作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

禮物教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià) 禮物教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一

1,、理解故事內(nèi)容,，知道合適的禮物能帶給別人快樂。

2,、學(xué)習(xí)用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進(jìn)行講述,。

3、通過動物間禮物的相互贈送,，懂得關(guān)心和體諒別人

理解故事內(nèi)容,，知道合適的禮物能帶給別人快樂。

故事中小動物和禮物的圖片,、字卡：新年禮物

1,、你們收到過禮物嗎？什么時(shí)候會收到禮物呢,？（新年,、過節(jié)、生日）

2,、想一想,，你都收到過誰送的禮物，都有什么,？

3,、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

1,、小朋友們收到禮物,，都很開心。那新年到了,，森林里的小動物有沒有收到禮物呢,？

2,、教師講述故事,，鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽。

3,、請幼兒說說故事中有哪些小動物,，它們收到了什么禮物。

4、小動物喜不喜歡收到的禮物??？但如果這時(shí)候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它開心,，還是溜冰鞋更讓它開心呢,？為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢？哦,，原來,，天冷了，小河結(jié)冰都不能游泳了,，游泳圈都用不到,，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結(jié)冰的河面上學(xué)溜冰,，看來送禮物時(shí)如果送別人需要的,，別人會更加喜歡呢！

5,、小朋友真棒,，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡單的復(fù)述一下故事吧。

6,、講的真不錯(cuò),，那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？

7,、自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯,？

8、小結(jié)：是啊,，故事中,，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物,，小動物們收到快樂的同時(shí),，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好,，體諒身邊關(guān)心我們的人,。

1、那我們來想想過年時(shí)給誰送禮物吧,？你們先進(jìn)行小組討論,。想想要送他什么禮物，為什么,？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師,，并說說自己為什么想要送給他這個(gè)禮物,。

2、小朋友們真棒,，想出了這么多這么好的禮物,，我相信收到的人一定會很開心的。

3,、以后,，我們可以利用游戲的時(shí)間來制作一些小禮物。

《新年禮物》這個(gè)語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,，知道合適的禮物能帶給別人快樂,。通過大家相互贈送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人,。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力,，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個(gè)句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

禮物教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià) 禮物教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二

這是一篇略讀課文，講的是十二歲的魯本用將近一年的時(shí)間為母親準(zhǔn)備禮物的故事,，表達(dá)了對母親誠摯的愛,。

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“幣，攥,，紉,，攬”4個(gè)生字，讀讀記記“維持生計(jì),，硬幣,，攥著，縫紉,，縫縫補(bǔ)補(bǔ),，攬入，生計(jì),，懇切，遺棄,，虔誠,，奢望,，期盼,，夢寐以求,，日夜操勞”等詞語,。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟魯本對母親誠摯的愛,。教育學(xué)生樹立熱愛父母,，長輩的精神品質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，感悟魯本對母親誠摯的愛,。教育學(xué)生樹立熱愛父母，長輩的精神品質(zhì),。

朗讀法,、討論法等。

第周

1課時(shí)

(一)導(dǎo)入新課

從題目導(dǎo)入,。出示課題后,，可進(jìn)行如下談話：同學(xué)們，今天我們大家一起來學(xué)習(xí)《為了五美元的禮物》這篇課文(板書課題“為了五美元的禮物”),?？吹竭@個(gè)題目，你會想：這五美元的`禮物是?什么是誰獻(xiàn)給誰的禮物?為什么要獻(xiàn)這個(gè)禮物?等問題,。那么,，請你趕快來閱讀這篇課文吧。

(二)自讀感悟

1.自讀課文,，畫出本課要求會認(rèn)識的字,，想想：課文的主要內(nèi)容是一件什么事?

2.找出課文中寫魯本為母親準(zhǔn)備禮物這部分內(nèi)容。多讀幾遍,，并畫出表示時(shí)間的語句,。

3.按時(shí)間順序簡要說說：魯本是這樣為母親準(zhǔn)備禮物的?

(1)那天，他找回了兩個(gè)麻袋,，換回了兩個(gè)五美分的硬幣,。

(2)每天放學(xué)，做完家務(wù)事后,，魯本就在小鎮(zhèn)的建筑工地上搜尋麻袋,。

(3)夏季來臨，學(xué)校放假了,，整整一個(gè)夏季,，魯本除了做家務(wù)，始終沒忘記他心中的哪個(gè)秘密使命,。

(4)明媚的春天終于來了,，魯本打開鐵罐,，倒出所有硬幣，清點(diǎn)后發(fā)現(xiàn)還差二十美分,。他毫不猶豫地跑出家門,，在天黑之前又找到了四個(gè)麻袋，換回了二十美分,。

(5)魯本跑回了家,，抱著錢罐向商店跑去，買回了他夢寐以求的東西,。魯本終于實(shí)現(xiàn)的心中的美好愿望,。

4.理解：課文中兩次寫到魯本想起父母為維持生計(jì)而辛苦操勞的內(nèi)容，特別是母親的家務(wù)事和對生活的期盼,。這是為什么?(這是魯本要給媽媽送禮物的感情基礎(chǔ),。表現(xiàn)出了魯本十分熱愛這個(gè)家，更熱愛為這個(gè)家日復(fù)一日地操勞的爸爸,，媽媽,。)

5.聯(lián)系生活實(shí)際，說說讀了這篇課文后自己的感受,。先在小組里交流,，再組織全班交流。(三)有感情地朗讀課文,。

(四)鞏固練習(xí)

1.讀本課生字,，說說自己是這樣記住它們的。

2.讀一讀“詞語采集”中的詞語和課文中自己喜歡的詞語,，而后寫在詞語本上,。

板書設(shè)計(jì)

15、為了五美元的禮物

生計(jì)懇切遺棄攥著虔誠

奢望期盼使命夢寐以求

禮物教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià) 禮物教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三

在表演過程中如何結(jié)合同學(xué)們的動作,、神態(tài),、語言來進(jìn)一步掌握劇本要求，理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)悟妙詞佳句的蘊(yùn)味,。

小黑板

兩課時(shí)

一．出示課題、引發(fā)思考

1． 板書課題,，指讀

你讀了課題,，會有哪些問題？

2． 初步交代劇本常識：

獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇,，幕起開始,、幕落結(jié)束。

二．快速通讀全文，主動探究劇本格式,。

1． 快速瀏覽全文,，看看這篇課文與以往有何不同？

2． 相對應(yīng)學(xué)生的回答來理解：開頭介紹時(shí)間,、地點(diǎn),、人物，主要內(nèi)容是人物的對話,，而方括號與圓括號里就是舞臺說明,。方括號里是交代布景,、人物活動,，圓括號里是人物說話時(shí)表情、動作,。

3． 出示小黑板,，讓學(xué)生一目了然。

三．結(jié)合預(yù)習(xí),、自行閱讀

1． 結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè),、自讀全文，邊讀邊劃出不解詞語,、讀不通順之處,，做讀書記號

2． 有覺得自己讀不通順的.地方嗎？討論指導(dǎo),，再讓該生讀通順為止,。

有不解的詞語嗎？[或由同學(xué)回答,、或直接答,、或查字典]留在課文中解釋

宰相：古代官職名，舊時(shí)皇帝身邊總管全國政務(wù)的官員,。

回味：（破字法）回憶剛才的味道,。

心滿意足：十分滿意。

煩：麻煩,。

滿臉堆笑：（下節(jié)課具體分析）

盛情：深厚,、真誠的情意。

務(wù)必：（換詞法）

無可奈何：沒有辦法,。

難免：很難避免,。（可組詞法，可查字典）

法紀(jì)：法律,、紀(jì)律,。

恍然大悟：（查字典了解， 具體下節(jié)課分析）

腥：形聲字,，[書空],，結(jié)構(gòu)分析,。[怎么記？]

違：形聲字,，[怎么記,？ 換部首法]

3． 描紅

四．各小組分角色表演

要求：1.迅速確定各自角色

2.注意表演時(shí)應(yīng)注意不僅要讀得十分流利,還要有動作、神態(tài),！(可以自己添加,！)

3.邊表演邊注意遇到些什么問題?(會遇到些什么困難?)哪兒有困難？

五．解釋疑難,，共同探究

1．你們在表演過程中間,，有沒有感到比較難表演的地方？

2．大家一起來討論討論該如何解決,！為什么要這樣演,？

這里要體現(xiàn)出層次性

問題提的簡單，也應(yīng)給予解答,，引導(dǎo)他自己找出答案,。（耽誤時(shí)間沒關(guān)系）

注意：邊討論，邊在相應(yīng)的地方記上關(guān)鍵提示,。

（可以是一個(gè)詞,，可以是一個(gè)字。要簡單?。?/p>

六．登臺亮相,，欣賞評議

1．抽一中等偏上小組登臺表演劇本內(nèi)容

哪一小組愿意上臺來表演？注意投入劇情

要求：其他小組仔細(xì)觀察,，尤其是扮演與自己相同角色的,，更應(yīng)當(dāng)看仔細(xì)了，哪兒演的好,，哪兒有待改進(jìn)的,，看仔細(xì)了。欣賞之后,，咱們再說說看,，討論討論怎樣能演得更棒。沒有最好,，只有更好,！ 老師當(dāng)回報(bào)幕員。

請仔細(xì)欣賞

獨(dú)幕劇《公儀休拒收禮物》

2．欣賞

3．評議,、研究,，并在相應(yīng)位置做上記號。

4．請優(yōu)等生上臺來表演（老師應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)）

5．再評議，再討論

6．小組內(nèi)再分角色表演一次[來及便安排]

七．作業(yè)：

1．談?wù)勛鳛檠輪T,，你認(rèn)為你所扮演角色有哪些特點(diǎn),？表演時(shí)需要特別注意哪些地方？你為什么這樣覺得,，從文中哪兒看出來的,？

2．你認(rèn)為人物添加些什么動作、語句,、神態(tài)更好,？更能使表演精彩、好看,？

3．讀抄課后“抄寫”上的詞語,。

禮物教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià) 禮物教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四

通過分享交流新年的收獲，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成長和進(jìn)步,，為自己的優(yōu)點(diǎn)而開心,，讓成功的體驗(yàn)激勵自己繼續(xù)進(jìn)步,。知道自己的進(jìn)步離不開許多人的幫助,，學(xué)會感恩?？偨Y(jié)一學(xué)期的成長與進(jìn)步,，養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。

通過分享交流,，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,，以積極的態(tài)度投入到來年的學(xué)習(xí)與生活中。

導(dǎo)入：同學(xué)們,，新年到了,，你們最期待的禮物是什么呢？讓我們來看看這幾位家長帶來的新年禮物是什么,？（板書《新年的禮物》并出示賀卡和視頻）

看到老師和家長對你們的評價(jià),，你們有什么要說的嗎？

活動一,、暢談收獲

不知不覺,，你們進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。同學(xué)們覺得自己哪些地方與之前相比有了進(jìn)步,？你們學(xué)會了哪些本領(lǐng)呢,？教師歸類、總結(jié)學(xué)生進(jìn)步的幾個(gè)方面,，如身體方面,、生活方面、學(xué)習(xí)方面。

活動二,、欣賞我自己

目標(biāo)：尋找自身優(yōu)點(diǎn),，以促進(jìn)自尊、自信,；學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，以增進(jìn)對同伴的了解。

活動實(shí)施：

自我欣賞,，讓小組學(xué)生輪流自說自長,，每人兩分鐘。

被別人欣賞,，用五分鐘時(shí)間聽別人說自己的優(yōu)點(diǎn),，只允許靜聽，不必表示感謝,，也不可潑冷水,。最后說說自己被欣賞的感受。

活動三,、心懷感謝

1.同學(xué)一學(xué)期以來進(jìn)步了不少,，老是想問問你們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的進(jìn)步？（自己努力,、他人幫助）

2.自己的努力,、他人的幫助都很重要。請你說說在你困難時(shí),，有誰幫助過你,。

3.故事分享：閱讀繪本《獾的禮物》,，明白對于幫助自己的人,，我們要感謝。

4.那你怎樣感謝他們呢,？可以把你制作好的賀卡寫上祝福語送給你想要感謝的人,。（充當(dāng)一下小記者）你想把你制作的賀卡送給誰呢,？請?jiān)谏厦鎸懮献８；蚋兄x的話,。

5.除了送賀卡還有別的方式,，送出你的新年祝福嗎？

活動四,、表達(dá)心愿

新年新氣象,，同學(xué)們在新的一年里有什么心愿嗎?準(zhǔn)備怎么實(shí)現(xiàn)呢？請同桌交流,。請你來說一說自己的心愿,，以及將來怎樣實(shí)現(xiàn)心愿,。教師適時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定可行的目標(biāo),。討論：為什么這些小朋友沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢,？在心愿紙上寫下你的心愿。將它貼在許愿樹上,。小結(jié)：美好的心愿只有化為行動,，通過自己的努力才能實(shí)現(xiàn)。

今天我們分享了新年禮物,，看到了自己和同學(xué)們的進(jìn)步,，同時(shí)學(xué)會感恩幫助過我們的人，希望同學(xué)們繼續(xù)努力,，并在生活中去幫助同樣需要幫助的人,。(板書：感恩)

禮物教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià) 禮物教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五

1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變,，初步理解故事的內(nèi)容,。

2、激發(fā)愛勞動的情感,。

情景表演,、頭飾（小兔、兔媽媽,、小猴）,、故事錄音磁帶、教學(xué)掛圖,、幼兒用書《特別的禮物》。

1,、情景導(dǎo)入（第一段故事的內(nèi)容）：

小兔西西出場,。

——“我是小兔西西，不愛勞動,。兔媽媽有很多的`事情要做,，燒飯、洗衣,，還要照顧西西,。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂西西吃飯,，衣服也要兔媽媽幫我穿,，兔媽媽累極了，生病了,?！?/p>

看完表演后討論,。

——“你們喜歡這樣的小兔西西嗎？為什么,？”

2,、觀察圖片：

小動物的禮物。

——“小動物送什么禮物給兔媽媽,？”

“他們會對兔媽媽說什么呢,？”

小兔西西的禮物。

（錄音）西西：“嗚……我什么也不會,，給媽媽送什么呀,？”

——“小兔西西為什么哭了？”

“她為什么會沒有禮物呢,？”

幼兒自由講述,。

3、情景感知（第二段故事內(nèi)容）：

故事表演第二段：小猴子把小兔西西野外,，說：“禮物就在這地底下,，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖呀,，挖出了一個(gè)大蘿卜,。小兔西西把大蘿卜送給媽媽，媽媽說：“這是最好的禮物,?！?/p>

——“你看到了什么？”

“西西送什么禮物給媽媽,？”

“為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物,？”

原來大蘿卜是小兔西西自己勞動得來的，所以這是最好的禮物,。

1,、 完整欣賞故事表演。

禮物教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià) 禮物教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇六

創(chuàng)設(shè)“商店”,、“叮當(dāng)貓家”兩個(gè)場景,，圣誕樹兩棵，貨架,、道具(“玩具”,、“服裝”、“食品”)若干,。

1,、通過“買禮物”、“送禮物”的游戲活動,，學(xué)習(xí)將物品按吃的,、穿的,、玩的分類。

2,、在游戲中,，繼續(xù)鞏固“1和許多”的概念。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察,、歸類的.能力，萌發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

師：“叮當(dāng)貓”過生日,，我們一起去商店買些禮物送給他，你們想買什么呢?

幼兒自由回答,，教師隨機(jī)滲透“吃”,、“穿”、“玩”的定義,。

1,、教師帶幼兒來到“自選商店”，觀察“食品區(qū)”,、“玩具區(qū)”,、“服裝區(qū)”，初步理解物品的分類,。

2,、幼兒自由購物，并互相說說：“我買了什么,，有什么用”

3,、教師以“看看小動物們都買了哪些禮物”的形式，幫助幼兒再次區(qū)分物品的用途,。

4,、隨機(jī)復(fù)習(xí)“1和許多”概念：每個(gè)小動物都買了一個(gè)禮物，合在一起是多少禮物(許多),。

1、教師啟發(fā)幼兒把禮物按吃的,、穿的,、玩的分別掛在樹上， 邊掛邊說：“叮當(dāng)貓,，我送你xx,祝你生日快樂,。

2、出示幾籃的禮物,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒將其他的禮物按吃的,、穿的,、玩的分類擺放。

禮物教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià) 禮物教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇七

1.學(xué)習(xí)弟弟用實(shí)際行動改正缺點(diǎn)的精神,。

2.讀準(zhǔn)字音,，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的,。

3.有感情地朗讀課文,。

1.了解作者運(yùn)用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。

2.理解“她是用美好的心靈,，在做著送給老師的禮物哇!”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物,，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠的心!”這兩句話的意思。

教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

(一)讓學(xué)生借助拼音初讀課文,，讀準(zhǔn)字音,。

(二)指名看拼音，讀詞語,，檢查自學(xué),。

(三)指名讀課文，糾正讀音,。

1.指名按自然段讀課文,。

2.糾正讀音。

“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”,，“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”,。

1.讀題質(zhì)疑。

(1)誰送給誰的新年禮物?

(2)要送一件什么樣的新年禮物?

(3)為什么要送這樣的新年禮物?

2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑,，初讀課文,，了解課文內(nèi)容。

3.指名回答問題,，解疑,。

教師可出示填空練習(xí)的`方法，檢查讀書情況,。

________送給________的新年禮物,。

弟弟把________做為新年禮物送給老師。

這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________,。

(五)借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容,。

1.“弟弟”他們小隊(duì)商量要送給老師什么樣的禮物?

(1)指名讀第1自然段。

(2)讓學(xué)生思考后分點(diǎn)回答,。

他們小隊(duì)經(jīng)過商量,，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢?一是要好,，比去年的好;二是要自己動腦筋做;三是不能花錢買,。

(3)“弟弟”要送給老師的禮物是什么?

——一個(gè)認(rèn)真書寫的作業(yè) 本,。

讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子,。

(4)指名讀句子,。

“這是我送給老師的新年禮物?！?/p>

(5)課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的?

學(xué)生通過閱讀3,、4、5自然段,，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè) 本,，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”,，臉“氣得紅紅的”這種情況下,，才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出,，這之前,，“弟弟”對誰也沒有說這件事，因?yàn)檫@是他們小隊(duì)同學(xué)悄悄商量的,。從“悄悄”一詞可以看出兩點(diǎn)：一是這次行動是有計(jì)劃的,，秘密的，事先不宣布,，不張揚(yáng),。二是想用實(shí)際行動給老師一個(gè)驚喜。這次“弟弟”說出實(shí)情,，可見是氣憤極了,，同時(shí)也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜,。

(6)教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6,、7自然段。

從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜?邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子,。

(7)指名讀句子,。

“這一陣子弟弟做作業(yè) 之前，總是把桌子收拾得干干凈凈,，擦了又擦,，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè) 本上”,。

這段話作者從兩個(gè)方面寫出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦;二是先在草稿紙上算好才抄在本上,。由此可見“弟弟”是在用實(shí)際行動向老師表示,，在新的一年里,，他要克服缺點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步,。正因?yàn)椤暗艿堋边@樣認(rèn)真,，所以他現(xiàn)在的作業(yè) 本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”,，一連幾次都得100分,。

(8)“弟弟”以前的作業(yè) 什么樣?

讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段,，展開討論,。“弟弟”原來的作業(yè) 寫得“毛毛草草”,，錯(cuò)別字多,，算術(shù)常出錯(cuò)，老師提醒,，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”,。

(9)對比討論：“弟弟”為什么會有這么大的變化?

出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：

①“弟弟”長大了，所以作業(yè) 就寫好了,。

②“弟弟”想得到老師家長的表揚(yáng),。

③“弟弟”愛老師，想用改正缺點(diǎn)的實(shí)際行動,，獻(xiàn)給老師一顆真誠的心,。

1.出示句子：

“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠的心!”

2.討論：

(1)“真誠”是什么意思?“弟弟”送給老師的算不上什么禮物,，為什么又是“最好的禮物”?

(2)“真誠”就是真實(shí),、誠懇。做為一名學(xué)生,，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè) ,，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)椤暗艿堋边^去學(xué)習(xí)不專心,，做作業(yè) 不認(rèn)真,，老師提醒，爸爸批評他都改不了,，現(xiàn)在“弟弟”用實(shí)際行動改正了缺點(diǎn),，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望,，家長的希望,，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。這一點(diǎn)是非常可貴的,。正因?yàn)檫@本作業(yè) 有著特殊的意義,，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心,。

這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心,，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

禮物教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià) 禮物教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇八

1,、能正確流利朗讀課文,，學(xué)習(xí)品讀劇本臺詞，感受表演劇本的樂趣,。

2,、結(jié)合課文感悟公議休心中有法，清正廉潔的高尚品格,。

3,、嘗試改編劇本，激發(fā)學(xué)生探索劇本的興趣,。

1,、出示詞語：

回味似的心滿意足

不解恍然大悟

滿臉堆笑無可奈何

2、指名讀讀正確

3,、再讀讀出韻味

4,、嘗試表演

小結(jié)過渡：表演有趣嗎？這節(jié)課我們就來做一回演員,，演一演《公儀休拒收禮物》這個(gè)劇本,。如果讓你演，你最想演誰,？

啟發(fā)交流：你認(rèn)為怎樣才能演好這個(gè)劇本,。

總結(jié)指導(dǎo)

（一）自主合作

（二）展示匯報(bào)

交流故事第一部分

1、出示課文

2,、指名表演讀

3,、交流指導(dǎo)有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方，還有哪些建議,。

4,、從他們的表演中你看到了怎樣的子明和公儀休？結(jié)合劇本內(nèi)容說說

5,、再指名表演

6,、男女生分角色讀

交流故事第二部分

1、師生配合表演（師演管家）

2,、交流公儀休,，你真的一聞到魚的腥味就嘔吐嗎？引導(dǎo)明白拒絕的.智慧

3、品管家的話管家送禮也是一絕,。讀讀看,，你能發(fā)現(xiàn)哪些秘密？

指名說說（引導(dǎo)討好的嘴臉有求而不明說）

4,、見管家來送魚公儀休心里會想什么？

5,、公儀休真是這么想的嗎,？

交流故事第三部分

1、出示最后一段公儀休的話

2,、你讀明白公儀休為何拒收禮物了嗎,？關(guān)注反問句。（啟發(fā)交流結(jié)合實(shí)際明白公儀休心中有法清正廉潔）

3,、齊讀

1,、激趣

2、出示歷史故事指導(dǎo)

《祁黃羊》課文選段

春秋時(shí)代,，幾個(gè)大國為了爭奪霸主的地位,，經(jīng)常出兵征伐別的國家。當(dāng)時(shí),，晉國的軍事力量比較強(qiáng)大,，晉國國君悼公決定由祁黃羊擔(dān)任中軍尉，負(fù)責(zé)統(tǒng)領(lǐng)駕馭戰(zhàn)車的士兵,。

幾年后,，祁黃羊要告老退休，便請求晉悼公準(zhǔn)許他辭職,。

悼公說：“中軍尉職責(zé)重大,，你在軍中多年，心目中一定有合適的人選,。你覺得誰能替代你呢,？”

“我看解狐就很不錯(cuò)?！逼铧S羊想了想,，鄭重地說,。

悼公深感意外,，說：“解狐不是你的的仇人嗎？你怎么會舉薦他呢,？”

“主公問我誰可以擔(dān)此重任,，并沒有問他是不是我的仇人哪！”

“好吧，我相信你,，就照你的意見辦,！”

3、學(xué)生獨(dú)立完成

4,、交流

5,、出示下水文分角色讀讀

禮物教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià) 禮物教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇九

1、知識與技能：

①熟讀課文,，理解課文內(nèi)容,，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛,、體貼父親的真摯感情,；

②初步了解倒敘及記敘順序；

③邊讀邊想,，體會人物內(nèi)容,；

④有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)積累詞語,。

2,、過程與方法：以讀為主，讀中理解,，讀中體驗(yàn),，讀中感悟。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)會課文內(nèi)容，體會父親疼愛女兒,，女兒體貼父親的真情,。

抓住重點(diǎn)詞句體會父親送禮物及女兒接受禮物的心情。

1,、搜集父母疼愛子女,，子女敬愛、關(guān)心父母的故事讀一讀,。

2,、回憶父親關(guān)心自己成長的一些生活細(xì)節(jié)，記錄下來,。

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初讀課文，理解課文內(nèi)容,。

2,、理解文章的敘述順序,，了解倒敘及記敘順序。

教學(xué)過程：

一,、交流資料,。

1、同學(xué)們,，課前大家搜集了父母疼愛子女,，子女敬愛關(guān)心父母的`故事，愿意說出來與同學(xué)分享嗎,？

2,、讀了這些感人的故事，你體會到了什么,？

今天我們來學(xué)習(xí)一篇感情真摯的記敘文?d?d《禮物》（板書課題，齊讀）,。這份禮物蘊(yùn)含著怎樣的一種情感,？我們一起去文中找一找吧。

二,、初讀課文,，了解內(nèi)容。

1,、用自己喜歡的方式自由讀文,，在自己有感觸的地方做上批注，不懂的地方做上記號,。

2,、同桌互讀，互評互議,，直至讀得正確,、流利。

3,、默讀課文,，想想課文主要寫了什么？

三,、再讀課文,，理清敘述順序。

1,、這篇課文以“禮物”－自行車為線索,，講述了父女間真摯感人的故事，在敘述順序上很有特色,，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？快速瀏覽課文,，請把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的學(xué)習(xí)伙伴，然后與你的伙伴交流本文的敘述順序,。

2,、具體說說全文可分幾個(gè)部分？每個(gè)部分講了什么,？師板書,。

買自行車憶往事 送車原因 送車

四、默讀課文,，體驗(yàn)情感,。

文中有許多生動傳神的細(xì)節(jié)描寫，請找出有關(guān)句子讀一讀,，并寫上批注,。

五、小結(jié),。

六,、作業(yè)：

讀課文，力爭讀出感情,。

禮物教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià) 禮物教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十

【教學(xué)目標(biāo)】

《禮物》是北師大版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材五年級下冊習(xí)作教學(xué)的內(nèi)容,，其教學(xué)目標(biāo)是：指導(dǎo)學(xué)生評改自己的習(xí)作，強(qiáng)調(diào)文從字順的習(xí)作基本要求,，領(lǐng)悟?qū)懞萌宋飪?nèi)心活動的方法,，在“欣賞、提問,、建議”的習(xí)作評改過程中,，使學(xué)生思考和評改別人和自己的習(xí)作。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一,、總結(jié)習(xí)作情況,，明確修改要求

１．互送“禮物”，引出話題,。

上周我們寫了《禮物》這篇作文,，52個(gè)孩子圍繞著“禮物”這個(gè)話題，寫了52個(gè)故事,，我細(xì)細(xì)品讀了每篇文章,，如同收到了52份禮物，所以老師也寫了一首詩送給同學(xué)們：一個(gè)孩子,，一份記憶,；一件禮物，一個(gè)故事,。52支筆畫出了52份禮物,，件件禮物令我贊嘆不已,。引得我更想知道，在它們之中,，凝聚著怎樣的情誼,。讓我和你們──了不起的小作者一起，為回憶添上閃亮的點(diǎn)睛一筆,！

喜歡嗎,？小詩是老師獻(xiàn)給孩子們的禮物，掌聲是孩子們回贈給老師的禮物,。（板書：禮物）

２．欣賞優(yōu)秀片段,，鼓舞修改信心。

孩子們這次習(xí)作寫得真好,！每個(gè)孩子都把禮物的樣子寫得活靈活現(xiàn),，我敢肯定即使沒見過禮物的人通過讀你的文章也能產(chǎn)生如同親見一般的感受。不信我就請幾個(gè)孩子來讀一讀,，他們描寫的那份禮物的樣子,。（師走到哪里就請哪個(gè)孩子來讀）

師總結(jié)：瞧，孩子們筆下的禮物就是這樣的各不相同,，不僅選材豐富，而且禮物的樣子也寫得生動形象,。你們還想聽誰的,？想不想聽我們這次初稿的冠軍作文？猜猜他是誰呢,？他就是──

他為什么能當(dāng)冠軍呢,？秘密在哪里？（生讀）

３．發(fā)現(xiàn)修改空間,，明確修改要求,。想想自己的習(xí)作，比比冠軍的習(xí)作,，再默默地對照上次的習(xí)作要求來看一看,。（顯出三個(gè)要求，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)修改空間）

小提示（三個(gè)要求）：①寫清自己接受（送出）了什么特別的禮物,，其特別表現(xiàn)在哪里,。②寫明接受（送出）禮物的過程。③寫出接受（送出）禮物時(shí)的心情,。

你發(fā)現(xiàn)上次習(xí)作中哪些方面做得比較好,，哪些做得還不夠好，需要進(jìn)一步修改,、完善,？（學(xué)生提出自己習(xí)作中遇到的困難或問題）

今天這節(jié)作文課,，我們就一起來努力，通過我們的修改把《_______禮物》這篇文章中送禮物,、收禮物時(shí)的過程和人物的心情,，也就是內(nèi)心活動寫得更好一些。有信心嗎,？（板書：內(nèi)心活動）相信孩子們的作文都能寫得像冠軍作文那么好,，甚至比冠軍作文還好。

二,、互動修改片段,，領(lǐng)悟修改方法

（第一輪比賽：積分同改）

我們一起來看看這篇文章，請小作者來讀一讀他寫送禮物的這個(gè)片段,。今天我們評改作文仍然采用積分制,，我先要找兩個(gè)重要的角色：兩位計(jì)分員，請就位,。這一輪的加分是一次五分,。比賽開始。（生讀）

引導(dǎo)互評互改：

１．文從字順：我們先來看看有沒有錯(cuò)別字和使用不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn),。

２．亮牌評改（學(xué)生使用“欣賞,、修改、建議”三張牌）：改文章最基本的要求就是讓文章文從字順,，經(jīng)過幾個(gè)孩子的努力,，現(xiàn)在看來差不多了。那下面我們再來看看,，這篇文章里有沒有你認(rèn)為寫得很好,、你很欣賞的地方，或者你還可以給他提出建議,，和他一起把這個(gè)片段修改得更好,、更精彩。

①教師相機(jī)板書：動作,、景物,、神態(tài)等。

②肯定和鼓勵學(xué)生運(yùn)用已有的方法為他人進(jìn)行習(xí)作修改,。

③修改出錯(cuò)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生亮出不同的意見再征求小作者的意見,。（老師也可亮出自己的意見）

④學(xué)生修改時(shí)如發(fā)生意見分歧，可以引導(dǎo)學(xué)生聽聽小作者本人的意見,，聽他想表達(dá)什么感受,。

⑤修改中如學(xué)生不能準(zhǔn)確遣詞造句或束手無策時(shí)，引導(dǎo)同桌的兩個(gè)學(xué)生商量商量,，看誰最先想出妙計(jì),，為本隊(duì)加分,，為同學(xué)的習(xí)作添彩。

⑥在學(xué)生的文字無法還原生活時(shí),，請小作者自己來表演表演當(dāng)時(shí)的情況,。你們看，他的眼神,、手勢,、動作，是一個(gè)“送”字就能表達(dá)的嗎,？還應(yīng)該用上哪些詞來表達(dá),？

３．引導(dǎo)點(diǎn)撥，領(lǐng)悟方法,。孩子們,，今天我們修改作文，改的是字詞句,，而這些字詞句背后就是我們經(jīng)歷過的那個(gè)生活片段,，當(dāng)我們回到故事發(fā)生的那個(gè)瞬間，當(dāng)我們沉浸在回憶之中,，當(dāng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我們眼前浮現(xiàn)時(shí),，我相信你的作文就可以寫得和生活一樣精彩！真實(shí)的生活經(jīng)歷,，難忘的故事本身,，既帶給我們寫作的靈感，更帶給我們修改的靈感?。ò鍟撼两ぉぷ岦c(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活再現(xiàn)）

瞧，通過這個(gè)片段的修改,，我們知道了人物的內(nèi)心活動可以直接寫,，通過“想”來寫，也可以間接寫,。同時(shí)我們還要努力沉浸在自己經(jīng)歷過的那個(gè)生活情境中去,。從剛才你們相互的欣賞、建議中來看你們已經(jīng)領(lǐng)悟到了這種辦法,，我相信你們一定能把這種辦法用到習(xí)作修改中去,，那么你們修改后的習(xí)作敢不敢和我們初稿的冠軍作文挑戰(zhàn)呢？

４．總結(jié)第一輪分?jǐn)?shù)：勝者為輸者鼓掌,！

三,、運(yùn)用修改方法，欣賞感悟范本

（第二輪比賽：積分同賞）

１．欣賞教師的作文,。

我也寫了一篇作文,，和剛才那位同學(xué)不同的是我寫的是收禮物的過程和心情,。不一定是佳作，不一定比你們寫得好,，因?yàn)槲沂浅扇?，我寫的是成人的感覺，而你們是孩子,，寫的是孩子的感覺,。但我想你們也許能從中得到一些啟示。（讀）

你們有什么問題要問我嗎,？（生談啟發(fā),，學(xué)生現(xiàn)場請教，教師總結(jié)）

２．喚起挑戰(zhàn)激情,，再樹修改信心,。

在我寫的時(shí)候，我經(jīng)歷過的這個(gè)故事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就出現(xiàn)在了我的腦海中,，我越寫,，記憶就越清晰，寫的時(shí)候我還特別注意選擇詞句,，讓字字句句都能傳遞我的情感,。如果你們也能這樣，從這些角度去寫（指板書）,，讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活再現(xiàn),，讓字字句句的語言傳情，我們就都能把文章寫好,、改好,。

四、運(yùn)用修改方法,，進(jìn)行自我修改

下面我們將開始第二輪比賽,，這一輪的比賽將更精彩，每次發(fā)言加10分,。比賽的規(guī)則是運(yùn)用剛才學(xué)到的這些方法修改重點(diǎn)段落──送禮物（收禮物）,。注意寫好過程和人物的內(nèi)心活動。（學(xué)生修改自己的習(xí)作,，教師巡視）

五,、展示修改片段，追求點(diǎn)滴進(jìn)步

（第三輪比賽：積分共進(jìn)）

組織學(xué)生欣賞,。（小作者：你最欣賞自己哪一處的修改,？同學(xué)：你最欣賞他哪一處的修改？他哪一處的修改讓你很受啟發(fā)？）

六,、結(jié)語

不同的禮物背后有著不同的故事和經(jīng)歷,，也帶給我們不一樣的回憶；沉浸在故事中,，讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活再現(xiàn),，這是寫好作文的重要一步；今天我們寫“禮物”的故事,，寫人物的內(nèi)心活動,，雖然用的是同樣的方法，卻用了不一樣的語言來呈現(xiàn),，而這些語言都是屬于每一個(gè)孩子自己的,。如果你的文章里字字句句都是你最想說的，都是最能傳遞你內(nèi)心情感的話,，你的文章一定是一篇佳作：既能感動自己,，也能感動別人。讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活再現(xiàn),，讓字字句句的語言傳情──寫作時(shí)應(yīng)該這樣,，修改時(shí)也應(yīng)該這樣。你要努力去回憶,、體驗(yàn)自己的生活,，用自己最想說的語言來表達(dá)你自己的內(nèi)心情感，孩子們,，請記?。赫鎸?shí)的生活，難忘的經(jīng)歷,，既帶給我們寫作的靈感,，更帶給我們修改的靈感！孩子們,，修改永遠(yuǎn)沒有結(jié)束的時(shí)候,，你今天在課堂上發(fā)現(xiàn)了誰的辦法、想法特別好,，你還可以請他繼續(xù)修改你的文章。

禮物教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià) 禮物教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十一

語言,、藝術(shù)

1,、 學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2,、 用不同的方式表達(dá)對媽媽的感謝,。

1. 名畫欣賞：《母與子》

2. “兒歌”：《小板凳》

3. vcd磁帶《小板凳》

4. 蠟筆 書面紙 剪刀

一、 欣賞名畫《母與子》，請幼兒猜一猜：

——畫中有誰?猜猜這個(gè)阿姨是這個(gè)孩子的什么人》?為什么?

二,、和幼兒一起欣賞vcd,，念唱兒歌《小板凳》。

三,、請幼兒想一想,，說一說：

——媽媽平時(shí)很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說謝謝呢“

——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的?

——與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式,，如捶背,、幫忙拿東西，送卡片……

四,、 制作心意卡,，想媽媽表達(dá)感謝。

——協(xié)助幼兒將書面紙對折,。畫上心形剪下來,，并畫上對媽媽的感謝;幫幼兒寫上給媽媽的.甜甜話，回家時(shí)送給媽媽,。

——一邊制作一邊欣賞兒歌音樂,。

五、 請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點(diǎn)其他事,。

區(qū)域活動：

1、 美工活動區(qū)

展示名畫《母與子》,，引導(dǎo)幼兒感受畫面?zhèn)鬟f的母子情,。讓幼兒畫畫母親和自己。

2,、 語言活動區(qū)

將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞,，鼓勵幼兒按自己的生活經(jīng)驗(yàn)來改編兒歌。例如：小沙發(fā),，真舒服,，我請爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩,，爸爸說我乖寶寶,。同時(shí)，將幼兒自編的兒歌記錄下來,。

1,、 會念唱兒歌

2、 會至少使用兩種方式表達(dá)對媽媽

禮物教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià) 禮物教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十二

1,、學(xué)著仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處,，理解畫面內(nèi)容，大膽猜測故事情節(jié)。

2,、通過操作,，進(jìn)一步感知眼、耳,、鼻,、口、手的作用,。

3,、在游戲中體驗(yàn)運(yùn)用感官的快樂

重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)

難點(diǎn)：在操作中進(jìn)一步感知眼,、耳,、鼻、口,、手的作用

ppt,；禮物盒子；眼,、耳,、鼻、口,、嘴巴的小卡片,；彩虹糖、軟糖各一小罐

1,、聚焦禮物,，激發(fā)興趣

師：你收到過禮物嗎？你收到過什么禮物,？是誰送給你的,？

師：看看今天誰要送禮物（ppt呈現(xiàn)老鼠阿姨的圖片）

（2）教師介紹故事名稱《老鼠阿姨的禮物》，幼兒跟讀（ppt同時(shí)出現(xiàn)漢字）

2,、突顯局部,，仔細(xì)觀察

（1）師：老鼠阿姨今天會把這么多禮物送給誰呢？（幼兒猜測）

（2）ppt逐一呈現(xiàn)：兔子的長耳朵,、小豬的大鼻子,、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手,，從局部到整體,。

師：看看誰來了？你是怎么看出來的,？

（3）聽故事（配樂講故事）。

教師：老鼠阿姨要來送禮物了?？?，兔子、小豬,、青蛙和松鼠都高高興興地跑過來了,。老鼠阿姨說：“不急不急，一人一個(gè),，正正好好,。不過拿到后不要急著拆開，我要和你們玩一個(gè)游戲……”

（4）師：老鼠阿姨在干什么,？

3,、操作體驗(yàn)，再識感官

（1）教師：平時(shí)我們都是用眼睛看東西,，現(xiàn)在把眼睛蒙起來還能猜出禮物是什么嗎（在黑板上呈現(xiàn)“眼睛”的卡片）

（2）教師：我們來玩一個(gè)游戲吧（出示眼罩）,，把眼睛蒙起來（拿出一罐彩虹糖和一罐軟糖），猜猜它們在哪里,？

請一名幼兒上來,，幫其戴上眼罩，聽指令在桌子上取出教師所需要的東西,，幼兒很自然地會用手摸,。

師：原來可以用手摸（在黑板上呈現(xiàn)“手”的卡片）。

（3）師：不用眼睛,、不用手,，你還有其他辦法猜出它們是什么嗎？

師：真的沒有了嗎（教師將罐子放在身后,，逐一讓其發(fā)出聲音,，讓幼兒猜猜什么在唱歌）？

師：原來還可以用耳朵聽（在黑板上呈現(xiàn)“耳朵”的卡片）,。

（4）師：如果不用眼睛,、手、耳朵,，還有辦法嗎,？

師：我們再來試一種辦法吧。

教師請1～2名幼兒聞一聞彩虹糖（草莓味）和軟糖（桃子味）的氣味,，鼓勵他們記住兩樣?xùn)|西的不同氣味,，再請幼兒戴上眼罩，將兩樣糖一一放在他們的鼻子下,，讓他們猜猜是什么,。（在黑板上呈現(xiàn)“鼻子”的卡片）,。

（5）師：看，現(xiàn)在我們又發(fā)現(xiàn)自己有那么多的本領(lǐng),。想一想,，我們還有什么本領(lǐng)？

（鼓勵幼兒說出用嘴巴嘗）

師：對,，嘴巴可以嘗出味道（在黑板上呈現(xiàn)“嘴巴”的卡片）,。

教師小結(jié)：原來，我們身上有那么多有用的器官,，要好好愛護(hù)噢,。

（6）教師繼續(xù)講述故事：小動物也在學(xué)你們的好方法?？?！兔子用耳朵聽，小豬用鼻子聞,，松鼠用手摸,。青蛙問：“這樣?xùn)|西能吃嗎？”老鼠阿姨說：“可以的,?！笨矗∏嗤苡米彀蛧L（ppt呈現(xiàn)相應(yīng)圖片）,。

4,、猜測禮物，感受快樂

（1）出示禮物盒：這里也有一個(gè)禮物盒,，里面裝的禮物和老鼠阿姨的禮物一模一樣,。

教師發(fā)給幼兒眼罩，請想玩的.幼兒一起來玩,，通過聽一聽,、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物,。

（通過在真實(shí)情境中的操作,，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固眼睛、耳朵,、手,、鼻子、嘴巴等器官的作用,。）

（2）倒出盒子里的禮物,，同時(shí)伴隨音樂、ppt,，教師繼續(xù)講述故事：原來禮物真的是糖哦,，大家高興地說：“謝謝你,，老鼠阿姨！”

（3）師：今天的糖果也是老師為小2班的小朋友準(zhǔn)備的禮物,，開心嗎,？收到禮物要說……謝謝，大家一起來嘗嘗吧,！

活動反思：

今天進(jìn)行的語言活動，我選擇了繪本《老鼠阿姨的禮物》,。這本書為孩子提供了間接刺激五種感知覺的機(jī)會,。我們知道，幼兒的五種感知覺是他們認(rèn)識世界的主要手段,。各種感知覺的均衡發(fā)展才能使幼兒發(fā)育正常,，因此，提供五種感知覺均衡發(fā)展的機(jī)會顯得尤為重要,。幼兒聽著簡單的故事,，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測,，能有效地激發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展,，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒正確的待人接物的態(tài)度。此教材選擇了四種神態(tài)各異的小動物,，有：大鼻子的小豬,、長耳朵的小兔、有一雙靈巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙,，各自運(yùn)用不同的方法猜一猜盒子里的禮物,，畫面中小動物的神態(tài)激發(fā)了孩子們的思考及想象力，也為孩子們提供了刺激五種感知覺的機(jī)會,。繪本中“老鼠阿姨送的禮物,，是什么，是什么,？”貫穿整個(gè)活動,，不但激發(fā)了孩子的好奇心，也調(diào)動了他們各種感官的發(fā)展,，同時(shí)還出現(xiàn)了多種感官方面的詞匯,，如聽、聞,、摸,、嘗，有效地促進(jìn)了幼兒語言及感官的發(fā)展,。

《綱要》指出“小班幼兒要借助讀物中的圖畫來閱讀,?！崩L本的構(gòu)圖常常因色彩、圖案,、材質(zhì)上的別出心裁,，為培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力創(chuàng)造了條件。在活動中,，前幾幅圖的故事內(nèi)容由我講給孩子聽,，后面我采用猜測閱讀法，讓孩子自己猜測故事情節(jié),。抓住興趣點(diǎn),，多給予孩子說話表達(dá)的機(jī)會。之后,，讓孩子展開想象,，有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？小兔子會想什么辦法呢,？幼兒可以盡情的猜想。這個(gè)環(huán)節(jié)即訓(xùn)練了他們的想象力,，又訓(xùn)練了他們的說話能力,。接下來鼓勵幼兒繼續(xù)猜測小豬和小松鼠用了什么辦法來猜禮物，讓幼兒覺得新奇有趣,。教師注重引導(dǎo)幼兒自主地觀察,、發(fā)現(xiàn)方法的不同,，并通過啟發(fā)式提問，讓幼兒了解不同的動物利用自己的特長來猜測,，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自主性,。

本次活動的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小,、好奇心強(qiáng),，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點(diǎn),，我主要采用了情景式教學(xué)法和課件操作法。在整個(gè)活動中我具體,、形象的情景貫穿始終,，引起幼兒的注意,，激發(fā)幼兒的興趣，并給予幼兒表達(dá),、表現(xiàn)的機(jī)會,，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。在活動中課件內(nèi)容的形象豐富也讓幼兒對活動更感興趣,，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,。整個(gè)活動中幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用,，以五種感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測,，這樣能有效地激發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒正確的待人接物的態(tài)度,。

禮物教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià) 禮物教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十三

1、在閱讀中認(rèn)識生字“葦、皺、督,、噢,、謄”等5個(gè)生字，在預(yù)習(xí)中嘗試運(yùn)用合適的方法理解“督促,、秘密、純真”等詞語的意思，并積累詞語若干,。

2、 能正確流利地朗讀課文,。通過讀文,，知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業(yè)本，積累相應(yīng)的語段,。通過聯(lián)系上下文,，想象說話等方式理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”,，“新年到了,，葦葦分明也長高了！”等句子的含義,。

3,、 初步感受葦葦對老師純真的情感。對葦葦成長中的進(jìn)步有認(rèn)同感,，有淡淡的憧憬,。

教學(xué)重點(diǎn)

1、 能運(yùn)用合適的方法理解“督促,、秘密,、純真”等詞語的意思,。

2、 通過讀文,，知道葦葦送給老師的特殊的新年禮物——作業(yè)本,，積累相應(yīng)的語段。聯(lián)系上下文理解“算不上什么禮物,，卻又是最好的禮物”,。

教學(xué)難點(diǎn) 理解“新年到了，葦葦分明也長高了,！”等句子的含義,。

圖片資料

1、 老師：詞語若干,，相應(yīng)的課件,，課文朗讀錄音

2、 學(xué)生：按課后要求預(yù)習(xí)課文,。

教學(xué)流程 （一）揭示課題,，讀好課題

1、 這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)第6課——《新年的禮物》,，教師板書課題,，提示：“禮”的左邊是“示字旁”。

2,、 指導(dǎo)讀好課題

（1）指名讀題,，師評（強(qiáng)調(diào)讀出這是一份新年的禮物）。

（2）齊讀

（二）檢查預(yù)習(xí),，理清脈絡(luò)

1,、 出示：

誠（ ） 督（ ） 謄（ ） 墨（ ）

成（ ） 叔（ ） 言（ ） 黑（ ）

（1） 實(shí)物投影核對練習(xí)。

（2） 強(qiáng)調(diào)“督”的字形：上面不是“叔”,；理解“督促”的意思,；“謄”的上半部分。

說明：

有預(yù)習(xí),，就要有反饋,，但反饋只需抓住重點(diǎn)，無需面面俱到,。

2,、 組內(nèi)檢查讀文情況。要求：讀通課文,，讀準(zhǔn)字音,。

3、 昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，說說課文講了一件什么事情,。（教師適時(shí)板書：葦葦,、老師、作業(yè)本）預(yù)習(xí)中,，你還遇到什么問題嗎,？（在備用處羅列學(xué)生的疑問，適時(shí)解決一些簡單的問題）

（三）讀中理解,， 品中悟情

1,、 原來葦葦送給老師的新年禮物是——作業(yè)本，這到底是一本怎樣的作業(yè)本呢,？讀讀課文請你用直線劃出相關(guān)句子,。

2、 出示相關(guān)語段,，指導(dǎo)讀句,。

（1） 指名讀，歸納要點(diǎn),。

（2） 概括練習(xí)：打開作業(yè)本,，不僅字跡 ，簿面 而且 ,。（工整、清秀,；平整,、干凈；全做對了或都是一百分）

（3） 指導(dǎo)朗讀,，感受葦葦作業(yè)時(shí)的認(rèn)真,。（板書：認(rèn)認(rèn)真真）

3、 要知道這樣的作業(yè)對每個(gè)學(xué)生來說多不容易,，更何況是葦葦呀，引讀：葦葦這孩子,，挺聰明的,。可她——（第二小節(jié)）

4,、 指導(dǎo)讀句（第二小節(jié)）

（1） 自由讀。

（2） 指名讀,。

（3） 品讀句段,，體會葦葦之前因?yàn)樨澩妫鳂I(yè)馬馬虎虎,。（板書：馬馬虎虎）

? 寫字多筆少畫,。

? 算術(shù)常常會忘記“進(jìn)位,、退位”,，忘記小數(shù)點(diǎn)。

? 作業(yè)本也不整潔,，總是涂涂改改,，皺巴巴的。

5,、 串讀：葦葦她們的小隊(duì)悄悄商量過了，新年是要送給老師的新年禮物,，既要——有意義,，還不興——跟爸爸媽媽要錢買,，要自己動腦筋做,。葦葦可不是個(gè)笨孩子，她可聰明了,，只是有些貪玩，所以寫字——多筆少畫,，算術(shù)常常會——忘記“進(jìn)位,、退位”，忘記小數(shù)點(diǎn),，作業(yè)本——也不整潔,，總是涂涂改改,，皺巴巴的,。翻開她的本子，——盡是老師提醒她寫好字和要求她認(rèn)真做作業(yè)的批語,，可她就是改不了,。她不愛畫畫,，手工制作也差,，看她能拿出什么像樣的禮物來送給老師呢！

哎,，可真讓人擔(dān)心的,?？扇缃襁@個(gè)秘密終于揭開,，秘密就是——（生反饋預(yù)習(xí)，可多種方法理解）,，那禮物就是——（第三小節(jié)相關(guān)部分）

（四）創(chuàng)設(shè)情景，突破難點(diǎn)

1,、 出示句子,。引讀：葦葦要送給老師的禮物，其實(shí)算不上什么禮物，那是因?yàn)椤?，卻又是最好的禮物，那是因?yàn)槎Y物中包含著——孩子真誠的心,。（美好的心靈和純真的感情）

（1） 理解：純真

（2） 思考：為什么說葦葦?shù)亩Y物中包含著孩子純真的情感,。

說明：

純真的理解由字典中的解釋逐步過渡到結(jié)合文本理解,。

2,、 想象說話：

葦葦下定決心要送一份最好的新年禮物給老師——那就是他的作業(yè)本,。

要做數(shù)學(xué)作業(yè)啦。葦葦想： ,。于是,，他在草稿紙上演算好了,，再謄寫到作業(yè)本上去。

今天的語文作業(yè)是 ，葦葦想： ,。于是，葦葦 ,。

哎呀,！ ,。葦葦 。

(1) 學(xué)生交流

(2) 師：就這樣,，葦葦用自己美好的心靈和純真的感情完成著一次又一次作業(yè),，當(dāng)老師拿到這特殊的新年禮物時(shí),，會想些什么呢,？試著用上一兩句話寫一寫?！靶履甑哪翘?，老師打開葦葦?shù)淖鳂I(yè)本……”

說明：

3、 難怪課文結(jié)尾有這么一句耐人尋味的話,。出示：新年到了,，葦葦分明也長高了！小組討論說說自己的理解,。

（五）總結(jié)（略）

板書設(shè)計(jì) 板書：6,、新年的禮物

毛毛草草 真 誠 工工整整

本課小結(jié) 1、本篇教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，較淺顯,。整節(jié)課我都能以學(xué)生為主體，自始自終發(fā)揮學(xué)生的主動性,。讓學(xué)生自己通過自己朗讀思考,、小組討論評議等形式，感悟主人公積極上進(jìn)的愿望和情感,。

2,、不足的是，在教學(xué)中我只注意按照教學(xué)設(shè)計(jì)去做,，重點(diǎn)的句段沒有講透,，學(xué)生的情感沒有完全進(jìn)入狀態(tài)。另外,，提問時(shí)有的問題指向性不夠明確,，使得學(xué)生考慮問題時(shí)不夠確切，對整個(gè)教學(xué)有一定的影響,。這些問題在今后的教學(xué)中有待于進(jìn)一步解決,。

反饋教學(xué)效果的作業(yè) 一、比一比，組詞,。

韋（ ） 督（ ） 謄（ ） 墨（ ）

葦（ ） 叔（ ） 譽(yù)（ ） 黑（ ）

偉（ ） 淑（ ） 言（ ） 默（ ）

二,、照樣子寫句子

例：這是禮物。

這是一份禮物,。

這是一份特殊的禮物,。

1、 葦葦是小學(xué)生,。

2,、 媽媽是老師。

禮物教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià) 禮物教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十四

《尊重是最好的禮物》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會》五年級上冊第一單元《讓心靈比天空更博大》的第三課內(nèi)容,。它是在教學(xué)了“將心比心心更寬”的又一個(gè)讓學(xué)生提高認(rèn)識的一個(gè)新的內(nèi)容,。這一課的編排意圖是讓學(xué)生學(xué)會明辨是非，分清美丑,，自尊自愛,，有羞恥感，從而反省和規(guī)范自己的言行,，愛惜自己的名譽(yù),，做一個(gè)自尊自重的人，并且懂得如何去尊重別人,。在本冊教材中起著非常重要的地位,。《尊重是最好的禮物》這一主題包含“從自尊開始”“敬人者,，人敬之”兩項(xiàng)活動內(nèi)容,。前一活動內(nèi)容意在教育學(xué)生自尊自愛 ，珍惜自己的名譽(yù),；后一活動內(nèi)容則是讓學(xué)生體會相互尊重的重要性,，體會尊重是人們相處的潤滑劑，是團(tuán)結(jié),、和睦,、協(xié)作的前提，從而讓學(xué)生學(xué)會理解,、尊重他人,。

五年級的學(xué)生們在生活中已經(jīng)初步學(xué)會了明辨是非，分清美丑,、表現(xiàn)出自尊的需要,，渴望別人的尊重，也漸漸開始懂得如何去尊重他人,。

1．知識與技能：懂得做人要自尊自愛,，有羞恥感,，愛惜自己的名譽(yù)。

2．過程與方法：學(xué)會思考,、合作,、分析和整理的方法。

3．情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：體會真誠待人,、相互尊重的可貴，能理解,、尊重別人,；學(xué)習(xí)反省自己的學(xué)習(xí)和生活。

讓學(xué)生民生懂得自尊自愛,，學(xué)會尊重別人,。

讓學(xué)生學(xué)會自我反省，檢討自我,。

一課時(shí)

：

（一）,、教學(xué)“從自尊開始”

1.故事導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。（自讀故事）

2.師：誰來說說故事內(nèi)容？（代表發(fā)言）

討論交流：那張給了我一生尊嚴(yán)的紙條上會寫些什么,？

（學(xué)生自由發(fā)揮,，寫在自己的課本上）指名匯報(bào)

師：什么是尊嚴(yán)？

（學(xué)生結(jié)合自己的生活簡要談?wù)劊?/p>

3,、師小結(jié)：

同學(xué)們,，在你們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到很多小事，但是有時(shí)在這些小事面前如果不能做出正確的選擇,，你失去的可能就是一個(gè)人的名譽(yù)和自尊,。

4、結(jié)合實(shí)例,、明辨是非

（1）,、結(jié)合教材第14頁中的范例，舉行有關(guān)善惡,、美丑,、榮辱等分辨是非的辨析活動。

（2）,、總結(jié)反饋生活中還有哪些事會損壞人的名譽(yù),，寫在卡片上告誡自己和他人。

（二）,、教學(xué)“敬人者,，人敬之”

1,、 師：在下面的情形中你會怎么做呢？讓我們一起來表演一下吧,。

（1）服務(wù)員為我們倒茶水時(shí),；

（2）演員謝幕時(shí)；

（3）同桌的日記本遺忘在桌上時(shí),；

（4）要進(jìn)老師辦公室時(shí),；

……

2、 匯報(bào)表演,。

3,、 討論交流：生活中你還遇到過哪些類似的情景，遇到這些情景該怎么做?

4,、 聯(lián)系生活,、反省自我

（1）、閱讀教材中的故事,，聯(lián)系生活實(shí)際,，反省自己的行為。

（2）,、交流小結(jié)：我們嘲笑別人,，不尊重別人，實(shí)際上也是不尊重自己,。對他人進(jìn)行嘲諷,、挖苦，取笑別人的弱點(diǎn),、缺陷,，會對人他人造成傷害。我們應(yīng)該設(shè)身處地為他人著想,，尊重他人,，多給他人熱情的鼓勵和幫助，不但有利于他人的進(jìn)步,，也會使自己得到更多的朋友,。

5、自讀教材16頁的例子,，明白尊重別人的重要性,。

（尊重可以吸引同學(xué)、可以粘合破裂的感情,、可以促進(jìn)友誼的成長……）

6,、引導(dǎo)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過別人的行為。寫下自己真誠的歉意,，送給他（她）,。

7,、總結(jié)：

同學(xué)們，人人都渴望得到別人的尊重,。讓我們好好尊重我們身邊的每一個(gè)人,，它會使別人的快樂，同時(shí)更快樂自己,。

：

尊重是最好的禮物

一,、從自尊開始

二、敬人者,，人敬之

1,、什么是尊嚴(yán) 1、尊重別人

2,、人的名譽(yù)和自尊 2,、鼓勵和幫助他人

3、損害人名譽(yù)的行為 3,、尊重別人,，快樂自己

通過《尊重是最好的禮物》這個(gè)主題的教學(xué)，我感觸頗深,。作為小學(xué)思品教師,，我們都希望得到學(xué)生們的尊重，都希望得到家長和社會各界的尊重,，那么我們就更應(yīng)該懂得怎樣去尊重學(xué)生,，時(shí)時(shí)處處注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,。不管他是老師心中的好學(xué)生還是壞學(xué)生,，但他們永遠(yuǎn)是家長的好孩子，是家長的希望,，是祖國的未來,，教師必須時(shí)時(shí)刻刻為他們樹立最好的榜樣，教育學(xué)生,，尊重和愛護(hù)他們,。

在教學(xué)過程中，學(xué)生在小組合作式學(xué)習(xí)中不能真正把自己融入到活動中去,，體會不是很深,。在今后的教學(xué)中，我將將加強(qiáng)學(xué)生合作式學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng),，時(shí)時(shí)刻刻牢記“尊重學(xué)生”,，不嘲諷，挖苦學(xué)生,。不說有傷孩子自尊的話語,，隨時(shí)隨地把我自己當(dāng)成學(xué)生,，與學(xué)生保持平等，合諧的師生關(guān)系,。