎn)變聯(lián)系如果沒有光合作用制造的有機(jī)物，呼吸作用就無法進(jìn)行,，這是因?yàn)楹粑饔盟纸獾?有機(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物,，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機(jī)物中的能量。如果沒有呼吸作用,，光合作用也無法進(jìn)行,。這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用的時(shí)候,，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的能量,。呼吸作用與光合作用得相互依存的關(guān)系,。光合作用的實(shí)質(zhì)：

一是物質(zhì)轉(zhuǎn)變，即二氧化碳和水等簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物,；

二是能量的轉(zhuǎn)變,，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能。

光合作用的意義：光合作用為生物圈中的所有生物提供了食物來源和能量來源,；維持了大氣中的氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定,。

光合作用的反應(yīng)式：呼吸作用的反應(yīng)式：

呼吸作用的意義：生物體通過呼吸作用釋放的能量，一部分用于各種生命活動,，一部分轉(zhuǎn)化成熱量散失,。生物的呼吸作用為生命活動提供了動力。

光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體利用光能,，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物,，并釋放氧氣的過程，叫做光合作用,。呼吸作用的概念：綠色植物吸收氧氣,，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程,，叫做呼吸作用,。

2、吸收作用：植物生活需要水和無機(jī)鹽,，主要是通過根從土壤中吸收,。根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛，擴(kuò)大了根與土壤的接觸表面積,。

吸水失水原理：一般情況下,，根毛的細(xì)胞液濃度總是大于土壤溶液濃度，根毛細(xì)胞從土壤中吸收水分,；若土壤溶液濃度大于要毛細(xì)胞液濃度時(shí),，根毛細(xì)胞就會失水。

植物吸收無機(jī)鹽：植物生活需要多種無機(jī)鹽,，其中需要量最多的是含氮,、磷、鉀的無機(jī)鹽,。不同植物以及同一植物的不同生長時(shí)期,，所需要無機(jī)鹽的種類和數(shù)量不同。

3,、蒸騰作用：植物體體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散失到體外的過程,，叫做蒸騰作用,。

蒸騰作用發(fā)生的部位：主要是通過葉片的氣孔來完成的。

蒸騰作用的意義：蒸騰作用可以降低葉面溫度,；增加大氣濕度,；促進(jìn)水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸

4、運(yùn)輸作用：由導(dǎo)管和篩管來完成,。植物的根,、莖和葉脈中的導(dǎo)管和篩管是連通的，形成一個(gè)完整的管道系統(tǒng),，共同完成植物體運(yùn)輸水分,、無機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料的功能。

導(dǎo)管：由下向上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽,，位于莖的木質(zhì)部,，由死細(xì)胞連通的。篩管：由上向下運(yùn)輸有機(jī)物,，位于莖的韌皮部,，由活細(xì)胞連成的。

綠色開花植物的生活史是從種子到種子的過程,，從一粒種子的萌發(fā)和幼苗的形成到幼苗的根,、莖,、葉的發(fā)生和生長,，再到成熟植株的開花、傳粉和受精,，最后到果實(shí)和種子的形成,。1、種子的萌發(fā)形成幼苗

2,、種子萌發(fā)的條件：既需要自身?xiàng)l件,，又需要外在條件。缺少任何一種條件,，種子都不能萌發(fā),。

自身?xiàng)l件：胚是完整的，并且是活的,。外在條件：適量的水分,、適宜的溫度、充足的空氣

5,、傳粉：花藥里散發(fā)出的花粉以一定的方式傳送到雌蕊的柱頭上,，這個(gè)過程叫做傳粉。

傳粉的類型：自花傳粉,、異花傳粉（它分為蟲媒花和風(fēng)媒花）,、人工傳粉,。受精：精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程，叫做受精,。

綠色開花植物有特有的雙受精現(xiàn)象,。一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合，另一個(gè)精子與極核結(jié)合,，這種現(xiàn)象稱為雙受精,。6、果實(shí)與種子的形成

植物完成受精作用之后,，花瓣,、雄蕊和雌蕊的柱頭、花柱等結(jié)構(gòu)隨之凋謝,，而雌蕊的子房卻繼續(xù)發(fā)育,。

子房：發(fā)育成果實(shí)子房壁：發(fā)育成果皮胚珠：發(fā)育成種子珠壁：發(fā)育成種皮受精卵：發(fā)育成胚7、綠色植物在生物圈中的作用：綠色植物進(jìn)行光合作用,，直接或間接地為生物圈中的其他生物提供了食物來源和能量來源,；并維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡；促進(jìn)了生物圈中的水循環(huán),。

8,、我國植被的主要類型：熱帶雨林；常綠闊葉林；落葉闊葉林,；針葉林,；草原；沙漠,。9、我國珍稀植物：銀杉,、水杉,、珙桐、杪欏等10,、每年的植樹節(jié)是：3月12日

11,、“三北”防護(hù)林被稱為綠色長城?！叭薄笔侵肝鞅?、華北北部和東北西部。

七年級生物教學(xué)總結(jié)公文 七年級生物期末總結(jié)篇五

本學(xué)期我有幸在xxxx擔(dān)任七年級1—4班4個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作,，感覺緊張,、忙碌而充實(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下感覺收獲很多,。這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，與學(xué)生共成長,。為了更好的做好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、本學(xué)期我每周12節(jié)課,，備了43個(gè)教案，精心編制了3個(gè)復(fù)習(xí)學(xué)案,，同時(shí)認(rèn)真梳理同備課組的編制的復(fù)習(xí)學(xué)案,，按照學(xué)校的要求進(jìn)行單元考試并認(rèn)真批改，結(jié)合學(xué)生出錯(cuò)情況進(jìn)行有針對性的補(bǔ)教補(bǔ)學(xué),；積極參與集體備課的研討,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，參加了區(qū)級講課比賽,，成立了生物興趣小組,，此外我還積極參加各級各類教研活動，認(rèn)真聽課,，積極參與評課,。

在教學(xué)工作中還存在很多缺點(diǎn)和不足，如課堂紀(jì)律應(yīng)要求再嚴(yán)格些,，同步的檢查和落實(shí)應(yīng)再及時(shí)些,，課代表和小組長的積極主動性的發(fā)揮不夠等,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，努力把工作做得更好,。

七年級生物教學(xué)總結(jié)公文 七年級生物期末總結(jié)篇六

七年級下學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)

七年級下學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)一

本學(xué)期,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局,、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn),。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),。

;其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的,。

七年級下學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)二

一,、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)任務(wù)

我擔(dān)任的工作是七年級(1,、3,、4、5)班的生物教學(xué),。本學(xué)期講授人教版——《生物學(xué)》(七年級下冊),。

三、在教學(xué)方面

1,、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前充分準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如;參考配套的《教師教學(xué)用書》,、學(xué)校下發(fā)的《新課標(biāo) 教案》、自己選購的資料《初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節(jié)課,，充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，如：收集生活中的實(shí)例,，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等,。

③ 考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,、課前準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)、自制腎小球模型,、提前選用教具模型等,。

⑵課堂上的情況。

本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān),，學(xué)生對相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性,，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制,，因此,，在進(jìn)行第一章內(nèi)容教學(xué)的過程中，我必須謹(jǐn)慎用詞,，充分調(diào)動自己的應(yīng)變能力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄,、混亂、吵雜狀況,。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言一定要注意簡潔明了，基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病,。

課堂提問能面向全體學(xué)生,，在學(xué)生難以答出問題時(shí)，能做到耐心引導(dǎo),、適當(dāng)提示,，使學(xué)生通過自己思考推得答案，從而大大鼓勵(lì)了學(xué)生,，此外,，我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，用語言,、用模型,、用生活中與自身密切相關(guān)的例子，漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了,，課下向我問問題的學(xué)生多了,。

3、積極參與聽課,、評課和調(diào)教比賽,。

虛心向師傅、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，并通過參加本學(xué)期教育局組織的生物調(diào)教比賽，充分鍛煉自己的教學(xué)能力且向其他參賽老師取經(jīng),，以進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力,。

三,、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快,。在本學(xué)期教育局組織的生物調(diào)教比賽中,，我認(rèn)真傾聽了所有參賽者的教學(xué),，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機(jī)會中，我大量汲取了許多很有特色的教學(xué)方法,、策略和模式,，在今后的教學(xué)中，我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué),，形成我獨(dú)特有效的教學(xué),。

四、成績與反思

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有部分同學(xué)上課，不聽課,，不思考,，不做筆記、作業(yè);有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位,，不重視生物的學(xué)習(xí);有時(shí)我對課堂的控制和調(diào)動欠佳,。

本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，通過一學(xué)期來的努力,，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了一定的提高,，但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高,，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶,，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

我始終堅(jiān)信：一份耕耘,，不一定有一份收獲;沒有耕耘，就一點(diǎn)收獲也沒有;一份耕耘不行,，我就多份;教學(xué)工作總是苦樂相伴,。我將一直本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

七年級下學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)三

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(12)(13)班生物教學(xué)工作，共有94人,。這一學(xué)期即將過去,，總體來看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改變教學(xué)方法,，力舉實(shí)施“高效課堂”的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、明確新的理念,，教學(xué)工作有起色

怎樣教生物,《國家生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑作為生物教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作出色,，躍上了一個(gè)新的臺階,。

二,、精心備課，全方位把握課堂的“教”與“學(xué)”

通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,，在上每個(gè)一節(jié)課前,，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗,。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,，充分體現(xiàn)用教材教而不是用教材學(xué),，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案,、教學(xué)設(shè)計(jì)等,。

三、加快課堂教學(xué)改革,，力舉實(shí)施“高效課堂”

本學(xué)年我深知作為生物教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。我們進(jìn)行了集體備課,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，力舉實(shí)施“高效課堂”的探究式教學(xué)模式,。最大限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教學(xué)導(dǎo)案,。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐,。

四、狠抓學(xué)風(fēng),，認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)

七年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科,。大部分學(xué)生由于是鄉(xiāng)下農(nóng)村子女,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,，我找他們來，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力,，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步,。布置作業(yè)有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

五,、創(chuàng)新評價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生生物學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評學(xué)生,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

本學(xué)期生物教學(xué),，雖然積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù),，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣打造“高效課堂”等都值得耐人思考,。

七年級生物教學(xué)總結(jié)公文 七年級生物期末總結(jié)篇七

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級兩個(gè)班的生物教學(xué)工作。日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過去了?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果,，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),。

在本學(xué)期生物教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己,，依據(jù)學(xué)校學(xué)期初制定的課堂教學(xué)改革方案,，組織開展教學(xué)工作。踐行以學(xué)生為主體,。學(xué)生自學(xué)為主,。加強(qiáng)課堂訓(xùn)練。教學(xué)效果當(dāng)堂檢測的教法改革,。在學(xué)期工作中,，我感到忙碌，感到困惑,。每次制定檢測試題花費(fèi)了不少時(shí)間，當(dāng)講完課后往往又沒有足夠的時(shí)間供學(xué)生做題,，更多時(shí)間我覺得把試卷浪費(fèi)了,，臨下課了學(xué)生拿到試卷，這就失去了課堂檢測當(dāng)堂訓(xùn)練的意義,。有幾次,，在發(fā)試卷的后有些學(xué)困生還不想要，真有點(diǎn)讓人難為情,。

反思原因：

①課堂練習(xí)時(shí)間不足,，主要還是我自己的教學(xué)理念沒有更新，沒有擺正學(xué)生自學(xué),，教師為輔的位置,，每節(jié)課生怕學(xué)生找不全課文重點(diǎn)知識，總擔(dān)心學(xué)生自己學(xué)不懂,。

②學(xué)生自身學(xué)習(xí)積極性不高,，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不去預(yù)習(xí)，不去復(fù)習(xí),。自主學(xué)習(xí)意識淡薄,，因此課堂不能積極主動進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

改正辦法：

①進(jìn)一步解放思想,，真正做到少將多練,，留足訓(xùn)練時(shí)間。

②落實(shí)學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查,。

③控制試題難度和分量,，保證當(dāng)堂完成作業(yè)。

本學(xué)期,，我嚴(yán)格按照學(xué)校的考勤制度,，不遲到不早退。先備課,，備好課,，在上課，保證教學(xué)效果,。認(rèn)真做好每次的月考出題,，閱卷小結(jié)工作。認(rèn)真批改好每一次的作業(yè),。努力踐行課堂教學(xué)改革,，做好檢測試題的制定及講評。積極參與聽評課活動,，認(rèn)真參加校外培訓(xùn),，按時(shí)完成培訓(xùn)作業(yè)。堅(jiān)持開展生物實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和動手能力,。

經(jīng)過本學(xué)期對教學(xué)工作的總結(jié)與反思。我認(rèn)為自己在以下幾方面還需要努力：

1,、在課堂教學(xué)上,，還沒有做到每堂課都堅(jiān)持以學(xué)生為中心，在課堂教學(xué)的把握上要堅(jiān)持向其它老師,，尤其是師父學(xué)習(xí),，多聽其他老師的課，積累經(jīng)驗(yàn),。

2,、對學(xué)生，對教學(xué)工作要更加細(xì)心,。要堅(jiān)持認(rèn)真,，踏實(shí),。

3、基礎(chǔ)知識,、基本能力的培養(yǎng)是重中之中,。

4、在此基礎(chǔ)上,，在平時(shí)的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的訓(xùn)練,。

5、問題的設(shè)計(jì)要從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì),，要善于打破常規(guī),，開闊學(xué)生的思路，避免思維定勢的形成,。

總之,，通過一學(xué)期艱苦努力工作，教學(xué)上也取得一定的成績,。希望在以后的工作中取得更大的進(jìn)步,！當(dāng)然，在工作中仍存在很多不足之處,，還要繼續(xù)努力克服不足,，不斷提高，不斷進(jìn)步,，讓自己早日成長,。一切都已過去，新的開始又已到來,，希望在新的一年里,，自己和學(xué)生都有進(jìn)步。

生物教學(xué)年度工作總結(jié) | 生物教學(xué)年終工作總結(jié) | 生物教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

七年級生物教學(xué)總結(jié)公文 七年級生物期末總結(jié)篇八

本學(xué)期以來,，我擔(dān)任七年級生物教學(xué)工作,，在工作中，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī),，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，充分發(fā)揮學(xué)生對問題的探討,、質(zhì)疑意識，讓學(xué)生成為課堂主人,，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高,，下面我就對本學(xué)期的新教材教學(xué)情況作一個(gè)總結(jié),。

（一）、為了提高教學(xué)質(zhì)量 ,，我做了下面的工作：

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

4、還要做好課后輔導(dǎo)工作,，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。

5,、積極參與聽課、評課,。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),。

（二）、認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,。

2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

（三）,、成績與反思

通過一學(xué)期來的努力，通過新的'課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學(xué)生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

走進(jìn)新課標(biāo),，我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西還很多,，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加強(qiáng),，但我相信,，通過自己的努力，一定會迎來一個(gè)燦爛的明天,。

七年級生物教學(xué)總結(jié)公文 七年級生物期末總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)作七年級二個(gè)班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果,。

不但備教材而且備學(xué)生備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)新課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量使講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動化。做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;在對待學(xué)生提出問題的時(shí)候，做到不厭其煩,，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。另外把加分制度融入到課堂,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

1、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,，有針對性的講解有代表性的習(xí)題,，對學(xué)生的課堂作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)作出分類總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行的評講,，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

2,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在晚自習(xí)課時(shí),，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得會,、記得牢,。

四 、期末復(fù)習(xí)

根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性難度梯度由易到難設(shè)置,，對全冊書的復(fù)習(xí)工作起到一定的引導(dǎo)作用，使得不同程度的學(xué)生都能適應(yīng),。

五 、反思及改進(jìn)措施

經(jīng)過近段時(shí)間對教學(xué)工作的總結(jié)與反思,。認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)需要努力：

1,、在課堂教學(xué)上，還沒有做到每堂課都堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，在課堂教學(xué)的把握上要堅(jiān)持向其它老師學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗(yàn);特別是要多聽顧老師的課，從他的教法中汲取自己能用的課堂模式,。

2,、對學(xué)生，對教學(xué)工作要要堅(jiān)持認(rèn)真,，踏實(shí);

3,、基礎(chǔ)知識、基本能力的培養(yǎng)是重中之中;

4,、在此基礎(chǔ)上,，在平時(shí)的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的練習(xí)。

七年級生物教學(xué)總結(jié)公文 七年級生物期末總結(jié)篇十

本學(xué)期,，本人擔(dān)任了我校七年級的生物教學(xué)工作,，教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束。按照開學(xué)初制定的計(jì)劃以及學(xué)校的各項(xiàng)要求,，教學(xué)任務(wù)圓滿完成?，F(xiàn)簡單回顧，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，同時(shí)立足現(xiàn)在,，放眼未來，將生物教學(xué)工作總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

為使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了,。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，同時(shí),，多聽其他老師的課,，不但聽生物的，也聽其他科的,。做到邊聽邊學(xué),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

在教學(xué)過程中,，除了備好課上好課,，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，也是很重要的,。

布置練習(xí)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的練習(xí)講評及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，將他們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，再進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

對于每個(gè)班里的后進(jìn)生,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)缺，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這在一定程度上加大了素質(zhì)教育推進(jìn)的難度,。為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，對所學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。以后要從嚴(yán)要求自己，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。