心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

如何進(jìn)行幼兒教育心得體會篇一

幼兒教育是我長期以來的關(guān)注點,，我一直感興趣于如何幫助幼兒獲得最佳的教育和發(fā)展機(jī)會。經(jīng)過多年的從事幼教工作,，我積累了豐富的經(jīng)驗和心得,，下面我將分享我關(guān)于幼兒教育的體會。

第一段：培養(yǎng)幼兒的興趣和好奇心

幼兒教育首先應(yīng)該激發(fā)幼兒的興趣和好奇心,，建立良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。我發(fā)現(xiàn)，通過提供豐富多樣的教育資源和活動,，可以激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,。例如，我們常常組織各種實地考察和游戲活動,，引導(dǎo)幼兒主動參與,。此外，我還發(fā)現(xiàn)通過多媒體技術(shù)的運用,，如音樂,、繪畫和手工制作等，可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。

第二段：注重幼兒的身心發(fā)展

幼兒教育不僅僅是知識的傳授,，更重要的是關(guān)注幼兒的身心發(fā)展。我始終堅信,，幼兒的自我意識和情感發(fā)展是教育的核心,。因此，我注重培養(yǎng)幼兒的社交技能和情感管理能力,。我通過組織合作和交流活動,，讓幼兒互相配合和分享，學(xué)會與人溝通和合作,。此外,，我還注重教育幼兒處理情緒和解決沖突的能力，培養(yǎng)他們健康的心理狀態(tài),。

第三段：個性化教育的重要性

幼兒教育應(yīng)該根據(jù)每個幼兒的特點和需求,，進(jìn)行個性化教育。我發(fā)現(xiàn),，每個幼兒都有自己獨特的興趣和能力,，因此我們需要根據(jù)他們的個體差異，制定相應(yīng)的教育計劃。例如,，對于那些特別活躍和好動的幼兒,，我們可以提供更多的戶外運動和游戲活動；對于那些喜歡音樂和繪畫的幼兒,，我們可以專門設(shè)置音樂和美術(shù)課程,；對于那些性格內(nèi)向的幼兒，我們可以提供更多的安全感和溫暖的環(huán)境,。

第四段：家園共育的重要性

幼兒教育不僅是學(xué)校的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任。我強(qiáng)調(diào)與家長的緊密合作,，形成家園共育的良好氛圍,。我經(jīng)常與家長溝通和交流，分享幼兒的學(xué)習(xí)和成長情況,。我發(fā)現(xiàn),，幼兒在家庭環(huán)境中得到的愛和關(guān)懷，對他們的教育和發(fā)展具有重要的影響,。因此,，我鼓勵家長積極參與幼兒的學(xué)習(xí)和生活,，共同營造良好的成長環(huán)境,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展

幼兒教育是一項需要持續(xù)學(xué)習(xí)的事業(yè)。為了不斷提高自己的教育水平,，我不斷參加各類培訓(xùn)和研討會,，與其他幼教專家和同行交流學(xué)習(xí)。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己,，才能更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育,。同時，我也鼓勵幼教同行們加強(qiáng)合作,，共同進(jìn)步和發(fā)展,。

總結(jié)起來，幼兒教育需要注重激發(fā)幼兒的興趣,、關(guān)注幼兒的身心發(fā)展,、實施個性化教育,、積極與家長合作、以及持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展,。希望我的這些心得體會能夠為幼教工作者提供一些借鑒和幫助,，共同為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

如何進(jìn)行幼兒教育心得體會篇二

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮,、好動,、想象力豐富，但明白力有限。照顧這個時期的孩子,，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗,、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛,，否則,，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜愛的老師長頭發(fā)的,，能夠梳辮子,、漂亮的、年輕的,、知識多,、懂科學(xué)的、有本事的,。

每年新生入學(xué)的時候我都向家長說老師的工作是十分瑣碎和清貧的,，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂,、支持家長工作的任務(wù)，因此對幼教來說師德更重要,。幼兒園階段處于一個奠基的階段,，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全,、喜怒哀樂、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé),。

如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛,，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也個性喜愛老師，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，務(wù)必勤勤懇懇,、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫忙才能完成,，下班時刻還要給孩子做教具,、備課、布置環(huán)境,，周末還經(jīng)常組織親子活動,，自己的業(yè)余時刻十分少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400,，對一個家庭來說就是100%,。因此無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物,，他一出生就蘊含著強(qiáng)大的精神能量,，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點,。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān),，小白兔,，紅蘿卜是他們易于明白的，而抽象數(shù)字1,、2,、3的實際好處，對于他們來說明白起來就很困難,。因此,，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念,，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二,，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),，包括對色彩的明白潛質(zhì)、對音樂的感覺潛質(zhì),，包括穿著,，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜愛又貼合教師的身份,，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì),。還有語言表達(dá)潛質(zhì)也很重要,，要有較強(qiáng)的溝通潛質(zhì)，幼教是家長和孩子之間的橋梁,，對小朋友說話要簡練,，聽得懂同時注意層次性。對家長的推薦要有指導(dǎo)好處,，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確,、委婉。

作為幼兒教師,，我認(rèn)為明白,、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，正因人的成長過程實際上是一個心理成長過程,，而不是一個智力成長過程,，智力成長是附著在心理成長之上的。再有,，愛和尊重是貫穿教育始終的,，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重,，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與明白,，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由,，這對于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ),！

幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲,、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了,，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了,。這種說法看似簡單,，其實對老師的觀察,、分析,、提煉,、創(chuàng)設(shè)潛質(zhì)則有著較高的要求。作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。

幼兒教師不像許多人想象的那樣,，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼教務(wù)必要有事業(yè)心,、愛心,、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,，是孩子的忘年交,，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,。

同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識,。正因我們此刻教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光,、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子,。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈,、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界,。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識,，透過各種活動,、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源,、如何將資源再利用,。我們的教育要多元化、開放化,，要使幼兒善于與他人合作,，能夠與他人交流。

如何進(jìn)行幼兒教育心得體會篇三

近年來,，隨著社會的進(jìn)步和人們對教育的關(guān)注程度的提高,，幼兒教育逐漸成為社會熱點話題。作為一名幼兒園教師,，我有幸參加了一場有關(guān)《幼兒教育》的研討會,，對于這場研討會我深有感悟。從中我領(lǐng)悟到了幼兒教育的重要性以及如何更好地教育孩子,。我將通過以下五個方面分享我的心得體會,。

首先，簡單的教育創(chuàng)造出杰出的成果,。與成人相比,，幼兒的學(xué)習(xí)能力和思維方式具有很大的不同,。他們?nèi)菀资艿酵饨绲拇碳ざ纬勺约邯毺氐恼J(rèn)識和思考方式。在幼兒教育中,，教師應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣點,，創(chuàng)造一個溫馨、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,。通過利用游戲,、音樂、繪畫等多種形式的教育活動,，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，并且讓他們在輕松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。如此一來,，我們會發(fā)現(xiàn)簡單的教育方法會產(chǎn)生出驚人的效果,。

其次，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力是幼兒教育中的重中之重,。幼兒時期是孩子的思維機(jī)制正在形成和發(fā)展的時期,，他們的想象力和創(chuàng)造力達(dá)到了一個頂峰。在教育中,，我們應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主和合作的學(xué)習(xí),，給予他們自由的表達(dá)自己的觀點和想法的機(jī)會。同時,，我們還應(yīng)該給予幼兒充分的表達(dá)空間,，鼓勵他們嘗試新事物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,。只有這樣,，我們才能培養(yǎng)出有個性、有思想和有創(chuàng)意的孩子,。

第三,，情感的培養(yǎng)在幼兒教育中具有重要的作用。情感是人與人之間的紐帶,，也是一個人發(fā)展的基礎(chǔ),。在幼兒教育中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的情感能力和情商,。我們應(yīng)該尊重幼兒的個性,，給予他們足夠的關(guān)愛和關(guān)注。同時,，我們還應(yīng)該教會幼兒與人溝通和合作,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和社會交往能力。只有讓幼兒在一個充滿愛和信任的環(huán)境中成長，他們才能夠安全感,，發(fā)展自己的情感,。

第四，培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要,。在幼兒教育中,，我們應(yīng)該從小就注重培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣,。我們應(yīng)該告訴幼兒什么是對的,，什么是錯的，并且及時引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和道德觀念,。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律意識,，讓他們明白遵循規(guī)則的重要性。只有這樣,，在日常生活中,，幼兒才能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

最后,，幼兒教育需要家庭和學(xué)校的共同努力。教育不只發(fā)生在學(xué)校,，家庭也是孩子成長的重要環(huán)境,。對于幼兒教育來說，家庭和學(xué)校的合作非常重要,。家長和教師應(yīng)該保持良好的溝通和互動,，共同關(guān)注幼兒的成長。家長應(yīng)該給予孩子足夠的愛與關(guān)懷,，并且與教師共同制定教育計劃,。教師應(yīng)該及時向家長匯報幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?fàn)顩r，讓家長了解孩子的需求,。只有家庭和學(xué)校攜手共同努力,，才能真正實現(xiàn)對幼兒的全面教育。

總之,，幼兒教育是一個充滿挑戰(zhàn)和希望的過程,，我們應(yīng)該重視幼兒教育的重要性，不斷探索和實踐更好的教育方法,。通過簡單的教育,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、情感的培養(yǎng),、培養(yǎng)好習(xí)慣以及家庭和學(xué)校的共同努力,，我們可以為幼兒創(chuàng)造一個更美好的未來。

如何進(jìn)行幼兒教育心得體會篇四

幼兒教育是一項重要的工作,，對于孩子的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。多年來,，我從事幼兒教育工作，積累了很多經(jīng)驗和體會,。通過與孩子們的互動和觀察,，我意識到幼兒教育需要關(guān)注孩子的興趣和需求，注重情感培養(yǎng),，提供有趣的學(xué)習(xí)活動,，與家長形成良好的合作關(guān)系。下面將從這幾個方面展開,，談一談我對幼兒教育的心得體會,。

首先，關(guān)注孩子的興趣和需求是幼兒教育的核心,。每個孩子都有自己的興趣和需求,，作為幼兒教育者，我們應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的特長,，并在相應(yīng)的領(lǐng)域進(jìn)行培養(yǎng),。在課堂上，我經(jīng)常觀察孩子們對于不同活動的反應(yīng)和參與程度,，根據(jù)他們的興趣和需求設(shè)計富有趣味性的學(xué)習(xí)活動,。例如，對于喜歡繪畫的孩子,，我會組織他們一起進(jìn)行繪畫比賽或者創(chuàng)作,，提供更多有關(guān)繪畫的材料和資源。通過關(guān)注孩子的興趣和需求,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自信心。

其次,，情感培養(yǎng)在幼兒教育中不可忽視,。幼兒期是孩子性格和情感發(fā)展的重要階段，他們對于世界的認(rèn)識和感受主要通過情感的參與和體驗來實現(xiàn),。在與孩子相處的過程中,，我們應(yīng)該注重與他們的情感交流和互動，鼓勵他們表達(dá)情感,，幫助他們理解和控制自己的情緒,。在課堂上，我會組織一些情感體驗活動,，如角色扮演,、情景模擬等，讓孩子們通過親身體驗，感受不同情感和情緒,，培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知和情商,。通過情感的培養(yǎng)，可以增強(qiáng)孩子與人交往的能力,，培養(yǎng)他們的同理心和合作精神,。

再次,，提供有趣的學(xué)習(xí)活動是幼兒教育的關(guān)鍵,。幼兒時期是孩子天性好奇、喜歡探索的階段,，他們通過自主性和主動性的活動來實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)和成長,。作為教育者，我們應(yīng)該提供豐富多樣,、有趣有用的學(xué)習(xí)資源和活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力,。例如,，我會組織一些寓教于樂的游戲和挑戰(zhàn)，讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí),，通過探索和實踐來獲取知識,。同時，我也會鼓勵孩子們參與一些集體活動,，如戶外探險或者社區(qū)服務(wù),，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感。通過有趣的學(xué)習(xí)活動,，可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動力,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

最后,，與家長形成良好的合作關(guān)系對于幼兒教育至關(guān)重要,。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，家長是孩子最親近的人,。與家長形成良好的合作關(guān)系,，可以更好地了解孩子的情況，與家庭的教育理念相互協(xié)調(diào),。我經(jīng)常與家長保持緊密的聯(lián)系,，定期召開家長會，向他們介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展,，并征求他們的意見和建議,。在與家長交流的過程中，我通過給予肯定和贊揚，增強(qiáng)他們對教育的信心和支持,。同時,，也向家長提供一些教育指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地與孩子交流和互動,。通過與家長形成良好的合作關(guān)系,，可以更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和成長。

總之,，對幼兒教育的心得體會有很多方面,，關(guān)注孩子的興趣和需求、注重情感培養(yǎng),、提供有趣的學(xué)習(xí)活動,、與家長形成良好的合作關(guān)系都是其中關(guān)鍵要素。幼兒教育是一項綜合性的工作,，需要教育者的細(xì)心,、耐心和愛心，關(guān)注孩子的全面發(fā)展和幸福成長,。只有這樣,，我們才能更好地引導(dǎo)孩子走上一條充滿夢想和希望的成長之路。

如何進(jìn)行幼兒教育心得體會篇五

教育孩子這門功課說起來簡單,，做起來可沒那么容易,，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識,，這并非是件容易事,。

下面來談?wù)勎易约簩τ變吼B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的粗淺認(rèn)識。

“興趣是最好的老師”,，幼兒很早就對周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,，這表現(xiàn)在他們好問、好動,、好模仿,、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連,，對一種事物的興趣越大,，求知欲也越強(qiáng)。現(xiàn)在外面各種學(xué)習(xí)興趣班都很,，如跳舞,，畫畫，圍棋等,，家長們切記千萬不能依照自己的理想模式去強(qiáng)加給孩子,，而是要根據(jù)每個孩子自己的特點和興趣愛好去選擇,。

如注重早期閱讀，多給孩子讀故事,，讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣,。喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長,，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性,，多給孩子讀故事，在讀故事時不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”,，可以完全按書上文字,，一字字給她讀。平時我也是這樣給女兒一個字一個字點著讀故事的,，我想,，對于孩子來說，任何詞匯對他來說都是全新的,。我們最初灌輸給他什么,，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語言詞匯,。但有的家長給孩子講故事時,，怕孩子聽不懂，把書面語轉(zhuǎn)化成通俗的口語,，這其實沒必要。給他“讀”或給他“講”,，對他來說同樣有吸引力,。而且，在這個過程中,，可以認(rèn)識一些字,。把認(rèn)字建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上，是非常有效的教育方法,。不僅孩子學(xué)起輕松,，大人實際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的興趣,。

心理學(xué)研究表明：學(xué)生在年齡小時，習(xí)慣既容易建立,，也易于鞏固,，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時,，既影響良好習(xí)慣的建立,，又不易糾正。因此從幼兒園起,，老師就已經(jīng)開始引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)活動地時候要注意力集中,，能專心聽講,，積極思考,，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并在成長過程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練,，從而形成穩(wěn)定的自覺行為，在學(xué)習(xí)的同時,，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè),，不拖拉作業(yè),，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這也需要我們的家長平時要在家督促孩子及時完成作業(yè)。現(xiàn)在我們班每星期三也都會有一次作業(yè),，我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做,，有時甚至連作業(yè)本也會忘記拿，不過最近幾次已經(jīng)好多了,，能夠自已來跟我說她今天有作業(yè)要做,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能通通一下子養(yǎng)成,，它是一個由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程,。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點，結(jié)合孩子能力增長的需要,，循序漸進(jìn),，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大,，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展,。在一些活動中，密切注意幼兒的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,；遇到幼兒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時批評和指正,。久而久之,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會自然形成,。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠幼兒多次反復(fù)的實踐,，并且對幼兒來說,，應(yīng)主要放在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)行。家長要有目的有計劃地增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)意識,，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強(qiáng),，我們應(yīng)該結(jié)合孩子的心理特點,，嚴(yán)格要求，使孩子逐漸學(xué)會控制自己,，做事有恒心,，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng),，有堅強(qiáng)意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢而不畏縮,。

特點，所以它有強(qiáng)大的說服力和感染力,。家長要注意自己的行為和態(tài)度,。經(jīng)常在家中被打、罵,、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比,，經(jīng)常在孩子面前流露出對他的.不滿等，這樣做法只會傷害了孩子的自尊心,，使他們自暴自棄,，對學(xué)習(xí)失去信心，沒有興趣,，造成一種惡性循環(huán)。所以,，家長要注意自己的言行,，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的,。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點點的進(jìn)步時,，家長都要給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，讓孩子意識到他是在慢慢改變,。家長要學(xué)會拿孩子的現(xiàn)在和以前比,，而不要和其他同學(xué)比，因為每個孩子都是不同的,?！度纸?jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教,，父之過。教不嚴(yán),，師之惰,。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師,，由此可見,，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。

父母有很多機(jī)會培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。平時在給女兒講故事的時候她總是注意力不集中,，喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況,，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的，回答正確,，有機(jī)會贏得一個小蘋果,，十個蘋果就會有一個小禮物，提問從最初簡單的故事中主人翁的名字,、故事中有幾個人物等開始,，進(jìn)而我會要求女兒復(fù)述故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事,，女兒的注意力明顯集中起來,，聽故事時特別認(rèn)真,，記憶力、口頭表達(dá)能力都會有所提高,。

孩子在學(xué)習(xí)中常因遇到困難而影響學(xué)習(xí)興趣,，比如小雨在學(xué)習(xí)鋼琴開始容易時有興趣，但難度增加后,，她就不想學(xué)了。每次當(dāng)小雨鬧別扭不肯彈琴的時候,，我就會對她說“做一件事情一定要認(rèn)真專注,，堅持不懈，要加油,，媽媽知道你能行的”,。經(jīng)過一年地努力,，我們也堅持下來了，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了很多,。比較彈琴和畫畫,，一般孩子會更喜歡畫畫，因為畫畫的意志力參與的少,，而彈琴意志力參與的多,，所以，當(dāng)孩子遇到困難時,，父母鼓勵孩子不半途而廢特別重要,。我認(rèn)為，不要給孩子施加太大的壓力,，提高其興趣,，如給客人表演一下，讓老師表揚一下,，讓孩子感到進(jìn)步的快樂,，都是好辦法。

幼兒學(xué)習(xí)要順其自然,，平時有相對固定的學(xué)習(xí)時間,，如家長看報，讓孩子看書,，為孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子交流,，都能幫助孩子在生活中學(xué)習(xí)交往,、學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)提高注意力等,，不一定要坐下來才叫學(xué)習(xí),，關(guān)鍵是父母要以身示范?？梢越⑵鸾】档募彝蕵贩绞?，如搞一次戶外活動，旅游,、爬山、游泳等……并且全家參與,，讓孩子有更多機(jī)會接觸自然,，開闊眼見，好的娛樂就能成為學(xué)習(xí)的動力,。

一是不能過分督促,，二是要創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛,。

一、過分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)?/p>

1,、老是被人督促著學(xué)習(xí),，孩子非常被動，時間長了,，就失去了學(xué)習(xí)主動性,。提醒、督促是必要的,，但督促最終是為了孩子自己主動去學(xué)習(xí),，所以督促要適當(dāng)，而且要講究方法,。比如孩子玩得久了,，家長可以說：“你準(zhǔn)備什么時候做作業(yè)呢？”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排,。如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)”,，那就成為了一種被動的學(xué)習(xí)。

2,、督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨,，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨,、指責(zé)數(shù)落中,，孩子絕不可能有愉快的心情，也就很難進(jìn)行主動積極的思考,。家長的嘮叨,、催促、訓(xùn)斥,，使家庭氣氛緊張,。沒有寬松寧靜的氛圍，孩子有的學(xué)習(xí)必然受到影響,。所以,，做家長應(yīng)學(xué)會長話短說，不必要的話不說,。

3,、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也不能過分督促,。家長提出要求,，就要讓孩子一定做到。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促，而在于要求每天做到,。有的家長不停地催促：“起來,，起來！快點,！快點,！”孩子依舊慢慢吞吞。越督促,，孩子越拖拉,、越被動。有的家長做得很不錯,，告訴孩子每天必須做到按時睡覺,、按時起床，讓孩子感到這件事的重要,。孩子做到了,，就給予夸獎。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發(fā)展,。

總之,，家長的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展。不少孩子學(xué)習(xí)差,、習(xí)慣不好,，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分,，使孩子失去了主動性,。

如何進(jìn)行幼兒教育心得體會篇六

近年來，隨著我國幼兒教育的不斷發(fā)展,，幼兒園教育工作者的數(shù)量也在迅速增加,。作為幼兒園一線的教師，我在日常的教學(xué)和勞動過程中,，深刻體會到了勞動的重要性,。經(jīng)過一段時間的實踐和總結(jié)，我獲得了很多關(guān)于幼兒教育勞動的心得體會,。本文將從準(zhǔn)備工作,、勞動方式、勞動價值,、心理因素和勞動的收獲五個方面進(jìn)行論述,。

首先，有效的準(zhǔn)備工作對于幼兒教育勞動的順利進(jìn)行至關(guān)重要,。在進(jìn)行勞動項目前,，我會認(rèn)真制定具體的工作計劃,，包括所需材料的準(zhǔn)備、工作時間的安排等,。例如，在進(jìn)行手工制作活動時,，我會提前查找相關(guān)的資料并準(zhǔn)備好所需的材料,，確保能夠順利開展活動。此外,，與勞動相關(guān)的安全事宜也需要提前注意,，確保勞動過程的安全。通過這樣的準(zhǔn)備工作,，不僅能夠提高勞動的效率,，還能夠保障幼兒的安全，為勞動的成功進(jìn)行奠定了基礎(chǔ),。

其次,，選擇合適的勞動方式對于提高幼兒教育勞動的質(zhì)量至關(guān)重要。在我多年的教育實踐中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于不同的勞動方式有不同的接受程度,。因此，在進(jìn)行勞動活動時,，我會根據(jù)每個孩子的特點和興趣,，靈活選擇勞動的方式。例如,，有些孩子喜歡動手操作,，我會讓他們參與到實際的制作活動中，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力,；而對于一些喜歡觀察的孩子,，我會引導(dǎo)他們觀察勞動過程中的細(xì)節(jié)，并通過提問引導(dǎo)他們思考和表達(dá),。通過這樣的方式,，不僅能夠滿足孩子們的需求，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高勞動的效果,。

勞動的價值在于給孩子們帶來了實際的成果和成長。通過勞動,，孩子們能夠自己制作出美麗的手工作品,，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)造力等多方面的能力,。在我參與的勞動過程中,，我看到了孩子們在勞動中的成長與進(jìn)步：一開始他們可能操作不熟練，但經(jīng)過努力和耐心，他們能夠獨立完成制作,，這是對他們勞動價值的最好體現(xiàn),。通過勞動，孩子們不僅能夠獲得實際的成果,，還能夠?qū)W到如何團(tuán)隊合作,、如何細(xì)心處理事物等重要的社會技能。

然而,，幼兒教育勞動中也存在心理因素的影響,。有時候，孩子們在勞動過程中可能會出現(xiàn)沮喪,、放棄等情緒,，這就需要我們教師用正確的態(tài)度來引導(dǎo)和幫助。對于出現(xiàn)困難的孩子,，我們應(yīng)該給予鼓勵和支持,，幫助他們克服困難，實現(xiàn)任務(wù)的完成,。另外,，學(xué)齡前兒童的專注力、耐心等心理因素也在勞動中得到提升,。通過勞動,，孩子們能夠逐漸增強(qiáng)注意力的穩(wěn)定性，延長集中注意的時間,，提升耐心與毅力,，為日后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

最后,，從幼兒教育勞動中,，我獲得了很多的收獲。首先,，通過勞動,，我對幼兒的發(fā)展有了更深入的了解，能夠更好地滿足他們的需求,。其次,，我提高了自己的動手能力和創(chuàng)造力，通過制作手工作品,，我能夠更好地示范和引導(dǎo)孩子們進(jìn)行勞動,。同時，通過勞動,，我獲得了成就感和快樂感,，看到孩子們在勞動中的成長和進(jìn)步,，這也進(jìn)一步激發(fā)了我的教育熱情和責(zé)任感。

總而言之,，幼兒教育勞動對于幼兒教育的發(fā)展起著重要的推動作用,。通過準(zhǔn)備工作、選擇合適的勞動方式,、理解勞動的價值,、處理心理因素以及獲得的收獲等方面的努力，我們能夠更好地開展幼兒教育勞動,，為孩子們的成長與發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。

如何進(jìn)行幼兒教育心得體會篇七

幼兒教育是一個極其重要的領(lǐng)域,，因為他對幼兒的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用,。其中，小班幼兒教育是幼兒教育中最具特色的段落,，因為這一時期的孩子們正處于快速成長和發(fā)展的階段,。小班幼兒教育的主要特點是注重幼兒的身心健康、興趣和需求,，鼓勵幼兒積極參與學(xué)習(xí),，提高自我認(rèn)識和自我管理能力。其最終目標(biāo)是在幼兒的學(xué)習(xí),、發(fā)展和成長能上達(dá)到最佳效果,。

第二段：談?wù)勑“嘤變航逃姆椒ê图记?/p>

小班幼兒教育并非簡單的教學(xué)，而是涉及到很多方法和技巧,。其中,，最重要的方法和技巧就是鼓勵幼兒自由探索世界，培養(yǎng)他們的好奇心和創(chuàng)造力,。這就需要教師在教學(xué)中注重創(chuàng)造困惑的環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。同時,，教師還需要注重幼兒的集體積極參與和個體差異，建立起合作學(xué)習(xí)和個性化教學(xué)的體系,。

第三段：談?wù)勎以诮虒W(xué)實踐中的體會

在我教小班幼兒的這一段時間里,，我逐漸體會到小班幼兒教育的重要性和困難性。首先,，幼兒是一個敏感的群體,，需要教師時刻關(guān)注他們的情緒和需求。其次,，幼兒的學(xué)習(xí)方式是以經(jīng)驗為基礎(chǔ),，需要教師在教學(xué)中創(chuàng)造富于體驗的環(huán)境,。最后，幼兒的教育需要注意個體差異,，開展個性化教學(xué),，這對于教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力提出更高的要求。

第四段：總結(jié)和回顧教學(xué)過程中的收獲

回顧教學(xué)過程中的收獲,，我發(fā)現(xiàn)最重要的是了解和理解幼兒的特點和需求,。在教學(xué)中，我注重了神經(jīng)科學(xué)研究成果的運用,，關(guān)注幼兒受到環(huán)境和經(jīng)驗的影響,，如何在教學(xué)中創(chuàng)造富有體驗和探究性的環(huán)境，來刺激他們的思維,，提高他們的認(rèn)知和自我管理能力,。此外，我還注重個性化教學(xué)的體系建立,，通過選址,、課程設(shè)計和情感溝通等多方面綜合促進(jìn)幼兒全面、均衡發(fā)展,。

第五段：談?wù)勎磥淼慕逃较蚝挖厔?/p>

未來的教育方向和趨勢將秉持全面,、均衡發(fā)展的理念，重視以幼兒為中心,，關(guān)注幼兒的體驗,、探索性和個性化需求。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)幼兒多元化的發(fā)展,，包括智育、品德合宜,、文化素養(yǎng),、身體健康和審美能力等方面。而這一目標(biāo)必然需要教師在教學(xué)理念,、教學(xué)方法和專業(yè)能力等方面提高自我素養(yǎng),，才能夠真正起到最佳教育效果。

如何進(jìn)行幼兒教育心得體會篇八

這里是幾個班級在戶外活動的時候擺放物品的地方,，也是孩子們戶外活動結(jié)束時的集合點,。地上放著不同顏色和大小的框，孩子知道不同顏色和大小代表著放置不同的物品,，比如黃色的大框是班級標(biāo)配,，主要用來放他們的衣服和書包等大的物品，小的則是分組放茶杯或者其他物品等等,。墻上則懸掛著插晨檢牌的布袋,。

因為是夏令作息時間安排,，孩子們?nèi)雸@后就直接在戶外進(jìn)行活動。每個孩子入園后,，都會來到自己班級固定的物品擺放點,，把晨檢牌、書包,、茶杯和其他物品分類放入到不同的框中,。

放好自己的物品，有的孩子會跑去自己老師所在的片區(qū)和老師打聲招呼,，有的孩子則根據(jù)自己的興趣開始去尋找喜歡的東西和喜歡人,，當(dāng)然還有的孩子在這里等著自己的小伙伴，看到便迫不及待的迎上去,，也許是早有約定要今天一起玩吧,。只看見他們?nèi)宄扇旱膰谝黄鸩煌５慕涣髦裁矗粫河旨娂娕苤x開了這里,。

騎車的孩子們活動范圍最大，他們會在整個場地上見縫插針的騎來騎去,，集合點的地方也是他們常常匯聚的地方,。一會兒騎過來看看自己的小伙伴有沒有來，一會兒騎過來拿起自己的茶杯喝上兩口水,，便又騎車離開開始忙著四處“趕路”,。

輕緩的休息音樂響了起來，孩子們?nèi)齼蓛傻幕氐竭@里喝水,，其實回來的孩子并不多,，很多人已經(jīng)來喝過水了就不會再過來，有的人并不渴,，所以他們并不會回到這里,，只有那些真正想喝水的孩子才會回到這里來，或坐著,，或站著,，捧著茶杯喝上兩口水，夾雜著和旁邊的小朋友聊聊今天玩的什么,。

孩子們在幼兒園的生活是一個活生生的世界,，完完整整的呈現(xiàn)在我們的面前，但是我們卻常常遮住了自己的眼睛,，有選擇的去關(guān)注和觀察,，觀察和關(guān)注我們認(rèn)為是有意義或有價值的事。我們在觀察孩子的世界,，孩子也在觀察著我們的世界,。我常說：在幼兒園里,，師幼關(guān)系決定一切。讓我們和孩子們一起,，從容的生活,，慢慢的長大。

如何進(jìn)行幼兒教育心得體會篇九

幼兒教育是我熱愛的事業(yè),，多年的從教經(jīng)驗讓我對幼兒的成長和教育有了更深刻的理解與認(rèn)識,。在長期的教學(xué)實踐中，我積累了許多經(jīng)驗和心得,，從中學(xué)到了寶貴的教育智慧,。在此，我將分享一些我個人對于幼兒教育的心得體會,。

第二段：培養(yǎng)綜合素質(zhì)

首先,，幼兒教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)和發(fā)展孩子的綜合素質(zhì),。在課堂教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、思維能力和語言表達(dá)能力,，通過多元化的教學(xué)方法和素質(zhì)教育的理念,，幫助幼兒全面發(fā)展。我發(fā)現(xiàn),，在幼兒教育中,，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力和合作精神同樣重要。我通過組織幼兒間的小組活動和團(tuán)隊合作,，讓他們感受到集體協(xié)作的力量,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和相互關(guān)愛的精神。

第三段：合理安排教學(xué)任務(wù)

其次,，合理安排教學(xué)任務(wù)是幼兒教育中不可忽視的重要因素之一,。在每一堂課之前，我會詳細(xì)制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃,，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行,。我善于利用寓教于樂的方法，將幼兒感興趣的內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中,，使他們在快樂中學(xué)習(xí),。在課堂過程中，我注重互動與引導(dǎo),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,。同時，我還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點,，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，確保他們能夠獲得最好的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：關(guān)注每個孩子的發(fā)展

此外，關(guān)注每個孩子的發(fā)展是幼兒教育中至關(guān)重要的一環(huán),。每個孩子都有自己獨特的特點和發(fā)展?jié)摿?，作為一名教育者，我們?yīng)該注重觀察和了解每個孩子的個體差異,，并根據(jù)不同孩子的特點制定個性化的教學(xué)計劃,。在我教學(xué)的過程中，我常常和每個孩子進(jìn)行溝通和交流,，了解他們的興趣和需求,，并根據(jù)情況靈活調(diào)整教學(xué)方式。我堅信,，只有真正關(guān)注每個孩子的發(fā)展,，才能夠發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助他們充分展現(xiàn)自己的潛能,。

第五段：與家長的合作

最后,，與家長的合作是實現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)的關(guān)鍵因素。教育是一個共同的事業(yè),，家長和教師都是孩子成長道路上的引路人。在我工作中,，我積極與家長溝通交流，了解他們的期望和擔(dān)憂,，并為他們提供專業(yè)的教育建議和家庭教育支持,。我定期組織家長參加家長會、親子活動和教育講座,，分享教育心得和經(jīng)驗,。通過與家長的合作,，我相信孩子的教育將更全面,、更有效地展開,。

總結(jié)：幼兒教育工作需要教師具備豐富的知識和經(jīng)驗，更需要有一顆愛心和耐心,，對幼兒身心發(fā)展充滿熱情,。在這個關(guān)鍵時期,，幼兒的教育是一項莊重而又艱巨的任務(wù),，但同時也是一項有意義而又有價值的事業(yè),。我將一如既往地努力，不斷總結(jié)和提高自己的教育水平,，為每個幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

如何進(jìn)行幼兒教育心得體會篇十

近年來，隨著家長的關(guān)注度不斷提高,，幼兒教育也逐漸走入大眾視野,。作為一名幼兒教育工作者，我有幸在這個行業(yè)中工作多年,，通過與孩子們的互動與接觸,，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這里,，我將以“幼兒教育勞動心得體會”為主題,，分享一些我個人的感悟。

第一段：勞動園地 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒教育勞動,，是培養(yǎng)孩子們動手能力和實踐能力的重要途徑,。在幼兒園里，我們?yōu)楹⒆觽儬I造了一個勞動園地,，讓幼兒們參與到各種勞動活動中,。通過植物的養(yǎng)護(hù)、手工制作,、繪畫等活動,，我們既培養(yǎng)了孩子們的動手能力，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。尤其是在手工制作過程中,，孩子們需要動腦動手完成作品，這既培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力,，又提高了他們的觀察和思考能力,。

第二段：勞動中鍛煉 培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

幼兒教育勞動不僅是一種培養(yǎng)動手能力的方式，更是培養(yǎng)孩子們責(zé)任感的良好途徑,。在勞動中,，我們會給予幼兒們一定的責(zé)任，讓他們了解自己的任務(wù)和義務(wù),。比如,，我們會指派孩子們負(fù)責(zé)植物的澆水和照料，教會他們?nèi)绾握_地處理每一個任務(wù)。通過這樣的鍛煉,，孩子們逐漸學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任和尊重勞動的重要性,，這對于他們未來的成長起到了積極的引導(dǎo)作用。

第三段：勞動成果 培養(yǎng)幼兒的自信心

幼兒教育勞動的過程中,，我們注重培養(yǎng)孩子們的成就感和自信心,。在完成每項勞動任務(wù)后，我們會鼓勵孩子們進(jìn)行展示,，分享他們的勞動成果,。通過這樣的方式，幼兒們不僅能夠親身感受到自己努力的成果,，還能夠得到他人的肯定和贊美,，從而增強(qiáng)自身的自信心和自尊心。這對于幼兒的個人成長和社交能力的培養(yǎng)都起到了積極的促進(jìn)作用,。

第四段：團(tuán)隊合作 培養(yǎng)幼兒的合作精神

幼兒教育勞動不僅培養(yǎng)孩子們的個人能力,，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。在勞動中,，我們注重培養(yǎng)孩子們的合作,、分享和溝通能力。通過分工合作,，孩子們學(xué)會了如何相互配合,，共同完成一項任務(wù)。例如,，在一次集體活動中,，我們讓孩子們一起清理教室，收拾桌椅,，讓他們體驗到團(tuán)隊合作的樂趣,。通過這樣的勞動體驗，孩子們懂得了團(tuán)結(jié)合作的重要性,，并且在合作中建立了友誼和信任。

第五段：培養(yǎng)良好習(xí)慣 培養(yǎng)幼兒的自理能力

幼兒教育勞動還有一個重要的作用,，就是培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣和自理能力,。通過勞動，孩子們學(xué)會了整理自己的物品,，收納自己的玩具,，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。同時,，勞動還可以培養(yǎng)孩子們的自理能力,，例如在制作食物的過程中，孩子們需要自己動手洗菜、煮飯等,，這既提高了他們的自理能力,，又增加了他們對食物的了解和適應(yīng)能力。

通過我多年的從業(yè)經(jīng)驗,，我深刻認(rèn)識到幼兒教育勞動對孩子們成長的重要性,。勞動可以培養(yǎng)孩子們的動手能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,；勞動可以培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感,，培養(yǎng)他們的積極向上的人生態(tài)度；勞動可以培養(yǎng)孩子們的自信心和自尊心,，增強(qiáng)他們的個人成長,；勞動可以培養(yǎng)孩子們的合作精神，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和合作能力,；勞動還可以培養(yǎng)孩子們的生活習(xí)慣和自理能力,，讓他們在成長中更加獨立自主。幼兒教育勞動是培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑,，希望每個孩子都能通過勞動,，快樂成長。

如何進(jìn)行幼兒教育心得體會篇十一

從事了多年的幼教工作,，各種類型的幼兒園都去過,，見到了許多幼兒教育的形式，下面簡單的談一談我對一線幼兒教育工作的見解和心得體會,。

一,、幼兒教師的選擇問題

幼兒園是人的一生中接受教育的第一個階段，它是為以后接受更高級教育打基礎(chǔ)的重要階段,。作為幼兒教師是非常重要的,，你是孩子的啟蒙老師，不僅要有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力,，教導(dǎo)孩子們知識,，還要有愛心和耐心，面對孩子的哭鬧和無理要求,，要熱情開朗,、活潑善良，要像個大孩子一樣和孩子們在游戲中玩耍,，也要溫柔體貼像母親一樣照顧孩子飲食起居,。這些都是最基本的要求，我要強(qiáng)調(diào)的是作為一個幼兒教師要知道你的形象,、行為,、習(xí)慣甚至說話的語氣對孩子都有著很大的影響,。俗話說“三歲看到老”，三歲的幼兒是學(xué)習(xí)和模仿能力最強(qiáng)的時期,，但卻不具有太高的思考能力,，他們分辨不出什么是好習(xí)慣什么是壞習(xí)慣。

二,、 幼兒教育的問題

幼兒教育具有其特殊性,，其教育重心不是知識教育，而是重點培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣和良好的心理與個性,，要根據(jù)孩子的性格特點和生理發(fā)育特點把教育融入于日常的生活和游戲中。在教育中要與幼兒保持平等的關(guān)系,，讓他們享受到尊重,、自由，建立一種合作的氣氛,，給予幼兒表達(dá)自己能力的欲望和機(jī)會,。在教育中要以朋友的身份與幼兒溝通，了解每個孩子的性格特點,，了解他們喜歡什么,、需要什么，以便在以后的教育中做出改變,。要注意教學(xué)的方式是引導(dǎo)而不是強(qiáng)制,，幼兒也是有權(quán)利的，強(qiáng)制的讓幼兒完成什么有時會起到反作用,。幼兒教育不是死板的,，對于每個孩子的不同特點給予不同的幫助，有的孩子活潑可愛,，見到人能主動打招呼,，聽到音樂就會隨著節(jié)奏舞動起來，這種孩子我們要給予鼓勵和掌聲,，讓這種開朗的性格得到好的發(fā)展,。而有的孩子則比較膽怯內(nèi)向，見到人也不愛說話,，如果這種性格形成就會因為缺乏鍛煉的機(jī)會和表現(xiàn)自己的勇氣而影響一生的發(fā)展,。對于這種孩子我們要為其提供說的機(jī)會，給他一個展示自己的舞臺,，發(fā)現(xiàn)其閃光點并給予大力的鼓勵,，慢慢地讓其建立自信心,，一點點的加強(qiáng)與孩子們的交流,。

幼兒教育注重幼兒智力和人格培養(yǎng)，大量的研究表明5歲以前是智力發(fā)展最快的時期，也是大腦發(fā)育最快的時期,。在這個時期要特別注意智力和大腦的開發(fā),，適當(dāng)?shù)脑黾右恍╅喿x時間，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，對孩子一生的智力發(fā)育和以后的學(xué)習(xí)都很重要,。通過老師的閱讀孩子們可以從中分析思考，做出自己的理解,，從自己的復(fù)述孩子可以鍛煉記憶力和說話能力,，一些手指操和積木游戲也是大腦發(fā)育的重要手段。開發(fā)智力并不是需要刻意地去學(xué)些什么,，在幼兒和同伴一起游戲,、一起活動都是對智力的一種開發(fā)。要注意孩子平常的行為和提出的千奇百怪的問題,，這都是孩子自身智力發(fā)展的表現(xiàn),，及時發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)鼓勵，你可能培養(yǎng)了一個小的愛因斯坦,。在人格方面幼兒時期是人格形成的萌芽階段,，其可塑性很強(qiáng)，幼兒自我評價的意識還沒有建立,，對世界的認(rèn)識往往通過外界給予的評判和認(rèn)識,，家長和老師說“好”就是“好”,。所以在這個階段要注意良好、健全人格基礎(chǔ)的建立，要好好教育引導(dǎo),，讓他們對人對事的好壞有個初步的認(rèn)識，為以后形成良好品德打下基礎(chǔ),。

對幼兒的教育要以愛為主,，但也不能過分寵愛，更不能打罵孩子,，把自己的意志強(qiáng)加于孩子身上,。不要事事都依著孩子，什么都幫他做好,，要培養(yǎng)幼兒的動手能力,、生活自理能力和社交能力。要鼓勵孩子做一些力所能及的小事,，在其完成的時候及時給予肯定,。鼓勵其與小朋友們分享玩具一起游戲，讓他們感受到集體的快樂,，慢慢培養(yǎng)孩子獨立自強(qiáng),、團(tuán)結(jié)友愛的性格,。盡量滿足孩子提出的合理要求，在孩子提出無理要求得不到滿足實時,，要聰明的對待孩子采用的戰(zhàn)術(shù),，比如打滾、哭鬧等,。我們要軟處理,，可以把他放放在床上，等他累了再告訴他為什么不滿足他的要求,，好好的解釋給他聽,，并告訴他打滾是沒用的。孩子是懂事的,，解釋通了他就再也不會隨便打滾了,。如果一旦成功他的小腦袋里就會覺得這是一個好辦法,，下次還會再用,，到一發(fā)不可收拾的地步,。

三、 幼兒園方面

這里說的主要是幼兒園的硬件設(shè)施,。從孩子來幼兒園乘坐的校車開始,，就要是正規(guī)的校車，保證孩子們在路上的安全。在飲食上要注意飲食衛(wèi)生安全，飯菜的材料和廚房要有專人經(jīng)管,，飯菜要即可口,，孩子愛吃，又要保證孩子的生長發(fā)育需要的營養(yǎng)。孩子在幼兒園游戲玩耍的器具符合幼兒活動的特點,，而且要經(jīng)常維護(hù)，防止破損器械對幼兒造成傷害,。要有一個完善的安全保障制度,，并完全遵守執(zhí)行,，保證幼兒在幼兒園的安全,。

四,、家庭方面

對幼兒的教育不僅僅是幼兒園老師這里的事情,，家長也要承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)。在進(jìn)入幼兒園之前,，孩子或多或少都會受到家庭教育的影響,。教師要與家長時常溝通，把幼兒最近的飲食情況,、學(xué)習(xí)情況和游戲情況及時地說給家長聽,。家長要積極地參與幼兒園組織的家長會、家園聯(lián)誼會,、家長開放日活動,，多多了解老師們的職業(yè)能力，了解幼兒園教育的方式方法和教學(xué)目的。

現(xiàn)在有一種說法叫不讓孩子輸在起跑線上,，但這個線也不能太早了,，幼兒階段是游戲玩耍、唱歌跳舞,、四處淘氣,、有著各種古怪想法的階段。而不是過早的背上升學(xué)的壓力,，坐下來學(xué)那些本該小學(xué)2年級學(xué)的數(shù)學(xué)題,，背誦很多古詩，寫很多字,。讓他們在這個年齡下長時間坐下來讀書寫字,，對他們來說是一種枯燥無味的事。

家庭環(huán)境也要和諧,，不要在孩子面前吵架,，大人的事大人私下解決，不要在家中有一種壓抑的氣氛,。孩子是敏感的,，他們知道發(fā)生了什么,，不要讓大人的錯誤讓孩子承擔(dān),。

以上是多年以來我從事幼兒教育的心得體會，幼兒教育決定了人一生的命運與成就,。我要在這個重要的崗位上繼續(xù)努力,，在其人生最重的階段作出正確的引導(dǎo)，保證每個孩子有個健康的,、快樂的,、有意義的幼兒園生活。

如何進(jìn)行幼兒教育心得體會篇十二

首先,，我非常感謝嘉魚縣教育局給我們這批新招錄的幼兒教師進(jìn)行的為期三天的集體培訓(xùn),，非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次訓(xùn),，這說明嘉魚縣教育局對我們幼教工作的高度重視,，反映了教育局“重視教育，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針,；對于初入幼教行業(yè)的我,，也非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。在這三天的講座中,，我們聆聽了三位優(yōu)秀教育工作者的精彩講座,，老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次幼兒教師培訓(xùn),，我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo),，對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座,。

第一天的講座是國家二級心理咨詢師王常麗為我們主講的,，主要從幼兒心理常識，幼兒心理發(fā)展的趨勢,，幼兒心理發(fā)展的制約因素,，幼兒心理研究的具體方法等各個方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例,，真是有形有色,，生動形象。通過王老師的精彩講解,，使我了解到幼兒心理學(xué)是在幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)基礎(chǔ)上形成的一門學(xué)科,。它主要研究幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律與特征以及教師有效開展教育教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與身心的健康發(fā)展,。幼兒心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一個組成部分,，幼兒心理發(fā)展有其自身的特點：一，心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性,。二,，心理發(fā)展的不平衡性。三,，心理發(fā)展的個體差異性,。幼兒心理發(fā)展又分為四個趨勢。一,，從簡單到復(fù)雜,。二，從具體到抽象,。三,，從被動到主動。四,，從零散到系統(tǒng),。接下來王老師又為我們講解了幼兒心理發(fā)展的制約因素。分為三個方面：一,，遺傳因素的影響,。二，環(huán)境因素的影響,。三,，教育活動的影響,。并且分別就這三個方面進(jìn)行展開的講解。最后王老師給我們講到了幼兒心理研究的具體方法,，可分為七種,，分別是觀察法，調(diào)查法,，訪談法,，測驗法，實驗法,，投向法和作品分析法,。通過王老師的細(xì)致講解,，我們對幼兒教育心理學(xué)有了一個初步的認(rèn)識和理解,，對于我們在今后的工作中更好的開展心理教育起到了促進(jìn)作用,。

第二天的講座是由武漢空軍藍(lán)天幼兒園的張園長為我們主講的,。張園長主講的內(nèi)容是幼兒體育活動的設(shè)計,。在講座之前,，張園長就給我們提了這樣的一個問題，我們的幼兒教師每天都進(jìn)行自問了嗎？第一個自問是今天我班上的孩子運動了嗎,？第二個自問是他們運動的開心嗎,？通過這樣一個問答形式,，很快把我們帶入到了課題中來。接下來,，張園長就我們剛才的疑問進(jìn)行了精心的講解,。她從三個大的方面入手,。主講的第一個內(nèi)容是幼兒體育活動包含的內(nèi)容,。幼兒體育活動是遵循幼兒身體生長發(fā)育，發(fā)展的特點和規(guī)律,，以身體練習(xí)為基本手段,，以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運動能力,，提高幼兒的健康水平和健康意識為主要目的而進(jìn)行一系列鍛煉身體的教育活動,。接下來，又闡述了幼兒園開展體育活動的意義。在其中,，還為我們具體講到了幼兒體育活動的組織形式,，分為早操活動，正規(guī)體育教學(xué)活動,，戶外體育活動,，體育運動會和遠(yuǎn)足活動。經(jīng)過張園長的一番講解,，使我們認(rèn)識到了幼兒體育活動對于幼兒身心發(fā)展的重要性,。既然體育的活動如此重要，那么怎樣設(shè)計幼兒體育活動就成了我們急需掌握的,。在此,，張園長給我們強(qiáng)調(diào)了體育系活動設(shè)計應(yīng)遵循的兩個重要的規(guī)律，一是人的身體機(jī)能活動規(guī)律：上升,，平穩(wěn),，下降三個步驟。二是動作技能形成規(guī)律：粗略的掌握,，改進(jìn)和提高,，動作的鞏固及運用自如三個階段。只有遵循了這兩個基本規(guī)律,，才能合理科學(xué)的設(shè)計好幼兒體育活動,。在這中間，張園長還補(bǔ)充講到了合理調(diào)控幼兒運動負(fù)荷的問題,，并且還為我們介紹了測定幼兒負(fù)荷的方法：觀察法,，生理測定法。

在第二個大方面,，張園長給我們講到了幼兒基本動作練習(xí)活動與游戲,。重點要把握基本動作練習(xí)活動的設(shè)計思路，主要分為三個部分：開始活動,，基本活動和結(jié)束部分,。第三個大方面是幼兒體育游戲活動。重點是如何選擇安排體育游戲,。最后主講的是幼兒基本體操,。為了給我們更直觀的認(rèn)識，張園長給我們看了幾段幼兒體操的視頻,，并且還就視頻進(jìn)行思考與討論,。這個環(huán)節(jié)增強(qiáng)了老師們的互動性。

最后一天的講座是我們魚岳幼兒園園長程園長為我們主講的,，她主講的內(nèi)容是幼兒園一日活動的組織與實施,。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長和老師共同關(guān)心的問題,。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開了深入研究,。

在我國,，實施保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時,，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,，相互聯(lián)系,，不可分割的一個有機(jī)整體。程園長給我們細(xì)致的講到了幼兒園一日活動組織與實施的途徑,，組織與實施一日活動的一般原則,，組織與實施一日活動應(yīng)注意的問題，一日活動各環(huán)節(jié)指導(dǎo)要點,，每一點都展開了耐心詳盡的講解,，突出重點。程園長的講解讓我們對幼兒工作有了更清楚的認(rèn)識,，同時也意識到身上的肩負(fù)的責(zé)任,。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教育理念和觀點,，也更堅定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，希望自己學(xué)以致用,，把這次學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中,，能夠成為一名合格的幼兒教師。

二〇xx年 七月十號

如何進(jìn)行幼兒教育心得體會篇十三

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)在第一部分“總則”,、第三部分“組織與實施”和第四部分“教育評價”中,，對教師的工：作提出了各項具體的要求。

要達(dá)到這些具體要求,，教師不可能在一次,、兩次的培訓(xùn)中完成，而是要通過不斷的工作實踐,，并且在工作實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思才能完成。

下面結(jié)合《綱要》的學(xué)習(xí),，談?wù)劷處煂I(yè)成長中的幾個問題,。

一、對幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)的理解

《綱要》在“總則”中強(qiáng)凋,，幼兒教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),，要使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗,，要尊重幼兒的人格和權(quán)利，并促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展,。

在“組織實施”中強(qiáng)調(diào),，教育活動的組織,，要結(jié)合本班幼兒的實際情況,，教育活動目標(biāo)的確定要結(jié)合本班幼兒發(fā)展水平,、經(jīng)驗和需要,，教育活動的內(nèi)容要考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律,。

這里所倡導(dǎo)的是一種新的對幼兒發(fā)展的認(rèn)識和對幼兒學(xué)習(xí)的理解，滲透了更多的人性的東西,，體現(xiàn)了對幼兒權(quán)利的尊重;對幼兒個性,、能力和學(xué)習(xí)的尊重;對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,。

過去我們較多地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育要為幼兒人小學(xué)做準(zhǔn)備,，而忽略了幼兒現(xiàn)實生活中應(yīng)有的幸福,、快樂,，以至于我們過多地強(qiáng)調(diào)認(rèn)識,，強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會什么,、掌握了什么,，而不顧幼兒的實際能力與需要。

而實際上,，幼兒不僅是為將來活著,，更重要的是他們是為現(xiàn)在而生活。

幼兒應(yīng)有時間慢慢地渡過他們的童年,。

在幼兒階段,，學(xué)習(xí)是一種經(jīng)驗的積累、擴(kuò)展和提升,，它需要與周圍環(huán)境中的人,、物等相互作用。

對幼兒來說,，學(xué)習(xí)的東西應(yīng)當(dāng)是對他們的生活有意義的,，而能學(xué)的東西并不代表是他們一定要學(xué)的。

要落實《綱要》中所提出的上述要求,，不僅要求教師重新確立自己的幼兒觀,、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,，而且要求教師具有較多,、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識。

教師要對幼兒這個群體的特點有相當(dāng)多的了解,，了解他們的交往,、溝通特點，了解他們認(rèn)識事物的特點,，了解他們的學(xué)習(xí)特點,。

同時也要求教師對每個幼兒有相當(dāng)多的了解，了解他們各自應(yīng)付外界環(huán)境的方式,，也了解他們各自獨特的學(xué)習(xí)方式,，他們的家庭,，他們已有的生活經(jīng)驗。

一個幼兒園能否提供高質(zhì)量的幼兒教育,，關(guān)鍵在于教師是否具有較深厚的關(guān)于幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的知識,，是否對幼兒個體有較充分的了解，以及教師在教育實踐中應(yīng)用這些知識,、信息的能力,。

然而目前在相當(dāng)多的幼兒園中，教師對幼兒發(fā)展的了解只停留在一些條文式的年齡特點上,，而對幼兒在身體,、情感、社會及認(rèn)知的發(fā)展并無整體的把握,，反映在課程中,，就是教師無法根據(jù)幼兒一定年齡階段典型發(fā)展?fàn)顩r的知識去準(zhǔn)備學(xué)習(xí)環(huán)境和安排合適的經(jīng)驗。

在對待幼兒個體上,，教師對幼兒所處的家庭環(huán)境,、已有的知識經(jīng)驗、特殊的學(xué)習(xí)方式了解得很少,，從而導(dǎo)致了課程中反映幼兒個體興趣,、需要和經(jīng)驗的內(nèi)容較少，更缺乏對幼兒具有挑戰(zhàn)性的課程內(nèi)容,。

因此,，作為教師的專業(yè)成長(無論是對在職教師，還是對正在學(xué)校學(xué)習(xí)的教師),，首要的是加強(qiáng)教師的幼兒發(fā)展知識的學(xué)習(xí),，具體地說，就是要加強(qiáng)教師的兒童發(fā)展心理學(xué),、兒童教育學(xué)以及特殊兒童教育學(xué)的學(xué)習(xí)。

幼兒教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)提供給教師更多,、更好的關(guān)于兒童社會的,、情感的行為知識，提供給他們關(guān)于兒童思維發(fā)展和語言發(fā)展的知識,。

當(dāng)然,，作為幼兒教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)當(dāng)包括教學(xué)的,、科學(xué)的,、文學(xué)的等方面的內(nèi)容。

另外教師還要有指導(dǎo)孩子進(jìn)行各種活動的知識,。

通過學(xué)習(xí),，教師要能夠?qū)τ變旱膶W(xué)習(xí)和不同年齡階段幼兒的行為有正確的理解,，要能對幼兒個體成長中表現(xiàn)出的獨特的價值給予重視，要能幫助所有的幼兒克服遇到的障礙,，獲得更好的發(fā)展,。

幼兒教師只有以關(guān)于幼兒發(fā)展的知識為基礎(chǔ)和幼兒相處，和幼兒一起工作,，才能真正體現(xiàn)出他們的專業(yè)發(fā)展水平,。

二、建立一個適合幼兒發(fā)展的課程

幼兒的學(xué)習(xí),，是在與周圍環(huán)境,、與人、與事件相互作用的過程中進(jìn)行的,，因此,，在幼兒園創(chuàng)造一個適合幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境是課程的一個重要方面。

教師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供真實的,、具體的以及與他們生活有關(guān)的活動材料,，而且這些活動材料應(yīng)當(dāng)是變化的，具有挑戰(zhàn)性的,。

同時教師應(yīng)當(dāng)給幼兒足夠多的時間去自由擺弄,、操作這些活動材料。

在幼兒與各種活動材料相互作用的過程中,，教師還應(yīng)提供幼兒相互交流,、溝通(包括幼兒與教師交流、溝通)的機(jī)會,。

但我們現(xiàn)在的幼兒園,，能真正提供給幼兒足夠真實、具體以及與他們生活有關(guān)活動材料的并不多,。

很多時候,，教師只是將一些并無挑戰(zhàn)性的材料交給幼兒，而并不考慮這些東西的真實,、具體性以及是否與幼兒的生活有關(guān),，這就造成了幼兒并不喜歡教師所提供的材料。

在相當(dāng)多的幼兒園中,，教師給幼兒提供的活動材料十分的少,，以至于幼兒無法進(jìn)行自發(fā)性的探索性學(xué)習(xí)，他們大多數(shù)時間只能在教師的組織下活動,。

幼兒園的課程目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是具有挑戰(zhàn)性的,，同時應(yīng)當(dāng)讓所有的幼兒都能獲得成功。

課程的設(shè)計應(yīng)包括幼兒所有領(lǐng)域的發(fā)展，因為這些方面是以綜合形式對幼兒施加影響的,，并非狹義的學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí),。

但目前我們相當(dāng)多幼兒園的課程只限于一些學(xué)科領(lǐng)域，并且這些學(xué)科領(lǐng)域是不相關(guān)聯(lián)的,。

教師注重的是某些技能的訓(xùn)練,，或是如何將計劃中設(shè)定的內(nèi)容教給幼兒。

這樣的結(jié)果,，既沒有考慮貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又無助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野，同時也忽視了幼兒在興趣上和能力亡的個體差異,。

幼教的改革已經(jīng)進(jìn)行了十多年,，盡管“促進(jìn)每個幼兒在原有水平上得到充分發(fā)展”已成為廣大幼教工作者的共同追求，但應(yīng)當(dāng)看到,，這些年的改革,，較多的是在教學(xué)方法上的改革，并沒有觸及到實質(zhì)――課程,。

因此,，我們必須認(rèn)真考慮如何建立適合幼兒發(fā)展的幼兒園課程問題。

1.關(guān)于各領(lǐng)域發(fā)展幼兒園的課程應(yīng)當(dāng)包括幼兒所有領(lǐng)域的發(fā)展：身體的,、情感的,、社會的以及認(rèn)知的，它是以綜合的方式對幼兒施加影響的,。

在課程實施中,，一方面教師要傳授一些領(lǐng)域的基本技能(如美術(shù)活動中工具、材料的使用技能等);另一方面,，教師也要理解各領(lǐng)域的工具性質(zhì),，將各領(lǐng)域作為幼兒認(rèn)識環(huán)境、事物的工具(如語言,、數(shù)學(xué),、科學(xué)等)來處理。

2.關(guān)于研究性學(xué)習(xí)幼兒園的研究性學(xué)習(xí),，正是幼兒在教師的引導(dǎo)下,，對周圍環(huán)境中的人、物,、事件作深入、細(xì)致的研究性過程,，它是幼兒將學(xué)習(xí),、掌握的各種技能綜合地運用到對實際問題的處理上，同時也是他們獲得更多的經(jīng)驗、技能的過程,。

這種研究性學(xué)習(xí)(有稱“主題研習(xí)活動”,、“主題探究活動”等)與以往的“主題”活動是不同的，它強(qiáng)調(diào)的是問題的研究,，在相當(dāng)多的情況下,，領(lǐng)域僅僅作為研究問題的工具、手段,，而不是相反,。

由于研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)幼兒的創(chuàng)造性活動和積極參與，強(qiáng)調(diào)他們的自主性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)他們運用已有的經(jīng)驗解決某些問題,，并且研究性學(xué)習(xí)還能使幼兒獲得更多新的經(jīng)驗。

對相當(dāng)多的幼兒來說,，研究性學(xué)習(xí)同時還具有一定難度和挑戰(zhàn)性,，因而這種學(xué)習(xí)活動也越來越受到許多幼兒園的重視。

3.關(guān)于課程計劃的制訂以往教師制訂課程計劃,，多以學(xué)科方面的知識作為主線,，很少考慮幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，尤其是較少考慮幼兒的個體差異,。

而且幼兒園的課程計劃往往是一成不變的,。

一個年齡班幼兒的課程計劃，除了在某些學(xué)科內(nèi)容上作一些調(diào)整外,，每學(xué)年的變化是不大的,。

因此，要使幼兒園現(xiàn)有的課程計劃方式有一個較大的改變,，教師就必須對幼兒個體的需要,、天賦和興趣進(jìn)行定期觀察和評估，并根據(jù)幼兒的實際情況(家庭/文化背景,、表達(dá)方式,、相互作用方式、興趣差異,、能力差異等)制訂課程計劃,，以使課程適合于所有幼兒。

在制訂課程計劃中,，要考慮動態(tài)問題,，即課程計劃不是一成不變的，它是根據(jù)環(huán)境,、幼兒以及幼兒所接觸到的事件的變化而發(fā)生改變的,。

當(dāng)然這并不是說,，幼兒園課程計劃無確定的要求，對于具體幼兒園來說,，幼兒的某些領(lǐng)域的發(fā)展是可以作事先考慮的,，如動作發(fā)展，可以按其規(guī)律(從大肌肉到小肌肉,，從大動作到小動作)進(jìn)行某些活動內(nèi)容的安排,，但只能是根據(jù)具體年齡班的幼兒的實際情況來訂。

4.關(guān)于教師與幼兒相互作用在課程的實施過程中,，教師與幼兒如何相處是一個十分重要的問題,。

因為課程目標(biāo)的實現(xiàn)，幼兒身體,、情感,、社會和認(rèn)知的發(fā)展在相當(dāng)程度上要依賴于教師如何與幼兒相互作用。

現(xiàn)在有一定數(shù)量的幼兒園不太注意教師與幼兒相處方式以及相處的質(zhì)量,，許多幼兒園在教師與幼兒如何相處方面并沒有具體的要求,，因而這在相當(dāng)程度上影響了課程目標(biāo)的實現(xiàn)，也影響了幼兒各方面的發(fā)展,。

教師與幼兒相處,，我們過去習(xí)慣稱之為教育技巧，也有人稱之為教育策略,，實際上教師與幼兒相處問題涉及到教育觀,、兒童觀，也涉及到兒童發(fā)展觀,、學(xué)習(xí)觀,，它并不是一個單純的教育技巧或教育策略問題。

因此,，在幼兒教師的專業(yè)成長過程中,，這一問題應(yīng)當(dāng)引起十分的重視。

教師與幼兒相互作用涉及到以下幾個問題：

(1)教師應(yīng)當(dāng)直接,、迅速對幼兒的需要,、愿望以及發(fā)出的有關(guān)信息作出反應(yīng)，并努力使自己的反應(yīng)適合幼兒的特點和水平,。

(2)教師要提供給幼兒各種不同的交流機(jī)會(包括傾聽并作出反應(yīng),、集體語言活動和文學(xué)活動、一對一的交流,、小組學(xué)習(xí)討論等),。

(3)教師要通過支持和鼓勵(包括通過注意或靠近)來促使幼兒成功地完成任務(wù)(允許幼兒在學(xué)習(xí)中犯錯誤)。

(4)教師要注意幼兒行為中出現(xiàn)的精神緊張信號(如新來園的幼兒對環(huán)境不熟悉,、有的幼兒擔(dān)心自己的玩具被別的孩子搶走等),，并進(jìn)行一些消除緊張的活動(如身體接觸安慰或語言安慰,、傾聽幼兒訴說等)。

(5)教師要接受,、理解幼兒出現(xiàn)的各種行為(如游戲中搶玩具、打人,，做錯事后撒謊等),，教師要杜絕自身的一些不正確行為(冷落、笑話他們,，當(dāng)他們做錯事后對他們吼叫等),。

如何進(jìn)行幼兒教育心得體會篇十四

幼兒教育是一項神圣而重要的工作，它直接關(guān)系著幼兒的成長和未來,。在我從業(yè)的歲月里,，我深刻體驗到了幼兒教育工作的各種挑戰(zhàn)和收獲。本文將結(jié)合我自身的經(jīng)歷,，分享我在幼兒教育工作中的心得和體會,。

一、獨特的教育模式

幼兒教育工作中,，我們遵循著一套獨特的教育模式,，即以兒童為中心、全面發(fā)展的教育理念,。在這個模式下,，我們注重培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)造力，以及社交能力,、情緒管理和動手能力等綜合素養(yǎng),。我發(fā)現(xiàn)，通過為幼兒創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)和游戲環(huán)境,，他們能夠更好地發(fā)展和展示自己的潛能,，同時也能夠提升他們的學(xué)習(xí)能力和自信心。

二,、耐心和愛心的重要性

在幼兒教育工作中,，我意識到耐心和愛心是最重要的品質(zhì)。幼兒是一群稚嫩而有無限可能的生命,，他們需要我們耐心地引導(dǎo)和關(guān)注,。有時候當(dāng)幼兒情緒失控或行為異常時，我們要冷靜下來,，用關(guān)切的目光和親切的語言與他們交流,，幫助他們找到問題的根源并解決。同時,，我們要給予幼兒充分的關(guān)愛和理解,，讓他們在一個溫馨的環(huán)境中感受到被尊重和信任的重要,。

三、定期的教育研討

幼兒教育是一個充滿變化和發(fā)展的領(lǐng)域,，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識,。為了提高自己的教育水平和教學(xué)能力，我經(jīng)常參加各種教育研討活動,，與其他同行交流和分享,。通過研討，我了解到各種教育理論和實踐,，在實際工作中能夠更好地運用,。同時，研討也是一個互相激勵和共同成長的過程,，通過與其他老師的互動,，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

四,、與家長的良好溝通

幼兒教育需要家庭和學(xué)校共同合作,，形成共同培養(yǎng)的局面。因此,，與家長的良好溝通是保證有效教育的關(guān)鍵,。我發(fā)現(xiàn)，家長通常對于自己的孩子有著獨特的觀點和期望,，通過與他們密切合作,，我們可以更好地了解幼兒的家庭環(huán)境和興趣愛好，從而更加有針對性地開展教育工作,。同時,，我們也要在與家長交流中溝通正確的教育觀念，共同關(guān)注幼兒的全面發(fā)展,。

五,、積極評估和反思

幼兒教育工作需要不斷評估和反思，以確保我們的教育目標(biāo)和方法是合理的,。我意識到,，通過對自己的工作進(jìn)行持續(xù)的評估和反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，并及時采取糾正措施,。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己在某個教育領(lǐng)域有待提高時,，我會主動進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，以提高自己的專業(yè)水平。同時,，通過反思工作中的困難和挑戰(zhàn),，我也能夠總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，為今后的工作做出更好的準(zhǔn)備。

總而言之,，幼兒教育工作既是一項充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),，同時也是一項極其有意義和值得付出的事業(yè)。通過獨特的教育模式,、耐心和愛心的付出,、定期的教育研討、與家長的良好溝通以及積極的評估和反思,，我們能夠更好地履行幼兒教育的使命，為幼兒的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ),。

如何進(jìn)行幼兒教育心得體會篇十五

幼兒時期是人類成長過程中最為關(guān)鍵的時期,，也是最易受到影響的時期。在這個時期,，幼兒的行為,、思維和語言能力等各個方面都在迅速發(fā)展。因此,，為了保證幼兒全面而健康的成長,，幼兒教育尤為重要。幼兒教育是培養(yǎng)幼兒身心健康,、品德良好,、智力發(fā)展和適應(yīng)社會的綜合性教育。

（二）幼兒教育的目標(biāo)

要實現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo),，首先應(yīng)明確教育的核心任務(wù),，即激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與各種活動,，促進(jìn)幼兒全面地,、有針對性地發(fā)展。在實踐過程中,，應(yīng)尊重幼兒的特點和個性,，以幼兒為主體，以感性認(rèn)識為基礎(chǔ),，在認(rèn)知,、語言、身體等方面培養(yǎng)幼兒的能力,，為其個性化的發(fā)展和全面發(fā)展提供有力支撐,。

（三）幼兒教育的實踐

在幼兒教育的實踐中，是否忽視孩子的個性化發(fā)展成為了一個極為重要的問題,。在課堂中,，我常常會結(jié)合幼兒的興趣和經(jīng)驗,，靈活設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法,，讓孩子們參與其中,，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。例如,，在講解一個簡單的數(shù)學(xué)問題時,，我會把問題和孩子所熟悉或喜愛的事物結(jié)合起來，如拿著糖果退換,，讓孩子們在實踐中理解問題,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（四）幼兒教育的挑戰(zhàn)

隨著社會的發(fā)展,，幼兒教育面臨了越來越多的挑戰(zhàn),。其中最為突出的問題是：教育資源不均衡、教育質(zhì)量不穩(wěn)定,、教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理等,。因此，我作為一名幼兒教師,，不僅要不斷學(xué)習(xí)更新教育理念和教學(xué)方法,，也要加強(qiáng)與家長的溝通協(xié)作，以及與同事的交流學(xué)習(xí),。只有這樣,，才能更好地面對教育的挑戰(zhàn)，提升幼兒教育的質(zhì)量,。

（五）幼兒教育的啟示

在幼兒教育的實踐中,，我深刻認(rèn)識到幼兒教育的重要性與挑戰(zhàn)性，并且體驗到了幼兒教育的樂趣和成就感,。幼兒教育涵蓋了眾多的學(xué)科和知識領(lǐng)域,，它需要我們不斷去探索與創(chuàng)新，思維要開放,，精神要堅定,，心態(tài)要平和，注重創(chuàng)新和開放式教育,，為孩子們打開一扇扇通往未來的大門,，為他們的成長和發(fā)展開啟新的征程。

如何進(jìn)行幼兒教育心得體會篇十六

20xx年5月4日,，我園全體教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)保教防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象“八不準(zhǔn)”的通知》文件,，使我深受啟發(fā)，也為我們今后的工作指引了方向。

目前,，新聞媒體不斷的在報道我國一些幼兒園不同程度地存在著“小學(xué)化”傾向問題,，這些幼兒園為了迎合家長的心理，把小學(xué)教學(xué)內(nèi)容搬到幼兒園,，開展拼音,、寫字、算數(shù),、珠腦心算等內(nèi)容的教學(xué),，片面強(qiáng)調(diào)向幼兒“灌輸”知識，甚至布置家庭作業(yè),，組織各種形式的考試和競賽活動等等,。這些“小學(xué)化”的做法超越了幼兒的身心發(fā)展水平，違背了幼兒的認(rèn)知規(guī)律,，極易使幼兒形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，產(chǎn)生厭學(xué)、畏懼等不良情緒,，嚴(yán)重的影響了幼兒的身心健康發(fā)展。

幼兒園“小學(xué)化”也影響了小學(xué)正常的教學(xué)秩序,。由于幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了內(nèi)容不同,、要求不一、參差不齊的小學(xué)知識,，當(dāng)其升入小學(xué)一年級后,，小學(xué)教師難以按照教學(xué)要求施教，不僅擾亂了小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度安排,，還會挫傷一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。另外，幼兒園“小學(xué)化”也誤導(dǎo)了社會教育風(fēng)氣,，部分家長為使孩子贏在起跑線上而“拔苗助長”,，要求幼兒園實施“小學(xué)化”教育；幼兒園為迎合家長的這種需求,，違背教育目標(biāo)和內(nèi)容要求,，偏離了幼兒教育的正確軌道，這樣必將對幼兒教育的健康發(fā)展造成惡劣的影響,。

因此,，我們幼兒教師要進(jìn)一步認(rèn)清幼兒園“小學(xué)化”的弊端和危害，提高思想認(rèn)識,，明確要求,，采取措施，防止出現(xiàn)幼兒園“小學(xué)化” 傾向問題,。

通過學(xué)習(xí)“八不準(zhǔn)”文件,，深入理解《綱要》精神實質(zhì),，從而更新自身的教育觀念，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，切實實施符合幼兒發(fā)展的學(xué)前教育,，切實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。

在工作中,，我嚴(yán)格規(guī)范幼兒園教學(xué)用書,，使用黑龍江省編“五大領(lǐng)域”教材來對幼兒進(jìn)行教育教學(xué)，避免導(dǎo)致出現(xiàn)“小學(xué)化”傾向問題,。

在教育教育中,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動形式,，科學(xué)合理安排幼兒一日活動,，堅決執(zhí)行“八不準(zhǔn)”，不準(zhǔn)使用小學(xué)教材和其他不規(guī)范用書進(jìn)行教學(xué)活動,；不準(zhǔn)教學(xué)拼音,、漢字書寫、筆算,、珠腦心算等小學(xué)教學(xué)內(nèi)容,；不準(zhǔn)給幼兒布置家庭書寫作業(yè)；不準(zhǔn)進(jìn)行任何形式的知識性測驗和考試,；不準(zhǔn)舉辦各種形式的小學(xué)預(yù)科班,；不準(zhǔn)在正常的幼兒一日活動時間內(nèi)舉辦收費性質(zhì)的興趣特長班。

要通過舉辦家長講座等形式和做法,，加大宣傳力度,，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的育兒理念。讓家長進(jìn)一步明確我園的辦園宗旨,、辦園方向和辦園目的,，轉(zhuǎn)變家長觀念，逐步形成共同關(guān)注,、積極共育的良好氛圍,。

如何進(jìn)行幼兒教育心得體會篇十七

小班幼兒正處于自我意識萌發(fā)時期，往往會以自我為中心,。有的幼兒霸占心理很重,，認(rèn)為什么都是我的，不會謙讓,；有的幼兒較膽怯,，羞于交往，害怕對方拒絕自己，但其內(nèi)心也是渴望能和同伴說笑游戲的,；有的幼兒缺乏起碼的禮貌知識,，在活動中撞倒了對方或踩痛了對方連一句"對不起”部不說。因此,，幫助小班幼兒在生活小事中形成良好的自我意識,，對其自我人格的建構(gòu)和社會性發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

片斷一：小朋友上廁所

一次活動后休息時,，孩子們有的喝水,，有的上廁所。這時,，廁所里傳來了爭執(zhí)的聲音："這是我第一個搶到的 ! 老師,，他推我 ! ”

"不行，我就要第一個 ! ”

"哇 ! ” （ 哭聲 ） ……

原來,，小朋友一起擁到廁所里,，由于人多廁盆少，有些小朋友就要等待入廁,?？商焯炀褪遣辉傅龋贿M(jìn)去就要搶第一,。其他小朋友可不樂意了,，他就動起了武力…··像這樣的事情幾乎每天都上演好幾次。

小班幼兒剛剛從家庭中走出來,，他們的獨占心理比較明顯。在他們的意識中,，"我搶到的就是我的,。”"我搶不到就打你,、咬你,。”因此在與同伴的交往中常常發(fā)生沖突,。

環(huán)境是重要的教育資源,。我們想通過廁所環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，()幫助幼兒獲得積極的自我意識,。

片斷二：小腳印讓我們變勇敢

小班幼兒初人園時,，由于從家庭來到幼兒園這個陌生的環(huán)境，在生活上,、情感上和心理上均依賴成人的照顧,，不安全感就產(chǎn)生了，尤其是懼怕幼兒園廁所里的蹲坑。有的幼兒一天尿濕褲子好幾回,；有的幼兒上幼兒園幾天都不大便,，引起大便干燥；有的幼兒因憋大便而經(jīng)常拉在褲子里,。

如何讓孩子們不害怕上廁所呢 ? 我們認(rèn)為,，營造適合幼兒的廁所環(huán)境勢在必行。既然孩子們害怕蹲坑,，我們就在每個廁坑的兩邊選適中的位置用環(huán)保油漆畫上了可愛的小腳印,，孩子們看了既喜歡又感到新奇，都爭著去踩自己喜歡的小腳印,。這樣一來既減輕了孩子們的心理壓力,，又激起了孩子們主動上廁所的欲望，而且當(dāng)孩子們把自己的小腳和廁坑邊的小腳印對準(zhǔn)后蹲下來大小便時,，不會弄到外面來,，真的是一舉多得。

后來,，我們還試著用幼兒喜愛的小動物形象來營造"廁所文化”,；課后，我們還為他們播放一些輕松的音樂,，以緩解緊張情緒,。孩子們在入廁時有了愉快的笑容，憋大便,、拉褲子的現(xiàn)象漸漸消失了,。

今天的幼兒園教育是個內(nèi)涵豐富的大概念，生活環(huán)境對幼兒生活能力的作用已受到越來越多的重視,。在營造"廁所文化”的過程中,，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子的行為,、語言,、表情都在傳遞著信息，在告訴我們他們的需求,、困惑和感受,。誠然，生活小事中還蘊含著更多的教育價值,，正等著我們?nèi)ヌ剿?、去挖掘?/p>