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小學四年級語文課堂教學評價語篇一

1,、貫徹新課程標準,，認真上好課。

⑴按新課程標準,，根據(jù)學生的情景備好課,。

認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點。

⑵充分發(fā)揮學生的主體作用。

課堂教學中,，堅持以學生為主體,，教師只起組織和引導的作用，師生之間,、學生之間交往互動,。關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的進取性,。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,。

2,、進取做好課后輔導工作。

能進取做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,，我在和后進生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

3、進取做好學習方法的指導

教學最重要的學習莫過于方法的學習,。我十分注意學習方法的指導,，首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習、評價,、反思,。

4、注重知識點的落實,、過關,。

在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測,，針對學生從在的問題,，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導,，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

5,、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后才能運用,，為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

(1)搜尋優(yōu)秀文段,。經(jīng)過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

(2)、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞積累有了明顯的增多,。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

在本學期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高,，語文活動得到了增強,，為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,，不斷改善教學方法,，爭取教學質量得到不斷提高

小學四年級語文課堂教學評價語篇二

這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想,，進取探索,，改革教學。一個學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高本身的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)對本身這一學期的教學工作評價如下：

1,、貫徹新課程標準，認真上好課

按新課程標準,，根據(jù)學生的情景備好課,。認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點。

充分發(fā)揮學生的主體作用,。課堂教學中,，堅持以學生為主體，教師只起組織和引導的作用,，師生之間,、學生之間交往互動。關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的進取性。為保證新課程標準的落實,，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,。

2、進取做好課后輔導工作

能進取做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,，我在和后進生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

3,、進取做好學習方法的指導

教學最重要的學習莫過于方法的學習。我十分注意學習方法的指導,，首先,，我們異常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,、評價、反思,。

4,、注重知識點的落實、過關

在每個單元的教學任務之后,，我都進行檢測,，針對學生從在的問題，及時解決,。對確實空難的學生進行細致的個別指導,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關,，本期學生的學習成績普遍有了提高。

5,、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，僅有學生對知識有了必須積累之后才能運用,，為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

(1)搜尋優(yōu)秀文段,。經(jīng)過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

(2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞積累有了明顯的增多,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高,，語文活動得到了增強,，為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,，不斷改善教學方法,，爭取教學質量得到不斷提高!

小學四年級語文課堂教學評價語篇三

本學期我擔任四年級的語文教學，回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得評價和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結,，借以促進提高。

一,、了解班級語文水平的實際情況,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。一方面,，農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱，語文語感教學的功能相對要難得多,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，工作評價實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，工作評價在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

三,、重知識遷移 重課內(nèi)外結合

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示,、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。工作評價為此我還特意和四(2)班的同學上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學生愛閱讀,、會閱讀，在閱讀中豐富知識,。

以上就是我在本學期的教學工作評價,。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導的指引下,，提高教學質量，創(chuàng)造出更好的成績,。