總結是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的。相信許多人會覺得總結很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

七年級生物教學總結上冊 七年級生物總結篇一

對于初一學生來說,，生物學是門新課程,，其中知識與他們生活息息相關，但光靠平時的認識,，他們是沒法理解生物學知識的,。因此,，我在教學時運用實物對照,、調查、多媒體等方法,，借助生活中容易獲得的實物材料等作教具,，讓學生理解知識，掌握知識,。如講第二章第一節(jié)《食物中的營養(yǎng)物質》時,，為了讓學生便于理解食物中所含營養(yǎng)成分如蛋白質、維生素等知識,，我讓學生將早餐中煮熟的雞蛋,、牛奶,、蘋果等帶到課堂，讓學生較直觀的感知其中所含蛋白質,、維生素等營養(yǎng)成分的顏色,、狀態(tài)等，從而引人各營養(yǎng)成分對人體所起作用,、存在于哪些食物中等知識,，讓學生親手去摸，帶著興趣地動腦思考,，這樣,，一堂課變得不一樣了：學生主動積極的參與其中，或動手解剖,，或動嘴嘗,，或動眼看，或動腦想,，化抽象為具體,，一方面課堂氣氛活躍多了，另一方面,，又使學生在多方面的感觀中理解知識,。

初一學生，剛接觸到生物學知識,，基礎知識對他們生物學上的發(fā)展尤為重要,。記得我曾聽到一位高中老師抱怨：她的學生初中生物知識太薄弱。是啊,，中考是不考生物的,，學生難免對這門課有所忽略，但對于學理科的高中生來說,，初中階段儲備一些生物學知識是很有必要的,。退一步講,，即使不考慮升學,，掌握一些生物學知識，擁有一些生物學常識,，會對一個人的生活,、健康是有益的,。鑒于以上各種情況，我的教學活動基本上是以課本內容為主展開的,。在這個主題中，為了以后學生在這一科的發(fā)展,，教學中我也會對現(xiàn)時的一些熱門的技術有所介紹,。

以上兩點,，是學年教學中值得自我肯定的兩點，也是今后教學中需繼續(xù)做好并不斷改進的兩點,。當然,，這一學年中，日常教學中的常規(guī)要求：認真?zhèn)湔n,，認真鉆研教材組織好課堂教學，關注全體學生有針對性的批改作業(yè)等等方面,，我始終力求做到最好,。同時，工作之余,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

通過一年的努力,，工作中我取得了一些成績，但也存在一些不足：學生的知識結構不完整,，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空部分,。后進生的轉化工作做的不夠，使他們學得不輕松,，進步也較慢,，興趣和求知欲有待增加,。

總之,，今后的工作中應揚長避短，更進一步,。

七年級生物教學總結上冊 七年級生物總結篇二

本學期,，我擔任七年級一班的生物教學工作,，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)對本學期教學工作進行總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，提高自己的教學能力,。

本人思想健康上進，熱愛社會主義祖國,，堅持黨的基本路線,，遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè),，認真貫徹國家的教育方針和政策,，樹立素質教育思想，積極投身教育改革,，治學嚴謹,，有強烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律己,、寬以待人,。教育思想端正、關心,、愛護全體學生,，教書育人，具有良好的職業(yè)道德,；講團結,，講奉獻，顧全大局,，精誠合作,，服從組織安排，吃苦耐勞,，任勞任怨,，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作,，以校為家,，以人為本。

提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、認真?zhèn)浜谜n

①認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。

在課堂上組織好課堂教學,，關注全體學生，注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。初一的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手,，因為所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。這樣，學生對自己也就慢慢的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物,。

3、積極參與聽課,、評課,。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長,，以提高自己的教學水平,。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念,，并在教學中實施。為了趕上時代步伐,，我在復習大學教材內容的基礎上,，還經常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念,。初上講臺，教學業(yè)務不夠熟練,，虛心向老教師請教,，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色。

我擔任的'工作是七年級一班的生物教學,。在教學中,，大部分的學生上課認真，學習積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè),；有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感。由此,，導致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習,，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

七年級生物教學總結上冊 七年級生物總結篇三

本學期我擔任七年級生物教學工作,。由于是新課標教學,，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學起來感到不適應,、很吃力,。我不敢放松自己，每天都花三個小時以上時間去備課,，鉆研新課標,，以盡快適應新形勢的生物教學。

通過一個學期的努力,，取得不少經驗,，同時也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛,，有時屢試屢敗,?？傊目慕O絆,、摸著石頭過河,、邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標?，F(xiàn)將一學期來的成與敗總結如下,，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。

（一）做好課前準備和課后反思工作

面對新的學生新的教材新的教學要求,，激起我的挑戰(zhàn)欲望,，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間認真閱讀,、挖掘,、活用教材，研究教材的重點,、難點,、關鍵，研讀新課標,，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,，利用網(wǎng)絡資源,，參考別人的教學教法教學設計，根據(jù)七年級同學的具體情況制定課時計劃,。每一課都做好充分的準備,。

為了使學生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，制作課件,。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并進行階段總結,，即期中、期末一總結,，學完代數(shù),、幾何、統(tǒng)計知識又一總結,。

（二）把好上課關,，提高課堂教學效率、質量,。

新課標的生物課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境,。在這一學期，我根據(jù)教學內容的實際創(chuàng)設情境,，讓學生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感。

一位老師說過“新課標老師輕松多了”,。我原來不同意他的看法,，后來我終于明白了，課外要花多些時間精力,，而課堂上老師一定要“輕松”,，不能太忙。新課標倡導“自主,、合作,、探究”的學習方式,。

我在課堂上常為學生提供動手實踐,、自主探究、合作交流的機會,，讓他們討論,、思考、表達,。由于學生樂學,，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍,。

（三）虛心請教同組老師,。在教學上，有疑必問,。由于沒有新課標教學經驗,，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結合他們的意見和自己的思考結果,，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。

（四）做好“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”工作。根據(jù)七（2）班學生學習生物的基礎和潛力,，我把他們分成三類：優(yōu)生5－10人,，中層生共10－20人,，待進生10人。利用每天下午放學后的半個小時的時間分別輔導他們,，星期一輔導優(yōu)生,，星期二輔導中層生，星期三輔導待進生,，星期四,、五機動，有問題要問的學生自由來辦公室問,，或讓作業(yè)不過關的同學有老師指點,。除了老師輔導外，我還要求學生成立“生物學習互助小組”,，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生,，優(yōu)生經常討論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學,。

（五）制定生物課堂常規(guī),，促成良好學風。我所教的兩個班,，原來上課的時候不夠認真,，常有睡覺、開小差,、講粗言爛語的現(xiàn)象,，課后作業(yè)完成情況也糟糕，甚至有放棄學習生物的學生,。對此,，我提議制定生物課堂常規(guī)，按常規(guī)進行獎罰,。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的,，所以它得到全體同學的認可。在生物課堂里迅速形成一種認真,、求實的學風,，出現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了,，上生物課開小差的少了,，不學習生物的少了。出現(xiàn)了“三多”：熱愛學習生物的多了,，好問者多了,，文明禮貌的行為多起來了。

1,、新課標學習與鉆研還要加強,；

2,、課堂教學設計、研究,、效果方面還要考慮,；

3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高,；

4,、“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

首先認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

其次,，做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績。

七年級生物教學總結上冊 七年級生物總結篇四

本學期,，我擔作七年級二個班的生物教學工作,，從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，提高自己的教學能力和教學成果,。

不但備教材而且備學生備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計新課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

增強上課技能,，提高教學質量使講解清晰化,、條理化、準確化,、情感化,、生動化。做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；在對待學生提出問題的時候,，做到不厭其煩,，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。另外把加分制度融入到課堂,，提高學生學習的積極性。

1,、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內容,，有針對性的講解有代表性的習題，對學生的課堂作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄好學生的作業(yè)情況，將他們在練習過程中出現(xiàn)的問題及時作出分類總結,，及時進行的評講,，并針對出現(xiàn)有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

2,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在晚自習課時,，針對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，使每一個學生都學得會,、記得牢。

根據(jù)學生的具體情況,，制定出切實可行的復習計劃,，加強復習的目標性難度梯度由易到難設置，對全冊書的復習工作起到一定的引導作用,，使得不同程度的學生都能適應,。

經過近段時間對教學工作的總結與反思。認為還有以下幾點需要努力：

1,、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心,，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師學習,，積累經驗；特別是要多聽顧老師的課,，從他的教法中汲取自己能用的課堂模式,。

2、對學生,，對教學工作要要堅持認真,，踏實,；

3、基礎知識,、基本能力的培養(yǎng)是重中之中,；

4、在此基礎上,，在平時的教學中更應加強思維能力和實驗探究能力的練習,。

七年級生物教學總結上冊 七年級生物總結篇五

本學期我有幸在xxxx擔任七年級1—4班4個班的生物學的教學工作，感覺緊張,、忙碌而充實,，在學校領導的關心和指導下感覺收獲很多。這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，把新課程標準的新思想,、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結合起來,，與學生共成長,。為了更好的做好下一學期的工作，現(xiàn)總結如下：

一,、本學期我每周12節(jié)課,，備了43個教案，精心編制了3個復習學案,，同時認真梳理同備課組的編制的復習學案,，按照學校的要求進行單元考試并認真批改，結合學生出錯情況進行有針對性的補教補學,；積極參與集體備課的研討,，積極參加學校組織的各項活動，參加了區(qū)級講課比賽,，成立了生物興趣小組,，此外我還積極參加各級各類教研活動，認真聽課,，積極參與評課,。

、在生物課堂教學中我認真學習新課程標準的基本理念,，把課堂教學作為學生主動探索生物的學習過程,，培養(yǎng)學生在獲得知識和技能的同時，充分發(fā)展學生情感和態(tài)度價值觀。使師生之間學生之間形成互動,、發(fā)展的過程,。積極利用各種教學資源，改變教法,、學法,。備課時，針對各班實際情況,，精心備課,，撰寫教案。課后回顧,、反思自己上課時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，以這樣的方式積累教學經驗和吸取教訓,。提倡學生自主性學習,。突出教學的過程性，注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。使學生真正成為學習的主人,，使學習成了他們的需求。努力實現(xiàn)教學高質量,，課堂高效率,。

、在學校領導的精心指導下,，在積極參與各項活動的過程中,，得到了很好的鍛煉，感覺自己的教學理念和教育教學水平有了很大的提高,。所帶的四個班級學生比較喜歡上生物課,，在班主任的精心管理和自己的要求下學生的課堂紀律和學習習慣都比較好，考試成績較好,。

在教學工作中還存在很多缺點和不足,，如課堂紀律應要求再嚴格些，同步的檢查和落實應再及時些,，課代表和小組長的積極主動性的發(fā)揮不夠等,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則，一如既往，再接再厲,，努力把工作做得更好,。

七年級生物教學總結上冊 七年級生物總結篇六

本學期教學工作已經順利結束，通過對教案,、試卷,、課件資源的整理，先對本學期初一生物教學工作進行如下總結：

初一生物教學工作總結,。本學期初一生物每周三課時,，按照開學初制定的計劃，教學任務基本完成,。

在開學初,，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作。然后利用課堂向學生解釋小組合作學習的評價方式（去年嘗試后經驗總結）,，并與期末考評,、學期成績掛鉤。評價內容包括學生的學習用具,、作業(yè),、課堂表現(xiàn)、實驗操作,、復習反饋情況等,；評價形式簡單易行，以好,、中,、差三種符號，個人,、小組相結合評比,，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下,，學生的學習積極性高漲,，小組意識、表達能力都得到一定提高,。尤其是在期末復習階段,，課堂因為及時地獎勵而熱烈，學生沒有感覺到復習課的枯燥,。

基于學校實驗條件的改善,，為了提高學生生物學素養(yǎng)，我盡力開設了一部分實驗,。同時制定了新的實驗室規(guī)范要求,，比如學生座位的安排和登記,、實驗課記錄、實驗室器具損壞登記和賠償?shù)?。以保障實驗課開展的順利有序,。

共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等細節(jié),；將個人基本功大賽培訓內容有重點地進行傳授,；確定組內獻課的課題和展示內容。

包括教育法,、心理學、教育學,、基本教學內容、教學設計,、說課等專題培訓,。其中關于概念圖,、教學目標的制定、說課等問題都有專向聯(lián)系,，受益匪淺,。

總的說來，這個學期的教學工作很忙碌也比較順利,，個人能力有了進一步提高，但是受到時間的限制,，還有一些問題比如期末復習的個別生落實,、小組合作學習的評價方式的改進和探索沒有得到很好的研究。這也將成我下個學期工作的重點,。

七年級生物教學總結上冊 七年級生物總結篇七

我所任教的七年級3個班,，學生人數(shù)均42人左右，基礎相差不大,，在本學期期中前學生上課積極性和參與性較高,，但是期中過后，3班和5班狀態(tài)明顯下滑,，而2班學習狀態(tài)較穩(wěn)定,，課堂內容吸收較好,。

而任教的八年級2個班，基礎相差較大,，但是上課狀態(tài)整學期下來都較穩(wěn)定,，可以說課堂效果比較明顯。其中3班學生學習被動,，復習鞏固只有個別學生會實施，所以成績不穩(wěn)定,。

本學期主要工作如下：

1,、課前充分備課，熟悉課程內容和查找相關課外資料或者動畫視頻,，使學生順著老師的思路理解內容的邏輯性和具象性,；

2、課上關注學生的學習動態(tài),，及時調整語言和內容,，落實課堂的時效性；

3,、課后按時按質批改和評講作業(yè),，對學生的不足和易錯點做出及時反饋；

4,、利用零碎時間強化學生短時記憶,，如課前朗讀、課間背誦,、整理錯題等方式,；

5、在月考,、段考后,，對學生前段時間的學習情況做小結，提出表揚,，指出不足,，給出下一階段的目標和計劃。

在本學期教學工作中,，實行的是跨年級教學,，因較長時間帶八年級生物，已近教七年級時,，很多知識點在生地會考復習時很熟悉,，但復習知識點和新課講授確實差異比較大，并且面對的學生群體不同,，七年級學生學習意識較弱,，主動性不強,，仍處于小學向中學過度的階段，心智較不成熟,，注意力易分散,。

所以本學期教學工作重心偏向七年級，讓我切實體會到學生是不斷變化的教學對象,，不管教學多久,，仍然需要扎實的學識，去一遍一遍的研究教材,，了解學生,，掌握針對性的教學方法，真正做到啟發(fā)式教學,，教會學生學會學習,，而不是刻板掌握知識。作為一名生物教師,，我更應該親身去踐行立德樹人的教育理念,，與學生一起感悟生活，回饋自然,。

1,、學生上課問了無關課堂的問題，應該更有耐心的引導,，讓學生課后探討或者自己課余時間探究,；

2、對于未按時上交作業(yè)的學生并沒有及時關注,，需要課后進行交流和教育,，否則會惡性循環(huán)；

3,、課上評講試卷的效率太差,，聽的學生不超過一半，需要課前提前布置任務,，由學生按小組輪流評講試卷,，提高學生的注意和興趣；

4,、對于課堂組織和語言引導的規(guī)范性不足,，上課狀態(tài)輕松有余，嚴肅不足,，遇到自控力較差的班級會影響課堂整體教學效果,。