心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

七年級生物教學(xué)心得體會 七年級生物教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇一

七年級教學(xué)心得體會

那么，面對新教材應(yīng)該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,？經(jīng)過我的不斷探索和實踐，認為應(yīng)該從以下幾個方面入手,。

一,、要充分把握起始階段的教學(xué),。

“良好的開端是成功的一半”,，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想,。七年級學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后,，一般都感覺新奇,、有趣,，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切,。因此,，教師要不惜花費時間,，深下功夫,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣,。

如在教學(xué)第一章時,，可讓學(xué)生參與部分實驗,。在本章結(jié)束后,，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論,，在討論的過程中,，可以設(shè)計學(xué)生對數(shù)學(xué)難學(xué)嗎,、有用嗎,？數(shù)學(xué)是不是都這樣有趣,？對基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好,？對各種問題展開討論，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。又如在教學(xué)第一章中“展開與折疊”時，讓學(xué)生倆倆一組互相制作,，同學(xué)們積極的認真畫、剪,、疊，又互相驗證：畫的時候要注意邊與邊之間的關(guān)系,。再如在教學(xué)截一個幾何體時,，可利用切豆腐的方法,，化難為易,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

正如新教材所要求的目標(biāo)：七年級數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué),，側(cè)重消除學(xué)生害怕的心理,、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章,，以數(shù)學(xué)的趣味性,、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染,，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣,，向往著教師,，向往著本學(xué)科。

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二,、求新,、求活以保持課堂教學(xué)的生動性、趣味性,。

七年級數(shù)學(xué)比較貼進生活實際，具有很強的知識性,、現(xiàn)實性和趣味性,。因此,，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動機的酵母,。新教材還抓住了七年級學(xué)生情緒易變,、起伏較大的心理,、生理特點,，要求以“活的東西去教活的學(xué)生”(陶行知先生語),，來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高他們的素質(zhì)和能力。

對此,，我的具體做法是：

1．注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié),。在課堂引入中,，設(shè)計各種形式,、運用各種手段把學(xué)生調(diào)動起來,，喚起他們的參與意識,。如教學(xué)“七巧板”時,，一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案,，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的,？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系,？待他們思考回答后再進行總結(jié)。最后讓他們自由合作進行制作,，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過簡單的表演,，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。相信在這樣輕松的環(huán)境下,，學(xué)生會興趣盎然,、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。

2．充分讓學(xué)生參與實踐操作,。新教材還針對七年級學(xué)生喜歡觀看,、喜歡動手的性格特征,，安排了大量的實踐性內(nèi)容,。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中,，我把學(xué)生分成幾個小組(自由組合),，請他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實驗器

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材,、進行實驗演示。通過實驗操作,，既規(guī)范了學(xué)生的勞動,、行為習(xí)慣,，又使他們在參與活動中認識“自我”,，以產(chǎn)生興趣和求知欲,。

此外,，在教學(xué)中教師的語言的精練,、語調(diào)的變化得當(dāng),，板書設(shè)計合理,，字體優(yōu)美雅觀,，知識豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感,，達到“親其師,，信其教”的效果,。

三,、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

新教材以“指導(dǎo)教法,，滲透學(xué)法”的思想,，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”、“想一想”,、“議一議”,、“讀一讀”等欄目,，其獨具匠心,、面目一新,。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有趣,、學(xué)有法,、學(xué)有得,，同時對教師的教法提出了高要求,。在教學(xué)實踐中,，我從興趣教學(xué)入手,，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進行：

1．培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,。具體方法是閱讀前出示閱讀題,，如教學(xué)“角的度量與表示”時,，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短,，那我們用什么來度量角的大小呢?角的表示方法有幾種,？表示的過程中應(yīng)注意哪些問題,？閱讀完畢,，或通過提問,、或以評估的形式來檢查閱讀效果,；或有計劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容,。同時,，鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問題,，并不失時機地表揚在閱讀中有進步,、有成績的學(xué)生,，使學(xué)生有獲得成功之喜悅,，從而產(chǎn)生興趣,，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

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2．培養(yǎng)討論的習(xí)慣,。教師通過有針對性、合理性的提問,，引發(fā)學(xué)生進入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣,。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題，如在教學(xué)“絕對值”,、“列方程解應(yīng)用題”時,，就有很多需要分類討論的題目,；還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中,，也可以讓學(xué)生進行分組討論,。由此引導(dǎo)學(xué)生三,、五人一組進行討論,，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律,。

3．培養(yǎng)觀察能力,。學(xué)生對圖形,、對實驗的觀察特別感興趣,，缺點是思維被動,、目的不明確，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢,、積極主動去觀察,?？刹扇∵呌^察,、邊提問,、邊引導(dǎo)學(xué)生對變化原因,、條件,、結(jié)果進行討論,；也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察,。如在教學(xué)“平行”前，要求學(xué)生認真觀察現(xiàn)實生活中有關(guān)于平行的實物,，上新課時著重提問幾個學(xué)生，并根據(jù)他們的觀察,、分析的情況逐步導(dǎo)出平行及其性質(zhì),。這樣能使學(xué)生體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,。

4．培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求,，在實際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺進行小結(jié)評比,，或以板報的形式張貼幾個學(xué)生的小結(jié),，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進行評比,，從章節(jié),、小節(jié)慢慢過渡到課時小結(jié),。由于經(jīng)常強調(diào)自己去歸納、小結(jié),，這使學(xué)生記憶效果明顯，認識結(jié)構(gòu)清晰,，學(xué)過的知識不易遺忘。教學(xué)實踐表明,，只有正確

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七年級教學(xué)心得體會范文的學(xué)法指導(dǎo),，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上,，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時還能保持他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

另外,，還可以以講故事的形式,、質(zhì)疑的形式,、列舉生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的形式引入教學(xué),，以簡單明了,、深入淺出,、氣氛暢然的開課調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的講學(xué)習(xí)興趣,。

四、開辟第二課堂,，展示閃光點,，激活學(xué)生的求知欲,。

七年級數(shù)學(xué)的自然性,、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性,。根據(jù)新教材的提示與要求,，我經(jīng)常利用課余時間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動,，舉辦數(shù)學(xué)知識猜謎,、小制作比賽,、拼圖游戲等等,。豐富多彩的課余活動生動有趣,、吸引力強,，可以拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力,，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點上做文章,，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳下,。這樣他們就會興趣盎然,、信心百倍地去繼續(xù)追求成功,。特別要給學(xué)生多打氣,，多鼓勵他們,，要充分肯定其動手能力,，找到成功的地方給予表揚,，使其心理在表揚中受到振動,，開始對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時就要趁熱打鐵,，教導(dǎo)他們上課要認真聽講、行為要規(guī)范,，做個好學(xué)生,，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué),。

以上只是我個人在新教材教學(xué)過程中一點粗淺的看法,，還望各位同仁給予指教,。如何用好新教材,，教師在實際教學(xué)中，其方法,、措施

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是多種多樣的,，體會也各不相同,，還有待于我們共同的研究和探討,，真正能勝任新教材的教學(xué)改革,。

七年級政治教學(xué)心得體會

1,、給學(xué)生提供了展示的機會,，師生之間,、學(xué)生之間的互動性也明顯增強,。課改前,，課堂上我們以講為主,，使勁向?qū)W生灌輸知識點，學(xué)生卻不一定領(lǐng)情,，老師也累得要命，費力不討好,。我也曾苦苦思索怎樣改變面臨的困境,。新課改的試驗和嘗試,，給了我極大的震動,，賦予我比較全新的教學(xué)理念,。只要把課設(shè)計好,，給學(xué)生充分展示的機會，放手讓他們?nèi)ヌ接?，效率會明顯提高。當(dāng)然,，老師要把握好課堂得控制力，并不是讓學(xué)生放任自流,。實踐證明,，學(xué)生是愿意表現(xiàn)自己的,，他們需要更多的鼓勵和引導(dǎo),。

2,、融洽、和諧的課堂氛圍初步形成課改前,，教學(xué)內(nèi)容知識性很強。課改后,，發(fā)生了很大的變化,。在新課程下,，學(xué)生也掌握了一定的教學(xué)資源,。從第一節(jié)課開始,，我就對學(xué)生說品德課上積極參與的態(tài)度最重要,。在上課交流的過程中,，注意捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感,，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向,。學(xué)生講得精彩的地方,，我給予及時稱贊。對于講的不太好的學(xué)生也總是鼓勵,。學(xué)生在成長過程中不可避免地要犯錯誤，也會受社會上不良影響,，反映在課堂上,，想法有錯誤有偏激,，這就需要教師對學(xué)生要有關(guān)愛之心,、理解之心,、寬容之心,。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學(xué)生,，對他

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們的缺乏和錯誤要理解,、寬容,，很難想象一群互不尊重對方的人能將很好地互相合作的,。同時需要教師要具有親和力（包括課內(nèi)課外）,，不要居高臨下,。作為教師,，對學(xué)生要耐心引導(dǎo)。久而久之,，學(xué)生感受到教師的態(tài)度,，自然愿意和教師親近,，課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學(xué)交流,。和學(xué)生的交流,，我有時有和朋友聊天的感覺,。學(xué)生處于一種輕松、和諧的氛圍中,，他們的思維也處于活躍,、流暢的狀態(tài),，這樣才可以使各種觀點自由暢通,，可以為個性的發(fā)展提供最為廣闊的空間,。在寬松、民主的氛圍中,，學(xué)生才可以集中精力思考問題，形成自己獨特的見解,。這樣,，學(xué)生的個性才能得到較好的發(fā)展,。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴(yán)”,，要把自己作為平等活動的主體,，學(xué)生才可能在課堂上敞開心扉,、暢所欲言,，讓課堂洋溢出寬松,、和諧,、愉悅的氣氛,，學(xué)生才會把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場所,，這樣才能啟動學(xué)生的積極性,、自發(fā)性,，使每一個學(xué)生都能夠真情投入，有話說,、想說話；真情流露,，說真話,，說心里話,。教師要無偏頗,、無成見,、無條件地關(guān)注全體學(xué)生,，為每一位學(xué)生提供平等參與活動的機會,。在我的思品課上,，不管是什么層次的學(xué)生,，都愿意起來交流自己的看法，課堂氣氛也是輕松和諧的,，我想這就是課改帶來的新變化。

應(yīng)用中的感悟與收獲 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會2

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初一學(xué)生基本上是13,、14歲的少年,，處于人生長身體,、長知識的階段,，他們好奇,、熱情,、活潑、各方面都朝氣蓬勃,；但自制力差，注意力不集中??總之,，初一學(xué)生處于半幼稚,、半成熟階段,，掌握其規(guī)律教學(xué),，更應(yīng)善于引導(dǎo),，使他們旺盛的精力,，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí),。通過這近一學(xué)期的實踐教學(xué),，我談?wù)剬Τ跻粩?shù)學(xué)的體會：

本學(xué)期是我走上三尺講臺的第一年,，按照學(xué)校的要求規(guī)范自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出結(jié)。

二、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

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三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都較虛心的聽取其他老師的指點，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

四,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了“一刀切”的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真

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細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

在此同時我還特別注意對學(xué)生學(xué)習(xí)思想方法的教育。

一,、強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,。前蘇聯(lián)教學(xué)論專家巴班斯基曾指出的：“教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式運用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的．”從國際教育改革和發(fā)展趨勢來看，教會學(xué)生學(xué)習(xí),、教會學(xué)生積極主動發(fā)展是世界各國的共同目標(biāo),。要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)的方法,、技能，能夠積極主動的學(xué)習(xí),。

二,、形成良好的非智力因素。非智力因素是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)得以進行的基礎(chǔ)．七年級學(xué)生好奇心強烈,，但學(xué)習(xí)的持久性不長,，如果在教學(xué)中具有積極的非智力因素基礎(chǔ)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性長盛不衰．激發(fā)學(xué)習(xí)動機,，即激勵學(xué)生主體的內(nèi)部心理機制,，調(diào)動其全部心理活動的積極性。我采用形象生動,、貼近學(xué)生,、幽默風(fēng)趣的語言來感染學(xué)生．鍛煉學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志．心理學(xué)家認為：意志在克服困難中表現(xiàn)，也在經(jīng)受挫折,、克服困難中發(fā)展,，困難是培養(yǎng)學(xué)生意志力的“磨刀石”．我認為應(yīng)該以練習(xí)為主，在七年級的數(shù)學(xué)練習(xí)中,，要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題,，讓他們付出一定的努力，在獨立思考中解決問題,，但注意難度必須適當(dāng),，因為若太難會挫傷學(xué)生的10 / 18

信心,，太易又不能鍛煉學(xué)生的意志.養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣．有的孩子習(xí)慣“悶”題目，盲目的以為多做題就是學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,，這個不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在平時的教學(xué)中老師一定要注意糾正。

三,、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。合理滲透．在教學(xué)中要挖掘教材內(nèi)容中的學(xué)法因素，把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過程中,。有時侯我就給他們編順口溜,這樣選取生動,、有趣的記憶法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于突破知識的難點,。隨

機點撥,。無論是在授課階段還是在學(xué)生練習(xí)階段,，教師要有強烈的學(xué)法指導(dǎo)意識,，抓住最佳契機，畫龍點睛地點撥學(xué)習(xí)方法,。及時總結(jié),。在傳授知識、訓(xùn)練技能時,，教師要根據(jù)教學(xué)實際及時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識加以總結(jié),。我在完成一個單元的學(xué)習(xí)之后都讓孩子們養(yǎng)成自己總結(jié)的習(xí)慣，使單元重點系統(tǒng)化,，并找出規(guī)律性的東西．遷移訓(xùn)練．總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,，進行學(xué)法的理性反思，強化并進行遷移運用,，在訓(xùn)練中掌握學(xué)法．

四,、開設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)課，并列入數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,。在我所任教的班級里,，我每兩周用一課時給學(xué)生上數(shù)學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)課。結(jié)合正反例子講,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的具體知識和學(xué)法特點講,，結(jié)合學(xué)生的思想實際講，邊講邊示范邊訓(xùn)練．

教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中,，我注重采用生動形象,、幽默風(fēng)趣的語言吸引他們，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,，他們感覺我這老師沒有什么

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脾氣,，不按我的要求再去做,。學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師的我十分頭疼,，如何解決呢,？

七年級地理教學(xué)心得 法斗中學(xué)陳達花

本學(xué)期我擔(dān)任七年級91班地理教學(xué)工作，以下是自己的幾點的心得：

一,、轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的師生角色,，學(xué)生是課堂的主角

在課堂的探究活動過程中，讓學(xué)生充當(dāng)探討問題的主人,。使教師在教學(xué)活動中的角色發(fā)生了根本的改變,。從思維的角度講，學(xué)習(xí)過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程,。在教學(xué)中,，教師需針對不同情況做出適時反饋，引導(dǎo)使之朝有利于知識構(gòu)建的方向發(fā)展,。這樣不僅可以活躍課堂氣氛,、提供互相交流的機會、充分挖掘?qū)W生的潛力培養(yǎng)某些能力,，而且可以使學(xué)生自己感悟出其中的道理,，從理性知識上升到感性知識，加深了學(xué)生對知識的理解,，有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二,、學(xué)生要成為課堂的主角,多媒體技術(shù)搭平臺

在課堂的探究活動過程中,讓學(xué)生充當(dāng)探討問題的主人.從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變,使教師在教學(xué)活動中的角色發(fā)生了根本的改變.從思維的角度講,學(xué)習(xí)的過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程.在教學(xué)中,教師需要對不同情況做出適時反饋,引導(dǎo)使之朝有利于知識建構(gòu)

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七年級教學(xué)心得體會范文的方向發(fā)展.因為新的知識被賦予新的背景,學(xué)生的興趣被激起,探究心理得到加強,進一步有利于問題的形成,使學(xué)生達到想學(xué)的境界,。

三、深入挖掘教材知識的內(nèi)涵,適度擴展其外延

教師在課堂教學(xué)的過程中,，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識,，才能駕御整個課堂，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容,，吃準(zhǔn),，吃透，吃深教材,，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的,，相關(guān)聯(lián)的本學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，是一件非常困難的事情,。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個難題,。

我反復(fù)思考,，總結(jié)經(jīng)驗,，認識不足，揚長補短,，要使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個新臺階,，應(yīng)該努力做到：

1、加強備課,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

教師應(yīng)重視對教材和學(xué)生的研究,，在充分理解新教材的特點，領(lǐng)會新大綱要求的前提下,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，設(shè)計合理的課堂結(jié)構(gòu)，選擇適宜的教學(xué)方法,，使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進。教材教法寓于一體,，教師和學(xué)生珠聯(lián)璧合,。在教學(xué)過程中，可通過“提出目標(biāo),、展示問題,、獨立探究,、組織討論,、練習(xí)檢測、矯正反饋,、總結(jié)目標(biāo)”這種教學(xué)結(jié)構(gòu)模式來實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生最大限度的參與到教學(xué)活動中來，使不同層次的學(xué)生都處于積極思維狀態(tài),，都能得到知識能力方法態(tài)度等方面的培養(yǎng),。

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地理課堂教學(xué)的過程，教學(xué)方法應(yīng)該在傳統(tǒng)教法上有所創(chuàng)新,，以促進學(xué)生的全程參與,，教師應(yīng)善于換位思維，“知學(xué)生所思所想”,，從學(xué)生的角度提出問題,，對學(xué)生在課堂中可能出現(xiàn)的問題，有超前的預(yù)測,，準(zhǔn)確的判斷,。同時應(yīng)瞄準(zhǔn)“知識的發(fā)散點，能力的發(fā)展點,，問題的關(guān)鍵點,，教材的重難點”,，創(chuàng)設(shè)問題情境，順著學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,，因勢利導(dǎo),。

2、創(chuàng)新訓(xùn)練方式,，促進主動應(yīng)用

學(xué)習(xí)地理的目的,，不是為了記憶和理解知識，而是為了實際應(yīng)用,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,，應(yīng)充分重視課堂練習(xí)對地理知識的檢驗作用，并重視對練習(xí)的指導(dǎo),，以提高訓(xùn)練質(zhì)量,。

(1)、精編精選練習(xí),。練習(xí)要符合新大綱能力要求,，應(yīng)涵蓋每章節(jié)的基礎(chǔ)知識，既有鞏固知識,，加強記憶的基礎(chǔ)題,，也有培養(yǎng)能力的難易適中的提高題，以提高訓(xùn)練的針對性,、層次性,、啟發(fā)性、導(dǎo)向性,。

(2),、突出變式訓(xùn)練，學(xué)生中普遍存在“知識遷移能力差,，知識運用不靈活”的現(xiàn)象,。因此，地理知識要盡可能圍繞問題展開,，多層次,、多角度進行提問，并通過變換條件,，甚至變換題型或設(shè)計新題型來訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,，知識整和能力，改變思維方式,。

3,、創(chuàng)新教學(xué)手段

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課堂教學(xué)中教材內(nèi)容能否被學(xué)生接受和理解，必須通過一定的物質(zhì)媒介才可能順利進行。搭配和運用不同的教學(xué)手段,，會使教學(xué)產(chǎn)生不同的效果,。

總結(jié)經(jīng)驗，認識不足,，揚長補短,，要使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個新臺階，應(yīng)該努力做到：從教學(xué)思想,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面都給我很大的觸動。經(jīng)過認真的思考,，我認為：領(lǐng)悟大綱是教學(xué)的基礎(chǔ),，把握教材是教學(xué)的關(guān)鍵，巧用媒體是教學(xué)的手段,，發(fā)展能力是教學(xué)的目標(biāo),。

七年級英語統(tǒng)考后的教學(xué)反思及心得體會

隨著統(tǒng)考的結(jié)束，結(jié)合考試情況進行認真總結(jié),，看到教研室及各校的試卷分析,，覺得有很多欠缺的地方，于是深刻反思了一下自己的教學(xué),，這對制定(敬請期待好文網(wǎng)更好文章)下一步學(xué)習(xí)策略,，找準(zhǔn)下一步的主攻方向都是非常重要的。

從試卷上看：本套試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神,，從聽說讀寫四個方面來考察學(xué)生的技能,，并且檢測了這四種基本技能的綜合運用。注重對基礎(chǔ)知識,，基本技能的考察,，題型新穎，覆蓋面廣,。涉及到了所學(xué)的大部分內(nèi)容。本套試卷也會對我們的教學(xué)起著指導(dǎo)性的作用,。告訴我們課本當(dāng)中的重難點,。讓我們了解到今后教學(xué)的方向。

通過學(xué)生們的試卷反饋,，也反映出許多教學(xué)問題,，比如：學(xué)生知識點掌握較好，但是根據(jù)所學(xué)知識點來解決實際問題時,，就顯得不那

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么靈活了,。有些問題實際設(shè)置的很簡單，但是學(xué)生理解不到位。還有些學(xué)生就是審題時馬虎,，書寫時也不注意,，導(dǎo)致失分比較嚴(yán)重。聽聽力時部分學(xué)生也缺少技巧性,，使單詞書寫與聽力時間相互抵觸,，結(jié)果不能有效地完成本題。在試卷中,，helponeselftosth.這道題是我們失去滿分的重點,，主要原因是只注重課本知識點的強化，對課本中沒有出現(xiàn)的詞組沒有更深的去挖掘,，更沒有做深度的講解,，沒有把初一的知識更好的與中考的知識相互貫通。閱讀理解中也存在著答題技巧指導(dǎo)不到位的現(xiàn)象,。

同時我們從卷面中還可以看出學(xué)生成績不是特別穩(wěn)定,，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，個別學(xué)生對英語的興趣不大,，記憶不牢固,。寫作能力也

有待提高，課文以及句型的背誦可以,，但是實際運用能力比較差,。從教學(xué)方面分析，這幾年的教學(xué)經(jīng)驗,，使我們對教材非常熟悉,，重難點也爛熟于心，所以教學(xué)時有時會程序化,，創(chuàng)新不夠,，學(xué)生會失去學(xué)習(xí)的興趣。講課時,，老師說的多,，學(xué)生說的少，學(xué)生梳理知識的時間也少,，因此沒有做到講練結(jié)合,，使學(xué)生做題能力不夠，對成績差的同學(xué)督促的也不到位,，因此會有低分的孩子,。

針對這樣的情況，我們今后應(yīng)該制定一些有效的措施來改進教學(xué),。

一,、聽力教學(xué)中要加強答題技巧的指導(dǎo),，另外也要增加聽力訓(xùn)練 形式，堅決杜絕考前突擊,。

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二,、鉆研教材，夯實英語基礎(chǔ),，避免學(xué)生在練習(xí)中存在“一看就 會,，一做就錯”的問題。幫助學(xué)生進行知識點的歸納和整理,，并提高學(xué)生對所學(xué)知識的整合及應(yīng)用能力,。

三、加強閱讀與寫作訓(xùn)練,，以同步閱讀為基礎(chǔ),，拓展學(xué)生的閱讀 面，并且在訓(xùn)練中滲透答題技巧,。在寫作方面,，指導(dǎo)在前，訓(xùn)練在后,，學(xué)生的作文批改要及時,，形式要多樣，有條件的情況下,，可以采取面批的形式,，這樣寫作水平才能提高。

四,、應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對考試的基本技能及技巧,，對考試中應(yīng)該注意 的問題要給予指導(dǎo)，加強審題能力的培養(yǎng),，掌握一定的解題技巧,。在平時教學(xué)中，通過試題講評,，使學(xué)生懂得如何審題,，如何獲取并處理試題當(dāng)中的有效信息。再利用所學(xué)知識來給出正確答案,。

五,、針對學(xué)生答卷中反應(yīng)出的書寫不規(guī)范，大小寫區(qū)分不開,，寫 作中出現(xiàn)中式英語，單詞拼寫錯誤等問題,，在日常教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的答題的規(guī)范性,，層次性和準(zhǔn)確性。要規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

六,、在今后的教學(xué)中，哦能改過各式各樣的考試形式,，及時了解 學(xué)生,，及時反思自己的教學(xué)，做到及時查缺補漏,。

總之,，我們在教學(xué)中應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有效結(jié)合起來，按照新《課標(biāo)》的要求,，在教學(xué)思路和方法上求實,、求新、求變,；同時注意學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的突破,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成17 / 18

有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及觀察,、記憶,、思維、想象能力和創(chuàng)新精神,，拓展視野,，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)

2014-2014年七年級信息技術(shù)第二學(xué)期教學(xué)心得體會 關(guān)于七年級數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點體會 淺談七年級數(shù)學(xué)教學(xué)體會 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得 七年級語文教學(xué)心得

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七年級生物教學(xué)心得體會 七年級生物教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇二

八年級生物教學(xué)心得體會

八年級生物教學(xué)心得

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級12-56班的生物教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，我熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷進步,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下;1,、備課,。由于是新教生物,所以每節(jié)課不但備學(xué)生而且要備教材、備教法,，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際,，設(shè)計好課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序,、時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”,，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該堂課進行總結(jié)，寫好課后反思,。

2,、上課。增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3,、作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性,，對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)

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八年級生物教學(xué)心得體會

過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié),，及時進行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、輔導(dǎo),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求

總之,通過我一學(xué)期的努力,學(xué)生對生物有很大興趣,我也非常高興.希望來年再接再厲.八年級生物教學(xué)心得（2）：

本學(xué)期,，我擔(dān)作八年級四個班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，2 / 12

八年級生物教學(xué)心得體會

學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不斷提高自己的工作能力,。

八年級生物教學(xué)心得體會

生物學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)、研究自然界中一切物質(zhì)的運動,、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及變化、物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律的學(xué)科,，具有很強的實踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹性,。同時作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，以技術(shù)應(yīng)用廣泛、知識創(chuàng)新快的特點，具有廣泛的應(yīng)用性和不斷的創(chuàng)新性,。在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天,，我當(dāng)一名生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,、更新教育思想,、改革教學(xué)模式,、改進教學(xué)方法和手段,，使學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識,、科學(xué)求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新

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八年級生物教學(xué)心得體會

意識,。這就要求在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“求實,、求活、求新”的教學(xué)三原則,，不斷取得新的教學(xué)成果,。

一、求實——扎實嚴(yán)謹,，聯(lián)系實際

1．扎實嚴(yán)謹在生物課堂教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)扎扎實實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué),，在具體教學(xué)中,，要搞清生物要領(lǐng)的形成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等,，有時需要通過舉例,、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。對生物規(guī)律的講解中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析,、概括、抽象,、推理,、歸納等思維活動得出結(jié)論，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系,，必要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別,，消除學(xué)生對生物概念規(guī)律的模糊感。在習(xí)題講析中,，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。即啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認真審題，挖掘隱含條件,，抽象生物情境，提出規(guī)律列式求解,，做出結(jié)論并加以討論等,，做到解題過程步驟完整，推理嚴(yán)密,。

2．聯(lián)系實際生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實際,，注重應(yīng)用，這既是生物學(xué)科特點的必然體現(xiàn),，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn),。在課堂講授中，教師應(yīng)盡量列舉大量的生活,、生產(chǎn)中的實例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，這樣可拓展學(xué)生的視野,，提高認識問題和解決問題的能力,。此外，在習(xí)題的講析中,，選例除了要注重習(xí)題的典型性外,，更要注意習(xí)題的實用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識的結(jié)合性,。加強課堂演

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八年級生物教學(xué)心得體會

示實驗教學(xué),，除了課本上必做的演示實驗外，教師應(yīng)當(dāng)善于觀察，挖掘生活實例中的生物原則,，設(shè)計一些實驗裝置在課堂上演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、求活——方法科學(xué),、靈活多變

1．方法科學(xué)在生物課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分析,、體會建立生物概念,、生物規(guī)律的科學(xué)方法。在中學(xué)生物課本中,，用科學(xué)方法建立生物概念,、探索生物規(guī)律的內(nèi)容是很多的。

2．靈活多變教師在課堂講授中,，應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點,、課型特征以及學(xué)生的實際和教學(xué)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,，達到最佳教學(xué)效果,。知識方法教育要靈活，在課堂上,，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法,，思維方法訓(xùn)練要靈活。在解決生物問題過程中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,，從不角度、不同側(cè)面去分析問題,，做到一題多思,，一題多變，一題多解,，多題一解,，教師應(yīng)當(dāng)有目的對學(xué)生進行各種思維訓(xùn)練。

三,、求新——轉(zhuǎn)變觀念,，創(chuàng)新教育

1、轉(zhuǎn)變觀念在教學(xué)中融入一點生活味,把“死知識”變?yōu)椤芭d趣生活”,，實際生活是教育的中心,教育要通過生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育,。心理學(xué)家皮亞杰也說過：“要讓學(xué)生動手做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)或用眼睛看科學(xué),?！币虼?教師在教學(xué)過程中,最好以學(xué)生的現(xiàn)實生活和既有經(jīng)驗及社會實踐為基礎(chǔ)展開,創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生能夠

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八年級生物教學(xué)心得體會

獨立探究的情境,讓學(xué)生在“動手做”和“動腦思考”等一系列的活動中體驗,、感悟,乃至發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2,、創(chuàng)新教育在課堂教學(xué)中綴入一點文學(xué)味,，讓“課本劇”化為“教育詩”優(yōu)秀的文學(xué)作品無不閃耀著作者的思想和人格的光輝,而且蘊涵一定的科學(xué)道理。如在講到“動物的發(fā)育”時可引用“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”若根據(jù)所學(xué)的生物知識,可將其改為“春蠶化蛹絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”此外還可引用成語、諺語來說明生物學(xué)道理,。同時在生物課堂教學(xué)中,，抓住學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生潛在的情感,，調(diào)動學(xué)生探求知識的心理需求,，能使他們進一步理解和掌握知識。

“求實,、求活,、求新”三原則在課堂教學(xué)過程中是有機的統(tǒng)一體。三者相輔相承,，層層遞進,，求實是基礎(chǔ)，求活是關(guān)鍵,，求新是目的,，只有具備扎實嚴(yán)謹?shù)幕A(chǔ)知識，才能轉(zhuǎn)變成靈活的思維方法,，最終表現(xiàn)出獨特的創(chuàng)新能力。

八年級生物的教學(xué)反思

在初中生物科學(xué)的教學(xué)中,，我認為最重要的是要緊緊抓住三部分：

一,、初中生物科學(xué)的教育對象是面向全體學(xué)生的，目的并不是要培養(yǎng)生物學(xué)家,，初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)他們熱愛大自然，自覺保護環(huán)境的情操,，提高他們對生物科

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八年級生物教學(xué)心得體會

學(xué)的興趣,，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ)。也就是說,，初中生物教學(xué)的目的是全面,、基礎(chǔ)、科學(xué)素養(yǎng)教育,，從這一觀點出發(fā),，在我的生物教育理念中,，從我接觸學(xué)生的那一刻開始，我就是一直以培養(yǎng)他們對生物學(xué)科的興趣為主要目的的,。我的每一個課堂設(shè)計,、每一個活動安排都是以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想,。例如在講生態(tài)環(huán)境時做關(guān)于生物圈二號計劃的專題講座,，在拒絕毒品時會讓學(xué)生觀看中國拒絕毒品的宣傳片等?？傊?，豐富學(xué)生知識、提高學(xué)生對生物學(xué)科的興趣,，培養(yǎng)他們的生物科學(xué)素養(yǎng)是教學(xué)理念的中心,。

二、作為老師,，教材是必須要了解掌握的,，但是，教材對于老師來說只是一個承載知識的工具,，而不能作為教學(xué)的依賴,。我認為，教材就好比一池水,，要站在高處去看才能覺得清澈見底,，也就是說，要站在一個比教材更高的角度去把握教材,。作為一名教師的第一步就是研究教材,，不僅是研究所教年級的教材，還要把整個中學(xué)階段的教材都要研究,，首先要知道在整個初中階段,，生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的,，學(xué)生在每一個學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識,，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在我的教學(xué)中,，通常我都是把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題,，然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進度。并且在整個教學(xué)過程中貫穿

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很多的活動,，例如一些課堂小游戲,、調(diào)查、競賽等等,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識,。

三,、提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，在教學(xué)過程中貫穿探究式活動,。生物科學(xué)是一個日新月異的科學(xué),，我在課堂中會一直給學(xué)生強調(diào)一個觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的,，相反,，對于生物學(xué)科來說，有可能目前我們所學(xué)習(xí)到的一些理論會在今后的科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)是錯誤的,。在教學(xué)中,，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識都是前人通過科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)的，因此,，我認為教學(xué)并不是把知識死板的教給學(xué)生,。同時也鼓勵學(xué)生對老師、對書本提出質(zhì)疑,，鼓勵他們通過自己的實踐去證實自己所學(xué)到的知識,。對于學(xué)生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定,，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的,。并且作為老師，要給學(xué)生提供一個適合創(chuàng)造的平臺,，鼓勵學(xué)生充分展示自己的才能,，肯定他們在這些活動中的一些創(chuàng)新，我相信,，在這樣一個輕松,、愉快又充滿鼓勵的環(huán)境中

前進中心學(xué)校：蔡偉東 2014年7月 八年級生物教學(xué)計劃 一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫，用藥和急救,、了解自己、增進健康,。共6

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章,，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考,，科學(xué)、社會,、技術(shù)等欄目,，增加了學(xué)生的閱讀量,，擴大了知識面。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展,。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活,。 4,、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。三,、學(xué)生情況分析

學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還可以,，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間，但高分較少,，同時由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，因此班平均分被拉下來了。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，爭取成績有較大的提高,。

四、具體措施

1,、精心采取先進的教學(xué)方法,，對新教材進行研究。 2,、精心組織和策劃好課堂教案,。

3、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率,。 4、進行課外輔導(dǎo)和觀看教學(xué)短片,，提高學(xué)生的興趣,。

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八年級生物教學(xué)心得體會

5、認真批改作業(yè),，從中解決學(xué)生存在的問題,。 6、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進生,。五,、進度安排 周次授課內(nèi)容

1----2生物的生殖和發(fā)育 3----5生物的遺傳和變異 6----7生物的進化 8----9傳染病和免疫 10--11復(fù)習(xí)期中考試 12--13用藥和急救 14--15了解自己增進健康 16--20期末復(fù)習(xí)、期末考試

文章課件好范文網(wǎng)本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級12-56班的生物教學(xué)工作,，八年級生物上教學(xué)總結(jié)。一學(xué)期來,，我熱愛本職工作,，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己,，形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu),。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下;1、備課,，教學(xué)工作計劃《八年級生物上教學(xué)總結(jié)》,。由于是新教生物,所以每節(jié)課不但備學(xué)生而且要備教材、備教法,，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際,，設(shè)計好課的類型，擬定采用的10 / 12

八年級生物教學(xué)心得體會

教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序,、時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一堂課都做到“有備而來”,，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該堂課進行總結(jié),，寫好課后反思,。2、上課,。增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。3,、作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性和層次性,，對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié)，及時進行的評講,，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。4,、輔導(dǎo),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求總之,通過我一學(xué)期的努力,學(xué)生對生物有很大興趣,我也非常高興.希望來年再接再厲.文章課件好范文網(wǎng)

八年級生物教學(xué)計劃 八年級生物教學(xué)反思 八年級上生物教學(xué)計劃 2014八年級生物教學(xué)反思

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八年級生物教學(xué)心得體會

八年級生物教學(xué)總結(jié)

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七年級生物教學(xué)心得體會 七年級生物教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇三

七年級生物復(fù)習(xí)心得體會

一,、制定復(fù)習(xí)實施方案

考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”、“練”,、“評”三種形式,，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì)，建立知識聯(lián)系，構(gòu)建知識體系,；精講就要精選,，精選要做到：訓(xùn)練同一個知識點的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識,，我一定要有數(shù),；一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合,；對同一題目進行擴展和變形,；及時做好檢測，并且進行認真的講評分析,，找出學(xué)生存在的問題,，讓學(xué)生知道錯在哪，為什么錯了,，到底哪方面的知識疏漏,，再指導(dǎo)學(xué)生彌補缺陷；過一段時間,，再用相似的變形后的題目進行訓(xùn)練或檢測,，直到學(xué)生理解和掌握。②多練,；科學(xué)選題,，注意點面，強化訓(xùn)練,；③細評：細致分析練習(xí)與試卷,，指導(dǎo)解題思路和解題技巧。

二,、制定復(fù)習(xí)方法

“兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí),，后進行重點復(fù)習(xí)和中考模擬考試。

一,、各階段時間安排及要求：

（一）第一輪復(fù)習(xí)階段：專題復(fù)習(xí)（12月7日—12月18日）

此階段：

1,、教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精選練習(xí),，布置適量的難度適中的練習(xí)供學(xué)生練習(xí),，并通過適量的檢查批改，檢測復(fù)習(xí)效果,，為下一輪重點,、難點復(fù)習(xí)提供依據(jù)。

2,、把書本的知識點進行歸納總結(jié),，列出復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生課后去整理識記。

3,、面向全體學(xué)生,，對優(yōu)等生增加試題難度，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低復(fù)習(xí)難度,，并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓其共同發(fā)展,，中等生讓其有追趕的對象,，切實做到因材施教，全面提高教學(xué)成績,。

4,、深入備課，全面了解學(xué)生,，從課本和學(xué)生的實際情況出發(fā),，制定復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法,，并把它落到實處,。

5、把新課改的理念貫穿于復(fù)習(xí)的全過程,，避免學(xué)生的死記硬背,，對試題的答案不要求唯一，學(xué)生只要思路清新,、符合題目要求即可,，從而降低了試題的難度，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

（二）第二輪復(fù)習(xí)階段：試題練習(xí)講評（12月21日—12月25日）

此階段：

1,、采取五個專項訓(xùn)練，教師應(yīng)精選練習(xí),，在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點,精心組題,提高課堂容量和效率.在課堂精講,，幫助學(xué)生抓住重點，辨析疑點,，查找誤點,、弱點，突破難點,。

2,、在復(fù)習(xí)中，可以采用課堂教師提問,、抽寫,、抽背、自查、課下學(xué)習(xí)小組檢查相結(jié)合的方法,，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,。特別是對于班級學(xué)習(xí)處于中游、中下游的學(xué)生,，缺少學(xué)習(xí)的自覺性,，需要教師和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)多加督促和幫助。個別學(xué)生應(yīng)及時與其班主任老師,、學(xué)生家長聯(lián)系,，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中、思想上出現(xiàn)的問題,。

3,、課后，要精選與課堂知識點相關(guān)的練習(xí),，供學(xué)生在課后專項訓(xùn)練,，并盡力使學(xué)生題題有所收獲。

總之,，在生物總復(fù)習(xí)中,，老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生將課文零散的知識系統(tǒng)化,、綜合化,。要抓住進化和適應(yīng)兩條主線，緊扣重點內(nèi)容展開教學(xué),。同時通過一系列訓(xùn)練來鞏固知識,、深化知識。這樣,，才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的成績,。

七年級生物教學(xué)心得體會 七年級生物教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇四

七年級生物復(fù)習(xí)心得體會

一、制定復(fù)習(xí)實施方案

考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”,、“練”,、“評”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì),，建立知識聯(lián)系,，構(gòu)建知識體系；精講就要精選,，精選要做到：訓(xùn)練同一個知識點的題目不重復(fù)做,，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識，我一定要有數(shù),；一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查,，我可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合,；對同一題目進行擴展和變形；及時做好檢測,，并且進行認真的講評分析,，找出學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生知道錯在哪,，為什么錯了,，到底哪方面的知識疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補缺陷,；過一段時間,，再用相似的變形后的題目進行訓(xùn)練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握,。②多練；科學(xué)選題,，注意點面,，強化訓(xùn)練；③細評：細致分析練習(xí)與試卷,，指導(dǎo)解題思路和解題技巧,。

二、制定復(fù)習(xí)方法

“兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí),，后進行重點復(fù)習(xí)和中考模擬考試,。

一、各階段時間安排及要求：

（一）第一輪復(fù)習(xí)階段：專題復(fù)習(xí)（12月7日—12月18日）

此階段： 1,、教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,，精選練習(xí)，布置適量的難度適中的練習(xí)供學(xué)生練習(xí),，并通過適量的檢查批改,，檢測復(fù)習(xí)效果，為下一輪重點,、難點復(fù)習(xí)提供依據(jù),。2、把書本的知識點進行歸納

總結(jié)

教學(xué)

4、深入備課,，全面了解學(xué)生,，從課本和學(xué)生的實際情況出發(fā)，制定復(fù)習(xí)內(nèi)容,、方法,，并把它落到實處。 5,、把新課改的理念貫穿于復(fù)習(xí)的全過程,，避免學(xué)生的死記硬背，對試題的答案不要求唯一,，學(xué)生只要思路清新,、符合題目要求即可，從而降低了試題的難度,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

（二）第二輪復(fù)習(xí)階段：試題練習(xí)講評（12月21日—12月25日）

此階段：1、采取五個專項訓(xùn)練,，教師應(yīng)精選練習(xí),，在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點,精心組題,提高課堂容量和效率.在課堂精講，幫助學(xué)生抓住重點,，辨析疑點,，查找誤點、弱點,，突破難點,。2、在復(fù)習(xí)中,，可以采用課堂教師提問,、抽寫、抽背,、自查,、課下學(xué)習(xí)小組檢查相結(jié)合的方法，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,。特別是對于班級學(xué)習(xí)處于中游,、中下游的學(xué)生，缺少學(xué)習(xí)的自覺性,，需要教師和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)多加督促和幫助,。個別學(xué)生應(yīng)及時與其班主任老師,、學(xué)生家長聯(lián)系，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中,、思想上出現(xiàn)的問題,。3、課后,，要精選與課堂知識點相關(guān)的練習(xí),，供學(xué)生在課后專項訓(xùn)練，并盡力使學(xué)生題題有所收獲,。

總之,，在生物總復(fù)習(xí)中，老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),，幫助學(xué)生將課文零散的知識系統(tǒng)化,、綜合化。要抓住進化和適應(yīng)兩條主線,，緊扣重點內(nèi)容展開教學(xué),。同時通過一系列訓(xùn)練來鞏固知識、深化知識,。這樣，才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的成績,。