無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
如何對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育研討心得1
9月22日下午16時(shí)許，普雄路幼兒園開展了時(shí)刻把握孩子的需求,，學(xué)習(xí)市學(xué)前教育專家徐則民老師的“讓游戲更自主”講座視頻活動(dòng),。
視頻中，徐老師用風(fēng)趣幽默的語言,，擺事實(shí)講道理的講述方式，身臨其境般的把普雄路幼兒園的老師們?cè)掝}點(diǎn)燃,。講座圍繞著徐老師提出的幾大問題進(jìn)行,，如“我們應(yīng)該有一個(gè)怎樣的材料觀?什么是想怎么就怎么玩?教師的經(jīng)驗(yàn)會(huì)不會(huì)干擾孩子的游戲?沒有成人的內(nèi)容，孩子們?yōu)槭裁茨芡娴萌绱肆芾毂M致?孩子傻玩怎么辦?游戲?yàn)槭裁纯偸且粭l街?游戲預(yù)約,，方便了誰?減少游戲中的垃圾時(shí)間?如何看待教師沒事做了......”等當(dāng)下一線教師的熱門話題進(jìn)行著,。徐老師一系列的圖示和案例生動(dòng)形象的剖析了這些問題以及產(chǎn)生的原因，闡述了一些自己的經(jīng)驗(yàn)所得,，總結(jié)了相應(yīng)的有效方法,，使得在座的給教師感觸頗深，受益匪淺,。
講座結(jié)束后,，在大教研組長韓老師的組織和園長胡老師的引領(lǐng)下，各位老師提出了自己的困惑和自己在帶班過程中遇到對(duì)自主游戲的問題,，大家群策群力,，旨在讓普雄路幼兒園的孩子們插上奮飛的翅膀，獲得更自主的游戲環(huán)境和空間,。
如何對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育研討心得2
作為一名青年教師,，很慶幸能有機(jī)會(huì)參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動(dòng)，通過昨天的第一次活動(dòng),，已使我收獲頗豐,、受益匪淺。更加讓我對(duì)組織方安排的后期活動(dòng)充滿期待。
在第一次的基地活動(dòng)中,，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座,。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念,，讓教師們對(duì)看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，讓教師在實(shí)施相應(yīng)的科學(xué)教育活動(dòng)前，有了正確的理論指導(dǎo)方向,，幫助教師避免了科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié),。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對(duì)定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感,，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹,，從董主任的話語中，我能真切地感受到她對(duì)教育的熱愛和用心,。
正如董主任所說,，探究是一個(gè)提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng),，我意識(shí)到孩子們的提問大多都是概念性問題,，鮮有探究性問題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了,。通過此次的講座活動(dòng),，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動(dòng)中,，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個(gè)步驟,，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題,。
“授人以魚不如授人以漁”,。科學(xué)探究是每個(gè)個(gè)體從出生之日起就開始進(jìn)行的活動(dòng),，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識(shí),、學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實(shí)際問題關(guān)系到每個(gè)孩子一生的發(fā)展,，作為一名一線幼兒教師,，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。
雖然培訓(xùn)活動(dòng)才剛剛拉開帷幕,，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實(shí)踐之中,，迫切地希望能盡快地在實(shí)踐中糾正之前存在的認(rèn)識(shí)偏差或錯(cuò)誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性,。
如何對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育研討心得3
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大家長的教子觀念,，提高家長的教子能力,，幼兒園專門請(qǐng)來幼教專家為家長開設(shè)家教講座。
20__年10月21日晚7時(shí),，幼兒園600多位家長,，圍坐在幼兒園的操場(chǎng)上，聆聽中國教育學(xué)會(huì)幼教專家蘇琳老師的《親子教育》家教講座,，會(huì)前,，黃三英園長致辭，代表全園師生和全體家長,，對(duì)蘇琳老師等教育學(xué)會(huì)幼教專家蒞臨我園表示熱烈歡迎,，對(duì)廣大家長在百忙中來園參加活動(dòng)表示衷心的感謝。
緊接著,，蘇琳老師以通俗易懂的語言,、深入淺出的案例，向家長們介紹了親子教育的方式方法,，多幅與學(xué)校,、家庭教育有關(guān)的圖文并茂的漫畫，使家長受到了教育,。
蘇琳老師特別強(qiáng)調(diào)家庭作為孩子成長發(fā)展的第一環(huán)境,，對(duì)孩子的健康成長所起的作用是十分重要而深刻的，其中,，家長的正確教養(yǎng)觀念起著關(guān)鍵的作用,，她將家長們關(guān)注的家教問題一一作了耐心解答，她最后的結(jié)尾語,，相信能帶給有心的家長們很大的觸動(dòng)：父母好好學(xué)習(xí)，孩子才天天向上,。
蘇琳老師的講座聯(lián)系實(shí)際,，具有科學(xué)性，可行性,，更具說服力,，讓在座的家長充滿了信心，確信自己的孩子通過努力也一樣可以成為天才,，同時(shí)也為今后的家校教育打下了良好的基礎(chǔ),。
如何對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育研討心得4
曾經(jīng)有一個(gè)教育者說過：“教育始終應(yīng)該是一個(gè)付出和學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)感悟和享受的過程!”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后,，對(duì)這句話理解更深刻,。作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時(shí)充電,，也要無私的奮獻(xiàn),、付出,，最重要的是學(xué)會(huì)感悟!。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個(gè)主題的講座真的是讓我感悟頗深,，受益匪淺,。
首先，讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡,、教師教育手段的平衡,、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡，教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡,。我們的教育如果出了問題,，沒關(guān)系，只要我們靜下心來思考一下及時(shí)改進(jìn)還是會(huì)有所發(fā)展的!看了國外的有些教育圖片,讓我感到平時(shí)對(duì)自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會(huì)做的讓他們?nèi)プ霭?要相信孩子,，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長要有耐心,，孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會(huì)說話”《 指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境,、有教育意義的環(huán)境,。環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機(jī)組成部分,，是幼兒的第三任老師,，也是教師的好助手。
讓環(huán)境 “會(huì)說話”常規(guī)教育無形中會(huì)形成,，如孩子排隊(duì)搶著往前站,、吃飯時(shí)亂撒、區(qū)域活動(dòng)時(shí)大聲說話等等,，如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)志孩子就不會(huì)搶著喝水,、站隊(duì)，上廁所,，也不會(huì)把不愛吃的東西亂撒,，會(huì)自覺排隊(duì)，不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方,，養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或集體活動(dòng),。讓環(huán)境話“會(huì)說話”幼兒在無意注意中識(shí)很多字和認(rèn)識(shí)很多數(shù)字，如在椅子上,、杯子架,、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號(hào)，慢慢的他們無意識(shí)的認(rèn)識(shí)了自己的名字,，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會(huì)認(rèn)識(shí),。
讓環(huán)境話“會(huì)說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會(huì)展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段,，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動(dòng)中,，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學(xué)知識(shí),、喜歡用語言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會(huì)知識(shí)和舞蹈音樂,，并能用手工或繪畫表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力.,。
以上是我對(duì)這次聽幼兒教育專家講座的點(diǎn)滴感悟，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議,。
如何對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育研討心得5
5月14號(hào)我有幸參加了由陳曼麗老師主講的有關(guān)“學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)建設(shè)專題講座實(shí)施計(jì)劃”的培訓(xùn)班,，陳老師在講座中運(yùn)用多種形式，使每位教師在討論,、分享中對(duì)區(qū)角活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí),，在聽講座的理論學(xué)習(xí)和觀摩之，我受益匪淺,，對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí),，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會(huì)。
一,、對(duì)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)有了較好的認(rèn)識(shí)和更好的性質(zhì)定位
通過學(xué)習(xí),，我們都清楚的認(rèn)識(shí)到，區(qū)角活動(dòng)是幼兒在教師有目的,、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中,，自由選擇以個(gè)別或小組的方式自我操作、探索學(xué)習(xí),，從而在和環(huán)境的相互作用中,，利用和積累修整和表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)感受，獲得身體,、情感,、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。區(qū)角活動(dòng)的類型有：一是把活動(dòng)區(qū)視為分組教學(xué)場(chǎng)所,，一是把活動(dòng)區(qū)視為集體教學(xué)的“延伸”,，一是把活動(dòng)區(qū)看作集體活動(dòng)之外為幼兒提供的一個(gè)自由活動(dòng)環(huán)境。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角,，投放材料的依據(jù)，也是指導(dǎo)活動(dòng),，評(píng)價(jià)結(jié)果的依據(jù),，是繼續(xù)發(fā)展他們對(duì)各種事物充滿好奇的良好品質(zhì)，并逐步培養(yǎng)他們滿懷信心地去探究,、去協(xié)作,、去交流的積極愿望與行為。在區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,，老師要把握住它的特點(diǎn)使學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)具有開放性,、獨(dú)立性,、興趣性、發(fā)現(xiàn)性,、創(chuàng)造性和參與性,。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中,，主動(dòng)性得到了發(fā)揮,，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn),，也具體落實(shí)了以兒童發(fā)展為本的教育理念,。因此活動(dòng)區(qū)最重要的就是創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇、大膽操作,、大膽探索的環(huán)境,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，提供趣味性,、層次性,、可操作性、多功能性的材料,，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展,。所以，我們分析了解了區(qū)角活動(dòng)的性質(zhì)之后,，我們每個(gè)教師應(yīng)根據(jù)幼兒園的課程設(shè)置的實(shí)際情況,，孩子的發(fā)展需要，使我們教師有方向地去操作,，使孩子和教師都能更好地發(fā)展,。
二、對(duì)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)環(huán)境有了更深的理解
在新的課程理念指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)能關(guān)注支持引發(fā)幼兒主動(dòng)探索和交往的活動(dòng)環(huán)境,，以滿足幼兒自主活動(dòng),，自我發(fā)展的需要，使環(huán)境追隨幼兒的發(fā)展,，為幼兒的發(fā)展服務(wù),。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中,，主動(dòng)性得到了發(fā)揮,，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn),，也具體落實(shí)了以兒童發(fā)展為本的教育理念,。
(一)創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔,、舒適的環(huán)境,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
良好的環(huán)境使人心情舒暢,，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。在語言區(qū),，我們把安靜的標(biāo)記張貼在墻上,，讓環(huán)境暗示孩子在區(qū)域內(nèi)要保持安靜，哪個(gè)聲音大了馬上會(huì)有人指出,，使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。并為幼兒提供了小腳印，以鞋印來控制人數(shù),，孩子們看到?jīng)]有鞋印放鞋子了就會(huì)選擇別的區(qū)域玩,，解決了人多擁擠的問題，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí),，還為幼兒提供了柔軟,、舒適的墊子，讓幼兒在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí),，加強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的持久性,。
(二)創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的環(huán)境,，促進(jìn)幼兒主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的發(fā)揮
幼兒園講座體會(huì)
