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初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾種 初中體育教學(xué)工作計(jì)劃篇一

1.1在體育新課改中教師應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,、促進(jìn)者

改變過(guò)往教學(xué)中存在的監(jiān)督,、壓迫的教學(xué)方式，在尊重每個(gè)學(xué)生差異性的前提下,，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流,，了解學(xué)生需求，明白學(xué)生想法,，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心境感,，制定出科學(xué)合理并能夠成功實(shí)施的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在身體素質(zhì)的提高,、心理本事的鍛煉與適應(yīng)本事的加強(qiáng),。

1.2.注重自身綜合素質(zhì)的提高

在教育改革的過(guò)程中，體育教師僅有不斷地提高自身的道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì),，才能在推動(dòng)教育改革發(fā)展的同時(shí)不斷提高自身本事,。這就要求體育教師培養(yǎng)出終身學(xué)習(xí)的觀念，這既是對(duì)體育教師的要求,，也是期望體育教師能夠?yàn)閷W(xué)生做出一個(gè)榜樣作用,。促使學(xué)生構(gòu)成堅(jiān)持體育鍛煉的觀念與習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)體育教育的根本目的,。

二,、體育教師如何轉(zhuǎn)變自身主角

2.1明確學(xué)生的課堂主體地位，注重交流的重要性

加強(qiáng)對(duì)平等,、友好師生關(guān)系的培養(yǎng),，在潛移默化的交流中,，運(yùn)用自身的榜樣作用、合理講解等方式體現(xiàn)出自我管理,、自我鍛煉,、自我學(xué)習(xí)的重要性，從而提高自身的綜合素質(zhì),。

2.2嘗試對(duì)體育課中的教學(xué)資料,、組織形式,、評(píng)價(jià)方法進(jìn)行大膽改革

在教學(xué)資料的選擇上,，減少競(jìng)爭(zhēng)性的體育項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生需求與喜好情景,，多選擇一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)資料,，提高學(xué)生上課興趣。開(kāi)展豐富多彩,、靈活多樣的教學(xué)組織形式,，使得所有學(xué)生都能找到自我感興趣的資料學(xué)習(xí)。避免一味地依照成績(jī)作為考核資料,，注重科學(xué)與人性的結(jié)合,，采用心率、密度,、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等生物學(xué)科的知識(shí)和方法加上學(xué)生在課堂上的主觀表現(xiàn)來(lái)作為評(píng)價(jià)的組成部分,。

2.3加強(qiáng)對(duì)體育教師的職業(yè)培訓(xùn)，注重教師與教師之間的交流合作價(jià)值

新課改的開(kāi)展是對(duì)體育教師的挑戰(zhàn),，也是體育教師自身謀求更好發(fā)展的機(jī)遇,，這就體現(xiàn)出了職業(yè)培訓(xùn)的重要性，經(jīng)過(guò)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)有助于教師順利推動(dòng)新課改的完成,，也促進(jìn)了自身的發(fā)展,。同時(shí)，加強(qiáng)教師與教師之間的合作與交流也十分必要,，僅有大家互相的幫忙,，共同的總結(jié)，才能為新課改供給更好的發(fā)展環(huán)境,。

2.4關(guān)注教育科研發(fā)展,，注重體育教師的創(chuàng)新意識(shí)與本事的培養(yǎng)

在新課標(biāo)的要求下，體育教學(xué)面臨著更多的狀況,，這些新情景靠教師自身積累的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平是難以解決的,，它需要體育教師不斷地探索和學(xué)習(xí)，在改革創(chuàng)新中尋找新的解決問(wèn)題的方案,，不能處在封閉的環(huán)境里教學(xué),，教師要加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題解決經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)本事成為體育教育教學(xué)研究者,。

2.5加強(qiáng)自身反思本事的提高

體育教師僅有懂得反思自我出現(xiàn)的教學(xué)不足、分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因,，并將其培養(yǎng)成自我的一種習(xí)慣,，構(gòu)成反思自覺(jué)性。經(jīng)過(guò)審視自我的失誤得到的經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自身教學(xué)不足,，才能深入理解教育理念,，推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。在新課改中,，反思能夠?yàn)樾抡n改帶來(lái)新的教學(xué)理念,，為教學(xué)帶來(lái)更好地成效。體育教師應(yīng)與新課改共同發(fā)展,，為新課改順利推進(jìn)做出自我的貢獻(xiàn)的同時(shí),，也在新課改中實(shí)現(xiàn)了自身的發(fā)展。體育教師僅有轉(zhuǎn)變以往主角,，重新為自我定位,，正確對(duì)待自我的職責(zé)所在，才能更好地融入此次新課改的大軍,。

初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾種 初中體育教學(xué)工作計(jì)劃篇二

作為一名體育教師,，在工作中，我收獲很多,，有經(jīng)驗(yàn),，有教訓(xùn)，也有喜悅,。教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗(yàn),，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住，我明白了自我教學(xué)中的不足,，剛開(kāi)始不明白學(xué)生學(xué)過(guò)什么,、掌握到什么程度，語(yǔ)速和教學(xué)進(jìn)程都比較快,，如原地的三面轉(zhuǎn)法的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后，有好多學(xué)生方向會(huì)搞錯(cuò),，在以后的教學(xué)中我就把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長(zhǎng),，給學(xué)生足夠的反應(yīng)時(shí)間

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好資料,，優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,，否則不利于控制課堂紀(jì)律,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。要跟學(xué)生堅(jiān)持適當(dāng)?shù)木嚯x,。這一點(diǎn)開(kāi)始我做得不好,，跟學(xué)生走的太近，不利于教師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,，不利于教與學(xué),。根據(jù)學(xué)生的情趣特點(diǎn)、身體素質(zhì),、理解本事這些特征總結(jié)出在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合,。低年級(jí)的小學(xué)生，理解本事和應(yīng)用本事都比較差,，在體育教學(xué)過(guò)程中，我常常會(huì)遇到自我講的頭頭是道,，學(xué)生卻似懂非懂的情景,，所以在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來(lái)，同時(shí)經(jīng)過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)資料,，做到潛移默化,，當(dāng)然課堂紀(jì)律問(wèn)題也不容忽視，所以我會(huì)異常注意以下幾點(diǎn)：

1,、隊(duì)形,、隊(duì)列：這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段，是教學(xué)的重要一環(huán),。如何使之專心致志,，排除一切雜念，這是教師所采取的手段,。有時(shí)同學(xué)出現(xiàn)的頑皮,，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動(dòng)而動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的。針對(duì)“好動(dòng)”這一天性,，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,，逐步發(fā)展他們的自制力;同時(shí)，還有意識(shí)地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),，隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上,。這樣才能到達(dá)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然,，訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列,，同學(xué)的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語(yǔ)言有關(guān),，因?yàn)閷W(xué)生最敏感,，對(duì)教師的表情最易感染，為師的要起表率作用,，否則這一單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目,，學(xué)生就不會(huì)持久，盡管一般不超過(guò)十分鐘,，但由于“疲勞”的出現(xiàn),，自然會(huì)導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)這項(xiàng),，我今后必須更引起重視,。

2、游戲：能夠使緊張的體育課變得生動(dòng),、簡(jiǎn)便,，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，使之靈活運(yùn)用走,、跑、跳,、投擲等基本技能,，在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格,，思想和技術(shù)雙豐收,，效果顯著。隨著教改的逐步深入,，我認(rèn)識(shí)到要把游戲教學(xué)搞好,，必須要先吃透教材，了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，從而抓住實(shí)質(zhì),，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù),，處理好教與練的關(guān)系,。這種應(yīng)變本事平時(shí)積累，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富,。對(duì)學(xué)生的脾氣也不盡掌握,，因?yàn)椤昂脛佟本箷?huì)奮不顧身地只顧榮譽(yù)而不管安全。為此,，得總結(jié)教訓(xùn),，從熱愛(ài)學(xué)生出發(fā),，重視安全教育，加強(qiáng)保護(hù)工作,，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生,。

體育課在室外，接觸面大,，極易受周圍的人和事的暗示,，有時(shí)竟會(huì)不加選擇地模仿他人動(dòng)作。這主要是學(xué)生的活動(dòng)自覺(jué)性,、持久性差的緣故，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺(jué)性,，有的則表現(xiàn)為任性,、執(zhí)拗，不守紀(jì)律由自然變?yōu)榱?xí)慣,，這就難了,，說(shuō)實(shí)在的，一節(jié)體育課不可能過(guò)細(xì)地作幾個(gè)差生的思想工作,，特殊的課程有時(shí)只好采取特殊的手段,。可是粗暴的訓(xùn)斥不是根治的辦法,，用軟的“哄”雖是辦法，但他們有時(shí)也會(huì)無(wú)動(dòng)于衷,，好像都會(huì)傷害他們的自尊心,。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的調(diào)皮生，這本是體育教師必備的基本功,。

當(dāng)然還有很多地方存在著不足,，我將在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能夠做的更好,。

初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾種 初中體育教學(xué)工作計(jì)劃篇三

游戲在中學(xué)體育實(shí)踐中起到了相當(dāng)重要的作用,，經(jīng)過(guò)游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛(ài)團(tuán)體的優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),，也為教師開(kāi)展心理健康教育供給了良機(jī)。例如,，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),。也有在練習(xí)中失敗的學(xué)生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理而退出比賽。這樣一來(lái),，不僅僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，并且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),，教師要抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生異常是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素,，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,，以進(jìn)取的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

一,、培養(yǎng)能夠理解意外事實(shí)的本事

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順的,。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會(huì)遇到一些挫折,。例如，在一場(chǎng)班級(jí)拔河比賽中,，因教師發(fā)現(xiàn)某班多了一名學(xué)生的,，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于理解,，情緒十分惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,，我們體育教師要主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相,，講清道理，充分肯定他們的實(shí)力,，保護(hù)他們的自尊心,，并供給再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還能夠經(jīng)過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生,，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在必須的意外,，培養(yǎng)學(xué)生理解意外事實(shí)的本事，從而增強(qiáng)抗挫折本事和情緒調(diào)節(jié)力,。

二,、利用小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格

性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系,。中學(xué)階段是性格構(gòu)成期，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂(lè)于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和進(jìn)取進(jìn)取,。如在體育分組活動(dòng)中,，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走,。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,。針對(duì)這一情景，教師可親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一齊參加小組活動(dòng),，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情景,，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體,。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累,，持之以恒，就能幫忙學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要資料,。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒。為此,，體育教師在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐本事等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實(shí)用性,，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗(yàn),，使他們能熱愛(ài)體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,，還可經(jīng)過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、自練的本事,，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生供給機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競(jìng)爭(zhēng)力。

初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾種 初中體育教學(xué)工作計(jì)劃篇四

1,、信息技術(shù)對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的影響

首先,，由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的負(fù)面影響，一些體育教師的信息意識(shí)較為淡薄,，他們對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)知還處于一種較為低下和狹隘的狀態(tài)之中,，他們認(rèn)為信息技術(shù)對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，意義不夠重大,，根本沒(méi)必要應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化中學(xué)體育教學(xué),。這就導(dǎo)致當(dāng)前一些體育教師對(duì)于多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握程度嚴(yán)重不夠，他們無(wú)法利用多媒體信息技術(shù)來(lái)了解更多有關(guān)于體育學(xué)科的前沿性發(fā)展動(dòng)態(tài),，還有些體育教師對(duì)信息技術(shù)的利用僅僅停留在表面層次上,。其次，新課標(biāo)提出體育課的教學(xué)場(chǎng)地應(yīng)當(dāng)更多地放在室外,，但室外教學(xué)活動(dòng)往往受各種客觀條件的限制,，而基本上無(wú)法利用多媒體信息技術(shù)，從而無(wú)形中就大大降低了信息技術(shù)在中學(xué)體育課程教學(xué)中的使用頻率,。如果要利用信息技術(shù)進(jìn)行室外體育課程教學(xué),，它對(duì)場(chǎng)地和設(shè)備的要求也是比較高的，這又與體育實(shí)踐課的教學(xué)目標(biāo)之間存在較大的矛盾,。此外,，中學(xué)體育教學(xué)中要應(yīng)用信息技術(shù)，將會(huì)涉及體育教學(xué)課件的制作問(wèn)題,，而當(dāng)今很多體育課件的制作水平較為有限,，因?yàn)槿狈Χ糜?jì)算機(jī)知識(shí)與體育知識(shí)的復(fù)合型體育教師。

2,、利用信息技術(shù)優(yōu)化中學(xué)體育教學(xué)的具體應(yīng)用

信息技術(shù)主要是指借助于微電子學(xué)的計(jì)算機(jī)技術(shù)與電信技術(shù)的有機(jī)結(jié)合體,，并經(jīng)過(guò)對(duì)聲音、圖像,、文字,、數(shù)字和各種傳感信號(hào)等的獲取來(lái)加工處理和傳播信息的一門技術(shù)，包括了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù),、通信技術(shù)等,。那么，到底該如何來(lái)利用信息技術(shù)優(yōu)化中學(xué)體育教學(xué)呢?

2.1利用信息技術(shù)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是任何學(xué)習(xí)的較佳教師,。在中學(xué)體育教學(xué)中,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得很多學(xué)生認(rèn)為體育學(xué)習(xí)僅僅是為了獲得必須的成績(jī)，并沒(méi)有進(jìn)取參與到體育鍛煉中去的主動(dòng)性與進(jìn)取性,。那么,，中學(xué)體育教師就應(yīng)當(dāng)充分利用好信息技術(shù)來(lái)制作出好的多媒體應(yīng)用課件，讓學(xué)生在進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)的時(shí)候,，能夠擺脫掉傳統(tǒng)的約束,，而從興趣的角度來(lái)重新認(rèn)識(shí)中學(xué)體育課程的教學(xué)，并把體育課程教學(xué)當(dāng)作一種新異的刺激活動(dòng),，從而逐步培養(yǎng)自我對(duì)于中學(xué)體育課程學(xué)習(xí)的興趣與熱情,。比如在進(jìn)行“行進(jìn)間運(yùn)球上籃”的教學(xué)時(shí)，體育教師就能夠利用信息技術(shù)編制各種動(dòng)作的多媒體課件,，讓學(xué)生能夠直觀地理解投籃的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，激發(fā)他們對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣。

2.2利用信息技術(shù)來(lái)彌補(bǔ)體育教師示范性不充分的缺憾

作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,，中學(xué)體育教學(xué)中的師范性教學(xué)是十分關(guān)鍵和重要的,，這是因?yàn)轶w育課程中的一些教學(xué)資料無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述，也無(wú)法讓學(xué)生理解清楚,。那么,，這個(gè)時(shí)候就需要體育教師經(jīng)過(guò)多媒體課件來(lái)向?qū)W生進(jìn)行示范性的教學(xué)，讓學(xué)生在體育教師的講解示范中更好地把握住體育鍛煉中的一些技術(shù)性動(dòng)作,，主要是經(jīng)過(guò)體育教師的信息技術(shù)利用,，能夠更好地讓學(xué)生明白整個(gè)體育鍛煉動(dòng)作的體位與感覺(jué)本事，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)多媒體課件來(lái)更好地把握住體育鍛煉的要領(lǐng)所在,，讓他們能夠在頭腦中建立起對(duì)于體育動(dòng)作的清晰圖像,，還能夠利用多媒體課件來(lái)讓學(xué)生更為清楚地看明白這些體育動(dòng)作的分解動(dòng)作以及慢動(dòng)作，從而更好地解決體育教師在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中示范性不足的問(wèn)題,。

2.3利用信息技術(shù)來(lái)加強(qiáng)和加深學(xué)生對(duì)體育技術(shù)的理解程度

中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中,，體育教師應(yīng)當(dāng)充分利用信息技術(shù)來(lái)制作出優(yōu)秀且適宜的教學(xué)課件，讓學(xué)生能夠借助于這些現(xiàn)代化的教學(xué)輔助手段,，對(duì)體育技術(shù)獲得更為直觀和形象的理解與把握。相關(guān)研究結(jié)果證明,，人們對(duì)于知識(shí)的記憶,，從語(yǔ)言方面的記憶比例僅有從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面獲得的記憶的六分之一。那么，多媒體教學(xué)課件將使得體育教學(xué)具備聲音和圖片等教學(xué)素材,，這就使得中學(xué)生能夠經(jīng)過(guò)體育教師展示的多媒體教學(xué)課件,，來(lái)更好地歸納和整理體育相關(guān)的知識(shí)與材料。尤其是天氣狀況不佳的時(shí)候,，體育教師更應(yīng)當(dāng)對(duì)一些技術(shù)動(dòng)作和要領(lǐng)進(jìn)行逐幀慢動(dòng)作的分析和解析,，還能夠多次重復(fù)播放有關(guān)教學(xué)的影音資料，從而進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這些技術(shù)動(dòng)作的印象,。憑借這種視聽(tīng)結(jié)合,、生動(dòng)趣味、直觀形象的教學(xué)方式,，讓學(xué)生獲得較佳的學(xué)習(xí)效果,。另外，中學(xué)體育教學(xué)中還能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)管理,，大大減輕體育教師的工作負(fù)擔(dān),，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行師生間、教師間的信息交流,，從而讓信息技術(shù)供給的優(yōu)秀教學(xué)資源為中學(xué)體育教學(xué)服務(wù),。

3、結(jié)束語(yǔ)

總之,，中學(xué)體育教學(xué)中利用信息技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化,，這是必然的發(fā)展趨勢(shì)。這就要求中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)辟計(jì)算機(jī)課程服務(wù)系統(tǒng),、輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的信息系統(tǒng),、多媒體網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)，還要讓體育教師利用信息技術(shù)進(jìn)行備課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，將復(fù)雜的教學(xué)資料簡(jiǎn)單化。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué),，在理論課上開(kāi)發(fā)學(xué)生思維,，針對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在網(wǎng)上進(jìn)行探究，從而加強(qiáng)體育教學(xué)的管理,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的本事,，擴(kuò)大信息量，優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境,。

初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾種 初中體育教學(xué)工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期,，我承擔(dān)了初一新生的體育教學(xué)任務(wù)。所以,，廣播體操的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)資料,，廣播體操無(wú)論從教來(lái)講還是從學(xué)來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)枯燥乏味的工作,。所以，圓滿完成廣播體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。下頭僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)明我是如何進(jìn)行廣播體操教學(xué)。

1,、準(zhǔn)備部分

在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級(jí)進(jìn)行趣味游戲,，并以此到達(dá)熱身的目的,。因?yàn)槌踔幸荒昙?jí)的學(xué)生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重,，適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

2、基本部分

因?yàn)閺V播體操有硬性的教學(xué)要求,，注定了其在教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué),，所以除了盡量使用幽默的語(yǔ)言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范,、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式,，可是在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“教”,，而是“教”與“學(xué)”并重,。在動(dòng)作傳授完以后，我讓同學(xué)之間分組練習(xí),、討論,，每組5-6人，學(xué),、練,、教、互相糾錯(cuò),，以此培養(yǎng)學(xué)生自評(píng),、互評(píng)的本事，并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做,，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我的本事,。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學(xué)過(guò)程中,，我利用學(xué)生相互攀比的心理,，讓他們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規(guī)范,，在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中,，我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作,，在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過(guò)來(lái)。

3,、結(jié)束部分

結(jié)束部分，一是課堂的常規(guī),，二是讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評(píng)一下本節(jié)課的收獲,，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生,，讓其在課后加強(qiáng)練習(xí),，三是收還器材。

課后反思：

經(jīng)過(guò)課的教學(xué),，我發(fā)此刻管理學(xué)生方面不能到達(dá)完美的要求,。廣播體操的教學(xué)資料基本完成，教學(xué)效果比較夢(mèng)想,，可是在難度較大的教學(xué)教程中,，總是有個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，在處理問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候,，我基本都采用了微笑處理,，效果不是夢(mèng)想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng),，應(yīng)當(dāng)在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對(duì)待方法,，根據(jù)不一樣學(xué)生的個(gè)性有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾種 初中體育教學(xué)工作計(jì)劃篇六

一,、在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的有效策略

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)

在教育活動(dòng)中,，教師的作用十分關(guān)鍵，教學(xué)活動(dòng)能否順利進(jìn)行,，教學(xué)質(zhì)量能否提高,，很大程度上都與教師有關(guān)。所以,，在素質(zhì)教育活動(dòng)中要想取得夢(mèng)想的效果,，就必須不斷地提高教師的整體素質(zhì)以及教學(xué)技能，僅有擁有綜合素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍,，學(xué)校才有可能在素質(zhì)教育活動(dòng)中取得良好的效果,，培養(yǎng)出能夠滿足社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才。所以,，教師要堅(jiān)持以人為本的教育理念,，采用有效的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的身體以及心理素質(zhì)的提高,，落實(shí)素質(zhì)教育,。教師作為一個(gè)傳道授業(yè)者,，首先必須自我要能夠掌握專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)與牢固的專業(yè)技能。另外,，還要具備必須的心理健康基礎(chǔ)知識(shí)與心理疏導(dǎo)本事,，能夠根據(jù)學(xué)生的具體生理以及心理實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，采取有效的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,。

2.提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣

現(xiàn)階段，我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)中還存在很多不足之處,，需要我們進(jìn)行改善和完善,。體育教師應(yīng)當(dāng)幫忙學(xué)生們端正對(duì)這門課程的態(tài)度，提高他們的自主性,。所以,，教師要有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，調(diào)動(dòng)他們參加體育鍛煉的進(jìn)取性,，僅有這樣，才能讓學(xué)生們真正從這門學(xué)科中受益,。所以,，教師能夠根據(jù)學(xué)生的年齡、性別及性格等特點(diǎn),，采取不一樣的措施,，提高學(xué)生們參加體育鍛煉的進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生們構(gòu)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,，為學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)立一個(gè)安全良好的平臺(tái),，讓他們從體育教學(xué)中獲得歡樂(lè)，提高他們的綜合素質(zhì),。

3.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

長(zhǎng)期以來(lái),，在所有的教學(xué)活動(dòng)中教師的地位在教學(xué)活動(dòng)中才是較重要的，而學(xué)生永遠(yuǎn)處于從屬地位,，是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí),，這不但不利于良好融洽的師生關(guān)系的構(gòu)成，反而會(huì)拉大師生之間的距離,，甚至導(dǎo)致矛盾的出現(xiàn)與激化,，這不利于教學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)。所以,，教師要明確這一點(diǎn),，就是學(xué)生一向是教學(xué)活動(dòng)的主體，而教師只是起引導(dǎo),、輔助,、配合,、答疑解難的作用。教師應(yīng)當(dāng)努力營(yíng)造一種教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍,，和學(xué)生平等共處,。所以，在教學(xué)活動(dòng)中教師必須要擺正位置,，不能以高高在上的姿態(tài)出現(xiàn),，而要把學(xué)生當(dāng)作朋友，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，注重學(xué)生個(gè)體思想的發(fā)展以及意見(jiàn)的表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

較之傳統(tǒng)的教育形式,，素質(zhì)教育有很多地方具有其本身的優(yōu)越性,，包括文化技能,、科學(xué)知識(shí),、身心素質(zhì)、道德品質(zhì)等?，F(xiàn)階段隨著社會(huì)各個(gè)環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng)的激烈化,，社會(huì)不僅僅需要具備專業(yè)技能的建設(shè)者,，同時(shí)也需要他們具備較強(qiáng)的身體素質(zhì)、良好的心理狀態(tài),。中學(xué)階段對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是特殊的,，不僅僅處于其身體生長(zhǎng)期，并且處在各種心理認(rèn)識(shí)的階段,，所以,，在中學(xué)階段的體育教學(xué)中，教師更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，在提高他們專業(yè)技能的同時(shí),，提高他們的綜合素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn),。

二,、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在體育教學(xué)過(guò)程中,，教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際身體狀況制定教學(xué)任務(wù),，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，保證每一個(gè)學(xué)生都能具備良好的心理狀態(tài),，讓素質(zhì)教育在每位學(xué)生身上得到體現(xiàn),。

初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾種 初中體育教學(xué)工作計(jì)劃篇七

一、教師要重視學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和欲望的良方,，是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持鍛煉的前提,。無(wú)論是在教學(xué)資料的選擇還是在教學(xué)方法的更新上,，都應(yīng)十分關(guān)注、激發(fā)和堅(jiān)持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，從而使學(xué)生自覺(jué),、進(jìn)取地進(jìn)行體育鍛煉。下頭,，我談?wù)勎以诮虒W(xué)中的“調(diào)趣五法”,。

1.主角分層法

在開(kāi)展體育大課間、游戲,、舞蹈,、徒手操、技能培訓(xùn)等活動(dòng)時(shí),，讓學(xué)生擔(dān)任“領(lǐng)頭雁”,、“主演”等不一樣的主角，經(jīng)過(guò)不一樣主角承擔(dān)相應(yīng)任務(wù)來(lái)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,，使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉和提高,，到達(dá)提高綜合素質(zhì)的目的。

2.游戲調(diào)趣法

游戲能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，體育教學(xué)的任務(wù)融入游戲活動(dòng)之中，能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中更加進(jìn)取學(xué)習(xí)和鍛煉,，到達(dá)強(qiáng)身健體,、提高基本技能的目的。開(kāi)展適宜的體育游戲能夠使學(xué)生為了團(tuán)隊(duì)的利益而更加努力,，提高教學(xué)效率,。

3.情境感染法

利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生處在不一樣的情境之中,，如故事情境,、語(yǔ)言情境、想象情境等,，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,，激發(fā)學(xué)生懷著探究的心理，帶著強(qiáng)烈的求知欲望去觀察情境,，體會(huì)情境,，欣賞情境，讓學(xué)生感到體育課其樂(lè)無(wú)窮,。

4.自由創(chuàng)新法

教師在教學(xué)中打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，用自我的方法完成體育活動(dòng)，教師再適時(shí)加以引導(dǎo),，對(duì)他們的提高及取得的成績(jī)加以肯定和表?yè)P(yáng),，使其建立成就感，增加自信心,。

5.競(jìng)賽激勵(lì)法

經(jīng)過(guò)開(kāi)展分組比賽,，學(xué)生在競(jìng)賽中感受到團(tuán)體團(tuán)結(jié)氣氛的渲染，在這過(guò)程中學(xué)生不知不覺(jué)就會(huì)對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。同時(shí),，此法還對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)本事都有進(jìn)取意義。

二,、教師應(yīng)重視德育思想教育

體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅僅是學(xué)校體育改革的需要,，也是體育教育觀念更新的需要，更是素質(zhì)教育的需要,。在重視體育教育的同時(shí),，更要重視德育教育。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn),、資料和形式緊密結(jié)合起來(lái)，建立合理的,、客觀的,、科學(xué)的德育教育體系。教學(xué)中,，教師可從以下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育:①運(yùn)用體育先進(jìn)事例滲透愛(ài)國(guó)主義精神:如用中國(guó)成功申辦20__年奧運(yùn)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。②利用教師人格魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染和熏陶:教師應(yīng)當(dāng)具備高尚的人格，教師自我必須做到言行一致,，表里如一,，以身立教。③結(jié)合教學(xué)資料進(jìn)行德育教育,，如在耐久跑教學(xué)中滲透堅(jiān)強(qiáng)的毅力,、勇于拼搏的精神;在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)中滲透勇敢果斷,、不怕困難,、不怕失敗的精神;在游戲教學(xué)中滲透團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)體主義精神;在布置場(chǎng)地、器材和使用,、送還器材中滲透熱愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的精神。

三,、教師要注重創(chuàng)新和合作本事的培養(yǎng)

培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),、合作本事是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。體育學(xué)科對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新本事的提高，具有其他學(xué)科無(wú)法相比的優(yōu)勢(shì),，體育教師在教學(xué)中應(yīng)異常重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,。第一，教師要營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。營(yíng)造民主、寬松,、愉悅的體育教學(xué)環(huán)境,，使學(xué)生在心理放松的情景下構(gòu)成一種無(wú)拘無(wú)束的思維空間，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)取思維,，主動(dòng)參與,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。第二,，供給自主活動(dòng)的空間，培養(yǎng)實(shí)踐本事和創(chuàng)新本事,。在課堂教學(xué)中,，教師要敢于放手，給學(xué)生適度的自主權(quán)和自由度,，讓學(xué)生在課堂的舞臺(tái)上唱主角,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主支配學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,，使學(xué)生有自主選擇的余地,、充分展現(xiàn)自我的空間，在放手中提高自我鍛煉和創(chuàng)新本事,。在籃球游戲教學(xué)中,，我分給每一小組一個(gè)籃球，規(guī)定活動(dòng)范圍,，要求每組的學(xué)生以籃球?yàn)橹行?，?chuàng)編出大家喜歡的、具有新意的,、有利于鍛煉身體的體育游戲,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的討論、交流和選擇,，學(xué)生創(chuàng)編了“投球王”,、“雙腿夾球比快跑”、“接球擊人”等多種游戲方法,。第三,，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新交流本事。合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式,，在培養(yǎng)學(xué)生之間的情感交流,、互相帶動(dòng)、共同提高,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)

的主動(dòng)性和創(chuàng)新本事方面起著進(jìn)取的作用,，有利于學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作,，進(jìn)行討論,、實(shí)踐、理解;再討論,、再實(shí)踐,、逐步總結(jié)、提高,，在練習(xí)中掌握規(guī)律,，并熟練運(yùn)用，使得個(gè)體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新本事,，在討論中到達(dá)知識(shí)的掌握和思維的開(kāi)發(fā),。

初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾種 初中體育教學(xué)工作計(jì)劃篇八

一、觀摩課組織目的與反思對(duì)象的提出

(一)觀摩課組織的目的意義是什么

組織觀摩課的主要目的是：為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,，專業(yè)本事,，提高教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事，組織教師隊(duì)伍進(jìn)行某些項(xiàng)目的教師公開(kāi)觀摩課是較好的方法和手段,。可是,，如果隊(duì)伍對(duì)觀摩課上出現(xiàn)的問(wèn)題不能作出及時(shí)合理的評(píng)價(jià),，不但使觀摩隊(duì)伍組建失去了意義，并且會(huì)使任課教師在教學(xué)上產(chǎn)生誤區(qū),。

(二)反思的對(duì)象與反思的因子是什么

確切地說(shuō),，教師的教學(xué)反思對(duì)象應(yīng)當(dāng)包括多個(gè)對(duì)象或群體，即上課教師個(gè)人,、指導(dǎo)上課的教師,、觀摩教師人群、組織領(lǐng)導(dǎo)人員,。各對(duì)象反思資料因子不一樣,，任課教師主要是教學(xué)本事，包含備課,，策劃創(chuàng)新,、組織安排等,。如研究學(xué)生群體(如安全問(wèn)題，下大雨,、太陽(yáng)猛烈暴曬等),，指導(dǎo)教師則是自我的指導(dǎo)本事能否被他人信任等;觀摩教師人群則是工作態(tài)度是否端正，觀看課與欣賞課的本事,，評(píng)價(jià)是否科學(xué)與合理,，執(zhí)行中是否帶有個(gè)人情緒等;組織領(lǐng)導(dǎo)人員主要集中在全部職責(zé)方面，除了以上對(duì)象的資料因子外,，是否起到了監(jiān)督和處理過(guò)程出現(xiàn)事態(tài)的作用等一系列問(wèn)題的本事,。

二、體育教學(xué)反思的思路與資料因子有哪些

為什么會(huì)出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量低,，評(píng)價(jià)質(zhì)量低?從本次觀摩課總體情景與結(jié)果分析,，是對(duì)體育教師較好的反思。

(一)觀摩課的思想反思

由于本次觀摩課事先沒(méi)有做夠準(zhǔn)備,，在組織思想上沒(méi)有進(jìn)取展開(kāi)動(dòng)員,，導(dǎo)致本次公開(kāi)課的質(zhì)量較低，這是組織領(lǐng)導(dǎo)人員要自覺(jué)反思的重要方面,。即必須要對(duì)隊(duì)伍進(jìn)行五方面的思想統(tǒng)一,。

1.把握核心

以提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平本事為核心，檢驗(yàn)任課教師教學(xué)本事和觀摩教師觀摩學(xué)習(xí)的本事,。評(píng)價(jià)要合理,，不能存在任何個(gè)人情感，情緒或虛假行為,。

2.達(dá)成目的

在課堂上教師既要求學(xué)生在掌握技術(shù)的同時(shí),，必須提高學(xué)生的技能以至到達(dá)鍛煉身體，又要提高教師專業(yè)教學(xué)本事的雙向目的,。

3.公正嚴(yán)明

把握對(duì)上課教師的合理評(píng)價(jià),，能夠真正體現(xiàn)任課教師存在的優(yōu)缺點(diǎn)，但在評(píng)價(jià)時(shí)能夠把優(yōu)點(diǎn)簡(jiǎn)單敘述,，而不足的方面則應(yīng)大刀闊斧地提出探討,。

4.從嚴(yán)整合

要求對(duì)觀摩教師、指導(dǎo)上課教師,、組織領(lǐng)導(dǎo)人員以及任課教師之間的“情感”要有機(jī)融合,，理順彼此之間的目的和任務(wù)。在觀摩課前期較好先同上課教師溝通,，讓教師樂(lè)意理解,，有充分的心理準(zhǔn)備工作，故組織領(lǐng)導(dǎo)人員不能帶情緒去指定某個(gè)教師,。

5.盲評(píng)量化

采用盲評(píng)量化具有必要性,，從本次觀摩課結(jié)果發(fā)現(xiàn),，析評(píng)會(huì)上各教師的發(fā)言都是贊多批少，忠言逆耳的討論幾乎聽(tīng)不到,?？墒菑牟涣裘募堎|(zhì)資料的顯示，恰好與析評(píng)矛盾,，這樣對(duì)任課教師十分不公正,，到底哪些是優(yōu)點(diǎn)可取，哪些是缺點(diǎn)需要改善尚不清楚,。對(duì)教師的評(píng)價(jià)中采用盲評(píng)量化和會(huì)議講評(píng)雙向總結(jié)更能彰顯評(píng)價(jià)意義,。

(二)觀摩課上教師們必須反思的因子

從觀摩課現(xiàn)場(chǎng)獲得的資料發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師看到什么就寫什么,，全體觀摩教師記錄的資料很散,，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)性，可謂是老生常談,，沒(méi)有創(chuàng)新意義,，比較難體現(xiàn)出實(shí)質(zhì)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)反思認(rèn)為,，統(tǒng)一資料因子,，有助于提高教師的教學(xué)本事和觀摩課質(zhì)量。

1.反思教師上課時(shí)的工作態(tài)度(認(rèn)知情感)

這個(gè)因子主要觀察上課時(shí)教師的心態(tài)行為,，教師是否愿意承擔(dān)本次的公開(kāi)課是十分重要的,。就本次課言，教師從上課前直到較后下課止,，均沒(méi)有親近過(guò)學(xué)生,，也沒(méi)有了解和學(xué)生溝通，這種狀態(tài)下,，即使教師臉帶笑容,，也不能說(shuō)教師有飽滿的上課精神。析評(píng)會(huì)上觀摩教師異常贊許a教師的教態(tài),，做到關(guān)心學(xué)生等好評(píng)，這會(huì)對(duì)a教師產(chǎn)生誤區(qū),，認(rèn)為自我這樣對(duì)待班里的學(xué)生就能夠了,。

2.反思課堂上教師體現(xiàn)的專業(yè)水平本事

專業(yè)術(shù)語(yǔ)不精通，講解本事有待提高,。a教師對(duì)“高抬腿跑”的動(dòng)作示范很標(biāo)準(zhǔn),，很到位，不足之處是技術(shù)原理講的不透,，尤其是專業(yè)術(shù)語(yǔ)比較欠缺,，如膝關(guān)節(jié),、踝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié),、軀干等與動(dòng)作技術(shù)相關(guān)層面沒(méi)有講解清楚,，只是用手拍打或觸摸高抬腿跑時(shí)相關(guān)的幾個(gè)部位。說(shuō)明教師對(duì)人體解剖學(xué),、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)理論課程的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),。那是否在大學(xué)期間類似的課程考核要求不嚴(yán)格的問(wèn)題也值得間接反思。

3.反思學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍

學(xué)習(xí)參與練習(xí)熱情不高,。學(xué)生組隊(duì)時(shí)間較長(zhǎng),，男、女生分開(kāi)站隊(duì)研究不周到,，起碼對(duì)本次課的資料是不太適宜,，因?yàn)楦咛扰芫毩?xí)過(guò)程中，男生速度要比女生快,，男生用22秒完成一輪,，女生則用了30秒完成。所以整理隊(duì)形時(shí),，女生應(yīng)均勻安排在縱路隊(duì)列的同排位置比較合理,，使學(xué)生做到同步練習(xí)。

4.反思學(xué)生掌握技術(shù)提高技能的程度

沒(méi)有到達(dá)(水平四)要求,。學(xué)生在做高抬腿跑練習(xí)時(shí),，手型與擺臂沒(méi)有強(qiáng)調(diào)正確動(dòng)作，并且腿部分的太開(kāi),，呈“v”字型跑,，全腳掌著地，重心不穩(wěn)構(gòu)成左右顛簸嚴(yán)重,。反思認(rèn)為指導(dǎo)教師也有職責(zé),，在出現(xiàn)問(wèn)題而a教師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的情景下，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)提醒,。

5.反思課堂上學(xué)生練習(xí)的強(qiáng)度與運(yùn)動(dòng)量是否合理

整堂課的密度與強(qiáng)度分別是28和132,，基本到達(dá)目的。析評(píng)中有提議過(guò)大,，也有提議過(guò)小,。說(shuō)明教師們對(duì)強(qiáng)度與運(yùn)動(dòng)量的關(guān)系也沒(méi)有弄清楚，對(duì)體育教學(xué)基礎(chǔ)理論研究不透切,，對(duì)這方面的知識(shí)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行反思,，教師們到底掌握多少。

6.反思教師在課堂上對(duì)學(xué)生是否有敏銳的觀察本事

a教師缺乏敏銳的觀察本事,。例如：第3,、4排有幾個(gè)同學(xué)在玩小動(dòng)作若干次,，學(xué)生口袋有手機(jī)等教師卻沒(méi)有察覺(jué);100米終點(diǎn)線前端4米處有個(gè)1平方米的無(wú)蓋下水道口。教師也沒(méi)有采取安全措施,，如提醒或調(diào)動(dòng)隊(duì)伍離開(kāi)等信號(hào),。因?yàn)榻贪钢杏袕?qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，但在課堂上沒(méi)有體現(xiàn),，盲評(píng)教師均沒(méi)有提及有關(guān)安全問(wèn)題，而在安全教育資料評(píng)價(jià)中給出了10分(滿分),。說(shuō)明教師只看教案,，忽視了實(shí)踐操作的過(guò)程。

7.反思評(píng)價(jià)教師的工作態(tài)度工作態(tài)度不認(rèn)真

有些比較明顯的問(wèn)題觀摩教師都沒(méi)有看出,，比如太陽(yáng)正對(duì)著學(xué)生臉面猛烈暴曬,，沒(méi)有調(diào)整隊(duì)伍方向，高抬腿跑練習(xí)距離太長(zhǎng)(35米)等,。觀摩課上觀摩教師不嚴(yán)肅,，閑聊與課堂無(wú)關(guān)的資料，嘈雜聲較大,。交談時(shí)得知,，觀摩教師不愿意利用這段時(shí)間進(jìn)行公開(kāi)課,，產(chǎn)生個(gè)人情緒。組織領(lǐng)導(dǎo)人員沒(méi)有及時(shí)提醒和制止,，這個(gè)問(wèn)題也是值得領(lǐng)導(dǎo)人員的反思,。

三,、結(jié)論與提議

(一)結(jié)論

1.經(jīng)過(guò)本次高抬腿跑教學(xué)觀摩課的反思后發(fā)現(xiàn),，任課教師(田徑)專業(yè)水平有待提高，觀摩教師工作態(tài)度需要端正,。組織公開(kāi)課觀摩課前,，組織領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)先有個(gè)會(huì)議，先從思想上對(duì)觀摩隊(duì)伍做好工作,，強(qiáng)調(diào)觀摩思路和資料因子,。

2.反思對(duì)象必須包括①任課教師本人②指導(dǎo)任課教師③觀摩課教師群體④組織領(lǐng)導(dǎo)人員以及學(xué)生的受益方面,。

(二)提議

為了體育教學(xué)隊(duì)伍的壯大發(fā)展,，提高教師的教學(xué)本事,，提議在日后的觀摩課開(kāi)展前先有次組織會(huì)議，要求做到五方面思想灌輸：①把握核心②達(dá)成目的③公正嚴(yán)明④從嚴(yán)整合⑤盲評(píng)量化;七方面的資料統(tǒng)一：①教師上課時(shí)的工作態(tài)度(認(rèn)知情感)②課堂上教師體現(xiàn)的專業(yè)水平③學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍④學(xué)生掌握技術(shù)提高技能的程度⑤課堂上學(xué)生練習(xí)的密度即強(qiáng)度與運(yùn)動(dòng)量是否合理⑥教師在課堂上對(duì)學(xué)生是否有敏銳的觀察本事⑦評(píng)價(jià)教師工作態(tài)度的資料因子,，做到有的放矢,。

初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾種 初中體育教學(xué)工作計(jì)劃篇九

作為一名青年教師，在這幾年的工作中,，我收獲很多,，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn),，也有喜悅,。青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住,，我明白了自我教學(xué)中的不足,，剛開(kāi)始不明白學(xué)生學(xué)過(guò)什么、掌握到什么程度,，語(yǔ)速和教學(xué)進(jìn)程都比較快,，如原地的三面轉(zhuǎn)法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后,，有好多學(xué)生方向會(huì)搞錯(cuò),，在以后的教學(xué)中我就把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長(zhǎng)，給學(xué)生足夠的反應(yīng)時(shí)間

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,。在課堂上要合理組織好資料,，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如,。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果,。要跟學(xué)生堅(jiān)持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)開(kāi)始我做得不好,，跟學(xué)生走的太近,，不利于教師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué),。根據(jù)學(xué)生的情趣特點(diǎn),、身體素質(zhì)、理解本事這些特征總結(jié)出在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。低年級(jí)的小學(xué)生,，理解本事和應(yīng)用本事都比較差,，在體育教學(xué)過(guò)程中，我常常會(huì)遇到自我講的頭頭是道,，學(xué)生卻似懂非懂的情景,，所以在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來(lái)，同時(shí)經(jīng)過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)資料,，做到潛移默化,，當(dāng)然課堂紀(jì)律問(wèn)題也不容忽視，所以我會(huì)異常注意以下幾點(diǎn)：

1,、隊(duì)形,、隊(duì)列：這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段，是教學(xué)的重要一環(huán),。如何使之專心致志,，排除一切雜念，這是教師所采取的手段,。有時(shí)同學(xué)出現(xiàn)的頑皮,，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動(dòng)而動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的。針對(duì)“好動(dòng)”這一天性,，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,，逐步發(fā)展他們的自制力;同時(shí)，還有意識(shí)地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),，隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上,。這樣才能到達(dá)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然,，訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列，同學(xué)的步伐,，精神飽滿與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語(yǔ)言有關(guān),，因?yàn)閷W(xué)生最敏感，對(duì)教師的表情最易感染,，為師的要起表率作用,，否則這一單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目，學(xué)生就不會(huì)持久,，盡管一般不超過(guò)十分鐘,，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會(huì)導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生,。對(duì)這項(xiàng),，我今后必須更引起重視。

2、游戲：能夠使緊張的體育課變得生動(dòng),、簡(jiǎn)便,，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，使之靈活運(yùn)用走、跑,、跳,、投擲等基本技能，在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格,，思想和技術(shù)雙豐收，效果顯著,。隨著教改的逐步深入,，我認(rèn)識(shí)到要把游戲教學(xué)搞好，必須要先吃透教材,，了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，從而抓住實(shí)質(zhì)，提高效率,。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù),，處理好教與練的關(guān)系。這種應(yīng)變本事平時(shí)積累,，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富,。對(duì)學(xué)生的脾氣也不盡掌握，因?yàn)椤昂脛佟本箷?huì)奮不顧身地只顧榮譽(yù)而不管安全,。為此,，得總結(jié)教訓(xùn)，從熱愛(ài)學(xué)生出發(fā),，重視安全教育,，加強(qiáng)保護(hù)工作，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生,。

體育課在室外,，接觸面大，極易受周圍的人和事的暗示,，有時(shí)竟會(huì)不加選擇地模仿他人動(dòng)作,。這主要是學(xué)生的活動(dòng)自覺(jué)性、持久性差的緣故,，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺(jué)性,，有的則表現(xiàn)為任性、執(zhí)拗，不守紀(jì)律由自然變?yōu)榱?xí)慣,，這就難了,，說(shuō)實(shí)在的，一節(jié)體育課不可能過(guò)細(xì)地作幾個(gè)差生的思想工作,，特殊的課程有時(shí)只好采取特殊的手段,。可是粗暴的訓(xùn)斥不是根治的辦法,，用軟的“哄”雖是辦法,，但他們有時(shí)也會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，好像都會(huì)傷害他們的自尊心,。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的調(diào)皮生,，這本是體育教師必備的基本功。

當(dāng)然還有很多地方存在著不足,，我將在以后的工作中不斷學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取能夠做的更好。

初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾種 初中體育教學(xué)工作計(jì)劃篇十

一,、課前反思

課前反思使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐,，是教學(xué)的前瞻性行為，避免經(jīng)驗(yàn)主義,。在過(guò)去的體育教學(xué)中,，教師往往習(xí)慣于自我的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)成教案，甚至有部分教師的教案與實(shí)際教學(xué)不相符,，所謂“教案歸教案,，教學(xué)歸教學(xué)”，其隨意性之大得驚人,，這種現(xiàn)象在有必須教學(xué)經(jīng)歷的教師中居多,，這是值得我們很好地反思和關(guān)注的。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說(shuō)：“人不能兩次踏入同一條河流”,。這說(shuō)明了萬(wàn)事萬(wàn)物的不斷變化(微觀上),，我們應(yīng)以發(fā)展變化的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題。憑經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)忽視我們不斷變化的教學(xué)對(duì)象,，正如教育學(xué)家羅杰斯說(shuō)的,，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看成是“人”，而不是“較大的白鼠”(行為主義觀點(diǎn))與“較慢的計(jì)算機(jī)”(認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)),。經(jīng)驗(yàn)誠(chéng)可貴,，而反思價(jià)更高。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，我們應(yīng)進(jìn)取關(guān)注“主體”的發(fā)展變化,，過(guò)去有句行話叫做“備課要備學(xué)生”,，這句話既是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也說(shuō)明了課前反思的一個(gè)道理,。

二,、課中反思

過(guò)去的體育教學(xué)往往忽視課中反思，比較重視教師的應(yīng)急本事,，所謂：“隨機(jī)應(yīng)變”就行了,，在新課標(biāo)下人們發(fā)現(xiàn)，課中反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,，它的真正意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于隨機(jī)應(yīng)變,。教學(xué)中進(jìn)行反思，就是及時(shí)主動(dòng)地審視分析自我的教學(xué)行為,，時(shí)實(shí)監(jiān)控自我的教學(xué)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，修正教學(xué)策略,，并以聯(lián)系的發(fā)展變化的視角來(lái)觀察與解決當(dāng)前的問(wèn)題，也是理論到實(shí)踐的過(guò)程,。在教學(xué)實(shí)踐中,，有很多難以預(yù)料的因素，如果能很好地把握與處理,，也許會(huì)有意想不到的效果,。如在《重慶市中小學(xué)體育課改實(shí)驗(yàn)賽課》的一次課上，當(dāng)課進(jìn)行到整理放松階段時(shí),，音樂(lè)突然放不起,，這時(shí)觀眾臺(tái)上的氣氛也緊張起來(lái)，但這位教師稍作思考后,，就自我放聲唱起來(lái),，學(xué)生也受到感染，師生共鳴,，唱練合一,，把整個(gè)課堂的氣氛推向了高潮，在場(chǎng)的評(píng)委與同行給予了高度的評(píng)價(jià),。這一案例說(shuō)明了不僅僅是一種應(yīng)變本事的表現(xiàn),，更重要的是一種反思行為，是對(duì)進(jìn)行中的課的不斷審視與思考的結(jié)果,，同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了歌聲在體育練習(xí)中的感召力,，體育教師所要具備的音樂(lè)素質(zhì)的意義，以及學(xué)科整合的影子,。當(dāng)然,，課中不斷審視分析課的發(fā)展變化,，反思與修正教學(xué)行為，也會(huì)提高我們隨機(jī)應(yīng)變的本事,。

體育教學(xué)不像學(xué)科教學(xué)那樣學(xué)生對(duì)號(hào)入座,，而是在較大的空間范圍內(nèi)進(jìn)行的，以學(xué)生的身體活動(dòng)練習(xí)為主,，同一節(jié)課班級(jí)眾多,，資源少，擾動(dòng)因素多,，差異表現(xiàn)于外,，以及教學(xué)資料與學(xué)生需求的矛盾，等等因素處之不當(dāng),，課堂教學(xué)就可能受到影響,，或造成不良后果。所以,，在教學(xué)過(guò)程中,，我們應(yīng)從教學(xué)管理、組織,、策略,、學(xué)生的身心等全面審視課堂，課堂既要生動(dòng)活潑,，又要有序進(jìn)行,，在不斷反思的過(guò)程中作出確定與應(yīng)急處理，以確保教學(xué)過(guò)程沿著最佳的軌道運(yùn)行,。同時(shí)把課前的準(zhǔn)備與課中的思考結(jié)合起來(lái),，修正與完善教學(xué)方案，讓教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,，這也是我們課中反思目的所在,。

三、課后反思

“課后反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化”,。體育教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)也強(qiáng)調(diào)課后小結(jié),，課后小結(jié)雖是反思的一種形式，可是課后反思與課后小結(jié)相比,，在外延上要豐富得多,，從概念的邏輯關(guān)系上講，課后反思與小結(jié)的關(guān)系應(yīng)是一種“真包含關(guān)系”,，小結(jié)局限于本課的回顧與總結(jié),，而課后反思卻是從課前—課中—課后，實(shí)施全過(guò)程的審視,、分析與總結(jié),，它體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)的全過(guò)程,。一是審視分析教學(xué)計(jì)劃，課的設(shè)計(jì),，總結(jié)課前與課中的得與失,，它們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響;二是反思自我的教學(xué)行為與態(tài)度，審視自我的行為態(tài)度在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是否貼合現(xiàn)代教育思想和新課標(biāo)要求,，以及適應(yīng)學(xué)生等,，這對(duì)改善教師的教學(xué)行為態(tài)度，提高教學(xué)水平,，培養(yǎng)教師良好的教學(xué)行為習(xí)慣具有重要意義;三是分析總結(jié)課前與課中的反思行為與后果,，讓這兩個(gè)反思得到總結(jié)，到達(dá)較高的認(rèn)識(shí)程度,。所以,，課后反思活動(dòng)是一個(gè)再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也就是所謂的“認(rèn)識(shí)的最高階段”,，即上升到理性認(rèn)識(shí)階段,。這個(gè)階段的反思能更好地指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，也是我們的經(jīng)驗(yàn)理論化的過(guò)程,。

總而言之,，教學(xué)反思貼合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程,，是對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的探究與發(fā)現(xiàn)，它為教學(xué)的教學(xué)工作供給了“再創(chuàng)造”的可能,，是教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ),，教師成長(zhǎng)的開(kāi)始。從不一樣角度與方式回顧,、分析和審視自我和教學(xué)行為,，教師才能“構(gòu)成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的本事”。然而教師僅有把反思行為變成一種自覺(jué)與沖動(dòng),，一種行為習(xí)慣,，才能不斷發(fā)展自我，提升自我本事,，逐步完善教學(xué)藝術(shù),，減少“教學(xué)遺憾”?？墒?，要讓我們所有的體育教師把教學(xué)反思行為變成一“自覺(jué)與沖動(dòng)”的行動(dòng)，可能還有很多的“問(wèn)題”有待解決,，其任重而道遠(yuǎn),。

初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾種 初中體育教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

體育,，是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動(dòng)為基本手段,，下頭是小編為大家收集的初中體育的教學(xué)反思,，望大家喜歡。

初中體育的教學(xué)反思范文一初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一,，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在,。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備,、智能開(kāi)發(fā),、實(shí)踐本事、創(chuàng)新精神,、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng),，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展,?？墒牵w育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度,、大綱教材,、場(chǎng)地器材、師資狀況等軟,、硬件的影響,，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。

一,、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀

1.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,，獎(jiǎng)金和場(chǎng)地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒(méi)有重點(diǎn)研究體育改革,。需要的器材不能得到滿足,，專業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)就是活動(dòng)課,，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來(lái)活動(dòng)一下,。學(xué)校也不會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢的,。另外,，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材,。

2.教學(xué)方法落后,，專業(yè)教師缺乏,，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一,。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛,。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀,，不思創(chuàng)新,。考評(píng)以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn),，教師怎樣教,，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡(jiǎn)單課堂教學(xué)依然存在,。這樣,，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性,，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮,。我們也明白興趣是最好的教師，然而,，學(xué)校場(chǎng)地的限制,、教師專業(yè)的不一樣，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選擇,。此外,，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育教師就相應(yīng)的比較少,，有的學(xué)校甚至就僅有一兩名體育教師,，這樣無(wú)疑會(huì)增加體育教師的工作量,，體育項(xiàng)目也比較單一,，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來(lái)說(shuō)都是不適宜的。

3.教材陳舊,、重復(fù)過(guò)多,，脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系,，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛,。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新,，課堂教學(xué)仍然是開(kāi)始,、準(zhǔn)備、基本,、結(jié)束,，幾乎沒(méi)有室內(nèi)體育場(chǎng)所,。教學(xué)資料基本是走、跑,、跳,、投等一些競(jìng)技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大,，重復(fù)過(guò)多,。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過(guò)的大學(xué)還要學(xué),，這在教學(xué)中,，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿足學(xué)生對(duì)趣味性,、娛樂(lè)性,、健身性、實(shí)用性的需求,。學(xué)生上體育課,，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿,，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn),。

二、課程改革和脫離實(shí)際的教材資料

學(xué)生是好動(dòng)的群體,，對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈,，興趣較大。在體育教學(xué)中,，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識(shí)和方法,，培養(yǎng)一兩門體育愛(ài)好和專長(zhǎng)，以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用,。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中,，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮,，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高,。另外，學(xué)生還能夠經(jīng)過(guò)體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù),，而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間,，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能,、技巧,，增強(qiáng)其熟練性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣,，對(duì)參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生進(jìn)取影響,，還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽儲(chǔ)備人才,。

初中體育的教學(xué)反思范文二本學(xué)期,，我承擔(dān)了初一新生的體育教學(xué)任務(wù)。所以,，廣播體操的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)資料,，廣播體操無(wú)論從教來(lái)講還是從學(xué)來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)枯燥乏味的工作。所以,，圓滿完成廣播體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。下頭僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)明我是如何進(jìn)行廣播體操教學(xué),。

1,、準(zhǔn)備部分

在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我的課堂升溫,，具體的方法就是讓學(xué)生分級(jí)進(jìn)行趣味游戲,，并以此到達(dá)熱身的目的。因?yàn)槌踔幸荒昙?jí)的學(xué)生是比較“稚嫩”,、孩子氣還很重,，適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

2,、基本部分

因?yàn)閺V播體操有硬性的教學(xué)要求,，注定了其在教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué)，所以除了盡量使用幽默的語(yǔ)言外,，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范,、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式，可是在教學(xué)過(guò)程中,，我沒(méi)有過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“教”,，而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后,，我讓同學(xué)之間分組練習(xí),、討論,，每組5-6人,，學(xué)、練,、教,、互相糾錯(cuò)，以此培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的本事,，并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做,，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我的本事。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組,，在教學(xué)過(guò)程中,，我利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽,，看哪組同學(xué)做的規(guī)范,，在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作,，在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過(guò)來(lái),。

3、結(jié)束部分

結(jié)束部分,，一是課堂的常規(guī),，二是讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評(píng)一下本節(jié)課的收獲，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生,，鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生,，讓其在課后加強(qiáng)練習(xí)，三是收還器材,。

課后反思：

經(jīng)過(guò)課的教學(xué),，我發(fā)此刻管理學(xué)生方面不能到達(dá)完美的要求。廣播體操的教學(xué)資料基本完成,，教學(xué)效果比較夢(mèng)想,，可是在難度較大的教學(xué)教程中，總是有個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋,，在處理問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候,，我基本都采用了微笑處理，效果不是夢(mèng)想,。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng),，應(yīng)當(dāng)在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對(duì)待方法，根據(jù)不一樣學(xué)生的個(gè)性有針對(duì)性的進(jìn)行教育,。

初中體育的教學(xué)反思范文三體育新課程的實(shí)施,，以自我的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，及時(shí)深刻地總結(jié),、研究教學(xué)活動(dòng)。涉及到的教學(xué)思想,、教學(xué)策略,、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。

一,、轉(zhuǎn)換主角,，建立新型的師生關(guān)系。

教師是教育教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)的權(quán)威,，不僅僅是教學(xué)過(guò)程的控制者,，教學(xué)活動(dòng)的組織者，教學(xué)資料的制定者和學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者,。新課程實(shí)施,，用“目標(biāo)引領(lǐng)資料”要求我們樹(shù)立明確的教育思想，面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”,，就必須在教學(xué)活動(dòng)中,，與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣和愛(ài)好,，培養(yǎng)終身健康的意識(shí)和本事!僅有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動(dòng)中，不斷認(rèn)識(shí)自我;增強(qiáng)自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)開(kāi)放的胸懷堅(jiān)定的意志,，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代禮貌的展示與交流,。提高健康水平,，提高生存質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.”的教育目的,。

二、調(diào)整教學(xué)策略,，改變教學(xué)方法。

牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以歡樂(lè)教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè),，把歡樂(lè)帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué),，提高學(xué)生的健康水平,。根據(jù)新課程觀念,，教學(xué)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變,，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變,。教師調(diào)整教學(xué)策略，改變教學(xué)方法,，使其與課改理念高度統(tǒng)一,，緊密結(jié)合

三、以學(xué)生發(fā)展為中心,，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材,、課堂為中心,，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn),，教師教無(wú)興趣,，學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè)趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康,，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人,，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位,。如，首先,，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)資料,，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),。其次，關(guān)注學(xué)生的需求,，重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，養(yǎng)成健全的人格。

初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾種 初中體育教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

體育新課程的實(shí)施,，以自我的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),，以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)深刻地總結(jié),、研究教學(xué)活動(dòng),。涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略,、教學(xué)流程,、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。

一,、轉(zhuǎn)換主角,，建立新型的師生關(guān)系。

教師是教育教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)的權(quán)威,，不僅僅是教學(xué)過(guò)程的控制者,，教學(xué)活動(dòng)的組織者，教學(xué)資料的制定者和學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者,。新課程實(shí)施,，用“目標(biāo)引領(lǐng)資料”要求我們樹(shù)立明確的教育思想，面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”,，就必須在教學(xué)活動(dòng)中,，與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣和愛(ài)好,，培養(yǎng)終身健康的意識(shí)和本事!僅有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動(dòng)中,，不斷認(rèn)識(shí)自我;增強(qiáng)自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)\開(kāi)放的胸懷\堅(jiān)定的意志，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代禮貌的展示與交流,。提高健康水平,，提高生存質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.”的教育目的,。

二,、調(diào)整教學(xué)策略，改變教學(xué)方法,。

牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以歡樂(lè)教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè),，把歡樂(lè)帶入課堂,，變要我學(xué)為我要學(xué),，提高學(xué)生的健康水平。根據(jù)新課程觀念,，教學(xué)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變,，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師調(diào)整教學(xué)策略,，改變教學(xué)方法,，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合

三,、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師,、教材、課堂為中心,，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn),，教師教無(wú)興趣,，學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè)趣,。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康,，把學(xué)生看成學(xué)生的主體,，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位,。如，首先,，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)資料,，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),。其次，關(guān)注學(xué)生的需求,，重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，養(yǎng)成健全的人格。

初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾種 初中體育教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

體育新課程的實(shí)施,，以自我的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),，以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)深刻地總結(jié),、研究教學(xué)活動(dòng),。涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略,、教學(xué)流程,、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。

一,、轉(zhuǎn)換主角,，建立新型的師生關(guān)系。

教師是教育教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)的權(quán)威,，不僅僅是教學(xué)過(guò)程的控制者,，教學(xué)活動(dòng)的組織者，教學(xué)資料的制定者和學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者,。新課程實(shí)施,，用“目標(biāo)引領(lǐng)資料”要求我們樹(shù)立明確的教育思想，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”,，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”，就必須在教學(xué)活動(dòng)中,，與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)終身健康的意識(shí)和本事!僅有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動(dòng)中,，不斷認(rèn)識(shí)自我;增強(qiáng)自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)\開(kāi)放的胸懷\堅(jiān)定的意志，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代禮貌的展示與交流,。提高健康水平,，提高生存質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.”的教育目的,。

二,、調(diào)整教學(xué)策略，改變教學(xué)方法,。

牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以歡樂(lè)教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè),，把歡樂(lè)帶入課堂,，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高學(xué)生的健康水平,。根據(jù)新課程觀念，教學(xué)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,，由結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變,。教師調(diào)整教學(xué)策略,，改變教學(xué)方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一,，緊密結(jié)合

三,、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師,、教材、課堂為中心,，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無(wú)興趣，學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè)趣,。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體,，學(xué)習(xí)的主人,，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位,。如,，首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,，確定教學(xué)目標(biāo),、安排教學(xué)資料，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),。其次,，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，養(yǎng)成健全的人格,。

初中體育教學(xué)自我評(píng)價(jià)4

新課程的實(shí)施是我國(guó)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場(chǎng)深刻的變革，新的理念,、新的教材和新的評(píng)價(jià),，對(duì)廣大教育工作者提出了更高、更新的要求,。這就需要中小學(xué)教師迅速走進(jìn)新課程,、理解新課程。做為新時(shí)期的小學(xué)體育教師如何去發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，盡快地適應(yīng)課程改革的需要,，本人結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛晕业膸c(diǎn)看法。

1,、樹(shù)立"健康第一"的指導(dǎo)思想

隨著生產(chǎn)自動(dòng)化水平的迅速提高,、社會(huì)物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時(shí)間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化,。異常是近年來(lái),，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分,。如,，隨著醫(yī)療改革制度的實(shí)施和完善,，健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)，每一天晨練,、登山,、打球的人絡(luò)繹不絕，加入體育鍛煉的人群越來(lái)越廣,，終身鍛煉的意識(shí)已逐漸深入人心,。所以，體育教師也要樹(shù)立"健康第一"的指導(dǎo)思想,，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)本事,，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法,，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素質(zhì),、心理健康和社會(huì)適應(yīng)本事等全面發(fā)展,。

2、以學(xué)生發(fā)展為中心,，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師,、教材、課堂為中心,，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無(wú)興趣,，學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè)趣,。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康,，把學(xué)生看成學(xué)生的主體,，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,，首先,，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo),、安排教學(xué)資料,，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次,，關(guān)注學(xué)生的需求,，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，養(yǎng)成健全的人格,。

3、轉(zhuǎn)換主角，建立新型的師生關(guān)系

建立新型的師生關(guān)系,，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件，新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重,、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮。要建立新型的師生關(guān)系,，教師應(yīng)真情對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生,，不能厚此薄彼,，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)不夢(mèng)想的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì),、多關(guān)懷,，相信他們的潛力，切實(shí)幫忙他們,，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者,。傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系，是一種不平等的關(guān)系,。教師不僅僅是教學(xué)過(guò)程的控制者,，體育活動(dòng)的組織者，成績(jī)的判定者和絕對(duì)的權(quán)威者,，并且,，總是千方百計(jì)地把自我的要求"格式化"，根據(jù)自我的思路進(jìn)行教學(xué),。新課程要求教師從知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程,。例如,，在上立定跳遠(yuǎn)課時(shí)，我改變了以往慣用的教師講解,、示范→學(xué)生模仿練習(xí)→糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,，這一傳統(tǒng)的"格式化"的教學(xué)方式，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，學(xué)習(xí)模仿各種動(dòng)物的雙腳起跳,，雙腳落地(立定跳)的方法,。學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐→思考→創(chuàng)造→發(fā)現(xiàn)→學(xué)習(xí)等步驟，在教師的鼓勵(lì)和師生共同探討,、實(shí)踐下掌握了動(dòng)作技能,。整個(gè)學(xué)

習(xí)過(guò)程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫忙學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人,，教師在一旁起著鼓勵(lì)、促進(jìn)作用,，如此合作教學(xué)較以往事半功倍,。

4、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)本事的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考本事,，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題本事，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的本事,。例如,，《跳短繩》一課，過(guò)去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù),。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果,。課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳,，然后,，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù),，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成教師布置的任務(wù),，為了堅(jiān)持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小教師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的提高,，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣，不僅僅體育課上跳,，回家跳,，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見(jiàn)到我,，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù)，應(yīng)對(duì)學(xué)生的提高,，我深感成功的歡樂(lè),。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法,、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式

教學(xué)方法,，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求,。

初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾種 初中體育教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求,，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少研究學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習(xí)密度普遍偏低,，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì),，也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢(shì)在必行,。本文根據(jù)個(gè)人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì),，就初中體育教學(xué)目標(biāo)、資料和方法提出了改革性提議,。

一,、體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識(shí)技能的傳授以及運(yùn)動(dòng)教學(xué),，課外活動(dòng)目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)資料同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來(lái)健身和活躍學(xué)生生活,、協(xié)調(diào)人際關(guān)系,。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來(lái)講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣,、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感,，構(gòu)成良好的人際關(guān)系。

二,、現(xiàn)行教學(xué)資料及方法的弊端中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分,。理論課十分抽象、深?yuàn)W,，并且系統(tǒng)性不強(qiáng),，實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形、基本體操,、跑,、跳、投,、技巧,、支撐跳躍、單杠,、雙杠,、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等,。體育課是身體活動(dòng)課,，而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不一樣,，要掌握相同的教學(xué)資料,，這也成了體育教師的一大難點(diǎn)。另外限于條件,，體育實(shí)踐課受場(chǎng)地影響大,，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場(chǎng),，遇大風(fēng),、下雪、落雨,、強(qiáng)日光,，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)資料完不成,，學(xué)生身體得不到鍛煉,，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。

三、中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰期,，即青春發(fā)育期,。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛,、精力充沛，充滿朝氣,，活潑好動(dòng),，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以表現(xiàn)自我。第二,，由于身體發(fā)育不均衡,，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)本事差，所以動(dòng)作笨拙,、別扭,、不靈活，并且容易頭暈和疲勞,，干事情往往虎頭蛇尾,、有始無(wú)終。第三,，由于性機(jī)能開(kāi)始成熟,，性意識(shí)覺(jué)醒，開(kāi)始注意異性,，產(chǎn)生好奇心,，并且愛(ài)表現(xiàn)自我來(lái)吸引異性。第四,，成人感產(chǎn)生并逐漸對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí),，開(kāi)始評(píng)價(jià)別人和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主,，不可打擊其自尊挫傷其人格,。

四、游戲法教學(xué)是比較適合的方法體育課中使用游戲法,，能夠激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情;但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課,，又必須集中其注意力并稍抑制其活力，這時(shí)可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味,，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié),，如追逐跑練奔跑本事、聽(tīng)信號(hào)追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度,，“跳深”與蛙跳的競(jìng)賽練跳躍本事,，不一樣高度的橡皮筋可用來(lái)練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂(lè)伴奏跳迪斯科來(lái)放松肢體,，或用聽(tīng)信號(hào)大聲笑的游戲放松情緒,。

總之,，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長(zhǎng),，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生,，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自我的游戲伙伴，有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者,，在共同的活動(dòng)中能夠不斷了解自我,，評(píng)價(jià)自我，提高欣賞美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的本事，能夠在歡樂(lè)中鍛煉身體,，培養(yǎng)良好的思想品德,。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué),，尤其是義務(wù)教育中,，在學(xué)生的世界觀、人生觀構(gòu)成時(shí)期,，在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期,，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾種 初中體育教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

一,、體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)現(xiàn)狀

(一)沒(méi)有合理的進(jìn)行管理

目前,，很多的體育特長(zhǎng)生為了贏得獎(jiǎng)項(xiàng)，犧牲了自我的學(xué)業(yè),，甚至淪為差等生,。還有一些體育特長(zhǎng)生對(duì)訓(xùn)練產(chǎn)生了十分大的抵觸情緒，并且學(xué)業(yè)和訓(xùn)練之間的矛盾也進(jìn)一步加大,。并且因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有進(jìn)行合理的管理,，對(duì)體育特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)什么具體的要求，所以學(xué)生也就放下了學(xué)業(yè),，甚至沒(méi)有進(jìn)行自我約束,。這樣的現(xiàn)象也是極為不利的。

(二)沒(méi)有在教學(xué)中滲透人文關(guān)懷

情感決定著思考和行動(dòng)的方向,，但很多教師往往只是機(jī)械式的進(jìn)行管理,，沒(méi)有在教學(xué)中融入情感，更沒(méi)有滲透人文關(guān)懷,。并且每一個(gè)學(xué)生在性格,、經(jīng)歷、智力方面都有所不一樣，這就需要教師針對(duì)學(xué)生的不一樣特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育了,。然而大部分教師都沒(méi)有做到這一點(diǎn),，更沒(méi)有針對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行合理的處理，同時(shí)在教育中也缺乏理解,、尊重,、信任和關(guān)心。這樣一來(lái),，就不能夠給予學(xué)生幫忙,。

(四)體育師資力量的欠缺

如今，在體育教學(xué)當(dāng)中,，體育師資力量是十分欠缺的，這也影響了體育人才的選拔,。從我國(guó)很多學(xué)校的體育教師結(jié)構(gòu)來(lái)看,，體育教師基本是體育專業(yè)出身但非競(jìng)技出身，特長(zhǎng)生往往是要參加比賽而普通體育教師對(duì)于競(jìng)技這塊不是很懂的,，專業(yè)本事達(dá)不到要求,，素質(zhì)也不夠。在選拔體育尖子生的時(shí)候,，僅僅只依靠一些表面的現(xiàn)象,，使得一些十分有體育天分的學(xué)生被拒之門外，無(wú)法成為體育特長(zhǎng)生,。

二,、體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)對(duì)策

(一)對(duì)體育特長(zhǎng)生進(jìn)行思想道德方面的培養(yǎng)

教師不能忽略了對(duì)體育特長(zhǎng)生的思想道德培養(yǎng)，用正確的方式來(lái)加強(qiáng)和提高他們的素質(zhì),。平時(shí)要注意觀察他們,，避免他們出現(xiàn)心理問(wèn)題，幫忙他們解決各種思想問(wèn)題,。此外還要讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性,，提高他們的學(xué)習(xí)本事，因?yàn)?1世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,，必須具備各方面的素質(zhì)和本事,，否則就不能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中,，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，樹(shù)立短期學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的計(jì)劃，鼓勵(lì)他們運(yùn)用體育中的拼搏精神,，超越自我,，超越他人。

(二)幫忙他們進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練

教師要制定出關(guān)于體育訓(xùn)練的規(guī)章制度以及計(jì)劃，幫忙學(xué)生科學(xué)而合理的進(jìn)行訓(xùn)練,，從而提高他們的專業(yè)技能,。教師需要讓學(xué)生明白，閃光的獎(jiǎng)項(xiàng)背后滲透了辛勤的汗水,，所以必須付出辛勤的努力,。教師能夠借助“體教結(jié)合”的方法，以北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦為契機(jī),，將培養(yǎng)的渠道逐漸的拓寬,，從專門的體校專向普通的院校。這樣一來(lái),，既能夠幫忙體育特長(zhǎng)生拓寬培訓(xùn)的渠道,，又能夠擺脫舉國(guó)體制的弊端。所以,，這樣的方法是可行的,。

(三)兼職訓(xùn)練和學(xué)習(xí)

對(duì)于體育特長(zhǎng)生而言，不管是專業(yè)技能的訓(xùn)練,，還是文化課的學(xué)習(xí),，都是十分重要的。如果不能全面發(fā)展,，那么就不能適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng),。所以，教師必須制定出一套合理而可行的方案,，從而解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,。在訓(xùn)練專業(yè)技能的時(shí)候，要以人為本,，用人性化的方式抓訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)成績(jī),。此外還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫忙學(xué)生認(rèn)清楚學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的關(guān)系,。這樣才能使學(xué)生更好的發(fā)揮出自我的特長(zhǎng)和本事,，真正的實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

(四)進(jìn)行心理方面的訓(xùn)練

要成為一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員,，必須擁有過(guò)硬的心理素質(zhì),。教師要充分的利用心理學(xué)方面的知識(shí)，洞悉和觀察學(xué)生的心理狀況,，并且抓住學(xué)生的身心特點(diǎn),，對(duì)他們進(jìn)行心理方面的訓(xùn)練，實(shí)施有針對(duì)性的教育,。在訓(xùn)練之前,，教師需要給學(xué)生講解一些必要的知識(shí),，讓學(xué)生堅(jiān)持良好的心態(tài)。訓(xùn)練完畢以后,，教師能夠讓學(xué)生寫訓(xùn)練日記,，從訓(xùn)練日記中，教師便可很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),。除此之外,，寫總結(jié)和訓(xùn)練日記還能夠讓學(xué)生和教師發(fā)現(xiàn)一些不足之處，及時(shí)的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析,，采取措施解決問(wèn)題,，同時(shí)也為后面的訓(xùn)練奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、總結(jié)與體會(huì)

為了更好的推動(dòng)我國(guó)體育課程的開(kāi)展,，也為了促進(jìn)國(guó)家體育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)體育特長(zhǎng)生的培訓(xùn)力度,，從各方面入手,，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣才能使體育特長(zhǎng)生的各方面都能得到提高,，并且實(shí)現(xiàn)體育教育的根本目的。