時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃班級(jí)基本情況分析篇1

小學(xué)英語(yǔ)教研組共5人,，每一為教師對(duì)工作都認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)待學(xué)生充滿愛(ài)心，在新的學(xué)期中,，我們會(huì)更加努力,，本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校英語(yǔ)組將以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為依據(jù);以“輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”為中心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化課程改革,，通過(guò)教學(xué)研究,，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職,，全身心地投入到教學(xué),、教育工作中，讓學(xué)生在“以人為本”的教學(xué)氛圍中,，個(gè)性得到充分的發(fā)展,，使“后進(jìn)生”能夠順利摘帽。同時(shí)教師在不斷地學(xué)習(xí)和鉆研中,，使專(zhuān)業(yè)化水平得到不斷提高,，為進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開(kāi)展工作。

二,、重點(diǎn)推進(jìn)工作及目標(biāo)：

進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),，繼續(xù)發(fā)揮我們英語(yǔ)教研組的輻射引領(lǐng)作用，同時(shí)學(xué)習(xí)校其他教研組的經(jīng)驗(yàn)與方法,，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。我們還須著重加強(qiáng)對(duì)教材分析,、把握,、理解和挖掘的研究，加強(qiáng)教師備課能力,，通過(guò)集體教研活動(dòng),、流程管理的檢查、反饋評(píng)估等辦法，不斷指導(dǎo)教師提高備課有效性,，制定符合本校本班實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),，安排好適切的教學(xué)內(nèi)容，以此提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

1,、發(fā)揮我們教研組的輻射引領(lǐng)作用，介紹經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)虛心向校其他教研組學(xué)習(xí),，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè),，根據(jù)上學(xué)期提出的建設(shè)目標(biāo)繼續(xù)開(kāi)展研究，提高教師與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展意識(shí),。

2,、繼續(xù)深化有效教學(xué)研究，加強(qiáng)集體備課,，通過(guò)集體教研活動(dòng)，著重加強(qiáng)對(duì)教材分析,、把握,、理解和挖掘的研究，提高教師備課能力,。

3,、狠抓教學(xué)流程管理，通過(guò)檢查,、反饋評(píng)估等辦法,，使教師不斷提高備課有效性，制定符合本校本班實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),，安排好適切的教學(xué)內(nèi)容,，以此提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

三,、具體措施：

(一)繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè),，根據(jù)自身特點(diǎn)研究制定發(fā)展目標(biāo)

1、教研組建設(shè)：完成上學(xué)期制定的校本培訓(xùn)課題,，根據(jù)上學(xué)期制定發(fā)展的目標(biāo)繼續(xù)開(kāi)展研究,。

2、發(fā)揮教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)在教學(xué)五環(huán)節(jié)中的作用,，以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、奮發(fā)向上的進(jìn)取精神,，研究教學(xué),，研究學(xué)生,，提高教師與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展意識(shí)。

3,、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確各年段的教學(xué)任務(wù),，重點(diǎn)研究執(zhí)教年段的教學(xué)任務(wù),。

(二)通過(guò)集體教研活動(dòng)，著重加強(qiáng)對(duì)教材分析,、把握,、理解和挖掘的研究，提高教師備課能力,。

1,、集體備課每月不少于二次，每次教研活動(dòng)有中心議題,，以便對(duì)教材分析,、把握、理解和挖掘的研究,。

2,、落實(shí)點(diǎn)：各類(lèi)教學(xué)計(jì)劃、教案中各單元分析,，要關(guān)注各個(gè)模塊坡度及銜接,。

3、堅(jiān)持組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課,，加強(qiáng)評(píng)課,，檢驗(yàn)集體備課的效果，切實(shí)提高課堂教學(xué)能力,。

(三)制定符合本校本班實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)的有效性，

1,、研究學(xué)生,，撰寫(xiě)好符合本班實(shí)際教案，課前再次修改教案,，明確各教學(xué)要點(diǎn)及步驟,。

2、通過(guò)教學(xué)反思,、隨筆,，回顧教學(xué)，尋找薄弱點(diǎn)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

(四)關(guān)注學(xué)生,，著眼于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。

1,、根據(jù)學(xué)生年齡段,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感的投入,。

2,、制定方案，加強(qiáng)教育,，改變學(xué)生學(xué)習(xí)行為,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、制定措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練，增效減負(fù),，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力,。

4,、減負(fù)：教導(dǎo)處于期中、期末兩次召開(kāi)有關(guān)作業(yè)量的學(xué)生座談會(huì),，并不定時(shí)地進(jìn)行隨訪。

(五)繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)流程管理,，提高教學(xué)的有效性

1,、教研組、備課組記錄本：重點(diǎn)查發(fā)展目標(biāo),。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，查互聽(tīng)互評(píng),、議課研討,，查教案修改，查學(xué)習(xí)習(xí)慣,、查全體學(xué)生的參與度,。

3、查備課：抓課堂教學(xué)的規(guī)范操作：切實(shí)加強(qiáng)集體說(shuō)課,、議課,、改課的備課組活動(dòng)，發(fā)揮組內(nèi)合力作用，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研究,。

⑴計(jì)劃部分：整冊(cè)教材教學(xué),、訓(xùn)練重點(diǎn)、教學(xué)策略,、教學(xué)措施,，進(jìn)度表。

⑵教案部分：各單元分析,，修改后的教案,，(包括目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn),、教學(xué)環(huán)節(jié),、步驟調(diào)整)課前預(yù)習(xí)、練習(xí)設(shè)計(jì)(主要一,、二題),。

⑶反思部分：學(xué)生學(xué)習(xí)情況、效果評(píng)析,，改進(jìn)意見(jiàn),。

⑷作業(yè)：作業(yè)布置的一致性、作業(yè)批改的精細(xì)性為重點(diǎn)檢查內(nèi)容,。

⑸教學(xué)評(píng)價(jià)：遵循教研員要求,，共同擬定練習(xí)卷，緊扣教材,，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí),，知識(shí)點(diǎn)的銜接。

四,，各階段活動(dòng)安排：(初步擬定,，不妥之處臨時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充)

九月份

1,、制定工作計(jì)劃

2,、統(tǒng)一教案、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

3,、制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃

十月份

圍繞本學(xué)期教學(xué)主體,，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

十一月份

總結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，做好常規(guī)教學(xué)

十二月份

研究復(fù)習(xí)方法,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

元月份

做好復(fù)習(xí)工作,，努力提高統(tǒng)考成績(jī)

英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃班級(jí)基本情況分析篇2

本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)工作要繼續(xù)認(rèn)真貫徹教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而展開(kāi),，不斷研究,、總結(jié),、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，不斷提升自己的教學(xué)水平。

一,、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念

1、要繼續(xù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書(shū)籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章,，探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想,，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,。

2,、要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

3,、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新,，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,、評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性,。評(píng)價(jià)形式以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù),。

二、依據(jù)本組教研,，提高自身教學(xué)教研水平

1,、加強(qiáng)課程管理，要認(rèn)真對(duì)待要積極利用音像,、電視,、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源,，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道,，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)，以避免部分學(xué)生過(guò)早失去學(xué)習(xí)興趣和信心,，造成學(xué)生的兩極分化,。

2、要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教研組工作的學(xué)習(xí),，要真正形成鉆研教材,，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍,。要通過(guò)教研不斷總結(jié)科學(xué)的,、切實(shí)可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的能力,，促使自己創(chuàng)造性地使用好新教材,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn),。因此要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)建以活動(dòng)課和任務(wù)型的教學(xué)模式,。采用韻律兒歌、歌曲,、表演等教學(xué)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí),，積極開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課外活動(dòng),，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野,，發(fā)展智力和個(gè)性,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三,、改革評(píng)價(jià)方式,，完善評(píng)價(jià)體系

課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、激勵(lì)及發(fā)展上進(jìn)和推動(dòng)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系,。

1、不斷完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系,。對(duì)考試內(nèi)容,、考試形式等方面進(jìn)行大膽改革，探索建立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,、教師成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。

2、改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式,，著眼于充分全面了解學(xué)生,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求;應(yīng)建立以自評(píng)為主,，同時(shí)有校長(zhǎng)、同行,、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息,，對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思,，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評(píng),，不斷提高教學(xué)水平,。

3、加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益問(wèn)題的研究,，構(gòu)建符合本地實(shí)際,、促進(jìn)師和生發(fā)展的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

4,、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)考試的研究,，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口,，促進(jìn)改進(jìn)教學(xué)行為,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃班級(jí)基本情況分析篇3

新的學(xué)期業(yè)已開(kāi)始,，本人再次承擔(dān)八年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)任務(wù),。為了圓滿順利地完成學(xué)校交付給的任務(wù)，為了使第一個(gè)學(xué)生都能有所長(zhǎng)進(jìn),，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、學(xué)情分析：

八年級(jí)2班級(jí)：93、94共有學(xué)生115人,，兩班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，一頭一尾差別大，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好,，學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,，缺少上進(jìn)的動(dòng)力。另外,，學(xué)生在情感態(tài)度以及學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,，不留意知識(shí)的鞏固和積累,。

本學(xué)期的重點(diǎn)將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：頻率副詞,、詢(xún)問(wèn)情況,、方式狀語(yǔ)、提出邀請(qǐng),、形容詞比較級(jí),、最高級(jí)等。其中狀語(yǔ)從句和形容詞是本冊(cè)的難點(diǎn),，將重點(diǎn)學(xué)習(xí),。

二、目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有明確的學(xué)習(xí)方向，掌握一定的學(xué)習(xí)策略,，能夠真正學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事情,。力爭(zhēng)使合格率有大幅的提升，同時(shí)注重優(yōu)等生特別是尖子生的培養(yǎng),。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真鉆研教材,，提高自己駕馭教材的能力;

2,、積極參與課堂改革，將學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來(lái);

3,、準(zhǔn)確引導(dǎo)尖子生,，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生;

4,、作業(yè)做到及時(shí)批改,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反潰或單獨(dú)輔導(dǎo);

5、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真指導(dǎo),，盡量提高四十五分鐘的效率;

6、天天背誦課文中的重要語(yǔ)段,，培養(yǎng)語(yǔ)感;

7,、規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證早讀效果;

8,、堅(jiān)持單元檢測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度,，在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);

9,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量。

英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃班級(jí)基本情況分析篇4

一,、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開(kāi)放,，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí),，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

2、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異;

3,、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功;

4、注重過(guò)程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之,，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、鉆研新課標(biāo)，努力提高自己教學(xué)水平,。

2、幫助學(xué)生能開(kāi)口用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

3,、抓好詞匯關(guān)，幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞,，掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~,。

4、掌握好關(guān)鍵句型,，特別是每個(gè)單元的標(biāo)題,。

三、具體措施

1,、每天朗讀課文中的對(duì)話和短文,。目的：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

2,、每天記10個(gè)左右生詞,，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。

3,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、每周做1—2次聽(tīng)力練習(xí)。

5,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

6、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

7,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

8,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

9,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,，探索新的教學(xué)模式,，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果。

英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃班級(jí)基本情況分析篇5

一,、指導(dǎo)思想

目前初三的英語(yǔ)教學(xué)中,，因種種因素，造就了相當(dāng)一部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較困難,，并伴有的差生,。因此對(duì)這部分學(xué)生加強(qiáng)心理指導(dǎo)，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì),，幫助他們盡快走出困境,，成為學(xué)習(xí)的主人，就顯得十分必要,。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道,、主陣地，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng),，學(xué)生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過(guò)程中,，各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科,，在教學(xué)中加強(qiáng)德育及心理方面滲透工作,，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持教育創(chuàng)新,，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以加強(qiáng)細(xì)節(jié)教育,。

二,、工作要點(diǎn)

對(duì)于向?qū)W生進(jìn)行思想教育、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育,，在本學(xué)期的教學(xué)中加強(qiáng)德育工作如下：

(一)有敬業(yè)精神,，熱愛(ài)學(xué)生。

要用自己的愛(ài)來(lái)喚起和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài),，從而引伸到對(duì)生活的愛(ài),。其實(shí)，英語(yǔ)課堂教學(xué)不只是語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練,，而是一種溫馨的情感交流,、智慧潛能的開(kāi)發(fā)，社會(huì)__交際能力的早期培養(yǎng),，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。因此教師在教學(xué)中,，要尊重學(xué)生的人格,，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系,，使學(xué)生在寬松,、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),，品德得到培養(yǎng),，性格得到完善。

(二)創(chuàng)新教育讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中,，學(xué)生自使自終是被動(dòng)者,，即使是一些很有天賦的好學(xué)生。久而久之,，也缺乏了創(chuàng)造力,。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識(shí)差，不愿主動(dòng)思考和提出問(wèn)題,，更不主動(dòng)解決問(wèn)題,。依賴(lài)于教師現(xiàn)成的說(shuō)教答案，因此,，教師必須更新教學(xué)觀念,，樹(shù)立心的學(xué)生觀和教學(xué)觀。我認(rèn)為,，新的學(xué)生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學(xué)中真正能夠樹(shù)立合作教學(xué)的觀念新的學(xué)生觀念作根本的出發(fā)點(diǎn)就是尊重學(xué)生,，在英語(yǔ)教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體作用，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

(三)滲透情感與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

情感具有遷移作用,。親其師，則信其道。學(xué)生對(duì)老師的情感能改善學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的傾向性,。只要師生建立起相互信賴(lài)的感情,，學(xué)生對(duì)老師所提出的要求就容易接受。我們的教學(xué)活動(dòng)能就比較順利地開(kāi)展,。學(xué)困生并非自然固有,。學(xué)困生渴求得到尊重與關(guān)心，信任與理解,。教師只有用真誠(chéng)的愛(ài)才能使他們感到溫暖,，消除自卑，樹(shù)立信心,，才能使他們自尊,、自愛(ài)、奮發(fā)進(jìn)取,。我認(rèn)為,，對(duì)于學(xué)困生，只要我們真誠(chéng)地給予關(guān)心和幫助,，他們也會(huì)以愛(ài)和敬意來(lái)回報(bào)我們,。他們是不會(huì)讓老師失望的。

(四)賞識(shí)教育讓學(xué)困生樹(shù)立自信心

自尊心是一個(gè)人對(duì)自身的評(píng)價(jià),，對(duì)自身存在的價(jià)值和態(tài)度的體現(xiàn),。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感，每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí),，總希望得到老師的表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更是如此。差生由于羞怯心理,，往往在課堂上不敢開(kāi)口,，因此，我對(duì)學(xué)困生從不大聲呵斥,，而是具體深入地分析他們之所以差的原因,，然后對(duì)癥下藥，循循善誘,，在加強(qiáng)輔導(dǎo)的同時(shí),，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行有彈性的鼓勵(lì)。實(shí)踐證明：利用語(yǔ)言表?yè)P(yáng),、神情暗示,、肢體示意等多種方法，給予學(xué)困生以最大的鼓勵(lì)是行之有效的,，能使他們對(duì)自己充滿自信,，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心,。