時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

六年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 六年級數(shù)學上冊教學計劃北師大版篇一

本班學生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的,，另一部分是這個學期新進學生(有從外省轉(zhuǎn)回的，也有從本縣其他學校轉(zhuǎn)來的),。五年級時期末考試成績最高分95分,，最低分34分;90分以上的18人，不及格的有4人。新轉(zhuǎn)進的學生基礎(chǔ)不是太好,，特別是從外地轉(zhuǎn)回的,，基礎(chǔ)更差。學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村,，留守兒童占大多數(shù),，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數(shù)學生的基礎(chǔ)較差,，書寫差,，學習也缺乏主動性。

(一)教學內(nèi)容這冊教材共9個單元,，其內(nèi)容包括：分數(shù)乘法,、圓、分數(shù)除法,、比和按比例分配,、圖形的變換和確定位置、分數(shù)混和運算,、負數(shù)的初步認識,、可能性、總復(fù)習,。4個領(lǐng)域,。

(二)教材的編寫特點本冊實驗教科書是在總結(jié)了試驗區(qū)和征求有關(guān)意見的基礎(chǔ)上，對原有六(上)實驗教科書做了適當補充和修改,，是西師版的新課標教材,。是20xx年5月第三版，20xx年6月第1次印刷,。本套教科書注意突出數(shù)學課程的基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性，注意為學生的學習活動提供基本線索,，注意將這四個步伐的內(nèi)容穿插安排,，有機結(jié)合，注意體現(xiàn)課程目標在等方面的整體要求,，是數(shù)學教育更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力,，促進學生的發(fā)展。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上,，一方

方面,，繼續(xù)遵循《課標》的要求，努力體現(xiàn)課改精神,，另一方面,，有注意與前面各冊教科書的銜接,，保持體例的連續(xù)性，充分考慮學生學習數(shù)學的階段性和連續(xù)性,，使教科書既符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，又有利于教師教也學生的學。

具體是：

1,、聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學生認知需求,。

2,、內(nèi)容直觀，形式活潑,，激發(fā)學生學習興趣,。

3、關(guān)注過程,，重視探究,，提倡策略多樣化。

4,、關(guān)注三峽,，關(guān)注農(nóng)村，體現(xiàn)西部特色,。

5,、滲透方法，拓展思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,。

6、倡導合作,，促進交流,，在積極參與中體驗成功。

(三)教學目標

1,、知識與技能

(1)了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量。

(2)能合作探究分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的計算方法，正確計算分數(shù)乘法,、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算;會解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題,。

(3)通過觀察、操作認識圓,，會用圓規(guī)畫圓,，了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長,、面積的計算方法，并能解決與圓的周長,、面積有關(guān)的實際問題,。

(4)在實際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單的問題,。

(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小,。

(6)了解比例尺，在具體情境中,，會按給出的比例進行圖上距離與實

際距離的換算,。

(7)能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。

(8)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性,。

2、數(shù)學思考

(1)經(jīng)歷解決分數(shù)乘,、除法,，按比例分配，圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程,，能進行有條理的思考,，采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系，能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果,，并對結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明,。

(2)經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程,，探索圖形的放大與縮小的過程,，初步形成空間觀念。

(3)能感覺解決分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要,，收集有關(guān)的信息,，在觀察、猜想,、試驗,、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力,。 (4)能獨立思考,，體會數(shù)學的基本性質(zhì)。

3,、解決問題

(1)能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，并綜合運用分數(shù)乘除法,、比及按比例分配、圓的周長和面積等只是加以解決,。

(2)能探索分析和解決簡單問題的有效方法,，并努力尋找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性,。 在解決問題,、綜合運用的調(diào)查、訪談等活動中,，從事與他人合作解決問題,，能表達解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程,。

(3)能初步判

斷結(jié)果的合理性,，對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識,，經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動,。

4、情感和態(tài)度

(1)愿意了解社會生活中與分數(shù),、圓,、比等相關(guān)的信息，主動參與探求這些知識的活動,。

(2)能在教師和同伴的鼓勵與引導下,，積極克服教學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,，對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握,，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學。

(3)通過觀察,、實驗,、歸納、類比,、推斷等數(shù)學活動,，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的正確性,。

(4)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,，樂意對數(shù)學問題進行討論，能發(fā)現(xiàn)學校過程中的錯誤并及時改正,。

根據(jù)本班學生實際,，特擬定以下教學目標：

1、班集體期末學科綜合評定進入年級先進行列,，學生綜合素質(zhì)提高,。

2、教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學,，推行的教學方式,，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作,、創(chuàng)新思維的能力。

3,、培養(yǎng)學生比較,、綜合、抽象,、概括,、判斷、推理,、遷移等能力,。

4、多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，提高學

習效率,，掌握學習方法。

5,、通過教學,，寓教于樂，滲透愛國主義,、集體主義思想教育,。

6、培養(yǎng)學生的自學能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

7、對學生進行的教育,，并開展形式多樣的學科社會實踐活動,。

為了完成既定的教學目標，我決定這樣做：

1,、走進新課程,，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,，在教學中盡量運用以下方法：直觀描述法,、類比推理法、知識遷移法,、實踐操作法等,，向課堂要質(zhì)量,。

2、教學相長,，多閱讀與教學有關(guān)的書籍,，報刊、雜志,，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長聯(lián)系，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息。

4,、放下架子,，與學生打成一片，尊重學生的民主權(quán)力,，做到師生互動,，生生互動。教學做到因材施教,。

5,、采用互助活動，成立學習小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生,。

6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。

7,、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

8,、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

9,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展。

10、改進教學評價方法,，充分利用,。

11、認真落實作業(yè)輔導這一

環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學,。并對問題學生及時提醒，限時改正,，逐步提高,。

12、正考風,，嚴肅考紀,，真實反映學生的實際情況，樹正氣,，樹標兵,，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理,。

六年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 六年級數(shù)學上冊教學計劃北師大版篇二

為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于課程改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神,，旨在使小學數(shù)學教育更加有利于提高學生素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步實踐能力,，并為課堂教育改革創(chuàng)造有利的條件,，盡快的把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意思和實踐能力落到實處。

六年級七班,、八班共有98人,，其中優(yōu)生25人，中等生45人,，后進生28人這兩個班級從總體上看,，成績較差的學生占的比重較大：體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖，后進生的基礎(chǔ)太差,，連簡單的分數(shù)加減也不會做,，更有少數(shù)幾個同學連分數(shù)的分子、分母都搞不清楚,，而且大部分學生對學習數(shù)學的興趣不大,。

本冊教材包括的內(nèi)去容有：位置、分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角,、總復(fù)習，結(jié)合所學數(shù)學知識,，進一步發(fā)展學生抽象思維能力,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維品質(zhì)，提高學生解決數(shù)學問題的能力,，以及綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力,。

分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、圓,、百分數(shù)。

分數(shù)乘,、除法,、圓、百分數(shù),、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角。

1,、改革課堂教學,，堅持開放式課堂教學模式，充分調(diào)動學生的積極性,，讓學生自己動口,、動腦、動手,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力,。

2、加強基礎(chǔ)知識教學,，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力,。遵循學生的認知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程,，通過學生操作觀察演示,，實驗的`方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力,。

3,、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數(shù)學，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念,，注重邏輯教學,，讓學生多實際操作。

4,、采用少講多練的方法,，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點,，由易到難,，由淺到深，循循善誘地講解,，適當拓寬加深,，對學生作業(yè)認真批改（根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習）。

5,、認真做后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學生數(shù)學知識的同時,，把工作重點放在學生如何會學,，且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然,。

6,、加強自身的學習，提高業(yè)務(wù)能力,。聯(lián)系生活實際,，使學生體會數(shù)學來源于生活，應(yīng)用于生活,，從而認識到學習數(shù)學的重要性,。

六年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 六年級數(shù)學上冊教學計劃北師大版篇三

六年級的學生不好管。學生表現(xiàn)出來的是一種莫名的躁動：不聽老師的說教,，自由行動,。學生逐漸進入青春期。

1,、學生的自主意識逐漸強烈,，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時甚至還對師長的正當干涉感到反抗抵制,。情緒不很穩(wěn)定,。

2、個體心理的發(fā)展,。記憶力逐漸增強,，注意力容易集中、敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力的大大加強了,，不但興趣,、愛好變得更加廣泛、穩(wěn)定,，而且漸漸形成了看待事物的標準,，使自我意識、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展,，初步形成了個人的性格以及人生和世界的基本看法,。但由于意志力還不夠堅強，分析問題的能力尚在發(fā)展之中,，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心,、頹喪，或者會出現(xiàn)理智不能駕馭感情的現(xiàn)象,。

和要求

1.通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓,。結(jié)合具體情境，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想,。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

2.在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分數(shù)意義的理解,。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力,，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

4．經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系,。在實際情境中,，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,。能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

5.認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。

6.學生能正確辨認從不同方向（正面,、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變,，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

1,、結(jié)合具體情境，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想,。

2、結(jié)合具體的情境,，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題,。

3、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解,。

4、能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力,，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

5,、學生通過觀察、操作,、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,，發(fā)展空間觀念,。

6、學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法,、分數(shù)的關(guān)系,。

7,、在實際情境中,，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,。

8、能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

9,、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。

10,、能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流,。

11,、能根據(jù)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合）,，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

12,、能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

1,、重視教學情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動,，幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2,、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具、學具的作用,，讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學知識,；通過解決實際問題來學習數(shù)學，提高教學的實效性,。

3,、讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構(gòu)建自己的數(shù)學意義,，讓學生有機會討論交流彼此的想法,，體驗探究的樂趣；恰當,、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

4,、加強估算（測）能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材,，注重學生對計算過程和方法的理解,，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

5,、全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，注重學生課堂傾聽能力和獨立作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)。

6、關(guān)注學生的個體差異,，在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會,，讓所有的學生都能體會到學習數(shù)學的樂趣。

7,、不斷提高自身的素質(zhì)（加強理論學習）,，提升教學理念和改進教學方法，正確處理教師的主導地位和學生的主體地位,，讓全體學生得到全面發(fā)展,。

8、加強教研活動,，以教學改革促進教學質(zhì)量的提高,，同時注重與其他數(shù)學教師的交流，做到取長補短,。

六年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 六年級數(shù)學上冊教學計劃北師大版篇四

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：數(shù)的認識：認識百分數(shù) ,；

數(shù)的運算：分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、分數(shù)四則混合運算,、解決問題的策略；式與方程：方程,；比和比例：認識比,。

“空間與圖形”領(lǐng)域：長方體和正方體

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域 ：可能性

“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：表面積的變化、大樹有多高,、算出它們的普及率

：

方程：精心選擇能夠承載教學內(nèi)容的現(xiàn)實素材,。突出實際問題的等量關(guān)系。繼續(xù)應(yīng)用等式的性質(zhì)解方程,。重視培養(yǎng)自覺檢驗的意識和習慣,。有層次地組織練習。

長方體和正方體：從學生已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，組織探索長方體物特征的活動,。抽象圖形，修正表象,。自主活動,，發(fā)現(xiàn)特征。通過自主的活動,，發(fā)現(xiàn)正方體的特征,。在具體的操作活動中，認識長方體,、正方體的展開圖,。做好課前準備,。突出實物和展開圖中面的對應(yīng)關(guān)系。變中求同,，感悟規(guī)律,。聯(lián)系生活實際，自主探索表面積的計算方法,。聯(lián)系生活實際理解題意,。讓學生自主探索長方體表面積的計算方法。通過比較和交流,，理解求長方體表面積的基本方法,。通過實例,，初步建立體積和容積的概念,，感受體積和容積單位的實際意義。在比較體積大小中引入體積單位,。在語言描述,、實物比擬、動作比劃中感受體積,、容積單位的實際意義,。在類比推理中認識 1 立方米。在擺長方體的活動中,，探索長方體體積的計算方法,。在觀察、比較和推理中,，自主發(fā)現(xiàn)體積單位之間的進率,。實踐活動“表面積的變化”的重點是引導學生發(fā)現(xiàn)表面積的變化規(guī)律。

分數(shù)乘除法 ：分數(shù)乘法意義的教學要強調(diào)三點：從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，循序漸進地組織探索分數(shù)乘法計算方法的活動,。在解決問題的過程中，加深對分數(shù)乘法意義的理解,。安排倒數(shù)的認識,，為分數(shù)除法的教學作準備。合理安排教學內(nèi)容,，提高學習和探索活動的有效性,。借助直觀圖示，理解分數(shù)除法的計算方法,。列方程解簡單的分數(shù)除法實際問題,，溝通分數(shù)乘、除法的聯(lián)系,。安排分數(shù)連除和乘除混合,，加深對計算方法的理解,。精心設(shè)計練習，促進學生發(fā)展,。

認識比：結(jié)合已有知識和經(jīng)驗理解比的意義,。加大探索的空間，自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì),。溝通知識間的聯(lián)系,，形成解決問題的策略。引導學生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程,，培養(yǎng)學生的實踐能力,，提高數(shù)學素養(yǎng)。

分數(shù)四則混合運算：聯(lián)系現(xiàn)實的情境和已有知識,，引導學生把整數(shù)四則混合運算的運算順序,、運算律遷移到分數(shù)中來。引導學生經(jīng)歷解決實際問題的過程,，發(fā)展解決問題的能力,。適當把握教學要求，為教學相應(yīng)的分數(shù)除法實際問題作準備,。引導學生借助線段圖理解實際問題的數(shù)量關(guān)系,。加強比較練習，幫助學生更好地掌握解題思路,。

解決問題的策略：從學生熟悉的問題情境引入,，激發(fā)學生的探索欲望；引導學生借助示意圖主動尋求解決問題的策略,；引導學生從不同的切入點提出假設(shè),，找出問題的答案，充分感受解決問題的策略,；重視檢驗過程,，培養(yǎng)自覺檢驗的習慣。

可能性：在現(xiàn)實的問題情境中,，結(jié)合游戲規(guī)則的公平性感受事件發(fā)生的可能性,。在解決問題的過程中，探索求事件發(fā)生的可能性的方法,。

認識百分數(shù)：結(jié)合具體的情境,，理解百分數(shù)的意義。在解決問題的過程中,，探索百分數(shù)與小數(shù),、分數(shù)互相改寫的方法。應(yīng)用百分數(shù)的意義解決簡單的實際問題,。引導學生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程,，學會收集,、整理、加工,、描述數(shù)據(jù)的方法,，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。

：

知識與技能目標：

1.讓學生練習已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)理講實際問題抽象成式與方程的過程,，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決實際問題的意識和能力,；經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,，進一步完善對乘、除法運算意義的認識和理解,，形成必要的計算技能,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高增和應(yīng)用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力,。

2.讓學生通操作,、試驗,、觀察和思考等活動,，認識長方體、正方體的特征,，了解體積（容積）的意義,，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,，進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗,。

3.讓學生練習分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,，能根據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設(shè)計相應(yīng)的活動方案,。

六年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 六年級數(shù)學上冊教學計劃北師大版篇五

一、同學情況分析：

本學期,，我任教的是六(2)班,，這個班級大部分的同學學習態(tài)度端正，學習習慣較好,，空間觀念較強,，上課時能積極思考，能夠主動,，創(chuàng)造性地進行學習,。有少數(shù)同學基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務(wù),，需要老師督促并輔導,。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高本班的整體成績。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、百分數(shù)(二),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學廣角,、整理和復(fù)習、綜合與實踐主題活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)、百分數(shù)(二)和比例三個單元,。結(jié)合生活實例使同學初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。百分數(shù)在實際生活中應(yīng)用廣泛，學會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學,，使同學理解比例,、正比例和反比例,、比例尺的概念,，會解比例和用比例知識解決問題，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小,。

在圖形與幾何方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使同學通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐,、比例,、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導同學通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，體會應(yīng)用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展同學解決問題的能力,。

這一本教材根據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)同學的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。

整理和復(fù)習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導同學對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習,，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助同學完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高同學綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

1,、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

3,、認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,，能夠解決簡單實際問題。

4,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

5,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

6,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

六年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 六年級數(shù)學上冊教學計劃北師大版篇六

兩個月的暑假已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)在又回到工作崗位上,。這個學期依然是擔任六年級數(shù)學的教學任務(wù)，現(xiàn)將六年級數(shù)學上冊的教學任務(wù)計劃如下：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1、 理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,、 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、 知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、 理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、基本情況：本班共計23人，其中男生12人,，女生11人,。

2、學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作,，各盡其責。 能充分動口,、動手,、動腦,主動收集、交流,、加工和處理學習信息,。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考,，掌握學法，大膽實踐,，并能自評,、自檢和自改。

3,、學困生情況：個別學生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學不感興趣，學習被動,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮，成績不高,。

1,、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

2,、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學生暢所欲言，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

3,、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

1,、培養(yǎng)后進生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。要用科學的方法教育后進生,。

2、對后進生多寬容,，少責備,。要做到“三心”：誠心、愛心,、耐心。

3、重視與家庭的聯(lián)系,。

六年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 六年級數(shù)學上冊教學計劃北師大版篇七

人民教育出版社小學數(shù)學室,、課程教材研究所小學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編寫的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》六年級上冊，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)原九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的,。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,，同時注意所采用措施的可行性,，使實驗教材具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。另一方面注意處理好繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新之間的關(guān)系。既注意當前數(shù)學教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應(yīng)該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1,、理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1,、改進分數(shù)乘、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。

2,、改進百分數(shù)的編排,，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的興趣。

在前面幾冊的教師教學用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學具,，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒,、方木塊,、量角器、三角板,、直尺,、計算器等。結(jié)合本冊的教學需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學具,，以供參考。

1,、圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具,。可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個,。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具,，用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些,，作為學生操作用的學具可小一些,。

2,、圓規(guī)教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī),。

3、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,，供教師演示用,。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上,，作為操作用的學具,。

4、方格作圖紙學習位置時用,。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,，可以讓學生剪下來用。

5,、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設(shè)計制作一些教具和學具,。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具；教學百分數(shù)時,，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等,。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”,，實驗教材的編者為五年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握,。

1,、分數(shù)乘法5課時左右

2、解決問題4課時左右

3,、倒數(shù)的認識1課時左右

整理和復(fù)習2課時左右

1,、分數(shù)除法5課時左右

2、解決問題3課時左右

3,、比和比的應(yīng)用3課時左右

整理和復(fù)習2課時

1,、圓的認識3課時左右

2、圓的周長2課時左右

3,、圓的面積2課時左右

整理和復(fù)習1課時

確定起跑線1課時

1,、百分數(shù)的意義和寫法2課時左右

2、百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)的互化2課時左右

3,、用百分數(shù)解決問題9課時左右

整理和復(fù)習2課時

合理存款1課時

六年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 六年級數(shù)學上冊教學計劃北師大版篇八

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，分數(shù)除法，比,，百分數(shù),，位置與方向，圓,，扇形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角，綜合與實踐主題活動等,。

分數(shù)乘法和除法,、比、圓,、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、比、百分數(shù)4個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)該讓學生切實掌握,。比的知識是在學習了除法,、分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教學的，比在生活中有著廣泛的應(yīng)用,，同時是后面學習圓周率,、百分數(shù)、比例等知識的基礎(chǔ),。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應(yīng)具備的基本

數(shù)學能力。

在圖形與幾何方面,，這一冊教材安排了位置與方向,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索

與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活

和解決問題中的作用，發(fā)展數(shù)據(jù)分析的觀念,。在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

今年我擔任六年級數(shù)學教學任務(wù)，從上學期期末檢測成績看,，本班學生優(yōu)秀生少,，學困生多。根據(jù)學生的實際情況,，本學期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，加強后進

生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1、理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓 的周長和面積。

5,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

6,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

7,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、教學重點：分數(shù)乘法和除法,、圓,、百分數(shù)。

2,、教學難點：分數(shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

5,、學生能預(yù)習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學,、會學，教學生掌握學習方法,。

10,、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。